Řešení konečné pedsovet v Dow.

3. června 2016 V předškolním instituci se konalo konečné pedsove, kdy byla provedena analýza činnosti instituce pro akademický rok 2015-2016.

Téma: "Výkon práce pro akademický rok 2015-2016"

Účel: analyzovat práci Dow pro školní rok na ročních úkolech, práci pedagogů a odborníků.

DENNÍ PROGRAM

1. Analýza vzdělávacích aktivit DA pro akademický rok 2015-2016. Kashevka O. A.

2. Analýza monitorování vývoje dětí. Nauřzhanova M. Kh.

3. Analýza připravenosti dětí do školy. Malaeva D. B.

4. Zprávy o činnosti pedagogů a odborníků na akademický rok 2015-2016.

5. Schválení plánu pro letní wellness období.

6. Kritéria pro účinnost pedagogů. Kashevka O. A.

7. Schválení LNA instituce "Pravidla pro přijetí do instituce", "předpisy o intrasadské kontrole". Kashevka O. A.

8. Rozhodnutí pedagogické rady. Nauřzhanova M. Kh.

Práce konečných pedsove začala jako obvykle, od úvodního slova hlavy Kashevoeva O.A. , Oznámil jsem po krátkém přehledu o průběžném vzdělávacím období, pracovním plánem pedsovetu.

Nauřzhanova m.kh. Senior Tutor ve svém řeči to řekl

metodická práce v Dow je obecně optimální a účinná, existují pozitivní změny v odborných možnostech personálu a faktorů ovlivňujících kvalitu vzdělávacího procesu v DA. Výsledek práce stálého interního praktického workshopu pro učitele na téma "Studujeme a pracujeme na GEF na", skutečnost, že pedagogové studovali regulační doporučení pro zavedení GEF, začal realizovat doporučení Metodické průvodce v praxi práce s dětmi. Analýza monitorovacích údajů pro vývoj předškolářích, prováděných v Dow na začátku a na konci školního roku, ukázala pozitivní trend.

Kreativní zpráva Všechny učitelé představili ve formě prezentací. Všichni učitelé měli možnost porovnat své výsledky a úspěchy s výsledky a úspěchy svých kolegů. Pedsovet prošel velmi produktivně, ve formě výměny zkušeností a obchodní spolupráce všech učitelů od mladých odborníků na zralé mistry jejich podnikání.

Kaszhev O. A. blahopřání kolegy s koncem školního roku si přál veškerý kreativní úspěch a hodně štěstí v další práci. Poznamenal, že sčítání práce pro tento akademický rok, práce týmu by měla být uznána jako uspokojivé. Ve konstruktivním prostředí proběhla diskuse a schvalování pracovního plánu mateřské školy v letním wellness období.

Učitelé, kteří se podíleli na soutěžích různých úrovní, kteří zveřejnili své články, byly uděleny zasloužené diplomy, certifikáty a certifikáty.

Pedsovet řešení:

1. Podle výsledků práce a zpráv učitelů pro roky 2015 - 2016 je školní práce obecně považována za uspokojivou jako celek.

2. Pedagogický tým organizovat práci na letní období v souladu s plánem. Zodpovědný: Učitelé skupin

3. Pro vzdělávání všech skupin v létě aktualizovat příručky pro třídy, didaktické hry, atributy pro válcování her, pracovní programy. Zodpovědný: Učitelé skupin

4. Vložte složku-pohybující se na bezpečnost dětí v létě. Zodpovědný: Nauřzhanova M. Kh.

5. Učitelé v létě rozvíjet plán pro sebe-vzdělávání. Zodpovědný: pedagogy

6. Schválit kritéria pro účinnost učitelů.

7. Schválit instituci LNA: "Pravidla pro přijetí do instituce", "předpisy o intrasadovsky kontrole".

3. června 2016 V předškolním instituci se konalo konečné pedsove, kdy byla provedena analýza činnosti instituce pro akademický rok 2015-2016.

Závěrečná pedsovet pro akademický rok 2015 - 2016

"Najděte poklad!"

Drazí kolegové! Naše pedsove se nazývá "najít poklad!"

Po celém dnešním setkání budeme hledat poklad a možná na konci setkání to najdeme, pokud zvládneme všechny úkoly.

Chcete najít poklad? Jste připraveni na cestování?

Pak vám doporučuji v kruhu.

Orgmoment "svíčka"

Svíčka mi pomůže začít naše dnešní setkání.

Svíčka-Cameton Souls: Camerton nastaví hudební nástroje a svíčka nastavuje lidskou duši. Toto malé lightmanizuje dobré emoce a teplo, které pochází od nás. Pomůže mu zahřát duši každého. Užívání a projíždění svíčky, cítím to. Budu číst báseň a vy, projíždí svíčku, snažím se přemýšlet o naší profesi s vámi, zjistit, že je v tom dobré, že nám dává.

Každý si vybere pro sebe:

Žena, náboženství, silnice,

Ďábel slouží nebo proroka -

Každý si vybere pro sebe.

Každý si vybírá

Slovo pro lásku a pro modlitbu,

Meč pro souboj, meč pro bitvu -

Každý si vybere samo o sobě.

Každý si vybírá

Štít a lats, personál a náplast,

Měření konečné výplaty

Každý si sám vybírá.

Každý si vybere pro sebe.

Vyberu si také, jak můžu ...

Nemám žádné stížnosti

Každý si vybere pro sebe.

Jednou před dávno, a někteří to byl nedávno, jsme si vybrali stejnou profesi s vámi (takové jiné): učitel mateřské školy.

Někdo přišel na mateřskou školu zamyšleně, někdo se dostal podél vůle osudu. Ale protože pracujete ve školce, chci věřit, že nás zvolená profese byla poskytnuta. Lidé zde nejsou zpožděni na dlouhou dobu, hledají další práci (a to je jejich právo!). A ve školce, nejvíce oddaní lidé zůstávají v této profesi. Kdo je takový pedagátor?

Úkolem. Portrét ideálního pedagoga

Co vás přitahuje ve své profesi? Pojďme kreslit portrét ideálního pečovatele. (Odpovědi učitelů)

L. N. Tolstoy řekl, že výchova dětí je samo-zlepšování pedagogu. Jak moderní je jeho slova? (Odpovědi).

Je moderní učitel schopen přestavět veřejné předškolní vzdělávání? (Odpovědi).

Ještě jedna otázka : "Tutor je povolání nebo volání?"(Odpovědi).
Portrét ideálního pedagoga

Podle učitelů dětí je nutné vytvořit kultivity u dětí od nejranějšího dětství, tvrdé práce, schopnost realizovat potřebu učinit úsilí o dosažení výsledku.

A co je nejdůležitější - pedagoga musí milovat děti. Pokud tomu tak není - dobrý učitel od člověka nevyjde ven.

Takže jsme mluvili o významu naší profese, byl jsem přesvědčen, že je to pedagoga není snadný, musíme poznat hodně, být schopni a co je nejdůležitější, dělat! Práce pro děti, ve prospěch dětí a dávat všechny naše oblíbené povolání.

S prvním úkolem jsme se vyrovnali.

II Úkol. Naše listiny

Úloha III.

Systematizace znalostí učitelů pro rozvoj kognitivních výzkumných aktivit dětí, organizování dětského experimentování, zlepšování pedagogických dovedností.

Otázky:

Cíle a cíle experimentování

Co se změnilo v experimentálním centru skupiny.

V Úkol. Vývoj herních činností dětí.

Úkol: Optimalizace podmínek, které přispívají k rozvoji herních činností v souladu s GEF.

Jaká opatření k vyřešení tohoto úkolu jsou zvláště pamatována pro vás?

VI Úkol. Dětská zábava a svátky.

Velmi nasycený letos byl dětský volný čas!

Jaká zábava nebyla jen ve školce: a slavnostní matinaci a zábavné volný čas lidí s rodiči a návštěva cirkusu, loutkových vystoupení a prohlídky příchodu příchodu umělců.

1. Jste spokojeni s držením dětských zábavních akcí a vašim návrhem pro pořádání prázdnin a zábavy v dalším akademickém roce?

Úkol VII. Sebe-tvorba učitelů.

Jak řekl vědec a spisovatel Nikolay Alexandrovič Rubakin

"Nikdy nezastavujte svou sebe-vzdělávací práci a nezapomeňte, že bez ohledu na to, kolik lidí, které jste se naučili, bez ohledu na to, jak moc hraničí neví, znalosti a vzdělávání."

Vážení kolegové, pojmenujte formu práce na sebevědomí?

Otevřené třídy

Uzel vzájemné rozměry a analýzy

Zveřejnění metodických materiálů

Účast na zavřených soutěžích různých úrovní

Zobecnění pedagogické zkušenosti

Jaké formy prezentace pedagogického zážitku lze použít?

Přijímání odborného vzdělávání

Řeč na pedsovets, semináře

Organizace mistrů

Kreativní zpráva o samosprávě

Prezentace a distribuce pedagogických zkušeností

A také potřeboval poznamenat, že v tomto školním roce se náš učitel zinovina E.V zúčastnila soutěže na zelené světlo,

Reinkarnace úkolu VIII

zveme vás k návštěvě našeho reinkarnačního salonu.

Představte si, že jste byli předepsáni do hlavy obce / s. Co byste změnili, implementovali, abyste věnovali pozornost.

Dokončete frázi: "Kdybych byl režisér, pak ..........

Rok školení, gratulujeme všem ze srdce!

V metodologech jsem šel, pokyny šířit!

Plány, hry a procházky v mé managementu,

Semináře, Pedschets ... Vy, kolegové mají štěstí!

I když žili všechno v obavách, nedostali se, hledáte!

Nikdy nebyl v nudě, mistři, protože na všech rukou!

Každý se konal, nikdy nenechal!

