Боловсрол, арга зүйн цогцолбор (UMC) тухай журам. Боловсрол, арга зүйн цогцолборын тухай журам (UMC) Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсролын цогцолборын тухай журам.
Дунд (бүрэн) боловсролыг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан эрдмийн хичээлийн сургалт, арга зүйн цогцолборын тухай журам. ерөнхий боловсрол"Шатковскийн агротехникийн коллеж" дунд мэргэжлийн боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллагад
Ерөнхий хэсэг.
1. Энэхүү “Бүрэн дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлийн сургалт, арга зүйн цогцолборын журам”-ыг (цаашид - Журам гэх) дараахь баримт бичгийг харгалзан боловсруулсан болно.
. Холбооны улсын боловсролын стандартууд (FSES) анхан шатны боловсрол мэргэжлийн боловсрол(7.9-р зүйл) болон дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролтой мэргэжил, мэргэжлээр хамаарах дунд мэргэжлийн боловсрол (7.11-р зүйл);
. "Мэргэжлийн анхан шатны боловсролын мэргэжлийн чиглэлээр эрдэм шинжилгээний хичээлийн ажлын хөтөлбөр боловсруулах арга зүйн зөвлөмж" - зохиогч. Бехтерева Л.Г. - GOU DPO NIRO FPO, Нижний Новгород, 2006
. "Мэргэжлийн дунд боловсролын мэргэжлийн боловсролын хичээлийн ажлын хөтөлбөр боловсруулах зөвлөмж" - ОХУ-ын Боловсролын яамны 1997 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн 12-52-91 тоот захидал.
. "Хэрэгжүүлэх зөвлөмж боловсролын хөтөлбөрХолбооны үндсэн стандартын дагуу мэргэжлийн анхан шатны болон дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагад дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол сургалтын хөтөлбөрболовсролын сургалтын байгууллагын жишээ хөтөлбөр Оросын Холбооны Улс"Ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэх" (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2007 оны 5-р сарын 29-ний өдрийн 03-1180 тоот захидал), (цаашид Зөвлөмж, 2007), хүлээн авсан мэргэжлийн боловсрол, үндсэн болон төрөлжсөн ерөнхий боловсролын хичээлийн чиглэлийг тодорхойлсон. ба тэдгээрийн эзлэхүүний параметрүүд, түүнчлэн хүлээн авсан мэргэжлийн боловсролын профайлын дагуу мэргэжлийн анхан шатны боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийг санал болгож буй хуваарилалт.
. Тус газраас ТББ-ын мэргэжил, мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн боловсролын үлгэр жишээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг ТББ, мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагад батлуулж, практикт ашиглахыг зөвлөж байна. төрийн бодлогоОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны боловсролын салбарын хууль эрх зүйн зохицуулалт 04/16/2008
. “Боловсрол, арга зүйн цогц дэмжлэг боловсролын үйл явцдунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагад” - Арга. гарын авлага - зохиогч Щепотин А.Ф. - Москва, NMC SPO, 1999 он.
. "Ашгийн бус болон дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагуудын менежер, багшлах ажилтнуудад зориулсан гарын авлага: Мэргэжлийн анхан шатны боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагад мэргэжил (мэргэжил)-ийн боловсрол, арга зүйн цогцолборыг бий болгох арга зүй" - Н.Новгород, RZATT хэвлэлийн газар, 2010 он.
. “Төлөвлөлт, зохион байгуулалт, явуулах зөвлөмж лабораторийн ажилТэгээд практик хичээлүүддунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагуудад" - ОХУ-ын Боловсролын яамны 04/05/1999 он.
2. Энэхүү журам нь Шатковскийн нэрэмжит Агротехникийн коллеж (цаашид Техникийн сургууль гэх)-д хэрэгжиж буй сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан ерөнхий боловсролын хичээлийг сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, боловсролын үйл явцыг боловсрол, арга зүй, лавлагаа, боловсролын үйл ажиллагаа, сургалтын үйл ажиллагаа, сургалтын үйл ажиллагаа, сургалтын үйл ажиллагаа, сургалтын үйл ажиллагаа, сургалтын үйл ажиллагаа, техник, технологиор тоноглоход нэгдсэн шаардлагыг нэвтрүүлэх зорилготой юм. мэргэжилтэн, ажилчдын сургалтын чанарыг сайжруулах бусад материал.
3. Уг журамд тухайн хичээлийн сургалт, арга зүйн хэрэглэгдэхүүн бэлтгэх, тухайн хичээлийг тасралтгүй судлах, салбар хоорондын харилцаа холбоог хангах, суралцагчдын бие даасан ажлыг зохион байгуулах, хөтлөх үйл ажиллагааг зохицуулна.
4. Бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бүтэц, дизайнд тавигдах шаардлага нь бүх хичээлийн хувьд ижил байна.
Боловсрол, арга зүйн цогцолборын бүтэц.
1. Боловсрол, арга зүйн цогцолбор (цаашид БСУГ гэх) нь боловсролын болон сургалтын материал, тухайн мэргэжил, мэргэжлээр мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрт багтсан хичээлийн материалыг оюутнуудад үр дүнтэй шингээж, хэрэгжүүлэхэд нь туслах.
2. Сургалтын цогцолборын бүтцэд норматив-эрх зүйн болон боловсрол-арга зүйн блокууд орно.
Зохицуулалтын блок нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.
- энэ хичээлийг агуулсан сургалтын хөтөлбөрөөс авсан ишлэл,
- сахилга батад зориулсан загвар хөтөлбөр,
- сахилгын паспорт,
- оюутны бие даасан ажлыг зохион байгуулах журам, лаборатори зохион байгуулах, явуулах журам практик ажил(хэрэв заасан бол) болон бусад гадаад болон дотоод журам.
- сахилга батын ажлын хөтөлбөр, хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт,
- хичээлийн төлөвлөгөөбагш, нээлттэй эхийн хөгжүүлэлт сургалтын хуралдаанууд,
- практик болон лабораторийн ажил гүйцэтгэх талаар оюутнуудад зориулсан лекцийн тэмдэглэл, зөвлөмж (цаасан болон цахим хувилбараар),
- арга зүйн зөвлөмжсахилга батыг судлахын тулд,
- оюутнуудад хэрэгжүүлэх арга зүйн зөвлөмж
бие даасан ажил, - тест, даалгаврын карт гэх мэт дидактик заах хэрэгсэл. (цаасан болон цахим хувилбарт),
- одоогийн, завсрын болон эцсийн хяналтын материал (хяналт, хэмжих материалын багц),
- зориулсан материал хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааоюутнуудтай.
1. Боловсролын цогцолборыг Холбооны улсын боловсролын стандарт, тухайн мэргэжил, мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрийг үндэслэн энэ чиглэлээр сургалт явуулдаг коллежийн багш боловсруулдаг. Сургалтын материалыг бэлтгэх хариуцлагыг Ерөнхий боловсролын хичээлийн циклийн комисс хариуцна.
2. Сургалтын хэрэглэгдэхүүнд тусгагдсан хөтөлбөр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн түвшинг тусгасан, материалыг танилцуулах, ашиглах логик дарааллыг хангасан байх ёстой. орчин үеийн аргуудОюутны сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, олж авсан чадвараа ирээдүйн ажилд ашиглахад чиглэсэн ажлын хэлбэр, технологи.
3. Сургалтын хэрэглэгдэхүүн бэлтгэх, түүнийг боловсронгуй болгох ажлыг коллежийн багшийн бие даасан сургалт, арга зүйн ажлын төлөвлөгөөнд тусгасан болно.
4. Сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсруулах нь сургалтын төлөвлөгөө, ойролцоох хөтөлбөрт заасан цагийн тоотой уялдуулан ажлын хөтөлбөр, холбогдох хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг боловсруулахаас эхэлнэ.
5. Ажлын хөтөлбөрүүд нь Техникийн коллежид хэрэгжиж буй NiSPO-ийн үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүдийн хүрээнд дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан болно.
Ажлын хөтөлбөр нь боловсролын байгууллагын ойролцоо баримт бичигт үндэслэн боловсруулсан баримт бичиг юм сургалтын хөтөлбөрэсвэл агуулгад өөрчлөлт, нэмэлт оруулах замаар зохиогчийн хөтөлбөр академик сэдэв, судлах сэдвүүдийн дараалал, цагийн тоо, сургалтын зохион байгуулалтын хэлбэрийг ашиглах гэх мэт.
5.1 Ажлын хөтөлбөрийн бүтэц ерөнхий боловсролын хичээлүүдТББ-ын мэргэжлүүд болон SPO-ийн мэргэжлүүдийн хувьд дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулна.
- Гарчиг хуудас
- Тайлбар тэмдэглэл
-
Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
- Эрдмийн хичээлийн агуулга
- Програмууд.
- Шүүмж.
5. 2 Ажлын хөтөлбөрийн элементүүдэд тавигдах шаардлага
"Гарчиг хуудас" нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой (Хавсралт 1)
- Боловсролын байгууллагын нэр
- Эрдмийн салбарын нэр
- Хөтөлбөрийг боловсруулсан мэргэжил (мэргэжил).
