Esej na toto téma. Celkově na téma: "Rus

Malá cesta může být cokoliv: společná procházka, cesta do školy nebo autobusové cesty, vlak. Hlavní věc, která by měla být cesta, během které jste se setkali s zajímavou osobou, naučil se nebo objevil něco nového pro sebe, podíval se na obvyklé věci s ostatními očima.
Ve formuláři bude váš příběh od 1. osoby, což znamená monolog. Pokud se na malé cestě zúčastnili jiných hrdinů, můžete zapnout textový dialog, odvolání.

Text odpovídající psát v konverzačním stylu. V důsledku toho budete používat neutrální slovní zásobu a konverzační slova. Pokud jste zařazeni do popisu textu, můžete ji napsat do tenkého. Styl (používat srovnání, slova v obrazové hodnotě atd.).

pouzdra spotřebovávají návrhy s částicemi, ať ostatní začínají: Všechny stroje přichází, aby pomohl člověku. A někdo začíná přemýšlet, jako by byli zcela osvobozeni od obtíží. Moje známá Foma o tom.

je nutné provést projekt na toto téma: přicházející slovo interpunkční znaménka.
V ruštině, 10 interpunkčních značek. (nejsou popsány)
1. Pamatujte si využití interpunkčních značek:
a) Jaké interpunkční znamení jsou uvedeny na konci návrhů?
b) jaký druh interpunkčního znaménka<<живет>\u003e Uvnitř věty?
c) Jaké znamení a kdy je umístěna před návrhem?
2. Co může interpunkční znaménko o sobě? Tvoří takový příběh jménem jakéhokoliv interpunkčního znaménka.
3. Strávit studovaný. Najděte nějakou báseň v učebnici na literární čtení, přečtěte si ji.
* Jaké interpunkční znaménky jsou používány v básni?
* Jaké znamení jsou více?
* Jaké znamení nejsou známy?

Můžete mi pomoci? Chci si to všechno bránit! Neexistuje žádná fantazie: (dítě v ročníku 4 přichází. Budu velmi vděčný !!!

2. Popište jeho vzhled osobní vlastnosti dovednosti?

3. Co dělá v životě?

4. Jaký úspěch a v tom, co dosáhlo podnikání?

5. Co to dělá Loutche v pořádku?

6. Jak se to naučil?

7. Chtěli byste jít do Nago (ve všech v čem)?

8. Máte možnost dosáhnout stejného úspěchu?

nákup prosím prosím

1) Co se liší od sebe, jednorázová slova a formy stejného slova (na příkladu jednoho podstatného jména).
2) Jaký je konec a pro který slouží (například).
3) Změna podstatných jmen podle čísel (například)
4) Pozvočtová jména Padel. Výměna podstatných jmen podle případů (například)
5) Tři svahy podstatných jmen.
6) Šok a nepředstavovaný případ endings podstatných jmen. Obecné pravidlo pravopisu

Jazyk a muž

Jazyk je tajemný fenomén, jehož studium začalo dlouho před začátkem naší éry. Jazykové systémy se liší v jejich formě a struktuře stupně složitosti; Mohou být zvažovány v mnoha aspektech a analyzovat z hlediska různých přístupů a pohledů. Jazyk je samozřejmě hlavním prostředkem komunikace a přenos informací mezi lidmi - jakákoliv skutečnost, ať už se jedná o historickou událost, nové znalosti o světě nebo něčím, co se děje v kulturním prostředí, je opraveno a získává novou podobu Obraz jazykového výrazu a může být předložen pozdější ekologické osoby a budoucí generace. Jazykové systémy by však měly být považovány nejen z pozice instrumentalismu, protože jako hlavní způsob, jak vyjádřit myšlenku a duchovní sféru osoby, jazyk může být analyzován z pohledu filozofického. Jak píše Yu.S. Štěpánov, jazyk může být definován jako "Dům Genesis Ducha". Pokud budeme pokračovat z této definice, jazyk by měl být spojen s hlubokým filozofickým porozuměním reality, který zahrnuje důkladnou studii interakce osoby, které je obklopující mír a způsob jejího výrazu - jazyk jako takový.

