Naučná literatura 

Školní olympiády v angličtině. Internetové olympiády zdarma pro školáky v angličtině

Centrum pro rozvoj talentů "Mega-Talent" vás zve k účasti na All-Russian Olympiad v angličtině. Posláním MDG „Mega-Talent“ je odhalit schopnost učit se a učit se. Naše vzdělávací aktivity pomáhají žákům a studentům v jejich učení a osobním rozvoji.

MDG "Mega-Talent" je:

  • Více než 400 úspěšných olympiád ve 47 školních předmětech.
  • 20 000 studentů z 12 zemí mezi účastníky olympiád v anglickém jazyce.
  • 2,5 milionu rublů vyplacených náhrad za organizační výdaje.
  • Společenství pedagogů, které spojuje společný cíl.

Pohyb směrem k učiteli

Snažíme se snižovat obtíže a ničit překážky! Proto jsme při organizaci a vedení olympiády vše zjednodušili do 5 jednoduchých kroků.

  1. Učitel získá přístup k úkolům pro všechny třídy a vede olympiádu.
  2. Studenti dostávají zasloužené diplomy, učitelé certifikáty a poděkování.
  3. Vyplácí se náhrada organizačních nákladů.
  4. Nejaktivnější učitelé dostávají ceny každý měsíc.
  5. Ve všech fázích olympiády může učitel kontaktovat podpůrnou službu s žádostí o pomoc.

Vzdálené celoruské a mezinárodní olympiády z MDT "Mega-Talent" v angličtině

Vzdálený formát má mnoho výhod. Učitel může olympiádu pořádat na základě své vzdělávací instituce, čímž zajistí účastníkům maximální komfort. Takové „domácí“ prostředí umožňuje žákům a studentům plně se soustředit na úkoly olympiády.

Všechny úkoly vycházejí ze školních osnov a samotná olympiáda dodržuje vysoké standardy federálního státního vzdělávacího standardu. Taková akce je skvělou příležitostí prokázat se jak pro učitele, tak pro studenta.

Každá třída má svůj vlastní soubor 15 otázek. Mezi nimi:

  • Testovací úlohy
  • Otázky týkající se analýzy navrhovaných dat
  • Práce s ilustračními materiály
  • Otázky týkající se mazání a párování datových řad

Náklady na účast na olympiádě v angličtině

Registrační poplatek je stanoven pro každou olympiádu zvlášť. Až 30 % registračního poplatku je vráceno vyučujícímu formou kompenzace organizačních nákladů: tisk úkolů, diplomů, vysvědčení atd. Více podrobností o tom, jak se výše kompenzace vypočítává, naleznete v přihlášce.

Jak často se konají olympiády v angličtině?

Celkem jsou tři sezóny Všeruských olympiád (podzimní, zimní a jarní), tři mezinárodní sezóny, které se konají v intervalech mezi Všeruskými, a také závěrečná olympiáda na konci roku. . Učitel si může vybrat pro něj vhodné období a uspořádat olympiádu v čase, který mu vyhovuje. O tom, jaké akce se právě konají, si můžete přečíst více.na stránce plánu MDG "Mega-Talent" .

Jak se určují výsledky?

Po skončení olympiády zadává učitel odpovědi účastníků na svůj osobní účet. Systém tato data zpracovává a určuje výherce. Spolu s tím jsou k dispozici všechny materiály pro ocenění: diplomy vítězů, certifikáty účastníků a také odpovídající certifikát pro učitele.

Jak uspořádat olympiádu pro své žáky či studenty?

  1. Registrovaný uživatel Mega-Tallant RTC podá přihlášku k účasti a potvrdí ji zaplacením registračního poplatku.
  2. Během zadávání úkolů si uživatel stáhne úkoly olympiády na svůj osobní účet.
  3. Úkoly se vytisknou a koná se olympiáda.
  4. Odpovědi účastníků se zapisují do osobního účtu uživatele v databázi systému.
  5. Systém kontroluje práci účastníků a výsledky zveřejňuje na webu.
  6. Uživatel má k dispozici veškeré materiály k ocenění.

Jak zaplatit registrační poplatek?

Ujistili jsme se, že máte možnost využít pohodlnou platební metodu.

  • bankovní karta
  • Potvrzení ruské pošty
  • elektronické platební systémy
  • Qiwi peněženka

To vše lze použít k úhradě registračního poplatku.

Účast na olympiádě pro obyvatele SNS a sousedních zemí

Mezinárodní korespondenční olympiády RTC „Mega-Talent“ se může zúčastnit každý, kdo mluví plynně rusky. Máte ještě otázky? Odpověď jistě zní ... Pokud tam není, obraťte se na náš pohotový a vstřícný tým podpory. Bez pozornosti nezůstane ani jedno odvolání.

Celoruská olympiáda v angličtině pro školáky.

Městská scéna. účet 2016-2017 rok

Úkoly pro ročníky 7-8

Doba realizace všech písemných soutěží - 120 minut.

Maximální počet bodů - 73 skóre

POSLECH - 8 bodů (1 bod za správnou odpověď), 25 minut

Uslyšíte osm různých situací. U otázek 1-8 zvolte A, B nebo C. Konverzaci uslyšíte dvakrát. Nezapomeňte své odpovědi přenést do odpovědního archu.

  1. Zaslechnete dva kamarády, jak si povídají o televizní hře.

Co si dívka o hře myslela?

  1. Herci byli lepší, než si myslela, že budou
  2. Příběh měl nečekaný konec
  3. Kostýmy byly velmi atraktivní
  1. Slyšíte dva přátele mluvit o novém kole. Jaký na to má chlapec názor?
  1. Je to moc drahé
  2. Má zvláštní vzhled
  3. Jízda je trochu nepohodlná
  1. Slyšíte učitele mluvit se třídou. O čem jim to říká?
  1. Nová mimoškolní aktivita
  2. Domácí úkol
  3. Změna jejich jízdního řádu
  1. Slyšeli jste, jak dívka říká svému strýci o taneční akci, které se zúčastní?