- Хөтөлбөрийг эмхэтгэсэн жил.
"Тайлбарын тэмдэглэл"-ийн текстэнд: (Хавсралт 2)
- тухайн сэдвийн ажлын хөтөлбөрийг ямар хөтөлбөр (ойролцоо, зохиогчийн) үндсэн дээр, ямар мэргэжил, мэргэжлээр боловсруулсан;
- сургалтын хөтөлбөрийн дагуу хичээлийг судлахад зарцуулсан цагийн тоо: хамгийн их ачаалал, онолын сургалт, лабораторийн болон практик ажил, цаг дунд шатны гэрчилгээ,
- үндэслэл өөрчлөлт оруулсан-тай холбоотой жишээ програм,
- бие даасан ажлыг зохион байгуулах хэлбэр, түүнийг шалгах хэлбэр, түүний хэрэгжилтийн талаар оюутнуудад тайлагнах;
- үндсэн үзүүлэн ба дидактик материал, техникийн хэрэгсэл;
- тухайн салбар дахь мэдлэгийн одоогийн, завсрын, эцсийн хяналтын хэлбэр, ямар хугацаанд;
- сахилга ба эзэмшлийн чиглэлээр суралцах үр дүнд тавигдах ерөнхий шаардлага ерөнхий чадварууд,
- хөтөлбөрийг хянах, батлах, хянах түвшин.
ДАХЬ "
сэдэвчилсэн төлөвлөгөө"-г тусгана (Хавсралт 3):
- хэсгүүд болон сэдвүүдийн нэрс,
- сэдэв бүрийг судлахад хуваарилсан цагийн тоо.
"Эрдмийн хичээлийн агуулга"-д дараахь зүйлийг тусгана (Хавсралт 4).
- сэдвийн гарчиг
- хөгжсөн ур чадвар,
- сэдвийн дидактик нэгжүүд,
- практик (лабораторийн) хичээлүүдийн жагсаалт,
- оюутны танхимын болон хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын төрөл;
- хяналтын хэлбэрүүд,
- ашигласан сургалтын хэрэгслийн жагсаалт: уран зохиол, TSO, харааны болон дидактик хэрэглүүр.
“Хяналт”-д ажлын хөтөлбөрт тавигдах шаардлагын хэрэгжилтийг тусгасан болно. Ажлын хөтөлбөрийн хоёр тойм байх ёстой: гадаад ба дотоод. Шүүмжлэгч нь энэ чиглэлээр сургалт явуулдаг, зохих боловсролтой, 1-ээс доошгүй мэргэшлийн зэрэгтэй багш, эсвэл энэ хичээлийг удирдаж буй боловсролын системийн мэргэжилтэн байж болно.
5.3 Ажлын хөтөлбөрийн дагуу хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө (цаашид СТХ гэх) боловсруулна (Хавсралт 5).
6. Ажлын хөтөлбөр, техникийн тодорхойлолтыг боловсруулсан үр дүнд үндэслэн сахилгын паспортыг боловсруулсан бөгөөд энэ нь дараахь зүйлийг заана (Хавсралт 6).
- хөтөлбөрийн хамрах хүрээ,
- мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь (жишээ нь, хичээлийн мөчлөг),
- хичээлийн зорилго, зорилт - үр дүнд тавигдах шаардлага сахилга батыг эзэмших,
- эзэмшихийг санал болгож буй цагийн тоо сахилга батын хөтөлбөрүүд,
- эрдмийн салбарын хамрах хүрээ, эрдэм шинжилгээний ажлын төрөл;
- сахилгын хөтөлбөр хэрэгжүүлэх нөхцөл;
- хяналт, үнэлгээ сургалтын үр дүн,
- боловсролын үйл явцын боловсон хүчин.
7. Арга зүйн хэсэг нь багшийн ажилд шаардлагатай дүрэм журмыг боловсруулж, заавал дагаж мөрдөх ёстой. Багш гарын үсгийн эсрэг дүрэмтэй танилцана.
8. Боловсрол, арга зүйн блок боловсруулах:
8.1. багшийн хичээлийн төлөвлөгөө, нээлттэй сургалтыг боловсруулах - жил бүр нэмэлт, тохируулга хийх,
8.2 Цахим зөөвөрлөгч дээр практик болон лабораторийн ажил гүйцэтгэх оюутнуудад зориулсан лекцийн тэмдэглэл, зөвлөмжийг жил бүр тохируулдаг (Хавсралт 6),
8.3 Сахилгын хэсэг, сэдвийг судлах арга зүйн зөвлөмж - жил бүр нэмэлт,
8.4 Оюутнуудад зориулсан бие даасан ажил гүйцэтгэх арга зүйн зөвлөмж - жил бүр тохируулсан (Хавсралт 7),
8.5 Тест, даалгаврын карт гэх мэт дидактик заах хэрэгсэл. цаасан болон цахим хувилбарт - жил бүр нэмэгддэг;
8.6 Одоогийн, завсрын болон эцсийн хяналтын материалыг жил бүр боловсруулдаг (Хавсралт 8).
