Sociologický vzdělávací program pro specializace. Disciplína program "Sociologie
Federální agentura pro vzdělávání
Chita institut (větev)
Baikal státní univerzita ekonomie a práva
Katedra ekonomie a psychologie
Program disciplíny
C o c a o l o g a já
Pro studenty 1 rok bakalářů
Na plný úvazek.
Chita 2012.
Vytištěno rozhodnutím vzdělávací a metodické komise
Chita institut bsuep.
Protokol č. ________ od _________ 2012.
Sestaven: Ph.D., docent profesor Yankov A.G.
Recenzenti: to. Soc. Sciences, doc. G.I. Zimirev.
pracoviště "Ekonomika a psychologie práce"
Číslo protokolu ______ Od _____________ 2012
Program pro kurz "Sociologie"
Program pro vzdělávací kurz "Sociologie" je vypracován pro hospodářské, manažerské a právní speciality v souladu se Státní úrovní vzdělávání.
Cílem programu je seznámit se a seznámit se budoucími specialisty v problematice sociologie jako vědy, která studuje vzory vývoje a fungování veřejných systémů, sociálních institucí, sociálních procesů. Sociologické znalosti akumulované lidstvem, a to jak v oblasti teorie a metodiky jeho praktické aplikace v různých sférách veřejného života, jsou důležitým aspektem celkového vzdělávacího systému a jsou součástí odborného vzdělávání ekonomů, právníků, manažerů.
Program "Sociologie" se skládá z několika vzájemně provázaných bloků. V prvním bloku - "Sociologie jako věda, historie vzniku, tvorby a vývoje sociologie," problémy spojené s porozuměním předmětu sociologie, jeho funkce v systému věd je považována za funkci v systému věd. Problémy jsou vydávány tvorbou sociologie jako vědy v historických termínech. Historická exkurze umožní vytvořit objemnější obraz obecné problematiky sociologie, vykazovat kontinuitu ve studiu současných otázek moderního sociálního rozvoje.
Téma 1. Předmět, struktura, sociologie funkce.
Cílem sociologických znalostí je - celá sada spojení a vztahů, které nazývají sociální. Úkolem sociologické vědy je typologií sociálních systémů, studium vztahů a vztahů každého předmětu na úrovni vzorců, získání specifických vědeckých znalostí mechanismů jejich činnosti a formy projevu v různých sociálních systémech pro cílené řízení jim. Sociologie je proto vědou obecných a specifických sociálních zákonů a vzorů rozvoje a fungování historicky některých sociálních společenství, vědy o mechanismech činnosti a formy projevu těchto zákonů v činnostech jednotlivých, sociálních skupin, národů. Sociální je kombinací určitých vlastností a rysů sociálních vztahů integrovaných jednotlivcům nebo komunitami v procesu společných činností. Jakýkoli systém sociálních vztahů (ekonomický, politický atd.) Se týká lidí k sobě a společnosti. Sociální fenomén nebo proces vznikají, když je chování i jednoho jedince ovlivněno jiným nebo jejich skupinou bez ohledu na to, zda je tento jedinec nebo skupina fyzicky přítomna. Sociologie je rozdělena na aplikovanou a teoretickou, makrosociologii a mikrosociologii.
Téma 2. Historie sociologie.
Pochopení sociologie je nemožné, aniž by apeloval na minulé sociální myšlení. Lidstvo z dávných dob se zajímal o osobu mimo jiné možnost vytvořit společnost bez konfliktu. Ve starověku, Plato, Aristotle, Lao Tzu, Konfucius zanechal zajímavé odrazy na společnosti, člověče. Hlavním rysem sociálních mýdel této éry je jeho rozhovor k praxi. Východní myšlenka je zaměřena na změnu osoby, pak společnost, západní, naopak.
Zakladatel sociologie - O. Pokyn (1798 - 1857). Sociologie je pozitivní. Sociologie by měla být zodpovědná nejen na otázku, která existuje, ale také na otázku, jak se vyskytují jevy, být schopen předvídat a vyřešit problémy vznikající. Jedním z centrálních myšlenek sociologie O. Contota je rozdělením této vědy na dvě části: sociální statika a sociální dynamika, které jsou hlavními pojmy jeho sociologie.
Jednou z nejdůležitějších oblastí sociologie druhé poloviny 19. století je biologická evoluční škola a jeho hlavním zástupcem je sociolog Spencer. Hlavní rozdíl v sociálních strukturách, v Spencer, je to, zda spolupráce lidí dobrovolně nebo nucené. Pro tento principu jsou odvozeny dva typy společnosti: "vojenské" a "průmyslové". Sociální zákony jsou stejné jako přirozené, nepodléhají vůli a touhou lidí.
Uznaná klasika sociologie je E. Durkheim (1858-1917). Sociální realita, v Durkheim, je zahrnuta do všeobecného univerzálního přirozeného řádu, takže se vyvíjí v souladu s určitými zákony. Ústřední myšlenka kreativity E. Durkheim je myšlenka sociální solidarity. Jeho rozhodnutí je především kvůli odpovědi na otázku: "Jaké jsou tato spojení, které sjednocují lidi?" Existují dva typy sociální solidarity: mechanické a organické. Každý má své vlastní speciální funkce. Faktor ve vývoji společnosti, tj. Přechod z mechanické solidarity vůči ekologickým, je veřejným rozdělením práce.
Ruská sociologie má velké tradice. Na rozdíl od jiných zemí nebyla sociologie v Rusku jen vědeckým fenoménem. Sociologie z prvních kroků hrála roli ideologických zbraní liberálních demokratických kruhů. Výrazným znakem sociologické myšlenky (na rozdíl od filozofického idealismu, slavofilmů) je, že to bylo více zaměřeno na západní sociologickou myšlenku. Existují tři etapy v historii ruské sociologie: pozitivismus, antipositivismus, neopositivismus.
Světlé zástupce ruské sociologie je P.A. Sorokin (1889 - 1968). Sorokin vytváří pozitivistický model sociologie založený na behaviorismu. Zvláštní zásluhy Sorokiny ve formulaci myšlenek o sociální mobilitě, stratifikaci, sociálně-kulturní mobilitě.
Dalším největším ruským sociologem byl M. Kovalevsky (1851 - 1916). Zásluhy Kovalevsky je to, že v mnoha studiích se snažil vysvětlit mnoho sociálních jevů a procesů analýzou jejich původu. Byl zakladatelem komparativní historické metody. Významným místem v sociologii Kovalevského vzala problém státu, včetně jeho původu.
Moderní zámořská sociologie je reprezentována řadou sociálních teorií. Strukturální funkční prvek - domnívá se a vysvětluje společnost prostřednictvím podrobné analýzy hierarchií struktur a jejich funkcí. Zakladatelem tohoto směru T. PARSONS věřil, že realita je systémová, z něhož vyplývá, že přidělená abstraktní ustanovení by měla být logicky uspořádána do jediného orgánu rozptýlených pojmů. Symbolický interakce zvažuje společnost jako produkt sociální interakce mezi lidmi. V procesu interakce existuje hledání významů, porozumění. Fenomenologie a etnomeodologie se zabývají problematikou osobního a sociálního "vytváření míru", hledá význam na světě, vytváření hodnot.
Ve druhém bloku je "předmět sociologie" dán kategorický přístroj sociologie. Koncepty jsou odhaleny: sociální role a sociální postavení, sociální mobilita, sociální reprodukce atd. Různé aspekty moderního veřejného života života lidí jsou stanoveny, a zejména takové: "sociální systém", "Společnost a osobnost" "Sociální ústavy" a další.
Téma 3. Sociální skupiny, stavy, role. Koncept sociální stratifikace, sociální struktury a sociální reprodukce.
Sociální skupina je jednou z důležitých pojmů v sociologii. Sociální skupina je souborem jednotlivců interagujících určitým způsobem založeným na očekávání každého člena skupiny ve vztahu k ostatním. Pro existenci skupiny jsou zapotřebí dvě podmínky: přítomnost interakce mezi členy a výskytem sdílených očekávání. Existuje několik typů sociálních skupin, které se kvantitativně a efektivně liší. Je v sociálních skupinách, že primární tvorba osoby se odehrává, vytvoření své světonázorové a budoucí sociální aktivity. Skupiny jsou inherentní dynamika skupiny - interakce členů sociálních skupin mezi sebou. Dynamika skupiny zahrnuje následující procesy: vedení, skupinový tlak, konflikty, stanoviska skupiny. Interpersonální komunikace se vyskytuje ve skupinách, což ovlivňuje vnímání a postavení osoby. Pozice osoby ve skupině je určena dvěma pojmy "sociální role" a "sociální status". Sociální stratifikace popisuje nerovnost ve společnosti. Základní koncepce sociálního. Stratifikace - třídy. Soc. Struktura považuje společnost jako samosprávný systém, soubor veřejných prvků a spojení mezi nimi.
Téma 4. Osobnost, společnost a kultura.
Studium společnosti je nemožné bez použití na kulturu. Koncepce kultury mnohostranný. Koncepce kultury se používá k charakterizaci historických období, národů, specifických oblastí života nebo činnosti. Společnost řeší kulturní hodnoty ovlivňující skupinu a individuální chování. Jednou z hlavních funkcí kultury je regulace chování členů společnosti prostřednictvím socializace. Úzce s konceptem kultury spojené s konceptem osobnosti. Osobnost integruje sociálně významné funkce. Tvorba osobnosti se vyskytuje interakcí této osoby s jinými lidmi. Jinými slovy, osobnost je souborem sociálních vztahů a vztahů. Existuje několik faktorů rozvoje osobnosti.
Téma 5. Sociální odchylky.
Existují různé úrovně odchylného chování: kulturní a duševní odchylky, individuální a skupinu, primární a sekundární. K dispozici jsou také kulturně schválené odchylky. Sociální odchylky (deviantní chování) úzce souvisí s procesem interakce členů společnosti, přítomnost referenčního chování. Deviantní chování relativně - v některých skupinách, chování není odsouzeno, v jiných je definována jako zločinec. Existuje řada pojmů popisujících a vysvětlujících sociální odchylky: Teorie fyzikálních typů, psychoanalytické teorie, sociologické teorie, teorie "známek" a další.
