Уншиж байхдаа та ойлгох болно. Анх удаа уншсан зүйлээ хэрхэн санах вэ: үр дүнтэй арга, зөвлөмж

Ихэнх насанд хүрэгчид минутанд 300 орчим үг уншиж чаддаг бөгөөд хурд нь минутанд 1000 үгэнд хүрсний дараа уншиж таних, ойлгоход асуудал үүсдэг. Гэсэн хэдий ч хүн минутанд 2-3 мянган үг уншиж, уншсан бүхнээ ойлгож, санаж чаддаг гэж хурдан уншдаг мэргэжилтнүүд баталж байна. Түүгээр ч барахгүй тэд ийм үр дүнд супер хүмүүс биш, харин бидний бараг хүн бүр хүрч чадна гэж тэд итгэдэг.

Минутанд хэдэн мянган үг унших нь үнэхээр гайхалтай (мөн тийм ч шаардлагагүй) унших хурд мэт санагдаж болох ч зарчмын хувьд бараг бүх насанд хүрсэн хүн минутанд танигдсан тэмдэгтүүдийн тоог нэмэгдүүлэх боломжтой. Илүү сайн үр дүнд хүрч, хурдан уншиж эхлэхэд тань туслах хурдан унших мэргэжилтнүүдийн зөвлөмжийг энд оруулав.

Текст үзэх

Таны даван туулах ёстой текст юуны тухай болохыг ойлгохын тулд эхлээд оршил, хураангуй, агуулгын хүснэгтийг судлаарай. Магадгүй энэ нь "тэмдэглэгээ" дээр наалдаж, чухал зүйлийг онцолж, ач холбогдол багатайг үл тоомсорлож, текстийг илүү сайн удирдахад тусална. Мэргэжилтнүүд үг бүрийг үсгээр нь уншихын оронд текстийг гүйлгэж, нүдээрээ "гулсахыг" зөвлөж байна.

Цаасан дээр унш

Зарим судалгаанаас харахад хүмүүс гартаа цаасан ном, сонин, сэтгүүл барьж байхдаа зөөврийн компьютер, таблет, ухаалаг гар утас эсвэл цахим уншигчийн дэлгэцээс уншихаас илүү уншиж ойлгох чадвар өндөр байдаг. Үүний шалтгаан нь бүрэн тодорхой бус боловч хэвлэсэн текстийг дэлгэцээс уншсан ижил текстээс илүү сайн санах нь батлагдсан. Энэ арга нь үргэлж боломжтой байдаггүй, гэхдээ зарим тохиолдолд үүнийг хийх нь утга учиртай байдаг.

Фонтыг томруулна уу

Хэрэв та ямар ч электрон төхөөрөмжийн дэлгэцээс унших шаардлагатай бол (мөн энэ нь бидэнд бараг өдөр бүр тохиолддог) том фонтууд илүү их хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг санаарай. хурдан уншихмөн илүү сайн цээжлэх. Мэдээжийн хэрэг, бүх зүйлд хязгаар байдаг бөгөөд хуудсан дээр хэдхэн үг бичсэн номыг уншихыг зөвшөөрөх нь юу л бол, гэхдээ үсгийн фонтыг хоёр оноогоор нэмэгдүүлэх нь илүү хурдан уншихад тусална гэдгийг санаарай. мөн юу бичиж байгааг илүү сайн ойлгох болно.

Үгийн сангаа баяжуулаарай

Илүү хурдан уншихын тулд та илүү их уншиж, үгсийн сангаа шинэ үгсээр баяжуулах хэрэгтэй. Текстэд танил бус үг цөөхөн байх тусам текстийг ойлгоход хялбар байх нь ойлгомжтой бөгөөд энэ нь унших хурд нэмэгдэх болно гэсэн үг юм.

Тэмдэглэл аваарай

Текстийн нэг бүлэг эсвэл хэсгийг уншсаны дараа уншсан мэдээллийг ойлгох нь зүйтэй бөгөөд магадгүй товчлол болгон цөөн хэдэн өгүүлбэр бичиж болно. Энэ нь уншсан зүйлийнхээ утгыг илүү сайн ойлгож, уншсан зүйлээ илүү сайн санахад тусална.

Аутизмтай хүмүүс, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд унших бэрхшээлийг даван туулах стратеги

Олон хүн уншиж чаддаг ч уншсаны дараа яг юу уншсанаа санахад хэцүү байдаг. Үүнд хэд хэдэн шалтгаан байж болно. Хүн үг хэлэхийн тулд (чанга эсвэл чимээгүй) маш их хүчин чармайлт гаргаж, утгыг нь алддаг байж магадгүй юм. Бусад үед сэдэв нь тийм ч сонирхолгүй байдаг тул текст дэх мэдээлэлд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг. Аутизмын спектрийн эмгэгтэй олон хүүхэд, насанд хүрэгчид уншихад ямар ч асуудалгүй байсан ч уншиж ойлгоход ноцтой бэрхшээлтэй байдаг. Энэ нь оюуны хомсдолгүй, ялангуяа хүүхдийн сургуульд сурахад маш хэцүү болгодог ахлах сургууль, их хэмжээний текстийг унших, ойлгоход тавигдах шаардлага ихээхэн нэмэгдэж, текстүүд илүү төвөгтэй болдог. Аутизмын спектрийн эмгэгтэй насанд хүрэгчид болон ASD-тай хүүхдүүдийн эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид ашиглаж болох текстийг ойлгох чадварыг сайжруулах стратегиудыг доор харуулав.

Мета танин мэдэхүй - бидний хэрхэн бодож байгаа талаар бодох нь унших явцад ойлгох чадварыг сайжруулах үндэс суурь юм. Өөрөөр хэлбэл, текстийн талаарх ойлголтоо сайжруулахын тулд бид уншиж, уншсан зүйлтэйгээ холбоотой өөрийн үзэл бодол, ойлголт, бодлыг судлахдаа ухамсартайгаар зогсох ёстой. Жишээ нь:

Уншихаас өмнө

- Удахгүй унших зорилгоо тодорхойл. Уншиж байхдаа текстээс юу олж мэдэхээ урьдчилан бодож үзээрэй.

- Текстийн гарчгийг хараад текст юуны тухай байж болохыг ойлгохыг хичээ.

- Хэт их уншихгүйгээр текстийг бүхэлд нь гүйлгэж, гарчиг, дэд гарчиг, тод үсгээр бичсэн үг, дүрслэлд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ текст юуны тухай байж болох талаар бодож үзээрэй.

- Тухайн сэдэв, зохиолч эсвэл түүхийн талаар аль хэдийн мэддэг зүйлээ санахыг хичээ.

Уншиж байхдаа

- Догол мөр, бүлэг бүрийн дараа уншсан зүйлээ тунгаан бод.

- Та санаа, дүр, баримттай санал нийлж байгаа эсэхээ бодож үзээрэй.

— Хэрэв та зарим өгүүлбэр, догол мөрийн утгыг ойлгохгүй байгаа бол ойлгохгүй байгаа зүйлээ бичээрэй.

- Уншсаны дараа танил бус үгсийн утгыг олж мэдэхийн тулд бич.

Уншсаны дараа

- Уншиж байхдаа юу сурснаа бод.

- Уншсан зүйл тань таны амьдралтай ямар холбоотой болохыг бодоорой.

-Тогтоох товч дахин өгүүлэхуншсан зүйлээ.