8.9 сурагчидтай хичээлээс гадуурх ажилд зориулсан материалыг жил бүр нэмж өгдөг. Наталья Викторовна Конкина, Шатковскийн агротехникийн коллеж
1. Ерөнхий заалтууд
1.1.
Сургалт арга зүйн цогцолбор
сахилга бат нь заавал байх ёстой салшгүй хэсэгБоловсролын үндсэн хөтөлбөр бөгөөд их сургуульд эрдмийн хичээл заах явцад ашигладаг боловсрол, арга зүйн баримт бичгийн багц юм.
1.2.
CMD бол үндсэн элемент юм
боловсролын хөтөлбөр бөгөөд хичээл тус бүрээр эмхэтгэсэн болно. Сургалт, сургалтын цогцолбор нь тухайн хичээлийн сургалт, арга зүйн ажлын иж бүрэн, чанарыг хангах, оюутнуудад боловсрол, арга зүйн баримт бичгийг хангах, боловсролын үйл явцыг удирдах үр ашгийг нэмэгдүүлэх, түүний чанарт хяналт тавих зорилготой юм.
1.3.
Сургалтын хэрэглэгдэхүүн бүрдүүлэх үндсэн зарчим
: материалын агуулга, хэмжээ нь сургалтын хөтөлбөрт заасан цагийн дотор улсын боловсролын стандарт, боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн байх; Оюутнуудыг тухайн хичээлийн бүх төрлийн ажил, даалгаврын сургалт, арга зүйн хэрэглэгдэхүүнээр бүрэн хангах; оюутнуудад сургалтын болон сургалтын хэрэглэгдэхүүн хүртээмжтэй байх.
2. Стандарт сургалтын цогцолборын сургалт, арга зүйн цогцолборын бүтцэд дараахь материалууд орно.
2.1. Улсаас гаргаж авсан боловсролын стандарттухайн салбарын тодорхойлолтыг агуулсан мэргэжил.
2.2. Сахилгын ажлын хөтөлбөр
2.3. Үндсэн уран зохиолын жагсаалт (үндсэн сурах бичиг)
2.4. Сургалтын хэрэглүүр:
Практик хичээлүүд;
Семинарын ангиуд;
Лабораторийн ажил;
(Хэрэв сургалтын хөтөлбөрт зохих хичээлийн хэлбэр байгаа бол)
2.5. Арга зүйн гарын авлагабие даасан ажил зохион байгуулах (материалууд):
бие даасан даалгавар;
Тооцоолол, графикийн ажил,
2.6. Мэдлэгийг хянах материал:
Завсрын хяналтын материал (туршилт);
-д зориулсан материал эцсийн баталгаажуулалт(шалгалтын асуултуудын жагсаалт)
2.7. Тухайн хичээлийн сургалтын цогцолборын газрын зураг.
3.1. Ажлын хөтөлбөрсахилга бат - сургалтын үйл явцыг зохион байгуулах төлөвлөсөн хэлбэрийг (лекц, семинар, лаборатори болон бусад хичээл) судлахад хуваарилсан цагийн тоог харуулсан эрдэм шинжилгээний хичээлийн үндсэн хэсэг, хэсэг, сэдвүүдийн системчилсэн жагсаалт болох норматив баримт бичиг. Мөн тухайн хичээлийн үнэлгээний схемийг агуулсан бөгөөд боловсролын байгууллагын хэлбэр, дүрмийн дагуу боловсруулсан болно.
3.2. Үндсэн ном зохиолын хувьд (үндсэн сурах бичиг), сурах бичиг, сургалтын гарын авлага, лекцийн тэмдэглэл нь ОХУ-ын аль ч хэвлэлийн газраас зохих тамга тэмдэгтэй, шаардлагатай бүх мэдээллийг агуулсан, төрийн стандартын дагуу хичээлийг эзэмшихэд хангалттай. стандарт болон их сургуулийн номын санд байгаа, лиценз, магадлан итгэмжлэлийн стандартад нийцсэн хэмжээгээр ашиглах боломжтой.
