Импрецес Мария Федорна родния език. Какво означава родният език за човек? Ролята на родния език за човека

Постоянното настаняване в същата среда не позволява напълно да се разбере каква е родният език за човек. Когато няма трудности при преодоляването на езикова бариера, малко хора мислят за ролята на комуникацията за психологическото, моралното състояние на всеки индивид. Понякога е възможно да се разтърси доверие и мир може да бъде само пристигането на чужденци. Дори и най-малката разлика в езиците с жителите на страните дава възможност да се разбере колко трудно е да има човек, без да разбира речта на събеседника.

Значението на уговореното умение в живота на човека

От раждането детето е ваксинирано знание, умения, които ще помогнат в живота. И това е въпрос - това е една от най-важните умения, които малкият човек се овладее. Помнете как се чувствате неудобно, когато не можете да разберете какво иска бебето от вас. Тест и везни думи, той се бореше да предаде неговата гледна точка, желание, емоции. И ако възрастният е трудно да се разбере такъв "разговор", тогава детето понякога е по-трудно. Въпреки всичките му усилия той остава несвързан. От такава възраст е важно да се формира при деца разбиране за това, което родният език за човек означава да внуши любовта към думата.

Как да се повиши на родния език?

Много е важно да се помогне на ученето на деца. И това се отнася не само за училищната програма. В образователните институции учителите са полирани от базата вече получена от детето, разширявайки речника, коригирайте някои грешки, които присъстват в речта на детето и неговата среда. Но не можете да се надявате да поставите само в учебната програма, която е ограничена от рамката, времето и техниките. Учителите не винаги могат да предадат на своите ученици ролята на родния език в живота на човека. Дискусии, четене, гледане на филми, слушане на песни в домашна спокойна атмосфера ще станат ключ към не само съвместно развлечение, но и безопасността на родния език.

Езикът на хората - огледалото на душата му, културно наследство

Езикът не е само инструмент за комуникация между различни хора. Стойността на родния език в човешкия живот е много по-дълбока и важна. Това е носител на култура, манталитет, традиции и история на всеки народ. В света има повече от 6 хиляди различни езици. Някои от тях са сходни, а представителите на близките страни могат да разберат устната си реч изцяло или частично, други са абсолютно неразбираеми и нямат нищо подобно на родните за хората. Дори в същата страна, различните диалекти могат да бъдат в движение.

Всяка от тях е стафидата на ръба, душата му. В края на краищата езикът е картографиране на мисълта като отделно, взето от хората и група хора, цяла нация. Това е дефиниращ компонент на националното единство, обединяващ различен в дух, метод на съществуване, социални аспекти на хората. Изявлението на Е. Сепир много характерно описва ролята на език при формирането на култура като явление и култура на отделен човек: "Културата може да се определи като нещо, което това общество прави и мисли. Езикът е това, което мислят.

Посещението е добро, но у дома е по-добре

Колкото по-лесно е да осъзнаем това, което родният език означава за човек, толкова по-далеч е от дома си. Емигрантите са много остър този проблем, който поради различни обстоятелства са били принудени да напуснат родината си. Необходимостта от комуникация, която не може да бъде напълно удовлетворена от помощта на разговор на чужди наречия, тласка хората да създават групи от интереси, общности, диаспори. Много често такива общности се съхраняват много по-точно и надеждно от техните сънародници, които нямат трудности в този характер.

Много е важно да можете да се чувате ежедневно, да говорите, да реализирате родния език. Това е един вид път, който го свързва с къща и близки хора. Не са напразни много, много, без да предизвикват отделяне от родния край, страдащи от носталгия и те не могат да дойдат в чужда земя. Често причината за това е не само икономически аспект, различен манталитет и навици. Невъзможността за безплатна комуникация на езика, която смятате, че става неустоима пречка за постоянното настаняване в чужбина.

В края на краищата, липсата на говорима практика, четенето може да доведе до забравяне, изкривяване дори на родния език, който човек използва от раждането. Разбира се, някои вътрешни фрази, изпълнени с майчиното мляко, няма да изчезне завинаги, но речник, способността да се говори свободно и без акцент. Колкото по-важно е да се опитате да запазите частта от родината си, да ядете и да я пеете през думата.

Трябва ли да преподавам на детето с роден език, живеещ в чужбина?

За всеки човек родният език е езикът, на който той говори от раждането, това са приспивни майки, първите въпроси и отговори. Въпреки това, как да бъдем с деца, родени в чужда страна за родители, или тези, които се преместват в ново място на много малко бебе? Как да определим кой език е роден с тях? Как да обясним разликата между два различни начина за изразяване на мислите и чувствата си?

Тенденциите на съвременния свят са такива, че познаването на няколко чужди езици вече не е прищявка или желание на родителите. Най-често е необходимост, без която в зряла възраст е трудно да се придвижват, да си намерят добра работа. Психолозите и учителите твърдят, че бебето е много по-лесно да научите езика, отколкото възрастен човек. В същото време основната база е положена на много ранна възраст, дори преди училище. Способността на мозъка да възприема информацията в този период на живот е колосална. Децата, живеещи в двуезична страна или семейство, свободно могат да комуникират както на общ, така и на местен език.

Родителите са много важни, за да обърнат много внимание на местната реч, защото училището, общуването с връстници, ще помогне на детето компетентно и ясно да се изразява на езика, от който се нуждаят. Но пълното отсъствие или липсата на практики ще доведе до факта, че родният език е напълно изтрит от паметта, той ще бъде забравен и невидимата нишка, свързваща човека и неговата родина.

Как да преодолеем езиковата бариера

Често проблемите в комуникацията възникват поради невъзможността на дадено лице за решаване на тази задача. Обширният речник, разбирането на основите на граматиката, начините за изграждане на предложения все още не позволяват безплатна комуникация. Такива трудности възникват поради недоразумението на говоримия език. Придобиването на необходимите умения се осъществява само по време на комуникацията на живо, чрез четене на фантастика, периодични издания, гледане на филми. Важно е да не забравяте да подобрите произношението на отделни думи и фрази. Това, което означава родният език за човек, ще помогне да се намери притежание на няколко наречия. И само чувството на разликата, наистина можете да разберете колко много обичате вашата страна и нейния език.

Днес продължаваме историята за великия татарски поет и просвелител Габдул Тука, чието творчество е най-ценното културно наследство на Татарстан, но и на цяла Русия.

В предишния брой казахме, че Тукай е интернационалист, в същото време, искрено обичате си хората. Наистина той гордо твърди, че историческата съдба на народите на Русия е неразделна част, вдъхновена от приятелството между руските и татарските народи. В същото време Тукай правилно вярваше, че свободното развитие на татара е възможно в свободна Русия и в приятелско взаимодействие с други народи. Ето защо, когато след потискането на революцията от 1905 г. гласовете на черните стотици, които твърдят по-специално, трябваше да бъдат чути от трибуните на Св. Дума, които по-специално, че татарите и другият професионален ислям трябва да бъде Преместен в Турция, Тукай я е ядосал. Отговора му в стихотворението - Няма да си тръгне! (1907) е бил мустач и честен:

Тук сме родени, те са се разраствали тук, тук сме
Запознайте се със смъртния час
С тази руска земя самата съдба ни върза.
Не, бури, не вие, не смущавате сънищата светии:

Към една цел, ние отиваме свободно, искаме Русия,
Нашият отговор е ясен и прост Не забравяме, че питаме завинаги:
По-добре ли сте в Турция? Моля те, господа!

Второ любов Тука към людете му му помогна да произведе революция в татар поезията. Той спаси делата си от остаряла ориенталска реторика, обогатявайки оживената им популярна реч. Съвременните учени отбелязаха, че тукет татарският литературен език се състоеше от действителните татарни думи от само 10%, а езикът на нейните произведения е с повече от 60%. Поетът беше убеден, че най-искреното отразява духовното богатство на естетиката именно популярната поезия: "Трябва да помним, че народните песни - никога не пълнете, чист и прозрачен огледален за народна душа." Самият той учи да разбере историческия и социален опит на хората през призмата на народното изкуство. Въз основа на собствения си опит, Тукай твърди, че националната татарска поезия ще бъде разбрана и асимилирана от хората, само ако е създадена "в духа на хората, формата на хората и ритъма".

Самият Тукай написа истинска красота на ода на татарския език и любовта към него. Това е стихотворение "Туган Тел" ("Роден език"), който се превърна в един вид химн на татарските хора:

Роден език - свещен език, баща и майчин език,

Колко си красива! Целият свят в богатството ви съм след!

Завъртете люлката, отворихте майка ми в песента,

И тогава научих приказките за баба ти.

