Тема на немски “Freizeit” (Свободно време). „Моето свободно време“

Артикул	немски
Място на часовете в структурата на учебния процес:
Тема на урока според учебната програма:	„Моето свободно време“ („Meine Freizeit“)
Тип урок:	Обобщаващо повторение
Цели:	Образователни: Студентите овладяват лексикален материал по темата „Свободно време”; Учениците могат да разкажат какво правят в свободното си време; Учениците могат да намерят необходимата информация по дадена тема в текста Развитие: Развитие на паметта, вниманието, въображаемото мислене, способността за сравнение, развитието на механизмите на слухово и зрително възприятие; формиране и развитие на умения и способности за работа с видимост, способност за прилагане на творчески подход за решаване на комуникационни проблеми; Образователни Възпитаване на култура на общуване и интерес към изучаване на чужд език. - формиране на интерес към културата и хората на страната на изучавания език. Развиване на умение за работа в екип Материал за реч - LE и RO по темата „Свободно време“ Визуализация – диаграми; учебник, табло със сменяем информационен печатен материал, тематични рисунки.
Очаквани резултати:
Етапи на урока (с оформление на времето):	Организационен момент (1 минута). Въведение в темата (7 минути). Фонетично упражнение (4 минути) Обобщаване и систематизиране на знанията и уменията. (30 минути) Краен етап Обобщаване на урока (3 минути).

Напредък на урока

1. Организационен момент (1 минута).

цел:подготовка на учениците за работа.

Компетентност		Методи	формуляри	Използвана видимост
знание	Умения
Организация на вниманието и вътрешна готовност. Думи за поздрав.	Способността да се организирате, бързо да влезете в бизнес ритъм и да отговаряте на поздрави и думи от учителя.	Вербален	Фронтален Група
Дейности на учителя		Студентска дейност
Поздрав, идентифициране на отсъстващите, проверка на готовността за урока, съобщаване на целта на урока. 1. Учителят приветства учениците, идентифицира отсъстващите и проверява готовността за урока. Guten Tag, liebe Kinder! — Der wiewielte ist heute? - Wer fehlt heute? — Wie ist das Wetter heute?		Интегриране в бизнес ритъма на работа. 1. Учениците реагират на думите на учителя. Heute ist Dienstag. Das Wetter ist schön. Mir gefällt das Wetter.

2. Въведение в темата (7 минути).

Цел: Подготовка на учениците за речева дейност на чужд език, въвеждане в езиковата среда, повторение на LE RO по темата „Свободно време“, необходима за работа в урока.

Компетентност		Методи	формуляри	Използвана видимост
знание	Умения
LE е необходимо да опишете свободното си време НУ на тема „Свободно време” Лексикални единици, обслужващи ситуации на общуване в рамките на темата	Чуйте речта на учителя и съучениците. Умейте да назовавате хобито си Непряко слушане.	Вербален, визуален, репродуктивен, частично търсене.		Карти с тематични LE
Дейности на учителя		Студентска дейност
Учителят кани учениците да повторят LE и RO по темата „Свободно време“ Учителят проверява отговорите на учениците и записва верните на своята бланка на дъската. Учениците назовават видове хобита, учителят ги записва на дъската		Учениците слушат аудиозаписа и намират картина във формуляра за изговорената дума, резултатът трябва да бъде фразата „Meine Freizeit“

3. Фонетично упражнение (5 минути). цел:Подготовка на учениците за чуждоезикова речева дейност, правилно произношение, създаване на положителна мотивация за изучаване на немски език, въвеждане в езиковата среда.

Компетентност		Методи	формуляри	Използвана видимост
знание	Умения
Правилна артикулация	Умения за произношение. Адекватно произношение и слухова дискриминация на звуците на целевия език	Вербален, визуален, репродуктивен,	Фронтален
Дейности на учителя		Студентска дейност
Учителят кани децата да слушат стихотворението и да упражняват необходимите звуци. Welhes hobbies gibt es? (учителят окачва думите хоби на дъската)		Учениците, заедно с учителя, произнасят необходимите думи и звуци и изпълняват действието

4 . Обобщаване и систематизиране на знанията и уменията. (30 минути)

цел:научете се да намирате необходимата информация в текста. Отговорете на зададения въпрос

Компетентност		Методи	формуляри	Използвана видимост
знание	Умения
Правила за четене	Четене на глас на кратки текстове, съдържащи изучаван езиков материал; поддържане на правилното ударение в думи и фрази, правилна интонация, намиране на необходимата информация в текста		Група	Фотокопия на упражнения за развиване на умения за четене.
Дейности на учителя		Студентска дейност
Учителят предлага на всяка група текст Учителят оценява работата на учениците и коригира грешките. Учителят оценява работата на учениците и коригира грешките.		Тази задача насочва учениците към самостоятелна (от учителя), екипна и активна работа. Учениците работят в група с маршрутен лист. Учениците четат текста, отговарят на въпросите и намират отговора. Учениците играят с учителя, изпълнявайки неговите действия последователно.

5. Проследяване на нивото на развитие на речеви умения във всички видове речеви умения в различни речеви ситуации.

