Sociologie Pracovní program Disciplína organizačně - metodická sekce.

1. VYSVĚTLNÁ POZNÁMKA.
Discipline program "Sociologie managementu" je sestaven v souladu s požadavky na povinné minimum obsahu a úrovně přípravy absolventského specialisty na specialistu 080504.65 - "Stát a obecní management".

Expozice ze státního vzdělávacího standardu:

Sociologické řízení. Sociální správa jako usnesení rozporů mezi řídícími a spravovanými systémy; Tři modely sociálního managementu: podřízenost, dotisk, koordinace; Management a manipulace, zájmy jsou společné, soukromé a žoldák, manipulace jako realizace žoldnéřských zájmů, typy manipulace: ekonomické, politické, byrokratické, ideologické, psychologické; Cílová povaha státního zájmu, přírodního a umělého státního zájmu, mechanismu rozvojového zájmu státu, střet zájmů ve státě, zájem státu v čase a prostoru, vektoru času a prostoru pro státní zájem, vztah státu zájem s typem státu; Vedení v rámci agresivního prostředí, řízení řízení, manažerské mentality, vztahu státu řídícího prostředí pro účely řízení řízení, inertního, optimálního a agresivního řízení řízení, metod řízení v agresivním sociálním prostředí.

Požadavky na studenty."Sociologie managementu" - disciplína federální univerzitní složky. Předmět je čten ve 4. ročníku a je určen pro studenty, kteří poslouchali kurzy "Základy managementu", "ekonomická teorie", "Statistika", "Sociologie", "politologie", "Studium systémů managementu".
Umístění a role disciplíny Nedílnou součástí nejvyššího odborného vzdělávacího fáze je dána vývojem studentů v dovednostech nezbytných pro jejich budoucí profesní činnost v oblasti řízení. Sociologie Úřadu je navržena tak, aby pomohla studentům pochopit podstatu sociálních jevů v zemi, znát objektivní závislosti mezi ekonomickými, sociálními a duchovními procesy ve společnosti, seznámit studenty s aktuálními otázkami řízení sociálního rozvoje.
Cílem kurzu: Tvorba studentů se studenty o hlavních kategoriích manažerské sociologie, jakož i rozvoj dovedností používání sociologických nástrojů pro analýzu sociálně-managementu procesů souvisejících s manažerskými činnostmi a sociálními problémy vyplývajícími v procesu fungování a vývoje společnost.

Úkoly kurzu:

V důsledku studia kázání musí student:

znát základní pojmy a kategorie sociologie managementu;
mají představu o specifikách sociálně-manažerských vztahů ve společnosti, o sociálních mechanismech pro regulaci formování a řízení sociálních problémů;
být schopni aplikovat znalosti získané v praktických činnostech řízení;
mají dovednosti sociálně-manažerské analýzy specifických sociálních situací a provádět nezávislé sociologické studium procesů řízení.

Formy práce studentů: Návštěva přednášek, práce v praktických cvičeních (příprava sociologického výzkumu a veřejné ochrany výsledků, příprava zpráv, účast na diskusích), provádění testování. V samostatné práci studentů vstupuje do vývoje teoretického materiálu, příprava na semináře, realizace praktických úkolů, příprava na testování, test.
Druhy řízení:

Aktuální - účast na diskusích na semináři, příprava zpráv, výkon testování (se provádí na 6-7 týdne vývoje disciplíny ve zkušební podobě).

Finále je ofset (držený ve formě písemné podrobné reakce na dvě otázky ze seznamu sestaveného učitelem (příkladné otázky jsou uvedeny v programu)).

Všechny formy současných a konečných kontrol se odhadují na 10-bodový stupnici.

Výpočet konečného posouzení Disciplína:

Odhaduje se, že všechny formy současné kontroly jsou přiřazeny koeficienty, které určují jejich váhu v závěrečném posouzení:

- Účast na diskusích na semináři bude 20% z celkového posouzení, \\ t

Řeči se zprávami na seminářích - 20%,

Výkon zkoušek - 20%,

Provedení praktického úkolu (příprava, vedení sociologického výzkumu, analýzy a prezentace získaných výsledků) - 30%.

Účast je zohledněna při vydávání posouzení na disciplíně. Peněžní body jsou vypočteny podle vzorce:

SB \u003d N Missed Classes - 1
Hodnocení aktuální kontroly je tedy stanoveno vzorcem:
O tech. = 0,2 * O. diskutovat. + 0,2 * O. zpráva + 0,2 * O. Řízení + 0,3 * O. praxe. – 0.5 * Sb.

Konečné posouzení je tvořeno shrnutím akumulovaného posouzení, které bude činit 60% výsledného posouzení a odhadů pro offset - 40% z celkového posouzení.

Posouzení aktuální kontroly je nastaveno podle vzorce:

O výsledek. = 0,6* O tech. + 0,4* O ofsetový
2. Obsah programu
2.1. Témata přednášek
Téma 1. Sociologie managementu v systému sociologických znalostí (4 hodiny)

Objektivní, výzvy a struktura předmětu. Celkové charakteristiky předmětu, předmětu a metody sociologie. Myšlenka základních sociologických teorií, sociologických teorií průměrné úrovně, empirických a aplikovaných sociologických studií. Management Sociologie jako pobočka sociologické vědy. Sociologické zákony a jejich žádost v řízení.

Specifičnost předmětu a předmětu sociologie managementu. Struktura, funkce, metodika a metody řízení sociologie. Úloha sociologie managementu v managementu.

Téma 2. Aktivity řízení sociálního subjektu (2 hodiny)

Management jako sociální postoj. Objekty a předměty sociálního managementu. Management a moc. Řízení a vedení. Předmět - předmět sociálního managementu v moderní společnosti.

Sociální management jako usnesení rozporů mezi řídícími a spravovanými systémy. Modely sociálního managementu: podřízenost, dotisk, koordinace. Hlavní formy, metody a principy řídících činností.

Základní principy řídících činností. Sociálně-kulturní a sociálně-psychologické manažerské faktory. Účetnictví pro národní etnické rysy řídících činností. Koncepce manažerské mentality a manažerské kultury.

Stavy a role v manažerském procesu. Management jako komunikativní systém. Koncepce sociální komunikace. Řízení komunikace struktura.

Inertní, optimální a agresivní řízení řízení. Vztah státu řídícího prostředí pro účely manažerů a hodnot manažera. Řízení pod agresivním prostředím. Koordinace, vytváření sociálních sítí, udržování sociokulturní integrace, institucionální a neformální kontroly jako forma regulace řízení.

Téma 3. Management jako sociální proces (4 hodiny)

Vztah potřeb, zájmů, hodnot a cílů v lidské sociální činnosti a v procesu řízení.

Obecné, soukromé a žoldnéřské zájmy. Řízení a manipulace. Manipulace jako realizace žoldnéřských zájmů. Typy manipulace: ekonomické, politické, byrokratické, ideologické, psychologické. Teoretické porozumění fenoménu manipulace v dílech Lebo a Tarty.

Zájmy společnosti a zájmy státu v sociálním řízení. Objektivní povaha státního zájmu. Přírodní a umělé státní zájem. Mechanismy pro rozvoj státního zájmu. Střet zájmů uvnitř státu. "Nadgovernmental" zájmy v systému sociálního managementu globální společnosti.

Téma 4. Institucionální správa předpokladů (4 hodiny)

Ekonomické a sociologické pojmy institucionalismu. "Tradiční" a "nový" institucionalismus. Specifičnost institucionálního porozumění řízení v sociologických teoriích Spencer, E. Durkheim, M. Weber, J. K. Galbreme, N. SMELEZER. Ekonomické porozumění institucí (T. Weblin, K. Polania, D. Sever). Porozumění řízení prostřednictvím kategorie "Sociální institut", "institucionální středa", "institucionální dohoda". Přírodní a umělé, jednoduché a komplexní instituce. Řízení funguje jako sociální instituce. Problém institucionální dysfunkce.

Téma 5. Management jako sociální akce (4 hodiny)

Koncepce sociální akce v sociologii. Interpretace sociální akce v dílech M. Webera. Teorie sociální akce T. Parsons. Kategorie "Sociální akce", "Sociální systém", "role", "motiv", "odchylka". Koncepce funkce v teorii sociální akce. Schéma agilu. Typy sociálních akcí. Kontrola aktivity. Deviantní orientace v řízení.

Téma 6. Management jako způsob sociální výměny (2 hodiny)

Celková charakteristika behaviorismu, teorie racionální volby a teorie sociální výměny. Konceptuální základy teorie sociální výměny v dílech J. Hubance, P. Blau, Bekcker, R. Emerson. Koncept základního sociálního chování. Měření. Management jako "sociální transakce". Legitimita managementu. Síť výměny (R. Emerson, K. Cook). Porušení burzovních pravidel v procesu řízení a jejích důsledcích.

Téma 7. Konstruktivistický základ pro řídící činnosti (2 hodiny)

Hlavní ustanovení konstruktivismu v sociologii. Rezervovat P. Berger a T. Lukman "Sociální projektování reality". Identita jako klíčový prvek sociální reality. Primární a sekundární socializace. Znalost. Rutinizace. Každý den. Porozumění vztahům s řízením z hlediska konstruktivismu.

Téma 8. Dramatické porozumění managementu (2 hodiny)

Hlavní ustanovení symbolického interakce (ministerstvo zahraničí, bloomer). Role a masky. Výklad. Dramatický přístup I. Hoffmanu. Sociální interakce jako správa zobrazení. Koncept "Celkový institut". Management jako "dramaturgie".

Téma 9. Aplikovaný sociologický výzkum jako faktor ve vývoji manažerských postupů (4 hodiny)

Skutečné problémy managementu sociologie v domácí i zahraniční vědě. Analýza současného stavu základních a aplikovaných výzkumných problémů vedení. Principy a metody sociologického řízení řízení. Makro- a mikrosociologické studie. Aplikovaný sociologický výzkum jako nástroj pro znalosti sociálních procesů a základem pro rozhodování o řízení. Tradice aplikovaného výzkumu v americké sociologické škole. Myšlenky R. Park, Ch. Kuli, E. Ross, L. Ward, W. Sunner a jejich využití v oblasti sociálního managementu. Sociální technologie jako praktický výsledek sociologické studie. Sociologická studie socioekonomických problémů jako základ pro manažerské postupy.

2.2. Plán seminářů

Téma 1. Sociologie managementu v systému sociologických znalostí

Potřeba sociologického výzkumu pro rozvoj znalostí managementu.

Poměr managementu sociologie, managementu a veřejné správy.

Skutečné vedení a sociologické zákony.

Literatura:

Aron, R. Stage vývoje sociologické myšlenky. / R. aron; Společnost. ed. a předmluva. P.S. Gurevich. - M.: Průběh. Univers, 1993. - 606 p.
Volchkova L. T. Sociální kontrola: sociolog reflexe / l.t. Volchkova, v.A. Malyshev, v.n. Minina // Sociální řízení a plánování: So. Umění. / Ed. L. T. Volchová. - SPB.: Kniha domu LLC, 2004. - P. 7 - 23.
Menshikova, G.A. Sociologie managementu ve struktuře sociologických znalostí / G.A. Menshikova, v.n. Minina // Bulletin St. Petersburg státní univerzity. 1999. - Ser. 6. - № 3. - P. 56-61.
Ritzer J. Moderní sociologické teorie: tutoriál / J. Ritzer. - 5. ed. - SPB.: Peter, 2002.- 686 C.
Shilin K. I. Sociologie managementu tvořivosti / K.I. Shilin. - M.: Faith Plus, 2003. - 381 p.

