Prezentace rodinné a školní interakce. Rodinná spolupráce a škola
- to je osoba, která má své vlastní pozice
- volit priority
- určovat význam jejich akcí,
- najít svůj vlastní význam v životě,
- rozhodnutí,
- převzít odpovědnost za vaše slova a akce,
- uvědomte si sami
- neztratit se v moderní společnosti
a matky " (V.A. Sukhomlinský - učitel učitelů, spisovatel)
2) "Nejtěžší věc při práci s dětmi je tato práce.
3) "Pokud dítě necítí ten jeho dům -
to je místo, kde žijí jeho rodiče, udělá jeho
dům ulice "
(N. de Rothschild - francouzský spisovatel)
4) "Nejlepší škola disciplíny - je tu rodina"
(S.Smails - skotský spisovatel a reformátor)
5) "Rodiče nejméně odpouští svým dětem
Že je sami dali
(I.hiller - německý spisovatel)
6) "Pro úspěšnou práci učitele s rodiči potřebujete
jasně nezapomeňte, že dítě je vlastním produktem
rodina. Rodina, bohužel, je jiná. "
(A.Satalov - básník, kritik, vydavatele).
« Jaké jsou různé rodiny »
R. Beskov. « Nebudu se sem vrátit »
Newsreel "Yalelash"
« Matka otec mě – přátelská rodina » .
"Jaké jsou rodiče od učitele"
Mají dobrý přístup k dětem - 65%
Spravedlivé hodnocení - 50%
Robustní znalosti (profesionalita) - 55%
Individuální pomoc ve škole - 70%
-Sport Rodiče se znalostmi v oblasti pedagogicko a
proces psychologického učení - 20%
-Sef práce na zvyšování dětí - 45%
-Full "druhá maminka" se všemi dodávanými
povinnosti - 35%
takže, abychom je zcela izolovali od vychovávání dětí)
Interakce školy a rodiny je klíčem k úspěchu dítěte. Připraveno: Tubbullina N. M., Učitel primárních tříd Mbou "Lyceum č. 8" městské čtvrti Salavátu Baškortostanské republiky. "Ten, kdo je doma šťastný, je ..." L. N. Tolstoy. Rodina je prvním kolektivem dítěte, přirozeném prostředí jeho vývoje, kde je položen základem budoucí osoby. Rodina je prvním kolektivem dítěte, přirozeném prostředí jeho vývoje, kde je položen základem budoucí osoby. Rodina a škola jsou dvě veřejné instituce, které jsou v původě naší budoucnosti. Dělat rodiče s aktivními účastníky pedagogického procesu - jeden z hlavních úkolů školy. Dělat rodiče s aktivními účastníky pedagogického procesu - jeden z hlavních úkolů školy. Úkolem učitele je pomoci rodičům uvědomit si jejich rodičovskou vzdělávací misi jako největší zodpovědnost za budoucnost dítěte. Je také důležité, aby vzdělávání studentů ve škole a vzdělávání v rodině je jediným inexivním procesem. Úkolem učitele je pomoci rodičům uvědomit si jejich rodičovskou vzdělávací misi jako největší zodpovědnost za budoucnost dítěte. Je také důležité, aby vzdělávání studentů ve škole a vzdělávání v rodině je jediným inexivním procesem. Cílem spolupráce ve škole a rodiny je vytvořit zvláštní znění školního života pro rozvoj tvůrčí interakce školy a rodiny, který přispívá k sebeurčení a seberealizaci školáků. Cílem spolupráce ve škole a rodiny je vytvořit zvláštní znění školního života pro rozvoj tvůrčí interakce školy a rodiny, který přispívá k sebeurčení a seberealizaci školáků. Účast rodičů na správě vzdělávacího procesu lze uspořádat pomocí následujících formulářů: Účast rodičů v řízení vzdělávacího procesu lze uspořádat pomocí následujících formcí činnosti:
- Účast rodičů v práci školní rady;
- Účast rodičů v práci mateřského výboru.
- rodičovské hodnoty;
- rodičovské večery;
- partujské školení.
- Nemluvte s rodiči v hněvu, neučte je, ale jen poradíme.