цел:Да се контролира нивото на усвояване на лексикалните единици по темата, да се засили използването на предварително изучени лексикални единици и моделни фрази в работата по проекта, да се подготвят учениците за независими семантични изявления и монологична реч по предложената ситуация. Продължете да развивате уменията на учениците да използват предварително изучени лексикални единици и моделни фрази в граматически структури. Да се развият умения за работа с езикови единици за комуникативни цели.

Компетентност			Методи	формуляри	Използвана видимост
знание		Умения
Запас от лексикални единици, фрази, модели, въведени по-рано.		Способността да се конструира изявление. Възможност за отговаряне на въпроси. Непряко слушане	Вербален, визуален, частично търсене	челен, индивидуален, група	Снимки. Сменяемо информационно поле на дъската
Дейности на учителя			Студентска дейност
Учителят кара учениците да работят върху мини-проекти. Съобщение.			1.Ich heiβe…… 3.Zu Hause kann ich… 4.Im Frühling kann ich …, … .
6. Обобщаване на урока (3 минути). Цел: Да се обобщи работата на учениците в урока. Докладвай домашното. Обяснете хода на изпълнението му.
Компетентност			Методи	формуляри	Използвана видимост
знание	Умения
	Слушайте внимателно и обобщете		Вербален	Фронтален
Дейности на учителя			Студентска дейност
И така, работихте доста добре днес, нека си припомним какво научихме днес. Следва личната оценка на всеки ученик. Анализ на домашна работа.			Учениците помнят какво са научили в клас Учениците оставят своите впечатления от урока върху емотикони.

План на урока

I. Организационен момент. Доклад от дежурния. Психологическо настроение.(1 минутаа).

цел:организиране на учениците за работа.

Учителят поздравява учениците

Guten Tag, liebe Kinder! Nehmt eure Platze! Ich freue mich, sie zu sehen! Wir beginnen unsere Deutschstunde. Wir hören aufmerksam zu und arbeiten fleißig.

Докладвай. Описаниевремето.

— Der wiewielte ist heute?
- Wer fehlt heute?
- Welcher Wochentag ist heute?
— Wie ist das Wetter heute?
— Gefällt dir das Wetter heute?

II. Съобщение за темата на урока. Поставяне на цели.(8 минути).

Л. Seht bitte auf die Smartboard an. Дас ли беше?

С. Das ist ein Brief. Л. Wir hören auf den Brief, finden das entsprechende Bild und sagen, worüber wir heute im Unterricht sprechen?

Den 27.März, Росток

Lieber Freund, Ich heisse Peter und bin 11 Jahre alt. Ich lebe in Rostock und gehe in die 4.Klasse. Es ist Frühling bei uns. Топло е. Die Sonne scheint hell. Alles ist grün. Im Frühling fahre gern Rad. Ich spiele auch Ball oft. Am Sonntag gehen wir mit ihrer Lehrerin Frau Müller in den Zirkus. Der Zirkus Morelli zeigt ein tolles Programm: Affen fahren Rad, Pferde tanzen, Löwen springen. Das ist interessant!!! Wie ist der Frühling bei euch? Wie lange dauert der Frühling bei euch? Was machst du im Frühling im Freizeit gern? Schreib mir bitte.

Mit vilen Grüssen

Учениците формулират проблеми, върху които ще работят днес в час.

Л: Was denken Sie, was wir heute tun werden?

С : Wir werden die Worte wiederholen, lesen, schreiben.

Л: Sehr gut! Und jetzt seht Euch gegenseitig in die Augen und lächelt! Zeigen Sie mir ein Smiley mit Ihrer Stimmung.

Л: И какво ни трябва за днешния урок? Знания, настроение, усмивки. Покажи ми в какво настроение си? Предлагам ви да изберете емотикон, чиято емоция ще ви помогне да работите в клас. Погледнете се в очите и се усмихнете. Нека се опитаме да направим нашия урок полезен. Сигурен съм, че ще успеем!

III. Фонетично упражнение.

Цел: развиване на умения за правилно произношение чрез повторение на изучената лексика по темата.

Мундгимнастика.Загряване на речта. (5 минути)

Л: Mundgymnastik.повторение на глаголи..показва действие и дума

Verschiedene Hobbies gibt es in der Welt,

Verschiedene Hobbies wählen wir, seht:

Bonbonpapier sammeln, fernsehen und lesen,

Fotografieren und tanzen genießen.

Игра: Клавир, Гейдж, Китара,

Schach und Tennis, auch Radfahren.

Wir nähen und stricken, wir treiben Sport

In jedem Hof und in jedem Ort.

IV.Етап на прилагане на системно-дейностния подход (30 мин.)

Цел: да се активира използването на тематична лексика в изречения и фрази.

Л: Wir arbeiten in Gruppen mit der Marschroutenliste.

Всеки има маршрутен лист, който ще бъде ваш помощник. В този работен лист ще оцените знанията си на всеки етап, като използвате алгоритъм за оценяване

МАРШРУТЕН СПИСЪК

аз. Лексикзон (5 Мин.)

II. Grammatikzone (5 мин.)

Тurnpause (2 мин.)

III. Шрайбзоне(5 мин.)

IV. Лесезон. (5 Мин.)

V. Teamzone. (8 Мин.)

V. Последният етап на урока. (2 мин.)

L: Vielen Dank an meine lieben Kinder!

Unsere stunde kommt zu Ende.

Was haben wir in der Stunde gemacht?

