Obecná biologie 

Konečná pedálová dráha v Dow roce.

Závěrečná pedálová dráha v Dow 2015-2016 Akademický rok. Přenos "Pedagogické relé".

Motto: "Sám a další pomoc, držím zdraví!"

"Hrozny jsou symbolem pohody, bohatství, obsahuje slunečné teplo a dostaneme tuto sluneční energii z těchto bobulí. Ale pokud se opatrně podíváte na tuto partici, můžete vidět, že každý berry je individuální, nevypadá jako ostatní, každý berry je individuální! Ale podívejte se - všechny bobule spolu tvoří jednu parta a sílu této jednoty v individualitě každého. Tak jsme byli schopni vyzkoušet "plátek slunce".

Školení "I a mé jméno".

Cvičení je zaměřeno na vytvoření pozitivní atmosféry ve skupině, aby zvýšila sebehodnocení účastníků školení. Zaměřuje se na hodnoty každého člena skupiny. Každý účastník zaznamenává své jméno na listu papíru. A pak přichází s pozitivními adjektivy o sobě, počínaje písmeny jména.

například:

Dobře - veselá

A - aktivní

N - neobvyklý

Roční cíl:

Optimalizace vzdělávacího procesu v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro předškolní vzdělávání a zvýšení pravomoci učitelů prostřednictvím aktivních forem práce; Posílení sociálně pedagogické kompetence rodičů.

Úkoly pedagogického týmu pro akademický rok 2015 - 2016. Jejich realizace.

1 Úkol. Pokračovat v rozvíjení odborné způsobilosti učitelů ve vývoji GEF na základě využití aktivních forem metodické práce: vzdělávací semináře, mistrů třídy, otevření prohlížení, sebe-vzdělávání, vytváření banky inovativních myšlenek učitelů a osobních stránek.

Pedagogická rada: "Profesní způsobilost pedagogů Dou v oblasti rozvíjení GEF, prostřednictvím užívání aktivních forem metodické práce" (kulatý stůl).

Formy metodické práce.

V tabulce.

Konference. 29. ledna 2016, meziregionální vědecká-praktická konference "federální státní vzdělávací standardu: na cestě k novým vzdělávacím výsledkům" v Iro oblasti Iwanovskaya. Účastníci konference byli Leontiev T.v., Kartashova n.a. a Yaganova O.v. Pedagoga 1 Kvalifikační kategorie Kartashova Natalia Aleksandrovna, pozvala studenty, aby diskutovali o práci díla Mdou mateřské školy č. 1 "Alyonushka" na problém "Příprava dětí do školy v Dow, s přihlédnutím k GEF".

Na festivalu metodických dovedností byly prezentovány jejich pracovní zkušenosti a kreativní projekty:

Dmitrov Tatiana Leonidovna, udělal hlavní třídu "nádherné fantazie" (hračky a výhody pro děti z litého materiálu).

Gareeva Irina Sergeevna, udělal hlavní třídu "zázrak moderních technologií: Magic Sand" (experimentální aktivita s pískem).

Kirsanova Irina Gennadyevna, udělal hlavní třídu "mír na tipech prstů" (Finger hry pro děti s pomocí improvizovaných položek).

Regionální soutěž "První kroky ke světu profesí: Projekty kariérové \u200b\u200bporadenství v předškolním vzdělávání" (IRO regionu Ivanovo):

Martashova Natalia Aleksandrovna - téma projektu - "Kolik profesí a všechny jsou dobré, každý je schopen najít pro duši!"

Leontyeva Tatyana Vladimirovna - téma projektu - "úžasný svět látky" (známý s profesemi pracovníků lehkého průmyslu textilní hrany).

Sdílíme zkušenosti: "Držíme seminář."11. března 2016, tvůrčí dílna hudebních vůdců konal na základě našeho Dow: "Využití umělecké terapie jako inovativní zdravotní technologie v Dow" . Hudební vůdce - Skarayeva Marina Stanislavovna, Představil jsem publikum zkušenostmi s vedením a organizování hudebních tříd s prvky umělecké terapie.

Viii. Interregionální festival-soutěž vokální tvořivosti s podporou katedry školství ivanovského regionu "Jarní zábradlí kapky" věnované roku kinematografie. Naše město Teikovo představovalo žák přípravné skupiny č. 1 "Přátelské rodiny" - Kapitonova Polina a hudební ředitel - Skrayeva Marina Stanislavovna. Polina provedla píseň z celovečerního filmu "Dunno z našeho dvora" - "kde se nacházejí čarodějové" (autoři - M. Minov a yu. Entin). Gratulujeme Capital Polina, který se stal laureátem II titulů a učitelů Skrajev Marina Stanislavovna s vítězstvím! Přejeme Vám další kreativní úspěch!

Regionální soutěž "Photographicarel: pedagogy a děti" (Katedra vzdělávání regionu Ivanovo a OGAU DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání Ivanovo regionu"). Zúčastněte se 12 učitelů našeho Dou.

21. ledna 2016, hlavní třída pro rodiče "tajemství babičky hrudníku se konala v naší Dow. Držel pedagoga Savinov Ekaterina Michailovna. Cílem bylo seznámení s rodiči s tradicemi výrobních folkových panenek a praxe vykonávat panenku - vody tkanin.

10. března 2016, na základě našeho Dow pedagogu dodatečného vzdělání Musdi Tsrthu, vedoucího sdružení "Umělecká označení papíru" - Bogdanya Alina Leonidovna, držel hlavní třídu "Quilling - to je zajímavé" pro rodiče a učitelů.

2 Úkol.Podpora dětí kultury kultury bezpečnosti života, aby jim poskytl emocionální pohody, založené na pedagogických technologiích pro zdraví zdraví, a to prostřednictvím realizace inovativních přístupů a využití nových forem interakce s rodiči.

Pedsovets "tvorba preschoolers základů bezpečnosti životně důležité aktivity a zdravého životního stylu." Úkon.

Městský seminář - workshop pro učitele města.Dne 10. února 2016, na základě našeho Mdou № 1 "Alyonushka" se nachází městský workshop pro příznivce Dow na témata: "ABC bezpečnosti" a "Zdravotní spoření: tvorba zdravého a bezpečného životního stylu v preschoolers in v souladu s GEF " . On prošel pod mottem - "Zvedni zdravé děti!". Pedagoga Kartashova n.a. Strávil s dětmi seniorského věku "ABC zdravotnictví", jako součást tohoto semináře. Byla prezentována zkušenost s prací učitelů pro tvorbu Zozh u žáků Dow ve formě mistrů třídy.

Terapie JOK je posledním dosažením východní medicíny. Přeloženo z korejského jazyka SU - kartáč, Jock - stop. Su Jok-Latcher má dopad na body bioenergie, aby se aktivoval ochranné funkce těla. (zaměřené na dopad mozkových kortexových zón, aby se zabránilo porušování řeči.) Nyní naplníme masáže ručních jockových prstů. Bude prezentována v poetickém tvaru. Tato masáž provádí speciální masážní míč.

Před jednoduchým předmětem a házením materiálu. Za 5 minut můžete přijít s netradičním tělesným zařízením nebo krásným produktem.

Rubrika "Magická transformace". Další metodou, s nimiž vám chci představit - pescerapie. Před vámi obyčejný písek. Jak to proměnit v moderní zázrak písku? Gareeeva I.s. O to ví.

Pescotherapy je jedním z metod léčby uměním. Vztožněná terapie odesílá samostatné léčbě a vlastní korekci. Vědci se domnívají, že písečné hry narodět podrážděnost dětí, agresivitu, plasticity a zároveň násilně rozvíjet fantazii, pozitivně ovlivnit emocionální stav dětí a dospělých a jsou vynikajícími prostředky pro rozvoj a sebevyjádření.

Rubrika "Dynamika pro nás"– během tříd, 2-5 minut, protože děti jsou únavy. Doporučeno pro všechny děti jako bránící únavu. Mohou zahrnovat prvky gymnastiky pro oči a dynamickou pauzu, stejně jako výcvik prstů. Pozvěte do hry - Kirsanova I.G. a maksimenko takzvaný.

Prstoklad gymnastika

Co dává dětem gymnastiku pro děti?
Přispívá k zvládnutí dovedností mělké motility.
Pomáhá rozvíjet řeč.
Zvyšuje zdraví mozkové kůry.
Rozvíjí dítě s mentálními procesy: myšlení, pozornost, paměť, představivost.
Odstraní úzkost

Rubrika "Relaxace".Pokud se nemůžete soustředit na to, co děláte, znamená to, že váš mozek je unavený a efektivně pomáhat mu může být relaxace. Hudební doprovod.

Nadpis"Pomoz si sám". Arteterapeutická technologie- v různých formách zdravotní práce, používané jako pomocné prostředky jako součást jiných technologií; Odstranit napětí, zvýšení emocionální nálady atd.

Rubrika "Vokální pauza. "Hudební intonace mají velkou sílu expozice. Zpěv má příznivý vliv na všechny vnitřní lidské vnitřní orgány. Čas, lidé věděli o terapeutických vlastnostech jednotlivých zvuků vyslovených hlasem. Nejvíce různá onemocnění byla ošetřena s jejich pomocí.

Za účelem posílení dopadu zvuků byste měli dát ruku na oblast těla, kde orgán a sání zvuky nebo znělo:

Opasuje stimulační účinek na práci ledvin a močového měchýře, respirační orgány aktivuje.

O - má aktivní vliv na činnost slinivky břišní.

A - má léčivý účinek na srdce a ruční bublinu, odstraňuje svalové křeče.

Uh vyrábí práci mozku.

Y - Tento zvuk má léčivý účinek na uši a světlo, zlepšuje dýchání.

A - zachází s onemocněním ucha, hrdla, nosu, orgánů z vidění, má stimulační účinek na srdeční aktivitu.

OM - Když zpěv těchto zvuků se sníží krevní tlak.

AI, PA - eliminují syndromy bolesti v srdci.

