Электроскоп. Цахилгаан орон

Хичээлийн зорилго: Электроскопын бүтэцтэй танилцах. Электроскопын төхөөрөмжтэй танилцах. Дамжуулагч ба диэлектрикийн тухай ойлголтыг танилцуулах. Дамжуулагч ба диэлектрикийн тухай ойлголтыг танилцуулах. Цахилгаан орон ба түүний шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Цахилгаан орон ба түүний шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Цахилгаан талбайн үндсэн шинж чанарыг илчилсэн туршилтын үндсэн дээр цахилгаан орон байдаг гэсэн бодит байдалд өөрийгөө итгүүл. Цахилгаан талбайн үндсэн шинж чанарыг илчилсэн туршилтын үндсэн дээр цахилгаан орон байдаг гэсэн бодит байдалд өөрийгөө итгүүл.

Байгальд ямар хоёр төрлийн цэнэг байдаг, тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Ижил цэнэгтэй биеүүд хоорондоо хэрхэн харьцдаг вэ? Эсрэг цэнэгтэй биеүүд хоорондоо хэрхэн харилцан үйлчилдэг вэ? Ижил бие, жишээлбэл эбонит саваа, үрэлт үүсэх үед сөрөг эсвэл эерэгээр цахилгаанжиж чадах уу? Үрэлтээр цахилгаанжуулах үед холбоо барих биетүүдийн зөвхөн нэгийг цэнэглэх боломжтой юу? Хариултаа зөвтгөөрэй.

Резин, хүхэр, эбонит, хуванцар, картоноор хийсэн савааг ноосоор үрж цэнэглэдэг гэдгийг бид мэднэ. Энэ нь ноосыг цэнэглэдэг үү? a) Тийм ээ, учир нь Үрэлтийн хүчээр цахилгаанжуулалт нь үргэлж хоёр биетийг хамардаг бөгөөд хоёулаа цахилгаанждаг. б) Үгүй, зөвхөн саваа цэнэглэгддэг.

Гэрийн даалгаварУншиж асуултад хариулна уу Бүтээлч даалгавар: гар хийцийн электроскоп хийх.

Электроскопын саваа яагаад үргэлж металлаар хийгдсэн байдаг вэ? Бөмбөг (саваа) хуруугаараа хүрвэл цахилгаан тоолуур яагаад цэнэггүй болдог вэ? Агааргүй орон зайд (жишээлбэл, агаар мандалгүй саран дээр) хоорондоо ойрхон цахилгаан цэнэгүүд харилцан үйлчлэх үү? Аянгын бариулын доод үзүүрийг яагаад газарт булах шаардлагатай вэ, яагаад ажиллаж байгаа цахилгаан хэрэгслийг газардуулах ёстой вэ?

А цэгт жигд цэнэглэгдсэн бөмбөлгийн цахилгаан талбарт цэнэгтэй тоос бий. Талбайн тоосны ширхэгт үйлчлэх хүч ямар чиглэлтэй вэ? Тоосонцрын талбар бөмбөгөнд нөлөөлдөг үү? А цэгт жигд цэнэглэгдсэн бөмбөлгийн цахилгаан талбарт цэнэгтэй тоос бий. Талбайн тоосны ширхэгт үйлчлэх хүч ямар чиглэлтэй вэ? Тоосонцрын талбар бөмбөгөнд нөлөөлдөг үү? Цахилгаанжсан биеийг тойрсон орон зай нь цахилгаанжаагүй биеийг тойрсон орон зайгаас юугаараа ялгаатай вэ? Электроскопын навчны зөрүүний өнцгөөр түүний цэнэгийг хэрхэн дүгнэх вэ? Электроскопын навчны зөрүүний өнцгөөр түүний цэнэгийг хэрхэн дүгнэх вэ?

АМПЕР (Ампер) Андре Мари (1775 - 1836), Францын нэрт эрдэмтэн, физикч, математикч, химич бөгөөд түүний хүндэтгэлд цахилгааны үндсэн хэмжигдэхүүнүүдийн нэг нь гүйдлийн нэгж - ампер гэж нэрлэгддэг. "Электродинамик" гэсэн нэр томъёоны зохиогч нь цахилгаан ба соронзонгийн тухай сургаалын нэр бөгөөд энэхүү сургаалыг үндэслэгчдийн нэг юм.