Има процес на актуализиране на знанията, по време на който учениците правят изводи какво са направили в урока и кога тези знания и умения ще им бъдат полезни.

Отражение:

L: Kinder kommen an die Tafel und bewerten Sie Ihre Arbeit

Те използват стикери, за да оценят работата си.

Учениците получават оценки и домашни.

Л: Прочетете писмо от приятел по кореспонденция и напишете отговор, като разкажете за себе си и отговорете на неговите въпроси.

Den 27.März, Росток

Lieber Freund, Ich heisse Peter und bin 11 Jahre alt. ich lebe in Rostock.Ich gehe in die 4.Klasse. Es ist Frühling bei uns. Е топло. Die Sonne scheint hell. Alles ist grün. Im Frühling fahre gern Rad.Ich spiele auch Ball oft.Am Sonntag gehen wir mit ihrer Lehrerin Frau Müller in den Zirkus.Der Zirkus Morelli zeigt ein tolles Programm: Affen fahren Rad, Pferde tanzen, Löwen springen. Das ist interessant! Wie ist der Frühling bei euch? Wie lange dauert der Frühling bei euch? Was machst du im Frühling im Freizeit gern? Schreib mir bitte.

Mit vilen Grüssen

Заключение: Ihr habt sehr gut gearbeitet und ich hoffe, dass heutiger Unterricht euch auch gefallen hat.

An den Tische habt ihr verschiedene Herzen. Wählt bitte ein: гниене - unsere Arbeit war ganz gut; blau - es war gut? Aber nicht immer schwarz - schlecht und klebt es ein großes Herzen.

Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.

Приложение 1.

Marschroutenliste Група 1.

I. Лексикзон (5 мин.)

Свържете думите

II. Grammatikzone (5 Мин.) (работа на компютри)

Wo kann man das Wochenende verbringen?......In die , in den oder in das?

Тест

III. Шрайбзоне(5 мин.)

Попълнете пропуснатите думи:

2. Viele ________ Rad.

A) spielen B) lessen C) hören D) spielen E) fahren F) singen.

Оценка: три изречения - изпълних задачата четири изречения - изпълних задачата добре пет изречения - изпълних задачата много добре

1.Ich…viele Bücher (lesen).

3.Sie ..viel (tanzen)

4.Wir...Тенис (игри)

5.Mein Bruder…Rad (по Фарен)

IV. Лесезон. (5 Мин.)

Упражнение 1.

Was willte der Affe bekommen?

Задача 2.

V.Teamzone. (8 мин.)(Sprechzone)

Учениците прехвърлят информацията към себе си, отговаряйки на въпроса „Was können wir in der Freizeit machen?“

1.Ich heiβe……

3.Zu Hause kann ich…

4.Im Frühling kann ich …, … .

5. Am liebsten… ich in der Freizeit.

Marschroutenliste Група 2.

I. Grammatikzone (5 мин.)(работанакомпютри)

Wo kann man das Wochenende verbringen?......In die , in den oder in das?

Тест 1.Wir gehen…..(das) Театър. in die, in den, in das(ins)

2.Robert geht …(die) Schule. in die, in den, in das(ins)

3.Otto geht…. (умре) Библиотека. in die, in den, in das(ins)

4.Sie geth…. (der)Парк. in die, in den, in das(ins)

5.Ich will... (der) Hof gehen. in die, in den, in das(ins)

II. Лексикзон (5 мин.)

1. Verbinde die Wörter zusammen.

Свържете думите

Оценка: 5 думи - изпълних задачата 7 думи - изпълних задачата добре 10 думи - изпълних задачата много добре

2. Запишете думата, която попада от тази логическа поредица.

1.-die Oper, die Bar, das Restaurant, das Cafe

2.-das Theater, das Museum, die Kirche, das Rathaus, der Baum, das Hotel

3.- nett, modern, alt, spielen, lustig, freundlich, schön

4.- Ball spielen, Skateboard fahren, Musik hören, drei, im Fluss baden, Rad fahren

5.- malen, lesen, groß, turnen, springen, machen

Оценка: три думи - изпълних задачата четири думи - изпълних задачата добре пет думи - изпълних задачата много добре III. Лесезон. (5 Мин.)

Прочетете текста и изпълнете задачата след него.

Bei uns in der Stadt gibt es einen kleinen Zoo. Im Zoo gibt es viele Vögel, eine Schildkröte und einen Affen. Ich gehe mit meinem Vater spazieren und wir kommen zu dem Zoo. Ich will dem Affen Erdnüsse geben. Der Affe nimmt die Erdnüsse und will noch haben. Ich habe keine. Der Affe greift mir in die Haare. Ich schreie. Der Vater kommt mir zu Hilfe. Er bringt die Schere und schneidet die Haare ab. Ich bin wieder frei.

Задача 1.

Изберете верния отговор на въпроса.

Was willte der Affe bekommen?

Оценка: един отговор - изпълних задачата два отговора - изпълних задачата добре три отговора - изпълних задачата много добре Задача 2.Прочетете твърденията към текста и решете кои от тях отговарят на съдържанието на текста и кои не.


1. Es gibt keinen Zoo in der Stadt.
2. Ich gehe mit meinem Vater in den Zoo.
3.Ich will nicht dem Affen die Nüsse geben.
4.Der Affe will meine Haare nicht lassen.
5.Der Vater hat ein Messer in der Tasche.

