Análisis de la lección: conflictos en las relaciones interpersonales. ¿Cómo surge el conflicto interpersonal?

El conflicto en las relaciones interpersonales es una confrontación entre rivales o grupos de personas cuando un evento en curso es percibido por ellos como un problema y requiere una solución a favor de alguien o se vuelve beneficioso para todos los participantes. El surgimiento de conflictos interpersonales muestra que existen desacuerdos entre las personas, que se expresan en la comunicación, las ambiciones e intereses personales se ven afectados.

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Títulos de diapositivas:

Conflictos en las relaciones interpersonales.

Plan para estudiar material nuevo ¿Qué es "conflicto", "conflicto interpersonal". Causas de conflictos en las relaciones interpersonales. Opciones de comportamiento en situación de conflicto.

Andrei llegó a casa después de una pelea con sus amigos y cerró la puerta de su habitación de un portazo. Su madre entró inmediatamente e hizo un comentario. Andrey respondió con rudeza y... ¿Qué pasó después? ¿Por qué los acontecimientos se desarrollaron de esta manera? ¿Qué se debería haber hecho para cambiar el curso de los acontecimientos?

ETAPAS DEL CONFLICTO Surgimiento de una situación de conflicto Conciencia del conflicto Manifestación comportamiento conflictivo Profundización del conflicto Resolución de conflictos Un conflicto es un choque de intereses, puntos de vista, aspiraciones opuestos, un desacuerdo grave, una disputa aguda que conduce a una lucha.

Conciencia del conflicto

Incidente: un incidente, incidente, malentendido. conflictos constructivos no constructivos

Integración Opciones para la resolución de conflictos Lea las páginas 80-81 y explique cada opción.

A.S. Pushkin “El cuento del pez dorado”... El anciano volvió con la anciana, Le contó un gran milagro... “Hoy pesqué un pez, un pez dorado, no es fácil... No lo hice Me atrevo a pedir un rescate por él, así que lo dejé entrar en el mar azul. La anciana regañó al anciano: “Tonto, tonto, no pudiste pedir rescate por el pez…” estado emocional ¿La causa del conflicto? 1

diferentes ideas sobre reglas o normas de comportamiento “Había una vez un anciano. Tuvo tres hijos: dos eran inteligentes, el tercero era Emelya, lo llamaban tonto. Esos hermanos trabajan, pero Emelya se pasa el día tumbada en la estufa, no quiere saber nada...” Ruso cuento popular¿El motivo del conflicto? 2

Diferencias relacionadas con la posición en la sociedad... Entonces el zorro pidió al conejito que pasara la noche y lo echó de la cabaña...” Cuento popular ruso ¿La causa del conflicto? 3

Evitando conflictos. “...Querido conejito camina y llora. Conocerlo es un perro. - ¿Qué, conejito, estás llorando? - ¿Cómo no voy a llorar? Yo tenía una cabaña de líber y el zorro tenía una cabaña de hielo. ¡Me pidió que pasara la noche conmigo, pero me echó! - ¡No llores, conejito! ¡Ayudaré en tu dolor! Se acercaron a la cabaña y el perro ladró. - ¡Tuff-tuff-taff! ¡Fuera, zorro! Y el zorro les responde desde la estufa. - ¡Tan pronto como salte, tan pronto como salte, las sobras se irán por las calles secundarias! El perro se asustó y se escapó. Estrategia de comportamiento 4

comportamiento - adaptación de A.S Pushkin “El cuento del pez dorado” “...El anciano fue al mar azul... Empezó a hacer clic. pez de colores, Un pez nadó hacia él y le preguntó: "¿Qué quieres, anciano?" “...Ten piedad, señora pez, La anciana me regañó, Necesita un abrevadero nuevo...” Estrategia de comportamiento 5

V.G. Suteev “Apple” Grito, ruido por todo el bosque. Y ya comienza la pelea. Aquí apareció el Oso. Los contendientes se dirigieron a él: “Júzguenos con justicia. A quien le des esta manzana, que así sea”. Y le contaron al Oso todo tal como sucedió. "Eso es todo", razonó el Oso, "estáis bien y, por lo tanto, cada uno debería recibir una manzana..." "¡Pero sólo hay una manzana!" - dijeron el Erizo, la Liebre y el Cuervo. “Dividid esta manzana en partes iguales y dejad que cada uno se lleve un trozo”. Compromiso de estrategia de comportamiento 6

La fábula de Esopo. El león y el jabalí luchaban, intentando empujarse mutuamente para alejarse del arroyo, y de repente vieron un buitre carroñero posándose en un árbol junto a ellos. "Es mejor beber juntos del arroyo", decidieron, "que alimentar a personas como él". Estrategia de comportamiento de cooperación 7

Resolución de conflictos “Una mala paz es mejor que una buena pelea” “Ojos que no ven, corazón que no siente” “Sentémonos uno al lado del otro y hablemos bien” compromiso integración interrupción del conflicto 8

La capacidad de ambas partes de hacer concesiones para resolver desacuerdos: 1) cooperación 3) acomodación 2) evasión 4) compromiso Caso, incidente, malentendido: 1) incidente 3) discusión 2) conflicto 4) comportamiento

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al concepto de “conflicto”? 1) choque de intereses opuestos 2) broma amistosa 3) discusión de una película 4) competencia deportiva 1) causa 3) incidente 2) conciencia 4) mediación La transición de un conflicto de un estado interno a una acción externa:

¿Son correctos los juicios sobre el comportamiento de los participantes en una situación de conflicto? R. El deseo de salir de una situación de conflicto sin resolverla, sin ceder, pero sin insistir en lo propio es un compromiso. B. Un conflicto no resuelto puede estallar nuevamente con mayor fuerza.