Роден език, роден език, аз смело ходих до разстоянието,

Вие радостта ви се извисяваше, просветлявахте тъгата ми.

Това беше творческото наследство на Тука, което влияе върху речника, граматичните и лексикалните стандарти, както и за произношението, прието в съвременния татарски литературен език.

На пръв поглед отговорът на този въпрос е прост: родният език е езикът на моя народ. Но тук е интересното изявление на един прекрасен руски поет, декемврист, приятел като Пушкин Вилхелм Куехелбекер: "Аз съм на бащата и майка на немския, но не на езика: до шест години не знаех нито дума на немски език Шпакловка Естественият език е руски. "
Тогава може би държавният език на нашата родина е страната - страни, където сме родени и живеем? Въпреки това, защо, например, в родната ми Украйна толкова много хора, които са добре притежаващи украински език, обичат го, но у дома говорят руски само на руски? Те предпочитат руски филми и телевизионни програми, а дори и седемте книги за Хари Потър прочетете на руския превод, въпреки че украинският обикновено се появи няколко месеца по-рано. И такива примери могат да бъдат намерени във всяка страна, по всяко време ...
В търсене на истински отговор на всички тези въпроси, ние се обръщаме към един от най-добрите ценители на руски и украински езици, създателя на "интелигентен речник на живия руски език" и колекционер на първия руски-украински речник vladimir Иванович Гал. Баща му беше в произхода на Дейн, а майката е францука.
Като разгледа сложния проблем на научната идентификация на националната личност на дадено лице, разстоянието стигна до заключението: "Дух, душа на човека - това е необходимо да го търсим на някого или друг човек. Какво мога да определя принадлежността на духа? Разбира се, се смята за проявление на духа. Който мисли на какъв език е хората и принадлежат на хората. Мисля, че на руски.
Съвременните лингвисти използваха проницателните идеи на Дейли, за да определят концепцията за роден език. Така че, роден за този човек е езикът, на който той обикновено мисли. Като правило, това е езикът на родителите, който бебето чува и асимилира от първите часове на живота.
Misgrim, разбира се, не си спомняме това, но майки започнаха да общуват с нас веднага, веднага щом първо ни заведоха в ръцете си. Те говореха с нас, когато елементално хранех, подредоха спят. Не се брои първо в нашата вербална реакция, те все още са в своята реч, необходими за реплика на отговор, а понякога сами са отговорни за нас, показващи пример, който несъзнателно усвояват ... много от езиковите ни знания и умения за речта Появи се, благодарение на това едностранно, на пръв поглед, общувайки с мама. Ето защо на някои европейски и азиатски езици няма такава концепция - роден език и има майчин език.
"И аз също мога да мисля на руски, а в украински, и на английски, и малко повече френски. И така, имам четири местни езика? Подобни въпроси със сигурност мнозина са възникнали. Следователно определението трябва да бъде изяснено.
Факт е, че има разлика между речта и мисленето на речта. С по-голяма или по-малко лекота можем да мълчим, без да общуваме с въображаем събеседник и дори със себе си на учебния език (лингвистите наричат \u200b\u200bтакава действие вътрешна реч). Въпреки това, когато мислим за жизнения план за следващия месец, ние се опитваме да разберем и оценяваме неочаквания акт на приятел, да търсим аргументи за сериозен разговор с родителите, да пиша в личен дневник важен извод, когато сме много Лошо или, напротив, много добро - обикновено се смятаме за роден език.
Защо се случва това? Да, защото на родния ви език имаме повече речника и граматиката му е позната. Родният език е като десницата на нашата интелигентност, добре ръчни обувки на нашите мисли. С други думи, родният за човек е езикът, в който е по-лесен, е по-удобно да се мисли, да мисли, да измисли, т.е. да използваш речта си мислене в творчески, продуктивен, творчески режим.
Да имаш истинска идея за родния ви език също е важна за каква причина. Според международната организация на приложна психолингвистика (ICPL), когато се учи в нестандартно, умственото и общото умствено развитие на детето се забавя с 20 - 40%. Със сигурност горната статия предизвика други въпроси. И ако бащата и майка имат различни местни езици - какъв ще бъде родният език на детето? Това ли е роден език - винаги ли е родителски език? Но как да обясним примерите за Дал и Кихелбекер? При какви условия могат да бъдат иззети на няколко езика като роднини? Може ли човек да промени родния си език по време на живота си? ..
Аргументите и фактите за тези проблемни въпроси могат да бъдат намерени в друга статия на същото място - "Колко хора могат да бъдат при хора?" (Онлайн Търсене: SveTosar - страница Забавна лингвистика - рубрика език и общество).
Въпреки това, истинският учител е малко да знае истината - необходимо е да го предадат на учениците в ярка и възпоменателна форма. Пожелаваме ви, скъпи колеги, вдъхновение, постоянство и късмет!

V. I. Kovalev,
КОД. PED. Науки, учител на руски език и литература SSS № 54, Луганск

3 коментара за "" v.i. Ковалев. Какъв език ми е роден? ""

Г-н Доцент, толкова уверено казахте, че "обаче, когато мислим за плана на живота за следващия месец, ние се опитваме да разберем и оценяваме неочаквания акт на приятел, да търсим аргументи за сериозен разговор с родителите, да пишат В личен дневник е важно заключение, когато сме много лоши или, напротив, много добре - ние обикновено сме (това ще бъде забавно "като правило." Така ли дефинирате моя роден език във всеки? Това не е правило , но като правило? - потребител), мисли на родния език. " Но това може да бъде одобрено само ако сте сами, притежавате достатъчно чужд език и имате опит с дългосрочна комуникация върху нея. В това отношение въпросът. Моля, кажете ми, моля, какви чужди езици притежавате? Защото да се твърди, че родният език е този, върху който някой мисли за това, което не може да мисли за чужд, просто трябва да можете да говорите поне да говорите и да мислите за това чуждестранно. Б) Познаване на отговора си на първия въпрос, ще попитам второто: и въз основа на това, което все още решихте, че човек, който знае чужд език, не може да мисли за някои високи въпроси? Има ли лабораторни изследвания, потвърждаващи това? Данните на психолингвистите, които се наричат, не се обръщат към родния си език, а на езика, на който човек комуникира и мисли в ежедневието, т.е. на функционален първи език. Но нашите деца, които изучават в чужбина, влизат в езиковата среда, след като научиха езика, правят функционално първо, бързо се аклиматизират в това образователно пространство. Освен това едва ли се възстановява за ученето на родния си език. Така че, след логиката си, те промениха родния си език? Накратко: "нещо, което не сте измислили)))" (в)

• И е досадно, че някои съвременни учени пишат статии, които не се основават на резултатите от личните изследвания, но въз основа на мнението на някого. И тогава, вместо да търсим истината и да отговорим на общите въпроси, опитайте се да разтърсите противника в калта, за да кажете, че той е неволно, за разлика от великите и ужасни, които смятат за най-много офертата и позоваването на Органа на Органа важен аргумент. Това не е наука, а начин за самоутвърждаване. Внимателно прочетох статията ви. И се забавлявай. Представих си как, за да определите какъв език има човек, който има роден, той е загрижен за него: "И какво мислите за интимната! Влизане в дневника си! ". Не покривайте имената на други хора. Опитайте се да мислите)

Аз също досадно, че има такива "някои съвременни учени". Лично аз не считам котировките и връзката с главния аргумент. Когато се опитвам да намеря истината и да отговоря на трудни въпроси, размишлявам върху класическите изследвания в тази област и собствения ви опит. Във всеки случай, радвам се на вашата весела, весела реакция към моето скромно разсъждение. В края на краищата, "хуморът е спасителен кръг върху вълните на живота".

Филологическо обучение на руските монарси

Специално място в образователната практика на руското имперски семейства се проведе от филологическо обучение. В този процес имаше два контрагента. От една страна, съпругите на руските императори, като правило, германски принцеси, трябваше спешно да проучат езика на новата си родина. От друга страна, руските велики князе и първенци изучават впечатляващ блок чужди езици.

Необходимостта от изучаване на чужди езици не причинява никакви въпроси. Първо, в благодеждата Русия, знанието за френски език беше просто необходимо, тъй като Санкт Петербург Бомобе го използва като език на ежедневната комуникация. Второ, императрицата, която е сама от превозвачите на езика, преминава (немски или датски език) на децата си. Трето, всички многобройни взаимни релационни или официални посещения изискваха комуникация без преводачи на посредническите езици. Това е норма на дипломатическата практика на XVIII началото на XX век. Четвърто, многоезичието на имперския съд формира многослойна структура на възприемането на света, когато органично, на езика на превозвача, европейската култура беше подпомагана във всичко неговото разнообразие. Пето, нивото на познаване на чужди езици под императорския двор служеше като почти официален "показател", които бяха дадени тези, които присъстват на "собствените си" (това са тези, които познават чужди езици като роднини) и "непознати" (т.е. онези, които говориха за сместа от Нижни Новгород с френски "), и само онези" извънземни ", които успяха да се издигнат до върха на йерархичното стълбище, биха могли да пренебрегнат от този" индикатор ", а обществото възбужда с него. Такъв "чужденец" е А.А. Аракчеев, учил за "медни пари" и не притежава езици.