- Тэмдэглэлээ хянаж, дахин унших, онлайнаар хайх, өөр хүнтэй ярилцах замаар асуултынхаа хариултыг олохыг хичээ.

Уншсан зүйлийнхээ талаар яриач

Уншсан зүйлээ өөр хүнтэй ярилцах нь текстийг дахин уншихын оронд өөр мэдээллийн эх сурвалж болдог. Хэрэв та уншихад үнэхээр дургүй бол энэ нь ялангуяа ашигтай байдаг. Уншсан зүйлийнхээ талаар ярилцахдаа өөрт байгаа асуултуудыг асууж болох бөгөөд энэ нь бусад хүмүүсийн үзэл бодлыг илүү сайн мэдэж, уншсан зүйлээ үгээр илэрхийлэх боломжийг танд олгоно, энэ нь танд санаж, ойлгоход тусална. текст илүү сайн.

Аль болох олон удаа унших дасгал хий

Уншиж байхдаа ойлгох чадвараа сайжруулах хамгийн сайн арга бол аль болох их унших явдал юм. Хүн яг юу унших нь хамаагүй. Илүү их унших тусам таны ойлгох чадвар сайжирна. Энд "Матай нөлөө" явагддаг бөгөөд энэ нь "байсан хүнд илүү ихийг өгч, түүнд элбэг дэлбэг байх болно, харин байхгүй хүнээс түүнд байгаа зүйл нь хүртэл булаан авах болно". Унших дуртай сурагчид өргөн, байнга уншиж, унших чадвар нь сайжирдаг. Ном унших дургүй хүмүүс үүнд багахан цаг зарцуулдаг бөгөөд үүний үр дүнд тэдний ур чадвар үе тэнгийнхнээсээ улам бүр хоцордог. Тийм ч учраас бидний нэн тэргүүний зорилт бол хүүхдийг ном унших сэдэл төрүүлэх явдал юм. Хэрэв тэд комикс, спортын нийтлэл эсвэл онлайн сэтгүүл унших дуртай бол аль болох олон удаа уншихыг дэмжээрэй.

Хүүхдүүдээ аль болох олон удаа номын санд аваачиж, хүссэн номоо харуулдаг. Хүүхдийг унших ёстой гэж бодсон зүйлдээ хүчээр оруулах гэж бүү оролд. Бид тэднийг аль болох уншихыг хүсдэг. Ингээд л болоо. Хэрэв тэдэнд ямар нэгэн зохиолчийн ном таалагдсан бол тэр зохиолчийн бүх номыг хайж олоод ямар нэг зүйлийг сонгох боломжтой. Хэрвээ хүүхдүүд ямар нэгэн сэдвийг сонирхож байгаа бол тэдний сонирхолд нийцүүлэн унших материалыг олж аваарай.

Унших сэдэл

Урам зориггүй уншигчдын хувьд хамгийн эхний сорилт бол уншихаас гадна тэдний сонирхсон зүйлтэй шууд холбоотой унших материалыг олох явдал юм. Жишээлбэл, таны хүүхэд кино үзэх дуртай бол онлайн эсвэл кино сэтгүүлээс киноны тоймыг унших дуртай байж болно. Энэ бол "жинхэнэ" уншлага биш гэж та бодож магадгүй, гэхдээ энэ нь огт тийм биш юм. Унших чадварыг зөвхөн номоор хөгжүүлнэ гэж олон хүн үздэг. Бодит байдал дээр энэ нь огт шаардлагагүй, ялангуяа интернетийн эрин үед.

Нэмж дурдахад, хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон зүйлийн талаар байнга уншдаг байх нь тэднийг ерөнхийд нь илүү сайн уншигч болоход нь туслах болно, ялангуяа ойлгох чадвараа хөгжүүлж байгаа бол. Унших сэдэл төрж эхэлмэгц та сонирхол багатай материал уншиж дадлага хийж эхлэх боломжтой. Гэсэн хэдий ч, ойлгох чадварыг сайжруулах стратеги нь сонирхолтой бичвэрүүд дээр аль хэдийн дадлагажсан бол уйтгартай сэдвээр уншиж байхдаа ашиглахад хялбар байх болно.

Уншиж ойлгох чадварыг сайжруулах стратегиуд

Хамгийн сэтгэл татам мэт санагдах стратегиас эхэлж, нэг нэгээр нь туршиж үзээрэй. Стратеги бүрийг эзэмших гэж бүү оролдоорой, заримдаа бага нь илүү байдаг. Өөрөөр хэлбэл, стратеги болгоныг дадлагажуулж, алийг нь ашиглахаа мэдэхгүй эргэлзэхийн оронд цөөн хэдэн стратеги эзэмшсэн байх нь дээр. Уншиж ойлгох чадварыг сайжруулах стратегид дараахь зүйлс орно.

— Харилцан яриа унших:Уншиж байхдаа асуулт асууж, маргаж, тодруулж, нэгтгэн дүгнэж, таамагла.

— Стикерүүд:Танихгүй үгсийг бичихийн тулд наалдамхай тэмдэглэл ашиглана уу, эсвэл дуртай өгүүлбэрээ тэмдэглэхийн тулд анхаарлын тэмдэг, ойлгохгүй байгаа хэллэг, догол мөрийг асуухын тулд асуултын тэмдэг бичээрэй.

— Хосолсон унших:Нэг догол мөрийг өөр хүнтэй хосоороо чангаар унш. Догол мөр бүрийн дараа уншсан зүйлээ бие биетэйгээ ярилц.

— Чанга бодлууд:Хосоороо чангаар уншихдаа толгойд орж ирж буй бүх бодол, асуулт, үл ойлголцлоо хэлээрэй. Жишээлбэл, ямар нэгэн дүр эсвэл үйл явдал танд ямар нэг зүйлийг санагдуулах юм бол зогсоод тэр хувийн харилцааны талаар ярь. Энэ техник нь дараа уншсан зүйлээ санахад тусална.

— Дахин унших:Текстийг дахин уншиж, үүссэн асуултуудын хариултыг хайж олохыг хичээ.

— Текст дэх холболтууд:Уншиж байхдаа уг текст тантай, бусад бичвэрүүдтэй, ерөнхийдөө ертөнцтэй хэрхэн холбогдож байгааг анхаарч үзээрэй. Өөртэйгөө холбоотой бол уншсан зүйл тань танд хэрхэн хамааралтай болохыг бодох хэрэгтэй. Дэлхийтэй холбогдохын тулд та текстийг аль хэдийн мэддэг зүйлтэйгээ холбож болно. Эцэст нь, текст холболтууд дээр та уншсан зүйлээ өмнө нь уншиж байсан зүйлтэйгээ холбож болно.

— Гурван баавгайн зарчим:Номын сан эсвэл номын дэлгүүрээс ном сонгохдоо хэтэрхий энгийн эсвэл хэтэрхий төвөгтэй биш гэдгийг анхаарч үзээрэй. Хэт энгийн гэдэг нь уншигч бүх үгийг амархан ойлгох эсвэл номыг олон удаа уншсан гэсэн үг юм. Хэт төвөгтэй гэдэг нь нэг хуудсанд таваас илүү танил бус үг орсон эсвэл эхний хуудасны утга ойлгомжгүй байна гэсэн үг. Хэрэв ном зөв бол энэ нь шинэ ном, уншигч хуудас дээрх зарим үгсийг мэдэхгүй байж болох ч ерөнхийдөө юу ярьж байгааг ойлгодог.

