Корней Чуковский, англи хэл, хүүхдүүд - хэл, сэтгэлгээний тайван боловсрол. Ном: Гадаад хэлийг түргэвчилсэн сурах арга зүй Генрих Шлиманны арга зүй: үндсэн зарчим
Унгарын орчуулагч, зохиолч Като Ломб 16 хэл мэддэг, бараг бүгдийг нь бие даан сурч, шинэ хэлтэй байнга танилцдаг байсан - жишээлбэл, 80 настайдаа еврей хэлийг эзэмшсэн. Үүний зэрэгцээ хүмүүсийг шинэ хэлийг хялбархан олж чаддаг, чадахгүй гэж хувааж болохгүй гэдэгт тэр итгэлтэй байв. “Онол ба практик” номноос нь “Би хэрхэн хэл сурдаг вэ. "Полиглотын тэмдэглэл" номонд байхгүй азилийн жишээг ашиглан тэрээр хаанаас эхлэх, хэрхэн ажлаасаа гарахгүй байх, уйтгарлаж үхэхгүй байх, ямар ч тохиолдолд юу хийж болохгүй вэ гэсэн бүх нийтийн арга барилаа хуваалцжээ.
Би азил хэл сурмаар байна гэж бодъё. Ийм хэл мэдээж байхгүй. Би өөрийн арга барилын нэгдмэл байдлыг ерөнхийд нь онцлон тэмдэглэхийн тулд яг энэ мөчид үүнийг гаргасан.
Эхлэхийн тулд би нэлээн зузаан Азилийн толь бичиг хайж эхэлсэн. Би хэзээ ч жижиг толь бичиг худалдаж авдаггүй: туршлага бол зөвхөн минийх биш! - тэд хурдан шаардлагагүй болж байгааг харуулж байна, та одоо ч гэсэн том толь бичиг хайх хэрэгтэй болно. Хэрэв би Азилия-Унгарын толь бичиг авч чадахгүй бол Азилия-Англи, Азилия-Орос гэх мэтийг авахыг хичээдэг.
Эхлээд энэ толь бичгийг сурах бичиг болгон ашигладаг. Би үүнийг ашиглан унших дүрмийг судалдаг. Хэл болгонд (тиймээс толь бичиг бүр) нэлээд олон тооны олон улсын үг байдаг. Мөн толь бичиг том байх тусам илүү их байдаг. Улс үндэстэн, улс орон, хотуудын нэрс (ихэвчлэн нэр нь уламжлал гэж нэрлэгддэг, өөрөөр хэлбэл байнга хэрэглэдэг) гажуудалгүй жижиг нэрсүүд, түүнчлэн шинжлэх ухааны "хэл дээрх" нэр томьёо нь надад бүх зүйлийг харуулж байна. Азилийн хэл дээрх үсэг, дуу авианы хоорондын харилцаа. (1941 онд худалдаж авсан Орос-Англи толь бичигт би хамгийн түрүүнд өөрийнхөө нэрийг Екатерина гэж олсон гэдгийг санаж байна.)
Би үг сурдаггүй, зүгээр л хардаг: би үсэг, дууг тоолж, уртыг нь хэмждэг, яг л кроссворд ярьж байгаа юм шиг. Унших дүрмийг ойлгож байх хооронд толь бичиг надад хэлний бусад "нууц"-ыг нээж өгдөг: Би ярианы янз бүрийн хэсгүүд нэг язгуураас ямар аргаар үүсдэг, үйл үг хэрхэн нэр үг болж, нэр үг болж байгааг анзаарч эхэлдэг. нэр үг, нэр үг нь нэмэлт үг болох гэх мэт.
Энэ бол зөвхөн хэл, амт, хүрэлцэх чадварыг шалгах тест юм. Хожим нь найз нөхөдтэй болохын тулд хэлтэй анхны ойртолт.
Би толь бичгийн хамт эсвэл түүний дараахан Азилийн хэл дээрх сурах бичиг, уран зохиол худалдаж авдаг. Би Дундаж суралцагч, өөрөөр хэлбэл өөрөө сурах ёстой тул асуудлын зөв шийдлийг агуулсан сурах бичгүүдийг түлхүүрээр худалдаж авдаг. Хичээлүүдийг ар араасаа уншиж, бүх дасгалуудыг хийдэг. Залруулга хийх зай байгаа тул би "цэлгэр" гэж бичдэг. Би "түлхүүр"-ийг хараад буруу хувилбарынхаа дээр зөвийг нь бичнэ. Тиймээс би "Миний тэнэглэлийн түүх"-ийг олж авдаг.
Би хийсэн алдааныхаа төлөө өөрийгөө загнаж, өөрийгөө шууд уучилдаг (энэ нь маш чухал: доорх арав дахь зарлигийг үзнэ үү!). Буруу, гуйвуулсан үг, хэллэгийн хажууд тав, зургаан зөвийг бичихийн тулд дэвтэртээ хангалттай зай үлдээдэг. Энэ нь зөв хэлбэрийг сурахад тусална.
Сурах бичиг боловсруулах нь нэлээд уйтгартай ажил тул зугаа цэнгэл нь тэдний хэлснээр дунджаас доогуур байдаг тул эхэндээ би Азилийн жүжиг, түүхийг уншиж эхэлдэг. Би дасан зохицсон бичвэрүүдийг авч чадсан бол уншсан. Үгүй бол би ямар ч уран зохиолын ажлыг авна. Энэ хоёрын аль нэг нь илүү ойлгомжтой байх болов уу гэж би үргэлж ядаж хос худалдаж авдаг. Би хэт орчин үеийн уран зохиол уншихгүй байхыг хичээдэг, учир нь би заримдаа унгар хэлээр ч ойлгодоггүй.
Тиймээс, би танилцуулга, агуулгаар олон нийтэд нээлттэй байгаа зүйлийг шууд авдаг. Насанд хүрэгчдийн үл ойлголцлоос хагас дутуу ойлголтыг бүрэн ойлгох хүртэлх зам бол түүний сүнсийг хөгжүүлэхэд зохистой, сонирхолтой, сонирхолтой аялал жуулчлалын маршрут юм. Номоо уншаад баяртай гэж хэлснийхээ дараа өөрийнхөө тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг магтдаг.
Эхний уншлагын үеэр би зөвхөн өөрийнхөө ойлгосон, өөрөөр хэлбэл контекстээс утгыг нь ойлгож чадсан үгсийг л бичдэг. Мэдээжийн хэрэг, тусгаарлагдсан хэлбэрээр биш, харин тус бүрдээ өөрийн гэсэн жижиг контекстийг бий болгодог. Би номыг хоёр дахь, бүр гурав дахь удаагаа уншихдаа л бусад үл мэдэгдэх үгсээ бичдэг. Гэсэн хэдий ч, үгүй, бүгд биш, зөвхөн миний төрөлх унгар хэлээр ярьдаг, эсвэл сайн ойлгодог миний зан чанар (эцсийн эцэст бид бүх үгийг ашигладаггүй, бүгдийг нь биш - үнэнийг хэлэхэд). ! - бид сайн ойлгож байна). Миний бичсэн бүх үгэнд би "бут", "гэр бүл" гэж үргэлж нэмдэг ("бут" гэсэн материалыг номноос эсвэл толь бичгээс олж болно).