Трябва да се спомене друг важен компонент на филологическия блок на формирането на кралски деца. Цезаревич и великите князе трябваше да бъдат правилни, без акцент да говорят руски. В многоезичния имперски двор, когато децата започнаха да говорят английски или френски и едва тогава на руски, изглеждаше необичайно важно. Всичко това е съвсем очевидно, но малко е известно как всъщност е построен образователният процес.

През XVIII век В основата на филологичното образование беше пряката комуникация на децата с родни оратори, които бяха кредитирани на обслужването на кралските бебета. Британските Бонс не само повдигна бебета, но и съобщаваше с него. Децата заобиколиха съдилищата на учтивостта, за тях френският език беше по-органичен от родния им език. Е, баба Катрин II и всички последващи германци на трона винаги си спомняха корените си добре. В резултат на това "вавилонски" смесване на езици, децата поглъщат началото на чуждестранните наречия, органично се завъртя в една лингвистична среда.

Трябва да се отбележи, че тези традиции са останали до началото на ХХ век. Децата започнаха да говорят руски едновременно и на английски, вече в ранна възраст те са научили основите на френския. И така, за великия принц Сергей Александрович, който през 1865 г. беше деветата година, неговият педагог пише: "От нови езици, Сергей Александрович беше доста свободен от английския език, който беше научен, разбира се, изключително на практика, почти едновременно как Той започна да говори и на руски, поради факта, че е бил в ръцете на британската и наняс Е.И. Стойка. Великият принц говори и на френски език, след като научи този език на практика от част под ръководството на Реми, част от изслушването е постоянно френски и родители, а в обществото на сестрата, когато е бил в грижата за A.f. Тючева ... Накрая, в Германия, още преди отпътуване в чужбина, през лятото на 1864 г., Сергей Александрович започна да взема уроци, но все още не знаех. "849. Така за руските монарси и големи князе от втората половина на XVIII век. И преди началото на ХХ век. Той е нормативната знания за трима до четири чужди езика.

Началото на тази практика трябва да бъде в двора на Катрин II. Около четиригодишния внук, бъдещето Александра I, Катрин II написа през юли 1781 г., че "той разбира немски много добре и още повече френски и на английски ..." 850. За да се консолидира и систематизира езиковото обучение на внук, през 1784 г., френският учител на швейцарския гражданин Цезар Лагара му беше поканен.

Когато по-младите синове на Павел бях научен, те също бяха пуснати с езици. Бъдещето на Никълъс започнах редовно да научавам френски през 1802 г. на възраст от 7 години. Неговият учител за първи път е майка - вложката императрица Мария Федоровна. След това процесът премина в ръцете на професионалния учителски мирис. Впоследствие Николай припомних, че тези уроци не харесва особено.

Едновременно с френския език през 1802 г. започнаха уроците на руския език, но уроците на руски, за разлика от чужди езици, бяха дилъри. И така, първият учител на руския език на бъдещия император беше негов учител на Шотландия Мис Лион. Той преподаваше "руски ABC" с нея. Тогава класовете с руски език бяха под контрола на безименните "кавалери". Малко вероятно е тези "мито" да отделят сериозно внимание на правилата на руския език. Но по един или друг начин, през 1806 г. Николай Павлович вече е написал есета на руски език.

През януари 1804 г. 9-годишният велик принц Николай Павлович започна да научава немския език, който преподава професионален учител Atelaung. Един и същ учител научил великия херцог латински и гръцки езици 851. Древните езици по това време бяха задължителна част от доброто образование. Но в аристократичната среда изучаването на латински и гръцки езици не е разпространило широко разпространено. Тези езици бяха въведени в образователната програма на Николай Павлович при настояването на майка си - Empress Maria Fedorovna. С изучаването на латински и гръцки, Николай аз съм свързан с най-тъмните спомени от 852.

Когато през 1817 г. великият херцог Николай Павлович се оженил за прускайската принцеса Луиз, която прие името на Александра Федоровна в Православието, новата велика принцеса трябваше спешно да започне да изучава руския език. През лятото на 1817 г. Василий Андреевич Джуковски бе решен в учителите в Александър Федоровна, докато поетът вече е известен.

В.А. Zhukovsky беше поет, а не метро-дист. Затова уроците му преследваха целите много високи, но далеч от утилитарната задача - в най-кратки срокове да научат пруската принцеса да говори правилно руски. В дневника v.A. Zhukovsky формулира педагогическите си задачи, както следва: "Надявам се с времето да направя уроци много интересно. Те ще бъдат полезни не само от частта на езика, но те ще дадат храна на мислене и засягат сърцето на благодетелите "853.

От своя ученик той, разбира се, чул само думи на благодарност (6 ноември 1817 г.): "Моят урок беше много приятен ... имах удоволствието да чуя, че уроците ми като нея" 854. Въпреки това, след това Александър Федоровна, въпреки че си спомни уроците си с благодарност, но не й попречи да види методичните "недостатъци" на неговия учител. С уважение, принадлежащи на Zhukovsky, тя го смяташе за "поетична", за да бъде добър учител 855. Според нея, "вместо да предизвиква изучаването на граматиката, някаква отделна дума ражда идея, идеята е принудена да търси стихотворението и стихотворението служи като предмет за разговор; Така преминаха уроци. Затова закорах зле на руския език и въпреки страстното си желание да го изуча, той се оказа толкова трудно, че продължих много години, не съм имал дух да произнася твърди фрази "856.

Очевидно около една и половина години продължават относително редовни уроци. Най-малко през зимата на 1819 г. Александър Федоровна продължи да "вземат уроци от Zhukovsky" 857. Въпреки това, езикът на салоните на руския имперски съд по това време беше френски и имаше малко на руски в двора. Трябва да се каже, че в младата велика принцеса в началото на нейния живот на Русия имаше големи филологически трудности, тъй като в допълнение към руския език тя трябваше спешно да затвори пропуските и на френски език, на която тя също го направи трудно да се говори "858.

Разбира се, с течение на времето всички проблеми бяха разрешени, въпреки че трудностите при руския език в Импрецес Александра Федорна останаха през 43-годишния си живот в Русия. На първия си учител по руски език, поет v.а. Zhukovsky, тя запази топло отношение към живота и си спомни добре уроците си. Те дори имаха "техните" годишнини. Така, на 12 март 1842 г., тя намери задължението си да напише поет: "И тук ще празнуваме нашите сребърни уроци, изглежда, че е през септември. 25 години !!! Боже мой, това е цял живот. "859.

На нивото на собственост върху чужди езици на руските монарси остават доказателства за самите чужденци. И така, американският пратеник Д. Далас под руския имперски съд през 1837-1838. Споменах, че императрица Александър Федорковна "знаеше английски съвсем добре" и говори много за американската литература и особено за фенисорската Купър, чиито романи по това време бяха прочетени в цяла Европа 860. И ако с императрицата американският посланик говори английски, а след това с Николай аз - първо на френски език. Въпреки това, след като се проведе запознанството, императорът също превключи на английски език. Трябва да се има предвид, че правилата на съдебния етикет са били предписани да говорят на езика, на който ще говорят най-високите хора. Очевидно в началото Николай Павлович не е сигурен в своя английски. Впоследствие императорът каза на посланика: "Ти си първият човек, който ме принуди да говоря английски с обществеността. Надявам се, че няма да откажете по-често да говорите с мен и да ме научите на този език "861.

Очевидно Никълъс остана на английски, който е разбираем, тъй като ежедневникът в руския имперски двор е френски, и императорът е имал страхотен. На английски, той всъщност не беше с кого. Ето защо, по време на официално посещение в Англия през 1844 г. Никълъс, съобщих със собствениците на френски и епизодично на немски език. Точно преди да напусне Англия, той се превърна в английски на един от достолетите 862.

Оценява нивото на езиковото обучение на Никола и сънародници. Барон Корф, описвайки Манюр Николай Павлович, за да се държи в двореца, споменава, че императорът говори с гостите си "на руски, а след това на френски, след това на немски, след това на английски език. И всички останали "863. На масата Николай Павлович обикновен руски говореше руски и се обърна към императрицата, или когато други разговаряха с нея, преминаха на френски.