— Текстийг хэсэг болгон хуваах:Нэг удаад хэдхэн догол мөр эсвэл өгүүлбэр унш. Унших стратеги ашиглан уншсан зүйлийнхээ талаар бодоод үргэлжлүүл.

— Дүрслэл:Уншиж байхдаа дүрсэлсэн дүрүүд болон үзэгдлүүд ямар байгааг төсөөлөн бодохыг үргэлж хичээгээрэй.

— Блогууд:Интернет дээр ямар нэгэн блог эсвэл форум байгаа эсэхийг шалгаарай энэ сэдэвэсвэл онлайнаар ямар нэгэн ном яригдаж байгаа бол бусад хүмүүсийн энэ талаар юу гэж бодож байгааг уншаад өөрийн бодлоо бичээрэй.

— Тэмдэглэл:Уншиж байхдаа төрсөн бодлуудаа тусгай тэмдэглэл дээр бичээрэй.

— График зохион байгуулалт:Уншихын өмнө, унших явцад болон уншсаны дараа ойлгосон зүйлээ бичихийн тулд хүснэгт үүсгэ.

Аажмаар үрчлүүлэх загвар

Хэрэв та эцэг эх эсвэл сурган хүмүүжүүлэгч бол аутизмын спектрийн эмгэгтэй оюутанд уншиж ойлгох стратегийг сурахад нь туслахын тулд "аажмаар танилцуулах загвар"-ыг ашиглаж болно. Эхлээд энэ стратегийг ашиглан суралцагчдаа хэрхэн уншиж байгаагаа харуул. Дараа нь энэ стратегийг өөрийн удирдамжийн дагуу хамтдаа ашиглаарай. Дараа нь суралцагчаас стратегийг дахин (өөр нөхцөл байдалд) бие даан ашиглахыг хүс.

Суралцагчтайгаа уншсан зүйлээ ярилцаж, стратеги нь тэдэнд тусалж байгаа эсэх талаар ярилцаарай. Та энэ стратегийг оюутанд олон удаа загварчлах, эсвэл унших үйл явцын жам ёсны хэсэг болж, оюутан үүнийг бүрэн бие даан ашиглах боломжтой болтол олон удаа хамтдаа дадлага хийх шаардлагатай байж магадгүй юм.

Унших номын олдоц

Унших чадвар хэт доогуур байвал оюутны сонирхсон сэдвүүдээр ном уншаарай, гэхдээ унших шаардлага маш бага. Дүрмээр бол тэд маш олон чимэглэл, бага хэмжээний тексттэй байдаг. Эдгээр нь хүүхдийн нэвтэрхий толь, лавлах ном байж болно. Тэд уншигчийн урам зоригийг хадгалж, насны онцлогт тохирсон сэдэвтэй, уншихад тийм ч хэцүү биш юм.

Мөн та дараах номуудад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

- Олон гэрэл зураг, чимэглэл бүхий номууд нь ойлгоход ихээхэн тус болно.

- Нэлээд том үсэгтэй номууд.

- Нэг хуудсанд бага хэмжээний бичвэр бүхий номууд, ингэснээр хуудсан дээрх текстийн хэмжээ нь стресс үүсгэхгүй.

— Тайлбар толь бичигт гарчиг, хадмал орчуулгатай, үгсийн тодорхой тодорхойлолт бүхий номууд. Эдгээр номууд нь ойлгоход хамгийн хялбар байдаг.

Унших, бичих хоёрын холбоо

Уншиж ойлгох тал дээр ажиллахдаа юм бичих нь яагаад ийм түгээмэл байдаг бол гэж та гайхаж магадгүй. Учир нь уншсан материалаа илүү сайн ойлгож, шингээх бас нэг арга юм. Жишээлбэл, хэрэв хэн нэгэн уншсан зүйлийнхээ талаар амаар харилцахад бэрхшээлтэй байгаа бол өдрийн тэмдэглэл, блог, график хөтөлж байх нь уншсан зүйлээ шинжлэх, санах ойд байгаа мэдээллийг шинэчлэхэд тусалдаг боловч аман яриагүйгээр.

Эцсийн бодол

Бүх уншлагын зорилго нь текстийг ойлгоход оршдог тул эдгээр стратеги, санаанууд нь таны унших чадварыг сайжруулах эсвэл хүүхэд эсвэл сурагчдаа зорилгодоо хүрэхэд тусална гэж найдаж байна. Унших нь маш нарийн төвөгтэй хувь хүний ​​үйл явц бөгөөд түүний хөгжлийг хувь хүний ​​боловсролын хөтөлбөрт тусгах ёстой гэдгийг санаарай.

Таны ойлголтын чанарыг шалгах гол шалгуур бол уншсан материалаас юу санаж байна вэ? Оюутан байхдаа таны уншлагын ихэнх хэсэг нь холбоотой байдаг бөгөөд эрт орой хэзээ нэгэн цагт гаднаас хүлээн авсан мэдээллийг эссэ, тест, эсвэл өөр хэлбэрээр дахин сэргээх шаардлагатай болно. курсын ажил, олон сонголттой тест, үнэн/худал тест, эцсийн тест.

Тиймээс та зөвхөн даалгавраа дуусгаад зогсохгүй уншсан зүйлээ санаж байх хэрэгтэй.

Хамгийн чухал мөчид та ямар нэг зүйлийг мартаж, 5 ба 4+ (эсвэл 4 ба) онооны даваан дээр тэнцэж, үнэлгээ өгөхөд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн нь энэ жижиг нарийн ширийн зүйл болсон үед хүн бүр ийм туршлагатай болсон байх. 3+). Шаардлагатай баримт нь маш ойрхон, таны ухамсрын ирмэг дээр сууж байсан боловч та үүнийг санахгүй байв.

Санах ойг сайжруулах боломжтой

Та гэрэл зургийн (эсвэл бараг гэрэл зургийн) санах ойтой хүмүүсийг мэддэг байх. Тэд сүүлийн дөрвөн жилд бичсэн дуу болгоныхоо үгийг мэддэг, гурван жилийн өмнө хэлсэн үгээ сануулж, хэн нэгний төрсөн өдрийг (эсвэл "бидний уулзсан өдөр" эсвэл "анхны үнсэлт"-ийн ойг хэзээ ч мартдаггүй. гэх мэт).

Хэдийгээр зарим хүмүүст мэдээллийг санах авьяас байгалиас заяасан юм шиг санагддаг, сайн санах ой- сайн төвлөрөл шиг - хөгжүүлэх боломжтой. Та толгойдоо юу үлдээж, юуг мартаж болохыг хянах болно.

Зарим хүмүүс аливаа зүйлийг харьцангуй амархан санаж, их хэмжээний өгөгдлийг хадгалахад бэрхшээлтэй байдаггүй. Бусад нь хадгалахаасаа илүү ихийг алддаг юм шиг санагдлаа гэж халагладаг. Таны шингээж авсан мэдээллээ санах чадварыг сайжруулахад хэд хэдэн хүчин зүйл нөлөөлж болно.