Гадаад хэлээр ярих нь дадал зуршил юм. Ухаантай хүн зөвхөн өөрийнхөө өндөр буюу мэдлэгийн дээд хязгаарт хүрэх өндөрт л хүрдэг гэдэг утгаараа
Гэсэн хэдий ч энэ бүхэн өмнө нь олон удаа дурдсан дөрвөн хэлний чадвараас хамгийн чухал нь болох "аман яриаг ойлгох" чадварыг заагаагүй хэвээр байна. Сурах бичгийг сайтар судалж, дахин бичсэний дараа би дуудлагын талаар хангалттай сайн ойлголттой байсангүй. Тиймээс би Азилийн хэлтэй танилцаж эхлэхэд л "эфирийг зураглахад" нэг юмуу хоёр цаг зарцуулдаг. Би хэзээ, ямар долгионоор радиогоор Азилийн хэл дээрх нэвтрүүлгийг сонсож болохыг олж мэдэв.
Будапешт радио долоон хэлээр, Москва 70 гаруй хэлээр, Прага 17 хэлээр нэвтрүүлгээ цацдаг гэж бодъё. Хөрш зэргэлдээ эсвэл ойр орчмын орнуудын радио станцууд тод сонсогддог. Тиймээс энэ багцад Азилийн хэл орох нь гарцаагүй. Хамгийн сүүлийн үеийн мэдээ нь тухайн өдрийн хамгийн чухал үйл явдлуудыг агуулдаг. Хэдийгээр тэд Азийн оршин суугчдын ашиг сонирхлыг харгалзан сонгогдсон боловч ерөнхийдөө бусад хэл дээрх хамгийн сүүлийн үеийн мэдээ дамжуулахаас бага зэрэг ялгаатай хэвээр байна. Тиймээс би суралцах, ойлгох чадвараа хянахын тулд Унгар хэлээр эсвэл өөр өөрийн ойлгодог хэлээр хамгийн сүүлийн үеийн мэдээг байнга сонсдог. Тиймээс би гартаа түлхүүр юм уу, хэрэв хүсвэл толь бичиг гэх мэт зүйлийг авдаг. Хэрэв би азил хэл дээрх мессежийг сонсож байхдаа танихгүй үг сонсвол (эхэндээ, дүрмээр бол олон танихгүй үгс байдаг тул би өөрийнхөө удирдаж чадах үгсийг бичиж, боломжтой бол буулт хийхгүйгээр бичдэг. Миний ярианд анхаарлаа хандуулаарай), дараа нь би үүнийг тэмдэглэлийн дэвтэрт тэмдэглэж, дамжуулсны дараа толь бичгээс хайдаг Нэн даруй. Учир нь энэ үгийн агуулга ой санамжинд хадгалагдан үлджээ. Контекст нь үг буруу сонсогдоход тусалдаг (энэ нь ихэвчлэн тохиолддог). Хэрэв энэ бүхний дараа та энэ үгийг толь бичгээс олж чадвал сэтгэл ханамжийн мэдрэмж таны хөдөлмөрийг урамшуулах болно.
Дараа нь - тэр даруй биш, харин нэг эсвэл хоёр хоногийн дараа - би нэвтрүүлгээс олж авсан үгсийн санг эцсийн толь бичиг болгон бичдэг. Би энэ зохицуулалтыг цаг тухайд нь хийхийг зөвлөж байна, учир нь би өөрийгөө санах ойгоос урсаж эхэлсэн мэдлэгээ дахин сэргээж, давтахыг албаддаг.
Долоо хоногт нэг удаа би нэвтрүүлгээ дуу хураагуур дээр бичээд, хэд хэдэн удаа тоглуулж, хамгийн сайн үр дүнд хүрэх хүртлээ бичлэгээ хадгалдаг. Би ихэвчлэн дуудлагад анхаарлаа хандуулдаг. Би ихэвчлэн номноос мэддэг үгстэй тааралддаг, гэхдээ би тэдний авианы дүр төрхийг буруу төсөөлж байсан тул тэр даруй танихгүй байсан; Тиймээс дахин танилцах болно.
Мэдээжийн хэрэг, би Азилийн хэлний анхан шатны мэдлэгийг зааж өгөх багш олохыг хичээж байна. Мэргэжлийн багш олдвол амжилт хүсье. Хэрэв тийм биш бол би манай улсад удаан хугацаагаар ирсэн төрөлх хэлтэй, оюутан эсвэл мэргэжилтэнтэй уулзахыг хүсч байна.
Би эрэгтэйчүүдээс илүү эмэгтэйчүүдээс сургамж авдаг. Магадгүй эмэгтэйчүүд хэл ярианы мэдрэмж сайтай байдаг тул тэдэнтэй ярилцах нь илүү хялбар, холбоо тогтооход хялбар байдаг. (Үнэхээр эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан энэ үзэгдлийн шалтгаан юу вэ?)
Азил хэлний багшаасаа би ном, радиогийн аль алинаас нь авч чадахгүй зүйлээ хүлээж байна: 1) аль болох олон үг барьж авахын тулд ярианы хурдыг удаашруулах боломж; 2) хичээл бүрдээ хичээнгүйлэн гүйцэтгэсэн даалгаврууд дээрээ үндэслэн өөрийн азилан хэлийг засах боломж.
Эхлээд би санаанд орсон зүйлээ бичдэг, учир нь энэ нь илүү хялбар байдаг. Ихэнхдээ - миний харсан эсвэл сонссон шинэ үг эсвэл дүрмийн хэлбэрийг оруулсан бие даасан хэллэгүүд. Залруулга нь үгсийн утга, өгүүлбэрт гүйцэтгэх үүргийг зөв ойлгосон эсэхийг шалгах боломжийг олгодог. Тэгээд би орчуулж эхэлдэг. Урьдчилан өгөгдсөн бичвэр нь намайг ямар нэгэн байдлаар олонд танигдаагүй үг хэллэг, хэлбэрийг ашиглахыг албаддаг, гэхдээ орчуулгын хатуу ширүүн, няцашгүй орчин намайг ашиглахаас өөр аргагүй болгодог. Олон мэргэжлийн хэлний багш нараас ялгаатай нь би орчуулга, тодруулбал гадаад хэл рүү орчуулах нь мэдлэгийг нэгтгэх хамгийн сайн, үр дүнтэй хэрэгсэл гэж үздэг Иштван Понгогийн санал бодлыг хуваалцдаг.
Залруулж чадаагүй алдаа нь аюултай! Тогтмол бус хэлбэрийг давтах замаар бид тэдгээрийг санаж, дараа нь тэдгээрийг арилгахад маш хэцүү байдаг. Орчуулга нь шавжны шавьж судлаач шиг бидний алдааг зүү дээр байрлуулж, микроскопоор оруулдаг. Тэдний хэлснээр таны сонссон зүйл нэг чихээр орж, нөгөө чихээрээ гардаг.
Би олон жилийн турш Будапештийг тойрон Хятадын төлөөлөгчдийг удирдаж байсан бөгөөд Баатруудын талбай үргэлж хотын аялалын хөтөлбөрт хамрагддаг байсан. Талбайн голд бие биенээ наасан хэлхээ нь Үл танигдах цэргийн булш гэсэн утгатай гэж би нийтдээ тавин удаа хэлсэн. Би энэ хослолыг үг болгон орчуулсан. Хэн ч намайг засч залруулж байгаагүй: зочдод мэдээж заах албагүй. Хэдэн жилийн дараа би Бээжингээс жуулчны товхимолын орчуулгад зориулж хэв маягийн засварыг хүлээн авахад тэд хятадаар: Нэргүй баатрын булш гэж хэлдэг байсан.
Хэдэн жилийн өмнө би Англид маш сайхан сэтгэлтэй, боловсролтой орчуулагчтай хамт ажилладаг байсан. Уулзсан даруйдаа би түүнээс алдаагаа засахыг гуйсан. Гурван долоо хоногийн дараа баяртай гэж хэлэхэд би түүнийг ганц ч алдаа засаагүй гэж зэмлэсэн. Би үнэхээр нэгийг нь хийгээгүй гэж үү? “Өө, яаж, бас хэд вэ! - тэр миний асуултад хариулав. -Зөвхөн чи мэднэ дээ, бид британичууд, бид гадаадынхны алдаанд маш их дассан тул тэдгээрийг засах автомат механизмыг боловсруулсан. Мөн хэлсэн зүйл нь ухамсарт хүрэхэд аль хэдийн зөв хэлбэрээ олж авдаг."