Takový paradigma našel jeho trvanlivý výraz v takové disciplíně jako lingvofilosofy, ačkoli mnoho dalších začalo kontaktovat ji, stejně jako na základě jejich výzkumu. Linguokultorologie, ethnopsycholismismus a etnolinguistika jsou odrazeny z tohoto paradigmatu a jsou založeny na zjištění, že lidská bytost jako taková je odrazena z kulturních, duchovních a kulturních a společenských hodnot. To znamená, že osoba nemůže existovat izolovaně od společnosti jako celku, individuální, "jeho", společnost (národ, kulturní sdružení, diaspora) a nevyhnutelně přichází s nimi v kontaktu, což vám umožní transformovat své vlastní myšlení a také nevyhnutelně ovlivňující životní prostředí . To nás vede k práci, že vědomí a myšlení jednotlivce sociálně stanovené. Hlavním nástrojem pro tuto interakci mezi jedincem a společností je jazyk.

Jazyk, jak jsme navrhli dříve, je součástí vnitřní bytosti osoby, a proto je také sociální. Určení vztahu mezi jednotlivými a společností se jazyk stane zásadním základem pro komunikaci jako takový a začíná vytvářet jedinečný individuální nebo kolektivní "jazykový svět svět."

Projevuje se určitým způsobem (provedením určité sociální role), člověk se začíná počítat s určitou národní (nebo podstatnou) kulturou, která zahrnuje závazek určitým národním tradicím, jazykhistorie, náboženské přesvědčení a sebevědomí, stejně jako, což je důležité, způsoby a styly jazykové interakce s jinými kulturami, národy nebo jednotlivci v rámci své skupiny. Jazyk v tomto případě je základem lidského vyjádření postojů vůči světu, realizaci duševních procesů, výrazy jejich záměrů a ochoty rozdělit tyto záměry s okolními lidmi.

Tak jdeme na problém a koncept antropocentrismu jazyka. V nejkrásnější a koncentrované formě může být vyjádřeno jako "muž je centrální postava jazyka a jako mluvící tvář a jako hlavní tvář světa, která říká" [zlatý, 1982]. Pro mnoho dalších odvětví vědy je antropocentrismus idealistickým pohledem, málo s vědeckým přístupem, ale v lingvistice a linguokulturologii, najde jeho úplnou reflexi. Antropocentrismus v této souvislosti vám umožní to udělat, až do dvacátých let (navíc "obrázek" pojmu "muž" koncept: jednotlivec, individuální, osobnost, osoba, jazyková osobnost ...) V lingvistice to nebylo Plně zastoupený: zvážit a pochopit systémové vazby jazykových jevů není v nuceném rozdělení formy a obsahu, ale v jejich přirozené syntéze, jak slouží jako jednotné potřeby komunikace. Tento vědecký paradigmat staví nové úkoly ve studiu jazyka, vyžaduje nové metody jeho popisu, nové přístupy při analýze svých jednotek a kategorií. Z hlediska antropocentrického paradigmatu bude člověk znát světem prostřednictvím povědomí o sobě, jeho teoretickou a předmětovou činností v něm. Podstatou antropocentrického výzkumu modelu je, že se člověk stává výchozím bodem ve studiu některých jevů, je zapojen do této analýzy, definování jeho vyhlídek, konečných cílů a výsledků.

Kromě toho je třeba vzít v úvahu tak úzce související s antropocentrickým paradigmatem, jako problém "lingvistické osobnosti", což znamená jazyk, verbální řečová forma realizace osobnosti, znamená autor nebo charakter. Můžete odhalit tento koncept takhle: Jazykový člověk je člověk ve své schopnosti provádět řečové akce. Tato definice implikuje úzké spojení mezi nosičem (individuální) a nástrojem pro řeč (jazyk).

