Ботаникийн ном 

Ажлын хөтөлбөрийн жилийн зөвлөмжийн тухай журам. Хоёр дахь үеийн Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт ХХК-ийн ажлын хөтөлбөрт тавигдах шинэ шаардлага

Шаардлага
ажил руу
хөтөлбөр
2016-2017 хичээлийн жил
Хуудас 1

Эрдмийн хичээлүүдэд зориулсан ажлын хөтөлбөрүүд
(курсууд)
хичээлийн жилд эмхэтгэсэн
Багш бүр өөрийн ажлыг зурдаг
өөрийн онцлогийг харгалзан хөтөлбөр болон
тодорхой оюутнуудын онцлог
Зэрэгцээ ангиудад зориулсан програмууд
нь МО багш нарын бүлэг юм
энэ програмыг ашигла
(солих нөхцөл)
Хуудас 2

Жишээ болон ажлын хөтөлбөрүүдийн ялгаа:
Ойролцоогоор
хөтөлбөр
үндсэн дээр эмхэтгэсэн:
Ажиллаж байна
хөтөлбөр
үндсэн дээр эмхэтгэсэн:
- ФГОС ХХК
- жишээ програм
Хуудас 3

Ажлын програмын хөрвүүлэгчийн эрх

судалж буй сэдэв, үзэл баримтлалын жагсаалтыг өргөжүүлэх
хичээлийн ачаалал, хэсэг, сэдвийн агуулгыг илчлэх
сэдвүүдийг тодорхойлж, дэлгэрэнгүй
хичээлийг судлахад хуваарилсан цагийг хооронд нь хуваарилах
хэсэг, сэдэв
эзэмшсэн үр дүнд тавигдах шаардлагыг зааж өгнө
OOP оюутнууд
сэдвийн бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн материалыг багтаана
сэдэв дээр үндэслэн сонгох
сургалтын зорилго, арга, технологи
Хуудас 4

Холбооны ач холбогдолтой баримт бичиг

2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-F3 Холбооны хууль "Боловсролын тухай Оросын Холбооны Улс»
ОХУ-ын Боловсролын яамны тушаал "Холбооны хууль батлах тухай
бүрэлдэхүүн хэсэг улсын стандартууданхан шатны ерөнхий, үндсэн ерөнхий, хоёрдогч
(бүтэн) ерөнхий боловсрол 2004 оны 03-р сарын 05-ны өдрийн № 1089;
Бага ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт,

2009.10.06 № 373;
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2012 оны 1-р сарын 31-ний өдрийн 69 тоот тушаал.
"-д нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгтөрийн боловсролын
бага ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын стандарт,
ОХУ-ын Боловсролын яамны 2004 оны 3-р сарын 5-ны өдрийн тушаалаар батлагдсан
№ 1089
Суурь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт,
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны өдрийн тушаалаар батлагдсан
2010.12.17 № 1897
Дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалаар батлагдсан боловсрол
Холбооны 2012 оны 5-р сарын 17-ны өдөр. № 413
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2012 оны 2-р сарын 01-ний өдрийн тушаал. No 74 “Холбооны үндсэн хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай
ОХУ-ын боловсролын байгууллагуудын сургалтын хөтөлбөр, сургалтын загвар хөтөлбөр
тушаалаар батлагдсан ерөнхий боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлэгч холбоод
Хуудас 5
ОХУ-ын Боловсролын яам 09.03. 2004 оны № 1312.

OS баримт бичиг
Хуудас 6

Ажлын програмын функцууд

Зохицуулалтын
Мэдээллийн
- арга зүйн
Зохион байгуулалтын хувьд
- төлөвлөлт
Хуудас 7

Ажлын хөтөлбөрийг боловсруулахад тавигдах шаардлага

Текстийг Word редактор дээр бичнэ
Times NewRoman фонт
Цэгийн хэмжээ 12
Гарчиг, үсгийн фонтын хэмжээ 14, тодоор тодруулсан болно.
Нэг мөр хоорондын зай
Үндэслэл
Хөвөө "Тогтмол" Дээд - 2, Доод - 2, Зүүн - 3, Баруун - 1.5
Текст дэх гарчиг, догол мөрийг голчлон байрлуулах нь багаж хэрэгслийг ашиглан хийгддэг
Үг
Хүснэгтүүдийг текст рүү шууд оруулдаг
Гарчиг хуудас нь эхнийх гэж тооцогддог боловч хуудасныхтай адил дугаарлагдсангүй
програмууд
Хуудсуудыг араб тоогоор дугаарласан, дээд талд нь тоон тэмдэг байрлуулсан байна
хуудас болон төвд зэрэгцүүлсэн
Ном зүйг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар зохион байгуулна
Календарийн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг хүснэгт хэлбэрээр үзүүлэв
А4 хуудас
Ажлын програмыг оёж, OS тамгаар баталгаажуулсан
Хуудас 8

Ажлын хөтөлбөрийн бүтэц
Нүүр хуудас
Тайлбар
Хэсэг
Тайлбар тэмдэглэл
Ерөнхий шинж чанар академик сэдэв(мэдээж)
Сургалтын хөтөлбөрт тухайн сэдвийн байр суурийг тодорхойлох

Сэдэв
Хэсэг

Тухайн сэдвээр үнэлгээ хийх шалгуур, стандартууд
Материал, техник, боловсролын арга зүйн дэмжлэгийн тодорхойлолт;
Тодорхойлолт бүхий хуваарь-сэдэвчилсэн төлөвлөлт
үндсэн төрлүүд боловсролын үйл ажиллагаа;
Хуудас 9

Нүүр хуудас

Хуудас 10

Тайлбар
Хэсэг
Тайлбар тэмдэглэл
Ангийн шинж чанар
(байнгын бүрэлдэхүүн)
Нийт, охид хөвгүүдийн харьцаа, дундаж нас
Тоон
ангийн найрлага:
Том эсвэл бага насны хүүхэдтэй байх
нас
Сахилгын ерөнхий түвшин, хяналт тавих зэрэг
багшаас хүүхдийн баг
Ерөнхий түвшин
академик гүйцэтгэл
зэрэг
урам зоригтой
чи сурах.
Оюутны тоог эрүүл мэндийн бүлгээр заана уу
(биеийн тамирын багш нарт)
Хувь хүнийг шаарддаг авьяаслаг хүүхдүүд байгаа эсэх
дагалдан яваа
Онцгой анхаарал шаарддаг хүүхдүүд байгаа эсэх
багш нар
Хуудас 11

Хичээл дэх үйл ажиллагааны түвшин
Зэрэг
ажиллах боломжтой
чи ангид байна
Бие даан болон багаар ажиллах чадвартай
Бүтээлч үйл ажиллагаанд хандах хандлага
Гэрийн даалгаварт хандах хандлага
Хуудас 12

"Артек" MDC-ийн онцлог (ээлжийн бүрэлдэхүүн)

Тодорхойлолт
FGBOU сургуулиуд
"MDC "Artek"
тийм үү
оюутнууд
байна
дараагийн
онцлог:
Төрөл бүрийн боловсролын байгууллагуудын оюутнууд
Орос: биеийн тамирын заал, лицей, төрөлжсөн
сургууль, дотуур байр, асрамжийн газар гэх мэт.
Бид Артекээс өмнө янз бүрээр суралцаж байсан
UMK
шугамууд
Боловсролын янз бүрийн түвшинд хүрсэн байх
Бэлтгэл хийж байна
В
нөхцөл
үйл явц
түр хүүхдийн баг бүрдүүлэх
Артек MDC-ийн нөхцөлд
Артек-д богино хугацаагаар оршин суух (21
өдөр) - сургуульд суралцах богино хугацаа
Гэрийн даалгаваргүйгээр сурах
Хуудас 13

