Arkusz tytułu programu pracy. Nowe wymagania dotyczące programów pracy drugiej generacji

Stworzenie programów pracujących zgodnie z wymaganiami GEF jest obowiązkowy stan Wprowadzenie w środku GEF ogólne wykształcenie. Jak zrobić programy robocze? Jakie niuanse rozważają? Jak przygotować się do akredytacji? Odpowiedzi na te i wiele innych pytań - w artykule.

Wszystkie szkoły muszą wprowadzić średnią edukację generalną GEF do 2020 roku. Dla tego instytucje edukacyjne Należy odbyć wiele wydarzeń, które mają przynieść główny program edukacyjny (OOP) do wymogów dokumentu dla oceny 10-11.

Jak dokonać podstawowego programu edukacyjnego zgodnie z wymaganiami GEF na klasy 10-11

Aby spełnić wymagania dotyczące programów roboczych na GEF, konieczne jest zrozumienie, co GEF wtórnego wykształcenia ogólnego różni się od GEF głównego wykształcenia ogólnego. Główną różnicą jest to, że obowiązkowa część OOO wtórnego Ogólnego Edukacji wynosi 60 procent, a część utworzona przez uczestników stosunków edukacyjnych wynosi 40 procent programu. W szkole podstawowej stosunek wynosił 70 i 30 procent.

Za 40 procent za 10-11 gatunków obejmuje więcej kursów na temat wyboru uczniów szkół średnich i ich rodziców. Kursy zapewnią orientację profilu, zainteresowania i potrzeby edukacyjne każdego ucznia.

W tym samym czasie struktura OOP nie musi się zmieniać. Docelowe, znaczące i organizacyjne sekcje w programie pozostają, ponieważ we wszystkich edukacji ogólnej GEF znajdziesz wymóg, aby OOP koniecznie zawiera te trzy sekcje.

Kontroluj jakość programów pracy

Zrób plan kontroli na 2019/2020 rok akademicki I powiedz nauczycielom notatki z zaleceniami. Przykładowe pobieranie w Katalogu Journal's Head of the Educational Institution "

Pobierz teraz

Przybliżony OOP wykorzystuje podejście aktywności systemowej. Na podstawie nauczycieli organizują działalność uczniów, aby pomóc im osiągnąć maksymalny poziom w osobistych, społecznych i rozwój poznawczy. W OOP wyjaśnij, w jaki sposób szkoła organizuje takie działania. Sformułować cele i treść edukacji, czyli przedmioty szkoleniowe, kursy, które pomogą osiągnąć cele.

Kolejne podejście, które zostaniesz zrealizowany po raz pierwszy, jest indywidualnym podejściem do uczniów szkół średnich (pkt 1.1 przybliżonego OOP wtórnego wykształcenia ogólnego). Dlatego włącz obiekty OPA na podstawowych lub dogłębnych poziomach trening profilu. i kursy, które zapewnią interesy każdego ucznia.

Wymagania dotyczące projektowania programów pracy na GEFS sugerują włączenie w programach pracujących z OOP na temat badań. Ich struktura pozostanie taka sama, a wymagania dotyczące wyników edukacyjnych zmieni się.

W programach roboczych nauczycieli za 10-11 klasy pojawią się wyniki edukacyjne czterech rodzajów:

"Graduate się nauczy - podstawowy poziom»,
"Absolwent będzie mógł się uczyć - poziom bazowy"
"Graduate się uczy się - na głębokości",
"Absolwent otrzyma możliwość uczenia się - na głębokości".

Plan zajęcia dodatkowe W przypadku klas 10-11 obejmuje pięć profili szkoleniowych. Należy to koordynować z rodzicami i uczniami szkolnymi. Reprezentacja 700 godzin, nie 1750, jak na 5-9 klas.

Jeśli chodzi o zajęcia pozalekcyjne, zapoznaj się z dwoma komponentami (klauzula III przybliżonego OOP wtórnego wykształcenia ogólnego):

Niezmienne: praca studentów w formie spotkań klubowych, uczestnictwo uczniów w dziełach studenta w klasie oraz wspólnych spraw zbiorowych, miesięcznych spotkań szkoleniowych w kwestiach działania edukacyjne.

Zmienna, przepisana przez indywidualne profile uczenia się.

Jak sprawdzić zgodność programów roboczych GEF 2019-2020 przed akredytacją?