Z čeho je nejvíc nadšená?

  1. Poznávání nových lidí
  2. Tanec pro velké publikum
  3. Vidět vystupovat další tanečníky
  1. Slyšíte chlapce mluvit na svém mobilním telefonu. S kým to mluví?
  1. Rodič
  2. Přítel
  3. Bratr nebo sestra
  1. Slyšíte dva přátele mluvit o knize, kterou oba četli.

V čem se shodnou?

  1. Místy je to velmi vtipné
  2. Je spíše pro čtenářky, které jsou dívky
  3. Má několik skvělých kreseb
  1. Uslyšíte zprávu místního rozhlasu o neobvyklé škole.

Co je na škole neobvyklé?

  1. The Head se snaží pomoci dětem překonat sportovní rekord
  2. Dvojčat je více, než je běžné pro roční skupinu
  3. Velký počet žáků v jedné třídě má stejné narozeniny
  1. Slyšíte dva přátele mluvit o nových sousedech.

Jak se k nim chlapec cítí?

  1. Těší mě, že vedle jsou různé lidi
  2. Jsem rád, že dcera sdílí jeho zájmy.
  3. Jsem rád, že mohou pomoci jeho rodině.

ČTENÍ - 21 bodů (1 bod za správnou odpověď), 25 minut

ČÁST 1.

Všichni tito mladí lidé chtějí během školních prázdnin hrát tenis. Jsou zde popisy osmi tenisových kurzů. Rozhodněte, který tenisový kurz by byl nejvhodnější pro následující mladé lidi.

  1. Sunita potřebuje pomoc ke zlepšení svých tenisových dovedností, a tak chce mít individuální koučink. Dopoledne by ráda hrála tenis venku a odpoledne dělala jiné aktivity.
  2. Paul a jeho bratr nevědí, jak hrát tenis, a tak chtějí strávit týden učením. Nejraději by byli venku v malé skupině a budou si muset půjčit rakety.
  3. Zoe a její rodiče spolu rádi hrají tenis. Rádi by si nechali poradit od odborníka a chtějí hodně praxe. Raději by byli blízko pobřeží.
  4. Ali hledá třídenní tenisovou přestávku na venkově. Tenis hrát neumí, ale má všechno vybavení. Rád by se pobavil a poznal další teenagery.
  5. Vanessa je dobrá tenistka a její přátelé jsou skoro stejně dobří. Jejich tenisový kurz bude přes zimu týden, takže chtějí mít možnost hrát uvnitř.

Tenisové kurzy.

  1. Weybridge tenis.
  2. Celé léto pořádáme dvoudenní víkendové kurzy. Naše tenisové centrum se nachází u jedné z nejkrásnějších pláží na severu. Budete mít možnost hrát tenis celý den a učit vás velmi zkušení trenéři. Bohužel letos nepořádáme žádné kurzy pro dospělé.
  1. Tenisové centrum Garyho Dymonda.

Máme dlouholeté zkušenosti s výukou tenisu začátečníků a poskytujeme veškeré vybavení, které budete potřebovat. Protože se nacházíme v rušném přímořském městečku Rye, je vždy co dělat, když nehrajete tenis. Naše tenisové kurzy jsou pouze pro teenagery a probíhají po celé léto, po dobu sedmi dnů. Počet tříd je omezen na maximálně šest.

  1. Match Point.

Přidejte se k nám na naší farmě, kde máme šest venkovních kurtů a prostor pro 25 hostů. Je to ideální místo, kde si můžete užít přírodu a naučit se zcela nový sport. Mladí lidé (10 let +) mohou zůstat od dvou dnů do týdne. Každý si musí přinést vlastní rakety, oblečení atd. protože pouze míče jsou k dispozici ke koupi.

  1. Raketa a míček.

Nabízíme tenisové kurzy pro hráče všech úrovní v jednom z nejzajímavějších měst v zemi. Tenisové kurzy probíhají od 9:00 do 12:30 hodin. Můžete se připojit ke skupině nebo mít individuální instrukce. Každý den po obědě vás vezmeme na nádherná místa v tomto úžasném městě. Naše venkovní kurty jsou osvětleny, takže si večer můžete znovu zahrát.

  1. Ace Tennis.

Nikdy předtím nehrál tenis? Chcete zjistit, zda se vám líbí, než si koupíte drahou tenisovou raketu? Proč nepřijít do našeho krytého tenisového centra a užít si víkend plný zábavy dopoledne a tenisových her odpoledne? K dispozici je padesát míst a veškeré vybavení je zajištěno.

  1. Celoživotní tenis.

Přijďte k nám na celoroční tenisové kurzy do naší moderní tenisové školy nedaleko centra města. Naše kryté kurty nám umožňují nabízet tenisový trénink pro všechny úrovně a věkové skupiny bez ohledu na počasí. Výuka probíhá ve skupinách po 15 a kurzy trvají sedm až deset dní. Přineste si prosím vlastní rakety a tenisové oblečení.

  1. Špičkový tenis.

Naše letní kurzy jsou pro mladé tenisty, kteří jsou již velmi zruční a uvažují o profesionální hře. V našem týmu máme řadu odborníků, kteří budou během týdne radit a koučovat. Toto je vážný kurz pro lidi, kteří chtějí hrát od rána do večera!

  1. Výhoda tenisových přestávek.

Naše skupinové kurzy jsou pro všechny věkové kategorie a jsou navrženy tak, aby pomohly lidem, kteří již hrát umí, posílit své tenisové dovednosti. Máme k dispozici vysoce kvalifikované trenéry, kteří vám dají tipy, a dokonce natočíme vaše hraní. Našich 12 venkovních kurtů je jen pět minut od pláže Fingle a lekce je možné rezervovat každý den mezi 8:30 - 21:00.