Тайлбар
Хэсэг
Сургалтын зорилго
өгсөн
сэдэв (курс)
Багш бүр
зорилго тавьдаг
тусгайлан зориулсан
өөртөө болон чинийх
оюутнууд.
Шаардлагагүй
зорилгыг тайлбарлах
тэнд байхгүй
итгэлтэй ба аль нь
чи ойлгохгүй байна!
Тайлбар тэмдэглэл
тогтолцоо бүрдүүлэх ... мэдлэг
тодорхой жишээнүүдээс суралцах
олон янз байдал...
үндсэн мөн чанар, динамикийн талаархи мэдлэг
үйл явц ...
ойлголт
үндсэн шинж чанарууд ...
ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх...
хүндэтгэл, ухамсартай боловсрол
харилцаа
Хэнд…
оюун ухааныг хөгжүүлэх
мөн бүтээлч
дамжуулан оюутнуудын чадварыг ...
... дамжуулан чадамжийг хөгжүүлэх...
сэтгэлгээний чанарыг төлөвшүүлэх,
шаардлагатай
сонирхлын төлөө...
тогтвортой хөгжил
сургуулийн сурагчдын ур чадварыг хөгжүүлэх
хэрэглэх... мэдлэгийг...
төрөл бүрийн туршлага хуримтлуулах
үйл ажиллагаа...
Хуудас 14

Тайлбар
Хэсэг
Товч (нэг догол мөр) тайлбар
судалж буй шинжлэх ухааны мөн чанар
Хоёр дахь догол мөр байж болно
руу чиглүүлэх
хамаарал
зориулсан энэ курс
энэ насны
оюутнууд
Боловсролын ерөнхий шинж чанар
сэдэв (курс)
... - үндсэн хичээлийн хичээл
үндэс суурь нь болсон сургууль
тухай шинжлэх ухааны мэдлэг...
Сургуулийн курс... бол...
Хичээл нь... шинжлэх ухааны нэг хэсэг юм.
Тийм ч учраас…
IN орчин үеийн ертөнцер бусын
тухай одоогийн мэдлэг... Тийм ч учраас…
Өсвөр нас бол өөр...
Тийм ч учраас…
Энэ хэсэг нь ялангуяа шаардлагатай
нэмэлт, клуб, сонгон,
тусгай болон бусад "уламжлалт бус" курсууд!
Хуудас 15

Тайлбар
Хэсэг
Сэдвийн (хичээлийн) газрын тодорхойлолт
OU сургалтын хөтөлбөр
Тэд ямар үед курст суралцаж эхэлдэг вэ?
Товч тайлбар
харилцан үйлчлэл
энэ сэдвээр
(мэдээж) бусадтай
эрдэм шинжилгээний сэдвүүд
төлөвлө
Судалгааны үргэлжлэл мөн үү
энэ сэдвээр бага сургууль
Хичнээн цагийг сурахад зориулдаг вэ?
энэ сэдвээр (курс)
Хичээлийн цаг хэрхэн хуваарилагддаг вэ?
ахлах сургуулийн ангиуд
Аль боловсролын салбар?
сэдэв (курс) орно
Өөр ямар хичээлүүд (курсууд)
энэ сэдвийг дэмжих (курс)
Хичээлээс гадуур суралцах боломж
бие даасан хичээлийн сэдэв, COM,
сонгон хичээл
Тайлбарын хэсгийг бүхэлд нь бичсэн болно энгийн хэлээрби ойлгохын тулд
бэлтгэлгүй уншигч (эцэг эх, сурагч гэх мэт)!
Хуудас 16

Сэдэв
Хэсэг
Сэдвийг эзэмшсэний үр дүн
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу
FC GOS-ийн мэдээлснээр
Хувийн, мета сэдэв
болон сэдвийн үр дүн
тус тусад нь тайлбарласан болно
зүйл бүр
Хөгжлийн үр дүн
үндсэн сэдвээр буюу
өндөр түвшин
Стандарт бол хууль!
Програмын жишээ - баримт бичиг
зөвлөж байна!
Хуудас 17

Сэдэв
Хэсэг
Судалгааны төлөвлөсөн үр дүн
боловсролын сэдэв, курс
(Холбооны улсын боловсролын стандарт 1-6 анги)
Ажлын хөтөлбөрийн энэ хэсгийг бичих үндэс
"Ойролцоогоор OOP ХХК" -д холбогдох хэсгийг зурж,
төлөвлөсөн үр дүнг субьектээр нь тайлбарласан
"Төгсөгч сурна" гэсэн баганыг багш өөрчилдөггүй
"Төгсөгч сурах боломжтой болно" гэсэн багана байж болно
мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд
Төгсөгч нь сурна
Төгсөгчид боломж олдоно
сурах
Хуудас 18

Ажлын хөтөлбөрийг эзэмшсэнээр төлөвлөсөн үр дүн

"Төгсөгч сурна"
"Төгсөгч хүлээн авна
сурах боломж"
Хуудас 19

Судалгааны төлөвлөсөн үр дүн
боловсролын сэдэв, курс
(FC GOS 7-11 анги)
Үүний үр дүнд
сурч байна...
оюутан
заавал:
Мэдэх
Ойлгож байна
Чадах
Хуудас 20

Сэдэв
Хэсэг
Эрдмийн сэдвийн агуулга (курс)
Энэ хэсгийн үндэс нь:
агуулга, сэдэвчилсэн төлөвлөлт
Агуулга боловсролын сэдэв(үндсэн асуултууд, ойлголтууд)
Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн графикууд
№
Нэр
хэсэг, сэдэв
Сургалтын тоо
цаг
Нийт
1
Биеийн холбоо
орчин
10
Нийт
34
Хяналтын хэлбэрүүд
Эдгээрээс
практик
5
Урд талын судалгаа,
бичгээр санал асуулга,
практик ажил,
тест гэх мэт.
Ажлын хөтөлбөрийн энэ хэсэгт тайлбарласан болно
ЗӨВХӨН семантик нэгжүүд сургалтын курс!
Хуудас 21

Тухайн сэдвээр үнэлэх шалгуур, стандартууд

Аман хариултыг тэмдэглэнэ үү
Марк
мэдлэг
оюутнууд:
Практик гэж тэмдэглэ
ажил
Бичихээр тэмдэглээрэй
туршилтын ажил гэх мэт.
(дээр
сэдвийн онцлог)
Хуудас 22

Сэдэв
Хэсэг
Логистикийн тодорхойлолт
боловсрол, арга зүйн дэмжлэг
Тодорхой курсын тоног төхөөрөмжийн бүх тайлбарыг өгсөн
сэдвийн жишээ хөтөлбөрүүдэд, өмсөх
зөвлөмжийн шинж чанартай.
Ажлынхаа хөтөлбөрт багш бүр
өөрийн сэдвийнхээ REAL тоног төхөөрөмжийг дүрсэлсэн
энэ боловсролын байгууллага.
Энэ нь түүний хүрэхээр төлөвлөж буй зүйл юм
үр дүн.
Хуудас 23

Уран зохиол, сургалтын хэрэглэгдэхүүн

Хуудас 24

Сэдэв
Хэсэг
Хуанли-сэдэвчилсэн
төлөвлөлт
Энэ бүтцийн элементАжлын хөтөлбөр
он цагийн дарааллаар зохион бүтээсэн
-д тодорхойлсон агуулгын нэгж
өмнөх хэсэг.
Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг багш хийдэг!
ЭНЭ БАГШИЙН ​​АЖЛЫН ХЭРЭГСЭЛ!
Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг боловсруулж байна
хичээлийн жил бүрийн багш
Хуудас 25

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт
(1-6-р анги)
№
Сэдэв
Тоо хэмжээ
Үндсэн
DATE багана
Шаардлагатай
цагийн дотор
харах
Төлөвлөгөө
Баримт
боловсролын
идэвхтэй
sti
Формиро
tion
UUD