Ah, Oh, Wow - tyto zvuky přispívají ke stimulaci emisí z těla negativní energie a strávených látek.

Signálem: "Sea" - krok zpět.

"Pobřeží" - krok vpřed.

"Plachta" - zvedněte ruce nad hlavou, připojte se k prstům.

Rubrika "Naše úspěchy".Návštěva chrámu Svatého - Nikolského chrámu a nedělní školy 13. listopadu 2015, cílem duchovně - morálního vzdělávání dětí, napomíná je na populární kulturu a tradice.

Kontinuita Dou a Sosh.22. prosince 2015, příznivci Dow navštívili lekce ve třech třídách MSOS č. 4. Na změnu pedagogů a dětí byl čas komunikovat blíže. Pedagogy - Předškoláci byli zajímaví pozorovat výstavbu lekce, recepce a formy práce, typy úkolů, interakce učitelů se studenty.

Projev studentů na festivalu metodických dovedností přišlo žáky přípravných skupin "přátelské rodiny" a "Hamomile" (hudební režisér Skrayeva Marina Stanislavovna).

Tanec "Matrechchki" a tanec "zapálí hvězdy" (pedagoga Leontyeva Tatiana Vladimirovna).

Akce "Knihovna 2016".Žáci přípravnou skupinou č. 1 "Přátelská rodina" se aktivně zajímali v této podpoře: Maksimová Natalia, Kulikov Hermann, Pushkareva Ksenia, Gubina Victoria, Olga Rwatch a Kapitonov Polina. Byli uděleni díky a dary.

Barevná terapie - To je jeden z nejslibnějších a spolehlivějších metod léčby a regenerace. Barva slouží jako silný stimulátor emocionálního a intelektuálního rozvoje dětí.

Colorogram.

Červené Poskytuje zdraví, fyzickou sílu, vytrvalost, udržitelnost, sebedůvěra zvyšuje vnitřní energii, přispívá k aktivaci tvorby krve, normalizace krevního oběhu a metabolismu.
oranžový zvyšuje úroveň neuroendokrinního regulace, pomáhá porazit únavu, handru, depresi, nejistotu, úzkost a strach.
Žlutá Jako symbol Slunce odstraňuje napětí a dává naději.
Zelená Podporuje rytmickou práci srdce, zbytek očí, má mírný protizánětlivý a antialergický účinek. Kromě toho pomáhá s kašelem. Uklidňuje, příznivě ovlivňuje práci štítné žlázy.
Modrý Pomáhá s nespavostí, zmírňuje obavy, způsobuje pocit pohodlí a míru, odstraňuje napětí, snižuje krevní tlak, zklidňuje jeho dýchání.
Nachový jedná jemně, stimulující. Dává sílu v energii vyčerpání, nedává místo deprese, pesimismu a bezmocnosti.
(V závislosti na vybrané barvě jsou učitelé dány úkoly využívání zdravé úspory technologie)

Hora špinavých pokrmů rychle zmizí, pokud na to upustíte girches.

Sklo bude brilantní, pokud si ho umyje venku!

Pokud se chystáte navštívit prázdnými rukama, pak jděte alespoň s plným žaludkem.

Je třeba se pokusit o zotavení, než bude léčeni.

Pokud si nejste jisti čerstvostí vašeho dýchání - nedýchejte.

Chcete-li zhubnout, budete potřebovat nebo spát při jídle, nebo je jen ve snu.

Pokud se kontrola ztratila nad sebe, tutor naléhavě potřebuje jít domů.

Vaše šaty vám budou sloužit po mnoho let, pokud váš manžel dostane malý plat.

Pokud chcete křičet - je to nebezpečné zvyknout si na to.

Kdo v radosti žije, přelomu nemota.

Z radosti z kudrlinek jdeme, v zármutku, jsou semena.

Rubrika "Výsledná práce."Využití zdravotnických pedagogických technologií zvyšuje účinnost vzdělávacího procesu, tvoří hodnotové orientace konzervace a posílení dětí u učitelů a rodičů a dítě má rezistentní motivaci k tvořivosti a zdravému životnímu stylu.

Psychologický postoj "Jsem na sebe velmi pyšný!".

1. Jsem na sebe velmi pyšný, gue k hodně!

2. Vyřeším úkolům, se mnou vždycky rád a štěstí!

3. Miluju štěstí, každý den dostanu všechno bohatší!

4. Jsem sigtish Sun Ray, zasloužím to nejlepší!

5. Cestou nemám žádnou bariéru, všechno dopadne, jak je nutné!

6. Mír a úsměv vždy břeh, a každý mi pomůže a pomůžu!

7. Situace Každý, kdo mi podléhá, \u200b\u200bsvět je krásný a jsem krásná!

8. Vesmír se na mě usmívá, a všechno mě otočí!

Náš převod "Jsem zdravý pobřeží, pomůžu si sám," skončil. Byli jsme s vámi v pořádku, nechali je žít skvěle!

Stažení:

Náhled:

Chcete-li využít náhledu prezentací, vytvořte si účet (účtu) Google a přihlaste se k němu: https://account.google.com


Podpisy pro snímky:

Motto: "Pomáhá sami a jiní, i - Držím zdraví!" Přenos "pedagogické relé" konečná pedálová dráha v Dow

"Hrozny jsou symbolem pohody, bohatství, obsahuje slunečné teplo a dostaneme tuto sluneční energii z těchto bobulí. Ale pokud se opatrně podíváte na tuto partici, můžete vidět, že každý berry je individuální, nevypadá jako ostatní, každý berry je individuální! A v CE společně, hrozny tvoří jednu parta a sílu této jednoty v individualitě každého. Pozor "Banda hroznů" Tak jsme byli schopni vyzkoušet "plátek slunce".

Cvičení je zaměřeno na vytvoření pozitivní atmosféry, aby zvýšila sebehodnocení účastníků školení. Každý účastník zaznamenává své jméno na list papíru (vertikálně), a pak přichází s pozitivními adjektivy o sobě, počínaje písmeny jména. Například: w - veselá a - aktivní n - nový n - neobvyklý a - umělecký trénink "I a mé jméno!" Na konci, všichni účastníci školení si přečtěte vlastní jména a vynalezli přídavná jména dopisech.

Úkoly pedagogického týmu pro rok 2015 - 2016 akademický rok roční cíl: Optimalizace vzdělávacího procesu v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro předškolní vzdělávání a zvýšení pravomoci učitelů, prostřednictvím aktivních forem práce; Posílení sociálně pedagogické kompetence rodičů. Rubrika "Obchodní stránka".

1 Úkol. Pokračovat v rozvíjení odborné způsobilosti učitelů ve vývoji GEF na základě využití aktivních forem metodické práce: vzdělávací semináře, mistrů třídy, otevření prohlížení, sebe-vzdělávání, vytváření banky inovativních myšlenek učitelů a osobních stránek.

"Profesní způsobilost učitelů Dou v oblasti vývoje GEF, prostřednictvím využití aktivních forem metodické práce" (kulatá tabulka) pedagogická rada

Konference. 29. ledna 2016, meziregionální vědecká-praktická konference "federální státní vzdělávací standardu: na cestě k novým vzdělávacím výsledkům" v Iro oblasti Iwanovskaya. Účastníci konference byli Leontiev T.v., Kartashova n.a. a Yaganova O.v. Pedagoga 1 Kvalifikační kategorie Kartashova Natalia Aleksandrovna, pozvala studenty, aby diskutovali o práci díla Mdou mateřské školy č. 1 "Alyonushka" na problém "Příprava dětí do školy v Dow, s přihlédnutím k GEF".

Dmitrov Tatiana Leonidovna, udělal hlavní třídu "nádherné fantazie" (hračky a výhody pro děti z litého materiálu). Gareeva Irina Sergeevna, udělal hlavní třídu "zázrak moderních technologií: Magic Sand" (experimentální aktivita s pískem). Kirsanova Irina Gennadyevna, udělal hlavní třídu "mír na tipech prstů" (Finger hry pro děti s pomocí improvizovaných položek). Na festivalu metodických dovedností byly prezentovány jejich pracovní zkušenosti a kreativní projekty:

Kartashova Natalia Aleksandrovna Project téma - "Kolik profesí a všechny jsou dobré, každý je schopen najít pro duši!" O fázi soutěže "První kroky ke světu profesí: pečlivé navádění projektů v předškolním vzdělávání" (Iro region Ivanovo) Leonteva Tatyana Vladimirovna Project Téma téma - "Amazing Fabric World" (Seznámení s profesemi pracovníků v lehkém průmyslu textilní hrany) .

Sdílíme zkušenosti: "Držíme seminář." 11. března 2016 na základě našeho Dow se konal tvůrčí workshop hudebních vůdců: "Využití umělecké terapie jako inovativní zdravotní technologie v Dow." Hudební ředitel - Skaraayeva Marina Stanislavovna, představil publikum zkušeností s držením a organizováním hudebních tříd s prvky umělecké terapie.

Regionální soutěž "Photographicarel: pedagogy a děti" (Katedra vzdělávání regionu Ivanovo a OGAU DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání Ivanovo regionu"). Leontaevatyana Vladimirovna Kartashova Natalia Aleksandrovna Shchekotna Elena Vladimirovna Gareeva Irina Sergeeevna Kirsanova Irina Gennadievna Courina Irina Anatolyevna Korotkov Claudia Georgievná Ragulina Valentina Viktorovna Savinova Ekaterina Mikhailovna Samodolova Natalya Sergeevna ShapeVova Elena Vitalevna

21. ledna 2016, hlavní třída pro rodiče "tajemství babičky hrudníku se konala v naší Dow: Výroba Cuuccky panenky. Držel pedagoga Savinov Ekaterina Michailovna. Cílem bylo seznámení s rodiči s tradicemi výrobních folkových panenek a praxe vykonávat panenku - vody tkanin.

10. března 2016, na základě našeho Dow pedagogu dodatečného vzdělání Musdi Tsrthu, vedoucího sdružení "Umělecká označení papíru" - Bogdanya Alina Leonidovna, držel hlavní třídu "Quilling - to je zajímavé" pro rodiče a učitelů.

