Použijte jednoduché mechanismy. Zjistit podmínky rovnováhy páky

Hodina pro tvorbu experimentálních dovedností má cíl:

• Školení - vytvořit pojmy pravidel a podmínek rovnováhy, pravidla momentů, ukazují jeho význam ve vědě; být schopen vysvětlit pravidla pro používání páek a aplikovat je k vysvětlení výsledků praktické práce;
• rozvoj - ukázat studentům sociální a praktický význam studovaného materiálu, tvoří schopnost shrnout zkušené údaje, porovnat a vyvodit závěry,
• vzdělávací - vzdělávat kulturu duševní práce, pokračovat v práci na tvorbě komunikativních dovedností, pozitivní motivace učení, estetického vnímání světa, vštípit lásku k vědě a znalostech.

Zařízení pro lekci: počítač, projektor, páka na stativu, nákladní sada, pravítko.

Během tříd:

I. Motivace.

1. S jakými pravidly jsme se setkali v minulosti lekce?

(- pravidlo páky a pravidlo pravidla).

2. Co potřebujete vědět, abyste napsali tato pravidla?

(- rameno a síla)

3. Napište tato pravidla.

Pravidlo momentů: M 1 \u003d m 2;

Pravidla Páka: F 1 * L 1 \u003d F 2 * L 2

4. V tom, co velmi známo a často jsme používali zařízení?

(Nůžky, kleště, páka).

II. Aktualizace referenčních znalostí.

1. Vysvětlete účel těchto položek (projekce výkresů na tabuli).

• Nůžky pro řezání listů papíru.
• Nůžky pro řezání plechů.
• Pákové váhy pro stanovení tělesné hmotnosti.

2. Proč jsou některé nůžky snížit hustou vrstvu papíru a jiné nejsou?

Nůžky pracují na základě rovnovážné úrovně páky. Použití malé síle k dlouhé části nůžek na jedné straně dostaneme velkou sílu na krátkou část nůžek na druhé straně. Aby nůžky prořezaly silnou vrstvu papíru nebo lepenky, jsou lopatky vyrobeny s krátkým a rukojeti jsou dlouhé.

3. Použít a vysvětlit pravidla pro každou z těchto položek:

a) Délka rukojeti a délka čepele v nůžkách pro řezací papír je téměř stejná, protože není nutné pro velké úsilí;

b) dlouhé rukojeti a krátké listy nůžek pro řezání plechů vytvářejí velkou sílu v místě kontaktu čepele nůžek a kovu; Kolikrát jsou kratší, zároveň síla vznikající při použití;

c) Pákové váhy mají stejné rameny, což znamená, že síla působící vlevo a s pravou částí stupnic je stejná. Vědět hmotnost hmotnosti, určit hmotnost nákladu.

III. Laboratorní práce №5 "Vyjasnění rovnováhy páky"

(pro tři možnosti):

1Wariant: L 1 \u003d 18cm; F 1 \u003d 2 h; F 2 \u003d 3H; L 2 \u003d?

2 Možnost: L 1 \u003d 12 cm; F 1 \u003d 2h; F 2 \u003d 3H; L 2 \u003d?

3 Možnost: L 1 \u003d 18cm; F 1 \u003d 1h; F 2 \u003d 3H; L 2 \u003d?

Pokyny:

1. Páka posádky na stativu.

2. Páka Euralainess bez zboží se speciálními šrouby.

3. Revilizujte páku pomocí sady nákladu a pravítka podle jeho možnosti.

4. Obraz vyvážený páka v diagramu.

5. Změřte délku ramene L2.

6. Pododdílové momenty M1 a m2.

7.Cill hodnotu m1 a m2.

8. Vstupte.

IV. Shrnutí.

1. Rovnost o spravedlnosti vlády momentů.

(Zpráva z každé možnosti).

Umístění sad nákladů na určené vzdálenosti jsme obdrželi následující výsledek:

práce síly na rameni tohoto výkonu na levé straně páky a na pravé straně páky je stejná.

Podmínka rovnováhy se tedy provádí, moment síly je stejný.

Obecné odstoupení od experimentu:

Pomocí různých sad zboží ve všech skupinách, které provádějí variantu praktického úkolu, následující výsledek se ukázal: práce síly na rameni této síly na levé straně páky a na pravé straně páky jsou stejný.

V důsledku toho se provádí stav rovnováhy páky, pravidlo pravidla je spravedlivé. M1 \u003d m2.

2. Odrazová forma.

Plně materiální materiál Vývoj lekce fyziky

Hanafina Totyagul.
Shrnutí lekce ve fyzice "Laboratorní práce. Zjištění podmínek páky -

Laboratorní práce číslo 5.