Centrum a jádro jazykového vědomí je koncept "člověka", a je možné získat co nejúplnější informace během studií pouze v případě, že od tohoto konceptu odpuzujete. Tato práce je potvrzena pozorováním různých národních kultur, protože v každém z nich centrální místo jak v hodnotovém systému, tak v jazykovém systému, systém názorů a sebevědomého vědomí, pojem "člověka" zabírá. To vedlo k tomu, že antropocentrické a antropologické přístupy se staly vedoucími v humanitárních profilech, a zejména v ethnolinguistice a lingvokulturologii, což se zasedalo v tom, že lingvistika postupně začala opustit úzkou pozornost jazyka pouze jako druh nástroje, Sebe-dostatečný subjekt, systém kultovní jednotek - naopak, tato věda začala předložit antropologický program studia různých aspektů svého předmětu, který je důležitý pro hlavní úkol učení jazyka a osoby v nedílnou komunikaci. To vše je to přirozený přechod, samozřejmě, prominentní místo, které již zabírá a pokračuje se stále více viditelnější v mnoha oblastech antropologického paradigmatu.

Lidské vědomí se snaží znát svět a rozkládají své aspekty k podtím, nazvaným "obrazy světa", což umožňuje pokrýt různé strany života z různých pozic. Tam je například náboženský, vědecký, umělecký obraz světa. K dispozici je také jazykový obraz světa, který je tlumočnickým nástrojem pro všechny ostatní obrazy světa, obnovuje své obrazy v samotné verbální formě. Základem pro studium jazykové malby světa je stereotyp jazykového a širokého kontextu - tzv. Koncepce. Tento termín představil filozof-spiritual v lingvistické vědy. ASHOLD-ALEKSEEV V roce 1928 a odhalil to takto: "Koncept je duševní vzdělání, která nás nahrazuje v procesu myšlenky na dobu neurčitou mnoho objektů stejného druhu." Koncept, v domácím smyslu, a jsou ty nejvíce stereotypy a kombinované třídy pojmů, které nahrazením komplexních hodnot usnadňují komunikaci. Koncept přírody je blízko struktury vědomí člověka, jeho duševního světa. Koncepce vznikají v lidském vědomí nejen jako metoda nahrazení komplexních konceptů v domácí komunikaci, ale jako způsob, jak kombinovat pojmy získané v procesu porozumění osobní zkušeností nebo zkušeností své etnické / kulturní skupiny, pochopení historických procesů. Existence pojmů (a jiných forem kategorizace znalostí) a koncentrace zmíněných mentálních informací jednou opět ukazuje význam studia jazyka a člověka jako jediného systému. Znalost světa, výstavba obrazu a obrazů tohoto světa je nezbytná pro plnou orientaci v něm, aby se dosáhlo osoby vlastních požadovaných cílů.

Na základě výše uvedeného vyplývá, že změna lingvistických památek vedla k tvorbě nového vědeckého paradigmatu. Anthropocentrický vědecký paradigmat považuje nerozlučněnou jednotu jazyka a člověka, kde hlavní funkcí jazyka je odrazem souhrnnosti znalostí o světě přes lexiko-sémantické jednotky a kategorizace znalostí.

sociokulturní jazyková kultura lingvistický

Seznam použité literatury

1) Stepanov Yu.S. "Alternativní svět, diskurz, fakt a princip kauzality" - m.: Rggu, 1995 - 432 p.
2) G.A. Zlatý "Komunikační aspekty ruské syntaxe" - M., 1982
3) Albrecht E. "Critica moderní lingvistické filosofie" - M.: Progress, 1967 - 692-699 p.
4) MASLOVA V.A. Lingvocultureologie - M.: Akademie, 2001 - 201-212 p.
5) Apresan yu.d. "Obraz osoby podle jazyka: pokus o systémový popis vědomí" - otázky lingvistiky, 1995.
6) ASSOLDOV S.A. "Koncept a slovo" - M.: Ruská literatura, 1997

Sekce: ruský jazyk

Účel:

Představit význam slova "řeč", jazyk "," slovo ",
Rozvíjet schopnost rozlišovat hodnoty dat slov v kontextu.
Tvar pracovních dovedností se slovníky.
Vzdělávání lásky k rodnému jazyku.

