Elektrický kurz "grafika. Technický výkres"

Domů\u003e Pracovní program

Ministerstvo školství a vědy

RUSKÁ FEDERACE

Státní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Voronezh State Pedagogická univerzita"

Schválit

Vice rektor pro akademickou práci _____________ g.p.ivanova

"__" ___________ 20__g.

Pracovní program akademické disciplíny

Technická postava

Úroveň hlavního vzdělávacího programu – bakalářský směr směr. – profil designu - design středa forma školení - rozvoj na plný úvazek OOP - regulační (4 roky) Fakulta - Ústav kultury a umění katedry konstrukčního vedoucího vzdělávacího a metodologického úřadu ____________________________ T.V. Miselle Režisér IKII ________________________________ ______________ OV .Kirichenko

Voronezh - 2011.

Pracovní program učení disciplíny schválený na zasedání oddělení návrhu z "___" _____________ 20 ___ g. Protokol č. _______ Vedoucí oddělení návrhu _____________________ O.v. Kirichenko Pracovní program vzdělávací disciplíny schválené vědeckou radou ICI z "____" __________________ 20 _____ Číslo protokolu ________ Vývojáři: K.p.n., docent assent ____________________________ n.v.vlasova

1. Cíle rozvoje disciplíny

Účelstudium technické postavy je tvorba vědecky založeného přístupu k obrazu v rovině trojrozměrných objektů reálného světa a jejich interpretace ve vesmíru (studiem algoritmů pro řešení polohových a metrických úkolů). Studium předmětu přispívá k tvorbě prostorových reprezentací, stimuluje logické a analytické myšlení, rozvíjí schopnost abstrakce a prostorové představivosti. Současně jsou řešeny úkoly vývoje kompozitních dovedností, znalostí odborné terminologie, zlepšování grafické dovednosti. Program stanoví studium takových částí technického obrázku jako: hlavní standardní typy axonometrických projekcí, metody axonometrické projekce, způsoby lámání povrchů objemových těl, teorie stínů a konstrukce stínů v ortogonálním a axonometrické projekce atd. Orthogonální projekce je základem pro studium obsahu této akademické disciplíny. Školení je postaveno ve formě praktických školení a laboratorních workshopů s malou přednáškou konverzací na začátku akademické hodiny. Hlavní specializace odborného vzdělávání (design životního prostředí, kostým, grafický design) vedla k adaptaci a určitý směr obsahu disciplíny "Technický obrázek". Zvláštní pozornost je věnována sekcím přímo souvisejícím s budoucím povoláním: promítání komplexní prostorovou formou, budování řady křižovatky křivkových povrchů v axonometrii, budování zametání jako geometrické základy tvorby vzorů. Praktická konstrukce stínů v ortogonálních a axonometrických projekcích dává budoucím specializovaným dovednostem skicování design, nesouvisející s počítačovou grafikou použitou v závěrečných fázích designu. V procesu zvládnutí této disciplíny se student formuláře a demonstruje následující kompetence kompetencí : Je schopen syntetizovat soubor možných řešení úkolu nebo přístupů k realizaci projektu; vědecky zdůvodnit jejich návrhy (PC-1); - demonstruje možné techniky pro harmonizaci forem, struktur, vyvíjí komplex funkčních a kompozitních roztoků metrických a polohových problémů (PC-3); Schopen navrhovat objekty, komplexy, objekty, je schopen připravit kompletní soubor dokumentace na projekt návrhu pro jeho implementaci (PC-4).

2. Místo disciplíny ve struktuře OOP HPE

2.1. Vzdělávací disciplína "Technický obrázek" se týká obecného profesního cyklu. 2.2. Pro studium této disciplíny jsou zapotřebí následující znalosti, dovednosti a dovednosti tvořené předchozími disciplíny: "Zavedená geometrie" (1 předmět 1 semestr): Znalost vlastností projekcí geometrických prvků - bodů, přímých a letadel (na začátku jeden, pak dva prvky ve vzájemné poloze); Schopnost aplikovat transformační metody do jedné akce (například způsobu obdélníkového trojúhelníku, jeden otáčení kolem vertikální nebo hluboké osy); Dovednosti pro řešení cvičení na bod, přímý a letadlo se zapojením obrazů hlavních geometrických těles, v jakých bodech, rovných a rovinách jsou vrcholy, žebra, hrany. 2.3. Seznam následných akademických disciplín, pro které jsou potřebné znalosti, dovednosti a dovednosti, které jsou potřebné podle této akademické disciplíny, jsou zapotřebí: "Akademická kresba", "Projekční plán", "Perspective".

3. Požadavky na výsledky vývoje vzdělávací disciplíny

Studie této vzdělávací disciplíny je zaměřena na tvorbu následujících obecných kulturních a odborných kompetencí ze strany studentů:

Pokoj, místnost/ index kompetence	(nebo její část)	V důsledku studia vzdělávací disciplíny by měli studenti:
Pokoj, místnost/ index kompetence	(nebo její část)	Znát	Být schopný	Vlastní

OK-1	Vlastní kulturu myšlení	Metody zobecnění, analýza, vnímání informací	Dejte cíl, zvolte způsoby, jak to dosáhnout	Kultura myšlení
OK -6.	Capacked Self-Development	Způsoby a způsoby, jak zlepšit jejich kvalifikaci	Použijte hlavní pozice vědy při řešení odborných úkolů	Způsoby a prostředky znalostí, učení a sebeovládání
OK-14.	Realizuje podstatu a význam informací ve vývoji moderní společnosti	Základní rysy různých typů informací (znaménko, vizualizované, technické, utilitární schémata atd.)	Použijte prostředky získávání, ukládání a zpracování informací	Hlavní metody, způsoby, jak získat informace
Pk-1.	Analyzuje a určuje požadavky na projektový projekt	Principy vypracování podrobných specifikací požadavků na projekt	Syntetizovat soubor možných řešení prostorových úkolů	Metody vědeckého zdůvodnění jejich rozhodnutí / věty
Pk-3.	Rozvíjí myšlenku projektu	Principy konceptuálního přístupu při řešení prostorových úkolů	Harmonizovat formy, struktury, systémy	Komplex funkčních řešení
Pk-4.	Navržené objekty, průmyslové vzorky, objekty atd.	Recepce konvergence deskriptivní geometrie s aplikovanou grafikou (většina výkresů se provádí bez použití osy projekcí) ;	Řešit prostorové úkoly ve dvou projekcích (přední a horizontální). Třetí projekce (profil) je přitahován pouze v případě zjednodušení problému problému	Systém racionálního řešení prostorového (metrického a polohového) úkolů