Freillina a.f. Таючв отбеляза, че император Николай Павлович "е имал дар от езици; Говореше не само на руски, но и на френски, и на немски с много чист акцент и елегантно произношение "864. На нивото на познаване на английския език Николай и Тайчвев не споменава, защото по това време практически не се използва в двора. Трябва да се отбележи, че Корф и Таючв - образованите хора от своето време и са добре разбрани във филологическите нюанси.

Децата на Николас се запознах с чужди езици, както и техните родители, чрез английския бон и утвърд. Според дъщерята на Никълъс аз, голямата принцеса Олга Александровна, тя вече може да чете и пише на три езика на три езика. 865. Очевидно тя имаше предвид немски, английски и френски.

Когато в края на 1820-те години. Поетът v.a. Zhukovsky е план за формиране на Сезаревич Александър Николайвич, разбира се, много внимание бе отделено на чужди езици. Постепенно се развива кръг от филологически учители около Сезаревич. Същите учители по-късно водеха часовете и дъщерите на Николай I. Един от тях даде характеристиките на всеки от учителите. И така, английският доведе "веселата" веранда. Немски език. Според Олга Николаевна, той "изкачваше нашите ужасно твърди германски фрази, в които глаголите трябва да изчакат до безкрайност. Момичето дори се опита да води дневника си на немски език. Системата на окуранията на Ерлет Княжна нарича "брилянтна", но в същото време, която тя научила, че на немски език, излиза само омъжена и остави 866 в Германия.

Въпреки че във френската Олга Николаевна каза и пише от 5 години (според нея), но систематично изучава френски започна само 15 години. Очевидно това беше просто граматично смилане вече имаше знание. Но тя се занимаваше с тези езикови князе по-дълги от другите езици. Голямата принцеса завърши формирането си през 1842 г. До тази година тя се занимаваше само с руски и френски четенето "в Пленев и Корной" 867.

За практиката на ежедневната употреба на чужди езици в имперското семейство на Олга Николаевна пише: "Мама прочете много на руски ... Но за нея беше много по-трудно. В семейството ние, четирима старши, говорихме помежду си, а и с родителите винаги са на френски език. Най-младите трима братя, напротив, говориха само на руски. Това съответства на това национално движение в царуването на баща, който постепенно потиска всички чуждестранни "868.

Николай Павлович, след национално ориентирания сценарий на власт, положи началото на "филологическата революция" в двора си. Общувайки с придвойки, той започна да говори руски. Това веднага се отбелязва в непосредствената му среда. Един от Freinin, записан в дневника: "Суверенът с мен винаги говори руски. Той за пръв път говори в салона на императрицата на руски. Александър Павлович и неговата Lizetta винаги говореха френски "869. Трябва да се обясни, че става дума за Александра I и съпругата му императрица Елизабет Алексеевна. Това е същото, с чувство за някаква изненада, записана в дневника и А.С. Пушкин: "На 28 февруари 1834 г., неделя на топката, в концерт, суверените ми говореха дълго време: той говори много добре, без да смесва двата езика, без да прави обикновени грешки и да използва истински изрази" 870. Въпреки това, въпреки всички усилия на Николай Павлович, руският имперски ярд остава френски. Но руският език в двора, поне престана да бъде Movietone.

Руският император Никълъс Аз притежавах цялата си палитра, особено в мъжкия, офицер. Така че, един ден, след неуспешен преглед на консолидирания батальон на военните училища, той нарече Blanmange Battalion 871.

Ежедневната комуникация между родителите и дъщерите във френски доведе до "изпомпване на езици". Така че, най-младата дъщеря на Николас и Александър Николаевна, или Адини, като нейното име беше неговите роднини, обикновено говореха на руски, защото тя имаше не само бонна-англичанка, но и учител по английски език. Затова тя никога не се е научила да говори свободно на родния си език 872.

Изследването на чужди езици на Сезаревич Александър Николагевич получи първостепенно значение. Курсът на неговото обучение включваше "стандартен комплект" на три чужди езика. Но за да се разширят хоризонта на децата, те периодично са събрани в библиотеката на Сезаревич, а актьорите на френския театър ги прочетоха френски класики, особено в Морире, разбира се, в първоначалния 873.

Наред с изследването на "Стандартния комплект" на европейските езици, Сезаревич специално изследва полския език, който се случи с подаването на Никълъс I: Той разбира, че полските проблеми няма да бъдат ограничени до времето на неговото управление. Учителят на първия капитан на кадетски корпус Юревич се занимава с полски с Сезаревич. Освен това, за да се даде на Сезаревич определена езикова практика, Николай поръчах учителя на Сезаревич К.к. Merderra През януари 1829 г., за да покани Гаук Флегене-адютант, и великият херцог няколко пъти "реши да говори с него на полски" 874. Трябва да се добави, че великият принц дойде 11-та година. Буквално няколко дни след това вечерята се проведе изпита за цезаревич на полски и английски език. Очевидно, подреждане на среща за хранене с полюс, Николай Исках да разбера за себе си как Сезаревич усвоил разговорния език и да даде възможност на Сина за допълнително обучение пред изпита. В резултат на това Nicholas I и Empress Alexander Fedorovna "бяха много доволни от успехите на двата езика, особено на полски. Големият херцог, преведен от руски за полски и пише на полски без грешки "875. В зрели години Александър II говореше доста свободно на полски език.

Трябва да се каже, че загрижеността на Никълъс Аз за Полша се сбъдна и когато в началото на 1860-те години. Започна бунт, по-малкият брат Александър II, великият принц Константин Николаевич, трябва спешно да развие полския. Това се дължи на факта, че той е назначен за губернатор на царството на полските. В дневника си през май 1862 г. той отбеляза: "На сутринта той имаше първия урок на полския език" 876.

Връщайки се към езиковия подготовката на бъдещия Александър II в началото на 1820-1830 г., трябва да има няколко функции. Така от плана за обучение на Александър Николаевич, подготвен от V.A. Zhukovsky през 1828 г. Никълъс аз лично изключих латински. Това беше ехото на негативния опит на децата на Никълъс I, буквално мразеше латински. В началото на 1850-те. Николай Павлович ще може да прехвърли всички фолиатури на латински от библиотеката на имперската ермитажа в имперската обществена библиотека, като я обяснява с мрачните си детски спомени за изучаване на латински. Латинският език не е бил преподаван от никого от деца Николай I. Впоследствие тази традиция остава за всички последващи руски монарси.

През 1856 г., над най-големия син, Александър II "висяха заплахата" за изучаване на древните езици, като дипломат

А.М. Горчаков в учебната програма, съставен от него, говори за възобновяването на тяхното преподаване: "Мъртвите езици са училищна сричка, вкус и логика .... с руска национална гледна точка, би било необходимо да се даде предимство на. \\ T Гръцки език. Но латинският език е по-лесен и развиващ се по-логичен. Ако наследникът да научи латински, тогава гръцкият език може да бъде научен един от братята му "877. Въпреки това, през 1857 г., мисълта за изучаване на големите князе към един от класическите езици е напълно оставен. И въпреки че през втората половина на XIX век. В класическите гимназии, латински и гръцки, кралски деца бяха навити от това време.

Започвайки с Владимир, по-малкият брат Александър III, преподаването на латински език за кралски деца е възобновено. K.V. Кедаров учи латински език на големите принцове Владимир, Алексей, Сергей и Павел Александровица. Меморастът свидетелства, че самият Александър II инициира възобновяването на изучаването на Латинска, като вярва в научната си основа за всички лингвистика 878.

Заедно с проучването на чужди езици, не е било по-малко важно за изследването на руския език. Педагог Чезаревич К.к. Средството дори по време на празниците е убило правилно великия херцог, за да говори на руски и да разработи уменията си за четене на родния си език 879.

Когато Александър II се оженил за германската принцеса, в Православието, императрица Мария Александровна, тя, като нейните предшественици, трябваше да направи задълбочено проучване на руския език. Въпреки това, нейният учител не беше поет или професионален учител, но учителят на голямата принцеса Олга Николаевна Фролин Анна Александровна онюлова. Очевидно резултатите бяха много добри, защото според голямата принцеса Олга Николаевна, "след императрица Елизабет Алексеевна, нито германската принцеса не притежаваше толкова добре езика ни и не знаеше как нашата литература знаеше как Мари знаеше."

Трябва да се отбележи, че през 1850-те години. Около императрица Мери Александровна имаше славянин кръг. В нейния салон имаше кораби, достойни за представители на руската мисъл и думи: принц П.А. Vyazemsky, F.I. Tychetev и count ak Толстой. Толстой, императрица на Мария Александровна, посветена на следните редове:

Припомняйки дните, когато кралицата, дол

Наклони внимателната глава

Той слушаше руския глагол

Руската му душа ...