Zařízení: Výstava slovníků: Několik svazků z "Slovník moderního ruského literárního jazyka", "vysvětlující slovník živého velkého ruského jazyka" VI Daly (více Tomov), "vysvětlující slovník ruského jazyka" SI Yohegova a n.yu .Shvedova (jakákoliv publikace).

Během tříd

II. Úvodní slovo učitele.

Přemýšleli jste o tom, jaký je jazyk? Jedna osoba říká, že ostatní poslouchá a chápe mu. Čtete knihu, noviny, časopis a také pochopit, co je napsáno. S pomocí slov (ústně nebo psaní), osoba vyjadřuje své myšlenky a vyjadřuje je ostatním. A to je způsobeno jazykem.

Lev Uspensky v jeho nádherné knize "Slovo o slovech" píše: "Jazyk - úžasná zbraň, skrze který lidé, komunikující mezi sebou, zradí se navzájem jejich myšlenky ... Není náhodou, že mnoho lidí má dva předměty, nic jako jeden Na druhém je masité pohyblivé těleso chuti, umístěné v ústech, a lidská schopnost mluvit a pochopit interlocutor - již dlouho označuje jako stejné slovo. "

(Záznam v poznámkovém bloku tématu naší lekce "jazyk a člověka. Jazyk a řeč").

II. Výstava slovníků na chladném prostředí.

1. Slovo učitele.

Každý z vás se může naučit, jak napsat stejně dobře jako Lev Ubensky, pokud s touhou, vážně, s láskou bude studovat svůj rodný jazyk. A ruský jazyk je jazykem velkých lidí, je jedním z nejbohatších jazyků světa. Před vámi několik svazků slovníku moderního ruského literárního jazyka. Celkové sedmnáct svazků a 120480 slov jsou v nich zaznamenány! To je velké bohatství. Ruština, stejně jako ostatní jazyky světa, se rozvíjí po celou dobu, obohacený novými slovy. A každé slovo má svůj vlastní příběh. Naučte se příběh slov, hádejte o jejich původu - velmi vzrušující povolání. Vzpomeňte si na příběh k.g. Paustovsky o setkání s lesníka, který miloval hledat slova vysvětlení, a tato okupace mu dodala větší radost. "Najdete vysvětlení a užívejte si!" - Poznal spisovatele.

To je jeden z objemů slovníku V.I. Daly, který je přesně nazýván "vysvětlujícím slovníkem živého velkého ruského." Shromáždila 200 000 slov, přísloví a výroků.

A konečně "vysvětlující slovník ruského jazyka" S.I.OGHEGOVA a N. YU.SHVEDOVA, ve kterém se podíváme na téměř každou lekci.

A začněme hned teď.

III. Wordwork.

- Ukazuje to slovo "řeč". Podívejte se na slovní zásobu.

Schopnost mluvit, mluvit. Vlastní projev. Dar řeč.
Odrůdy nebo styly stylů. Ústní a písemný projev.
Zvukový jazyk. Ruská řečová muzikál.
Konverzace. Konverzace. Chytré projevy jsou pěkné poslouchat.
Řečnictví. Mluvit s projevem.

- V rozumném slovníku je slovník slovník slovo "slovo" - "řečová jednotka", "řeč". Oba tyto hodnoty jsou neoddělitelně spojeny.

(Podobná práce se provádí slovem "jazyk".)

- Slovo "Jazyk" je také více hodnot:

Historicky zavedený systém zvuku, slovní zásoby a gramatických agentů, které jsou nástrojem komunikace, výměny myšlenek a vzájemného porozumění lidem ve společnosti. Velký ruský. Slovanské jazyky.
Kombinace prostředků projevu v ústní tvořivosti (styl). Pushkin jazyk. Jazykové spisovatelé.
Schopnost mluvit. Ztratit jazyk. Pacient leží bez jazyka a bez pohybů.
Systém znaků (zvuky, signály) přenos informací. Jazykové včely. Jazyk zvířat. Dopravní značka jazyk.
Přenosný. Co exprimuje něco vysvětluje (o objektů a jevech). Jazyk skutečnosti. Taneční jazyk.
Přenosný. Zabalené, zachycené tak, aby získaly správné informace. (mluvený). Vezměte jazyk.