Deviantní chování je primárně způsobeno procesem interakce mezi lidmi, socializací, tvorbou deviantních hodnot.
Téma 6. Sociální vztahy, procesy a změny.
Sociální jevy, struktury, jejich prvky jsou v neustálém pohybu. Povaha vztahu a vztahů mezi nimi se mění, tj. Dojde ke změnám. Oni se projevují ve vzniku (zmizení) některých prvků, transformací vnějších (interních) vazeb. Faktory definující sociální změny jsou jejich objektivní předpoklady a podmínky (ekonomické, geografické, etnické atd.); Zvláštní životní podmínky; Osobnostní činnost. Koncepce propojení a vztahu zahrnuje: kontakty, sociální akce, sociální dopady. Sociální vztahy základní vztahy jsou určeny sdílenými hodnotami. Společnost se neustále mění díky vnitřním rozporům a novým podmínkám prostředí. Existují revoluční a reformější změny.
Téma 7. Sociální konflikt.
Sociální konflikty nezbytný atribut sociálního života. Konflikty jsou rozděleny na interpersonální a intergroup. Konflikt jako sociální proces má své vlastní vzorce. Konflikty mohou být klasifikovány v závislosti na zónách neschopných. Každý konflikt předává konfliktskou fázi charakterizovanou určitými strategiemi pro chování účastníků. Podle interního obsahu se sociální konflikty liší v racionálním a emocionálním. Všechny konflikty jsou inherentní čtyřmi základními parametry: Příčiny konfliktu, závažnosti konfliktů, doba konfliktů, důsledky konfliktu.
Téma 8. Sociální instituce.
Koncept "Institutu" je jedním z centrálů v sociologii. Sociální praxe ukazuje, že pro lidskou společnost je nezbytná pro konsolidaci některých typů sociálních vztahů, učinit je povinné pro členy určité společnosti nebo sociální skupiny. To především odkazuje na sociální vztahy, vstup do kterého členové sociální skupiny zajišťují uspokojení nejdůležitějších potřeb. Potřeba reprodukce hmotných přínosů tedy činí lidem konsolidovat a udržovat výrobní vztahy; Potřeba socializovat mladší generaci a vzdělávat mladé lidi na vzorcích kultury skupinových sil, aby opravily a podporovaly rodinné vztahy, vztah výuky mladých lidí. Existuje několik významných sociálních institucí: Institut rodiny, ekonomie, politiky, náboženství, mládeže, vzdělávání.
Třetí blok: "Sociální struktura moderní ruské společnosti." Tento blok poskytuje informace o sociálně-demografických charakteristikách ruské společnosti, jsou odhaleny sociální procesy vyskytující se v naší společnosti.
© 2015-2019 Site.
Všechna práva patří svým autorům. Tato stránka nepředstírá autorství, ale poskytuje bezplatné použití.
Datum vytvoření stránky: 2016-04-26
Založení vzdělávání
"Gomel State University pojmenovaná po Francisu Skorne"
Schválit
Vice rektor pro akademické záležitosti
UO "GSU je. F. Skirina "
________________ I.v. Semchenko.
(podpis)
____________________
(Datum schválení)
Registrace č. UD -____________ / r.
SOCIOLOGIE
Školící program pro specializace
1-21 05 01 Běloruská filologie (ve směrech)
1-25 05 01 01-01 Běloruská filologie (literární redakční činnosti);
1-21 05 01 01-02 Belaruská filologie (počítačová podpora);
1-21 05 02 Ruská filologie (ve směrech)
1-21 05 02-01 Ruská filologie (literární redakční činnosti);
1-12 05 02-02 Ruská filologie (počítačová podpora);
1-53 01 02 Automatizované systémy zpracování informací;
1-02 05 04 Fyzika. Další specialita
1-02 05 04-04 Fyzika. Technická tvořivost;
1-75 01 01 Lesnictví;
1-51 01 01 Geologie a inteligence minerálů;
1-26 01 01 Veřejná správa;
1-25 01 10 komerčních činností;
1-25 01 04 Finance a kredit;
1-25 01 03 světová ekonomika;
1-25 01 07 Ekonomika a management v podniku;
1-25 01 08 Účetnictví, analýza a audit (ve směrech)
1-25 01 08-01 Účetnictví, analýza a audit v bankách;
1-25 01 08 -03 Účetnictví, analýza a audit v komerčním a auditu
a neobchodní organizace;
1-03 04 02-02 Sociální pedagogika. Praktická psychologie;
1-03 0201 Fyzická kultura
Právnická fakulta
Katedra politické sociologie
Kurz (kurzy) 1,2,3,4
Semestr (semestr) 1,2,3,4,5,6,7
Přednášky 14 hodin Offset 1,2,3,4,5,6,7 Semestr
Praktické (semináře) lekce 16 hodin
Nezávislá řízená práce studenta (Surs) 4 hodinyCelkový audit
hodiny na disciplíně 34 hodinCelkové hodiny
o disciplíně 54 hodin vyššího vzdělání
Činil ap. Kasyannko, Ph.D., docent profesor, M.YA. Tishkevich, senior učitel
Učební plán byl vypracován na základě typického vzdělávacího programu disciplíny "Sociologie" pro vyšší vzdělávací instituce schválené Ministerstvem školství Běloruské republiky dne 12. března 2008. Registrace č. TD-SG.008 / typ .
M.ya. Tishkevich.
Schváleno a doporučeno pro schválení
Metodická rada Právnické fakulty
___ __________ 2010, číslo protokolu __
Předseda
____________ V. TSYKUNOVA.Vysvětlivka
Sociologie - disciplína, která pomáhá studentům porozumět sociálním jevům a procesům, které se v současné době vyskytují ve světě a běloruské společnosti, zkoumá akutní sociální problémy nerovnosti, chudoby a bohatství, mezietických, ekonomických a politických konfliktů. Sociologie přímo ovlivňuje proces tvorby aktivní životně důležité a občanské postavení studentů, jejich hodnotové orientace, včetně profesionálů.
Sociologický program kurzu je zaměřen na zvládnutí komplexu sociologických znalostí nezbytných pro praktické činnosti, aby zvládli sociologické koncepty a kategorie, které odrážejí sociální procesy ve společnosti, aby vytvořily dovednosti výběru efektivních rozhodnutí o řízení.
Cílem předmětu "Sociologie" je asimilace vědeckých představ o společnosti a sociálním světě člověka; rozvoj sociologického myšlení; Zveřejnění specifik sociálních vztahů a procesů v Běloruské republice, tvorba instalace na praktickou realizaci znalostí získaných studentů ve svých profesních činnostech a dalších oblastech sociální činnosti.
Úkoly školení jsou:
Zvládnutí teoretických základů sociologické vědy;
Vytvoření teoretického a metodického nadace u studentů pro zvládnutí nezbytných minimálních znalostí společnosti, její instituce v něm probíhají v něm sociální procesy, v kontextu hlavních vědeckých sociologických směrů, škol a pojmů;
Vytvoření dovedností a dovedností praktického využití sociologických znalostí získaných analýzou moderních sociálních procesů, včetně procesů sociální nerovnosti, konflikty, sociální stratifikace společnosti;
příprava široce vzdělaných, kreativních a kriticky promyšlených odborníků, kteří jsou schopni analyzovat a předvídat složité sociální problémy a mají vědecké porozumění metodám provádění sociologického výzkumu.
Student by měl vědět:
Hlavní sociologické koncepty a kategorie;
Úkoly a funkce sociologie;
Hlavní sociální cíle běloruské společnosti;
Trendy ve vývoji moderních sociálních procesů;
Specifika fungování sociálních institucí v Běloruské republice;
Socio-stratifikace modelu běloruského SCYUM;
Charakteristika sociálních komunit v Bělorusku;
Vlastnosti sociálních a sociokulturních procesů v Běloruské republice;
Sociální politika v Běloruské republice
Student musí být schopen:
Analyzovat sociální a sociokulturní procesy v Běloruské republice i v zahraničí;
Používat sociologické znalosti, aby se účinná rozhodnutí o řízení a provádění nadcházejících sociálních a profesních rolí;
Vyhledávání a analyzovat potřebné sociální informace z různých zdrojů;
Rozlišovat objektivní a subjektivní analýzu sociálních informací;
Argumentujte svou vlastní pozici během diskuse o sociálních problémech
Celkový počet hodin - 54, auditu počet hodin - 34, z toho: přednášky - 14 hodin, praktické třídy - 16 hodin, surs -4 hodiny .. Formulář podávání zpráv je.
Oddíl 1 Teorie a historie sociologické vědy
Téma 1 Sociologie jako věda, její objekt, předmět, struktura a funkce
Společnost jako předmět vědeckých poznatků. Vlastnosti znalostí o jevech a procesů veřejného života. Předmět sociologie. Sociologie jako věda o osobnosti, sociálních komunitách, sociálních institucích, sociálních procesech, zákonech a mechanismech pro formování, fungování a rozvoj společnosti jako sociálního systému. Metodika sociologie. Sociologie v moderním světě, jeho význam ve znalostech a regulaci sociálních jevů a procesů.
Téma 2 Historie tvorby a rozvoji sociologie
Sociologie jako věda společnosti. Objektivní sociální a vědecké předpoklady pro sociologii. Tvorba vědecké sociologie v XIX století. a hlavní milníky svého vývoje.
Klasická fáze rozvoje sociologie: základní pojmy a přístupy. Tvorba hlavních paradigmat (K.marsk, E. Dürkheim, M. Deber). Teorie a metoda sociologie. Pozitivist a psychologická orientace.
Západní sociologie ve dvacátém století. Periodizace sociologie dvacátého století. Empirizace sociologie ve 20. letech. Strukturální funkcionalismus a jeho kritika sociologů subjektivní orientace v neklasické sociologii. Post-non-klasický stupeň: od moderních až po pojetí postmoderny. Oslepování předmětu oblasti sociologie a jeho teoretická a metodická krize. Pokusy o vytvoření integračních teorií (E. Giddens, P. Burdy, Yu. Habermas).
Rozvoj domácí sociologie. Hlavní teoretické směry na konci XIX-brzy XX Centuries. Sovětská sociologie, jeho hlavní úspěchy. Rozvoj sociologie v Bělorusku, Rusko, dalších post-sovětských republik.
