Program Projekt Vývoj vzdělávacího systému (Shainov EA) .docx je program pro rozvoj vzdělávacího systému "z úspěchu na vysoké škole k úspěchu v životě. Dalším základním požadavkem pro pořádání vzdělávacího procesu je trvale uctivý.
Projekt "Zlepšení systému Systémy veřejné správy Systémy komunikačního systému" Civilian 2011 Republikánská státní vzdělávací instituce středního odborného vzdělávání "Civil Agrarno - Technologická technickou akademie" Ministerstva školství a mládeže politiky Chuvash Republic
Projektové akce: 1. Vytvoření regulačního rámce k zajištění účasti studentů v řízení vzdělávacího procesu 2. Vytvořte účinný systém pro posuzování kvality odborných odborníků s zapojením strategických partnerů. 3. Aktivace práce Studentská asociace. Pedagogy 5. Vývoj systému pro stimulaci vzdělávacích aktivit. Vytvoření stipendia zaměstnavatelů 6. Rozvoj technologie pro monitorování kvality podpory zdrojů strategickými partnery odborného vzdělávání 7. Životní prostředí specialistů podniků k práci na přípravě a vedení studentů a speciálních kurzů pro studenty o využití moderních technologií a Zařízení 8. Organizace praxe na pracovních místech zaměstnanců Pod vedením podniků mentorů
Očekávané výsledky: Vytvoření optimální struktury řízení. Tvorba efektivně fungujícího systému řízení kvality. Zlepšení účinnosti technické školy. Rozšíření účasti subjektů vzdělávacího procesu v řízení technické školy.
Hlavním účelem vzdělávací práce v technické škole:
Zlepšení kvality vzdělávacího procesu, rozvoj vzdělávacího systému technické školy.
Cíle vzdělávací práce v technické škole:
1. Zlepšení systému řízení vzdělávacího procesu.
2. Zlepšení práce na zachování kontingentu studentských skupin, včetně organizace práce s rizikovou skupinou.
3. Rozvoj osobnosti studenta s přihlédnutím k jejich osobním rysům a profesionálním specifikům.
4. Rozvoj schopností studenta k sebeurčení, seberealizaci, seberealizaci ve formě kruhu a klubu.
5. Zavedení nových nástrojů a technologií ve vzdělávacím procesu, posílení a rozvoj materiální základny pro pořádání vzdělávacích aktivit.
6. Rozvoj osobnosti studentů s přihlédnutím k jejich osobním charakteristikám a odborným specifikům ve výuce a v mimoškolní prací, včetně formy pořádání akcí "Speciální týden"
Vytváření podmínek pro přechod k norem nových generací;
Zlepšení obsahu vzdělávání:
Zlepšení kvality monitorovacího systému vzdělávání;
Udržování a tvořící nové tradice technické školy, včetně organizace a pořádání tradičních svátků, soutěží v různých směrech, organizace setkání s absolventy;
Organizace vzdělávacích a mimoškolních aktivit ve formě pořádání činností "speciálního týdne" s cílem vytvořit podmínky pro rozvoj osobnosti studentů, neslavnost společné kultury, dovedností profesionality a profesní kultury;
Vytvoření pozitivní motivace k účasti na sociálně významných oblastech činnosti přispívající k tvorbě občanství, politické a právní kultury;
Rozvoj vztahů spolupráce studentů a učitelů, rodiče studentů;
Vývoj vztahu spolupráce s donucovacími orgány, výbory pro mládež, centrum zaměstnanosti, kulturní instituce.
Udržujte čistotu a objednávku v technické škole.
Hlavní směry vzdělávacích aktivit v technické škole
Chcete-li provést cíl a řešení úkolů stanovených před technickou školou, je nutné určit směry, pro které budou rozvíjet vzdělávací aktivity v technické škole.
Aktivity:
Vlastenecké vzdělávání.
Vzdělávání občanského práva.
Morální a estetické vzdělávání.
Odborné vzdělávání.
Vzdělávání kultury zdravého životního stylu.
Vlastenecké vzdělávání
Vlastenecké vzdělávání, která je nedílnou součástí vzdělávacího procesu, je systematická a cílená činnost o tvorbě podmínek pro tvorbu vysokých vlasteneckých vědomí u studentů, pocity loajality vůči své vlasti, připravenost k realizaci civilního dluhu a ústavní povinnosti pro ochranu zájmů vlasti.
Účelem vlasteneckého vzdělávání je rozvoj vysoké sociální činnosti studentů, občanskoprávní odpovědnosti, tvorba studentů s pozitivními hodnotami a kvalitami schopnými ukázat je v tvůrčím procesu v zájmu vlasti.
1. Schválení ve vědomí a smyslech studenta sociálně významných vlasteneckých hodnot, názorů a přesvědčení, respektování kulturních tradic a historické minulosti Ruska, jejich malá vlast.
2. Incusional studenti pocit hrdosti, hluboké respektu a úctu symbolů ruské federace - erb, vlajka, hymna, další ruské symboly a historické svatyně vlasti.
3. Tvorba tolerantního vědomí studentů.
Podmínky realizace | Umělci |
||
Proveďte informační hodiny ve skupinách pro civilní vlastenecké témata. | Podle plánu práce ve skupinách | Cool lídři, hlavní skupiny |
|
Organizace účasti studentů na lidových prázdninách. | Během celého období | Učitel organizátor |
|
Organizace účasti studentů na oslavě dnů vojenské slávy Ruska: ● Den vítězství ● Obránce vlasti ● Den jednoty lidí | Během celého období | Hlava Odchod Bb. |
|
Organizace a chování slavnostních setkání s veterány Velké vlastenecké války, "kulaté stoly" diskutovat o problematice vlastenecké práce a vojenské služby | Podle plánu práce učitele OBZH | Cool lídři, hlavní skupiny, Přednášející |
|
Organizace svého šéfkuchaře, která pracuje s veterány druhé světové války, bývalí zaměstnanci technických škol | Během celého období | Učitel organizátor |
|
Účast na slavnostních a památných akcích | přednášející Cl. Ruce., Masters |
||
Účast na regionálních, městských a okresních akcích zaměřených na vlastenecké vzdělávání | Během celého období | Hlava Na bp, |
|
Organizace knihových výstav dnů vojenské slávy Ruska | Během celého období | Knihovna technické školy |
|
Provádění výuky odvahy pro 1 a 2 kurzy | 2 krát ročně | Samozářská rada |
|
Drží vojenské sportovní hry | Během celého období | Učitelé fyzické kultury |
|
Organizace práce sportovních sekcí. | Během celého období | Leaders fiz. Vzdělání |
|
Představil soutěž vlastenecké písně | Únor, květen | Samozářská rada |
|
Sportovní prázdniny "A, Caucan, Youth!" | Podle plánu práce | Leaders fiz. Vzdělání |
|
Prohlížení a diskusi o vojenských patriotických filmech o Velké vlastenecké válce z roku 1941-1945. | |||
Uvolnění nástěnných fotografií na vlastenecké téma | Podle speciálního plánu | Cool lídři, mistři, poradenství samosprávy |
Občanské právo
Příprava materiálů na webové stránky technické školy na vzdělávací práci a studentský život v technické škole
Uvolnění sekulárních novin "Přesuňte ECTS"
uvolnění nástěnných novin
Podle plánu práce
Hlava Odchod BP, učitel-organizátor, hlava tiskového střediska
Odborné vzdělávání
V procesu tvorby osobnosti konkurenčního odborného profesionála v technické škole hraje pro odborné vzdělávání studentů klíčovou úlohu, jejíž podstatou je přijetí osoby k profesní práci.
Při vzdělávání soutěžního absolventa musí technická škola tvořit každého studenta každého studenta:
Systém hlubokých znalostí v souladu se standardem vzdělávání;
Vysoká morálka a etika pracovní činnosti;
Vysoká úroveň intelektuálního profesního rozvoje jednotlivce;
Vědomý postoj k jejich profesionálním úspěchům;
Individuální a kolektivní odpovědnost za provádění vzdělávacích a výrobních úkolů;
Aktivní zájem o vybranou profesi;
Organizační a manažerské dovednosti a dovednosti práce ve vzdělávacích a pracovních sbírkách.
Účelem odborného vzdělávání je příprava soutěžního specialisty s rozvinutou odbornou způsobilost.
V souladu s kompetencí se týká integrované charakteristiky vlastností jednotlivce, výsledek přípravy absolventa provádět činnosti v určitých oblastech.
Profesní způsobilost je považována za připravenost a schopnost požádat o jednání v souladu s požadavky věci, metodicky organizované a nezávisle řešit problémy a problémy, jakož i posoudit výsledky své činnosti.
Profesní způsobilost je výsledkem odborného vzdělávání. V tomto ohledu je v tomto ohledu relevantní tvorba podmínek pro tvorbu odborné způsobilosti studentů v procesu mimoškolních vzdělávacích aktivit.
1. Rozvoj profesní orientace osobnosti studentů, tvorba udržitelného zájmu o budoucí profesní činnost.
2. Zlepšení vzdělávacího potenciálu vzdělávacích technologií.
3. Orientace studentů na profesionální tvůrčí úspěchy a prodej profesního potenciálu.
4. Tvorba schopnosti samo-zlepšování (sebepoznání, sebeovládání, sebehodnocení, samo-vývoj, samosprávnost, samoorganizace).
Každoročně
učitelé, zástupce. Ředitelé Oir.
Organizace a držení týdne specialit
Každoročně
Organizace a chování tematických tříd
Měsíční
Cool vůdci
Organizace a držení dnů otevřených dveří
Každoročně
Hlava Prev na bp, hlava přidat. Vzdělávání, organizátoři učitelů
Organizace fotografických výstav "Moje vzdělávací instituce je úžasný svět"
Každoročně
Hlava Odchod BP, učitel - organizátor
Vzdělávání zdravého životního stylu kultury
Mnoho faktorů ovlivňuje zdraví studentů:
Psychologická podpora vzdělávacího procesu;
Správná organizace vzdělávacího procesu;
Motorová aktivita studentů atd.
Účelem vzdělávání kultury zdravého životního stylu je výchova duševně zdravé, osobní-vyvinuté osoby, která se může vyrovnat s vlastními psychologickými obtížemi a životními problémy, které nepotřebují psychoaktivní látky.
1. Tvorba porozumění zdravému životnímu stylu a odpovídající postoj k vlastním živobytím.
2. Rozvoj a zlepšení individuálních způsobů, jak využít své vnitřní zdroje duševního a fyzického zdraví.
3. Pomozte studentům v sebevědomí své vlastní destinace života.
4. Psychologická podpora pro všechny předměty vzdělávacího procesu.
Podmínky realizace | Umělci |
||
Psychologické osvícení: Tematické hodiny; Tematické semináře pro učitele a studenty; Konverzace pro studenty a rodiče; Přednášky specialistů; Organizace prohlížení a diskuse o videu o tématech prevence psychoaktivních látek | Během celého období | Cool lídři, hlavu. Odchod BP, organizátoři učitelů, zástupci veřejných organizací |
|
Organizace a chování tvůrčích prací, které schválily zdravý životní styl | Během celého období | ||
Organizace a řízení událostí v rámci "Den sjednocených akcí" Mezinárodní den pomoci | Podle plánu práce | ||
Organizace a provádění anti-drogových akcií | Podle plánu práce | ||
Organizace studentských vědeckých a praktických konferencí, semináře na problém "Zdravý životní styl" | Podle speciálního plánu | Náměstek. Ředitel pro NMR, hlavu. Odchod Bb. |
|
Distribuce informačního materiálu pro účely prevence tabáku a alkoholizace, anestezie | Během celého období | Samozářská rada, cool lídři |
|
Účast v preventivní propagaci "teenager - jehly" | Během celého období | Samozářská rada, cool lídři |
|
Organizace a pořádání "zdravotních dnů" pro studenty | Podle speciálního plánu | ||
Soutěž Wallgazet a plakáty "Vyberte budoucnost", "pro čistotu životního prostředí" | Podle speciálního plánu | Hlava Odchod BP, Samozářská rada |
|
Foto výstava pro boj proti AIDS | Podle speciálního plánu | Selfegilární rada, chladní vůdci, hlava. Odchod Bb. |
|
Organizace a držení podpory: "Udělejte svět čistý" | Podle speciálního plánu | Hlava Odchod BP, Samozářská rada |
|
Tematický kvíz "pro zdravý životní styl" | Podle speciálního plánu | Hlava Odchod Bp, cool lídři |
|
Morální chladné hodiny "Zdravý životní styl - základ profesního růstu" | Podle speciálního plánu | Hlava Odchod Bp, cool lídři |
|
Psaní soutěží: - "Drogová zničí vaši duši, lék zničí vaše tělo, lék vás zbaví svobody" - "Drogové závislosti jsou osvobozeny od všech radostí života" | Podle speciálního plánu | Hlava Odchod Bp, cool lídři |
|
Vydání zdola na obranu osoby z vlivu špatných návyků; | Podle speciálního plánu | Vlastní vláda, hlava. Na bb. |
|
Vedení a organizování podílu "červená stuha" | Podle speciálního plánu | Hlava Prev na BP, obecní rada |
|
Organizace a účast na sportovních akcích na úrovni okresu | Během celého období | Hlava fyzického .. důkazy. |
|
Organizace a realizace činností zaměřených na boj s kouřením: Sdílet "hodit cigaretu"; Soutěž "nekuřácká skupina"; Interaktivní průzkum; Kulaté stoly. | Během celého období | Hlava Odchod BP, Samozářská rada |
Poslat svou dobrou práci ve znalostní bázi je jednoduchá. Použijte níže uvedený formulář
Studenti, absolventi studenti, mladí vědci, kteří používají znalostní základnu ve studiu a práce, budou vám velmi vděční.
Vysláno http://www.allbest.ru/
Vyslánohttp://www.allbest.ru/
- Úvod
- Kapitola 1. Teoretická část
- Kapitola 2. Praktická část
- 2.1 Scénář vzdělávací akce
- Závěr
Bibliografie
Úvod
Relevance: Vzdělávání je jedním z nejdůležitějších složek vzdělávání v zájmu člověka, společnosti, států. Hlavními úkoly výchovy jsou: tvorba občanské odpovědnosti studentů a právní identity, spirituality a kultury, iniciativy, nezávislosti, tolerance, schopnost úspěšné socializace ve společnosti a aktivní adaptaci na trhu práce.
Moderní vzdělávání studentů komplikuje mnoho negativních procesů, ke kterým dochází v naší společnosti: krize sociálního systému; zhoršení politické situace; Sociální napětí; interetnických vzorů; ekonomická nestabilita; Kriminalizace života; Zhoršení životního prostředí; Morálku. Situace přežití, ve které se naše společnost ukázala jako objektivně vytváří formy sociálního chování, odpovídající: agrese, krutost, boj, soutěž. To vše vede ke snížení hodnoty lidského života. V posledních letech byl snížen vzdělávací rys vzdělávacích institucí. Účelem vzdělávání studentů by dnes mělo být vytvoření podmínky pro tvorbu a rozvoj osobnosti, vysoce kulturního, intelektuálního, sociálně aktivního, humánního. Vzdělávání v každém studentovi lidstva, laskavosti, občanství, tvůrčího postoje k práci, pečlivým postoji k celému životu, ochrana kultury jejich lidí je vedoucími hodnotami, které by měl být systém vzdělávacího vysokého škole veden.
Při hledání prostředků překonání současné situace ve společnosti a zejména výběr výzkumných témat ve vzdělávacím prostředí:
"Technika tvořící vzdělávací prostředí na vysoké škole."
Účelem této práce je studium metodiky pro tvorbu vzdělávacího prostředí na vysoké škole.
1. Prozkoumat literaturu na vzdělávacím prostředí
2. Proveďte vzdělávací akci
Objekt: vzdělávací prostředí vzdělávací instituce.
Předmět: Účinek vysokoškolského vzdělávacího prostředí při tvorbě osobnosti budoucího specialisty
Kapitola 1. Teoretická část
1.1 Vzdělávací středa, vzdělávací vysokoškolský systém
Vzdělávací médium Toto je soubor přírodních a sociálních a životních podmínek, ve kterých životně důležitá činnost studia a stává se to jako člověk.
Vzdělávací médium (prostor) - stanoviště studia, příznivé pro tvorbu pozitivních vlastností studentů; Toto je nejbližší prostředí, tj Lidé, s nimiž komunikuje denně: členové rodiny, škola, třídní tým, učitele, pedagogy atd.
V moderní společnosti je hlavním cílem vzdělávání tvorba osoby, profesionálně a sociálně kompetentní, schopný tvořivosti a sebeurčení v podmínkách měnící se světa s rozvinutým smyslem pro odpovědnost a touhu po vytváření.
Priorita řešení vzdělávacích úkolů v systému vzdělávací činnosti je jasně označena v zákoně "na vzdělávání", která definuje vzdělání jako cílený proces vzdělávání a odborné přípravy v zájmu člověka, společnosti, států.
Systém vzdělávacího kolegia je založen na základních principech s orientací základních hodnot obecné a odborné kultury, o interakci přírodních vědeckých a humanitárních znalostí, integrace vzdělávacích a vědeckých aktivit na akademických svobodách a pokročilé povaze vzdělání. To je ztělesněno v modelu specialisty.
Účel vzdělávání by měl být považován za cílený správu procesu rozvoje osobnosti. Je součástí procesu socializace a toky v rámci určité sociální a pedagogické kontroly.
Úkoly vzdělávání:
Při implementaci vzdělávacího systému zvažujeme a implementujeme následující principy:
· Sdělení vzdělávání s životem, což znamená interaktivitu vzdělávacích aktivit a sociální praxe;
· Přístup k činnosti k výchově, s přihlédnutím k budoucí profesi studenta a což znamená provádění zásady shody shody okolností zájmů společnosti a osobnosti;
· Humanistická povaha systému obecných a specifických cílů, úkolů, směrů;
· Jednota výchovy a samosprávy;
· Současnost vzdělávání prováděných různými vzdělávacími a veřejnými strukturami pro realizaci vzdělávacích účelů a tvorba holistického duchovního vzhledu mladého muže;
· Posloupnost a kontinuita v obsahu vzdělávacího procesu, forem, metod a prostředků zahrnujících fázovou tvorbu specifických vlastností jednotlivce v závislosti na úrovni a směru učení;
· Kreativní charakter a dynamika výchovy, odrážející vývoj a obohacení vzdělávacího procesu.
Systém vzdělávacího vysokého škole je založen na souhrnné interakci všech principů a prvků. Předpokládáme, že je v tomto případě dosaženo pozitivního vzdělávacího účinku.
· Modelová organizace mimoškolních aktivit.
Systémová složka modelu organizace mimoškolních aktivit je vzdělávací prostor vysoké školy, což je:
· Speciální akce v koordinaci postavení studentů, učitelů, správních orgánů, rodičů, společenských partnerů vysoké školy;
· Organizační a pedagogické podmínky zajišťující vznik situací zaměřených na aktivaci sebeurčení všech subjektů; Organizace výzkumné práce umožňující vznikající problémy interakce;
· Kritéria a ukazatele dohodnuté mezi všemi zúčastněnými subjekty, které poskytují analýzu vzdělávacích a vzdělávacích procesů;
· Sledování vzdělávacího procesu a reflexe vysokoškolských aktivit s následným posouzením výsledků a korekcí prostředků dosažení cílů.
Priority jsou následující oblasti práce:
1. Propagace studentů na zdravý životní styl.
2. Psychologické a pedagogické studium studentského týmu s cílem optimalizovat systém vzdělávací práce na vysoké škole.
3. Organizace smysluplných mimoškolních činností v souladu se zájmy studentů.
4. Práce s rodiči.
5. Vytvoření účinného optimálního modelu samosprávy studenta (shoda).
6. Organizace muzea-pedagogické práce, místní dějin.
7. Organizace a provádění vzdělávacích opatření podle ročního plánu.
8. Organizace třídních manažerů, studium zkušeností s prací na vzdělávacích institucích, SPO, SNOS a Ruské federace. Účast na seminářích, konference o výměně pracovních zkušeností, interakce s vědeckými a metodickými službami KSU, KINPO (PC a PP) SOO.
9. Organizace spolupráce studentského týmu s týmy jiných vzdělávacích institucí regionu.
10. Účast studentů v projektu.
11. Vzdělávání ve studentském týmu vědomé disciplíny.
Podmínky pro pořádání vzdělávacích aktivit:
· Motivační stimulující - vytvoření atmosféry pozitivního postoje k výzkumu, sociálním a pedagogickým, sociálně-pracovním, sportovním a rekreačním, kulturním a rekreačním aktivitám; Tvorba podmínek pro podporu úspěchů v oblasti mimo vzdělávací aktivity mezi studenty a učitelé; Vytvoření předpokladů pro seberealizaci tvůrčích schopností;
· Personál - výběr, pokročilý výcvik pedagogického personálu pro úspěšné vedení mimo vzdělávací aktivity;
· Materiál a technický - vytvoření nezbytného materiálu a technická základna pro provádění programu pro rozvoj vzdělávacích aktivit;
· Regulační a metodologická - dostupnost dokumentace nezbytná k provedení hlavních směrů vzdělávacích činností; Zajištění práv studentů podílet se na vnějších vzdělávacích činnostech prováděných vysokoškolskými strukturálními divizemi a orgány studentské samosprávy;
· Informace - studenti přístup ke všem informačním zdrojům vzdělávací instituce, pokrytí hlavních směrů vzdělávacích aktivit a úspěchů mimo akademickou práci;
· Organizační - zajištění možnosti každého studenta najít své místo ve výcvikových činnostech pro rozvoj schopností, tvorby tvůrčího a jiných profesionálně a osobně významných vlastností; Organizace PR aktivit ve studentských komunitách.
Pozitivní účinek vzdělávací činnosti je dosaženo kumulativního účinku všech struktur jednoho vzdělávacího prostoru vysoké školy uvnitř i mimo ni.
1.2 Dopad studentského týmu na tvorbu osobnosti studenta
Tým je sociální komunita lidí sjednocených na základě společensky významných cílů, společné hodnotové orientace, společných činností a komunikace. Tým se původně skládá z malých skupin. Malá skupina je malá kombinace lidí spojených s sebou. Nepochybně je tréninkové období na univerzitě nejdůležitějším obdobím lidské socializace. Sociální procesy tvoří osobu v určitých sociálních podmínkách, osoba také pomáhá sociální zkušenosti, během které přemění na své vlastní hodnoty a orientace, selektivně zavádí do svého systému chování, které tyto normy a vzorce, které jsou přijaty v této skupině a společnosti. Proces socializace zahrnuje rozvoj kultury lidských vztahů a sociálních zkušeností, sociálních norem, sociálních rolí, nových aktivit a forem komunikace. Ve věku studenta se zapojují veškeré socializační mechanismy: Jedná se o rozvoj sociální role studenta a přípravu na zvládnutí sociální role "profesionálního specialisty" a mechanismy imitace, a mechanismy sociálního vlivu Část učitelů a studentské skupiny.
Během socializace se jednotlivec hraje aktivní roli, vybírá určitý ideál a následuje ho, a kruh lidí, kteří mají socializační účinek - je široce vymezený na neurčitě.
Tradiční přístup k výchově studentů je založen na skutečnosti, že výchova studentů se odehrává, když je vystaven jejich psychi a aktivit, aby vytvořily osobní nemovitosti a vlastnosti - orientace, schopnosti, vědomí, smysl pro dluh, disciplína, schopnost pracovat s lidmi, kritickými atd.
Vlastnosti a vlastnosti jsou holistickou expresí osobnosti, včetně kognitivních, motivačních, emocionálních a voličských složek v druhu kombinace v obsahu i ve formě projevu. Autonomie je například konzistentní s pochopením odpovídajícím posouzení situace a výběru metody chování.
Znát přírodu a psychologickou strukturu určité kvality, člověk může úspěšně využít vzdělávací možnosti různých objektů a podmínek univerzity. Začátek tvorby kvality je pochopení skutečnosti, jevů, událostí. Dále jsou asimilace a vývoj pozitivního postoje k asimilaci, důvěru v jeho pravdu. Pak existuje přímá formace vlastností.
Je třeba zdůraznit, že by bylo nesprávně snížit tvorbu konkrétní kvality pouze pro zvládnutí znalostí, dovedností, dovedností. To je nezbytné, ale nestačí. Někdy je nutné pružnost v přístupu k výchově mladých lidí, schopnost používat a rozvíjet nejlepší strany její psychiky, nasměrovat své chování na správný kanál, schopnost pomoci zachovat jeho mladistvé hořící, touhu po Vysoké morální ideály, akce.
Je dobře známo, že tvorba osobnosti osoby se vyskytuje po celý život, ale je na univerzitě, že základy těchto specialistů, s nimiž se pak vstoupí do atmosféry činnosti pro něj a ve kterém se bude objevit další rozvoj jako osoba.
Komunikace a vznikající mezilidské vztahy v procesu praktického povolení nejvíce akutnějších problémů kolektivní životně důležité činnosti jsou účinným prostředkem vzdělávání a rozvoj osobnosti studenta. Proto může studentská samospráva jednat jako silný faktor ve vzdělávacím procesu.
Socio-politické podmínky tvořily základ interakce nového orgánu studentské samosprávy s univerzitními službami, jakož i konkrétní fungování rozdělení samotného orgánu. Je třeba dodržovat, že univerzitní služby a učitelé v žádném případě by se neměly snažit uložit své názory na orgány studentské samosprávy o otázkách, které rozhodnutí rektora bylo odkazováno na udržení samosprávy. To by nemělo být povoleno, i když rozhodnutí o otázce vedení univerzity, by byly děkany samozřejmě správnější a funkční. Mělo by být velmi důrazně nutné zajistit, aby každé rozhodnutí samosprávy bylo splněno bez byrokracie a výsledky hlášeny o poradenství samosprávy.