UUD: хувийн, зохицуулалтын, танин мэдэхүйн,
харилцах чадвартай




Хуудас 26

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт
(1-6-р анги)
№
Сэдэв
Хэрэв
юу
чанар
цаг
1
Нөхөн үржихүй
организмууд
1
огноо
Төлөвлөгөө
Баримт
11.09
(Хурдан.
үргэлжлэл.)
11.09
7.09 –
12.09
(см.
үргэлжлэл.)
11.09
Үндсэн
харах
боловсролын
үйл ажиллагаа
чи
Бүрэлдэхүүн
UUD
Харьцуулалт
бэлгийн болон
бэлгийн бус
нөхөн үржихүй
Зохицуулалт:
зорилго тодорхойлох
боловсролын
үйл ажиллагаа
Танин мэдэхүйн:
үйл явцыг судлах
нөхөн үржихүй
Харилцааны:
Сонсооч
ангийнхан
Хуудас 27


(7-11-р анги)
№
Сэдэв
Тоо хэмжээ
чанар
цаг
огноо
Төлөвлөгөө
Баримт
Үндсэн үзэл
боловсролын
үйл ажиллагаа
Сэдэв
үр дүн
Мэдэх
Чадах
Багануудыг тус тусад нь эсвэл тус тусад нь нэмж болно
Боловсролын үйл ажиллагааны төрлүүд: судлах, танилцах, ойлгох,
хэрэглэх, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, үзүүлэх, үнэлэх гэх мэт.
Үүнтэй төстэй сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг ЗОРИУЛСАН
БҮХ СЭДЭВ (үндсэн, сонгон,
нэмэлт, нэмэлт, үндсэн) гэх мэт
хичээлийн хүрээнд, тэгэхээр in хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа.
Хуудас 28

FC GOS-ийн хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт
(7-11-р анги)
№
1
Сэдэв
Нөхөн үржихүй
организмууд
Хэрэв
юу
чанар
цаг
1
огноо
Төлөвлөгөө
Баримт
11.09
(Хурдан.
үргэлжлэл.)
11.09
7.09 –
12.09
(см.
үргэлжлэл)
11.09
Үндсэн
боловсролын төрөл
үйл ажиллагаа
Тэгээд
Харьцуулалт
бэлгийн болон
бэлгийн бус
нөхөн үржихүй
Сэдэв
үр дүн
Мэдэх
Чадах
Арга зүй
бэлгийн болон
бэлгийн бус
үржүүлсэн
мөн би
Жолоо
жишээнүүд
ургамлын гаралтай
Хөөх
үржүүлэх
ниа
Хуудас 29

Ажлын хөтөлбөр

Багшлах бүрэлдэхүүн нь өмнө нь МО-ын хуралд RP өгдөг
2016 оны наймдугаар сарын 25
-д түрээслүүлнэ цахим хэлбэрхяналтын орлогч
SD-ийн захирал 2016 оны 8-р сарын 29
Сургуулийн SD хариуцсан дэд захирал нь өмнө нь RP-г зохицуулдаг
2016 оны наймдугаар сарын 30
RP-ийг Холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллагын "MDC "Artek" дунд сургуулийн захирал 1 хүртэл баталдаг.
2016 оны есдүгээр сар
Цаасан хувилбарыг багшлах ажилтан болон
хүсэлтээр авах боломжтой
Бүх программууд SAMBA дээр "Ажлын" хавтсанд байрладаг
хөтөлбөрүүд 2016-2017 оны хичээлийн жил"
Хуудас 30

Илтгэлийг Дратина И.К.

Эмхэтгэсэн:
Лыскович З.Ф., Кравченко С.Н., Изохов В.А.,
Царкова Н.Н.
Илтгэлийг материалд үндэслэн боловсруулсан
Дратина И.К.

ОХУ-д багшийн ажил нь цалин бага, оюутнуудын асуудал тулгараад зогсохгүй төвөгтэй, хэцүү байдаг. Хичээл зааж, багшийн тэмдэглэлийг бөглөсний дараа бичиг цаасны ажил хийх цаг болжээ. Энэ нь маш их цаг хугацаа шаарддаг бөгөөд ихэвчлэн албан ёсны шинж чанартай байдаг. Гэвч эдгээр албан ёсных нь төлөө багш нар дарга, байцаагч нараасаа зэмлэл хүртдэг. Тэгээд тэд "Ажлын төлөвлөгөөгөө зөв гаргаж чадахгүй бол яагаад илүү их мөнгө төлнө гэж" зэмлэлийг сонсдог.

Ажлын төлөвлөгөөний талаар

Ямар ч боловсролын байгууллагаөөрийн гэсэн ажлын төлөвлөгөөтэй. Багш бүрийн ажил нь хувийн төлөвлөгөө, түүний дагуу үйл ажиллагаа явуулах явдал юм. Ажлын хөтөлбөрт бүх зүйл орно: хичээл, боловсролын ажил, эцэг эхтэй харилцах, мөөг түүж, ой руу аялах. Төлөвлөгөө, хөтөлбөрүүд бага сургуульд байдаг; ангиа төгсөж байгаа хүмүүст ч бас байдаг. Баримт бичиг нь дараахь зорилготой.

  • Багшийн ажлыг сайжруулж, системчилдэг.
  • Илүү сайн сурталчилгааг дэмждэг боловсролын үйл явц.
  • Сургуулийн бүх үйл явцыг эв найртай хөгжүүлдэг.
  • Хамтран ажиллагсадтайгаа туршлага хуваалцахад тусалдаг.
  • Шинэ техникийг нэвтрүүлж байна.

Төлөвлөгөөний бэлтгэлийг дээрээс нь хатуу зохицуулдаг. 2015 оны сүүлээр Оросын яамБоловсрол нь хичээлийн жилийн хөтөлбөрүүдэд тавигдах шинэ шаардлагыг тогтоов. Энэхүү баримт бичгийг хөтлөх бүтцийг нэлээд хялбарчлахаар төлөвлөж байсан. Багш нар чиглүүлэх хөтөлбөрийг хуулж, холбогдох сэдвүүдийг танилцуулна. Энэхүү баримт бичиг нь сургалтын чанарыг төдийлөн дээшлүүлдэггүй, анхан шатны албан ёсны шинж чанартай гэсэн шударга дүгнэлт байдаг. Гэхдээ асар том улсад хүнд сурталгүйгээр амьдрах боломжгүй юм!

Юу өөрчлөгдсөн юм

Онооны тоог найм байсныг гурав болгож бууруулсан. Юу үлдэхээр шийдсэн:

  • Сэдэв тус бүрээр хуваарилагдсан цагийн бүртгэл.
  • Сахилга батаас хүлээгдэж буй үр дүн.
  • Сургалтын хичээлийн агуулга.

Хичээлээс гадуурх ажлын талаар яамны удирдлагууд дараахь зүйлийг үлдээв.

  • Сэдвүүдийг өөрсдөө төлөвлөх.
  • Хичээлээс гадуурх сургалтын үр дүн.
  • Арга хэмжээ зохион байгуулах маягтын заалт.

Багш нь зохиогчийн эрхийн өвөрмөц хөтөлбөрийг ашиглах эрхтэй. Гэхдээ тэд таарах ёстой ерөнхий дүрэмболон заалтууд. Мөн сургуулийн захиргаа нь өвөрмөц арга барилаар ажиллах “зөвшөөрөл өгөх” үүрэгтэй. Сурах бичгийн жагсаалтад ч өөрчлөлт орсон. Сургалтын хэрэгсэлтэй хүмүүст давуу эрх олгодог.