Téma 3 Society jako socioekonomické a sociokulturní
systém
Koncepce společnosti jako systémové vzdělávání. Hlavní pojmy "systému" a "společnosti" a jejich poměr. Hlavní příznaky společnosti. Nejdůležitější podsystémy společnosti. Společnost jako sociálně-kulturní organismus a jako socioekonomický systém. Model udržitelného rozvoje běloruské společnosti.
Kultura jako sociální fenomén. Problematika sociokulturních vztahů moderní společnosti. Objektivní vzorce fungování a vývoje společnosti jako sociálně-kulturní systém.
Téma 4 kultura jako systém hodnot a norem
Kultura jako systém hodnot a normy regulujících vztahy ve společnosti. Kulturní paradigmata a jejich obsah. Metody organizování společnosti a druhů kultur. Hlavní složky kultury jako systém: hodnoty, normy, zvyky, přesvědčení, jazyk, technologie.
Specifičnost jednotlivých plodin. Běloruská kultura a jeho komponenty. Kulturní funkce. Typy kultur. Tradice běloruské kultury a jejich dopad na rozvoj moderní běloruské společnosti.
Koncepce kulturního rozvoje a kulturní degradace. Teorie kulturního zpoždění. Sociální kultura a kultura společenského života. Socio-kulturní orientace v moderní běloruské společnosti.
Téma 5 osobnosti jako systém
Muž jako biosociální systém. Koncept biologického a kulturního vývoje. Paradigmaty rozvoje osobnosti v sociologii (paradigmat "sociální chování", symbolický interakce, konflikt).
Proces tvorby osobnosti. Struktura osobnosti. Sociální typy osobnosti. Koncepce sociálního postavení a sociální role. A sociální akce.
Sociální médium, činnost a socializace jednotlivce. Socializace jako sociokulturní proces: jeho rysy a fáze. Socializační formy. Hodnotové orientace osoby. Socializace běloruské mládeže. Sociálně-kulturní orientace moderní mládeže.
Veřejné a osobní zájmy. Sociologické pojmy osobnosti. Desocialization a resocializace.
Oddíl 2 Sociální komunity, instituce a
Procesy
Téma 6 Sociální struktura a stratifikace
Sociální struktura (horizontální plátek společnosti) a sociální stratifikace (vertikální sekce), příčiny jejich výskytu. Teorie sociální struktury a sociální stratifikace (K. Marx, M. Weber, P.Sorokin, E. Skrytý atd.). Jejich hlavní rozdíly.
Nerovnost jako kritérium stratifikace. Základní měření stratifikace: výkon, příjmy, vzdělávání atd. Historické systémy sociálního stratifikace: otroctví, kasty, třídy, třídy. Koncepty "sociální třídy", "Sociální skupina", "Sociální vrstva" (Stratus), "Sociální status". Rozdělovač stratifikačních modelů.
Sociální struktura moderní běloruské společnosti. Principy stratifikace, významné sociální skupiny v dynamice a role každé skupiny ve vývoji běloruské společnosti. Problém středního a "obchodní" třídy v moderní post-sovětské společnosti.
Postup pro tvorbu vícerozměrných vrstev. Faktory a mechanismy rozdělení stratifikace. Teorie elit jako možností stratifikačního přístupu: Domineering a meritokratické přístupy. Vládnoucí třídou a pravidla elity.
Téma 7 Sociální společenství a sociální skupiny
Stanovení pojmu "sociální skupiny". Typy sociálních komunit. Faktory ovlivňující tvorbu sociálních skupin. Typologie sociálních skupin. Velké a malé skupiny. Primární a sekundární skupiny, referenční skupiny. Komunikační vztahy ve skupinách. Definice a funkce vedení ve skupinách. Procesy tvořící skupiny v moderní běloruské společnosti.
Koncepce sociálního společenství. Charakteristické rysy sociálního společenství. Typy sociálních komunit. Teritoriální komunita. Koncepce urbanizace. Tendence oslabení mezilidských vazeb. Národní a etnické komunity. Typy etnických skupin (etnické skupiny): kmen, národnost, národ. Etnické stratifikace.
Nové trendy a formy národního etnického, sociálně-teritoriálního strukturování globální společnosti. Příčiny exacerbace mezietických vztahů. Rozhodnutí národních etnických problémů v Bělorubním Republice. Národní politika Běloruska.
Téma 8 Sociální instituce a sociální organizace
Koncept "Social Institute". Institut jako prvek sociálního systému společnosti. Přístupy k definici Social Institute (O.Kont, F. Nennis, M. Deber, T. Parson, atd.) Obecné ukazatele odrážející hlavní složky sociálních institucí. Struktura sociálních institucí, jejich typologie. Funkce, cíle a cíle sociálních institucí. Sociální role v institucích. Zákony fungování institucí. Zdroje rozvoje (nebo krize) sociálních institucí.
Analýza podmínek pro účinné fungování sociálních institucí. Uznání a prestiž sociálního institutu. Sociologická analýza hlavních typologií sociálních institucí. Hlavní instituce: rodina, výroba, stát, vzdělávání a další oblasti vlivu každé instituce. Význam institucionálních označení fungování sociálních institucí.
Sociální instituce v moderní běloruské společnosti, jejich klasifikace. Specifika fungování sociálních institucí a sociálních organizací v Běloruské republice.
Téma 9 Sociální konflikty
Vznik teorie sociálních konfliktů. Teoretické problémy sociálních konfliktů z K. Marxu. Hlavní konfliktní teorie ve dvacátém století. Funkce sociálního konfliktu, jejich využití v analýze moderních politických a ekonomických konfliktů. Řízení konfliktů jako nový paradigma myšlení a činnosti, jeho použití v běloruské praxi.
Stage vzniku a rozvoji sociálního konfliktu. Vznik a příčiny konfliktní situace. Vlastnosti a závažnost konfliktu. Faktory ovlivňující vznik a trvání sociálního konfliktu. Důsledky sociálního konfliktu. Vznik nových sociálních struktur během konfliktu. Národní rozpory. Příčiny exacerbace a hlavní směry rozhodnutí národních a územních otázek.
Téma 10 Sociální kontrola a sociální správa
Koncept sociální normy, společenského řádu, sociální kontroly. Sociální kontrola jako mechanismus sociální regulace lidského chování. Prvky sociální kontroly: normy a sankce. Klasifikace sociálních norem. Typologie sociálních sankcí. Vnější a vnitřní kontrola. Funkce sociálního řízení. Metody provádění sociální kontroly ve společnosti: Sociální kontrola prostřednictvím socializace, přes skupinový tlak, přes donucení atd.
Vlastnosti sociálního managementu a sociální politiky v Běloruské republice. Model udržitelného rozvoje běloruské společnosti. Sociologické znalosti jako způsob, jak identifikovat rozsah odchylek sociálně-ekonomických ukazatelů rozvoje předmětu z regulátorů stanovených v rozvojových programech běloruského státu.
Oddíl 3 Aplikovaná sociologie
Téma 11 Speciální a odvětvové teorie
Sektorové sociologické disciplíny (ekonomická sociologie, sociologie vzdělávání, medicíny, práva, politiky, náboženství atd.) A speciální sociologické teorie (mládež, morálka, rodina atd.) Jejich vztah a vztah se společnou sociologií.
Místo průmyslových sociologií ve struktuře sociologických znalostí. Objekt, objekt, funkce a metody pro studium sektorových sociologií, jejich rozdíl od obecné sociologie. Klasifikace sektorových sociologií. Teorie vysvětlující společenský život společnosti v jednotě s dalšími oblastmi života společnosti. Teorie analyzující sociokulturní jevy a rozvoj osobnosti.
Vývoj odvětvových sociologických disciplín jako reflexe o potřebách praktického života.
Téma 12 typů a typů sociologického výzkumu
Sociologický výzkum jako prostředek poznání sociální reality. Charakteristické rysy sociologického výzkumu, jeho struktura, funkce a typy. Hlavními složkami sociologické studie: metodika, metoda, technika, strojní zařízení a postup. Metody shromažďování primárních sociologických informací: pozorování, analýza dokumentů, průzkumu, experimentu. Kvantitativní a kvalitativní metody, jejich poměr. Selektivní metoda a její použití. Reprezentativní vzorkování. Metody analýzy sociologických informací. Teoretický a empirický model objektu a jejich použití v procesu analýzy.
Sociologický výzkumný program je hlavním vědeckým a metodickým dokumentem organizace a chování studie. Struktura programu: teoretická a metodická a metodika procesní část. Měření sociálních jevů. Příprava zprávy o výsledcích výzkumu a prognózování rozvoje předmětu studia.
Sociologické modelování jako metoda pro studium sociálních a ekonomických vztahů a procesů.
Provádění sociologického výzkumu v Běloruské republice jako provádění sociálního řádu státu zajistit udržitelný sociálně-ekonomický rozvoj země.
strana 1
Ministerstvo školství a vědy
Doněcká lidová republika
Státní profesní vzdělávací instituce
"Doněcková elektroměrná technická škola."
Dohodnutý Schválit
Náměstek. Ředitel pro ur demt i.o. Režisér GPO DAMT.
R.n. Mihnenko ___________ i.a. Obytný vůz
« 28 » srpen 2015. " 31 » srpen 2015.
Pracovní program akademické disciplíny
* Ogse.05 Sociologie
specialitou:
02/13/02 Zařízení pro napájení tepla a tepla
Program akademické disciplínyvyvinut na základě státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělávání ve specialitě13.02.02 Zařízení pro přivádění tepla a tepelné inženýrské vybavení schválené Řádem Ministerstva školství a vědy DNR ze dne 25. září 2015 č. 599, registrovaných Ministerstvem spravedlnosti (Reg. Č. 641 ze dne 12. října 2015) .
Organizace developera: Státní odborná pedagogická instituce "Doněcková elektroměrná technická škola"
Vývojář:
Strict A. A., Specialista na nejvyšší kategorii, učitele historie.
Recenzenti:
Mironova i.G., přednášející sociální disciplíny, specialista na vyšší kategorii, Doneck College stavebnictví a architektury
MIKHNENKO R.N., přednášející historie, specialista na vyšší kategorii, metodik, DEMT
pro účely praktické aplikace
výbor pro cyklu humanitární a
socio-ekonomické disciplíny
protokol č. 1 z " 28 » srpen 2015.