Dalším zásadním požadavkem pro organizaci vzdělávacího procesu je trvale uctivý o osobnosti vzdělaného jako plnohodnotného a spravedlivého partnera jakékoli společné činnosti. Myšlenka rovnosti je základem, tzv pedagogika spolupráce, jejichž zásady jsou absolutně nepopiratelné v univerzitních učení.
Učitel nejen vyjadřuje studentské znalosti a odborné dovednosti a zavádí ji do určité kultury, a že tato kultura se vyvíjí a reprodukovaná, živá lidé potřebují, živou lidskou komunikaci.
Nejdůležitější jmenování vzdělávání je přijetí osoby, protože je bez přímých hodnocení a pokynů. Pouze v tomto případě bude udržován kontaktem učitelů s pedagogickou, což je jediná podmínka pro plodnou interakci obou účastníků ve vzdělávacím procesu.
Postoj učitele k studentovi jako sociálně zralá osobnost, naopak, jak by to zvýšil bar, odhaluje nové obzory, čímž neomezuje možnost rozvoj osobnosti a zintenzivnění je s vírou, vnitřní podporu.
Nejdůležitější schopnost nákupu studenta na univerzitě je schopnost učit se. Naučte se dozvědět se důležitější než učení specifické sady znalostí. Ještě důležitější, schopnost samostatně extrahovat znalosti založené na kreativním myšlení.
Nejdůležitějším rysem mladistvého věku (včetně a pozdní mládeže) si je vědoma osoby své individuality, jedinečnosti, při zřizování sebevědomí a tvorby "obrazu", který zahrnuje tři vzájemně provázané složky: kognitivní, emocionální a behaviorální .
Potřeba pro dosažení, pokud nenajde jeho uspokojení v hlavní pro studentské vzdělávací aktivity, je přirozeně posunuta do jiných oblastí života - ve sportu, obchodu, sociálních aktivitách, koníčcích nebo v oblasti intimních vztahů. Ale člověk musí být nalezen pro sebe oblast úspěšného samo-potvrzení, jinak je ohrožen onemocněním, neurotickým nebo pohybem do trestného života.
Příznivá postavení studenta v jeho okolním prostředí, ve studentském týmu podporuje normální rozvoj jeho osobnosti. Měly by existovat žádné významné nesrovnalosti mezi sebeúcty a posouzením obdrženým studentem od lidí (referenční skupiny) pro něj, ke kterému musí být učitel rovněž zacházeno. V tomto případě může studentovi pomoci při překonání nepříznivého vztahu sebeúcty, očekávané hodnocení a hodnocení vycházející z referenční skupiny. To lze provést účelně organizováním takové pedagogické situace tak, aby se student objeví před významným pro něj "ostatní" v příznivém světle a obdržel pozitivní posouzení, což povede ke zvýšení očekávaného posouzení, zlepšení svého psychického státu a učiní výhodnější pozici obecně.
Silný socializační a vzdělávací dopad na totožnost studenta je studentský personál, rysy studentské skupiny, který zahrnuje osobu, funkce jiných referenčních skupin. Jak víte, že chování lidí ve Skupině má své specifikace ve srovnání s individuálním chováním, to se děje jako nárůst podobnosti chování členů skupiny prostřednictvím formování a podání skupinových standardů a hodnot, stejně jako zvýšení příležitostí k poskytnutí jejich reakce na skupinu. V studentské skupině, dynamické strukturování procesů, tvorbě a změnách v mezilidských (emocionálních a obchodních) vztazích, distribuci skupinových rolí a jmenování vůdce atd. Všechny tyto skupinové procesy mají silný vliv na identitu studenta, úspěch jeho vzdělávacích aktivit a profesní formace, o jeho chování. Učitel kurátora by měl vědět a porozumět vzory skupinových procesů, mít příznivý vliv na jejich formaci.
Tyto individuální rysy učitele, jako jeho psychosociotický, charakter, styl vedení, mohou významně ovlivnit povahu vztahu kurátora se studentskou skupinou a na samočinněji studentského týmu, což přispívá nebo prevence růstu její soudržnosti.
Tyto rysy studentské skupiny jako homogenita věkové složení (rozdíl ve věku je obvykle ne více než 5 let), určuje věkovou podobnost zájmů, cílů, psychologických rysů, přispívá k uncd. Hlavní činností studentské skupiny je výuka a faktory pedagogické soudržnosti jsou slabší než výroba, takže někdy soudržný tým nevyvíjí: každý sám o sobě. Studentské skupiny fungují jak na základě samosprávy prostřednictvím systému formálních a neformálních vůdců, a jsou podrobeny určitým kontrolním vlivům učitele kurátora. Ve skupině studentů se takové sociální a psychologické jevy vypadají jako "kolektivní zkušenosti a nálady", "kolektivní názory", jevem imitace, sugestibility nebo konformitu, jevů soutěže. Studentská skupina se může rozvíjet z typu "asociace" na úroveň "týmu" nebo změnit na typ "korporace".
Sdružení se nazývá skupina, ve které jsou vztahy zprostředkovány pouze osobně významnými cíli (skupina přátel, Přátelé).
Spolupráce se nazývá skupina lidí lidí, kteří se liší v realistické organizační struktuře, interpersonální vztahy jsou obchodní, podřízené dosažením požadovaného výsledku při provádění konkrétního úkolu v určité formě činnosti.
Skupina, kombinovaná pouze vnitřními cíli, které neodkládají do svého rámce, hledají jejich skupinové účely za každou cenu, a to i na úkor jiných skupin. Někdy může dojít k podnikovému duchu v pracovních nebo vzdělávacích skupinách, kdy skupina získává rysy skupinového egoismu, nazvané korporace.
Tým se nazývá časově odolná organizační skupina interakce lidí se specifickými vládami, sjednocené společnými komunitními nástroji a komplexní dynamiky formálního (obchodního) a neformálních vztahů mezi členy skupiny. Školící tým má dvojí strukturu: Za prvé, je to objekt a výsledek vědomých a cílených vlivů učitelů, kurátoři, kteří určují mnoho svých vlastností (typy a povaha činnosti, počet členů, organizační struktury atd.); Za druhé, tréninkový tým je relativně nezávislý rozvojový fenomén, který podléhá zvláštním sociálně-psychologickým zákonům. Vzdělávací tým, obrazně řečeno, sociálně-psychologický organismus, který vyžaduje individuální přístup.
Pozice učitele, kurátor ve studentské skupině konkrétně: na jedné straně tráví spoustu času s kluky a, jak to bylo, člen jejich týmu, jejich vůdce, ale na druhé straně, Studentská skupina do značné míry existuje a vyvíjí nezávisle na učitele, která předložila své vůdce a "začal". Učitel se stává úplným členem studentského týmu Rozdíl ve věku, rozdíly v sociálním postavení, životní zkušenosti, konečně, učitel nemůže být plně roven studentovi. Ale možná to není nutné se k tomu snažit, studenti jsou citliví na nepravdivá prohlášení o "plné rovnosti". Tato pozice učitele je obtížné posoudit situaci uvnitř skupiny, takže kurátor, není snadné být odborníkem ve vztahu studentů jeho skupiny.
1.3 Educational vysokoškolský životní prostředí jako podmínka pro tvorbu osobnosti budoucího specialisty
Problémy moderní společnosti vedly vzdělávací instituci, aby revidovalo řadu pedagogických pozic, přehodnotit některé z aspektů vědeckého a teoretického a praktického vzdělávání: aniž by odmítl být bývalý pokrok v této oblasti, jsme však a Zelit se v přístupu k vzdělávacímu procesu. Základem nové pedagogické pozice ve výchově je přijetí teenagera jako osoby, uznání jeho individuální originality, jeho právo vykonávat jejich "i" na úrovni rozvoje, který dosáhl ve svém životě. Na základě této situace je technika práce s mladými lidmi nyní přeorientována na individuální rozvoj osobnosti každého studia.
Vysokoškolský vzdělávací prostředí je komplexem vzájemně provázaných složek v čase a prostoru zaměřeném na vytváření podmínek pro seberealizaci, samo-zlepšování a vlastní aktualizaci osobnosti budoucího specialisty. Organizace vzdělávacího procesu by měla být považována za především, jak udržuje tyto podmínky pro každého studenta, na straně druhé, tyto podmínky vytvářejí učitelé, kteří tento proces organizovat, s přihlédnutím k novým výzvám naší doby a moderních požadavků odborné vzdělávání. Tyto požadavky musí být nejprve spojeny se schopností zvládnout nové pedagogické kompetence, pracovat na základě reflexe vlastních a týmových aktivit. Mezi specifickými rysy organizace vzdělávacích aktivit na vysoké škole je třeba poznamenat: zaměření na tvorbu sociální a profesní mobility absolventa, překlad procesu vzdělávání v rovině samostavby, kompenzace Nedostatek rodiny ve vzdělávání adolescentů, profesní orientace vzdělávacího procesu.
Organizace vzdělávací práce se studenty studijní skupiny, která je především zahájena studiem start-up (potenciální) příležitostí pro studenty, rozvoj kognitivní a sociálně-psychologické sféry. To je druh klíčů k efektivním činnostem učitelů, a v důsledku toho úspěšné učení studentů na úrovni odborné vzdělávací organizace, úspěch obecně.
vzdělávání student osobnost
Kapitola 2. Praktická část
2.1 Scénářové události
Psychologické a pedagogické charakteristiky skupiny 405 gPf.
Jméno instituce:
Seznam skupin:
1. Vasnitsov L.k.
2. Zhitnukhina K.S.
3. Borisovskaya Og.
4. MORPEKH K.M.
5. Konevskaya On.
6. Marikov v.d.
7. Lysyukkaya O.S.
8. KOREARUKH O.A.
10. Krásná v.A.
11. RADKO D.S.
12. Saryan S.A.
13. MILOVA YU.P.
14. Filinov V.A.
15. Karenina K.O.
16. Shpakov S.V.
17. MIKHAILOV A.N.
1. Obecné informace
Skupina se učí 17 lidí - 9 dívek a 8 mladých mužů. Mezi nimi jsou ruština a další národnosti. Věk studentů kolísá od 15 do 17 let. V podstatě všichni studenti rodin s průměrnou dostatečností. V sociálním původu jsou děti od rodin pracovníků a zaměstnanců. Skupina je vyškolena jak muskovité, tak na návštěvě.
2. Aktivovaná aktivita
Ve skupině jsou úspěšní studenti, který má dobré odhady ve všech předmětech, to jsou takoví studenti jako Milova yu.p, Karenina K.O, Mikhailov a.n. Většina ze skupiny má střední výkon.
3.Sociální činnost
Ve skupině, studenti komunikují mezi sebou, ale odděleny skupinami. Většinou 2-4 osoby. Studenti také komunikovat v sociálních sítích, mohou rychle diskutovat a hlásit důležité informace.
4.Morální a psychologické klima ve skupině
Obecně platí příznivé morální a psychologické klima. Ve skupině nikdo neotevře a ne uráží. Všichni účastníci jsou docela vzdělaní.
Jedním z problémů skupiny je nízká okupační účast, to může být důsledkem různých důvodů. Například někteří studenti pracují, jsou nemocní, líní, špatně motivovaní, atd., Takže mé doporučení, provádět rozhovory se studenty, provádět vzdělávací akce, motivovat a povzbudit studenty.
2.2 Vzdělávací scénář
Stage 1. Přípravné: V této fázi učitel staví cíle a cíle akce, připravuje zajímavý materiál, přemýšlí o výkonu.
Vzdělávací akce: hodina třídy "Úloha vzdělávacího prostředí ve formování osobnosti"
Účel: sdělit studentům jako vzdělávací prostředí je důležité ve formování jejich osobnosti.
· Představit koncept vzdělávacího prostředí na vysoké škole
· Analýza s učením, jaké vzdělávací prostředí
· Analýza se studenty jako studentský tým je ovlivňuje
· Test, prozkoumat motivaci ke studiu a určení vztahu s učením založeným na přímých otázkách
Inventář: Papír, rukojeti (tužky).
Metody: Přednáška s rozhovorovými prvky, konverzace, test
Stage 2. Hlavní: Představuje výkon učitele před studenty.
Přednášející: vítá studenty, prohlašuje téma hodinové hodiny.
Vzdělávací prostředí na vysoké škole je komplexem vzájemně provázaných složek, rozvíjející se časem a prostorem, zaměřeným na vytváření podmínek pro seberealizaci, samo-zlepšování a vlastní aktualizaci osobnosti budoucího specialisty.
Úkoly pro vzdělávací instituce
· Zajištění svobody seberealizace osobnosti po celou dobu jejích životních zájmů;
· Orientace vysokoškolských studentů pro úspěch, sociální činnost;
· Vývoj vzdělávacího prostředí a vzdělávacích systémů, jejich variabilita;
· Poskytování pohodlné, účinné existence studentů a učitelů;
· Středa personalizace, tj. Upevnění určité části jako vaše "i"
1. Co by mělo být vzdělávací prostředí na vysoké škole?
2. Ovlivňuje vzdělávací prostředí totožnost studenta?
3. Jak vás vzdělávací prostředí ovlivnilo ve vzdělávací instituci?
Vzdělávací prostředí na vysoké škole by mělo být zaměřeno na zajištění komfortu a efektivní existence studentů a učitelů, vytvořit se zaměření na úspěch, na sociální činnost, být pohodlné a motivované studenty.
V studentské skupině, dynamické strukturování procesů, tvorbě a změnách v mezilidských (emocionálních a obchodních) vztazích, distribuci skupinových rolí a jmenování vůdce atd. Všechny tyto skupinové procesy mají silný vliv na identitu studenta, úspěch jeho vzdělávacích aktivit a profesní formace, o jeho chování.
Prioritou jsou následující oblasti vysoké školy práce:
· Propagace studentů na zdravý životní styl.
· Psychologické a pedagogické studium studentského týmu s cílem optimalizovat systém vzdělávací práce na vysoké škole.
· Organizace smysluplných mimoškolních činností v souladu se zájmy studentů.
· Práce s rodiči.
· Vytvoření účinného optimálního modelu samosprávy studenta (shoda).
· Organizace muzea-pedagogické práce, místní dějin.
· Organizace a vedení vzdělávacích aktivit podle ročního plánu.
· Organizace manažerů třídy MO, studium pracovní zkušenosti vzdělávacích institucí, SPO, SNOS a Ruské federace. Účast na seminářích, konference o výměně pracovních zkušeností, interakce s vědeckými a metodickými službami KSU, KINPO (PC a PP) SOO.
· Organizace spolupráce mezi studentským týmem s týmy jiných vzdělávacích institucí regionu.
· Účast studentů v projektu.
· Vzdělávání ve studentském týmu vědomé disciplíny.
Jak ovlivňuje studentský tým tvorbu osobnosti studenta?
Studium motivace podle metodiky G.N. Kazantseva.
CELÉ JMÉNO________________________________________________________
Třída ___________________________________________________
Škola_______________________________________________________
Vyberte si pět nejvhodnějších odpovědí a zdůrazňujte je. "
Jaká je vaše motivace při získávání vzdělávání?
Je to moje povinnost.
Chci se stát kompetentními.
Chci těžit lidi.
Chci být chytrý a erudite.
Chcete vědět všechno.
Mám rád studovat.
Chci se naučit, jak se pracovat sami.
Všichni se učí i a já.
Rodiče jsou nuceni.
Poznávám spoustu nových a zajímavých.
Ráda získat dobré známky.
Přátelům s přáteli se mnou.
Rozšířit horizont.
Získat zajímavou profesi.
Vyrobený chladný vůdce.
Získat vysokou placenou práci.
Chci studovat.
Takže mě všichni respektovali.
Nemůžu se mi smát.
Chci potěšit své rodiče.
Aby rodiče přísahali.
Být lepší než ostatní.
Definice postoje k výuce (na základě přímých otázek)
CELÉ JMÉNO_________________________________________________________
skupina_______________________________________________________
vzdělávací instituce _________________________________________
Máte zájem o vzdělávací instituci? Proč?
__________________________________________________________________
Máte své oblíbené položky? Pokud je, proč se vám líbí?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jsou nějaké položky, které se vám nelíbí? Pokud je, proč tě nemají rádi?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Líbí se vám dělat domácí úkoly? Proč?
Co se vám líbí ve svém volném čase? Proč přesně co?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Sčítání práce skupiny. Studenti vyjádřili (vypustit výsledek pro sebe, sdílejí dojmy úkolů, zasílají přání atd.).
Závěr
Lze tedy dospět k závěru, že tvorba vzdělávacího prostředí na vysoké škole je kombinací různých faktorů. Jeho hlavními znaky: zaměřit se na tvorbu sociální a profesní mobility absolventa, překlad procesu vzdělávání v rovině samosprávnosti, kompenzace za nedostatek rodinné role ve vzdělávání mladiství, profesní orientace vzdělávací proces. Organizace vzdělávací práce se studenty studijní skupiny, která je především zahájena studiem start-up (potenciální) příležitostí pro studenty, rozvoj kognitivní a sociálně-psychologické sféry. To je druh klíčů k efektivním činnostem učitelů, a v důsledku toho úspěšné učení studentů na úrovni odborné vzdělávací organizace, úspěch obecně.
Takže v prvním odstavci jsme se podívali na koncept vzdělávacího prostředí, vzdělávacího vysokoškolského systému, pomohlo nám pochopit, co je vzdělávací prostředí, jaké úkoly čelí.
Ve druhém odstavci jsme si poznamenali dopad studentského týmu na vytvoření osobnosti studenta, pomohlo nám pochopit, jak tým ovlivňuje osobnost studenta, že tým je součástí vzdělávacího prostředí vzdělávací instituce.
Ve třetím odstavci jsme se podívali na vzdělávací prostředí, jako podmínka pro tvorbu osobnosti budoucího specialisty, a dospěl k závěru, že základ nové pedagogické postavení ve zvyšování je přijetí teenagera jako Osoba, uznání jeho individuální originality, jeho právo vykonávat jejich "i" na vývoji úrovni, který dosáhl ve svém životě.
Rozdíl mezi jednotlivci je hlavním motorem pro rozvoj jejich interakcí a jejich osobností. Protiklady (ale ne extrémy) vyvolávají vývoj systému, v tomto případě - tým. Dokonce i tichá přítomnost skupiny lidí mění lidské duševní aktivity, což nutí se chovat odlišně.
Ve skupinách, kde jsou vztahy založeny na důvěře, vzájemné pomoci, odpovědnosti, projevech totožnosti, bez ohledu na postavení členů skupiny, splňují podporu a přispívají k integraci osobnosti ve skupině. Také, vztah skupiny s učiteli je také velmi důležitý, aby učitel zohlednil jednotlivé schopnosti každého studenta, schopný motivovat a povzbudit. To vše a další faktory přispívají k tvorbě dobrého vzdělávacího prostředí na vysoké škole.
Bibliografie
1. Ageev V.S. Psychologie vztahů mezi intergroupem / V.S. Ageev - M.: Moskevská státní univerzita, 1983. - 80 s.
2. Babanský yu.k. Pedagogika / yu.k. Babansky - M.: Enlightenment, 1983. - 608 p.
3. LUTOSHKIN A.N. Emociciální potenciály kolektivní / a.n. Lutoshkin - M.: Pedagogika, 1988. - 128 p.
4. MAKARENKO A.S. Pedagogická báseň / A.. Makarenko - M.: Pedagogika, 1989.
5. PETROVSKY A.V. Osobnost, činnost, tým / a.v. Petrovsky - M.: Politizace, 1982. -153 P.
6. Sub-klauzule I.P. Pedagogika. Nový kurz / i.p. Sub-klauzule - M.: Vlados, 1999. - 65 p.
7. Ozhegov S.I. Vysvětlující slovník ruského jazyka / S.I. Ozhegov, A.b. Shapiro - M.: Moskva, 1956. - 1261 p.
8. SMIRNOVA S.A. Pedagogika / S.A. SMIRNOVA - M., 1999. - 512 p.
Publikováno na allbest.ru.
Podobné dokumenty
Struktura vzdělávacího systému. Socializace žáků jako cíl. Cíle, úkoly a směry vzdělávacích aktivit. ID identity absolventa. Socio - psychologická podpora vzdělávacích aktivit všeobecných vzdělávacích institucí.
abstrakt, přidáno 10/18/2008
Profesionální, jeho podstatu a komponenty. Úloha profesního přístupu při přípravě budoucích specialistů. Profesionální kultura jako jedna z vlastností osobnosti budoucího specialisty, rysy jeho formování přes cizí jazyk.
zpráva, přidáno 04/06/2010
Teoretické prostředí vzniku a tvorby vzdělávání jako veřejného fenoménu. Klasifikace pedagogických přístupů k konceptu výchovy: principy, typy. Dítě vzdělání technologie ve škole a student osobnost na vysoké škole.
kurz, přidáno 05/18/2016
Vzdělávání rostoucí osoby jako jeden z hlavních úkolů moderní společnosti. Podmínka efektivnosti vzdělávání. Nejasilejší názory na procesu vzdělávání dětí. Podmínky pro tvorbu kolektivistických osobních vlastností u dětí dospívání.
abstrakt, přidáno 01/20/2010
Podle metod vzdělávání porozumět kombinaci specifických metod a technik vzdělávací práce používané v procesu tváření osobních vlastností. Jaké příklady se používají v procesu výchova. Zvýšit vzdělávací úlohu příkladu.
abstrakt, přidáno 06/25/2008
Studium procesu profesního rozvoje osobnosti budoucího specialisty v podmínkách inovačního vzdělávacího prostředí v souladu s požadavky federálních státních vzdělávacích standardů středního odborného vzdělávání.
Článek přidáno 07/29/2013.
Studie zvláštností vzdělávacího systému na základní škole je způsob, jak organizovat život a vzdělávat členy komunity třídy, která podporuje rozvoj osobnosti a týmu. Socio-psychologické rysy mladšího studenta.
kurz, přidáno 05/23/2010
Extracuriculární práce jako nedílná součást vzdělávacího procesu ve škole, jeden z forem organizování volného času studentů. Skutečné cíle a úkoly vzdělávání studentů. Různé formy vzdělávací práce a jejich praktické aplikace.
kurz, Přidáno 04.12.2009
Společné úkoly pedagogické aktivity. Vyhodnocení slučitelnosti vzdělávacích a vzdělávacích aktivit učitele. Analýza profesionálních a osobních kvalit učitele. Hodnota kultury projevu v pedagogické činnosti, osobnost-humánního modelu komunikace.
kurz, Přidáno 31.05.2014
Tým jako sociokulturní médium vzdělávání a rozvoje dítěte. Funkce a fáze vývoje týmu. Tvorba osoby v týmu je předním vzorem humanistického vzdělávání. Tvorba psychologického klimatu týmu.
Vyhledávání materiálů:
Počet vašich materiálů: 0.
Přidat 1 materiál
Osvědčení
o vytvoření elektronického portfolia
Přidat 5 materiálů
Tajný
současnost, dárek
Přidat 10 materiálů
Gramista
informatizace vzdělávání
Přidat 12 materiálů
Posouzení
na jakémkoliv materiálu zdarma
Přidat 15 materiálů
Video lekce
rychlé tvorba velkolepých prezentací
Přidat 17 materiálů
Program rozvoje vzdělávacího systému
Státní profesionál
Vzdělávací instituce
Yaroslavl oblast
Danilovsky Polytechnic College.
"Od úspěchu na vysoké škole k úspěchu v životě"
OBSAH
3
Úvod ................................................. ...............................
9
1. Analýza aktuální pozice systému vzdělávacího vysokého škole ......
13
2. Současný stav vzdělávacího procesu na vysoké škole ...... ..
14
2.1. Principy organizování vzdělávacích aktivit. ............
15
2.2. Hlavní směry vzdělávací práce ............... ..
2.3. Civilní a vlastenecké vzdělání .......... ...... 17
2.4. Duchovní vzdělávání ....................................
19
2.5. Profesionální studiové vzdělávání ................. ............... 20
21
2.6. Tvorba kultury zdravého životního stylu .................. ..
2.7. Vývoj studentské samosprávy ...............................
22
2.8. Tvorba obrazu a vysokoškolského korporace ............... 24
25
2.9. Právní vzdělávání a prevence trestných činů
studenti ................................................. ......................................
26
2.10. Sokkologická podpora pro studenty ................
2.11. Estetická a environmentální výchova .... ......................
28
2.12. Profesionální poradenství .................. .. ........................ 29
2.13. Formy vzdělávacích aktivit ............... 33
3. Akční plán pro dosažení výsledků implementace programu
socionocedeagogical Service ....... ....................................... ..
1. Sledování vývoje vzdělávacího systému. .... ..................... ..
5. Podmínky realizace vzdělávacího systému vzdělávacího systému.
6. Rozpočet programu .............................................. ................. ..
Závěr ................................................. ........................................ ..
Seznam zdrojů a literatury ............................................. .. ..
Dodatek 1. Organizace aktivit sociokoocedeagical
služby ................................................. ...................................
Dodatek 2. Kritéria pro posuzování vlastností studentovy osobnosti ............ ..
Dodatek 3. Dotazník pro absolventy "Life Success" .......
36
41
45
48
50
52
54
61
69
2
Úvod
"Dobře vychovávané a komplexně vzdělané lidi, za pochybností,
konkurenceschopnější než špatně vzdělaný selhání. "
(P.German, K. Nürberg "vzdělávací krize. Jak zachránit budoucnost našich dětí.")