A říkám vám v reakci: "Jste krásný, žádný spor!

Na otázku, kdy odpočinek, budu zodpovězen!

Koneckonců, učitel je narodil - to je bratry navždy!

Ze srdce přeji vám, štěstí, klid a dobrotu!

Nechte lásku našich dětí, ohřívá srdce! "

Larisa Vyacheslavovna!

Dejte nám svou odpověď, dělníci my, al ne?

Jaké jsou naše úspěchy, potřebujete pracovat více? "

Slovo hlava. Chizhova l.v:

Děkujeme za dovedný průvodce a hodnocení naší práce

A teď, milí kolegové, doporučuji vám shrnout naši práci takto: Už jste vyhodnotili svou práci v roce 2016 - 2017 UCH. rok.

Doporučuji vám posouzení naší sdílené práce. Na svých stolech máte červené, zelené a modré karty.

Červená - pracovali jsme "vynikající"

Zelená - pracovali jsme "dobré", ale stále nejsou nevyřešené problémy.

Modrá - pracovali jsme v plné síly, a proto existuje mnoho problémů. Vyberte kartu, kterou považujete za nutné vyhodnotit a dát do pole.(Karty se počítají, výsledky práce jsou shrnuty)

A teď navrhuji zjistit, jakou náladu ukončujeme akademický rok.

Nálada odraz "náladový květ"

Vytvořte naši náladu. Zde máte trávu na mýtině, teď svítí slunce, mraky se vznáší po obloze a posíláte své duchy zde.

Máte kartu s barvami nálady na stole. Vyberete náladu, se kterou jste spojili konec školního roku a umístěte ji na naši náladu.

Navrhuji vytvořit na stánku naší "květinové polyana nálady"

Navrhuji shrnout naši pedagogickou radu:

Pedsovet řešení:

1. Uznávejte práci MBDou - D / S № 25 pro akademický rok 2016-2017 s hodnocením ".........".

2. Pokračujte v práci na organizaci objektu a rozvojového prostředí a

metodická podpora vzdělávacího procesu.

3. Pokračujte v aktivní části v soutěžích na jiném

úrovně, v městských metodických asociacích. Pokračujte v práci na interakci sítě mezi městem Dow a dalšími sociálními institucemi. (Škola č. 9, muzeum, knihovna, umělecká škola, DC)

4. Schválit pracovní plán, plán uzlu, denní režim, systém

tvrdé a wellness aktivity pro letní wellness období 2016-2017 akademického roku.

5. Učitelé pokračují v práci na sebevědomí: určit

téma pro akademický rok 2017-2018.

Proveďte rozhodnutí o zvyšování ruky.

Závěrečná pedálová dráha v Dow 2015-2016 Akademický rok. Přenos "Pedagogické relé".

Motto: "Sám a další pomoc, držím zdraví!"

"Hrozny jsou symbolem pohody, bohatství, obsahuje slunečné teplo a dostaneme tuto sluneční energii z těchto bobulí. Ale pokud se opatrně podíváte na tuto partici, můžete vidět, že každý berry je individuální, nevypadá jako ostatní, každý berry je individuální! Ale podívejte se - všechny bobule spolu tvoří jednu parta a sílu této jednoty v individualitě každého. Tak jsme byli schopni vyzkoušet "plátek slunce".

Školení "I a mé jméno".

Cvičení je zaměřeno na vytvoření pozitivní atmosféry ve skupině, aby zvýšila sebehodnocení účastníků školení. Zaměřuje se na hodnoty každého člena skupiny. Každý účastník zaznamenává své jméno na listu papíru. A pak přichází s pozitivními adjektivy o sobě, počínaje písmeny jména.

například:

Dobře - veselá

A - aktivní

N - neobvyklý

Roční cíl:

Optimalizace vzdělávacího procesu v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro předškolní vzdělávání a zvýšení pravomoci učitelů prostřednictvím aktivních forem práce; Posílení sociálně pedagogické kompetence rodičů.

Úkoly pedagogického týmu pro akademický rok 2015 - 2016. Jejich realizace.

1 Úkol. Pokračovat v rozvíjení odborné způsobilosti učitelů ve vývoji GEF na základě využití aktivních forem metodické práce: vzdělávací semináře, mistrů třídy, otevření prohlížení, sebe-vzdělávání, vytváření banky inovativních myšlenek učitelů a osobních stránek.

Pedagogická rada: "Profesní způsobilost pedagogů Dou v oblasti rozvíjení GEF, prostřednictvím užívání aktivních forem metodické práce" (kulatý stůl).

Formy metodické práce.

V tabulce.

Konference. 29. ledna 2016, meziregionální vědecká-praktická konference "federální státní vzdělávací standardu: na cestě k novým vzdělávacím výsledkům" v Iro oblasti Iwanovskaya. Účastníci konference byli Leontiev T.v., Kartashova n.a. a Yaganova o.v. Pedagoga 1 Kvalifikační kategorie Kartashova Natalia Aleksandrovna, pozvala studenty, aby diskutovali o práci díla Mdou mateřské školy č. 1 "Alyonushka" na problém "Příprava dětí do školy v Dow, s přihlédnutím k GEF".

Na festivalu metodických dovedností byly prezentovány jejich pracovní zkušenosti a kreativní projekty:

Dmitrov Tatiana Leonidovna, udělal hlavní třídu "nádherné fantazie" (hračky a výhody pro děti z litého materiálu).

Gareeva Irina Sergeevna, udělal hlavní třídu "zázrak moderních technologií: Magic Sand" (experimentální aktivita s pískem).

Kirsanova Irina Gennadyevna, udělal hlavní třídu "mír na tipech prstů" (Finger hry pro děti s pomocí improvizovaných položek).

Regionální soutěž "První kroky ke světu profesí: Projekty kariérové \u200b\u200bporadenství v předškolním vzdělávání" (IRO regionu Ivanovo):

Martashova Natalia Aleksandrovna - téma projektu - "Kolik profesí a všechny jsou dobré, každý je schopen najít pro duši!"

Leontyeva Tatyana Vladimirovna - téma projektu - "úžasný svět látky" (známý s profesemi pracovníků lehkého průmyslu textilní hrany).

Sdílíme zkušenosti: "Držíme seminář."11. března 2016, tvůrčí dílna hudebních vůdců konal na základě našeho Dow: "Využití umělecké terapie jako inovativní zdravotní technologie v Dow" . Hudební vůdce - Skarayeva Marina Stanislavovna, Představil jsem publikum zkušenostmi s vedením a organizování hudebních tříd s prvky umělecké terapie.

Viii. Interregionální festival-soutěž vokální tvořivosti s podporou katedry školství ivanovského regionu "Jarní zábradlí kapky" věnované roku kinematografie. Naše město Teikovo představovalo žák přípravné skupiny č. 1 "Přátelské rodiny" - Kapitonova Polina a hudební ředitel - Skrayeva Marina Stanislavovna. Polina provedla píseň z celovečerního filmu "Dunno z našeho dvora" - "kde se nacházejí čarodějové" (autoři - M. Minov a yu. Entin). Gratulujeme Capital Polina, který se stal laureátem II titulů a učitelů Skrajev Marina Stanislavovna s vítězstvím! Přejeme Vám další kreativní úspěch!

Regionální soutěž "Photographicarel: pedagogy a děti" (Katedra vzdělávání regionu Ivanovo a OGAU DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání Ivanovo regionu"). Zúčastněte se 12 učitelů našeho Dow.

21. ledna 2016, hlavní třída pro rodiče "tajemství babičky hrudníku se konala v naší Dow: Výroba Cuuccky panenky. Držel pedagoga Savinov Ekaterina Michailovna. Cílem bylo seznámení s rodiči s tradicemi výrobních folkových panenek a praxe vykonávat panenku - vody tkanin.

10. března 2016, na základě našeho Dow pedagogu dodatečného vzdělání Musdi Tsrthu, vedoucího sdružení "Umělecká označení papíru" - Bogdanya Alina Leonidovna, držel hlavní třídu "Quilling - to je zajímavé" pro rodiče a učitelů.

2 Úkol.Podpora dětí kultury kultury bezpečnosti života, aby jim poskytl emocionální pohody, založené na pedagogických technologiích pro zdraví zdraví, a to prostřednictvím realizace inovativních přístupů a využití nových forem interakce s rodiči.

Pedsovets "tvorba preschoolers základů bezpečnosti životně důležité aktivity a zdravého životního stylu." Úkon.

Městský seminář - workshop pro učitele města.Dne 10. února 2016, na základě našeho Mdou № 1 "Alyonushka" se nachází městský workshop pro příznivce Dow na témata: "ABC bezpečnosti" a "Zdravotní spoření: tvorba zdravého a bezpečného životního stylu v preschoolers in v souladu s GEF " . On prošel pod mottem - "Zvedni zdravé děti!". Pedagoga Kartashova n.a. Strávil s dětmi seniorského věku "ABC zdravotnictví", jako součást tohoto semináře. Byla prezentována zkušenost s prací učitelů pro tvorbu Zozh u žáků Dow ve formě mistrů třídy.

Terapie JOK je posledním dosažením východní medicíny. Přeloženo z korejského jazyka SU - kartáč, Jock - stop. Su Jok-Latcher má dopad na body bioenergie, aby se aktivoval ochranné funkce těla. (zaměřené na dopad mozkových kortexových zón, aby se zabránilo porušování řeči.) Nyní naplníme masáže ručních jockových prstů. Bude prezentována v poetickém tvaru. Tato masáž provádí speciální masážní míč.

Před jednoduchým předmětem a házením materiálu. Za 5 minut můžete přijít s netradičním tělesným zařízením nebo krásným produktem.

Rubrika "Magická transformace". Další metodou, s nimiž vám chci představit - pescerapie. Před vámi obyčejný písek. Jak to proměnit v moderní zázrak písku? Gareeeva I.s. O to ví.