Předseda Ústředního výboru ___________ A.a. Přísný
Pracovní program je znovu schválen do 20 ____ / 20 ______ akademického roku
Protokol č. _______ Setkání Ústředního výboru z "_____" _________ 20 ____
Doplňky a změny jsou prováděny do programu
(Viz Dodatek ______, str. ______)
Předseda Ústředního výboru _________________
Vysvětlující poznámka do pracovního programu na akademické disciplíně * Ogse.05 Sociologie
Pracovní program sociologie učení disciplíny je určen ke studiu sociologie v sekundárních odborných vzdělávacích institucích, které provádějí vzdělávací program sekundárního všeobecného vzdělávání, při přípravě odborníků na střední úrovni, zaměstnanců ve specialitě
Program akademické disciplíny* Ogse.05 Sociologie V souladu s požadavky státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělávání, \\ tschváleno Řádem Ministerstva školství a vědy DNR ze dne 25. září 2015 č. 599, registrovaných Ministerstvem spravedlnosti (Reg. Č. 641 ze dne 12. října 2015).
Studenti studují sociologii jako variativní část v oborech obecného humanitárního a socioekonomického vzdělávacího cyklu ve výši 72 hodin.
Pracovní program je zaměřen na dosažení následujících cílů:
tvorba studentů sociologických kultury, umožňující navigaci v moderních sociálních procesech;
získání sady nástrojů, ve formě konceptů, které pomáhají porozumět a analyzovat sociální procesy v organizacích a společnost jako celku.
Interdisciplinární vazby:
poskytování disciplíny: historie vlasti, světové dějiny, ekonomie, právo, geografie, světová umění kultura;
poskytl disciplíny: Základy filozofie, domácí historie, politologie.
Obsah: kurz o sociologii znamená seznámit se s teoretickými základy vědy: hlavní pojmy sociologie, sociologických teorií, sektorů sektologie a aplikovaných aspektů specifického sociologického výzkumu, metod. Zvláštní pozornost je věnována modernímu stavu sociologie, moderních sociálních problémů.
Obsahem programu je zaměřen na vytvoření studentské civilní pozice, národní identitu, výchovu vlastenectví, tolerance. Studenti by měli zvládnout sociální zákony ovlivňující chování lidí; Vliv sociálních procesů na sociální rozvoj osoby, její sociální postavení; Mít představu o hlavních interpretacích klíčových problémů a vyjádřit svůj vlastní rozsudek, aby bylo možné vyhledat informace a analyzovat, mít vědeckou představu o povaze vzniku sociálních komunit a sociálních skupin typy a výsledky sociálních procesů, sociologický přístup k osobnosti, faktory jeho formování v procesu socializace, základní zákony a formy regulace sociálního chování; Znát zvláštnosti fungování společnosti, být schopni analyzovat sociální strukturu na úrovni organizace a společnosti, znát trendy ve formování sociálních struktur, vědět a být schopen vypracovat návrh sociologického výzkumu, identifikovat sociální problémy v rámci organizací; získat dovednosti pro analýzu specifických sociálních situací ve výrobě; Být schopen používat internetové zdroje při provádění úkolů pro sociologii atd.
Při organizování vzdělávacího procesu se používají následující typy samostatné práce: pro zvládnutí znalostí (čtení textu učebnice, primární zdroj, další literatura), vypracování textového plánu, textové abstrakt, práce se slovníky, adresářů, použití zvukových a video nahrávek, počítačových zařízení a internetu; Pro konsolidaci a systematizaci znalostí: práce s abstraktními přednáškami (zpracování textu), re-práce na vzdělávacím materiálu (učebnicí, primární zdroj, další literatura, zvuk a videozáznamy), kompilace plánu a abstraktů odpovědi, vypracování Tabulky, odpovědi na konkrétní otázky, příprava projevy, tvůrčí úkoly, zprávy, abstrakty, tematické křížovky, testování.
Při provádění tříd se používají následující formy a metody: konverzace, seminář, řešení praktických úkolů, obchodní hry, test, test. V této míře existuje konečná kontrola ve formě diferencovaného testu.
p.
Pasový program Discipline Sociologie
6
Struktura a obsah vzdělávací disciplíny Sociologie
9
podmínky implementace programu akademické disciplíny sociologie
19
Řízení a hodnocení výsledků rozvoje akademické disciplíny sociologie
24
1. Pas pedagogické kázně * Ogse.05 Sociologie
1.1. Oblast použití programu
Pracovní program Sociology Learning Discipline je součástí speciálního vzdělávacího programu střední úrovně v souladu se Státem SPO13.02.02 Zásobování tepla a tepelné zařízení.
Program akademické disciplíny je založen na následujících regulačních dokumentech:
Zákon Doněcké lidové republiky "na vzdělávání" ze dne 25.06. 2015;
Objednávka DNR č. 328 ze dne 20.07.2015. "O řízení o organizaci a provádění vzdělávacích aktivit na vzdělávacích programech středoškolského vzdělávání";
Státní vzdělávací standard sekundárního odborného vzdělávání,schváleno Řádem Ministerstva školství a vědy DNR ze dne 25. září 2015 č. 599, registrovaných Ministerstvem spravedlnosti (Reg. Č. 641 ze dne 12. října 2015);
Výcvikový plán GPO "DEMT" v specializaci 13.02.02 zařízení pro zásobování tepla a tepelného inženýrství.
1.2. Místo disciplíny ve struktuře hlavního profesního vzdělávacího programu.
Akademická disciplína "Sociologie" je realizována v rámci programu odborné přípravy odborníků na střední úrovni, zaměstnanců, je variabilní, odkazuje na obecný humanitární a socioekonomický cyklus PPSS.
1.3. Cíle a cíle akademické disciplíny jsou požadavky na výsledky vývoje.
Pracovní program vzdělávací disciplíny "Sociologie" je zaměřen na dosažení následujících cílů:
Tvorba studentů sociologických kultury, umožňující navigaci v moderních sociálních procesech;
Získání sady nástrojů, ve formě konceptů, které pomáhají chápat a analyzovat sociální procesy v organizacích a společnost jako celku;
Tvorba znalostních studentů o nejlepších veřejných procesech v kombinaci s podrobnou prezentací problémů ve všech oblastech veřejného života - ekonomické, sociální, politické a duchovní;
Rozvoj studentů sociálních zákonů, které ovlivňují chování lidí; Vliv sociálních procesů na sociální rozvoj jednotlivce, jeho sociální postavení.
Při zvládnutí akademické disciplíny "Sociologie" musí student:
znát:
Vlastnosti sociální struktury společnosti;
Hlavní aspekty spojené s procesy vývoje společnosti;
Essence a obsah sociálních transformací v moderní společnosti;
Funkce společnosti;
Znát trendy ve formování sociálních struktur.
být schopný:
Porozumět moderním sociálním procesům;
Pochopit a vysvětlit hlavní události veřejného života;
Analyzovat sociální strukturu na úrovni organizace a společnosti
Učinit návrh sociologického výzkumu;
Identifikovat sociální problémy v rámci organizací;
Nákup dovedností analyzování specifických sociálních výrobků;
Pro hledání potřebných informací prostřednictvím fondů knihoven, počítačových systémů informační podpory, periodický tisk.
V procesu studia akademické disciplíny "Sociologie", studenti mají mít společné kompetence:
Porozumět podstatu a sociálnímu významu vaší budoucí profese, aby vykonávali udržitelný zájem (OK 1);
Uspořádejte vlastní aktivity, vyberte typické metody a metody provádění odborných úkolů, vyhodnotit jejich účinnost a kvalitu (OK 2);
Rozhodování ve standardních a nestandardních situacích a být zodpovědný za ně (OK 3);
Vyhledávání a využití informací nezbytných pro efektivní provádění odborných úkolů, profesního a osobního rozvoje (OK 4);
Používat informační a komunikační technologie v odborných činnostech (cca 5);
Práce v týmu a v týmu, efektivně komunikovat s kolegy, managementem, spotřebiteli (OK 6);
Převzít odpovědnost za práci členů týmu (podřízené), pro výsledek provádění úkolů (OK 7);
Nezávisle identifikovat úkoly profesního a osobního rozvoje, aby se zapojilo do sebe-vzdělávání, vědomě plánovat zlepšit kvalifikaci (OK 8);
Přejděte v časté změně technologie v odborných činnostech (cca 9).
1.4. Počet hodin přidělených na vývoj programu akademické disciplíny "Sociologie"
72 hodin, včetně:povinné auditní učební zatížení - 48 hodin;
nezávislá práce studenta - 24 hodin.
2. Struktura a obsah vzdělávací disciplíny
* Ogse.05 Sociologie2.1. Vzdělávací disciplína a typy akademické práce
Čtení textu (učebnice, primární zdroj, další literatura)
Vypracování textového plánu
Abstraktní text
Práce s slovníky, adresáře
Pomocí zvukových a videozáznamů, počítačových zařízení a internetu
závěrečná zkouška
se provádí ve formě diferencovaného testování2.2.t. důraz a obsah vzdělávací disciplíny * Ogse.05 Sociologie
Téma 1.2 Prehistorie a socio-filozofické předpoklady sociologie jako vědy.
Sociologická myšlenka na dobu starověku. Plato. Aristoteles. Rozvoj sociologie během středověku. Nikcica Makiavelli. Thomas Hobbs. Ibn-haldong.
Sociologie v novém čase. Voltaire. DIDRO. Převýšení. Auguste pokrač. Zákon "tři fáze". Tvorba sociologie jako vědy. Spencer. Durkheim. Weber. Marxe. Socio-ekonomická formace. Fáze rozvoji sociologie v Rusku.
Zákony a vzorce sociologie;
Vědecké školy v sociologii;
Makro- a mikrosociologie;
Systém a speciální sociologické teorie;
Doktrína statiky a dynamika.
Téma 2.1. Společnost jako sociální systém. Příznaky společnosti.