2 Úkol. Podpora dětí kultury kultury bezpečnosti života, aby jim poskytl emocionální pohody, založené na pedagogických technologiích pro zdraví zdraví, a to prostřednictvím realizace inovativních přístupů a využití nových forem interakce s rodiči.

Pedsovets "tvorba preschoolers základů života života a zdravého životního stylu"

Městský seminář - workshop pro učitele města. Dne 10. února 2016, na základě našeho Mdou № 1 "Alyonushka" se ve městě Workshop konal pro témata Dow na témata: "ABC bezpečnosti" a "záchrana zdraví: tvorba zdravého a bezpečného životního stylu v preschoolers v souladu s GEF ". On prošel pod mottem - "Zvedni zdravé děti!". Pedagoga Kartashova n.a. Strávil s dětmi seniorského věku "ABC zdravotnictví", jako součást tohoto semináře. Byla prezentována zkušenost s prací učitelů pro tvorbu Zozh u žáků Dow ve formě mistrů třídy.

Před vámi, jednoduché položky jsou tlačítka a jiný litý materiál. Za 5 minut můžete přijít s krásným produktem. Rubrika "Naše workshop: k Duelu Duel" Ragulina v.v. Dmitrov T.l.

Další metodou, s nimiž vám chci představit - pescerapie. Vědci se domnívají, že písečné hry narodět podrážděnost dětí, agresivitu, plasticity a zároveň násilně rozvíjet fantazii, pozitivně ovlivnit emocionální stav dětí a dospělých a jsou vynikajícími prostředky pro rozvoj a sebevyjádření. Před vámi obyčejný písek. Jak to proměnit v zázrak moderních technologií? Kinetický písek a hydrofobní písek. Rubrika "Magic Transformation" zná Gareev I.S.

Dynamika - doporučeno pro děti a dospělé, jako prevence únavy. Může zahrnovat prvky - gymnastika pro oči a dynamickou pauzu, stejně jako hraček. Rubrika "Dynamika pro velké i malé" Maksimenko takzvané. Kirsanova I.G.

Pokud se nemůžete soustředit na to, co děláte, znamená to, že váš mozek je unavený a efektivně pomáhat mu může být relaxace. Rubrika: Relaxation

Rubrika "Nakhodka: Použití artherapy metod, jako inovativní zdravotní technologie v DOE" Arterapie je léčba umění. Účel - Sociální přizpůsobení osobnosti ve společnosti. Řeší tři hlavní úkoly: - aktualizace tvůrčích příležitostí. - Rozšíření emocionálního rozsahu. - Získávání nových společenských zkušeností. Artheterapeutické techniky přispívají k emocionálnímu zdraví kontaktem u umění. Skarayeva M.S.

Opasuje stimulační účinek na práci ledvin a močového měchýře, respirační orgány aktivuje. O - má aktivní vliv na činnost slinivky břišní. A - má léčivý účinek na srdce a ruční bublinu, odstraňuje svalové křeče. Uh vyrábí práci mozku. Y - Tento zvuk má léčivý účinek na uši a světlo, zlepšuje dýchání. A - zachází s onemocněním ucha, hrdla, nosu, orgánů z vidění, má stimulační účinek na srdeční aktivitu. OM - Když zpěv těchto zvuků se sníží krevní tlak. AI, PA - eliminují syndromy bolesti v srdci. Ah, Oh, Wow - tyto zvuky přispívají ke stimulaci emisí z těla negativní energie a strávených látek. Za účelem zvýšení dopadu zvuků byste měli dát ruku na tuto oblast těla, kde orgán a sání zvuky nebo znějící: "hlasová pauza" má velkou sílu vlivu. Zpěv má příznivý vliv na všechny vnitřní lidské vnitřní orgány. Čas, lidé věděli o terapeutických vlastnostech jednotlivých zvuků vyslovených hlasem. Nejvíce různá onemocnění byla ošetřena s jejich pomocí.

Postavený v Shere. Vezměte si správnou polohu. Signálem: "Sea" - krok zpět. "Pobřeží" - krok vpřed. "Plachta" - zvedněte ruce nad hlavou, připojte se k prstům. Hra "moře, pláž, plachta" rubrika "praxe"

Návštěva chrámu Svatého - Nikolského chrámu a nedělní školy 13. listopadu 2015, cílem duchovně - morálního vzdělávání dětí, napomíná je na populární kulturu a tradice. Kategorie "Naše úspěchy"

Kontinuita DY a SOSH 22. prosince 2015 pedagoga Vede navštívil lekce ve třech třídách MSOS č. 4. Na změnu pedagogů a dětí bylo čas komunikovat blíže. Pedagogy - Předškoláci byli zajímaví pozorovat výstavbu lekce, recepce a formy práce, typy úkolů, interakce učitelů se studenty.

Projev studentů na festivalu metodických dovedností přišlo žáky přípravných skupin "přátelské rodiny" a "Hamomile" (hudební režisér Skrayeva Marina Stanislavovna). Dance "Matreshchki" Dance "Ignite Hvězdy": pedagoga Leontiev Tatyana Vladimirovna

Podíl "Knihovna 2016" 22. dubna v 17.00 na náměstí pojmenovaném po V.I. Lenin prošel all-ruskou propagaci "Bibliison - 2016" pod mottem "Přečtěte si film!". Žáci přípravnou skupinou č. 1 "Přátelská rodina" se aktivně zajímali v této podpoře: Maksimová Natalia, Kulikov Hermann, Pushkareva Ksenia, Gubina Victoria, Olga Rwatch a Kapitonov Polina. Byli uděleni díky a dary.

Rubrika: "Playchka: Květina zdraví" Barevná terapie je jedním z nejslibnějších a nejspolehlivějších metod léčby a obnovy. Barva slouží jako silný stimulátor emocionálního a intelektuálního rozvoje dětí.

Červená poskytuje zdraví, fyzickou sílu, vytrvalost, stabilitu, sebedůvěra zvyšuje vnitřní energii, přispívá k aktivaci tvorby krve, normalizace krevního oběhu a metabolismu. Oranžová zvyšuje úroveň neuroendokrinní regulace, pomáhá porazit únavu, handru, depresi, nejistotu, úzkost a strach. Žlutá jako symbol Slunce, odstraňuje napětí a dává naději. Zelená podporuje rytmickou práci srdce, zbytek očí má mírný protizánětlivý a antialergický účinek. Kromě toho pomáhá s kašelem. Uklidňuje, příznivě ovlivňuje práci štítné žlázy. Modrá pomáhá s nespavostí, zmírňuje obavy, způsobuje pocit pohodlí a míru, zmírňuje napětí, snižuje krevní tlak, zklidňuje jeho dýchání. Purple působí jemně, stimulující. Dává sílu v energii vyčerpání, nedává místo deprese, pesimismu a bezmocnosti. Tspení

Hora špinavých pokrmů rychle zmizí, pokud na to upustíte girches. Sklo bude brilantní, pokud si ho umyje venku! Pokud se chystáte navštívit prázdnými rukama, pak jděte alespoň s plným žaludkem. Je třeba se pokusit o zotavení, než bude léčeni. Pokud si nejste jisti čerstvostí vašeho dýchání - nedýchejte. Chcete-li zhubnout, budete potřebovat nebo spát při jídle, nebo je jen ve snu. Pokud se kontrola ztratila nad sebe, tutor naléhavě potřebuje jít domů. Vaše šaty vám budou sloužit po mnoho let, pokud váš manžel dostane malý plat. Pokud chcete křičet - je to nebezpečné zvyknout si na to. Kdo v radosti žije, přelomu nemota. Z radosti z kudrlinek jdeme, v zármutku, jsou semena. Kategorie "Naše tipy: netiché tipy"

Vypracování zdravotnických pedagogických technologií zvyšuje účinnost vzdělávacího procesu, tvoří hodnotové orientace konzervace a posílení dětí u učitelů a rodičů a dítě má odolnou motivaci k tvořivosti a zdravému životnímu stylu. Kategorie "Výsledek"

Psychologický postoj "Jsem na sebe velmi pyšný!" 1. Jsem na sebe velmi pyšný, gue k hodně! 2. Vyřeším úkolům, se mnou vždycky rád a štěstí! 3. Miluju štěstí, každý den dostanu všechno bohatší! 4. Jsem sigtish Sun Ray, zasloužím to nejlepší! 5. Cestou nemám žádnou bariéru, všechno dopadne, jak je nutné! 6. Mír a úsměv vždy břeh, a každý mi pomůže a pomůžu! 7. Situace Každý, kdo mi podléhá, \u200b\u200bsvět je krásný a jsem krásná! 8. Vesmír se na mě usmívá, a všechno mě otočí!

Náš převod "Já jsem zdravý pobřeží, já sám pomůže," přišel jsem na konec. Byli jsme v pořádku s vámi, i když byste žili skvěle!


Cíl: Provádění systémové analýzy odborné způsobilosti učitelů v hlavních směrech Spolkového státu Unitary Enterprise BC v přechodu instituce do GEF; Úkoly: 1. Zintenzívnit duševní činnost učitelů při znalostech základních ustanovení, pojmů a principů FSGS. 2. Identifikovat úroveň odborného vzdělávání učitelů k zavedení GEF. 3. Analyzovat znalosti učitelů integrovat vzdělávací oblasti ve vzdělávacím procesu mateřské školy. 4. Analyzujte vývoj dovedností inovativních forem práce v den


Agenda: 1. Úvodní slovo seniorského pedagoga na téma pedsovetu. Pedagogická analýza výsledků vzdělávacích aktivit v podmínkách přechodu dockého k realizaci GEF. 2. Metodická podpora pro zavedení GEF. 3. Obchodní hra s učiteli pro studium GOS předškolního vzdělávání: "New GEF - nové příležitosti." 4. Projekt ročních úkolů pro nový školní rok. 5. Doba léčby. 6. Sčítání nohou pedsovetu.






