Нөгөө явдал нь нэлээд инээдтэй бөгөөд өмнөх үйл явдлаас яг эсрэгээрээ байсан. Унгартай найрсаг хөрш улсын томоохон улстөрчдийн нэг гадаадын хэдэн зуун зочдод хүндэтгэл үзүүлж оройн зоог барьжээ. Харамсалтай нь тэр ёслолын хундага өргөхдөө миний маш сул байгаа төрөлх хэлээрээ хэлсэн. Дипломат протоколын талаархи миний ойлгомжгүй санаанууд надад хариу хэлсэн үгийг энэ хэл рүү орчуулах ёстой гэж хэлсэн. Орчуулга хийх явцад хааяа хааяа зогсоож, хийсэн алдаан дээр минь анхаарал хандуулж, засаж залруулж, яагаад заавал нэг тийшээ ярих хэрэгтэйг тайлбарлаж байсан сайхан сэтгэлт хөтлөгчийг би хэзээ ч мартахгүй! Энэ миний хувьд хамгийн сайхан бэлэг байлаа. Би ч гэсэн төрөлх Унгар хэлээ судалж эхэлсэн хүмүүст заах боломжийг хэзээ ч алддаггүй.
Би аман яриатай харьцуулахад бичгийн орчуулгын бас нэг давуу талыг онцолмоор байна. Гадаад хэлээр ярих нь дадал зуршил, тэр ч байтугай ердийн зүйл гэж би хэлнэ. Ухаантай хүн өөрийнхөө өндөр буюу мэдлэгийн дээд хязгаарт хүрэх хэмжээнд л хүрдэг гэдэг утгаараа. Мөн үүнд буруудах зүйл байхгүй. Гагцхүү байгаа мэдлэгээрээ гарч, маневр хийвэл таны үгсийн сан өсөхгүй, синтаксик арсенал баяждаггүй. Хүлээн авагч 50-60 өгүүлбэр мэддэг байх ёстой ч төгс мэддэг. Дундаж оюутан хэдэн зуу дахин ихийг мэддэг байх ёстой. Францын хамтран ажиллагсдын нэг нь: "Ярилцахдаа мэддэг зүйлээ хэл, харин орчуулахдаа юу хэрэгтэйг мэдээрэй" гэж ухаалгаар хэлэв.
Азилийн хэлтэй холбоотой миний бодлыг дуустал нь унших тэвчээртэй хүмүүс тэдгээрт хоёр зүйл дутуу байгааг анзаарах байх. Гадаад хэл сурахад илүү их эсвэл бага хэмжээний хатуу зөвлөмжүүд нь бусад зүйлсээс гадна Азеалиагийн түүх, газарзүй, эдийн засаг, соёл, урлаг, уран зохиолтой сайтар танилцах шаардлагатайг хэлдэг. Ийм танил нь бидний зорилгыг улам ойртуулдаг: гадаад хэлтэй хамгийн гүнзгий бөгөөд өргөн хүрээтэй танилцах. Гэсэн хэдий ч энэ нь ашиг тустай хэдий ч хүмүүс дээр дурдсан мэдлэгийг олж авах эсвэл танилцуулах сонирхолтой байдаг.
Олон хүмүүс тухайн улсад байх нь тухайн улсын хэлний мэдлэгийг автоматаар өгнө гэж эндүүрдэг. Аяллын өмнө юу ч мэдэхгүй байсан хүн гэртээ онгон толгойтой буцаж ирнэ
Мөн хоёрдугаарт. Тэд Ази руу явахыг зөвлөж байна, учир нь тус улсад дадлага хийхгүйгээр түүний хэлийг төгс эзэмших нь бараг боломжгүй юм. Мэдээжийн хэрэг та явахыг хичээх хэрэгтэй, гэхдээ би эх орондоо үлдэх нь хэлний мэдлэгтэй байх урьдчилсан нөхцөл гэж хэлэхгүй.
Олон хүмүүс тухайн улсад байх нь тухайн улсын хэлний мэдлэгийг автоматаар өгнө гэж эндүүрдэг. Хэл шинжлэлийн орчинд магадгүй ярианы хоёр хэллэг, хоёр, гурван арван үг, хэллэг бидэнд наалддаг, гэхдээ үүнээс илүүгүй. Ямар ч байсан бид гэртээ нэгэн зэрэг сурч чадахаас илүүгүй. Азилячуудтай санамсаргүй яриа өрнүүлэх, дэлгүүрийн цонхыг харьцуулан судлах, зүгээр л яриаг сонсох нь бидэнд Азилийн хэл рүү орох замыг нээхгүй. Гэхдээ гартаа толь бичиг барьж сонсох - тийм ээ! Нэмж дурдахад, орон нутгийн сонинууд хаана, хэзээ үзэсгэлэн нээгдэж, аялал зохион байгуулж, Азилийн Мэдлэг түгээх нийгэмлэгийн орон нутгийн салбар дээр лекц уншиж байгаа тухай зарлалтай байдаг. Гадаадад явах болгондоо аль болох очиж үзэхийг хичээдэг. Хэл сурах хамгийн сайн арга бол кино үзэх явдал юм. Москвад зочлохдоо би нэг төрлийн дээд амжилт тогтоосон: гурван долоо хоногийн дотор би 17 удаа кино театрт очсон. Мэдээжийн хэрэг, ижил төрлийн эсвэл ижил сонирхолтой Азилячуудтай байнга, ойр дотно харилцах нь хамгийн тохиромжтой байх болно. Ялангуяа бидний ярианы алдааг засах ажлыг хүлээн зөвшөөрөх хүмүүстэй. Зөвхөн энэ тохиолдолд гадаадад аялах нь хэл сурахад ашигтай байх болно.
Аялал жуулчлалын хэлний ашиг тусыг тодорхойлдог өөр нэг хүчин зүйл бол гадаадад байх хугацаандаа бидний мэдлэгийн түвшин юм. Гадаадад аялах нь сурч буй хэлээрээ В эсвэл В үнэлгээтэй хүмүүст хамгийн бага ашиг тусаа өгдөг. Аяллын өмнө юу ч мэдэхгүй байсан хүн гэртээ онгон толгойтой буцаж ирнэ. Мөн хэлийг маш сайн мэддэг хүний хувьд сайжруулалтыг анзаарах нь маш хэцүү байх болно. Зөвхөн "С" ангийн сурагчдын дунд сайн үр дүн гарах байх.
Би гадаад хэлээр тэнүүчилж байсан туршлагаа арван зарлиг, эсвэл сээтэгнэхгүй, сээтэгнэхгүйгээр гадаад хэлийг эзэмшихийг үнэхээр хүсдэг хүмүүст зориулсан зөвлөмжөөр нэгтгэн дүгнэв.
I. Өдөр бүр хэлээ дадлага хий.Хэрэв танд үнэхээр цаг байхгүй бол дор хаяж арван минут. Ялангуяа өглөө дасгал хийх нь сайн.
II. Суралцах хүсэл маш хурдан суларч байвал түүнийг хүчлэх хэрэггүй, гэхдээ хичээлээ бүү орхи.Өөр хэлбэр гаргаж ир: номоо тавиад радио сонсох, сурах бичгийн дасгалуудыг орхиж толь бичгийг үзэх гэх мэт.