4. Struktura a obsah disciplíny

4.1. Objem vzdělávací disciplíny a typy akademické práce

Typ studijní práce			Celkové hodiny		Semestry
					№ 2	№	№	№
					hodinky	hodinky	hodinky	hodinky

Třídy auditu (celkem)			34		34
Počítaje v to:			-		-	-	-	-
Přednášky (L)			6		6
Praktické třídy (PZ), semináře (c)			18		18
Laboratorní práce (LR)			10		10
Nezávislá práce studenta (SRS) (celkem)			34		34
Počítaje v to:			-		-	-	-	-
Kurz práce
Ostatní typy SRS:			-		-	-	-	-
Odhadovaná grafická práce (RGR)			16		16
Zkouška			7		7
Individuální domácí úkoly			6		6
Mimoškolní čtení			5		5

SRS během období střední certifikace

Pohled na střední. Osvědčení			+		+
		zkouška (ER)

Celkem: Celková intenzita práce	hodinky
	zac. Jednotky.		3	3

4.2. Obsah akademické disciplíny 4.2.1. Obsah sekcí akademické disciplíny

№ p / p.	№ semestr	Název úseku vzdělávací disciplíny (modul)

	2

		Axonometrické projekce	1
		Podstaty metody a základní pojmy. Typy axonometrických projekcí.


	2	Technický výkres	1

		Lití. Koncepty, metoda a myšlenky formace. Koncepty přírody a myšlenky lidstva ve formaci. O operacích projektuovografie

		Teorie stínů	1


		Strávit povrchy objemových těl. Obecné pojmy. Metody výkrmového objemu. Distribuce osvětlení na tělech otáčení a tvářených povrchů.

4.2.2. Sekce disciplíny, typy vzdělávacích aktivit a formy kontroly

№ p / p.	№ semestr		Typy vzdělávacích činností, včetně samostatné práce studentů (v hodinách)		Formuláře aktuální kontrolní doby na týdenním semestru)
№ p / p.	№ semestr			celkový	Formuláře aktuální kontrolní doby na týdenním semestru)

		Základy technické kreslení a grafiky			Terminolog. diktát
2		Úvod do předmětu. Cíle a kurzové úkoly.
3	2	Axonometrické projekce			Terminolog. diktát
4	2	Podstaty metody a základní pojmy. Typy axonometrických projekcí			propíchnutý
5		Standardní axonometrické projekce. Konstrukce akonometrického obrazu podle zadaných souřadnic bodu a ortogonální kresby			Rgcpr.
6		Axonometrie geometrická těla.
7		Technický výkres
8		Forma a formace: Moderní učení o číslech, proporcích a displeji. Stavební design pole			Terminolog. Diktování, IDS.
9		Lití. Koncepty, metoda a myšlenky formace. Koncepty přírody a myšlenky lidstva ve formaci. O projektivních operacích.
10		Úloha objemového a rovinného modelování v moderním uměleckém designu. Umění vizuálních zpráv
11		Teorie stínů			Terminolog. diktát
12		Teoretické základy stavebních stínů. Zdroje osvětlení. Křižovatka povrchů jako základ praktické konstrukce stínů			Propíchnutý
13		Stíny bodu, segment přímky a ploché postavy, stín geometrických těles v ortogonálních projekcích. Metody stavebních stínů
14		Strávit povrchy objemových těl. Obecné pojmy. Metody výkrmového objemu. Distribuce osvětlení na tělech otáčení a na tvářích povrchů.
15		Stíny geometrických těles v axonometrii. Stavební stíny skupiny geometrických těles v axonometrii
16		Stavební obrysy vlastních a padajících stínů komplexní formy

4.2.3. Laboratorní workshop.

№ p / p.	№ semestr	Název úseku vzdělávací disciplíny	Jméno laboratorní práce	Celkové hodiny

		Axonometrické projekce	Konstrukce akonometrického obrazu podle zadaných souřadnic bodu a ortogonální kresby
		Technický výkres	Identifikace objemu architektonického objektu s podmíněným zdrojem osvětlení způsobu odběru vzorků. Sharchka, Shroucent, bodová šablona objektu.
		Teorie stínů	Stavební obrys vašich vlastních a dopadajících stínů objektů složitého tvaru v ortogonální projekci
		CELKOVÝ:

4.3. Nezávislé práce studentů 4.3.1. Typy SRS.

№ p / p.	№ semestr	Název úseku vzdělávací disciplíny	Typy SRS.	Celkové hodiny

		Axonometrické projekce
		Podstaty metody a základní pojmy. Typy axonometrických projekcí
		Standardní axonometrické projekce. Konstrukce akonometrického obrazu podle zadaných souřadnic bodu a ortogonální kresby
		Axonometrie geometrická těla.
		Technický výkres
		Forma a formace: Moderní učení o číslech, proporcích a displeji. Stavební design pole
		Lití. Koncepty, metoda a myšlenky formace. Koncepty přírody a myšlenky lidstva ve formaci. O operacích projektuovografie