Místo vzdělávání v životě společnosti je do značné míry určeno
Úloha hrála ve veřejném rozvoji znalostí lidí, jejich zkušeností,
dovednosti, dovednosti, možnost rozvoje jejich profesionála a
osobní kvality. Sociokonomické a politické změny v
země se vyznačuje dynamicitou, která významně komplikuje úkoly v
Stav systému
příprava soutěžních specialistů.
vzdělávání v sekundárním odborném vzdělávání lze posoudit jako
komplex. Vyžaduje opravu podstaty a cílů vzdělávání.
Je nutné nalézt optimální kombinaci inovací a kontinuity,
udržet jednotu vzdělávacích a vzdělávacích procesů.
Prioritou řešení vzdělávacích úkolů v systému
vzdělávací aktivity jsou zakotveny vývojovou strategií vzdělávání
Ruské federace za období až 2025. "Priorita
Ruské federace v oblasti vzdělávání dětí je vývoj
vysoce jednotná osobnost oddělující ruské tradiční
Hodnoty, které mají relevantní znalosti schopné
duchovní
realizovat svůj potenciál v moderní společnosti, připraven
mírové stvoření a ochrana vlasti. "
Rozvoj společnosti v naší zemi zájem o řešení
Četné socioekonomické problémy tvoří sociální
objednávka v oblasti odborného vzdělávání pro vzdělávání a vzdělávání
odborníci s příslušným obecným a profesionálním
kompetence.
3
Státní profesní vzdělávací instituce
Yaroslavl Region Danilovsky Polytechnic College (dále jen
college) poskytuje své vzdělávací služby pro absolventy škol
9 a11 třídy, absolventy, kteří nemají základní všeobecné vzdělání a pro
dospělá populace na jednotlivých smlouvách a ve směru služby
zaměstnanost.
Školení se provádí na 16 vzdělávacích programech
kvalifikovaní pracovníci (dále jen "PPKR), mezi nimiž
PPKRS podle povolání: "Cook pečivo", "prodejce, regulátory",
farmy,
"Kadeřník",
bydlení a komunální
"Mistr
"Elektroměr pro opravu a údržbu elektrických zařízení (podle
industries) "," Lokomotivní řidič "," Auto Mechanic "," Master of Dry
konstrukce "; Podle 4 programů pro vzdělávání odborníků na střední úrovni
(dále - PPSS): "Technický provoz kolejových vozidel železa
silnice "," Údržba a opravy automobilové dopravy ",
"Ekonomika a účetnictví (podle odvětví)", "obchod (podle
industries) ", stejně jako 2 programy odborného vzdělávání.
Každoročně vyrábí vysoká škola v rámci 200 odborníků, včetně
ve zvýšených dischasech.
Bohužel ne všechny absolventy vysoké školy dnes mohou dostatečně
implementovat své schopnosti. Na moderní trh práce je potřeba nejen
V následujících situacích
kompetentní
Ale konkurenční specialisté.
zlepšení vzdělávacích aktivit na vysoké škole,
doporučení řádu vlády ruštiny
Federace 29.05.2015 "Strategie pro rozvoj vzdělávání v ruštině
Federace. "
Provádění rozvojového programu vytvoří na vysoké škole
příznivé zvyšování prostředí, uspořádat holistické vzdělání
4
a efektivní zvyšování úrovně připravenosti absolventů
Život sebeurčení.
5
V souvislosti se zavedením federálního státního vzdělávání
standardy sekundárního odborného vzdělávání (dále jen DEF SPO)
společnost doručila vzdělávacích organizacích
odborné vzdělávání je nejzávažnějšími úkoly lidského vzdělávání,
který může nejen na konci vzdělávací instituce správně
orientujte na okolní život, ale bude připraven na tento život
převést a zlepšit. Odborné vzdělávání dnes
- Jedná se o proces tváření a vývoji instalací (hodnota známá pevná látka
vztahy), nápady nezbytné pro třídu
profese. Mladí lidé získávají odborné vzdělávání
proces odborného vzdělávání, výchovy a vývoje. Výsledek -
zvládnutí společných kompetencí.
Vzdělávací zdroje umožňují aktivně studentům
účastnit se akcí dobrovolníků, vědeckých konferencí,
události různých témat a zaměření, což přispívá
tvorba takových kompetencí jako:
-
porozumění podstaty a sociálnímu významu své budoucnosti
profese, projev udržitelného zájmu o něj;
-
vyhledávání a používání potřebných informací
pro efektivní výkon odborných úkolů, profesionální
a osobní rozvoj;
-
použití informačních komunikačních technologií v
profesionální činnost;
-
práce v týmu a týmu, efektivní komunikaci s
kolegové, vedení, spotřebitelé;
-
odpovědnost za práci členů týmu (podřízené), pro
výsledek úkolů;
6
-
nezávislá definice úkolů profesionální a
osobní rozvoj, sebe-vzdělávání, vědomé plánování
pokročilý trénink;
7
-
orientace v podmínkách měnící se technologie v
profesionální činnost.
Samozřejmě vytvořit společné a profesionální kompetence
studenti nejen obtížnou, ale také velmi zodpovědní, protože zde
depth Duševní kognitivní procesy jsou zapojeny společensky
osobní instalace Volga nařízení, samoorganizace, odpovědnost
a mnohem víc. Proto myšlenka zlepšování vzdělávání
systémy na vysoké škole, vytváření programu pro rozvoj vzdělávacího systému,
podstatou, která je určena pomoci každému studentovi
a pozitivně realizovat jejich schopnosti.
Účelem programu:
-
vytvoření příznivého a humánního prostoru pro rozvoj
a socializace vysokoškolských studentů.
Úkoly:
-
rozvoj obecných kompetencí u studentů, kteří přispívají
příprava konkurenčního zaměstnance;
-
studenti a učitelé;
-
-
vyřešit vzdělávací problémy na vysoké škole;
-
vytvoření systému pro monitorování účinnosti vzdělávání
aktivity.
-
8
Očekávané výsledky
umožňuje:
-
posílit sociální funkci vzdělávací činnosti
organizace;
-
podporovat konzervaci
zdraví studentů I.
tvoří zdravý životní styl;
-
zlepšit personálový potenciál a kvalifikaci pedagogicko
zaměstnanců;
-
Vytvořit vysokoškolský postgraduální model konkurenceschopný
trh práce.
Vysokoškolský absolvent je osobnost:
-
vlastnit vysoké morální kvality, kultura
chování a úroveň estetického vývoje;
-
-
vědomě výběru cesty ke zdravému rodinnému životu;
schopny ovládat, vyhodnotit a reagovat na jejich
chování, ovlivňovat svět, být v epicentru života
procesy;
-
schopen najít samo o sobě možnosti pro sebe-vzdělávání,
self-vývoj a seberealizace.
Pro úspěšnou implementaci programu, který potřebujete:
-
vytvořit podmínky pro "měkké" přizpůsobení studentů;
-
-
organizovat jediné vzdělávací prostory;
zajistit sociální rozvoj vývoje
mladistvých;
-
-
-
forma "móda" na zdravém životním stylu;
vytvořit pohodlné podmínky pro socializaci mládeže;
rozvíjet kulturu studentů a udržovat vysokoškolské tradice.
9
Tento rozvojový program vzdělávacího systému představuje
kombinace názorů na základní principy, cíle, úkoly,
obsah a směry pro vývoj vzdělávacího systému v
vysoká škola.
Regulační důvody pro jeho stvoření jsou následující
dokumentace:
-
-
-
Ústava Ruské federace;
Občanský zákoník Ruské federace;
Federální zákon 29. prosince 2012 №273 FZ "
vzdělávání v Ruské federaci ";
-
-
Úmluva o právech dítěte;
Usnesení vlády Yaroslavlovy oblasti 09.12.14
№ 1278-P "o schválení plánu akcí pro rok 2015 2017
provádění strategie činnosti v zájmu dětí Yaroslavlského regionu
20122017 ";
-
Strategie pro rozvoj vzdělávání v Ruské federaci
období do roku 2015;
-
Typická postavení na vzdělávací instituci průměru
odborné vzdělávání Ruské federace;
-
-
-
Charta GPO Yao Danilovsky Polytechnic College;
Regulační a právní úkony Ruské federace;
Interní místní akty.
Tento vývojový program vzdělávacího systému je určen pro
období od roku 2016 do roku 2019
Právní adresa instituce: 152070, Yaroslavl region,
Danilov, Ul. Volodar, D.83.
10
1. Analýza současného stavu vzdělávání
College Systems.
Provádění klíčových principů moderního vzdělávání v podmínkách
ruská realita je poměrně komplikovaná a
obtížný cíl. Vysoká škola ztělesňuje tyto myšlenky v jeho konkrétním
činností poskytováním každého studenta podmínky pro
intelektuální, kulturní a morální vývoj; účtenka
sekundární odborné vzdělávání a kvalifikace v souladu s
schopnosti, znalosti a touhy, kvalita vzdělávání,
podpora profesní mobility a sociálního zabezpečení
osobnost v tržním hospodářství, vytváření příznivých podmínek
pro jeho socializaci, civilní formování, získávání sociálních
smysluplné hodnoty.
Na vysoké škole:
-
vytvořil speciální psychologickou atmosféru,
že
charakterizované demokratickým řízením,
vztahy
spolupráce; Velká pozornost je zaplacena psychologický komfort.
student, sociální ochrana a podpora studentů;
-
vyvinuté a vynásobené tradice týmu jsou aktivně implementovány
vzdělávací inovace.
Pro realizaci a realizaci programu pro rozvoj vzdělávání
vysokoškolské systémy musí delegovat pravomoci zástupce
Ředitelé pro vzdělávací práce odpovědné za vzdělávací
práce na vysoké škole, která je přiřazena plánování,
organizace, koordinace a řízení všech vzdělávacích aktivit, \\ t
Školení pedagogického týmu s novými formami a metodami
vzdělávací práce se studenty; Rozvoj vzdělávacích technologií v
11
zlepšení kurzu kvalifikace správy, třídní manažery,
kurátoři, učitelé, učitelé hostelu.
Konceptuální základ vzdělávací práce na vysoké škole je
priorita systematických vzdělávacích aktivit pro formaci
systémy názorů, hodnotové vztahy a vlastnosti osobnosti studenta,
přizpůsobení ho do života ve společnosti, která se provádí
organizace různých typů a nezbytných sociokulturních podmínek
Činnosti. Vzdělávací práce je postavena na základě humanostatu
povaha vzdělávání, priority univerzálních hodnot a
je společný vzdělávací, vědecká, kreativní a
veřejná činnost studentů a učitelů.
Socializace studenta, získávání hodnotové hodnoty hodnoty
orientace, sociální spojení, vztahy a ideály ve velké míře
stanoveno odkazem na své sociokulturní činnosti a
subkultůra.
Organizace vzdělávací práce na vysoké škole zahrnuje účetnictví
uvedené funkce moderního studenta, pedagogicko
cílená korekce podmínek jejich kulturního, profesionálního a
osobní socializace zaměřená na překonání a vyhlazování
negativní důsledky moderní komunitní krize komunity.
Systém vysokoškolského vzdělávání by se však měl rozvíjet a
analyzovat.
Analýza situace současného postavení vzdělávacího systému
college definuje následující obrázek:
-
325 studentského obecného kontingentu 120 kouř
je 37% z celkového počtu vysokoškolských studentů;
-
na účet v CDN a SP se skládá z 5 lidí, z nichž 2
jíst kouření směsi;
12
-
počet dětí a dětí bez péče
rodiče se v akademickém roce 20152016 zvýšila až 53 lidí, a to je kontingent
učení, vyžadující zvláštní pozornost;
-
přítomnost rodin pití se ve srovnání s minulostí zvýšila
roky o 22%;
-
počet rodin s nízkými příjmy se znatelně zvýšil. V
v současné době je sociální stipendium získáno 53 osob, ale to není
konečná postava, protože Mnozí prostě neposkytli v managementu
sociální ochrana obyvatelstva a práce potřebných dokumentech;
-
další vzdělávání se vztahuje pouze 105 lidí
je to 32% celkového kontingentu studentů. To je způsobeno
nedostatek sdružení na žádost studentů kvůli neschopnosti najít
příslušný specialista;
-
-
celý;
-
zohlednění ve vysokoškolské oblasti prevence se skládá 47 lidí;
kromě toho existuje nízká kulturní úroveň studentů
převážně zábavný směr volného času
činnosti;
-
kognitivní, kreativní funkce volného času prakticky ne
realizováno;
-
priorita spotřebitelské hodnoty přes Creative
aktivity, preference hotových kulturních hodnot pro účast na účasti
ve svém stvoření, v kreativitě, masové kultury objekty jako vzorky jsou vysoké
kultura atd.;
-
nedostatek ethnoculturního sebepoznání, nedostatečné
zvládnutí etnoculturní hodnoty hodnot;
13
-
diferenciace volného času studentů: Sport
umělecká kreativita, čtení se často ukáže být periferie
zájmy;
-
-
zničení myšlenek vlastenectví a morálních principů;
vzdělávání vědomí klipu a klip obraz myšlenky.
V důsledku vlivu těchto faktorů: vnitřní napětí,
nespokojenost se sebou, životem, konfliktem. Řada teenagerů není
sociální dovednosti jsou tvořeny a znalost společnosti, ve kterém oni
je nutné žít, povrchní. Takoví studenti mají potíže
komunikace, řešení osobních smysluplných problémů, samostavby, přijetí
a uplatnění informací. Neví, jak spolupracovat a pracovat ve skupině,
rozhodnutí. Kromě toho je nízká úroveň žáka.
Bylo zhodnoceno, že 90% studentů neví, jak řešit životní situace
konstruktivně.
V tomto ohledu program rozvoje vzdělávání
vysokoškolské systémy.
14
2. Moderní stav vzdělání
Proces na College.
Cíle a úkoly vzdělávací práce
V souladu s rozvojovou strategií vzdělávání v ruštině
Federace pro období do roku 2025 "Vzestupování dětí je považována za
strategická celostátní priorita vyžadující konsolidaci
Úsilí různých institucí občanské společnosti a oddělení
federální, regionální a obecní úroveň. " Zohlednění těchto
požadavky Hlavní cíle vzdělávacího procesu na vysoké škole
jsou:
-
přechod z rozptýlených vzdělávacích událostí
vývoj a efektivní využití sociokulturního vzdělávání
prostředí jako založení systému pro vzdělávání budoucích specialistů;
-
formování obecné, občanské a profesní kultury
budoucí specialista.
V procesu vzdělávacích aktivit na vysoké škole jsou vyřešeny
následující úkoly:
-
tvorba osobních vlastností
nezbytné pro
efektivní odborná činnost; Vytváření podmínek na vysoké škole
pro tvorbu vlastností vůdce u studentů, konkurenceschopnost
absolventi na trhu práce, komunikativní schopnosti studentů
prostřednictvím vývoje informačních komunikačních technologií;
-
tvorba motivace pro zdravý životní styl, odmítnutí
asociální jevy;
-
vytváření podmínek pro průběžný vývoj kreativy
schopnosti studentů, jejich přijetí na úspěchy domácí a
světová kultura; Vzdělávání inteligence; Nastavení na vysoké škole
kult morálky, vysoká umělecká chuť;
15
-
tvorba hodnotových památek
patriotismus
udržitelné morální principy a pravidla, posílení aktivního života
pozice;
-
vytvoření soudržné vysokoškolské kolektivní, formace
pohodlné sociálně charakteristické podmínky pro komunikaci
osobní rozvoj budoucích specialistů;
-
posílení a udržování nejlepších tradic, které existují
vysoká škola, ruské studenti zaměřeni na vzdělávání studentů
reprezentace o prestiže vysoké školy vybrané,
speciální / povolání;
-
zahrnutí studentů, týmů studentských skupin a
učitelé
vzdělávací aktivity;
v holistickém systému vzdělávání
-
vytvoření systému samosprávy studenta jako prostředku
zvyšování nezávislosti, odpovědnosti a seberealizace budoucnosti
specialisté;
-
dokonalost
Systémy monitorování a řízení
vzdělávací proces.
2.1 Principy vzdělávacích aktivit
Principy organizování vzdělávacích aktivit v
vysoká škola leží jednota, integrita, vztah vzdělávacích a mimoškolních
procesy.
Základní
Zásady
vzdělávací organizace
vysokoškolské aktivity jsou:
-
vědecké přístupy při určování cílů a úkolů vzdělávání, v
jednota vzdělávacích a mimoškolních vzdělávacích prací;
16
-
dialogická interakce subjektů vzdělávání
proces, vnitřní život demokratické vysoké školy zahrnující
"Pedagogika spolupráce";
-
kontinuita jako forma zachování a násobení
lepší zkušenosti vzdělávací práce, konzervace a rozvoj tradic
vysoká škola;
-
iniciativa a nezávislost každého z účastníků
vzdělávací proces;
-
-
otevřenost vzdělávacího systému;
plné a stejné povědomí účastníků a
organizátoři vzdělávacího procesu;
-
-
-
aktivní využití přístupu události;
tolerantní postoj k různým kulturám, vírám;
podpora základních potřeb identity (zdraví, sociální
zajistit
Psychologický komfort,
Dostupnost
Podmínky pro
sebe-realizace).
Provádění vzdělávacích úkolů na vysoké škole na základě
výše uvedené principy jsou prováděny prostřednictvím: \\ t
-
-
-
vývoj a realizace tematických, integrovaných programů;
plánování práce na úrovni studijní skupiny, vysoké školy;
organizace plánovaných studentských akcí
na individuálním kreativním vývoji;
-
podpora rozvoje tvůrčích týmů, rozvoj vědecko
studentská společnost, regulační podpora organizátorů
vzdělávací aktivity, Roční hodnocení kvality a efektivity
organizace vzdělávací práce.
2.2 Hlavní směry vzdělávací práce
17
Vzdělávací práce na vysoké škole je založena na ekologickém
jednota vzdělávacího a vzdělávacího procesu, a to jak ve vzdělávání, tak v
mimoškolní aktivity.
Vzdělávací proces související s vzdělávacími aktivitami,
navrhuje:
-
dostupnost pracovních programů akademických disciplín a
profesionální moduly morální,
psychologicopedagogical.
aspekty odborných činností budoucích specialistů;
-
dostupnost komplexu odborných znalostí, dovedností a dovedností
(konstruktivní, organizační, komunikativní, diagnostická a
dr.) nezbytné pro budoucí specialista;
-
organizace studentů vědeckou činnost
jako jeden z nejdůležitějších prostředků ke zlepšení kvality školení a
vzdělávání budoucích specialistů, kteří mohou kreativně platit
praktické aktivity pro dosažení vědeckého a kulturního pokroku;
-
podpora zdravého životního stylu, prevence drogové závislosti a
Vicinfekce prostřednictvím disciplín "Základy života života"
a "bezpečnost životnosti vitální činnosti", prevence trestných činů
právní disciplíny;
-
odraz v psychologických disciplínách otázek
přizpůsobení prváků;
-
použití materiálů muzea historie vysoké školy "Istok" v
kurz "Úvod do specializace" a další disciplíny.
Mimoškolní aktivita je nedílnou součástí vzdělávacího
pracuje na vysoké škole, jako prioritou jako školení. Její specifika
související s tím, že se provádí ve volném čase studia, uvnitř
který student volně vybere jeden nebo jiný typ třídy. Musí
poskytovat uspokojení potřeb, rozvoj zájmů a obohacení
18
zkušenosti duševního studenta.
Pro studenty, účast na mimoškolních aktivitách dobrovolně, i když
významný indikátor sociální aktivity a
odpovědnost za kvalitu školení.
Účast na organizaci mimoškolní vzdělávací práce
učitelé jsou považováni za důležitou součást oficiálních povinností.
a je ukazatelem jejich odborné způsobilosti a osobní
odpovědnost za přípravu budoucích specialistů.
2.3 Civilní a vlastenecké vzdělávání
Zvyšování občanství zahrnuje tvorbu aktivního
občanská postavení osobnosti, civilního sebeurčení, povědomí
vnitřní svoboda a odpovědnost za své vlastní politické a
morální volba.
Kritéria a ukazatele výkonnosti
vzdělávací práce na tvorbě občanství studenta
mládež je: projev civilní odvahy, slušnosti,
odsouzení, tolerance pro další stanovisko; Dodržování zákonů a normy
chování; Touha podílet se na vlasteneckých akcích, znalostech a
realizace tradic, respektování historické minulosti jeho země,
svého města, vzdělávací organizace, k činnostem předchozího
generace. Ciscoppatriotické vzdělávání formy mladých lidí
kvalita občanství.
Hlavní úkoly Ciscoppatriotické vzdělávání
studenti jsou:
-
tvorba studentů civilního postavení a
vlastenecké vědomí;
-
tvorba historické paměti, objasnění historického
komunikační generace
19
-
-
-
zvyšující se úcty k dějinám a tradicích území Yaroslavl;
příchod lásky a pečlivého postoje k rodnému jazyku;
zapojení studentů a jejich účasti v různých formách
sociální povědomí, formace pocitu kolektivismu a
osobní odpovědnost.
Výsledek činnosti. Na vysoké škole se každý rok koná podíl
"Svíčka paměti" na památku warritaristů (v roce 201516 vzdělávací
roku byl otevřen pamětní absolventi vysoké školy, kteří zemřeli v severním
Kavkaz). V předvečer oslav vítězství jsou tradiční setkání
prváci s válečným veteráni a zadní; Hudební hudba
složení s účastí studentů a učitelů; roční slavnostní
rally na věčném plameni, procesní "nesmrtelný pluk". Pravidelně projít
obchodní hry, jako jsou: "Jsme aktivní voliči", "civilní manželství: pro
a proti "schůzí s činiteli vymáhání práva,
exkurze v muzeích města a vysoké školy, stejně jako každoroční návštěva
Yaroslavl vyšší Rocketozenská škola.
Na vysoké škole jako součást vlasteneckého vzdělávání
vzdělávací program "Revival", jehož účelem je:
tvorba studentů vysokého vlasteneckého vědomí, loajality
Vlastnost, ochota splnit ústavní povinnosti.
Několik expozic je prezentováno na muzeu Ostik College:
"Danilov na dávných fotografiích", "naše země ve starověku", "nezapomenutelný
místa a události revoluční minulosti, "" Danilov v prvních letech
pětileté plány "," výkon otců - synové dědictví "," dějiny stvoření
technická škola "," Zakladatel muzea - \u200b\u200bN. I. Beloselsky "," Naše absolventy -
hrdinové a účastníci místních konfliktů "atd.
20
V expozici muzea byla minulost a přítomna úzce propletena.
Atmosféra muzea způsobuje pocit klidu, pohodlí, musí
komunikace pomáhá, i když na krátkou dobu získat duševní rovnováhu.
Muzeum připomíná, že každé město má svůj vlastní jedinečný
příběh. Zde jsou jedinečné nálezy, předměty domácnosti, vzácné
fotografické materiály a dokumenty ilustrující tvorbu Danilovskaya
sloboda a rozvoj města Danilov.
Vývoj "Systém práce Muzea College jako prostředku
tvorba pozic civilního studenta na příkladu
za poznáním Místní lore materiál "provedený hlavou muzea v
2014 se zúčastnil celostratné soutěže metodických příruček
"Rewitish vlastense z Ruska" a stal se kandidátem v nominačních hodnotách ",
která žádná cena. "
2.4 Duchovní vzdělávání
Kritéria pro morální vzdělávání, které jednají: úroveň
znalosti a odsouzení v případě potřeby splnit pravidla morálky, \\ t
tvořící morální kvality osobnosti, dovedností a dovedností
v různých životních situacích.
Orientace společnosti pro duchovní hodnoty a morální chování
je to jeden z ukazatelů úrovně vývoje společnosti. Program
rozvoj zahrnuje složitost vzdělávacího procesu, který
zahrnuje systém organizačních forem pedagogických akcí,
digitální vysoké morální a volitelné cíle.
Hlavní úkoly morálního a elastického vzdělávání
studenti jsou:
-
tvorba ideálů na vysoké úrovni,
respekt I.
tolerance k vírům jiných lidí;
-
rozvoj estetické chuti studentů;
21
-
zvyšování úlohy učitelů v morálním a ziskovém
zvyšování studentů;
-
zachování tradic, výchova respektu k minulosti
lidé, výchova touhy zachovat a násobit morálku,
kulturní tradice;
-
stimulace různých forem amatérské tvořivosti
studenti, rozvoj volnočasových aktivit;
-
organizace interakce, spolupráce s institucemi
kultura města;
-
vývoj informačního síťového systému
vzdělávací práce na morální a elastické vzdělávání;
-
zachování, vývoj a efektivní využití materiálu
vysokoškolské kultury objekty.
Výsledek činnosti. Studenti a učitelé vysoké školy jsou úzce
spolupracujte s knihovnou města: ročně studenti vysokoškolští hovoří
na literární soutěže pořádané okresní knihovny a
centrum mládeže "Brigantine". Vysokoškolský tým - člen
regionální soutěž vzdělávacích projektů "v literárním světě" \\ t
laureát Diplom I titul udělil 4 kurz student v regionální
otevřená soutěž studentských kreativních prací "Alternativa" v
nominace "literární slovo" (regionální cílový program
"Integrovaná opatření proti zneužívání drog a jejich
nezákonný obrat "). Jeho práce vstoupila do sbírky "Vyberu život",
vydal FGBOU VPO "Yaroslavl State University.
Kd. shushinsky. "
2.5 Studenti odborně pracovního vzdělávání
22
Profesionální směr zpracování znamená rozhodnutí
další úkoly:
-
tvorba specialisty, profesionálně a psychologicky
připraven soutěžit na trhu práce;
-
propagace na tradice a hodnoty profesionální
společenství, normy profesní etiky;
-
tvorba kreativního přístupu k samosprávě
vybraná specialita / povolání;
-
vzdělání
Potřeby dobrovolné účasti
zlepšení území univerzity a městské oblasti.