ПАНДАНТ (Кулон) Чарльз Августин (1736-1806), Францын инженер, физикч, электростатикийг үндэслэгчдийн нэг. Тэрээр утаснуудын мушгих хэв гажилтыг судалж, түүний хуулиудыг тогтоосон. Тэрээр (1784) мушгирах тэнцвэрийг зохион бүтээж, (1785) түүний нэрэмжит хуулийг нээсэн. Хуурай үрэлтийн хуулиудыг бий болгосон.

Фарадей Майкл (22.9.1791–25.8.1867), Английн физикч, химич, цахилгаан соронзон орны сургаалыг үндэслэгч, Лондонгийн Хатан хааны нийгэмлэгийн гишүүн (1824).

Жеймс Клерк Максвелл (1831-79) - Английн физикч, сонгодог электродинамикийг бүтээгч, үүсгэн байгуулагчдын нэг статистик физик, оршихуйг урьдчилан таамагласан цахилгаан соронзон долгион, гэрлийн цахилгаан соронзон шинж чанарын тухай санааг дэвшүүлж, түүний нэрээр нэрлэгдсэн молекулуудын хурдаар тархах хуулийг анхны статистик хуулийг бий болгосон. Майкл Фарадейгийн санааг хөгжүүлж, онолыг бий болгосон цахилгаан соронзон орон(Максвелийн тэгшитгэл); шилжилтийн гүйдлийн тухай ойлголтыг нэвтрүүлж, цахилгаан соронзон долгион оршин тогтнохыг урьдчилан таамаглаж, гэрлийн цахилгаан соронзон шинж чанарын тухай санааг дэвшүүлэв. Түүний нэрэмжит статистикийн хуваарилалтыг байгуулсан. Тэрээр хийн зуурамтгай чанар, тархалт, дулаан дамжуулалтыг судалсан. Максвелл Санчир гаригийн цагиргууд нь тусдаа биетүүдээс бүрддэг болохыг харуулсан.

боловсролын - биеийг цахилгаанжуулах талаархи оюутнуудын мэдлэгийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, оюутнуудад цахилгаан орон ба түүний шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг бий болгох, тэдгээрийг электроскоп (электрометр) бүтэцтэй танилцуулах.

хөгжүүлэх - ажиглалтаас илүү ерөнхий дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллана.

боловсролын - үзэл суртлын санааг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдэл, шинж чанарыг танин мэдэх, МХХТ ашиглан оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Хичээлийн дараа оюутан дараахь зүйлийг мэддэг.

Электроскопын бүтэц, зорилго (электрометр).
Цахилгаан орон, цахилгаан хүчний тухай ойлголт.
Дамжуулагч ба диэлектрик.

Биеийн цахилгаанжуулалтын талаархи мэдлэгээ тодорхойлж, системчлэх.
Түүнд нэвтэрсэн цахилгаан цэнэгт цахилгаан орны нөлөөллийг тайлбарла.
Биеийн цахилгаанжуулалтын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлнэ.
Оюуны чадварыг хөгжүүлдэг.

Хичээлийн бүтэц:

Зохион байгуулалтын үе шат.
Өмнөх мэдлэгээ шинэчлэхийн тулд давт.
Шинэ мэдлэгийг бий болгох.
Өөрчлөгдсөн нөхцөл байдалд шинэ мэдлэгийг ашиглахыг багтаасан нэгтгэх.
Гэрийн даалгавар.
Хичээлийг дүгнэж байна.

Электроскоп (1 хувь).
Электрометр (2 хувь), металл дамжуулагч, бөмбөг.
Электрофор машин.
"Султанууд".
Шилэн ба эбонит саваа; (ноос, торго).
Илтгэл.