Teorie původu společnosti. Kategorie firem. Příznaky společnosti. Society jako holistický dynamický systém. Koordinace a podřízenost. Dynamika veřejných systémů. Typy společnosti: tradiční, průmyslové, postindustriální, jejich stručný popis. Srovnávací charakteristika druhů společnosti. Sociální struktura společnosti. Typy sociálních struktur. Občanská společnost a stát. Společnost jako sociální systém.
Společnost (ekonomický, politický, duchovní, sociální).
Téma 2.2. Sociální skupiny a komunity. Typy komunity.
Typy sociálních společností. Komunita: statická (nominální), reálná, hmotnost, skupina. Koncept etnos a hlavní fáze jeho vývoje. Kmen. Narození. Národ. Moderní etnické procesy. Velké a malé sociální skupiny. Známky sociální skupiny. Sociální skupiny, jejich typy a hlavní rysy. Struktura sociálních společností a skupin.
Téma 2.3. Sociální interakce a sociální vztahy.
Seminární povolání.
Sociální vztahy . Sociální interakce je objektivní a subjektivní strana. Sociální vztahy. Typy sociálních vztahů. Konflikt. Klasifikace konfliktů. Sociální konflikt. Konfliktní situace. Dynamika konfliktu. Příčiny konfliktů. Konflikty rozlišení.
Nezávislé mimoškolní práce:
studium abstraktů tříd, vzdělávací literatury, plnicí stoly na téma studované, příprava projevů, tvůrčích úkolů, zpráv, abstraktů, prezentací, práce s internetovými zdroji. Studium jednotlivých témat vydaných pro nezávislé zvážení:
Dynamika veřejných systémů;
Typy sociální struktury a sociální vztahy společnosti;
Hlavní prvky sociálních vztahů a příčiny jeho ukončení;
Sociální interakce je objektivní a subjektivní strana.
Oddíl 3. Struktura společnosti. Sociální změny. Osobnost v sociologii.
Téma 3.1. Koncept sociálního postavení. Koncepce sociální role.
Definice sociálního statusu. Sociální postavení osoby ve společnosti. Profesionální
a rodinný stav. Předepsané, dosažené, smíšené stavy. Funkce sociálního statusu. Stavový obrázek. Sociální Prestige. Orgánu. Koncepce sociální role. Typy sociálních rolí. Hlavními vlastnostmi sociální role (rozsah role, způsob získání role, formalizace, motivace). Vliv sociální role o rozvoj osobnosti.
Téma 3.2. Definice Social Institute. Sociální organizace.
Definice Social Institute. Sociální institut jako historicky zřízená forma aktivit lidí. Rozdíly mezi sociálními institucemi v ideologii, normách, užitkové značce. Podmínky pro vznik a vývoj sociálního ústavu. Funkce Social Institute. Hlavními institucemi sociologie: rodinné, náboženství, ekonomické, politické a vzdělávací systémy. Strukturální prvky významných sociálních institucí. Institucionalizace. Metody institucionalizace sociálních vztahů. Masmédia a komunikace jako sociální instituce.
Koncept sociální organizace. Sociální organizace a jejich typy. Známky moderní organizace. Typy organizačních cílů. Typy sociálních organizací.
Téma 3.3. Rodina jako sociální instituce.
Rodina jako sociální instituce a malá skupina. Manželství jako neoznačená rodinná instituce. Typy manželství. Manželské formy. Struktura rodinných vztahů. Typy a rodinné funkce. Problémy s rodinnými stabilitami. Rozvod. Stereotypy rodinného vzdělávání. Úrovně ženatých vztahů. Moderní rodina: hlavní trendy ve vývoji rodinných vztahů. Rodina jako předmět sociologického výzkumu.
Téma 3.4. Veřejné mínění jako instituce občanské společnosti.
Seminární povolání.
Pojetí veřejného mínění. Funkce veřejného mínění (expresivní, poradenství, politika). Veřejné vědomí. Podmínky pro fungování a vývoj veřejného mínění. Zdroje tvorby veřejného mínění. Úloha médií ve formování veřejného mínění.
Téma 3.5. Společenská nerovnost. Teorie sociální nerovnosti.
Stanovení pojmu "sociální nerovnost". Sociální rozdíly a sociální nerovnost. Podmínky pro tvorbu sociální nerovnosti. Příčiny sociální nerovnosti. Etnické a rasové nerovnosti. Sociální nerovnost a chudoba. Vzdělávání a sociální nerovnost. Sociální segmenty obyvatelstva. Postoj jednotlivce k sociální nerovnosti.
Teorie sociální nerovnosti. Teorie třídy. K. Marks. V. Lenin. Teorie konfliktů. Funkční teorie. K. Davis. W. Moore.
Téma 3.6.. Koncept sociální stratifikace. Typy stratifikačních systémů.
Koncept sociální stratifikace (sociální svazek). P. sorokin. Typy stratifikace (ekonomický, politický, profesionální). T. Parsons. Příznaky sociální stratifikace. Sociální diferenciace. Historie studia problému sociálního stratifikace.
Typy stratifikačních systémů. Otroctví. Třídy. Majetek. Kasty. Tradiční stratifikační společnosti.
Téma 3.7. Sociální mobilita.
Koncepce sociální mobility. P.Sorokin. Typy sociální mobility. Mobilita v intrafolech a inter-toku. Vertikální a horizontální mobilita. Individuální a skupinová mobilita. Koncepce migrace. Sociální, individuální mobilita a faktory jejich definování.
Téma 3.8. Sociální stratifikace moderních společností.
Seminární povolání.
Politické a ekonomické stratifikace moderních společností. Profesionální diferenciace. Polifikační stratifikace (nerovnost podlahy). Koncept "životního stylu".
Téma 3.9. Koncepce kultury v sociologii. Kultura jako faktor sociálních změn.
Koncepce sociologie kultury, historie výskytu. Koncepce kultury v systému sociologických znalostí. Hlavní přístupy ke studiu kultury v sociologii. Obsah kulturní sociologie. Struktura a principy kultury. Sociologická klasifikace kultury a vzor jeho vývoje. Typologie kultur. Prvky kultury. Jazyk, hodnoty, normy. Kulturní funkce (komunikativní, regulační, integrace). Kulturní univerzály. Elite kultura. Lidová kultura. Masová kultura. Subkultůra. Způsoby změn v kultuře.
Téma 3.10. Osobnost jako sociální typ jako projekce kultury.
Hodnoty kultury a problém osobnosti jako projekce kultury. Historické typy osobnosti. Sociální aktivity a sociální chování osoby. Struktura sociálního chování. Typy sociálního chování.
Tvorba osobnosti osoby, jeho sociální status.
Téma 3.11. Pojetí osobnosti. Osobnost jako aktivní subjekt.
Pojetí osobnosti. Struktura a typy osobnosti. Základní přístupy ke studiu osobnosti. Osobnost jako sociální projekce člověka. "Situace faktorů." Osobnost jako aktivní téma.
Téma 3.12. Společenství a osobnost. Sociální kontrola.
Problém osobnosti v sociologii. Metody lidské existence (strach, utrpení, fantazie, hra, láska). Koncepce konfliktu rolí. Odrůdy rolí konflikty. Problémy definování deviantního chování. Deviantní chování a sociální kontrola. Sociální kontrola: Obsah, tvary a metody. Stabilizaci systému sociálního řízení.
Téma 3.13. Socializace osobnosti.
Seminární povolání.
Socializace. Formy socializace (celní, tradice, státní právní normy, jazyk). Objektivní a subjektivní identity socializační faktory, jeho funkce. Stádia socializace. Struktura procesu socializace a jejích věkových fází. Fáze socializace fáze: adaptace, vlastní aktualizace a integrace do skupiny).
Výsledek sociální tvorby jednotlivce překonáním obtíží a akumulace životních zkušeností.
Koncepce identifikace socializace jako jednota jednotlivých schopností a sociálních funkcí osoby.
Nezávislé mimoškolní práce:
studie abstraktů tříd, vzdělávací literatury, vyplnění tabulek na téma studované, příprava projevů, tvůrčích úkolů, zpráv, abstraktů, prezentací, práce s internetovými zdroji. Studium jednotlivých témat vydaných pro nezávislé zvážení:
Historické typy stratifikace;
Kanály sociální mobility;
Struktura a známky Sociálního institutu;
Metody institucionalizace sociálních vztahů;
Funkce sociálních institucí;
Rodina, náboženství a práce jako sociální instituce;
Typy rodin;
Vztah osobnosti a společnosti;
Sociální prostředí;
Sociální stavy a sociální role;
Konflikt;
Socializační mechanismus.
Oddíl 4. Moderní společnost a sociální změny.
Téma 4.1. Sociální revoluce a reformy. Typy sociálních změn.
Koncepce sociální revoluce. Teorie revoluce. Koncepce sociální reformy. Koncepce sociálního pokroku. Typy sociálních změn. Způsoby sociálních změn. Marxistická teorie rozvoje společnosti. Teorie sociálních změn. Teorie evolucionismu. Teorie modernizace. Teorie historických cyklů. Teorie civilizace. Koncept "Sociální pokrok". Příznaky sociálního pokroku. Koncepty sociálního pokroku a jeho hnací síly. Kritéria sociálního pokroku: úroveň technologického rozvoje, míra modernizace, transformace vědy do produktivní síla společnosti, atd. Kritéria pro progresivní procesy. Vliv osobnosti na rozvoj sociálních procesů.
Téma 4.2.Moderní společnost a jeho vlastnosti.
Koncepty rozvoje společnosti. Porozumění moderní společnosti a člověku. Tradiční, průmyslová a post-průmyslová společnost. Informační společnost. Charakteristické rysy informační společnosti. Informační technologie a moderní společnost. Zvýšení konkurenceschopnosti a kvality inovativní ekonomiky, prioritu investic do lidského kapitálu jako známky informační a postindustriální společnosti. Socio-politické problémy moderní společnosti.
Téma 4.3. Tvorba globálního systému a globalizace moderní společnosti.
Koncept "světové globalizace". Světový systém: Ekonomika, politika, kultura, sport. Hlavní vlastnosti globalizace světa. Mezinárodní rozdělení práce. Liberalizace obchodu. Fenomén transnationalizace. Světové finanční a informační prostory. Výhody a negativní účinky globalizace. Nadnárodní korporace (TNC).