Eksperci akredytacji kontrolują sposób, w jaki organizacja edukacyjna spełnia wymagania dotyczące programów roboczych na GEF. W tym celu eksperci porównują treść programów edukacyjnych i wymagań gef. Najczęściej znajduje błędy w sensownych i organizacyjnych sekcjach OOP.

Sprawdź elementy treści programu:

cele i cele, miejsce i rola w realizacji wymogów gef;
system koncepcji, funkcji, składu i charakterystyki drewna (osobisty, regulacyjny, poznawczy i komunikacyjny);
uRU komunikacji z treścią przedmiotów szkoleniowych, zajęć pozalekcyjnych i pozalekcyjnych;
miejsce składników drewna w strukturze działań edukacyjnych;
typowe zadania aplikacji URA;
cechy wdrażania kierunków edukacyjnych i badań oraz działalność projektowa Studenci (badania, inżynieria itp.);
formy organizacji działań edukacyjnych i projektowych w ramach działań pilnych i pozalekcyjnych dla każdego z kierunków;
treść, gatunki i formy działania edukacyjne W sprawie formacji i rozwoju kompetencji w dziedzinie technologii informacyjnych i komunikacyjnych (ICT);
elementy ICT i ich narzędzia do użytku;
planowane wyniki w rozwoju kompetencji ICT, przygotowanie indywidualnego projektu, który uczniowski wykonuje przedmiot edukacyjny lub wewnętrznie;
rodzaje interakcji z organizacjami edukacyjnymi, naukowymi i społecznymi, formami prac konsultantów, ekspertów i urzędników naukowych;
warunki rozwoju UUD;
system oceny działalności szkoły w celu utworzenia i rozwoju UUD;
monitorowanie sukcesu UUD.

Ekspert na akredytacji Administracja szkolna przedstawia wszystkie programy robocze przedmiotów szkoleniowych i kursów zajęć pozalekcyjnych w programie nauczania. Kontroluj przygotowanie programów roboczych. Zapobiec przypadku, gdy nauczyciel nie przygotował programu pracy. Ekspert nie ujrzy jednego programu prac w treści OOP i stwierdzi, że szkolenie studentów nie odpowiada GEF.

Sprawdź strukturę programów roboczych. Obejmuje:

Działające kursy zajęć pozalekcyjnych obejmują:
wyniki opanowania odwagi działalności pozalekcyjnej;
treść zajęć pozalekcyjnych wskazujących na formy organizacji i działań;
planowanie tematyczne.

Aby przeanalizować, w jaki sposób wykonywane są podstawowe wymagania dotyczące programów roboczych GEF, eksperci będą również zbadać program edukacji i socjalizacji.

Ekspert sprawdzi, jak szkoła śledzi osobiste cechy absolwenta: miłość do ich ziemi i ojczyzny; Znajomość rosyjskiego I. narodowy język, szacunek dla ich ludzi; Świadomość i przyjęcie wartości życie człowieka, Rodziny, stowarzyszenia itp. Również, ekspert zidentyfikuje, w jaki sposób program edukacyjny i socjalizacyjny rozwija działalność społeczną studentów, stanowi poszanowanie prawa i organów ścigania.

W ramach analizy Programu Pracy Korekcyjnej Studiowany:

cele i cele pracy Korekcyjnej;
lista i treść indywidualnie zorientowanych kierunków korektowanych;
system kompleksowych wsparcia psychologicznego i medycznego i społecznego oraz wsparcie dla studentów z ABS;
mechanizm interakcji nauczycieli, specjalistów w dziedzinie korekty i pedagogiki specjalnej, specjalna psychologia, szkoła specjaliści medyczni, inni OO i instytuty społeczeństwa w jedności działań pilnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
planowane wyniki pracy korectional.

Analizując program nauczania, eksperci z kontrolą akredytacji, odpowiadają lub nie odpowiadają konspekt GEF. Analizują objętość i liczbę godzin w obowiązkowej części programu nauczania i części utworzonej przez uczestników stosunków edukacyjnych.

Podczas analizy przestrzegania wymogów dotyczących projektowania programów roboczych na temat programu GEF działań pozalekcyjnych:

studia artystyczne, kulturalne, filologiczne, chóralne;
społeczności sieciowe;
kluby sportowe szkolne i sekcje;
organizacje młodzieżowe;
konferencje naukowe i praktyczne;
szkolne społeczeństwa naukowe;
olimpiada, poszukiwania i badania naukowe;
praktyki przydatne społeczne;
wojskowe stowarzyszenia patriotyczne.