Pescotherapy je jedním z metod léčby uměním. Vztožněná terapie odesílá samostatné léčbě a vlastní korekci. Vědci se domnívají, že písečné hry narodět podrážděnost dětí, agresivitu, plasticity a zároveň násilně rozvíjet fantazii, pozitivně ovlivnit emocionální stav dětí a dospělých a jsou vynikajícími prostředky pro rozvoj a sebevyjádření.

Rubrika "Dynamika pro nás"– během tříd, 2-5 minut, protože děti jsou únavy. Doporučeno pro všechny děti jako bránící únavu. Mohou zahrnovat prvky gymnastiky pro oči a dynamickou pauzu, stejně jako výcvik prstů. Pozvěte do hry - Kirsanova I.G. a maksimenko takzvaný.

Prstoklad gymnastika

Co dává dětem gymnastiku pro děti?
Přispívá k zvládnutí dovedností mělké motility.
Pomáhá rozvíjet řeč.
Zvyšuje zdraví mozkové kůry.
Rozvíjí dítě s mentálními procesy: myšlení, pozornost, paměť, představivost.
Odstraní úzkost

Rubrika "Relaxace".Pokud se nemůžete soustředit na to, co děláte, znamená to, že váš mozek je unavený a efektivně pomáhat mu může být relaxace. Hudební doprovod.

Nadpis"Pomoz si sám". Arteterapeutická technologie- v různých formách zdravotní práce, používané jako pomocné prostředky jako součást jiných technologií; Odstranit napětí, zvýšení emocionální nálady atd.

Rubrika "Vokální pauza. "Hudební intonace mají velkou sílu expozice. Zpěv má příznivý vliv na všechny vnitřní lidské vnitřní orgány. Čas, lidé věděli o terapeutických vlastnostech jednotlivých zvuků vyslovených hlasem. Nejvíce různá onemocnění byla ošetřena s jejich pomocí.

Za účelem posílení dopadu zvuků byste měli dát ruku na oblast těla, kde orgán a sání zvuky nebo znělo:

Opasuje stimulační účinek na práci ledvin a močového měchýře, respirační orgány aktivuje.

O - má aktivní vliv na činnost slinivky břišní.

A - má léčivý účinek na srdce a ruční bublinu, odstraňuje svalové křeče.

Uh vyrábí práci mozku.

Y - Tento zvuk má léčivý účinek na uši a světlo, zlepšuje dýchání.

A - zachází s onemocněním ucha, hrdla, nosu, orgánů z vidění, má stimulační účinek na srdeční aktivitu.

OM - Když zpěv těchto zvuků se sníží krevní tlak.

AI, PA - eliminují syndromy bolesti v srdci.

Ah, Oh, Wow - tyto zvuky přispívají ke stimulaci emisí z těla negativní energie a strávených látek.

Signálem: "Sea" - krok zpět.

"Pobřeží" - krok vpřed.

"Plachta" - zvedněte ruce nad hlavou, připojte se k prstům.

Rubrika "Naše úspěchy".Návštěva chrámu Svatého - Nikolského chrámu a nedělní školy 13. listopadu 2015, cílem duchovně - morálního vzdělávání dětí, napomíná je na populární kulturu a tradice.

Kontinuita Dou a Sosh.22. prosince 2015, příznivci Dow navštívili lekce ve třech třídách MSOS č. 4. Na změnu pedagogů a dětí byl čas komunikovat blíže. Pedagogy - Předškoláci byli zajímaví pozorovat výstavbu lekce, recepce a formy práce, typy úkolů, interakce učitelů se studenty.

Projev studentů na festivalu metodických dovedností přišlo žáky přípravných skupin "přátelské rodiny" a "Hamomile" (hudební režisér Skrayeva Marina Stanislavovna).

Tanec "Matrechchki" a tanec "zapálí hvězdy" (pedagoga Leontyeva Tatiana Vladimirovna).

Akce "Knihovna 2016".Žáci přípravnou skupinou č. 1 "Přátelská rodina" se aktivně zajímali v této podpoře: Maksimová Natalia, Kulikov Hermann, Pushkareva Ksenia, Gubina Victoria, Olga Rwatch a Kapitonov Polina. Byli uděleni díky a dary.

Barevná terapie - To je jeden z nejslibnějších a spolehlivějších metod léčby a regenerace. Barva slouží jako silný stimulátor emocionálního a intelektuálního rozvoje dětí.

Colorogram.

Červené Poskytuje zdraví, fyzickou sílu, vytrvalost, udržitelnost, sebedůvěra zvyšuje vnitřní energii, přispívá k aktivaci tvorby krve, normalizace krevního oběhu a metabolismu.
oranžový zvyšuje úroveň neuroendokrinního regulace, pomáhá porazit únavu, handru, depresi, nejistotu, úzkost a strach.
Žlutá Jako symbol Slunce odstraňuje napětí a dává naději.
Zelená Podporuje rytmickou práci srdce, zbytek očí, má mírný protizánětlivý a antialergický účinek. Kromě toho pomáhá s kašelem. Uklidňuje, příznivě ovlivňuje práci štítné žlázy.
Modrý Pomáhá s nespavostí, zmírňuje obavy, způsobuje pocit pohodlí a míru, odstraňuje napětí, snižuje krevní tlak, zklidňuje jeho dýchání.
Nachový jedná jemně, stimulující. Dává sílu v energii vyčerpání, nedává místo deprese, pesimismu a bezmocnosti.
(V závislosti na vybrané barvě jsou učitelé dány úkoly využívání zdravé úspory technologie)

Hora špinavých pokrmů rychle zmizí, pokud na to upustíte girches.

Sklo bude brilantní, pokud si ho umyje venku!

Pokud se chystáte navštívit prázdnými rukama, pak jděte alespoň s plným žaludkem.

Je třeba se pokusit o zotavení, než bude léčeni.

Pokud si nejste jisti čerstvostí vašeho dýchání - nedýchejte.

Chcete-li zhubnout, budete potřebovat nebo spát při jídle, nebo je jen ve snu.

Pokud se kontrola ztratila nad sebe, tutor naléhavě potřebuje jít domů.

Vaše šaty vám budou sloužit po mnoho let, pokud váš manžel dostane malý plat.

Pokud chcete křičet - je to nebezpečné zvyknout si na to.

Kdo v radosti žije, přelomu nemota.

Z radosti z kudrlinek jdeme, v zármutku, jsou semena.

Rubrika "Výsledná práce."Využití zdravotnických pedagogických technologií zvyšuje účinnost vzdělávacího procesu, tvoří hodnotové orientace konzervace a posílení dětí u učitelů a rodičů a dítě má rezistentní motivaci k tvořivosti a zdravému životnímu stylu.

Psychologický postoj "Jsem na sebe velmi pyšný!".

1. Jsem na sebe velmi pyšný, gue k hodně!

2. Vyřeším úkolům, se mnou vždycky rád a štěstí!

3. Miluju štěstí, každý den dostanu všechno bohatší!

4. Jsem sigtish Sun Ray, zasloužím to nejlepší!

5. Cestou nemám žádnou bariéru, všechno dopadne, jak je nutné!

6. Mír a úsměv vždy břeh, a každý mi pomůže a pomůžu!

7. Situace Každý, kdo mi podléhá, \u200b\u200bsvět je krásný a jsem krásná!

8. Vesmír se na mě usmívá, a všechno mě otočí!

Náš převod "Jsem zdravý pobřeží, pomůžu si sám," skončil. Byli jsme s vámi v pořádku, nechali je žít skvěle!

Stažení:

Náhled:

Chcete-li využít náhledu prezentací, vytvořte si účet (účtu) Google a přihlaste se k němu: https://account.google.com

Podpisy pro snímky:

Motto: "Pomáhá sami a jiní, i - Držím zdraví!" Přenos "pedagogické relé" konečná pedálová dráha v Dow

"Hrozny jsou symbolem pohody, bohatství, obsahuje slunečné teplo a dostaneme tuto sluneční energii z těchto bobulí. Ale pokud se opatrně podíváte na tuto partici, můžete vidět, že každý berry je individuální, nevypadá jako ostatní, každý berry je individuální! A v CE společně, hrozny tvoří jednu parta a sílu této jednoty v individualitě každého. Pozor "Banda hroznů" Tak jsme byli schopni vyzkoušet "plátek slunce".

Cvičení je zaměřeno na vytvoření pozitivní atmosféry, aby zvýšila sebehodnocení účastníků školení. Každý účastník zaznamenává své jméno na list papíru (vertikálně), a pak přichází s pozitivními adjektivy o sobě, počínaje písmeny jména. Například: w - veselá a - aktivní n - nový n - neobvyklý a - umělecký trénink "I a mé jméno!" Na konci, všichni účastníci školení si přečtěte vlastní jména a vynalezli přídavná jména dopisech.

Úkoly pedagogického týmu pro rok 2015 - 2016 akademický rok roční cíl: Optimalizace vzdělávacího procesu v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro předškolní vzdělávání a zvýšení pravomoci učitelů, prostřednictvím aktivních forem práce; Posílení sociálně pedagogické kompetence rodičů. Rubrika "Obchodní stránka".

1 Úkol. Pokračovat v rozvíjení odborné způsobilosti učitelů ve vývoji GEF na základě využití aktivních forem metodické práce: vzdělávací semináře, mistrů třídy, otevření prohlížení, sebe-vzdělávání, vytváření banky inovativních myšlenek učitelů a osobních stránek.