Dosažené pozitivní výsledky v systému vzdělávacího procesu Mdou Dr. DC "Buratino" ukazují, že pedagogický tým má pozitivní výsledky na asimilaci znalostí dětí, dovedností a dovedností hlavních částí programu "od narození do školy" .


Drazí kolegové! Upřímně blahopřejeme na konci tak bohaté na události školního roku! Přeji vám krásnou dovolenou! Vezměte si sílu, relaxovat, bipk děti a tým a touhou vrátit se do zahrady! Nechte každý nový školní rok lepší než předchozí!




Cílové pamětihodnosti podmínek - zvědavost tvrdí; - zeptá se na otázky dospělým a vrstevníkům; - zájem o kauzální vztahy; - snaží se samostatně přijít s vysvětlením přírodních jevů a činů lidí; - nakloněný k pozorování, experimentu; - Má počáteční znalosti o sobě o přírodě a sociálním světě ...; - Capacked pro přijetí vlastních rozhodnutí. Aukce pedagogických myšlenek před vámi kritéria (cílové památky). Seznam podmínek přispívajících k jejich úspěšnému, plnohodnotným úspěchům.


Cíl práce týmu Mdou dr Osobnost, komplexní rozvoj duševních a fyzických vlastností v souladu s věkovými a individuálními rysy, připravuje dítě na život v moderní společnosti. Projekt ročních úkolů pro UCH.G. 1. Tvorba rodinných hodnot z předškoláky, uchování a posílení zdraví dětí jejich fyzického vývoje prostřednictvím společných činností s rodinami žáků. 2. Uspořádat práci na provádění metody projektu pro učení a vzdělávání předškolářích pro rozvoj jejich informační a řeč a tvůrčích schopností. 3. Vznik odborné způsobilosti učitelů ve vývoji nových federálních státních vzdělávacích standardů pro předškolní vzdělávání.


Pracovní plán pro letní zdravotní období obce Městská předškolní vzdělávací instituce Mateřská škola "Buratino" Cíl: Sjednotit úsilí dospělých (zaměstnanců Mdou a rodiče žáků) k vytvoření podmínek, které podporují zlepšení těla dětí v létě; Emocionální, osobní, kognitivní vývoj dítěte. Hlavní úkoly pro letní doba zotavění 2015. Životní styl a zlepšit zdraví dětí poskytnout individuální přístup k organizaci kalení dětí s přírodními faktory. Formovat u dětí prezentaci životního prostředí prostřednictvím vyhledávacích a výzkumných činností


Obsah práce Data Veřejná práce s učiteli 1. Práce s rámečky Současné pokyny, TB a ochrana života a zdraví dětí - pokyn "Holding Walking v létě" Pokyny "Shoda s Sanepidrene, režim pití v létě". Provozní setkání zlepšující obchodní činnost - pokračovat ve studiu metodické literatury o tématech sebepozdělávání. - Pravidelně se seznámí s novinkami metodologické literatury a časopisů "předškolní vzdělávání", "dítě v mateřské škole", "Hudební vůdce", "řečový terapeut v mateřské škole", "Management v Dow". - Aktivně se podílet na práci metodické asociace oblasti. - Pokračovat ve studiu regulačních dokumentů (certifikace) v létě. Během léta. Během léta v létě. Všichni učitelé


Organizační a pedagogická práce - vedení v souladu s cíli programu slibné plány pro všechny činnosti ve všech věkových skupinách. - Systematizovat kalendář-tematické, slibné pracovní plány pro vzdělávací oblasti programu. - Rozvíjet pracovní programy pro všechny věkové skupiny založené na OP Mdou - herní zóny vedou v souladu s požadavky programu as věkovými charakteristikami dětí. - Vývoj pracovního programu učitele, specialista Mdou. - Organizace dětského integrovaného přístupu k tvorbě zdravého životního stylu u dětí - organizace potravin v den - tvorba vyhledávacích a kognitivních aktivit pro procházky. - Splnění objednávek a pokynů pro ochranu života a zdraví dětí. - Zkontrolujte hygienický stav mateřské školy a území. - Pedagogická propaganda pro rodiče. - provedení režimu; - dodržování režimu pití; - organizace výživy dětí; - Dodržování bezpečnosti v souladu s pokyny "Procházka s dětmi v létě" hmyz kousnutí. Opatření a pravidla zpracování. - Vitaminaci dětí v letním období Organizace herních činností během přizpůsobení dítěte do mateřské školy v létě. Během léta v létě

Z pracovní zkušenosti

"Protokoly pedsovets 2015-2016"

Savchenko láska Alexandrovna,

senior pedagog Mbdou d / s "Joy",

tsimlyansk.

Pedsoves č. 1 "Inovativní pokyny pro rozvoj předškolního vzdělávání. Strategie pro zavedení GEF "

Forma holdingu:kulatý stůl

Účel:Analyzovat práci instituce v létě, práce vzdělávací instituce. Určete vyhlídky pro práci instituce na akademický rok 2015-2016.

Existuje 13 lidí.

Příprava pro pedsovet:

  1. Studium programu - ve svých věkových skupinách (DYPHEWS).
  2. Příprava a registrace dokumentace ve skupinách (OTP. Pedagogové).
  3. Výběr metodické literatury a pokyny (Článek. Pedagoga).

4. Aktualizovat skupiny s herní zařízení (headset, pedagogové)

  1. Označení nábytku na růst dětí dětí. Proveďte antropometrii v Dow (T. pedagogové).
  2. Příprava zpráv o letní rekreační práci s dětmi (pedagogové, hudba. Hlava, Phys. Hlava)

Denní program:

  1. Analýza práce na letní a wellness období (hlava).
  2. Známost ped. Tým s výročním kurikulem Mbdou, kalendářním plánem pro 2015-2016 UCH. G. (OT. Umění. Pedagoga).
  3. Anotace a schvalování seznamu programů a technologií používaných v práci Mbdou (Art. Pedagoga).
  4. Schválení mřížky tříd a plánů pro kruhovou práci s dětmi (umění. Pedagoga).
  5. Schválení pracovních programů učitelů a odborníků z Mbdou d / s "radost" Tsimiana.
  6. Řešení pedsove.

Setkání:

1. Všichni učitelé mateřských škol postavili svou práci podle svých plánů na letní a wellness období. V systému byly provedeny vytvrzovací postupy: bosčání, vodní, vodní, vzduch a opalování. Velká pozornost byla věnována sportovním akcím, zábava, která se konala ve všech věkových skupinách. Děti dostaly druhou snídani šťávu, ovoce. Velká pozornost byla věnována divadelní činnost, rád bych poznamenal práci hudebního vůdce Foo zaměření práce s dětmi a rodiči na dopravní pravidla a Obzhi (plný název pedagogů). Čas bdělosti, kromě spánku, byl proveden na čerstvém vzduchu. Doba procházky během léta se zvýšila. V tomto ohledu se motorová aktivita dětí zvyšuje prostřednictvím organizace různých aktivit na místě - ranní gymnastika, sportovní a mobilní hry, zábava, pořádání hry, práce, experimentální aktivity dětí.

S vedoucími předškoláky, učitelé byli organizováni: Exkurze po celém městě, parků navštívil Muzeum místní historie. Na závěr chci poděkovat všem učitelům za zodpovědný přístup ke zdraví našich žáků, pro úzkou spolupráci s úzkými specialisty. Přijměte prosím mé blahopřání k začátku školního roku, zdraví, kreativity, trpělivosti.

Provedeno: (Suppresians of Fm.O.). V létě, den začal ráno recepce dětí, ranní poplatek dětí na čerstvém vzduchu, v místech mateřských škol, chatování s rodiči o zdraví dětí, zdraví a ve špatném počasí, recepci a péči Děti byly provedeny ve skupině.

To, co jsme naplánovali na letní období, splnili jsme, sportovní akce, mobilní hry a další hry vyžadující činnost motoru.

2. Na druhý problém poslouchal umění. Pedagoga SAVCHENKO L.A. Předložila schválení ročního plánu na období 2015 - 2016 UCH. G., jeho úkoly, události, které mají být splněny, aby splnily tým.

Roční úkoly pro akademický rok 2015-2016:

  • Uspořádejte zdravý prostor jako zdravé vzdělávací prostředí dítěte.
  • Vytvořit organizační a metodické podmínky pro zavedení GEF v Dou. Rozvíjet plánovací a regulační pracovní dokumentaci v souladu s GEF.
  • Zavést nové formy spolupráce učitelů s rodiči zajistit psychologickou a pedagogickou podporu pro rodinu a posílit kompetenci rodičů v záležitostech vývoje a vzdělávání, ochrany a podpoře zdraví.

Provedeno: (Úplný název pedagogů) Věříme, že federální státní vzdělávací standard poskytuje rychlý přechod na design moderního vzdělávacího prostoru, změní obsah vzdělávacího procesu, ve kterém je možné:

  • identifikace a zveřejnění potenciálu každého dítěte, rozvoj své individuality, vytvoření optimálních podmínek pro obohacení životního prožívání a osobního růstu, poskytování zdrojů s sebou realizací dětí, je připravit k dosažení životního úspěchu, výuku sebeovládání a samoregulace;
  • usnadnění vysílání kultury, převod předchozích generací dětem;
  • výuka dětí efektivní interakce a spolupráce s ostatními lidmi a dalšími.

Musíme plnit úkoly, které budou spolupracovat s rodiči, poskytnout jim více informací, ve kterých směry pracujeme, abychom vytvořili společné požadavky a pravidla v určité záležitosti.

Celé jméno, domnívám se, že roční plánování pro tento rok je třeba dohadovat.

Hlava Mbdou: Kdo je schválit plán?

Pro - 13 lidí, proti - 0

Schválený roční plán.

3. Na třetí otázku poslouchal umění. Pedagog Savchenko L.A. Podle komplexních dílčích programů, technologií. V důsledku diskusí byly schváleny následující programy:

Ukázkové základní vzdělávací programy: "Mateřská škola - Joy House" N.M. Křídlo; "Svět objeví" L.G. Peterson. Program "rytmická mozaika" A.I. Bouhenina.