¿Es cierto que: A. Los conflictos más agudos se producen por barreras morales? B. Una declaración injusta puede generar conflicto.

¿Son correctos los juicios sobre las etapas del conflicto? R. Los insultos y la mala educación contribuirán a la profundización del conflicto. B. Interrumpir un conflicto puede ayudar a resolverlo.

¿Son correctos los juicios sobre las formas de resolver el conflicto? R. Al resolver un conflicto, debes estar preparado para hacer concesiones. B. La mejor manera La solución al conflicto es la sumisión.

¿Qué consejos ayudarán a resolver el conflicto? 1) Sea persistente en la resolución de conflictos. 2) La concesión es signo de debilidad, evite las concesiones. 3) Buscar una valoración objetiva del conflicto por parte de una persona neutral. 4) Intente mirar el conflicto desde el punto de vista de la otra parte. 5) Saber perdonar las debilidades de otras personas.

Busque un término que no se relacione con el concepto de "autocontrol". 1) Autocontrol 2) Calma 3) Ecuanimidad 4) Moderación 5) Serenidad 6) Irritación

Continúe las frases: Todavía no entendía... Me quedó claro... Me gustó más... No me gustó...

¡Bien hecho! ¡Gracias por la leccion!

Avance:

Desarrollo lección abierta maestra Nikolaeva I.V.

estudios sociales 6to grado

Lección sobre el tema: “Conflictos en las relaciones interpersonales”

El propósito de la lección: formar el concepto de "conflicto", "conflicto interpersonal", explicar las causas de los conflictos, considerar opciones de comportamiento en una situación de conflicto.

Objetivos de la lección:

1. Contribuir a la formación de la competencia social y semántica de valores de los escolares en una situación de conflicto mediante la asimilación práctica de información sobre la esencia y las etapas de desarrollo del conflicto, la importancia de los conflictos en las relaciones entre las personas y las formas de Comportamiento civilizado en conflictos interpersonales.

2. Promover el desarrollo de una cultura de relaciones en el grupo.

Resultados previstos:

Sujeto: aprender a mantener la dignidad en el conflicto. Tendrán la oportunidad de aprender a aceptar la existencia de diferentes puntos de vista, a aceptar una opinión y posición diferente, a llegar a decisión general, preguntar; buscar Información necesaria, resalte lo principal.

UUD del metasujeto:

Cognitivo: identificar y formular de forma independiente el tema de la lección y los objetivos; analizar preguntas y formular respuestas.

Comunicación: participar en la resolución colectiva de problemas; intercambiar opiniones, comprender la posición del socio.

Regulador: poner tarea de aprendizaje basado en la correlación de lo que ya se sabe y se aprende, y lo que aún no se sabe, la capacidad de actividades educacionales, sus logros; analizar y caracterizar el estado emocional y los sentimientos de los demás, construir sus relaciones tomándolos en cuenta.

UUD personales: mostrar interés no solo en el éxito personal, sino también en la resolución de tareas problemáticas como todo un grupo, expresar actitud positiva al proceso de cognición, comprender adecuadamente las razones del éxito/fracaso de las actividades educativas.

Métodos y formas de formación:

Métodos: tecnología de diálogo problemático, reproductivo, parcialmente de búsqueda, ilustrativo.

Formas: frontal, grupo.

Tipo de lección: aprendiendo nuevos conocimientos

Conceptos básicos:conflicto, situación de conflicto, incidente, cooperación, compromiso, adaptación, evitación, sumisión, integración.

Plan:

El concepto de "conflicto"
Principales etapas (etapas) del conflicto.
Tipos de conflictos
Formas de comportarse en una situación de conflicto.

Equipo: computadora, proyector, fragmento del video “Conflicto entre padre e hijo”

Organizar el tiempo. Saludo a los estudiantes. (1 minuto)
Establecer objetivos para estudiar nuevo tema. (8 minutos)

Chicos, observen atentamente la presentación de mis asistentes, que se basa en el tema de nuestra lección de hoy. Los chicos representan sus papeles. ( ver 3 min).

De alguna manera la pierna se cansó un día
Me sentí importante:
"¿Qué negocio estoy haciendo?
¡Uso este body todo el día!..."

