Vēstures skolotāju un sociālo studiju skola ar. Soclovka

Pārbaudes laiks ir agrāk vai vēlāk nāk jebkuras personas dzīvē, tas ir neizbēgams socializācijas posms, skatuve ir sarežģīta, bet augstas kvalitātes sagatavošana ļauj veiksmīgi pārvarēt to. Daudzi skolēni, studenti neizdodas, sākot apmācību pēdējo dienu laikā pirms eksāmena.

Mūsu pirmais padoms - sagatavošana ir sistemātiska, nevis sadrumstalota. Pētot vadlīnijas, veicot uzdevumus, kas izklāstīti šajā rokasgrāmatā, jūs redzēsiet, ka viņi pārbauda teorētiskās zināšanas un dažādas prasmes, kas var mijiedarboties ar sociālo zinātnisko jēdzienu. Īsā laikā nav iespējams vienkārši iegaumēt definīcijas, bet, lai saprastu saturu, koncepciju struktūru, lai izprastu vismaz savas galvenās iekšējās un ārējās attiecības, jo vairāk - attīstīt atbilstošas \u200b\u200bprasmes. Tāpat nav iespējams attīstīt Ātri apgūt ar teksta analīzi saistītās prasmes. Nepieciešams noteiktu laiku un spēju izstrādāt un rakstiski izveidot spēju formulēt un savienot savas domas.

Noteikta pārbaudes darba uzdevumu daļa ir saistīta ar sociālās realitātes faktu un procesu analīzi. Tāpēc, vispārējā erudīcija personas ir ievērojama nozīme šeit, kas nav tieši saistīts ar sagatavošanu konkrētam eksāmenam. Ir skaidrs, ka, lai nokārtotu sociālo zinātņu eksāmenu, ir daudz vieglāk kāds, kurš ir ieinteresēts mūsdienu problēmām cilvēka un sabiedrības, daudz lasa un analizē informāciju par dažādiem medijiem.

Otrā padome ir ieteicams soli pa solim izstrādāt materiālu, veicot dažādus uzdevumus, jo mēs pētām atbilstošās satura sadaļas kursa.

Kas būtu jāsāk sagatavoties valsts gala sertifikācijai OGE formā?

Lai iegūtu patiesu priekšstatu par pārbaudes darbu, mēs iesakām rūpīgi izpētīt šādus dokumentus: pārbaudes darba elementu kodētājs, kontroles mērinmateriālu specifikācija, demonstrējumu variants un pārbaudes sistēma pārbaudes darbs. Tie nosaka pārbaudes darbu struktūru un saturu. Katru gadu šie dokumenti tiek atjaunināti, tāpēc mēs iesakām iepazīties ar pagājušā gada dokumentiem (www.fipi.ru).

Codifier tiek sagatavots, pamatojoties uz galveno izglītības programmu obligātu minimālo saturu galvenās skolas absolventu apmācības līmenī (Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas rīkojums "Par Federālās sastāvdaļas apstiprināšanu. \\ T Valsts standarti sākotnējā vispārējā, galvenā un sekundārā (pilna) Vispārējā izglītība 05.03.2004 Nr 1089). Codifier satur sarakstu satura elementiem pārbaudāmi, saskaņā ar valdības prasībām attiecībā uz saturu un apmācību absolventu, uzdevumi pārbaudes darbu. Pārbaudes darbā nevar būt uzdevumi, kas pārbauda valsts standartu satura satura elementus.

Specifikācijā ir aprakstīta kontroles mērinmateriālu struktūra un saturs, tiek parādīts pārbaudes darba plāns. No šī dokumenta jūs uzzināsiet, cik daudz un kādi uzdevumi veido pārbaudes darbu.