1. Тагнуулын түвшин, нас, туршлагаТаныг хэр сайн санаж байна. Эдгээр хүчин зүйлс таны ой санамжид хэрхэн нөлөөлж байгааг тодорхойлж, хичээл зүтгэлийнхээ өгөөжийг хэрхэн нэмэгдүүлэх талаар сурах хэрэгтэй.
2. Хүчтэй суурийг тавь- сайн санах ойд маш чухал. Суралцах үйл явцын ихэнх нь таны мэддэг зүйл дээр нэмэх явдал юм. Тиймээс, жишээ нь, даван туулах органик химиҮндсэн ойлголтыг сурахгүй бол бараг боломжгүй болно. Суурь мэдлэгийнхээ суурийг өргөжүүлснээр та шинэ мэдээллийг санах чадвараа сайжруулах болно.
3. Урам зоригтаны ой санамжийг сайжруулах гол хүчин зүйл юм. Миний нэг найз бейсболын үнэмлэхүй шүтэн бишрэгч нь эрт дээр үеэс бейсболын статистик бүрийг мэддэг юм шиг санагддаг. Энэ нь танд бараг бүх тоглогчдын бэлтгэлийн түвшин, алдсан гоол, дуртай багийнхаа бүтэн улирлын тоглолтын хуваарь... болон бусад багуудын тоглолтыг өгч чадна!

   Хэдийгээр би түүнийг миний уулзаж байсан хамгийн ухаантай залуу гэж хэлэхгүй ч тэр бейсболд дуртай, дуртай спортынхоо талаар чадах бүхнээ санах хүсэл эрмэлзэлтэй нь ойлгомжтой. Танд ч бас өөрийн гэсэн сонирхол байгаа байх. Кино, хөгжим, спорт аль нь ч бай тархиа дүүргэдэг асар их хэмжээмэдээлэл. Хэрэв та нэг хичээлийн талаар маш их зүйлийг сурч чадвал өөр нэг сэдвээр, тэр ч байтугай химийн талаар их зүйлийг санаж чадна. Та зүгээр л өөрийгөө урамшуулж сурах хэрэгтэй.

4. Арга, систем эсвэл процессМэдээллийг санах нь санах ойг сайжруулахад зайлшгүй шаардлагатай. Эдгээрт таны оюун санааны зохион байгуулалт, сайн суралцах дадал зуршил, мнемоник буюу ямар нэг зүйлийг санах хэрэгтэй үед ашигладаг хэрэгслүүд багтаж болно.
5. ƒ Сурсан зүйлээ шууд хэрэглээрэй- санаж байх нь чухал юм. Хурдан сэргээхийн тулд нэр томъёоны жагсаалтыг санаж байх нь зүйтэй боловч хэрэв та мэдээлэл таны толгойд удаан хугацаагаар үлдэхийг хүсч байвал тэр мэдлэгээ хэрэгжүүлэх замаар суралцахыг дэмжих ёстой. Жишээлбэл, та өдөр тутмын үгийн сандаа шинэ үг нэмж, харилцан ярианд зөв ашиглаж болно.

Сурч байна гадаад хэлХичээлээс гадуур ярианы чадвараа хэрэгжүүлэх боломж байхгүй бол энэ нь олон хүмүүст урам хугарах туршлага болдог. Тийм ч учраас оюутнууд хэлний бүлгүүдихэвчлэн хэлэлцүүлгийн клубт элсэх эсвэл гадаадад суралцах - судалж буй материалыг цээжлэх, мэдлэгээ ашиглан нэгтгэхийн тулд.

Бид яагаад мартдаг юм

Сайн ой санамжийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай элементүүд нь яагаад аливаа зүйлийг мартдагийг ойлгоход чухал ач холбогдолтой. Санах ой муутай байх үндэс нь ихэвчлэн дараах шалтгаануудын аль нэгэнд оршдог.

• Бид материалын ач холбогдлыг тодорхойлох боломжгүй байна.
• Бид өмнөх материалыг эзэмшээгүй байна.
• Яг юуг санах хэрэгтэйг бид ойлгохгүй байна.
• Бидэнд дурсах хүсэл алга.
• Бид хайхрамжгүй байдал, уйтгар гунигийг хэрхэн сурахыг зааж өгөхийг зөвшөөрдөг.
• Бид суралцахыг зуршил болгох ёстой.
• Бид эмх замбараагүй, хичээлийн цагаа үр ашиггүй ашиглаж байна.
• Бид олж авсан мэдлэгээ ашигладаггүй.

Ашиглах өөрийн гэсэн үггол санааг товчхон илэрхийлэх. Харилцаа холбоо, хэв маягийг тодорхойлохын тулд тодруулах, диаграмм, санааны модыг ашигла.

Бид бүгд өдөр бүр баримт, үзэл баримтлал, үзэл бодлоор бөмбөгддөг. Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл биднийг энэ урсгалд шингээдэг учраас л бид энэ урсгалын зарим хэсгийг шингээж чаддаг.

Гэхдээ илүү их өгөгдлийг санахын тулд бид ухамсартай хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй. Бид уншсан материалдаа ижил хүчин чармайлтаа чиглүүлэх ёстой.

Хэрхэн санах вэ?

Уншсан зүйлээ санахад тань туслах үндсэн аргууд энд байна.

1. Ойлголт.Та ойлгосон зүйлээ л санах болно. Та бичвэрт байгаа мессежийг ойлгоход цээжлэх үйл явц аль хэдийн эхэлсэн байна. Үүнийг шалгах арга бол санаагаа өөрийн үгээр дахин илэрхийлэх явдал юм. Та гол санааг тодорхойлж чадах уу? Хэрэв та юу хэлснийг ойлгохгүй байгаа бол үүнийг санах эсвэл санах ойн картнаасаа устгах эсэхээ тодорхойлох боломжгүй болно.
2. Хүсэл.Би давтан хэлье: та санаж байхаар шийдсэн зүйлээ санаж байна. Хэрэв та ямар нэгэн мэдээлэл авахыг хүсэхгүй байгаа эсвэл үүнийг хийж чадна гэдэгтээ итгэхгүй байгаа бол амжилтанд хүрэхгүй! Материалыг санахын тулд та үүнийг санаж, бүх зүйл үр дүнтэй болно гэдэгт өөрийгөө итгүүлэхийг хүсч байх ёстой.
3. Бөглөрөх.Чухал мэдээллийг санаж байхын тулд зөвхөн даалгавраа дуусгахаас цаашгүй байх хэрэгтэй. Сурсан зүйлээ үнэхээр санахын тулд та өгөгдлийг сайтар цээжлэх эсвэл бүр цээжлэх хэрэгтэй.

   Үүнд текстийг урьдчилан унших, шүүмжлэлтэй унших, сурах ёстой зүйлээ бататгах материалыг давтах тусгай хэрэгслийг ашиглах зэрэг орно.

4. Системчилэл.Санамсаргүй бодол санаа, тоо нь зохион байгуулалттай өгөгдлөөс илүү санахад хэцүү байдаг. Жишээлбэл, 538-6284 эсвэл 678-1234 гэсэн аль дугаарыг санахад хялбар байх вэ?

   Та хоёр дахь дугаарт системийг сурсны дараа үүнийг сурах нь эхнийхээс хамаагүй хялбар болсон. Та текст дэх одоо байгаа бүтцийг тодорхойлж, агуулгыг дахин бүтээх гэж оролдохдоо түүнийг эргэн санах чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Мэдээллийг хэрхэн зохион байгуулж, хэрхэн зохицуулж байгааг санахад тус системд тусална уу.

5. Холбоонууд.Санах гэж байгаа зүйлээ санах ойд аль хэдийн байгаа зүйлтэй холбох эсвэл холбоход тустай. Оюун санааны хувьд холбогдоно шинэ материалбайгаа мэдлэгтэй байхын тулд шинэ бодлууд таны толгойд тодорхой нөхцөл байдалд ордог.