Хэрэв байгаа хэвлэлд судалж буй хичээлийн зарим хэсгийн талаархи мэдээлэл байхгүй бол үндсэн сурах бичиг болгон 2-3 хэвлэлийг санал болгож болох бөгөөд эдгээр нь тухайн хичээлийн бүх хэсгийг тусгасан материалыг агуулсан болно.
3.3. Заавар(лекцийн тэмдэглэл) - сурган хүмүүжүүлэх, онолын нийтлэл, дүрмээр бол сурах бичгийг хэсэгчлэн сольж, нэмэлт болгож, зохих гарцтай.
3.4. Боловсрол, арга зүйн гарын авлага - боловсролын хэвлэлЭрдмийн хичээлийг бие даан судлах арга зүй, төрөл бүрийн сэдэв, арга зүйн талаархи системчилсэн материалыг агуулсан. практик хэлбэрүүдсуралцах, өөртөө шингээхэд тохиромжтой хэлбэрээр танилцуулсан мэдлэгийг нэгтгэх. Төрөл бүрийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь арга зүйн зөвлөмж байж болно бие даан суралцахкурс (сахилга бат): шалгалтыг бөглөх арга зүйн зөвлөмж, курсын ажил, дипломууд, Улсын шалгалтанд бэлтгэх, тооцоо, графикийн ажил гүйцэтгэх гэх мэт.
4. Тухайн хичээлийн сургалтын цогцолборын газрын зураг.
Энэхүү газрын зургийг тухайн хичээлийн боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийг бүрэн тодорхойлох зорилгоор боловсруулсан бөгөөд сургалтын материалын бүх элементүүдийн жагсаалт, тэдгээрийн байгаа байдал, хэлбэр, байхгүй тохиолдолд ирүүлэх эцсийн хугацааг багтаасан болно. Жишээ картыг хавсаргав
УМХГИЙН ГАЗРЫН ЗУРАГ САХИЛГААР " ......»
Мэргэжил (сургалтын чиглэл) ... Бүгд
Хэлтэс... .......
|
Боловсролын цогцолборыг бүрдүүлдэг баримт бичиг |
Мэдээлэл |
Анхаарна уу |
||
|
Кейсийн сонголт |
||||
|
Ажлын хөтөлбөр |
Тэнхим дээр, их сургуулийн аргын өрөөнд |
|||
|
Үндсэн сурах бичиг, сургалтын гарын авлага, лекцийн тэмдэглэл (хэвлэгдсэн) |
Суслова Т.И. Одоогийн асуудлуудонол ба практик орчин үеийн соёл: Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг/ - Томск, ТУСУР хэвлэлийн газар, 2004 - 178 х. |
Номын санд |
||
|
Даалгаврын цуглуулга семинарын хичээлүүд |
Файл ***.doc хэлтсийн вэбсайт дээр |
|||
"Зөвшөөрч байна" "Би зөвшөөрч байна"
U(P-E)S коллежийн дарга Коллежийн захирал
Аж ахуй эрхлэлт No11 Аж ахуй эрхлэлт No11
А.И. Парамонов __________ В.В.Шептуха
“___” __________ 2014 оны “____” __________ 20...
Албан тушаал
Эрдмийн хичээлийн боловсрол, арга зүйн цогцолбор, мэргэжлийн модулийг бэлтгэхэд тавигдах шаардлагуудын талаар
Москва 2014 он
ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ТАЛБАЙ
1.1. Эрдмийн хичээлийн боловсрол, арга зүйн цогцолбор, мэргэжлийн модулийг бэлтгэхэд тавигдах журам. коллежийн мэргэжил/мэргэжлийн үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах, эрдмийн хичээл, мэргэжлийн модулиудыг (цаашид УД, PM гэх) боловсрол, арга зүйн дэмжлэгт тавих нэгдсэн шаардлагыг нэвтрүүлэх зорилготой юм.
1.2. Энэхүү журамд заасан сахилга, мэргэжлийн модулийн боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийн түвшин нь түүнд хүрэх нэг нөхцөл юм. шаардлагатай чанармэргэжилтэн бэлтгэх.
1.3. Энэхүү журам нь сургалтыг үр дүнтэй зохион байгуулах, явуулах нөхцөлийг бүрдүүлэхийн тулд сургалтын материалыг агуулга, хэлбэрийн хувьд бэлтгэх үйл явцыг зохицуулдаг.
1.4. Боловсрол, арга зүйн цогцолборыг хөгжүүлэх эдгээр удирдамж нь дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг бүтэн цагаар хэрэгжүүлэхэд сургалтын хөтөлбөрийн бүх хичээлийн боловсрол, арга зүйн цогцолборын бүтэц, бүтэц, агуулга, дизайнд тавигдах шаардлагыг зохицуулдаг. (бүтэн цагийн, хагас цагийн, захидал харилцааны) сургалтын хэлбэрүүд.