"Profesní způsobilost učitelů Dou v oblasti vývoje GEF, prostřednictvím využití aktivních forem metodické práce" (kulatá tabulka) pedagogická rada

Konference. 29. ledna 2016, meziregionální vědecká-praktická konference "federální státní vzdělávací standardu: na cestě k novým vzdělávacím výsledkům" v Iro oblasti Iwanovskaya. Účastníci konference byli Leontiev T.v., Kartashova n.a. a Yaganova o.v. Pedagoga 1 Kvalifikační kategorie Kartashova Natalia Aleksandrovna, pozvala studenty, aby diskutovali o práci díla Mdou mateřské školy č. 1 "Alyonushka" na problém "Příprava dětí do školy v Dow, s přihlédnutím k GEF".

Dmitrov Tatiana Leonidovna, udělal hlavní třídu "nádherné fantazie" (hračky a výhody pro děti z litého materiálu). Gareeva Irina Sergeevna, udělal hlavní třídu "zázrak moderních technologií: Magic Sand" (experimentální aktivita s pískem). Kirsanova Irina Gennadyevna, udělal hlavní třídu "mír na tipech prstů" (Finger hry pro děti s pomocí improvizovaných položek). Na festivalu metodických dovedností byly prezentovány jejich pracovní zkušenosti a kreativní projekty:

Kartashova Natalia Aleksandrovna Project téma - "Kolik profesí a všechny jsou dobré, každý je schopen najít pro duši!" O fázi soutěže "První kroky ke světu profesí: pečlivé navádění projektů v předškolním vzdělávání" (Iro region Ivanovo) Leonteva Tatyana Vladimirovna Project Téma téma - "Amazing Fabric World" (Seznámení s profesemi pracovníků v lehkém průmyslu textilní hrany) .

Sdílíme zkušenosti: "Držíme seminář." 11. března 2016 na základě našeho Dow se konal tvůrčí workshop hudebních vůdců: "Využití umělecké terapie jako inovativní zdravotní technologie v Dow." Hudební ředitel - Skaraayeva Marina Stanislavovna, představil publikum zkušeností s držením a organizováním hudebních tříd s prvky umělecké terapie.

Regionální soutěž "Photographicarel: pedagogy a děti" (Katedra vzdělávání regionu Ivanovo a OGAU DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání Ivanovo regionu"). Leontaevatyana Vladimirovna Kartashova Natalia Aleksandrovna Shchekotna Elena Vladimirovna Gareeva Irina Sergeeevna Kirsanova Irina Gennadievna Courina Irina Anatolyevna Korotkov Claudia Georgievná Ragulina Valentina Viktorovna Savinova Ekaterina Mikhailovna Samodolova Natalya Sergeevna ShapeVova Elena Vitalevna

2 Úkol. Podpora dětí kultury kultury bezpečnosti života, aby jim poskytl emocionální pohody, založené na pedagogických technologiích pro zdraví zdraví, a to prostřednictvím realizace inovativních přístupů a využití nových forem interakce s rodiči.

Pedsovets "tvorba preschoolers základů života života a zdravého životního stylu"

Městský seminář - workshop pro učitele města. Dne 10. února 2016, na základě našeho Mdou № 1 "Alyonushka" se ve městě Workshop konal pro témata Dow na témata: "ABC bezpečnosti" a "záchrana zdraví: tvorba zdravého a bezpečného životního stylu v preschoolers v souladu s GEF ". On prošel pod mottem - "Zvedni zdravé děti!". Pedagoga Kartashova n.a. Strávil s dětmi seniorského věku "ABC zdravotnictví", jako součást tohoto semináře. Byla prezentována zkušenost s prací učitelů pro tvorbu Zozh u žáků Dow ve formě mistrů třídy.

Před vámi, jednoduché položky jsou tlačítka a jiný litý materiál. Za 5 minut můžete přijít s krásným produktem. Rubrika "Naše workshop: k Duelu Duel" Ragulina v.v. Dmitrov T.l.

Další metodou, s nimiž vám chci představit - pescerapie. Vědci se domnívají, že písečné hry narodět podrážděnost dětí, agresivitu, plasticity a zároveň násilně rozvíjet fantazii, pozitivně ovlivnit emocionální stav dětí a dospělých a jsou vynikajícími prostředky pro rozvoj a sebevyjádření. Před vámi obyčejný písek. Jak to proměnit v zázrak moderních technologií? Kinetický písek a hydrofobní písek. Rubrika "Magic Transformation" zná Gareev I.S.

Dynamika - doporučeno pro děti a dospělé, jako prevence únavy. Může zahrnovat prvky - gymnastika pro oči a dynamickou pauzu, stejně jako hraček. Rubrika "Dynamika pro velké i malé" Maksimenko takzvané. Kirsanova I.G.

Pokud se nemůžete soustředit na to, co děláte, znamená to, že váš mozek je unavený a efektivně pomáhat mu může být relaxace. Rubrika: Relaxation.

Rubrika "Nakhodka: Použití artherapy metod, jako inovativní zdravotní technologie v DOE" Arterapie je léčba umění. Účel - Sociální přizpůsobení osobnosti ve společnosti. Řeší tři hlavní úkoly: - aktualizace tvůrčích příležitostí. - Rozšíření emocionálního rozsahu. - Získávání nových společenských zkušeností. Artheterapeutické techniky přispívají k emocionálnímu zdraví kontaktem u umění. Skarayeva M.S.

Opasuje stimulační účinek na práci ledvin a močového měchýře, respirační orgány aktivuje. O - má aktivní vliv na činnost slinivky břišní. A - má léčivý účinek na srdce a ruční bublinu, odstraňuje svalové křeče. Uh vyrábí práci mozku. Y - Tento zvuk má léčivý účinek na uši a světlo, zlepšuje dýchání. A - zachází s onemocněním ucha, hrdla, nosu, orgánů z vidění, má stimulační účinek na srdeční aktivitu. OM - Když zpěv těchto zvuků se sníží krevní tlak. AI, PA - eliminují syndromy bolesti v srdci. Ah, Oh, Wow - tyto zvuky přispívají ke stimulaci emisí z těla negativní energie a strávených látek. Za účelem zvýšení dopadu zvuků byste měli dát ruku na tuto oblast těla, kde orgán a sání zvuky nebo znějící: "hlasová pauza" má velkou sílu vlivu. Zpěv má příznivý vliv na všechny vnitřní lidské vnitřní orgány. Čas, lidé věděli o terapeutických vlastnostech jednotlivých zvuků vyslovených hlasem. Nejvíce různá onemocnění byla ošetřena s jejich pomocí.

Postavený v Shere. Vezměte si správnou polohu. Signálem: "Sea" - krok zpět. "Pobřeží" - krok vpřed. "Plachta" - zvedněte ruce nad hlavou, připojte se k prstům. Hra "moře, pláž, plachta" rubrika "praxe"

Návštěva chrámu Svatého - Nikolského chrámu a nedělní školy 13. listopadu 2015, cílem duchovně - morálního vzdělávání dětí, napomíná je na populární kulturu a tradice. Kategorie "Naše úspěchy"

Kontinuita DY a SOSH 22. prosince 2015 pedagoga Vede navštívil lekce ve třech třídách MSOS č. 4. Na změnu pedagogů a dětí bylo čas komunikovat blíže. Pedagogy - Předškoláci byli zajímaví pozorovat výstavbu lekce, recepce a formy práce, typy úkolů, interakce učitelů se studenty.

Projev studentů na festivalu metodických dovedností přišlo žáky přípravných skupin "přátelské rodiny" a "Hamomile" (hudební režisér Skrayeva Marina Stanislavovna). Dance "Matreshchki" Dance "Ignite Hvězdy": pedagoga Leontiev Tatyana Vladimirovna

Podíl "Knihovna 2016" 22. dubna v 17.00 na náměstí pojmenovaném po V.I. Lenin prošel all-ruskou propagaci "Bibliison - 2016" pod mottem "Přečtěte si film!". Žáci přípravnou skupinou č. 1 "Přátelská rodina" se aktivně zajímali v této podpoře: Maksimová Natalia, Kulikov Hermann, Pushkareva Ksenia, Gubina Victoria, Olga Rwatch a Kapitonov Polina. Byli uděleni díky a dary.

Rubrika: "Playchka: Květina zdraví" Barevná terapie je jedním z nejslibnějších a nejspolehlivějších metod léčby a obnovy. Barva slouží jako silný stimulátor emocionálního a intelektuálního rozvoje dětí.

Červená poskytuje zdraví, fyzickou sílu, vytrvalost, stabilitu, sebedůvěra zvyšuje vnitřní energii, přispívá k aktivaci tvorby krve, normalizace krevního oběhu a metabolismu. Oranžová zvyšuje úroveň neuroendokrinní regulace, pomáhá porazit únavu, handru, depresi, nejistotu, úzkost a strach. Žlutá jako symbol Slunce, odstraňuje napětí a dává naději. Zelená podporuje rytmickou práci srdce, zbytek očí má mírný protizánětlivý a antialergický účinek. Kromě toho pomáhá s kašelem. Uklidňuje, příznivě ovlivňuje práci štítné žlázy. Modrá pomáhá s nespavostí, zmírňuje obavy, způsobuje pocit pohodlí a míru, zmírňuje napětí, snižuje krevní tlak, zklidňuje jeho dýchání. Purple působí jemně, stimulující. Dává sílu v energii vyčerpání, nedává místo deprese, pesimismu a bezmocnosti. Tspení

Hora špinavých pokrmů rychle zmizí, pokud na to upustíte girches. Sklo bude brilantní, pokud si ho umyje venku! Pokud se chystáte navštívit prázdnými rukama, pak jděte alespoň s plným žaludkem. Je třeba se pokusit o zotavení, než bude léčeni. Pokud si nejste jisti čerstvostí vašeho dýchání - nedýchejte. Chcete-li zhubnout, budete potřebovat nebo spát při jídle, nebo je jen ve snu. Pokud se kontrola ztratila nad sebe, tutor naléhavě potřebuje jít domů. Vaše šaty vám budou sloužit po mnoho let, pokud váš manžel dostane malý plat. Pokud chcete křičet - je to nebezpečné zvyknout si na to. Kdo v radosti žije, přelomu nemota. Z radosti z kudrlinek jdeme, v zármutku, jsou semena. Kategorie "Naše tipy: netiché tipy"

Vypracování zdravotnických pedagogických technologií zvyšuje účinnost vzdělávacího procesu, tvoří hodnotové orientace konzervace a posílení dětí u učitelů a rodičů a dítě má odolnou motivaci k tvořivosti a zdravému životnímu stylu. Kategorie "Výsledek"

Psychologický postoj "Jsem na sebe velmi pyšný!" 1. Jsem na sebe velmi pyšný, gue k hodně! 2. Vyřeším úkolům, se mnou vždycky rád a štěstí! 3. Miluju štěstí, každý den dostanu všechno bohatší! 4. Jsem sigtish Sun Ray, zasloužím to nejlepší! 5. Cestou nemám žádnou bariéru, všechno dopadne, jak je nutné! 6. Mír a úsměv vždy břeh, a každý mi pomůže a pomůžu! 7. Situace Každý, kdo mi podléhá, \u200b\u200bsvět je krásný a jsem krásná! 8. Vesmír se na mě usmívá, a všechno mě otočí!