ČÁST II

Přečtěte si tento e-mail příteli. U otázek 6-21 vyberte správná slova.

Milý Tomo,

Ptal jste se mě na vzdělání v mé zemi. Jsem stále na(6) škola / škola, protože je zde (7) nezbytná / povinná do (8) věku / roku ze 16. Jdeme nejdříve do školky nebo jeslí a pak my(9) začít / připojit se základní školy, kde strávíme sedm let, když jsme čtyři nebo pět let(10) stáří / stáří. Teď jdu (11) státní střední škola, která má asi 1000(12) žáci / vysokoškoláci ... Máme šest lekcí denně a každý předmět je(13) učil / učil od jiného učitele. Máme spoustu domácích úkolů a projektů a pokud ano(14) prohrát / minout důležitý termín, musíme zůstat(15) následující / po školu dokončit práci a odevzdat ji(16) in / on. Musíme nosit uniformu do 15 let, ale potom už ano(17) nechat / povoleno abychom nosili vlastní oblečení. Když nám je 16(18) vzít / projít nějaké zkoušky. Pak můžeme buď(19) odejít / odjet školu nebo zůstat další dva roky. Během těch dvou let jsme(20) učit se / studovat jen tři nebo čtyři předměty. Jsou tu také(21) příležitosti / příležitosti absolvovat odborné kurzy jako kadeřník nebo mechanik na vysoké škole dalšího vzdělávání. nemám ještě rozhodnuto, co dělat.

Odepiš brzo.

POUŽITÍ ANGLIČTINY - 34 bodů, 40 minut

  1. U otázek 1-12 si přečtěte níže uvedený text a vymyslete slovo, které nejlépe odpovídá každé mezeře. V každé mezeře použijte pouze jedno slovo. Na začátku je příklad (0).

New York. Velké jablko.

New York, město 0) v ve kterém žiji, má 1) .......... obyvatel než kterékoli jiné americké město. 2) ………. byl původně nazýván „Nový Amsterdam“, ale byl přejmenován Brity 3) ………. dobyli město v roce 1664. Naše město má mnoho pamětihodností, které jsou 4) ……… .pro lidi na celém světě. Socha svobody vítala lidi 5) ……… .přišla do USA před stoletím. Wall Street je 6) ………. bankéři a finančníci podnikají. Central Park je klidná oblast, která je skvělá 7) ………. relaxovat v. Sídlí zde také ústředí Organizace spojených národů, 8) ………. proto je ve městě tolik mezinárodních diplomatů. New York má skvělá divadla, mnoho 9) ……… .která jsou na Broadwayi. A pokud jde o sport, je jich 10) ………. skvělého vybavení. Baseball je ve městě blízce sledovaný sport a máme dva velké týmy. Konečně, lidé 12) ……… .peníze na útratu mohou jít na Pátou Avenue, což je místo, kde se nacházejí nejlepší obchodní domy.

  1. U otázek 13-20 nahraďte podtržená slova správným tvarem těchto frázových sloves.

jít ven vzít po vyrazit kácet

vyběhnout přijít vypadnout s kým odložit co

  1. Kapela odchází příští týden na evropském turné.
  2. Velmi brzy svět nebude mít žádná fosilní paliva.
  3. Chtěl bych mít o prázdninách letní brigádu. Momentálně nejsou volná pracovní místa, ale manažer slíbil, že mi dá vědět, pokud bude příležitost zpřístupní.
  4. Všichni potřebujeme snížit množství energie, kterou spotřebováváme.
  5. Jsem velmi jako můj otec, ale můj bratr vypadá jako můj strýc.
  6. Nemůžu uvěřit svému bratrovi jde s někým na rande.
  7. Můj přítel si vždycky vymyslí pár výmluv odložit naši revizi zkoušky.
  8. Jsem tak smutný, protože jsem měl neshody se svým přítelem.
  1. U otázek 21-26 zjistěte, které ze jmen v každém řádku nepatří? Proč?

Příklad:

Otázka: Londýn, Birmingham, Glasgow, Anglesey, Liverpool, Sheffield.

Odpověď: Anglesey je ostrov, ne město

  1. Westminsterské opatství, St. Paul's Cathedral, Buckinghamský palác, Tower Bridge, Trafalgar Square, Times Square.
  2. Ch. Dickens, Mark Twain, Agatha Christie, Robert Burns, Sir Walter Scott, Jane Austen.
  3. Severn, Temže, Trent, Clyde, Snowdon, Tyne.
  4. Anglie, Irská republika, Skotsko, Wales, Severní Irsko.
  5. Den díkůvzdání, Boxing Day, Noc u ohně, První máj, Den svatého Patrika.
  6. Pennines, Cambrians, Lough Neagh, Grampians.
  7. Předseda vlády, královna, lord kancléř, prezident.

PSANÍ -10 bodů, 30 minut

Váš učitel angličtiny vás požádal, abyste napsali příběh. Váš příběh musí začínat touto větou:Mark křičel na své přátele: „Podívejte se na to! Tohle bude zábava! "

Napište svůj příběh (120–140 slov) do odpovědního archu.