		Úloha objemového a rovinného modelování v moderním uměleckém designu. Umění vizuálních zpráv
		Teorie stínů
		Stíny bodu, segment přímky a ploché postavy, stín geometrických těles v ortogonálních projekcích. Metody stavebních stínů
		Stíny geometrických těles v axonometrii. Stavební stíny skupiny geometrických těles v axonometrii	Rgr. Pracovní program Účelem rozvoje disciplíny je studium prostorových forem prostřednictvím obrazů získaných v rovině. Otázky zvažované v geometrii návrhu jako akademická disciplína mají dva směry: vizuální, což Hlavní vzdělávací program vyššího odborného vzdělávání Směr přípravy 072500 Design (2) \\ t 1.1. Základní vzdělávací program (OOP) vysokoškolák, realizovaný Univerzitou směrem na přípravu 072500 Design a profil výcvikového grafického designu, návrhu obleku, design prostředí. Hlavním vzdělávacím programem primárního všeobecného vzdělávání obecního vzdělávání instituce Střední škola №5 Základní vzdělávací program Hlavním vzdělávacím programem primárního všeobecného vzdělávání (dále jen vzdělávací program) Mou Sosh č. 5 byl vyvinut tým učitelů, rodiče základní školy Mou Sosh č. 5 na základě umění. Hlavním vzdělávacím programem primárního všeobecného vzdělávání MBOU "Pervomayskaya Hlavní komunikační škola" Základní vzdělávací program Vzdělávací program primárního všeobecného vzdělávání MBOU "Pervomayskaya hlavní komunitní škola" byl vyvinut v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu primárního všeobecného vzdělávání

Mou "Pooduginskaya Main Schood"

Je schválen podle:

na schůzi pedagogického ředitele školy

rada škol

Protokol č. __________ ____________ / petukhov v.v. /

Z "______" __________2014 objednávky č. ___ z ________ 2014

PROGRAM

kurz o výběru

Typ programu: přizpůsobený

Věk studentů: 15-16 let

Doba provádění programu: 12 hodin

Učitel: Ustyugova p.G.

Stewards, 2014.

Program kurzu

"Grafika a design"

Vysvětlivka

Příprava absolventů sebeurčení, nezávislého života, tvorba schopnosti uplatňovat znalosti získané v praxi je nejdůležitějšími úkoly, kterým čelí moderní vzdělávání. Kurz je zaměřen na studenty třídy 9 (15-16 let), navržený po dobu 12 hodin, 1 hodina je uvedena pro každou okupaci..

Program vám umožní získat znalosti, dovednosti a dovednosti na téma "Grafika a design", myšlenku cílů, obsahu, obecné strategie vzdělávání, vzdělávání a vývoje, studentů s prostředky tohoto kurzu. Určuje obsah objektivních témat vzdělávacího standardu, poskytuje přibližnou distribuci hodin na sekci kurzů.

Kurz tohoto vzdělávacího programu řízenýstanovení studentů 9 třídy dalšího profilu školení na střední škole.

Hlavní cíl je vývoj tvůrčích schopností studentů založený na rozšíření znalostí inženýrské grafiky a základy designu získaných v základní škole.

Úkoly :

vytvořit schopnost prakticky aplikovat obecné znalosti, rozvíjet kognitivní a organizační kompetence;

představit studenty k grafické kultuře, zvládnout grafické metody vysílání informací;

rozvíjet logické a prostorové myšlení;

rozvíjet schopnosti návrhu;

podpora tvorby estetických, uměleckých chutí, prvků společné kultury.

Relevantnost.Vlastnostitento program je důkladná studie "kreslení a grafiky" a "Úvod do grafického designu", které jsou důležité v životě moderního člověka. V průběhu školení je implementována kontrola interpretace s geometrií, výtvarným výtvemím, designem, technologií. Komunikace s pracovními vzděláváním práce je vyjádřena při aplikaci takových obecných technik práce jako čtení výkresů, výkonu náčrtků, používání měřicích přístrojů atd. V procesu učení se předpokládá, že používají studentské zkušenosti získané v cvičení (znalost formy , perspektivní, technický obrázek, základy designu atd.). Komunikace s matematikou se projevuje znalostmi školekildrenů takových konceptů, jako je bod, linka, paprsek, úhel, rovina, kolmá, paralelnost linek, geometrických tvarů a těl, podoby atd. Tak, navrhovaný kurz výběru není konec Samotný, ale prostředky kognitivní a kreativní, tvůrčí činnosti, během kterého student získá univerzální kompetence.

Studovaná témata a sekce jsou postaveny v logickém pořadí vzdělávacího procesu, s přihlédnutím k interdisciplinárnímu spojení a věkových charakteristikách studentů.

Vzdělávací úkoly kurzu přispívají k pracovnímu, polytechnickému a odbornému vzdělávání školáků, tvorbě základů grafického dopisu, schopnost vypracovat kreslení a grafickou dokumentaci a vědomě ji používat v procesu pracovní činnosti.

Čtení, provádění výkresů a náčrtků dílů, stejně jako montážní jednotky, jejich analýza vytváří předpoklady pro rozvoj tendence ke studiu techniky.

Program navržený v programu je založen na studiu tvaru objektů, pravidla pro čtení grafických obrazů, metod a pravidel grafického obrazu produktů o produktech, provádění grafické dokumentace.

Předmět předmětu « Grafika a design » Skládá se ze dvou sekcí: kreslení a grafického designu.

V kapitole výkres jsou uvažovány následující pokyny:

sekce a řezy

typická připojení dílů

montážní kresby

stavební výkresy.

V kapitole základy grafického designu Materiál je studován ve směrech:

perspektivní

forma a stylizace

Každá část programu zahrnuje základní teoretické informace a praktickou práci. Program zajišťuje plnění tvůrčího a konstrukčního práce. Prioritní techniky jsou cvičení, praktická, grafická práce a projektová metoda.

Novinka.Integrovaná povaha obsahu výuky "grafiky a designu" zahrnuje výstavbu vzdělávacího procesu založeného na využití mezivodních dluhopisů s geometrií, algebry, fyzikální a technické práce, historie a umění.

Očekávaný výsledek učení

Na konci kurzu:

Studenti by měli vědět:

Pojmy "formy", "způsob podobnosti", "grafický design" a další;

Ploché a sypké formy, jejich vlastnosti a hlavní vlastnosti;

Základy grafického designu;

Základy modelování a výstavby;

Fáze projektových činností;

Studenti by měli být schopni:

Proveďte náčrtky a technické výkresy v závislosti na úkolech a cíli;

Řešit tvůrčí úkoly;

Proveďte objekt nebo obrazovou kompozici pomocí variability;

Aplikovat získané znalosti při provádění kreativních projektů;

Navrhněte objekt, modifikovat a zlepšovat podle daného stavu.