Výsledek činnosti. Výroční účast v regionální fázi
pro kompetence:
WorldSkills Rusko.
All-ruský šampionát
"Automechanik";
"Cukrovinky
"Podnikání." Studenti našich aktivních účastníků
"Povarskoye.
byznys";
soutěž odborných dovedností "Jídlo, připravit!"
Vysokoškoláci Aktivní účastníci všech stávajících akcií
zlepšení města: výroční jaro "Soboty", "Majavka"
zlepšení parku kultury a rekreace "Gorushka" atd.
2.6 Tvorba zdravého životního stylu kultury
Kultura zdravého životního stylu je integrální kvalita
sociální vědomá osobnost. Vzniklá kultura je chápána
jak je zaměřeno na skupinu vysoké školy vysoké školy na stvoření v něm
sociální a zdířený systém,
podpora harmonického
duchovní a fyzický rozvoj studentů, posilování jejich zdraví,
zlepšení jejich fyzické aktivity orientované do budoucnosti
odborná činnost.
Hlavní úkoly kulturních aktivit
zdravý životní styl:
23
Propagace zdravého životního stylu se provádí ve třídě. Disciplíny
"Základy života života" a "bezpečnost
Specialisté z okresní nemocnice neustále
životně důležitá činnost. "
přednášky se konají, informační schůzky, podporovat hodnoty
zdravý životní styl. Hlava knihovna spolu s chladným
hlavy vedou tematické události.
2.7. Rozvoj samosprávy studenta
Studentská samospráva je zvláštní formou iniciativy,
nezávislá, zodpovědná veřejná činnost studentů,
zaměřené na řešení důležitých otázek života v oblasti životně důležité aktivity
{!LANG-3c95e80275a2ba462aaccdac973cf763!}
{!LANG-e87869b62dce89a904a4654eb13508b0!}
{!LANG-6c6cd701290811102da2924005f4f3ab!}
{!LANG-d0ef5fde01e44e748d6d99119713f15b!}
{!LANG-89f1251f50559ca4e93b81d9d75075b7!}
{!LANG-131cd3b0c92ba6b18694691cb20f4d36!}
{!LANG-3ecb35185842ace92b74f2bf6df95c14!}
{!LANG-a665435c59f0910f4c8073efa26153c3!}
{!LANG-671341246dfde034e909783b2136e3c1!}
{!LANG-b66bf9b1c5e7a0938a2737f774bbd19b!}
{!LANG-91a0c4c0a3da47c3eaac0b92aa504ee0!}
{!LANG-9a9b8fbb7a2c59625c7d556ad7175da6!}
{!LANG-6cc0979339da7643c1ab5d4a8d8ac6e8!}
{!LANG-361ac86781ed1964776760ea461d5a17!}
{!LANG-1762b73455596052f1138dc341ef4246!}
{!LANG-53785265ae5bd6a56631c50d0cf0c50a!}
{!LANG-88f5edd38dfb2544cf7f7ef71225cf80!}
{!LANG-c83a1787b0a00d5c7b0b5c40dac48f38!}
{!LANG-26210c7ccfdb98c072c044ed546434de!}
-
{!LANG-e785900caac9c7d6bf268de3fd11cf38!}
{!LANG-a014bea278744920d0558d37c0fc5d05!}
25
-
{!LANG-f0df174db153cc2087c5b122edeec69e!}
{!LANG-92a163342cf2b809f1984a749bab1370!}
{!LANG-30e731762b40eba0d57838e83acabe76!}
{!LANG-02c665f0f8b2167341c9a54decb35134!}
-
{!LANG-6131aaa7604d73d51cacd6a20be76525!}
{!LANG-95ab4115d4daf9fc1a904581e7f94b0c!}
-
{!LANG-fdf88ff0a112de7a495a52623714164e!}
{!LANG-22f4f289d10a851de54e5901639cf132!}
{!LANG-8c2823d108e3c36730466bbf4a5d6b04!}
-
{!LANG-a795a9696221fd256c75a0e8bd38c714!}
{!LANG-ce59dc428d2fa1648f0860bca1cfb7fe!}
-
-
{!LANG-3bb5657d9609fed356218d4a4fe4f043!}
{!LANG-a7ce65a7e269227ce7b89547256820c1!}
{!LANG-fc18a313d1e302025eb01ce924517625!}
{!LANG-b566c24d362ed8c3dd322693d6017405!}
{!LANG-5fba760fca05025b3b754c12610c2c6c!}
{!LANG-27f55f9d65a6e8b19d1f1822b0e79b91!}
{!LANG-078516f3cbfd3c348097717ecbeab388!}
{!LANG-9e08a847c29c28673c50aa77436a2c2d!}
{!LANG-de5398c77f4454ebfddc099cc999de9f!}
{!LANG-28aba272d41b650f6d291d91ac946887!}
{!LANG-6b3cd614276e0e2a8178113cbe5e8927!}
{!LANG-9efe1be5a583b9f5a77fa2726da30619!}
{!LANG-607b8e0cb3727afe8decd16f6f6d28cb!}
{!LANG-4b72b0ae3873728b2fd54002a7117038!}
{!LANG-439bd960aee33a3aead43a44ee4a2b00!}
{!LANG-7378799551786cc63289b2d0baa6361a!}
{!LANG-180557fdb0a68344517c0ade3154ec81!}
{!LANG-0867cc3ee84aa73a4ec4286fed2508f6!}
26
{!LANG-868a333f262bac04b73d43a8170d7222!}
{!LANG-0f30bb3f5a2faf5a7f1145de64d4ee93!}
{!LANG-2a1e54c726d894bea3e381d756a21e7e!}
{!LANG-3e01881fce176fc421a54636331964fa!}
jsou:
-
-
-
-
{!LANG-6f1d5788074cc22134f19a5a47bb013e!}
{!LANG-d958ee22a682c369c8dce4864d24bc72!}
{!LANG-9fea2662bb2a648de11fb263f4739a8f!}
{!LANG-11aa5463ace9348e8e1f99d3325adcf8!}
{!LANG-d94acb60389a94e4435c1e6e58adeca5!}
{!LANG-ae1acd9194c4106e9dc85381337319c8!}
{!LANG-017a8c91be230c09e1b2f0e3422e470f!}
{!LANG-90429dea3d7b2492ee6def7e3809f156!}
{!LANG-1ccdcafe5c0aa534b486c49296436a1b!}
27
{!LANG-248337f05dacd5537f6c1b8bb8eeb250!}
{!LANG-76da3b6116e7e6abafb407dcedf20a20!}
{!LANG-f4ea59146333a8c9ca4377f54e874e5d!}
-
-
{!LANG-58f485aee161fc297c41ff8db03e1d76!}
{!LANG-4d2133b34246d77f353fb0dab27434e2!}
{!LANG-522eea4215e0abf2993628709c2a272a!}
{!LANG-ad4a191e879b1631dc33108cc5d6a7f0!}
-
{!LANG-309cd65f60c0bb1ea41002cc5bffd59e!}
{!LANG-dd1659c9ff44679b0bfeaebd668b64b5!}
-
{!LANG-9ae8ee4896cbafcdaadbb4c64d27273a!}
{!LANG-97daacff5ef6e5c2fbbd97d4c64f24e6!}
-
{!LANG-4be7bb354096ad59f60d056b56337e3e!}
{!LANG-e09ca37a4e8b9a00fdbddde4b2969bc7!}
{!LANG-824a30ee7bb7ddc22d71a571fb0128a9!}
{!LANG-b23ce61e77e543403ddcdeaf529fa126!}
{!LANG-d23eb5bba38e1a1ebe036fbdf78787a8!}
{!LANG-3415fa5cf183cae9d40823fdfff28122!}
{!LANG-abcb3889b948de6a20079a64f5a86a18!}
{!LANG-9950e2436ac690647d7c232b71db2a10!}
{!LANG-81abdb003b8dac5263f2c72741e4afae!}
{!LANG-0b5d0c8801ebf91e2a5d500bd09961eb!}
{!LANG-2ce07f2af9318ef525dee37dbc9a87b9!}
{!LANG-e375ba9b244c0db15a6d84e5d24afc5d!}
28
{!LANG-d4202719b7b4f8c42c535f8e89a2462b!}
{!LANG-b7697bb4b627720dfe0c742fa5990387!}
{!LANG-a30f477b55f84fb4c9c7ce8912093523!}
{!LANG-dc2763dd8561bbf59948c39401d9da0e!}
{!LANG-ebb02a6494f87748d91808256db2c3fd!}
{!LANG-f46ed0ca52e419e7c8348e67db6c5d73!}
{!LANG-0306a77cb7ad347a111d8b0044d9232c!}
{!LANG-55efaae51610bb35d05143750e927000!}
{!LANG-cceceb2a0dfe036551d0f5c0fbcd3a88!}
{!LANG-212bdb02720752b6990e9bd758abd433!}
{!LANG-e09660926a00cd139a600e79b2f7856e!}
{!LANG-9f7a34e532ad608706e836bac450b58d!}
{!LANG-2c7ef7ae1a5ef98a6597536d09bc9689!}
{!LANG-4adecd7589f4348fbf4ffafa1bb24608!}
{!LANG-1378331f38957339047972656d6248a6!}
{!LANG-9285d64dd662f2b60f2cde062039c32b!}
{!LANG-566442a87a0760741659a95ede58c988!}
{!LANG-b29be644d25acdb82c6ebd2ab4b45f30!}
{!LANG-b678364cea66bc1d6ec6d82f4281e859!}
{!LANG-dbda1e84352f94d71e32c5824c687d33!}
{!LANG-383864fb8b9ee3b27a90838f12a7f031!}
{!LANG-ae873384ba52c2584f0c139fa4290ba7!}
{!LANG-7f346a59097d8b7011e65e30153093e8!}
{!LANG-9149fe147b2ea50f27a14b74689c541f!}
{!LANG-bbac289cabd0ad95251a33b9337efe41!}
{!LANG-da88f74d12d341a0bd5840e2435428ba!}
{!LANG-f2572600578c5cfa15ee717ce8a27320!}
29
{!LANG-4ca90f38187525170724b99ed80930e2!}
{!LANG-5bce717dd31e475d46035d3f4d2b8fab!}
{!LANG-0e2c2805df590d947e2418f6729566ec!}
{!LANG-938971d8a224977c0b7bb7fb6901f0c8!}
{!LANG-b98cdbf1e2673c6c7a3abb86ea574fd3!}
{!LANG-78d27ee77821a267bca2dc08c5462716!}
{!LANG-ea95fa02a1ca1f1fce125a5f7c5ee315!}
{!LANG-2a799add3931590d08ccb01ea5699265!}
{!LANG-94d1486d7e6a1f25d268678432cec789!}
{!LANG-90fab9d41c468574323ab2b475c73c3c!}
{!LANG-33a893c60cf9dd95bfb0a428906bd3fc!}
{!LANG-bad7c44f35f6c59d1f5d489101533fb0!}
{!LANG-c9104bda4c8501919122301e7db89973!}
-
{!LANG-74fb471ebfacda2a4f438647926f0553!}
{!LANG-64080f20e67d9f8ae367c71a431fd314!}
-
{!LANG-6c5f0ff8b2dc90a12d5e8063eb312761!}
{!LANG-ed7fa40fca3e408a3ed840df84f2a6f0!}
-
{!LANG-6592c80a8da5e6e499642a31dee0ed51!}
{!LANG-02d5d2971a8cae542c2fd12d9eb6b630!}
{!LANG-b28f999711e1af12df63d3bbed9c5829!}
-
{!LANG-44e34d333e1d120675f57076d979bcb0!}
{!LANG-d6a015af885d4e5cdc10c980309fa752!}
{!LANG-b57c9e0f82a3c91ff9b07b595b429d7e!}
jsou:
-
{!LANG-d399e34a6d2574ecd6b597f3b08364f0!}
vysoká škola;
-
-
-
{!LANG-84653341bc30f02420285de7a01ec6d3!}
{!LANG-d4bce56f4f58480f0743e3569251a87a!}
{!LANG-47f96cf2be8b4ae8b18ad81ffd9eedaf!}
30
-
{!LANG-7dfe4e9c8f4b59383f9f71f887b76972!}
{!LANG-b55c30e4f8691e4d9b200696cbfb1b8c!}
-
-
-
{!LANG-f21ef71ba1df208e716b613b95aea32d!}
{!LANG-8f4403573a5f4111df0cd4d10d6f871c!}
{!LANG-d96f0f7bd6365d4d677abb4eef54a0ec!}
{!LANG-9f0036fa6326dee55252c058a85e4c57!}
-
{!LANG-0bddb81d18349401dc967d1022f42362!}
{!LANG-a220c720b11ceefd87ec8ea14cc8e8ff!}
{!LANG-b9d90f505f45754b28c209088ed1e85e!}
{!LANG-60b3b6be44db9009dd83f6148d36bccc!}
{!LANG-6b100ef9b3385f981738f3176f925fbb!}
{!LANG-081809232a2ab106bb3b0de7805e9913!}
{!LANG-20a06975e75d01a77729595b997525a1!}
{!LANG-99e3cafbcdefe6863497bb2645689f66!}
{!LANG-89da9a307ad793a2d492140ea1e06397!}
{!LANG-b7e75c09784b7149d7960fddc78ee498!}
{!LANG-5eaf3aff6d58ff3ac39b4efb5f471dc2!}
{!LANG-9719fc3659556c15fb5a7fb99a051e8e!}
{!LANG-1dc7d2194478873e5ef7521af4dab21d!}
{!LANG-83268b5f89bb762a9d26c1579fd15b14!}
{!LANG-cd909592c7be207a3ae6cf81629ff08d!}
{!LANG-1020f7956e54f5d01cffdbdbd41eb994!}
{!LANG-1b9a28265a83f2af209dd70886cfe45f!}
{!LANG-c8aadaee004480bc804e11cc08c5a249!}
{!LANG-ffc7c6f2f9f21ed873f39c4d593eb0cf!}
{!LANG-660a8409b109cd6085a27f1d4d2584f5!}
{!LANG-1fcbec89ccc10e548a7cceaf249bb73d!}
31
{!LANG-d6b64cf14c23209967cb37915c893816!}
{!LANG-046e111a575e04feeb7badfb3055bc84!}
{!LANG-13b0d7fd712b82c0cdac6c3b20832af2!}
{!LANG-3580d1254eed10e6ea7ce607f4311f11!}
{!LANG-4cf88aa1e05586a02e350170d31cbd2f!}
{!LANG-095c0919bf144b06e2c91c31d0389a2a!}
{!LANG-c8356539984c062ef0217bd46d545289!}
{!LANG-6047af4e86d85744a444afbb6689a94c!}
{!LANG-d894436d78aeb311f648b0d47cdad1b3!}
{!LANG-ea72a5558dbfbda020b57749722c1391!}
{!LANG-86ba01079a4b4d52731b435a2a357476!}
{!LANG-477a30b9633474ec1b14b5027eaa2c1e!}
{!LANG-afc856519b50162bbc41a62d4076dfc1!}
{!LANG-fe2bde039cf939199e66d39592b7bdbb!}
{!LANG-4ecf5cc5b0f8ccad146a46b02780235b!}
{!LANG-75816de625eb640a38bd6e2594497a67!}
{!LANG-f1f9b039c6065a52de03ad7d65fbfb8f!}
{!LANG-2ed0380066666fa3b8da5abae70089e3!}
{!LANG-f0340831e4ab1e0866e5375356772bd9!}
{!LANG-84f268bd448c7cdcc2a38680afa2396f!}
{!LANG-dc33ae6a7b02df42be4c9c081e1d7668!}
{!LANG-220a8b57b2b73c328f878489be665069!}
{!LANG-83c8d102e3bb17e6900f0502fe7f311a!}
{!LANG-44b92c2f167b3e9594bbbc18be697d78!}
{!LANG-f96e5c6ef4838cddd5033750f0575476!}
{!LANG-56ed446a1f2a165037e0acaf066d18f2!}
{!LANG-f4138ede6d8dcfdb93a406c93f2bf833!}
{!LANG-e18aa231aa9dc6280809b5982deed5b1!}
{!LANG-f824dfa16db3c894e63262d94e597fbd!}
{!LANG-ea9e944894cb4a76e079f325112cc5e8!}
{!LANG-51c1cd9f78a58178765fa63003fb9693!}
{!LANG-18dcf016167125dd1913ee9f77c09689!}
32
-
-
-
-
{!LANG-e4b5ccc562707d725961261496e02b4a!}
{!LANG-f9fa9cf6240f5126ae43824b013172de!}
{!LANG-2e382fe45af11ae8963d986568f2eb9d!}
{!LANG-97481beb20adfece45acb042554577bb!}
{!LANG-9c752a2ceaac76afb19f6f43f5f02b82!}
{!LANG-c1f533e6ad9b3488166d4cd96e5aba93!}
{!LANG-7ca3ad284eda78fcb4a50ebc17206de1!}
{!LANG-654151528cd0365518d52bf9d07ec4a7!}
{!LANG-044909b2b366cb689a56e8e4764ad756!}
{!LANG-957a4161a22870848c63d6fff1537fc2!}
-
-
{!LANG-65f0a0f85d8fdfb4b2d34dbe7072b12e!}
{!LANG-f30043b0914259af91e89beb0b519b01!}
{!LANG-68236b6b9f27c3b9f87df48396a66a01!}
{!LANG-a2682941d7f20c2decf47848ff608e79!}
{!LANG-20978ca96429643aa183fa09dac213af!}
{!LANG-52021b171fdf3c7d5c7a8e60eedd85d1!}
-
{!LANG-0b937e6f67b443e78939009c2d2487ab!}
{!LANG-14aa7aaad9900034f645a5c52dfec474!}
{!LANG-c5d4f641937aef3307df6bfb57d3afd1!}
{!LANG-25175319c2ff2f143d72b4790a9c3191!}
{!LANG-654151528cd0365518d52bf9d07ec4a7!}
{!LANG-3c7bffe7bb4010484f3da000df417279!}
{!LANG-df48d90cea9317b4b18ca6be7c1cb807!}
{!LANG-6e2c483b328b3c089b182c0324c1ecfb!}
{!LANG-ec897371041308691fe9fe8dbb69ee7c!}
{!LANG-b94130b73af5a50ac16d3eed148c15d0!}
{!LANG-473de80bc27d5dbe217177da235cdb76!}
{!LANG-37068a247589cdcf8847f897a0a6c5f3!}
{!LANG-cd1dc841f58c5767517db80304cba95d!}
{!LANG-191a07019b1b25dda9a5919df1462cb5!}
{!LANG-c1b8ce910448771c6ff224f6c9eb2d75!}
{!LANG-d5cd8ed4b690c5985f53ef29a9367abe!}
{!LANG-2a99c9eee5e0f3714114a93c176f932c!}
{!LANG-c14ca2c8f07b9ec927da1dcfc4665c1f!}
{!LANG-e2aa9c8ff0e1fbdaebeaa2bc6bfb6d5b!}
{!LANG-b936e4600d2bf32a7bb8ee26c7a2507a!}
{!LANG-28ec7b4827a7829b7736650ae516586b!}
{!LANG-3014999b6ab11c702c14d013bd6b0b18!}
{!LANG-08e940ee3050670b3a129631f0e7dc59!}
{!LANG-6674fbd98a926ed511437032623f1083!}
{!LANG-b9d8a89c9d801c3a4becde6c37d170df!}
{!LANG-8f2261edbedac2ce22d5d06fa8a67e41!}
{!LANG-ed06e5d0f36d51d38d18148ac0791aeb!}
{!LANG-61c39eb971b271c328cedbfd4fea6829!}
{!LANG-c0490eca506d4d3d44fd524fcad542f3!}
{!LANG-40ea60641ff45f44dedc2f240efe21d2!}
{!LANG-d7afbf3a261914ef9a58c77efd94872b!}
{!LANG-68b801039bd91d7acdf96ec3f18bf63d!}
{!LANG-b563510a859d4be19a03539fa4899682!}
{!LANG-b681e920b742cb156f6f18e8319d4387!}
{!LANG-146195547fa1eccdd6854efbce6a1308!}
{!LANG-53b8e530afb222c4314b8401ee95dfad!}
{!LANG-fb965c56d78e730df463da49f7853913!}
{!LANG-f5bc8916a0a394586886b3a4225d0b50!}
{!LANG-1fad6081f585eee47f91b8631a4c017a!}
{!LANG-0f37c420b274d4abaa34c18b3141104c!}
{!LANG-0660437be072bb60965da2e4acfa9cd5!}
{!LANG-981bde44b857db73f4f6f921ab4499e6!}
{!LANG-6b27eb1681d6afd3af2a084a4a02d98a!}
{!LANG-17ba597969566669106ea745e1e353ea!}
{!LANG-b5863822d21f30cb6184dda6dc467714!}
{!LANG-4e7159e19f1055c262aba919e09ed893!}
{!LANG-fb9bcc21ad296b775a0dc90048234db6!}
{!LANG-2afd96d3e165833d1dace03e5f8e648c!}
{!LANG-9c54d0d471e9ee53b1c4cf0a527d0953!}
{!LANG-14e7619b273bc44e09e89e4e53b58937!}
{!LANG-a72b69b662993cc63b0bead023b3d5f0!}
{!LANG-f66f72434df765b98830376762e87d40!}
{!LANG-99ab6d307774c6e9e206f367dc5fb223!}
33
{!LANG-ebd4c3f4a9f5ef8ee79d2f04a6b76d18!}
{!LANG-b78714df0152c8545822cf7eb02bf1d4!}
{!LANG-3b8e25280c13e3bfc8b06cd7d72d5d24!}
{!LANG-b926da574f608f2145a33fae4720d12a!}
-
{!LANG-b1c9ead8b31464f354bfa0d917958080!}
{!LANG-68236b6b9f27c3b9f87df48396a66a01!}
-
{!LANG-3e7ded642b6d5c57978bffeae90668f1!}
{!LANG-29c7cad39e319305e430721d577620c2!}
-
-
-
-
-
-
{!LANG-7024ebb658c338982eb679cb16f91067!}
{!LANG-4a65bbedc33e565d9eb06a45b31911e4!}
{!LANG-398914c411aebeca16249aa326ffde2f!}
{!LANG-e1953324c4d04e72c59639009d270fd8!}
{!LANG-01d5145d046f5bd3bd6f99152299bd01!}
{!LANG-86a2e3fb586a53aed837da9171b4d163!}
{!LANG-1a3f65ac268c8cfc8345d32fb638dac9!}
{!LANG-99afa3d048f84f81b82dbaaa628a4815!}
{!LANG-ee46f68f3f9f580522f0983f7f148737!}
-
-
-
-
{!LANG-4805b86b3b741d683c56a46ce981668d!}
{!LANG-21f7020d52724f7741eb75419279b608!}
{!LANG-0658bcad80a5151a166d5c0060962723!}
{!LANG-67d42fd3556b0cc03782fa3f49dec462!}
{!LANG-e770bdf1a21e3fac53697977445415d9!}
{!LANG-67ae3595dca054cda95ae50546fe5199!}
-
-
-
{!LANG-a5d6604293d4a8a156a30d7d18ac96b1!}
{!LANG-20f782a4778285abcec8cdea254b04d5!}
{!LANG-e177a72edb91345c375ac39c2ccf2adb!}
{!LANG-ed14ddfacdfecacd33960fe2cc363d90!}
{!LANG-35daa0b94ea0fc692ef2b6568c6c85e4!}
34
-
{!LANG-32ae56f2aabcefb7421927b70db16b46!}
{!LANG-3b7b4f8c926f16edb575d4287d5b29b9!}
-
-
{!LANG-efeff13b80b93865ed837aad24900a73!}
{!LANG-df2e682d996fd6d74c8a2eb74923a541!}
{!LANG-63682d26d3e67a42f8bee30e1f59c3cf!}
-
{!LANG-2e0504cfb6a628cb6bc2ca1d7cd2e7db!}
{!LANG-223d6b60d30eceeb97cfc1142e0d9beb!}
35
{!LANG-9a3e740df31467b01095c491618f1770!}
{!LANG-d28080ff376d0b88194d828927254300!}
-
{!LANG-194a597c4be9ffff094a3c321e2904b5!}
-
{!LANG-5c11873b56ca492e0fd485d938e7f270!}
{!LANG-f163efd769368c068915c1b0ce902126!}
{!LANG-b2fde05bdaf8c23b007942cfe3faa624!}
{!LANG-54cd018cdfe7a0d9a8ffe4ee75cbbe48!}
{!LANG-31522fb7309b05899b133776f7b03c9c!}
-
{!LANG-d4d3cf2f5c367d2dfdc9803f00d6997c!}
{!LANG-7a5ade08afd55f84a2c49f80060666a5!}
-
-
{!LANG-93946366964ea8136ea1005671139cc9!}
{!LANG-e5b9fb66ea10e3f2611f0ca6a3bd6f22!}
{!LANG-4380be7d6493c26e04e86783c369ba98!}
{!LANG-97d0cdbbec6c85a3b68ca72c4902e196!}
{!LANG-f72ff84b973b8bb4d3c324a4b7f569dd!}
{!LANG-dd08ab756ad37f1435cd3d5fd6e47974!}
{!LANG-66501d286a89c2d988894a8e0fde393a!}
{!LANG-cbbb89f43edc73c4184f43df311f6e20!}
{!LANG-d2cf5ba1b1d1074a09520e6f4ff716c0!}
{!LANG-d0ce156ace5ae6ef0c3da9d12b6793cb!}
{!LANG-e9df6d4f7f232563076ef3e16ed83ab6!}
{!LANG-d819b1ce8d9d55fed681dbabc45da92b!}
{!LANG-e809c4942b61e7552810f1222b201276!}
{!LANG-0b51ef00f62c06695bfcd2ff313c0e5d!}
{!LANG-41ffdd9444e00235a82e3f12a6899106!}
{!LANG-c127dfb9b480400a5dd2427971643ffd!}
{!LANG-1436329f182833ea08aaddbe847877e6!}
{!LANG-d259e04c8ca64d92327fd3730bdaa7f2!}
36
{!LANG-d20424f709218a50a0c8c81f27596ac6!}
{!LANG-553e6de8e65ebf58d748de9cc99852cb!}
{!LANG-2d7bcc616933127c1b2835796c5d0055!}
{!LANG-720a68d3784fa077e4ec755347e9b412!}
{!LANG-5ab06436edd96e90c861e64e809e02bb!}
{!LANG-e7f1fd77943ac1b13a8dcd8fe6f8a231!}
-
{!LANG-cdb4c7e943db098d6fb9cb407a4a65d7!}
{!LANG-e371addcde07fc0b22639893aca6625b!}
{!LANG-35a368c0d78d2a0ad34548f89f2b6a4b!}
-
-
{!LANG-3dd8c0420835949125c7cebf8f085d31!}
{!LANG-cae7c158978b69bb6060e00f2e3b57e4!}
{!LANG-5c18506b0e9ce9ffc9662c3a9de0b1b6!}
{!LANG-339734e68e8cff740eeeb5a5148865c1!}
{!LANG-fbcacdbf4491ff36940ee4cf3056ce4a!}
organizace;
-
{!LANG-820198e733234e00573b14cdf7888ea1!}
{!LANG-36937566aec20c4aba43416abbf85c1a!}
{!LANG-1b7b41720ea916e91cfdeb1a465d9833!}
{!LANG-9a9b8fbb7a2c59625c7d556ad7175da6!}
{!LANG-d2128b5e5259702804b4784ef1277c82!}
{!LANG-4d15d89545029bf088c8c07b23c00f03!}
