Хичээлийн дүн шинжилгээ: хүмүүс хоорондын харилцааны зөрчил. Хүмүүс хоорондын зөрчил хэрхэн үүсдэг вэ?

Хүмүүсийн хоорондын зөрчилдөөн гэдэг нь болж буй үйл явдлыг асуудал гэж ойлгож, хэн нэгний талд шийдлийг шаарддаг эсвэл бүх оролцогчдод ашигтай байх үед өрсөлдөгчид эсвэл бүлэг хүмүүсийн хоорондын сөргөлдөөн юм. Хүмүүс хоорондын зөрчилдөөн үүсэх нь хүмүүсийн хоорондын санал зөрөлдөөн, харилцаа холбоо, хувийн амбиц, ашиг сонирхолд нөлөөлж байгааг харуулж байна.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд өөртөө бүртгэл үүсгэнэ үү ( данс) Google болон нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хүмүүс хоорондын харилцааны зөрчилдөөн

Шинэ материалыг судлах төлөвлөгөө "Зөрчилдөөн", "хүмүүс хоорондын зөрчил" гэж юу вэ. Хүмүүс хоорондын харилцааны зөрчилдөөний шалтгаанууд. Зан төлөвийн сонголтууд зөрчилдөөний нөхцөл байдал.

Андрей найзуудтайгаа муудалцсаны дараа гэртээ ирж, өрөөнийхөө хаалгыг хүчтэй цохив. Ээж нь тэр дороо орж ирээд үг хэлэв. Андрей бүдүүлэг хариулаад... Дараа нь юу болсон бэ? Үйл явдал яагаад ингэж хөгжсөн бэ? Үйл явдлын өрнөлийг өөрчлөхийн тулд юу хийх ёстой байсан бэ?

ЗӨРЧЛӨЛИЙН ҮЕ ШАТ Зөрчилдөөний нөхцөл байдал үүсэх Мөргөлдөөнийг ухамсарлах Илрэх зөрчилдөөнтэй зан байдалМөргөлдөөнийг гүнзгийрүүлэх Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх Зөрчил гэдэг нь эсрэг тэсрэг ашиг сонирхол, үзэл бодол, хүсэл эрмэлзлийн зөрчил, ноцтой санал зөрөлдөөн, тэмцэлд хүргэдэг хурц маргаан юм.

Мөргөлдөөний талаархи мэдлэг

Осол - явдал, хэрэг явдал, үл ойлголцол. зөрчилдөөн нь бүтээлч бус

интеграци Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх сонголтууд 80-81-р хуудсыг уншиж, хувилбар бүрийг тайлбарла

А.С.Пушкин “Алтан загасны тухай үлгэр”... Өвгөн эмгэн рүү буцаж ирээд, Түүнд гайхалтай гайхамшгийг хэлжээ... “Өнөөдөр би загас барьчихлаа, алтан загас барьчихав, тийм ч амар биш... Түүнээс золиос авч зүрхлээрэй, тиймээс би түүнийг хөх далайд оруулав." Өвгөн эмгэн өвгөнийг загнаж: "Тэнэг минь ээ, эгэл жирийн амьтан чи загаснаас золиос авч чадаагүй..." сэтгэл санааны байдал Мөргөлдөөний шалтгаан юу вэ? 1

зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээний тухай янз бүрийн санаа “Эрт урьд цагт нэгэн өвгөн байжээ. Тэрээр гурван хүүтэй байсан: хоёр нь ухаалаг, гурав дахь нь Емеля, тэд түүнийг тэнэг гэж дууддаг байв. Ах нар ажилладаг боловч Емеля өдөржин зуухан дээр хэвтэж, юу ч мэдэхийг хүсэхгүй байна ..." Орос хэл ардын үлгэрМөргөлдөөний шалтгаан? 2

Нийгэмд эзлэх байр суурьтай холбоотой ялгаа... Ингээд үнэг туулайг хонуулахыг гуйж, овоохойноос нь хөөжээ...” Орос ардын үлгэр Мөргөлдөөний шалтгаан юу вэ? 3

Мөргөлдөөнөөс зайлсхийх. “...Эрхэм туулай алхаж, уйлж байна. Түүнтэй уулзах нь нохой юм. - Юу, бөжин, чи уйлаад байна уу? - Би яаж уйлахгүй байх вэ? Би баст овоохойтой, үнэг мөсөн овоохойтой байсан. Тэр надтай хамт хонохыг хүссэн ч намайг хөөсөн! - Битгий уйл, бөжин! Би чиний уй гашууд туслах болно! Тэд овоохой руу ойртоход нохой хуцав. - Туф-туф-туф! Гар, үнэг! Үнэг тэдэнд зуухнаас хариулав. - Намайг үсрэнгүүт, үсрэнгүүт хаягдал арын гудамжаар урсана! Нохой айж, зугтав. Зан үйлийн стратеги 4

зан байдал - дасан зохицох А.С.Пушкин “Алтан загасны үлгэр” “...Өвгөн хөх далай руу явав... Тэр дарж эхлэв алтан загас, Загас түүн рүү сэлж ирээд: "Ахлагч аа, чи юу хүсч байна?" “...Өршөөгөөч, хатагтай загас, Хөгшин эмгэн намайг загналаа, Түүнд шинэ тэвш хэрэгтэй ...” Зан үйлийн стратеги 5

В.Г. Сутеев "Алим" хашгирах, бүх ой даяар чимээ шуугиан. Тэгээд тэмцэл аль хэдийн эхэлж байна. Эндээс Баавгай гарч ирэв. Маргагчид түүнд хандаж “Биднийг шударгаар шүү. Та энэ алимыг хэнд ч шагнана, тэгээрэй” гэж хэлсэн. Тэгээд тэд Баавгайд бүх зүйлийг болсон байдлаар нь хэлэв. "Тийм л юм байна" гэж Баавгай бодлоо, "та нар зүгээр, тиймээс та бүгд нэг алим авах хэрэгтэй ..." "Гэхдээ ганцхан алим байна!" - гэж зараа, туулай, хэрээ хэлэв. "Энэ алимыг тэнцүү хэсгүүдэд хувааж, хүн бүр өөрсдөдөө нэг хэсгийг ав." Зан төлөвийн стратеги буулт 6

Эзопын үлгэр. Арслан, гахай хоёр бие биенийгээ горхиноос холдуулах гэж зүтгэж байтал гэнэт хажуугийн модон дээр үхэр тас бууж байхыг харав. "Түүн шиг хүмүүсийг тэжээснээс хамтдаа горхиноос уусан нь дээр" гэж тэд шийджээ. Хамтын ажиллагааны зан үйлийн стратеги 7

Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх “Сайн хэрүүлээс муу эвтэй байх нь дээр” “Нүднээс хол, ухаангүй” “Мөр зэрэгцэн суугаад сайхан ярьцгаая” харилцан буулт хийх Интеграцийн зөрчил мөргөлдөөнийг тасалдуулах 8

Санал зөрөлдөөнөө шийдвэрлэхийн тулд хоёр талын буулт хийх чадвар: 1) хамтын ажиллагаа 3) байр суурь 2) зайлсхийх 4) буулт хийх тохиолдол, хэрэг явдал, үл ойлголцол: 1) хэрэг явдал 3) маргаан 2) зөрчил 4) зан байдал

Дараахь зүйлсийн аль нь "мөргөлдөөн" гэсэн ойлголттой тохирч байна вэ? 1) эсрэг талын ашиг сонирхлын зөрчил 2) нөхөрсөг шоглоом 3) киноны хэлэлцүүлэг 4) спортын тэмцээн 1) шалтгаан 3) явдал 2) ухамсар 4) зуучлал Мөргөлдөөнийг дотоод байдлаас гадаад үйлдэл рүү шилжүүлэх:

Мөргөлдөөний нөхцөл байдалд оролцогчдын зан байдлын талаархи дүгнэлт зөв үү? A. Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас түүнийг шийдвэрлэхгүйгээр, бууж өгөхгүйгээр, гэхдээ бие даан шаардахгүйгээр гарах хүсэл нь буулт юм. B. Шийдэгдээгүй мөргөлдөөн улам хүчтэйгээр дахин дэгдэж болзошгүй.