Demonstrācijas iespēja ļaus iegūt priekšstatu par pārbaudes darbu sarežģītību. Protams, pārbaudes iespējām nav tie uzdevumi, kurus viņi ieradās demolikā, bet tiem, piemēram, tā. Pabeidziet demonstrācijas iespēju un deponējiet atbildes ar demo novērtēšanas sistēmu, skaitiet rādītājus, kas saņemti par visu operāciju izpildi un noteikt, vai jums ir laiks, lai izpildītu pārbaudes darba laiku - lai jūs noteikti novērtētu savu gatavību, lai nokārtotu sociālo zinātņu eksāmenu .

Pārbaudiet šīs rokasgrāmatas saturu. Paskaties, kādas tēmas jau ir pētītas un sākat veikt uzdevumus. Ir ieteicams veikt uzdevumus kā atbilstošās tēmas iet. Mēs iesakām atzīmēt visgrūtākos uzdevumus jums, lai pārbaudes tiešā sagatavošanās periodā pievērsiet uzmanību tiem.

Ja gatavojoties eksāmenam, jums ir grūtības veikt dažus uzdevumus, atbilstiet nepazīstamiem koncepcijām un noteikumiem, lūdzu, sazinieties ar padomu skolotājiem, jo \u200b\u200bīpaši tāpēc, ka ar sistemātisku apmācību jums ir šāda iespēja. Veikt uzdevumu bez izpratnes tas ir ļoti neefektīvs. Neierobežojiet mācību grāmatu, sazinieties ar vārdnīcām un atsauces literatūru un atzīmējiet izmantoto avotu, lai vēlāk, ja nepieciešams, sazinieties ar to vēlreiz.

Pārbaudes darbs sastāv no 2 gabaliieskaitot 31 uzdevums. 1. daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, 2. daļā ir 6 uzdevumi ar detalizētu atbildi. Par pārbaudes veikšanu sociālo zinātņu izpildi 3 stundas (180 minūtes).

Katram uzdevumam 1-20 darbs piedāvā 4 atbildes iespējas, no kurām tikai viens ir pareizs.

Uzdevumiem 21-25, atbilde tiek sniegta formā secību skaitļu (piemēram, 125) reģistrē bez nepilnības un dalot rakstzīmes.

Atbildes uz 2. daļas uzdevumiem ir izstrādāti neatkarīgi un detalizētā formā izskatīti. To īstenošanas pārbaudi veic eksperti, pamatojoties uz īpaši izstrādātu kritēriju sistēmu. Tiek aprēķināts pienācīgi veikts darbs 39 bumbiņas.

Katrs pareizi pabeigts uzdevums 1-21, 23-25 \u200b\u200bnovērtēts 1 punkts. Uzdevums 22 Aprēķināts saskaņā ar šādu principu: 2 punkti - nav kļūdu; 1 punkts - viena kļūda ir atļauta; 0 punkti - divas vai vairākas kļūdas ir atļautas.2. daļas uzdevumi tiek novērtēti atkarībā no atbildes pilnīguma un pareizības. Lai iegūtu pilnīgu un pareizu uzdevumu izpildi 26-28, 30 un 31 2 punkti tiek izstādīti. Nepilnīgas atbildes gadījumā - 1 punkts. Par pilnu un pareizu uzdevumu 29 3 punkti ir izstādīti. Nepilnīgas ieviešanas gadījumā atkarībā no nepieciešamo atbildes komponentu pārstāvības - 2 vai 1 punktu.

Tādējādi, lai veiktu 2. daļas uzdevumus (pareiza un pilnīga atbilžu formulēšana uz visiem sešiem jautājumiem), eksaminētājs var iegūt maksimāli 13 punktus.

OGE 2016. Sociālā zinātne. 30 Standarta eksāmenu iespējas. Kotova O.A., Liskova I.E.

M.: 2016. - 302 p.

Skolēnu un pretendentu uzmanība tiek piedāvāta rokasgrāmata, lai sagatavotos OGE sociālajiem pētījumiem, kas satur 30 standarta apmācības iespējas.

Formāts: Pdf.