- Jeho jednání a chování přesvědčit rodiče a děti v tom, že ode mě není nic skrývat.
- Nemluvte na jednáních o poruchách studentů, ale také o nich nemusím ticho vůbec (o poruchách a značkách mluvit v individuální konverzaci).
- Vždy můžete najít, co rodiče říkají díky.
- Při komunikaci s rodiči se snažíte být benevolentní, pozorný, taktlivý, náročný.
- Pamatujte si pravidlo: Dítě je hlavním cílem komunikace.
Chcete-li využít náhledu prezentací, vytvořte si účet (účtu) Google a přihlaste se k němu: https://account.google.com
Podpisy pro snímky:
Prezentace připravila učitele základní školy Mou Sosh č. 3 Syktyvkar komisař Irina Alexandrovna
Roste všechno: lidé, věci, jevy, ale především nejdelší lidé. Z nich na prvním místě - rodiče a učitelé. A. S. Makarenko
Škola a rodinná interakce
Interakce školy a rodiny je způsobena následujícími okolnostmi: jednotný předmět (předmět) výchovy; Společné cíle a úkoly zvyšování dětí; Možnost komplexního studia dětí a koordinaci dopadu na jejich rozvoj; Potřebu soudržnosti činností učitelů a rodičů; Možnost sdružení školních a rodinných úsilí při řešení problémů dítěte; Možnost vzájemného obohacení rodin, třídních a školních týmů, každého účastníka spolupráce.
Cíl: Zajistit vznik vztahu spolupráce mezi všemi účastníky pedagogického procesu, vytváření příznivých podmínek pro vzdělávání, vzdělávání a sociální tvorbu osoby. Zajištění kvalitního vzdělávání; vytvoření morálky a kultury chování u studentů; Tvorba potřeby zdravého životního stylu. Spolupráce učitelů a rodin je zaměřena na řešení následujících společných úkolů vzdělávání dětí:
Soukromé úkoly: s dětmi: výchova uctivá, péče, postoje k rodičům; Vytvoření odpovědnosti za jejich činnosti před rodinou; Vzdělávat smysl pro pýchu nad rodinou, touha udržet a rozvíjet nejlepší rodinné tradice.
Úkoly v práci s rodiči: tvorba rodičů správných představ o jejich úloze ve vzdělávání dítěte, je třeba se podílet na přípravě plánování a účasti na vzdělávacím procesu vzdělávání ve vzdělávání; vytvoření subjektivní pozice rodičů v práci školy a třídy při provádění různých forem práce s rodinou a dětmi; Vytvoření psychologické a pedagogické kultury rodičů; Vývoj respektu k respektu a důvěře mezi rodiči a dětmi.
Úkoly v práci s učiteli: tvorba pochopení významu spolupráce s rodinou, úlohou učitelů při tvorbě humánních úcty vztahů mezi rodiči a dětmi; Tvorba potřeb učitelů a schopnost řešit problémy každého dítěte na základě společného dialogu zúčastněných stran s rodiči; Vývoj pedagogů metod studia rodiny, dialogu a družstevních forem interakce s rodiči, formy organizování společných aktivit rodičů a dětí.
Kolektivní klasifikace forem práce s rodiči přizpůsobené
Kolektivní formy Parentální konference Den otevřených dveří třídy rodičovské schůzky non-funing mateřské schůzky pedagogické lektorování pedagogická komunita
Jednotlivé formy dnů konzultace pro rodiče ve škole konverzace s rodiči ve škole navštěvujících rodiny studentů doma
Skupiny forem práce s rodiči státní veřejnosti
Správní rada Město a okresní tipy Rodiče Tipy otců a matky Školní tipy pro školy Veřejné formy
Veřejný-veřejný tým forem práce s rodiči vzdělávací
Vzdělávací formy Využití médií pro osvětlení problematiky vzdělávání a vzdělávání dětí. Organizace rodičů Universality. Uvolnění informačních listů, stojanů a rohů pro rodiče.