Энэ нь үнэн үү: A. Хамгийн хурц зөрчил нь ёс суртахууны саад бэрхшээлээс болж үүсдэг вэ? B. Шударга бус мэдэгдэл нь зөрчилд хүргэж болзошгүй.

Мөргөлдөөний үе шатуудын талаарх дүгнэлт зөв үү? A. Доромжлол, бүдүүлэг байдал нь зөрчилдөөнийг гүнзгийрүүлэхэд нөлөөлнө. B. Зөрчилдөөнийг тасалдуулах нь түүнийг шийдвэрлэхэд тусална.

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх арга замын талаархи дүгнэлтүүд зөв үү? A. Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхдээ буулт хийхэд бэлэн байх ёстой. Б. Хамгийн сайн аргаМөргөлдөөний шийдэл бол хүлцэл юм.

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхэд ямар зөвлөмж туслах вэ? 1) Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхэд тууштай байх. 2) Концесс бол сул дорой байдлын шинж, буулт хийхээс зайлсхий. 3) Мөргөлдөөний бодит үнэлгээг төвийг сахисан хүнээс хайх. 4) Зөрчилдөөнийг нөгөө талын байр сууринаас харахыг хичээ. 5) Бусад хүмүүсийн сул талыг хэрхэн уучлахаа мэддэг.

"Өөрийгөө хянах" гэсэн ойлголттой холбоогүй нэр томъёог ол. 1) Өөрийгөө хянах 2) Тайван 3) Тайван байдал 4) Хязгаарлалт 5) Тайван байдал 6) Цочрол

Өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлэх: Би одоо ч ойлгоогүй ... Энэ нь надад ойлгомжтой болсон ... Надад хамгийн их таалагдсан ... Надад таалагдаагүй ...

Сайн байна! Хичээл өгсөнд баярлалаа!

Урьдчилан үзэх:

Хөгжил нээлттэй хичээлбагш Николаева И.В.

Нийгмийн ухаан 6-р анги

Сэдвийн хичээл: "Хүн хоорондын харилцааны зөрчилдөөн"

Хичээлийн зорилго: "зөрчилдөөн", "хүмүүс хоорондын зөрчилдөөн" гэсэн ойлголтыг томъёолох, зөрчилдөөний шалтгааныг тайлбарлах, зөрчилдөөнтэй нөхцөлд зан үйлийн хувилбаруудыг авч үзэх.

Хичээлийн зорилго:

1. Мөргөлдөөний мөн чанар, хөгжлийн үе шат, хүмүүсийн хоорондын харилцааны зөрчилдөөний ач холбогдол, харилцааны хэлбэрүүдийн талаархи мэдээллийг практикт шингээх замаар зөрчилдөөнтэй нөхцөлд сургуулийн сурагчдын нийгэм, үнэт зүйл-семантик чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх. хүмүүсийн хоорондын зөрчилдөөн дэх соёл иргэншлийн зан үйл.

2. Бүлэг доторх харилцааны соёлыг хөгжүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн:

Сэдэв: мөргөлдөөнд нэр төрөө хадгалж сурах. Тэд өөр өөр үзэл бодол байдгийг хүлээн зөвшөөрч, өөр үзэл бодол, байр суурийг хүлээн зөвшөөрч сурах боломжтой болно. ерөнхий шийдвэр, асуулт асуух; хайх шаардлагатай мэдээлэл, гол зүйлийг онцлон тэмдэглэ.

UUD мета субьект:

Танин мэдэхүйн: хичээлийн сэдэв, зорилгыг бие даан тодорхойлж, томъёолох; асуултанд дүн шинжилгээ хийж, хариултыг томъёол.

Харилцаа холбоо: хамтын асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох; санал бодлоо солилцох, түншийн байр суурийг ойлгох.

Зохицуулалт: тавих сурах даалгавараль хэдийн мэддэг, сурсан, хараахан мэдэгдээгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр үндэслэсэн чадвар боловсролын үйл ажиллагаа, таны ололт амжилт; бусдын сэтгэл хөдлөлийн байдал, мэдрэмжийг шинжлэн шинжилж, тэдгээрийг харгалзан тэдний харилцааг бий болгох.

Хувийн UUD: зөвхөн хувийн амжилтанд төдийгүй бүхэл бүтэн бүлгээр асуудалтай даалгавруудыг шийдвэрлэх сонирхолтой байгаагаа илэрхийлэх эерэг хандлагатанин мэдэхүйн үйл явцад боловсролын үйл ажиллагааны амжилт / бүтэлгүйтлийн шалтгааныг хангалттай ойлгох.

Сургалтын арга, хэлбэрүүд:

Арга: асуудлын харилцан ярианы технологи, нөхөн үржихүй, хэсэгчлэн хайх, тайлбарлах.

Дүрсүүд: урд талын, бүлэг.

Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэг сурах

Үндсэн ойлголтууд:зөрчилдөөн, зөрчилдөөний нөхцөл байдал, осол, хамтын ажиллагаа, буулт хийх, дасан зохицох, зайлсхийх, захирах, нэгтгэх.

Төлөвлөгөө:

"Мөргөлдөөн" гэсэн ойлголт
Мөргөлдөөний үндсэн үе шатууд (үе шатууд).
Мөргөлдөөний төрлүүд
Мөргөлдөөнтэй нөхцөлд биеэ авч явах арга замууд.

Тоног төхөөрөмж: компьютер, проектор, "Аав хүү хоёрын зөрчил" видеоны хэсэг

Зохион байгуулалтын мөч. Оюутнуудын мэндчилгээ. (1мин)
Суралцах зорилго тавих шинэ сэдэв. (8 мин)

Залуус аа, өнөөдрийн бидний хичээлийн сэдэв дээр үндэслэсэн миний туслахуудын танилцуулгыг анхааралтай үзээрэй. Залуус дүрд тоглодог. ( 3 мин үзэх).

Нэг өдөр хөл нь ядарсан,
Чухал санагдсан:
"Би юу хийж байгаа юм бэ?
Би энэ биеийг өдөржин өмсдөг! ..."

Гар хөл рүүгээ эсэргүүцэв:
"Чи өөрийгөө юу гэж бодож байна?!
чи юу хийж чадах вэ, Клуц?
зүгээр л зогсох уу, гишгэх үү?!.."

