Životní zdroje 

Koncepce formy rozmanitosti forem okolního života. Prezentace na téma "Koncepce formy rozmanitosti forem okolního světa"

Abstraktní lekce

Třída, lekce téma:

Stupeň 6 B, "koncept formy. Rozmanitost forem okolního světa"

Účelem lekce:

Vytvořit prezentaci studentů o rozmanitosti forem na světě.

Úkoly lekce:

1. Zavést pojmy lineární, ploché a objemové formy, s koncepcí konstrukce, s typy geometrických těles.

2. Chcete-li vytvořit obrazové dovednosti jednoduchých geometrických těles rotace: válec a kužel.

3. Rozvíjet prostorové reprezentace, pozorování.

Formy, metody učení

Čelní, skupiny. Prvky her, osobně orientovaných technologií, vzdělávací vzdělávání. Metody: verbální, vizuální, částečně vyhledávání, metody samostatné práce.

Plánované učení oblečení, včetně tvorby dřeva

Metared Wood.

Kognitivní dřevo:

    rozvíjet vlastnictví dovedností budování logického uvažování,

    vytvořit pochopení příčin jejich úspěchu / neúspěchu,

    rozvíjet schopnost vědomě a libovolně vybudovat prohlášení řeči v ústní řeči,

    rozvíjet schopnost analyzovat formu objektů.

Komunikační dřevo:

    rozvíjet schopnost argumentovat jeho postoji při vývoji obecného řešení ve společných činnostech,

    pomocí řeči reguluje vaši akci.

Regulační dřevo:

    schopnost dát nové vzdělávací cíle a úkoly ve spolupráci s učitelem,

    rozvíjet schopnost samostatně brát v úvahu akce specializované učitele v novém vzdělávacím materiálu,

    schopnost syntetizovat vybrané informační materiály ve formě tabulky.

Osobní dřevo:

    vytvoření obecného chápání světa kolem jeho přirozeného potrubí.

Základní pojmy

Forma, design, geometrické tvary a těly, podmíněný objem.

Interdimenzionální připojení

Kreslení, matematika.

Zdroje

Tutoriál la. Nemenskaya "výtvarné umění. Umění v životě osoby ", stupeň 6; "Slovo mladého umělce"; Tabulka "geometrické těleso", obrazy nebo modely geometrických tvarů a těl; Sada objektů, které je založeno na geometrickém těle nebo jejich kombinaci; Tabulka "světla osvětlení".

Lekce struktury

1. Organizační fáze.

2. Cílení a motivace.

3. Aktualizace znalostí.

4. Primární vzdělávání nových znalostí.

5. Primární konsolidace.

6. Praktická práce.

7. Upevnění materiálu.

8. Odraz. Sčítání lekce.

9. Informace o domácích úkolech.

Obsah kroků lekce:

Lekce stadia

Vývoj univerzálních školení

Činnosti učitele

Aktivity studentů

Organizační fáze

Kontrola organizace pracoviště, příprava na lekci.

Branka a motivace

Regulační: tvorba schopnosti přijmout vzdělávací cíl.

Komunikativní: dovednost s dostatečnou plností a přesností vyjádřit své myšlenky.

Děti se dívají na výňatek z filmu "starý muž hottabych".

Pokud budete pokračovat ve fantazii o kurva s hottabychem a současným letem létání vysoko nad zemí, pak se díváme dolů, uvidíme také křižovatku čar, čtverců, skvrn. Protože shora našeho domu a škole budou vypadat jako obdélníky, které se nacházejí mezi skvrny stromů a obrysy ulic a chodníky. Nicméně, nechodí nikam, ale rozhlédne se doma, věci, uvidíme, že všechny různé formy kolem nás umělého světa může být snížena na nejjednodušší těla, čísla a čáry. Ukazuje se, že vše, co nás obklopuje, lze považovat za kombinaci geometrických tvarů. Tento způsob výstavby obrazu byl použit od starověku mistrů východu. Zvažte ilustrace v učebnici na straně 62.

Opatrně si přečtěte téma naší lekce: "Koncept formy. Rozmanitost forem okolního světa ", pamatujte si, co jsme nyní hovořili a snažili se formulovat cíle a cíle naší lekce.

Odpověz na otázku.

Zvažte ilustrace "metody budování snímků ve starověkém východě" v učebnici na straně 62.

Formulovat účel a cíle lekce:

Rozlišovat geometrická tělesa;

Identifikujte návrh předmětu pomocí poměru jednoduchých geometrických tvarů;

Obrázek některých jednoduchých geometrických těles.

Aktualizace znalostí

Poznávací:

General Educational: Schopnost strukturovat znalosti.

Regulační:

V "ruském ruském slovníku" S.I. Ozhegova a n.yu. Koncept vítěze "Form" je interpretován jako "externí obrysy, venkovní pohled na toto téma." Přeloženo z latinské "formuláře" je vzhled, obrysy objektu.

Aby se naučili, jak kreslit, musíte se naučit, jak vidět návrh předmětu.

Konstrukce je struktura, struktura, vzájemné umístění částí předmětu, jejich poměr. S pozorným zvážením položek, dokonce složitého, mohou vždy vidět jejich design.