III. Хэзээ ч ямар нэг зүйлийг контекстээс тусад нь чихэж, цээжилж болохгүй.
IV. Ээлжит бус бичиж, хамгийн олон тохиолдлуудад хэрэглэж болох бүх "бэлэн хэлц" -ийг цээжил.
V. Боломжтой бүх зүйлийг оюун ухаанаараа орчуулахыг хичээ:анивчсан сурталчилгааны самбар, зурагт хуудас дээрх бичээс, санамсаргүй сонссон ярианы хэсгүүд. Энэ нь ядарсан толгойд ч гэсэн үргэлж амралт болдог.
VI. Зөвхөн багшийн зассан зүйлийг л тууштай сурах нь зүйтэй.Өөрийнхөө засаагүй дасгалуудыг дахин уншиж болохгүй: давтан унших үед текстийг бүх боломжит алдаатай санаж байна. Хэрэв та ганцаараа сурдаг бол зөвхөн зөв гэж мэддэг зүйлээ л сур.
VII. Бэлэн хэлц, хэлц үг хэллэгийг нэгдүгээр хүний ганц тоогоор бич. h.Жишээ нь: Би зөвхөн чиний хөлийг татаж байна (би зүгээр л чамайг шоолж байна). Эсвэл: Il m'a pose " un lapin (Тэр томилогдсон хуралд ирээгүй).
VIII. Гадаад хэл бол бүх талаас нэгэн зэрэг дайрах шаардлагатай цайз юм.сонин унших, радио сонсох, дубляцигүй кино үзэх, гадаад хэлээр лекц унших, сурах бичгээр ажиллах, захидал харилцаа, төрөлх хэлтэй найзуудтайгаа уулзах, ярилцах.
IX. Ярихаас бүү ай, гарч болзошгүй алдаанаас бүү ай, харин засч залруулахыг хүс. Хамгийн гол нь хэрэв тэд үнэхээр чамайг засаж эхэлбэл битгий уурлаж, гомдоо.
X. Юу ч болсон зорилгодоо хүрнэ гэдэгтээ тууштай итгэлтэй бай, чамд гуйвшгүй хүсэл зориг, хэлний ер бусын чадвар бий.Хэрэв та ийм зүйл байгаа гэдэгт итгэх итгэлээ аль хэдийн алдсан бол - энэ нь зөв! - тэгвэл өөрийгөө гадаад хэл гэх мэт өчүүхэн зүйлийг эзэмших хангалттай ухаалаг хүн гэж бодоорой. Хэрэв материал эсэргүүцэлтэй хэвээр байгаа бөгөөд таны сэтгэл санаа унасан бол сурах бичгүүдийг загнах нь зөв, учир нь төгс сурах бичиг байдаггүй! - толь бичиг - энэ нь үнэн, учир нь иж бүрэн толь бичиг байдаггүй - хамгийн муу нь хэл нь өөрөө, учир нь бүх хэл хэцүү, хамгийн хэцүү нь таны төрөлх хэл юм. Тэгээд бүх зүйл бүтнэ.
Тэр орхиогүй ч амьдралынхаа туршид маш их саарал өнгөтэй болсон Хэл шинжлэл, утга зохиолын шүүмж, тэр ч байтугай хүүхдийн сэтгэл судлалын талаар өргөн хүрээтэй бүтээлүүд.
Хэл шинжлэгч, орчуулагч, уран зохиолын орчуулгын онолч
Чуковскийн ачаар өнөөдөр бид Оскар Уайлд, Марк Твен, Артур Конан Дойл, Рудярд Киплинг, Жон Китс, Роберт Луис Стивенсон зэрэг гадаадын олон сонгодог зохиолыг орос хэл дээр уншдаг.
1936 онд зохиолч уран зохиолын орчуулгын онолыг судалжээ. Хувийн туршлагаа судалж, дүн шинжилгээ хийсний үр дүнд тэрээр "Орчуулгын урлаг" номыг бичсэн бөгөөд дайны дараах хэвлэлд "Өндөр урлаг" гэж нэрлэгдсэн. Үүнд Чуковский гадаадын уран зохиолын орос хэл, орос хэл рүү орчуулсан орчуулгад дүн шинжилгээ хийсэн нь энэ ажлыг орчуулагч, уран зохиолын редакторуудад хамааралтай, практикт хэрэгтэй хэвээр байна.
"Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, эдгээр бүх орчуулагчдыг нас барснаас хойш арван жилийн дараа Америкийн мисс Мариан Фелл гүйцэж түрүүлсэн. бүтээлээ орчуулан АНУ-д хэвлүүлсэн. Тэнд тэрээр Оросын хамт ажиллагсдынхаа бүх алдаа, бүдүүлэг үйлдлийнхээ төлөө зуу дахин өшөөгөө авсан. Чеховын дурьдсан яруу найрагч Батюшков түүний үнэн алдартны шашны санваартан болсон (тэр "Батюшков", "эцэг" хоёрыг хольсон), генерал Жоминийг Герман (Жомиини, Герман хоёрыг хольсон), Добролюбов нь Ассизийн ариун "добролюбийн" Франциск болж хувирав. !
Корней Чуковский, "Өндөр урлаг"
Чуковский 1962 онд хэл шинжлэлийн мэргэжилтний хувьд "Амьдрал шиг амьд" хэмээх ухаалаг, ааштай ном бичиж, "оффисын ажилчид" гэж нэрлэгддэг хүнд суртлын үг хэллэгийг эрс шүүмжилжээ.
Түүхч, утга зохиол судлаач
Зохиолч Финландын Куоккала хотод 10 жил амьдарсан бөгөөд тэнд зураач Илья Репин, зохиолч Владимир Короленко нартай ойр дотно танилцжээ. Зохиолчийн "Чуковский" овог болон "Куоккала" хотын нэрийг хослуулан Репин "Чукоккола" гэдэг үгийг бий болгосон бөгөөд Чуковский 20-р зууны шилдэг зураачдын тухай бичсэн гар бичмэл хошин альманахаа ингэж нэрлэжээ. . Чуковский 1914-1969 онд "Чукоккола"-г хүлээн авч байсан.
1908 онд зохиолч Антон Чехов болон Оросын бусад зохиолчдын тухай хэд хэдэн шүүмжлэлийн өгүүллэг нийтлүүлсэн бөгөөд эдгээр эссэ нь Чуковскийн "Чеховоос өнөөг хүртэл" цуглуулгад багтсан болно. 1917 оны хувьсгалын дараа зохиолч "Александр Блокийн тухай ном" болон "ба" бүтээлийн тухай үеийн хүмүүсийн бүтээлийн талаар нухацтай судалгааг нийтлүүлсэн.
1917 онд Чуковский бүхэл бүтэн есөн жил үргэлжилсэн дуртай яруу найрагчынхаа бүтээлийг судлахаар ажиллаж эхэлсэн. 1952 онд хэвлэгдсэн "Некрасовын ур чадвар" монографи нь олон удаа хэвлэгдсэн бөгөөд 1962 онд Чуковский Лениний шагнал хүртжээ.
"Некрасовыг шүүх цаг нь болсон, учир нь түүний нэр хүндийг гутаан доромжилж буй орхигдуулсан мэдээлэл, цуурхалыг зөвхөн шүүх л зогсооно. Асар их хэмжээний гэрчлэл хуримтлагдсан бөгөөд үүнийг хамгийн болгоомжтой шүүмжлэлд оруулах, гүтгэлгийг үнэнээс салгах цаг болжээ. Некрасов ямар хүн байсан, түүнийг юу гэж буруутгасныг харцгаая."
Корней Чуковский, "Некрасовын ур чадвар"
Хүүхдийн сэтгэл зүйч
Чуковский анх 1928 онд хүүхдийн ярианы тухай "Хоёроос тав хүртэл" номоо хэвлүүлсэн. Тэрээр хүүхэд нас бол "хүүхдийг эмчлэх ёстой садар самуун өвчин биш" гэж тэр гайхалтай цаг үе гэж үздэг байсан.