Nezávislé mimoškolní práce:
studie abstraktů tříd, vzdělávací literatury, vyplnění tabulek na téma studované, příprava projevů, tvůrčích úkolů, zpráv, abstraktů, prezentací, práce s internetovými zdroji. Studium jednotlivých témat vydaných pro nezávislé zvážení:
Globalizace procesů;
Světové ekonomické systémy.
Téma 5.1. Sociologická studie: koncept a typy. Výstavba sociologického výzkumného programu. Koncepce odběru vzorků.
Koncepce "sociologického výzkumu". Veřejný názor. Předmět a předmět sociologického výzkumu. Typy sociologického výzkumu: Intelligence Studie, popisná studie, analytický výzkum. Cíle a cíle sociologického výzkumu. Sociologický výzkumný program: Sběr, zpracování a analýza informací. Funkce sociologického výzkumného programu (metodologický, metodický a organizační). Struktura sociologického výzkumu programu. Metody sociologického výzkumu. Metoda analýzy systému. Prodloužení a testování hypotéz. Koncepce odběru vzorků. Metody odběru vzorků (citovaná selektivní sada, Způsob hlavního pole, Způsob vnoření Vzorek, Způsob sériového odběru vzorkování, Metoda mechanického odběru vzorků, pevná metoda). Interpretace dat.
Masový průzkum. Dotazování a rozhovor. Typy otázek.
Experiment.
Test
Nezávislé mimoškolní práce:
studie abstraktů tříd, vzdělávací literatury, vyplnění tabulek na téma studoval, příprava projevů, tvůrčích úkolů, zpráv, abstraktů, prezentací, práce s internetovými zdroji. Studium jednotlivých témat vydaných pro nezávislé zvážení:
Aplikovaný sociologický výzkum;
Strategie pro výzkumnou práci;
Typy odběru vzorků: pravděpodobnostní a cílené;
Metody shromažďování informací;
Rozhovor jako způsob provádění sociometrického průzkumu.
Diferencovaný test
Celkový:
Chcete-li charakterizovat úroveň učebního materiálu, použije se následující notace:
1 - Úvod (uznání dříve studovaných objektů, vlastností);
2 - Reprodukční (realizace vzorových činností, pokyny nebo pod vedením);
3 Produkt (plánování a nezávislý výkon, řešení problémových úkolů).
3. Podmínky implementace programu Discipline
* OGSE.05. Sociologie
3.1. Požadavky na minimální logistickou podporu
Provádění disciplínového programu "Sociologie" vyžaduje existenci vzdělávacího úřadu "veřejných disciplín".
Vybavení vzdělávací kanceláře a pracovních míst kabinetu "Veřejné disciplíny":
Sezení v počtu studentů;
Učitel pracoviště;
Sada vzdělávacích a vizuálních pomůcek: portréty vynikajících sociologů, plakátů, distribuce materiálu, elektronických prezentací.
Technické učení nástroje:
Počítač s licencovaným softwarem;
Multimediální projektor.
3.2. Informační podpora.
Hlavní zdroje:
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Sociologie: tutoriál. - M.: Infra, vysokoškolské vzdělání, 2001. - 624c.
Radugin A.a. Sociologie: Přednášek. - 3. ed., Pererab. a přidat. - M.: Centrum, 2000. - 244c.
Sociologie. Přednášky: učebnice / ed. Volkova yu.r. - Rostov-Na Donu: Phoenix, 1999. - 512c.
Sociologie: učebnice / ed. N.f. OSIPOVA. - Charkov: Odyssey LLC, 2007. - 264c.
Yakuba.
Další zdroje ::
Butenko I. Ankrug průzkum jako sdělení sociologa s respondenty: tutoriál. - M.: Vyšší škola, 1989. - 176c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. Teorie a metodika T.1. - 2003. - XX
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.2. Empirická a aplikovaná sociologie. - 2004. -Vi.986С.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.3 Metodika a technika výzkumu. - 2004. - XII., 932c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.4 Society: Statistiky a dynamika. - 2004. - 1120С.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. Sociální struktura T.5. - 2004. -Viii., 1096c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.6 Sociální deformace. - 2005. -XIV., 1074c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.5 muž. Individuální. Osobnost. - 2005. - 960s.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.8 Socializace a vzdělávání. - 2005. 1040С.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.9 věky lidského života. - 2005. 1094c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.10 pohlaví. Manželství. Rodina. - 2006. 1094c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.11 Kultura a náboženství. - 2007. 1094c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. 0 ekonomika a práce. - 2007. 1152c.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.14 moc. Stát. Byrokracie. - 2007. - XX, 964С.
DOBNEKOV V.I., KRAVCHENKO A.I. Základní sociologie: tutoriál. V 15 svazcích. - M.: Infra-m. T.15 Stratifikace a mobilita. - 2007. - 1030s.
Západoevropská sociologie XIX století. O.Kont, D.S. Mill, Spencer. TEXTY: TUTORIAL / EDITOVANÉ V.I. Dobarenkova. - M.: Ed. MUBA, 1996. - 352c.
Západoevropská sociologie XIX století dvacátého století. V. Windt, TARD, Z. Freud, M. Weber. TEXTY: TUTORIAL / EDITOVANÉ V.I. Dobarenkova. - M.: Ed. MUBA, 1996. - 520c.
Zol kk. Socyologiya: přírůstkové náměstí, - K.: LIB_D, 2005. - 440С.
Zinchenko G.P. Sociologie pro manažery: tutoriál. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2001. - 352c.
Kamenskaya E.n. Sociologie. Shrnutí přednášek: Příručka pro přípravu zkoušky. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2002. - 160c.
Lukashevich t.t., Tulenkov M.V., Yakovenko Yu.і. Socialista.Základy Zagali, speciální I Galuzyevich totores: Pedruchnik. - K.: Karavel, 2008. - 544c.
Radaev v.v. Ekonomická sociologie. Kurz: Výukový program. - M.: Aspect-Press, 1998. - 368c.
Socyolіologiya: Pedrichnik / červená. V.P. Andryzhanka.- Charkiv - K.: 1999. - 624 p.
SOCYOLOGLEAA: LECCI Region: NROW. Pos_b. / Hlava. V.M. Pіchle, - 2. pohled., VIPR. І Přidat. - Lvov: Nový Svit. - 2000, 2002. - 312c.
Chernisha N. SotsіologіYa: Leccіi kurz v 6.. - Lvov: Calvia, 1996.
Internetové prostředky:
l.http.:// www.. lidé. nnov.. ru./ jG./ soc.. htm.
http.:// www.. profi.. ua./ prof./ pOHLED./150/
http.:// www.. alleng.. ru./ edu./ soc.2. htm.
http.:// www.. plam.. ru./ nauchlit./ sociologija._ yekzamenacionnye._ otvety._ dlja._ studentov._ vuzov./ p.2. php.
http.:// www.. studfiles.. ru./ dir./ kočka.26/ subj.87/ soubor4616/ pOHLED.37250. html.
http.:// www.. k.2 x.2. info./ politika./ sociologija._ uchebnik._ dlja._ vuzov./ p.3. php. /00. / sKAHAT._. html.
http.:// referat.. guru.. ua./ razdel./33
http://cenessclopaedia.biga.ru/enc/leriberiale_arts/sotsiologiya.html.
4. Kontrola a hodnocení výsledků rozvoje vzdělávací disciplíny * Ogse.05 Sociologie
Řízení a skóre Výsledky rozvoje disciplíny provádějí učitelem v procesu provádění praktického výcviku, testování, jakož i realizaci vzdělávacích individuálních úkolů, projektů, výzkumu.
Vyhodnocení výsledků činností studentů v procesu zvládnutí vzdělávacího programu na disciplíně "Sociologie":
V praktických třídách;
Při provádění nezávislých a individuálních (kartových karet)
Vyhodnocení provádění a ochrany abstraktů, zpráv, prezentací
podle sekcí:
Oddíl 2. Základy veřejného života.
Oddíl 3. Struktura společnosti. Sociální změny. Osobnost v sociologii.
Oddíl 4. Moderní společnost a sociální změny.
Oddíl 5. Metodika a metody specifického sociologického výzkumu.
Porozumět moderním sociálním procesům;
Pochopit a vysvětlit hlavní události veřejného života;
Analyzovat sociální strukturu na úrovni organizace a společnosti
Učinit návrh sociologického výzkumu;
Identifikovat sociální problémy v rámci organizací;
Získat dovednosti pro analýzu specifických sociálních situací ve výrobě;
Pro hledání potřebných informací prostřednictvím fondů knihoven, počítačových systémů informační podpory, periodický tisk.
Vytvořit příčinné vztahy mezi událostmi, prostorovými a dočasnými rámcami studovaných procesů a jevů v sociologii;
Představují výsledky studia materiálu ve formě abstraktního, abstraktního, recenzí.
Znalost:
Vlastnosti sociální struktury společnosti;
Ústní průzkum, testování podle sekcí:
Oddíl 1. Základy sociologických znalostí. Historie tvorby sociologické myšlenky.
Oddíl 2. Základy veřejného života.
Oddíl 3. Struktura společnosti. Sociální změny. Osobnost v sociologii.
Hlavní aspekty spojené s procesy vývoje společnosti;
Essence a obsah sociálních transformací v moderní společnosti;
Funkce společnosti;
Sekce 4. Moderní společnost a
sociální změny.
Oddíl 5. Metodika a metody specifického sociologického výzkumu.
Zkouška v průběhu akademické disciplíny "Sociologie"
Kompletní certifikace ve formě diferencovaného testování.
Znát trendy ve formování sociálních struktur.
Moskevské ministerstvo školství
Státní rozpočet Profesionální vzdělávací instituce města Moskvy
"Polytechnic College. N.n. Godovikov "
Pracovní program
Vzdělávací disciplína:
Speciality:
02.24.01. Výroba letadel
Základní příprava
Moskva
Rok 2016.
Podpis plné jméno
Dohodnutý
Hlava Oyo.
Ma. Aksinyev.