Skupiny forem práce s rodiči veřejné veřejné pedagogické interaktivní
Interaktivní formy večera otázek a odpovědí Otázka Diagnostika Diskuse Konzultace odborníků
Skupinové formy práce s rodiči Interaktivní pedagogické veřejné veřejné tradiční
Tradiční formy themed Cool watch rodič setkání večerní sledování rodiny, sportovní a intelektuální soutěže kreativní soutěže
Typy rodičovských setkání: Instalace (známost se změnami ve vzdělávacím procesu); Analytické (seznámení s analytickými materiály o akademickém výkonu, lékařské vyšetření, přestupcích); Poradenství (diskuze o některých akcích vyžadujících podporu, schválení rodičů); nouzové (o jakékoli nouze); společný (se studenty a rodiči); Informace a vzdělávací (věnované zvážení problémů souvisejících s výchozím a učením).
Sbírka písemně
Formy rodičovských setkání: Setkání - konverzace. Kolekce - diskuse. Kulatý stůl. Sběr - konference. Sběr - seminář. Sběr - školení. Sbírka - organizační a činnost hry. Pedagogická dílna. Sběr - soutěž. Sběr - prezentace. Perorální časopis. Večer otázek a odpovědí. Rodičovský prsten. Intelektuální maratón. Talk show. Obývací pokoj. Sbírka s domácími úkoly. Sbírka doma. Sbírka písemně. Kombinovaná sběrná forma.
Technologie pro přípravu a držení předpisů rodičovských schůzek na zasedání třídy Rodičovství: obecné předpisy na zasedání třídy rodiče; Pravidla pro pořádání schůzek; Principy schůzky. Metodická doporučení pro rodičovské schůzky: čas a délka montáže; Dotazování; clearance učebny; pozvánka; Metody pro umístění rodičů na konverzaci; Schůzka; Pravidla pro kompilaci třídního učitele; Struktura rodičovství.
Tipy psychologa: Jak organizovat konverzaci s rodiči jako učitelem; příprava schůzky; Pravidla chování třídního učitele na schůzi; Některá tajemství úspěchu mateřského setkání; potřebu rodičovských schůzek; Učitelná poznámka; Přibližné téma rodičovských setkání.
Společné plánování rodičů a učitelů, společné plánovací technologie znamená dodržování několika podmínek: mezi rodiči, učitelé, správou a CDO by měly být důvěryhodný, uctivý vztah; Je nutné rozvíjet cíle vzdělávání, role a místo všeho a každého do vzdělávacího procesu; Proveďte diagnostiku zájmů, závislostí, rodinných hodnot, příležitostí a přání rodičů; Návrhy rodičů a učitelů musí nosit znak definovaný zdrojem, to znamená, že přesně určit, kdo, co, jak a kdy dělat a co je pro to potřeba.
Postup společného plánování: stanovení cílů a cílů, známost s různými formami a obsahem společných činností; myšlení a pochopení návrhů rodičů mimo schůzi; diskuse o rodičovském výboru; rozhodování ve třídě; Jmenování odpovědného a jejich asistentů; Využití možností druhé poloviny dne ve škole a možnostech společnosti; Zapojení dětí do postupu spolupracování; Odraz události.
Výsledky dotazníku: učitel - žák - rodič. Otázky Ano, rodiče měli možnost účastnit se plánování a vedení akcí. 100% Manažer třídy Ukazuje přátelský postoj k našemu dítěti 100% Zažíváme pocit porozumění v kontaktech s manažerem třídy 97% ve třídě, kde se naše dítě učí, dobrým chladicím lídrem 100% třídní třída vytváří podmínky pro projev a rozvoj z našich dětských schopností 99% Cool Hlava bere v úvahu jednotlivé rysy našeho dítěte 100% vedoucí třídy vede události, které jsou užitečné a zajímavé pro naše dítě 100% vedoucí třídy vede práce na návštěvě kruhů a sekcí s našimi dětmi 100% vedoucí třídy Provádí práce na tvorbě slušného chování našeho dítěte 98% Učitel poměrně hodnotí úspěchy ve studiu našeho dítěte. 98%
Konec a dokonalost v pedagogické práci "... nedosažitelné a vývoj a zlepšení nekonečného ..." L. N. Tolstoy
Děkuji za pozornost!
Název: "- Prezentace.
Autoři: Maksimov A.a., Sablin V.P.
Rok: 2012.
Snímky: 17 a 14
Aplikační oblast: Rodičovství, ped. Rada.