La mano al pie objetó:
"¡¿Que te crees que eres?!
¿Y qué puedes hacer, torpe?
¡¿Solo pararte o pisotear?!..."

Y la nariz le dijo a la mano:"¡Esperar!
¡Soy más alto! En amistad, ¡con tu cabeza!
¿Quieres ponerte arrogante aquí ahora mismo?
¡Eres primitivo!... ¡Es hora de confesarte!"

Aquí el ojo decidió no quedarse en silencio.
¡insultemos a los tres!
¡Los llamaron ciegos estúpidos!
"¡Soy la persona más importante aquí!" - dicho...

El oído decidió no quedarse callado:
"¡Todos ustedes coinciden aquí!
Estoy más cerca del cerebro, soy la base.
para su origen en el cerebro: ¡palabras!

Aquí, más fuerte que nadie, grita:
Enfadado, indignado, boca:
Debes darme todo el honor -
¡Soy lo más importante para el cuerpo!..

De la disputa: ¿cuánto tiempo pasará? -
¡El cuerpo está dividido en conflicto!
¡Todos empezaron a hacer lo que querían!..
Y... ¡el hombre cayó enfermo de repente!...
Y casi muere...

Hay una cabeza aquí, un reproche para todos ellos,
dicho: "¡Detén esta discusión!
Todos sois iguales, os necesitáis unos a otros.
¡No pelees mientras haces un favor!

¡Todos somos uno, todos somos CUERPO!
¡Y estamos haciendo lo mismo!
Es importante tener paz, amor,
¡En unidad y sin más!

Discusión del discurso, conversación sobre los siguientes temas:
- ¿De que se trata esta historia?
- Según lo que viste, piensa en lo que se discutirá en la lección.

Intente formular un tema y establezca una meta para la lección.

Entonces, el tema de la lección es "Conflictos en las relaciones interpersonales". Hoy en la lección formularemos el concepto de "conflicto", "conflicto interpersonal", explicaremos las causas de los conflictos y consideraremos opciones de comportamiento en una situación de conflicto.

Plan para aprender material nuevo.

¿Qué es “conflicto”, “conflicto interpersonal”?
Causas de conflictos en las relaciones interpersonales.
Opciones de comportamiento en una situación de conflicto.

¿Qué es “conflicto”, “conflicto interpersonal”? (8 minutos)

Discutamoslo juntos : Andrey llegó a casa después de una pelea con un amigo y cerró la puerta de su habitación de un portazo. Mamá entró inmediatamente e hizo un comentario. Andrey fue grosero en respuesta.

¿Es esto un conflicto? ¿Por qué decidiste eso?

Si se violan las reglas de reciprocidad en el proceso de comunicación, a menudo surgen problemas. conflictos.

En el diccionario de Ozhegov conflicto - es un desacuerdo, una disputa por la posesión de algo que ambas partes valoran igualmente.
Y traducida del latín esta palabra significa "colisión".

Los objetivos, intereses, opiniones y puntos de vista de los interlocutores pueden chocar. Estos enfrentamientos se manifiestan en cambios en las relaciones interpersonales. En lugar de estar tranquilos, serenos y mutuamente agradables, pueden volverse intolerantes.

Conflicto interpersonal– siempre se trata de un enfrentamiento entre varios participantes (2 o más), cada uno de los cuales defiende su posición, oponiéndose a los intereses y opiniones de los demás participantes en el evento.

Para consolidar su conocimiento de los términos discutidos y reponer su vocabulario de ciencias sociales, completemos la tarea número 1 de nuestros libros de trabajo.

Comprobamos U1+U2. Gracias.

Causas de conflictos en las relaciones interpersonales. (10 minutos)

En su desarrollo, un conflicto suele pasar por cinco etapas sucesivas:

El surgimiento de una situación de conflicto ----- conciencia del conflicto ------ manifestación de un comportamiento conflictivo ------ profundización la resolución de conflictos conflicto.

En la primera etapa todavía no hay conflicto, sólo hay una razón que puede provocarlo. De eso es de lo que hablaremos.

¿Qué crees que podría causar el conflicto? (respuestas de los niños).

Absolutamente cierto, la causa de un conflicto puede ser alguna afirmación y te parezca injusta, deseos e intereses opuestos, y los psicólogos también asocian las causas de los conflictos con diversas barreras:

Semántico (cuando la misma palabra, frase, evento tiene diferentes significados para diferentes personas).Un ejemplo de la parábola “Los Reyes Magos y el Elefante”:Érase una vez en pequeño puebloÉrase una vez seis reyes magos ciegos. Un día trajeron un elefante a la ciudad. Los sabios querían verlo. ¿Pero cómo? “Lo sé”, dijo un sabio, “lo sentiremos”. – “ Buena idea“, dijeron otros, “entonces sabremos qué clase de elefante es”. Entonces seis personas fueron a ver al elefante. El primero palpó la oreja grande y plana. Se movía lentamente de un lado a otro. “¡Un elefante parece un abanico!” - gritó el primer sabio. El segundo sabio tocó las patas del elefante. "¡Parece un árbol!" - el exclamó. “Los dos estáis equivocados”, dijo el tercero, “parece una cuerda”. Este hombre sintió la cola del elefante. “Un elefante parece una lanza”, exclamó el cuarto. “No, no”, gritó el quinto, “¡un elefante es como un muro alto!” Dijo esto mientras palpaba el costado del elefante. El sexto sabio tiró de la trompa del elefante. “Están todos equivocados”, dijo, “un elefante es como una serpiente”. Seis ciegos se gritaron durante una hora. Y nunca supieron cómo era un elefante. (¿Por qué no sabían cómo es un elefante? Tienen percepciones diferentes).
Emocional (radica en la diferencia entre los sentimientos y los estados provocados por ellos);