Úkol 1

Pro položky 1–10 poslechnout si úryvek z přednášky a rozhodnout, zda výroky (1–10) jsou PRAVDA (A), nebo NEPRAVDA (B) podle textu, který slyšíte. Uslyšíte text dvakrát.
Záznam zvuku

  1. Před časem šel řečník koupit nové kolo.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  2. Reproduktor opustil obchod, aniž by něco koupil.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  3. Řečník slíbil obchodníkovi, že se vrátí později.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  4. Řečník nechtěl prodavače urazit.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  5. Řečník si myslí, že jeho chování v obchodě bylo taktní.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  6. Řečník nesouhlasí s definicí taktu podle Collinsova slovníku.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  7. Řečník chce najít slova, díky kterým by se lidé cítili lépe.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  8. Mluvčí se nezmiňuje o situacích, kdy člověk potřebuje někoho pochválit.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  9. Řečník nazývá chování, když se člověk snaží pomoci lidem vyhnout se špatnému negativnímu chování.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé
  10. Řečník si myslí, že důležité je pouze pozitivní chování.
    • Pravda
    • B) Nepravdivé

Úkol 2

Pro položky 11–15 A, B nebo C) k zodpovězení otázek 11–15 ... Uslyšíte pouze text jednou.

  1. Jak Patrick popisuje Isle of Collett?
    • A) Jako místo se špatnými povětrnostními podmínkami.
    • B) Jako velmi vzdálené místo.
    • C) Jako kamenitý ostrov.
  2. Co pomohlo Patrickovi trávit čas?
    • A) Práce na své vysokoškolské diplomové práci.
    • B) Výzkum počasí.
    • C) Pozorování ptáků.
  3. Když Patrick říká: ‚Trvalo mi to méně než 20 minut‘, myslí tím, že…
    • A) nemohl opustit svou práci déle.
    • B) ostrov je velmi malý.
    • C) nemá rád dlouhé procházky.
  4. Co říká Patrick o své disertační práci?
    • A) Na to má ještě rok pracovat.
    • B) Bylo zamítnuto univerzitou.
    • C) On to dokončil.
  5. Kde plánuje Patrick strávit svou krátkou dovolenou?
    • A) V Londýně.
    • B) Ve Středomoří.
    • C) Zpátky na Isle of Collett.

ČTENÍ

Čas: 45 minut (40 bodů)

Úkol 1

Pro položky 1–10 , přečtěte si pasáž níže a vyberte možnost A, B, C nebo D která se podle textu nejlépe hodí.

Duncan phyfe

Duncan Phyfe vyrobil jeden z nejkrásnějších kusů nábytku v Americe. Jeho rodné jméno bylo původně Fife a narodil se ve Skotsku v roce 1768. V roce 1784 se rodina Fife přistěhovala do Albany v New Yorku, kde si Duncanův otec otevřel truhlářskou dílnu. Duncan šel ve stopách svého otce a vyučil se truhlářem. Po dokončení výcviku se Duncan přestěhoval do New Yorku. Duncan Fife byl poprvé zmíněn v NYC Directory v roce 1792 jako „truhlář“ nábytku v podnikání na 2 Broad Street. O dva roky později se přestěhoval, rozšířil své podnikání a změnil si jméno na Phyfe. Byl to poklidně žijící, bohabojný mladý muž, který cítil, že jeho nové jméno pravděpodobně osloví potenciální zákazníky, kteří byli v tomto období po revoluční válce rozhodně protibritští. Jméno Duncan Phyfe ho odlišovalo od jeho současníků. Ačkoli mu nový pravopis pomohl lépe konkurovat francouzským emigrantským řemeslníkům, jeho nové jméno mělo spíše co do činění s tím, že si ho pověsil na cedulku nad dveřním obráncem.
Řemeslníci a obchodníci, kteří přišli do Ameriky, objevili jedinečný druh svobody. Už nebyli omezováni třídními a cechovními tradicemi Evropy. Poprvé v historii se člověk dozvěděl, že tvrdou prací může budovat své podnikání na svém vlastním jménu, pověsti a kvalitě práce. Phyfeova dílna se zjevně okamžitě rozjela. Na vrcholu svého úspěchu zaměstnával Phyfe 100 řemeslníků. Někteří ekonomičtí historici poukazují na Phyfe jako na dělbu práce a montážní linku. To, co jeho dílna vyprodukovala, ukazuje Phyfeovu absolutní oddanost kvalitě zpracování. Každý kus nábytku byl vyroben z nejlepších dostupných materiálů. Údajně zaplatil 1 000 dolarů za jeden mahagonový kmen ze Santo Dominga.

Phyfe nevytvořil nové návrhy. Spíše si vypůjčil z široké škály dobových klasických stylů, mezi nimi empír, Sheraton, Regency a francouzský klasik. Nicméně Phyfeovo vysoce kvalitní řemeslo z něj udělalo amerického vlasteneckého interpreta evropského designu konce osmnáctého a začátku devatenáctého století. Přestože je počet kusů vyrobených v dílně Duncana Phyfea obrovský, dochovalo se poměrně málo kusů označených nebo označených. V obchodech se starožitnostmi a na aukcích sběratelé zaplatili 11 000 USD za stolek s kartami, 24 200 USD za stolek na čaj a 93 500 USD za šicí stůl.