Бүлэг болгонд зохиолч хүүхдийн яриа, сэтгэхүйн нэг талыг илчилсэн. Тухайлбал, “Зуун мянган яагаад” бүлэгт хүүхэд шинэ мэдлэгт шунасан сэтгэлээрээ хоёр минут хагасын дотор “пулемётын хурдаар” олон арван асуулт асууж чаддаг тухай өгүүлдэг. Таныг өсч томрох тусам "Яагаад?", "Яагаад?", "Яаж?" бага ба бага тохиолддог; Насанд хүрэгчид заримдаа тэднийг үгийн сангаасаа бүрмөсөн хасдаг. Хүүхдийн найруулгын тухай бүлэгт зохиолч хүүхдүүдийн сонирхол, хайрыг гийгүүлэгч шугамаар нотолсон. Хүүхдийн хувьд шүлгээр тоглох нь "гараа тонгойлгох, цохих" шиг амьдралын нийтлэг хэрэгцээ юм.
- Тэгээд яагаад бээлий гэж? Надад хэдэн хуруу хэрэгтэй байна - Ээж ээ, би одоохондоо хангалттай унтаагүй байна - Энэ нь лусын дагина юм. Тэр хүн бол далайн хүн.
Корней Чуковский, "Хоёроос тав хүртэл" номын хэсгээс
Полиглотууд хэрхэн англи хэл сурдагийг та гайхаж байна уу? Тэгвэл танд гадаад хэл сурахдаа Генрих Шлиманны аргыг мэдэх нь хэрэг болох байх. Тэр танд ч бас тустай байж болох ер бусын арга барилыг ашигласан.
Генрих Шлиманн бол Тройг нээсэн дэлхийд алдартай археологич, 15 хэлийг бие даан эзэмшсэн полиглот хүн юм. Шлиман яаж ийм олон хэл сурч чадсан бэ, ямар техник ашигласан бэ?
Генригийн 9 настайдаа эзэмшсэн анхны хэл нь латин хэл байв. Ийм бага насандаа Шлиманн тэсвэр тэвчээр, маш сайн ой санамж, хэл сурах авьяасыг харуулсан: сурч эхэлснээс хойш хэдэн сарын дараа хүү Латин хэл дээр эссэ бичжээ.
Залуу насандаа Шлиманн Амстердамд элчээр ажиллаж байжээ. Түүний даалгавар бол худалдаачдад эргүүлэн авахын тулд үнэт цаас, захидлыг шуудангаар илгээх явдал байв. Генрих оюуны хүч чармайлт шаарддаггүй ийм энгийн ажилтай болсондоо баяртай байв. Тэр замдаа алхаж, хэл сурсан.
Дашрамд хэлэхэд, хэрэв та хэд хэдэн хэл мэддэг орчин үеийн хүмүүсийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсч байвал англи болон бусад хэлийг хэрхэн сурах талаар 14 практик санааг олж авах "" нийтлэлийг уншихыг зөвлөж байна.
Генрих Шлиманн ба түүний анхны гадаад хэл
Шлиманны анхны томоохон амжилт бол англи хэлийг эзэмшсэн явдал юм. Эхлэхийн тулд тэрээр англи хэл дээр хэд хэдэн ном худалдаж авсан бөгөөд эдгээр бүтээлүүдийг герман хэл рүү орчуулсан. Үнэн хэрэгтээ полиглот зэрэгцээ унших аргыг ашигласан: Хенри өдөр бүр англи хэл дээрх 20 хүртэлх хуудас текстийг цээжээр сурдаг байв. Тэрээр ихэвчлэн шөнийн цагаар эсвэл ажил дээрээ: худалдаачид эсвэл шуудангийн газарт оочерлож байхдаа, заримдаа нэг үйлчлүүлэгчээс нөгөө рүү явах замдаа чихэлдэж байв. Үүний зэрэгцээ, Генрих чангаар уншихыг илүүд үздэг байсан: ингэж дуудлагын дасгал хийж, үгс хэрхэн сонсогдож байгааг сонссон. Хэрэв цаг агаар бороотой байсан бол зам дээр ном унших боломжгүй байсан тул Шлиманн текстийг өөртөө дахин хэлэв.
Полиглот нь өдөр тутмын амьдралдаа бүрэн мадаггүй зөв, тэр ч байтугай хэт хэмнэлттэй байсан гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэвч тэрээр англи хэлний багш нартай хичээлд орох мөнгөө олж чаджээ. Тэрээр мөн тэдэнтэй маш өвөрмөц байдлаар харьцсан: Шлиманны намтар судлаачид Генрих хэзээ ч англи хэлний дүрмийг (Герман хэлтэй ижил төстэй байсан тул) судалж байгаагүй гэж үздэг. Тэр үүнийг контекстээс - ном уншиж, ярих замаар санахыг илүүд үздэг байв. Сурсан бичвэрээ багш нартаа дахин ярьж, алдаа дутагдлыг нь засахыг хүслээ. Нэмж дурдахад Шлиманн англи хэл дээр бүх төрлийн эссэ, тэмдэглэл, цээжилсэн бичвэрүүдийг байнга бичдэг байв. Генрих бүх тэмдэглэлээ багшид шалгуулахаар өгч, алдаагаа засч, дараа нь Шлиманн гарч ирсэн текстийг цээжээр сурчээ.
Шлиманн энэ хэлэнд бүрэн "шингэх" тулд амралтын өдрүүдээр Английн сүмд явдаг байв. Тэр сүсэг бишрэлтэй байсан ч сүмд Британийн сонгодог дуудлагатай англи хэл дээр залбирал байсан: Гэнри тэднийг сонсож, тахилчийн араас давтав.
Шлиманн төрөлх хэлтэй хүнтэй ярианы чадвараа дадлагажуулах боломжийг хэзээ ч алдаж байгаагүй. Ихэнхдээ эдгээр нь багш нар эсвэл өндөр нийгмийн ухаалаг хүмүүс биш, харин жирийн далайчид, худалдаачид байв. Гэнри англиар ярихыг сонссон даруйдаа ичиж зовсон ч сүүдэргүй илтгэгч рүү ойртож, яриа өрнүүлж эхлэв.
Жилийн дараа Шлиманн багш түүнд англи хэл заахаас татгалзаж, Генрих одоо өөртэй нь ижил түвшинд хэлээр ярьдаг гэж тайлбарлав.
Ерөнхийдөө полиглот өдөрт дор хаяж 5 цагийг сурахад зарцуулдаг бөгөөд энэ арга нь түүнд 5-6 сарын дотор ямар ч хэлийг эзэмших боломжийг олгодог; Ингэж Хенри англи, франц хэлийг эзэмшсэн.
Шлиманы амьдрал дахь орос хэл
Эдгээр хэлийг судалсны дараа Шлиманныг экспорт, импортын худалдааны томоохон компанид сайн албан тушаалд ажилд авав. Хэсэг хугацааны дараа Оросын худалдаачид, Москвагийн Малютин худалдааны төвийн төлөөлөгчидтэй холбоо тогтоох хэрэгцээ гарч ирэв. Хайнрихийн компанийн эзэн боломжит бизнесийн түншүүдтэйгээ харилцаж чадахгүй байна гэж гомдолложээ: "Орос хэл хэтэрхий төвөгтэй, сурах боломжгүй, эдгээр оросууд гадаад хэл сурахыг хүсдэггүй. Голландад ганцхан хүн орос хэлээр ойлгодог - Дэд консул Танненберг. Энэ хэллэг нь Шлиманн хувьд чадвараа сорьсон мэт сонсогдов;
Удаан амжилтгүй хайсны эцэст полиглот орос хэлний дүрмийн талаархи лавлах ном, Орос-Франц хэлний ярианы дэвтэр, "Телемакусын адал явдал" гэсэн бараг бүх хэлийг судалж үзсэн дуртай номынхоо орчуулгыг олж чаджээ. Эдгээр "ашиг тус" -ын дагуу тэрээр дэд консулд хандаж, түүнд хичээл зааж өгөхийг хүссэн боловч тэрээр уурлаж Шлиманныг гэрээс нь хөөжээ.