Náš převod "Já jsem zdravý pobřeží, já sám pomůže," přišel jsem na konec. Byli jsme v pořádku s vámi, i když byste žili skvěle!

Protokol se provádí v souladu s manuálem:

Zápis z konečné pedagogické rady №5

Mdobu Kindergarten №15.

Protokol číslo 5.

Předseda: Cherepanova On

Tajemník: __________

Celkem členové pedagogické rady: 11 lidí

Přítomnost: 11 lidí

Absent: 2 osoby (nemocná dovolená)

DENNÍ PROGRAM:

1. Seznámení s agendou pedsovetu.

Předseda pedagogické rady: Cherepanova On

2. Analytický certifikát založený na výsledcích prohlížení konečných tříd pro akademii na období 2015-2016.

3. Analýza provádění ročních úkolů akademického roku.

Senior pedagoga: Cherepanova On

4. Zprávy o výsledcích diagnostiky pro 2015-2016 UCH.G.

Pedagogové, specialisté.

Analýza souhrnných údajů o výsledcích diagnostiky pro 2013-14, 2014-15, 2015-16 UCH.G.

Senior pedagoga: Cherepanova On

5. Analýza účasti na období 2015-2016. Rozhodnutí na základě výsledků účasti.

Senior pedagoga: Cherepanova On

6. Analýza dotazníků na konci roku učitelů.

Senior pedagoga: Cherepanova On

7. Zpráva o samosprávném učitele.

Seznámení s pracovním plánem pro letní a wellness období. Senior pedagoga: Cherepanova On

8. Odměňování učitelů za rok. Z.

Vedoucí Dow: ___________

9. Rozhodnutí společnosti Pedsovet.

1 . Poslouchal: ___________., Tajemník Rady pedagogů představil členy Rady pedagogů s agendou.

Provedeno: _________, pedagoga, nabídl agendu schůzky konečné pedagogické rady č. 5 v navrhované verzi.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Přijmout agendu zasedání konečné pedagogické rady číslo 5 v navrhované verzi.

2. Poslouchal:Cherepanova o.n., předseda SP, představil ty, kteří jsou přítomni s analytickým osvědčením založeným na výsledcích zobrazení konečných tříd. Všichni učitelé se přiblížili ke kompilaci abstraktů konečných lekcí zodpovědně. Již v přípravné fázi bylo patrné, že všichni znepokojují posouzení kolegy jejich profesionality a schopnost ukázat, co dosáhli v průběhu roku s dětmi. V důsledku toho byly kompetentně sestaveny abstrakti třídy, s přihlédnutím k požadavkům GEF. Mnozí učitelé s jistotou formulují cíl a stanoví úkoly podle obsahu tříd. Během pohledu je prokázáno: zábavný pozemek, integraci několika vzdělávacích oblastí, zavedení hrdiny, problému situace, motivující iniciativu, nezávislé myšlení dětí. Nové metody a techniky, aplikace ICT, vlastní rozvoj v úkolu dítěte. Okupace ve formě "questu", zavedení předběžné zakázání, experimentální činnosti ve spojení s uměleckým kreativním vývojem. Odraz fascinující pro děti. Vybavení a manuály jsou vybrány a umístěny racionálně. Učitelé používali interaktivní technologie v organizaci dětí: práce ve dvojicích, tanec, řetěz. Ale nepoužil následující: akvárium, kolotoč, strom znalostí, případové technologie, které byly doporučeny v loňském roce. Na základě analýzy konečných tříd může být uzavřeno: Učitelé dosahují úspěšného učení softwaru pro děti s využitím inovativních metod a tím předtím GEF.

1. Naučte se schopnost regulovat kurz a délku lekce. Myšlení techniky optimálního střídání organizace dětí.

2. Použijte interaktivní technologie v seniorském předškolním věku: akvárium, karusel, znalostní strom, případ - technologie.

Řečníci:_______, pedagoga, nabídl, že rozpoznává výsledky sledování konečných tříd uspokojivých. Přijmout doporučení Senior Učitel Cherepanova, která byla provedena během představení.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Rozpoznat výsledky zobrazení konečných tříd uspokojivých. Přijmout doporučení Senior Učitel Cherepanova, která byla provedena během představení.

3. Poslouchal:Cherepanova O.n. Předseda Rady pedagogů s analýzou analýzy provádění ročních úkolů školního roku 2015 - 2016 akademický rok. Dokončeno zcela - 57%, částečně provedeno - 29%, není splněno - 14%. Události nejsou splněny z následujících důvodů: onemocnění personálu, nedostatek času.

Řečníci:_________, pedagog navrhl, aby rozpoznal práci týmu, aby splnil roční úkoly 2015-16 UCH.G. uspokojivý.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se:Uznávejte práci týmu, aby splnila roční úkoly 2015-16 UCH. uspokojivý.

4. Poslouchal: Zprávy o výsledcích diagnostiky pro 2015-2016 UCH.G.

Zprávy o výsledcích vzdělávací a vzdělávací práce ve všech věkových skupinách. Pedagogové a odborníci zavedli ty přítomné s výsledky práce pro rok, spoléhající na výsledky monitorování.

PoslouchalCherepanova On, Senior pedagoga Dow představil ty přítomné s komparativní analýzou výsledků rozvoje hlavního vzdělávacího programu DW pro 2014-15 a 2015-16 UCH. Podle vývoje vzdělávací oblasti (dále jen "kognitivní vývoj - FMP" se výsledky vysoké úrovně vývoje zvýšily o 10%, OO "kognitivní vývoj - seznámení se světem přírody" - o 12% . Ukazatele o vývoji řeči "mírně snížily - o 4%," umělecký a estetický vývoj "- o 2%. Ukazatele OO "fyzického rozvoje" zůstaly na úrovni loňského roku: 70% je vysoká úroveň, 30% - průměrná úroveň.

Correctional Práce na logopunku má následující výsledky: Logopunk navštívil uzavření přípravy dětí PMPK 24 do školy. Na konci školního roku jsou zvuky dodávány, automatizované a diferencované v řeči v 17 dětí; Automatizované ve větách, ve frázi řeči v 7 dětí. Celkem: 100% korekce řeči.

Promluvil ________., Terapeut učitele-řeči navrhl uznání vzdělávací a vzdělávací práce na výsledcích diagnostiky pro 2015-16 UCH. Prediktory a specialisté uspokojivé.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Rozpoznat vzdělávací práci na výsledcích diagnózy pro 2015-16 UCH. Prediktory a specialisté uspokojivé.

5. Poslouchal:Cherepanova, předseda pedagogické rady, seznámil se s výsledky analýzy účasti dětí od září do dubna pro akademický rok 2013-2016. Během kterých byl závěr učiněn závěr, že účast dětí v průměru v mateřské škole se mírně zvyšuje: 2013 - školní rok 2013 - 46% (v průměru 15 dětí denně), 2014 - 2015 akademický rok - 49% (16 dětí denně), 2015 - 2016 Akademický rok - 61% (17 dětí denně). Výsledkem je, že činnosti prováděné ke zvýšení účasti lze vykázat v účinném, ale nedostatečným pro plnou realizaci cíle. V minulém akademickém roce, na ukazatelích účasti, to bylo zřejmé, že DW během Epidemie Orz a Arvi několik skupin byly uzavřeny na karanténě. Rodiče kvůli strachu z infekce neřekli děti do mateřské školy.

Řečníci: __________Vedoucí Dow navrhla rozpoznat práci ke zlepšení účasti na akademii 2015-16. uspokojivý. Na dalším období vakcíny proti chřipce proti chřipce, kampaň pracuje s rodiči individuálně a mateřská setkání.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Uzneme práci ke zlepšení účasti na akademii 2015-16. uspokojivý. Na dalším období vakcíny proti chřipce proti chřipce, kampaň pracuje s rodiči individuálně a mateřská setkání.

6. Poslech: Cherepanova On, Předseda pedagogické rady se seznámil s analýzou dotazníků učitelů výsledky roku.

Pomocí 5bodového systému ocenili své pedagogické aktivity pro minulý akademický rok 50% na "4", 50% na "5".

Byly zaznamenány následující úspěchy pro rok v pedagogické práci: děti-vítězové soutěží různých úrovní, úspěšného pořádání matinejského a otevřeného názoru tříd, aktivní účast rodičů v soutěžích Dow, což je hodná úroveň otevřených tříd V kurzech pro řeči terapeuty, úspěšná certifikace pro první kvalifikační kategorii, zvýšení účasti, účast na městské soutěži "pedagoga roku." Pozitivní dynamika dětí a dovedností dětí, vysoké ukazatele korekční práce.