Чужденците на Александър Федоровна, императрица Александър Федоровна и Мария Александровна говореха немски. Но самите учители могат да чуят своята руска реч. И фактът, че Мария Александровна за предпочитане е говорил на руски и с много добро произношение.

Трябва да се отбележи, че галантният "западният" Александър II напълно се върна френски в двора, а руският език в съда отново стана рядко. И, странно, основният носител на "Руския" в съда на Александър II стана стадийската принцеса на Дарм - императрица Мария Александровна.

Трябва да се отбележи, че грижещите се постоянно отбелязват нивото на "коректност" на руския език в кралски деца, дори когато са били много малки. Така че през 1847 г. един от педагозите пише Александър II, че четиригодишният му син Николай "е изненадващо изразено на руски и по-точно логично" 880.

Учителите (проф. Погодин и Гот) приятно изненадаха, че императрицата говори с децата, а децата са отговорни за нея на руски "ясен, чисто, дясно" 881. Когато през декември 1855 г. по-възрастните синове на царя се случиха "годишни изпити", тогава един ден беше посветен на руски и славянски езици. 10-годишният велик принц Александър (бъдещ Александър III) на изпита Прочетете "Бородино". При филологичното обучение на младите велики князе също обръщат внимание по време на свободното време. От 1856 г., за момчетата в зимния дворец, те започнаха да водят до игрите на връстниците, а гостите бяха строго предписани да говорят помежду си само на руски.

С течение на времето, засегнатите резултати. Биографите отбелязват, че Зезаревич Николай Александрович "усвои законите на руската реч и с течение на времето той разработи ясна, правилна и елегантна писмена сричка" 882. Въпреки това, Зезаревич беше труден за църковния славянски език.

Наред с руския език на родителите, нивото на познаване на децата на европейските езици беше много нарушено. Трябва да се има предвид, че през 1840-те години. Децата на Сезаревич, според традицията, са получили своята банално-английска и основите на английския език са научени от детството. От есента на 1851 г. двамата висши синове на Сезаревич, Николай (минаваха 8 години, от 17 септември) и Александър (тя вървеше на 7-та година, от 4 декември) започна да учи френски език. Френски научи Куриар, като за всеки от учениците от 285 рубли. през година. Впоследствие съдържанието се удвоява за неговите извънкласни разговори с тях 883.

Германският език при деца беше слаб не само защото класовете продължиха не повече от два часа седмично, но и защото "никой от членовете на кралското семейство никога не говореше на германските деца".

Тъй като образованието е било у дома, след това ежегодно през декември за момчетата организирани годишни изпити, включително чужди езици. През декември 1855 г. проведе изпити на немски и френски език. Учителите отбелязаха успеха на децата в немската реч. Родителите бяха доволни от 884.

Тъй като момчетата растат заедно, учителите се промениха и промениха "системите" за изучаване на чужди езици. За да по някакъв начин рационализирайте проучването им, през 1856 г., канцлер на външния министър А.М. Горчаков по искане на императрица Мери Александровна състави обучение за възпитанието на наследника. В това ръководство има значително място и стратегии в проучването на чужди езици. На първо място, той заяви, че "не са нужни познания за много чужди езици. Това ще отнеме твърде много време, за да се посвети на фактите и идеите. " Според Горчаков, в допълнение към руския език, Зезаревич е достатъчен, за да знае два други езика на живо: първи френски, после немски. Според дипломата, английският език "има само трето място и без него можете да направите. Рядко суверенните ползи от преките преговори с чужденци. Колкото по-добре, ако някой от братята на наследника ще се научи да говори английски. "

От 1856 г. Зезаревич Николай започва да се учи отделно, в по-солидна програма. По-малките му братя Александър и Владимир изучаваха заедно. Всички братя вървят само за обяд. Безмилостните учители им предписват за обяд само на френски, на немски или на английски език. Този, който случайно говори на руски, "санкционира" с склонност към бедните. Много се забавлява от големи князе. Често са били погрешни по разпръснати и платиха установеното наказание 885.

Empress Maria Alexandrovna обръща специално внимание на най-големия син Никълъс. В края на 1860 г., когато наследникът до Ззереревич навърши 17 години, учението на английския език, което познаваше от пелената, спря, но изучаването на френската и немската литература продължи 886.

Френският език на децата на императора се смила особено внимателно. Когато пролетното кралско семейство отиде в царското село, от всички филолози учители само взеха само учители по френски език. В присъствието му от деца поискаха да говорят само на френски език. Учителят, разбира се, платил.

Трябва да се отбележи, че учителите с големи принцове Александър и Владимир се отчитат много усилено. Нямаше реч за всякакви телесни наказания. Необходимо е да се повлияят само на момчетата устно, но големите принцове изучават откровено зле. Техните дневници за 1861-1862. Буквално препълнени от примери за "училищен саботаж" на велики първенци: "Александър Александрович показа ужасна упоритост в разговора на френски език; Той увери това в неделя, той трябва да говори руски "; "В класа на руския език отново имаше липса на цялото внимание, а урокът знаеше много зле. По време на този урок, суверенът дойде при нас и направи порицание големите князе за липсата на "; "Изпитът за френски език е по-малко успешен. Александър Александрович направи 18 грешки в осем реда и по-скоро груб. Всичко това е вярно, много слабо, особено през годините, но има напредък след летния изпит - няма съмнение за това. "; "Големите князе са по-специално снизходително на невежеството им на езиците ... английският изпит беше под всяка критика"; "От 12 до 2 Александър Александрович имаше уроците за руската литература и английски език; От първия той получи "двама" и "три", а за английския урок "три" и "три". Така че, Александър Александрович е получил три пъти "три" 887.

Въпреки това, титаничните усилия на учителите все още донесоха техните оскъдни плодове. През 1863 г. 18-годишният велик херцог Александър Александрович лесно може да говори френски. Дори бащата е свързан с педагогическия процес - император Александър II, а случаят е безпрецедентен. През 1865 г. Александър II попита 20-годишният си син да го прочете на френски език, говори с него и го насърчи да напише писмото си на този език. 888.

По-младите синове на Александър II, Сергей и Павел, изучаваха по-усърдно. Първият урок по английски език се състоя в Сергей, когато беше на седем години. Езиковата база в великия херцог вече имаше. Благодарение на английския си нюанс Е.И. Застанете, че познава произношението на английски букви и срички 889.

Под Александра III, филологическата страна на ежедневието на имперския двор отново се промени. И това отново беше свързано с връщането на руския цар до национално ориентирания сценарий на властта. Всъщност ситуацията на 1830-те години се повтаря. Когато Никълъс говорих на руски за първи път. След 50 години през 80-те години той повтаря Александър III. Той отново направи руски от основния език на комуникацията под императорския двор. Разбира се, френските частично запазиха значението си, но сега френската реч беше чута само при кандидатстване за императрица Мария Федоровна. С императора всички бяха говорили само на руски 890.

Трябва да се отбележи особено, че на руския съд Александър Александрович говори през втората половина на 1870-те години., Като все още е Zesarevich. Той говори в съда на Александър II, който използва предимно френски. Граф s.d. Шереметев припомни, че Цезаревич търпеливо издържа ", сякаш забелязва съвети и техники, спокойно се обръща към тях на руски и ги принуждава да отговарят на същото, въпреки че познаваха езика по-добре, отколкото искаха да покажат" 891.

След като стана в императора, Александър III започна сериозно да засегне филологическия компонент на своя двор, при който има някакъв "двуезичие" с течение на времето. Александър III е говорил предимно на руски и с императрица Мария Федоровна - най-вече на френски език.

Трябва да се отбележи, че "в руската половина" Александър III не е прераждал не само жаргонизмите, но и силни думи. По някакъв начин, на ястието на съда, изисканият аристократ на принцеса Куракина е неизвестен защо е изразена за извадката от вина, която говори, спомняйки си, че "минава през Шери". Александър III и направих това: "Принцеса! Откъде знаете този израз? ". От този ден той вече не преставаше над нея, всички напомнят: "Как казвате, принцесата, преминете през шери?" И когато вечерята се случи, наливане на вино, осъден: "Принцеса," Принцеса, Хайде Шери! " 892.

Трябва да се отбележи, че някои от членовете на техните многобройни роднини, Александър III не успява. Част от тази връзка е свързана с филологическия компонент. Например, той не можеше да толерира голямата принцеса Катрин Михайловна 893, тя беше "перфектна немска и едва ли говори на руски език. Суверените не признаха родството си и децата й наричаха "пудели" 894.