{!LANG-c0caf0901f8667bc65cf081918490a11!}
{!LANG-5e1238c673baa5232870dec06e19f35d!}
-
-
{!LANG-132311e25234154b574c77d9b4b1e97d!}
-
{!LANG-adc449d346b25512c457911830ea3ed5!}
{!LANG-66a985556956f57a6b8fd27be7787ecb!}
{!LANG-2b2780959adfb0ab06377e636cee570c!}
{!LANG-2cef7457693a27208666b65825bbf4e7!}
{!LANG-6dbe240ad8e1b0acc006c5860905b70b!}
{!LANG-2a20060728724e66772554fa5c9f0ba1!}
{!LANG-c18699233082a90d62bbd4db0e0d734f!}
-
{!LANG-af4037c6587b04e80330fcfbb4733ecf!}
{!LANG-267603a1c4f7e4e78962073efc880406!}
37
-
{!LANG-0055ea14a2931aac0e1d5bf64e1645d9!}
{!LANG-43843ef94a390dc2d3ef9442a734ce02!}
{!LANG-4c69fc1dec92c4a80a148caa79169c25!}
-
{!LANG-c04b3a4e7d1723db50e8185bd446ccc7!}
{!LANG-cf380c4de0db39af6ee4f21fa93e0151!}
{!LANG-4c69fc1dec92c4a80a148caa79169c25!}
-
{!LANG-88d2f58ca50c3fdf6eaa22887cb095bf!}
{!LANG-04c24a6aa8dce060898ac9be313fd069!}
{!LANG-b2ab379d229f3a1e3d58779e704c93d9!}
-
{!LANG-4c8ca1afb3e44b7d07dd6927be6d7407!}
{!LANG-2d043746d2dcb3feae81aff87aa8cf57!}
{!LANG-3995984f08dc59aa6008d8a5523badab!}
-
{!LANG-f8563e3cdc53dd6c92ef6b61dabd5a4e!}
{!LANG-854bf42043a8edf125189a8abd40ce24!}
-
{!LANG-a3776031334cc1c940d5cb2c152452cc!}
{!LANG-56579085c0854d2f4f6b75582af87d91!}
-
{!LANG-e85a240f4eb42bda940199ebdab4d116!}
{!LANG-b1a9e19a02e41bdb2dcbff88c91c0fa6!}
{!LANG-554ffd59a6b8cd8748a83d0b415ca2d3!}
-
-
{!LANG-354afaf38e9db5e8937c41b6c2c467e9!}
{!LANG-ad7d01af8d6d2f5a799b46c9844598a1!}
{!LANG-5c41e89542b0a3c2809f8efcf51bbcdd!}
{!LANG-4c4bda1418732090f36f6695675d3a8d!}
-
{!LANG-0757e83488b9f89b758204dc89e81a78!}
{!LANG-eae27e7260e2d1f1ca68704a35b8194d!}
{!LANG-33a4d0a4dda54683fa6f90a0b154a592!}
-
{!LANG-96ef1c632b4ce908730ad5152b759ed2!}
{!LANG-ad0742dec3dfc6fba0f6cf17483ff860!}
38
{!LANG-504f51c72b85fee20fd7629c489acf51!}
{!LANG-f349ba6e8d5cefaef70afe530eb439e0!}
{!LANG-193afb561e0b02f555b0ae00d5793627!}
{!LANG-88de2576c37d4cbbeb407fd4d31ba815!}
{!LANG-adb2f9ce557be646ab988d29f6c293b7!}
-
{!LANG-90cbff6d7693754cbb5f41a7137d3e1b!}
{!LANG-2ee376cb561dc51685d114e45c897fcc!}
-
{!LANG-c3be42efd719da041fa8d0b872d750db!}
{!LANG-e7151a9758df6b853bd8c09217a0372d!}
{!LANG-17d73b35dd89f93212fa75cbc7fe9409!}
{!LANG-9d928c2189f3ae48a5f8564491674a93!}
{!LANG-fb1aa62c3bc076e054232c2235962381!}
{!LANG-9cb5f70f7e0b6206aa000ea4bf1609cd!}
-
{!LANG-5df38c5dd6f1f2bc2b46d8bf1357fd32!}
{!LANG-6b7df98d724f1be79992f922d9bbf728!}
{!LANG-b316680578041db41517727ca46da509!}
-
{!LANG-8bf87aa8a3d4057da561560405e9bb19!}
{!LANG-96198f84b850d8c8106ed40cbf401c30!}
-
{!LANG-52780e18cab6c97edb2b9ebc9cd37472!}
{!LANG-6fa8745417cbeea860b8137b7a4737a0!}
39
{!LANG-3fca3e40c2938693a1892f6df272d053!}
{!LANG-04be1bb38ad415b25a6853f2e359cb1a!}
{!LANG-0623ea719d698a5b027a370cf1f6ad5a!}
{!LANG-27c7a8db36185bf21a8d4251a0b423ce!}
{!LANG-21162b694c6d8022a0714b74d850abb3!}
1)
2)
{!LANG-e6dd43966a4d03cdf781258482479315!}
3)
{!LANG-65564d3a5e826991ff5c52562ab07671!}
{!LANG-a7ed671b60225da8e6a829b01ba37a69!}
{!LANG-24bedb0ff24ba103a785e2d167e18028!}
{!LANG-adbe0a1edf55ac6ee7c3bd70a0de4723!}
{!LANG-3ce6d04ebfb9e6e9a87ac585ed91488f!}
{!LANG-83237a1e3d1340f1f702de7f339bc067!}
{!LANG-c983cb47a1da8458106865b9aab10ae1!}
{!LANG-866b2d487e14094ed4e1745f5c3bc53c!}
{!LANG-a2c72db014b02412eecd5b10afe9dadb!}
{!LANG-ec1c7e40ec87bf49873ffb79588dff7b!}
{!LANG-ccfb7a0bb9ab4e8f111edb8b578d139a!}
{!LANG-013328193b019d4ef935b7379b19e69f!}
{!LANG-d4ed9d2171c28828971e1d7c931aa991!}
{!LANG-a408eb038b275bc292fede5413447d0a!}
{!LANG-c1cecde08f732b7360bb5ee332331957!}
{!LANG-ab7eb82ca2973b7eaa0624ec2a4555db!}
{!LANG-4aaef027e105c5160fbdb10e1c23e664!}
{!LANG-3d67b581e40970f7913094a5a7156645!}
{!LANG-2f214a30c42fedef5acf163c8179d3b8!}
{!LANG-8058ae33329fb4bfca63d0f88d9057b8!}
{!LANG-cfc63880b05fd48ca34c7c1d2bb0016e!}
{!LANG-21c7e799c5016a4d57da04e171fc3fcc!}
{!LANG-d99774a7c4f618a0ebc89e255290809d!}
{!LANG-004507c88f0e9d553596da7d9f7fbb78!}
{!LANG-9892b44f51c285bd016f8086e2092b1f!}
{!LANG-b26c51f5034d60ce64568f44a12cf86c!}
{!LANG-2829e1a763743d59eb4fff72019a27da!}
{!LANG-83237a1e3d1340f1f702de7f339bc067!}
{!LANG-6faf03f81615ce3e2fb506feb83e2746!}
{!LANG-d112890fdf125b9928db2c3d54ab3a07!}
{!LANG-8e31e2c7a5a09aed10cd0920bc196645!}
{!LANG-8a444244ccbf9387bdfdd6bc32101626!}
{!LANG-8a7eb0bf2311ad5a95e8cbf0e1f9f190!}
{!LANG-ab60703b4815c66e3a02102428822f04!}
{!LANG-691cb945cc4b196c265b0657ea80d5c1!}
{!LANG-6c3acfcbb704847609169989ad0371d5!}
{!LANG-fb5ea196863f3663c48d4b1ffc88d272!}
{!LANG-bb78f24dc93eab53f962d1610f8aa0ef!}
{!LANG-3f7e031d3b8785ac36336052e0e0d403!}
{!LANG-8a444244ccbf9387bdfdd6bc32101626!}
{!LANG-8a7eb0bf2311ad5a95e8cbf0e1f9f190!}
{!LANG-f4c2260da1de12237920aa1b7c6fcce2!}
{!LANG-a050c4dada8347b43c7bc3f4049e1d89!}
2016
{!LANG-ab60703b4815c66e3a02102428822f04!}
{!LANG-fb5ea196863f3663c48d4b1ffc88d272!}
{!LANG-52afb37a82e4e137ee6d097f1ad4071c!}
{!LANG-98041e895d9a5d4b3f5f3d41ae3926f5!}
{!LANG-ccfb7a0bb9ab4e8f111edb8b578d139a!}
{!LANG-013328193b019d4ef935b7379b19e69f!}
{!LANG-8d10d55d34f70bd0186f00b202737a19!}
{!LANG-e99a2f23156475195ad95c449ec5229f!}
{!LANG-edda5338cc5b54f544774ff1e77e15dc!}
{!LANG-38f4ba2eb300ebade296f14dcbe26f00!}
{!LANG-ee2f4a862e7ef244b0dac1d338bdd92f!}
{!LANG-b8860d28e56af7aae820c9ba0eb05f18!}
{!LANG-fc64ed1e62ad207e3eca40123fbd1c4b!}
{!LANG-2263a9e658c76a8298569cb085da5908!}
{!LANG-bfb66cf0b168424f3b30c6e593ecb51f!}
{!LANG-0170f6dbb554117de063a36d5e2af7db!}
{!LANG-4344a367c79c3474d5205b1018bbedbf!}
{!LANG-1fac22769dc286645427c8096a9b76ab!}
{!LANG-1f6c150ae7fba44b3897f51c51c4ca47!}
{!LANG-97c7562196a2d529a6807116ca4e5952!}
{!LANG-7388851d940deb25355dfea1c17d9870!}
{!LANG-6c47672b488f6f821b836cd1607e9857!}
{!LANG-c1cecde08f732b7360bb5ee332331957!}
{!LANG-e3a192ab0d3744245e754a7d7a64a04c!}
{!LANG-ef3f100f9532a2a444dfccc3f8d2fac3!}
{!LANG-48b1f5cfb947ca891158a81031a84b9c!}
{!LANG-cd4bfd615ee8db44dda4f56316dc2578!}
{!LANG-42114e3271d61806295657463c97a8e5!}
{!LANG-edda5338cc5b54f544774ff1e77e15dc!}
{!LANG-adccd29e31da1c65e00b3f36de1ad87b!}
{!LANG-7c11f59e2c9d4b7a663b4095e4684097!}
{!LANG-6a8dd4d98f184fef26071175f477c892!}
{!LANG-8769beffbcd87073286cba428d200a21!}
{!LANG-76befa447f8664ff5445f003bb1df86e!}
{!LANG-db657e41bc7bb9ac17a740b2bded253f!}
{!LANG-6bbf376e6762cff4d04ccfca19f4be75!}
{!LANG-2008ae7abae64c69357a8681156e2f79!}
{!LANG-d65305536a3bfb8339de06205af9b65d!}
{!LANG-ca89750de4848e81045cc6c8d70ec147!}
{!LANG-8db0766be36b9634086e83ae69c94241!}
{!LANG-e8e9a0f60c03c2627ebaadabef4cdde4!}
{!LANG-a8168552041df31955e4e3d09934f218!}
{!LANG-a7ed671b60225da8e6a829b01ba37a69!}
{!LANG-24bedb0ff24ba103a785e2d167e18028!}
{!LANG-2962d9ff66be1cef45d3b3a55a78bac8!}
{!LANG-c523c354fc42b5b710ecd9ad4d32d4cd!}
3.
{!LANG-e7ba25955cce3646b6556d48c841614f!}
{!LANG-5b472483722d4f65fe8ade19ac5bb648!}
{!LANG-3bba39aadf64f99f25574b59e1af426d!}
{!LANG-ebde3c2391270044d572cf3e78490d14!}
{!LANG-f005e2690a473e1fe88443884bd4bb6c!}
{!LANG-10af40b0c8022de48e48e7651ac84b32!}
{!LANG-76b7b875c4c6111612de7f35eb66d6f8!}
{!LANG-11a01f2db11cb58ce2f7c67be4d16fa3!}
{!LANG-94b0023cb26994160555e02d0f055de6!}
{!LANG-dd4474581a90fda1e9d80453bbb7b7be!}
{!LANG-98041e895d9a5d4b3f5f3d41ae3926f5!}
{!LANG-f233c5289e11b1f2320f9d69b4c653ca!}
{!LANG-c4fcb445e93a93a86eb0f3dcd7b5eda2!}
{!LANG-3eb7110265a4f41b5032db60a8bbb3fb!}
{!LANG-bf44672226a49cab577451711c25eb59!}
{!LANG-83f24492268f7d8bf05a37e440e71dc2!}
{!LANG-8eff554b0ce0a344027818e8f3982aa1!}
{!LANG-cd655dcdae5a0641a1ab1a559e9256f2!}
{!LANG-2b89a39b42964dbd8a19849d21a7f2de!}
{!LANG-fc5b7f5754a1350c1bd85b11bba23a4d!}
{!LANG-df2225841c87961e58978983a8036aea!}
{!LANG-1dc73233a3ec1264b4ec397f2570317f!}
{!LANG-9c806ce1e9097476004ead9c18e89640!}
{!LANG-52afb37a82e4e137ee6d097f1ad4071c!}
{!LANG-98041e895d9a5d4b3f5f3d41ae3926f5!}
{!LANG-77a1c209a51cefe50a1c29bdd81c782b!}
{!LANG-bf96a05887ba5b054441efc575866eb1!}
{!LANG-edc72a53f5af66c4c31c62e89ddc10cb!}
{!LANG-47d1e1def25b3b06fd24045682afe5a8!}
{!LANG-bea4276f58ced06811ce96965b330634!}
{!LANG-98041e895d9a5d4b3f5f3d41ae3926f5!}
{!LANG-c6295783626ee043205963e8e9b8368c!}
{!LANG-c4fcb445e93a93a86eb0f3dcd7b5eda2!}
{!LANG-37fa18990a01baa1cad377801efe75e4!}
{!LANG-52afb37a82e4e137ee6d097f1ad4071c!}
{!LANG-98041e895d9a5d4b3f5f3d41ae3926f5!}
{!LANG-64025f8135809ac3d5eb59c213916ea6!}
{!LANG-fb7b81366ebe92b26ddf3694a06faa45!}
{!LANG-0a06feee3e73a4a8ad4c165970cf5fcc!}
{!LANG-967d4d35e3d19a20276016dbfaded4ed!}
{!LANG-13acecc7acfe5bf795c5d198fbdf45aa!}
{!LANG-a7ed671b60225da8e6a829b01ba37a69!}
{!LANG-24bedb0ff24ba103a785e2d167e18028!}
{!LANG-f9e29af15696a5cb96c59500ed729bf6!}
{!LANG-5ce9d379d08933e566b5d603c6237d3e!}
{!LANG-58bcf50569b5208d70939da6d2d17356!}
{!LANG-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!}
{!LANG-61e7cfef478c5c4f2c02a43943ae0d22!}
{!LANG-b6b9bb72e2bcddd31a30498d5015bfbd!}
{!LANG-1127b72bc1c50084c7aa7f03a5ef9661!}
{!LANG-f857742995147f9d34783aa02251ac1e!}
{!LANG-ebfe86d5bf5a148dcfb43e658f18ccd8!}
{!LANG-ccfb7a0bb9ab4e8f111edb8b578d139a!}
{!LANG-013328193b019d4ef935b7379b19e69f!}
{!LANG-8a444244ccbf9387bdfdd6bc32101626!}
{!LANG-ab60703b4815c66e3a02102428822f04!}
{!LANG-ee3180b9e98ab922ffa4c0af8b92b617!}
{!LANG-57b31ae8b6917e6cde967a131dbd10b1!}
{!LANG-bf45e6b84771caf00370d3f8706b32c7!}
{!LANG-b272b3a0882d6aca138528e37fb04461!}
{!LANG-b0ec67c5c9e09d358245837b88c585ca!}
{!LANG-f4c2260da1de12237920aa1b7c6fcce2!}
{!LANG-fc323902661fd6f1cdd7ec97f7077f28!}
{!LANG-d60103a065495771a0c3aa898a025c6a!}
{!LANG-7443f947f549b6ebaf7ef46fc250ebcb!}
{!LANG-1ba0c0ef6f7edde867a93c1cad6f642c!}
{!LANG-6277e9148225ba22829f4d2a8611201e!}
{!LANG-a60f8bffa947bd87e06dfaf095398560!}
{!LANG-f27b7617b074fd286f265f7eb839bf3a!}
{!LANG-57ee906e5a9d5912da1447f84695b54d!}
{!LANG-b269e408b0995094d67decb6427a668b!}
{!LANG-bf901f2c027dcf68d17a4ab0f33fdf4b!}
{!LANG-dfd04f164bdf20ac60a58e1fa57f0ae9!}
{!LANG-a509df47fdd4753c7e55bfcd214f2c17!}
{!LANG-3919e09295fa3fcb249ab8abf0518aed!}
{!LANG-80e175318a938936b7b3831696dacbdb!}
{!LANG-aa65ba10bedfc1af800f1115ee7c5d6b!}
{!LANG-52a5c47bdc06e0fc45622ef135b2b0e9!}
{!LANG-b23668e45e42bfe32e82933375ff9048!}
{!LANG-d322f0dc213614a13e839eba4e26db86!}
{!LANG-a7ed671b60225da8e6a829b01ba37a69!}
{!LANG-24bedb0ff24ba103a785e2d167e18028!}
{!LANG-08c2102c6488b4ab3b22619ae3db5c9d!}
{!LANG-5d8097645c8aba0258c4ffe339599984!}
{!LANG-ede62e1d4c563f1a3c023d3be4182c62!}
{!LANG-80e0ef77f4825ed613884a671a859a29!}
{!LANG-bf45e6b84771caf00370d3f8706b32c7!}
{!LANG-b272b3a0882d6aca138528e37fb04461!}
{!LANG-b0ec67c5c9e09d358245837b88c585ca!}
{!LANG-c1f84479ba75445b73b0f1b935ebb526!}
{!LANG-f3b60f7c8b19c7872754e9289612880a!}
{!LANG-80e0ef77f4825ed613884a671a859a29!}
{!LANG-45ff5fb65185608f665e5f92ff269c2f!}
{!LANG-67daa3d8591f488c72f2231b18dee7e6!}
{!LANG-03c55bc693f4e169b696ab250eaa9ec7!}
{!LANG-b0ec67c5c9e09d358245837b88c585ca!}
{!LANG-ccfb7a0bb9ab4e8f111edb8b578d139a!}
{!LANG-013328193b019d4ef935b7379b19e69f!}
{!LANG-8a444244ccbf9387bdfdd6bc32101626!}
{!LANG-ab60703b4815c66e3a02102428822f04!}
{!LANG-91b2417d13d076fabf08a2684f817476!}
{!LANG-718317f057b5e91c175173451c96cd7b!}
{!LANG-c8ecf58aa060c086d9c689121c15254f!}
{!LANG-bf45e6b84771caf00370d3f8706b32c7!}
{!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!}
{!LANG-1b767ea09fa8fc9c77fb817a0f1a884c!}
{!LANG-0b5bbbb52257d28f406f7c7edf6c7a29!}
{!LANG-e81def35bc3c3779f1c25888428b187a!}
{!LANG-7e42275bca913ac61a0af500ea659d9a!}
{!LANG-544dd6072d01def19098f0c6928b7020!}
{!LANG-c1548173804a871b8f3b63dfdd23e7e7!}
{!LANG-165b5259047c03091987ad5d34f4d11d!}
5)
{!LANG-388c7d6edd54141bda135773e6b5e922!}
{!LANG-aa97e0a89bf2120904c18bac395bfe4d!}
{!LANG-289ce641c9ad159b539a285a2f8e8a3b!}
{!LANG-cd54de8c8dbf3a3572880f0dbca0ca02!}
{!LANG-820198e733234e00573b14cdf7888ea1!}
{!LANG-b1f3d8d4d5731c778b29c5ec9003f2f9!}
{!LANG-c1fdb368f1dfa160d51f1c51d49619f8!}
{!LANG-6a839233be41b764ba0290bd727eba2f!}
{!LANG-5cca66fe0549885a0a68b279f701f85f!}
{!LANG-58c1d9385585333bcaa7a8c19b212879!}
{!LANG-249a156341c5f5c972278d81e1cf3618!}
{!LANG-8e31e2c7a5a09aed10cd0920bc196645!}
{!LANG-d5be47e10ce48ecdf792d9c1936bb549!}
{!LANG-381ea00c9538594dc36cb1a6dc0533a8!}
{!LANG-bf44672226a49cab577451711c25eb59!}
{!LANG-04c0d8c9a15d027088e1a4a4bb71ff63!}
{!LANG-bf45e6b84771caf00370d3f8706b32c7!}
{!LANG-4c45b40e962e5af56a3bbb8a23b08034!}
{!LANG-1e7d22a6feb9b39e0a23ec93f11f2254!}
{!LANG-756974af29720a9e01108f92083bc096!}
{!LANG-8124ca9dd70efa3f89ab67e8bead9bee!}
{!LANG-41e977d55d9f1937e30f37582227b369!}
{!LANG-945f9e0bf0fdcb6ad270cf6010ff2d0a!}
{!LANG-762b5d54cf0d666f3c531799e051da13!}
{!LANG-3871915436cd4f5960465163561141f5!}
{!LANG-803c5d3a49d0fe071b616a198824ecc6!}
{!LANG-df2225841c87961e58978983a8036aea!}
{!LANG-1ba0c0ef6f7edde867a93c1cad6f642c!}
{!LANG-d544495621002a744d98595ef5f50596!}
{!LANG-87e170b55d2bbb81ff94c0e38f4a8d9b!}
{!LANG-f215aa46c85bbf309f4d922962813fb7!}
{!LANG-16e8028e29d349d97e521cff9cb79a9a!}
{!LANG-3e8e05d03ca88f25481afe794218bfdb!}
{!LANG-7c8fe7987e80caef0fe2bc1b797a3707!}
{!LANG-b55e382d2e38f1601cb1108caada5631!}
{!LANG-803c5d3a49d0fe071b616a198824ecc6!}
{!LANG-df2225841c87961e58978983a8036aea!}
{!LANG-d544495621002a744d98595ef5f50596!}
{!LANG-81fb17c49498d435e758a2f6dc41ac1b!}
{!LANG-e517d29f7af30e5eab0570fe6a5cc216!}
{!LANG-e3a1a2d3391e4fb2a2b038df7b3e42a0!}
{!LANG-8c12b6a5431cae5cc03e24562f473227!}
{!LANG-050755b5cc38629980f2a9d0b43d8fd9!}
{!LANG-8aa0eea5b62150c91ea416eeda9c23c0!}
{!LANG-f4a6ff64d85f50b96c1881b9971e77bf!}
{!LANG-9a6582efe3a0411643526e338f677ccb!}
{!LANG-2d44b3104d054869d1762ec8645019fa!}
{!LANG-936a593c6bdd369712aa44bbab9ea00d!}
{!LANG-7eac54cdd8669791d6c950a4c4197f37!}
{!LANG-0d99e75580da3cb6c8da309dad2e1ed9!}
{!LANG-b604ef469d2bab805acf069c8dac0407!}
{!LANG-9e46820cac5c68c1aeca345a401a4040!}
{!LANG-a7ed671b60225da8e6a829b01ba37a69!}
{!LANG-24bedb0ff24ba103a785e2d167e18028!}
{!LANG-ab559571fa4ee077544927096e16b9c8!}
{!LANG-820198e733234e00573b14cdf7888ea1!}
{!LANG-013328193b019d4ef935b7379b19e69f!}
{!LANG-8a444244ccbf9387bdfdd6bc32101626!}
{!LANG-ab60703b4815c66e3a02102428822f04!}
{!LANG-2fe6946006e919ee5870cc66976dbaba!}
{!LANG-5272c3c1a4fbd6bf4dfc9559919fd094!}
{!LANG-8fe2e80bdf6e713361a70ef1bcffbca0!}
{!LANG-0584f44d4cf7f8c30497eea5db94076e!}
{!LANG-95d279fe6b02fc9a7d858c24bce02214!}
{!LANG-c97472ee5cac8a8b5d38d78f90bf5963!}
{!LANG-2c5bd308cabd97bf604374e114b92719!}
{!LANG-f0fcdb39598ca6ad8212100b943bc4ea!}
{!LANG-974ca4831c7ddd92ae2def58bdc008c3!}
{!LANG-63536ec266b975933089cbdc9709106f!}
{!LANG-67a0667868a1d57baf9ff6eaa9d01856!}
{!LANG-e6d6c61bba85fd1f7e869fc966c73c8c!}
{!LANG-adbbf7e903c735090ae864212cf74907!}
{!LANG-fe1345ad0c880d504c2fcfaba2d3edc5!}
{!LANG-8397e52dd19a7c4447685fc7538649d5!}
{!LANG-bf44c2730932ba5d07c2e6f109141e04!}
{!LANG-b0572d13c35e7892a9f414672e0e2a0e!}
{!LANG-46bc512820ac7827708b83e75e62ed04!}
{!LANG-30c75fa50211fb008998e814cc63578b!}
{!LANG-0adb0743f76b8eea96c6d5bebdbbfd84!}
{!LANG-f966d2086f7503a8e8559994636c4da0!}
{!LANG-9a17201cdea9426b1a8cc018023301d9!}
{!LANG-0dcc5c9851ae75c4ef3d32362a5b7a8f!}
{!LANG-292719818ba789d7a85eb12dfee621cd!}
{!LANG-d89c13e61e544bf0528af7f443fab137!}
{!LANG-1844e6c74c602bd3f8b87d3139d0e71d!}
{!LANG-2074c645ee5ceabe866bea24b0231fb6!}
{!LANG-f36ccb7fbd80923668b48ff61ed1ad86!}
{!LANG-2ddbe5b2d286ceee1b460823e7f36998!}
{!LANG-18e43ce0a802f19951124189c286d0e2!}
{!LANG-8fd25fa2c429e9be653ce0f8813faf10!}
{!LANG-69d0efbee5fa4dd4c174e16855339b12!}
{!LANG-bf44672226a49cab577451711c25eb59!}
{!LANG-10d4cd23c1ff4f85ce4eb931f7a7736f!}
{!LANG-3901b7d948ac081af471e31e4d088e35!}
{!LANG-f979802024716fd1f1c73bb67139d9d5!}
{!LANG-281024a572e1e4c6a47987ee0c0b89cc!}
{!LANG-e3b52ee1034ba73b90724dbc633118c5!}
{!LANG-204c4c623203039ad86875407e361224!}
{!LANG-633adb1aa1a2294684e519f175514d56!}
{!LANG-b8abe0de0efb0495fef6f66b76c95756!}
{!LANG-fe54bf188c8a90203a086ce8eeb8aa56!}
{!LANG-b5c775035e588dfe9971d95379a90d45!}
{!LANG-2b19f760072319e1dd5eb68f6d7f5e5b!}
2 krát ročně
{!LANG-d8ff0dee4d52ec281120c90dfe0cc02d!}
{!LANG-23c5c0f5288396c18ef1ff2852014f76!}
{!LANG-1ba0c0ef6f7edde867a93c1cad6f642c!}
{!LANG-d544495621002a744d98595ef5f50596!}
{!LANG-b1e5fa5e1031500032b9eff48e9304de!}
{!LANG-fde07660562d22a80be94d3fdb991cfe!}
{!LANG-12bada91a8066da2495ad1f0825ce038!}
{!LANG-0de1e1affd3d93d2b18cbff5f9409b73!}
{!LANG-80b338fabff85c68d5ed48446247653c!}
{!LANG-bb088e9ce831883cb6e77327c2c1aefc!}
{!LANG-59e1658a12816a88b7cd8a3e7296d60b!}
{!LANG-10b32952a9406a235d6c40c0f002ca0d!}
{!LANG-e13e509dbd231a2e2869937cfa30e1ad!}
{!LANG-5e2a9cddeeea8bea8b01c067d0d944d2!}
{!LANG-11b05e0120cff02d03751f3e776ea177!}
{!LANG-c4d1f9e20069e2432c7c0b4cc7d70fa3!}
vysoká škola.