Тэгээд хамар гартаа хэлэв:"Хүлээгээрэй!
Би илүү өндөр байна! Нөхөрлөлд - толгойтойгоо!
Та яг одоо энд шоолохыг хүсэж байна уу?..
Чи бол анхдагч!... Хэлэх цаг нь болсон!"

Энд нүд чимээгүй байхаар шийдсэн -
гурвуулаа доромжилъё!
Тэднийг тэнэг сохор хүмүүс гэж нэрлэсэн!
"Би энд байгаа хамгийн чухал хүн!" - гэж хэлсэн ...

Чих чимээгүй байхаар шийдсэн:
"Та нар энд бүгд бие биетэйгээ таарч байна!
Би тархинд ойрхон байна - Би бол суурь
тархинд үүссэн нь - үгс!

Энд тэр хэнээс ч илүү чанга хашгирч,
Уурласан, эгдүүцсэн, амандаа:
Та надад бүх хүндэтгэлийг өгөх ёстой -
Би биед хамгийн чухал зүйл!..

Хэрүүлээс - хэр удаан үргэлжлэх вэ? -
Бие нь зөрчилдөөнд хуваагдсан!
Бүгд хүссэнээ хийж эхлэв!..
Тэгээд.. тэр хүн гэнэт өвдлөө!...
Тэгээд тэр бараг үхэх шахсан ...

Энд толгой байна, бүгдэд нь зэмлэл,
хэлсэн нь: "Энэ маргааныг зогсоо!
Та бүгд адил тэгш, бие биедээ хэрэгтэй,
Сайн үйлс хийхдээ хэрэлдэж болохгүй!

Бид бүгд нэг, бид бүгд БИЕ юм!
Мөн бид ижил зүйлийг хийж байна!
Амар амгалан, хайр,
Эв нэгдэлтэй байж, цаашилбал!

Илтгэлийн хэлэлцүүлэг, дараахь асуудлаар ярилцлага.
- Энэ түүх юуны тухай вэ?
- Үзсэн зүйл дээрээ үндэслэн хичээл дээр юу хэлэлцэх талаар бодож үзээрэй?

Хичээлийн сэдвийг боловсруулж, зорилгоо тодорхойлохыг хичээ.

Тиймээс, хичээлийн сэдэв нь "Хүн хоорондын харилцааны зөрчилдөөн" юм. Өнөөдөр хичээл дээр бид "зөрчилдөөн", "хүмүүс хоорондын зөрчилдөөн" гэсэн ойлголтыг томъёолж, зөрчилдөөний шалтгааныг тайлбарлаж, зөрчилдөөнтэй нөхцөлд зан үйлийн хувилбаруудыг авч үзэх болно.

Шинэ материал сурах төлөвлөгөө

"Зөрчилдөөн", "хүмүүс хоорондын зөрчил" гэж юу вэ.
Хүмүүс хоорондын харилцааны зөрчилдөөний шалтгаанууд.
Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд зан үйлийн сонголтууд.

"Зөрчилдөөн", "хүмүүс хоорондын зөрчил" гэж юу вэ. (8 мин)

Хамтдаа ярилцъя : Андрей найзтайгаа муудалцсаны дараа гэртээ ирээд өрөөнийхөө хаалгыг хүчтэй цохив. Ээж тэр даруй орж ирээд үг хэлэв. Хариуд нь Андрей бүдүүлэг байв.

Энэ зөрчил үү? Та яагаад үүнийг шийдсэн бэ?

Харилцааны явцад харилцан ойлголцлын дүрэм зөрчигдвөл асуудал байнга гардаг.зөрчилдөөн.

Ожеговын толь бичигтзөрчил - энэ нь санал зөрөлдөөн, аль аль талдаа адилхан өндөр үнэлэгддэг зүйлийг эзэмших тухай маргаан юм.
Латин хэлнээс орчуулсан энэ үг нь "мөргөлдөөн" гэсэн утгатай.

Харилцааны түншүүдийн зорилго, сонирхол, үзэл бодол, үзэл бодол нь зөрчилдөж болзошгүй. Эдгээр зөрчилдөөн нь хүмүүс хоорондын харилцааны өөрчлөлтөөр илэрдэг. Тэд тайван, жигд, харилцан тохиролцохын оронд үл тэвчих шинжтэй болж чадна.

Хувь хүн хоорондын зөрчилдөөн- энэ нь үргэлж хэд хэдэн оролцогчдын (2 ба түүнээс дээш) мөргөлдөөн бөгөөд тус бүр өөрийн байр сууриа хамгаалж, үйл явдлын бусад оролцогчдын ашиг сонирхол, үзэл бодлыг эсэргүүцдэг.

Хэлэлцсэн нэр томъёоны талаарх мэдлэгээ бататгаж, нийгмийн ухааны үгсийн сангаа нөхөхийн тулд ажлын дэвтэртээ 1-р даалгаврыг гүйцээцгээе.

Бид U1+U2-г шалгана. Баярлалаа.

Хүмүүс хоорондын харилцааны зөрчилдөөний шалтгаанууд. (10 мин)

Мөргөлдөөн үүсэх явцад ихэвчлэн таван үе шат дамждаг.

Мөргөлдөөний нөхцөл байдал үүсэх ----- мөргөлдөөнийг ухамсарлах ------ зөрчилдөөний зан үйлийн илрэл ------ гүнзгийрэх зөрчил -------- шийдвэрлэхзөрчилдөөн.

Эхний шатанд зөрчилдөөн гараагүй, зөвхөн түүнийг үүсгэж болох шалтгаан бий. Үүнийг л бид ярих болно.

Мөргөлдөөнийг юу үүсгэж болзошгүй гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт).

Мэдээжийн хэрэг, зөрчилдөөний шалтгаан нь зарим мэдэгдэл байж болох бөгөөд энэ нь танд шударга бус, хүсэл, ашиг сонирхлыг эсэргүүцэж байгаа мэт санагдаж байгаа бөгөөд сэтгэл судлаачид зөрчилдөөний шалтгааныг янз бүрийн саад бэрхшээлүүдтэй холбодог.