Téma 2. Aktivity řízení sociálního subjektu

Diskuse (2 hodiny). Problémy pro diskusi:

Management a moc. Příklady poměru managementu a moci v historických a moderních perspektivách.

Modely sociálního managementu: podřízenost, dotisk, koordinace. Praktické příklady.

Sociálně-kulturní a sociálně-psychologické manažerské faktory. Praktické příklady.

Literatura:

Vilinov A.m. Management sociálních systémů založených na tvořivosti / A.M. Vhilci; ROS. Agentura pro patenty a ochranné známky, rostla. Stát Intelektuální intelektuální. Vlastnictví. - M.: RIS, 2001. - 260 s.
Ivanov V.n. Inovativní sociální technologie státu a obecního managementu / V.N. Ivanov, V.I. Patrushev. - 2. ed., Pererab. a přidat. - M.: Ekonomika, 2001. - 324 p.

Téma 3. Management jako sociální proces

Diskuse (2 hodiny). Diskuse o tématu "Management a Manipulace" (na dílech Ledbo "Psychologie lidí a masy" a TARTA "Sociální logika", relevantní situace, které se projevily v médiích).

Literatura:

Téma 4. Institucionální Prerequisites Management

Durkheim e.o. Oddělení sociální práce. Sociologická metoda. / E. Durkheim; Ed. Pojistné. A.b. Gofman. - M.: Věda, 1991. - 575 p.
Polani K. Ekonomika jako institucionalizovaný proces // ekonomická sociologie. - 2002. - T. 3. - Ne. 2. - P. 62-73; http://www.ecsoc.msses.ru.

Téma 5. Management jako sociální akce

Diskuse o primárních zdrojích (2 hodiny):

Weber M. Ekonomika a společnost / za rok. s tím. pod vědci ed. L. G. Ionina. - M.: Vydavatelství Gu HSE, 2010.
Parsons T. Na struktuře sociálních akcí / T. parsonů; pod celkem. ed. VF. Chesnokova a S.A. Belanovsky. - 2. ed. - M.: Acad. Projekt, 2002. - 877 p.

Téma 6. Management jako cesta k sociální výměně

Diskuse o primárních zdrojích (2 hodiny):

Blau, P. Různé hlediska na sociální strukturu a jejich celkový denominátor / P. Blau // Americká sociologická myšlenka: texty / pod V. I. I. Dobrekova. - M.: Nakladatelství Moskevské státní univerzity, 1994. P. 3 - 16.
Skinner B. Etion Technology / B. Skinner // Americká sociologická myšlenka: Texty / pod V.I. Dobarenkova. - M.: Vydavatelství Moskevské státní univerzity, 1994. - P. 16 - 24.

Téma 7. Konstruktivistická základna pro řízení činností

Diskuse o primárních zdrojích (2 hodiny):

1. Berger P., Lukman T. Sociální stavba realita. Pojednání o sociologii znalostí. M.: "Médium", 1995.-324 p.

Téma 8. Dramatické porozumění managementu

Diskuse o primárních zdrojích (2 hodiny):

Gofman I. podání ostatních v každodenním životě / I. Gofman; In-t sociologické rány. - M.: Canon Press-C: Pole Kuchkovo, 2000. - 302 p.

Téma 9. Aplikovaná sociologická studia jako faktor ve vývoji manažerských postupů

Diskuse (2 hodiny) "Metody sociologického řízení výzkumu"

Literatura

Belanovsky S. A. Hluboký rozhovor: Studie. Příručka pro vysokoškolské studenty / S.A. Belanovsky. - M.: Niccoto M, 2001. - 320 p.
Poys v.A. Strategie sociologického výzkumu: popis, vysvětlení, porozumění sociálnímu. Realita / v.A. Jedy ve spolupráci s V.v. Semenova. - 7. ed. - M.: Institut sociologie RAS: Dobrosvet, 2003. - 596c.

Diskuse (2 hodiny) Moderní aplikovaná management v oblasti managementu ve Spojených státech a západní Evropě (Podle materiálů sociologických časopisů (nadpis "Sociologie managementu") a internetových publikací).

Praktická aktivita (4 hodiny). "Případ- studie Jako metoda sociologického studia manažerských vztahů. " Vypracování programu akrobatického sociologického výzkumu. Forma provádění: práce ve skupinách (7-10 osob).
Praktická lekce (2 hodiny). Diskuse o výsledcích sociologického výzkumu.

3. Úkoly na různých formách současné kontroly
3.1. Vyšetření formy těsta (příklady úkolů)
1. Který ze sociálních filozofů poprvé aplikoval vědeckou sociologickou metodu pro studium společnosti?

a) o. cont b) E. Durkheim c) P. Sorokin d) Spencer

2. Která z tvrzení je správná?

a) Sociologie managementu je speciální sociologická teorie.

b) Sociologie managementu je ruský analog sociologie managementu v evropských a amerických vědeckých tradicích.

c) Speciální "Sociologie managementu" se objevila v Rusku v 80. letech.

d) Předmětovou oblast sociologie managementu musí být stanovena z kombinační pozice, to znamená, že je považovat za disciplínu vznikající "na křižovatce" sociologie a teorie řízení.

3. Co je koordinace jako jeden z modelů sociálního managementu?

a) Vztah mezi správcovskými subjekty vyjadřujícími přímé podání jednoho druhého v procesu řízení jednoho objektu.

b) formu sociální interakce v organizaci, jejíž účastníci zabírají rovnou pozici.

c) Exprese vertikálních spojení v organizaci.

d) Sociální podání.

4. Který z uvedených charakterizuje organickou solidaritu (E. Durkheim)?

a) Současný stav společnosti, ve kterém převažuje morální a kulturní porozumění.

b) typ sociální interakce, ve které je integrita poskytována dominantou kolektivního vědomí přes jednotlivce.

c) typ sociální interakce, ve kterém je základem sociálních vztahů mezi jednotlivcům je jejich rozdíl v důsledku rozdělení práce.

d) Sociální normy, hodnoty a tradice ve společnosti.

5. Co charakterizuje počáteční formu spolupráce práce (v práci K. Marx "Capital")?

a) Všeobecný majetek pro výrobní podmínky.

b) Vyjednávané rozdělení odpovědnosti mezi členy Společenství.

c) Silné připoutání jedince k rodu nebo komunitě.

d) nerovnost nemovitostí.

6. Který z uvedených není principem právního typu nadvlády (v práci M. Weber "typy nadvlády")?

a) přítomnost státní hierarchie.

b) Výkon managementu funguje jako jediný nebo alespoň hlavní typ úředníků úředníka.

c) Dokument řízení jako základ pro rozhodování o řízení.

d) samostudium na pracovišti.

7. "P. P.reooks, který slouží obecným pokynům pro sociální akce a vyjadřují sociální očekávání "správné" chování " - Jedná se o definici:

a) Zájmy b) potřebuje c) Hodnoty d) Normy

8. Řízení jako sociální akce charakterizuje:

a) ekvivalence b) orientace na významný jiný systém c) schéma "stimulační reakce" d) účetnictví zájmů a potřeb podřízených

3.2. Seznam problémů pro rozvoj výzkumného programu:

Socio-manažerská analýza sociálních problémů moderní ruské společnosti (při výběru studenta).

Socio-manažerská analýza vzdělávacího procesu.

Sociologický výzkum problémů fungování a rozvoj organizace nebo společnosti.

3.3. Otázky k přípravě na zkoušku:

Sociologie managementu jako věda. Objekt a předmět sociologie managementu
Metodika a metody managementu sociologie
Sociologické zákony a jejich aplikace v procesu řízení
Sociologické aspekty výzkumu managementu v teoriích sociálně-managementu
Modely sociálního managementu: podřízenost, reordinaci, koordinace
Hlavní formy, metody a principy řídících činností.
Sociologické koncepty O. Kont, Spencer, E. Durkheim a jejich vliv na tvorbu správní vědy
Management jako sociální instituce
M. Weber koncept a jeho role v sociologii řízení
Strukturální funkcionalismus T. Parsons a její dopad na sociologickou analýzu managementu
Management jako sociální akce
Socio-dramatický koncept I. Hoffman a jeho využití pro analýzu managementu
Dramaturgický přístup k managementu
Význam J. Hubance a P. Blau pochopit manažerský vztah
Management jako způsob sociální výměny
Aplikovaný sociologický výzkum (americká škola)
Sociologie managementu v domácí vědě
Koncepce sociálního managementu. Objekty, předměty, metody sociálního managementu
Management jako komunikativní systém
Vztahy pro řízení jako specifický typ sociálního vztahu
Management a manipulace
Zájmy v řízení. Mechanismy rozvoje státních zájmů
Řízení prostředí jako faktor procesu řízení
Sociální technologie v systému řízení
Řídící kultura: entita, struktura
Aplikovaný sociologický výzkum jako nástroj pro znalosti sociálních procesů a základem pro rozhodování o řízení

4. Vzdělávací a metodická podpora disciplíny

4.1. Základní učebnice

1. Občané v.D. Sociologické řízení. Učebnice. - M.: Vydavatelství "Knorus", 2009. - 512 p.

2. ILYIN G.L. Sociologie a psychologie managementu. - M.: Akademie, 2008. - 190 p.

3. Kashina ma. Sociologie pro státní zaměstnance: učebnice pro studenty a posluchače, studenti ve specializované "státní a obecní management". - SPB.: Vydavatelství SBAS, 2006. - 392c.

4.2. Hlavní literatura

Blau P. Různé hlediska na sociální strukturu a jejich společný denominátor / P. Blau // Americká sociologická myšlenka: texty / pod V.I. Dobarenkova. - M.: Nakladatelství Moskevské státní univerzity, 1994. P. 3 - 16.
Weber M. Ekonomika a společnost / za rok. s tím. pod vědci ed. L.g. Ionina. - M.: Vydavatelství Gu HSE, 2010.
Weber M. Vybrané práce: za. s tím. / M. Weber; Sost., Society. ed. A odposledy. Yu.n. Davydova; Preport. P.p. Gaydenko. - M.: Progress, 1990. - 808 p.
Weble T. Teorie volnoběžné třídy / T. Weblin. - M.: Progress, 1984. - 367 p.
Gofman I. podání ostatních v každodenním životě / I. Gofman; In-t sociologické rány. - M.: Canon Press-C: Pole Kuchkovo, 2000. - 302 p.
Durkheim e.o. Oddělení sociální práce. Sociologická metoda. / E. Durkheim; Ed. Pojistné. A. B. GOFMAN. - M.: Věda, 1991. - 575 p.

Leboon G. Psychologie národů a mas. - M.: Akademický projekt 2011 - 238 p.