IV. Шрайбзоне(5 мин.)

1. Setzt die Wörter ein! Was machen die Menschen in ihrer Freizeit?

Попълнете пропуснатите думи:

1. Sie ________ топка, футбол, тенис, баскетбол.
2. Viele ________ Rad.
3. Viele ________ interessante Bücher.
4. Einige _________ viel Computer.
5. Viele _________ Musik gern.

A) spielen B) lesen C) hören D) spielen E) fahren F) singen. Оценка: три изречения - изпълних задачата четири изречения - изпълних задачата добре пет изречения - изпълних задачата много добре 2. Напишете глаголите в правилната форма.

1.Ich…viele Bücher (lesen).

2.Das Mädchen…ein schönes Bild (мъжки).

3.Sie ..viel (tanzen)

4.Wir...Тенис (игри)

5.Mein Bruder…Rad (по Фарен)

V.Teamzone. (8 мин.)(Sprechzone)Също така wir haben viele Informationen über Freizeit erfahren. Wie ist die Resultate?

Учениците прехвърлят информацията към себе си, отговаряйки на въпроса „Was können wir in der Freizeit machen?“

1.Ich heiβe……

3.Zu Hause kann ich…

4.Im Frühling kann ich …, … .

5. Am liebsten… ich in der Freizeit.

Приложение 2.

Тurnpause (2 мин.)

Учителят чете стихотворение на децата и показва движенията.

1, 2, 3, 4,
Heute turnen alle wir
Mit den Händen пляскане, пляскане, пляскане
Mit den Füßen trapp, trapp, trapp,
Mit den Fingern ник, ник, ник,
Mitdem Köpfchentick, тик, тик.
1, 2, 3, 4,
Heute turnen alle wir.

Приложение 3. die Arbeistblätter.

"Дървото на успеха" -

Зелен лист - изпълних задачата много добре

Жълт лист - изпълних добре задачата

Червен лист - изпълних задачата

1 задача

2 задача

3 задача

4 задача

5 задача

Freizeit и хобита

Unser Leben ist ohne Arbeit undenkbar. Wir können unser Leben auch ohne angenehm verbrachte Freizeit nicht vorstellen.

Jeder gestaltet seine Freizeit nach seinem Geschmack. Man kann sich entspannen, viele Menschen gehen ihrer Lieblingsbeschäftigung nach. Die anderen treiben Sport, lesen, hören Musik, sehen fern, spielen am Computer, quatschen mit den Freunden. Am Wochenende kann man die Strapazen des Alltags vergessen. Wenn das Wetter schön ist, fahren viele Städter ins Grüne. Man macht einen Ausflug, ein Picknik im Freien oder verbringt das Wochenende auf dem Lande. Es ist gesund, ein paar Stunden mitten in der Natur zu verbringen, frische Luft einzuatmen und für einige Zeit den Stadtlärm zu vergessen. Wenn es aber kalt oder regnerisch ist, macht man sich zu Hause gemütlich.

Man kann diese Zeit mit seinen Freunden oder im Kreis der Familie verbringen. Manchmal verbringt man seine Freizeit mit sich allein. Es ist sich nach der Hektik in den gemütlichen Sessel zu setzen und ruhige Musik zu hören oder ein Buch zu lesen.

In den Städten gibt es viele Möglichkeiten, die Freizeit zu gestalten. Man kann ins Theater oder ins Konzert gehen. Uns stehen zahlreiche Kinos, Ausstellungen, Museen zur Verfügung.

Zu den beliebtesten und erlebnisreichsten Freizeitbeschäftigungen gehören Wandern und Reisen. Dabei lernen wir viel kennen, erweitern unseren Horizont und bekommen viele neue Eindrücke.

Вен умира Menschen über ihre Freizeit zu erzählen beginnen, bekommt man einen Eindruck (впечатление), dass sie überhaupt keine Freizeit haben. Und auf die Frage "Haben Sie die Freizeit?" – antworten sie: "Welche Zeit? Ist das Ernst (сериозно)?" Aber einige sagen darüber nichts. Die restliche Zeit brauchen sie für die Arbeit oder für das Studium. Es ist sehr wichtig, einen richtigen Beruf zu wählen und ihn gut zu erlernen. Nur in diesem Fall kann man sein Ziel erreichen und ein guter Fachmann (специалист) auf seinem Gebiet (клонове) werden.

Die Jugendlichen ziehen am liebsten vor, mit den Freunden spazieren zu gehen oder in die Disco. Mit ihren Freunden telefonieren sie stundenlang oder stehen in e-mail Wechsel. Der Computer ist überhaupt das andere Thema. Für manche ersetzt (заменя) der Computer nicht nur die Zeitungen und Bücher, sondern auch den besten Freund. Und das ist, sozusagen, die Norm. Ich hoffe, dass es sich eines Tages verändern wird.