Zjistit podmínky rovnováhy páky.

Fotbalová branka lekce:

1. Tvorba vzdělávacích a kognitivních kompetencí zjistit podmínky rovnováhy páky.

2. Zkontrolujte zkušenosti s tím, co je poměr sil a jejich ramen páka je v rovnováze.

3. Zkontrolujte zkušenosti s pravidly momentů.

1. Bezpečnostní předpisy.

2.Výcvikové úkoly a otázky:

Co reprezentuje rameno páky?

(Rameno páky Je to pevné těleso, které se může otáčet kolem pevné podpory).

Co se nazývá rameno síly?

(Rameno výkonu volání vzdálenosti od bodu podpory na řádku akce).

Formulovat pravidlo rovnovážná páka.

(V následujících situacích zůstatek Méně síly je silnější, je nutné, aby její rameno překročilo rameno větší pevnosti. Vítězství v síly získané pomocí páka Určen postojem ramen přiložené síly).

Zapište si vzorec nařízení rovnovážná páka.

(F2 / F1 \u003d L1L2)

Formulovat pravidlo momentů.

(Páka je v rovnovázePokud se moment síly otáčí ve směru hodinových ručiček se rovná momentu síla torrentingu proti směru hodinových ručiček).

Zapište si vzorec pravidel momentů.

(M1 \u003d m2 nebo f1l1 \u003d f2l2)

3. Implementace práce:

1. Otáčením ořechů na koncích páka to vyvažujetakže se nachází vodorovně.

2. Pozastavte dva náklady na levé rameno páka Ve vzdálenosti L1 \u003d 18 cm od osy otáčení.

3. Vzorky nastavte místo na pravém rameni. pákana které by měly být čtyři náklady pozastaveny zůstatek dva dříve. Změřte vzdálenost od tohoto místa na osu otáčení (L2).

4. Vzhledem k tomu, že každý náklad váží 1n, vyplňte prázdná místa tabulky.

l1, M F1, H L2, M F2, N M1, NM m2, nm

5. Zajistěte uzavření platnosti pravidel momentů.

(Páka je v rovnovázeJe-li moment síly, otáčí se ve směru hodinových ručiček, se rovná momentu síla torrentingu proti směru hodinových ručiček).

4.Další úkol:

Pozastavit tři zásilky napravo od osy otáčení páka ve vzdálenosti 5 cm. Pomocí dynamometru určete, která síla musí být připevněna do vzdálenosti 15 cm od osy otáčení vpravo od nákladu tím, že jej nastavte páka v rovnováze

Pracovní lekce (abstraktní lekce)

Line Umk A. V. Pryskin. Fyzika (7-9)

Pozornost! Místo správy stránek neodpovídá za údržbu metodického vývoje, jakož i pro dodržování vývoje GEF.

Typ lekce:kombinovaný.

Formuláře: Kolektivní práce s celou třídou, práce ve skupinách, individuální práce.

Metody: Konverzace, příběh, laboratorní práce pro objasnění podmínek rovnováhy páky.

Účel lekce: Prozkoumejte nejjednodušší a nejběžnější jednoduchý mechanismus - páka.

Úkoly lekce:

• Školení: Konsolidace pojmů jednoduchých mechanismů, páky a jejich role v lidském životě; Zjistěte stav páky rovnováhy, naučte rovnováhu rovnováhy páky.
• Vzdělávací: Chcete-li zvýšit kognitivní zájem o nové znalosti, vytvářet podmínky pro projev touhy nezávisle najít nové znalosti.
• Rozvoj: Pokračovat ve vývoji dovedností a dovedností analyzovat znalosti a vyvodit závěry, rozvoj pozornosti, pozorování prostřednictvím změny vzdělávacích činností.
• při používání spotřebičů tvoří praktické dovednosti a dovednosti;
• rozvíjet kreativní myšlení studentů.

Zařízení:počítač, projektor, pákový řádek, nákladní sada, nůžky, páka váhy, blok, lidská kostra, šikmá rovina.

Během tříd

1. Organizační moment (2min)

2. Opakování. Aktualizace znalostí. (20 minut)

A) Demonstrace: Nůžky, pákové váhy, blok, páka, lidská kostra. (2 minuty)

Student je nastaven na problém otázka: Co spojuje tato zařízení a příslušenství? (Jednoduché mechanismy -Ruchagi, šikmá rovina)

Pojmenujte tyto jednoduché mechanismy, jaké páky se vztahují k pákám?

B) Odpovězte na otázky:(5 minut)

• Jaké jsou jednoduché mechanismy a co potřebují?
• Co je to páka (1 produkt, 2 druh)?
• Co je rameno?
• Pravidlo rovnovážné páky?
• Jaký je okamžik sil?
• Jaké je pravidlo momentů?