Un ejemplo de la vida escolar:Apertura de la copa de la salud, tira y afloja entre equipos, tarde o temprano gana uno de los equipos, experimentando alegría y júbilo, ¿y el otro?

Moral (estas son ideas diferentes sobre reglas o estándares morales);

Ejemplo : medianoche, y detrás del muro los vecinos todavía pueden escuchar música y risas a todo volumen. ¿Nuestras acciones?

¿Todos comprenden las causas de los conflictos? Luego pasemos al libro de trabajo y completemos la tarea número 5 (leemos la fábula con la clase por rol y respondemos 1 pregunta de forma independiente).

Volvamos a las etapas del desarrollo del conflicto (conciencia del conflicto). ¿Qué creen ustedes que podría pasar en esta posición? ….. Absolutamente cierto, nos damos cuenta de que el conflicto es inevitable y comenzamos a elegir tácticas sobre qué hacer. Y en este momento pasamos al siguiente paso:manifestación de conducta conflictiva.

Cuando participamos en un conflicto, quizás sin darnos cuenta, elegimos un determinado curso de acción.

Opciones de comportamiento en una situación de conflicto. (8 minutos)

Los expertos identifican varias de estas opciones, considerémoslas:

Cooperación (dicho comportamiento tiene como objetivo encontrar una solución que conduzca a la reconciliación de las partes sin perjuicio)
Compromiso ( está muy cerca de la primera opción de comportamiento, pero la diferencia es que para resolver el desacuerdo son necesarias concesiones de ambas partes, es decir, hay que sacrificar algo)
Dispositivo ( si en una situación de conflicto solo una de las partes hace concesiones)
Evitación ( el deseo de salir del conflicto sin ceder, pero también sin insistir en lo propio, es decir sin resolverlo del todo, lo que significa que después de un tiempo el conflicto puede volver a surgir).

Intentemos ver ejemplos específicos:

Determina tu estrategia de comportamiento héroes de cuento de hadas en una situación de conflicto.

R.s.s. “La cabaña de Zayushkina”

“...Querido conejito camina y llora. Conocerlo es un perro.
- ¿Qué, conejito, estás llorando?
- ¿Cómo no voy a llorar? Yo tenía una cabaña de líber y el zorro tenía una cabaña de hielo. ¡Me pidió que pasara la noche conmigo, pero me echó!
- ¡No llores, conejito! ¡Ayudaré en tu dolor!
Se acercaron a la cabaña y el perro ladró.
- ¡Tuff-tuff-taff! ¡Fuera, zorro!
Y el zorro les responde desde la estufa.
- ¡Tan pronto como salte, tan pronto como salte, las sobras se irán por las calles secundarias!
El perro se asustó y se escapó.. (Evasión de conflicto, es decir, evitación. Se expresa en el deseo de salir de una situación de conflicto sin resolverla).

A.S. Pushkin "El cuento del pez dorado"

“…El viejo se fue al mar azul…
Comenzó a hacer clic en el pez dorado.
Un pez nadó hacia él y le preguntó:
“¿Qué quieres, anciano?”
“...Ten piedad, señora pez,
La vieja me regañó
Necesita un nuevo comedero...”(comportamiento – adaptación).

V.G.Suteev "Apple"

Grito, ruido por todo el bosque. Y ya comienza la pelea. Aquí apareció el Oso. Los contendientes se dirigieron a él: "Júzganos con justicia". A quien le des esta manzana, que así sea. Y le contaron al Oso todo lo que sucedió. "Eso es", razonó el Oso, "estás bien, y por lo tanto cada uno debe recibir una manzana..." "¡Pero solo hay una manzana!" - dijeron el Erizo, la Liebre y el Cuervo - Divide esta manzana en partes iguales y deja que cada uno se lleve un trozo.(La estrategia de compromiso le permite resolver desacuerdos mediante concesiones mutuas. )

La fábula de Esopo.

Los leones luchaban, intentaban alejarse unos de otros del arroyo, y de repente vieron un buitre carroñero posándose en un árbol junto a ellos. "Es mejor beber juntos del arroyo", decidieron, "que alimentar a gente como él".(la cooperación se expresa en la búsqueda conjunta de una solución que satisfaga los intereses de ambas partes).