W sekcji na warunkach wdrażania program edukacyjny Ekspert ujawni obecność wszystkich niezbędnych składników w systemie warunków realizacji OOP. Sprawdź, czy istnieje taka sekcja w OOP swojej szkoły. Jeśli jest nieobecny, ekspert zakończy rozbieżność między warunkami wdrażania wymogów OOP GEF.

Jak przygotować wysokiej jakości program prac

Przed kontynuowaniem przygotowania programu musisz zdefiniować koncepcję "jakości program pracy" Obejmuje:

zgodność grefa;
całkowita realizacja;
zgodność, z jaką nauczyciele rozwijają się, zaakceptować i wprowadzać zmiany lub dodatki do programów pracy.

Aby spełnić wymagania GEF, programy robocze przedmiotów szkoleniowych obejmują:

Pracujące kursy zajęć pozalekcyjnych zawierają: wyniki kursu; Spis treści wskazujący na formy organizacji i działań oraz planowanie tematyczne.

Program prac może utworzyć notatkę wyjaśniającą. Nie jest obowiązkowy. Nota wyjaśniająca musi być znacząca, odzwierciedla cechy działań edukacyjnych w swojej szkole, ale bądź mały w objętości. W nocie wyjaśniają, nauczyciel formułuje cele i cele, które przedstawiają przed nimi i studentami, aby lepiej zbadać przedmiot edukacyjny i osiągnąć wyniki edukacyjne.

Aby zapewnić zgodność z strukturą programu roboczego, wymagania FSGS będą kontrolować nauczycielami w planowaniu tematycznym, aby wskazać liczbę godzin, dla których uczniowie zniewieściają ten temat lub blok tematyczny na edukację ogólną. Następnie liczba godzin dystrybuuje przez rok szkolenia.

Zasady rozwoju i zatwierdzenia programów roboczych reguluje lokalny akt regulacyjny - rozporządzenie w sprawie programu roboczego.

Struktura programu pracy.

Programy robocze rozwijają zarówno na podstawie przykładowych programów edukacyjnych, jak i na podstawie literatura metodyczna lub zalecenia zestawów edukacyjnych i metodowych.

Istnieją dwie opcje ustanowienia okresu, do którego rozwijają programy pracy:

do roku szkolnego;
przez okres równy całkowitemu terminowi rozwoju dyscypliny programu nauczania lub przebiegu działań pozalekcyjnych.

Struktura programu roboczego ma następujący obowiązkowy skład składników:

planowane wyniki rozwoju temat szkoleniowy, kierunek;
treść przedmiotu szkolenia, kurs;
planowanie tematyczne wskazujące liczbę godzin narysowanych przez rozwój każdego tematu.

Określona kompozycja komponentów jest równie rozmieszczona zarówno w programach roboczych dyscyplin programowych, jak i na kursach działań pozalekcyjnych.

Podczas zmiany wymagań edukacji ogólnej GEF wprowadza zmiany w przepisie w programie prac.

Sekcja programu roboczego "Planowane wyniki" zawiera listę wyników rozwoju programu roboczego i podejść do ich oceny. Zastanów się w programie roboczym, jak element uczenia się zapewnia osiągnięcie studentów wyników osobistych i meta-przyciemnionych wyników edukacji.

Wcześniej odpowiedz na pytania:

jak w treści programu roboczego wdrożono podejście do szkolenia i edukacji (technologie i metody organizacji procesu edukacyjnego) zostały wdrożone;
jakie formy organizacji aktywności poznawczej studentów są przyjęte przez wiodące cechy związane z wiekiem;
w jaki sposób zorganizowany jest w trakcie badania przedmiotu, projektu i działalność edukacyjna i badawcza studentów (ewentualnie tematu projektów);
ponieważ badanie przedmiotu przyczynia się do duchowego i moralnego rozwoju studentów (ewentualnie stosowanie wykazu działań pozalekcyjnych).

Wybierz wynik narzędzi do oceny w programie pracy: kompleks tekstowy prace testowe; Dyktowanie tekstowe, prezentacja; test; kwestionariusz, kwestionariusz; Mapa obserwacji itp. - i umieść go jako aplikację do programu pracy.