Was mich angeht, habe ich nicht so viel Freizeit. Ich studiere an der Universität, deshalb bin ich immer beschäftigt und beim Studium sehr angespannt. Aber ich habe ein paar Hobbies. Ich male gern, besonders male ich Leute und Landschaften. Es scheint mir, dass es interessant ist. Ich male Bilder fur meine Mutti. Das macht ihr Spass. Ausserdem laufe ich Rollschuhe gern. Ich glaube, es ist auch wichtig, Sport zu treiben. Zudem interessiere ich mich fur die Lichtbildnerei (изкуството на фотографията). Ich möchte gute Fotos zu machen. Ich hore Musik auch germ. Moderne Musik macht mich lustig. Die Musik ist so eine Sprache, die jeder versteht. Es ist wichtig, weil die Musik unser Leben schöner macht. Am Wochenende spielen meine Freunde und ich Karten oder gehen spazieren oder gehen in die Disko. Ich tanze немски. Manchmal surfe ich etwas im Internet. Aber mein Lieblingsbeschäftigung (любимо занимание) ist das Lernen. Ich weihe (посвещавам) mein Leben dem Studium. Ich studiere Germanistik und Fremdsprachen und das ist auch ein sehr groβes Hobby von mir. Wenn man mehrere Sprachen beherrscht (притежава), hat man viele Freunde und versteht mehr von Bräuchen und Sitten anderer Länder. Dieses Hobby nimmt mir viel Zeit in Anspruch (отнема много време). Aber das macht mir Spaβ. Um meinen Horizont zu erweitern und andere Kulturen kennen zu lernen reise ich so oft wie möglich in andere Länder. Ich mag auch in einer geselligen Runde quatschen, Filme gucken, spielen oder традицияelle Gerichte (традиционни ястия) kochen und das ist für meine Wochenendeplanung genauso ein Muss, wie mal einen Kurztrip zum Shoppen in eine andere sehenswürdige Stadt.

Was meine Freizeitgestaltung anbetrifft, so gehe ich gern ins Kino, zu Konzerten oder einfach tanzen, wenn ich nicht gerade auf Achse bin, um Freunde oder Familie zu treffen. Da ich mich seit meiner Kindheit für Musik- und Tanzenarten interessiere, kann ich, sobald ich Musik höre, kaum still auf einem Stuhl sitzen bleiben und muss mich bewegen.
Sobald die Tage kälter werden und die Zeit des Grillens und Schwimmens vorbei ist, entspanne ich mich gerne bei ruhiger Musik oder beim Lesen eines netten Buches (eines Krimis oder eines Romans) in der Badewanne.

Da ich schon von klein auf mit Tieren groß geworden bin (mehrere Hasen, Katzen, Goldfische und ein Pflegepferd) macht es mir großen Spaß meine Freizeit mit Tieren jeglicher Art und Rasse zu verbringen. Dadurch habe ich gelernt Verantwortung zu übernehmen und respektvoll mit anderen Lebewesen umzugehen.

Außerdem bin ich gerne und so oft wie möglich in der Natur, um einen Waldspaziergang oder ein Picknick auf einer Blumenwiese zu machen.
Um immer alles im Griff zu haben, verbringe ich viel Zeit am Computer und recherchiere über Themen, die mich interessieren und von denen ich mehr wissen möchte.
Richtig aufdrehen und Dampf ablassen kann ich bei meinen 2-3 mal wöchentlichen Besuchen ins Fitnesstudio, kräftig zuschlagen kann ich beim Volleyballtraining oder Radtouren und Wanderungen mit Freunden.

Освен това, kurz gesagt, ist es mir nie in meinem Leben langweilig und ich finde mir immer die Beschäftigung.

Урок "Съвременната младеж. Какви проблеми имат?" предназначен за ученици от 9 клас Този урок принадлежи към типа уроци с методическа насоченост.

Цел на урока:

· организиране на дейности на учениците за подобряване на уменията за слушане с разбиране на основната информация в слушания текст и избирателно извличане на информация, за да се привлече вниманието към значимостта на проблемите на младежта.

Цели на урока

Образователни. СЪСподобряване на общите образователни умения (способност за подчертаване на ключови думи в слушан текст, способност за използване на езикови предположения, способност за обработка на семантична информация на устния текст, за да се отдели същественото от маловажното, консолидиране на най-важната информация в паметта , изолирайте необходимата или интересна информация в речевия поток, пренебрегвайки ненужното.), разширявайте речниковия запас на учениците чрез запознаване с нови думи...
Развитие. Рразвиват комуникационни умения за сътрудничество с други ученици, подобряват уменията за слушане и произношение на научените думи; осигуряват условия за развитие на умения и способности за работа с автентични текстове, условия за развитие на вниманието, насърчават развитието на способността за прилагане на придобитите знания в нестандартни ситуации, насърчават развитието на волеви качества на учениците и вдъхнете интерес към използването на ИТ технологии.
Образователни. СЪСсъздават условия за насърчаване на взаимопомощ, отзивчивост и негативно отношение към лошите навици, насърчават развитието на интерес към изучаването на чужд език и спомагат за повишаване на нивото на мотивация в класната стая чрез учебни помагала.

Изтегляне:

Преглед:

Технологична карта на урока

1. Пълно име учител: Козленко Аида Санвелевна

2. Клас: 9 Предмет: Немски език

3. Тема на урока: Съвременна младеж. Какви проблеми има тя?Учебник „Немски език 9 клас” I.L. Beam, L.V.