IV. Selektivní diktát.

- Setkali jsme se s významy slova "řeči." Pojďme se rozlišovat hodnoty slova ve větách. Píšeme je a v závorkách označují hodnotu 1, 2, 3, 4 nebo 5.

1) Gratulativní projevy byly slyšeny všude. (5.)
2) Může být o tom řeč. (4.)
3) Tento chlapec je obtížný projev. (1.)
4) Vícejazyčné řečové zvuky. (3.)
5) V každodenním životě používáme znovu řeč. (2.)
6) O čem to mluví? (5.)

- A ve kterém z těchto pěti hodnot se slovo "řeč" používá v předmětu naší lekce? (1.)

Výstup:Ruský jazyk (ruský projev) Studujeme jistě, jasně, figurivně vyjádřit své myšlenky ústně a psaní. Musíme se naučit říkat a psát tak, že poslech a číst je nejen jasné, ale také zajímavé.

- Mimochodem, kniha L. Shundského se nazývá "Slovo o slovech". V jakých hodnotách se slovo "slovo" používá v prvním av druhém případě? (Promluvte si o jazyce).

V. Práce s textem "Jazyk". (Text musí být vytištěn pro každý student.)

1. Čtení textového učitele.

Slavný bazénista starověkého Řecka Ezop byl otrokem filozofa Xanfu. Jednoho dne Xanp chtěl pozvat hosty a nařídil Ezopu připravit to nejlepší. ESOP koupil jazyky a připravila tři pokrmy z nich. XANF se zeptal, proč EZOP slouží pouze jazyky. ESOP odpověděl: "Nařídil jste si koupit to nejlepší. A co může být lepší na světě! S pomocí jazyka jsou postavena města, kultura národů se vyvíjí. S pomocí jazyka studujeme vědu a dostaneme znalosti, s pomocí jazyka, lidé mohou vzájemně vysvětlit, aby vyřešili různé otázky, zeptejte se, vítáme, aby se postavil, dávat, dostat, splnit požadavky, Inspirovat výkony, vyjadřovat radost. Podívej, vysvětlete v lásce. Proto je třeba si myslet, že není nic lepšího než jazyk. "

Takové úvahy muselo být v srdci XanF a jejích hostů.

Jiné čas XANF nařídil, že ESOP získal nejhorší na večeři.

ESOP opět šel koupit jazyky. Každý byl překvapen.

Pak Ezop začal vysvětlit Xunfu: "Řekl jsi mi, abych našel to nejhorší. A co světlo jazyka? Prostřednictvím jazyka jsou lidé smutní a zklamaní navzájem, přes jazyk, který můžete pokrytecci, ležet, klamat, nemocný, hádka. Jazyk může učinit nepřátele lidí, může rozbalit válku, on si rozkazuje zničit města a dokonce i celé stavy, může udělat v našem životním zármutku a zlu, zradit, urážku. Může být něco horšího než jazyk?!

Tradice říká, že ne všichni hosté s potěšením slyší tuto odpověď Ezopa.

2. Vynikající práce ( Xanf, ESOP, starověký Řecko, legenda).

3. Otázky a úkoly:

"Proč Basinist Ezop v jednom případě říká, že na světě není nic lepšího, v jiném, říká, že jazyk je nejhorší věc na světě? Jak pochopit tento rozpor?
- Špatný z textu Tyto návrhy, ve kterých jazyk odkazuje na to, jak se o řeči.
- Co je běžné v příběhu o basinistu esophe a v prohlášení o L.N. Tolstoy?