Severní D. Instituty a ekonomická výška: historický úvod / D. Sever // Thesesis: teorie a historie ekonomických a sociálních institucí a systémů. - 1993. - 2. - P. 69-91.
Severní D. Instituty, institucionální změny a fungování ekonomiky. / D. Severní. Za. z angličtiny A.n. Nesterenko předmluva. a vědecko ed. B Z. Milner. - M.: Fond ekonomické knihy "začátek", 1997. - 180 p.
Severní D. Institucionální změny: Analýza snímků / D. Sever // Economy Otázky. - 1997. - 3. - P. 6-17.
Parsons T. O sociálních systémech / T. Parsons; pod celkem. ed. VF. Chesnokova a S.A. Belanovsky. - M.: Acad. Projekt, 2002. - 831 p.
Parsons T. Na struktuře sociálních akcí / T. parsonů; pod celkem. ed. VF. Chesnokova a S.A. Belanovsky. - 2. ed. - M.: Acad. Projekt, 2002. - 877 p.
Parsons T. Systém moderních společností / T. Parsons; Vědecký ed. za. SLEČNA. Kovaleva. - M.: Aspect Press, 1998. - 270 s
Radaev v.v. Nový institucionální přístup a deformační pravidla ruské ekonomiky / V.v. Radaev; Stát Un-t vyšší. shk. Ekonomika. - M.: Gu HSE, 2001. - 77 p.
Radaev v.v. Nový institucionální přístup: budování výzkumného systému // Journal of Sociologie a sociální antropologie. - 2001. - 3. - P. 109 - 130.
Skinner B. Etion Technology / B. Skinner // Americká sociologická myšlenka: Texty / pod V.I. DOBNEKOVA.-M.: Vydavatelství MSU, 1994. - P. 16 - 24.
Sociální logika. - SPB.: Sociální a psychologické centrum, 1996. - 500 p.
Homans J. Sociální chování jako Exchange // Moderní zahraniční sociální psychologie: texty / ed. G.m. Andreva et al. - M.: Vydavatelství Dům Mosk. Univerzita 1984. - P. 156 - 163.

4.3. Další literatura

Abels X. Interakce, identita, prezentace. Úvod do interpretační sociologie / H. Abels; Za. s tím. Yaz. Ed. NA. Golovin a v.v. Kozlovsky. - SPB.: Vydavatel "Aletia", 2000. - 272 p.
Absels H. Problém sociálního řádu v sociologii T. Parsons / H. Abels // http://www.vusnet.ru./Biblio/archive/abels_social_order_problem/
ARON R. Fáze vývoje sociologické myšlenky. / R. aron; Společnost. ed. a předmluva. P.S. Gurevich. - M.: Průběh. Univers, 1993. - 606 p.
Belanovsky S.A. Hluboký rozhovor: Studie. Příručka pro vysokoškolské studenty / S.A. Belanovsky. - M.: Niccoto M, 2001. - 320 p.
Belanovsky S.A. Metoda rozhovoru ve výzkumu ekonomických procesů. Vědecká zpráva o míře lékaře sociologických věd / S.A. Belanovsky. - M., 1994; http://socioline.ru/_seminar/library/metod/bel_interv.rar.
Belanovsky S.A. Metodika a technika zaměřených rozhovorů: (Student. - Metoda. Manuál) / S.A. Belanovsky; ROS. A. Farma lidí. Předpovídání. - M.: Science, 1993. - 349 p.
Valanteyus A. Skutečné problémy pluralismu v moderní teorii / A. Valeteyus // SOCIS. - 2004. - 5. - P. 19-29.
Veselov yu.v. Klasika ekonomické sociologie: Karl Polani / Yu. V. Veselov // Socis. - 1999. - № 1. - P. 111-115.
Velova n.g. Sociální kontrola a prvky své kultury: Zobecnění a doporučení / N.G. Veselova; Ed. V.A. Vlak; Internovat. Acad. Věda informovat., Informujte. procesy a technologie. - M.: Dashkov a Ko, 2002. - 337 p.
Vilinov A.m. Management sociálních systémů založených na tvořivosti / A.M. Vhilci; ROS. Agentura pro patenty a ochranné známky, rostla. Stát Intelektuální intelektuální. Vlastnictví. - M.: RIS, 2001. - 260 p.
Volchkova l.t. Sociální administrativa: Sociolog Reflexe / L.t. Volchkova, v.A. Malyshev, v.n. Minina // Sociální řízení a plánování: So. Umění. / Ed. L.t. Vlk. - SPB.: Kniha domu LLC, 2004. - P. 7 - 23.
Gert G.P. A obsah sociálního managementu. Věda Management: Přednáška / G.P. Gert; M-in. Záležitosti ros. Federace, Mosk. Acad. - M.: Mosk. Acad. MAV, 2001. - 31 S.
Gopleteva I.B. Sociální výměna jako příčina konfliktu a jako způsob, jak jej vyřešit / i.b. Goptarev // credo nový. 1998. č. 2 // http://www.credonew.ru./
Gromov i.a. Západní sociologie. Výukový program pro univerzity / i.a. Gromov, A.yu. Matskevich, v.A. Semenov. - SPB.: LLC "vydavatelství DNA", 2003. - 560 p.
Devyatko i.f. Sociologické teorie činností a praktické racionality / i.f. Devět. - M.: "Avanta Plus", 2003. - 336 p.
Devyatko i.f. Metody sociologického výzkumu / i.f. Devět. - 2. ed., Sp. - M.: Rezervující dům "Univerzita", 2002. - 296 p.
Durkheim E. Sebevražda: Sociologický etude - M.: Myšlenka, 1994. - 399 p.
Ivanov D.v. Sociologie: teorie a historie / D. V. Ivanov. - St. Petersburg: Peter, 2006. - 160 p.
Ivanov V.n. Inovativní sociální technologie státu a obecního managementu / V. N. Ivanova, V. I. Patrushev. - 2. ed., Pererab. a přidat. - M.: Ekonomika, 2001. - 324 p.
Ivanov V.n. Management Paradigm XXI Century: Studie. Příručka pro univerzity / v.n. Ivanov, A.v. Ivanov, A.o. Doronin. - M.: MGIU, 2002. - 178 p.
Ivanov V.n. Udržitelný rozvoj v 21. století: Socio-technologická podpora / V.N. Ivanov; Acad. Sciences sociálních technologií a místní samosprávy. - M.: Městský Mir, 2006. - 762 p.
Ivanov O.I. Sociologie sociálních problémů (hlavní pojmy západní sociologie) / O.I. Ivanov // Škola humanitních věd. - 1997. - Ne. 1. - P. 3 - 6.
Ivanov O.I. Sociologie sociálních problémů jako nový směr ruské sociologie / O.I. Ivanov // Bulletin University of St. Petrohrad. Ser. 6. - 2002. - Vol. 2. - str. 54-62.
Kindin S.G. Teorie institucionálních matric: Při hledání nového paradigmatu // Journal of Sociologie a sociální antropologie. - 2001. - 1. - P. 101 - 115.
Zároveň V.I. Teorie, praxe a umění managementu / v.i. Znečištění. - M.: Norma - Infra-M, 1999. - 511 p.
Cultygin V. Teorie racionální volby je vznik a současný stav / V. Kultygin // SOCIS. - 2004. - 1. - P. 27-37.
Novosti n.a. Srovnávací ekonomika K. Polania / N. Kesta // Bulletin Moskevské univerzity. - Série 6 "Ekonomika". -1997 - № 3. - P. 21-40.
Menshikova g.a. Sociologie managementu ve struktuře sociologických znalostí / G.A. Menshikova, v.n. Minina // Bulletin St. Petersburg státní univerzity. 1999. - Ser. 6. - № 3. - P. 56-61.
Merton R.K. Sociální teorie a sociální struktura / R. Merton; za. z angličtiny E.n. Yegorova et al. - Moskva: AST: Keeper, 2006. - 873 p.
Marton R. soustředěný rozhovor: za. z angličtiny / R. Merton, M. Fiske, P. Kendall; Ed. S.A. Belanovsky. - M.: Institut mládeže, 1991. - 345 p.
Neretina E.A. Řízení sociálních procesů na federální, regionální a organizační úrovni: autor. DIS. na sestře Vědecký krok. D.E.: Špičky. 08.00.05 / E.A. Neretina; Čenich. Stát Univerzita. Čirý Ogareva. - Saransk, 2000. - 34 str.
Peters T. Při hledání efektivního řízení / T. Peters, R. Watermen. - M.: Progress, 1986. - 423 p.
Polani K. Ekonomika jako institucionalizovaný proces // ekonomická sociologie. - 2002. - T. 3. - Ne. 2. - P. 62-73; http://www.ecsoc.msses.ru.
Potemkin v.k. Ekonomická psychologie. Teoretická a empirická analýza / V.K.Potemkin; ROS. Acad. Věda V Soc. Econ. Problémy. - SPB.: Riviera, 1998. - 124С.
Rakitsky b.v. Ekonomika sociálního trhu a sociální politika / B.v. Rakitsky // Státní regulace hospodářství. - M., 2000. - 157 p.
Ritzer J. Moderní sociologické teorie: tutoriál / J. Ritzer. -5 vydání - SPB.: Peter, 2002.- 686 C.
Semenova v.v. Metody kvality: Úvod do humanistické sociologie / v.v. Semenova. - M.: Dobrosvet, 1998. - 292 p.
Slepenkov I.m. Základy teorie sociálního managementu: Studie. Příručka pro univerzity / I.m. Slepenkov, yu.p. Averin. - M.: Vyšší. Škola, 1990. - 302 p.
Sociální správa: teorie a metodika: studie. Příručka: za 2 hodiny / A.G. Gladyshev, A.v. Ivanov, V.n. Ivanov et al.; Acad. Sciences sociální. Technologie a místa. Samogemp. a kol. - 2. ed., Pererab. a přidat. - M.: Město. Svět, 2004.
Sociální administrativa, komunikační a sociálně-projektové technologie: Materiály překrývají. conf., věnovaný 75. výročí narození prof. Tamara Moiseevna Dridze, Moskva, 5. října 2005 / Ed. A.v. Tikhonov. - M.: Vydavatelství Sociologie IN-TA, 2006. - 379 p.
Sociální administrativa: realita a problémy ruské společnosti: sbírka vědeckých článků a zpráv: na 2/8 / děti: prof. R.S. Zeitlin, prof. LOS ANGELES. Burganova a další - Kazan: Nové znalosti, 2004.
Sociální kontrola: teorie a praxe: sbírka článků. - M.: Vydavatelství hadrů, 2005. - 186 p.
Sociální transformace v Rusku: teorie, postupy, srovnávací analýza: studie. Manuál / Boyary.n. atd. ; Ed. V.a.yadov; ROS. Acad. Vzdělávání, Mosk. psychol. Soc. In-t. - M.: Flint: MPSI, 2005. - 583 p.
Spencer osobnost a stát / Spencer; za. z angličtiny Ed. V.v. Bitner. - St. Petersburg: "Bulletin znalostí", 1908; Knihovna katonského institutu http://www.cato.ru
Tambovtsev V.l. Standardy veřejných služeb / V.l. Tambovs // Veřejné vědy a modernity. - 2006 - Ne. 4. - P. 5-20.
Tambovtsev V. Teoretické otázky institucionálního designu / V. Tambovtsev // Ekonomická problematika. - 1997. - 3. - P. 82-94.
Turner J. Analytická teorita / J. Turner // Thesesis. 1994. T. 2. №4. P. 119-157.
Udaltsova m.v. Sociologie Management / M.V. Udaltsova - M.: Infra-m., 2000. - 142 s.
Management a moc: materiály interdisciplinárního vědeckého semináře / ed. O.ya. Helikha, V.n. Minina. - SPB.: Tisk Enterprise č. 3, 2004. - 304 p.
Homans J. Návrat do Man / J. Homans // Americká sociologická myšlenka: texty / pod V. I. Dobrekova.-M.: Vydavatelství Moskevské státní univerzity, 1994. P. 24 - 32.
Shilin K.I. Sociologie managementu tvořivosti / k.i. Shilin. - M.: Faith Plus, 2003. - 381 p.
Poys v.A. Strategie sociologického výzkumu: popis, vysvětlení, porozumění sociálnímu. Realita / V.A. Sadov ve spolupráci s V.V. Semenova. - 7. ed. - M.: Institut sociologie RAS: Dobrosvet, 2003. - 596 p.
Yakovlev A. Z důvodů výměny, neplacení a daňových úniků v ruské ekonomice / A. Yakovlev // Otázky ekonomiky. -1999. - Č. 4. - C. 102-115.
Yasavev ig. Projektování "ne-problémů": strategie debriefingových situací / I. G. Yasaveev // Journal of Sociologie a sociální antropologie. - 2006. - T. 9, č. 1. - P. 91-102.
Yasavev ig. Výstavba sociálních problémů pomocí masové komunikace / I. G. Yasaveev. - Kazan: Vydavatelství Kazaň UN-TA, 2004. - 200 p.
Yasavev ig. Sociální problém v sociologickém lexikonu / I. Yasaveev // publikace nadace "veřejného mínění". - 2006. - № 6 // http://www.fom.ru.
Albrow M. Globalizace, znalosti a společnost: Čtení z mezinárodní sociologie / M. Albrow, E. krále. - Londýn, Sage Pabl, 1990. - 280 p.
Becker G. s eseje v ekonomii kriminality a trestu / G. S. Beckera, W. M. Landes. - New York: Národní úřad hospodářského výzkumu, 1974. - 268 p.
Becker G. s ekonomický přístup k lidskému chování / G. S. Becker. - Chicago: Univerzita v Chicagu Press, 1976. - 314 p.
Blau P.M. Výměna a moc v sociálním životě. / P. Blau. - n.y., J. Wiley, 1964. - 463 p.
Camicový vývojový vývoj v sociologické teorii: proudy projekty a podmínky možnosti / C. Camic, N. Gross // roční přehled sociologie. - 1998. - Vol. 24. - R. 453-476
Diermeier D. Institucionalismus jako metodika / D. Diermeier, K. Krehbiel // Journal teoretické politiky. - 2003. - Vol. 15. - №2. - str.120 - 127.
Fuller, R. C. Fáze sociálního problému / R. C. Fuller, R. R. Myers // Studium sociálních problémů; E. Rubington a M. Weinberg (Eds.) - 6. vydání. - New York: Oxford University Press, 2002. - 384 p.
Gurvech, G. Sociální rámce znalostí / G. G. Gurvech; Přeložil z francouzštiny Margaret A. Thompson a Kenneth A. Thompson. - New York: Harper & Row, 1971. - 292 p.
Homans, G. C. Sociální chování: Je to základní formy / G.C. Homany. - Londýn: Routledge & KeGan, 1961. - 404 p.
Homans g.c. Lidské skupiny. / G.c. Homany. - Londýn: Routledge & Kegan, 1951. - 484 p.
Schumpeter J.A. Kapitalismus, socialismus a demokracie / J. A. Schumpeter. - New York atd.: Harper Torchbooky, 1976. - 431p.
Spector M. Stavba sociálních problémů / M. Spector, J. I. Kitsuse. - New York: Aldine de Gruyter, 1987. - 184 p.
Spencer H. První principy / H. Spencer. - New York: De Witt Revolving Fund, 1958. - 599 p.
Spencer H. Principy sociologie / H. Spencer. - Hamden: Archon knihy, 1969. - 821 p.
Spencer H. Principes etiky / H. Spencer. - Indianapolis: Liberty Classics, 1978. - 170 p.
Turk H. Instituce a sociální výměna; Sociologie Malcott Parsons & George C. Homans / H. Turk, R. Simpson. - Indianapolis, Bobbs-Merrill. - 1971. - 417 p.