Санах ойг сайжруулах техник

Та санаж байх ёстой зүйлээ уншиж эхлэх бүртээ дараах зургаан алхамтай үйл явцыг хэрэглээрэй.

1. Материалыг үнэлмөн зорилгоо тодорхойлох. Өөрийн сонирхлын түвшинг үнэлж, текст нь хичнээн төвөгтэй болохыг ойлгохыг хичээ.
2. Зөв техникийг сонгоУнших зорилгодоо нийцүүлэн уншина уу.
3. Чухал баримтуудыг тодорхойлох.Танд юу хэрэгтэйг санаарай. Цээжлэхэд шаардлагатай холболтын дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайж олоорой.
4. Тэмдэглэл аваарай.Гол санаагаа нэгтгэн дүгнэхийн тулд өөрийн үгээр хэлээрэй. Харилцаа холбоо, хэв маягийг тодорхойлохын тулд тодруулах, диаграмм, санааны модыг ашигла. Таны тэмдэглэл таны ой санамжийн чухал нөөц болно. Гол санаануудыг бичих нь таны санах чадварыг улам сайжруулна.
5. Давт.Санаж байх ёстой зүйлсийнхээ талаар өөрөөсөө асуу. Мэдээллийг эргүүлэн татах, эргүүлэн татахаас өмнө бичлэгийг дор хаяж гурван удаа хянаж байх системийг боловсруул. Эхний тоймыг материалыг уншсаны дараа удалгүй, хоёр дахь нь хэдхэн хоногийн дараа, гурав дахь нь хариу өгөхөөс өмнө байх ёстой. Энэ үйл явц нь шалгалтын өмнөх "сүүлчийн" шөнийн стрессээс зайлсхийхэд тусална.
6. Хэрэглээрэй.Сурсан зүйлээ ашиглах боломжийг ол. Сургалтын бүлгүүд болон ангийн хэлэлцүүлэг нь сурсан зүйлээ хэрэгжүүлэх үнэлж баршгүй боломж юм.

Зээлдэн суралцах ба мнемоник

Олон тооны өөр өөр баримтуудаас хэрэгтэй зүйлээ санахад туслах хэд хэдэн тусгай арга техник байдаг. Эхнийх нь санамсаргүй шахалтТа мэдээллийг үг үсгээр нь сурах гэж оролдож байх үед.

Хэрэв та ямар нэг зүйлийг харьцангуй богино хугацаанд санах шаардлагатай үед л энэ аргыг хэрэглээрэй - хэрэв та түүхэн дэх тулалдааны огноог шалгах тест, тусгай томъёо ашиглан химийн шалгалт эсвэл франц хэл дээрх үгсийн сангийн диктант байгаа бол.

Цээжлэх шаардлагатай үед та үнэн зөв мэдээллийг санах ойд оруулахын тулд боломжтой бүхнийг хийх ёстой. Магадгүй хамгийн үр дүнтэй арга бол давталт юм. Жижиг картууд дээр хамгийн чухал зүйлсийг бичиж, тэдгээрийг ашиглана уу дидактик материал. Та энэ бүх өгөгдлийн талаар маш сайн мэдлэгтэй байхын тулд өөрийгөө байнга шалгаж байх хэрэгтэй.

Нарийвчилсан мэдээллийг санах хоёр дахь арга бол мнемоник. Энэ нь логик холбоотой эсвэл хамааралгүй их хэмжээний өгөгдлийг авах боломжийг танд олгоно. Мнемоник арга нь тодорхой бүтэц, зохион байгуулалтанд ороогүй мэдээлэл, ээдрээтэй сэдэв, үйл явдлын гинжин хэлхээг бий болгодог олон баримтуудыг санах шаардлагатай үед үнэлж баршгүй чухал юм.

Хамгийн нэг нь энгийн аргууд- зөвхөн дарааллын эхний үсгийг санахыг хичээ. Энэ нь хаана байна АнглиРой Г.Бивийг (солонгон дээрх өнгөний нэрсийн эхний үсэг) авав. Сайн хүү бүр сайн хийдэг гэсэн хэллэг нь шон дээрх нотуудын нэрийг сурахад хэрэглэгддэг бөгөөд FACE нь завсрын тэмдэглэлийг цээжлэхэд хэрэглэгддэг.

(Энэ арга нь Ройгийн эсрэг арга бөгөөд үсгийг санахын тулд үг ашигладаг.) ​​Мэдээж бүх дараалал тийм ч сайн болдоггүй. Хэрэв та санах гэж оролдвол Латин нэрсЗурхайн ордонд та Хонь, Үхрийн орд, Ихэр, Хорт хавдар, Арслан, Охины орд, Жинлүүр, Хилэнц, Нум, Матар, Сум, Загас (Хонь, Үхрийн, Ихэр, Хавдар, Арслан, Охины, Жинлүүр, Хилэнц, Нум, Матар, Aquarius, Pisces). Мэдээжийн хэрэг, та нарын олонх нь ATGCLVLSSCAP (OTBRLDVSSKVR) -аас нэр, газар эсвэл өөр зүйл хийж болно, гэхдээ би чадахгүй ...

Шийдлүүдийн нэг- "Түргэ хаана сууж байгааг мэдэхийг хүсдэг" манай "анчин"-ын адил үгийн эхний үсэг болгон санах гэж буй жагсаалтын эхний үсгийг ашиглан энгийн өгүүлбэр зохио. Зурхайн тэмдгийн дарааллыг санахын тулд "Өндөр анааш зажилсан навч маш намхан; Зарим удаан үхэр тоглож байна" (Эсвэл, жишээ нь: "Маш тарган дорго сарнай ургадаг Светланагийн цэцэрлэгт сарвуугаараа мод ухаж байна.").

Зогс! Эцсийн эцэст, энэ нь ижил тооны үг болж хувирдаг. Яагаад зүгээр л шинж тэмдгийг өөрсдөө санах арга хайж болохгүй гэж? Яагаад хоёр дахь сонголт илүү дээр вэ? Хэд хэдэн давуу тал бий.

• Нэгдүгээрт, анааш, үнээ, дорго, тэдний юу хийж байгааг төсөөлөхөд хялбар байдаг. Бүтээл сэтгэцийн зургуудбараг бүх зүйлийг санах маш хүчтэй арга юм.
• Хоёрдугаарт, бидний өгүүлбэрт байгаа үгс нь хоорондоо холбоотой байдаг тул санах ойд хадгалахад хялбар байдаг.

Алив, оролдоод үз! Өгүүлбэрийг хэр удаан санаж, бүх шинж тэмдгийг санахад хэр хугацаа шаардагдахыг хараарай. Жагсаалтад байгаа зүйлсийн заримыг эсвэл бүгдийг нь сурсан ч дарааллыг нь санахгүй байвал энэ арга нь маш энгийн.

Санаж байна уу: та өөрт тохирсон хэллэг (эсвэл бүлэг хэллэг) үүсгэх хэрэгтэй. Танд тусалж чадах аливаа өгүүлбэр, хэллэгийг хийх болно. Жишээлбэл, миний хэдхэн секундын дотор олж мэдсэн өөр хоёр жишээ энд байна: Хөөрхөн Вера хэмээх өндөр охин лааз, тавагнаас хийжүүлсэн ундаа шимэх дуртай байв. Ямар ч бяцхан Гербил Сугар гаригийг хайрлаж чадна. Урт тэнэг могойнууд бүгд залбирч чадна, эсвэл "Асар том зурагт ажиллах болно. Хүмүүс интоорын шүүсийг шахдаг. Саша чанасан хавч худалдаж авлаа" (Эцсийн эцэст мартагдашгүй тэнэг зургуудыг төсөөлөх нь хичнээн амархан вэ!)