1.5. Энэхүү журам нь заавал биелүүлэх ёстой бүтцийн хэлтэсдунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг (хэлтэс, хэлтэс).
журмын дагуу боловсруулсан болно 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль. N 273-FZ, Рособрнадзорын орлогч даргын 2006 оны 4-р сарын 17-ны өдрийн 02-55-77 тоот захидал (Боловсрол, арга зүйн цогцолборууд), ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 6-р сарын 14-ний өдрийн № 3. 464 “Зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх журам батлах тухай боловсролын үйл ажиллагаадунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдийн тухай”, дунд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт/мэргэжлийн анхан шатны боловсрол.
3. НЭР томьёо, тэмдэг, товчилсон үгийн тодорхойлолт
Боловсрол, арга зүйн цогцолбор -Сургалтын хөтөлбөрийн дагуу суурь болон нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийг чанартай зохион байгуулахад шаардлагатай, хангалттай норматив, боловсрол, арга зүйн баримт бичиг, заах, хянах хэрэгслийн систем.
Ажлын хөтөлбөр– шаардлагад нийцсэн сургалтын материалыг эзэмших хөтөлбөр Улсын стандартмөн оюутнуудыг сонгосон чиглэл, мэргэжлээр сургах онцлогийг харгалзан үзнэ.
Курсын ажил(төсөл)- бие даасан боловсролын ажилбагшийн удирдлаган дор курс (семестр) хугацаанд явуулсан оюутнууд. Тогтоосон сэдвүүдийн судалгаа, тооцооллын цогц ажлыг багтаасан болно.
Сэдвийн дагуу материалын товч хураангуй -хичээлийн материалын товч хураангуй, сэдэв тус бүрийн мэдлэг, ур чадварын шаардлагууд.
UMK - боловсрол, арга зүйн цогцолбор;
FSES - Холбооны улсын боловсролын стандарт;
Дидактик материал - оюутнуудын ангид ашиглах карт, даалгавар, хүснэгт, зураг, диаграмм, асуулт эсвэл даалгавар;
MDK - салбар хоорондын сургалт;
PC - мэргэжлийн модуль;
SRS - бие даасан ажилоюутнууд;
НУМ - хяналтын ба хэмжих материал (сахилгаануудын хувьд);
KOS - хяналт, үнэлгээний хэрэгслүүд (MDC болон PM-д зориулсан).
УМК БАЙГУУЛАХ ЗОРИЛГО, ЗОРИЛТ
Сахилга ба мэргэжлийн модулиудын сургалт, арга зүйн цогцолборууд нь эрдмийн хичээл, мэргэжлийн модулийг өндөр чанартай заах боломжийг олгодог боловсрол, боловсрол, арга зүй, норматив, арга зүй, арга зүйн материалыг системчлэх зорилготойгоор бүрддэг.
Боловсролын үйл явцад сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсруулах, ашиглах нь дараахь үндсэн зорилтуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.
Боловсролын бүх хэлбэрт суралцагчдын боловсролын үйл ажиллагаанд арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, зөвлөгөө өгөх;
тодорхой сахилга бат, мэргэжлийн модулийг хэрэгжүүлэхэд багшлах боловсон хүчний үйл ажиллагаанд норматив, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх;
Боловсролын үйл явцын нэгдмэл байдлыг хангах, мэргэжлийн (мэргэжлийн) Холбооны улсын ерөнхий боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхэд боловсролын үйл явцын нэгдсэн арга барил;
боловсролын үйл явцыг арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх шаардлагыг хангах.
МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛЬ, САХИЛГАНЫ МКД-ИЙН БҮТЭЦ, БҮРДЭЛ
5.1. Сургалтын арга зүйн цогцолбор (EMC) буюу мэргэжлийн модуль гэдэг нь мэргэжлийн боловсролын үндсэн сургалтын нэг хэсэг болох тодорхой нэг хичээлийн (модуль) оюутнуудад сургалтын материалыг үр дүнтэй хөгжүүлэхэд тусалдаг сургалт, арга зүйн материалын эмх цэгцтэй, зохион байгуулалттай багц юм. тухайн мэргэжил/мэргэжлийн боловсролын стандартын зорилго, агуулгыг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах хөтөлбөр.
5.2. Сахилга ба мэргэжлийн модулийн сургалт, сургалтын цогцолборыг боловсруулахдаа дараахь бүтцийг баримтална.