Me gustaría señalar que ninguno de los estilos presentados es absoluto y es aplicable solo en ciertas condiciones. El mejor enfoque siempre está determinado por la situación específica y los rasgos de personalidad de la persona. A veces, para solucionar un problema de forma más racional y salir de él, hay que combinar diferentes opciones.

Reflexión (5 min)

¿Qué te enseñó la lección?

¿Qué es el conflicto?

¿Por qué surgen los conflictos?

¿Cómo se comporta la gente durante un conflicto?

¿Le resultarán útiles los conocimientos adquiridos en esta lección?

Palabras finales del profesor. (1 minuto)

Se sabe que el tiempo dedicado al conflicto en sí es muchas veces menor que el tiempo dedicado a las experiencias posteriores al conflicto. Por lo tanto, es más prudente prevenir los conflictos, y esto es posible si las personas se respetan y son tolerantes entre sí. Como dijo el famoso gato Leopold: "¡Chicos, vivamos juntos!" Y si te encuentras en una situación de conflicto, debes salir de ella con dignidad. Aprenderemos cómo hacer esto en la próxima lección.

Tarea: párrafo 9 págs. 76-80, r.t. No 6

¿Cómo luchamos? ¿Por qué? ¿Puede una persona prescindir de los conflictos? ¿Cómo surgen los conflictos? ¿Por qué se ofende la gente y cómo puedes aprender a controlarte? En esta lección intentaremos encontrar formas de evitar conflictos.

Tema: El hombre entre la gente.

Lección:¿Cómo surge el conflicto interpersonal?

Todas las personas se han encontrado al menos una vez en situaciones de conflicto. ¿Cómo surgen? ¿Qué fases atraviesa el conflicto, cómo salir de él?

Todas las personas se comunican entre sí. A esto se le llama comunicación. Interactúan entre sí, eligiendo su círculo social. Este círculo presupone ciertas reglas de comunicación. En un círculo una persona puede permitirse decir una cosa y en otro algo completamente diferente. La forma en que se comunican es diferente, por ejemplo, la forma en que los adolescentes se comunican con sus compañeros y con sus padres es naturalmente diferente.

La violación de las reglas de reciprocidad en la comunicación conduce a situaciones de conflicto. El conflicto interpersonal es siempre un choque de intereses de dos o más personas que no pueden ponerse de acuerdo sobre un tema en particular.

¿Qué lleva al conflicto? Una palabra desagradable, comportamiento de otra persona; la respuesta de otro, que se mostró desagradable con estos factores, en última instancia conduce al conflicto. Puede que no haya una confrontación de inmediato, pero la situación de conflicto en sí ya está comenzando a tomar forma.

¿Cuáles son las razones de las situaciones de conflicto?

Las razones pueden ser muchas: un componente emocional, una falta de comprensión del significado de lo que dijo otra persona. A veces los conflictos surgen "de la nada", pero incluso en ellos siempre hay una razón. Los conflictos más graves son los morales. Si alguien no cumple con las normas morales y éticas en una situación determinada, esto da lugar a conflictos morales y éticos.

A veces surgen conflictos entre personas debido a diferencias en su estatus social o económico. Ésta es una razón objetiva. La sociedad humana organizados según el principio de desigualdad social. Siempre ha sido así, y no en vano el gran filósofo alemán F. Nietzsche dijo: "La justicia exige que las personas no sean iguales".

Si una persona comprende la causa del conflicto, pero no intenta prevenirlo, surge la segunda fase del conflicto, activa.

Cuando las personas se encuentran en situaciones de conflicto, comprenden que necesitan resolver el problema de alguna manera, salir de él de alguna manera.

Los expertos identifican cuatro opciones principales para el comportamiento humano en una situación de conflicto: cooperación, compromiso, adaptación y evitación.

La cooperación es una opción cuando, en una situación de conflicto, una o ambas partes buscan una manera de salir del conflicto sin dañarse mutuamente. Ésta es la forma más normal, objetiva y “humana” de resolver un conflicto, pero al mismo tiempo la más difícil. Si una persona busca formas de superar un problema mediante la cooperación, en cualquier caso tendrá que sacrificar algunos de sus intereses. Esto es difícil, porque muchas personas tienen grandes ambiciones, un sentimiento de orgullo inflado, y esto no permite que una persona perciba a otra de manera adecuada y correcta.

El compromiso se acerca a la primera opción, pero tiene sus propias características. En un resultado de compromiso, las personas renuncian mutuamente a todo o parte de los reclamos que se hicieron mutuamente. En este caso, es difícil lograr una reconciliación completa. Si una persona rechaza sus palabras, significa que inicialmente estaba equivocado. Y esto no siempre es aceptable para las personas que han entablado una discusión.

La adaptación es cuando una de las partes en conflicto intenta adaptarse a la situación, moderar sus ambiciones y de alguna manera resolver el problema. Quien intenta adaptarse sacrifica sus propios intereses, y tampoco hay mucha gente así.