Хичээлийн бүтцийн элементүүд	Багшийн үйл ажиллагаа	Оюутны үйл ажиллагаа
Зохион байгуулалтын мөч	Оюутнуудын ажилд ерөнхий бэлэн байдлыг хангана.	Багш нар сонсож байна.
Урам зориг - заалт	Зорилготой материалын давталтӨмнөх хичээл дээр судалсан , богино хэмжээний урд талын судалгаа явуулна уу. 1. Байгальд ямар хоёр төрлийн цэнэг байдаг, тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Ижил цэнэгтэй биеүүд хоорондоо хэрхэн харьцдаг вэ? Эсрэг цэнэгтэй биеүүд хоорондоо хэрхэн харилцан үйлчилдэг вэ? Ижил бие, жишээлбэл эбонит саваа, үрэлт үүсэх үед сөрөг эсвэл эерэгээр цахилгаанжиж чадах уу? Үрэлтээр цахилгаанжуулах үед холбоо барих биетүүдийн зөвхөн нэгийг цэнэглэх боломжтой юу? Хариултаа зөвтгөөрэй. "Үрэлт нь цэнэг үүсгэдэг" гэсэн илэрхийлэл зөв үү? Яагаад? 2. Тестийн даалгаврыг бичгээр гүйцэтгэхийг санал болгож байна.	1. Асуултанд хариулна уу. 2. Тесттэй бие даан ажиллах.
Шинэ мэдлэгийг бий болгох	Биеийн цахилгаанжуулалт нь зөвхөн үрэлтээс гадна холбоо барих замаар явагддаг. Туршлагыг харуулах (онолын дүгнэлтийг харуулах): а) наал авчрах. Эбонит нь ханцуйндаа наалддаг.	б) ханцуй нь татагдаж, дараа нь түлхэгдэнэ, яагаад?
	Шалгасан дээр физик үзэгдэлЭлектроскоп, электрометр зэрэг багажийн ажиллагаан дээр үндэслэсэн. Төхөөрөмжийн үзүүлэн a) Электроскоп - цахилгааныг илрүүлэх төхөөрөмж. Төлбөр; Тэдний загвар нь энгийн: металл саваа нь металл хүрээний хуванцар залгуураар дамждаг бөгөөд төгсгөлд нь хоёр хуудас нимгэн цаас хавсаргасан байна. Хүрээ нь хоёр талдаа шилээр хучигдсан байдаг. Электроскопын төхөөрөмж, ажиллах зарчмыг харуулахын тулд багш оюутнуудаас дараахь асуултуудыг тавьдаг. Бие цахилгаанжсан эсэхийг тодорхойлохын тулд цаасны хэсгүүдийг хэрхэн ашиглах вэ?	Электроскопын навчны зөрүүний өнцгөөр түүний цэнэгийг хэрхэн дүгнэх вэ?
	Цахилгаан туршилтын хувьд өөр, илүү дэвшилтэт төхөөрөмжийг ашигладаг - электрометр.	Энд хөнгөн металл сумыг металл бариулаас цэнэглэж, түүнээс илүү их өнцгөөр түлхэж, илүү их цэнэглэгддэг.
	Багш нар сонсож, туршилтын явцыг ажиглаж, асуултуудад хариулж, багаж хэрэгслийн дизайн, үйл ажиллагааны зарчмын ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг олж, дүгнэлт гаргадаг. Цахилгаан цэнэгийг дамжуулагч ба дамжуулагч бус бодисууд байдаг. Туршилтын үзүүлэн: цэнэглэгдсэн электроскопыг цэнэглэгдээгүй металл дамжуулагчтай холбож, дараа нь шилэн эсвэл эбонит саваагаар эхний тохиолдолд цэнэгийг шилжүүлдэг боловч хоёр дахь тохиолдолд энэ нь цэнэггүй электроскоп руу шилжихгүй;Багшийг сонсох, сурах бичигтэй ажиллах (х. 27 - х. 63), цахилгаан гүйдлийн дамжуулагч ба диэлектриктэй танилцах, туршлагаас дүгнэлт хийх (мэдлэг эзэмших хоёр дахь түвшинг тодорхойлох)	Цэнэглэгдсэн биед татагдсан бүх биеийг цахилгаанжуулж, харилцан үйлчлэлийн хүч тэдгээрт үйлчилдэг гэсэн үг бөгөөд эдгээр хүчийг цахилгаан гэж нэрлэдэг (цахилгаан орон нь түүнд оруулсан цахилгаан цэнэг дээр үйлчилдэг хүч. Цэнэглэгдсэн бие бүр хүрээлэгдсэн байдаг.
цахилгаан орон	(бодисоос ялгаатай тусгай төрлийн бодис).	Нэг цэнэгийн талбар нь нөгөө цэнэгийн талбарт ажилладаг.
	Багш ярианы явцад сонсож, дэвтэрт бичиж, асуултанд хариулдаг.
	Мэдлэгийг давтах, системчлэх
	27, 28-р догол мөр дэх асуултуудын талаархи яриа:
	Тэд асуултуудад хариулдаг (мэдлэг олж авах гурав дахь түвшинг тодорхойлох), чанарын асуудлыг шийдэж, мэдлэгийг шинэ нөхцөл байдалд ашигладаг.
	Чанарын асуудлыг шийдвэрлэх (шинэ нөхцөл байдалд мэдлэгийг ашиглах).
	Электроскопын саваа яагаад үргэлж металлаар хийгдсэн байдаг вэ?
	Бөмбөг (саваа) хуруугаараа хүрвэл цахилгаан тоолуур яагаад цэнэггүй болдог вэ?
	А цэгт жигд цэнэглэгдсэн бөмбөлгийн цахилгаан талбарт цэнэгтэй тоос бий. Талбайн тоосны ширхэгт үйлчлэх хүч ямар чиглэлтэй вэ?
	Тоосонцрын талбар бөмбөгөнд нөлөөлдөг үү?
	Аянганы доод үзүүрийг яагаад газарт булж, ажиллаж байгаа цахилгаан хэрэгслийг яагаад газардуулах ёстой вэ?
	Ойролцоох цахилгаан цэнэгүүд агааргүй орон зайд (жишээлбэл, агаар мандалгүй саран дээр) харилцан үйлчлэх үү?
Гэрийн даалгавраа зохион байгуулах.	27-28-р догол мөрийг уншиж, асуултуудад хариулна уу.	Оюутнуудыг гар хийцийн электроскоп хийхийг урьж байна.
Гэрийн даалгавраа өдрийн тэмдэглэлд бичээрэй.	тусгал	Багш оюутнуудыг асуултанд хариулахыг урьж байна: аль асуулт нь хамгийн сонирхолтой, хамгийн энгийн, хамгийн хэцүү байсан бэ.