Ажлын хөтөлбөрийн бүтэц

Аливаа ажлын хөтөлбөр нь ерөнхий сургуулийн баримт бичигт багтах ёстой. Хөтөлбөрт дараахь зүйлс орно.

  1. Нүүр хуудас. Сургуулийн нэр, хичээлийн нэр, хөтөлбөрийн зохиогчийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг үүн дээр бичсэн болно. Хүчинтэй огноог зааж өгсөн болно.
  2. Тайлбар тэмдэглэл. Тэрээр хөтөлбөр боловсруулагч болон ашигласан сурах бичгийн талаар ярих болно. Энэ нь зорилго, зорилтуудыг зааж, ажиллах аргыг зааж өгдөг авьяаслаг хүүхдүүд. Мөн зааж өгсөн боломжит хазайлтхуваариас.
  3. Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн сүлжээ. Энэ нь сэдвүүдийн нэрс, хуваарилагдсан цагийн тоо, хүлээгдэж буй үр дүнг агуулсан байх ёстой. Хичээл, боловсролын цагийг явуулах хэлбэрийг зааж өгөхийг зөвлөж байна.

Шинэчлэгдсэн шаардлага нь стандарт бус хэлбэрийн хичээл явуулах сонирхолтой байгааг харуулж байна. Дугуй ширээ, хэлэлцүүлэг, бага хурал ашиглахыг зөвлөж байна. Хөтөлбөр нь үнэлгээний шалгуур, заах аргыг харгалзан үзэх ёстой. Хүүхдүүдийн тактикийг мэдэх нь чухал юм. Энэ нь урд талын, бүлэг эсвэл байж болно бие даасан ажил. Туслах хэрэгслийн төрлийг жагсаав: харааны, дидактик материал, аудио эсвэл видео (тэмдэглэл эзэмшигчийн устгасан) тоног төхөөрөмж. Баримт бичгийг бүхэлд нь Холбооны улсын боловсролын стандарт, сурах бичгийн багц, бэлэн байдлын үндсэн дээр эмхэтгэсэн. бүдүүлэг төлөвлөгөөбүхэл бүтэн курс. Багш нэмэлт, үндэслэлтэй өөрчлөлт оруулах эрхтэй.

Програмын онцлог

Багшийн хөтөлбөр бол зохиогчийн баримт бичиг юм. Хүн бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байх ёстой. Хэдийгээр үндсэн заалтуудмөн зүйлүүд нь ижил байна. Багшийн туршлага, түүний хувь хүний ​​хөгжил, тодорхой ангийн бэлтгэлийн түвшинг харгалзан үздэг. Багшийн сэтгэлгээний хэв маяг хүртэл том үүрэг гүйцэтгэдэг. Бүх хөтөлбөрийг 8-р сарын 31 хүртэл сургуулийн захиргаа батална. Сургуулийн удирдлагуудын санаа зовоосон асуудал бол дагаж мөрдөөгүй чөтгөрийг хянаж, шалгаж, шийтгэх явдал юм. Сайн жишээПрограммуудыг видео бичлэгээс үзэх боломжтой (эзэмшигч нь тэмдэглэл устгасан):

Эпиграф руу:

“Хэрэв та ажлаа хийсэн бол баримт бичигт тэмдэглэ. Хэрэв та үүнийг хийгээгүй бол засаад гурван удаа бичээрэй!"Энэ бол талийгаач сургуулийн захирлын мэргэн зөвлөгөө юм.

Үзүүлэнгийн тайлбарыг бие даасан слайдаар хийх:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

2016-2017 оны хичээлийн жилд ажлын хөтөлбөрт тавигдах шинэ шаардлага Сапрунова С.А. mbou sosh №3

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Ажлын хөтөлбөр гэдэг нь тодорхой боловсролын байгууллагын нөхцөлд Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагыг тодорхойлсон эрдэм шинжилгээний хичээлийн хэмжээ, дараалал, агуулга, шаардлагыг тодорхойлдог орон нутгийн баримт бичиг юм.

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Ажлын хөтөлбөр (FSES) бий болгох зохицуулалт, арга зүйн үндэслэл Зохицуулах баримт бичиг ОХУ-ын "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль (2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ); Холбооны улсын боловсролын стандарт ХХК (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 12-р сарын 17-ны өдрийн 1897 тоот тушаал); Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 12-р сарын 31-ний өдрийн 1577 тоот "ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 12-р сарын 17-ны өдрийн N тушаалаар батлагдсан суурь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" тушаал. 1897" Холбооны сурах бичгийн жагсаалт (2013, 2014, 2015); ХХК-ийн боловсролын суурь хөтөлбөрийн жишээ; MBOU "..." эрдэм шинжилгээний хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг боловсруулах, батлах журмын тухай журам (... огноо ... дугаар тушаал). Төрийн байгууллагын "___" 2016-2017 оны хичээлийн жилийн сургалтын хөтөлбөр (багш нарын зөвлөлийн тэмдэглэл, төрийн байгууллагын №1 тушаал)

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 12-р сарын 31-ний өдрийн 1577 тоот "ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 12-р сарын 17-ны өдрийн N тушаалаар батлагдсан суурь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" тушаал. 1897”: “18.2.2-т заасныг дор дурьдсугай: “18.2.2.Эрдмийн хичээл, хичээл, түүний дотор хичээлээс гадуурх ажлын хөтөлбөр нь ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихээр төлөвлөсөн үр дүнд хүрэхийг хангасан байх ёстой. Боловсролын хичээл, хичээл, түүний дотор хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг түүний бүтцэд багтсан хөтөлбөрүүдийг харгалзан суурь ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагын үндсэн дээр боловсруулдаг.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Эрдмийн хичээл, хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой: 1) эрдэм шинжилгээний сэдэв, курс эзэмшихээр төлөвлөсөн үр дүн; 2) эрдэм шинжилгээний сэдэв, хичээлийн агуулга; 3) сэдэв бүрийг эзэмшихэд зарцуулсан цагийн тоог харуулсан сэдэвчилсэн төлөвлөлт.

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой: Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хичээлийг эзэмшсэний үр дүн; 2) зохион байгуулалтын хэлбэр, үйл ажиллагааны төрлийг харуулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны чиглэлийн агуулга; 3) сэдэвчилсэн төлөвлөлт."

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Гарчгийн хуудсанд: 1. Дүрэмд заасны дагуу боловсролын байгууллагын бүтэн нэр: 2. сургалтын төлөвлөгөөнд заасны дагуу хичээл, хичээл, хичээлийн нэр;: 3. ангиудын заалт (боловсролын түвшин); 4. бүтэн нэрийн заалт програмын хөрвүүлэгч(үүд); 5. батлах тамга; 6. хөтөлбөрийг бэлтгэсэн жил.

8 слайд

Слайдын тайлбар:

5-9-р ангийн (5-р анги) "Ерөнхий түүх" хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг Холбооны Улсын дагуу боловсруулсан болно. боловсролын стандартсуурь ерөнхий боловсрол (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 12-р сарын 17-ны өдрийн 1897 тоот тушаалаар үндсэн ерөнхий боловсролын MBOU дунд сургуулийн үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагуудыг үндэслэн ___________. "Ерөнхий түүх" сэдэв нь зэрэг суурь ерөнхий боловсролын түвшинд суралцсан заавал судлах хичээл 5-9-р ангид нийт ... цаг (хичээлийн жилийн 35 долоо хоногтой), 5-р ангид 70 цаг, 6-р ангид - ... цаг, 7-р ангид - ... эсвэл сэдэв " Ерөнхий түүх" хичээлийг 5-р ангид заавал судлах хичээлээр нийт 70 цаг (хичээлийн жилийн 35 долоо хоногтой) судалдаг.