  1. Co lze na základě informací v pasáži vyvodit o Duncanu Phyfeovi?
    • A) Litoval, že Velká Británie již neřídí New York City.
    • B) Byl to vynikající obchodník s dobrým smyslem pro řemeslo a design.
    • C) Veškerý nábytek si postavil sám v dílně v Santo Domingu.
    • D) Vstoupil do cechu truhlářů poté, co se v roce 1792 přestěhoval do Skotska.
  2. Co z toho podle úryvku autor naznačuje?
    • A) Duncan Fife a jeho otec měli stejné křestní jméno.
    • B) Duncan Fife pracoval pro svého otce ve Skotsku.
    • C) Duncan Phyfe vyrobil více než 100 různých druhů stolů.
    • D) Duncan Fife a jeho otec podnikali ve stejném oboru.
  3. Která věta v odstavci 2 vysvětluje Duncanovu změnu jména?
    • A) Třetí věta.
    • B) Druhá věta.
    • C) První věta.
    • D) Nic z výše uvedeného.
  4. Na kterou volbu se vztahuje slovo „to“ ve druhém odstavci?
    • A) Jeho pravopis.
    • B) Jeho židle.
    • C) Jeho jméno.
    • D) Jeho francouzština.
  5. Které z následujících možností označuje slovo „svoboda“?
    • A) Omezené.
    • B) Již není omezeno.
    • C) Tvrdou prací.
    • D) Vzlétl.
  6. Která volba je svým významem nejblíže slovu „cech“ ve třetím odstavci?
    • A) Organizace řemeslníků.
    • B) Verdikt poroty.
    • C) Politická strana emigrantů.
    • D) Klub imigrantů.
  7. Kde v pasáži by mohla být do pasáže přidána následující věta? Každý spoj byl těsný a vyřezávané prvky byly krásně provedeny.
    • A) Za slovo „zpracování“ v odstavci 3.
    • B) Za slovo „skříňkář“ v odst. 1.
    • C) Za slovo „sklon“ v odstavci 2.
    • D) Za slova „šicí stůl“ v posledním odstavci.
  8. Duncan Phyfe ve svém podnikání používal všechny následující KROMĚ:
    • A) dělba práce.
    • B) montážní linka.
    • C) kontinentální vzory.
    • D) levné materiály.
  9. Co lze na základě informací v pasáži odvodit o smrti Duncana Phyfea?
    • A) Zemřel v osmnáctém století.
    • B) Zemřel v Anglii.
    • C) Zemřel v devatenáctém století.
    • D) Zemřel ve Skotsku.
  10. Autor předpokládá, že nábytek z dílny Duncana Phyfea
    • A) již neexistuje.
    • B) dnes stojí hodně peněz.
    • C) byl Newyorčany ignorován.
    • D) vyrobil jeho otec.

Úkol 2

Pro položky 11–20, přečtěte si pasáž níže a vyberte, kterou z vět A – K vejí se do očíslovaných mezer v textu. Je tam jedna věta navíc, která se nevejde do žádné z mezer. Napište správné písmeno v krabicích 11–20 na vašem odpovědním listu.

Již od 10. let 20. století, kdy si filmaři poprvé založili obchody v Hollywoodu, vytvářeli tvůrci map docela neobvyklé a dokonce jedinečné věci: mapy ukazující umístění pohádkových domovů hvězd. Společně tvoří neoficiální verzi Oscarů, která ukazuje, kdo je ve světě filmu a kdo mimo. „Každá vypadá jinak,“ říká Linda Weltonová, jejíž dědeček a matka vytvořili tyto mapy. jedenáct ________. Bývalé filmové hvězdy z nich mizí, objevují se na nich nové a někteří skutečně velikáni jsou na nich stálicí.
V roce 1933, když si Lindin dědeček Wesley Lake všiml stálého proudu turistů, kteří šli za hvězdami na západ z Hollywoodu do Beverly Hills (nedaleká čtvrť, kde žila většina hvězd), získal autorská práva na svůj Průvodce po Starland: Estates. a Mansions. 12 _________. Lindina matka Vivienne 40 let prodávala mapy hned vedle Cary Cooperovy firmy na 200, Baroda *. Hvězdička označuje, že to byl hercův poslední domov, na rozdíl od znaménka plus (označující bývalý domov) nebo nuly (bez výhledu z ulice).
„Můj dědeček požádal mámu, aby si promluvila se zahradníky a zjistila, kde žijí hvězdy,“ vzpomíná Linda. ‚Přišla za nimi a řekla:“ 13 ________ ‚Kdo by podezříval malou holčičku?‘ Linda Welton a její tým nyní prodávají asi 10 000 map ročně ze skládací židle zaparkované u chodníku šest dní v týdnu. čtrnáct ________.

Vývoj map odráží jak hollywoodský reklamní stroj, tak rozvoj nemovitostí a cestovního ruchu. 15 _________. První dům celebrit patřil umělci Paulu de Longpre. 16 _________.

I když není jisté, kdo publikoval první mapu, v polovině 20. let je vyráběli nejrůznější lidé. 17 _________.
Jedna z nejslavnějších raných map byla vytvořena tak, aby ukazovala umístění Pickfairu, domova nově vdaných hvězd Mary Pickford a Douglase Fairbankse, a domovy některých jejich hvězdných přátel. Během 1. světové války otevřeli svůj domov, aby vojákům podávali občerstvení. Jak jednou vysvětlila Vivienne Weltonová v rozhovoru pro časopis o mapách a kartografii: „Požádala několik přátel, aby udělali totéž. osmnáct ________.'

Již více než 40 let lidé pochodují směrem k rohu Sunset a Baroda s ručně malovanými žlutými nápisy: „Hvězdné mapy, 2 bloky“, „Hvězdné mapy, 1 blok“, „Hvězdné mapy zde“. Mapy odrážejí měnící se geografii hvězd, kdy se celebrity, hledající únik před příliš nadšenými fanoušky, z nichž někteří mají docela nezdravé úmysly, přestěhovali do různých čtvrtí v Malibu. 19 _________. Zůstávají na nich legendární hvězdy - Garbo, Monroe, Chaplin. dvacet ________.