4. Мястото и ролята на урока в изучаваната тема: Урок 4 Глава II „Проблеми в училище и семейството“. ,

5. Тип на урока: общометодически урок

6. Цели на урока:

организират дейности на учениците за подобряване на уменията за слушане, разбиране на основната информация в текста, който слушат и избирателно извличане на информация, за да насочат вниманието към значимостта на проблемите на младежта.

организиране на дейности на учениците по семантизацията на лексиката по темата.

7. Цели на урока

Образователни.СЪС подобряване на общите образователни умения (способността да се подчертават ключови думи в слушан текст, способността да се използват езикови предположения, способността да се обработва семантичнаинформация на изговорения текст, за да се отдели същественото от маловажното, да се консолидира най-важната информация в паметта, да се изолира необходимата или интересна информация в потока на речта, като се игнорира ненужното.), разширяват речниковия запас на учениците, като ги запознават с нови думи...
Развитие. Р
развиват комуникативни умения за сътрудничество с други ученици, подобряват уменията за слушане и произношение на научените думи; осигуряват условия за развитие на умения и способности за работа с автентични текстове, условия за развитие на вниманието, насърчават развитието на способността за прилагане на придобитите знания в нестандартни ситуации, насърчават развитието на волеви качества на учениците и вдъхнете интерес към използването на ИТ технологии. Образователни.

8. СЪС

9. създават условия за насърчаване на взаимопомощ, отзивчивост и негативно отношение към лошите навици, насърчават развитието на интерес към изучаването на чужд език и спомагат за повишаване на нивото на мотивация в класната стая чрез учебни помагала.

Материална подкрепа за урока: учебник „Немски 9“, интерактивна дъска, раздавателни материали, презентация, създадена от учителя, материали от списание „Yuma“, материали от книгата „Die Ilse ist weg“ от Кристин Ностлингер,	Дейности на учителя	Методи на работа: аудиовизуални, визуално-образни, практически, контролни, репродуктивни.	Етап
Етап 1. Мотивации.
Предназначение на етапа: мотивирайте да изучавате темата; -насърчават хората да изразяват свободно мислите си. Проверка на домашните	Разговор. Привличане на вниманието на учениците към проблемите на младежта. Кани учениците да изразят мнението си. (Въз основа на домашното) Те говорят за проблеми в училище (проблеми с учители, оценки)	Изказвания на деца Ученикът разказва за проблемите си, разказва за отношенията с родителите си. Учениците изразяват личното си мнение за решаването на проблеми. Форма на работа – фронтална	лични: проявяват интерес към изучаването на темата, Способността да разбирате проблемите на друг човек, желанието да му помогнете Комуникативен: - умения за слушане - способността да изразявате мислите си в съответствие с условията на комуникация Когнитивни: - умение за изграждане на речево изказване. Регулаторни: предвиждане на резултата и нивото на усвояване на знанията. Тема: способността за правилно конструиране на речево изказване на немски език
Етап 2. Етапът на актуализиране и записване на индивидуални затруднения в пробно образователно действие.
Предназначение на етапа: преподавам: използвайте думи, свързани с готварски проблеми в речта	Показва на дъската изображения на действия, свързани с поведението на подрастващите на обществени места.	Запомнете думи, работете с фрази Активиране на лексиката по темата Seid ihr einverstanden, wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme –das gilt für alle Länder? Welche Probleme hat Jugend? Студентите са помолени да попълнят асоциативна диаграма по темата (В група с високо ниво на усвояване един от учениците попълва сам, останалите на дъската попълват; с ниско ниво учителят пише сам с помощта на учениците.) Ja, die Jugendlichen in Deutschland und in Russland haben gleiche Probleme. mit den Eltern; Gewalt zu Hause und in der Schule; mit den Freunden; mit den Lehrern; Schlagereien; Раухен; Drogen; алкохол, kein Taschengeld….u.a	лични: Регулаторни умения: -планиране и изпълнение на задачи в съответствие с целта. Комуникативни умения: Предметни умения: работа с речникови единици и фрази
Етап 3. Етапът на консолидация с произношение във външна реч.
Предназначение на сцената Представете видовете слушане:слушане с разбиране на основна информация в слушания текст и селективно извличане на информация	При липса на интернет Задава въпроси и кани учениците да отговорят, след като изслушат кратко съобщение Ако имате интернет и смарт дъска На дъската е показано интерактивно упражнение	Докладвайте ключови думи Kein Verstandnis, zu nervos, aggressiv, Hausarrest, Krach, von Zuhause abhauen, unter Gewalt leiden Отговаряйте на въпроси Изберете първите 5 снимки - избирателно разбиране (за слаба група ученици) Отговаряйте на въпроси – пълно разбиране на чутото Форма на работа – фронтална и индивидуална	лични: -оценете резултатите от собствените си дейности. Регулаторни умения: прави разлика между методи и резултати от действията. Комуникативни умения: - взаимодействат адекватно в група при изпълнение на учебна задача. Предметни умения: - работа с речникови единици, идентифициране на ключови думи в слушания текст, разбиране на основното съдържание на слушания текст
Учителят напомня за позата