Эдгээр мнемоник төхөөрөмжүүд нь анги болон сургуульд ашиглахын тулд толгойдоо удаан хугацаагаар хадгалах шаардлагатай тодорхой мэдээллийг эргэн санахад хялбар болгодог гэдгийг та анзаарах болно. Эдгээр нь ялангуяа химийн ангилал, хөгжмийн хэв маяг, анатомийн нэр томъёог сурахад хэрэгтэй байдаг. Гэхдээ мнемоник нь үр дүнтэй байдаг ч санахыг хүссэн бүх зүйлдээ ашиглах гэж бүү оролд.

Яагаад?Эдгээр техникийг бүтээхэд хүнээс илүү их цаг зарцуулдаг. Материалыг өөрөө биш, харин зохиосон туслах хэллэгийг цээжлэхтэй холбоотой асуудал заримдаа гарч ирдэг! Тэдгээрийн хэт олон нь суралцах үйл явцыг улам хүндрүүлж, бүх зүйлийг зөв цагт санахад саад болдог.

Нарийн төвөгтэй мнемоник кодууд нь тийм ч ашигтай биш - санах ойд хадгалахад хэцүү байж болно. Мнемоник ашиглахаар шийдсэн бол цээжлэхдээ найдаж байсан материалаа хурдан санахын тулд үүнийг энгийн байлгах хэрэгтэй.

Олон хүмүүс толгойгоо шигшүүр шиг, уншсан бүхэн шууд урсаж, юу ч санахгүй байна гэж гомдоллодог. Энэ бол шийдэж болох асуудал гэдгийг та одоо ойлгосон гэж найдаж байна. Сайн санах ойтой байхын тулд та суут ухаантан байх албагүй ч үр дүнтэй санахад шаардлагатай ур чадваруудыг сурахын төлөө ажиллахад бэлэн байх ёстой. Эдгээр ур чадварыг эзэмшсэнээр та уншсан үр дүнгээ сайжруулж, хадгалах түвшингээ нэмэгдүүлэх болно.

Нэг хуудсыг уншиж дуусгаад бодол чинь хол, хол байгааг ухаарсан тохиолдол танд тохиолдсон уу? Энэ нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүн бүрт тохиолддог: танд Гомер эсвэл Шекспиртэй дахин нэг минут зарцуулах цаг хугацаа эсвэл сонирхол маш бага байна. Аз болоход, хэрэв та анхааралтай уншиж, сайн тэмдэглэл хийж сурвал унших үйл явц бүхэлдээ илүү хялбар, хурдан, илүү хөгжилтэй байх болно. Үүнд хүрэхийн тулд бидний зөвлөмжийг дагаж мөрдөөрэй.

Алхам

Анхааралтай уншина уу

Бүх анхаарал сарниулах зүйлсийг арилга.Компьютер, ТВ, хөгжим унтраа. Анхаарал байнга сарнисан үед уншихад хэцүү, ялангуяа нарийн төвөгтэй текст байдаг. Анхааралтай уншихын тулд анхаарал сарниулах зүйлгүй тааламжтай, тохь тухтай газар хэрэгтэй.

• Ундаа, хөнгөн зууш бэлдэж, тав тухтай байх замаар ном уншихыг тааламжтай болго. Сайхан үнэртэй лаа асааж эсвэл ваннд унш. Уншихыг аль болох тааламжтай болго, ялангуяа та тийм ч сонирхолгүй зүйл уншиж байгаа бол.

1. Текстийг гүйлгээд дараа нь анхааралтай уншина уу.Хэрэв та нарийн төвөгтэй текст уншиж байгаа бол энэ нь хэрхэн төгсөх талаар санаа зовох хэрэггүй. Хэрэв та догол мөрийг уншаад дахин эхлүүлэх шаардлагатай бол түүхийг бүхэлд нь гүйлгэн үзэх эсвэл номыг бүхэлд нь гүйлгэн үзэхийг оролдоорой. ерөнхий санааүйл явдлын өрнөл, гол дүрүүд, өнгө аясуудын талаар бичсэн тул та илүү анхааралтай унших тусам юунд анхаарлаа хандуулахаа мэдэх болно.

   • Та эхлээд номын хураангуйг уншиж ерөнхий ойлголттой болох бөгөөд дараа нь уншихад илүү хялбар болно. Зөвхөн дараа нь номыг анхааралтай уншихаа бүү мартаарай.

2. Юуны тухай уншиж байгаагаа төсөөлөөд үз дээ.Уншиж байхдаа өөрийгөө киноны найруулагч гэж дүр эсгэж, үйлдлийг нь төсөөл. Хэрэв энэ нь тустай бол жүжигчдийг сонгоод, үйл явдлыг аль болох бодитоор төсөөлөхийг хичээ. Энэ нь маш хөгжилтэй байж болох бөгөөд энэ нь таныг уншсан зүйлээ илүү сайн санаж, ойлгоход тусална.

   Чанга унш.Энэ нь зарим хүмүүст уншиж байгаа зүйлдээ анхаарлаа төвлөрүүлж, сонирхоход илүү хялбар болгодог. Өрөөндөө түгжиж эсвэл хонгилд нуугдаж, аль болох гайхалтай унш. Хэрэв та текстийг хэт хурдан гүйлгэж үзэх хандлагатай бол энэ нь таныг удаашруулахад туслах бөгөөд хэрэв танд ажил жаахан уйтгартай санагдаж байвал уншихыг илүү гайхалтай болгоход тусална.

   • Яруу найраг үргэлж чангаар уншихыг хичээ. Музыг чангаар дуудах үед Одиссейг унших нь гайхалтай туршлага болдог.

3. Толь бичиг эсвэл нэвтэрхий толь бичигт танил бус үгсийг шалгах, газарзүйн нэрсэсвэл санаанууд.Та контекстээс зарим үгийн утгыг таах боломжтой байж болох ч ямар ч тохиолдолд анх удаа тодорхойгүй байсан нарийн ширийн зүйлийг тодруулахад нэг минут зарцуулах нь ашигтай. Энэ нь уншихад илүү хялбар болно.

   • Танихгүй үг, ойлголтыг толь бичиг, нэвтэрхий толь бичгээс шалгах сайн зуршилтай бол энэ нь танд сургуульд үргэлж давуу талыг өгөх болно.

4. Завсарлага аваарай.Уншихад хангалттай хугацаа өг, ингэснээр та яарахгүйгээр, байнга завсарлагатайгаар уншиж дуусгах боломжтой. Унших 45 минут тутамд 15 минутын завсарлага аваарай. Видео тоглоом тогло, хий гэрийн даалгавар, гэрийн даалгавраа хий. Тархиа амрааж, хэсэг хугацаанд анхаарлаа өөр зүйлд хандуулаарай. Та бэлэн болсон үедээ түүхийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсч, шинэ оюун ухаанаар дахин уншаарай.

   Тэмдэглэл аваарай

   1. Текстэнд тэмдэглэл хийх.Асуултуудыг захын зайд бичиж, сонирхолтой зүйлийнхээ доогуур зурж, маркераар тодруул чухал ойлголтуудэсвэл санаанууд. Текстэнд олон тэмдэглэл хийхээс бүү ай. Зарим уншигч гартаа харандаа юм уу маркер барьснаар тэднийг илүү идэвхтэй болгож, уншиж байхдаа ямар нэг зүйлийг "хийх" боломжийг олгодог гэж боддог. Энэ нь танд тохирох эсэхийг хараарай.