Użyj tych samych technik na etapie planowania wyników edukacyjnych, do których ośrodek programistów OOP.
Podczas opracowywania sekcji programu roboczego "Zawartość przedmiotu edukacyjnego, kursu", podjąć jako podstawy objętość oczekiwanego badania przedmiotowej treści przedmiotu edukacyjnego lub trwałych działań pozalekcyjnych.
Dać krótki opis Zawartość przedmiotu lub kursu jako całość (które kluczowe tematy są badane, jak studiować te tematy są połączone, badanie, jakie tematy będą kontynuowane na nowym poziomie w kolejnych latach itp.).
Zaznacz najbardziej znaczące tematy Z punktu widzenia wymogów GEF w zakresie wykształcenia ogólnego do wyników wolnych od Metapu i osobistej edukacji.
Podziel wybraną zawartość bloków tematycznych. Sprawdź, czy treść składana do każdego bloku odpowiada wymogom gefem edukacji ogólnej do kolejnego obszaru obiektywnego.
Sekcja "Planowanie tematyczne" jest wydawane z liczbą godzin narysowanych przez rozwój każdego tematu (blok tematyczny).
Słowo Nazwa tematu badanego (blok tematyczny) w programie pracy i określa całkowitą liczbę godzin, aby go opanować.

Przykład rejestracji programów pracy dla GEF może służyć jako wariant struktury planowania tematycznego.

Zastanów się w planowaniu przedmiotu "Rodzaje działań studenckich" wszystkie rodzaje działań edukacyjnych mające na celu osiągnięcie wyników edukacyjnych.

Jeśli ustawa lokalna Będzie kolejna procedura wydawania planowania tematycznego, trzymać się.

O programach roboczych przedmiotów szkoleniowych

Departament polityka publiczna W dziedzinie edukacji ogólnej Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji nr 08-1786 z dnia 28-28.2015.

Praca programów szkoleniowych, kursy są obowiązkowym składnikiem znaczącej części głównego programu edukacyjnego. organizacja edukacyjna. (Oop oo).

Praca programów szkoleniowych, kursów i kursów działań pozalekcyjnych są opracowywane na podstawie wymogów dotyczących wyników rozwoju OOP, biorąc pod uwagę główne kierunki programów zawartych w strukturze OOP i powinny zapewnić osiągnięcie Planowane wyniki rozwoju OOP.

Programy robocze są kompilowane przez: obowiązkowe tematy program; Obecne, opcjonalne kursy; Kubki tematyczne, stowarzyszenia, sekcje dodatkowa edukacja; Klasy zajęć pozalekcyjnych.

Główne elementy programu roboczego przedmiotu szkolenia, kurs: "Czapka" Planowane wyniki tempa rozwoju konkretnego przedmiotu edukacyjnego, kursu; Zawartość przedmiotu szkoleniowego, kurs wskazujący formy organizacji działania szkoleniowe, podstawowe typy działań edukacyjnych; Kalendarz i planowanie tematyczne.

Główne elementy programu odwagi działalności pozalekcyjnej: "Czapka" osobista i wyniki metodowe opanowanie przebiegu zajęć pozalekcyjnych; Treść przebiegu działań pozalekcyjnych wskazujących na formy organizacji sesji szkoleniowych, główne typy działań edukacyjnych; Kalendarz i planowanie tematyczne.

Lista tytułów programu roboczego musi zawierać: nazwa organizacji edukacyjnej; Nazwa kursu, aby studiować, który jest zapisany; Określanie paraleli, klasę, w której przebieg jest badany; Poziom rozwoju (podstawowy, profil); Nazwisko, nazwa, patronymina nauczyciela to program roboczy; Roszczenia programu; Rok programu.

Miejski budżet ogólne wykształcenie "Mukhanovskaya Sernya. szkoła ogólnokształcąca"Zatwierdziłem dyrektor MBou Mukhanovskaya Sosh _____________ O.Teterina Nr Zamówień z" Sierpień 2016 Program roboczy w języku rosyjskim KOMPILER KOMPILER: _______________________________, nauczyciel najwyższej kategorii kwalifikacyjnej 2016

Zgodził się na spotkaniu nauczycieli SMU klasy podstawowe Od "sierpnia 2016 r. Protokół nr 1 głowa shom _________ S.V. Pechenkina zgodziła skoordynowanego dyrektora UVA _____________ N.S. Popucutsikova "sierpień 2016.

Planowany podmiot Wyniki rozwoju konkretnego przedmiotu szkoleniowego, kurs (1-6 cl ". Student nauczy się" i "Student będzie miał okazję się nauczyć"; 8-9 cl. "Uczeń powinien wiedzieć, być w stanie "; kryteria oceny uzyskanych wyników).