Слайд 9

Слайдын тайлбар:

Суурь ерөнхий боловсролын түвшинд ерөнхий түүхийн хичээлийг эзэмшсэнээр төлөвлөсөн үр дүн: Түүх Эртний ертөнц(5-р анги) Төгсөгч сурна: газрыг тодорхойлно түүхэн үйл явдалцаг хугацааны хувьд он цагийн үндсэн ойлголт, нэр томьёоны утгыг тайлбарлах (мянган, зуун, МЭӨ, МЭ); эртний болон эртний ертөнцийн эрин үеийн хүн амын суурьшил, эртний соёл иргэншил, муж улсуудын байршил, газар нутгийн тухай мэдээллийн эх сурвалж болгон түүхийн газрын зургийг ашиглах томоохон үйл явдлууд; Эртний ертөнцийн түүхийн бичвэр, материаллаг дурсгалын хэсгүүдээс мэдээлэл хайх; гэх мэт. Төгсөгч нь сурах боломжтой болно: шинж чанар нийгмийн захиалгаэртний мужууд; янз бүрийн түүхийн эх сурвалжаас авсан нотлох баримтуудыг харьцуулж, тэдгээрийн нийтлэг болон ялгааг тодорхойлох; эртний урлагийн нөлөөний илрэлийг харна уу орчин; түүхийн утга учир, газрын талаарх дүгнэлтийг илэрхийлэх ба соёлын өвдэлхийн түүхэн дэх эртний нийгэм.

10 слайд

Слайдын тайлбар:

11 слайд

Слайдын тайлбар:

СЭДВИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТИЙН ХУВИЛБАР Оношилгооны төрөл Сэдэв, хэсэг Цагийн тоо Сэдэвчилсэн төлөвлөсөн үр дүн Оюутны үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүд Бүтээгдэхүүн, төлөвлөсөн үр дүнг үнэлэх хэрэгсэл Үнэлгээ Үндсэн Мета-судвал, сэдэв Тексттэй ажиллах, Сонсох, харилцан яриа, монолог бичих Бүлгийн ажилИлтгэл, төсөл, тест, эссэ, K. ажил Оношилгооны төрөл Агуулга Арга Удиртгал Сургуулийн сурагчдын энэ сэдвээр ерөнхий мэдлэгийн түвшин. Туршилт, харилцан яриа, асуулга, ажиглалт. Одоогийн хөгжил боловсролын материалтусдаа сэдвээр. Судалгаа, практик, лабораторийн ажил, туршилт. Залруулга Мэдлэгийн цоорхойг илрүүлэх, арилгах. Давтан шинжилгээ, ганцаарчилсан зөвлөгөө. Хэсэг, курс, сэдвийн судалж буй материалыг эцсийн нэгтгэх. Бүтээгдэхүүний танилцуулга дээр өөр өөр түвшин: тестийн эцсийн ажил, салбар дундын ажил, бүтээлч ажил, эссэ, эссэ, кроссворд, төсөл.

12 слайд

Слайдын тайлбар:

Жишээ No Сэдэв, хичээлийн нэр Цагийн тоо Догол мөрийн дугаар Үндсэн үйл ажиллагааны онцлог Үнэлгээний хэрэглүүр Оршил 1 хэсэг 1. Оршил 1 Хуудас 6-8 Үзэл баримтлалын утгыг илчлэх: түүх, зуун, түүхэн эх сурвалж. Та яагаад түүхийг мэдэх хэрэгтэй вэ гэсэн хэлэлцүүлэгт оролцоорой. 1-р хэсэг. Анхан шатны хүмүүсийн амьдрал 7 цаг. 2. Хамгийн эртний хүмүүс 1 §1 Үзэл баримтлалыг тайлбарлах, томьёолох: эртний хүмүүс, багаж хэрэгсэл, цугларалт. Эхний багаж хэрэгслийг амаар тайлбарлана уу. Анхдагч ба харьцуул орчин үеийн хүн. Анхны хүмүүсийн ололт амжилт, түүний байгальд дасан зохицох чадварыг тодорхойлох. Зургийг ашиглан өөрийн санаагаа дүрсэл анхдагч хүнмөн түүний амьдралын хэв маяг

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 12-р сарын 31-ний өдрийн тушаалаар 2016-2017 оны хичээлийн жилийн ажлын хөтөлбөрт тавигдах шинэ шаардлагыг тогтоосон. Эдгээр нь хоёр дахь үеийн стандартын дагуу ажлын хөтөлбөрийг боловсруулсан бүтцийг хялбарчлахаас бүрдэнэ.
Багш нар ихэвчлэн хуулбарладаг жишээ програмзөвхөн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг нэмнэ. Эзлэхүүн нь хэдэн зуун хуудас хүрч болно.
Баримт бичиг нь багшийн хувьд үр дүнтэй хэрэгсэл биш бөгөөд зөвхөн албан ёсны шинж чанартай байдаг.

Захиргааны ачааллыг бууруулах өөрчлөлтийг хийсэн.

Өөрчлөлтүүд
  • Хэрэв өмнө нь хөтөлбөрийн бүтэц найман цэгээс бүрдэж байсан бол одоо ердөө гурав нь л үлдсэн.
  • эрдэм шинжилгээний сэдэв, курс эзэмшихээр төлөвлөсөн үр дүн;
  • эрдэм шинжилгээний сэдэв, хичээлийн агуулга;
Сэдэв бүрийг эзэмшихэд шаардагдах хэдэн цагийг харуулсан сэдэвчилсэн төлөвлөлт.
  • Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөрт дараахь зүйлүүд хэвээр байна.
  • хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны курс эзэмшсэний үр дүн;
  • зохион байгуулалтын хэлбэр, үйл ажиллагааны төрлийг харуулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны чиглэлийн агуулга;
сэдэвчилсэн төлөвлөлт.
Түүнчлэн 2016-2017 оны хичээлийн жилд зохиогчийн боловсруулсан ажлын хөтөлбөрийг боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэхэд ашиглаж болно. Хөтөлбөр нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, жишээ хөтөлбөрийн үндсэн заалтуудыг хангасан тохиолдолд энэ нь боломжтой юм. Бүтээн байгуулалтыг сургуулийн үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх шийдвэрийг сургуулийн захиргаа гаргадаг.

Ажлын хөтөлбөрийн бүтэц

Мөн сурах бичгийн жагсаалтад өөрчлөлт оруулна. Багшийн гарын авлага, заах арга зүй, хичээлийг судлах удирдамж зэргийг багтаасан эдгээр иж бүрдлийг хадгалах буюу нэмж оруулах болно.
Боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд Холбооны улсын боловсролын стандартын шинэ стандартыг нэвтрүүлж байгаатай холбогдуулан хичээл бүрийн ажлын хөтөлбөрийг сургуулийн баримт бичигт оруулах ёстой.