Семантик (нэг үг, хэллэг, үйл явдал өөр өөр хүмүүст өөр өөр утгатай байх үед).“Мэргэд ба заан” сургаалт зүйрлэлийн жишээ:Нэгэн цагт жижиг хотНэгэн цагт зургаан сохор мэргэн амьдарч байжээ. Нэгэн өдөр зааныг хотод авчирчээ. Мэргэдүүд түүнийг харахыг хүсчээ. Гэхдээ яаж? "Би мэднэ" гэж нэгэн мэргэн хүн хэлэв, "бид үүнийг мэдрэх болно." –" Сайхан санаа"Тэгвэл бид түүнийг ямар заан болохыг мэдэх болно" гэж бусад нь хэлэв. Ингээд зургаан хүн зааныг үзэхээр очив. Эхнийх нь том хавтгай чихийг мэдэрсэн. Энэ нь аажмаар урагш хойш хөдөлсөн. "Заан фен шиг харагдаж байна!" - гэж эхний мэргэн хашгирав. Хоёр дахь мэргэн зааны хөлд хүрэв. "Тэр мод шиг харагдаж байна!" - гэж тэр хашгирав. Гурав дахь нь "Та хоёр буруу байна, тэр олс шиг харагдаж байна" гэж хэлэв. Энэ хүн зааны сүүлийг мэдэрсэн. "Заан бол жад шиг харагддаг" гэж дөрөв дэх нь хэлэв. "Үгүй, үгүй" гэж тав дахь нь хашгирав, "заан бол өндөр хана шиг!" Тэрээр зааны талыг тэмтэрч байхдаа ингэж хэлэв. Зургаа дахь мэргэн зааны их биеийг татав. "Та нар бүгд буруу бодож байна" гэж тэр хэлэв, "Заан бол могойтой адил юм." Зургаан хараагүй хүн нэг цагийн турш бие бие рүүгээ хашгирав. Мөн тэд заан ямар байдгийг хэзээ ч мэдэхгүй. (Тэд яагаад заан ямар байдгийг мэддэггүй байсан юм бэ? Тэд өөр өөр ойлголттой байдаг.)
Сэтгэл хөдлөлтэй (мэдрэмж ба тэдгээрээс үүдэлтэй төлөв байдлын ялгаанд оршдог);

Сургуулийн амьдралаас жишээ:эрүүл мэндийн цомын нээлт, баг хоорондын олс таталт, эрт орой хэзээ нэгэн цагт багийн аль нэг нь ялж, баяр баясгалан, баяр баясгаланг мэдрэх, нөгөө нь?

Ёс суртахуун (эдгээр нь дүрэм, ёс суртахууны хэм хэмжээний тухай өөр өөр санаанууд юм);

Жишээ : шөнө дунд, хананы цаана хөршүүд чанга хөгжим, чанга инээдийг сонссон хэвээр байна. Бидний үйлдэл?

Хүн бүр зөрчилдөөний шалтгааныг ойлгодог уу? Дараа нь ажлын дэвтэр рүү эргэж, №5 даалгаврыг гүйцээцгээе (бид үлгэрийг ангиар нь уншиж, 1 асуултанд бие даан хариулдаг).

Зөрчилдөөний хөгжлийн үе шат руу буцъя (мөргөлдөөний талаархи мэдлэг). Энэ албан тушаалд юу тохиолдож магадгүй гэж та бодож байна вэ? ….. Үнэхээр зөв, бид зөрчилдөөн гарах нь гарцаагүй гэдгийг ойлгож, юу хийхээ тактикаа сонгож эхэлдэг. Энэ мөчид бид дараагийн алхам руу шилжиж байна -зөрчилдөөний зан үйлийн илрэл.

Мөргөлдөөний оролцогч болохдоо, магадгүй үүнийг анзааралгүйгээр бид тодорхой үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгодог.

Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд зан үйлийн сонголтууд. (8 мин)

Мэргэжилтнүүд ийм хэд хэдэн сонголтыг тодорхойлж, тэдгээрийг авч үзье:

Хамтын ажиллагаа (ийм зан үйл нь талуудыг хохиролгүй эвлэрэхэд хүргэх шийдлийг олоход чиглэгддэг)
буулт хийх ( Энэ нь зан үйлийн эхний хувилбарт маш ойрхон байгаа боловч ялгаа нь санал зөрөлдөөнөө шийдвэрлэхийн тулд хоёр талаас буулт хийх шаардлагатай байдаг, өөрөөр хэлбэл. ямар нэг зүйлийг золиослох хэрэгтэй)
Төхөөрөмж ( зөрчилдөөнтэй нөхцөлд талуудын зөвхөн нэг нь буулт хийвэл)
зайлсхийх ( зөрчилдөөнөөс бууж өгөхгүйгээр гарах хүсэл эрмэлзэл, гэхдээ бас бие даан шаардахгүйгээр, өөрөөр хэлбэл. үүнийг огт шийдэхгүйгээр, энэ нь хэсэг хугацааны дараа зөрчил дахин гарч болзошгүй гэсэн үг юм).

Тодорхой жишээнүүдийг харахыг хичээцгээе:

Өөрийн зан үйлийн стратегийг тодорхойл үлгэрийн баатруудзөрчилдөөний нөхцөл байдалд.

R.s.s. "Заюшкинагийн овоохой"

“...Эрхэм туулай алхаж, уйлж байна. Түүнтэй уулзах нь нохой юм.
- Юу, бөжин, чи уйлаад байна уу?
- Би яаж уйлахгүй байх вэ? Би баст овоохойтой, үнэг мөсөн овоохойтой байсан. Тэр надтай хамт хонохыг хүссэн ч намайг хөөсөн!
- Битгий уйл, бөжин! Би чиний уй гашууд туслах болно!
Тэд овоохой руу ойртоход нохой хуцав.
- Туф-туф-туф! Гар, үнэг!
Үнэг тэдэнд зуухнаас хариулав.
- Намайг үсрэнгүүт, үсрэнгүүт хаягдал арын гудамжаар урсана!
Нохой айж, зугтав. (Мөргөлдөөнөөс зайлсхийх, өөрөөр хэлбэл зайлсхийх. Энэ нь зөрчилдөөний нөхцөл байдлаас түүнийг шийдвэрлэхгүйгээр гарах хүсэлд илэрхийлэгддэг).

А.С.Пушкин "Алтан загасны үлгэр"

“...Өвгөн хөх далай руу явав...
Тэр алтан загасыг дарж эхлэв.
Загас түүн рүү сэлж ирээд асуув:
"Чи юу хүсээд байна, ахлагч?"
“...Өршөөгөөч, хатагтай загас аа,
Хөгшин эмэгтэй намайг загналаа
Түүнд шинэ тэвш хэрэгтэй байна..."(зан төлөв - дасан зохицох).

В.Г.Сутеев "Алим"

Ой даяар хашгирах, чимээ шуугиан. Тэгээд тэмцэл аль хэдийн эхэлж байна. Эндээс Баавгай гарч ирэв. Маргагчид "Биднийг шударгаар шүү" гэж түүнд хандсан. Та энэ алимыг хэнд ч шагнана, тийм л бай. Тэгээд тэд Баавгайд бүх зүйлийг болсон шигээ "Тийм байна" гэж Баавгай "чи зүгээр, тиймээс та бүгд нэг алим авах хэрэгтэй ..." "Гэхдээ ганцхан алим байна!" - гэж зараа, туулай, хэрээ хэлэв - энэ алимыг тэнцүү хэсгүүдэд хувааж, хүн бүр өөртөө нэг хэсгийг ав.(Буултын стратеги нь харилцан буулт хийх замаар санал зөрөлдөөнөө шийдвэрлэх боломжийг танд олгоно. )

Эзопын үлгэр.

Арслангууд бие биенийгээ горхиноос холдуулах гэж оролдон тэмцэлдэж байтал гэнэт хажуугийн модон дээр үхэр тас буухыг харав. "Түүн шиг хүмүүсийг тэжээснээс хамтдаа горхиноос уусан нь дээр" гэж тэд шийджээ.(хамтын ажиллагаа нь хоёр талын ашиг сонирхолд нийцсэн шийдлийг хамтдаа эрэлхийлэх замаар илэрхийлэгддэг.)