Obtíže během školního roku:

1) Plánování - 2 odpověď

2) Interakce s rodiči -1

3) Držení otevřených událostí - 3

4) Metodický výkon -2

5) Nebyly žádné potíže - 2

Různá úroveň kvalifikací a pedagogické zkušenosti učitelů, 4 učitelé se opět připojili k týmu, respektive proces přizpůsobení podmínek a požadavků probíhá.

Práce v souladu s GEF na 100% zajímavý, výsledek práce je potěšen.

Vyhlídky na nový školní rok: zvyšování kvalifikační kategorie na nejvyšší, zvýšení účasti dětí ve skupině, vývoj netradičních výkresových metod s malými dětmi, poskytováním dřívější nápravné pomoci rozvoj řeči pro děti Junior předškolní věk, zvyšování odborné způsobilosti, účast dětí v soutěžích, práce nad sebou vzdělávání, účast na soutěži "Vzdělání roku 2017" (!).

Otevřená událost je nejcennější z pedagogického hlediska: učitelé ______

Ukažte iniciativu: Mentoring, drží akci pro další specialistou, pomoc při vyplňování elektronické tabulky účasti na pedagogy a vytváření ICT doprovází pro otevřené názory.

Profesní způsobilost pro tento školní rok se zvýšila ve schopnosti rozvíjet cvičení tříd v souladu s požadavky GEF, schopnost organizovat akci na úrovni Dow, znalost metodiky třídy.

Poslouchal:_________, vedoucí DY komentoval výsledky průzkumu učitelů v roce. Podle výsledků dotazníku se spokojenost a zájem jejich činností sleduje všem učitelům Dow. Je optimistický, že každý učitel umístí budoucnost, opravdu hodnotí úspěch a neúspěch, zná slabé body, projevuje iniciativu a nezávislost.

Řečníci: __________Hudební ředitel navrhl výsledky průzkumu vezmeme na vědomí při plánování metodické práce pro další akademický rok.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se:Výsledky průzkumu vezmou na vědomí při plánování metodické práce pro další akademický rok.

7. Poslouchal:Zprávy pro samosprávné pedagogy Dou.

Poslouchal:Cherepanova na, Senior pedagoga Dow poznamenal, že učitelé v průběhu školního roku byli potěšeni problémem, při řešení, které určité potíže se cítily, nebo které způsobily největší zájem. Řešení tohoto nebo že úkol byl obeznámen s metodickou literaturou, periodickými publikacemi, materiály internetové sítě. Výsledky práce na sebepoznání mohou být vysledovány v denní práci učitele s dětmi, rodiči, kolegy.

Řečníci:__________ pedagoga nabízela samosprávné zprávy pro akademii 2015-16. Vezměte si na vědomí, přijmout vyhlídky na sebe-vzdělávání pro další akademický rok.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se:samostavební zprávy pro 2015-16 UCH.G. Vezměte si na vědomí, přijmout vyhlídky na sebe-vzdělávání pro další akademický rok.

8. naslouchal: _______, vedoucí Dow představila ty přítomné s plánem letního wellness období 2016

Provedeno: __________., Vzdělávací pedagog navrhl přísně dodržovat plán letních zdravotních prací zaměřených na zachování a posílení zdraví dětí v létě.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Striktně pozorovat plán letních zdravotních prací zaměřených na zachování a posílení zdraví dětí v létě.

9. Poslouchal: Odměňování učitelů za rok

Provedeno: _________, vedoucí Dow udělila terapeut učitele-řeči _____ a učitel přípravné školy do školy skupiny ___________ na konci roku diplom z řízení tvorby MRR RB.

Rozhodnutí Rady pedagogů:

4. Uznat

Předseda pedagogické rady _____________ Cherepanova

Tajemník pedagogické rady ____________________

Stažení:

Náhled:

Zápis z konečné pedagogické rady №5

Mdobu Kindergarten №15.

Protokol číslo 5.

Předseda: Cherepanova On

Tajemník: __________

Celkem členové pedagogické rady: 11 lidí

Přítomnost: 11 lidí

Absent: 2 osoby (nemocná dovolená)

DENNÍ PROGRAM:

Seznámení s agendou pedsovetu.

Předseda pedagogické rady: Cherepanova On

Analytický certifikát založený na výsledcích prohlížení konečných tříd pro akademii na období 2015-2016.

Analýza provádění ročních úkolů akademického roku.

Senior pedagoga: Cherepanova On

Pedagogové, specialisté.

Analýza souhrnných údajů o výsledcích diagnostiky pro 2013-14, 2014-15, 2015-16 UCH.G.

Senior pedagoga: Cherepanova On

Analýza účasti na 2015-2016 CH.G. Rozhodnutí na základě výsledků účasti.

Senior pedagoga: Cherepanova On

Analýza dotazníků na konci roku učitelů.

Senior pedagoga: Cherepanova On

Zpráva učitelů sebe-vzdělávání.

Seznámení s pracovním plánem pro letní a wellness období. Senior pedagoga: Cherepanova On

Odměňující učitele za rok. Z.

Vedoucí Dow: ___________

Rozhodnutí pedsovetu.

jeden . Poslouchal: ___________., Tajemník Rady pedagogů představil členy Rady pedagogů s agendou.

Provedeno: _________, pedagoga, nabídl agendu schůzky konečné pedagogické rady č. 5 v navrhované verzi.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Přijmout agendu zasedání konečné pedagogické rady číslo 5 v navrhované verzi.

2. Poslouchal: Cherepanova o.n., předseda SP, představil ty, kteří jsou přítomni s analytickým osvědčením založeným na výsledcích zobrazení konečných tříd. Všichni učitelé se přiblížili ke kompilaci abstraktů konečných lekcí zodpovědně. Již v přípravné fázi bylo patrné, že všichni znepokojují posouzení kolegy jejich profesionality a schopnost ukázat, co dosáhli v průběhu roku s dětmi. V důsledku toho byly kompetentně sestaveny abstrakti třídy, s přihlédnutím k požadavkům GEF. Mnozí učitelé s jistotou formulují cíl a stanoví úkoly podle obsahu tříd.Během prohlížení je prokázáno:zábavný pozemek, integrace několika vzdělávacích oblastí, zavedení hrdiny, problému situace, motivující iniciativu, nezávislé myšlení dětí. Nové metody a techniky, aplikace ICT, vlastní rozvoj v úkolu dítěte. Okupace ve formě "questu", zavedení předběžné zakázání, experimentální činnosti ve spojení s uměleckým kreativním vývojem. Odraz fascinující pro děti. Vybavení a manuály jsou vybrány a umístěny racionálně. Učitelé používali interaktivní technologie v organizaci dětí: práce ve dvojicích, tanec, řetěz. Ale nepoužil následující: akvárium, kolotoč, strom znalostí, případové technologie, které byly doporučeny v loňském roce. Na základě analýzy konečných tříd může být uzavřeno: Učitelé dosahují úspěšného učení softwaru pro děti s využitím inovativních metod a tím předtím GEF.

1. Naučte se schopnost regulovat kurz a délku lekce. Myšlení techniky optimálního střídání organizace dětí.

2. Použijte interaktivní technologie v seniorském předškolním věku: akvárium, karusel, znalostní strom, případ - technologie.

Řečníci: _______, pedagoga, nabídl, že rozpoznává výsledky sledování konečných tříd uspokojivých. Přijmout doporučení Senior Učitel Cherepanova, která byla provedena během představení.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Rozpoznat výsledky zobrazení konečných tříd uspokojivých. Přijmout doporučení Senior Učitel Cherepanova, která byla provedena během představení.

3. Poslouchal: Cherepanova O.n. Předseda Rady pedagogů s analýzou analýzy provádění ročních úkolů školního roku 2015 - 2016 akademický rok. Dokončeno zcela - 57%, částečně provedeno - 29%, není splněno - 14%. Události nejsou splněny z následujících důvodů: onemocnění personálu, nedostatek času.

Řečníci: _________, pedagog navrhl, aby rozpoznal práci týmu, aby splnil roční úkoly 2015-16 UCH.G. uspokojivý.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Uznávejte práci týmu, aby splnila roční úkoly 2015-16 UCH. uspokojivý.

4. Poslouchal: Zprávy o výsledcích diagnostiky pro 2015-2016 UCH.G.

Poslouchal Cherepanova On, Senior pedagoga Dow představil ty přítomné s komparativní analýzou výsledků rozvoje hlavního vzdělávacího programu DW pro 2014-15 a 2015-16 UCH. Podle vývoje vzdělávací oblasti (dále jen "kognitivní vývoj - FMP" se výsledky vysoké úrovně vývoje zvýšily o 10%, OO "kognitivní vývoj - seznámení se světem přírody" - o 12% . Ukazatele o vývoji řeči "mírně snížily - o 4%," umělecký a estetický vývoj "- o 2%. Ukazatele OO "fyzického rozvoje" zůstaly na úrovni loňského roku: 70% je vysoká úroveň, 30% - průměrná úroveň.

Promluvil ________ ., Terapeut učitele-řeči navrhl uznání vzdělávací a vzdělávací práce na výsledcích diagnostiky pro 2015-16 UCH. Prediktory a specialisté uspokojivé.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Rozpoznat vzdělávací práci na výsledcích diagnózy pro 2015-16 UCH. Prediktory a specialisté uspokojivé.