Definice záznamu v "Slig of the Young Artist"

Primární učení nových znalostí

Poznávací:

Osobní: Schopnost samostatně vyvodit závěry.

Zavolej mi typy geometrických čísel. (Guys vyplňte tabulku) (aplikace).

To jsou ploché kousky, ale v životě to není plochý. Jejich forma je reprezentována ve formě geometrických těl nebo kombinace geometrických těles.

Pozornost na obrazovku. (Slide "geometrické těleso")

Zkušeme: budeme otočíme obdélník na tyč (aplikace) a postupujte podle vybraného formování bílé formy. Jaké geometrické tělo vidíte? Jméno válcových předmětů.

Zažijeme: Budeme otočit trojúhelník (aplikace) na tyči a postupujte podle vybraného formování bílé formy. Jaké geometrické tělo vidíte?

Přemýšlejme, že geometrický tvar se liší od geometrického těla?

skluzavka

Naplňte tabulku.

(Guys vyplňují stůl).

Studenti zvažují ilustraci v učebnici na straně 62 a odpoví na otázku "Z kterého jednotlivé geometrické figurky je formou těchto džbánků?"

Odpovídají na otázky (válec je geometrický těleso, otáčení obdélníku kolem jedné ze stran; kužel - geometrické těleso tvořené otáčením obdélníkového trojúhelníku kolem jednoho ze svých katalů).

Odpovědi studují.

Primární fixace

Kognitivní: Schopnost samostatně vyvodit závěry. Regulační: schopnost pracovat na navrhovaném plánu.

Pokud nás vše, co nás obklopuje, si představuje kombinaci jednoduchých geometrických těl, pak když nakreslí svou kresbu, musíte vyvinout pocit formy. Proto zvládnout hlavní pravidla kreslení budete na nejjednodušších geometrických orgánech.

Zvažte v učebnici na straně 63 Obraz geometrického tel.

Praktická práce

Poznávací:

Logika: výběr základen pro srovnání.

Regulační: řízení, korekce.

Komunikativní: Plánování vzdělávací spolupráce s vrstevníky.

1. Zakládáním geometrických tvarů různých hodnot, přijít s magickou plavidlem. Je důležité nejen dokončit úkol, ale je to zajímavé, expresivní.

2. Z získaného sochoru proveďte uspořádání geometrického těla.

Kreativní práce studentů.

Upevňovací materiál

Osobní: Činnost smyslové formace.

Kognitivní logické: analýza, výběr z důvodů pro srovnání.

Komurativní: Schopnost vyjádřit své vlastní myšlenky, plánování školení spolupráce s vrstevníky.

Nyní oslavíme hru a zjistíme, jak si pamatujete jména a forma geometrických těl. Každý pár obdrží balíček s malými předměty jednoduchého tvaru (Poznámkový blok, nálevka, tenisový míček, jednoduchá tužka, chemická baňka atd.) A ukazuje položky spolužákům,

který by měl říci, jaké geometrické těleso nebo jejich kombinace je tvořena formou předmětu.

Účastnit se hry

Odraz. Sčítání lekce.

Kognitivní společné vzdělání: posuzování procesu a výsledků činností, \\ t

pochopení důvodů vašeho úspěchu / neúspěchu.

Komunikace: Schopnost vyjádřit své myšlenky.

Osobní: Činnost smyslové formace.

1. Analýza studentů.

Uděláme improvizovanou výstavu vaší práce.

Myslíte si, že to dnes máte, co by muselo být upraveno?

2. Jak si myslíte, co ještě se musíte naučit zobrazovat objekty rozpoznatelné a objemové.

Trávit sebeúcta.

Domácí práce

1. V příštím lekci se seznámíte s pravidly obrazu geometrických orgánů, takže budu žádat o lekci vyzvednout a přinést obrazy geometrických těl z různých úhlů pohledu (reprodukce v knihách, kresby z Internet, fotky z časopisů).

2. Kreativní úkol: Pečlivě zvážit položky domácnosti ve svém domě, analyzovat jejich tvar a porovnat se formu geometrických těles.

Nahrávat domácí úkoly

Aplikace

Tabulka "Skupina geometrických těl"

(vedle názvu údajů a orgánů jsou umístěny své obrázky nebo rozložení)

Ploché postavy

Objemová geometrická tělesa

grande.

tělo otáčení

náměstí

krychlový

Válec

obdélník

hranol

Válec

trojúhelník

pyramidy

Kužel

trapéz

zkrácené pyramidy

frustum

Kruh

Míč

Příručky pro zkušenosti s "válcovým a kuželovým" vzděláním


Hra - Domino "Světla osvětlení"

Možnost 1

Možnost 2.

Přibližná práce studentů na lekci

Obraz válce "Nevadom Zverly"

Obraz kužele "vesnice (město) pod kapotou"

Literatura

1. Rabelina E.I. . Výtvarné umění ve škole. Program a metodický rozvoj lekcí na základní škole. Orel. Nakladatelství sociálního a vzdělávacího centra, 1996.