4. Tematický výpočet hodin

№

Federální agentura pro vzdělávání

Chita institut (větev)

Baikal státní univerzita ekonomie a práva

Katedra ekonomie a psychologie

Program disciplíny

C o c a o l o g a já

Pro studenty 1 rok bakalářů

Na plný úvazek.

Chita 2012.

Vytištěno rozhodnutím vzdělávací a metodické komise

Chita institut bsuep.

Protokol č. ________ od _________ 2012.

Sestaven: Ph.D., docent profesor Yankov A.G.

Recenzenti: k. Soc. Sciences, doc. G.I. Zimirev.

pracoviště "Ekonomika a psychologie práce"

Číslo protokolu ______ Od _____________ 2012

Program pro kurz "Sociologie"

Program pro vzdělávací kurz "Sociologie" je vypracován pro hospodářské, manažerské a právní speciality v souladu se Státní úrovní vzdělávání.

Cílem programu je seznámit se a seznámit se budoucími specialisty v problematice sociologie jako vědy, která studuje vzory vývoje a fungování veřejných systémů, sociálních institucí, sociálních procesů. Sociologické znalosti akumulované lidstvem, a to jak v oblasti teorie a metodiky jeho praktické aplikace v různých sférách veřejného života, jsou důležitým aspektem celkového vzdělávacího systému a jsou součástí odborného vzdělávání ekonomů, právníků, manažerů.

Program "Sociologie" se skládá z několika vzájemně provázaných bloků. V prvním bloku - "Sociologie jako věda, historie vzniku, tvorby a vývoje sociologie," problémy spojené s porozuměním předmětu sociologie, jeho funkce v systému věd je považována za funkci v systému věd. Problémy jsou vydávány tvorbou sociologie jako vědy v historických termínech. Historická exkurze umožní vytvořit objemnější obraz obecné problematiky sociologie, vykazovat kontinuitu ve studiu současných otázek moderního sociálního rozvoje.

Téma 1. Předmět, struktura, sociologie funkce.

Cílem sociologických znalostí je - celá sada spojení a vztahů, které nazývají sociální. Úkolem sociologické vědy je typologií sociálních systémů, studium vztahů a vztahů každého předmětu na úrovni vzorců, získání specifických vědeckých znalostí mechanismů jejich činnosti a formy projevu v různých sociálních systémech pro cílené řízení jim. Sociologie je proto vědou obecných a specifických sociálních zákonů a vzorů rozvoje a fungování historicky některých sociálních společenství, vědy o mechanismech činnosti a formy projevu těchto zákonů v činnostech jednotlivých, sociálních skupin, národů. Sociální je kombinací určitých vlastností a rysů sociálních vztahů integrovaných jednotlivcům nebo komunitami v procesu společných činností. Jakýkoli systém sociálních vztahů (ekonomický, politický atd.) Se týká lidí k sobě a společnosti. Sociální fenomén nebo proces vznikají, když je chování i jednoho jedince ovlivněno jiným nebo jejich skupinou bez ohledu na to, zda je tento jedinec nebo skupina fyzicky přítomna. Sociologie je rozdělena na aplikovanou a teoretickou, makrosociologii a mikrosociologii.

Téma 2. Historie sociologie.

Pochopení sociologie je nemožné, aniž by apeloval na minulé sociální myšlení. Lidstvo z dávných dob se zajímal o osobu mimo jiné možnost vytvořit společnost bez konfliktu. Ve starověku, Plato, Aristotle, Lao Tzu, Konfucius zanechal zajímavé odrazy na společnosti, člověče. Hlavním rysem sociálních mýdel této éry je jeho rozhovor k praxi. Východní myšlenka je zaměřena na změnu osoby, pak společnost, západní, naopak.

Zakladatel sociologie - O. Pokyn (1798 - 1857). Sociologie je pozitivní. Sociologie by měla být zodpovědná nejen na otázku, která existuje, ale také na otázku, jak se vyskytují jevy, být schopen předvídat a vyřešit problémy vznikající. Jedním z centrálních myšlenek sociologie O. Contota je rozdělením této vědy na dvě části: sociální statika a sociální dynamika, které jsou hlavními pojmy jeho sociologie.

Jednou z nejdůležitějších oblastí sociologie druhé poloviny 19. století je biologická evoluční škola a jeho hlavním zástupcem je sociolog Spencer. Hlavní rozdíl v sociálních strukturách, v Spencer, je to, zda spolupráce lidí dobrovolně nebo nucené. Pro tento principu jsou odvozeny dva typy společnosti: "vojenské" a "průmyslové". Sociální zákony jsou stejné jako přirozené, nepodléhají vůli a touhou lidí.

Uznaná klasika sociologie je E. Durkheim (1858-1917). Sociální realita, v Durkheim, je zahrnuta do všeobecného univerzálního přirozeného řádu, takže se vyvíjí v souladu s určitými zákony. Ústřední myšlenka kreativity E. Durkheim je myšlenka sociální solidarity. Jeho rozhodnutí je především kvůli odpovědi na otázku: "Jaké jsou tato spojení, které sjednocují lidi?" Existují dva typy sociální solidarity: mechanické a organické. Každý má své vlastní speciální funkce. Faktor ve vývoji společnosti, tj. Přechod z mechanické solidarity vůči ekologickým, je veřejným rozdělením práce.

Ruská sociologie má velké tradice. Na rozdíl od jiných zemí nebyla sociologie v Rusku jen vědeckým fenoménem. Sociologie z prvních kroků hrála roli ideologických zbraní liberálních demokratických kruhů. Výrazným znakem sociologické myšlenky (na rozdíl od filozofického idealismu, slavofilmů) je, že to bylo více zaměřeno na západní sociologickou myšlenku. Existují tři etapy v historii ruské sociologie: pozitivismus, antipositivismus, neopositivismus.

Světlé zástupce ruské sociologie je P.A. Sorokin (1889 - 1968). Sorokin vytváří pozitivistický model sociologie založený na behaviorismu. Zvláštní zásluhy Sorokiny ve formulaci myšlenek o sociální mobilitě, stratifikaci, sociálně-kulturní mobilitě.

Dalším největším ruským sociologem byl M. Kovalevsky (1851 - 1916). Zásluhy Kovalevsky je to, že v mnoha studiích se snažil vysvětlit mnoho sociálních jevů a procesů analýzou jejich původu. Byl zakladatelem komparativní historické metody. Významným místem v sociologii Kovalevského vzala problém státu, včetně jeho původu.

Moderní zámořská sociologie je reprezentována řadou sociálních teorií. Strukturální funkční prvek - domnívá se a vysvětluje společnost prostřednictvím podrobné analýzy hierarchií struktur a jejich funkcí. Zakladatelem tohoto směru T. PARSONS věřil, že realita je systémová, z něhož vyplývá, že přidělená abstraktní ustanovení by měla být logicky uspořádána do jediného orgánu rozptýlených pojmů. Symbolický interakce zvažuje společnost jako produkt sociální interakce mezi lidmi. V procesu interakce existuje hledání významů, porozumění. Fenomenologie a etnomeodologie se zabývají problematikou osobního a sociálního "vytváření míru", hledá význam na světě, vytváření hodnot.

Ve druhém bloku je "předmět sociologie" dán kategorický přístroj sociologie. Koncepty jsou odhaleny: sociální role a sociální postavení, sociální mobilita, sociální reprodukce atd. Různé aspekty moderního veřejného života života lidí jsou stanoveny, a zejména takové: "sociální systém", "Společnost a osobnost" "Sociální ústavy" a další.

Téma 3. Sociální skupiny, stavy, role. Koncept sociální stratifikace, sociální struktury a sociální reprodukce.