Үзүүлсэн хэв маягийн аль нь ч үнэмлэхүй биш бөгөөд зөвхөн үүнд хамаарна гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна тодорхой нөхцөл. Хамгийн сайн арга нь тухайн хүний тодорхой нөхцөл байдал, хувийн шинж чанараар үргэлж тодорхойлогддог. Заримдаа асуудлыг илүү оновчтой шийдэж, түүнээс гарахын тулд янз бүрийн хувилбаруудыг хослуулах хэрэгтэй болдог.

Тусгал (5 мин)

Хичээл танд юу заасан бэ?

Зөрчилдөөн гэж юу вэ?

Яагаад зөрчилдөөн үүсдэг вэ?

Мөргөлдөөний үед хүмүүс хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?

Энэ хичээлээр олж авсан мэдлэг танд хэрэг болох болов уу?

Багшийн эцсийн үгс. (1 мин)

Мөргөлдөөнд зарцуулсан хугацаа нь мөргөлдөөний дараах туршлагаас хэд дахин бага байдаг нь мэдэгдэж байна. Тиймээс зөрчилдөөн гарахаас урьдчилан сэргийлэх нь илүү ухаалаг бөгөөд хүмүүс бие биенээ хүндэтгэж, бие биедээ хүлээцтэй хандвал энэ нь боломжтой юм. Алдарт муур Леопольд хэлэхдээ: "Залуусаа, хамтдаа амьдарцгаая!" Хэрэв та зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд орвол энэ байдлаас нэр төртэй гарах хэрэгтэй. Үүнийг хэрхэн хийх талаар бид дараагийн хичээлээр сурах болно.

Гэрийн даалгавар: 9-р догол мөр 76-80 хуудас, r.t. №6

Бид яаж тэмцэх вэ? Яагаад? Хүн зөрчилдөөнгүй байж чадах уу? Мөргөлдөөн хэрхэн үүсдэг вэ? Хүмүүс юунд гомддог вэ, яаж өөрийгөө хянаж сурах вэ? Энэ хичээлээр бид зөрчилдөөнөөс зайлсхийх арга замыг олохыг хичээх болно.

Сэдэв: Хүмүүсийн дундах хүн

Хичээл:Хүмүүс хоорондын зөрчил хэрхэн үүсдэг вэ?

Бүх хүмүүс дор хаяж нэг удаа зөрчилдөөнтэй байдалд орсон. Тэд хэрхэн үүсдэг вэ? Мөргөлдөөн ямар үе шатыг дамждаг, түүнээс хэрхэн гарах вэ?

Бүх хүмүүс хоорондоо харилцдаг. Үүнийг харилцаа холбоо гэж нэрлэдэг. Тэд бие биетэйгээ харилцаж, нийгмийн хүрээгээ сонгодог. Энэ тойрог нь харилцааны тодорхой дүрмийг шаарддаг. Нэг тойрогт хүн өөртөө нэг зүйлийг хэлэхийг зөвшөөрдөг, нөгөөд нь огт өөр зүйл хэлэх боломжтой. Тэдний харилцах арга нь өөр, жишээлбэл, өсвөр насныхан үе тэнгийнхэнтэйгээ болон эцэг эхтэйгээ харилцах арга нь угаасаа өөр байдаг.

Харилцааны харилцан үйлчлэлийн дүрмийг зөрчих нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд хүргэдэг. Хувь хүн хоорондын зөрчилдөөн нь тодорхой асуудлаар тохиролцож чадахгүй байгаа хоёр ба түүнээс дээш хүмүүсийн ашиг сонирхлын зөрчил юм.

Мөргөлдөөнд юу хүргэдэг вэ? өөр хүний таагүй үг, зан байдал; Эдгээр хүчин зүйлсийн талаар таагүй хандсан өөр нэгний хариу үйлдэл нь эцэстээ зөрчилдөөнд хүргэдэг. Шууд сөргөлдөөн гарахгүй байж болох ч мөргөлдөөний нөхцөл байдал өөрөө бүрэлдэж эхэлж байна.

Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгаан юу вэ?

Олон шалтгаан байж болно: сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсэг, өөр хүний хэлсэн үгийн утгыг ойлгохгүй байх. Заримдаа зөрчилдөөн "цэнхэрээс" гардаг, гэхдээ тэдгээрт үргэлж шалтгаан байдаг. Хамгийн ноцтой зөрчил бол ёс суртахууны зөрчил юм. Хэрэв хэн нэгэн тухайн нөхцөл байдалд ёс суртахуун, ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрддөггүй бол энэ нь ёс суртахууны болон ёс суртахууны зөрчилдөөнийг үүсгэдэг.

Заримдаа нийгмийн болон санхүүгийн байдлын ялгаанаас болж хүмүүсийн хооронд зөрчилдөөн үүсдэг. Энэ бол объектив шалтгаан юм. Хүний нийгэмнийгмийн тэгш бус байдлын зарчмаар зохион байгуулагдсан. Үргэлж ийм байсаар ирсэн бөгөөд энэ нь дэмий хоосон зүйл биш юм Германы гүн ухаантанФ.Ницше “Шударга ёс нь хүмүүс тэгш бус байхыг шаарддаг” гэж хэлсэн байдаг.

Хэрэв хүн зөрчилдөөний шалтгааныг ойлгодог боловч түүнээс урьдчилан сэргийлэхийг оролддоггүй бол мөргөлдөөний хоёр дахь үе шат идэвхтэй үүсдэг.

Хүмүүс зөрчилдөөнтэй нөхцөлд тулгарвал ямар нэгэн байдлаар асуудлыг шийдэж, үүнээс гарах хэрэгтэй гэдгээ ойлгодог.

Мэргэжилтнүүд мөргөлдөөнтэй нөхцөлд хүний зан үйлийн дөрвөн үндсэн хувилбарыг тодорхойлдог: хамтын ажиллагаа, буулт хийх, дасан зохицох, зайлсхийх.

Мөргөлдөөний нөхцөл байдалд аль нэг тал эсвэл хоёр тал зөрчилдөөнөөс бие биедээ хохирол учруулахгүйгээр гарах арга замыг эрэлхийлж байгаа тохиолдолд хамтран ажиллах нь сонголт юм. Энэ бол зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх хамгийн хэвийн, бодитой, "хүний" арга боловч нэгэн зэрэг хамгийн хэцүү арга юм. Хэрэв хүн хамтын ажиллагаагаар асуудлыг даван туулах арга замыг хайж байгаа бол ямар ч тохиолдолд тэрээр өөрийн ашиг сонирхлоо золиослох хэрэгтэй болно. Энэ нь хэцүү байдаг, учир нь олон хүмүүс агуу амбицтай, хэт их бардамналтай байдаг бөгөөд энэ нь хүнийг өөр нэгнийг зохих ёсоор, зөв ойлгох боломжийг олгодоггүй.

Буулт нь эхний хувилбарт ойрхон боловч өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг. Буултын үр дүнд хүмүүс бие биедээ гаргасан нэхэмжлэлээсээ бүхэлд нь эсвэл хэсэгчлэн татгалздаг. Энэ тохиолдолд бүрэн эвлэрэлд хүрэхэд хэцүү байдаг. Хэрэв хүн түүний үгнээс татгалзвал энэ нь анхандаа буруу байсан гэсэн үг юм. Энэ нь хэрүүл маргаан үүсгэсэн хүмүүсийн хувьд үргэлж хүлээн зөвшөөрөгддөггүй.