Částečný:

  • "Vzdělávání environmentální kultury v předškolním dětství" S.P. Nikolaova;
  • "Školení dětí předškolního věku vyprávění" krátkých;
  • "Školení preschoolers diplomu" L.S. Právník;
  • "Program pro rozvoj řeči dětí předškolního věku v mateřské škole" O.S. Ushakova;
  • "Program hudební výchova ve školce" M.B. Šlapka;
  • "Morální a pracovní vzdělávání dítěte preschooler" L.v. Kutsova;
  • "Seznámení s dětmi předškolního věku s příběhem oblasti Donskoy N.v. Elgo;
  • "Psycho-osoba" m.i. Čistič;
  • "Izoterapie komunikace" M.A. Panfilova;
  • "Lekce psa" Seminaki,
  • "Obzh" r.b. Sterling;
  • "Rozvoj pedagogiky zotavení" T.V. Kudryavtseva;
  • "Zdravé dítě" ed. Zmi. Beressna;
  • "Zdravý" systém obnovy preschoolers T.S. Nikonorov, E.m. Sergienko;
  • "Vzdělávání základů zdravého životního stylu dětem" N.S. Golitin, tj. Nois;
  • "Fyzická kultura v mateřské škole" L.I. Penzulaev;
  • "Divadelní činnost v mateřské škole" A.v. Squin;
  • "Didaktické hry a třídy, integrace umělecké a kognitivní činnosti předškolních dětí)" i.a. Lykov;
  • "Lidové hry v mateřské škole" L.A. Lyalina;
  • "Metodická práce s personálem na vlasteneckém vzdělávání" E.I. Shalamov;
  • "Technologie integrovaných tříd v Dow" S.D. Sazhina;
  • "Komplexní třídy pro vzdělávání morálky pro děti ve výši 4-7 let" L.B. Fesyuková, "atd.

4. Na čtvrtém problému poslouchal umění. Učitel Savchenko L.A., který předložil učební plán Mbdou, kalendářní plán na období 2015-2016 přístupů, mřížky tříd.

Pro - 13 lidí, proti - 0

5. Na páté otázceposlouchal umění. Pedagog Savchenko L.A. který představoval schválení pracovních programů učitelů a odborníků MBDou D / S "Joy" Tsimlyansk.

Schváleno v následujícím složení:

Pro - 13 lidí, proti - 0

Pedsovet řešení:

  1. Schválit roční plán.
  2. Schválit seznam programů a technologií používaných v Mbdou.
  3. Schválit mřížku tříd, kurikula mbdou, kalendářní plán na období 2015-2016, třídy mřížky.
  4. Schválení pracovních programů pro učitele a specialisty na Mbdou D / S "Joy" Tsimlyansk.
  5. Uznávejte vzdělávací a vzdělávací práci pro letní wellness období uspokojivé.

Pedsovets č. 2. mimořádný

Forma holdingu:"Kulatý stůl"

Současnost, dárek: 12 lidí.

Denní program:

  1. Diskuse a schválení s pedagogickým týmem kandidátského Savchenko L.A. Přestoupení čestného poslání Ministerstva školství a vědy Ruské federace.
  2. Řešení pedsove.

1. Na první otázce Poslouchal hlavu f.o.o.: Savchenko Lyubov Alexandrovna pracuje v Mbdou d / s "Joy" Tsimlyansk od roku 2004 jako senior učitel, ukázal se jako odpovědný, kompetentní, náročný, profesionálně kompetentní učitel; Má analytický sklad mysli a erudice. Systém opatření postavených jejím, který je zaměřen na zlepšení dovedností každého učitele, zobecnit a rozvíjet tvůrčí potenciál týmu. Zvláštní pozornost věnuje vzájemné závislosti kvality vzdělávání, požadavků a potřeb rodičů, možnosti zaměstnanců, zájmy dětí.

Lyubov Alexandrovna široce využívá metody stimulujících a podpůrných tvůrčích učitelů, vytváří podmínky pro jejich profesionální růst: 5 učitelů, 1 Kvalifikační kategorie -7 učitelé mají nejvyšší kvalifikační kategorii ze 17 učitelů, 1 pedagogy. Neustále iniciuje tým pro aktivní účast na regionálních a okresních soutěžích, což výrazně zvyšuje hodnocení vzdělávací instituce.

Zlushalije učitele CELÉ JMÉNO. Láska Alexandrovna vyvinutá pro přechodné období "Vzdělávací program MBDou pro 2014-2018", který se zaměřuje na tvorbu rozvojového prostředí, odborné dovednosti učitelů, zlepšení kvality vzdělávacího procesu. Již osm let je vedoucím okresního metodického sdružení "Sociálně komunikativní rozvoj preschoolers", kde se inovativní metody vzdělávacího procesu tvoří a zlepšují. Zařazeno 2. v okresní soutěži "Nejlepší metodologická asociace", 3. místo v okresní soutěži "na nejlepšího vůdce Komise" pro bezpečnost pohybu "mezi Dow.

Uznávané učitele Celé jméno: Od roku 2012 je Lyubov Alexandrovna odborníkem na certifikaci pedagogických pracovníků Dou. Vytvořila desítky prezentací, projekty na úrovni instituce, okresu, měst, regionů ("tvořivost a profesionalita ve jménu bezpečnosti", "o nejlepším vedoucím komisi" pro bezpečnost pohybu "," avtodiscotek pro děti a rodiče "atd.). Vzdělávací projekty v Dow - "Ve mateřské škole jdu bez slz", "Nový rok u brány!", "Interakce Dow a rodiny", "obraz Mbdou d / s" Joy "."

Udělal si hlavu Celé jméno: Lyubov Alexandrovna se zúčastnil práce All-ruského vědeckého a praktického semináře (s mezinárodní účastí) "Skutečné problémy s řízením v podmínkách zavedení GEF na" (září 2014). Pro aktivní část v dílně a podpora posilování a vývoje odborných a mezinárodních vztahů je označena díky.

Savchenko Lyubov Alexandrovna je hoden udělování diplomu Ministerstva školství a vědy Ruské federace.

Hlava Mbdou: Kdo má schválit kandidaturu učiteli Savchenko L.A.?

Pro - 12 lidí, proti - 0

Schválený kandidát.

Pedsovet řešení:

  1. Předložte petici pro kandidaturu Savchenko Lyubov Aleksandrovna, za zvážení vedoucího vzdělávacího oddělení správy okresu Tsimlyansky o udělování osvědčení o diplomu Ministerstva školství a vědy Ruské federace.

Pedsoves číslo 3. Tematické: "Vytvoření zdravého úsporného prostoru v mateřské škole"

Forma holdingu:"Obchodní hra".

Účel:Systematizace znalostí učitelů o zdraví a metodách organizace zdravého prostoru.

Současnost, dárek 15 lidí.

Denní program:

  1. O provádění rozhodnutí pedsovetu číslo 1 z "28" srpna 2015
  2. Pomoci o výsledcích tematické kontroly.
  3. Použití technologií pro záchranu zdraví v nápravné práci s dětmi.
  4. "Brainstorming"
  5. Rozhodování.

Setkání:

1. Na první otázce Poslouchal hlavu f.o.o. Zavedl jsem pedagogický tým s implementací rozhodnutí Pedsovelet číslo 1 z 15. 09. 2014.

2. Na druhý problém Poslouchal senior pedagoga Savchenko L.A, ona vyjádřila certifikát o výsledcích tematické kontroly "motorové aktivity preschooler v denním režimu." Bylo poznamenáno, že během tematické inspekce se v celých věkových skupinách konají ranní gymnastika. Ranní komplexy gymnastiky odpovídají věku dětí. V starších byly přípravné skupiny vnímány organizací a vedení mobilní hry pro procházku. Všechny hry byly prováděny v souladu s věkem. Žadatelé dostali doporučení. Při provádění kontrola byla analyzována organizací a prováděním uzlu ve všech věkových skupinách. Většina učitelů používá technologie pro záchranu zdraví na uzlu. Ve střední skupině fi. Používá oční posilovnu pomocí položek - pyramida. Ve seniorské skupině f.o.o. Používá fyzickou přílohu s míčem. V přípravné skupině, pedagogové f.o. Použité fizkultminutka, prst gymnastika, hra s míčem. Organizace tělesné kultury se provádí ve všech skupinách v souladu s programem DI a věkových charakteristik dětí. Je třeba poznamenat, že vytváření holistického systému zdravotnických dětí je důležité organizovat motor-rostoucí prostředí. Fyzikální rohy jsou k dispozici v každé věkové skupině. Bylo poznamenáno, že ve všech skupinách v rohu pro rodiče existuje materiál pro rodiče na organizaci režimu motorového režimu a zotavení. Byly provedeny fyzické dovolené. Další byla analyzována vzdělávací a vzdělávací práce ve skupinách. Bylo poznamenáno, že práce je postavena v souladu s plánem kalendáře. Plánování fyzické kultury a rekreační práce je dostupná ve všech skupinách.

Pedagogy Celé jméno: Chtěl bych poznamenat práci instruktora ve fyzické kultuře, fm.o. Snaží se zajistit, aby fyzická cvičení a hry dodaly kluky potěšení a radost, povzbudili je na nezávislost a touhu je dobře. Považuje možnosti dětí při stanovování cílů a úkolů, koordinuje svůj obsah s programem a plánem Dow. Učitel vytváří nezbytné podmínky pro realizaci práce ve směru "fyzického rozvoje"

3. Na třetí otázkuposlouchal učitele-řeči terapeutu f.o.o. Mluvila o zdravotnické ukládání technologií (ZTO), jehož cílem je poskytnout dítěti zachovat zdraví během tréninku, aby bylo možné vytvořit potřebné znalosti, dovednosti a dovednosti na hlavě. Bylo poznamenáno, že ZTO je rozdělen do dvou skupin: 1. vyžadující přerušení vzdělávacích aktivit (fyzické přílohy, gymnastika pro oči, psychogymannastika atd.) 2. Ihned doprovázet vzdělávací aktivity (zvyšující se činnost motoru, měnící se dynamické pózy, normalizace psycho- Emocionální stav, zvážení výkonu mentální dynamika, optimalizace činnosti vizuálního analyzátoru, což zajišťuje harmonickou interakci hemisfér mozku a dalších) jsou "vložené" do vzdělávacího obsahu na téma tříd. Pokud používáte ZT ve třídách, pak budou děti fyzicky zdravé, liší se nezávislost myšlení, bude pozornost vyvinuta, paměť a vůle.