Sociální skupina je jednou z důležitých pojmů v sociologii. Sociální skupina je souborem jednotlivců interagujících určitým způsobem založeným na očekávání každého člena skupiny ve vztahu k ostatním. Pro existenci skupiny jsou zapotřebí dvě podmínky: přítomnost interakce mezi členy a výskytem sdílených očekávání. Existuje několik typů sociálních skupin, které se kvantitativně a efektivně liší. Je v sociálních skupinách, že primární tvorba osoby se odehrává, vytvoření své světonázorové a budoucí sociální aktivity. Skupiny jsou inherentní dynamika skupiny - interakce členů sociálních skupin mezi sebou. Dynamika skupiny zahrnuje následující procesy: vedení, skupinový tlak, konflikty, stanoviska skupiny. Interpersonální komunikace se vyskytuje ve skupinách, což ovlivňuje vnímání a postavení osoby. Pozice osoby ve skupině je určena dvěma pojmy "sociální role" a "sociální status". Sociální stratifikace popisuje nerovnost ve společnosti. Základní koncepce sociálního. Stratifikace - třídy. Soc. Struktura považuje společnost jako samosprávný systém, soubor veřejných prvků a spojení mezi nimi.

Téma 4. Osobnost, společnost a kultura.

Studium společnosti je nemožné bez použití na kulturu. Koncepce kultury mnohostranný. Koncepce kultury se používá k charakterizaci historických období, národů, specifických oblastí života nebo činnosti. Společnost řeší kulturní hodnoty ovlivňující skupinu a individuální chování. Jednou z hlavních funkcí kultury je regulace chování členů společnosti prostřednictvím socializace. Úzce s konceptem kultury spojené s konceptem osobnosti. Osobnost integruje sociálně významné funkce. Tvorba osobnosti se vyskytuje interakcí této osoby s jinými lidmi. Jinými slovy, osobnost je souborem sociálních vztahů a vztahů. Existuje několik faktorů rozvoje osobnosti.

Téma 5. Sociální odchylky.

Existují různé úrovně odchylného chování: kulturní a duševní odchylky, individuální a skupinu, primární a sekundární. K dispozici jsou také kulturně schválené odchylky. Sociální odchylky (deviantní chování) úzce souvisí s procesem interakce členů společnosti, přítomnost referenčního chování. Deviantní chování relativně - v některých skupinách, chování není odsouzeno, v jiných je definována jako zločinec. Existuje řada pojmů popisujících a vysvětlujících sociální odchylky: Teorie fyzikálních typů, psychoanalytické teorie, sociologické teorie, teorie "známek" a další.

Deviantní chování je primárně způsobeno procesem interakce mezi lidmi, socializací, tvorbou deviantních hodnot.

Téma 6. Sociální vztahy, procesy a změny.

Sociální jevy, struktury, jejich prvky jsou v neustálém pohybu. Povaha vztahu a vztahů mezi nimi se mění, tj. Dojde ke změnám. Oni se projevují ve vzniku (zmizení) některých prvků, transformací vnějších (interních) vazeb. Faktory definující sociální změny jsou jejich objektivní předpoklady a podmínky (ekonomické, geografické, etnické atd.); Zvláštní životní podmínky; Osobnostní činnost. Koncepce propojení a vztahu zahrnuje: kontakty, sociální akce, sociální dopady. Sociální vztahy základní vztahy jsou určeny sdílenými hodnotami. Společnost se neustále mění díky vnitřním rozporům a novým podmínkám prostředí. Existují revoluční a reformější změny.

Téma 7. Sociální konflikt.

Sociální konflikty nezbytný atribut sociálního života. Konflikty jsou rozděleny na interpersonální a intergroup. Konflikt jako sociální proces má své vlastní vzorce. Konflikty mohou být klasifikovány v závislosti na zónách neschopných. Každý konflikt předává konfliktskou fázi charakterizovanou určitými strategiemi pro chování účastníků. Podle interního obsahu se sociální konflikty liší v racionálním a emocionálním. Všechny konflikty jsou inherentní čtyřmi základními parametry: Příčiny konfliktu, závažnosti konfliktů, doba konfliktů, důsledky konfliktu.

Téma 8. Sociální instituce.

Koncept "Institutu" je jedním z centrálů v sociologii. Sociální praxe ukazuje, že pro lidskou společnost je nezbytná pro konsolidaci některých typů sociálních vztahů, učinit je povinné pro členy určité společnosti nebo sociální skupiny. To především odkazuje na sociální vztahy, vstup do kterého členové sociální skupiny zajišťují uspokojení nejdůležitějších potřeb. Potřeba reprodukce hmotných přínosů tedy činí lidem konsolidovat a udržovat výrobní vztahy; Potřeba socializovat mladší generaci a vzdělávat mladé lidi na vzorcích kultury skupinových sil, aby opravily a podporovaly rodinné vztahy, vztah výuky mladých lidí. Existuje několik významných sociálních institucí: Institut rodiny, ekonomie, politiky, náboženství, mládeže, vzdělávání.

Třetí blok: "Sociální struktura moderní ruské společnosti." Tento blok poskytuje informace o sociálně-demografických charakteristikách ruské společnosti, jsou odhaleny sociální procesy vyskytující se v naší společnosti.

© 2015-2019 Site.
Všechna práva patří svým autorům. Tato stránka nepředstírá autorství, ale poskytuje bezplatné použití.
Datum vytvoření stránky: 2016-04-26

Ministerstvo zdravotnictví Ruské federace

Státní rozpočtová vzdělávací instituce

vyšší odborné vzdělávání

Moskevský stát

Lékařská a zubní univerzita. A.I. Evdokimová

Katedra sociálního lékařství a sociální práce

Pracovní program akademické disciplíny

SOCIOLOGIE
Směrový směr

39. 03. 02 Sociální práce (bakalář)

Přípravný profil
lékařská a sociální práce s obyvatelstvem
Kvalifikace (absolventský titul)

Bakalář

Forma studia

Moskva 2014.

Pracovní program sociologie učení disciplíny byl sestaven na základě požadavků federálního státního vzdělávacího standardu vyššího odborného vzdělávání ve směru vzdělávání "Sociální práce" (kvalifikační (stupeň) bakalářské), schválené objednávkou ministerstva Vzdělávání a vědy Ruské federace ze dne 8. prosince 2009 č. 709 a v souladu s pracovní osnovy směru přípravy 39. 03. 02, schválený rektorem MGSU. O.o.yanushevich.

Sestavený: e.n.podubnaya, docent katedry oddělení sociální medicíny a sociální práce, kandidát sociologických věd, docentu.
Recenzenti: tj. Lukyanova, profesor katedry sociální medicíny a sociální práce, lékař lékařských věd.
Je on. Krasnova, sdružená profesor katedry filozofie a sociálně-humanitních věd, kandidát politických věd ruské státní univerzity v oblasti cestovního ruchu a služeb.
Pracovní program je projednán na schůzi katedry sociální medicíny a sociální práce

"24" 01 Číslo protokolu 2014 _6_

Hlava Oddělení, odpovídající člen. Rao, profesor ______________ A.v. Martynenko

Pracovní program je považován za zasedání metodické komise k přípravě "sociální práce"

"30" _______________ 2014 protokol č. _1_

Předseda metodické komise, odpovídajícího člena. Rao, profesor

A.v. Martynenko.

Pracovní program je schválen na zasedání ústřední metodologické rady MGMS

"" __ ____2014, protokol č. __

Předseda CSM, odpovídajícího člena. Rams, profesor

E.v. Lutsevich.

Cíle a cíle rozvoje disciplíny

Cíle akademické disciplíny "Sociologie" jsou:

- tvorba znalostí znalostí o základních vzorcích a formách regulace sociálního chování, sociálních komunit a skupin, typů a výsledků sociálních procesů, skutečnostem tvorby osoby v procesu jeho socializace;

- rozvoj schopnosti teoretické analýzy nejvýznamnějších sociálních problémů, které určují povahu rozvoji moderní společnosti;

- tvorba schopnosti identifikovat sociální problémy moderní společnosti, analyzovat je, diskutovat, a porovnat svolení hlavních problémů, které určují strategickou vyhlídku na sociální rozvoj.
Úkoly akademické disciplíny "Sociologie" jsou:

- zvládnutí znalostí teoretických předpisů, které zajistí pochopení hlavních socio-technologických metod sociální práce, sociální ochrany a sociálního rozvoje různých skupin obyvatelstva;

- zvládnutí metod provádění sociálních studií, sociální diagnózy, prognózy a modelování procesů v sociální sféře;

- zvládnutí praktických dovedností k rozvoji programu a dalších dokumentů sociologického výzkumu, využívání nejdůležitějších metod pro shromažďování sociálních informací, její zobecnění a analýzu, formulace na tomto základě závěrů a praktických doporučení;

- Seznámení s aplikovanými sociologickými výzkumnými technologiemi, jeho druhem, etapami, metodikou, metodikou a technologií.

Místo disciplíny ve struktuře OOP

Disciplína "Sociologie" je zahrnuta v základní části humanitárního, sociálního a ekonomického cyklu disciplín studovaných ve směru školení "Sociální práce". Studium sociologie vyžaduje pochopení hlavní sociálně-filozofické terminologie, znalost filozofických trendů a škol, pochopení místa a role jejich profese v sociálně-profesní struktuře společnosti. Studium průběhu sociologie umožňuje studentům kompetentně a účelně přistupovat k disciplínám profesionálního cyklu.

Kompetence školení, formulované v důsledku vývoje disciplíny

Proces studia disciplíny je zaměřen na tvorbu následujících kompetencí:

V důsledku vývoje disciplíny musí student prokázat následující výsledky vzdělávání:

ZNÁT	Hlavní fáze vývoje sociální kultury Ruska, specifika sociokulturního rozvoje země; Základní pojmy sociologie, struktura sociologických znalostí, fází vývoje sociologie; Hlavní sociologické školy zemí Západu a Ruska; Hlavní pojmy sociální struktury, stratifikace, sociální mobilita, socializační socializace; Základy teorie anomami, deviantního chování a sociální kontroly; Hlavní ustanovení teorie sociálních institucí; Hlavní metody provádění sociologického výzkumu, pravidla pro přípravu výzkumného programu, rozvoj sady nástrojů, což představuje výsledky studie; Základy teorie sociálních změn, rozvoj kultury a civilizace, typy společností; Základy teorie a praktických aspektů globalizačních procesů.
Být schopný	Uveďte objektivní hodnocení různých sociálních jevů a procesů vyskytujících se ve společnosti; Rozumět potřebám společnosti, osobnosti a příležitostí pro sociálně-kulturní znalosti při řešení vznikajících individuálních a sociálních problémů; Přidělit různé sociální problémy vyplývající ze zákazníků; Zúčastněte se realizace empirických sociálních studií, představují jejich výsledky; Analyzovat, strukturu, hodnotit sociální informace, přidělit hlavně v něm; Identifikovat různé způsoby, jak řešit výzkumné úkoly; Systematicky využijte výsledky vědeckého výzkumu ke zlepšení efektivnosti sociálních služeb.
VLASTNÍ	Metody analýzy sociálních jevů a procesů; Konceptuální přístroje moderní sociologie, metody nezávislé analýzy sociologické literatury; Dovednosti empirického sociálního výzkumu, prezentující jejich výsledky.
BÝT Kompetentní	Při určování vědecké a praktické hodnoty řešených problémů v oblasti sociální práce vypracování praktických doporučení o využívání výsledků vědeckého výzkumu; Při určování vlastností různých sociálních skupin v otázkách sociálních služeb; Při posuzování účinnosti sociálních institucí a organizací, na kterých závisí sociální pohoda ruské populace; Při realizaci predikce, návrhu, modelování a odborných posouzení sociálních procesů a jevů v oblasti psychosociální, strukturální a komplexně orientované sociální práce; Při analýze specifik sociokulturního prostoru infrastruktury pro zajištění sociální blahobytu zástupců různých veřejných skupin.