2 .. Nemenskaya l.a. Výukový program pro instituce všeobecných vzdělávání upravil B.m. Nemensky. Umění. Umění v lidském životě. 6. stupeň. M.: Enlightenment, 2010

3. Pavlova O.v. Umění. 6. stupeň. PULDING Plány pro program upravený B.M. Nemensky. Volgograd: "Učitel". 2008.

Okolní realita se skládá z objektů, obrazů a jevů. Společně tvoří řadu forem okolního světa.

Koncept formy je důležitou součástí lidských poznatků, které mohou pomoci při učení různých směrů vědy.

Stále si filozofové starověku přemýšleli o významu těchto pojmů v životě člověka, s ohledem na všechny předměty sestávající z formy a hmoty. S vývojem vědy se všechny základní termíny změnily, včetně pojmu formy. V současné době je forma, která je filosofická kategorie, se považuje za společně s obsahem.

Aby bylo možné popsat jakoukoli položku nebo fenomén, stačí dát charakteristiku jeho formy a obsahu.

Formulář je strukturální organizace obsahu, jeho jediný možný typ existence.

Pokud například považujeme molekulu vody - H2O, můžete vidět, že se skládá z atomů vodíku (H2) a kyslíku (O2). To je její obsah. Ale všechny atomy v této molekule jsou propojeny určitým způsobem, a to jeden atom atom vodíku pro jeden atom kyslíku. A to je jediná možná forma existence molekuly vody.

Zákon dialektiky

Obsah a forma nemohou existovat bez sebe, a když se projevují druhý zákon dialektiky "na jednotě a boj o protiklady", se projevuje. Například podle formy obsahu přispívá k jeho vývoji, jinak se zpomaluje tento vývoj. Poté je obsah nucen zbavit se zastaralého formuláře. Jedná se o proces vývoje všech jevů v přírodě a hlavní hnací silou tohoto vývoje je interakce formy a obsahu.

Pojetí formy. Různé formy okolního světa

Ve formě některých věcí se můžete naučit, představit si a pamatovat si. V tomto případě oko vnímá všechny známky formy: velikost a konfigurace, barva, textura a prostor obsazený ve vesmíru. Konfigurace je snadná najít známý objekt. Například, a to i z dálky, můžete si všimnout seité kočky podle siluety.

Všechny okolní věci a jevy jsou ve tvaru ve tvaru, a je rozmanitost formy okolního světa, a koncept formy je přítomen ve všech oblastech života.

Například forma státního zařízení je metoda politické a územní výstavby státu a forma myšlení je způsob, jakým se používá k vyjádření myšlení. Zvláště nezbytné pochopení formuláře ve výtvarném umění.

Jednoduché geometrické tělesa


Koncepce a typy forem jsou studovány ve třídách umění ve škole, kde studenti vysvětlují spojení mezi okolními objekty a jednoduchými geometrickými těly, mezi něž patří míč, válec, kužel, kostka, hranol, pyramida a rovnoběžně.

Například míč, jablko, grapefruit a oranžová vypadají jako míč, a kmeny stromů a sloupců architektonických struktur jsou podobné válci.

Komplexní geometrická tělesa

Obecně platí, že všechny okolní objekty jednoduché formy se podobají jednomu z jednoduchých geometrických tvarů. Umělci říkají: "Tato věc je míč."

Komplexnější položky pro pohodlí jejich obrazu na papíře, umělci jsou považováni za součet jednoduchých geometrických tvarů. Vlastní objekty mohou být přičítány například zvířatům, ptákům, automobilům a dalším předmětům. Pro jejich obraz, v tomto případě je nutné předložit návrh předmětu - jeho rámec, vnitřní zařízení.


Žáci se musí naučit zobrazit svět kolem papíru. Tato lekce je konstruována tak, že studenti se naučili obklopený formulář reprezentovat z jednoduchých forem. Například pro obraz džbánu musíte nejprve předložit svůj rámec. Bez zvážení nosu džbánu a rukojeti, lze poznamenat, že jeho krk se podobá válci a největší část je podobná míči, který jde do kuželů ze dvou stran. Skicování na rámečku papíru, můžete se přesunout na výkres ohybů a překrytí osvětlení. A pro obraz kulatého rostliny, stačí představit si míč. V případě džbánu je velmi důležité aplikovat stín, protože by bylo uloženo na jeho složkách: na míči, válci a kuželech. V tomto případě bude objem předmětu správný.

Sdělení forem mechanismů s formami přírodních objektů

Pokud je téma "koncept formuláře vybráno na lekci výtvarného umění. Rozmanitost forem okolního světa, "pak studenti musí ukázat spojení mezi návrhy některých mechanismů a jejich tvarem s formami přírodních objektů. Například, každý si všiml, jak je moderní letadlo jako pták. Ale je to nejen krásné, ale také vhodné, protože jeho zjednodušená forma má nejmenší odolnost vůči vrstvám atmosféry a je nejvhodnější pro let.


Porovnání tvarů

Mezi věci kolem nás a v přírodě najdete mnoho položek, jejichž formy budou podobné. Například forma letadla připomíná siluetu ptáka a formy neustálého měnícího se mraků se podobají formám těchto předmětů, kterým se v současné době stávají podobnými.