Тиймээс полиглот нь орос хэлтэй ганцаараа үлджээ. Хэдэн өдрийн дараа тэр хэллэг нь түүнд "хэлийг мэдрэх" боломжийг олгохгүйг мэдээд номоо уншиж эхлэв. Бүх зүйл аажмаар боловч гарцаагүй болсон. Хэсэг хугацааны дараа Генрих багш байхгүй асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар бодож эхлэв. Түүний яриаг сонсох хүн түүнд хэрэгтэй байсан. Нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хурдан олов: Шлиманн тэнэмэл хүнийг олж, өдөр бүр түүн дээр ирж, Генрихийн оросоор ярихыг сонссоныхоо төлөө зохих төлбөрийг санал болгов. Мэдээжийн хэрэг, тэнэмэл хүн алдаагаа засч чадаагүй, учир нь тэр хэлсэн үгнээс ганц ч үг ойлгоогүй байсан ч Шлиманны хувьд энэ нь гол зүйл биш байв.
Хэдхэн сарын хичээлийн дараа Генрих орос хэл дээр ажил хэргийн захидал бичиж чаджээ. Малютины байшингийн төлөөлөгчид болох Плотниковын худалдаачид Амстердамд орос хэлтэй хүн байгааг гайхаж байв. Компаниудын хооронд гэрээ байгуулагдаж, Шлиманн компанийхаа эзэмшигчийн бүрэн түнш болжээ.
Үүнтэй адилаар полиглот 15 хэл сурсан. Ийм сургалтын үндсэн зарчмуудыг тодорхойлохыг хичээцгээе.
Heinrich Schliemann-ийн техник: үндсэн зарчим
1. Та өдөр бүр хэл сурах хэрэгтэй
Schliemann аргын үндсэн зарчим: та цөөрмөөс загасыг төвөггүй барьж чадахгүй. Шлиманн найздаа бичсэн захидлуудынхаа нэгэнд хэл сурахгүйгээр түүний өдрүүд хоосон, утга учиргүй болсон гэж гомдолложээ. Мэдээжийн хэрэг, хүн бүр өдөр бүр 5 цагийг англи хэл сурахад зориулах боломж байдаггүй ч хүн бүр 15-30 минут зарцуулж чаддаг бөгөөд энэ нь суралцах явцад ахиц дэвшил гаргах боломжийг олгоно.
2. Боломжтой бүх нөөцийг ашиглах
Хенри хэдэн долоо хоног ус, хуучирсан талх дээр сууж чаддаг байсан, учир нь тэрээр олсон мөнгөө ном, багш нарт зарцуулдаг байв. Тэр ч байтугай баян чинээлэг хамтран эзэмшигч байсан ч нэлээд даруухан амьдарч, олсон мөнгөө боловсролдоо зориулжээ. Шлиманн хэлийг судлах бүх боломжийг ашигласан. Би сурах бичиг, уран зохиол худалдаж авсан, төрөлх хэлтэй хүмүүстэй харилцаж, англи сүмд явсан, багш хөлсөлсөн гэх мэт.
3. Зорилтот хэлээр ярихаас бүү ай
Английн далайчин эсвэл худалдаачин гудамжинд тэдэнтэй ярьвал түүний тухай юу гэж бодох талаар Генри хэзээ ч бодож байгаагүй. Тэр сая гарч ирээд яриа эхлүүлэв.
Орос хэл нь Шлиманныг шоолж байсан удаатай. Орос хэл дээр худалдаж авсан номнуудын нэг нь садар самуун шүлгийн цуглуулга болж хувирав. Харамсалтай нь, полиглот тэднийг бас цээжээр сурсан. Аз болоход тэрээр шинэ үгсийн санг бизнесийн түншүүд дээр биш, харин зочлон ирсэн худалдаачид дээр туршиж үзсэн бөгөөд тэд юу хэлж байгаагаа гадаадын хүнд шуурхай тайлбарлав. Энэ явдал Генрихт санаа зовсонгүй, тэр зүгээр л өөр үг хэллэг сурч эхлэв.
5. Олж авсан мэдлэгээ аль болох эрт практикт хэрэгжүүлэх
Шлиманн шинэ хэл сурсан эхний өдрөөсөө л ярианы яриаг сургаж, хичээл эхэлснээс хойш 1.5 сарын дотор Оросын худалдаачдад захидал илгээж эхлэв. Тэрээр зарим үгийг буруу дуудсан, буруу ойлгосон, мэдэхгүйгээс ичиж зоволтгүй.
Ашиг хүртэх боломж нь ялангуяа хэл сурахад түлхэц болдог. Хэрэв та Schliemann шиг гайхалтай карьертай болохыг хүсч байвал өнөөдрөөс эхлэн англи хэлийг ашиглаж эхлээрэй.
6. Төрөл бүрийн үгсийн сангийн мэдлэг
Шлиманн зөвхөн сонгодог багц үгсийг заахаас гадна хэлц үг, зүйр үг, хэллэг үйл үгсийг сайтар судалжээ. Садар самуун орос үгсийн сан ч гэсэн хэсэг хугацааны дараа хэрэг болсон. Орост байхдаа тэрээр боомтын байгууламж барих ажилд оролцож байсан бөгөөд өөрийнх нь хэлснээр хараалын үгс нь ажилчидтай нийтлэг хэл олж авахад тусалсан.
7. Өөртөө тодорхой зорилго тавь
Шлиманн энэ хэлийг сурах үйл явцын төлөө сураагүй. Тэрээр өөртөө тодорхой зорилго тавьсан, тухайлбал: Гомерыг эх хувилбараар нь уншихын тулд эртний Грек хэл сурах, археологийн судалгаа хийх зорилгоор араб хэлийг судлах, худалдаачидтай бизнесийн харилцаа холбоо тогтоох зорилгоор Орос хэлийг судлах. Тиймээс шинэ хэл бүр тодорхой зорилгод хүрэх хэрэгсэл болж байв.
8. Аль болох их унш
Зэрэгцээ унших (эх хэл дээрх ном, түүний хажууд байгаа хэл дээрх ном) нь Шлиманн хэлийг эзэмшихэд ашигладаг гол аргуудын нэг юм. Ийм байдлаар тархи хэл хоорондын логик холболтыг бий болгож, өгүүлбэрийн бүтэц, үндсэн дүрмийг санаж байна гэж тэр үзэж байв. Хайнрих зорилтот хэл дээрх номыг уншсаны эцэст түүнд агуулагдаж буй үгсийн тал орчим хувийг аль хэдийн мэддэг байсан бөгөөд ижил текстийг дахин уншсаны дараа тэр бүх үгийг мэддэг болсон гэж тэмдэглэжээ.
Heinrich Schliemann-ийн хэл сурах арга нь англи хэл сурч буй хэн бүхэнд хэрэг болно гэж бид бодож байна. Хүн бүр ийм хэмжээний текстийг цээжлэх боломжгүй байж болох ч аргын үндсэн зарчмууд нь практикт нэлээд хэрэгждэг.
Малфойн үржлийн аргын талаар сонирхолтой мэдээлэл өгсөнд баярлалаа :)))
Нийтлэл нь дунд зэрэг шоолж байгаа боловч бүхэлдээ үүнтэй санал нийлэхгүй байх боломжгүй юм.