5. Poslouchal: Cherepanova, předseda pedagogické rady, seznámil se s výsledky analýzy účasti dětí od září do dubna pro akademický rok 2013-2016. Během kterých byl závěr učiněn závěr, že účast dětí v průměru v mateřské škole se mírně zvyšuje: 2013 - školní rok 2013 - 46% (v průměru 15 dětí denně), 2014 - 2015 akademický rok - 49% (16 dětí denně), 2015 - 2016 Akademický rok - 61% (17 dětí denně). Výsledkem je, že činnosti prováděné ke zvýšení účasti lze vykázat v účinném, ale nedostatečným pro plnou realizaci cíle. V minulém akademickém roce, na ukazatelích účasti, to bylo zřejmé, že DW během Epidemie Orz a Arvi několik skupin byly uzavřeny na karanténě. Rodiče kvůli strachu z infekce neřekli děti do mateřské školy.

Řečníci: __________ , hlava Dow navrhla přiznatpráce na zlepšení účasti na akademii 2015-16. uspokojivý. Na dalším období vakcíny proti chřipce proti chřipce, kampaň pracuje s rodiči individuálně a mateřská setkání.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodl se: Admit práce na zlepšení účasti na akademii 2015-16. uspokojivý. Na dalším období vakcíny proti chřipce proti chřipce, kampaň pracuje s rodiči individuálně a mateřská setkání.

6. Poslech: Cherepanova On, Předseda pedagogické rady se seznámil s analýzou dotazníků učitelů výsledky roku.

Pomocí 5bodového systému ocenili své pedagogické aktivity pro minulý akademický rok 50% na "4", 50% na "5".

Obtíže během školního roku:

1) Plánování - 2 odpovědi

2) Interakce s rodiči-1

3) Držení otevřených událostí- 3

4) Metodický výkon-2

5) Nebyly žádné potíže -2

Různá úroveň kvalifikací a pedagogické zkušenosti učitelů, 4 učitelé se opět připojili k týmu, respektive proces přizpůsobení podmínek a požadavků probíhá.

Práce v souladu s GEF na 100% zajímavý, výsledek práce je potěšen.

Otevřená událost je nejcennější z pedagogického hlediska: učitelé ______

Ukažte iniciativu: Mentoring, drží akci pro další specialistou, pomoc při vyplňování elektronické tabulky účasti na pedagogy a vytváření ICT doprovází pro otevřené názory.

Profesní způsobilost pro tento školní rok se zvýšila ve schopnosti rozvíjet cvičení tříd v souladu s požadavky GEF, schopnost organizovat akci na úrovni Dow, znalost metodiky třídy.

Poslouchal: _________, vedoucí DY komentoval výsledky průzkumu učitelů v roce. Podle výsledků dotazníku se spokojenost a zájem jejich činností sleduje všem učitelům Dow. Je optimistický, že každý učitel umístí budoucnost, opravdu hodnotí úspěch a neúspěch, zná slabé body, projevuje iniciativu a nezávislost.

Řečníci: __________ , navrhl hudební vůdcevýsledky průzkumu vezmou na vědomí při plánování metodické práce pro další akademický rok.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Výsledky průzkumu vezmou na vědomí při plánování metodické práce pro další akademický rok.

7. Poslouchal: Zprávy o Samostavba vzdělávání učitelů Dou.

Poslouchal: Cherepanova na, Senior pedagoga Dow poznamenal, že učitelé v průběhu školního roku byli potěšeni problémem, při řešení, které určité potíže se cítily, nebo které způsobily největší zájem. Řešení tohoto nebo že úkol byl obeznámen s metodickou literaturou, periodickými publikacemi, materiály internetové sítě. Výsledky práce na sebepoznání mohou být vysledovány v denní práci učitele s dětmi, rodiči, kolegy.

Řečníci: __________ pedagoga nabízela samosprávné zprávy pro akademii 2015-16. Vezměte si na vědomí, přijmout vyhlídky na sebe-vzdělávání pro další akademický rok.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: samostavební zprávy pro 2015-16 UCH.G. Vezměte si na vědomí, přijmout vyhlídky na sebe-vzdělávání pro další akademický rok.

8. naslouchal : _______, vedoucí Dow představil ty přítomné s Plán na letní wellness období roku 2016

Provedeno: __________., Vzdělávací pedagog navrhl přísně dodržovat plán letních zdravotních prací zaměřených na zachování a posílení zdraví dětí v létě.

Předseda pedagogické rady Cherepanova O.n. Udělal jsem nabídku k hlasování.

"Pro" - 11 lidí.

"Proti" - 0 lidem.

Rozhodli jsme se: Striktně pozorovat plán letních zdravotních prací zaměřených na zachování a posílení zdraví dětí v létě.

9. Poslouchal: Odměňování učitelů za rok

Provedeno: _________, vedoucí Dow udělila terapeut učitele-řeči _____ a učitel přípravné školy do školy skupiny ___________ na konci roku diplom z řízení tvorby MRR RB.

Rozhodnutí Rady pedagogů:

Rozpoznat výsledky zobrazení konečných tříd uspokojivých. Přijmout doporučení Senior Učitel Cherepanova, která byla provedena během představení.
Uznávejte práci týmu, aby splnila roční úkoly 2015-16 UCH. uspokojivý.
Rozpoznat vzdělávací práci na výsledcích diagnózy pro 2015-16 UCH. Prediktory a specialisté uspokojivé.
Samostavební zprávy pro 2015-16 UCH.G. Vezměte si na vědomí, přijmout vyhlídky na sebe-vzdělávání pro další akademický rok.
Striktně pozorovat plán letních zdravotních prací zaměřených na zachování a posílení zdraví dětí v létě.

Předseda pedagogické rady _____________ Cherepanova

Tajemník pedagogické rady ____________________

Protokol se provádí v souladu s manuálem:

Lukina L.I. Mateřská škola: Proveďte dokumentaci. - M. Sphere, 2011.

Tato příručka je příloh pro časopis pro správu systému Dow.

Olga Yaganova
Závěrečná pedálová dráha v Dow 2015-2016 Akademický rok. "Přenos" pedagogické relé "

Celkem pedsoves v Dow. Přenos« Pedagogické relé» .

Motto: "Sám a další pomoc, držím zdraví!"

Výcvik "Já a mé jméno".

například:

Dobře - veselá

A - aktivní

N - neobvyklý

Roční cíl:

Optimalizace vzdělávacího procesu v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro předškolní vzdělávání a zvyšování pravomoci pedagogyprostřednictvím aktivních forem práce; Zvýšit sociální pedagogický Kompetence rodičů.

Úkoly Pedagogický Sbalit pro 2015 - 2016 AKADEMICKÝ ROK. Jejich realizace.

1 Úkol. Pokračovat v rozvoji odborné způsobilosti pedagogy V oblasti vývoje GEF až po použití aktivních forem metodického práce: Vzdělávací semináře, mistrovské kurzy, zobrazení otevírání, sebe-vzdělávání, vytváření datové banky inovativních nápadů pedagogy a údržba osobních stránek.

Pedagogická rada: "Profesionální kompetence pedagogy Doe v oblasti vývoje GEF před použitím aktivních forem metodické práce " (kulatý stůl).

Formy metodické práce.

V tabulce.

Konference. 29. ledna 2016, meziregionální vědecká-praktická konference "federální státní vzdělání" se konala v Iro regionu Ivan "Federal State Educational standard: Na cestě k novým vzdělávacím výsledkům. " Účastníci konference byli Leontyev T. V., Kartashova N. A. A Yaganova O. V. pedagoga 1 Kvalifikační kategorie Kartashova Natalia Aleksandrovna, pozvaní studenty, aby projednali pracovní zkušenosti Mdou mateřské školy № 1 \\ t "Alyonushka" Problém "Příprava dětí do školy, s přihlédnutím k GEF na".

Na festivalu metodických dovedností, jejich pracovní zkušenosti a kreativní projekty prezentován:

Dmitrov Tatyana Leonidovna, udělal hlavní třídu "Nádherné fantazie" (Hračky a manuály pro děti z litého materiálu).

Gareeeva Irina Sergeevna, udělala hlavní třídu "Zázrak moderního technologie: Magický písek " (Experimentální aktivity s pískem).

Kirsanova Irina Gennadyevna, udělala hlavní třídu "Mír na špičkách prstů" (Finger hry pro děti se zdravými předměty).

Regionální soutěž "První kroky světu profese: Carement Poradenské projekty v předškolním vzdělávání " (Iro regionu Ivanovo):

Kartashova Natalia Aleksandrovna - téma projektu - "Kolik profesí a všechny jsou dobré, každý je schopen najít pro duši!"

Leontyeva Tatiana Vladimirovna - téma projektu - "Amazing Fabric World" (Seznámení s profesemi pracovníků textilního okraje lehkého průmyslu).

Sdílíme zkušenosti: "Držíme seminář". 11. března 2016 na základě našeho Dow, kreativní dílna hudebních vůdců téma: "Použití umělecké terapie jako inovativní zdravotní technologie v Dow." Hudební ředitel - Skaraayeva Marina Stanislavovna, představil publikum zkušeností s držením a organizováním hudebních tříd s prvky umělecké terapie.

VIII Interregionální festivalová konkurence vokální tvořivosti s podporou katedry vzdělávání regionu Ivanovo "Jarní vyzváněcí kapky"věnovaný rokem kinematografie. Naše město Teikovo představovalo žák přípravné skupiny č. 1 "Přátelská rodina" - hlavní město Poliny a hudební ředitel - Skarayeva Marina Stanislavovna. Polina provedla píseň z celovečerního filmu "Dunno z našeho dvora" - "Kde jsou čarodějové nalezeni" (Autoři - M. Minkov a Y. Entin). Gratulujeme Capital Polina, který se stal laureátem II stupně a pedagog Skarayev Marina Stanislavovna s vítězstvím! Přejeme Vám další kreativní úspěch!

Regionální soutěž "Fotographarell : pedagogové a děti "(Katedra vzdělávání regionu Ivanovo a Ogau DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání regionu Ivanovo"). Připojeno 12. pedagogy našeho dou.