"Czapka" Ten program pracujący w zakresie technologii dla klasy 3 jest zgodny z wymaganiami państwa federalnego standard edukacyjny Pierwotne wykształcenie ogólne i opracowane na podstawie: podstawowego programu edukacyjnego podstawowej edukacji ogólnej MBOU "Mukhanovskaya SOSH" programu nauczania na lata 2016-2017 roku edukacyjne MBou "Mukhanovskaya Sosh", na podstawie której przydzielono 1 godzinę Tydzień programu prac autora dla 1-4 klasy Conisheva N.M. . Smoleńsk, wydawnictwo "Stowarzyszenie XXI wieku", 2011 Umk "Harmony"

Treść przedmiotu szkolenia, kurs, wskazujący na formy organizacji sesji szkoleniowych, głównych rodzajów działań edukacyjnych, treść tematu edukacyjnego rosyjskiego języka rosyjskiego. Uczenie się dla czytania pisania. Zawartość języka rosyjskiego tematu uczenia się. Uczenie się dla czytania pisania. Nr P / P Nazwa sekcji Liczba godzin w formie sesji szkoleniowych. Główne rodzaje działań szkoleniowych. 1 Wprowadzenie 5 lekcji. Przydział propozycji z przepływu mowy. Słowo jako przedmiot badania, materiał do analizy. Znaczenie słowa. Dystrybucja słowa i sugestii.

Kalendarz-tematyczny planowanie Liczby lekcji Nazwa sekcji i planowane terminy tematu rzeczywistego czasu przejścia tematycznej sekcji I. Osobowość i społeczeństwo (6 godzin) 1 2 3 4 5 6 Co sprawia, że \u200b\u200bczłowiek? Człowiek, społeczeństwo, społeczeństwo przyrody jako forma aktywności życia Ludzie rozwijający społeczeństwo Jak zostać warsztatem osobowości 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 08.09 08.09

"Opowiadanie pracowników

programy zgodnie z GEF

i zatwierdzone zmiany. "

15.04.2016 1. "W sprawie programów roboczych przedmiotów szkoleniowych" List z Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z 28 października 2015 r. № 08-1786. 2. Zamówienie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji nr 1576 Datowane 31 grudnia 2015 r. W sprawie zmian w Gef Neo, zatwierdzony przez Zakon Moin RF z dnia 6 października 2009 r. № 373 "3. Zamówienie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji nr 1577 z dnia 31 grudnia 2015 r." W sprawie poprawek do GOS LLC, zatwierdzony przez Zakon Moc RF z dnia 17 grudnia 2010 r. № 1897 " "W sprawie programów roboczych przedmiotów szkoleniowych" List Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z 28 października 2015 r. № 08-1786. 1. "W celu zmniejszenia obciążenia administracyjnego pracowników pedagogicznych, Departament przygotował zmiany w GEF pod względem wymogów dotyczących programów pracy przedmiotów szkoleniowych". 2. "... Programy autorskie obiektów szkoleniowych, opracowany zgodnie z wymogami GEF i, biorąc pod uwagę przybliżony OOP odpowiedniego poziomu edukacji, można również uznać za programy robocze przedmiotów szkoleniowych. Decyzja w sprawie możliwości ich stosowania w strukturze PCO jest wykonana na poziomie OO.

3. "... Zmiany zostały przygotowane w kolejności tworzenia federalnej listy podręczników, ... Zakłada się, że podręczniki, które mają metodę dla nauczyciela zawierającego materiały na metodologii nauczania zostaną uwzględnione w FPU. włącznie z Przybliżony program pracy przedmiotu edukacyjnego, opracowany zgodnie z wymaganiami GEF ... "