{!LANG-dbca47ff5d029bb42549153bbbc26898!}
{!LANG-7213fcefeaa60195dd06b9f71595b930!}
3.
{!LANG-5e8ba74b31b03f000f56fd63f1cae3e8!}
{!LANG-e0ec9e12a2f904ec6fb3652e9aa41cba!}
4.
{!LANG-fd8eef59321136674e97456bb6844001!}
{!LANG-31cce80db21714d04aa4deb67bc7e118!}
{!LANG-d3fbea59b0ca50186e392bb0547a93df!}
{!LANG-424df2ef1cd0ca556a7baa1b128968cf!}
{!LANG-84fba4d630501e1e0fe70e68890434f1!}
{!LANG-a53a3b032358b565e80328bcb405ac2f!}
{!LANG-46861abea6500139f32d55d1894531ad!}
{!LANG-d13d43ff6a6607b8b6d48a34b646f468!}
{!LANG-0f854d7deb5d9ff677b44b5285edb9ba!}
{!LANG-e51f986dfde164b051d1b14527c99a48!}
{!LANG-3a086371bacfe6a804ac91a8f3bad59c!}
{!LANG-e028a215df7c663ad8c7a66854150130!}
{!LANG-072356284d39e0243966da9874efb02f!}
{!LANG-ad3109acf50b87476cb3795456d88555!}
{!LANG-d4adb6907e668860810d8029b97af37e!}
{!LANG-bfa35ec930476b0b1070c69c45efb939!}
{!LANG-a303eb2950cccd78f6f5ca19232d5cfa!}
{!LANG-af3ce59f91938af4f867a634aebbfa5e!}
{!LANG-1514853f1c471c12904369a090aeacfd!}
{!LANG-81799366b3c17963d167b9168be419a9!}
{!LANG-8b0253ab90ee24ed238640da124d5929!}
{!LANG-c37db00be04bbd2ae6958881bf056e64!}
{!LANG-a8c793e2c6fa339201d62c8312b73b0b!}
{!LANG-de9d47016e77c1cac66ab3f16751c25b!}
{!LANG-475d265108321c3437de984f727e4723!}
{!LANG-7f664bdb1261411ba3466f76f4aa399d!}
{!LANG-1cb4210764f3d981533c5ee5c4548ecb!}
{!LANG-0f2091c6c0f8c11282715731960ba954!}
{!LANG-1f8ce188bc875c265c8fba9ced14645e!}
{!LANG-fbdbd43b7a578e3ff06a6f73a99a7238!}
{!LANG-0bd251ae3ece92ee8d857fbe6548d33a!}
{!LANG-2d472e859322c1d12efeb45cb71b63f8!}
{!LANG-7646f6f8601590a0118c1b6f52ac7c14!}
1
2
3
4
5
{!LANG-52856c71d9da427c5b3b17417f306f31!}
{!LANG-ef7b0ebe6a156ff21b22095160d9d28e!}
{!LANG-0561377ecf83f3041f61c317f3e7531f!}
{!LANG-c2c1ae72287aa7827d10e619636b3ea3!}
{!LANG-563dff00cfc207f7f0482c10928533d3!}
{!LANG-ca68ac4017c51c9ea089f8ad57b990db!}
{!LANG-ded7aeed912e7ef5f5fa48a75ae4fd6d!}
{!LANG-763329dcd06c3ac4744b2cbde07a657b!}
{!LANG-1cab0d7bfbe9dd3169e22b8a026f5c58!}
{!LANG-91900e757ef4f3d3327c88bac30fe34b!}
{!LANG-27f10a857dd46c0477013a6048d46d5e!}
{!LANG-46037fcca8b7eec96b82133099fdca0f!}
{!LANG-8047a9cc825ba358cadae21119bb9571!}
{!LANG-c74b1504350930f6a57792d2d94a607e!}
{!LANG-44010f36522bfd1d32ab0f1b8ba164fd!}
{!LANG-9e9805f0b788e0c4b48cb249cf09a8a8!}
{!LANG-c664e6bd61b461e0291a08ee6b8ec9ed!}
{!LANG-3a9f37ebd81862dfad22b41f50294563!}
{!LANG-159c653c30ac73e3afd57005a5de0d28!}
{!LANG-819fd25ff4b626d0eb96e2504a70946e!}
{!LANG-807296fbc0bfe2fe17c7fa2b5ffdbdb0!}
{!LANG-95c9219d91aac8f9c11582450db5d4ce!}
{!LANG-513cb020d741ae09f4ce5d055b954b72!}
{!LANG-2aebf660db8931e77b7c4fd25bf18802!}
{!LANG-7777165510c005386efc883974c6de50!}
{!LANG-cbbf1cf7f3665c913e41afb2a88e48d5!}
{!LANG-caa7732b265874d264bdd9622a90b916!}
{!LANG-58a21e4c7ab0b34765eeaf9e35b9a51f!}
{!LANG-018768dfee0e9aaf10ce1667ae76ef6f!}
{!LANG-d826ab61b453744a23b2522e8bcbdb05!}
{!LANG-81772c0ec87e337fa01ac3236d07b6a5!}
{!LANG-b7f1a9894e6412d60de1624711d671e1!}
{!LANG-762bc32a07ee241581eda5df9c4ea57c!}
{!LANG-27f10a857dd46c0477013a6048d46d5e!}
{!LANG-df828fb6b4a5d7a4cb992facd0173f2f!}
{!LANG-ee1c52b3c3de306fa61c7ebbabbbdda9!}
{!LANG-d124ae678cd23a64fb356a99f83b933c!}
{!LANG-d24804aebc778f192757be8e940a2a70!}
{!LANG-5581a492701806faaa847022416f95f1!}
{!LANG-9c2d04c2d0c9efe1b6accb03e97159d5!}
{!LANG-27f10a857dd46c0477013a6048d46d5e!}
{!LANG-aa2b33028e01a7e001c871365eb117fd!}
{!LANG-ce00ea3d5ab67c66b3db0aad57789318!}
{!LANG-cb0e38c529f4617bc7523c9925286189!}
{!LANG-ec1c7e40ec87bf49873ffb79588dff7b!}
{!LANG-4b0906bfd229c2646af0865bee35ede0!}
{!LANG-4b0906bfd229c2646af0865bee35ede0!}
{!LANG-4b0906bfd229c2646af0865bee35ede0!}
{!LANG-4b0906bfd229c2646af0865bee35ede0!}
{!LANG-3e57a71aa7761ca260a0adc43ab005b7!}
6
7
8
9
{!LANG-32453fd162cf1a940dc65ba66f961321!}
{!LANG-aa97e0a89bf2120904c18bac395bfe4d!}
{!LANG-32acf0b18e17781dd8e8b1a8bc424126!}
{!LANG-d4a6e0aacf098c2c11d3013737fec03e!}
{!LANG-e4adc71f846c52708fa5c44c62f5f218!}
{!LANG-fff3ca09ec0308a6760a291007f52709!}
{!LANG-d45fc8e3a231d8bfeea1b881416ed3bd!}
{!LANG-e25328fcba12981fa4634a62ea47b130!}
{!LANG-a0ccf1588865c111fadeca64f0414693!}
{!LANG-dd2cc08ccf35f7c2d3ef638a46bea8eb!}
{!LANG-65c7f00d42e6e828940c420876b57e28!}
{!LANG-763329dcd06c3ac4744b2cbde07a657b!}
{!LANG-94cfecae74a51031d4c3e2c97fcb757c!}
{!LANG-84707d24a346ca0ea738c7852572f05c!}
{!LANG-0c1277a339100c923cb8656e50837dee!}
{!LANG-7794e3ff3218454629e278b73e73852b!}
{!LANG-2aebf660db8931e77b7c4fd25bf18802!}
{!LANG-f982e1d986b751ec9563d0eb845a9485!}
{!LANG-8a0258ad85fa4a2460cf30804120cafd!}
{!LANG-486b67b87a5c1257005ac494ea225637!}
{!LANG-ccf21a9b8764e6c6a4097a232106f6dd!}
{!LANG-4abee846ee0e2cbeff53c8f2073530ba!}
{!LANG-01fc5212c508d839382fe6b300b768af!}
{!LANG-5ab72218abdf3915f0e6803a55f622b1!}
{!LANG-b8f322fcc5d7de5ac961c21b6fbe7d29!}
{!LANG-b7986cc3ed5ca362611999f900e1bf90!}
{!LANG-e64696b08d75e60d37a362e9708b906f!}
{!LANG-72559e1d18bf8b5e8eb15962d87ae1da!}
{!LANG-444e3e175f4299a9c68d23233ec0e211!}
{!LANG-633adb1aa1a2294684e519f175514d56!}
{!LANG-3b08472b1c55d918d8a515dc688a5f75!}
{!LANG-e1e205959b057bd512b926bbdb4714b8!}
{!LANG-bf44672226a49cab577451711c25eb59!}
{!LANG-4b0906bfd229c2646af0865bee35ede0!}
{!LANG-4cdb1dced98e67e36bd253772445f929!}
{!LANG-7443f947f549b6ebaf7ef46fc250ebcb!}
{!LANG-03df19d90de4978177c2dea795b86908!}
{!LANG-2dc638c862a94d51efbe8ef9709bc634!}
{!LANG-03df19d90de4978177c2dea795b86908!}
{!LANG-b3be350afb3ca0b2f2876e9973324340!}
{!LANG-7e0ad0972f916a38275196a432fd7077!}
{!LANG-d1c82ccd729629357eb55cc23ced7061!}
{!LANG-e04114ca7e5d7372dc438c950620cd2f!}
{!LANG-22ed11347b341ddabd5dc6be49549917!}
{!LANG-4c81f468c2dde37b93516d03f9a8d6b4!}
{!LANG-5f912e947d50354ca295de88dc6298d8!}
{!LANG-9ac6b8e6db1d8c21830f4d618340d7e0!}
{!LANG-0acccd1669221d80bcffe841c4d483e0!}
1)
{!LANG-4a6a711611f3b57954d56b047c46a843!}
{!LANG-e750478c9e7d83887ad695903f3e3448!}
{!LANG-f79ac7ab3b0c46274c46848f852492f2!}
{!LANG-16379492a111ae0d4b6534a25b98e26d!}
{!LANG-df43edf35619062e604c3a83a17ea8dc!}
{!LANG-11b9a4116aea24ca793a2c1d98e9e246!}
2)
{!LANG-e2e2fc5585f4e69ccf4f34f03ed8a723!}
{!LANG-f69bc8dcbd596c8691f28baf37dbefbd!}
{!LANG-414cb8486fcb4ab56b198b498b168f43!}
{!LANG-828e75b03f18a24691a238165748834f!}
{!LANG-97ce75722956a3a8e75b621afe576361!}
{!LANG-ae8cd052ae1e79becfc3e201fd5f6d6a!}
{!LANG-32c8ecd12057fa1964bd07b5249012fb!}
{!LANG-477ca71a996bd33def48b3890421fd25!}
{!LANG-33992891c3cf5fd8fde7640217fe92f2!}
{!LANG-2e382fe45af11ae8963d986568f2eb9d!}
{!LANG-37ffb4d5a58ba6934f8f5f0cab5ed668!}
{!LANG-d58e7590a02ea15d28201e48a98e844f!}
{!LANG-86016adddafa3219e07d5d2717d041dc!}
{!LANG-ca58a1a6821e0142f2667a96b5596c04!}
{!LANG-f63c0bf96d866b2c8e13f460f60e8682!}
{!LANG-3f0fba8cdcc5892de76d440ba77a5be0!}
{!LANG-511a8646331e07239211026638cc8ac0!}
{!LANG-959cc5924298bfaffa8ddd3cc44ab143!}
{!LANG-20c9a01cbf840c0c939f09260a99b1f1!}
{!LANG-b840b8fa99f22cbfabfa8187e9e39efa!}
{!LANG-1fec8d38b607b32cfb6cbb34300ed7ec!}
{!LANG-67daa3d8591f488c72f2231b18dee7e6!}
{!LANG-775e8dbd838f72ccac5ae80de27c7364!}
{!LANG-dc5cc782943794b99839440db0b772b4!}
{!LANG-178728c3b275ffff66f77b36074eb6fe!}
{!LANG-f33bfa547f4275f8f20a47f56059c81b!}
4.
{!LANG-a5101f575b67d9fbad2c03f9625af78b!}
{!LANG-080a357bce4cb8a6077a22cc157766d2!}
{!LANG-3c93ea5c15a71a948828b167bef845c1!}
{!LANG-2517d5ed237458dfa84ab1daf94df461!}
{!LANG-567c37e3e26f32012670f6fd176578b9!}
{!LANG-7f662d14b0107c3894f623cdfd2988dd!}
{!LANG-432186b73a84db73fc54ce868d6a923c!}
{!LANG-d1e955895cf81562f94348219f233df3!}
{!LANG-61a9f59eb86a1f656528e1b38775cc15!}
{!LANG-5b2adf109bf8971c35d142fc98ef21f9!}
{!LANG-d609a2d82cf0f405cb48197d78208195!}
{!LANG-27f10a857dd46c0477013a6048d46d5e!}
{!LANG-c489273a8c50a6fefc46241cf97e65e3!}
{!LANG-2665bdb33e0f17ec921d02079ec24bb8!}
{!LANG-5026fea8c29a3d824a34c7fdbaeb6c8b!}
{!LANG-28104ac6f36056f391366e2b02607a2c!}
{!LANG-5e154ec6b89bc0e677af305b6a3c7d36!}
{!LANG-a51eafcd5ab4fa2b967087e8f86bba7d!}
{!LANG-00810e4f59ba2204531de3cd14c3b8e9!}
{!LANG-ab91c83427290d4f0f37445cb86ce6b2!}
{!LANG-a2d00f8bcc33ebcf4834fc1e564c1e65!}
{!LANG-c9a6582476920db3f142dfceb3b82857!}
{!LANG-ee1b26bc148a21c3cbbf513f3290cd2d!}
{!LANG-40d18928fa4c7483f29fb7fdeee72eb8!}
{!LANG-f9a02d52c9b83e1bf4f1f477c3b352a9!}
{!LANG-0c893e4d73ad8faddb0f191f5d436942!}
{!LANG-baae6de32b8788d4ac31ac3e0c5f442d!}
{!LANG-f33eb89a7902f9c01b9a22580598aa50!}
{!LANG-3c860d027f6b441b8408074439a07a80!}
{!LANG-82e9e5c8dbd47ebf439159a54512a5f0!}
{!LANG-af2ef5e4a03f74b2e2e10be4dc708a2c!}
{!LANG-a2aa7423b6ba33b966356d22cb275cbe!}
{!LANG-b72a343ff733c9ef929efdc4e70a1d26!}
{!LANG-cf85182c61b0c21b39121bc85e0e5064!}
{!LANG-4a863c27db19435872dc9217a6870c78!}
{!LANG-467e6fa5de6b0283b753c6617a589f4c!}
{!LANG-294a075eb022ac04acb6a4c28573204d!}
{!LANG-b0ec67c5c9e09d358245837b88c585ca!}
{!LANG-c11fefb89bcb1a3de435982d20cf878a!}
{!LANG-7c3f2bbb6f51e8feb05d116d9266ad56!}
{!LANG-2dfcac8fd94bd0bc90819e6c18d8e690!}
{!LANG-73b6bda73c921e206fafb968cc2bb2d8!}
{!LANG-3315a7217dcd60d78894f5e6128ce8a3!}
{!LANG-ace640f90357442ae9037ac2ba24348a!}
{!LANG-b3c910fc31260d270607336ab5d41848!}
{!LANG-01f5336ada2f5666e011975ed1bbdb0f!}
{!LANG-551373ed88089b4b56efbe08f71301c1!}
{!LANG-01bdeab6e697d6af507ada9fb1d12f6f!}
{!LANG-97161553422c262d2acef5419651017f!}
{!LANG-97112274a11ca18904d5f658fb71a953!}
{!LANG-118f86f708cd5d3932f150ca4f6799f2!}
{!LANG-df66ecbf2ef383a3d57f4c78b844f552!}
{!LANG-5232dc00b32e2a4f7af1b6ad817935e2!}
{!LANG-83ec28391be2fda4f1877bd493c27e92!}
{!LANG-bae913f6f5e0b479fa2aaaef7c85608d!}
{!LANG-5d2c18a05bd5fb4fcffaef911cc09aad!}
{!LANG-dd37d5940e377abdf64862bcacc56c05!}
{!LANG-4c019e8b3d23277a78d0fe287a142272!}
{!LANG-dda3728b4ccd478b9ea5be093c36509b!}
{!LANG-8008798480f9d42fbc0bba961a9dddfd!}
{!LANG-045f7dfdd253c15611cdd6edddc90e5b!}
{!LANG-dda3728b4ccd478b9ea5be093c36509b!}
{!LANG-7b3b174429f78b55bc457eee78f7f7ac!}
{!LANG-73b6bda73c921e206fafb968cc2bb2d8!}
{!LANG-bae913f6f5e0b479fa2aaaef7c85608d!}
{!LANG-5d2c18a05bd5fb4fcffaef911cc09aad!}
{!LANG-cf0678b1d49c664c5f1d14a21f8158a1!}
{!LANG-be52a5c3b2a3102f9dec4f725470a216!}
{!LANG-9463dbc9d7c47d914a168a3ce4048236!}
{!LANG-68a0e553571513161dc509d8e620e3e7!}
{!LANG-5e68640355b4ea6a073b46024ead324b!}
{!LANG-c3fc228cee47997ba9bed8e282c1ce54!}
{!LANG-039e424d9ebb2231857c1fd93e8cdf86!}
{!LANG-7127a8c9134faedf8b8f7dbf9d004453!}
{!LANG-1a15d85613298f28da7e9ad0869a5b20!}
{!LANG-1e9017240dc444e421141f63ccb089e1!}
{!LANG-8f985368e9164c441127b8a4dbf51ed0!}
{!LANG-5fc7c01044674b9b7affea05639566d0!}
{!LANG-0a5f76801ce782825c3d96c5252bfba4!}
{!LANG-5034857aa582b5678720515ec8ad921a!}
{!LANG-113349efaa3a24d0b54dc42a24c1e193!}
{!LANG-df26fc79aa48ba13eebe979bbac08ca6!}
{!LANG-0b1a6d3895bdb2a41a5a2b142127b1db!}
{!LANG-66df3bd696abf76f04334238eca84b87!}
{!LANG-3f0175b451edc2d3816ee11284a4f22c!}
{!LANG-22221c24780ae9213c7e01139d74a579!}
{!LANG-7c51f4a2484e17301762fca77ec64cf3!}
{!LANG-d8659cb0e7fbe3553b9e170b32c20213!}
{!LANG-bbc27c1ae9fc767b98d2acb1c5fee2df!}
{!LANG-cb2d157ab0159f4950bd63e26c5ea51c!}
{!LANG-3e8e05d03ca88f25481afe794218bfdb!}
{!LANG-1e9f11691cc20fb9cc9ebcae1ad0a547!}
{!LANG-2650d21d77efcf9a653e72bc8d20e89f!}
{!LANG-53a47d6fbd76e37bc7493a1dd9da63a2!}
{!LANG-9ff3f857995e383753d21c439467a62d!}
{!LANG-a573cefe1ea2e8ec03e938b6acc7a3c3!}
{!LANG-6d68a176643f0b12626ca6fdda887d2d!}
{!LANG-6325cbe6d1c4da0f390591bd1c8fd738!}
{!LANG-3f0175b451edc2d3816ee11284a4f22c!}
{!LANG-dd37d5940e377abdf64862bcacc56c05!}
{!LANG-7e0ad0972f916a38275196a432fd7077!}
{!LANG-3a7a3463a4e517bf0a9c63cd05d74fdc!}
{!LANG-dda3728b4ccd478b9ea5be093c36509b!}
{!LANG-7e0ad0972f916a38275196a432fd7077!}
{!LANG-94862cfeb8391e87d517c9401e37179a!}
{!LANG-dda3728b4ccd478b9ea5be093c36509b!}
{!LANG-7e0ad0972f916a38275196a432fd7077!}
{!LANG-3a7a3463a4e517bf0a9c63cd05d74fdc!}
{!LANG-dda3728b4ccd478b9ea5be093c36509b!}
{!LANG-ed91dbd8793e37644f81b70f66d79ba9!}
{!LANG-8ffd33d8c6dc063cdf2cfda7851faa77!}
{!LANG-f0af89cf5fce746074e33f1addd4be2c!}
umožňuje:
-
-
{!LANG-568f6ab87c88d6f9a8224b25cfd5b518!}
{!LANG-3fb44e10066725c07312f55edd8a7204!}
{!LANG-8be91fc2717d33b8e7e606e52c352219!}
-
-
{!LANG-d6d4b195f1efbcd5c96e365c247905c3!}
{!LANG-6229d9fc1773e21b678be4096e09cf0e!}
{!LANG-1ba5e5bbb93cc94b99c7a59498859a8b!}
-
{!LANG-c81d61835414f4cc1eb2470d7b2543ef!}
{!LANG-c44f7f3dc9cbe38b59776941c1fb258b!}
-
{!LANG-7b003528994941de4a3ac84a0e0a86ee!}
{!LANG-c27e33879a18480d942d02fb24bc7a80!}
-
{!LANG-74183388ee97dc78f3e219b937baa279!}
{!LANG-81041053078040af7838d0d0f46ea2e7!}
{!LANG-56890a1079781ffdd098e1fdbb82f0cc!}
{!LANG-8272afb989f6b2fa2c782a455a9fb472!}
{!LANG-762fce24d6b3fb92959e73a76c40ecb0!}
{!LANG-c22da5eeb33030d41b6185f8c6a2170f!}
{!LANG-aa64109586abf7d1cb1b3973fcecc65a!}
{!LANG-92a52d35e5871d401a0e6418dd57ec68!}
{!LANG-5daf55db0ef623da8b180fa90eb6ae03!}
{!LANG-57932ae93486d28389d4d73af9b396f7!}
{!LANG-3baaa29d690c997b888a651986182d52!}
{!LANG-e5e2ae6636cc844f589927b9be5fd95e!}
vzdělávací proces.