Izmērs: 9,5 MB

Skatīties, lejupielādējiet:disks.google

Saturs
Ievads 4.
Norādījumi darbam 5
Studenta individuālo sasniegumu karte 6
1. variants. . astoņi
2. variants 16.
3. variants .. 23
4. variants .. . trīsdesmit
5. ... 37
6. variants ..... 45
7. variants 52.
8 variants 59.
9. variants .66.
10. variants. . 73.
11. variants. . 80.
12. variants. . 88.
13. variants. . 95.
14. iespēja. . 102.
15. iespēja ..... 109
16. variants. . . . 116.
17 variants 123.
18. variants ..., 130
19. iespēja 138.
20. iespēja. . .. 146.
21. variants. . . 154.
22. variants .... 162
23. variants .... 169
24. variants. . 176.
25 variants. ... . 183.
26. variants. . . 191.
27. variants. . 198.
28. variants. . . . . 205.
29. variants 213
30. variants .... 220
Atbildes un vērtēšanas kritēriji 227

Ierosinātā kolekcija satur 30 standarta pārbaudes iespējas, lai sistemātiski atkārtotu izglītības materiālu sociālajā zinātnē un sagatavošanos valsts gala sertifikācijai.
Pēc iespējas ir izpildītas, skolēns var pareizi pārbaudīt, izmantojot atbildes tabulas grāmatas beigās. Uzdevumiem, kas prasa paplašinātu atbildi, tiek sniegti detalizēti risinājumi.
Grāmatai tiek piešķirta studenta individuālo sasniegumu karte, ko var izmantot, lai izsekotu standarta pārbaudes iespēju uzdevumu veiktspēju.
Veicot prezentēto iespēju uzdevumus, students saņem spēju efektīvi atkārtot visu veidu mācību materiālu un patstāvīgi sagatavoties eksāmenam.
Skolotāji grāmata būs noderīga, lai organizētu klases, lai sagatavotu OGE, kā arī zināšanu kontroli sociālajos pētījumos.
Tipiskas pārbaudes iespējas un forma, kā arī uzdevumu saturs pilnībā atbilst galvenās valsts eksāmena kontroles materiālu kontroles materiāliem. Katrs šāds risinājums satur 31 uzdevumus: 25 uzdevumi, kas prasa īsu atbildi, kā arī dokumentu un 6 uzdevumus ar paplašinātu atbildi.
Standarta pārbaudes iespēju uzdevumi tiek novērtēti šādi.
Par pareizu atbildi uz katru uzdevumu 1. daļas, izņemot uzdevumu 22, 1 punkts ir noteikts. 22. uzdevums tiek lēsts saskaņā ar šādu principu: 2 punkti - * - nav kļūdu; 1 punkts - viena kļūda ir atļauta; 0 punkti - divas vai vairākas kļūdas ir atļautas.
2. daļas uzdevumi tiek novērtēti atkarībā no atbildes pilnīguma un pareizības. Lai pilnībā un pareizi izpildītu uzdevumus 26-28, 30 un 31 2 punkti tiek izstādīti. Nepilnīgas atbildes gadījumā - 1 punkts. Lai pilnīgu un pareizu izpildītu uzdevumu 29 3 punkti tiek izstādīti. Nepilnīgas ieviešanas gadījumā atkarībā no nepieciešamo atbildes komponentu attēlojuma - 2 punkti vai 1 punkts.
Maksimālais punktu skaits, ko var iegūt, lai veiktu visus pārbaudes darba uzdevumus, ir 39.

Opcijas numurs 53.

Kad jūs izpildāt uzdevumus ar īsu atbildi, ievadiet numuru atbildes laukā, kas atbilst pareizajam atbildes numuram vai skaitam, vārdu, burtu secību (vārdiem) vai cipariem. Atbilde jāreģistrē bez atstarpēm un jebkurām papildu rakstzīmēm. Frakcionāla daļa atdalās no pilnā decimāldaļas. Mērījumu vienībām nav nepieciešams rakstīt.