Formulář v oboru

Ornament je nejstarší vizuální forma v oboru. Následuje hudba a ústní kreativitu, inkarnované v mýtech, pohádkové příběhy a folklóru. Stejné divadlo a choreografie jsou následujícím způsobem na historické schodišti vývoje umění a již ve středověku, - architektura, malování a literatuře.


Technický pokrok poskytl svůj dopad na všechny životy lidského života, a zejména o umění, které se projevily v nových formách: kino, televize, fotografování a později - graffiti a tělo umění. Díky zlepšení digitálních technologií se objevilo vznik 3D videa.

Civilizace nahromadila obrovskou uměleckou rezervoár, který je základem jeho duchovní kultury, pak se samotné umění stává formou projevu této kultury.

Jaká je umělecká forma? Jedná se o popis reality pomocí umění.

Umělecká forma má své vlastní znaky a funkce:

  • Je to vizuální, protože je to vždy expresivní.
  • Používá obraz jako prostředek vyjádření myšlenky.
  • Je expresivní.
  • Zdůrazňuje realitu světa nebo je proti tomu.
  • Je to rozmanitá. Lidská fantazie vytváří nové.

Typy umělecké formy

Existuje dělení uměleckých forem k vnějšímu a vnitřním:

  • Vnitřní forma práce je vývoj jejího obsahu.
  • Vnější forma je exprese uměleckého designu různými prostředky.

Lekce o světě a jeho formách dává představu o rozmanitosti, rozvoji a transformaci všech živých věcí, instimzování studentů a umělecké chuti.

Koncepce formy, rozmanitost forem okolního světa je zvažována v rámci mimoškolních aktivit ve škole, stejně jako na základní škole. Všechny výtvory životního prostředí nás a celého světa předmětu mohou být postaveny na základě jednoduchých geometrických tvarů.

Story Story

Od dávných dob, lidé začali používat rozmanitost forem okolního světa pro výrobu zbraní, šperků, předmětů nábytku. Bylo to pak, že první myšlenky o velikosti vznikly. A v naší době je koncept formy a různé formy okolního světa důležitými aspekty návrhářů, umělců, sochařů. Nejenže dávají lidem kreativní povolání příležitostí pro nové nápady, ale také umožňují navázat hluboké vztahy mezi návrhem a zákony existence volně žijících živočichů.

Moderní tendence

Koncepce formy (různé formy okolního světa) získal nový význam poté, co se objevily inovativní materiály, moderní technologie. Mohou vytvořit a aplikovat bionické modely v oblasti designu a malby, šíří hranice sochařů.

V současné době byl koncept formulářů významně rozšířen. Rozmanitost forem okolního světa je nedílnou součástí návrhu, malování. To je důvod, proč toto téma platí velkou pozornost v moderní škole.

Teoretické momenty

Rozmanitost forem okolního světa ve škole, kluci jsou studovány v lekcích. Formulář je objem a prostorová a morfologická organizace nějakého zařízení. Jedná se o strukturální nebo externí vývazek obsahu. Jedná se o formu, která je nejdůležitější kategorie, která způsobuje předmět činnosti v umění, design, architektuře, literatuře.

S nepřítomností není možné diskutovat o tom, že věc je ve vesmíru a čase. Podstatou koncepčních forem v okolním světě je, že předmět musí splňovat určité požadavky. Například designéři věnují pozornost jednotu vlastností: tvar, textury, barvu, vzhled. Učitel vypráví kluky o různých formách. Kolem člověka je úžasný na kráse obrysů hor, obrovské vícepodlažní budovy, zjednodušené formy automobilů a letadel, plastových ptáků, něžnost motýlů, barvách.

Základní značky

Jak si můžete představit rozmanitost forem okolního světa? Je to objekt, který je spojen s vizuálním vnímáním různých objektů. Proto jsou v něm důležité následující znaky:

  • design (geometrický pohled);
  • textura;
  • umístění v prostoru;
  • měřítko;
  • barva;
  • textura;
  • světlo

Učitel učí kluky, aby rozlišili tvar stromů v větrném dni a v klidném počasí. Poznamenává, že před osobou je konverze obyčejného mraku v reálném draka, krásný pták, báječný hrad. Potřebuju fantazii vidět a vzít si rozmanitost forem okolního světa. Extracuryulární práce ve škole ve třídě postupů zahrnuje jak exkurze v podzimním lese, jarní louky, zimní pole. Během takových kognitivních lekcí se kluci naučí vidět a pochopit jedinečnost přírody, všimněte si jasných obrazů, neobvyklých forem položek.

V každodenním životě a v přírodě se často setkávají podobné formy. Podobnost je například mezi nádherným peří páv a tvar dřezu, nos konvice a kmen slona, \u200b\u200bocas kohouta a větve, která se ohýbá pod větrem. V rámci mimoškolních aktivit učitel ISO učí děti mladšího školního věku k nalezení podobnosti mezi subjekty domácností a objekty volně žijících živočichů, používat jej k vytvoření tvůrčích prací.