C) Práce s prezentací.(9 min)

• Udělejte blokové schéma odrůd jednoduchých mechanismů. (3 min)
• Rozdělit jednoduché mechanismy do dvou skupin. (5 min)
• Šek. (Kritéria jsou uvedena v prezentaci) (1 min)

D) Použití jednoduchých mechanismů - páky.(4 min)

Práce v mini-skupinách (2 osoby) s prvky soutěžní hry.

Každá skupina je vydávána list s kostrou člověka a na stole je ukázka uspořádání.

Úkol: po dobu 1 minuty k zakrčení všech možných páek na příkladu lidské kostry.

Na konci doby skupiny se mění listy a počet vypočítává počet kroužkových pák (kritéria jsou uvedena v prezentaci). Tři vítězové jsou vybrány (většinou). Práce jsou shromažďovány. (Self-Esteem + hodnocení učitele)

S společnou diskusí o rozložení jsou zobrazeny všechny možné páky.

3. Provádění laboratorních prací. (18 min)

(Děti mají výtisky, které vyplňují práci)

Účel práce: Zkontrolujte, zda je poměr sil a jejich ramena páka v rovnováze. Zkontrolujte zkušenosti pravidla pravidla.

Pokrok:

1. Montáž na hák na pravé straně ve vzdálenosti 12 cm od osy jeden náklad.
2. Zůstaňte páku v jednom nákladu. Měří levé rameno.
3. Vraťte páku znovu, ale již dvě náklady. Měří levé rameno.
4. Zůstaňte páku znovu, ale ze tří nákladů. Měří levé rameno.
5. Vzhledem k tomu, že každý náklad váží 1 n, zapíšu data a naměřené hodnoty do tabulky.

	Power f 1 na levé straně páky, n	Rameno L 1, viz	Power f 2 na pravé straně páky, n	Rameno L 2, cm	Vztah síly a ramen

1. Vypočítejte poměr pevnosti a poměr ramene pro každou z experimentů a výsledky získané na poslední sloupec tabulky.
2. Zkontrolujte, zda výsledky experimentů potvrdit stav páky rovnováhy podle působení síly připojených k ní a pravidlu síly.

(F₁) / (F₂) \u003d (L₂) / (L₁).

M 1 \u003d F 1 * L 1 \u003d \u003d h / m

M 2 \u003d F 2 * L 2 \u003d \u003d n / m

7. Udělejte závěr.

Výstup: … .

4. Výsledková lekce. (1 min.)

Závěr: Kolikrát se síla zvýšila, rameno se v mnoha čase snížil. S rovností momentů sil, otočení páky ve směru hodinových ručiček a pultem je v rovnováze.

5. Domácí úkoly.

(vydáno všem individuálně na konci lekce) (1min)

1. § 60, UPR 30 (1-3,5).
2. Úkol (str.180) *
3. * Opatření pomocí lanovky páky (nůžky, klíč, řezaček na nehty, nůžky kovů) a určete výhry v síly vybraných jednoduchých mechanismů.

6. Odraz. (na přijatých listech) (3 min)

Metoda vývoje "Mini-recenze".

Napište v jedné věty:

• na jedné straně listu "důležité" (což je dnes důležité ve třídě),
• na druhé straně - "nejasné" (což zůstane nejasné).

Účel práce: Zkontrolujte, zda je poměr sil a jejich ramena páka v rovnováze. Zkontrolujte zkušenosti pravidla pravidla.

Z učebnice (§§56, 57) si pamatujete, že pokud síly působící na páku jsou nepřímo úměrné ramenou těchto sil, páka je v rovnováze.

Práce síly na rameni se nazývá okamžik moci.

M 1 - Moment síly F 1; M 2 - moment síly f 2;

Příklad výkonnosti:

Výpočty:

Pokud v průběhu práce nebude vztah ramena docela rovnající se vztahu sil, nezaměňují se. Páka, kterou používáte velmi přesné zařízení, nebude volat a při měření ramen a síl může být provedena nějaká chyba. Takže pokud se rovnost dostanete přibližnou, je to dostačující k tomu, aby správný výstup.

Další úkol.

Dynamometr zobrazí hodnotu síly F 2 ≅1 N.

Síly působící na páku v tomto případě budou řízeny následovně: Síla F1 (pevnost gravitace působící na závaží) bude zaměřena vertikálně směrem dolů, jeho rameno L 1 \u003d 15 cm.

Síla F 2 (pevnost pružnosti pružiny dynamometru) bude směrována svisle; Její rameno L 2 \u003d 15 cm.