Podpis plné jméno
Kompilátor: MOISEEVA IRINA YULEVNA, PH.D., Učitel GBPOU PC. N.n. Godovikova
Recenzent: _________________________________________________________________
Celé jméno, akademický titul, název, pozice, název organizace
p. |
|
1. Cukrárny programu vzdělávacího disciplíny | |
2. Struktura a obsah vzdělávací disciplíny | |
3. Podmínky provádění vzdělávacího programu Disciplíny | |
4. Kontrola a hodnocení výsledků rozvoje vzdělávací disciplíny |
- Pas kompromisního programu pro učení Discipline"Základy sociologie a politické vědy"
- Rozsah programu.
Pracovní program vzdělávací disciplíny je součástí přibližného základního odborného vzdělávacího programu v souladu s GEF ve specialitě SPO 24.02.01. Výroba letadel
Pracovní program vzdělávací disciplíny může být použit v dalším odborném vzdělávání v rámci realizace personálních rekvalifikačních programů v institucích APO.
- Umístění disciplíny ve struktuře hlavního profesního vzdělávacího programu:
Akademická disciplína"Základy sociologie a politické vědy"vztahuje se na obecný humanitární a socioekonomický cyklus hlavního profesního vzdělávacího programu.
Program je zaměřen na tvorbu obecných vzdělávacích kompetencí (OK):
OK 1. Pochopte podstatu a sociální význam své budoucí profese, abych ukázal udržitelný zájem.
OK 2. Uspořádejte svou vlastní činnost, vyberte si typické metody a metody provádění odborných úkolů, vyhodnotit jejich účinnost a kvalitu.
OK 3. rozhodovat ve standardních a nestandardních situacích a být zodpovědný za ně.
OK 4. Chcete-li vyhledat a používat informace nezbytné pro efektivní splnění profesních úkolů, profesního a osobnímu rozvoji.
OK 5. Použijte informační a komunikační technologie v odborných činnostech.
OK 6. Práce v týmu a týmu, efektivně komunikovat s kolegy, managementem, spotřebiteli.
OK 7. převzít odpovědnost za práci členů týmu (podřízené), pro výsledek úkolů.
OK 8. Nezávisle identifikuje úkoly profesního a osobního rozvoje, zapojit se do sebe-vzdělávání, vědomě plánovat plánovat pokročilé školení.
OK 9. Zaměřte se v podmínkách časté změny technologie v odborných činnostech.
OK 10. Proveďte vojenskou povinnost, včetně využití odborných znalostí (pro mladé muže).
Student musí mít profesionální kompetence (PC) odpovídající hlavním typům odborných činností:
PC 1. Analyzujte výrobní objekt.
PC 2. Zajistěte technologickou přípravu výroby.
PC 3. Analyzujte výsledky implementace technologického procesu, abyste určili směry jeho zlepšení.
PC 4. Analyzujte technologický úkol, vyberte konstruktivní řešení.
PC 5. Sběr, zpracování a akumulace technických, ekonomických a sociologických druhů informací. Vyberte si nejmodstavnější řešení pro provádění rozhodnutí o řízení a posoudit ekonomickou efektivitu výrobních činností webu.
- Cíle a cíle disciplíny - požadavky na výsledky vývoje disciplíny:
Pracovní program je zaměřen na dosažení následujících cílů:
- Vzdělávání respektu a zájmu o historii rozvoje sociologie a politologie, pochopení důležitosti znalostí o sociálních politických procesech pro moderní život.
- Další rozvoj a zlepšování analytických schopností studentů v procesu zvládnutí průběhu filozofie.
- Vývoj znalostí o sociologii a politické vědě, jako vědecké a veřejné fenoménu, schopný ovlivnit okolní realitu.
- Zvládnutí dovedností analyzovat, klasifikovat sociálně-politické fakta, hodnotit různé politické trendy a jejich roli v procesu tvorby osobnosti.
- Využití vědeckých poznatků a dovedností v praktickém životě, při komunikaci s ostatními.
V důsledku vývoje disciplíny by studie měla být schopna: \\ t
Zaměřte se na nejběžnější sociálně-politické problémy.
Určete význam sociologie a politologie jako pobočky duchovní kultury pro tvorbu osobnosti, civilní pozice a profesních dovedností;
Určete poměr pro život člověka svobody a odpovědnosti, materiálu a duchovních hodnot;
Formulovat myšlenku politiky jako základního veřejného fenoménu.
Vzdělávat politickou činnost a pochopení důležitosti účasti jednotlivce v sociálně-politickém životě;
V důsledku vývoje disciplíny by měl student vědět:
Základní pojmy sociologie a politologie;
Úloha sociologie a politologie v lidském životě a společnosti;
Prvky sociální struktury společnosti;
Politického procesu;
O podmínkách tvorby osobnosti, svobody a odpovědnosti za zachování života, kultury, životního prostředí;
O sociálních a etických otázkách souvisejících s rozvojem a využíváním úspěchů vědy, technologie a technologií.
Použijte získané znalosti a dovednosti v odborných činnostech a každodenním životě pro:
Povědomí o sociálně-politických vzorcích v okolní realitě;
Schopnost řešit problémy založené na sociálních a kolečkových znalostech;
Vývoj intelektuálních a tvůrčích schopností, dovedností nezávislých činností, seberealizace, sebevyjádření v různých oblastech lidského života;
Zlepšení komunikativních schopností, schopností interpersonální a interkulturní komunikace.
V reálném vzdělávacím procesu dochází ke vzniku těchto kompetencí při studiu jakéhokoliv tématu, protože Všechny typy kompetencí jsou vzájemně propojeny.
Competence WorldView - tvorba ideologické pozice osobnosti a přesvědčení pod vlivem praktické životně důležité aktivity lidí, založená na jejich osobní životní zkušenosti. Pomáhá pochopit a správně pochopit svět kolem. Tato kompetence je tvořena v procesu studia veškeré sociologie a politologie.
Komunikační kompetence - vytvoření schopnosti komunikovat a přenášet informace založené na přijatých sociálně-politických znalostech. Tato kompetence je tvořena v procesu studia celého průběhu sociologie a politologie.
Axiologická kompetence (odhadovaná)- tvoří schopnost založenou na přijatých sociálně-politických znalostech k hodnocení objektivní reality a transformace v souladu s historickou nutností. Formy v procesu studia lidských a osobnostních problémů.
Kulturní kompetence - Povědomí o sociologii a politické vědě, jako součást kultury, vztah mezi politickou kulturou a kulturou jako celek, zvládnutí etických standardů. Formování kulturní kompetence může dojít v důsledku studia "kultury" a "politické kultury", stejně jako v důsledku studia problémů kultury spojené s kulturou.
V důsledku vývoje disciplíny"Základy sociologie a politické vědy"studenti musí zvládnout celkové kompetence ve čtyřech blokech: seberealizace, samostudium, informace, komunikativní.
Sociologie a politologie, jako ideologické vědy, zajišťují rozvoj intelektuálních, analytických a tvůrčích schopností studenta, rozvíjí své abstraktní myšlení, paměť, představivost, tvoří dovednosti nezávislých vzdělávacích aktivit, samosprávy a seberealizace jednotlivce .
Zvláštní význam je připojen ke znalostem sociálně-politické terminologie, rozvoj politického myšlení, samoregulačních dovedností, potřebám studentů k kontaktování referenční literatury (slovníky, referenční knihy, internetové zdroje).
- Použití hodiny proměnlivé části OPOP
Disciplína se skládá z hodin proměnné části.
- Profilová komponenta (zaostření) Disciplína
Je realizován v důsledku výběru profilu-didaktických jednotek, odpovídající formy mimoškolní samostatné práce, využívání potenciálu interdisciplinárních vazeb.
- Počet hodin na vývoji akademické disciplíny"Základy sociologie a politologie."
- Nezávislá práce - 16 hodin.
- Struktura a obsahující vzdělávací disciplínu"Základy sociologie a politické vědy"
- Objem vzdělávací disciplíny a typy akademické práce.
Typ studijní práce | Počet hodin |
Povinné auditní školení | |
Nezávislá práce učení (celkem) počítaje v to: Příprava zpráv, zpráv, charakteristik Studium ústavy Ruské federace | |