Етап 4. Етапът на включване на наученото в системата от знания.
Предназначение на етапа: Подобрете уменията за слушане: разбиране на основната информация в текста, който слушате Селективно разбиране на информацията Използване на езикови предположения	Работа със SmartBoard Няколко изречения се показват на дъската в произволен ред. Привлича вниманието на учениците към непознати думи - показва ги на дъската и пита за значението, ако няма отговори - дава определение на немски, подкрепено с изображения Въпрос: Sagt, ob so was auch in unserer Schule passiert?	Докато слушат текста, учениците изграждат тези изречения в съответствие с чутото и след това въз основа на тези изречения правят кратък доклад за текста, който са слушали. Учениците се опитват да отгатнат значението на непознати думи въз основа на определенията, написани на дъската и дадени от учителя. Изпълнете задачата индивидуално Форма на работа – индивидуална	Лична. - формират адекватна положителна самооценка при изпълнение на задачите Когнитивна. - слушат текстове в съответствие със задачата - избирателно разбиране, пълно разбиранеРегулаторен. - адекватно оценявам резултат от изпълнението учебна задача. Комуникация. - да се държат адекватно при изпълнение на учебна задача. Предмет. - възприемат автентични текстове на слух
Етап 5. Етапът на отразяване на образователните дейности в урока.
Предназначение на етапа: преподавам: - корелират резултатът, получен с целта; - оценете резултата неговата дейност; - оценете резултата образователни дейности.	Учителят задава въпрос: Постигната ли е целта на нашия урок? Предлага попълване на таблицата за обратна връзка Отчита оценки за урок Задава домашна работа: Подгответе се да напишете неофициално писмо (съвет към приятел) въз основа на този урок Разширена задача: Чуйте текста от немското списание “YUMA” и подгответе съобщение Widerstand und Kompromisse. Презентацията и заданието са публикувани в блога на класа)	Отговорете на въпроса на учителя. Попълнете таблицата за обратна връзка	Лични умения: - оценявайте резултатите от собствените си дейности. Регулаторни умения: - съотнасят поставената цел и получения резултат от дейността. Комуникативни умения: - използват речеви средства за представяне на резултата от дадена дейност. Интердисциплинарни умения Използвайте опит с ИТ технологиите, за да завършите домашните

Предмет « моя безплатно време»

Ich möchte heute über meine Freizeit berichten. Ich meine, dass die Freizeit die beste Zeit für jeden Menschen ist. Wenn du Freizeit hättest, dann könntest du alles machen, was dir gefällt.

Alle Menschen sollen unbedingt die Freizeit haben. Dann könnten sie sich entspannen, ins Kino gehen, Sport treiben oder sich mit den Freunden treffen.

Was mich betrifft, so habe ich nicht viel Freizeit. Ich lerne in der neunten Klasse und habe von Montag bis Freitag viele Hausaufgaben. Bis drei Uhr bin ich in der Schule und nach der Schule habe ich noch zu Hause viel zu tun. Ich helfe meinen Eltern und zwar - ich mache Einkäufe, bringe mein Zimmer in Ordnung, manchmal wasche ich das Geschirr.

Aber am Samstag und am Sonntag habe ich frei. Und ich kann offen sagen, das sind die wunderschönsten Tage. Mit den Hausaufgaben bin ich noch am Freitag fertig und am Wochenende beschäftige ich mich mit meinen Lieblingssachen.

Ich sehe fern, höre Musik, lese Bücher oder surfe im Internet. Es ist interessant, verschiedene Computerspiele zu spielen. Aber ich lese die Bücher lieber. Ich ziehe Fantastik und Krimis vor.

Oft treffe ich mich mit den Freunden im Cafe. Dann amüsieren wir uns oder einfach quatschen. Im Sommer spielen wir Fußball oder gehen ins Schwimmbad.

Außerdem habe ich noch ein paar Hobbys. Ich male gern, besonders gern male ich Landschaften. Es scheint mir, dass es interessant ist, die Natur jede Minute zu beobachten. Meine Bilder gefallen meiner Mutter sehr, deshalb schenke ich ihr oft meine Bilder. Das macht ihr Spaß.

Zudem interessiere ich mich für Lichtbildnerei (чл снимки). Wenn ich spazieren gehe, so nehme ich immer das Fotoapparat mit. Meine Freunde lassen sich gern fotografieren und die Natur ist in allen Ecken unserer schönen Stadt wirklich toll.

Ich habe vergessen, noch zu sagen, dass ich die Musik gern höre. Moderne Musik macht mich lustig. Die Musik ist eine Sprache, die jeder versteht. Sie macht unser Leben schöner. Mit dem Kopfhörer laufe ich Rollschuhe gern. Ich glaube, es ist auch wichtig, Sport zu treiben, um fit und gesund zu bleiben.

Außerdem bin ich gerne und so oft wie möglich in der Natur, um einen Waldspaziergang oder ein Picknick mit den Eltern oder mit den Freunden zu machen. Um immer alles im Griff zu haben, verbringe ich viel Zeit am Computer und recherchiere über Themen, die mich interessieren und von denen ich mehr wissen möchte.

Също така, kurz gesagt, ist es mir in meiner Freizeit nie langweilig und ich finde mir immer die Beschäftigung.