4. Pro čtvrtý problémsenior pedagoga Savchenko L.A. . Strávila s učiteli "brainstorming." Pokračovat ve frázi: Proces změny forem a funkcí lidského těla - ... (fyzický vývoj).
Hlavní specifické prostředky tělesné výchovy - ... (cvičení).

Dětský cestovní ruch je ... (procházky a výlety).

Chůze, běh, skákání, lezení a házení - ... (hlavní typy pohybu).

Na čem závisí zdraví dětí? (Organizace optimálního režimu motorového motoru; chůze; větrání; prevence za studena; bezpečně organizované prostředí; dodržování režimu den).

Chodíte s dětmi, pršelo. Jak se tento počasí fenomén obrátí na faktor vývoje dítěte? (Organizovat pohyblivou hru: "Rissing z deště"; v létě v oblasti šetrné k životnímu prostředí používat jako faktor kalení) atd.

Rozhodněte se o pedagogických cílech:

  1. Rodina šla na procházku do lesa. Během zbytku se syn 9 let vylezl na vrchol stromu. Dcera po dobu 5 let se také snažila, ale neuspěla. Vykřikla a začala se zeptat rodiče, aby jí pomohli. Který z navrhovaných rodičovských reakcí je nejsprávnější?
  2. Rodiče se promítali na svého syna, požadovali, aby okamžitě vystoupili ze stromu a obě děti byly zakázány ve stromech, vysvětlujícími je, že to bylo nebezpečné.
  3. Otec chválil svého syna za agilitu, pomohl jí dcerou vylézt na dolní větvku stromu, pak sestoupí, aby sestoupila dolů. Dívka několikrát opakovala cvičení.
  4. Matka se uklidnila plačící dcera, jemně požádala svého syna, aby šel dolů na zem, a pak ho zasáhl.
  5. Dítě nechce jíst. Babička se snaží donutit ho k jídlu lisované části pomocí pohádky, booster. Matka slibuje, že si koupí novou hračku. Otec říká: "Ty nechceš - nejezte." Kdo má pravdu?

Reflexní hra pro hraní rolí: "Co brání dítěti v naší mateřské škole zdravé"

Záměrně jsme zvýšili otázku negativních dopadů na dítě ve školce, protože je nutné začít s těmito důvody, o důsledcích, jejichž důsledky můžeme ovlivnit bez ovlivnění globální: nepříznivé ekologie, dědičné predispozice atd. Účastníci hry jsou v kombinaci do následujících skupin:

  • "Pedagogové"
  • "Rodiče"
  • "Správa"
  • "Specialisté"

Účastníci v každé skupině jsou písemně nezbytní k určení důvodů, které z jejich pohledu, bránit tomu, aby dítě navštívil naši mateřskou školu, aby bylo zdravé (písemně). Učitelé byli rozděleni do dvou podskupin a provedli úkoly navržené láskou Alexandrovnou. Oba podskupiny byly aktivní.

5. Na páté otázce

Schváleno v následujícím složení:

Pro - 15 lidí, proti - 0

Pedsovet řešení:

  1. Zaměřte skupinové sportovní rohy s vybavením, aby se rozvíjely motorické dovednosti a regulaci motorové aktivity dětí.
  2. Naplánujte si "Zdraví den" ve školce.
  1. Instruktor ve fyzické kultuře dokončit, přinést "gymnastiku vzhůru" v souladu s "gymnastikou" pro všechny věkové skupiny.
  2. Instruktor ve fyzické kultuře v kalendářních plánech pedagogů předepisovat své třídy více rozšířené.

PEDSOVA číslo 4. Tematické « Federální státní vzdělávací standard: Z nových cílů - na nové výsledky "

Forma holdingu:"Obchodní hra"

Účel:Zlepšení kvality žáků předškolního vzdělávání prostřednictvím organizace efektivního vzdělávacího procesu v Dou.

Současnost, dárek 13 lidí.

Pedsovet Plan:

  1. O provádění rozhodnutí pedsove číslo 3 od "19" listopadu 2015
  2. Výsledky tematické inspekce "Realizace GEF v Dow"
  3. Analýza dotazníku "o odborných obtížích učitelů ve fázi správy GEF"
  4. Obchodní hra "New Gef - nové příležitosti."
  5. Ze zkušenosti pedagogů: kreativní přístup k objektu a vývojovému prostředí.
  6. Řešení pedsove.

Podcott pohyb:

1. Podle první otázky Poslouchal hlavu fm.o. Zavedla pedagogický tým s implementací rozhodnutí Pedsovet číslo 3 z 19. 11. 2015.

2. Na druhý problém Poslouchal vedoucího učitele Savchenko L.A., přečetla analytický certifikát podle výsledků tematické inspekce, prováděné podle ročního plánu. V podmínkách federálního vzdělávacího standardu pro vzdělávání jsou prezentovány zásadně nové požadavky. Hlavním výsledkem vzdělávání by měl být jeho dodržování cílů pokročilého vývoje. To znamená, že děti musí být seznámeny s informacemi a technologiemi, které budou pro ně v budoucnu užitečné. Byly studovány následující otázky: vzdělávací prostředí mateřské školy; Vytvoření rozvojového prostoru jako předpoklad ve vzdělávání a školení dětí. Lyubov Alexandrovna si všiml výhody a nevýhody organizace rozvojového prostředí ve skupinách, odhalil řadu problémů, dala doporučení pedagogům, aby vytvořily rozvojový prostor v souladu s GEF.

Vystupovat Terapeuta učitele-řeči Fi.: Prostorové prostorové prostředí by mělo poskytnout vlastní činnost dítěte. To znamená, že objektivní prostředí by mělo být nasycený, transformovaný, polyfunkční, cenově dostupný a bezpečný, by měl mít charakter otevřeného, \u200b\u200bodemknutého systému schopného seřizovat a vývoje.

Vystupovatvzdělatel f.o.o.: Výsledek realizace požadavků GEF by mělo být systematická práce a my jsme jen na prahu tohoto velkého způsobu.

3. Na třetí otázku Poslouchal senior pedagoga Savchenko LA Analýza dotazníků učitelů pro zavedení GEF do vzdělávacích aktivit MBDou ukázala, že ne všichni učitelé jsou kompetentní při provádění GEF, nevidí a nerozumí důležitosti provádění GEF do vzdělávacích aktivit MBDou. To znamená, že další práce je nutné seznámit pedclack s GEF, studium regulačních akty, vyhlášky Ministerstva školství.

Vystupovat Pedagoga FF: Standard vyžaduje změny v interakci dospělých s dětmi, což znamená řadu kompetencí u učitele: schopnost způsobit zájem dítěte o různé typy činností, schopnost podporovat svou vlastní činnost dítěte, rozvíjet se Zvědavost, touha pochopit tento svět, zvýšit zatím, "a ne jen předávat jakékoli znalosti.

4. Na čtvrtou otázku Poslouchal St.Vospitel Savchenko L.A., který držel obchodní hru "New Gef - nové příležitosti." Před začátkem hry pozval skupinu účastníků z balení jedné lístky s otázkou, dává čas připravit se. Odpověď byla odhadnuta kolegy pomocí signálních karet. Pokud je odpověď věrná, učitelé, zvýšit zelenou kartu, pokud je odpověď neúplná nebo špatná - červená.

Vystupovat Pedagogická fi.: Základní cíl předškolního vzdělávání FSA je vytvořit rozvojové prostředí, které mohou poskytovat kreativní činnosti každému dítěti, což mu umožňuje plně realizovat své vlastní příležitosti. Ve středu rozvojového předmětu a územního prostředí je dítě užitečné se svými požadavky a zájmy a vzdělávací instituce (pedagogický tým) nabízí vysoce kvalitní vzdělávací služby zaměřené na rozvoj identity, jedinečnosti a individuality každé osoby. V takovém prostředí se preschooler aktivně zapojuje do kognitivních tvůrčích činností, jeho zvědavosti, představivosti, duševních a uměleckých schopností, komunikativních dovedností a nejdůležitější věcí - rozvoj osobnosti se rozvíjí. Objektivní prostředí dětství poskytuje různé typy dětí předškolních dětí a stává se základem pro jeho nezávislou činnost. Spolu s Barbarem Andreevna jsme vydali cestovní pas naší skupiny, který poskytuje informace o pedagogům pracujících v této skupině, o vzdělávacím programu realizovaném s dětmi 5-6 let, o jejich věkových funkcích, rozvojových a tělesných kulturních center atd.

6. Na šestý problém poslouchal umění. Učitel Savchenko L.A., který učinil rozhodnutí Pedsovet a navrhl vyjádření svého názoru k týmu.

Schváleno v následujícím složení:

Pro - 13 lidí, proti - 0

Pedsovet řešení:

  1. Pro zlepšení kvality vzdělávacího a vzdělávacího procesu tvoří rozvojový prostor v souladu s GEF. Odpovědný: pedagogové. Pojmy: v průběhu roku.
  1. Zlepšit odborné dovednosti učitelů při organizování rozvojového předmětu a územního prostředí prostřednictvím různých forem metodické práce. Odpovědný: Senior pedagoga. Pojmy: v průběhu roku.
  1. S cílem posílit úsilí pedagogického týmu při vývoji nestandardních forem práce s dětmi a analýzou práce učitelů podle metody projektů, organizovat projektové aktivity






























Zpět vpřed

Pozornost! Náhled snímků se používají výhradně pro informační účely a nemusí poskytovat představy o všech schopnostech prezentace. Máte-li zájem o tuto práci, stáhněte si plnou verzi.