52
{!LANG-a198cee2455025942512e34a9a3943e7!}
{!LANG-2695e762845e85525f65fb4c8db8a76e!}
{!LANG-ca1882e2810d4f6c1067b129e6de3f8f!}
{!LANG-abf47634bb43e678fa1a350db71ef312!}
{!LANG-057a356bf49796836a9058cb9fedd7c1!}
{!LANG-df0abfb4b66d1caa692da022901e446c!}
-
{!LANG-758ce2606a19bbf33d9810c8b9e40881!}
{!LANG-1febb86c021f72b6b45034c1a42e6887!}
-
{!LANG-fced38504453b9b6a9b3371d49c3258e!}
{!LANG-80a414f87490b0dc6a68e22bb2d1fe90!}
{!LANG-d89cb9ec0d3867bdcb50f7f70acc81c7!}
{!LANG-ae25824c05d2bd999266e666165b541a!}
{!LANG-f4997f26991140e3419743828d172476!}
{!LANG-ba57df41759302565c0dc9c3af48e737!}
{!LANG-d7bac758f29d95021e3624dda325d273!}
-
{!LANG-d6f04a8098cdabf575051edc096e4269!}
{!LANG-1d38701eef92452dfc2162eb4abc922e!}
{!LANG-84cfa683c9624e540f92798335a9c888!}
-
{!LANG-bd404b7d75dbedcdc48db81e12d49cc9!}
{!LANG-2d853c383df12a63a2672c2f4f4d5ad7!}
{!LANG-fc64ed1e62ad207e3eca40123fbd1c4b!}
{!LANG-b06930f66efc11a96bc15c53b01c0d15!}
{!LANG-f159765035e73c851768fc41d5f21975!}
-
{!LANG-23500f853a95e035ef25971554b83767!}
{!LANG-df26fc79aa48ba13eebe979bbac08ca6!}
-
{!LANG-95ab9e3384ef526e66cc25d64d65fd7a!}
{!LANG-dca54e87b53c091f200543ce6b9f6658!}
{!LANG-306b3cf0ff168e6e9cece1ccf15c4f36!}
{!LANG-61b00d84d912596363ffd57e636b36c5!}
{!LANG-d47d4c9f8c8035c8d0a0ac4e8904a06e!}
{!LANG-58eb280032323876afb38e7baa3a2440!}
{!LANG-b5cefceb22565ed935de9f94679bc04b!}
{!LANG-b1dfbbd0c52840e7982af07c84d7055c!}
{!LANG-8cbc54532962eb64855d0d2e77e98133!}
{!LANG-23cdb341b74268d8a3dbcef5b03e9e17!}
{!LANG-34fcab8b983ed0033ba75cd849d60dbf!}
53
{!LANG-bce687477803dbf785344ba161abd413!}
{!LANG-dfef8aa98df8f77528a793e19bc0068a!}
{!LANG-b05651280daf000bac0f9e544f1e756e!}
{!LANG-166087b5bc00a68e723e5fa4df964563!}
{!LANG-3f0175b451edc2d3816ee11284a4f22c!}
{!LANG-454169315887394857c39feb2b5928d3!}
{!LANG-ba7293b5abebcdaed428794085f7ae06!}
{!LANG-72c59e3cf431553cb2eb2ba8e54f557c!}
{!LANG-a1fd27d82271e5743988593ba4662a69!}
{!LANG-abd2b26dbbc17052a1b55290f8427886!}
{!LANG-712a49a692158f0aaae223ab25dee5ef!}
{!LANG-eb5a1f7a2d8b1bf49c047e5303249002!}
{!LANG-1559516d5570e53dd88a3580bd255e81!}
{!LANG-65a42696a2acde7f95c3d7827e4ddd25!}
{!LANG-f2fc32380c220c5e4a2cf19ff791a4bb!}
18 000
17 000
10 000
{!LANG-3c1fa02b4fe92c66d2d825e15d11d129!}
{!LANG-90844f36dde84b4e30e1aae033496412!}
{!LANG-9b845b97d5d2baf6d0bfb9c098191699!}
{!LANG-d44f54cde4d5d3cb1b24a32482db2723!}
{!LANG-f482b3fb521378c78c4f1fa4ddb0c308!}
{!LANG-9b845b97d5d2baf6d0bfb9c098191699!}
130 000
{!LANG-8177895798c14f2f925015f164363f05!}
{!LANG-9e9ff0da59c9e81fe35d0bb8f41bb47e!}
{!LANG-7022b18cd472b48c9972d5d71231c877!}
{!LANG-d8d15b13bd0f36f0a8ae06eb5ea8f347!}
54
{!LANG-799273ecd55e03629f7c6e071752014c!}
{!LANG-e563bdb011b2ec3430180112fc48bcbc!}
{!LANG-22d86e1c20c3a579afaf2b0f5556374e!}
{!LANG-e9c3aa542aa70208f2443fb44dac4b6d!}
{!LANG-9218e3c680212530413a1075bdcdc755!}
{!LANG-268215167c332b0f42f2f012696dbb2a!}
{!LANG-942e9c61aa062b0c36e74aa8ae22d1fb!}
{!LANG-7a1039319c7b0c13bc5940f393154ece!}
{!LANG-c4e83ad288604d714d5bf7440745ddab!}
{!LANG-d4b2c782574707497d2b2c3634ab70b4!}
{!LANG-7bcfc8de4d911bc9549363d223106bdd!}
{!LANG-9ec316cc67687a8ec3f341e57ed42d08!}
{!LANG-fe4b60f40e18bf7a38fa9f231e38f57d!}
{!LANG-dbbf63d4756c4fea3182e9ab1ee1f28f!}
{!LANG-bb474d6a881d10dc8613d896ffc33861!}
{!LANG-592480be81e2cba3e4548cdb5fadfe83!}
{!LANG-3745e84238857659bfe94088b2ec65fd!}
{!LANG-3ef6016463447afa8a8fb5f28d714cf7!}
{!LANG-e8ca3ac185553e51d702fab0b76551b0!}
{!LANG-4d22f972c512f881c3bde4aa7a890335!}
{!LANG-5f266c1ccb6d5212b605d34f323a7304!}
{!LANG-a3fc216a395efa8148c3bafb67639b9b!}
{!LANG-ac0c5291384359ca5d492b4cc48c645b!}
{!LANG-1644ff8242578de55ce00b086db7fed8!}
-
{!LANG-a52ee205c7e779bd34a4cb9574c3eafd!}
{!LANG-669ee89b222189f4a402fd2f4bef6aab!}
{!LANG-8a7d606f5819ef6230d953cd0486cac1!}
55
-
{!LANG-c8df5ab52708991057679e9e93abf14c!}
{!LANG-7b24f038b39285514b472c511e906903!}
{!LANG-d88b6a08871832fef9068acc85f9d142!}
-
{!LANG-cc0e5c072b07d2737074bf271c90f4d6!}
{!LANG-f8af9376c4f47a317b7a2b80f63b8bc6!}
-
{!LANG-2eee888800af0024e0917fcd0f9d9a5b!}
{!LANG-a2cb21475dd9f4c852d3822b30a893dc!}
-
{!LANG-21bd46bb587c9c38cdb67f1e5db18265!}
{!LANG-bf78f3bf83514edbe761f8c650996f56!}
{!LANG-ad2db50f1d62688877bb24278c504ee2!}
{!LANG-9fbe8519adabab4b89cc3b560842787d!}
{!LANG-7ca36e779c3dc6c429849c1aaaaaf403!}
{!LANG-883bbd4a7fd387c2a21d11bc0010a59a!}
{!LANG-1c0e0d4883b90e75cd4fa08283391d27!}
{!LANG-a5fb963d4d5a2eb03e5bb4768cf24458!}
{!LANG-1af1f010c657c55f2fb34b6376fe4adf!}
{!LANG-d6d138b1b5061f3fa7496cb3125bd6f2!}
{!LANG-a4e895343e6eba563bcae4bd3d26ad16!}
-
-
-
-
-
-
-
{!LANG-83ee0d7c39866fa224b9be0153a443ff!}
{!LANG-9b1dd400f5e2d8d709af4a19ac741309!}
{!LANG-898a2c2c81c4fbb6f74848061f2c3d33!}
{!LANG-d47c24041b80117a5712b404a3b46c93!}
{!LANG-c2a841707bc3f6a913c2c363674f16fc!}
{!LANG-9c6c18de5ff1831ec393380827e6d621!}
{!LANG-f7b755223f19b930248ee5c8f53cf29f!}
56
{!LANG-aa852eeee418936459ba834f2c7bff3e!}
1.
{!LANG-1017fb719429899d0c21d593162a15c3!}
{!LANG-ec59b54434e3b453bede16977b387015!}
2.
{!LANG-fed80976dd16bb2e07d971f907a386e7!}
{!LANG-fa0af8cd2628b3684e23d30f65652c8f!}
{!LANG-acd6d19a901d65ec0d51ed84b8a290f9!}
3.
{!LANG-8b6372c535b849d3883f64670660308c!}
{!LANG-e377ab8b38f2a65fe867cc90e8a9e640!}
{!LANG-72ec0b54a33e56efa951d52bd66e94bf!}
4.
{!LANG-77a2f5da0615fc5a323d360acb711601!}
{!LANG-af158bdde3c88e4ff549a3e805c80715!}
{!LANG-9d3335780cc7be88ef1a7a170e4ce0db!}
5.
{!LANG-0bbc3102cf779cad0edf1c5b9511d52a!}
{!LANG-610184c1bce0a2dc0eecc255ad5a8d61!}
{!LANG-f8e93ec0495770d80cdaca1f2795c134!}
6.
{!LANG-b4668f63c21908c9595c2d48a8bdee98!}
{!LANG-108fdf4f3b8e12250f509566cd375ecf!}
7.
{!LANG-aa165ea7fe1ba6c177100d773c6c3ddf!}
{!LANG-5590616e103421ce1ea071d3f72201d5!}
{!LANG-baa13881b52af734eba2c9cc0a66bc7a!}
{!LANG-9dcd1997029100b337e52cebc236a709!}
{!LANG-4b562ea7fc04a37076086b6ac745da1d!}
{!LANG-5d7a2177e95c3af528fcd5ce79b3965a!}
{!LANG-fe969010b64ed98bcb79ae32ecc4d57e!}
{!LANG-6fbc59957b2dc2a209ae27480bfa78e5!}
{!LANG-106b7afe191efdbd9b1584ddd56d37c8!}
8.
{!LANG-a04ce66cd0239f8981f7d0c7b583094f!}
{!LANG-e556704c1c40552fed19d67b222090e3!}
{!LANG-40ad07a91e83fbea2a58e63f42474681!}
9.
{!LANG-f82acf7137a39a5a36cfc0bff33b9478!}
{!LANG-02cc3829d71122b3580761fb9d82114d!}
57
{!LANG-648cf6fe348bf952c32b22285b63facd!}
{!LANG-99d5dc7b47dd97d368b5c63b5609cc62!}
{!LANG-04c8b1ae224909648244b11d1e53d53b!}
{!LANG-d2ade1d19715e4c3021c5cd5a828fbeb!}
{!LANG-c225eee7710f488f8f075bc20bd3c459!}
{!LANG-41efb746340b42667a79a376d1fe0a91!}
{!LANG-2e7c2be94611f58b36bd6f7a8e0cfc58!}
{!LANG-99d5dc7b47dd97d368b5c63b5609cc62!}
{!LANG-a23a17e14207478a66cfe33615a49400!}
{!LANG-1b7f075a44380865091ae4adeb08ce98!}
{!LANG-cfb9c8fc9ee3e6c6b2567e369d41bd70!}
{!LANG-0d3e75f4343800f93633d4f21777fd02!}
{!LANG-cbd9f017cc303d5b1833fc81cd17b0a3!}
{!LANG-e67bb0a26256922926e22e1ca28469ac!}
{!LANG-c78b022797aa7a59ed68fbbf2ce0de3a!}
{!LANG-8d3f2cede84b886b0d5d4f9561b4e291!}
{!LANG-caa637d311519f63e65a3cde816e5a6c!}
{!LANG-ea65985373ef6f67cc40936c897fac58!}
{!LANG-640018902cacab130269a14b8240cda8!}
{!LANG-1e8aad517cc186f243402e21711dc1cb!}
{!LANG-cc88463c9d4bcb1414c0107184b24409!}
{!LANG-f1d29130b16743b04cdae49f6394cddd!}
58
{!LANG-5863e796de93577112a9cfdb7de462a7!}
{!LANG-d127a33240cc447c537b1a936ed28a4d!}
1.
{!LANG-649468440d7e39f46d3fbfe599aed63b!}
{!LANG-d838e118395208b58564682c108eee0f!}
2.
{!LANG-ea6a6012572c8ee3c67c4e8d3c4a2218!}
{!LANG-0f360cc6342363d2c05f1048bcd6a6d4!}
3.
{!LANG-af00b3fedd437eb447b2fe566eabb84b!}
{!LANG-b644e9479c10c4cb0ad113793b139d0b!}
{!LANG-e030ebebe1252f12ad20e0305614a0b3!}
{!LANG-f865b0b4e148be8eb3e0b9af6cdb698e!}
{!LANG-f0ebadefcdb8faf78bfff63293d09f78!}
{!LANG-a1f31f94c55d4a75484d60a268dc181c!}
{!LANG-e22983f41e68cb4ae4c5208385d43d37!}
Úkoly:
1.
{!LANG-970c4ba09a29827811ca29dcd10143b8!}
{!LANG-0ed308ff7bc8037f78abb7a0748725ea!}
2.
{!LANG-87dcf38dfced3c8d28379313cbadc1a4!}
{!LANG-52d15447d66ddf601f663fbf0a43edb3!}
3.
4.
5.
{!LANG-6b47a5671c04c4e5431182af236718d9!}
{!LANG-b745d27ca82159e9d97f6493059c5d35!}
{!LANG-cb3bdacbcd75e1ba8f0eba8c383be2ee!}
{!LANG-1efe8180a9f6903231c4c3bb45a58a83!}
{!LANG-391f10a3fa91fb5e65d314174ca5e009!}
6.
{!LANG-819d4414c90722bf59a5241c84bea83d!}
1.
{!LANG-791780c6d80528210e5e9a7f60f338ec!}
{!LANG-40a79275bab8d6209ad5a910c4161005!}
2.
3.
{!LANG-d0cb71f981a586331a2427436d8533ff!}
{!LANG-57a0d6de0658559c663094e603d33dc8!}
{!LANG-d8e3e9bee28606d07c9ee47c20474055!}
4.
{!LANG-1b32797051e7317e838998f54af3d571!}
{!LANG-415b176ad9644527d95bd8871938c2b6!}
{!LANG-4638b0583fa80d956123b82cab92321c!}
{!LANG-3421abf3206e08353b3f99ef7e366b71!}
59
1.
{!LANG-a1b71fd187a4ae403c311838dbcc84ea!}
{!LANG-b090857a32c873a8d4fda1edf9f640d2!}
2.
{!LANG-096ccc1df164bd22a7e1689ae8c77597!}
{!LANG-5e414b3e27b29d0de82b800f73c447f4!}
3.
{!LANG-c23902c6aeae0d0fcee8375ba8f0c325!}
{!LANG-c1dfbb7019b691f2754264e577f919f5!}
4.
{!LANG-56e5e5a03ad5329ed35889a1007f1d8f!}
{!LANG-325e55427f8ba6f35c58f1ecf64b6872!}
5.
{!LANG-bf2a4ac4349bc24a2428486004a973ea!}
{!LANG-415fdd47e12f49f0dcf4b592bf3ed115!}
6.
{!LANG-cf485faa51e36b15f9ed03a20dc12abf!}
{!LANG-610e11e22ea948ac1d8793abbab1aa4a!}
{!LANG-1ad974b54c2294ee7ba43993a61dd54d!}
{!LANG-5631f3fcbe6e6e0ece79478caa9d792c!}
1.
{!LANG-47b00cd25d5fb668326b197374caf1a0!}
{!LANG-24cbe2a70899e6ccb34cccda26305f9b!}
2.
{!LANG-c7e47ee6eac9d9be03a4a224378706a8!}
{!LANG-48b05afa6463bbc8a2c8746acd805a6e!}
3.
{!LANG-61aed07a3fe76e1c296fc393ece3d052!}
{!LANG-3bb50e20578e49f6323f52cbc4b61982!}
4.
{!LANG-8b21b5b190a91fe95a41c8414026dad0!}
{!LANG-cbc482545a5f5c8815974d824af021f3!}
{!LANG-aeaa46c3ef86a36b7ad5956ba758d0f6!}
{!LANG-23e12559ddb86566cd05276d1d950f7e!}
{!LANG-172bccabeff8999f2d618f362e96d089!}
{!LANG-8ad2861f3ca4240fb91bf818c1c2e297!}
{!LANG-6f73cf16385bc881f1042e06b4b86e76!}
1.
{!LANG-21fa72638e784feff1461c05de2b6a9f!}
{!LANG-a555070def047d4fca33ce54ea51dcb1!}
{!LANG-2717cec654c6acbe01fa308d72387a91!}
2.
{!LANG-97f31c5f70b23700a7be53fe5ede7eb9!}
{!LANG-baa9d98525545b5c75d54168c940e3b2!}
60
3.
{!LANG-dd2669ae68a8f371022887c5c8563eba!}
{!LANG-5823f3907863c1c06e5997e65e9be89c!}
{!LANG-665611bd761a0df10af879420b93a701!}
{!LANG-da70408fae1a8b5ccb695a93559a885a!}
4.
5.
{!LANG-50f0fa72da57cf242595bb5b5973cb27!}
{!LANG-b19f7c4193e8d6a7122e18f1be939830!}
{!LANG-d184979bbe406fabf8354bb8ad2d933a!}
{!LANG-6998bee02e5357a743866b991035769e!}
{!LANG-6aa40a16484be256a605c90c8a0a1494!}
{!LANG-cc92f428b0222ab8e82a85034509d0c4!}
{!LANG-80e175318a938936b7b3831696dacbdb!}
{!LANG-98fcbb4fb68a63c75c0b833ef518322f!}
{!LANG-99fef0198ec96e6ccc5c63c05c3c1139!}
{!LANG-d1cb135140d49607128ff674987a3e22!}
{!LANG-ad55ae3703ebd4132bf4e16cdd33d0c0!}
{!LANG-a9cde2562de8c50f362b457fbdab9b5d!}
{!LANG-0fb53a5b3d6f00117128a0636641aec7!}
{!LANG-0e6734703ab8c3781921c7a5d6b54106!}
{!LANG-f1eeb3da05f82cbedfb67058081bbbe8!}
{!LANG-3e03fc8227eaf0c497d353f57ba8147e!}
{!LANG-f2cb78a5364de3507280d19016fcc1de!}
{!LANG-c65fabf84f10801054d2fb6eae62ca29!}
{!LANG-c33f4e2e6bcf4612c8e83223cda9511a!}
{!LANG-a7ccc5e7453093562b9669ae0107c0fa!}
{!LANG-868f2630358a615e045db64e13f4f12d!}
{!LANG-866365b6a1ce75358833ad177da568b6!}
{!LANG-8872b0fe92829d7cd6c4124948136212!}
{!LANG-bdc2d2ee909e83b6a70c23ef8f3acb11!}
{!LANG-9c739b0c31a220b56569aea0c830c399!}
{!LANG-4c60e2e29ac1e86c99012e470673f6c4!}
{!LANG-bdc095a6851c7de451c11b3a99a93bcf!}
{!LANG-20fdad9e3be2cf111f5ef4bf181d998c!}
61
{!LANG-f84b2dff2945e3ea3bb77deafc1b43ab!}
{!LANG-86ea9300662dfac72062d0e93d03fd4c!}
{!LANG-d0d378b6c73c564c41fedbec46fb2859!}
{!LANG-a8b488b28672e3e8b9dccf9ad65fd9c0!}
{!LANG-0d544a287c1d9af4a0e400d2f516e953!}
{!LANG-5020a26bfcd7f654aab8a2eb0b05fc59!}
{!LANG-49088c5e6338be0b998f439d30146ff1!}
{!LANG-02b7dff7c6d5bdf393b0bdff816a6dc1!}
{!LANG-ead5d475cc4697878c248f3bd9cc6f3d!}
{!LANG-5f95e42f147fd14e384dfac2d294e6d9!}
{!LANG-194f514743821e862987d66f7f7c00c7!}
{!LANG-80726b0121bd703506661f31a246a927!}
{!LANG-14d7c81de733378e2bafd986dd5762f1!}
{!LANG-5e351a4b90a703a157536c6605a8ac22!}
{!LANG-98b69c491e790c557007b82b4e3bc666!}
{!LANG-df26fc79aa48ba13eebe979bbac08ca6!}
{!LANG-273d58535c80ec7ca9213c08813b0bb3!}
{!LANG-cd92edcea3307e99660940a342e77e23!}
{!LANG-5a64afd94b26650f3befaae2b0ae138c!}
{!LANG-7229d63b6a89f0d7b0929d6147c4775a!}
{!LANG-63755b13abba78b70fa3243029588e87!}
{!LANG-33fad98821c14be81c3f141c07dc070a!}
{!LANG-bdb82369a3a4ceeb8336b4331745efbe!}
{!LANG-efe7601fbdc7695b6f9bdedeb69eefac!}
{!LANG-e27775e57de4c92f72fae1f7bc1e07b9!}
{!LANG-f01646f1ba8c7861abcd319923c86d80!}
{!LANG-6b8064a50bd9ce9ed9a116c1a93862d4!}
{!LANG-9757a09c4e0fdf4c0a2790274e19aaaa!}
{!LANG-f1b87758ded903bb93889bd0a3375874!}
{!LANG-284c6d03f96ddecce4f78ea100e195cb!}
{!LANG-3ffb8065a45fb235134921b24bd13218!}
{!LANG-61c4b8633118de0f4dc3a72b41d7c54c!}
62
{!LANG-7ce0add9895aa5c93ccf5bdfcf4509d2!}
{!LANG-b29fa1966326733f7a09824fd497eb8d!}
{!LANG-bcd0210bfb5b87b044551cc8b9bbecc3!}
{!LANG-baaadfcee374fd6e2427fb39ed882441!}
-
-
-
-
-
-
-
{!LANG-742dbd6316bc8d73e3cdd10551ad8725!}
{!LANG-2b24f5db8f7c220dc95e8bb8becd4d8c!}
{!LANG-04c14f7000ed5e14f7110ccc5cf6b3e4!}
{!LANG-5899b8bd605996bd3ce26956eac8e901!}
{!LANG-6e2ea6cdd7bd71ac6829ad61a7a565fc!}
{!LANG-9a3a7279c0d448cff79d5d394e8fa5d4!}
{!LANG-1caa6aad0ba252cb48d923992b0a3008!}
{!LANG-d34f9507254e49ad6483445dd2a718f9!}
{!LANG-ebab3adef8e438989d8d5d060823a15e!}
{!LANG-be96602dbbdd48f40f557379b7d010ec!}
{!LANG-f318600d0ebfb6af01fd743ea62247b0!}
{!LANG-218fcb68164d4aa97286951ce1c89769!}
{!LANG-ab60703b4815c66e3a02102428822f04!}
{!LANG-98041e895d9a5d4b3f5f3d41ae3926f5!}
{!LANG-f41e43ffea471c7d61820d0e519c2f55!}
{!LANG-9e1965fc63da37f6fb531e4bf05f9853!}
{!LANG-f2056c35da8586e3ae99a213d4fdc2f6!}
{!LANG-8d26f1b8bf3ef72bfc1ccf86f6d5e6ca!}
{!LANG-da538479120995d551895bb8d4ac9bbf!}
{!LANG-f3ff5752cdd4d6313399a74545ac33f0!}
{!LANG-582c15881642a2a3d28d72e6498e3584!}
{!LANG-80dc34c39fb59bc22ea01bbac99af0b8!}
{!LANG-cbe699aae1c63caedfb8fc5d51ebe9fd!}
{!LANG-ef7b9a77bd801939f46ff6349829a1f3!}
{!LANG-81fe2ca1ab01936079b99c4bb6c4b4a1!}
{!LANG-43a89d1d32b9fc43f38248e5ae24e371!}
{!LANG-b2344051ac3c84d608fdfea2b101a93e!}
{!LANG-3f8288ff43a59a55adef46e936726a28!}
{!LANG-1320eb39de581bb69649b9053b4cabf9!}
{!LANG-ebbd966d188b81920925b5afb17a72dd!}
{!LANG-bfab38cf352707bc8698c0f8fab6ec41!}
{!LANG-d6da1443d888c0b9c3d9e0a9b7133fc2!}
{!LANG-b34b911b198ea999b9355bb4ea2b45fa!}
{!LANG-fc3335b1ea1c3598ce0df3b2d46bd754!}
{!LANG-98041e895d9a5d4b3f5f3d41ae3926f5!}
{!LANG-001fcd2544f1f84a99a9bc94f2d7d4b5!}
{!LANG-e8bc9fe5cfe88b3614b5d9e9eab92461!}
{!LANG-f497ef75a92e58032cb25d2dcc480d41!}
{!LANG-97a3843cf2a7cf0750ea98bf2daeae1b!}
{!LANG-682cc50fb79c88515be330e402bde1f7!}
{!LANG-9f5fca1965365da275f44b5c99e2fcdd!}
{!LANG-1bc33c94c4675402d93e6d77a2ef8b9d!}
1.