Дасан зохицох нь зөрчилдөөнтэй талуудын аль нэг нь нөхцөл байдалд дасан зохицож, хүсэл эрмэлзэлээ зохицуулж, асуудлыг ямар нэгэн байдлаар шийдвэрлэхийг оролддог. Дасан зохицох гэж оролдсон хүн өөрийн ашиг сонирхлыг золиослодог, тийм ч олон хүн байдаггүй.

Хэрэв хүн зөрчилдөөнийг огтхон ч хүсэхгүй, зөрчилдөөний хурц үе шатаас зайлсхийхийг хичээдэг бол энэ төрлийн зан үйлийг зайлсхийх гэж нэрлэдэг. Энэ бол зөрчилдөөнөөс зайлсхийх боломж боловч үүнтэй зэрэгцэн энэ сонголтоор хүн өөрийн эрх ашгийг ямар ч байдлаар хамгаалж чадахгүй.

Сонголтуудын аль нэг нь үнэхээр зөв биш бөгөөд тэдгээр нь тодорхой нөхцөл байдалд, тодорхой хүний хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөх боломжтой. Зөрчилдөөн аль хэдийн хөгжиж байгаа үед юу хийх талаар дараагийн хичээлээр хэлэлцэх болно.

1. Певцова Е.А., Кравченко А.И. Нийгмийн шинжлэх ухаан 7. – М.: TID “Орос үг”.

2. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Нийгмийн ухаан 7 – М.: тоодог.

3. Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Стрелова О.Ю. Нийгмийн ухаан 7 – М.: Мнемосине.

1. “Зөрчилдөөн” сэдвээр тестийн 3 асуулт гаргаж ирээрэй.

2. Интернэтээс олон улсын мөргөлдөөний нөхцөл байдлын хэд хэдэн жишээг олж, боломжтой бол тэдгээрийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар бодож үзээрэй.

3. “Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдлаас хэрхэн гарах вэ” сэдвээр богино эссэ бич.

4. *Ангидаа социологийн судалгаа явуул. Үе тэнгийнхний дунд зөрчилдөөн үүсэх гол шалтгаан юу вэ? Диаграмм зурж, түүнд үндэслэн дүгнэлт гарга.

Хичээлийн зорилго 1) 2) 3) 4) Хүмүүс хоорондын харилцаанд зөрчилдөөний үүргийг харуулах; Оюутнуудыг хүмүүс хоорондын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх сонголтууд болон зөрчилдөөнгүй зан үйлийн үндсүүдийн талаархи ойлголтод хүргэх. оюутнуудад олж авсан мэдлэг дээрээ үндэслэн байр сууриа илэрхийлэх, зөвтгөх, санал болгож буй асуудлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэхэд нь туслах; Оюутнуудад нийгэмд ерөнхийдөө зөрчилдөөнгүй, ялангуяа хүмүүс хоорондын харилцааны чадварлаг зан төлөвийг төлөвшүүлэх

Бүх нийтийн суралцах үйл ажиллагаа q Хүмүүс хоорондын зөрчилдөөний мөн чанар, шалтгааныг тайлбарлана уу. q Зөрчилдөөний нөхцөл байдалд зан үйлийн хувилбаруудыг тодорхойлох. q Мөргөлдөөнийг бүтээлчээр шийдвэрлэхэд юу хамаарахыг тайлбарла. Тайлбарыг жишээгээр тайлбарла. q Зөрчилдөөний нөхцөл байдалд өөрийн ердийн хариу үйлдлийг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хий

Үзэл баримтлал, нэр томьёо q зөрчилдөөн, хүн хоорондын зөрчил; q хамтын ажиллагаа; q буулт хийх; q зөрчилдөөнөөс зайлсхийх; q төхөөрөмж; q мэдүүлэх; q зөрчилтэй үйлдлүүдийг тасалдуулах; q интеграцчилал; q үл тэвчих.

Шинэ материалыг судлах 1. Хүмүүс хоорондын зөрчилдөөн, тэдгээрийн үүсэх шалтгаан. 2. Түрэмгий зан авир. 3. Зөрчилдөөнийг бүтээлчээр шийдвэрлэх. 4. Уур бухимдлаа хэрхэн даван туулж, харилцаа холбоо тогтоох вэ.

Асуудлыг шинэчилж байна эсвэл бүү март! Та харилцааны ямар дүрмийг мэддэг вэ? Эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөхгүй байх нь ямар үр дагаварт хүргэх вэ? Үүнийг хамтдаа ярилцъя!

Мөргөлдөөн үүсэх явцдаа ихэвчлэн таван үе шат дамждаг. мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх зөрчил мөргөлдөөний зан үйлийн илрэл мөргөлдөөн үүсэх нөхцөл байдал мөргөлдөөнийг ухамсарлах зөрчил мөргөлдөөнийг гүнзгийрүүлэх

Зөрчилдөөний шалтгаан: Хүсэл сонирхол, хүсэл сонирхолын эсрэг; Харилцааны семантик саад бэрхшээл; Нийгэм дэх байр суурьтай холбоотой ялгаа; Сэтгэл хөдлөлийн байдал; Дүрэм, зан үйлийн хэм хэмжээний талаархи янз бүрийн санаа.

Шалтгаан 1? сэтгэл санааны байдал ... Өвгөн эмгэн рүү буцаж ирээд, Түүнд агуу гайхамшгийг хэлэв ... "Өнөөдөр би загас барьсан, алтан загас, тийм ч амар биш ... Би түүнээс золиос авч зүрхэлсэнгүй, Тиймээс би түүнийг цэнхэр далайд оруулав." Эмгэн өвгөнийг загнаж: "Тэнэг минь, А.С. Пушкин, "Загасны тухай үлгэр" алтан, чи загаснаас золиос авч чадсангүй ..."

Шалтгаан 2 зөрчилдөөн? зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээний тухай янз бүрийн санаа “Эрт урьд цагт нэгэн өвгөн байжээ. Тэрээр гурван хүүтэй байсан: хоёр нь ухаалаг, гурав дахь нь Емеля, тэд түүнийг тэнэг гэж дууддаг байв. Ах нар ажилладаг боловч Емеля өдөржин зуухан дээр хэвтэж, юу ч мэдэхийг хүсэхгүй байна ..." Оросын ард түмэн

Мөргөлдөөний 3-р шалтгаан? Нийгэм дэх байр суурьтай холбоотой ялгаа... Тиймээс үнэг туулайг хонуулахыг гуйж, овоохойноос нь хөөжээ...” Оросын ардын үлгэр

Өнгөрсөн үе рүү хийсэн аялал (х. 78) Их Петрийн үйлдлүүдийн талаар та ямар бодолтой байдаг вэ? Цэргийн үйл явдлын ул мөр нь эзэн хааны зан төлөвт хэрхэн нөлөөлсөн бэ? Хаан хүү Алексейдээ хэрцгий хандсан уу?

Зургийн цомог (сурах бичиг, 79-р тал) (Н. Н. Ге (1831-1894). Петр I Петргоф хотод Царевич Алексей Петровичийг байцааж байна. 1871, Оросын улсын музей?