Použití materiálů

Pokud se pečlivě podíváte na svět po celém světě, lze zřejmé, že ve všech živých objektech, stejně jako v každodenním životě se používají nejjednodušší geometrické tvary.

Například v různých ornamentech, které se používají pro výzdobu výrobků z tkaniny, pokud si přejete, můžete vidět čtverce, trojúhelníky. Tato technika používá učitelé výtvarného umění při vysvětlení pravidel kreslení. Pokud jste celý obraz rozdělili do samostatných obrázků, můžete výrazně zjednodušit vytvoření portrétu, krajiny, zátiší.

Formace formy může být snížena na skutečnost, že je stanovena v určitém objektu a přidělit své základní vlastnosti a vlastnosti, určit obsah shellu, který působí jako způsob jejich existence ve skutečnosti. V současné době je naprosto jasné, že formulář je vytvořen s přihlédnutím k obsahu. Ve výkresu je koncept formy zvláštní význam, protože se předpokládá, že závisí na tom, jak závěrečný výsledek závisí - výsledný obraz.

Jako součást cvičení se děti dozvědět o skutečnosti, že existují jednoduché a komplexní formy. První jsou založeny pouze na jednom geometrickém tvaru. Jsou základem pro tvorbu mladší generace vizuálních dovedností.

Komplexnější možnosti objektu se nazývají kombinovat, což znamená, že v jejich kompozici existuje několik různých geometrických obrázků. Jako příklady, zvířata, auta, jiné skutečné objekty mohou být způsobeny. Pro jejich obraz, dítě nejprve čerpá individuální geometrické tvary na papíře a pak je navzájem spojuje s dalšími řádky.

Umělci a designéři nejsou náhodou, která zdůrazňuje význam geometrických forem objektů, zvýraznění sférických, válcových, kubických předmětů.

Jaké jednoduché formy by měly být naučeny kluci základní školy? Hlavní geometrická postava, se kterou můžete zobrazit mnoho objektů z volně žijících živočichů, je kruh. V lekcích, učitel nabízí také čtvercové předměty, sdružující je se statickou hmotností, hmotností, závažností, stabilitou, platností, správností linek.

Shrnule si to

Příroda u lidí je vždy spojena s integritou a dokonalostí, propojením jednotlivých prvků. Rozmanitost krajinných zón a klimatických podmínek umožňuje, aby kluci vytvořili, mají stejné geometrické tvary zdroje, různé obrazy objektů volně žijících živočichů.

Kromě třídy na různých geometrických tvarech platí také v pouzdrech provozu služeb. Vyzbrojené znalostmi forem objektů, jejich rozlišovacími rysy, děti vytvářejí různé ornamenty.

Všimněte si, že vztah mezi přírodním médiem, geometrickými tvary, tvůrčí představivost je důležitý. Hlavním úkolem učitele je navázat taková souvislosti. V rámci nových vzdělávacích norem učitel zvláštní pozornost věnuje zvláštní pozornost tvorbě individuální vzdělávací trajektorie pro každého studenta, vytváří optimální podmínky pro seberealizaci a sebevědomí pro své žáky.












Pečlivě peering do okolního světa, můžeme zjistit, že v srdci všech forem vytvořených přírodou nebo rukou jsou základní geometrické tvary nebo těly. Někdy je náš oko jen tip, bod, skvrny nebo nejasnou siluetu, učit se známé předměty v nich.













Jaká je forma objektu? Forma objektu přenáší své charakteristické rysy, což je rozpoznatelné. Na obrázku je forma objektů přenášena liniemi a světlem. Každý zobrazený objekt má určitou strukturu - design. Dokonce i publikoval, že se naučíme sedět kočku, jen silueta. Je možné si představit, že hlava kočky je podobná kruhu a trojúhelníkový trup. V jiných pozicích tohoto zvířete můžete také najít podobnost geometrických kusů.






Šipky ukazují hlavní směry formace. Zelené šipky ukazují, ve kterých směrech vnější síly jsou "nucené" k omezení povrchu a červeně - představují síly v rámci předmětu, což se zdá, že tlačí formulář. Analýza tvaru předmětů, které mají být nejpřesněji přeneseny do obrázku Objem objektů by měly mentálně provádět takovou analýzu.






Závěr je často položky mají komplexní formu sestávající ze samostatně pořízených jednoduchých forem (míč, válec, hranol, paralelelibipized, kostka, kužel, pyramida). Je velmi důležité být schopen identifikovat v jedné složité formě, které tvoří jednoduché geometrické tvary nebo těla. Chcete-li se naučit kreslit, musíte se naučit analyzovat formu objektů, zvažte objekt ze všech stran.

Rozvinutý:

Pozdní láska vasilyevna,

Mích gymnázium №11

Milovanova Nadezhda Petrovna, \\ t

učitel výtvarného umění

Mou sosh №102.

Volgograd 2013.

Téma čtvrtletí: "Svět věcí. Zátiší "(8 hodin).

Lekce №11 / 3.

Scénářová lekce.