{!LANG-4def3b4c8079c9aedbda727cb9d9fc7d!}
65
2.
3.
4.
5.
{!LANG-0c4a18b4da73602d40c0ed8ba1b3527b!}
{!LANG-af031da180421d287c2072f065a26556!}
{!LANG-881444c59fedfde04a0a74e24fdd0448!}
{!LANG-07fe6532e4d9f4fb351038c132f62e95!}
{!LANG-ef24637a2039074a62bf804978de0bb0!}
{!LANG-f274f3d27eb2dc431a166fb0e7d173a3!}
1.
2.
{!LANG-c4cb282111e1ea886e21e2b2debccbb1!}
{!LANG-f17151a128ac43ee870702bee7af9948!}
{!LANG-4771540bf0ce947e5fb204f94ae95943!}
3.
{!LANG-a570bff0bb80db90f8b7b17661e56f8f!}
{!LANG-a6810b16229bed85bafe42259f0d2b99!}
4.
{!LANG-70729bf55115280b6206f61d37489f16!}
{!LANG-ca8d031061a825c021051b162cc9b306!}
5.
{!LANG-1ea0c99e9b50fb252721e5a9912002bb!}
1.
{!LANG-85bb0b92bc00901533fbb613546257f2!}
{!LANG-df7cdffa13a469ee5b6da9ab001e6b87!}
2.
{!LANG-003e6aaedb527f5f92b2f261ed0b5b9a!}
{!LANG-ddd67b1c15d9f1f89499caf8f4cc0040!}
1.
2.
3.
{!LANG-cf12e99b93b404ff283acf99f0d1038f!}
{!LANG-b62e7a47c578f6a17af3947422ed53fe!}
{!LANG-c6ceb4c86589de3fa2a8f41c27ed2a6f!}
4.
{!LANG-d020baaaae9db6a47f367bcda7700c61!}
{!LANG-d85866e5b2403470dbe5df021b136b73!}
{!LANG-30136d3f1711912d3d9de48c4b505ecb!}
1.
{!LANG-3401e28b67e73f53e0f27a3e7f2b0b00!}
{!LANG-ab772cc980d9aebb9c12af9efe9bf085!}
2.
3.
4.
5.
6.
7.
{!LANG-30d461546d26391f38983ea913f69dd5!}
{!LANG-8425357632fe3ff767c9e616529549c9!}
{!LANG-063531017e92d6f743cee73d2a51f386!}
{!LANG-3cc44be74d4ee357405dfac14d9ca1b7!}
{!LANG-520053deddbaa55b8827fdd635cbb6ab!}
{!LANG-8f6061e0ae9ed7f4b9cd9a3cf1db0961!}
66
8.
{!LANG-36534843f9841a1172e1c3ea1a2fbae5!}
67
{!LANG-c9439dfcb3905bd9453e34b08287e798!}
{!LANG-a8e6b4a221f7412a1ec6aa3ae72717b2!}
{!LANG-bc5d8e015046ca1798b6c0a7aafd9f99!}
{!LANG-696622e47807bd5b9b38e357bfba097e!}
{!LANG-70ffd72d9e0a845c4dc597611283ef01!}
{!LANG-551054ff248a7277351ff6ff475de107!}
{!LANG-267df007a16061ac1dd77d1dabfaff84!}
{!LANG-2b8de778c16778008f46d06e567f12eb!}
{!LANG-4e605c06f51ce7ffc7d7bb0798b4978f!}
{!LANG-3765b6043d198089c9c5d61bbf4f009f!}
{!LANG-4522e06b1c9762fa42b7654e10076162!}
{!LANG-c4df47e0558b3dbdfa39b23e59fc84ab!}
{!LANG-96c5ceb60a58fd9ea11c77918e666230!}
{!LANG-76602f9492a81b4de0076119346f2055!}
{!LANG-c08ea794d477d2c0d09a1ea30e55c467!}
{!LANG-de9a99d336b30a8edbbbb046dbaa0ec8!}
{!LANG-8fc5b20648d4b3bcc257d932687d62ed!}
{!LANG-84328ac31f889e5f4c03f965e3e2b483!}
{!LANG-41b4f95e3c8cf834c174720d40656d46!}
{!LANG-5f61004dc118ce72aaec3500fdf82633!}
{!LANG-0c6b10303684abdd9f89001d6dcd02e6!}
{!LANG-286691b6e6fe900c53809a25134c6fb2!}
{!LANG-9f91acb884f45bbef6f5fb2178864231!}
{!LANG-f2e3ca82bd31c1fdc3fb838149040039!}
{!LANG-58e06d85c34e3e5c3efd39926c9a94b1!}
{!LANG-1f5a8ae002eaa0cf643a3b6aae2089cd!}
{!LANG-c66927f87ef637a6f8dcf879f01a7c5c!}
{!LANG-cd4b612bba66e304c5a5a4d9cd28a890!}
{!LANG-76d059728c8c8297fe8f448d4568aa6a!}
{!LANG-36918d30f65bafd2148622c935d05ad1!}
{!LANG-1888a6f7aad1f70ac682b46aa8604f11!}
{!LANG-e5db25750d548f6c4469f62ecf8200b2!}
{!LANG-56b333814ddffd4d4d5112e211350f43!}
68
{!LANG-cbf56142e0717c620ee79ddf1a40ea7e!}
{!LANG-ab30688a6f076fa1b94225e9485dee80!}
{!LANG-c148aa72a4ae1643b165d30cc25fbe35!}
{!LANG-79411ca189beb58ea7f43c358a64b8ec!}
{!LANG-abb82ce27bfa77f3d72fb7fdbb76107e!}
{!LANG-3821db1081281c0fb160e11dae2bd375!}
{!LANG-b6ec3fba86bf94c6ef4169bdbda8150b!}
{!LANG-821500cb5f2b3c843c2ba8ec678b5393!}
{!LANG-8d1638f9e15c899d702faf5770fe0c05!}
{!LANG-4688ab3df2f568f3373fa9c6dea592ea!}
{!LANG-429585069ed380aa8367ae053b8c1614!}
{!LANG-c29587e3302553c71cf4db824491ecf4!}
{!LANG-3c99bd51bc0c230f0f6a0fff14b1844c!}
{!LANG-b41d662d38d9ec1d0954cbbc6ad644c5!}
{!LANG-0a94c6b1b818fccb8475921b43e74b5e!}
{!LANG-3282dcb9239a1da28f2c1bb9c3179919!}
{!LANG-978812e34087a8b7f53e073e03cbdbd4!}
{!LANG-e3951c23534420dac8b75123cf85ff21!}
{!LANG-6885b684495457411ceb45d9f39a229a!}
{!LANG-d99a53f48a815f17ea3cb690e71a424c!}
{!LANG-14547756e34291fde35f3cc4847c989b!}
{!LANG-02afb020300bbce3733a0f2d6a91ba17!}
{!LANG-b800289d04f028c6e07826e34282ee5e!}
{!LANG-413d79068f05540f4a96e9a1e4bb4aa1!}
{!LANG-0cb8730d7888d20a4b6b9a0ff7db2455!}
{!LANG-49d60b0ee5fe0791eff6a76ba7335073!}
{!LANG-67676e5db5aad4c796b3ff76cb113703!}
{!LANG-f60dc77dff7f3e82918a140bb7d6f0b3!}
{!LANG-ba3115f53ff033966d88c1d20da857ff!}
{!LANG-570043213fff3122da20a7d653b5e24f!}
{!LANG-19076857a814af290f9fe2861bba63e1!}
{!LANG-8110dcde9e0e9fa12fe8bcbf5e93990d!}
{!LANG-31be0aef728ef9d39b18b8ea14328c5c!}
69
{!LANG-50fb8fcd448622ce04ec91e243b7e9b6!}
{!LANG-ae75c9b30cc5696ea9fd7d30acac2973!}
{!LANG-b355eaef15de6040fda11ea120422b26!}
{!LANG-7d17f837f20f2ac96ee2535eafd2f04d!}
{!LANG-5ea049601442fdcf8f6cacb8aaa0d287!}
{!LANG-64d1e229f2770c2c941b40178e4dbdae!}
{!LANG-470591df05d9f788e778a72f67a4458d!}
{!LANG-9be8e2b839cb7a1b7b945a6ec523667d!}
{!LANG-5f443fab90fb526eafaa16f4ddcc9b55!}
-
{!LANG-16579e7fdd7e2d680c4eaf16d088668e!}
-
-
-
{!LANG-fb7087b7e1ec75b6d236506c60b4229c!}
{!LANG-4786f63cb2dc8773b67523b2be239cdc!}
{!LANG-6deaf87360d4e39921f082be6b752de0!}
{!LANG-cc4f3fda281e59581906664b2e91916a!}
{!LANG-07d0bd6aa34da9d8cc004cb506e8052e!}
{!LANG-b8b1455327c502c93f4b9c744127b8a0!}
1
{!LANG-a89cde884ed656f49e47661e12d142de!}
{!LANG-9b1616bb9ced2b7440a1ef1f3f0fa794!}
{!LANG-d992ee25ca075e34a2275b757074d9b8!}
{!LANG-db1a3747c870faf5e999d22ff48e78d7!}
{!LANG-41c5ac5320df2fd427e888228c4bb14f!}
{!LANG-faf510b20d8225e39b735ee7a6952668!}
{!LANG-40b1588a5da25963a35b689a07c81611!}
{!LANG-61cdba4e38ae10ab84c1333f347ebf48!}
{!LANG-90ea4cc224003a34001ca5ade8fa76e5!}
{!LANG-5f443fab90fb526eafaa16f4ddcc9b55!}
-
{!LANG-1249ba84d8b292e3180e9c986fa8e62a!}
{!LANG-21db8a2033f3ccd0241c86584b6421d0!}
-
-
-
{!LANG-10296cfd7452d75e4c11a3f9c7eae767!}
{!LANG-2892b3b1e96bcf8219b9411a7e6241e0!}
{!LANG-5050173007bef07062a881319410152e!}
70
-
{!LANG-fe9ea25b7a3d9e5a0aec1eada537c08a!}
{!LANG-89079011afd356a8c95a3f0cb9d24756!}
{!LANG-cc4f3fda281e59581906664b2e91916a!}
{!LANG-224a454ee9eafc682993c7b64db37e4d!}
{!LANG-dc9d44e8e411a48a3072cd0e2a3a0bd2!}
{!LANG-23a8286982cc107b9128166e104be1d7!}
{!LANG-d992ee25ca075e34a2275b757074d9b8!}
{!LANG-b4b13676ec69f9ae8bfc5f8984da2184!}
{!LANG-41c5ac5320df2fd427e888228c4bb14f!}
{!LANG-3a116ec8a62149e5400c28f268faa181!}
{!LANG-f9d86f694abb7b4d26f5a5b17fceebcc!}
{!LANG-c140c06cbbce12fc9caed98b48cf41af!}
{!LANG-f87ae6b71998ceb681e857232f62cf54!}
{!LANG-5f443fab90fb526eafaa16f4ddcc9b55!}
{!LANG-4de4fb173eb1b01709b6bb39d2e6265f!}
{!LANG-ad1983fbea25cced66a57c1cf6847fa9!}
{!LANG-d4d2bbc3e9cf7746bf762ad33173b285!}
{!LANG-43b11a3aa4d9969d0b54d7a4b24e941b!}
{!LANG-cc4f3fda281e59581906664b2e91916a!}
{!LANG-d0972771d720f08ede747674b2c917ec!}
{!LANG-59a69a4b90e916a307711f75d368e9e0!}
{!LANG-224a454ee9eafc682993c7b64db37e4d!}
{!LANG-dc9d44e8e411a48a3072cd0e2a3a0bd2!}
{!LANG-bd997ad2c307f3a0db3a2c440ba7c611!}
{!LANG-4dc89393b64672a33e031b94158c7df0!}
{!LANG-68de3f54925c8ddfdedf99461e4a4908!}
{!LANG-bf756bc45f7eb8d7e590332c6e743ecb!}
{!LANG-d992ee25ca075e34a2275b757074d9b8!}
{!LANG-91cc55df52689cf4391e77ab21c8eefa!}
{!LANG-5f443fab90fb526eafaa16f4ddcc9b55!}
-
{!LANG-ff2907af46a503cae00792b441d7e448!}
-
-
-
{!LANG-524b797512e43b621431ad383c56f836!}
{!LANG-ae9bce6b73c64c6501de24be6a8d84cf!}
{!LANG-27d39c32f094fa0bb3dc5791cf8e5a9a!}
71
-
-
-
-
{!LANG-af5d660b30642d2a09122601caca0026!}
{!LANG-edf7b625ca90971c17ae0195e396e6b6!}
{!LANG-ffaed1e9e8052ff217b307fe7fdc84e8!}
{!LANG-24dcf24e9c9d5ca377780ddeb5fdb24f!}
{!LANG-cc4f3fda281e59581906664b2e91916a!}
{!LANG-4368ec7b1379e4775c136fdff584c631!}
{!LANG-38cb991dedf75311a18591024fac4fed!}
{!LANG-ad9f2ab53e2b826f9b30d049de0ac60e!}
{!LANG-4309ad016bc47251dbfabe244a1d5f72!}
{!LANG-2d70e3eeabe871427a0ca8bcdf0f2fb5!}
{!LANG-998f4d30736e4852acaf2173f14d95ec!}
{!LANG-fc13ce5c84c8806133203da237424129!}
{!LANG-8472a98a22848535a6aa3fce8e197bc6!}
{!LANG-5f443fab90fb526eafaa16f4ddcc9b55!}
-
{!LANG-c440d5b784a6d1e6bfb017512af18f13!}
-
-
-
-
{!LANG-8d11f4b931cf842bba2cc6d5da93518d!}
{!LANG-177d9ccad51f29494c2396ac2355d168!}
{!LANG-ffae9d757130bfdb75af62af6cb15399!}
{!LANG-099009677730905c39c08f9b9e83875e!}
{!LANG-cc4f3fda281e59581906664b2e91916a!}
{!LANG-2be0af346b6010831b67c9979bbb0ea6!}
{!LANG-481dbe4006af6bf786aad10c3869d07b!}
{!LANG-ad9f2ab53e2b826f9b30d049de0ac60e!}
{!LANG-4309ad016bc47251dbfabe244a1d5f72!}
{!LANG-2d70e3eeabe871427a0ca8bcdf0f2fb5!}
{!LANG-63192b31488682abfec2dc007c419a33!}
{!LANG-f4a8caa36b3446628b8497c7c7523a64!}
{!LANG-8f9d774916ca0baa36812cfae201ac29!}
{!LANG-ea68aa692048e8d25a0bb4b01ae7e949!}
{!LANG-2e03d36f2d74eec7d4c1d5b7b9925ef3!}
{!LANG-877e8e21e9ffbf515fdfc74fc46d7a1b!}
{!LANG-cccbe81f07416331de21f4684d6c6415!}
72
{!LANG-1662b913722db454b7fbe88c2e72fbc2!}
{!LANG-8b30510ae9120f2fefddcba218344b3a!}
{!LANG-0a624dd9fabda47bb52956e7963d7e31!}
{!LANG-81b192dcc6f3f3f06be3916ecf56d6e5!}
{!LANG-31fd11b8f9b1229b68e626219d757478!}
{!LANG-2807b3d2f15fe746b15a851bedea2d2a!}
{!LANG-323f0be538456ef3b6b27eade76c839b!}
{!LANG-7a25e70ea182e6787217a36bdb8bcf8b!}
{!LANG-8ef70aa45aa09a888f05c6112768cfc0!}
{!LANG-b90edff4e36b66dc3839d975ade0ec25!}
{!LANG-df7c376b67ce3b6e5872fd013e18da74!}
{!LANG-5d81d904923935b3eaf624475d4cb24d!}
{!LANG-817838c2624262258cdeb8ab0f593409!}
{!LANG-d349c1938fa8396d5844f30f9fffa5ae!}
{!LANG-786da6f6986e7b30bdcfd08c2fbca129!}
{!LANG-1098f7e6697a2cf9cb1d537b40561345!}
{!LANG-59adcfd6d999449c05d3c1023d871473!}
{!LANG-853ddc75314385f47c9b9c28a267e5d1!}
{!LANG-62dfede83f47ae2577708147dd382401!}
{!LANG-5b33e21d45e61fa250018f3d8d5f89ce!}
{!LANG-0820065e32d5e3491c9b9f2c1416bb4a!}
{!LANG-b1f27c1e849932315d551f4b1053e3d5!}
{!LANG-d327ce54a03174900672c93515f2d6d7!}
{!LANG-e5cedb5b18e285f6f1d837276b52a4f1!}
{!LANG-df26fc79aa48ba13eebe979bbac08ca6!}
{!LANG-c619bcbae0a50d6aaf5dcb0044fcd39a!}
{!LANG-32a98a6471db22900970744740a64e4c!}
{!LANG-15bbc5f4502d5142b2cd13f8e9ce2806!}
{!LANG-441c7a1d8ba0a6b7ffa6183198163d41!}
{!LANG-64c2721885e38ca921a545cac5581e7b!}
{!LANG-41edef85fd36fa432c3276419d78e69a!}
{!LANG-1cb9611c3025c30cdeebb75785abdb05!}
{!LANG-eaab7556ec5e7e01137d84f5b2441410!}
73
{!LANG-e7c37f9d0640ef7157ffbca92c7b48d9!}
{!LANG-de11f682dcac298418fa94ebd759e441!}
{!LANG-62149398bc6050edf06b43ac955ddd37!}
{!LANG-85e313fc3b24c391c2df14a1f06fbbdb!}
{!LANG-c1c8ad1e9d05d9146eec769277f4c062!}
{!LANG-b35566dc7b188929d5926b079fcc386c!}
{!LANG-f7e461f2f7e4ab61f54317990403fbc2!}
{!LANG-d6bc2d58e7f0b3b26f3f394530e99f21!}
{!LANG-4b6c2935122e6ec420df49675644effe!}
{!LANG-4094a9a4854434ad6ee0ceecad2f08f7!}
{!LANG-5953414e1d00a8a3cb9d69b16a63161e!}
{!LANG-a81943f15fe48db3fe2a8c832c14f4c3!}
{!LANG-cd800c4b94acad5c74b88f919d8376da!}
{!LANG-8e400dc0def59d353c7d839374428192!}
{!LANG-d4cfe4d5e3ec90e4ee3c06261dbf1001!}
{!LANG-d8d28b37ee74b082b532b1670cdad9e0!}
{!LANG-73885c81d9b8ffcdcd84073e76e86e11!}
{!LANG-1248d1898fe70f23c2498daa8f4c8180!}
{!LANG-2195de581834eed216f32698e4eed75c!}
{!LANG-8fbd57858a48d6bca6a3bae7cbe5ab42!}
{!LANG-b3a6576958dbad1f607a13af7478d559!}
{!LANG-90f915249bef9022a6370c5b2e0b37d2!}
{!LANG-a9f64c716249cbb8bf61d64b6f94a2d3!}
{!LANG-c798116c8d7895ce95e8ae97943451b6!}
{!LANG-5e2310bc2708001ff141115bf35c55c0!}
{!LANG-69cf4c1f6758505bed744ae4335cd116!}
{!LANG-60f5be16f5105be5d60a544fc0d91fb8!}
{!LANG-ae91390cf63aff2bfd5065ead8ed41d6!}
{!LANG-d491408eaeadbfb945c95dc67cbc2f0c!}
{!LANG-f028a4e175620065b242fc0bb4c7432d!}
{!LANG-430148ca56909a764c60f0f1fd28ea2b!}
74
{!LANG-5cb0a26f196ab2cbb2d95375d0f41106!}
{!LANG-ab4ac1cef54c3237867df9998e332646!}
{!LANG-bd06b26f763157ff2f04fb2035185fa2!}
{!LANG-a4264c963a179cd4eb9fb8ed08efb880!}
{!LANG-d1fe2703a43152925fbf9a25c5bb2724!}
{!LANG-fc6463218b28d8c27caaac435347857b!}
{!LANG-852b6197af2e2634872b6e14ea33748e!}
{!LANG-7b46107b1ff12c89253aad7d3d4be647!}
{!LANG-99db20ba45c609871cfda285ed845929!}
{!LANG-53f914ed3a818462683b8f849a8491f4!}
{!LANG-d24000d345c4766d0ec72fcf8779d09e!}
{!LANG-36eda7d947058879fd1aefc2a928b789!}
{!LANG-f69267ca3302bfa9eeb5db57aa8dcef3!}
{!LANG-1155b09818570406911e6576bd549768!}
{!LANG-22940fdc15ff09a8cbe16e69643b7e21!}
{!LANG-02d9e28f08847bfa09c42dc24c2d7256!}
{!LANG-7ed4a21e9d771fdc7724893113694113!}
{!LANG-3ab4917c37b7580097815691e09832be!}
{!LANG-1040056fff8cc7cda09734459207172c!}
75
{!LANG-93081a9581bd5aa10a32ccf633bd4188!}
{!LANG-2b362b61b12c0ed3734b7c29d0e38b4e!}
{!LANG-6c447b802154f1082958fc5d6388acc2!}
{!LANG-74cacaf3b6ad092f721c7be740eb2d82!}
{!LANG-db6d22a530eeeb46d50084bfca4871c2!}
{!LANG-f05bb7887157e24b506a6e986c43d529!}
{!LANG-549b2185f416c0ecfebcdeec422c5f14!}
{!LANG-7ea847c9ce7696a4eeaefc6c9491236f!}
{!LANG-89b3be061979be561d40921466613cc5!}
{!LANG-919c2eea5bb90ac87be3e48cb1e6ce34!}
{!LANG-bb53ffe8574828b39fdb341f1b4726fe!}
{!LANG-3f88161ce490e29aebcfad27016595d2!}
{!LANG-8de85c45c656f10195bc422cd57ae275!}
{!LANG-d374292886ce560dc6d8bdad1fd1126a!}
{!LANG-34456f42c26b0e8e21574c53034ff2d9!}
{!LANG-f1e901494df39ba89d20ead917406090!}
{!LANG-d7737123111c415b8b0f9fd19886b187!}
{!LANG-aac2d7a46396e43f12dd49d064042647!}
{!LANG-d3d48239cad109b1edb4f2ca8af56255!}
{!LANG-eb4fff687f9d945000bf1ee7772501ca!}
{!LANG-8a84741e7ca3e7620044ae4f2ef4f6a2!}
{!LANG-bd27225c8316ef25f1bf0888842a90f9!}
{!LANG-ce4039beb413b72d4a2f5051825288c6!}
{!LANG-b8e60a035c521313dcf4632faa709f09!}
{!LANG-f7c102b06e1edbaaabbcc76bc6f3638d!}
{!LANG-539c0624bd10a0254676da3dc62d53f7!}
{!LANG-e32629c282d4d95e1803e3513b759df9!}
{!LANG-73de002d6bdbaebb355f74313598fb04!}
{!LANG-403e9b23bac6de307e59f60867d8ff71!}
{!LANG-3f9e3ed5a255788f08355e9fd9625a8c!}
{!LANG-58fbeef5a6f4e6f27cdc5323dcb27ccf!}
{!LANG-db78912ab35eff7ae5d0db950303dc72!}
{!LANG-a116b42268dd088d756b9df1b9bd409d!}
76
{!LANG-4d7238ecd1fd76e186a3b7fa2f7dbd61!}
{!LANG-05a287a073c58e2aef9623a397cb2518!}
{!LANG-775d226340af24260ab77d4d573bcef2!}
{!LANG-33b093d8977789b566d40a4fe8f79708!}
{!LANG-b7619ac42c830bf8cc179cbfc09a7467!}
{!LANG-1b89fbb2f93c92d99a1c495daae30f35!}
{!LANG-91fe9fd95f84a39c498a0c87069ee33e!}
{!LANG-eb5b4ffd6080fbb043bb52b9c08f8c1c!}
{!LANG-15d8ccc8d1193935ac832a535ef4cf39!}
{!LANG-c99c3880992cf88f45f36a4c062480c7!}
{!LANG-4ccb49ae6d56034e675b4b58c882f596!}
{!LANG-9e37155ecf113149007c1eb26147a9a3!}
{!LANG-2617684e2488492dc1edb5c16155395a!}
{!LANG-1a930f42ea81751eeaa47ae5023f508f!}
{!LANG-59e86a1771bd80dc0c108c87d4a88645!}
{!LANG-de468e0497f734fd5992b36be630f0fb!}
{!LANG-b5c9dacae7cca2a60a466a3bbb2cad73!}
{!LANG-5765931f2544855762a8178204dbefdd!}
{!LANG-e0b130a4ac6eda184f1381c011a079c0!}
{!LANG-e58071023ee4ebf26dfcf5b41e41ff99!}
{!LANG-54b612bd361d0604aa91ad98da82ae0d!}
77