Би LOST-ыг үзэж амжаагүй байгаа ч зохиолыг нь унших нь гарцаагүй. Би нэг удаа Сонягийн (Лузагийн эгч) Харри Поттерт дурлах хүсэл тэмүүллийг хараад инээж, тэр ч байтугай энэ бол төлөвшөөгүй сэтгэлгээний илрэл, массын соёл биднийг тэжээж буй зомби шиг төлөв байдлын бүтээгдэхүүн гэдгийг батлахын тулд амнаас нь хөөс гаргаж байсан.
Гэхдээ дараа нь би "Порри Гуттер" нэртэй маш хөгжилтэй элэглэлийн ном уншсан бөгөөд энэ нь үндсэндээ HP дээр гарсан анхны орос хэл дээрх фанфикүүдийн нэг байсан бөгөөд үүний дараа би Анд Куароны гурав дахь киноноос сэдэвлэсэн киног их сонирхож эхэлсэн "НР ба Азкабаны хоригдол" номыг авчирсан нь би үгээр илэрхийлэхийн аргагүй баяртай байна.
ZY
Ишлэл:
"Хэрэв зохиолч X-Files-ийн хувилбартаа дэлхийн хүн бүр ид шидийн хүчинд итгэх болно гэж хэлвэл энэ нь нөхцөл байдлын зарим тал дээр сонирхолтой хөгжил авчрах болно, гэхдээ энэ нь Мулдерыг эргүүлэхгүй гэж бодъё. Скаллигийн ертөнц орвонгоороо оров"
Хм...
Энэ анхны санааг надаас өмнө хэн нэгэн тайлбарлаж байсан шигээ :)
Танд "Порри Гуттер"-ийн лавлагаа байгаа юу? Би ч бас уншмаар санагдлаа. :) Тэгээд чиний фанфик намайг уншихад урам өгсөн. :) Дашрамд хэлэхэд үргэлжлэл хэзээ гарах вэ?
Куароны кино бол миний ойлгож байгаагаар хамгийн шилдэг нь (яагаад гэж гайхаж байна)? Хаа нэгтээ би маш хатуу шүүмжлэгчдээс үүнтэй төстэй тоймыг сонссон. :) Гэхдээ би үүнд удахгүй хүрэхгүй. Эхлээд та эхний номоо уншиж дуусгаад анхны киногоо үзэх хэрэгтэй. :)
Хэрэв та Lost-ыг үзэх гэж байгаа бол 3-р ангийг бүү алдаарай. Бен нэртэй дүр танд ч бас таалагдана гэж бодож байна. Тэрээр нууцлаг, харгис хэрцгий, зальтай ухаантай бөгөөд үүний зэрэгцээ түүний зөв хэвээр байгаа бололтой, гэхдээ энэ нь олон нөхцөл байдалд түүний харгис хэрцгий байдлыг зөвтгөдөггүй. Ерөнхийдөө маш хоёрдмол утгатай баатар. HP-д Северус Снегг ямар байдгийг тэр л алдсан юм шиг сэтгэгдэл надад төрж байна. Шууд утгаараа адилхан биш, гэхдээ тодорхой төстэй зүйлүүд байдаг. Гэхдээ би Снеггийн тухай зөвхөн цуу яриагаар л мэддэг болохоор энэ сэтгэгдэл нь хуурамч байж магадгүй юм. :)
Бид үр дүнтэй ярилцахыг харах болно :)
Харамсалтай нь надад Порри Гуттертэй холбогдох холбоос байхгүй, учир нь би үүнийг цаасан хэлбэрээр уншсан. Хогвартснет дээр энэ бүтээлийн зарим холбоос байдаг, гэхдээ миний санаж байгаагаар та үүнийг тэндээс татаж авах эсвэл унших боломжгүй. Гэсэн хэдий ч би хангалттай хичээгээгүй байж магадгүй юм :)
Fic-maxi-ийн үргэлжлэл нь гашуун цэг юм, учир нь энэ нь цааш явах тусам улам хэцүү болдог. Анхны санаа маань аль хэдийн огт өөр зүйл болон хувирсан. Тийм ч учраас шаардлагагүй санаанууд юуг ч далдлахгүйн тулд би одоо миди бичихийг хичээж байна. Жишээлбэл, Диана Шипилова өөрийн зохиолоо нэг жил хагасын турш бичсэн боловч энэ жишээг аль хэдийнээ шилдэг бүтээл, домог гэж үздэг.
Хүн бүр Куароны киног хамгийн шилдэг нь гэж үздэггүй. Ихэнх шүүмжлэгчид Крис Колумбын сүүлийн 5-р хэсгийг найруулсан Дэвид Йейтс гэх мэт эхний хоёр киног үздэг. Би хувьдаа хамгийн амжилттай кино дасан зохицох нь бүгд хачирхалтай (1,3,5) гэж боддог, эхнийх нь шууд утгаараа, хүүхдийн шинж чанартай, гурав дахь нь өсвөр насны, сэтгэл зүйн, онцгой гунигтай уур амьсгалтай, тав дахь нь Йейтсэд таалагддаг. ангиудтай чадварлаг ажилладаг. Магадгүй энэ нь нарийн ширийн зүйлийг байнга онцолж байснаас болж кино хэт урт болж, кино театруудын хуваарилсан цаг хугацаатай тохирохгүй байсан нь үүнтэй холбоотойгоор нэлээд тасарч, үлдсэн ангиудыг хооронд нь наасан байв уялдаа холбоогүй.
Снегг, Бен хоёрын ижил төстэй байдлын талаар та зөв байж магадгүй юм. Орчин үеийн барууны уран зохиолд бүх дутагдалтай байсан ч гэсэн маш дур булаам байдаг ийм хайртай сөрөг баатар үргэлж байдаг. "Нууцлаг, хор хөнөөлтэй, зальтай ухаантай" - :))) Тэд ямар нэг зүйлийн төлөө муу хүмүүсийг хайрладаг. Фэнфик зохиолчид тэдний сэтгэлийн гүнд маш их хүн чанар оршдог гэдгийг харуулахын тулд хүүхэд нас, ямар хэцүү амьдрал туулсан тухай ярих дуртай байдаг Залуу хатагтай нар түүний залуу насны зовлон зүдгүүрийг уншсан бүх дэрнүүдээ уйлж байсан "Avaria" хамтлагийнхан нэг удаа уншсан - эмэгтэйчүүд новшнууд шиг, зөвхөн тэд эрүүл үр удмаа төрүүлдэг (мөн олон фанфик охидын хувьд бүх зүйл хайр дурлалын романаас гардаг) - маш найдвартай.
Диана Ш.-ийн уран зохиолын нэр юу вэ?
Сөрөг дүрүүдийн талаар тантай санал нэг байна. Миний бодлоор тэднийг юуны түрүүнд сөрөг талаас нь биш, харин дур булаам байдлаар нь хайрладаг юм шиг санагддаг. Сүүлийнх нь (харьцангуй) муу, сайн (харьцангуй) хайлшийн ачаар бүтээгдсэн (энэ нь зан чанарын шинж чанар, үйлдэлд ч хамаатай). Дашрамд хэлэхэд, эерэг дүрээс илүү сонирхолтой сөрөг (нэг градус эсвэл өөр) дүрийг бүтээх нь ихэвчлэн илүү хэцүү байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэр зөвхөн дутагдалтай талуудаас бүрдэх ёсгүй, эс тэгвээс хэн түүнийг хайрлах болно. :) Эсвэл түүний муу зан нь ямар нэг зүйлээр зөвтгөгдөх ёстой: тиймээ, хэцүү бага нас\хэцүү амьдрал\нууц эрхэм зорилго. :) Бэнгийн хувьд дээрх бүх зүйл түүнд бий. :)
Сэдвийн талаархи анекдот:
Аав! Би ээжийгээ дахин харсан!