Асуултанд хариулна уу.

Хэрэв та синтетик даавуугаар хийсэн хувцас өмссөн бол ийм үйл ажиллагааны тийм ч таатай бус үр дагаврыг удахгүй мэдрэх болно. Таны бие цахилгаанжиж, найзтайгаа мэндлэх эсвэл хаалганы бариулд хүрэхэд цахилгаан цочмог цохихыг мэдрэх болно. Энэ нь үхэлд хүргэх, аюултай биш, гэхдээ энэ нь тийм ч таатай биш юм. Хүн бүр амьдралдаа дор хаяж нэг удаа ижил төстэй үзэгдэлтэй тулгардаг. Гэвч үр дагавраас нь болж бид цахилгаанжсан гэдгээ олонтаа олж мэддэг. Бие нь цахилгаанжсан гэдгийг мэдэх боломжтой юу?цахилгаан тарилгаас илүү тааламжтай байдлаар уу?

Чадах.

Электроскоп ба электрометрийг юунд ашигладаг вэ?

Цахилгаанжуулалтыг тодорхойлох хамгийн энгийн төхөөрөмж бол электроскоп юм. Түүний үйл ажиллагааны зарчим нь маш энгийн. Хэрэв та ямар нэгэн цэнэгтэй биетэй цахилгаанскопыг хүрвэл энэ цэнэгийг электроскоп дотор дэлбээтэй металл саваа руу шилжүүлнэ. Дэлбээ нь ижил шинж тэмдгийн цэнэгийг олж авч, бие биенээсээ ижил цэнэгээр хөөгдөнө. Масштаб дээр та цэнэгийн хэмжээг кулоноор харж болно. Өөр нэг төрлийн электроскоп байдаг - электрометр. Дэлбээний оронд төмөр бариулд хавсаргасан сум байдаг. Гэхдээ үйл ажиллагааны зарчим нь адилхан - саваа ба сум нь цэнэглэгдэж, бие биенээ няцаах болно. Зүүний хазайлтын хэмжээ нь жингийн цэнэгийн түвшинг харуулдаг.