Kompletní certifikace ve formě diferencovaného testování |
|
2.2. Tematický plán a obsah vzdělávací disciplíny.
Jména sekcí a těch | Objem hodinek | Úroveň vývoje |
|
Základy sociologie | |||
Sekce 1. Systém vědeckých poznatků | |||
Téma 1.1. Sociologie jako věda. Předmět sociologie. Metody sociologického výzkumu. | |||
| |||
Příprava zpráv o vývoji sociologie od starověku do moderních časů. | |||
Téma 1.2. Historie sociologie | |||
Historie sociologie: starověku, středověk, novoroční čas, modernita. E. Kant je zdrojem sociologie. E. Durgeim, Spencer, M. Weber - příspěvek k rozvoji sociologie. Marxismus. Sociologie v Rusku. Moderní sociologie | |||
Příprava zpráv o dějinách sociologické myšlenky | |||
Téma 1.3. Osobnosti v systému sociálních vztahů. | |||
Osobnost jako předmět studia sociologie. Hlavní faktory rozvoje osobnosti. Vztah osobnosti a společnosti. Stav sociálního osobnosti. Typy stavu. Stavová sada. Sociální role osobnosti. Sada rolí. Konfliktu rolí a jeho svolení. Socializace osobnosti. Socializační procesy, fáze a fáze. | |||
Nezávislá práce studentů:na základě biografie pro sledování procesu socializace osobnosti. | |||
Sekce 2. Sociální reproduktor | |||
Téma 2.1. Kultura jako sociální fenomén | |||
Kultura a společnost. Kultura a civilizace. Sociální funkce kultury. Kultura, subkultura, protikultura. Materiál a duchovní kultura. Elite, folk, masová kultura. Hlavní prvky kultury: jazyk, znalosti, víra, hodnoty, normy, tradice, náboženství, ideologie, věda, umění. Distribuce kultury. | |||
Nezávislé vyučování Příprava zpráv o kultuře zemí světa | |||
Téma 2.2. Regulace chování ve společnosti. | |||
Sociální odchylky. Sociální role a chování osobnosti. Úloha sociálního prostředí v chování osoby. Sociální kontrola: interní, vnější, formální, neformální. Sociální normy, jejich typy. Sociální odchylky. Odchylka a rozvoj společnosti. | |||
Nezávislé vyučování Studium standardů sociálního řízení | |||
Téma 2.3. Sociální instituce. | |||
Pojem sociální instituce. Hlavními známkami sociálních institucí. Politické, ekonomické, kulturní a vzdělávací instituce, základní instituce společnosti. Rodina jako sociální instituce. Historické formy rodiny: monogamní, polygamózní. Rodinné tradice, rodinné role. | |||
Nezávislá práce studentů:demontujte sociální institut zdraví. | |||
Oddíl 3. Sociální struktura. | |||
Téma 3.1. Sociální obecnost a skupiny, etnické komunity | |||
Sociální obecnost a skupiny. Jejich známky, rozmanitost komunity a skupin. Hmotnost jako jev sociálních komunit a skupin. Role davu v sociálním procesu. Etnické komunity. Etnické procesy. Sociální skupina. Skupina Primární a sekundární, reálný a nominální. Role lídra ve skupinách. | |||
Nezávislé vyučování Přehled dalších zdrojů informací | |||
Téma 3.2. Společnost jako sociální systém. | |||
Sociální stratifikace a mobilita. Society, její hlavní rysy, struktura a funkce. Společnost jako sociokulturní systém. Rozvoj společnosti. Základní formy vývoje. Pokroku a regrese. Tradiční a moderní rozvoj společnosti, jejich základní rozdíly. | |||
Nezávislé vyučování Připravit charakteristiky moderní společnosti | |||
Sekce 4.Ončená politická věda | |||
Téma 4.1. Politika jako sociální fenomén. Politika a ekonomika | |||
Politika jako sociální fenomén. Jeho role ve vývoji společnosti. Předmět politologie, základní pojmy, metody studia politického života společnosti. Historie politické myšlenky. Prvky politické vědy v učení starých Řeků. Politické myšlenky středověku a renesance (N. Makiavelli), nový čas a modernita. Politika, jako koncentrovaná vyjádření ekonomiky. Hlavní směry politiky. Hospodářská politika, společnost jako systém. Zájmy veřejné skupiny, moc. Srážka zájmů jako základ politických konfliktů a krizí. Sociální politika. | |||
Nezávislé vyučování Příprava zpráv o historii politické myšlenky | |||
Téma 4.2. Etnonational a zpovědní skupiny v politice. Muž v politice. | |||
Politické sféry života etnických skupin, národů, národních skupin. Tvorba národní státnosti. Etnopolitické konflikty. Etnopolitický prostor Ruské federace. Vyzpovědné skupiny v politice. Muž v politice. Politické zájmy a osobní potřeby. Politická socializace osoby. Politické zájmy osoby. Politická účast, politická práva a svobody. | |||
Nezávislá práce studentů: Příprava zpráv o vývoji národů a denominací. | |||
Oddíl 5. Politický život společnosti. | |||
Téma 5.1. Politický život a politický systém společnosti | |||
Podstata pojmu "politického života společnosti." Otevřená a uzavřená společnost. Svoboda politického života. Koncepce politického systému společnosti, struktura politického systému. Politická moc. Koncept politické moci, zdrojů moci, značek a forem vlády, zdrojů moci. Politický režim: totalitní, autoritářský, demokratický. Demokracie je formou moci. Principy demokracie. | |||
Nezávislé vyučování Udělat charakteristický pro moderní politický režim | |||
Téma 5.2. Státní a občanská společnost | |||
Státu jako základní instituce politického systému. Monarchie a republika. Známky státu, typů, formulářů, politických režimů. Hlavní rysy občanské společnosti, podmínky existence. Prezident a Parlament ve struktuře politické moci. Prezidentská republika, jeho rysy. | |||
Nezávislá práce studentů:práce s ústavou Ruské federace: Státní zařízení Ruska | |||
Téma 5.3. Politické strany a systémy. Politické vedení. | |||
Původu a podstaty politických stran. Systémy stran: Essence, odrůdy. Politické hnutí, organizace, tlakové skupiny. Koncepce politické elity, jeho funkce. Političtí představitelé: typy, funkce. Teorie vlastností. Politický proces. Účast občanské společnosti v politickém procesu. Násilí v politickém procesu. Volby a volební systémy: hlavní, proporcionální, smíšené. Vládní systémy: tradiční, panství, legální. | |||
Nezávislá práce studentů: Příprava zpráv "Politické strany v Rusku" | |||
Téma 5.4. Politická kultura a politické vědomí | |||
Pojetí politické kultury. Typologie, hlavní prvky a funkce politické kultury. Politická kultura mladých lidí. Politické vědomí: obyčejný a teoretický. Politické hodnoty, potřeby, zájmy. Politická komunikace v politickém životě. Média, jejich role v životě. | |||
Nezávislá práce studentů: Příprava zpráv o úloze sdělovacích prostředků v politickém životě země. | |||
Téma 5.5. Zahraniční politika a mezinárodní vztahy. | |||
Koncepce zahraniční politiky, podstaty, struktury, funkcí. Koncept mezinárodních vztahů, historie jejich formace. Úloha mezinárodních organizací. Mezinárodní konflikty: Zdroje, příčiny, metody rozlišení. Změna vzhledu světa na přelomu století XX-XXI. Nový zahraniční politický kurz Ruska. | |||
Nezávislé vyučování Vytvořit charakteristiku moderní úrovně rozvoje mezinárodních vztahů mezi Ruskou federací | |||
Diferencovaný test | |||
Celkový: |
- Podmínky realizace vzdělávací disciplíny
- Požadavky na minimální logistickou podporu.
Realizace akademické disciplíny vyžaduje existenci vzdělávacího kabinetu "Základy filozofie".
- Zařízení školící skříň:
Sezení v počtu studentů;
Učitel pracoviště;
Sada vzdělávacích a vizuálních příruček na toto téma"Základy sociologie a politické vědy" (Učebnice, slovníky různých typů, podpora abstraktní plakáty, stojany, karty, texty).
- Technické učení nástroje:
Počítač s licencovaným softwarem a multimediálním projektorem;
Multimediální obrazovka a projektor.
- Současná regulační a technologická dokumentace:
Bezpečnostní předpisy a průmyslová sanitace;
- Vzdělávací a metodický komplex na disciplíně systematizované komponenty
3.2.1. Regulační složka:
- extrakt z GEF SPO ve specialitě;
- Výpis ze státního programu Moskvy pro střednědobý termín (2012-2016) "Rozvoj tvorby města Moskvy (" Metropolitan Education ");
- Pracovní program vzdělávací disciplíny;
- kalendář-tematický plán;
3.2.2. Společná složka:
O správě nezávislých mimoškolních prací studentů;
3.2.3. Metodická složka na témata akademické disciplíny:
Studijní plán, technologické mapy třídy;
Otázky ke konsolidaci a ověření znalostí o tématu;
Úkoly pro nezávislé dílo studentů ve třídách;
Hometasks;
Seznam zpráv;
Metodický vývoj výcvikových tříd s využitím moderních vyučovacích technologií;
3.2.4. Metodická složka kontroly znalostí a dovedností:
Testy na témata disciplíny;
Ověření pracuje ve formátu použití;
- Informační podpora. Seznam doporučených výcvikových publikací, internetových zdrojů, další literatura.
Hlavní zdroje:
Výukové programy:
- Základy sociologie a politologie. Temids n.m.- m.: "Akademie", 2015
- Základy sociologie a politologie. - l.m. Kulikov. - Výukový program pro studenty sekundárních speciálních vzdělávacích institucí .. - M., 2014 ..
- Základy politické vědy. Shipod M.I. - M.: "VLADS", 2014.
- Sociologie a politická věda. Kravchenko.i.- m.: "Akademie", 2015.
Další zdroje:
Další vzdělávací literatura:
- Alekseeva T. "Moderní politické teorie." - M.: "Právník", 2000
- Historie politických a právních cvičení / ed. Permeanza v.S. - M.: "Právní literatura", 1999
- Politologie ve věcech a odpovědích. Tutorial. Ed. Radugina A.a., M.: "Centrum", 2001
- Frolov S.S. "Základy sociologie", tutoriál, M.: Právník, 1997
- Sociologie tutoriál ve schématech a stolech, ed. V.P. Nadace Salikova "univerzita", S.-Pb, 2001
- Sociologický encyklopedický slovník. / Ed. OSIPOVA G.V., Moskva, Infra M-NORMA, 1998
- Politická věda. Stručný encyklopedický slovník / ed. Bartsova Yu.S., Moskva, "Phoenix", 1997
Výsledky učení, zvládnuté znalosti
Zvládlo OK, PC
Formuláře a metody kontroly a hodnocení výsledků učení
Zaměřte se na nejčastější sociálně-politické problémy, znalosti hodnot, svobodu a smysl pro život, jako základ tvorby kultury občana a budoucího specialisty
OK1, OK2, OK3, OK6, PK1
Formuláře řízení školení:
Domácí úkoly problematické povahy;
Praktické úkoly pro práci s originálními texty;
Psaní a ochrana abstraktů;
Příprava a ochrana projektových úkolů projektové povahy;
Zkušební úkoly na příslušná témata;
Kontrola frontální znalosti (ústně);
Test;
Metody hodnocení výsledků učení:
Sledování růstu tvůrčí nezávislosti a dovednosti získávání nových znalostí;
Akumulační posouzení;
Určete hodnotu sociologie a politologie, jako odvětví duchovní kultury pro tvorbu osobnosti, civilní pozice a profesních dovedností
OK4, OK5, OK1, PK3, PK4, PK5
Určete poměr pro život člověka svobody a odpovědnosti, materiálu a duchovních hodnot
OK8, OK1, PK5
Tvoří představu o politice jako hlavní funkci státu
OK4, OK5, PK2
Být schopen pracovat s primárními zdroji
OK9, OK 7
V důsledku vývoje disciplíny by měli studenti vědět:
Základní pojmy sociologie a politologie
Pk2, pk1.
Úloha sociologie a politologie v lidském životě a společnosti
OK3, OK 7 PK3
Podstatou sociálně-politických procesů
OK5, OK6.
O podmínkách tvorby osobnosti, svobody a odpovědnosti za zachování života, kultury, životního prostředí
OK8, OK9, OK10
O sociálních a etických otázkách týkajících se úspěchů vědy, technologie a technologií