- Бен! Би хичнээн олон удаа хэлсэн бэ - хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд бүү ухаарай ...
Энд бас нэг үнэхээр инээдтэй зүйл байна (тодруулахад: Бен туулай тэжээх дуртай, охин Алекстэйгээ хачирхалтай харилцаатай, найз залуудаа хачирхалтай дургүй байдаг).
Бен арал дээр өөрийн тэжээвэр амьтдын дэлгүүрээ нээсэн бөгөөд одоо анхны зочин Алекс дэлгүүрт орж ирэв. Тэр аав руу инээмсэглэн:
-Би туулай худалдаж авмаар байна.
Бен хариулав:
- Та энэ том гунигтай нүдтэй хөөрхөн саарал залууг эсвэл энэ үслэг залхуу цагаан туулайг худалдаж авахыг хүсч байна уу?
Алекс инээмсэглэн хариулав:
- Мөн миний найз залуу өлсөх нь хамаагүй!
^)) энэ бол өөр нэг алдартай онигооны хэллэг бөгөөд зөвхөн гэрийн тэжээмэл амьтдын дэлгүүрийн худалдагч, худалдан авагч, хулгана, боа загасны дүрүүд байсан. Садист онигоо, IMHO.
Үүнтэй ижил сэдэвтэй өөр нэг онигоог би санаж байна: Нэг хүн өдөр бүр амьтны дэлгүүрээс шишүүхэй худалдаж авдаг. Хоёр дахь сард худалдагч тэвчиж чадалгүй түүнээс асуув.
-Та яагаад байшинд ийм олон шишүүхэй хэрэгтэй байна вэ, чи тэдэнд маш их хайртай байх?
"Үгүй" гэж худалдан авагч хэлэв, "гэхдээ миний муур үүнд дуртай."
Би хөөрхий амьтдын төлөө ямар их харамсаж байсныг та төсөөлж ч чадахгүй.
Диана Шипиловагийн зохиол нь "Юу байх вэ, байх болно" гэж нэрлэгддэг бөгөөд энэ нь slash-drama төрлөөр бичигдсэн бөгөөд Хогвартснетэд 4 мэргэжлээр үнэлэгдсэн бөгөөд олны хайртай профессор Снеггийн хүнд хэцүү бага насны тухай өгүүлдэг. Сонирхолтой нь, гол дүрүүдийн нэг нь зохиогчийн бүрэн зохион бүтээсэн шинэ дүр боловч GP-ийн ертөнцөд маш амьд бөгөөд амжилттай нийцэж байгаа тул та алдаа гаргаж, түүнийг анх тэнд амьдарч байсан бөгөөд энд гарч ирээгүй гэж шийдэж болно. энэ авьяаслаг охины захиалга.
Бид хүндэтгэдэг! :)
Дашрамд хэлэхэд бид таны үргэлжлэлийг хүлээж байна! Дараа нь юу болохыг би маш их сонирхож байна.
Тийм ээ, хүүхдүүдтэй өөр өөр хэлээр ярих нь үнэхээр үр дүнтэй байдаг (уучлаарай, tautological үсрэлт).
Энэ бол үнэхээр үр дүнтэй арга хэмжээ :))
Та Гёте, Шекспир, Вольтер нарыг эх хувилбараар нь уншиж болно. Гэхдээ Пушкин шиг тийм ч хэцүү биш, учир нь ярианы англи хэлийг Хуучин номын англи хэлнээс илүү заах нь илүү хялбар байдаг. Хэдэн жилийн өмнө би Шекспирийн сонетуудаас орчин үеийн толь бичигт байдаггүй үгсийг олсон. Хэлний бүтцийг илүү сайн мэддэг байсан бол магадгүй би ижил язгуурыг олох байсан, гэхдээ би эргэлзэж байсан тул зөвхөн нөхцөл байдалд тохируулан орчуулах боломжтой байсан.
Хүүхдийн толгойд маш их чөлөөт орон зай байдаг бөгөөд хэрэв та бага наснаасаа гадаад хэл сурвал таны ой санамж сайжирдаг. Нэмж дурдахад, өөр өөр хэлээр ярьдаг хүмүүс өөрсдийн ашигладаг хэл шинжлэлийн дагуу сэтгэцийн үйл явцаа бүрдүүлдэг. Полиглотууд үндэсний сэтгэлгээний онцлогт илүү зохицдог байх :)
Хуучин номыг сурах бүрэн боломжтой. Хэрэв та цаг зав, хичээл зүтгэлтэй бол энэ нь асуудал биш юм. Англи хэл заадаг байсан Набоков гэж би боддог. Би багаасаа Шекспир болон бусад олон зохиолыг Пушкин шиг амархан уншдаг байсан. Үнэн хэрэгтээ та ямар ч сонгодог зохиолыг өөрийнхөө хэлээр ч, өөр хүний хэлээр ч тийм амархан уншиж чадахгүй. Пушкиныг уншихдаа бид бүгдийг тэр дор нь ойлгодоггүй бөгөөд утгыг бүхэлд нь илчлэхийн тулд толь бичиг, тайлбар, нэвтэрхий толь бичгээс хайх хэрэгтэй. Гэхдээ орчин үеийн хэллэгээр утгыг нь эсрэгээр нь өөрчилсөн номын үгс бас олон байдаг тул маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Дүгнэлт: Унших нь ажил юм, гэхдээ мэдээжийн хэрэг, үүнд зарцуулсан хүчин чармайлт нь хэлний мэдлэг, мэдлэгийн түвшинтэй урвуу хамааралтай байдаг. :)
Дашрамд хэлэхэд Шекспирийн тухай. Би одоо "Ромео Жульетта"-г уншиж байгаа бөгөөд текстийн зарим хэсгүүдийг ойлгохыг хичээж, яг л тэнэг байдалд байна. Түүгээр ч барахгүй орос хэл дээрх орчуулгын 3 хувилбарыг үзэх боломж надад бий. Гэсэн хэдий ч бүх зүйл тодорхой биш байна, учир нь орчуулагчид үг бүрээр нь орчуулдаггүй (заримдаа эх бичвэрийг аймшигтай гуйвуулдаг), гэхдээ би Шекспир англиар яг юу гэсэн үг болохыг мэдэхийг хүсч байна. Шекспирийг уншихын тулд тусдаа толь бичиг ашиглах хэрэгтэй. Би бүр ийм толь бичиг байдаг гэж боддог. Уучлаарай, надад хандах эрх алга.
Бидний сэтгэлгээ хэлнээс хамаардаг гэдэгтэй би бүрэн санал нийлж байна. Энэ бол ерөнхийдөө маш сонирхолтой сэдэв юм. Би энэ талаар ямар нэг зүйл унших хэрэгтэй болно, би энэ үзэгдлийн тодорхой жишээг сонирхож байна.)
Хөөрхий хүүхдүүд... Би энэ дэмий зүйлийг хараад хулгана Лингуа руу гараа сунгав ... гэхдээ энэ нь Шуурхай шаарддаг))) Учир нь уучлаарай, BAY морь нь зүрх сэтгэлдээ тааруухан биш юм. Би гутааж байна)))))))))
Тийм ээ, өгүүлбэр нь тэнэг, хөгжилтэй байх тусмаа тархинд илүү сайн дарагддаг гэж үздэг байсан үе бий.
Хэдийгээр өнөө үед илүү харгис дэмийрэлд орохын тулд орон нутгийн сонин авахад хангалттай. Яаж ийгээд тэд наранцэцэг шиг аз жаргалаар гэрэлтэж, сургуультай өрсөлдөж байгаа эмэгтэйн тухай Нека бид хоёрын балиар яриад авчихлаа)))))))