Pro odhadyvýsledky dosažené společností Školáky jsou nabízeny tvůrčí úkoly pro modelování formulářů jako snímků a provést grafický designový produkt skica. Sledování a hodnocení výsledků učení používat pozorování práce studenta, hodnocení tvůrčího projektu na kritéria.

Plánovaný plán

Č. P / p

Sekce, témata

Počet hodin

teoretický

praktický

Celková částka

Základy grafického designu.

4 ch.

Základy grafického designu. Nástroje: kartáč, peří, houba, řasenka, akvarel, kvaš.

Vnímání barvy. Zbarvení. Světlo, stín.

Perspektivní. Panoráma. Lineární perspektivu. Proporce

Formy a jejich stylizace. Modelování forem plastelíny (princip: z jednotlivých částí). Vytváření objektů se zadanými vlastnostmi.

Výkres

Projekční metody.

Obecné informace o sekcích a řezech. Grafická práce "Sřezvy".

Typické součásti dílů. Grafická práce "Spiker Connection".

Montážní výkresy. Praktická práce.

Celkové hodiny sekcí

12 C.

Hlavní obsah programu

I. Základy grafického designu. (4 hodiny)

2.1. Sdílejte grafický design. (1 h.)

Typy grafiky. Čára. Tahy. Body. Nástroje: kartáč, peří, houba, řasenka, akvarel, kvaš, papír.

Čára. Silueta. Místo a prostor. Různé umělecké techniky. Jejich schopnosti a vlastnosti řešení a zápisu. Exprese vizuálního pocitu roviny a prostoru, objemu.

2.2. Perspektivní. Panoráma. (2 h.)

Panoráma. Bod zmizení. Perspektiva řádku. Úhel pohledu. Optický klam. Lineární perspektivu. Perspektiva čtverce, kruh. Čelní, rohový perspektivu. Obraz jednotlivých položek s přihlédnutím k perspektivě.

2.3. Tvar a stylizace. (1 h.)

Převod charakteristických vlastností formy, proporcí a struktur, položek. Expresi tvaru a vzhledu produktu. Hlavní vlastnosti objemově prostorových forem. Hmotnost, textura, velikost, geometrický vzhled. Pozice ve vesmíru. Grafické techniky zobrazit formulář v rovině. Grafické techniky pro zvýšení vizuálních estetických účinků formuláře. Tvar a styl.

Simulace forem plastelíny (princip: z jednotlivých částí). Vytváření objektů se zadanými vlastnostmi.

II. Výkres. (8 hodin)

1.1. Projekční metody. (2 h.)

Projekce. Projekce. Projekční metody - paralelní (rikol, obdélníková) a centrální. Kresby v systému obdélníkových projekcí. Axonometrické projekce. Technický výkres. Umístění druhu ve výkresu: hlavní, pohled shora, pohled na levé straně.

1.2. Obecné informace o sekcích a řezech. (4 h.)

Sekcí. Pravidla pro provádění superponované a pododdíly. Označení sekcí.

Řezy. Rozdíl mezi sekcemi řezu. Jednoduché řezy (přední, horizontální a profil).

Složená část pohledu a části řezu. Označení řezů. Místní řezy. Čtení výkresů.

1.3. Montážní výkresy. (2 h.)

Typické součásti dílů. Odnímatelné a in-depresable připojení. Šroubová, nejšťastná, klávesnice, kolíky, šroub. Obrázek závitu na tyči. Označení metrického závitu. Práce s referenčním materiálem. Čtení výkresů obsahujících obrazy studovaných přípojek dílů. Provádění houby.

Zobecnění a systematizace znalostí o montážních výkresech. Chytání sekcí a přilehlých částí. Čtení sestavních výkresů.

Požadavky na úroveň absolventů absolventů 9 tříd

na téma "Grafika a design"

V důsledku studia předmětu musí student

v remízu:

znát

podmíněný obraz závitu;

pravidla pro výkresy montáže budov;

pravidla pro konstrukci, označení a odečítání sekcí a řezů;

typy sloučenin;

jmenování a využití stavebních výkresů, jejich odrůd;

být schopný

analyzovat tvar výrobku a jeho složek;

provádět montážní výkresy;

vypracovat montáž a stavební výkresy;

na základech grafiky a designu:

znát

typy a základy grafiky, materiálů;

koncepty: linka, čárový kód, bod;

perspektiva, horizontální linie;

tvar a prostor;

design;

být schopný

aplikovat různé expresivní prostředky;

analyzovat a vysílat formulář, objem předmětu pomocí různých uměleckých technik;

vybudovat vyhlídku interiéru a pleiner;

proveďte náčrtky, náčrtky objektů, pozorování požadavků na registraci;

nezávisle design objekty, vzhledem k formě, textury, umístění v prostoru;

nezávisle analyzovat, monitorovat a vyhodnocovat projektové aktivity.

1. Učitel zůstává právo šířit čas v závislosti na vybraných nástrojích učení a úrovni školení školáků, které umožní učit se vzít v úvahu jejich zájmy a schopnosti.

2. Polytechnické zaměření kurzu se provádí na základě sdružení teorie s praxí, technickými a uměleckými a konstrukčními činnostmi. Doporučuje se provádět interprecotement s matematikou, výtvarným výtvemím, informatiky.

3. Kreativní potenciál osobnosti se vyvíjí prostřednictvím začlenění žáků v různých typech tvůrčích činností souvisejících s aplikacím grafických znalostí a dovedností v procesu řešení problémových situací a tvůrčích úkolů. Proces vzdělávání znalostí zahrnuje čtyři fáze: porozumění, zapamatování, využití znalostí podle pravidla a řešení kreativních úkolů. Stage jsou spojeny s aktivitami uznání, reprodukce, řešení typických a ne-typových úkolů, vyžadujících znalosti v nových situacích. Pro implementaci těchto úkolů byl pro každé téma vytvořen balíček úkolů.