Ja izvēle ir norādīta skolotāja, jūs varat ievadīt vai lejupielādēt atbildes uz uzdevumiem ar detalizētu atbildi. Skolotājs redzēs uzdevumu rezultātus ar īsu atbildi un varēs novērtēt lejupielādētās atbildes uz uzdevumiem ar detalizētu atbildi. Skolotāja izstādīti rādītāji tiks parādīti jūsu statistikā.

Drukāšana un kopēšana versija MS Word

Kas atšķir cilvēku no dzīvnieka?

1) fizioloģisko vajadzību klātbūtne

2) Rūpējoties par pēcnācējiem

3) spēja apzināt darbību

4) ierīce dabiskajai videi

Atbilde:

Ko tas attiecas uz dabaszinātnēm?

1. Vēsture

2) Matemātika

3) mākslas vēsture

Atbilde:

Ivan Petrovičs vadās pēc likuma viņa dzīvē: NEIZMANTOJIET citu par to, ko jūs nevēlaties sev. Šis noteikums izsaka

1) Likuma prasība

2) morālā norma

3) zinātniskais likums

4) etiķete noteikums

Atbilde:

Vai ir šādi spriedumi par globālām problēmām?

A. Globālās zvanu problēmas, kas ietekmē cilvēkus visā pasaulē.

B. Globālās problēmas radīja draudus cilvēces turpmākai pastāvēšanai.

1) ir tikai taisnība

2) TRUE tikai b

3) abi spriedumi ir patiesi

4) abi spriedumi ir nepareizi

Atbilde:

Ivans nesaņēma nepieciešamo punktu skaitu par ieejas eksāmeniem universitātē un ienāca koledžā, lai mācītu notāra asistenta profesiju. Kāds izglītības līmenis ir Ivans?

1) vispārējā izglītība

2) vidējā profesionālā izglītība

3) pilna (vidējā) izglītība

4) augstākā profesionālā izglītība

Atbilde:

Ir šādi spriedumi par reliģiju taisnība?

A. Reliģija liecina par iespēju sazināties ar Dievu.

B. Mūsdienu pasaule joprojām ir dažādas reliģiskās pārliecības un kultu.

1) ir tikai taisnība

2) TRUE tikai b

3) abi spriedumi ir patiesi

4) abi spriedumi ir nepareizi

Atbilde:

Nepiedalīšanās darba vecuma darba vecuma sociālajā ražošanā, kura mērķis ir atrast darbu, bet to nevar izdarīt.

2) bezdarbs

3) atkarība

4) birojs

Atbilde:

S. valstī brīvi pārdoti un iegādājās ražošanas resursus. Kopā ar valsts īpašumu ir privāti un citi īpašumtiesību veidi. Kāda veida valsts ir valsts ekonomika S.?

1) tirgus

2) Administratīvā

3) tradicionāls

4) komanda

Atbilde:

Vai šādi spriedumi par preču īpašībām?

A. Jebkurš produkts atbilst cilvēku vajadzībām.

B. Precēm ir noteikta vērtība, saskaņā ar kuru to var apmainīties ar citu produktu.

1) ir tikai taisnība

2) TRUE tikai b

3) abi spriedumi ir patiesi

4) abi spriedumi ir nepareizi

Atbilde:

Sabiedrības sociālā sfēra ietver attiecības starp

1) valstu valdības

2) Vienas valsts uzņēmēji

3) valsts un uzņēmējs

4) Valsts un pensionārs

Atbilde:

Kondratjeva ģimene sastāv no vecākiem, diviem bērniem un vecmāmiņām, kas dzīvo kopā vienā dzīvoklī. Šī ģimene ir

1) patriarhāls

2) largeņetisks

3) nepilnīgs

4) Multi-plakne

Atbilde:

Valsts varas metožu sistēma, varas attieksme pret indivīda tiesību un brīvību realizāciju

1) Valdības forma

2) Valsts ierīce

3) Politiskā sistēma

4) Politiskais režīms

Atbilde:

Federālās asamblejas palāta Krievijā ir

1) Drošības padome

2) valsts palāta

3) Federācijas padome

4) Augstākā tiesa

Atbilde:

Valsts n. valdība veido priekšsēdētāju. Tajā pašā laikā ir Parlaments, kuram ir jāapstiprina prezidenta ierosinātās valdības sastāvs. Kāda valsts forma ir prezentēta N. stāvoklī?