      • Доогуур зураас, тодруулсан зүйлээ хэтрүүлж болохгүй; Хэзээ ч энэ нь чамаас хүлээгдэж байна гэж бодсон учраас хэсгүүдийг санамсаргүй байдлаар онцолж болохгүй. Сонгосон хэсгүүдийг санамсаргүй байдлаар дахин унших нь ямар ч ашиггүй бөгөөд ийм текстийг дахин унших нь илүү хэцүү байх болно.

   2. Хуудас бүрийн төгсгөлд бичнэ үү хураангуйхэд хэдэн санал.Хэрэв та уншиж байгаа бол хэцүү текст, мөн та ойлгоогүй зүйлээ ойлгохын тулд буцаж очихыг хүсч байгаа тул нэг нэгээр нь нэг хуудас уншиж эхлээрэй. Хуудас бүрийн төгсгөлд эсвэл бүр догол мөр болгон уншсан зүйлийнхээ хураангуйг бич. Энэ нь текстийг задалж, илүү анхааралтай унших боломжийг олгоно.

      Уншсан материалынхаа талаар асуулт бичээрэй.Таныг төөрөлдүүлсэн эсвэл танд төвөг учруулсан зүйлээ заавал бичээрэй. Энэ нь дараа нь хичээл дээр асуухад тохиромжтой асуулт эсвэл цаашдын бодолд оруулах хоол байж болно.

      Өөрийн хариу үйлдлийг тэмдэглэ.Уншиж дууссаныхаа дараа түүх, ном эсвэл номын бүлэгт хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлж байгаагаа шууд бич. Зохиогчийн зорилго юу вэ, энэ бүтээл танд ямар сэтгэгдэл төрүүлсэн гээд чухал санагдсан бүх зүйлийг бич. ДүгнэлтУншсан зүйлээ илүү сайн хадгалахад тань туслах юм бол унших нь ашигтай.

      • Энэ түүх танд таалагдсан уу, эсвэл "уйтгартай" санагдсан эсэхээ бүү бич. Харин тэр танд ямар мэдрэмж төрүүлсэнд анхаарлаа хандуул. Таны анхны хариулт "Жульетта төгсгөлд нь үхсэн тул энэ түүх надад таалагдаагүй" байж магадгүй. Та яагаад ийм мэдрэмж төрж байгаагаа одоо бодоорой. Тэр үргэлжлүүлэн амьдарсан нь яагаад дээр гэж? Тэгээд илүү дээр байх болов уу? Шекспир юу хэлэхийг оролдсон бэ? Тэр яагаад энэ төгсгөлийг сонгосон бэ? Энэ хариу үйлдэл нь илүү сонирхолтой бөгөөд үнэ цэнэтэй юм.

   Уншсан зүйлээ ярилц

   1. Найзууд эсвэл ангийнхантайгаа уулзаж, уншсан зүйлээ ярилц.Хичээлийн өмнө болон дараа уншсан зүйлээ ярилцахад буруудах зүйлгүй. Үнэндээ ихэнх багш нар үүнд баяртай байх болно. Ангийнхныхаа санал бодол, хариу үйлдэлийг олж мэдээд өөртэйгөө харьцуул. Дахин хэлэхэд энэ ном "уйтгартай" байсан эсэх талаар ярихгүй байхыг хичээгээрэй, оронд нь хэн нэгэн танд хэцүү, ойлгомжгүй санагдсан зүйлийн талаар сайн тайлбарласан эсэхийг шалгаарай. Мөн найзууддаа туслахыг санал болго.

      Уншсан материалынхаа талаар нээлттэй асуултуудыг бодож үзээрэй.Ангийн хэлэлцүүлэгт сонирхолтой асуулт болгох хэдэн асуултыг дэвтэртээ бичээрэй. Зарим багш нар энэ даалгаврыг өгдөг, гэхдээ аль ч тохиолдолд энэ нь тухайн хэсэгтэй холбоотой байх болно.

      • Тийм эсвэл үгүй ​​гэж хариулж болох асуултуудыг бүү асуу. Сонирхолтой ярилцлага эхлүүлэхийн тулд "яаж" гэсэн асуултыг тавьж сур.

   2. Чухал хуудсуудыг өөрөө наалддаг өнгөт бичлэгээр тэмдэглэ.Хэрэв таны ярихыг хүссэн эсвэл асуулт асуухыг хүссэн хуудас тэмдэглэгдсэн бол Полониусын алдартай үгсийг хайж арван минут зарцуулах шаардлагагүй болно.

      Өөрийгөө баатрын оронд тавиад үз.Хэрэв та Жульеттагийн оронд байсан бол юу хийх байсан бэ? Одиссейгийн эхнэр байвал ямар байх вэ? Энэ тухай ижил ном уншсан бусад хүмүүстэй ярилц. Нэг асуултанд өөр өөр хүмүүс хэрхэн хариулдаг вэ? Уншиж, тексттэй харьцаж сурах - сайн аргамэдрэх, ойлгох.

Бид өдөр бүр 174 сонинтой дүйцэхүйц их хэмжээний мэдээлэл хүлээн авдаг. Бид хэрэгтэй бүхнээ уншихын тулд хэтэрхий удаан уншдаг. Энэ нийтлэлд бид "Хэрхэн унших, санах, хэзээ ч мартахгүй байх" номын товч ишлэлийг бэлтгэсэн - унших хурдыг нэмэгдүүлэх, мэдээллийг шингээх чанарыг сайжруулахад туслах 10 гол санаа.

1. Энэ бүхэн зорилгоо ухамсарлахаас эхэлдэг

Уншиж эхлэхээсээ өмнө юу сурахыг хүсч байгаагаа бодож үзээрэй. Та яг одоо амьдрал, ажлын ямар даалгавартай тулгарч байна вэ, таны гарт барьж буй энэ ном зорилгодоо хүрэхэд тань хэрхэн туслах вэ? Зорилгоо ойлгох нь таны тархийг асуултын хариултыг хайж олоход чиглүүлнэ. Та текстийг илүү анхааралтай унших болно.

2. Номын агуулга, бүтцийг судлах

Хураангуй болон агуулгын хүснэгтийг судлах. Энэ нь шаардлагагүй мэт санагдаж болох ч ингэснээр та номноос яг юу хүлээж байгааг мэдэх болно. Номыг эргүүлээрэй. Гарчиг, тодруулсан хэллэг, зураг, диаграммд анхаарлаа хандуулаарай. Ингэж ном үзэх нь аялагчдад зориулсан маршрутын зураг харахтай адил юм.

Энэ нь бүтцийн өөрчлөлт, урт эсвэл богино хэсгүүдэд бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

3. Цаасан номонд давуу эрх олгох

Судалгаанаас харахад монитороос уншихад бүтээмж 30%-иар буурч, бид цаасан дээрх мэдээллээс илүү дижитал мэдээллийг хурдан мартдаг.

Үүний нэг чухал шалтгаан нь текстийн ард гэрэл орж ирдэг явдал юм. Нимгэн цаасан дээр хэвлэсэн зүйлийг хурц гэрлийн эсрэг бариад уншиж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Та уншиж болно, гэхдээ энэ нь таны нүдэнд эвгүй байдаг. Дэлгэцээс уншихад ижил зүйл тохиолддог: нүд нь арын гэрлээс залхаж, унших хурд бага зэрэг удааширдаг.