Dnes provádíme prezentaci práce pedagogického týmu mateřské školy "Heřmánek" pro akademický rok.
"Máme něco, na co bys být pyšný, a je něco, co by se snažilo usilovat o" - tato slova jsme vzali motto k naší prezentaci. Protože opravdu mají něco, na co je na pyšné, a tam jsou cíle, na které se snažíme.
Život je pohybem cíle. Chcete-li chodit do cíle, musíte nejprve jít dopředu a nestát stále.
Dnes jedna z naléhavých úkolů v oblasti vzdělávání je prevence profesionální stagnace, která snižuje účinnost pedagogických činností. Jeho řešení vyžaduje inovativní přístup k práci. Snažíme se organizovat práci takovým způsobem, jak rozvíjet profesionální mobilitu učitelů, odhalit možnosti sebe-realizace každého z nich.
Dnes v našem týmu se všichni učitelé aktivně zapojují do metodické práce a v životě zahrady. <aplikace >

Úspěchy a dosažení pedagogického týmu pro minulý akademický rok

Proč nemohl postavit věž Babylon? Pro jednoduchý důvod, že stavitelé, ne poznání jazyků, bez porozumění navzájem, nemohl souhlasit. Takže v každé práci, nezjistil kontaktní místa, nechtějí si navzájem porozumět, není možné dosáhnout žádného úspěchu.
Naštěstí lidé pracují v naší doe, ne jen chápání navzájem s polovinou hřbet a co se nazývá z polo-sát. To jsou učitelé pracující a pocit na jedné vlně. Protože jsou rychle a co je velmi důležité, budete ochotně vnímat nové nápady a cvičit je v naší praxi.
V takovém týmu je to velmi pěkné, snadné a zajímavé pracovat. Lidé, můžete říci "infikované» Bacillus není lhostejnost. A to chci doufat, nevyléčitelný.
Ale protože osud muž, to spokojenost Život, fyzické a duševní zdraví je z velké části určeno:

  • pocit seberealizace v činnostech
  • vztahprofese
  • Úroveň Profesionální úspěchy.

Pokud tomu tak není, pak se člověk necítí uspokojení z práce, ne samo-realizovatelná, a proto hodnota postoj k sobě se nevyvíjí jako profesionál.
Existuje vzorec šťastného muže. To je, když chcete jít do práce, protože vás tam oceňujete, respekt a počkejte. A chci jít domů, protože také milujete a čekáte. Zdá se mi, že takoví šťastní lidé pracují v naší Dow.
A dnešní téma (statečný a úmyslně vzdorný) - "Vanity Fair" odráží touhu učit se, učitele, jako jasný člověk, vytvořit profesionální pedagogickou pýchu, hodnotovou postoj k sobě jako profesionál.

(1. snímek)

Statistiky (číslice a fakta)

Mateřská škola působí od roku 1978.
Skupiny - 10.
Žáci - 245.
Zaměstnanci - 45.
Pedagogy - 24.
Hlava - 1.
Pedagogy - 18.
Specialisté - 5 (2. snímek)

Tohina G.P. - Vedoucí Mdou. Vynikající folkové vzdělávání. Dohlíží na Dow č. 186 od roku 1997 (3. snímek)

Je velmi důležité správně vybudovat strategii pro rozvoj vzdělávací instituce. Naše Dow je stavební práce, založená na požadavcích rodičů, úroveň rozvoje dětí, reagující na současné změny v oblasti předškolního vzdělávání.

  • Byl vytvořen materiál a technická základna, která vám umožní vyřešit úkoly.
  • Skupiny vytvořily rozvojové prostředí, které poskytuje dítětům možnost aktivně expressovat nejen ve třídě, ale také ve volných aktivitách.
  • Existuje metodická kancelář vybavená moderní metodickou literaturou, přínosem a periodik
  • Fyzické a hudební sály
  • Oostudie pro vývoj kreativních schopností dětí.
  • Kancelář řečové terapie a Úřad psychologa.

Mateřská škola má přístup k internetu. (4 snímek)
Pračegin O.p.- Senior pedagoga Dow
Pračegin O.p. - Čestný pracovník všeobecného vzdělávání Ruské federace.
Pracuje v Dow od roku 1983 (5 snímků)

Specialisté

A to jsou naše odborníci, lidé zodpovědní za určitý směr práce DW: učitel-psycholog, hudební vůdce, instruktor na feltingu, učitel-řeči terapeutu a zábavní učitel.
To jsou věrní lidé, skuteční profesionálové ve své profesi a volených cestách. Jedná se o učitele, na kterých se můžete vždy spoléhat. (6 snímek)

Učitelů "heřmánek". Co jsou?

Naše těsto je:

D - Dobrý, duchovní, přátelský;
O - společenský, zodpovědný, okouzlující;
U - Smart, úspěšné, nadšené učitelé (7 snímků)

Personální zdroje. Vzdělání

Hluboce a komplexně analyzovat vzdělávací proces, odhalení potenciálních odborných a tvůrčích schopností pedagogů, jsme dospěli k závěru, že pedagogický tým byl mobilní a profesionálně kompetentní.

Z celkového počtu učitelů (24 osob):

13 lidí má vyšší pedagogické vzdělání.
7 lidí - sekundární pedagogické
4 osoby - sekundární technický

V podmínkách informačního výbuchu se vznik nových trendů ve veřejném, politickém a ekonomickém životě země již nestačí mít diplom pedagogického vzdělávání, aby se stal skutečným profesionálem. A pedagogové chápou, že je nutné neustále zvyšovat odbornou způsobilost, zlepšit jejich znalosti, rozšířit obzory, zapojit se do sebe-vzdělávání. (8 snímek)

Naše pedagogické krédo:

  • láska a respekt k identitě dítěte;
  • zeměpisná šířka duše a závažnosti mysli;
  • kvalita školení a výchovy;
  • originalita myšlenek a myšlenek.

Cesta Cesta Tupners

  • Naučte se vidět a respektovat jinou osobu.
  • Naučte se vidět nedostatky a odpusť jim ostatním.
  • Buďte upřímní v myšlenkách, nepoškozujte slovo.
  • Velkoryse jdou na pedagogické dovednosti, "ruka z ruky nedívají."
  • Naučte se užívat si úspěchu vašich kolegů.
  • Nedovolte, aby se špatná nálada.
  • Nezapomeňte, že váš vzhled odpovídá vašemu vnitřnímu obsahu.
  • Plně využívat svou sílu a příležitosti v práci.
  • Zlepšit.
  • V dobré víře splní vaše profesní povinnosti.

Naše Dow je mateřská škola nejen pro každého, ale také pro každé dítě, kde pomáhají realizovat jednotlivé vlastnosti a schopnosti, kde je vždy milováno a čeká.

(9. snímek)

Pokyny naší Dow:

  • zdravotní péče;
  • kognitivní vývoj;
  • umělecké a estetické;
  • sociální a osobní

(10. snímek)

Úkoly Dou.

Na základě výše uvedeného, \u200b\u200bnaše hlavní úkoly pro školní rok jsme definovali následujícím způsobem:

1. Uspořádejte vzdělávací proces na všech úrovních, aniž by bylo dotčeno zdraví dětí. Zadejte optimální režim motoru, abyste měli pozitivní vliv na zdraví dětí, správně pomocí zdravých technologií. Snížit výskyt 1%.

2. Pokračujte v práci na optimalizaci herních činností žáků. Zohlednit zájmu dětí k vykreslování her hracích her změnou objektivního prostředí, aktivace společenství učitele s dětmi, příslušným firmwarem her do obecného systému předškolního vzdělávání.

3. Začněte rozvoj modelu organizování právního vzdělávání v mateřské škole založené na sociálním partnerství DOA s rodiči, zvýšení úrovně právní kultury všech účastníků pedprocesy. Pro vyhledávání, rozvíjení, testování a shrnutí nejúčinnějších technik, technologií a forem právního vzdělávání předškolářích.

4. Rozvíjet tvůrčí představivost, morální a emocionální citlivost pro hudební a umělecká díla. Zvýšit potřebu informativního volného času v 60% předškolářích. (11. snímek)

Vývojový režim

Dali jsme si vědomi, že požadovaný výsledek bude pouze tehdy, když učitelé vytvořili interní instalaci a touhu po profesním růstu. A to znamená, že mateřská škola by měla fungovat ve vývoji.
- nedostatek stagnace v odborných činnostech;
- zlepšení kvality vzdělávání prostřednictvím odborné dovednosti učitelů;
- hledat efektivní pedagogické technologie;
- Použití v praxi inovativní techniky. (12. skluzavka)

Komponenty vývoje Dow (úspěch úspěch)

  • Komfortní tvůrčí atmosféra a přátelský mikroklima v týmu.
  • Celková motivace zaměstnanců na pozitivní výsledek.
  • Flexibilní reakce na rozvíjející se problémy
  • Použití tradičních i interaktivních forem a typů práce s rámečky.
  • Zlepšení odborné úrovně učitelů. (13. skluzavka)

Hrát a rozvíjet

Cíle přiřazených úkolů se používají v programu Dow:

- typický obsáhlý Program Vasilieva MA. - 5 skupin
- "vývoj" - komplexní program wenger.l.a. - 5 skupin
- "predeskognya" Vinogradova - 1 skupina

Částečný:

- "Matematické kroky" Kolesnikova e.e. - 2 skupiny
- "Bezpečnost" Avdeeva - 3 skupiny
- "rozvoj řeči" ushakova O... - 1 skupina
- "environmentální výchova" Nikolaeva S.N. - 2 skupiny
- "Barevné dlaně" i.a. Lykova - 2 skupiny
- "slyšení" pod programem O. Radynova - 10 skupin (14. snímek)

Další vzdělávání

DW poskytuje další vzdělávací služby a aktivně vede kruhovou práci. Pro naše žáky pracují hrnky a studia:

  • "Nádherné dítě" na smyslovém rozvoji dětí (10 osob)
  • Vzdělávací hra na hudebních nástrojích (15 osob)
  • "Paty" - rytmus (40 lidí)
  • "Rainbow" - kreslení (20 lidí)
  • "Zhuravlik" - Origami (12 lidí) (15 snímků)

Diagnostika

Výběr specifikovaných programů a úroveň kompetence učitelů vám umožní kvalitativně vlaku žákům. Z daných údajů je pozitivní dynamika v asimilaci softwarového materiálu jasně sledována. Celkem% programu je 89%, což je s vysokým ukazatelem ve srovnání s počátkem školního roku (73%).
Diagnostické výsledky potvrdily účinnost provedené práce. (16. snímek)

Certifikace a kurzy

Moderní personální politika činí vážné požadavky na školení učitelů, posuzování jejich práce. Certifikace učitelů je posouzením nejen úrovně jejich odborné způsobilosti, ale také činností Dow jako celku.