Objem disciplíny a typy akademické práce

Celková pramičnost disciplíny je 4 kreditní jednotky - 144 hodin.
Počet hodin na kurikulum (na plný úvazek)
Celkem - 144 hodin.

Třídy auditu - 38 hodin, včetně tříd přednášek - 19 hodin, skupinové třídy - 19 hodin. Interaktivní třídy 10 hodin.

Nezávislá práce 79 hodin.

№	Předmět	Typy studia, intenzita práce (v hodinách)						Formy současné kontroly akademické výkonnosti a průběžné certifikace
		celkový	mužský	Sluchové lekce
		celkový	mužský	celkový	Přednáška.	Skupina (semináře, praktické.)	Laboratoř	Čelit. otrok	Abstrakt / zpráva	Kurs. Slave / Project.	Kalkulační plán.	ofsetový	zkouška	Ematury mod.-rating

1	Sekce 1. Předmět a historie sociologie Sociologie jako věda společnosti	9	6	3	1	2			+
2	Téma 1.2. Hlavní fáze tvorby a rozvoji sociologie	9	6	3	2	1			+
3	Téma 1.3. Historie domácí sociologie	8	6	2	1	1			+					+
4	Oddíl 2. Aplikovaná sociologická studie Téma 2.1. Organizace a metody sociologického výzkumu	9	6	3	1	2			+
	Téma 2.2. Sociologický výzkumný program	9	6	3	1	2			+


6	Téma 2.3. Zpracování, zobecnění a analýza sociologických informací	9	6	3	1	2	+
7	Oddíl 3. Společenství jako systém Téma 3.1. Sociální skupiny a komunita						+
8	Téma 3.2. Sociální struktura, sociální stratifikace společnosti	8	6	2	1	1	+
9	Téma 3.3. Osobnost a společnost
10	Téma 3.4. Sociální instituce a organizace
11	Téma 3.5. Sociální konflikty a sociální napětí	9	6	3	2	1	+
12	Téma 3.6. Deviantní chování a sociální kontrola	7	4	3	2	1	+
13	ODDÍL 4. Rozvoj společnosti a globálního systému Téma 4.1. Sociální změny. Globalizace a moderní koncept sociálního rozvoje
14	Téma 4.2. Koncepce sociální udržitelnosti a vyhlídky na rozvoj teoretických sociologie	6	3	3	2	1	+
	CELKOVÝ	117	79	38	19	19		27

Ministerstvo školství a vědy

Doněcká lidová republika

Státní profesní vzdělávací instituce

"Doněcková elektroměrná technická škola."

Dohodnutý Schválit

Náměstek. Ředitel pro ur demt i.o. Režisér GPO DAMT.

R.n. Mihnenko ___________ i.a. Obytný vůz

« 28 » srpen 2015. " 31 » srpen 2015.

Pracovní program akademické disciplíny

* Ogse.05 Sociologie

specialitou:

02/13/02 Zařízení pro napájení tepla a tepla

Program akademické disciplínyvyvinut na základě státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělávání ve specialitě13.02.02 Zařízení pro přivádění tepla a tepelné inženýrské vybavení schválené Řádem Ministerstva školství a vědy DNR ze dne 25. září 2015 č. 599, registrovaných Ministerstvem spravedlnosti (Reg. Č. 641 ze dne 12. října 2015) .

Organizace developera: Státní odborná pedagogická instituce "Doněcková elektroměrná technická škola"

Vývojář:

Strict A. A., Specialista na nejvyšší kategorii, učitele historie.

Recenzenti:

Mironova i.G., přednášející sociální disciplíny, specialista na vyšší kategorii, Doneck College stavebnictví a architektury

MIKHNENKO R.N., přednášející historie, specialista na vyšší kategorii, metodik, DEMT

pro účely praktické aplikace

výbor pro cyklu humanitární a

socio-ekonomické disciplíny

protokol č. 1 z " 28 » srpen 2015.

Předseda Ústředního výboru ___________ A.a. Přísný

Pracovní program je znovu schválen do 20 ____ / 20 ______ akademického roku

Protokol č. _______ Setkání Ústředního výboru z "_____" _________ 20 ____

Doplňky a změny jsou prováděny do programu

(Viz Dodatek ______, str. ______)

Předseda Ústředního výboru _________________

Vysvětlující poznámka do pracovního programu na akademické disciplíně * Ogse.05 Sociologie

Pracovní program sociologie učení disciplíny je určen ke studiu sociologie v sekundárních odborných vzdělávacích institucích, které provádějí vzdělávací program sekundárního všeobecného vzdělávání, při přípravě odborníků na střední úrovni, zaměstnanců ve specialitě

Program akademické disciplíny* Ogse.05 Sociologie V souladu s požadavky státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělávání, \\ tschváleno Řádem Ministerstva školství a vědy DNR ze dne 25. září 2015 č. 599, registrovaných Ministerstvem spravedlnosti (Reg. Č. 641 ze dne 12. října 2015).

Studenti studují sociologii jako variativní část v oborech obecného humanitárního a socioekonomického vzdělávacího cyklu ve výši 72 hodin.

Pracovní program je zaměřen na dosažení následujících cílů:

tvorba studentů sociologických kultury, umožňující navigaci v moderních sociálních procesech;

získání sady nástrojů, ve formě konceptů, které pomáhají porozumět a analyzovat sociální procesy v organizacích a společnost jako celku.

Interdisciplinární vazby:

poskytování disciplíny: historie vlasti, světové dějiny, ekonomie, právo, geografie, světová umění kultura;

poskytl disciplíny: Základy filozofie, domácí historie, politologie.

Obsah: kurz o sociologii znamená seznámit se s teoretickými základy vědy: hlavní pojmy sociologie, sociologických teorií, sektorů sektologie a aplikovaných aspektů specifického sociologického výzkumu, metod. Zvláštní pozornost je věnována modernímu stavu sociologie, moderních sociálních problémů.

Obsahem programu je zaměřen na vytvoření studentské civilní pozice, národní identitu, výchovu vlastenectví, tolerance. Studenti by měli zvládnout sociální zákony ovlivňující chování lidí; Vliv sociálních procesů na sociální rozvoj osoby, její sociální postavení; Mít představu o hlavních interpretacích klíčových problémů a vyjádřit svůj vlastní rozsudek, aby bylo možné vyhledat informace a analyzovat, mít vědeckou představu o povaze vzniku sociálních komunit a sociálních skupin typy a výsledky sociálních procesů, sociologický přístup k osobnosti, faktory jeho formování v procesu socializace, základní zákony a formy regulace sociálního chování; Znát zvláštnosti fungování společnosti, být schopni analyzovat sociální strukturu na úrovni organizace a společnosti, znát trendy ve formování sociálních struktur, vědět a být schopen vypracovat návrh sociologického výzkumu, identifikovat sociální problémy v rámci organizací; získat dovednosti pro analýzu specifických sociálních situací ve výrobě; Být schopen používat internetové zdroje při provádění úkolů pro sociologii atd.

Při organizování vzdělávacího procesu se používají následující typy samostatné práce: pro zvládnutí znalostí (čtení textu učebnice, primární zdroj, další literatura), vypracování textového plánu, textové abstrakt, práce se slovníky, adresářů, použití zvukových a video nahrávek, počítačových zařízení a internetu; Pro konsolidaci a systematizaci znalostí: práce s abstraktními přednáškami (zpracování textu), re-práce na vzdělávacím materiálu (učebnicí, primární zdroj, další literatura, zvuk a videozáznamy), kompilace plánu a abstraktů odpovědi, vypracování Tabulky, odpovědi na konkrétní otázky, příprava projevy, tvůrčí úkoly, zprávy, abstrakty, tematické křížovky, testování.

Při provádění tříd se používají následující formy a metody: konverzace, seminář, řešení praktických úkolů, obchodní hry, test, test. V této míře existuje konečná kontrola ve formě diferencovaného testu.

Pasový program Discipline Sociologie

Struktura a obsah vzdělávací disciplíny Sociologie

podmínky implementace programu akademické disciplíny sociologie

Řízení a hodnocení výsledků rozvoje akademické disciplíny sociologie

1. Pas pedagogické kázně * Ogse.05 Sociologie

1.1. Oblast použití programu

Pracovní program Sociology Learning Discipline je součástí speciálního vzdělávacího programu střední úrovně v souladu se Státem SPO13.02.02 Zásobování tepla a tepelné zařízení.

Program akademické disciplíny je založen na následujících regulačních dokumentech:

Zákon Doněcké lidové republiky "na vzdělávání" ze dne 25.06. 2015;

Objednávka DNR č. 328 ze dne 20.07.2015. "O řízení o organizaci a provádění vzdělávacích aktivit na vzdělávacích programech středoškolského vzdělávání";

Státní vzdělávací standard sekundárního odborného vzdělávání,schváleno Řádem Ministerstva školství a vědy DNR ze dne 25. září 2015 č. 599, registrovaných Ministerstvem spravedlnosti (Reg. Č. 641 ze dne 12. října 2015);

Výcvikový plán GPO "DEMT" v specializaci 13.02.02 zařízení pro zásobování tepla a tepelného inženýrství.

1.2. Místo disciplíny ve struktuře hlavního profesního vzdělávacího programu.

Akademická disciplína "Sociologie" je realizována v rámci programu odborné přípravy odborníků na střední úrovni, zaměstnanců, je variabilní, odkazuje na obecný humanitární a socioekonomický cyklus PPSS.

1.3. Cíle a cíle akademické disciplíny jsou požadavky na výsledky vývoje.

Pracovní program vzdělávací disciplíny "Sociologie" je zaměřen na dosažení následujících cílů:

Tvorba studentů sociologických kultury, umožňující navigaci v moderních sociálních procesech;

Získání sady nástrojů, ve formě konceptů, které pomáhají chápat a analyzovat sociální procesy v organizacích a společnost jako celku;

Tvorba znalostních studentů o nejlepších veřejných procesech v kombinaci s podrobnou prezentací problémů ve všech oblastech veřejného života - ekonomické, sociální, politické a duchovní;

Rozvoj studentů sociálních zákonů, které ovlivňují chování lidí; Vliv sociálních procesů na sociální rozvoj jednotlivce, jeho sociální postavení.

Při zvládnutí akademické disciplíny "Sociologie" musí student:

znát:

Vlastnosti sociální struktury společnosti;

Hlavní aspekty spojené s procesy vývoje společnosti;

Essence a obsah sociálních transformací v moderní společnosti;

Funkce společnosti;

Znát trendy ve formování sociálních struktur.

být schopný:

Porozumět moderním sociálním procesům;

Pochopit a vysvětlit hlavní události veřejného života;

Analyzovat sociální strukturu na úrovni organizace a společnosti

Učinit návrh sociologického výzkumu;

Identifikovat sociální problémy v rámci organizací;

Nákup dovedností analyzování specifických sociálních výrobků;

Pro hledání potřebných informací prostřednictvím fondů knihoven, počítačových systémů informační podpory, periodický tisk.