1. Боловсролын цогцолборын гарчиг хуудас(Хавсралт 1)
2. Агуулга(Хавсралт 2)
БЛОК 1 - Зохицуулалтын болон боловсролын хөтөлбөрийн баримт бичиг
БЛОК 2 - Боловсрол, арга зүйн баримт бичиг
2.1.
БЛОК 3 - Боловсролын арга зүйн хэрэгсэл ба үйлдвэрлэлийн практик
БЛОК 4 - Сахилга, мэргэжлийн модулийн хяналт, үнэлгээний материалын багц
МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ, БАТЛАХ, ХАДГАЛАХ ЗАХИАЛГА
6.1. Боловсролын цогцолборыг оюутнуудыг мэргэжил, мэргэжлээр сургах сургалтын хөтөлбөрийн дагуу сахилга бат, мэргэжлийн модулийн хэрэгжилтийг хангадаг тэнхимийн багш (багш нарын баг) боловсруулдаг. Багш нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн сургалтын материалыг чанартай бэлтгэх, боловсрол, арга зүйн болон техникийн дэмжлэгхолбогдох хичээл, модуль, түүний дотор боловсролын үйл явцыг боловсрол, арга зүйн материалаар хангах.
6.2. Сургалтын хэрэглэгдэхүүнд багтсан боловсрол, арга зүй, боловсролын хэрэглэгдэхүүн нь шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн түвшинг тусгасан байх ёстой, сургалтын материалыг логик тууштай танилцуулах, боловсролын үйл явцыг эрчимжүүлэх орчин үеийн арга, техникийн хэрэгслийг ашиглах, оюутнуудад гүн гүнзгий эзэмших боломжийг олгох ёстой. сургалтын материалыг практикт ашиглах чадварыг олж авах.
6.3. Хичээл, модулийг хэрэгжүүлэхдээ багш нар сургалтын чанарыг сайжруулахын тулд сургалтын хэрэглэгдэхүүнд өөрчлөлт оруулж, сургалтын хэрэглэгдэхүүнд шинэ материалыг оруулдаг.
6.4. Хэд хэдэн мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрт багтсан хичээлүүдийн хувьд:
Хэрэв сахилга бат нь зориулагдвал янз бүрийн мэргэжилНэг хичээлийн мөчлөгт (OGSE, EN, OPD эсвэл SD) багтсан бол өөр өөр мэргэжлээр нэг сургалтын цогцолборыг боловсруулдаг. Цагийн хэмжээ, тайлангийн хэлбэр, агуулгын зөрүүг сургалтын материалын текстэд тусгасан болно;
Хэрэв өөр өөр мэргэжлээр хичээл нь өөр өөр мөчлөгт багтсан бол тухайн мэргэжлээр суралцагчдын мэдлэг, ур чадварт тавигдах тодорхой шаардлагыг харгалзан тухайн мэргэжлээр тус тусад нь заах, сургалтын цогцолборыг боловсруулдаг.
6.5. Боловсруулсан боловсролын цогцолборыг энэ хичээлийг заах тэнхимийн хурлаар хэлэлцэж, орлогчтой тохиролцсон болно. сургалт, арга зүйн ажил хариуцсан захирал бөгөөд Эрдмийн (төсөл, шинжээч) зөвлөлийн хурлаар батлав).
UMK-ийн ХӨГЖЛИЙН АГУУЛГЫН ХЯНАЛТ, ЧАНАРЫН ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ
7.1. Одоогийн хяналтСургалтын хэрэглэгдэхүүний агуулга, чанарт тэнхимийн арга зүйч, тэнхим (тэнхим) эрхлэгч нар хяналт тавина. Энэ зорилгоор ажил олгогчдын шаардлага, зохицуулалтын баримт бичгийн дагуу:
Холбогдох салбар, модулийн ажлын хөтөлбөрийг хянаж, хянан үзэж, батлуулахаар өргөн мэдүүлэх;
Сургалтын материалыг боловсруулагчдын танилцуулсан боловсролын болон боловсролын материалыг харгалзан үзнэ;
Номын сангийн үндсэн болон нэмэлт боловсролын болон боловсролын ном зохиолыг цаг тухайд нь захиалах;
Сургалтын материалыг шинэчлэх үе шатанд боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх шинжлэх ухаан, арга зүй, технологийн хөгжлийн орчин үеийн түвшинд нийцэж байгаа эсэхийг үе үе хянаж байдаг.
7.2. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн асуудал эрхэлсэн орлогч захирал нь бүх хичээл, модулийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг үе үе хянаж байдаг. (жилд нэг удаа), үндсэн мэргэжлийн боловсролд хамрагданамэргэжил/мэргэжлийн хөтөлбөр, тэдгээр нь эдгээр журмын шаардлагад нийцэж байгаа эсэх.