  1. Ажлын хөтөлбөр нь хэд хэдэн боловсрол, арга зүйн баримт бичгээс бүрдэнэ. Үүнд:
Нүүр хуудас
  • Үүнд:
  • боловсролын байгууллагын бүтэн нэр;
  • хөтөлбөрийг үүсгэсэн ангиудыг харуулсан академик сэдвийн нэр;
  • албан тушаал, ангилал байгаа эсэхийг харуулсан хөтөлбөрийн зохиогч;
  1. батлагдсан хугацаа.
Тайлбар тэмдэглэл
  • Үүнд:
  • багшийн энэ хичээлийн жилийн зорилго, зорилт. Анги бүр өөр өөр байдаг тул анги болгонд тохируулж болно.
  • Анги болгонд "онцгой" хүүхдүүд байдаг. Тэдэнтэй ажиллах аргуудыг программд бичих шаардлагатай.
  • Ажлын хөтөлбөрт сэдэвчилсэн хэсгүүдийг судлах цаг хугацааны өөрчлөлтийг хийж болно. Зохицуулалтын шалтгаан, үндэслэлийг зааж өгөх ёстой. Хичээлийн жилийн дараа нэмэлт өөрчлөлт оруулах боломжтой. Тэд материалыг судлах явцад оюутнуудын хөгжлийн түвшингээс хамаарна.
  1. Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн сүлжээ.
Хүснэгт бүрдэх ёстой:
  • хэсгийн ерөнхий гарчгаас түүнийг судлахад хуваарилсан цагийн тоо;
  • Хэсгийн сэдвүүдийг доор жагсаав. Хэрэв сэдвийг нэгээс олон хичээлээр судалсан бол цагийн тоог мөн зааж өгнө.
  • Төлөвлөсөн үр дүнг харуулах нь зайлшгүй юм. Өмнө нь тэдгээрийг сэдэв бүрээр бичих шаардлагатай байсан. 2016-2017 оны ажлын хөтөлбөрүүдэд та бүхэл бүтэн блокийн үр дүнг зааж өгч болно.
  • Сэдэв тус бүрийн хичээлийн хэлбэрийг заавал зааж өгөх ёстой. Энэ нь харилцан яриа, практик эсвэл онолын хичээл эсвэл хэлэлцүүлэг байж болно.
Шинэ стандартууд нь стандарт бус хичээлүүдийг шаарддаг. Энд та хичээлүүдийг ашиглаж болно - судалгаа, аялал, дугуй ширээ, хурал, уран зөгнөл.
  • Хөтөлбөр нь мэдлэг олж авах үр дүнг хэрхэн үнэлэхийг зааж өгөх ёстой: сэдэв, мета-субъект, хувийн. Эхний үр дүнг шалгахын тулд та бие даасан ажил, диктант, асуулт хариулт, тестийг ашиглаж болно.
  • заах арга техник. Энэ нь аман, тоглоом, харааны эсвэл практик байж болно.
  • оюутны үйл ажиллагаа. Энэ нь урд талын ажил, хувь хүн эсвэл бүлгийн ажил байж болно.
  • сургалтын хэрэглүүр: харааны хэрэглүүр, аудио, видео төхөөрөмж, дидактик материал.

Програмчлал

Ажлын хөтөлбөр нь дараахь үндсэн дээр бүтээгдсэн болно.
  • Холбооны улсын боловсролын стандартын шинэ үеийн стандартууд;
  • сургалтын курсын ойролцоо хөтөлбөр, сурах бичгийн багц. Тэдгээрийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас санал болгосон жагсаалтад оруулах ёстой.
  • ажлын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй боловсролын байгууллагын албан тушаал, сургалтын хөтөлбөр.
Багш жишээ хөтөлбөрт нэмэлт, өөрчлөлт оруулах, эсвэл түүн дээр үндэслэн эх хувилбар боловсруулж болно.

Ажлын хөтөлбөрийн онцлог

Багшийн ажлын хөтөлбөр нь зохиогчийн баримт бичиг юм. Энэ нь ижил цэгүүдийг агуулсан байх ёстой, Холбооны улсын боловсролын стандарт, хэрэгжилтийн онцлогт нийцсэн байх ёстой боловч өөр өөр багш нарын хувьд өөр өөр байх болно. Ялгаа нь тухайн хөтөлбөрийг боловсруулсан анги болон түүний онцлогоос хамаарна.
Багшийн туршлага, заах арга, арга барил, сэтгэлгээний хэв маяг нь бас их нөлөө үзүүлдэг.
Хөтөлбөрийг хичээлийн жил эхлэхээс өмнө, гэхдээ наймдугаар сарын 31-нээс өмнө сургуулийн захиргаа шалгаж баталгаажуулдаг.
Цаашид засаг захиргаа нь хуульд заасан заалтуудын хэрэгжилтэд системтэй хяналт тавьж ажилладаг ажлын хөтөлбөрзаалтууд.

Ажлын хөтөлбөрийг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцүүлэх урьдчилсан нөхцөлЕрөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх. Ажлын хөтөлбөрийг хэрхэн бий болгох вэ? Ямар нюансуудыг анхаарч үзэх хэрэгтэй вэ? Магадлан итгэмжлэлд хэрхэн бэлтгэх вэ? Эдгээр болон бусад олон асуултын хариултыг нийтлэлд оруулсан болно.

Бүх сургуулиуд 2020 он гэхэд ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх ёстой. Үүний төлөө боловсролын байгууллагууд 10-11-р ангийн үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг баримт бичгийн шаардлагад нийцүүлэхэд чиглэсэн олон үйл ажиллагаа явуулах ёстой.

Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу 10-11-р ангийн үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрхэн яаж гаргах вэ.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ажлын хөтөлбөрт тавигдах шаардлагыг биелүүлэхийн тулд ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт нь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаас юугаараа ялгаатай болохыг ойлгох хэрэгтэй. Гол ялгаа нь ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн заавал дагаж мөрдөх хэсэг нь 60 хувь, боловсролын харилцаанд оролцогчдын бүрдүүлсэн хэсэг нь хөтөлбөрийн эзлэхүүний 40 хувийг эзэлдэг. Бага сургуульд энэ харьцаа 70, 30 хувь байсан.

10-11-р ангийн хувьд 40 хувьд ахлах ангийн сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүдэд зориулсан илүү олон хичээлийг оруулах. Сургалтууд нь оюутан бүрийн хувийн анхаарал, сонирхол, боловсролын хэрэгцээг хангах болно.

Энэ тохиолдолд OOP бүтцийг өөрчлөх шаардлагагүй. Зорилтот, агуулга, зохион байгуулалтын хэсгүүд нь хөтөлбөрт үлддэг, учир нь ерөнхий боловсролын Холбооны улсын боловсролын бүх стандартад боловсролын хөтөлбөрт эдгээр гурван хэсгийг багтаасан байх ёстой гэсэн шаардлагыг олж харах болно.

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ЧАНАРЫГ ХЯННА

2019/2020 оны хичээлийн жилийн хяналтын төлөвлөгөө гаргаж, багш нарт зөвлөмж бүхий гарын авлага тараах. "Боловсролын байгууллагын даргын гарын авлага" сэтгүүлээс дээжийг татаж авна уу.

Одоо татаж аваарай

IN ойролцоогоор OOPсистемийн үйл ажиллагааны аргыг ашигладаг. Үүний үндсэн дээр багш нар сурагчдын үйл ажиллагааг амжилтанд хүрэхэд нь туслах байдлаар зохион байгуулдаг дээд түвшинхувийн, нийгмийн болон танин мэдэхүйн хөгжил. PLO-д сургууль ийм үйл ажиллагааг хэрхэн зохион байгуулдгийг тайлбарла. Боловсролын зорилго, агуулгыг, өөрөөр хэлбэл зорилгодоо хүрэхэд тань туслах хичээл, хичээлүүдийг томъёол.

Таны анх удаа танилцуулах өөр нэг арга бол ахлах ангийн сурагчдад заах ганцаарчилсан арга барил юм (ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын ойролцоох хөтөлбөрийн 1.1-р зүйл). Тиймээс OOP-д үндсэн болон ахисан түвшний хичээлүүдийг оруулаарай тусгай сургалтболон оюутан бүрийн сонирхолд нийцсэн курсууд.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ажлын хөтөлбөрийг боловсруулахад тавигдах шаардлага нь багш нарын ажлын хөтөлбөрийг OEP-ийн хичээлүүдэд оруулахыг шаарддаг. Тэдний бүтэц ижил хэвээр байх боловч боловсролын үр дүнд тавигдах шаардлага өөрчлөгдөнө.

10-11-р ангийн багш нарын ажлын хөтөлбөрт дөрвөн төрлийн боловсролын үр дүн багтана.