1) Konstitucionālā monarhija

2) parlamentārā republika

3) absolūtā monarhija

4) Prezidenta Republika

Atbilde:

Vai ir šādi spriedumi par politiskajiem veidiem?

A. Līdz demokrātiskiem režīmiem pieder šādiem valdības veidiem, kuros Parlamentā piedalās galvenā loma - kolektīvā likumdošanas struktūra.

B. Ne-demokrātiskiem režīmiem pieder šādām valdības veidiem, kurās valdnieki ar neierobežotām iestādēm ir liela nozīme.

1) ir tikai taisnība

2) TRUE tikai b

3) abi spriedumi ir patiesi

4) abi spriedumi ir nepareizi

Atbilde:

Tiesisko attiecību sfēru var attiecināt uz kontaktiem starp

1) policija, kas ceļo autobusā un autobusu pasažieri

2) vēlētāji vēlēšanu iecirknī un deputātu kandidātiem

3) jauns vīrietis, kurš nesniedza ceļu uz metro ar invaliditāti un invalīdiem

4) nozagtās automašīnas īpašnieks un policijas policijas inspektors

Atbilde:

Kas atšķirt konstitūciju no citiem tiesību aktiem?

1) Rakstīšanas veidlapa

2) augstāks juridiskais spēks

3) Apelācija visiem iedzīvotājiem

4) Atbalsts valsts varai

Atbilde:

Jaunieši nolaupīja kāda cita automašīnu. Viņu rīcība ir

1) administratīvais pārkāpums

2) noziedzīgs nodarījums

3) disciplinārais nodarījums

4) Civilās amplip

Atbilde:

Vai šādi spriedumi par tiesību normām TRUE?

A. Tiesības normas ir obligātas valsts pilsoņu izpildei.

B. Juridiskie standarti mūsdienu sabiedrībā pastāv tikai rakstiski.

1) ir tikai taisnība

2) TRUE tikai b

3) abi spriedumi ir patiesi

4) abi spriedumi ir nepareizi

Atbilde:

Sarakstā ir parādīta personas vajadzību un spēju līdzības iezīmes un atšķirības starp cilvēku spējām. Izvēlieties un pierakstīt pirmajā kolonnā līdzību secības numurus, un otrajā slejā - kārtas numuriem ir atšķirības:

1) Atveriet personu jaunas iespējas

2) ietekmē cilvēka darbību

3) ir izteikti kaut ko trūkuma dēļ

4) Mainīt ar vecumu

Atbilde:

Iestatiet atbilstību starp faktu un sfērām sabiedriskās dzīves: uz katru elementu, kas norādīts pirmajā slejā, izvēlieties objektu no otrās slejas.

Uzrakstiet numurus, ievietojot tos, kas atbilst burtiem:

Bet	B.	Iebildums	G.

Atbilde:

Izlasiet tekstu, katra pozīcija ir atzīmēta ar burtu.

(A) globālās ekonomikas globalizācija ir pretrunīgs process, kam ir pozitīvas un negatīvas sekas. B) bioloģisko sugu izzušana ir globalizācijas negatīvās sekas. C) Pati pāreja uz informācijas sabiedrību nav globāla problēma.

Noteikt, kādi teksta teksti:

1) atspoguļo faktus

2) izteikt viedokļus

Ierakstiet skaitļus tabulā, kas apzīmē atbilstošo pozīciju raksturu.