Дасгал хийх. Тодорхойлолтыг олохыг хичээцгээе дараах ойлголтууд: Хамтын ажиллагаа, зөрчилдөөнөөс гарах замаар шийдвэрлэх. Буулт - нэг талын буулт хийх замаар зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх. Дасан зохицохоос зайлсхийх - зөрчилдөөнийг харилцан буулт хийх замаар шийдвэрлэх. эвлэрэх замаар зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх.

2. Долоон удаа хэмжинэ 1 2 Даалгавраа гүйцэтгээрэй! Үг, нөхцөл байдлыг тааруул! а) хамтын ажиллагаа; б) буулт хийх; в) зайлсхийх; d) төхөөрөмж 3 4 1 2 3 4

2. Долоон удаа хэмжинэ 1 2 Даалгавраа гүйцэтгээрэй! Үг, нөхцөл байдлыг тааруул! а) хамтын ажиллагаа; б) буулт хийх; в) зайлсхийх; г) төхөөрөмж 3 4 1 2 3 4 c a b d

4 Зан төлөвийн стратеги Мөргөлдөөнөөс зайлсхийх. “...Эрхэм туулай алхаж, уйлж байна. Түүнтэй уулзах нь нохой юм. - Юу, бөжин, чи уйлаад байна уу? - Би яаж уйлахгүй байх вэ? Би баст овоохойтой, үнэг мөсөн овоохойтой байсан. Тэр надтай хамт хонохыг хүссэн ч намайг хөөсөн! - Битгий уйл, бөжин! Би чиний уй гашууд туслах болно! Тэд овоохой руу ойртоход нохой хуцав. - Туф-туф! Гар, үнэг! Үнэг тэдэнд зуухнаас хариулав. -Би үсрэнгүүт яаж

5 Стратегийн зан үйл - дасан зохицох А.С.Пушкин “Алтан загасны үлгэр” “...Өвгөн хөх далай руу явав... Тэр алтан загасыг дуудаж эхлэв, Загас түүн рүү сэлж: "Чи юу хүсч байна вэ? хөгшин хүн?" “...Загас авгай өршөөгтүн, Хөгшин эмгэн намайг загналаа, Түүнд шинэ тэвш хэрэгтэй...”

6 зан үйлийн стратеги буулт V. G. Suteev "Алим" Ой даяар хашгирах, чимээ шуугиан. Тэгээд тэмцэл аль хэдийн эхэлж байна. Эндээс Баавгай гарч ирэв. Маргагчид түүнд хандаж “Биднийг шударгаар шүү. Та энэ алимыг хэнд ч шагнана, тэгээрэй” гэж хэлсэн. Тэгээд тэд Баавгайд бүх зүйлийг болсон байдлаар нь хэлэв. "Тийм л дээ" гэж Баавгай бодлоо, "та нар зүгээр, тиймээс та бүгд нэг алим авах хэрэгтэй. . . ". "Гэхдээ ганцхан алим байна!" - гэж зараа хэлэв.

7 Зан төлөвийн стратеги Хамтын ажиллагаа Эзопын үлгэр. Арслан, гахай хоёр ноцолдож, найзыгаа горхиноос холдуулах гэж оролдож байтал гэнэт хажуугийн модон дээр үхэр тас бууж байхыг харав. "Хүмүүсийг хооллож байснаас хамтдаа горхиноос уусан нь дээр" гэж тэд шийджээ

Мөргөлдөөнд оролцогчид өөрсдөө энэ талаар юу гэж бодож, юу мэдэрч байна вэ? Хэн зөрчилдөж байна вэ? Мөргөлдөөн юунаас болж байна вэ? Оролцогчдын гадаад байр суурь (мөргөлдөөний шалтгааныг бусдад болон өөртөө хэрхэн тайлбарлах) Дотоод байр суурьоролцогчид (тэд юунаас айдаг вэ, зөрчилдөөний жинхэнэ шалтгаан юу вэ) Харилцааны хөгжлийн үйл явцад гарсан өөрчлөлтүүд. Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх сонгосон арга

4. Уур бухимдлаа хэрхэн даван туулж, харилцаа холбоо тогтоох вэ. Би гомдоод дээрээс нь хардаг, гомдоод байхаа болино. В.Берестов

Өөр хүнийг ойлгоход хэцүү хэвээр байгаа бол та төвийг сахисан зуучлагч руу хандаж болно. ЗУВЧИН гэдэг нь мөргөлдөөнд оролцоогүй гадны хүн юм. Эвлэрүүлэн зуучлалын практикийг улс хоорондын зөрчилдөөнд өргөн ашигладаг боловч хүмүүс хоорондын зөрчилдөөнд оролцогчид үүнд бага ханддаг.

Өөрийгөө сорих 1. Зөрчилдөөний хөгжлийн үндсэн үе шатуудыг нэрлэ. Жишээ хэлнэ үү. 2. Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх ямар стратеги байдаг вэ? Таны бодлоор аль нь хамгийн шилдэг нь вэ? Яагаад? 3. Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд зуучлагч ямар ач холбогдолтой вэ?

эргэцүүлэл Та юу сурсан бэ? Ямар байдлаар? Та юу сурсан бэ? Танд ямар бэрхшээл тулгарсан бэ? Хичээл сонирхолтой байсан уу?

Гэрийн даалгавар: § 9-г уншиж, асуултанд хариулна уу. Санах уран зохиолын бүтээлүүдзөрчилдөөнийг дүрсэлсэн .

Уран зохиол: 1. 2. 3. 4. Ажлын хөтөлбөрүүд “Нийгэм судлал. Л.Н.Боголюбовын сурах бичгийн сэдэв. 5 9 анги". М: “Соён гэгээрэл”, 2011. Сурах бичиг. Нийгмийн шинжлэх ухаан. 6-р анги. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. / Эд. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Иванова. Ажлын дэвтэр. Нийгмийн шинжлэх ухаан. 6-р анги. Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я. Хичээлд суурилсан хөгжүүлэлт. Нийгмийн шинжлэх ухаан. 6-р анги. Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., гэх мэт.

1. Санал зөрөлдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд хоёр талын буулт хийх чадвар: 1) хамтын ажиллагаа 3) дасан зохицох 2) зайлсхийх 4) буулт хийх 2. Тохиолдол, хэрэг явдал, үл ойлголцол: 1) үйл явдал 3) маргаан 2) зөрчил 4) зан байдал

3. “Зөрчилдөөн” гэсэн ойлголтод аль нь тохирох вэ? 1) эсрэг талын ашиг сонирхлын зөрчил 2) нөхөрсөг тоглоом 3) киноны хэлэлцүүлэг 4) спортын тэмцээн 4. Мөргөлдөөнийг дотоод байдлаас гадаад үйлдэл рүү шилжүүлэх: 1) шалтгаан 2) ухамсар, зуучлал 3) үйл явдал 4)

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх арга замын талаархи дүгнэлтүүд зөв үү? A. Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхдээ буулт хийхэд бэлэн байх ёстой. B. Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх хамгийн сайн арга бол хүлцэл.