V procesu studia akademické disciplíny "Sociologie", studenti mají mít společné kompetence:

Porozumět podstatu a sociálnímu významu vaší budoucí profese, aby vykonávali udržitelný zájem (OK 1);

Uspořádejte vlastní aktivity, vyberte typické metody a metody provádění odborných úkolů, vyhodnotit jejich účinnost a kvalitu (OK 2);

Rozhodování ve standardních a nestandardních situacích a být zodpovědný za ně (OK 3);

Vyhledávání a využití informací nezbytných pro efektivní provádění odborných úkolů, profesního a osobního rozvoje (OK 4);

Používat informační a komunikační technologie v odborných činnostech (cca 5);

Práce v týmu a v týmu, efektivně komunikovat s kolegy, managementem, spotřebiteli (OK 6);

Převzít odpovědnost za práci členů týmu (podřízené), pro výsledek provádění úkolů (OK 7);

Nezávisle identifikovat úkoly profesního a osobního rozvoje, aby se zapojilo do sebe-vzdělávání, vědomě plánovat zlepšit kvalifikaci (OK 8);

Přejděte v časté změně technologie v odborných činnostech (cca 9).

1.4. Počet hodin přidělených na vývoj programu akademické disciplíny "Sociologie"

72 hodin, včetně:

povinné auditní učební zatížení - 48 hodin;

nezávislá práce studenta - 24 hodin.

2. Struktura a obsah vzdělávací disciplíny * Ogse.05 Sociologie

2.1. Vzdělávací disciplína a typy akademické práce

Čtení textu (učebnice, primární zdroj, další literatura)

Vypracování textového plánu

Abstraktní text

Práce s slovníky, adresáře

Pomocí zvukových a videozáznamů, počítačových zařízení a internetu

závěrečná zkouška se provádí ve formě diferencovaného testování

2.2.t. důraz a obsah vzdělávací disciplíny * Ogse.05 Sociologie

Téma 1.2 Prehistorie a socio-filozofické předpoklady sociologie jako vědy.

Sociologická myšlenka na dobu starověku. Plato. Aristoteles. Rozvoj sociologie během středověku. Nikcica Makiavelli. Thomas Hobbs. Ibn-haldong.

Sociologie v novém čase. Voltaire. DIDRO. Převýšení. Auguste pokrač. Zákon "tři fáze". Tvorba sociologie jako vědy. Spencer. Durkheim. Weber. Marxe. Socio-ekonomická formace. Fáze rozvoji sociologie v Rusku.

Zákony a vzorce sociologie;

Vědecké školy v sociologii;

Makro- a mikrosociologie;

Systém a speciální sociologické teorie;

Doktrína statiky a dynamika.

Téma 2.1. Společnost jako sociální systém. Příznaky společnosti.

Teorie původu společnosti. Kategorie firem. Příznaky společnosti. Society jako holistický dynamický systém. Koordinace a podřízenost. Dynamika veřejných systémů. Typy společnosti: tradiční, průmyslové, postindustriální, jejich stručný popis. Srovnávací charakteristika druhů společnosti. Sociální struktura společnosti. Typy sociálních struktur. Občanská společnost a stát. Společnost jako sociální systém.

Společnost (ekonomický, politický, duchovní, sociální).

Téma 2.2. Sociální skupiny a komunity. Typy komunity.

Typy sociálních společností. Komunita: statická (nominální), reálná, hmotnost, skupina. Koncept etnos a hlavní fáze jeho vývoje. Kmen. Narození. Národ. Moderní etnické procesy. Velké a malé sociální skupiny. Známky sociální skupiny. Sociální skupiny, jejich typy a hlavní rysy. Struktura sociálních společností a skupin.

Téma 2.3. Sociální interakce a sociální vztahy.

Seminární povolání.

Sociální vztahy . Sociální interakce je objektivní a subjektivní strana. Sociální vztahy. Typy sociálních vztahů. Konflikt. Klasifikace konfliktů. Sociální konflikt. Konfliktní situace. Dynamika konfliktu. Příčiny konfliktů. Konflikty rozlišení.

Nezávislé mimoškolní práce:

studium abstraktů tříd, vzdělávací literatury, plnicí stoly na téma studované, příprava projevů, tvůrčích úkolů, zpráv, abstraktů, prezentací, práce s internetovými zdroji. Studium jednotlivých témat vydaných pro nezávislé zvážení:

Dynamika veřejných systémů;

Typy sociální struktury a sociální vztahy společnosti;

Hlavní prvky sociálních vztahů a příčiny jeho ukončení;

Sociální interakce je objektivní a subjektivní strana.

Oddíl 3. Struktura společnosti. Sociální změny. Osobnost v sociologii.

Téma 3.1. Koncept sociálního postavení. Koncepce sociální role.

Definice sociálního statusu. Sociální postavení osoby ve společnosti. Profesionální

a rodinný stav. Předepsané, dosažené, smíšené stavy. Funkce sociálního statusu. Stavový obrázek. Sociální Prestige. Orgánu. Koncepce sociální role. Typy sociálních rolí. Hlavními vlastnostmi sociální role (rozsah role, způsob získání role, formalizace, motivace). Vliv sociální role o rozvoj osobnosti.

Téma 3.2. Definice Social Institute. Sociální organizace.

Definice Social Institute. Sociální institut jako historicky zřízená forma aktivit lidí. Rozdíly mezi sociálními institucemi v ideologii, normách, užitkové značce. Podmínky pro vznik a vývoj sociálního ústavu. Funkce Social Institute. Hlavními institucemi sociologie: rodinné, náboženství, ekonomické, politické a vzdělávací systémy. Strukturální prvky významných sociálních institucí. Institucionalizace. Metody institucionalizace sociálních vztahů. Masmédia a komunikace jako sociální instituce.

Koncept sociální organizace. Sociální organizace a jejich typy. Známky moderní organizace. Typy organizačních cílů. Typy sociálních organizací.

Téma 3.3. Rodina jako sociální instituce.

Rodina jako sociální instituce a malá skupina. Manželství jako neoznačená rodinná instituce. Typy manželství. Manželské formy. Struktura rodinných vztahů. Typy a rodinné funkce. Problémy s rodinnými stabilitami. Rozvod. Stereotypy rodinného vzdělávání. Úrovně ženatých vztahů. Moderní rodina: hlavní trendy ve vývoji rodinných vztahů. Rodina jako předmět sociologického výzkumu.

Téma 3.4. Veřejné mínění jako instituce občanské společnosti.

Seminární povolání.

Pojetí veřejného mínění. Funkce veřejného mínění (expresivní, poradenství, politika). Veřejné vědomí. Podmínky pro fungování a vývoj veřejného mínění. Zdroje tvorby veřejného mínění. Úloha médií ve formování veřejného mínění.

Téma 3.5. Společenská nerovnost. Teorie sociální nerovnosti.

Stanovení pojmu "sociální nerovnost". Sociální rozdíly a sociální nerovnost. Podmínky pro tvorbu sociální nerovnosti. Příčiny sociální nerovnosti. Etnické a rasové nerovnosti. Sociální nerovnost a chudoba. Vzdělávání a sociální nerovnost. Sociální segmenty obyvatelstva. Postoj jednotlivce k sociální nerovnosti.

Teorie sociální nerovnosti. Teorie třídy. K. Marks. V. Lenin. Teorie konfliktů. Funkční teorie. K. Davis. W. Moore.

Téma 3.6.. Koncept sociální stratifikace. Typy stratifikačních systémů.

Koncept sociální stratifikace (sociální svazek). P. sorokin. Typy stratifikace (ekonomický, politický, profesionální). T. Parsons. Příznaky sociální stratifikace. Sociální diferenciace. Historie studia problému sociálního stratifikace.

Typy stratifikačních systémů. Otroctví. Třídy. Majetek. Kasty. Tradiční stratifikační společnosti.

Téma 3.7. Sociální mobilita.

Koncepce sociální mobility. P.Sorokin. Typy sociální mobility. Mobilita v intrafolech a inter-toku. Vertikální a horizontální mobilita. Individuální a skupinová mobilita. Koncepce migrace. Sociální, individuální mobilita a faktory jejich definování.

Téma 3.8. Sociální stratifikace moderních společností.

Seminární povolání.

Politické a ekonomické stratifikace moderních společností. Profesionální diferenciace. Polifikační stratifikace (nerovnost podlahy). Koncept "životního stylu".

Téma 3.9. Koncepce kultury v sociologii. Kultura jako faktor sociálních změn.

Koncepce sociologie kultury, historie výskytu. Koncepce kultury v systému sociologických znalostí. Hlavní přístupy ke studiu kultury v sociologii. Obsah kulturní sociologie. Struktura a principy kultury. Sociologická klasifikace kultury a vzor jeho vývoje. Typologie kultur. Prvky kultury. Jazyk, hodnoty, normy. Kulturní funkce (komunikativní, regulační, integrace). Kulturní univerzály. Elite kultura. Lidová kultura. Masová kultura. Subkultůra. Způsoby změn v kultuře.

Téma 3.10. Osobnost jako sociální typ jako projekce kultury.

Hodnoty kultury a problém osobnosti jako projekce kultury. Historické typy osobnosti. Sociální aktivity a sociální chování osoby. Struktura sociálního chování. Typy sociálního chování.

Tvorba osobnosti osoby, jeho sociální status.

Téma 3.11. Pojetí osobnosti. Osobnost jako aktivní subjekt.

Pojetí osobnosti. Struktura a typy osobnosti. Základní přístupy ke studiu osobnosti. Osobnost jako sociální projekce člověka. "Situace faktorů." Osobnost jako aktivní téma.

Téma 3.12. Společenství a osobnost. Sociální kontrola.

Problém osobnosti v sociologii. Metody lidské existence (strach, utrpení, fantazie, hra, láska). Koncepce konfliktu rolí. Odrůdy rolí konflikty. Problémy definování deviantního chování. Deviantní chování a sociální kontrola. Sociální kontrola: Obsah, tvary a metody. Stabilizaci systému sociálního řízení.

Téma 3.13. Socializace osobnosti.

Seminární povolání.

Socializace. Formy socializace (celní, tradice, státní právní normy, jazyk). Objektivní a subjektivní identity socializační faktory, jeho funkce. Stádia socializace. Struktura procesu socializace a jejích věkových fází. Fáze socializace fáze: adaptace, vlastní aktualizace a integrace do skupiny).

Výsledek sociální tvorby jednotlivce překonáním obtíží a akumulace životních zkušeností.

Koncepce identifikace socializace jako jednota jednotlivých schopností a sociálních funkcí osoby.

Nezávislé mimoškolní práce:

studie abstraktů tříd, vzdělávací literatury, vyplnění tabulek na téma studované, příprava projevů, tvůrčích úkolů, zpráv, abstraktů, prezentací, práce s internetovými zdroji. Studium jednotlivých témat vydaných pro nezávislé zvážení:

Historické typy stratifikace;

Kanály sociální mobility;

Struktura a známky Sociálního institutu;

Metody institucionalizace sociálních vztahů;

Funkce sociálních institucí;

Rodina, náboženství a práce jako sociální instituce;

Typy rodin;

Vztah osobnosti a společnosti;

Sociální prostředí;

Sociální stavy a sociální role;

Konflikt;

Socializační mechanismus.

Oddíl 4. Moderní společnost a sociální změny.

Téma 4.1. Sociální revoluce a reformy. Typy sociálních změn.