8. Тухайн хичээлийн сургалтын цогцолборыг авч үзэх, батлах журам
8.1 Тэнхим (тэнхим)-ийн багш нарын боловсруулсан сургалтын цогцолборыг хэлэлцүүлгийн тэмдэглэлийн хамт өргөн мэдүүлнэ.Шинжлэх ухааны (дизайн, шинжээч) зөвлөл.
8.2 Шинжлэх ухааны зөвлөл нь сургалтын хэрэглэгдэхүүний баримт бичгийг хянадаг (тэдгээрийн шалгалтыг явуулдаг).
8.3. Зөвшөөрөгдсөний дараа цахим хувилбарСургалт, сургалтын цогцолборыг коллежийн вэбсайтад байрлуулсан (U(P-E)S-ийн шийдвэрээр).
8.4. Сургалтын материалын эх хувийг тэнхим-хөгжүүлэгчид хадгална.
9. Агуулга, чанарын хяналтын зохион байгуулалт
сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсруулах
9.1. Боловсролын цогцолборын хөгжлийн журам, төлөв байдалд хяналт тавих ажлыг хэлтсийн (хэлтсийн) даргад даалгадаг.
9.2. орлогч Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн ажил хариуцсан захирал нь коллежийн тэнхим (хэлтэс) дэх сургалтын хэрэглэгдэхүүний хүртээмж, хөгжилд ерөнхий хяналт тавьдаг.
Хавсралт No1
Маягт гарчиг хуудасСахилга / модулийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн
ХОЙД ДҮҮРГИЙН БОЛОВСРОЛЫН ХЭЛТЭС
МОСКВА ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР
төрийн бие даасан мэргэжлийн
боловсролын байгууллагаМосква хотууд
"11-р Аж ахуй эрхлэлтийн коллеж"
СУРГАЛТ, АРГА ЗҮЙН ЦОГЦОЛБОР (МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛЬ)
__________________________________________________________________
(индекс, салбар/модулийн нэр)
тухайн мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөр _________________________________________________
(код, мэргэжлийн нэр)
үндсэн (гүнзгий) сургалт
БАТАЛСАН
Шинжлэх ухааны (дизайн, шинжээч) зөвлөл
GAPOU KP No 11
2014 оны “___” __________ өдрийн ____ дугаар протокол
дарга
А.И. Парамонов
"____"___________2014 он
Мэргэжлийн дунд боловсролын мэргэжлийн холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан боловсруулсан МЭРГЭЖИЛ
хэлтсийн дарга
________________
"____"___________2014 он
ТОХИОЛДСОН
орлогч UMR GAPOU KP No11-ийн захирал
Е.Ю. Сафонова
"____"___________2014 он
Хөгжүүлэгч:
Хавсралт No2
Сахилга / модулийн сургалтын материалын агуулгын хэлбэр
1 Зохицуулалтын болон боловсролын хөтөлбөрийн баримт бичиг
1.1. Сахилгын стандарт хөтөлбөр, мэргэжлийн модуль (хэрэв байгаа бол)
1.2. Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр, мэргэжлийн модуль (дотоод болон гадаад тоймтой).
1.3 Эрдмийн хичээлийн хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, мэргэжлийн модуль
2 Боловсрол, арга зүйн баримт бичиг
2.1. Ерөнхий арга зүйн баримт бичгийн үндсэн багц
2.1.1. Лекцийн тэмдэглэл ( хураангуйматериал) эрдэм шинжилгээний чиглэлээр, мэргэжлийн модуль.
2.1.2. Лабораторийн болон практик ажил (анги) хийх оюутнуудад зориулсан заавар.
2.1.4. Дидактик материал(2.1.1 ба 2.1.2-т багтаж болно.) (UMK-ийн хөгжүүлэгчдийн үзэмжээр).
2.2. Хичээлийн загвар зохион бүтээх арга зүйн багц(сургалтын хөтөлбөрт заасан бол)
3 Боловсролын болон үйлдвэрлэлийн практикт зориулсан арга зүйн багц
3.1 Боловсрол, үйлдвэрлэлийн (дипломын өмнөх) дадлага хийх ажлын хөтөлбөр;
4 Сахилга, мэргэжлийн модулийн хяналт, үнэлгээний материалын багц
4.1. Туршилт, хэмжих материал эрдэм шинжилгээний салбарууд;
4.2. MDC болон PM-ийн хяналт, үнэлгээний хэрэгсэл.