  • A. Přitom radí turistům na hvězdné safari v limetkově zelené krajině Beverly Hills.
  • B. Studia jako Paramount zveřejnila jména a adresy svých hvězd na svých a podniky je distribuovaly jako propagační trik.
  • C. Jiní však říkají, že hvězdné mapy jsou stále nezbytnou součástí Hollywoodu a filmového světa.
  • D. Ještě hlouběji možná, že mapy naznačují dočasnou povahu slávy.
  • E. Rané filmové hvězdy jako Lillian Gish žily ve skromných, poněkud špinavých ubytovnách a vozily pouliční auta do studia a ze studia.
  • F. Jsou pravidelně aktualizovány a stále jsou na prodej na rohu Sunset Boulevard a Baroda Drive.
  • G. A tak byla potřeba mapa.
  • H. Je to nejstarší nepřetržitě publikovaná hvězdná mapa a jedna z asi půl tuctu map různého stupně přesnosti a pravopisné správnosti, které se dnes prodávají.
  • já Oh, to je krásná zahrada, ale kdo tady žije?
  • J. Jiné však vydrží asi deset let a pak zmizí.
  • K. Měl luxusně upravený dům na Cahuenga Avenue a Hollywood a realitní agenti kolem něj vodili potenciální klienty na výlety.

POUŽITÍ ANGLIČTINY

Čas: 60 minut, (50 bodů)

Úkol 1. Otázky 1-15

Pro otázky 1-15, přečtěte si níže uvedený text a pozorně si prohlédněte každý řádek. Některé řádky jsou správné a některé obsahují slovo, které by mělo ne buď tam. Pokud je řádek správný, zaškrtněte. Pokud řádek obsahuje slovo, které by tam nemělo být, napište toto slovo do odpovědního archu. Na začátku jsou dva příklady ( 0 a 00).

Příklad:

0 PROTI
00 daleko

Hotel Plaza

0 Plaza se nachází v blízkosti centra města a pouze
00 20 minut jízdy od letiště. Je zde 605 hostů
1 pokoje poskytující luxusní ubytování pro turisty
2 i podnikatelé. Každý pokoj je vybaven
3 barevná televize, minibar a individuálně ovládaná
4 klimatizace. Hosté mají na výběr z pěti skvělých
5 restaurace. Proč neochutnat místní speciality v Bistru
6 v přízemí nebo si užijte nejlepší mezinárodní
7 kuchyně v báječném Starlight Room s panoramatickým výhledem
8 výhled na město? K dispozici je široká škála zařízení pro
9 relaxaci a zábavu včetně bazénu,
10 klub zdraví, salon krásy a karaoke bar. navíc
11 naše moderní konferenční centrum, které bylo
12 navržený tak, aby vyhovoval všem vašim obchodním potřebám. Proč bys nezůstal
13 jinde, když si můžete být jisti vřelým přijetím
14 a vynikající služby v Plaza? Pro rezervace
15 a informace prosím volejte 010 534 766 (24 hodin).

Úkol 2. Otázky 16–25

Příklad: 0 ... Bazén není dostatečně hluboký, aby se v něm dalo plavat.
také
Bazén ……………………. plavat v.

0 je příliš mělký
  1. Laura musela zaplatit pokutu 50 dolarů, protože neměla lístek.

dolar
Laura musela zaplatit …………………, protože neměla lístek.

  1. Koncert nebyl tak dobrý, jak jsme očekávali.

žít
Koncert nesplnil ………… naše očekávání.

  1. Byl jsem příliš zaneprázdněn, abych odpovídal na své e-maily, ale brzy to udělám.

kolo
Ještě nemám ………… své e-maily, ale brzy to udělám.

  1. Blíží se poledne, tak byste chtěli něco sníst?

cítit
Blíží se oběd, tak ……………………………… něco k jídlu?

  1. Stížnosti na jídlo! To je vše, co jsem od vás slyšel!

vždy
Vy …………………………… jídlo!

  1. Využili pracovního volna a vyrazili k moři!

většina
Měli ………………… dne volna v práci a odjeli k moři!

  1. Dva detektivové vyšetřující loupež nás vyslýchali přes hodinu.

dotazy
Dva detektivové ……………… .. loupež nás vyslýchala přes hodinu.

  1. Jake byl člověk, který odstartoval můj zájem o sbírání keramiky.

dostal
Byl to Jake ………… ve sběru keramiky.

  1. Opravdu chtěl udělat dojem na tazatele.

zoufalý
On ………………………. tazatelé dobrý dojem.

  1. Protože byl zraněný, nemohl nastoupit v dalším zápase.

zabráněno
Jeho ……….…. v další hře.

Úkol 3. Otázky 26–30

Neformální angličtina Neutrální ekvivalenty
26. No dobře, nenech se tím rozhodit A) půjčit si něco na krátkou dobu
27. Přál bych si, abyste se tím přestali zabývat celé hodiny. b) změnit názor
28. Opravdu mě štve, když mi lidé nevracejí pero poté, co si ho půjčili. C) oklamat sb
29. Moje kolo je poškrábané D) otravovat sb
30. Odklopil víko E) naštvat sb
F) ukrást co
G) hádat se
H) ztratit nervy
já) mluvit stabilně
J) překvapit sb

Úkol 4. Otázky 31–40

31 ... Stezka slz A) umělec, který vytvořil svá mistrovská díla tak, že obraz položil na podlahu a pak kolem něj chodil a nechal barvu stékat z tyčinek
32 ... John býk b) postava, která zastupuje USA, někdy představovaná postavou muže s bílým plnovousem a vysokým kloboukem
33 ... Velký Gatsby C) Tato kniha pojednává o chudé Cockney dívce, která se učí, jak mluvit a chovat se jako dáma z vyšší třídy, jako vědecký experiment.
34 ... Zákaz D) období od roku 1919 do roku 1933 v USA, kdy byla výroba a prodej alkoholických nápojů nezákonná
35 ... Nákup v Louisianě E) anglický filmař 20. století, který se specializoval na thrillery
36 ... Pygmalion F) obrovská plocha půdy zakoupená z Francie v roce 1803, která zdvojnásobila velikost USA
37 ... Velká hospodářská krize G) postava, která v literární a politické satiře zastupuje Anglii
38 ... Jackson Pollock H) skupina osmi starých a respektovaných univerzit na severovýchodě USA
39 ... Břečťanová liga já) cesta, kterou se Čerokíové, nuceni opustit své domovy, vydali na podzim a v zimě 1838 až 1839
40 ... Alfred Hitchcock J) vážné ekonomické problémy, které následovaly po krachu na Wall Street v roce 1929 a vyústily v krach mnoha bank a podniků
K) Tento román popisuje vzestup a pád hlavní postavy, která extravagantně žije z pašování. Miluje krásnou ženu, která je příčinou jeho pádu.
L) anglický animátor 20. století, který je známý vymýšlením některých z nejznámějších kreslených filmů
M) Oxford a Cambridge dohromady

PSANÍ

Čas: 60 minut, (30 skóre)

Komentář k následující citaci.