Si una persona no quiere entrar en conflicto en absoluto y trata de evitar la fase aguda del conflicto, entonces este tipo de comportamiento se llama evitación. Esta es una oportunidad para evitar conflictos, pero al mismo tiempo, con esta opción, una persona no puede proteger sus intereses de ninguna manera.

Cualquiera de las opciones no es realmente correcta; pueden ser aceptables en una determinada situación y para una determinada persona. En la próxima lección se analizará qué hacer cuando ya se está desarrollando un conflicto.

1. Pevtsova E. A., Kravchenko A. I. Ciencias sociales 7. – M.: TID “Palabra rusa”.

2. Nikitin A.F., Nikitina T.I. Estudios sociales 7 – M.: Avutarda.

3. Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Strelova O.Yu. Estudios sociales 7 – M.: Mnemosyne.

1. Elabora 3 preguntas de prueba sobre el tema "Conflictos".

2. Encuentra varios ejemplos de situaciones de conflicto internacional en Internet, piensa cómo los resolverías si pudieras.

3. Escriba un ensayo breve sobre el tema: "Cómo salir de situaciones de conflicto".

4. *Realiza una encuesta sociológica en tu clase. ¿Cuáles son las principales razones de las situaciones de conflicto entre tus compañeros? Haz un diagrama y saca conclusiones en base a él.

Objetivos de la lección 1) 2) 3) 4) Mostrar el papel de los conflictos en las relaciones interpersonales; Llevar a los estudiantes a comprender las opciones para resolver conflictos interpersonales y los conceptos básicos del comportamiento no conflictivo. ayudar a los estudiantes, a partir de los conocimientos adquiridos, a formular y justificar su posición, su visión del problema propuesto; Cultivar en los estudiantes un comportamiento competente y no conflictivo en la sociedad en general y en las relaciones interpersonales en particular.

Universal Actividades de aprendizaje q Describir la esencia y causas de los conflictos interpersonales. q Caracterizar opciones de comportamiento en situaciones de conflicto. q Explicar qué implica la resolución constructiva de conflictos. Ilustre la explicación con ejemplos. q Identificar y analizar sus propias reacciones típicas en una situación de conflicto.

Conceptos, términos q conflicto, conflicto interpersonal; q cooperación; q compromiso; q evitación de conflictos; dispositivo q; q sumisión; q interrupción de acciones conflictivas; integración; q intolerancia.

Estudiar material nuevo 1. Conflictos interpersonales, los motivos de su aparición. 2. Comportamiento agresivo. 3. Resolución constructiva de conflictos. 4. Cómo superar el resentimiento y establecer contacto.

Actualizando el problema O ¡Recuerda! ¿Qué reglas de comunicación conoces? ¿Cuáles son las consecuencias de no seguir estas reglas? ¡Discutámoslo juntos!

En su desarrollo, un conflicto suele pasar por cinco etapas sucesivas. resolución de conflictos manifestación de conducta conflictiva aparición de una situación de conflicto conciencia del conflicto profundización del conflicto

Causas de los conflictos: Deseos e intereses opuestos; Barreras semánticas en la comunicación; Diferencias relacionadas con la posición en la sociedad; condición emocional; Diferentes ideas sobre reglas o normas de comportamiento.

¿Razón 1 conflicto? estado emocional... El anciano volvió con la anciana, Le dijo un gran milagro... “Hoy pesqué un pez, un pez dorado, no fácil... No me atreví a pedirle un rescate, Así que la dejé entrar al mar azul”. La anciana regañó al anciano: "Tonto, A.S. Pushkin, "La historia del tonto, el pez", dorado, no lograste cobrar el rescate del pez..."

¿Razón 2 conflicto? diferentes ideas sobre reglas o normas de comportamiento “Había una vez un anciano. Tuvo tres hijos: dos eran inteligentes, el tercero era Emelya, lo llamaban tonto. Esos hermanos trabajan, pero Emelya se pasa el día tumbada en la estufa, no quiere saber nada...”.

¿Razón 3 del conflicto? Diferencias asociadas con la posición en la sociedad... Entonces el zorro pidió al conejito que pasara la noche y lo echó de la cabaña...” Cuento popular ruso

Viaje al pasado (p. 78) ¿Qué opinas de las acciones de Pedro el Grande? ¿Cómo influyeron las huellas de los acontecimientos militares en el comportamiento del emperador? ¿Actuó el zar con crueldad con su hijo Alexei?

Galería de imágenes (libro de texto, p. 79) (N. N. Ge (1831-1894). Pedro I interroga al zarevich Alexei Petrovich en Peterhof. 1871, ¿Museo Estatal Ruso?

Ejercicio. Intentemos encontrar definiciones para los siguientes conceptos: Cooperación, resolver conflictos saliendo de él. Compromiso: resolución de conflictos mediante concesiones unilaterales. Evitación de la adaptación: resolución de conflictos mediante concesiones mutuas. Resolución de conflictos a través de la reconciliación.