Bet	B.	Iebildums

Atbilde:

Uzziniet secinājumus, kurus var veikt, pamatojoties uz tabulas datiem, un uzrakstiet numurus, kādos tie ir norādīti.

1) viedoklis, ka ekoloģiskā situācija viņu reljefā ir ļoti slikta, tās ir vairāk nekā ceturtā daļa aptaujāto iedzīvotāju.

2) Lielākā daļa aptaujāto iedzīvotāju uzskata, ka vides situācija ir ļoti laba.

3) Aptuveni 1/3 no aptaujātajiem iedzīvotājiem pozitīvi novērtē vides situāciju savā pilsētā.

4) Vairāk nekā puse aptaujāto iedzīvotāju novērtēja vides situāciju savā pilsētā kā ļoti labi.

5) Lielākā daļa iedzīvotāju nedomā par ekoloģijas stāvokli savās pilsētās un ir grūti atbildēt uz jautājumu.

Atbilde:

Eiropas valstī tika veikta iedzīvotāju socioloģiskā aptauja. Viņiem tika jautāts: "Kā jūs vērtējat vides situāciju pilsētā, kurā dzīvojat?" Aptaujas rezultāti ir norādīti tabulā.

Kurš no turpmāk minētajiem secinājumiem ir tieši mērīti no aptaujas laikā saņemtās informācijas? Ierakstiet numurus, kādos tie ir norādīti.

1) Starp valsts iedzīvotājiem X nav vienotības viedokļiem par vides jautājumiem.

2) valsts valstij X var ieteikt palielināt finansējumu vides izglītības programmām.

3) ekoloģija ir visbīstamākā problēma ekonomikai valstī X.

4) Lielākā daļa iedzīvotāju ir neapmierināti, ja nav iespēju dzīvot labvēlīgā vides situācijā.

5) Ražošanas attīstībā jānostiprina vides kontrole.

Atbilde:

Veido teksta plānu. Lai to izdarītu, iezīmējiet teksta galvenos semantiskos fragmentus un ielieciet katru no tiem.

Tirgus ekonomika

Kādas trīs tirgus sistēmas pazīmes ir norādītas tekstā?

Tirgus ekonomika

Attiecībā uz tirgus attiecībām privāto īpašumtiesību uz saimniecisko resursu tiesības vai neesamība ir svarīga loma. Dažādās vēstures laikmetā, mazās roku saimniecības radīja labākos apstākļus tirgus sistēmas veidošanai ar tās klasiskajām konkurences pazīmēm, līdzsvara pieprasījumu un pieprasījumu, bezmaksas cenu noteikšanu. Privātās īpašuma tradīciju iznīcināšana iznīcina gan pašu tirgus sistēmu ...

Tirgus ir vispārēja sistēma, izmantojot ierobežotus resursus. Ierobežotie resursi neļauj visu veidu patēriņa precēm, kurās ir vajadzīgs cilvēkiem. Ierobežojums ir raksturīgs minerāliem, kapitālu, zināšanām un informāciju par ražošanas tehnoloģijām. Ierobežoti zemes resursi. Un ne tikai zemes suši vai ģeogrāfiski nozīmētu atsevišķu valstu ģeogrāfiski nozīmētās teritorijās. Zemi raksturo ierobežojumi tādā nozīmē, ka katrs tās gabals vienlaikus var izmantot gan agrārās nozarē vai ieguves rūpniecībā vai būvniecībā.

Tirgus kā ekonomisko attiecību regulatora loma ir novērtēta dažādos veidos. Kopā ar tiem, kas uzskata, ka tirgus sistēma visefektīvākais ekonomiskais modelis, daudz un tiem, kas redz nopietnus trūkumus šajā sistēmā. Tirgus kritiķi, jo īpaši pievērst uzmanību tam, ka ir dzīves jomas, kurās tirgus regulēšana nav piemērota, nesasniedz nepieciešamos mērķus (sabiedriskais transports, aizsardzība utt.).