Téma: "Koncept formuláře. Rozmanitost forem okolního světa. "

Zařízení: počítač; projektor; Prezentace na téma lekce; Distribuční materiál - soubor geometrických těl a čísel; Bílá kniha pro vzorky; Sady polotovarů konturů džbánu a VAZ (v obálkách pro každý pár studentů); Položky a polotovary pro zátiší; magnety; Magnetofon, záznam zvuku.

Pro studenty: Bílý nebo barevný papír; Pro pozadí barevného papíru F.A3; Obálky s plátky plochých kusů předmětů vázy, ovoce, zeleniny; PVA lepidlo; sešívačka; nůžky; tužka.

Účel.

    Master praktické dovednosti pro analýzu geometrických forem objektů založených na jejich charakteristických rysech.

    Naučte se přidělit nejjednodušší geometrická těla v reálných objektech.

    Naučte vytvořit složení geometrických těl, abyste vytvořili zátiší.

Úkoly.

    Představit studenty s rozmanitostí forem na světě a vysvětlit koncept formy, lineární, rovina a volumetrické formy.

    Seznámit studenty s rozdělovačem geometrických tvarů a nejjednodušší geometrických těles, zjistit je.

    Naučit se vidět jednoduché geometrické tělo v srdci různých objektů okolního světa.

    Identifikujte konstrukci subjektu poměrem jednoduchých geometrických tvarů.

    Uspořádat práci na tvorbě dovedností navrhování jednoduchých geometrických těles z papíru.

    Vychovávat pozorování.

    Rozvíjet prostorovou představivost a prezentaci od studentů;

    Přispět k prohloubení meta-betonových vazeb (matematika, kreslení, od, historie, geometrie).

Učitel. Jak rozmanitý svět kolem! Jsme obklopeni mnoha předměty. Liší se ve tvaru, velikosti, materiálu, ze kterého jsou vyrobeny, pestré ... Jak naučit na výšku? Všechny výtvory životního prostředí a celého světového světa mohou být postaveny na základě jednoduchých geometrických těl. Umělci všech epochů, kteří byli přesně potíže s porozuměním formuláře. Sledování předmětů kolem vás, nastavit podobnost obrysů (abis) různých položek s jednoduchými geometrickými tvary. Například jablko je kulatý, stůl, dům, kniha - obdélníková. Ale hruška. Jeho obrysy sestávají z nějakého druhu dvou forem, to znamená, že má komplexní strukturální formu. Pokud se podíváte na džbán, uvidíte ještě více komponent. Vše, co nás obklopuje, mohou být považovány za poměr hlavních geometrických postav - obdélníky, trojúhelníky, kruhy a ovály. Aby se naučili, jak kreslit, musíte se naučit vidět externí strukturu každého objektu - jeho design.

Posuvné číslo 1. Předmět lekce: "Koncepce formy. Rozmanitost forem okolního světa. "

Slovo "design" je přeloženo jako "struktura", strukturu, to znamená relativní uspořádání částí předmětu, jejich vztah. Je důležité vědět a porozumět při zobrazování všech forem. S pozorným zvážením objektů, dokonce i nejtěžší, můžete vždy vidět jejich design.

Všichni kolem nás je určen tři dimenze - dlouhá, šířka, výška - a formulář. Kolem sebe vidíte obrovskou škálu forem: a složité a jednoduché. Proč potřebujeme znalost formy, dnes se naučíte na lekci. Budeme spolu studovat zátiší nejjednodušší geometrický tel.

První mluvit o tvaru. Ve vysvětlujícím slovníku ruského jazyka SI Yohegova a n.yu.shvedova: forma je způsob existence obsahu, neoddělitelné od něj a sloužit je výrazem (jednota formy a obsahu), externí obrys, venkovní typ položky. Formulář (z latinské formy) - tvar, pohled, obraz - obrysy, vzhled, obrys předmětu.

Otázka. Co je běžné mezi panelem, Matchbox, šatní skříň?

Student. Panel House, Match Boxy, skříňka kombinuje formu, která se podobá rovnoběžně.

Posuňte číslo 2. "Domácí potřeby. Paralelelibipized ".

Učitel. Nezapomeňte z matematiky, co je paralelibiped?

Student. Salelelebipiped v matematice je položka, ve které jsou strany párové a rovnoběžné.

Učitel. Že jo. Když jsi byl malý, pravděpodobně budete milovat hrát kostky. Jméno známky Kuby.

Student.Kuba má všechny směry stejné.

Posuvné číslo 3. "Domácí potřeby. Válec".

Učitel. (Zobrazuje čtyřúhelníkový hranol).Zvažte geometrické jiné tělo: v základen - čtverce, postranní povrchy - obdélníky. Toto tělo se nazývá "čtyřúhelníkový řádný hranol." (Ukazuje trojúhelníkový a šestiúhelníkový hranol). Má boční povrch - obdélníky - a dvě základny - čtverce. A pokud budou v areálu trojúhelníky nebo šestiúhelníky? Jak bude tělo voláno?

Student.Obě těla budou nazývány hranoly, v prvním případě - trojúhelníkový hranol, ve druhé šestihranně.

Učitel.Správně. Kde jste viděli objekty nebo zařízení s podobnou formou?