Асуулт гарч ирнэ: хэрэв цэнэг өөр байж болох юм бол энэ нь хуваагдах боломжгүй хамгийн бага цэнэгийн хэмжээ байна гэсэн үг үү? Эцсийн эцэст та төлбөрийг бууруулж болно. Жишээлбэл, цэнэглэгдсэн ба цэнэггүй цахилгаанскопыг утсаар холбосноор бид цэнэгийг тэнцүү хуваах бөгөөд үүнийг бид хоёр масштаб дээр харах болно. Нэг электроскопыг гараараа цэнэггүй болгосны дараа бид цэнэгийг дахин хуваана. Цэнэгийн хэмжээ нь электроскопын хуваарийн хамгийн бага хуваалтаас бага болтол үргэлжилнэ. Нарийн хэмжилт хийх багаж хэрэгслийг ашиглан хуваагдлыг тогтоох боломжтой байв цахилгаан цэнэгхязгааргүй биш. Хамгийн бага цэнэгийн утгыг e үсгээр тэмдэглэсэн бөгөөд үүнийг энгийн цэнэг гэж нэрлэдэг. e=0.0000000000000000016 Cl=1.6*(10)^(-19) Cl (Кулон). Энэ үнэ цэнэ нь үсээ самаар цахилгаанжуулахад авдаг цэнэгийн хэмжээнээс хэдэн тэрбум дахин бага юм.

Цахилгаан талбайн мөн чанар

Цахилгаанжуулалтын үзэгдлийг судлахад гарч ирдэг өөр нэг асуулт бол дараах асуулт юм. Цэнэг шилжүүлэхийн тулд бид цахилгаанжуулсан биетэй өөр биед шууд хүрэх хэрэгтэй, гэхдээ цэнэг өөр биед үйлчлэхийн тулд шууд холбоо барих шаардлагагүй. Тиймээс цахилгаанжуулсан шилэн саваа цаасны хэсгүүдэд хүрэлгүйгээр холоос татдаг. Магадгүй энэ таталт нь агаараар дамждаг уу? Гэвч туршилтууд нь агааргүй орон зайд таталцлын нөлөө хэвээр байдгийг харуулж байна. Тэгээд юу вэ?

Энэ үзэгдлийг цэнэглэгдсэн биетүүдийн эргэн тойронд тодорхой төрлийн бодис байдаг - цахилгаан орон гэж тайлбарладаг. Цахилгаан орныг 8-р ангийн физикийн хичээлд заадаг дараах тодорхойлолт: Цахилгаан орон гэдэг нь материас ялгаатай, цахилгаан цэнэг бүрийн эргэн тойронд байдаг, бусад цэнэг дээр ажиллах чадвартай тусгай төрлийн матери юм. Үнэнийг хэлэхэд энэ нь юу вэ, түүний шалтгаан юу вэ гэсэн тодорхой хариулт хараахан гараагүй байна. Цахилгаан орон ба түүний нөлөөний талаар бидний мэддэг бүх зүйл туршилтаар тогтоогдсон. Гэхдээ шинжлэх ухаан урагшилж байна, би үүнд итгэхийг хүсч байна энэ асуултхэзээ нэгэн цагт бүрэн тодорхой болохын тулд шийдэгдэх болно. Түүгээр ч барахгүй бид цахилгаан талбайн оршин тогтнох мөн чанарыг бүрэн ойлгоогүй ч энэ үзэгдлийг хүн төрөлхтний тусын тулд хэрхэн ашиглах талаар аль хэдийн сайн сурсан.

Зорилтууд:

боловсролын - төлөвшлийг үргэлжлүүлэх
биеийг цахилгаанжуулах талаар оюутнуудын мэдлэг;
талаар сурагчдын санаа бодлыг бүрдүүлэх
цахилгаан орон ба түүний шинж чанаруудыг танилцуулах
электроскоп (электрометр) төхөөрөмжөөр.

хөгжүүлэх - үргэлжлүүлэн ажиллах
илүү ерөнхий дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх ба
ажиглалтаас ерөнхий дүгнэлт.

боловсролын - төлөвшлийг дэмжих
үзэл суртлын үзэл санаа, үзэгдлийн талаархи мэдлэг ба
хүрээлэн буй ертөнцийн шинж чанарууд нэмэгдэж,
оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхол
МХТ ашиглах.

Хичээлийн дараа оюутан дараахь зүйлийг мэддэг.

Электроскопын бүтэц, зорилго
(электрометр).
Цахилгаан орон, цахилгаан хүчний тухай ойлголт.
Дамжуулагч ба диэлектрик.

Тэдэнд байгаа зүйлийг тодорхойлж, системчил
биеийг цахилгаанжуулах тухай мэдлэг.
Цахилгаан талбайн үйлдлийг тайлбарла
түүнд оруулсан цахилгаан цэнэг.
Биеийн цахилгаанжуулалтын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлнэ.
Оюуны чадварыг хөгжүүлдэг.