Тема: Meine Freizeit

Тема: Моето свободно време

Jeder Mensch braucht die Freizeit. Es muss nur unsere Zeit sein, während der wie keine Arbeit, Reinigung und verschiedenartige Sache, die wir nicht mögen, machen sollen. Es ist manchmal ein bisschen kompliziert, ein richtiges Hobby zu ﬁnden. Manche mögen Fußball spielen, andere bevorzugen Briefmarken aus verschiedenen Ländern zu sammeln. Wenn man kein Hobby hat, dann ist man sehr traurig und depressiv. Nach der Arbeit oder kann man sich nicht erholen, alles findet man sehr langweilig. In dieser Situation muss man nach dem Hobby suchen. In diesem Aufsatz möchte ich über verschiedene Arten, die Freizeit zu verbringen, erzählen.

Всеки човек има нужда от свободно време. Това трябва да е само нашето време, през което да не вършим работа, чистене и разни дейности, които не харесваме. Понякога може да е малко трудно да намерите правилното хоби. Някои хора обичат да играят футбол, други предпочитат да колекционират пощенски марки от различни страни. Когато няма хоби, човек става тъжен и депресиран. След работа или уроци не можете да се отпуснете; всичко изглежда много скучно. В тази ситуация трябва да си намерите хоби. В това есе бих искал да говоря за различни начини да прекарате свободното си време.

Es gibt viele Menschen, die sich kein Leben ohne Sport vorstellen können. Ihre Hobbys sind allerleie Sportarten. ihnen gesund und fit zu bleiben. Manche Leute treiben auch Extremsportarten. Sie haben Spaß, wenn sie verstehen, dass es ein großes Risiko gibt. Wegen Adrenalin fühlen sie sich glücklich. Diese Leute bevorzugen Wingsuit, Klippenspringen, Wildwasserkajak und so weiter.

Има много хора, които не могат да си представят живота си без спорт. Техните хобита включват много спортове. Свободното време им помага да бъдат здрави и във форма. Някои хора се занимават и с екстремни спортове. Те изпитват удоволствие, когато осъзнаят, че има голям риск за живота им. Адреналинът ги кара да се чувстват щастливи. Такива хора предпочитат уинг костюм, хай дайвинг, рафтинг и кану и т.н.

Ich selbst bin kein Sportfreund, besonders wenn wir über den Extremsportarten sprechen. Ich lese Literatur gerne und würde lieber meine Freizeit mit einem Buch verbringen. Gleichzeitig entspanne ich mich und erfahre etwas Neues und Interessantes.

Аз лично не съм любител на спорта, особено що се отнася до екстремните спортове. Чета литература с желание и предпочитам да прекарвам свободното си време с книга. В същото време мога да се отпусна и да науча нещо ново и интересно.

Ebenfalls gucke ich verschiedene amerikanische und englische Serien gern. Dafür muss Gedanken machen: ich kann mich erholen, wenn ich sehr müde bin, ohne nutzlos nachzudenken. Ehrlich gesagt verstehe ich, dass ich zu viel Zeit mit TV-Serien verbracht habe und ich schon süchtig nach Serien bin.

С удоволствие гледам и разни американски и английски сериали. За да направя това, не е нужно да мисля и размишлявам много: мога да си почина без излишни мисли, когато съм много уморен. Честно казано, разбирам, че прекарах твърде много време в гледане на сериали и вече съм се пристрастил към тях.

Wenn ich genug Inspiration und eine besondere Laune habe, dann male und zeichne ich gern. Vor drei Jahren habe ich eine Kunstschule beendet. Ich male lieber Porträts uns Landschaften, als Stillleben. Ich habe immer etwas Schöpferisches gemocht. Manchmal mache ich verschiedenartige Origami und Skulpturen.

Когато имам достатъчно вдъхновение и специално настроение, тогава пиша с удоволствие и рисувам с моливи. Преди три години завърших художествено училище. Рисувам портрети и пейзажи с по-голямо удоволствие, отколкото натюрморти. Винаги съм харесвал творчеството. Понякога правя различни оригами и скулптури.

Das Lernen kann auch ein Hobby sein, besonders wenn man eine Fremdsprache lernt. Heutzutage gibt es zahlreiche Möglichkeiten mit Fremdem per Internen zu sprechen und das Sprachniveau zu erhöhen. Wenn man so die Freizeit verbringt, dann ist es sehr nützlich für das weitere Leben und die Arbeit. Es ist nicht nur die ausgezeichnete Gelegenheit, sich mit den Leuten aus verschiedenen Länder zu befreunden, sondern auch eine Chance, eine reiche Geschichte, eine fremde Kultur und interessante Bräuche kennenzulernen. Wenn das Sprachniveau schon gut ist, dann kann man probieren, Weltliteratur auf die Sprache, die man lernt, zu lesen, oder Filme, Serien und Video per YouTube zu gucken, um die Alltagssprache zu trainieren.

Ученето може да бъде и хоби, особено когато изучавате чужд език. Днес има безброй възможности да общувате с чужденци чрез интернет и да подобрите езиковите си умения. Такова свободно време е много полезно за бъдещия живот и работа. Това е не само чудесна възможност да се сприятелявате с хора от различни страни, но и възможност да се запознаете с богата история, чужда култура и интересни обичаи. Когато нивото на владеене на езика е високо, тогава можете да опитате да четете чужда литература на езика, който изучавате, да гледате филм, сериал или видео в YouTube, за да упражнявате говорене.

Можете също така да правите нещо с приятелите си в свободното си време. Винаги е много забавно и приятно да отидете на кино или в кафене с любим човек, да говорите за живота и интересите си и да си прекарате весело.