"Není všechno zlato, co se třpytí."

Napsat 200-250 slov.

Použijte následující plán:

  • vysvětlete, jak rozumíte pohledu autora;
  • vyjádřit svůj osobní názor a uvést 2–3 důvody na jeho podporu;
  • uvádějte příklady, které ilustrují své důvody, s využitím svých osobních zkušeností, literatury nebo znalostí z minulosti;
  • udělat závěr.

Pozornost!

Pokud je hlasitost překročena o více než 10 % zadaného (276 slov nebo více), kontroluje se prvních 250 slov... Při překročení objemu o méně než 10 % stanoveného se body za obsah nesnižují.

Audio skript

Poslech s porozuměním

U položek 1–10 si poslechněte pasáž z přednášky a podle textu, který slyšíte, rozhodněte, zda jsou tvrzení (1–10) PRAVDIVÁ (a) nebo NEPRAVDA (b). Text uslyšíte dvakrát.
Na prostudování výroků máte 20 sekund.
(pauza 20 sekund)

Nyní začínáme.

Před časem jsem byl v cykloprodejně a sháněl nový zámek na kolo. Obchodník mi několik ukázal a trpělivě vysvětloval jejich výhody a nevýhody. Žádný z nich nebyl takový, jaký jsem chtěl, a nakonec jsem prodavači řekl: „Popřemýšlím o tom. Moc děkuji “ a odešel z obchodu. Proč jsem řekl: „Budu o tom přemýšlet“? Není něco přímočařejšího jako: „Nic z toho není správné“, „Jsou příliš velké“, „Jsou příliš malé“, „Jsou příliš drahé“, „Půjdu jinam“? Myslím, že existují dva důvody, proč jsem se rozhodl říct „budu o tom přemýšlet“. První je, že jsem nechtěl, aby obchodník měl pocit, že jeho výrobky nejsou oceňovány nebo že jeho čas byl promarněn, a za druhé, že jsem nechtěl být předmětem jeho případného obtěžování nebo podráždění. Jinými slovy, nechtěl jsem, aby se cítil špatně. A nechtěl jsem, abych se cítil špatně. Máme slova pro tento obecný vzorec chování, kdy nechceme, abychom se my nebo ostatní lidé cítili špatně v důsledku interakcí, které máme... s jinými lidmi. Hovoříme o taktu, který je v Collinsově stručném slovníku definován jako „smysl pro to, co je vhodné a ohleduplné při jednání s ostatními, abychom se vyhnuli urážce“, nebo to můžeme stejně tak nazvat zdvořilostním chováním, jak to dělá mnoho lidí. Nyní si všimněte, že definice taktu hovoří o vyhýbání se urážce. Nemluvíme o něčem pozitivním, co děláme proto, aby se lidé cítili lépe, než by se jinak cítili. Nemluvíme zde tedy o chování, do kterého se dostaneme, když například utěšujeme kamaráda, jehož kočka právě přejela, nebo pochválíme svého partnera za velmi dobře uvařené jídlo. Nesnažíme se zde pozitivně, aby se lidé cítili lépe, ale snažíme se zabránit tomu, aby se cítili špatně. Takže toto je negativní druh chování, o kterém mluvím. Ale skutečnost, že je negativní, neznamená, že není příliš důležitá. Je to nesmírně důležité. Je nezbytný pro naši sebezáchovu a pro sociální soudržnost. A z tohoto důvodu je vyhýbavé chování velmi zajímavé pro mnoho různých typů učenců.

(pauza 20 sekund)

Nyní si znovu poslechněte text.

(text se opakuje)

Na kontrolu svých odpovědí máte 20 sekund.

(pauza 20 sekund)

Pro položky 11–15 poslouchat dialog. Vyberte správnou odpověď ( A, B nebo C) k zodpovězení otázek 11–15 ... Text uslyšíte pouze jednou.
Nyní máte 25 sekund na prostudování otázek.

(pauza 25 sekund)

Nyní začínáme.

Osamělá práce

Jane: Kde jsi byl, Patricku? Neviděl jsem tě měsíce. Někdo řekl, že jste emigroval.

Patriku: Kdo ti to řekl? Pracoval jsem na stanici pro výzkum počasí na ostrově Collett.

Jane: Kde to proboha je?

Patriku: Je to kus skály asi 100 mil severozápadně od Irska.

Jane: Co jsi udělal, abys trávil čas?

Patriku: Naštěstí jsem měl svou univerzitní diplomovou práci, na které jsem mohl pracovat. Kdybych neměl hromadu práce, šel bych z hlavy.

Jane: Dalo se ještě něco dělat?

Patriku: No, kdybys byl pozorovatelem ptactva, byl by to ráj; ale kdykoli mě studium omrzelo, mohl jsem se po ostrově jen procházet – a to mi zabralo méně než dvacet minut.

Jane: Ale vydržel jsi to? Kdybych byl ve vaší kůži, vzal bych první loď zpět do civilizace.