Student.Formální hranol má předměty: tužka, matice, betonový elektrický pilíř; Tvar trojúhelníkového hranolu je skleněný hranol pro refraktivitu denního světla, zrcadla v kaleidoskopu, skleněná váza pro květiny atd.

Učitel.Že jo! Jak se tvořil povrch zvažovaných jednoduchých geometrických těl?

Student.Povrch krychle je tvořen čtverečky, paralelEdEpipeda - obdélníky, hranoly - boční povrch je tvořen obdélníky a základně - trojúhelníky, čtyřúhelníkové a šestiúhelníky. Název hranolu je určen obrázkem, který leží na základně hranolu.

Učitel. Výborně! A pokud je boční povrch čtyřúhelníkového hranolů nahrazen trojúhelníky, jaké tělo to dopadne?

Student.Pokud vyměňujete boční povrch čtyřúhelníkového hranolku na trojúhelníky, získá se geometrické těleso, které se nazývá pyramida. Taková forma mají egyptské pyramidy.

Učitel.Že jo. Pyramida - Polyhedron, z nichž základ je mnohoúhelník a zbytek obličeje - trojúhelníky s celkovým vrcholem.

Všechny povrchy výše uvedených geometrických těles tvoří ploché postavy, které se nazývají hrany, tzv. Plopiss. Každé tělo zátku má hranu, řadu křižovatky dvou tváří a horní část je průsečík tří ploch. Tak, (show) - hrana, žebro, top.

Jaké geometrické tělo připomíná borovice kufr, peneck, hrnek?

Student. Tyto položky mají obecný geometrický tvar a podobně jako válec.

Učitel. Že jo. Válec je nejjednodušší geometrické těleso tvořené otáčením obdélníku kolem jedné ze stran nebo tvořící kolem osy (show). Tváření se pohybuje kolem osy v kruhu a výsledná postava se nazývá kruh. Tak (zobrazit) je vytvořen povrch válce.

Otázka: Kde jste viděli objekty, objekty, zařízení, podobně jako válec v každodenním životě?

Žáci.Na válci jsou podobné sloupy budov, hat-válec, kbelík, kmen stromu, pilíře, rukojeť z deštníku atd.

Učitel.Než jsi Blok, oranžová, míč. Pojmenujte celkový geometrický tvar.

Student. Všechny tyto položky mají tvar míče.

Učitel. Míč je nejjednodušší geometrické těleso tvořené otáčením segmentu (polovina kruhu) kolem osy (show).

Jak byste určit tvar kužele, vánoční stromky, naostřená část tužky?

Student. Tyto položky mají tvar kužele.

Učitel. Povrch kužele je tvořen otáčením trojúhelníku kolem jednoho ze svých katastrů nebo tvořící kolem osy otáčení. Kromě toho jeden vrchol tváření je umístěna na ose a je upevněna a druhá se za ním zaostává za určitou vzdálenost a popisuje kruh. Při otáčení kolem osy tohoto tvarování ve vesmíru je povrch vytvořen, což určuje formu kužele. Pyramida je soukromý kužel.
Otázka: Co je běžné mezi válcem, míčem a kuželem?

Student.Válec, kuličková a kužel mají osu otáčení.

Učitel.... a povrch křivky. Tato jednoduchá geometrická tělesa se nazývají otáčením. Výstup.

Posuvné číslo 4. "Nejjednodušší geometrická těla."

Student.Sledování jakýchkoliv zobrazených předmětů, můžeme se ujistit, že zjednodušení, shrnutí jejich formulářů, můžete přijít na nejjednodušší geometrická těla: Kuba, paralelelebiped, hranol, pyramida, válec, kužel, míč.

Učitel.Uveďte příklady různých položek kolem nás s určitými formami. Spojují je s formami geometrických těles.

Student. Podstavec památníku "Motherland-Matka má tvar čtyřúhelníkového hranolů, domů, knih, plachtelního chleba - forma rovnoběžně, tašky s čajem pro svařování má tvar pyramidy, trojúhelník pro kulečník Šarkov - tvar trojúhelníkového hranolu, stromu - tvar kužele, trubky - válec.

Učitel. Výborně! Když se podíváme na téma, vidíme jeho obrysy, nebo abris, což je geometrický tvar. Jaký druh obrázku vidíte na Kubě? (Zobrazit, zobrazovat).

Posuvné číslo 5. "Geometrické figurky".

Student. Náměstí.

Učitel. (Zobrazuje rovnoběžně). Jaký druh obrázku vidíte? (Zobrazit, zobrazovat).

Student. Obdélníky.

Učitel. (Ukazuje hranoly trojúhelníkové, čtyřúhelníkové, šestihranné hranoly).Jaké tvary vidí v hranolech?

Student.V trojúhelníkovém hranolu vidíme trojúhelníky, v čtyřúhelnících - čtverce v základnách a obdélníků jako boční povrch, v šestihranném - na základně šestiúhelníku, postranních ploch obdélníků a vidíme tři tváře najednou.

Učitel. (zobrazuje kužel).Jaké tvary vidíte v kuželu?