21. ledna 2016, hlavní třída pro rodiče se konala v naší Dow "Tajemství Babushkoy hruď: Výroba Doll-Cawage ". Držel pedagoga Savinov Ekaterina Michailovna. Cílem bylo seznámení s rodiči s tradicemi výrobních folkových panenek a praxe vykonávat panenku - vody tkanin.

10. března 2016 na základě našeho Dow pedagog Další vzdělávání Mudid TSRTUY, vedoucí sdružení "Art Projektování z papíru" - Bogdanya Alina Leonidovna, držela hlavní třídu "Quilling je zajímavé." Pro rodiče I. pedagogy.

2 Úkol. Podpora dětí životní bezpečnosti kultury, poskytují jim emocionální pohodu, na základě pedagogický Zdravotní technologie, prostřednictvím provádění inovativních přístupů a využívání nových forem interakce s rodiči.

Pedsovet"Tvorba předškoláky Základy bezpečnosti životně důležité aktivity a zdravého životního stylu." Výsledek.

Městský seminář - workshop pro pedagogové města. 10. února 2016 na základě našeho čísla mdou 1 "Alyonushka" Městský workshop pro pedagogy Dou témata: "ABC Security" a " Zdravé úspory: Tvorba zdravého a bezpečného životního stylu v preschoolers v souladu s GEF na ". Prošel pod mottem - "Zvedni zdravé děti!". Tutor Kartashova N. A. Držel s dětmi seniorského věku "ABC zdraví", jako součást tohoto semináře. Bylo také představeno zkušenosti pedagogy Podle tvorby Zozh u žáků, DW, ve formě hlavní třídy.

Terapie JOK je posledním dosažením východní medicíny. V překlad Z korejského jazyka SU - kartáče, Jock - Stop. Su Jok-Latcher má dopad na body bioenergie, aby se aktivoval ochranné funkce těla. (zaměřené na dopad mozkových kortexových zón, aby se zabránilo porušení řeči.) Provádíme masáže prstů Su-jok. Bude prezentována v poetickém tvaru. Tato masáž provádí speciální masážní míč.

Před Jste jednoduché objekty a házení materiálu. Za 5 minut můžete přijít s netradičním tělesným zařízením nebo krásným produktem.

Nadpis "Magická transformace". Další metodou, s nimiž vám chci představit - pescerapie. Před obyčejným pískem. Jak to proměnit v moderní zázrak písku? Gaeeva I. S. O to ví.

Pescotherapy je jednou z metod léčby uměním. Písečná terapie odesílá samoúžicí a vlastní korekci. Vědci se domnívají, že písečné hry narodět podrážděnost dětí, agresivitu, plasticity a zároveň násilně rozvíjet fantazii, pozitivně ovlivnit emocionální stav dětí a dospělých a jsou vynikajícími prostředky pro rozvoj a sebevyjádření.

Nadpis "Dynamika pro nás" - Během tříd, 2-5 min., Jako únava dětí. Doporučeno pro všechny děti jako bránící únavu. Mohou zahrnovat prvky gymnastiky pro oči a dynamickou pauzu, stejně jako výcvik prstů. Pozvěte do hry - Kirsanova I. G. a Maksimenko T. N.

Prstoklad gymnastika

Co dává dětem gymnastiku pro děti?

Přispívá k zvládnutí dovedností mělké motility.

Pomáhá rozvíjet řeč.

Zvyšuje zdraví mozkové kůry.

Vyvíjí psychiku procesy: Myšlení, pozornost, paměť, představivost.

Odstraní úzkost

Nadpis "Relaxace". Pokud se nemůžete soustředit na to, co děláte, znamená to, že váš mozek je unavený a efektivně pomáhat mu může být relaxace. Hudební doprovod.

Nadpis "Pomoz si sám". Artheterapeutická technologie - v různých formách zdravotní práce se používá jako pomocné prostředky jako součást jiných technologií; Odstranit napětí, zvýšení emocionální nálady atd.

Nadpis "Vokální pauza". Hudební intonace mají velkou sílu expozice. Zpěv má příznivý vliv na všechny vnitřní lidské vnitřní orgány. Čas, lidé věděli o terapeutických vlastnostech jednotlivých zvuků vyslovených hlasem. Nejvíce různá onemocnění byla ošetřena s jejich pomocí.

Za účelem posílení dopadu zvuků byste měli dát ruku na oblast těla, kde je orgán umístěn a sání zvuky nebo zvukotěsný:

Opasuje stimulační účinek na práci ledvin a močového měchýře, respirační orgány aktivuje.

O - má aktivní vliv na činnost slinivky břišní.

A - má léčivý účinek na srdce a ruční bublinu, odstraňuje svalové křeče.

Uh vyrábí práci mozku.

Y - Tento zvuk má léčivý účinek na uši a světlo, zlepšuje dýchání.

A - zachází s onemocněním ucha, hrdla, nosu, orgánů z vidění, má stimulační účinek na srdeční aktivitu.

OM - Když zpěv těchto zvuků se sníží krevní tlak.

AI, PA - eliminují syndromy bolesti v srdci.

Ah, Oh, Wow - tyto zvuky přispívají ke stimulaci emisí z těla negativní energie a strávených látek.

Alarm.: "Moře" - krok zpět.

"Pobřeží" - krok vpřed.

"Plachta" - Zvedněte ruce nad hlavu, připojte prsty.

Nadpis "Naše úspěchy". Návštěva chrámu Svatého - Nikolského chrámu a nedělní školy 13. listopadu 2015, cílem duchovně - morálního vzdělávání dětí, napomíná je na populární kulturu a tradice.

Kontinuita Dou a Sosh. 22. prosince 2015, učitelé Dow navštívili lekce ve třech třídách MSOS č. 4. změna Pedagogové a děti měli čas komunikovat blíže. Pedagogy - Předškoláci byli zajímaví pozorovat výstavbu lekce, technik a forem práce, typů úkolů, interakce učitelů se studenty.

Projev žáků v rámci festivalu metodických dovedností přišlo žáky přípravných skupin "Přátelská rodina" a "Heřmánek" (Hudební ředitel Skrayeva Marina Stanislavovna).

Tanec "Matreeshechki" A tanec "Hvězdy jsou zapáleny" (Pedagog Leontiev Tatyana Vladimirovna).

Skladem "Bibliologie 2016". Žáci přípravné skupiny číslo 1 "Přátelská rodina" aktivní část akcie: Maksimova Natalia, Kulikov Hermann, Pushkareva Ksenia, Gubin Victoria, Quadko Olga a Kapitonova Polina. Byli uděleni díky a dary.

Barevná terapie je jedním z nejslibnějších a nejspolehlivějších metod léčby a obnovy. Barva slouží jako silný stimulátor emocionálního a intelektuálního rozvoje dětí.

Colorogram.

Červená poskytuje zdraví, fyzickou sílu, vytrvalost, stabilitu, sebedůvěra zvyšuje vnitřní energii, přispívá k aktivaci tvorby krve, normalizace krevního oběhu a metabolismu.

Oranžová zvyšuje úroveň neuroendokrinní regulace, pomáhá porazit únavu, handru, depresi, nejistotu, úzkost a strach.

Žlutá jako symbol Slunce, odstraňuje napětí a dává naději.

Zelená podporuje rytmickou práci srdce, zbytek očí má mírný protizánětlivý a antialergický účinek. Kromě toho pomáhá s kašelem. Uklidňuje, příznivě ovlivňuje práci štítné žlázy.

Modrá pomáhá s nespavostí, zmírňuje obavy, způsobuje pocit pohodlí a míru, zmírňuje napětí, snižuje krevní tlak, zklidňuje jeho dýchání.

Purple působí jemně, stimulující. Dává sílu v energii vyčerpání, nedává místo deprese, pesimismu a bezmocnosti.

(V závislosti na vybrané barvě, pedagogy Úkolem je použít zdravou technologii)

Hora špinavých pokrmů rychle zmizí, pokud na to upustíte girches.

Sklo bude brilantní, pokud si ho umyje venku!

Pokud se chystáte navštívit prázdnými rukama, pak jděte alespoň s plným žaludkem.

Je třeba se pokusit o zotavení, než bude léčeni.

Pokud si nejste jisti čerstvostí vašeho dýchání - nedýchejte.

Chcete-li zhubnout, budete potřebovat nebo spát při jídle, nebo je jen ve snu.

Pokud se kontrola ztratila nad sebe, tutor naléhavě potřebuje jít domů.

Vaše šaty vám budou sloužit po mnoho let, pokud váš manžel dostane malý plat.

Pokud chcete křičet - je to nebezpečné zvyknout si na to.

Kdo v radosti žije, přelomu nemota.

Z radosti z kudrlinek jdeme, v zármutku, jsou semena.

Nadpis « Výsledek» . Aplikace zdraví záchrany pedagogický Technologie zvyšují účinnost vzdělávacího procesu, forem pedagogy A rodiče hodnotné orientace k zachování a posílení zdraví dětí a dítě má odolnou motivaci k tvořivosti a zdravému životnímu stylu.

Psychologické nastavení "Jsem na sebe velmi pyšný!".

1. Jsem na sebe velmi pyšný, gue k hodně!

2. Vyřeším úkolům, se mnou vždycky rád a štěstí!

3. Miluju štěstí, každý den dostanu všechno bohatší!

4. Jsem sigtish Sun Ray, zasloužím to nejlepší!

5. Cestou nemám žádnou bariéru, všechno dopadne, jak je nutné!

6. Mír a úsměv vždy břeh, a každý mi pomůže a pomůžu!

7. Situace Každý, kdo mi podléhá, \u200b\u200bsvět je krásný a jsem krásná!

8. Vesmír se na mě usmívá, a všechno mě otočí!

Náš přenos"Jsem zdravý pobřeží, pomůžu sám sebe", skončil. Byli jsme s vámi v pořádku, nechali je žít skvěle!