  1. "Төгсөгч сурна - суурь түвшин",
  2. "Төгсөгч нь суурь түвшинд суралцах боломжтой болно",
  3. "Төгсөгч сурна - ахисан түвшний",
  4. "Төгсөгч нь гүнзгийрүүлсэн түвшинд суралцах боломжтой болно."

10-11-р ангийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнд таван сургалтын профайлыг багтаасан болно. Үүнийг сургуулийн эцэг эх, сурагчидтай тохиролцсон байх ёстой. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд 5-9-р ангийн хувьд 1750 цаг биш, дээд тал нь 700 цагийг зөвшөөрнө үү.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хувьд хоёр бүрэлдэхүүн хэсгийг хангана (ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын ойролцоох хөтөлбөрийн III зүйл):

    Инвариант: клубын хурал хэлбэрээр оюутны нийгэмлэгийн ажил, сургуулийн сурагчдын ангийн оюутны бүлэг, хамтын хамтын ажилд оролцох, асуудлын талаархи сар бүр боловсролын уулзалт хийх. боловсролын үйл ажиллагаа.

    Хувьсах, бие даасан сургалтын профайлд зориулагдсан.

Магадлан итгэмжлэхээс өмнө ажлын хөтөлбөрүүд 2019-2020 оны Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцэж байгаа эсэхийг хэрхэн шалгах вэ?

Итгэмжлэлийн мэргэжилтнүүд хэрхэн боловсролын байгууллагаХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ажлын хөтөлбөрт тавигдах шаардлагыг хангасан. Үүнийг хийхийн тулд шинжээчид агуулгыг харьцуулдаг боловсролын хөтөлбөрүүдХолбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага. Ихэнх тохиолдолд алдаа нь OOP-ийн агуулга, зохион байгуулалтын хэсгүүдээс олддог.

Програмын агуулгын элементүүдийг шалгана уу:

  • Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг хэрэгжүүлэх зорилго, зорилт, газар, үүрэг;
  • UUD-ийн үзэл баримтлал, чиг үүрэг, бүтэц, шинж чанарын тогтолцоо (хувийн, зохицуулалтын, танин мэдэхүйн болон харилцааны);
  • академик сургалт ба хичээлийн хичээлийн агуулга, хичээлээс гадуурх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа хоорондын уялдаа холбоо;
  • боловсролын үйл ажиллагааны бүтцэд UUD бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн байр суурь;
  • UUD ашиглах ердийн даалгавар;
  • боловсролын судалгааны чиглэлүүдийн хэрэгжилтийн онцлог ба төслийн үйл ажиллагааоюутнууд (судалгаа, инженерчлэл гэх мэт);
  • хичээлийн болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хүрээнд боловсрол, судалгаа, төслийн үйл ажиллагааг салбар тус бүрээр зохион байгуулах хэлбэр;
  • мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ)-ийн чиглэлээр чадамжийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагааны агуулга, төрөл, хэлбэр;
  • МХХТ-ийн чадамжийн элементүүд, тэдгээрийг ашиглах хэрэгсэл;
  • МХХТ-ийн чадамжийг хөгжүүлэхэд төлөвлөсөн үр дүн, сургалт бие даасан төсөлОюутны эрдэм шинжилгээний хичээл эсвэл салбар дундын үндсэн дээр гүйцэтгэдэг;
  • боловсролын, шинжлэх ухааны болон харилцан үйлчлэлийн төрлүүд нийгмийн байгууллагууд, зөвлөх, шинжээч, эрдэм шинжилгээний удирдагчдын ажлын хэлбэр;
  • UUD хөгжүүлэх нөхцөл;
  • УДБ-ийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэхэд сургуулийн үйл ажиллагааг үнэлэх систем;
  • UUD програмын амжилтыг хянах.

Сургуулийн захиргаа магадлан итгэмжлэлийн мэргэжилтэнд сургалтын хөтөлбөрийн дагуу хичээлийн хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны бүх ажлын хөтөлбөрийг танилцуулна. Ажлын хөтөлбөрийн бэлтгэлд хяналт тавих. Багш ажлын хөтөлбөр боловсруулаагүй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх. Мэргэжилтэн нь боловсролын хөтөлбөрийн агуулгад ямар ч ажлын хөтөлбөрийг харахгүй бөгөөд оюутнуудын сургалт нь Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцэхгүй байна гэж дүгнэнэ.

Ажлын хөтөлбөрийн бүтцийг шалгах. Үүнд:

  • Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөрт дараахь зүйлс орно.
  • Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөрт дараахь зүйлүүд хэвээр байна.
  • зохион байгуулалтын хэлбэр, үйл ажиллагааны төрлийг харуулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны явцын агуулга;
  • зохион байгуулалтын хэлбэр, үйл ажиллагааны төрлийг харуулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны чиглэлийн агуулга;

Холбооны улсын боловсролын стандартын ажлын хөтөлбөрт тавигдах үндсэн шаардлагыг хэрхэн хангаж байгааг шинжлэхийн тулд мэргэжилтнүүд оюутнуудын боловсрол, нийгэмшүүлэх хөтөлбөрийг судлах болно.

Мэргэжилтэн нь сургууль төгсөгчдийн хувийн шинж чанарыг хэрхэн хянаж байгааг шалгах болно: нутаг дэвсгэр, эх орноо хайрлах; орос хэлний мэдлэг ба төрөлх хэлүүд, ард түмнээ хүндэтгэх; үнэт зүйлсийг ухамсарлах, хүлээн зөвшөөрөх хүний ​​амьдрал, гэр бүл, нийгэм гэх мэт.Мөн мэргэжилтэн боловсрол, нийгэмшүүлэх хөтөлбөр нь сурагчдын нийгмийн идэвхийг хэрхэн хөгжүүлж, хууль, дэг журмыг дээдлэхийг төлөвшүүлэхийг тодорхойлох болно.

Хөтөлбөрийн шинжилгээний нэг хэсэг болгон засч залруулах ажилсудалсан:

  • залруулах ажлын зорилго, зорилт;
  • тус тусад нь чиглэсэн залруулах ажлын чиглэлүүдийн жагсаалт, агуулга;
  • хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад сэтгэл зүйн, эмнэлгийн болон нийгмийн иж бүрэн дэмжлэг, дэмжлэг үзүүлэх тогтолцоо;
  • Залруулах, тусгай сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр ажилладаг багш, мэргэжилтнүүдийн харилцан үйлчлэлийн механизм; тусгай сэтгэл зүй, сургуулийн эмнэлгийн ажилтнууд, бусад олон нийтийн байгууллага, нийгмийн байгууллагууд анги танхим, хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагааны нэгдмэл байдалд;
  • засаж залруулах ажлын төлөвлөсөн үр дүн.

Шинжилгээ хийх үед сургалтын хөтөлбөрМагадлан итгэмжлэлийн мэргэжилтнүүд сургалтын хөтөлбөр нь Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцэж байгаа эсэхийг шалгадаг. Тэд сургалтын хөтөлбөрийн заавал байх ёстой хэсэг, боловсролын харилцаанд оролцогчдын бүрдүүлж буй цагийн хэмжээ, тоонд дүн шинжилгээ хийдэг.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ажлын хөтөлбөрийг боловсруулахад тавигдах шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг шинжлэхдээ хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөрүүдийг харгалзан үзнэ.

  • урлаг, соёл, филологи, найрал дууны студиуд;
  • онлайн нийгэмлэгүүд;
  • сургуулийн спортын клуб, секц;
  • залуучуудын байгууллага;
  • шинжлэх ухаан, практик бага хурал;
  • сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэгүүд;
  • Олимпиад, хайлт, шинжлэх ухааны судалгаа;
  • нийгэмд тустай үйл ажиллагаа;
  • цэрэг-эх оронч нийгэмлэгүүд.

Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцлийн хэсэгт мэргэжилтэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцлийн тогтолцоонд шаардлагатай бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд байгаа эсэхийг тодорхойлно. Танай сургуульд ийм хэсэг байгаа эсэхийг шалгаарай. Хэрэв энэ нь байхгүй бол боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцэхгүй байна гэж шинжээч дүгнэнэ.

Чанартай ажлын хөтөлбөрийг хэрхэн бэлтгэх вэ

Хөтөлбөрийг бэлтгэхийн өмнө "ажлын хөтөлбөрийн чанар" гэсэн ойлголтыг тодорхойлох шаардлагатай. Үүнд:

  • холбооны улсын боловсролын стандартыг дагаж мөрдөх;
  • бүрэн боломж;
  • багш нарын ажлын хөтөлбөр боловсруулах, батлах, өөрчлөлт, нэмэлт оруулах дарааллыг дагаж мөрдөх.

Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг хангахын тулд эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийн ажлын хөтөлбөрт дараахь зүйлс орно.

Хичээлээс гадуурх хичээлийн ажлын хөтөлбөрт дараахь зүйлс орно: хичээлийг эзэмшсэний үр дүн; зохион байгуулалтын хэлбэр, үйл ажиллагааны төрөл, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг харуулсан агуулга.

Та ажлын хөтөлбөрийн талаар тайлбар бичиж болно. Энэ нь заавал байх албагүй. Тайлбар тэмдэглэл нь утга учиртай байх ёстой, танай сургуулийн боловсролын үйл ажиллагааны онцлогийг тусгасан байх ёстой, гэхдээ тэр үед жижиг хэмжээтэй байх ёстой. Тайлбарын тэмдэглэлд багш нь тухайн сэдвийг илүү сайн судалж, боловсролын үр дүнд хүрэхийн тулд өөртөө болон оюутнуудынхаа өмнө тавьсан зорилго, зорилтоо томъёолдог.

Ажлын хөтөлбөрийн бүтцийг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцүүлэхийн тулд багш нар сэдэвчилсэн төлөвлөлтөд оюутнууд ерөнхий боловсролын түвшинд сэдэв эсвэл сэдэвчилсэн блок эзэмших цагийг зааж өгөх ёстой. Дараа нь багш хичээлийн жилээр цагийн тоог хуваарилдаг.

Ажлын хөтөлбөр боловсруулах, батлах журмыг орон нутгийн зохицуулалтын акт - Ажлын хөтөлбөрийн журмаар зохицуулдаг.

Ажлын хөтөлбөрийн бүтэц

Ажлын хөтөлбөрийг үлгэр жишээ боловсролын хөтөлбөр, үндсэн дээр хоёуланг нь боловсруулдаг арга зүйн уран зохиолэсвэл заах, сурах иж бүрдэлд зориулсан зөвлөмж.

Ажлын хөтөлбөр боловсруулах хугацааг тодорхойлох хоёр сонголт байдаг.

  • хичээлийн жилийн хувьд;
  • сургалтын хөтөлбөр буюу хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны чиглэлийг эзэмшсэн нийт хугацаатай тэнцэх хугацаанд.

Ажлын хөтөлбөрийн бүтэц нь дараахь заавал байх ёстой бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдэнэ.

  • Хэрэв өмнө нь хөтөлбөрийн бүтэц найман цэгээс бүрдэж байсан бол одоо ердөө гурав нь л үлдсэн.
  • эрдэм шинжилгээний сэдэв, курс эзэмшихээр төлөвлөсөн үр дүн;
  • Сэдэв бүрийг эзэмшихэд зарцуулсан цагийн тоог харуулсан сэдэвчилсэн төлөвлөлт.

Бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн заасан бүрэлдэхүүн нь сургалтын хөтөлбөрийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны курс хоёуланд нь адилхан хамаарна.

Ерөнхий боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага өөрчлөгдсөн тохиолдолд ажлын хөтөлбөрийн журамд өөрчлөлт оруулна.

Ажлын хөтөлбөрийн "Төлөвлөсөн үр дүн" хэсэгт ажлын хөтөлбөрийг эзэмшсэн үр дүн, тэдгээрийг үнэлэх арга барилын жагсаалт багтсан болно. Ажлын хөтөлбөрт тухайн хичээл нь оюутнуудын хувийн болон амжилтыг хэрхэн баталгаажуулдаг талаар тусга мета-сэдвийн үр дүнболовсрол.

Эхлээд дараах асуултуудад хариулна уу.

  • ажлын хөтөлбөрийн агуулга нь сургалт, боловсролын тогтолцооны үйл ажиллагааны хандлагыг хэрхэн хэрэгжүүлж байгаа (боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах технологи, арга);
  • ямар хэлбэрийн зохион байгуулалт танин мэдэхүйн үйл ажиллагааоюутнуудыг насны онцлогоос шалтгаалан удирдагчид хүлээн зөвшөөрдөг;
  • сэдвийг судлах явцад оюутнуудын төсөл, боловсрол, судалгааны үйл ажиллагаа хэрхэн зохион байгуулагддаг (төслийн сэдвүүдийг нэмж оруулах боломжтой);
  • Энэ сэдвийг судлах нь оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд хэрхэн хувь нэмэр оруулдаг вэ (хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны жагсаалтыг оруулж болно).

Ажлын хөтөлбөрт бүртгэгдсэн үр дүн бүрийн үнэлгээний хэрэгслийг сонгох: иж бүрэн текст туршилтын ажил; диктант, илтгэлийн текст; туршилт; асуулга, асуулга; ажиглалтын зураг гэх мэт - ажлын хөтөлбөрийн хавсралт болгон гаргана.

  • Боловсролын үр дүнг төлөвлөх үе шатанд OOP хөгжүүлэгчид ашигладаг арга техникийг ашиглана уу.
  • Ажлын хөтөлбөрийн "Эрдмийн сэдэв, хичээлийн агуулга" хэсгийг боловсруулахдаа тухайн хичээл, хичээлийн сэдвийн агуулгаар судлах хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хэмжээг үндэс болгон авна.
  • Өгөх товч тайлбартухайн хичээл эсвэл хичээлийн агуулга бүхэлдээ (ямар гол сэдвүүдийг судалж байгаа, эдгээр сэдвийг судлах нь хоорондоо хэрхэн уялдаа холбоотой, дараагийн жилүүдэд ямар сэдвийг шинэ түвшинд үргэлжлүүлэн судлах гэх мэт).
  • Хамгийн их тэмдэглэнэ үү чухал сэдвүүдЕрөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын мета-субъект болон хувийн боловсролын үр дүнд тавигдах шаардлагын үүднээс авч үзвэл.
  • Сонгосон агуулгыг сэдэвчилсэн блок болгон хуваа. Блок бүрд орсон агуулга нь заавал байх ёстой хичээлийн ерөнхий боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг шалгаарай.
  • "Сэдэвчилсэн төлөвлөлт" хэсгийг сэдэв бүрийг (сэдэвчилсэн блок) эзэмшихэд зарцуулсан цагийн тоог харуулсан болно.
  • Ажлын хөтөлбөрт судалж буй сэдвийн нэрийг (сэдэвчилсэн блок) томъёолж, түүнийг боловсруулахад шаардагдах нийт цагийг зааж өгнө үү.

Холбооны улсын боловсролын стандартын ажлын хөтөлбөрийг боловсруулах жишээ нь сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн бүтцийн энэ хувилбар байж болно

"Оюутны үйл ажиллагааны төрлүүд" сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хэсэгт боловсролын үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн боловсролын бүх төрлийн үйл ажиллагааг тусгана.

Хэрэв орон нутгийн актад сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг дуусгах өөр журам заасан бол түүнийг дагаж мөрдөнө.