Но с цялото си "рускоствие", Александър III не пропусна възможността да практикува в разговор на чужд език. Граф S.D. Шереметев споменава епизод, свързан с пътуване на английски екипаж от царското село до Червения село. Александър III, след това Сесеревич, се прави сам. С тях имаше английски-Kucher, "с когото доброволно ръководи разговора на английски, макар и далеч отдясно" 895.

В редица публикации се споменава, че Александър III притежава датския език. Едва ли е така. Разбира се, Александър III многократно посещава родината на жена си, но неговото "знание" на датския език най-вероятно се свежда до определени думи или фрази. Разбира се, пристигайки в Дания, той можеше да каже здрасти на по-ниските датски 896 редици.

Говорейки за императрица Мария Федоровна, трябва да се отбележи, че тя бързо усвоява руския език. Неговите обучителни тетрадки са запазени, в които тя е трудолюбива и методично ангажирана на руски език.

Разбира се, акцентът продължава, че мемоарите отбелязват. На руски език тя пише по-зле, отколкото каза той. Цялата лична кореспонденция Мария Федоровна води на европейски езици. Личен дневник и писма до любимата му сестра Александра през целия си живот тя пише в родната си съдба. В същото време Мария Федоровна притежава задължителен френски и английски език. Според спомените на американците, лисицата, тя "леко подкрепи разговора и говори свободно на английски, практически без грешки" 897.

Когато децата бяха отглеждани в семейството на Александър III, традициите, свързани с езиковия им подготовката, бяха възпроизведени напълно. Имаше традиционна Бони англичани. Но в същото време датският език влезе в "господанския комплект" на езиците под руския имперски двор. Специално не го научи, но редовната комуникация с датските роднини и уроците по майката доведе до това, че Николай II на ниво домакинство знаеше датския език доста прилично.

До края на XIX век. Ролята на английския под руския имперски двор се промени. Този език решително избута немски и частично френски. В началото на XX век. "Средствата за комуникация в Петроградското общество е английски: неизменно говори в съда" 898. Това до голяма степен се дължи на промени в династичната и политическата ситуация. От една страна, през 1901 г. по-голямата сестра на императрица Александър става английска кралица. От друга страна, Александър III и Мария Федорковна не съчувстват на Германия. Затова Зезаревич Николай Александрович много добре усвои английски. В много отношения това е заслугите на учителя Сезаревич Карл Йосифович 899.

Карл Йосефович е роден в Англия през 1826 г. Неговото щастие е отишло в Русия, където пристигна през 1850 г. Пробивът в педагогическата си кариера се е случил през 1856 г. (това е годината на края на Кримската война, в която Русия воюва с Англия) Когато той взе позицията на учител по английски и литература в престижния имперски Александровски лицем, където работи повече от 20 години. През 1878 г. Карл е взел позицията на учител по английски език на 10-годишния Сезаревич Николай Александрович. По този начин той предостави на бъдещето си, а децата Александър II влязоха в броя на своите ученици - велики първенци Сергей и Павел Александровичи, Мария Александровна. Той преподава английски на бъдещия преводач на Хамлет, великият принц Константин Константинович, който влезе в аналите на руската поезия под псевдонима "К. R. ". Най-известният "студент на неговия е по-малкият брат Никълъс II, великият херцог Михаил Александрович - който е провал Михаил III. Карл постигна много в живота. Той подаде оставка в ранга на валиден съветник за статистика и починал през 1901 година.

Трябва да се отбележи, че английската "ролка" на езиковия подготовката на Сезаревич забеляза много сановници и реагира на нея без много наслада. Ето едно от типичните мнения за това: "Разликата между междувременно и сегашната, която беше доминиращият език на французите, сега заменя английски, който направи огромни успехи в царя, ученик на поляната и британците. Учителят по английски език на кралското е феноменът на по-късните времена, като английската кралица ... това е феноменът на фатала ... резервирайки пред много хора, които той дава на човечеството на английската култура, като се уважава индивидуален английски и по-специално от тях Морална устойчивост във всичките му мисли, аз, въпреки това, прочетох английската нация и английското правителство се заклеха и хитър врагове на нашите. Това е великолепно ", като леля на баба ми Мария Семенована Бахметиева каза 900.

Един от резултатите от педагогическите дейности на талантлив учител е брилянтното познание за английския Николай II. Според свидетелството на великия херцог Александър Михайлович: "В навечерието на края на образованието, преди да влезе в полза на жизненията, бъдещият император Николай II може да заблуди всеки професор от Оксфорд, който ще го вземе за познаването на английския език за истинския англичанин. Николай Александрович Френски и германски езици знаеха по същия начин. "901.

Трябва да се подчертае, че Николай II притежава чудесно чувство за стил. Текстът на отречението, написан от императора лично на 2 март 1917 г., демонстрира красивата, установена сричка. Въпреки това, в устната реч, Nicholas II присъстваха трудно различията така наречената "акцент на охраната". Това беше отбелязано от много мемоари. Така, генерал Ю.н. Данилов, тясно общуваше с краля от 1915 до 1917 г., отбеляза: "В речта на император Николай едва хвана чуждестранният фокус, който стана по-видим в произношението на думи с руското писмо" Ят "" 902. Заместникът на държавата Дума v.v. пише за това. Шулгин: "Тихо каза Суверените, но много ясно и ясно. Гласът му беше нисък, доста дебел, а порицанието е едва с много чужди езици. Той определи малко "Комерсант", защо последната дума звучеше като "кубъл", но почти като "укрепена" "903.

Съпругата на император Николай II, според традицията, се превърна в германската принцеса, в ортодоксия императрица Александър Федовна. Нейната позиция под руския имперски двор от самото начало се оказа труден. Отчасти това е свързано с езикови проблеми.

На първо място, трябва да се отбележи, че двуезичността на принцесата на Дармщат Алик. От една страна, баща й беше стадийският херцог на Дарм и тя се смяташе за естествена германска принцеса. От друга страна, майка й беше дъщеря на британската кралица Виктория. И тъй като майката на майката на Алик умря рано, тогава момичето е живяло дълго време в двора на баба си - английската кралица на Виктория. Както всички аристократи, Алика получи домашно образование. Тя също имаше френски учител, но тя каза на този език, че няма значение 904.

Роден към нея, беше английски, че тя води цялата си кореспонденция и дневник. На английски, Александър Федоровна говори със собствен живот със съпруга си - Николай II. Имаше още едно важно обстоятелство. Руският език Александра Федоровна трябваше да овладее спешно, буквално "от колелата". Факт е, че тя е в Русия буквално седмица преди смъртта на Александър III, който е починал на 20 октомври 1894 г. И тя се превърна в императрица на 14 ноември 1894 г., излизайки от омъжена Николай II.

Трябва да се отбележи, че руските езикови класове, Александър Федорна, започна да брак. Бъдещето императрица до 1894 г. присъстваха на Русия три пъти. За първи път тя посети Русия през 1884 г., като пристигна в старши сестра - Елизабет Федоровна, която се омъжи за великия херцог Сергей Александрович.

Втори път, когато Алик посети Русия през 1889 г. За първи път тя първо научи няколко думи на руски, тъй като етикетът задължава да произнесе няколко думи на приемащия език. През януари 1899 г. в дневника на принцесата се появи запис: "Започнах да участвам в руски" 905. Алик и баща й взеха кралското семейство в Питърхоф. Тогава нейният роман с наследника на Николай Роза. Въпреки това, момичето не харесва императрица Мария Федоровна и тя не включва "в списъка" кандидати за потенциални съпругите на Ззеревич. Но както собствените си планове ...

За трети път тя посети Русия през 1890 г. Подобни отново дойде при по-голямата сестра и живее в Москва. Въпреки това, наследникът на родителите в Москва не е позволил. Въпреки това германската принцеса сериозно очаква развитието на романа си със Ззеревич. При връщане от Русия в Англия

Алик е приет за изучаване на руския език, среща руската литература и дори приканва свещеника на руското посолство в Лондон и води дълги религиозни разговори с него, това е по същество, отговаря на догмите на православната вяра 906. Въпреки това, мечтата на Алик се сбъднаха само четири години по-късно, когато през април 1894 г. 26-годишният Зезаревич Николай и 22-годишният Дармщат Принцеса Алик бяха ангажирани в Кобург.

След ангажимента Екатерина Адолфовна Шнайдер веднага бе изпратен в Англия от Русия, за да преподава руски език на Алик. Избор на E.A. Шнайдер не беше случаен. Обратно през 1884 г., дъщерята на оцелелия съветник Е.А. Шнайдер преподава руски от голямата принцеса Елизабет Федоровна, по-стара сестра Алик. Очевидно учителят успя да намери общ език с ученика и те са свързани с живота. Дори след услугите на Е.А. Шделер вече не бе необходим, тя получи позицията на "Гьоф Лекериса" в двора и е живял през зимата, а след това в двореца Александър на царското село. В "семейството" се наричаше вътрешното име на Трина.