Koncepce sociální revoluce. Teorie revoluce. Koncepce sociální reformy. Koncepce sociálního pokroku. Typy sociálních změn. Způsoby sociálních změn. Marxistická teorie rozvoje společnosti. Teorie sociálních změn. Teorie evolucionismu. Teorie modernizace. Teorie historických cyklů. Teorie civilizace. Koncept "Sociální pokrok". Příznaky sociálního pokroku. Koncepty sociálního pokroku a jeho hnací síly. Kritéria sociálního pokroku: úroveň technologického rozvoje, míra modernizace, transformace vědy do produktivní síla společnosti, atd. Kritéria pro progresivní procesy. Vliv osobnosti na rozvoj sociálních procesů.

Téma 4.2.Moderní společnost a jeho vlastnosti.

Koncepty rozvoje společnosti. Porozumění moderní společnosti a člověku. Tradiční, průmyslová a post-průmyslová společnost. Informační společnost. Charakteristické rysy informační společnosti. Informační technologie a moderní společnost. Zvýšení konkurenceschopnosti a kvality inovativní ekonomiky, prioritu investic do lidského kapitálu jako známky informační a postindustriální společnosti. Socio-politické problémy moderní společnosti.

Téma 4.3. Tvorba globálního systému a globalizace moderní společnosti.

Koncept "světové globalizace". Světový systém: Ekonomika, politika, kultura, sport. Hlavní vlastnosti globalizace světa. Mezinárodní rozdělení práce. Liberalizace obchodu. Fenomén transnationalizace. Světové finanční a informační prostory. Výhody a negativní účinky globalizace. Nadnárodní korporace (TNC).

Nezávislé mimoškolní práce:

Globalizace procesů;

Světové ekonomické systémy.

Téma 5.1. Sociologická studie: koncept a typy. Výstavba sociologického výzkumného programu. Koncepce odběru vzorků.

Koncepce "sociologického výzkumu". Veřejný názor. Předmět a předmět sociologického výzkumu. Typy sociologického výzkumu: Intelligence Studie, popisná studie, analytický výzkum. Cíle a cíle sociologického výzkumu. Sociologický výzkumný program: Sběr, zpracování a analýza informací. Funkce sociologického výzkumného programu (metodologický, metodický a organizační). Struktura sociologického výzkumu programu. Metody sociologického výzkumu. Metoda analýzy systému. Prodloužení a testování hypotéz. Koncepce odběru vzorků. Metody odběru vzorků (citovaná selektivní sada, Způsob hlavního pole, Způsob vnoření Vzorek, Způsob sériového odběru vzorkování, Metoda mechanického odběru vzorků, pevná metoda). Interpretace dat.

Masový průzkum. Dotazování a rozhovor. Typy otázek.

Experiment.

Test

Nezávislé mimoškolní práce:

studie abstraktů tříd, vzdělávací literatury, vyplnění tabulek na téma studoval, příprava projevů, tvůrčích úkolů, zpráv, abstraktů, prezentací, práce s internetovými zdroji. Studium jednotlivých témat vydaných pro nezávislé zvážení:

Aplikovaný sociologický výzkum;

Strategie pro výzkumnou práci;

Typy odběru vzorků: pravděpodobnostní a cílené;

Metody shromažďování informací;

Rozhovor jako způsob provádění sociometrického průzkumu.

Diferencovaný test

Celkový:

Chcete-li charakterizovat úroveň učebního materiálu, použije se následující notace:

1 - Úvod (uznání dříve studovaných objektů, vlastností);

2 - Reprodukční (realizace vzorových činností, pokyny nebo pod vedením);

3 Produkt (plánování a nezávislý výkon, řešení problémových úkolů).

3. Podmínky implementace programu Discipline

* OGSE.05. Sociologie

3.1. Požadavky na minimální logistickou podporu

Provádění programu sociologie Discipline vyžaduje školení "sociálních disciplín".

Vybavení vzdělávací kanceláře a pracovních míst kabinetu "Veřejné disciplíny":

Sezení v počtu studentů;

Učitel pracoviště;

Sada vzdělávacích a vizuálních pomůcek: portréty vynikajících sociologů, plakátů, distribuce materiálu, elektronických prezentací.

Technické učení nástroje:

Počítač s licencovaným softwarem;

Multimediální projektor.

3.2. Informační podpora.

Hlavní zdroje:

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Sociologie: tutoriál. - M.: Infra, vysokoškolské vzdělání, 2001. - 624c.

Radugin A.a. Sociologie: Přednášek. - 3. ed., Pererab. a přidat. - M.: Centrum, 2000. - 244c.

Sociologie. Přednášky: učebnice / ed. Volkova yu.r. - Rostov-Na Donu: Phoenix, 1999. - 512c.

Sociologie: učebnice / ed. N.f. OSIPOVA. - Charkov: Odyssey LLC, 2007. - 264c.

Yakuba.E.a. Sociologie: tutoriál. - Charkov: Constanta, 1996. - 192c.

Další zdroje ::

Butenko I. Ankrug průzkum jako sdělení sociologa s respondenty: tutoriál. - M.: Vyšší škola, 1989. - 176c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. Teorie a metodika T.1. - 2003. - XXII., 908С.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.2. Empirická a aplikovaná sociologie. - 2004. -Vi.986С.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.3 Metodika a technika výzkumu. - 2004. - XII., 932c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.4 Society: Statistiky a dynamika. - 2004. - 1120С.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. Sociální struktura T.5. - 2004. -Viii., 1096c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.6 Sociální deformace. - 2005. -XIV., 1074c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.5 muž. Individuální. Osobnost. - 2005. - 960s.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.8 Socializace a vzdělávání. - 2005. 1040С.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.9 věky lidského života. - 2005. 1094c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.10 pohlaví. Manželství. Rodina. - 2006. 1094c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.11 Kultura a náboženství. - 2007. 1094c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. 0 ekonomika a práce. - 2007. 1152c.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.14 moc. Stát. Byrokracie. - 2007. - XX, 964С.

DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.15 Stratifikace a mobilita. - 2007. - 1030s.

Západoevropská sociologie XIX století. O.Kont, D.S. Mill, Spencer. TEXTY: TUTORIAL / EDITOVANÉ V.I. Dobarenkova. - M.: Ed. MUBA, 1996. - 352c.

Západoevropská sociologie XIX století dvacátého století. V. Windt, TARD, Z. Freud, M. Weber. TEXTY: TUTORIAL / EDITOVANÉ V.I. Dobarenkova. - M.: Ed. MUBA, 1996. - 520s.

Zol kk. Socyologiya: přírůstkové náměstí, - K.: LIB_D, 2005. - 440С.

Zinchenko G.P. Sociologie pro manažery: tutoriál. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2001. - 352c.

Kamenskaya E.n. Sociologie. Shrnutí přednášek: Příručka pro přípravu zkoušky. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2002. - 160c.

Lukashevich t.t., Tulenkov M.V., Yakovenko Yu.і. Socialista.Základy Zagali, speciální I Galuzyevich totores: Pedruchnik. - K.: KARAVEL, 2008. - 544С.

Radaev v.v. Ekonomická sociologie. Kurz: Výukový program. - M.: Aspect-Press, 1998. - 368c.

Socyolіologiya: Pedrichnik / červená. V.P. Andryzhanka.- Charkiv - K.: 1999. - 624 p.

SOCYOLOGLEAA: LECCI Region: NROW. Pos_b. / Hlava. V.M. Pіchle, - 2. pohled., VIPR. І Přidat. - Lvov: Nový Svit. - 2000, 2002. - 312c.

Chernisha N. SotsіologіYa: Leccіi kurz v 6.. - Lvov: Calvia, 1996.

Internetové prostředky:

l.http.:// www.. lidé. nnov.. ru./ jG./ soc.. htm.

http.:// www.. profi.. ua./ prof./ pOHLED./150/

http.:// www.. alleng.. ru./ edu./ soc.2. htm.

http.:// www.. plam.. ru./ nauchlit./ sociologija._ yekzamenacionnye._ otvety._ dlja._ studentov._ vuzov./ p.2. php.

http.:// www.. studfiles.. ru./ dir./ kočka.26/ subj.87/ soubor4616/ pOHLED.37250. html.

http.:// www.. k.2 x.2. info./ politika./ sociologija._ uchebnik._ dlja._ vuzov./ p.3. php. /00. / skabat._. html.

http.:// referat.. guru.. ua./ razdel./33

http://cenessclopaedia.biga.ru/enc/leriberiale_arts/sotsiologiya.html.

4. Kontrola a hodnocení výsledků rozvoje vzdělávací disciplíny * Ogse.05 Sociologie

Řízení a skóre Výsledky rozvoje disciplíny provádějí učitelem v procesu provádění praktického výcviku, testování, jakož i realizaci vzdělávacích individuálních úkolů, projektů, výzkumu.

Vyhodnocení výsledků činností studentů v procesu zvládnutí vzdělávacího programu na disciplíně "Sociologie":

V praktických třídách;

Při provádění nezávislých a individuálních (kartových karet)

Vyhodnocení provádění a ochrany abstraktů, zpráv, prezentací

podle sekcí:

Oddíl 2. Základy veřejného života.

Oddíl 3. Struktura společnosti. Sociální změny. Osobnost v sociologii.

Oddíl 4. Moderní společnost a sociální změny.

Oddíl 5. Metodika a metody specifického sociologického výzkumu.

Porozumět moderním sociálním procesům;

Pochopit a vysvětlit hlavní události veřejného života;

Analyzovat sociální strukturu na úrovni organizace a společnosti

Učinit návrh sociologického výzkumu;

Identifikovat sociální problémy v rámci organizací;

Získat dovednosti pro analýzu specifických sociálních situací ve výrobě;

Pro hledání potřebných informací prostřednictvím fondů knihoven, počítačových systémů informační podpory, periodický tisk.

Vytvořit příčinné vztahy mezi událostmi, prostorovými a dočasnými rámcami studovaných procesů a jevů v sociologii;

Představují výsledky studia materiálu ve formě abstraktního, abstraktního, recenzí.

Znalost:

Vlastnosti sociální struktury společnosti;

Ústní průzkum, testování podle sekcí:

Oddíl 1. Základy sociologických znalostí. Historie tvorby sociologické myšlenky.

Oddíl 2. Základy veřejného života.

Oddíl 3. Struktura společnosti. Sociální změny. Osobnost v sociologii.

Hlavní aspekty spojené s procesy vývoje společnosti;

Essence a obsah sociálních transformací v moderní společnosti;

Funkce společnosti;

Sekce 4. Moderní společnost a

sociální změny.

Oddíl 5. Metodika a metody specifického sociologického výzkumu.

Zkouška v průběhu akademické disciplíny "Sociologie"

Kompletní certifikace ve formě diferencovaného testování.

Znát trendy ve formování sociálních struktur.

Sociologie Pracovní program Disciplína organizačně - metodická sekce.

Literatura

4. Vzdělávací a metodická podpora disciplíny

Pasový program Discipline Sociologie

Struktura a obsah vzdělávací disciplíny Sociologie

podmínky implementace programu akademické disciplíny sociologie

Řízení a hodnocení výsledků rozvoje akademické disciplíny sociologie

Řízení a skóre Výsledky rozvoje disciplíny provádějí učitelem v procesu provádění praktického výcviku, testování, jakož i realizaci vzdělávacích individuálních úkolů, projektů, výzkumu.