Тусламжийн ном

Цахим номонд электрон бэх ашиглах, арын гэрэлтүүлэг байхгүй тул ийм дутагдал байдаггүй. Гэхдээ бас тохиолдолд цахим номуудБид цаас уншиж байснаас илүү муу мэдээллийг шингээж, хурдан мартдагтай тулгардаг. Энэ нь номын дотоод тайвшрал гэгчтэй холбоотой. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Та энэ нөхцөл байдлыг мэддэг байж магадгүй: та ном уншсан бөгөөд одоо түүний зарим хэсгийг санах гэж оролдож байна. Баруун талын өгүүлбэр нь зургийн хажууд, номын сүүлийн улирлын хаа нэгтээ зүүн дээд талд байсныг та мэднэ. Байршилд суурилсан мэдлэг нь номын "дотоод газар нутаг" дээр суурилдаг. Хэвлэмэл ном нь олон давуу талтай бөгөөд энэ нь танд үүнийг чиглүүлэх боломжийг олгодог.

4. Гадны анхаарлыг сарниулах хүчин зүйлсээс ангижрах

Анхаарал дутмаг байдал нь янз бүрийн гадны анхаарлыг сарниулах зүйлс, тухайлбал и-мэйл мэдэгдэл, утас дуугарах, эсвэл хамтран ажиллагсад нь асуулт асууж байгаагаас үүдэлтэй байж болно. Уншиж байхдаа анхаарал сарниулах бүх зүйлийг арилгахыг хичээ. Утсаа онгоцны горимд оруулна уу. Хэрэв та оффис дээр байгаа бол чихэвч зүүгээрэй. Зөөврийн компьютерээсээ холдоод цаасан ном аваарай. Өөртөө тохируулж өг - "Надад ном унших 40 минут байна, дараа нь би өөр зүйл рүү буцна."

5. Сэтгэцийн хоосон орон зайг дүүргэ

Гадны анхаарлыг сарниулах зүйлсээс гадна дотоод бодол бас байдаг - жишээлбэл: "Би эгч рүүгээ залгах хэрэгтэй" гэх мэт. Эсвэл та зохиолчтой дотоод мэтгэлцээн эхлэхэд: "Би үүнтэй санал нийлж байна уу? Хангалттай мэдээлэл өгсөн үү? Би үүнийг ашиглаж болох уу?

Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Учир нь бидний тархины мэдээллийг боловсруулах хурд нь унших хурдаас долоо дахин хурдан байдаг. Өөрөөр хэлбэл, бид уншихад ашиглагдаагүй маш олон оюун санааны орон зайтай хэвээр байна. Илүү хурдан уншиж эхлээрэй. Шууд утгаараа өөрийгөө түлхэ. Метрономоор уншиж үзээрэй. Заагчийг ашиглан хурдаа тохируулж, зам дээр үлдэхэд тусална. Эхлээд үзэг нь саад болж байгаа мэт санагдах боловч цаг хугацаа өнгөрөх тусам үзэггүйгээр уншихаас илүү хялбар, илүү хялбар болно.

6. Нэг ажил хийж сур

Цаг хугацааны нэгжид зөвхөн нэг зүйлийг ухамсартайгаар хийх боломжтой. Заримдаа бид хэн нэгнийг олон үйлдэл хийхдээ сайн гэж андуурдаг. Үнэндээ энэ хүн хэд хэдэн зүйлийг зэрэг хийдэггүй, харин хооронд нь байнга сольж байдаг. Энэ нь үр дүнд сөргөөр нөлөөлдөг.

Бүлгийг бүтнээр нь уншаад заримыг нь цээжлэх цаг гаргавал сайн гол санаануудцээжлэх, унших хоёрыг ээлжлэн солихоос илүү. Учир нь даалгавраа ээлжлэн хийснээр та тархины янз бүрийн хэсгүүдийн хооронд байнга шилжиж байдаг. Цээжлэж дууссаны дараа та санах ойгоос мэдээлэл боловсруулдаг тархины хэсэг рүү шилжинэ. Энэ шилжүүлэлт хийх бүрт хэдэн минут зарцуулдаг. Харамсалтай юм!

7. Бүлэг бүрийг уншсаны дараа товч дүгнэлт бич.

Нэг бүлгийг уншиж дууссаны дараа номоо тавиад хамгийн сайн санаж байгаа зүйлээ бич. Эсвэл оюун ухааны газрын зураг зур. Хэрэгжүүлж эхлэхийг хүсч буй зарчим, арга, үйлдлээ тэмдэглэ. Хамгийн тохиромжтой нь та номоо уншиж дууссаны дараа дараагийн өдөр нь хийж эхлэх номноос авсан үйлдэл, зөвлөмжийг агуулсан хяналтын хуудастай байх болно.

8. Мэдээллийг санахын тулд байршлын системийг ашигла

Мэдээллийн бүтцийн гайхалтай жишээ бол байршлын систем юм. Цээжлэх энэхүү арга нь таны санах ёстой мэдээллээ танил өрөөнд байгаа объекттой холбох явдал юм. Энэ нь маш их хүчин чармайлт шаарддаг мэт санагдаж байна, гэхдээ таны толгойд юу тохиолддог вэ? Шинэ мэдээлэлтаны зочны өрөөний тавилга болон бусад эд зүйлс гэх мэт таны сайн мэддэг зүйлд наалддаг. Зочны өрөөг төсөөлөхдөө та мэдээллийг эргэн санадаг. Энэ нь галзуу сонсогдож байгаа ч энэ арга нь маш үр дүнтэй байдаг.

9. Уншсан зүйлээ бусдад тайлбарла

Аливаа зүйлийг өөрийн үгээр тайлбарлах нь материалд шууд тайлбарлагдаагүй холболтыг бий болгох боломжийг олгодог. Өөрийнхөө үгийг ашигласнаар та эх бичвэрээс холдож, мэдээллийг өөрийн мэдлэг, туршлагатайгаа холбодог. Үүний үр дүнд та мэдээллийг илүү сайн ойлгох болно.

10. Санахдаа төсөөлөн бодох чадвараа ашигла

Мэдээллийг механикаар давтах нь цээжлэх хамгийн муу арга юм. Уран зөгнөлийг татах нь бидний санах ойд мэдээлэл хадгалах чадварыг сайжруулах чухал арга юм. Энэ нь яаж болдгийг харцгаая. Бидний санахыг хүссэн зүйл нь сурсан зүйлтэйгээ холилддог тул бид аливаа зүйлийг мартдаг. Шинэ мэдээлэл ямар нэгэн байдлаар онцгой байх ёстой, эс тэгвээс үүнийг санах боломжгүй юм. Хэдий чинээ итгэмээргүй, хачирхалтай байх тусмаа сайн.

Жишээлбэл, АНУ-ын Миссисипи мужийн нийслэл Жексон хотыг авч үзье. Майкл Жексон Миссисипи голд хөвж байгаагаар төсөөлөхөд хотын нэрийг төсөөлөхөд хялбар байдаг (үнэхээр инээдтэй, тийм үү?). Бид "Миссисипигийн нийслэлийг юу гэж нэрлэдэг вэ?" Гэсэн асуултыг холбосон. мөн ер бусын харааны дүрсээр дамжуулан "Жексон" гэсэн хариулт. Та үүнийг бүх зүйлд хэрэглэж чадах уу? Тийм ээ, хэрэв та өөрийн төсөөллийг ашиглавал!