Близо до императорското семейство хората винаги се намират, които не могат да се наричат \u200b\u200bслуги в прякото значение на тази дума. Това от дългите традиции на Landlocker Русия, когато лекарите, учителите, детегледачки и други са обърнали годините в членовете на семейството. Тази ситуация със семейството на Николай II окупира Екатерина Адолфовна Шнайдер. Самата тя дойде от балтийското семейство, като дъщеря на надзорния съветник на Шнайдер.

Класовете Alexandra Fedorovna с Trina продължава няколко години. В писмо до по-голямата сестра на Виктория Батенберг (4 февруари 1895 г.), Александра Федовна спомена, че Трина, тя за очите й, наречена Schnayderlyin, живее в зимния дворец, че "тя навършва 38 или 39 друг ден. Тя идва всяка сутрин И ние работим усилено. И тя ми чете час преди вечерята "907.

E.а. Шнайдер не се омъжваше и целият й живот беше съсредоточен върху кралското семейство. Шнайдер постоянно се съхраняваше в сенките, но близо до императрицата. Мащабът на нейния "апартамент" индиректно посочи статуса си. На втория етаж на "сладката половина", Александър Палас в апартамента на Трина включва седем помещения: първото лице (стая номер 38), вторият човек (№ 39), коридор (№ 40), всекидневна (№ 40), хол 41), спалня (№ 42), баня (№ 43) и дори за вратата (№ 44). Тя живееше до Empress Alexander Fedorovna 23 години, до 1917 г., през цялото това време заемайки официалната позиция на гофрираните право. E.а. Шнайдер отиде след любовницата си в Сибир и бе застреляна през септември 1918 година

Повечето съвременници, съобщени с императрицата, отбелязаха нейното ниво на собственост с руски. В близост до кралското семейство, великият херцог Александър Михайлович си спомни, че след брака, "младата императрица едва говори в руски .... Pinzessia Alik трябваше да изучава езика на новата си родина за кратко време и да свикне с живота си и храстите "908. По време на коронацията през май 1896 г., след катастрофата в кходински полето, Александра Федоровна обикаля болници и "попита на руския" 909. През 1902 г. един от генералите "говори със суверена и тя ми отговори и на руски, накратко, а по-скоро правилно" 910. Тази задоволителност на руската реч Александра Федоровна мемоари празнува по-късно. И така, един от депутатите на Държавната Дума припомни, че императрицата говори на руски (през 1907 г.) "доста задоволително за немския" 911. Баронеса с.к. Buxhevden заяви (явно преувеличава), че императрицата перфектно усвоил руския език и "може да говори на нея без най-малкия чуждестранен акцент, но в продължение на много години се страхува да проведе разговори на руски, той се страхува да направи някаква грешка" 912. Друга мемойска, която също срещна Александър Федоровна през 1907 г., припомни, че "на руски език говори с забележим английски акцент" 913. От друга страна, според одобрението на един от най-близките до императрицата, капитанът на 1-ви ранг n.p. Саблин - говореше добре на руски, макар и с забележим германски акцент.

Въпреки някои меморици с мулти лъч можем уверено да посочим, че Александър Федоровна се справи с всички трудности на руския език и уверено ги притежава. Николай II допринесе за тази значителна степен, в продължение на много години той е намерил време да го прочете на глас руски класики. Така тя придобива значителни знания в областта на руската литература 914. Освен това, императрица Александър Федоровна завладява и Старославлянски. Боледната императрица редовно посещава църковни служби, а основата на личната му библиотека в двореца Александър беше литургичните книги.

Когато в семейството на Николай II, към тях, според традицията, от Англия, поканени британски британци, но руските учители също бяха до тях. В резултат на това най-голямата дъщеря на крал Олга Николаевна, родена през 1895 г., през 1897 г. говори "еднакво на руски и на английски език". Децата на книгите четат главно на английски език.

Всъщност семейството на Никълъс II беше двуезично. От една страна, Никълъс II искаше дъщерите и сина си да растат руски в своята природа и гледки към света, така че той говори с деца само на руски, а Алексей Цезаревич започна да обучава чужди езици доста късно. От друга страна, със съпругата си Никълъс II говори и съответстваше само на английски. Когато децата са се увеличили помежду си, те говорят само на руски, момичетата говориха на английски на английски език, предадоха на френски език с учителя П. Жилир. Олга и Татяна започнаха малко на немски език, но те говориха с трудност. Мария, Анастасия и Алексейски немски не знаеха на всички 915.

Около кралските дъщери се развива главната гръбнака на педагогозите - филолозите. През учебната 1908/09 г. езиковият товар за момичетата бе определен със следния график:

Само една седмица тренировъчният товар е 31 урока, т.е. с петдневен режим на класове от 6 урока на ден.

Учителите обикновено бяха избрани по препоръки. Най-често след учител по френски език П. Жилир в мемоаралната литература спомена учител по английски език, завършил Кеймбридж Сидни Гибс. Предостави му учител на кралски дъщери freilin s.i. Tychetev. През октомври 1908 г. тя изпрати секретаря на писмото на императрицата Countrovtsev с искане да я информира, "това, което той ще ви впечатли" 916. Препоръките на г-жа Бобриан-Пушкин бяха прикрепени към писмото, в чиято образователна институция Гибс преподава английски. Директорът пише за него като "изключително талантлив" учител, работещ в класовете на привилегировано училище за юридическо образование. В резултат на това "график" през ноември 1908 г., 32-годишният С. Гибс назначен учител на английските царски деца. Тъй като кралското семейство постоянно живееше в двореца на Санкт Петербург, той плаща пари за транспортни разходи 917.

Говорейки за изучаването на чужди езици, е необходимо отново да забележите, че наследникът на Алексей започна да ги обучава достатъчно бързо. От една страна, тя се свързва с постоянните си значителни и дългосрочни периоди на рехабилитация, а от друга страна, кралското семейство умишлено отложи обучението на наследника на чужди езици. Никълъс II и Александър Федоровна вярваха, че Алексей трябва, преди всичко да изработи нетна руска порицание 918.

През учебната 2000/10 година тежестта за кралската дъщери се увеличи значително. Тогава най-голямата дъщеря, голямата принцеса Олга Николаевна, беше 15-та година и по-млада, Анастасия, 6-ти. Филологическият блок беше:

Седмичният учебен товар се увеличава от 31 урока до 54 урока, т.е. с петдневна седмица повече от 10 урока на ден. Това са езиковите дисциплини, които са водещи по отношение на броя на разпределените часове. Въпреки това трябва да се има предвид, че този график не е фиксиран, тъй като светските отговорности и движещи се, разбира се, намаляват действителния обем на класовете, а продължителността на един урок е само 30 минути 919.

Както всяка майка Александър Федоровна обърна внимание на езиковото обучение на дъщерите си. В писмо до по-голямата сестра (19 август 1912 г.) тя пише: "Прочетох много за тях, и те вече са започнали да четат един друг английски книги. Те четат много на френски, а двама по-млади скиещи се играят в пиесата ... Четири езика са много, но са необходими за тях ... Аз също настоявам да закусват и да обядват заедно с нас, Защото това е добра практика за те са "920. Езиковата практика, както вече споменахме, е свързана с факта, че Никълъс II и Александър Федоровна говориха само на английски език.

Когато Царевич Алексей, същите учители започнаха да се справят с него. Френски Царевич започна да се занимава, когато е деветата година. Първият урок на френския език П. Купа даде Сезаревич на 2 октомври 1912 г. в Spalle, но във връзка с болестта, професията беше прекъсната дълго време. Сравнително редовни класове с Сезаревич се възобновиха единствено от втората половина на 1913 г. Трябва да се подчертае, че според традицията чужди езици са били преподавани от членовете на Романов, т.е. чужденците са били научени.

Педагогическите способности на френските и английските учители високо оценяват Селебов: "Първите учители бяха швейцарски мъжки Голигар и англичанинът г-н Гибс. Най-добрият избор едва ли е възможно. Изцяло изглеждаше напълно чудесно как момчето се е променило под влиянието на тези двама души, как се подобриха неговите маниери и колко добре започва да лекува хората "921. С течение на времето Пиер Жилир взе позицията на учителя в Сезаревич и името му беше у дома - "Холик".