4. Systematické odvolání na kreativní úkoly vytváří předpoklady pro rozvoj tvůrčího potenciálu studentů, který je implementován při řešení úkolů s prvky technického designu a modelování. Například úkol pro modelování z Plastiny zajišťuje individuální práci každého studenta nad jeho cestu. Provádí se modelování nejjednodušší geometrických těles při sestavování pevného obrazu. Každý model je reprezentován celou skupinou demontovanou a kluci naznačují, že to může být. Nejvyšší skóre získají originální modely.

5. Závěrečná práce je vytvoření loga pro školní akci. Školáci ji vytvoří, s ohledem na jejich zájmy. Poslední lekce věnovaná prezentaci projektů a jejich diskuse. Odhadový list se používá, kde studenti hodnoceni díla druhých podle kritérií:

zda logo odpovídá uvedenému události;

zda obraz hlavní myšlenky přenáší;

zda jsou zohledněny hlavní principy loga a další.

8. Je nezbytné zcela vyloučit všechny neproduktivní prvky grafických činností, eliminovat děti z podmínek přeplnění úkolů. Práce notebook by měl být použit k výkonu práce.

9. Program stanoví samosprávnost, možnost nezávislé práce studia.

Literatura pro učitele:

Sokolniková č.m. Výtvarné umění: Výukový program pro 5 - 8 tříd: při 4 h. 2. Základy malby. Obninsk: Název, 1996.

Literatura pro studenty:

Ustanovení zdrojů

Počítačové vybavení, projektor, obrazovka.

Balení úkolů a tvůrčích úkolů na témata.

Nástroje pro kreslení.

Sešity v kleci.

Umělecké materiály (markery, plastelíny, barevný papír atd.)

Pavlova A.a. Grafika a kreslení. 7-9 tříd. Dělníci notebooky 1-2.-M.: Humanit. Ed. Centrum Vlados, 2001.

Internetové zdroje.

Podobný materiál:

Pracovní program Teorie elektrických řetězců (CHP) (název akademické disciplíny), 542,79kb.
Pracovní program akademické disciplíny matematické analýzy Úroveň hlavního vzdělávání, 411.86KB.
Pracovní program vzdělávací disciplíny "Aplikovaná matematická statistika" úroveň, 346.52kb.
Pracovní program akademické disciplíny lineární algebry a analytickou úroveň geometrie, 426,51kb.
Pracovní program historie akademické disciplíny a metodika aplikované matematiky, 537.44kb.
Pracovní program akademické disciplíny Inzeruje úroveň geometrie hlavního vzdělání, 375.24kb.
Pracovní program akademické disciplíny, 52.11kb.
Pracovní program akademické disciplíny biologie Úroveň hlavního vzdělávacího programu, 467.35kb.
Pracovní program akademické disciplína International Environmentální správná úroveň hlavního, 452.76KB.
Pracovní program vzdělávacího disciplína kulturní úroveň hlavního vzdělání, 154.46kb.

Ministerstvo školství a vědy

RUSKÁ FEDERACE

Státní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Voronezh State Pedagogická univerzita"

Schválit

Vice rektor pro akademickou práci _____________ g.p.ivanova

"__" ___________ 20__g.

Pracovní program akademické disciplíny

Technická postava

Úroveň hlavního vzdělávacího programu – bakalář.

Směrový směr – design

Profil - Středa Design

Formální forma vzdělávání

Doba vývoje OOP - regulační (4 roky)

Fakulta - Institut kultury a umění

Katedra designu

Vedoucí pedagogické a metodické

Management ______________________________ t.v.mizel.

Režisér IKIA __________________________ E.v. Panicheva

Vedoucí oddělení designu ______________ O.v. Kirichenko

Voronezh - 2011.

Pracovní program učení disciplíny schválený na zasedání oddělení návrhu z "___" _____________ 20 ___ g. Protokol č. _______

Vedoucí oddělení návrhu _____________________ o.v.kirichenko

Pracovní program akademické disciplíny schválené vědeckou radou ICIA

Z "____" __________________ 20 _____ g. Číslo protokolu ________

Vývojáři:

K.p.n., docent assent ____________________________ n.v.vlasova

1. Cíle rozvoje disciplíny

Současně jsou řešeny úkoly vývoje kompozitních dovedností, znalostí odborné terminologie, zlepšování grafické dovednosti.

Program stanoví studium takových částí technického obrázku jako: hlavní standardní typy axonometrických projekcí, metody axonometrické projekce, způsoby lámání povrchů objemových těl, teorie stínů a konstrukce stínů v ortogonálním a axonometrické projekce atd.

Orthogonální projekce je základem pro studium obsahu této akademické disciplíny. Školení je postaveno ve formě praktických školení a laboratorních workshopů s malou přednáškou konverzací na začátku akademické hodiny.

Hlavní specializace odborného vzdělávání (design životního prostředí, kostým, grafický design) vedla k adaptaci a určitý směr obsahu disciplíny "Technický obrázek". Zvláštní pozornost je věnována sekcím přímo souvisejícím s budoucím povoláním: promítání komplexní prostorovou formou, budování řady křižovatky křivkových povrchů v axonometrii, budování zametání jako geometrické základy tvorby vzorů. Praktická konstrukce stínů v ortogonálních a axonometrických projekcích dává budoucím specializovaným dovednostem skicování design, nesouvisející s počítačovou grafikou použitou v závěrečných fázích designu.

V procesu zvládnutí této disciplíny se student formuláře a demonstruje následující kompetence kompetencí :

Schopen syntetizovat soubor možných řešení úkolu nebo přístupů k projektu; vědecky zdůvodnit jejich návrhy (PC-1);

Demonstruje možné metody harmonizace forem, struktur, vyvíjí komplex funkčních a kompozitních roztoků metrických a polohových problémů (PC-3);

Je schopen vybudovat objekty, komplexy, objekty, je schopen připravit kompletní soubor dokumentace na projektový projekt pro jeho implementaci (PC-4).