Patriku: No, potřeboval jsem nějaké informace pro svůj výzkum tam a oni mi zaplatili, takže jsem ušetřil nějaké peníze. Teď si můžu udělat krátkou dovolenou, než začnu hledat práci.

Jane: Už jsi dokončil doktorát? Myslel jsem, že máš ještě rok na práci.
Patriku: Ne, čas letí, víš. Dokud mou tezi neodmítnou, příští týden odjedu do Londýna.

Jane: Být tebou, před nástupem do práce bych odjel do Středozemního moře nebo někam.

Patriku: Ne, díky, zůstanu v Londýně. Moře mám na chvíli dost. Toto je konec části poslechu s porozuměním. Na dokončení své odpovědi máte 1 minutu.

Klíče

Použití angličtiny
Položka Odpovědět
1 A
2 to
3 an
4 PROTI
5 na
6 vy sám
7 PROTI
8 PROTI
9 z
10 PROTI
11 který
12 ne
13 PROTI
14 PROTI
15 na
16 50dolarovou pokutu
17 dostát
18 dostal se k odpovědi
19 máte chuť mít
20 si pořád stěžují
21 udělali maximum
22 dotazování na / o
23 kdo/to mě zaujalo
24 zoufale chtěl dát
25 zranění mu nedovolilo hrát
26 E
27 já
28 D
29 F
30 H
31 já
32 G
33 K
34 D
35 F
36 C
37 J
38 A
39 H
40 E

Bodování všech soutěží

Naslouchání- maximální počet bodů je 30. Úloha se kontroluje pomocí kláves. Každá správná odpověď má hodnotu 1 bodu. Za špatnou odpověď nebo žádnou odpověď se uděluje 0 bodů. Poté se výsledný počet bodů vynásobí dvěma.

Čtení- maximální počet bodů je 40. Úloha se kontroluje pomocí kláves. Každá správná odpověď má hodnotu 1 bodu. Za špatnou odpověď nebo žádnou odpověď se uděluje 0 bodů. Poté se výsledný počet bodů vynásobí dvěma.

Použití angličtiny- maximální počet bodů je 50. Úloha se kontroluje pomocí kláves. V úkolech 1, 3, 4 se každá správná odpověď odhaduje na 1 bod. Za špatnou odpověď nebo žádnou odpověď se uděluje 0 bodů. V úloze 1 se pravopis nebere v úvahu. V úloze 2 se každá správná odpověď odhaduje na 2 body. Za špatnou odpověď nebo žádnou odpověď se uděluje 0 bodů. Pravopis se bere v úvahu. Pokud je uvedena gramaticky správná odpověď, ale v odpovědi došlo k pravopisným chybám, odpověď se odhaduje na 1 bod.

Psaní- maximální počet bodů je 30. Úloha je hodnocena podle Hodnoticích kritérií. Poté se výsledný počet bodů vynásobí dvěma. Při shrnutí výsledků se body za všechny soutěže sečtou. Maximální počet bodů za všechny soutěže je 30 + 40 + 50 + 30 = 150.

Internetové olympiády zdarma pro školáky v angličtině

Bezplatné mezinárodní a otevřené ruské internetové olympiády

13. – 21. května 2019. Jarní internetová olympiáda v ruštině

22. – 30. dubna 2019. Jarní internetová olympiáda v matematice

19. dubna 2019. Jarní internetová olympiáda v chemii

16. – 18. dubna 2019. Jarní internetová olympiáda ve fyzice

27. – 31. března 2019. Jarní internetová olympiáda v angličtině

24. – 26. března 2019. Jarní online čínská olympiáda

20. – 23. března 2019. Jarní internetová olympiáda v němčině

18. – 19. března 2019. Jarní internetová olympiáda po celém světě

18.-26. února 2019. Zimní internetová olympiáda v ruštině

21. – 29. ledna 2019. Zimní internetová olympiáda v matematice

19. ledna 2019. Zimní internetová olympiáda v chemii

16. – 18. ledna 2019. Zimní internetová olympiáda ve fyzice

25. – 29. prosince 2018. Zimní internetová olympiáda v angličtině

22. – 24. prosince 2018. Zimní internetová olympiáda v čínštině

18. – 21. prosince 2018. Zimní internetová olympiáda v němčině

16. – 17. prosince 2018. Zimní internetová olympiáda po celém světě

19. – 27. listopadu 2018. Podzimní internetová olympiáda v ruštině

22. – 30. října 2018. Podzimní internetová olympiáda v matematice

19. října 2018. Podzimní internetová olympiáda v chemii

16. – 18. října 2018. Podzimní internetová olympiáda ve fyzice

25. – 29. září 2018. Podzimní internetová olympiáda v angličtině

22. – 24. září 2018. Podzimní internetová olympiáda v čínštině

18. – 21. září 2018. Podzimní internetová olympiáda v němčině

16. – 17. září 2018. Podzimní internetová olympiáda po celém světě

2018-2019

E 27. – 31. března 2019. Jarní internetová olympiáda v angličtině E 25. – 29. prosince 2018. Zimní internetová olympiáda v angličtině E 25. – 29. září 2018. Podzimní internetová olympiáda v angličtině

2017-2018

NB! Oficiální informace pro učitele

E 25. – 28. března 2018. Jarní internetová olympiáda v angličtině E 24. – 27. prosince 2017. Zimní internetová olympiáda v angličtině E 24. – 27. září 2017. Podzimní internetová olympiáda v angličtině

2016-2017

NB! Oficiální informace pro učitele

M Pravidla pro mezinárodní matematické olympiády 2016-2017. Materiál pro učitele. SPb APPO, Nord Education, MetaSchool

МРФ Pravidla pro otevřené ruské internetové olympiády a soutěže 2016-2017. Materiál pro učitele. SPb APPO, MetaSchool

E D F