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхэд ямар зөвлөмж туслах вэ? 1) Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхэд тууштай байх. 2) Концесс бол сул дорой байдлын шинж, буулт хийхээс зайлсхий. 3) Мөргөлдөөний бодит үнэлгээг төвийг сахисан хүнээс хайх. 4) Зөрчилдөөнийг нөгөө талын байр сууринаас харахыг хичээ. 5) Бусдын сул талыг хэрхэн уучлахаа мэддэг

Нийгмийн ухааны тест 6-р ангийн сурагчдын хоорондын харилцааны зөрчилдөөн хариулттай. Тест нь тус бүрдээ 8 даалгавар бүхий 2 сонголттой бөгөөд хүн дундах сэдвийн мэдлэгийг шалгах зорилготой юм.

1 сонголт

1. Эсрэг үзэл бодол, ашиг сонирхол, хүсэл тэмүүллийн мөргөлдөөн, сөргөлдөөн юм

1) үйл ажиллагаа
2) харилцаа холбоо
3) дайн
4) зөрчилдөөн

2. Хамтран ажиллах, зайлсхийх, дасан зохицох, __________ гэсэн нэр томъёоноос сонгон жагсаалтыг бөглөнө үү.

1) буулт хийх
2) зөрчилдөөн
3) зөрчилдөөнтэй зан байдал
4) зөрчилдөөний нөхцөл байдал

3. Дээрх жагсаалтыг нэгтгэн харуулсан дараах байр суурийг заана уу: захирах, тасалдах, нэгтгэх.

1) үйл ажиллагааны төрөл
2) буулт хийх
3) зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх
4) хүмүүс хоорондын харилцаа

4. Элементүүдийг нэг бүхэл болгон нэгтгэх нь

1) бүрэн бүтэн байдал
2) нэгтгэх
3) үйл явдал
4) төхөөрөмж

5. Дараах жишээнүүдийн аль нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд хамаарах вэ?

1) Иван Иванович Иван Никифоровичийг "гандер" гэж доромжилсон үг гэж нэрлэжээ.
2) Хэд хэдэн дайтаж буй улсууд маргаантай нутаг дэвсгэрт шаардлагаа илэрхийлэв.
3) Ах нар компьютерийг ээлжлэн ашиглахаар тохиролцов.
4) 6-р ангийн сурагчид хөлбөмбөгийн тэмцээнд 7-р ангийн сурагчдыг ялав.

1) Мөргөлдөөнд оролцогчид тулалдаанд оров.
2) Ольга Иринаг бичихийг зөвшөөрөөгүй гэрийн даалгавар, Ирина найзуудаа охинтой харилцахгүй байхыг ятгав.
3) Иван Денистэй хэрэлдэж, сурах бичгээ нууцаар зуржээ.
4) Всеволод найзынхаа зан авирыг гомдоосон. Түүнд сэтгэл дундуур байгаагаа илэн далангүй илэрхийлж, сөрөг аргументуудыг сонссон.

1) Хүмүүс хоорондын зөрчилдөөн нь үргэлж хоёр талыг хамардаг.
2) Зөрчилдөөний зан байдал нь бүдүүлэг, доромжлолтой холбоотой байж болохгүй.
3) Орон байр нь мөргөлдөөний үед нэг талын буулт хийх явдал юм.
4) Зөрчилдөөнд зайлсхийх, дасан зохицох зэрэг орно.
5) Хамтын ажиллагаа бол харилцан буулт хийх замаар санал зөрөлдөөнөө шийдвэрлэх явдал юм.

8. Диаграм дахь хоосон зайг бөглөнө үү.

Сонголт 2

1. Хүмүүс хоорондын харилцааг өөрчлөхөд хүргэдэг сөргөлдөөн

1) тулалдах
2) харилцаа холбоо
3) зөрчилдөөн
4) харилцан үйлчлэл

2. Доор санал болгож буй нэр томъёоноос нэр томъёог сонгон жагсаалтыг бөглөнө үү: оруулах, тасалдуулах, буулт хийх, __________.

1) зайлсхийх
2) зөрчилдөөнтэй зан байдал
3) нэгтгэх
4) зөрчилдөөний нөхцөл байдал

3. Хамтран ажиллах, зайлсхийх, дасан зохицох гэх мэт дээрх жагсаалтыг нэгтгэн дүгнэсэн доор жагсаасан байр суурийг зааж өгнө үү.

1) зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд зан байдал
2) буулт хийх
3) зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх
4) хамтарсан үйл ажиллагаа

4. Үйл явдал, хэрэг явдал, үл ойлголцол гэж нэрлэж болно
1) буулт хийх
2) үйл явдал
3) мөргөлдөөн
4) өрсөлдөөн

5. Аль жишээ нь интеграцид хамаарах вэ?

1) Мөргөлдөөнтэй талууд хэлэлцээ хийж, харилцан буулт хийсэн.
2) Мөргөлдөөнд оролцогч талуудын төлөөлөгчид нэгдсэн санал бодлыг боловсруулж чадсан.
3) Мөргөлдөөний нөхцөл байдалд оролцогчид бие биедээ юу ч бууж өгдөггүй.
4) Тал бүр мөргөлдөөнийг үргэлжлүүлэх холбоотон хайж байна.

6. Ямар нөхцөлд бүтээлч зөрчилдөөн үүсдэг вэ?

1) Мөргөлдөөнд оролцогч талууд олон нийтийн сүлжээгээр бие биенээ удаа дараа доромжилсон.
2) хэрүүл маргаан үүссэн гар утас, Алина, Вера эгч нар чангаар хашгирч, гараа даллав.
3) Николай Петрээс өшөө авахаар шийдэж, түүний өмнөөс ангийнхандаа доромжилсон хүүхэлдэйн киног илгээв.
4) Натальягийн төрсөн өдрөөр тэрээр бусад ангийнхандаа урилга тараасан хамгийн сайн найз: тэр Галяг тэдний гэрт өөрийн хүн гэж итгэсэн бөгөөд баярт урилгагүйгээр ирнэ. Галина гомдож, гомдсон шалтгаанаа тайлбарлав. Төрсөн өдрийн охин алдаагаа ойлгож, засч залруулсан.

7. Сонго зөв мэдэгдэл. Тэдгээрийн доор заасан тоонуудыг бичнэ үү.

1) Зөрчилдөөн бол үргэлж хүсээгүй, хор хөнөөлтэй үйл явдлын хөгжил юм.
2) Зөрчилдөөнтэй үйлдлүүдийг тасалдуулах нь зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга замуудын нэг юм.
3) Мөргөлдөөнтэй нөхцөлд ямар ч үнээр хамаагүй давуу талыг олж авах нь чухал.
4) Зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг урьдчилан харж, урьдчилан сэргийлэх боломжгүй.
5) Зайлсхийх нь зөрчилдөөнийг хойшлуулах боломжийг олгодог боловч мөргөлдөөнд оролцогч талуудын хоорондын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхгүй.

8. Диаграм дахь хоосон зайг бөглөнө үү.

Нийгмийн ухааны сорилын хариултууд Хүмүүс хоорондын харилцааны зөрчилдөөн
1 сонголт
1-1
2-3
3-4
4-2
5-4
6-3
7-1
8 - антипати
Сонголт 2
1-3
2-4
3-1
4-3
5-2
6-1
7-2
8 - түншлэл