"Slovo je skvělá věc. Skvělé, protože slovo může být připojeno k lidem, ve slově a odpojit je, slovo může sloužit jako láska, slovo může být nepřátelství a nenávist. Vztahují se na takové slovo, které zakáže lidi? "

- Co to dělá l.n. tolstoy?

Vi. Výstup.

Slovo učitele.

Dokončení konverzace o mém jazyce chci dialog z příběhu M. Gorky:

- V tomto jazyce se se mnou neodvážíš!
"Mám jeden jazyk (jazyk jazyk, ukazuje) a mluvím s každým.

Kluci, myslím, že každý je jasný, v jakých hodnotách se používá slovo "jazyk". Koneckonců jsme mluvili o této celé lekci.

Vii. Domácí práce.Vyzvednout přísloví a výroky se slovy "řeč", "jazyk" a "slovo".

Psaní

Všichni lidé na naší planetě mohou mluvit. Mluví různými jazyky, ale v jakémkoli jazyce zůstává hlavní úkol pomoci při porozumění vzájemným při komunikaci. Bez jazyka, vývoj společnosti, vědy, technologie, umění je nemožné. Jazyk je hlavním prostředkem komunikace. Slouží k vyjádření myšlenek. Expresní myšlenka je vždy jasná, přesně a obrazně, co je třeba se naučit. L.n. Tolstoy řekl: "Chcete-li zvládnout něco - jak - to znamená myslet něco: nepřesné, přibližně, nesprávně."

Ruština je jazykem ruského národa. Studium, studujeme kulturu a historii země. Poprvé v moderní podobě se ruský jazyk objevil v 19. století, v epochy A.S. Pushkin, protože je zakladatelem moderního ruského jazyka, na kterém mluvíme, a který je pochopitelný všem.

Ruský jazyk je oficiálním jazykem Ruské federace. Slouží veškeré sféry lidské činnosti na území Rossi: produkuje veškerou dokumentaci, výuku ve všech vzdělávacích institucích.

Naše země je nadnárodní a ruština slouží jako prostředek interetnické komunikace. Je to původní z většiny naší země.

Stejně důležitá role ruského jazyka na světě: Je to mezinárodní jazyk (jeden z oficiálních jazyků OSN).

Ruský jazyk je kodifikován, tj. Jazykové jevy jsou objednány do jediného souboru pravidel.

Ruský jazyk je velmi různorodý. Má obrovský počet expresivních prostředků. Má obrovskou lexikální zásobu. Bohatství jazyka umožňuje nejen pojmenovat předmět, svou akci nebo znamení, ale také zdůraznit odstíny, vyjádřit všechny toto postoj k předmětu řeči. Například: brzy se zasmáli všem: Chlapec se smál ve výtahu, chichotal se služkou, usmál se, usmála se číšníky v restauraci, ucpal tlustý šéfkuchař v hotelu, stiskl kuchař, šlehal sweecer, padl slávu, spadl slávu - Cruise, usmál se v hotelovém majiteli sám. (L. Cassil.)

Slovo hodnoty se liší s pomocí přípon a konzol, které poskytují nejlepší sémantické odstíny: chůze - dovolená - přišla; Dívka - dívka - dívka; Kuznets - Forge - Grashopper.

Stejná myšlenka může být vyjádřena jednoduchými a komplexními nabídkami: Alexey je smutný. Alexey Glickno, protože se nesetkal s přítelem.

Ruský jazyk zahrnuje jak literární (ve kterých jsou pozorována všechna pravidla zaznamenaná v gramatice) a neexexuální (prostorné, dialekty, žargon a argo - případy odchylky od literární normy): specialista - zvláštní

Ruský jazyk je bohatý a expresivní, hraje obrovskou roli v historii civilizace, která opakovaně zaznamenala spisovatele a kulturní postavy různých zemí a národů.

Neexistují žádné slovo, které by bylo tak bolestivé, Boyko, takže by se vytáhl ze srdce sama, bylo by to vaření a žilo, jak bylo řečeno ruské slovo.