Хичээлийн бүтэц:

Зохион байгуулалтын үе шат.
Өмнөх мэдлэгээ шинэчлэхийн тулд давт.
Шинэ мэдлэгийг бий болгох.
Нэгтгэл, үүнд шинэ мэдлэгийг ашиглах
нөхцөл байдал өөрчлөгдсөн.
Гэрийн даалгавар.
Хичээлийг дүгнэж байна.

Электроскоп (1 хувь).
Электрометр (2 хувь), металл
дамжуулагч, бөмбөг.
Электрофор машин.
"Султанууд".
Шилэн ба эбонит саваа; (ноос, торго).
Илтгэл.

Хичээлийн бүтцийн элементүүд	Багшийн үйл ажиллагаа	Оюутны үйл ажиллагаа
Зохион байгуулалтын мөч	Оюутны ерөнхий бэлэн байдлыг хангана ажиллах.	Багш нар сонсож байна.
Урам зориг - заалт	Материалыг давтахын тулд өмнөх хичээл дээр сурсан, богино хөтлөх урд талын санал асуулга: 1. Ямар хоёр төрлийн хураамж байдаг вэ? байгальд оршдог, тэдгээрийг ба гэж нэрлэдэг гэсэн үг үү? ижил төлбөр үү? Бие нь яаж байна төлбөрөөс ялгаатай юу? Ижил биетэй байж болно, жишээ нь эбонит саваа, үрэхэд энэ нь цахилгаанждаг сөрөг, дараа нь эерэг үү? Үрэлтээр цахилгаанжуулах үед цэнэглэх боломжтой юу? холбоо барих байгууллагуудын зөвхөн нэг нь үү? Хариулт зөвтгөх. Илэрхийлэл зөв үү: “Үрэлт үүсгэдэг хураамж”? Яагаад? 2. Бичгийн шалгалтыг бөглөхийг санал болгож байна дасгал хийх.	1. Асуултанд хариулна уу. 2. Тесттэй бие даан ажиллах.
Шинэ мэдлэгийг бий болгох	Биеийн цахилгаанжуулалтыг хийж болно зөвхөн үрэлтээс гадна холбоо барих замаар. Туршлагыг харуулах (үзүүлэн харуулах онолын дүгнэлт): а) наал авчрах. Эбонит нь ханцуйндаа наалддаг. б) ханцуйг татаж, дараа нь түлхэж, Яагаад? в) сөрөг цэнэг байгаа эсэхийг шалгах ханцуй (эерэг цэнэглэгдсэн авчрах ханцуйндаа шилэн саваа) - энэ нь татагдана.	Багшийг сонс, явцыг ажигла туршлага, энэ нь анхны баримт болдог цахилгаанжуулалтын туршилтын үндэслэл холбоо барих үед тэд харилцан ярианд оролцдог. Хий тэмдэглэлийн дэвтэр дэх тэмдэглэл.
	Физик үзэгдлийн талаар зэрэг төхөөрөмжүүдийн үйлдэл дээр үндэслэн электроскоп ба электрометр. Жагсаал төхөөрөмжүүд a) илрүүлэх төхөөрөмж электроскоп имэйл Төлбөр; Тэдний загвар нь энгийн: дамжуулан металл хүрээ доторх хуванцар таглаа металл бариул нь төгсгөлд нь дамждаг хоёр хуудас нимгэн цаас хавсаргасан байна. Хүрээ нь хоёр талдаа шилээр хучигдсан байдаг. Төхөөрөмж ба үйл ажиллагааны зарчмыг харуулах Электроскопоор багш оюутнуудаас асуулт асууна. Яаж олж илрүүлэхийн тулд цаас ашиглан Бие нь цахилгаанжсан уу? Электроскопын навчны зөрүүний өнцөг шиг түүний төлбөрийг шүүх үү? Тэд цахилгаантай туршилт хийхэд ашигладаг Өөр нэг илүү дэвшилтэт төхөөрөмж бол электрометр юм. Энд хөнгөн металл сум цэнэглэгддэг төмөр бариулаас, түүнээс түлхэж өнцөг их байх тусам тэд илүү их цэнэглэгддэг.	Багшийг сонс, явцыг ажигла туршилт хийх, асуултанд хариулах, олох дизайн, зарчмын хувьд ижил төстэй ба ялгаа багаж хэрэгслийн ажиллагаа, дүгнэлт гаргах.