2. Místo disciplíny ve struktuře OOP HPE

2.1. Vzdělávací disciplína "Technický obrázek" se týká obecného profesního cyklu.

2.2. Pro studium této disciplíny jsou potřebné následující znalosti, dovednosti a dovednosti tvořené předchozími disciplíny:

"Zavedená geometrie" (1 kurz 1 semestr):

Znalost vlastností projekcí geometrických prvků - teček, přímých a rovinných (na začátku jednoho, pak dva prvky ve vzájemné poloze);

Schopnost aplikovat transformační metody do jedné akce (například způsobu obdélníkového trojúhelníku, jeden otáčení kolem vertikální nebo hluboké osy);

Dovednosti pro řešení cvičení na bod, přímý a letadlo se zapojením obrazů hlavních geometrických těles, v jakých bodech, rovných a rovinách jsou vrcholy, žebra, hrany.

2.3. Seznam následných akademických disciplín, pro které jsou potřebné znalosti, dovednosti a dovednosti, které jsou potřebné podle této akademické disciplíny, jsou zapotřebí: "Akademická kresba", "Projekční plán", "Perspective".

3. Požadavky na výsledky vývoje vzdělávací disciplíny

Studie této vzdělávací disciplíny je zaměřena na tvorbu následujících obecných kulturních a odborných kompetencí ze strany studentů:

№ p / p.	Pokoj, místnost/ index kompetence	Obsah obsahu (nebo její část)	V důsledku studia vzdělávací disciplíny by měli studenti:
№ p / p.	Pokoj, místnost/ index kompetence	Obsah obsahu (nebo její část)	Znát	Být schopný	Vlastní
1	2	3	4	5	6
	OK-1	Vlastní kulturu myšlení	Metody zobecnění, analýza, vnímání informací	Dejte cíl, zvolte způsoby, jak to dosáhnout	Kultura myšlení
	OK -6.	Capacked Self-Development	Způsoby a způsoby, jak zlepšit jejich kvalifikaci	Použijte hlavní pozice vědy při řešení odborných úkolů	Způsoby a prostředky znalostí, učení a sebeovládání
	OK-14.	Realizuje podstatu a význam informací ve vývoji moderní společnosti	Základní rysy různých typů informací (znaménko, vizualizované, technické, utilitární schémata atd.)	Použijte prostředky získávání, ukládání a zpracování informací	Hlavní metody, způsoby, jak získat informace
	Pk-1.	Analyzuje a určuje požadavky na projektový projekt	Principy vypracování podrobných specifikací požadavků na projekt	Syntetizovat soubor možných řešení prostorových úkolů	Metody vědeckého zdůvodnění jejich rozhodnutí / věty
	Pk-3.	Rozvíjí myšlenku projektu	Principy konceptuálního přístupu při řešení prostorových úkolů	Harmonizovat formy, struktury, systémy	Komplex funkčních řešení
	Pk-4.	Navržené objekty, průmyslové vzorky, objekty atd.	Recepce konvergence deskriptivní geometrie s aplikovanou grafikou (většina výkresů se provádí bez použití osy projekcí) ;	Řešit prostorové úkoly ve dvou projekcích (přední a horizontální). Třetí projekce (profil) je přitahován pouze v případě zjednodušení problému problému	Systém racionálního řešení prostorového (metrické a poziční) úkoly

4. Struktura a obsah disciplíny

4.1. Objem vzdělávací disciplíny a typy akademické práce

Typ studijní práce				Celkové hodiny		Semestry
						№ 2	№	№	№
						hodinky	hodinky	hodinky	hodinky
1				2		3	4	5	6
Třídy auditu (celkem)				34		34
Počítaje v to:				-		-	-	-	-
Přednášky (L)				6		6
Praktické třídy (PZ), semináře (c)				18		18
Laboratorní práce (LR)				10		10
Nezávislá práce studenta (SRS) (celkem)				34		34
Počítaje v to:				-		-	-	-	-
Kurz práce		Kr
Ostatní typy SRS:				-		-	-	-	-
Odhadovaná grafická práce (RGR)				16		16
Zkouška				7		7
Individuální domácí úkoly				6		6
Mimoškolní čtení				5		5

SRS během období střední certifikace

Pohled na střední. Osvědčení			ofsetový	+		+
			zkouška (ER)

Celkem: Celková intenzita práce	hodinky
	zac. Jednotky.			3	3

4.2.1. Obsah sekcí akademické disciplíny

№ p / p.	№ semestr	Název úseku vzdělávací disciplíny (modul)	Obsah sekce v didaktických jednotkách
1	2	3	4
	2	Základy technické kreslení a grafiky
		Úvod do předmětu. Cíle a kurzové úkoly.
		Axonometrické projekce	1
		Podstaty metody a základní pojmy. Typy axonometrických projekcí.
		Standardní axonometrické projekce. Konstrukce akonometrického obrazu podle zadaných souřadnic bodu a ortogonální kresby
		Axonometrie geometrická těla.
	2	Technický výkres	1
		Forma a formace: Moderní učení o číslech, proporcích a displeji. Stavební design pole
		Lití. Koncepty, metoda a myšlenky formace. Koncepty přírody a myšlenky lidstva ve formaci. O operacích projektuovografie
		Úloha objemového a rovinného modelování v moderním uměleckém designu. Umění vizuálních zpráv
		Teorie stínů	1
		Teoretické základy stavebních stínů. Zdroje osvětlení. Křižovatka povrchů jako základ praktické konstrukce stínů
		Stíny bodu, segment přímky a ploché postavy, stín geometrických těles v ortogonálních projekcích. Metody stavebních stínů
		Strávit povrchy objemových těl. Obecné pojmy. Metody výkrmového objemu. Distribuce osvětlení na tělech otáčení a tvářených povrchů.
		Stíny geometrických těles v axonometrii. Stavební stíny skupiny geometrických těles v axonometrii
		Stavební obrysy vlastních a padajících stínů komplexní formy

Federální státní vzdělávací instituce

vysokoškolské vzdělání

"Saratov státní technická univerzita

pojmenován po gagarině yu.a.