През май 1913 г. Великобритания, Чарлз Сидни Гибс, получи поръчката на степен "Св. Ан III". През март 1914 г. той държеше последния урок с седемнадесетгодишна олга Николаевна. По този повод той натисна златните копчета. Както Aleksey се повиши, вниманието на С. Гибс се фокусира върху него, а през септември 1916 г. "във връзка ... с укрепването на часовете си с неговия имперски висококачествен наследник на Сезаревич", плащането на професиите му се увеличи до 6000 рубли . на година 922.

Добрите отношения с учителите бяха запазени буквално до последните дни на живота на Сезаревич Алексей Николайвич.

След февруарската революция от 1917 г. С. Гибс остава учител, а след това през септември, след кралското семейство, отиде в Толкова. През 1918 г., в писмо до Изпълнителния комитет на Екатеринбург, Life-Medic E.s. Ботин помоли да го остави близо до Зезаревич момчетата си и джиги, подчертавайки, че "те често носят повече облекчение на пациента, отколкото медицински средства, чиято доставка за такива случаи, за съжаление, е изключително ограничена" 923.

От смъртта на Гибс спаси факта, че не е бил отведен от Тоболск към Екатеринбург от Тоболск. През пролетта на 1918 г. Гибс изпрати до Tyumen. След изпълнението на кралското семейство през август 1918 г. Гибс се върна в Екатеринбург и помогна на Соколов в разследването на унищожаването на кралското семейство. През 1919 г. при адмирал A.V. Колчак Гибс проведе поста на секретаря на британския върховен секретариат в Омск. След поражението на армиите на Колчак С. Гибс избяга в Китай. През 1934 г. той приема православието и става йеромоном. Николай и след това архимандрит. През 1938 г. о. Николай (S. Gibbs) се върна в Англия. След Втората световна война той основава православния енорийски в Оксфорд, през 1963 г. умира, той е погребан на гробището на Хадист в Оксфорд.

Пиер Гоолир също успя да оцелее, като е близо до кралското семейство. Избирането от Русия през Китай, той се оженил за "стая на стая" на императрица Александра Федоровна, Александър Александровна Тегел и се установява в родната си Швейцария. Там той пишеше мемоари за службата си в кралско семейство и публикува множество снимки.

В най-високите кръгове на Европа знанията за няколко езика винаги са били добре дошли. Но какво точно?

Вероятно никой няма да изненада познаването на английския език - международен език на комуникацията и бизнес преговорите.

По-лесно е този план за деца от смесените бракове --ници от раната на детството, а понякога и триъгълник.

Кой е най-скромният ценители и кой е на първо място?

За съжаление кралското семейство на Великобритания не е известно със знанието на чужди езици. И първото място, с право, може да принадлежи на управляващото семейство люксембург: деца от детска билвания (Papin Luxembourg, Mamin испански), и освен това те свободно изразяват на английски, френски и немски език.

Разбира се, не трябва да забравяте. Какво е преди всяко важно посещение, представители на кралските семейства са непременно интензивен специален курс на държавния език на дадена страна.

Ако трябва да срещнете всеки представител на кралското семейство на Европа или на света, на какъв език ще обясните?

По-долу - полезна информация.

Queen of Denmark Margret говори английски

Великобритания

Традиционно британските аристократи изучават френски в училище.

Кралицата на Великобритания Елизабет притежава добре френски език, съпругът й херцог Единбург изразява на немски, френски и английски език. Nee Prince гръцки и датски, по-късно Филип се опита да учи дори гръцки. Децата на кралицата в училище преподаваха френски, но никой от тях не я изрично на този език. Покойните чужди езици на Даяна също не са притежавани. Тя се опита да научи френски в пансиона, но я хвърли. Принцът се научил в началото на уелския език. Уилям и Хари взеха френското училище, Уилям също се опита да научи Суахили. По време на канадската обиколка Уилям говореше с френска реч, на която вероятно не е изразил отдавна. Съпругата му Катрин, в слухове, притежава говоримото ниво на френски и италиански.

В семейството на Windsor, Polyglotes, може би са представители на клона на Кент на династията. Принц Майкъл Кент притежава руснаците, получавайки дипломна диплома. Дъщеря му Габриела притежава испански. В семейството на старейшина на херцога на Кент децата притежават няколко езика.

Принц Уилям говори френски в Квебек (очакван още в Квебек)

Норвегия

Queen Sonya, с изключение на родния си норвежки, притежава добре английски и френски.

Така че, освен родния норвежкия ...

Крал Харалд - английски

Kronprintz Hokon - английски

Crownpringess mm - английски

Принцеса Марта-Луиз - местен норвежки, английски, малко Холандия.

Crown Princess mm (английски)

Швеция

На грешен, първото място принадлежи на кралицата на Силвия, преводача по професия - Bilingv (роден език на бащата немски, родният език на майката португалски, е нараснал в Бразилия), както и английски, шведски, испански, Френски. Освен това тя притежава жест.

Крал Карл Густав - роден шведски, английски, немски

Kronpringessa Victoria - Видна шведски, английски, немски, френски

Принц Даниел - местен шведски и английски.

Princess Madelene - местен шведски, немски, антиан. Малко френски

Крис около Нил - Bilingv, притежава английски и немски, но шведски все още не е успял да овладее.

Принц Карл-Филип -Кромат шведски, английски.

Принцеса София - местни шведски и английски.

Kronprintsa Victoria говори немски

Kronpringessa Victoria, принцеса Маделин и принц KF говорят английски

Дания

В допълнение към родния датски:

Кралица Маргрет - страхотен английски, френски, немски, шведски

Краундпрент Фредерик и княз Йоаким - английски, френски (роден език на баща им принц Хенрик, французин по произход), немски език

KRONPRINTSA Мери - местен английски, датски, от слухове след брака научен френски

Принцеса Александър, графиня Фредериксборг, бившата съпруга на принц Йоакима -Андали, френски, немски, френски, датски, кантонски, японски (3 години обучение в Япония)

Принцеса Мари - роден френски, английски, италиански, датски

БЕЛГИЯ

Queen Matilda - френски, фламандски, английски, италиански, испански

Кинг Филип - френски, фламандски, немски, италиански, френски, испански

Деца принцеса Астрид и княз Лоренцо - френски, фламандски, немски, английски

Кралица Паола - френски, английски, италиански, немски

Крал Белгия и сестра му бяха обвинени в недостатъчно познаване на фламандския език.

Нидерландия

Максим кралица - роден испански, Холандия, английски, италиански, френски

King Villem-Alexander - Nativeland Холандия, отличен немски, английски, френски, испански

Принцеса Беатрикс - родния Холандия, английски, френски, немски, италиански, малки датски

King WA говори немски и максима на английски език

Френска кралица Максима

Мароко.

Кинг Мохамед VI - местен арабски, френски (марокански франкофони), испански, английски

Принцеса Лалала Салма - местен арабски, отличен френски, английски, испански

Английски реч принцеси Лаща Салма

Монако

Принцеса Грейс говори на деца на английски, княз дъжд на френски и сред себе си децата говореха на френски език.

Принц Албер - билв, роден френски + английски (американски диалект), италиански, малко немски

Принцеса Шарлин - роден английски, малко африкани, с френски Чарлин е трудно

Princess Carolina - роден френски, английски (роден език на майката), италиански, немски

Андреа, Пиер и Шарлот Касари - френски, английски, италиански, малко немски

Принцеса Stefania - Riging. Подобно на по-големия й брат и сестра, притежава френски и английски

Люксембург

Голяма херцогиня Мария Тереза \u200b\u200b- роден испански, люксембург, немски, френски, италиански и малко английски език

Голям херцог Анри - местни люксембург, немски, френски, английски

Детските двойки също притежават няколко европейски езика. Краун херцогинята на Люксембург Стефания говори руски, няма малко известно за неговото ниво. Но все пак това е официална информация. Роден език на Stefania -frantsuz.

Испания

Кралица София - роден гръцки, велик английски, испански, немски (висше образование), френски

Крал Хуан-Карлос - роден испански, каталонски, френски, италиански, португалски, английски

Кристина Инфанта - роден испански, английски, френски, гръцки, каталонски

Инфанга Елена - английски, френски, каталонски (и роден испански, разбира се)

Queen Leadia - роден испански, английски

Кинг Фелипе - роден испански, каталонски, английски, френски

Според слуховете, Ефанта Леонор и София, преподават в китайското училище.

Бъдещ крал Фелипе (английска реч)

Бъдеща кралица Лета (английска реч)

В семейството Емир Катар говори английски и френски, с изключение на родния арабски.

Принцеса Мария Романова и нейният син Джордж също говорят няколко чужди езика. Принцеса Мария Владимировна значително притежава руски, английски, френски и испански. Той също така притежава по-малка степен арабски, немски и италиански. Принц Джордж притежава варираща степени, руски, английски, немски, френски и испански.

Английски реч принцеса