	Ийм бодисууд байдаг цахилгааны дамжуулагч ба дамжуулагч бус цэнэглэх. Туршлага үзүүлэх: Төлбөртэй Электроскоп нь эхлээд цэнэггүйд холбогдсон байна металл дамжуулагч, дараа нь шил эсвэл эбонит саваа, эхний тохиолдолд цэнэг дээгүүр явдаг, гэхдээ хоёр дахь нь дээр очдоггүй цэнэггүй электроскоп.	Багшийг сонсох, сурах бичигтэй ажиллах (х. 27 – х. 63), кондукторуудтай танилцах ба цахилгаан эрчим хүчний диэлектрик, дүгнэлт гаргах туршлага (мэдлэг олж авах хоёр дахь түвшнийг тодорхойлох)
	Татагддаг бүх бие цэнэглэгдсэн биетүүд цахилгаанжсан, энэ нь тэд гэсэн үг юм харилцан үйлчлэлийн хүчнүүд ажилладаг тул эдгээр хүчийг нэрлэдэг цахилгаан (цахилгаан орон үүсэх хүч түүнд оруулсан цахим шуудангаар үйлчилнэ. Цэнэглэх. Бүх төрлийн зүйл Цэнэглэгдсэн бие нь цахилгаан оронгоор хүрээлэгдсэн байдаг (бодисоос ялгаатай тусгай төрлийн бодис). Нэг цэнэгийн талбар нь нөгөө цэнэгийн талбарт үйлчилдэг.	Багшийг сонсож, дэвтэрт бичээрэй. харилцан ярианы үеэр асуултанд хариулна уу.
Давталт ба системчилэл мэдлэг	(бодисоос ялгаатай тусгай төрлийн бодис).	Асуултанд хариулах (тодорхойлох Гурав дахь түвшний мэдлэг эзэмшүүлэх) шийдвэрлэх чанарын даалгавар, мэдлэгийг шинэ зүйлд ашиглах нөхцөл байдал.
	Цаасыг хэрхэн ашиглах талаар бие нь цахилгаанжсан эсэхийг илрүүлэх үү?
	Сургуулийн бүтцийг тайлбарлана уу электроскоп.
	Навчны зөрүүний өнцөг шиг түүний цэнэгийг үнэлэхийн тулд электроскоп уу?
	Орон зай юугаараа ялгаатай вэ? эргэн тойрон дахь цахилгаанжуулсан бие, -аас цахилгаанжуулаагүй эргэн тойрон дахь орон зай бие?
	Чанарын асуудлыг шийдвэрлэх (шинэ нөхцөл байдалд мэдлэгийг ашиглах).
	Яагаад электроскопын саваа үргэлж байдаг металл болгох уу?
	Хэрэв цахилгаан тоолуур яагаад цэнэггүй болдог вэ түүний бөмбөгийг (саваа) хуруугаараа хүрэх үү?
	Цахилгаан талбарт жигд А цэгт цэнэгтэй бөмбөг байна тоос шороо Үйлчилж буй хүч ямар чиглэлтэй байна талбайн хажуугийн тоос шороо юу?
	Тоосонцрын талбар бөмбөгөнд нөлөөлдөг үү?
	Яагаад аянгын доод төгсгөл байна газарт булж, ажиллах хэрэгтэй цахилгаан хэрэгсэл газардуулгатай байх ёстой юу?
	Тэд ойр дотно харилцах уу? цахилгаан цэнэгүүд байрладаг агааргүй орон зай (жишээлбэл, саран дээр, хаана уур амьсгал байхгүй)?
Гэрийн даалгавраа зохион байгуулах.	27-28-р догол мөрийг уншиж, асуултуудад хариулна уу. Сурагчдыг гар хийцийн хоол хийхийг урьж байна электроскоп.	Гэрийн даалгавраа өдрийн тэмдэглэлд бичээрэй дасгал хийх.
Гэрийн даалгавраа өдрийн тэмдэглэлд бичээрэй.	Багш сурагчдаас хариулт өгөхийг хүснэ асуултуудад: аль асуулт нь хамгийн сонирхолтой байсан бэ хамгийн энгийн, хамгийн хэцүү.	Багш оюутнуудыг асуултанд хариулахыг урьж байна: аль асуулт нь хамгийн сонирхолтой, хамгийн энгийн, хамгийн хэцүү байсан бэ.