Oddělení "Design architektonického prostředí"

Pracovní program

disciplínou

B.2.1.4 "Akademický obrázek"

směry směru

(54.03.01) 072500.62 "Design"

Profil 2. "Průmyslový design"

Profil 1 "Grafický design"

forma studia - kurz na plný úvazek - 1 semestr - 1, 2 zkušební jednotky - 4, 4 hodiny týdně - 4, 4 akademické hodiny - 144, 144, včetně:

přednášky - žádné praktické třídy - 72, 72 laboratorních tříd - žádná nezávislá práce - 72, 72 Offset - 1 SE.

zkouška - 2 Sedadla.

RGP - no termín práce - žádný projekt kurzu - žádný účel a cíle disciplíny 1.

Program je založen na obecném vzdělávacím standardu vysokoškolského vzdělávání GEF-3 (VPO).

Účelem vyučování disciplíny je získat dovednosti v oblasti vizuálních literátorů, rozvoj objemu a prostorového myšlení a konstruktivní vize environmentálních předmětů, jakož i při tvorbě nezbytné teoretické a praktické základy pro rozvoj následných profilovacích disciplín.

Také tento kurz hraje důležitou roli ve vývoji estetické a umělecké chuti, což je předpokladem pro úspěšnou odbornou činnost návrhářů v moderní společnosti.

Úkolů pro studium disciplíny.

Příprava studentů je realistickou postavou, která přispívá k rozvoji pochopení logiky strukturální struktury objektů hmotného světa, a proto vzory propojení vnitřního obsahu a vnější formy, která, Na kole je první prioritou v tvůrčí činnosti návrhářů.

Hlavní úkoly kurzu jsou zaměřeny na akvizici studentů dovedností vlastnictví vizuálního jazyka, jako způsob myšlení, tvůrčí komunikace a řešení složitých odborných úkolů.

To je usnadněno těmito úkoly, jako je zvládnutí studentů zákonů slibného obrazu objektů ve vesmíru, s přihlédnutím k lineárnímu a leteckému perspektivu, akvizici objemových přenosových dovedností s lineárním konstrukčním vzorem, kde je schopnost používat linku a dovednost mrtvice, stejně jako způsob modulárního propoje.

2. Umístění disciplíny ve struktuře OOP by mělo rozhodující roli v odborné činnosti designéra, má vysoce rozvinutý objemově prostorový a umělecký kompozitní myšlení.

Proces vývoje svých fondů disciplíny "akademický obraz" je v komplexu, v úzké souvislosti s takovými disciplínami jako "akademický obraz", "akademický socha", "propagace", "design", "Design", "\\ t Přírodní forma a strukturování "," technický výkres ".

3. Požadavky na výsledky rozvoje disciplíny Studium disciplíny je zaměřena na tvorbu obecných kulturních kompetencí:

Usiluje se o sebeúhnutí a zlepšení jejich dovedností a dovedností (OK-6).

Tvorba odborných kompetencí:

Držení obrazu, schopnost používat výkresy v praxi sestavovat kompozici a zpracování ve směru navrhování libovolného objektu; držení zásad výběru techniky provedení konkrétního obrázku; Linie konstruktivní konstrukce a základy akademického obrazu; Základní odborné sochařské dovednosti; moderní kultura fontů;

techniky práce v makěta a modelování; Techniky pro práci s barevnými a barevnými kompozicemi; Metody a technologie klasických technik stroje stroje (gravírování, leptání, monotopie); Hlavní pravidla a principy sady a dispozice (PC-2).

Student by měl vědět:

Druhy grafického obrazu předmětu

Metody vizuálního modelování trojrozměrné formy.

Školy současného umění

Student musí být schopen:

Zobrazují objekty objektivního světa ve vesmíru založené na znalostech jejich struktury a designu;

Vyberte formulář a metody obrazu a modelování předmětu.

Student musí vlastnit:

Metody vizuálního jazyka akademického vzoru;

Recepce prováděných prací různými grafickými materiály.

4. Distribuce intenzity práce (hodin.) Disciplíny na témata a typy tříd

- & nbsp- & nbsp-

Otázky ke zkoušce v této disciplíně stanoví provádění zkušební práce.

Vyšetřovací práce se provádějí s přihlédnutím k celému studovanému materiálu a získaných grafických dovednostech.

Účelem zkoušky je identifikovat schopnost asociativních figurálních myšlení a vizualizačních dovedností nápadů designérů.

Úkol na zkoušce - Proveďte abstraktní kompozici na téma "Muž v architektonickém prostředí".

V tomto úkolu je nutné nalézt nejúspěšnější kompozitní a sémantickou polohu postavy osoby a prvky architektonického prostředí.

Na obrázku je nutné přenášet lineární a vzduchový perspektivu, prostorovou polohu a objemovou konstrukci objektů s detekcí tvorby čar.

Je povoleno, pokud je nutné vyjádřit umělecký nápad, přenos světelných stínů a tónových vztahů.

Úkol provádí tužkou na listu papíru A3. Úkol - 3 hodiny.

Zkušební úkoly pro disciplínu (neposkytující učební osnovy)

15. Seznam vzdělávacích a metodologická podpora pro studenty na disciplíně

- & nbsp- & nbsp-

Další literatura

3. 4. Daniel S. M. Umění viz: Na tvůrčích schopnostech vnímání, o jazyce linek a barviv a o výchově diváka. L.: Art, 1990. - 223 p.

4. Deineeka A.a., Naučte se kreslit. M., výtvarné umění, 1961.Produkce pro kreslení (pod obecným editorstvím Kardovského D.N., Yakovlev V.n., Kornilova k.n.) M., 1938.

5. Obrázek: Výukový program pro univerzity / f.v.antonov, n.p.beschaktnov, b.A.burmistrov et al. - m.: Lepomombytizdat, 1988.