2. Mide siete veces 1 2 ¡Completa la tarea! ¡Empareja las palabras y las situaciones! a) cooperación; b) compromiso; c) evitación; d) dispositivo 3 4 1 2 3 4

2. Mide siete veces 1 2 ¡Completa la tarea! ¡Empareja las palabras y las situaciones! a) cooperación; b) compromiso; c) evitación; d) dispositivo 3 4 1 2 3 4 c a b d

4 Estrategia de conducta Evitación del conflicto. “...Querido conejito camina y llora. Conocerlo es un perro. - ¿Qué, conejito, estás llorando? - ¿Cómo no voy a llorar? Yo tenía una cabaña de líber y el zorro tenía una cabaña de hielo. ¡Me pidió que pasara la noche conmigo, pero me echó! - ¡No llores, conejito! ¡Ayudaré en tu dolor! Se acercaron a la cabaña y el perro ladró. - ¡Tuff-tuff! ¡Fuera, zorro! Y el zorro les responde desde la estufa. - Tan pronto como salto, ¿cómo?

5 Estrategia de comportamiento - adaptación de A.S. Pushkin “El cuento del pez dorado” “...El anciano fue al mar azul... Comenzó a llamar al pez dorado, Un pez nadó hacia él y le preguntó: “¿Qué quieres? ¿anciano?" “...Ten piedad, señora pez, La vieja me regañó, Necesita un abrevadero nuevo...”

6 Estrategia de compromiso de comportamiento V. G. Suteev “Apple” Grito, ruido en todo el bosque. Y ya comienza la pelea. Aquí apareció el Oso. Los contendientes se dirigieron a él: “Júzguenos con justicia. A quien le des esta manzana, que así sea”. Y le contaron al Oso todo tal como sucedió. “Eso es todo”, razonó el Oso, “estáis bien y, por lo tanto, cada uno debería recibir una manzana. . . ". "¡Pero sólo hay una manzana!" - dijo el erizo,

7 Estrategia de comportamiento Cooperación Fábula de Esopo. El león y el jabalí luchaban, intentando alejar a su amigo del arroyo, y de repente vieron un buitre carroñero posándose en un árbol junto a ellos. "Es mejor beber juntos del arroyo", decidieron, "que alimentar a personas como

¿Qué piensan y sienten los propios participantes en el conflicto al respecto? ¿Quién está en conflicto? ¿A qué se debe el conflicto? Posición externa de los participantes (cómo explican a los demás y a ellos mismos los motivos del conflicto) Posición interna participantes (qué temen, cuáles son las verdaderas razones detrás del conflicto) Cambios en el proceso de desarrollo de la relación. El método elegido para la resolución de conflictos.

4. Cómo superar el resentimiento y establecer contacto. Miro la ofensiva desde arriba, la pierdo de vista. V. Berestov

Cuando todavía te resulta difícil entender a otra persona, puedes recurrir a un intermediario neutral. UN MEDIADOR es una persona externa que no está involucrada en el conflicto. La práctica de la mediación se utiliza ampliamente en los conflictos entre Estados, pero los participantes en los conflictos interpersonales recurren a ella con mucha menos frecuencia.

Ponte a prueba 1. Nombra las principales etapas del desarrollo del conflicto. Dar ejemplos. 2. ¿Qué estrategias existen para afrontar los conflictos? Cuál crees que es el mejor? ¿Por qué? 3. ¿Cómo es útil un mediador para resolver un conflicto?

reflexión ¿Qué aprendiste? ¿Cómo? ¿Que has aprendido? ¿Qué dificultades experimentó? ¿Fue interesante la lección?

Tarea: Leer el § 9, responder las preguntas. Recordar obras literarias, que describen conflictos.

Literatura: 1. 2. 3. 4. Programas de trabajo “Estudios sociales. Línea de asunto de los libros de texto de L. N. Bogolyubov. 5 9 grados". M: “Ilustración”, 2011. Libro de texto. Ciencias Sociales. 6to grado. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Ed. L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova. Libro de trabajo. Ciencias Sociales. 6to grado. Ivanova L. F., Khoteenkova Y. V. Desarrollos basados en lecciones. Ciencias Sociales. 6to grado. Bogolyubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., etc.

1. La capacidad de ambas partes de hacer concesiones para resolver desacuerdos: 1) cooperación 3) adaptación 2) evitación 4) compromiso 2. Caso, incidente, malentendido: 1) incidente 3) discusión 2) conflicto 4) comportamiento

3. ¿Cuál de los siguientes corresponde al concepto de “conflicto”? 1) un choque de intereses opuestos 2) una broma amistosa 3) una discusión sobre una película 4) una competición deportiva 4. La transición de un conflicto de un estado interno a una acción externa: 1) causa 2) conciencia, mediación 3) incidente 4)

¿Es cierto que: A. Los conflictos más agudos se producen por barreras morales? B. Una declaración injusta puede generar conflicto.

¿Son correctos los juicios sobre las formas de resolver el conflicto? R. Al resolver un conflicto, debes estar preparado para hacer concesiones. B. La mejor manera de resolver un conflicto es la sumisión.