(Uz KN. "Ekonomikas teorija" / Ed. V. D. Kameaeva. M., 2003. P. 47, 50)

Uzdevumu risinājumi ar detalizētu atbildi netiek automātiski pārbaudītas.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt.

Tirgus ekonomika

(Uz KN. "Ekonomikas teorija" / Ed. V. D. Kameaeva. M., 2003. P. 47, 50)

Uzdevumu risinājumi ar detalizētu atbildi netiek automātiski pārbaudītas.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt.

Uzskaitiet četru veidu resursus, kas norādīti tekstā. Kādi resursi nav pieminēti? Šajā konkrētā piemērā parādiet šāda veida resursu ierobežojumus.

Tirgus ekonomika

No vēstures gaitas jūs zināt, ka Krievijā pēc 1917. gada revolūcijas tika veikta nozares nacionalizācija. Tas bija sākums likvidēt tirgus ekonomiku valstī. Dodiet teksta pozīciju, kurā izteikta šī atkarība. Atsaucoties uz vēsturiskām un sociālajām zinātniskajām zināšanām, norādiet vienu no ekonomiskās sistēmas iezīmēm, kas valstī tika izveidota XX gadsimta 20-30s.

Tirgus ekonomika

Tekstā teikts, ka daudzi pētnieki redz nopietnus trūkumus tirgus sistēmā. Vai jūs piekrītat šādam tirgus novērtējumam? Ar atbalstu tekstam un sociālajām zinātniskajām zināšanām, sniedz divus argumentus (papildus tekstam, kas sniegts), aizstāvot savu nostāju.

Tirgus ekonomika

(Uz KN. "Ekonomikas teorija" / Ed. V. D. Kameaeva. M., 2003. P. 47, 50)

Uzdevumu risinājumi ar detalizētu atbildi netiek automātiski pārbaudītas.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt.

Pilnīga pārbaude, atsaucās uz atbildēm, skatīt risinājumus.

Mēs iesniedzam jūsu uzmanību sadaļā par preparātu OGE sociālajā zinātnē. Šis postenis ir trešais popularitāte pēc nepieciešamās un pirmais līdz populārs eksāmeniem, no kuriem izvēlēties. Es priecājos sniegt jums visnoderīgāko un nepieciešamo materiālu katram uzdevumam ar detalizētu skaidrojumu un teoriju. Mēs esam pārliecināti, ka šī sadaļa palīdzēs jums nodot sociālo zinātņu eksāmenu 9. klasē perfekti!

Vispārējā eksāmena informācija

OGE saskaņā ar sociālajiem pētījumiem sastāv no divām daļām, kas summā satur 31 uzdevumus.

Pirmā daļa satur 25 uzdevumus Īss atbildi. Otrā daļa - 6 uzdevumi ar Paplašināts atbildi.

Par pārbaudes veikšanu sociālo zinātņu izpildi 3 stundas (180 minūtes). Atbildes uz darba vietu 1-20 tiek ierakstītas viena cipara veidā, kas atbilst pareizās atbildes skaitam. Atbildes uz darbavietām 21-25 ir uzrakstīts kā secību skaitļu atbildes laukā tekstā darbu.

2. daļa ietver tekstu un 6 uzdevumus. Lai veiktu šos uzdevumus, jums ir nepieciešams:

izvēlieties vēlamo informāciju no teksta
atklāt (ieskaitot piemērus) tās individuālos noteikumus
saistīt informāciju no teksta ar zināšanām, kas iegūtas, pētot kursu
piemērot esošās zināšanas, lai analizētu sociālās situācijas
izteikt un attaisnot savu viedokli.

Atbildes uz 2. daļas uzdevumiem ir rakstīti uz atsevišķas lapas. Veicot uzdevumus var izmantojiet projektu. Izvērtējot darbu, neņem vērā ierakstus Černovikā.

Teorija OGE sociālajā zinātnē

Īss teorija par veiksmīgiem uzdevumiem (ieteicams lasīt opcijas).