Student. Trojúhelník a kruh - postavy, které určují kužel.

Učitel. (ukazuje válec).Jak popisujete válec?

Student. Válec vidíme jako obdélník a dva kruhy.

Učitel.Praktický úkol. Například v továrně se otočí různé části (zobrazit pouzdro, pin atd. ).

Otázka. Jaký balek by měl být podniknut, aby se položky?

Student. Pro výrobu těchto částí musíte vzít prázdný ve formě válce (et al.).

Učitel. Výborně!Praktické cvičení. (Označuje výrobu geometrických těl). Vezměte si bílý list papíru, vraťte ho na polovinu a nakrájejte nůžky. Udělejte dva bídy válců, upevňující konce sešívacím nebo lepidlem a pak se skládá z nich, získejte z něj obdélníkový hranol.

Vezměte jiný list bílého papíru, otočte ji na polovinu. Najděte uprostřed a označte ho na ohybu. Vezměte cirkus, jehož jehla vložena do uvedeného bodu, a v krku tráví oblouk s poloměrem rovným polovině listu (ukázat). Nůžky vyříznout list papíru na oblouku a pak - límcem. Udělejte dva kužely ze získaných sochorů, s výhodou s různou velikost základny. Z jednoho kužele přečtěte pyramidu.

Cvičení: tvoří z vyráběného geometrického telem zátiší. Pracovat v párech. (Komentář).

Posuvné číslo 6. "Zátiší geometrických těl."

Udělali jste čtyři geometrická těla, tvořila zátiší. V další lekci budete také potřebovat válec, a kužel a pyramida, a hranol, aby se naučili, jak je kreslit.

Učitel.Nyní se seznámíme se způsobem geometrických strukturování a čtení komplexní formy předmětu. Naučíme se vidět design komplexní formy.

Jaký je design a jak identifikovat návrh předmětu? Slovo "design" je přeloženo jako "struktura", "struktura", tj. Relativní uspořádání částí předmětu, jejich poměr. Je důležité vědět a porozumět při zobrazování všech forem. S pozorným zvážením objektů, dokonce i nejtěžší, můžete vždy vidět jejich design.

Úkol. Na desce Dva komplex džbánu (z barevného papíru různých barev). Jméno, z toho, co jednoduché postavy se tyto džbány skládají. Přečtěte si top. Rozdělat tyto džbány na jednoduchých geometrických tvarech.

Student.(volání geometrických tvarů). První džbán se skládá z: lichoběžníkového, obdélníku, lichoběžníků větším, obdélníku, lichotení s menší bází dolů, menší lichotení.

Student. (volá geometrické tvary). Druhý džbán se skládá z obdélníku, lichoběžníkové, lichoběžnosti větší velikosti, obdélníku, vysokého trapézu a menšího základu dolů, malý lichoběžník a obdélník. (Ukazuje rozložení džbánu na tabuli).

Učitel.Na desce jsou připojeny magnety jednotlivých geometrických tvarů (z barevného papíru - dvě sady různých barev). Skládá se z polotovarů dva džbány složitého tvaru. Dva studenti jsou pozváni.

Žáci. (Tvoří džbány komplexní formy z jednoduchých čísel).

Učitel. (Vztahuje se na třídu). Líbí se vám práce?

Žáci.Máme rádi formy džbánů.

Učitel. A teď se podívejte na výtvory lidstva (hudební doprovod. Grace!

Posuvné číslo 7. "Vázy a džbány".

Posuvné číslo 8. "Multifiérové \u200b\u200bformy."

Učitel. Praktický úkol.V obálkách, které leží na stole, soubor jednoduchých geometrických čísel. Zavřít, obálky a rozložte tvary na stůl. Vyberte si pozadí barevného papíru F.A4. Sbírejte kus džbánu složitého a zajímavého formuláře na listu. Připojte lepidlo tvaru na papír.

(Během plnění praktického úkolu, klidná hudba zvuky).

Spáchal úkoly na výstavě.

Zobrazit a diskutovat o práci.

Učitel.Pojďme shrnout třídy. Co jste zjistili v lekci?

Student.Na lekci jsme se setkali s řadou forem na světě.

Student. W.zvýšené tvary, lineární, rovinné a objemové formy.

Student.Seznámil jsem se s jednoduchými geometrickými postavami: čtverec, obdélník, trapéz, kruh, trojúhelník.

Student.Seznámil jsem se s nejjednodušší geometrickými těly: kostka, paralelelibipized, hranoly, pyramidy, válec, kužel, míč.

Student.Naučil se vidět jednoduché geometrické tělo v srdci různých objektů okolního světa.

Student.Naučili jsme se identifikovat návrh předmětu prostřednictvím poměru jednoduchých geometrických tvarů.

Student.Získané dovednosti postavily jednoduché geometrické tělesa z papíru.

Posuvné číslo 9. "Výstup".

Učitel. Výstup.Pod "designem" nebo strukturou předmětu znamená relativní polohu a připojení jeho částí. Koncept "Design" je použitelný pro všechny existující předměty vytvořené povahou nebo člověkem.

Domácí práce.Přineste f.a4, tužku, gumičku.