V letech 2010-2011 UCH. CERTIFIKOVANÝ ROK:

Profesní způsobilost učitelů

Tato tabulka ilustruje výsledky zlepšování kvalifikací a certifikace učitelů. Takže práce s personálem umožnilo dosáhnout následujících výsledků.

  • Ke konci roku byla hlavní část učitelů 87% - měla kvalifikační kategorii.

Ty jsou nově přijaté pedagogy, kteří nemají dostatečné zkušenosti. Pro současný školní rok, 6 žádostí od pedagogů, včetně časné certifikace.

  • Všichni pedagogové, kromě jednoho, prošli kursu.
  • Fluidita rámů nebyla. (18 snímek)

Publikace

Zkušenosti učitelů byla prezentována v následujících tištěných publikacích:

  1. Umění. Pedagoga pulargin O.p. Magazine "Příručka senior pedagoga Dow" č. 10 pro rok 2010. Článek "Design projektu vývojového prostředí v Dow" (19 snímek)

Účast v okresních soutěžích

Vysoká kvalifikace zaměstnanců nám umožňuje dostatečně prezentovat svou práci na akcích různých úrovní.

  • SoldataKova v.v. - K. K.oncurs odborné dovednosti "pedagoga roku 2011". Účastník.
  • Mdou mateřská škola. - 2. místo vzhledem k soutěži na silniční hnutí. (21 snímků)

Účast v městských soutěžích a konferencích

  • Rudakova n.v.Městská vědecká a praktická konference o psychologické podpoře dětí. Nahlásit "emocionální vývoj předškoláků se zvýšenou úrovní úzkosti." Účastník. (Diplom)
  • Mdou mateřská škola № 186.Městská recenze soutěže o prevenci poranění dětské dopravy. (Duben 2010).
  • Mdou mateřská škola № 186.Městská soutěž dětských kreseb do 30. výročí den hasičů na téma "Fire - přítel, oheň - nepřítel". Účastníků. (22 snímek)

Účast v ruských soutěžích

  • Mdou № 186.Soutěž "Nejlepší dětská zahrada Ruska - 2010". Laureát.
  • Pračegin O.p. All-ruská soutěž pro zaměstnance předškolního vzdělávání "Metodist-Supator - 2010" - finalista.
  • Kapnina I.A.Moskevská konkurence pro nejlepší rozvoj praktikování tréninku v den vítězství, organizovaná. Scénář koncertu pro veteráni nemocnice dívek. "Nikdo není zapomenutý, nic není zapomenut." Účastník.
  • Gorbunova J.A.Moskevská konkurence pro nejlepší rozvoj praktikování tréninku v den vítězství, organizovaná. Scénář sportovních zábavy "Vojáci vítězů". Účastník.
  • Gomcsian g.a.Moskevská soutěž pro program "vývoj" L.A. Maďarština v nominaci "vzdělávací prostředí". Laureát.
  • Garasevich n.a. A SoldataKova v.v.Moskevská soutěž pro program "vývoj" L.A. Maďarský v nominaci "Rozvoj lekce". Laureáty. (23-24 diapozitivů)

Otevřené třídy pro pedagogy DY № 186

  • O právní vzdělávání:

Kapnina I.A. Junior Group.
Garasevich n.a. zredar Group.
Nemtseva o.a. ztarshus skupina
Gomcsian g.a. ztarshus skupina
Kuznetsova ma.Přípravná skupina

  • Matematika:

Ivleeva l.v.střední skupina

  • Bagr:

Silyacheva Ts. Přípravná skupina (25 snímek)

Metodická sdružení pro učitele průmyslové oblasti

  • Pračegin O.p.. - Pro začátečníky umění. Příznivci Doe m / o na téma "Psaní ročního plánu".
  • Gorbunova J.A. -pro instruktory kožešinové rtuti sportovní dovolenou "zimní olympijské hry v" Romashka ".
  • Rudakova n.v. A makarova i.a. - Pro učitele yasery skupin m / o "okouzlující děti".
  • Ivanova t.v. - Pro pedagogy bavit požární bezpečnost "ne vtip s ohněm!"
  • Pedakrální -Závěrečné pedsove "veletrhu" marnost "pro Senior Tutors Okres. (26 snímek)

Učitele-umělci

Život učitelů není omezen na rámec profesionální činnosti. Naši pedagogové jsou jasné, zajímavé, mimořádné osoby. Jejich energie, talent najít použití v různých oblastech. Jsou tak nepostradatelné účastníky všech masových akcí, svátků, a to jak pro děti, tak pro zaměstnance. To jim dává velkou radost a radost. (27 snímek)

závěry

Základní úspěch v činnosti pedagogického týmu byl významný nárůst metodické aktivity pedagogů.

  • Všechny pedagogové se aktivně podíleli na pedsovets a seminářích.
  • Bylo konáno 10 otevřených tříd.
  • Zobecnit zkušenosti s organizováním objektivního rozvojového prostředí ve skupině.
  • 87% učitelů se aktivně zajímalo v různých akcích, soutěžích, výstavách.

Naše výročí.

Mateřská škola je naším druhým domovem a pedagogický tým je přátelská rodina. A oba v každé rodině existují výročí a v našem týmu jsou oslavy a významná data. (29 snímek)

3. června 2016 V předškolním instituci se konalo konečné pedsove, kdy byla provedena analýza činnosti instituce pro akademický rok 2015-2016.

Téma: "Výkon práce pro akademický rok 2015-2016"

Účel: analyzovat práci Dow pro školní rok na ročních úkolech, práci pedagogů a odborníků.

DENNÍ PROGRAM

1. Analýza vzdělávacích aktivit DA pro akademický rok 2015-2016. Kashevka O. A.

2. Analýza monitorování vývoje dětí. Nauřzhanova M. Kh.

3. Analýza připravenosti dětí do školy. Malaeva D. B.

4. Zprávy o činnosti pedagogů a odborníků na akademický rok 2015-2016.

5. Schválení plánu pro letní wellness období.

6. Kritéria pro účinnost pedagogů. Kashevka O. A.

7. Schválení LNA instituce "Pravidla pro přijetí do instituce", "předpisy o intrasadské kontrole". Kashevka O. A.

8. Rozhodnutí pedagogické rady. Nauřzhanova M. Kh.

Práce konečných pedsove začala jako obvykle, od úvodního slova hlavy Kashevoeva O.A. , Oznámil jsem po krátkém přehledu o průběžném vzdělávacím období, pracovním plánem pedsovetu.

Nauřzhanova m.kh. Senior Tutor ve svém řeči to řekl

metodická práce v Dow je obecně optimální a účinná, existují pozitivní změny v odborných možnostech personálu a faktorů ovlivňujících kvalitu vzdělávacího procesu v DA. Výsledek práce stálého interního praktického workshopu pro učitele na téma "Studujeme a pracujeme na GEF na", skutečnost, že pedagogové studovali regulační doporučení pro zavedení GEF, začal realizovat doporučení Metodické průvodce v praxi práce s dětmi. Analýza monitorovacích údajů pro vývoj předškolářích, prováděných v Dow na začátku a na konci školního roku, ukázala pozitivní trend.

Kreativní zpráva Všechny učitelé představili ve formě prezentací. Všichni učitelé měli možnost porovnat své výsledky a úspěchy s výsledky a úspěchy svých kolegů. Pedsovet prošel velmi produktivně, ve formě výměny zkušeností a obchodní spolupráce všech učitelů od mladých odborníků na zralé mistry jejich podnikání.

Kaszhev O. A. blahopřání kolegy s koncem školního roku si přál veškerý kreativní úspěch a hodně štěstí v další práci. Poznamenal, že sčítání práce pro tento akademický rok, práce týmu by měla být uznána jako uspokojivé. Ve konstruktivním prostředí proběhla diskuse a schvalování pracovního plánu mateřské školy v letním wellness období.

Učitelé, kteří se podíleli na soutěžích různých úrovní, kteří zveřejnili své články, byly uděleny zasloužené diplomy, certifikáty a certifikáty.

Pedsovet řešení:

1. Podle výsledků práce a zpráv učitelů pro roky 2015 - 2016 je školní práce obecně považována za uspokojivou jako celek.

2. Pedagogický tým organizovat práci na letní období v souladu s plánem. Zodpovědný: Učitelé skupin

3. Pro vzdělávání všech skupin v létě aktualizovat příručky pro třídy, didaktické hry, atributy pro válcování her, pracovní programy. Zodpovědný: Učitelé skupin

4. Vložte složku-pohybující se na bezpečnost dětí v létě. Zodpovědný: Nauřzhanova M. Kh.

5. Učitelé v létě rozvíjet plán pro sebe-vzdělávání. Zodpovědný: pedagogy

6. Schválit kritéria pro účinnost učitelů.

7. Schválit instituci LNA: "Pravidla pro přijetí do instituce", "předpisy o intrasadovsky kontrole".

3. června 2016 V předškolním instituci se konalo konečné pedsove, kdy byla provedena analýza činnosti instituce pro akademický rok 2015-2016.