Encuentre un término que no se relacione con el concepto de "autocontrol". 1) Autocontrol 2) Calma 3) Ecuanimidad 4) Moderación 5) Serenidad 6) Irritación

Prueba de estudios sociales Conflictos en las relaciones interpersonales para estudiantes de 6to grado con respuestas. La prueba contiene 2 opciones de 8 tareas cada una y está destinada a evaluar los conocimientos sobre el tema El hombre entre las personas.

1 opción

1. El choque y la confrontación de puntos de vista, intereses y aspiraciones opuestos es

1) actividad
2) comunicación
3) guerra
4) conflicto

2. Complete la lista eligiendo un término de los sugeridos a continuación: cooperación, evitación, adaptación, __________.

1) compromiso
2) conflicto
3) comportamiento conflictivo
4) situación de conflicto

3. Indique una posición de las siguientes que resuma la lista anterior: subordinación, interrupción, integración.

1) tipos de actividades
2) buscar un compromiso
3) resolución de conflictos
4) relaciones interpersonales

4. Combinar elementos en un solo todo es

1) integridad
2) integración
3) incidente
4) dispositivo

5. ¿Cuál de los siguientes ejemplos se refiere a la resolución de conflictos?

1) Ivan Ivanovich llamó a Ivan Nikiforovich la palabra ofensiva "ganso".
2) Varios estados en guerra expresaron sus reclamos sobre el territorio en disputa.
3) Los hermanos acordaron que se turnarían para usar la computadora.
4) Los alumnos de 6º grado derrotaron a los de 7º grado en un partido de fútbol.

1) Los participantes en el conflicto se lanzaron a pelear.
2) Olga no dejó que Irina cancelara tarea, e Irina convenció a sus amigas de que no se comunicaran con la niña.
3) Iván se peleó con Denis y pintó en secreto su libro de texto.
4) Vsevolod se sintió ofendido por el comportamiento de su amigo. Le expresó abiertamente su descontento y escuchó los contraargumentos.

1) Los conflictos interpersonales siempre involucran a dos partes.
2) El comportamiento conflictivo no puede estar asociado con malas educación e insultos.
3) La acomodación son concesiones unilaterales durante un conflicto.
4) Los conflictos incluyen evitación y adaptación.
5) La cooperación es la solución de desacuerdos mediante concesiones mutuas.

8. Completa el espacio en blanco del diagrama.

opcion 2

1. Una confrontación que conduce a un cambio en las relaciones interpersonales es

1) pelear
2) comunicación
3) conflicto
4) interacción

2. Complete la lista eligiendo un término de los que se sugieren a continuación: subordinación, interrupción, compromiso, __________.

1) evitación
2) comportamiento conflictivo
3) integración
4) situación de conflicto

3. Indique una posición de las que se enumeran a continuación que resuma la lista anterior: cooperación, evitación, adaptación.

1) comportamiento en una situación de conflicto
2) buscar un compromiso
3) resolución de conflictos
4) actividades conjuntas

4. Un incidente, un incidente, un malentendido se puede llamar
1) un compromiso
2) incidente
3) colisión
4) rivalidad

5. ¿Qué ejemplo se refiere a la integración?

1) Las partes en conflicto negociaron e hicieron concesiones mutuas.
2) Los representantes de las partes en conflicto pudieron desarrollar una opinión común.
3) Los participantes en una situación de conflicto no ceden nada entre sí.
4) Cada bando busca aliados para continuar el conflicto.

6. ¿En qué situación hay un conflicto constructivo?

1) Las partes en conflicto se insultaron repetidamente en las redes sociales.
2) Habiendo peleado por teléfono móvil, las hermanas Alina y Vera gritaron fuerte y agitaron los brazos.
3) Nikolai decidió vengarse de Peter y, en su nombre, envió caricaturas ofensivas a sus compañeros.
4) En el cumpleaños de Natalya, repartió invitaciones a todos sus compañeros, excepto mejor amiga: creía que Galya era su propia persona en su casa y vendría a las vacaciones sin invitación. Galina se ofendió y explicó los motivos de su ofensa. La cumpleañera se dio cuenta de su error y lo corrigió.

7. Seleccionar declaraciones correctas. Anota los números bajo los cuales se indican.

1) El conflicto es siempre un desarrollo indeseable y dañino de los acontecimientos.
2) Interrumpir acciones conflictivas es una de las formas de resolver una situación de conflicto.
3) En una situación de conflicto, es importante tomar la delantera a cualquier precio.
4) Las situaciones de conflicto no se pueden prever ni prevenir.
5) La evitación permite posponer el conflicto, pero no resuelve las contradicciones entre las partes en conflicto.

8. Completa el espacio en blanco del diagrama.

Respuestas a un examen de estudios sociales Conflictos en las relaciones interpersonales
1 opción
1-1
2-3
3-4
4-2
5-4
6-3
7-1
8-antipatía
opcion 2
1-3
2-4
3-1
4-3
5-2
6-1
7-2
8-asociación