Formát: Prezentace ve formátu PPT., (RAR Archiv).
Velikost: 3.14 MB
Dobrá kvalita
Může se škola a rodina stávají plnými partnery ve vzdělávání a vzdělávání dětí?
Rodina je určité morální a psychologické klima, to je "škola" vztahů s lidmi.
Je v rodině, že dítě obdrží základní znalosti světa po celém světě, a v budoucnu a samotné kultuře.
V rodině je dítě zahrnuto ve všech životně důležitých aktivitách - intelektuální, informativní, práce, sociální, hra, kreativní a další.
Rodina je oba pracovní tým, a morální podpora, a nejvyšší lidské přílohy (láska, přátelství), a prostor pro rekreaci, a škola laskavosti a rozmanitého systému vztahů s rodiči, bratři, sestry, příbuznými a známých.
Principy rodinné výchovy:
- děti by měly růst a vychovávat v atmosféře lásky a štěstí;
- rodiče musí pochopit a přijmout své dítě, jak to je, a přispívají k rozvoji nejlepších;
- vzdělávací dopady by měly být postaveny s ohledem na věk a individuální charakteristiky;
- jednota dodržování jednotlivců a vysokých nároků na to by měla být zahrnuta do systému rodinné výchovy;
- osobnost samotných rodičů je ideálním modelem pro napodobování dětí;
- vzdělávání by mělo být postaveno s pozitivní podporou v rostoucí osobě;
- všechny aktivity organizované v rodině s cílem rozvíjet dítě by měly být postaveny na hře;
- optimismus a major - základem stylu a tón komunikace s dětmi v rodině.
Jak víte, rodiče jsou hlavní pedagogy dítěte. Je-li samozřejmě skutečné, pečující, rodiče. Mnozí z nich bohužel nejsou plně v souladu s těmito požadavky. Proto úzká spolupráce škol a rodičů.
Směry a formy práce s rodiči
1. Studium studentské rodiny
- Psychologická a pedagogická diagnostika:
- pozorování, konverzace, testování, průzkum,
- Materiály dětské tvořivosti
- interaktivní hry
2. Psychologické a pedagogické vzdělávání rodičů
- rodičovská setkání, konference, školení, individuální a tematické konzultace, konverzace
3. Zapojení rodičů do vzdělávacího procesu
4. Účast rodičů na řízení vzdělávacího procesu
Pravidla pracují s rodiči
- rodičům každého dítěte musí být upřímný respekt;
- S rodiči studenta by mu neměly být škodou, ale ve prospěch;
- studium rodin by měly být taktlivé a objektivní;
- studium studentských rodin by měly převzít další vzdělávání rodičů a nápravných prací.
Hlavní úkoly učitele
1. Aktivní zapojení rodičů ve všech oblastech třídy a školních aktivit
Na regulačních dokumentech Rady guvernérů.
2. Organizace mateřské společenství na principy parity: učitelé - rodiče,
Rodiče jsou rodiče.
3. Osvětlé činnosti zaměřené na vytvoření hlavy.
4. Zlepšení forem interakce školy - rodiny.
5. Pedagogická podpora rodiny (učení, poradenství, vykreslování
Pomoc ve věcech vzdělávání, osvícení atd.).
Škola může pomoci rodičům při řešení mnoha problémů při zvyšování dětí, ale nikdy nebude schopen soutěžit s rodinou.
Je to rodina, která je nejsilnějším nástrojem ve formování osobnosti dítěte.
Život a věda dokázaly, že všechny problémy u dětí, a pak u dospělých, vysvětlují chyby rodinné výchovy, z nichž hlavní je nedostatek lásky a neschopnost chválit své děti, podporovat je.
Nejdůležitější věcí pro dítě je milovat ho tak, jak je.
Pro úspěšnou interakci rodiny a školy musíte si pamatovat a následovat následující pravidla:
Milovat! Respekt! Pomoc! Vysvětlit! Učit se! Důvěra! Zeptat se! Poděkovat!
Screenshot prezentace "Interakce školy a rodiny":
Stáhněte si prezentaci "Interakce školy a rodiny":
K dispozici jsou pouze registrovaní uživatelé webu.