N. V. Gogol.

Každý den, bez přemýšlení, používáme řadu různých slov, obrazové, krásné, sonorous. Slova, která, budova v určitém pořadí, tvoří svůj vlastní zajímavý a zvláštní svět. Svět, ve kterém jejich vzorce působí, jejich ne odhalil stále tajemství a hádanky, svět, který má svůj vlastní jedinečný příběh. Chápeme na konci, vždy si uvědomujeme, proč mají určitá slova takový silný dopad na nás, naše duše, naše myšlenky, naše životy?

Jazyk je jedním z nejdůležitějších a nejstarší veřejných jevů. Je těžké najít něco v našem životě, což by bylo pro nás existence tak významné. Je velmi snadné si představit život bez počítače a televize, plynu nebo elektřiny, bez inkoustu, novin a časopisů. Mohlo by to být lidstvo, kdyby to ztratilo řeč?!

V každodenním životě často používáme slova rodného jazyka tak přirozené, jak jdeme, dýcháme, podívejte se. Slovo je obvyklé a důležité komunikační prostředky, prostředek vnímání fikce. Pomocí některých slov a výrazů máme jen zřídka přemýšlet o tom, že slovo samo o sobě má svůj původ, jeho historii, jeho vzhled, jeho význam. Od jak správně používáme naše jazykové nástroje, záleží na tom, jak budeme vnímáni jiní. Koneckonců, stejné slovo, které bylo řečeno v různých situacích, obklopených různými slovy a obklopeno různými hodnotami, může mít zcela opačný vliv na interlocutor.

Vidět víc:

Schopnost v pravém podobě používat všechny bohatství ruského jazyka hraje v našich životech neuvěřitelně důležitou roli. Slovo se může stát skutečnou zbraní - skvělý, schopný a zraněný a léčit. S pomocí jazyka lidé komunikují mezi sebou, vyjadřují své myšlenky a pocity, jazyk přispívá k rozvoji vědy, technologie, rozvojem celého lidského světa.

Kultura řeči je správná výslovnost, znalost všech norem a pravidla znění, schopnost používat expresivní prostředky jazyka. Kultura komunikace uzavírá mnohem větší a hluboký význam, to je jedna z nejdůležitějších složek v obecné lidské kultuře.

Vlastnictví všech bohatství jazyka je důležitým ukazatelem kulturní úrovně vývoje jakékoli osoby, bez ohledu na její věk, národnost, povolání. Schopnost jasně, přesně a jasně vyjádřit mé myšlenky pomůže být řádně pochopena. To obsahuje estetickou stranu lidské osoby, protože zručná držení jeho rodného jazyka odráží celou kulturu nejen samostatné osoby, ale i celého lidu, společnosti. Jazyk je velký zázrak kultury, vytvořený lidmi, který vstoupil nejlepšími spisovateli a publicisty, duchovní hodnotu společnosti, takže naše společnost má plné právo být bohatý duchovně.

Je smutné, že nedávno věnujeme více pozornosti vývoje vašeho jazyka - nádherné, krásné, magické. V ruštině a ukrajinských jazycích je napsáno mnoho mistrovských děl literatury. Kolik je cenné, můžete se naučit, jak můžete obohatit a oživit jazyk, spoléhat se na velký poklad lidí! Ruské a ukrajinské jazyky, ve kterých mají tolik společného mít obecný původ. Představují obrovskou hodnotu, kterou si mohou pochopit všechny své životy. Koneckonců, národní jazyk spojuje literární jazyk do jednoho systému, teritoriální dialekty a profesionalitu, žargonu a prostornosti. Chcete-li pochopit veškerou tuto odrůdu, naučte se používat všechny bohatství vašeho jazyka kompetentně - to je úkol, který musí být nastaven každý člověk.

Myslím, že každý souhlasí s tím, že vysoká kultura ústní a písemné řeči, schopnost řádně používat všechny expresivní prostředky rodného jazyka, touha postarat se a násobit je - důležitý úkol každého z nás.