6. José M. Parramon. Jak kreslit. S.-P.: Aurora, 1996.

7. Claudia rytíři. Kreslení v řasenky. Minsk, 2000.

8. Rabinovich M.TS. Plastová anatomie lidská, čtyřnohá zvířata a ptáci.

- M.: Vyšší. Škola, 1978.

9. Příspěvek na kreslení (pod obecným editorstvím Kardovského D.N., Yakovleva v.n., Kornilova k.n.) M., 1938.

10. Oblostvenkov, N. P. Malování [Elektronický zdroj]: Tutoriál / Unchasbnov N. P. - Moskva: Vlados, 2008. - 223 P. - ISBN 978-5-691-00475-9: B.TS.

Periodika

11. Magazine "Divadlo. Malování. Film. Hudba [text] "pro 2010-2013

Internetové zdroje Internetový časopis. Elektronické knihy o Riotku.

12. vk.comdesign_inspiration_club.

13. Htt: //www.art-labirint MSK / ru /

14. HTT: //www.wm.painting.ru/ Databáze, informace a referenční a vyhledávače

15. http://window.edu.ru/ Elektronická knihovna vzdělávací a metodická literatura pro všeobecné a odborné vzdělávání

16. http://elibrary.ru/ Vědecká elektronická knihovna

17. http://www.scholar.ru/ Vědecké články, disertační práce a abstrakce elektronických vědeckých knihoven

16. Materiálová a technická podpora disciplíny

Třídy se provádějí pomocí interaktivních technologií ve speciální třídě výkresu. Práce jsou prováděny tužkou, měkkými materiály, jatečně upravená těla na papíře na stojanech. Ve vzdělávacím procesu se plakáty používají s obrazem kostry a svalového systému, různých getometrických tvarů sádry, předměty pro domácnost pro formulaci zátiší, mužských sádrových čísel, stejně jako vizuální příručky zobrazující zátiší a stylizovanou postavu a osoba.

Podobné díla:

"Oddělení" příběhu vlasti a kultury "pracovního programu na disciplíně b.1.2.1" Historie vědy a techniky "(03/15/05) 151900.62" Design a technologická podpora výroby strojově stavebnictví "Profil 1 Strojírenství Technologie forma studia - kurz na plný úvazek - 1 semestr - 2 úvěrové jednotky - 2 hodiny týdně - 2 akademické hodiny ... "

"ERV vyšší technické vzdělávací instituce Ruska Ministerstva školství a vědy Ruské federace Federální státní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání" Národní minerální surová horská univerzita "Mountain" dohodnuto tvrzením _ _ vedoucí hlavy OOP. Oddělení ve směru přípravy 13.03.02 sociologie a psychologického profesora A.e. Oloderuk docent profesor n.a. Wahnin "" _ 2015 "" 2015. Pracovní program akademické disciplíny "Sociologie práce" ... "

"Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vysokoškolského vzdělávání" Saratov State Technická univerzita pojmenovaná po gagarině yu.a. " Katedra "Historie vlasti a kultury" Abstrakt na pracovní program na disciplíně B.1.2.1 "Historie vědy a technologie" 21.03.01 Obchodní profil ropy a plynu - vývoj a provozování ropných a plynových polí forma studia - \\ t Meziprodukt - 1 semestr - 2 počítací jednotky - 2 akademické hodiny - 72 včetně: přednášky - 4 kolokvia ... "

"Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vysokoškolského vzdělávání" Saratov State Technická univerzita pojmenovaná po gagarině yu.a. " Katedra pracovního programu filozofie na disciplíně "Filozofie vědy a techniky" B.1.2.2. Pro směru přípravy 08.03.01 "Stavebnictví" Profil 2 "Průmyslová a stavební inženýrství" Kvalifikace (stupeň) - bakalářská forma studia - Korespondenční kurz - 3 Zkušební jednotky - 2 celková hodiny - 72, včetně: přednášky - 4 Praktické .. . "

"Program dalšího vzdělávání" Guitar Game Training "pro 2014-2015 Nabíjení roku CHOP KHOLDZHAEV Julia Igorevna obsah 1. Vysvětlující poznámka ..2. Vzdělávací a tematický plán..8 3. Obsah programu..9 4. Výsledky pracovních programů. 5. Materiálová a technická podpora programu.15 6. Seznam odkazů ..16. Dodatek 1 ... 17 8 . Dodatek 2 ... 18 9. Dodatek 3 ... 19 Vysvětlující poznámka hudba je zdrojem radosti jakéhokoliv věku. Dokonce i v raném dětství se dítě otevírá ... "

"Kazan národní výzkumné technické univerzity. Tupolev-Kai vyjadřuje upřímnou díky za pomoc poskytovanou v organizaci a pořádání mezinárodních vědeckých praktických konferencí "Problémy a vyhlídky na rozvoj letectví, pozemní dopravy a energetiky (Ante-2015)" FGBU "Ruská nadace OJSC" Kazaň Základní výzkum "Elektrotechnické elektrárny» OJSC Kazan Plant "Electrication" Kazan Aviation Rostlin. S.p. Gorbunova -... "

"Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vysokoškolského vzdělávání" Saratov State Technická univerzita pojmenovaná po gagarině yu.a. " Oddělení "Dodávka tepla a plynu, větrání, přívod vody a aplikovaná hydrogazodynamika" Pracovní program pro disciplínu "hydrogazodynamika" směry přípravku (13.03.01) 140100 "Teplotní a energetika" Bltpen Forma studia - kurz na plný úvazek \\ t Semestr - Testovací jednotky - 3 celková hodiny - 180 přednášek - 28 kolokvulů - 8 praktických tříd --... "

Elektrický kurz "grafika. Technický výkres"

Hlavní vzdělávací program vyššího odborného vzdělávání Směr přípravy 072500 Design (2) \\ t

Hlavním vzdělávacím programem primárního všeobecného vzdělávání obecního vzdělávání instituce Střední škola №5

Hlavním vzdělávacím programem primárního všeobecného vzdělávání MBOU "Pervomayskaya Hlavní komunikační škola"

Pracovní program