Obowiązkowe elementy programu roboczego oddzielnego badanego przedmiotu, kurs do 31 grudnia 2015 r. Od 01.01.2016 1) Uwaga objaśniająca 2) Ogólne cechy Przedmiot edukacyjny, kurs 3) Opis tematu, kurs w programie nauczania 4) Wyniki osobiste, metodą i tematyczną wyników rozwoju tematu edukacyjnego, kursu 5) treść przedmiotu szkoleniowego, kurs 6) planowanie tematyczne z definicją typów podstawowych działań szkoleniowych 7) Opis edukacji i metodycznych i finansowych - pomoc techniczna 8) Planowane wyniki badania oddzielnego przedmiotu, kursu 1) Planowane wyniki rozwoju przedmiotu szkoleniowego, kursu 2) Treść przedmiotu szkoleniowego, kurs 3) Planowanie tematyczne wskazujące liczbę godzin narysowanych do rozwoju każdego Temat obowiązkowych elementów programu roboczego kursów zajęć pozalekcyjnych do 31 grudnia 2015 r. (GEF NOO) od 01/01/2016 (GEF NOO i GEF LLC) 1) Uwaga objaśniająca 2) Ogólne cechy przedmiotu badania, Kursy 3) Opis miejsca przedmiotu, kurs w programie nauczania 4) Wyniki osobiste, meta-kredyt i tematyczne wyniki treningu, kurs 5) Zawartość przedmiotu szkoleniowego, kurs 6) Planowanie tematyczne z definicją podstawowej Rodzaje działań szkoleniowych 7) Opis dydaktycznych i materiałów metodologicznych i technicznych i technicznych 8) Planowane wyniki badania oddzielnego przedmiotu, kursu 1) Wyniki przebiegu działań pozalekcyjnych. 2) zawartość przebiegu działań pozalekcyjnych wskazujących na formy organizacji i działalności; 3) Planowanie tematyczne. Jak są różne składniki? Rozwój programu roboczego, planowanie tematyczne, kalendarz - preparat planowania tematycznego do lekcji ( wytyczanie Ustawienia docelowe lekcji \u003d Planowane wyniki) Kontrola konstrukcji (projektowa) - materiały pomiarowe (Kim), przygotowanie do różnych procedur oceny

Programy robocze na temat przedmiotów edukacyjnych (kursy) są sporządzane na cały poziom szkolenia.

(1-5 klasy, 5 - 9 klasy), a nie do roku szkolnego

Każdy nauczyciel jest programem pracy, biorąc pod uwagę własne specyfikę i specyfikę konkretnych studentów.

Programy skompilowane przez różnych nauczycieli do zajęć równoległych mogą (i muszą) różnić się!

I. Planowane wyniki studiowania badanego przedmiotu, kursów

Uczą się absolwent

Absolwent będzie mógł się uczyć

Planowane wyniki studiowania przedmiotu edukacyjnego, kurs całkowicie powtórzyć temat części sekcji "Planowane wyniki rozwoju OOP LLC".

Ponieważ jednak program prac jest często używany jako oddzielny dokument, lepiej powtórzyć tę sekcję i tutaj.

Podstawą pisania tej sekcji programu roboczego jest odpowiednia sekcja w " Przybliżony obejście Ltd., gdzie planowane wyniki są namalowane w temacie.

Tutaj wykres "Absolwent dowie się" nie zmienia nauczyciela, podczas gdy w kolumnie "Absolwent otrzyma możliwość nauki" Mogą istnieć znaczące zmiany.

Podstawą tej sekcji jest treść " Podstawowy jądro. Standard

programy uczenia się

GEF NOO I GOS LLC

Program nie odzwierciedla sekwencji rozwoju kursu

Ta część programu roboczego opisuje tylko semantyczne jednostki. kurs treningowy Przez zajęcia!

III. Planowanie tematyczne wskazujące liczbę godzin narysowanych do rozwoju każdego tematu

Przybliżony zakup planowania tematycznego

Takie planowanie tematyczne są tworzone dla wszystkich przedmiotów w pilnych działaniach.

Kalendarz - planowanie tematyczne

Każdy nauczyciel jest własnym KTP, biorąc pod uwagę własne specyfikacje i specyfikę konkretnych studentów.

Struktura CTP (zgodnie z GEF)

Sekcja przedmiotów

Lekcja tematyczna

PR (planowany wynik z sekcji "Absolwent dowie się") \u003d Kod elementu treści

Zadanie domowe

Kalendarz -Matic Planowanie

Zaprojektowany dla chronologicznych kompilacji jednostek zawartości opisanych w poprzedniej sekcji.

Kalendarz -Mektyczny planowanie (KTP) jest skompilowany przez nauczyciela tylko dla siebie! To narzędzie do pracy nauczyciela!

Dlatego KTP musi zawierać te wykresy, które nauczyciel potrzebuje swojej pracy.

Dlatego różni nauczyciele mogą różnić się od formy planowania (w pozycji, aby wskazać wykresy obowiązkowe)

Tak więc w sytuacji szkolnej na temat programu roboczego nauczyciela wdrożonego przez GEF NOO i GEF LLC, obecność nauczyciela:

Program autora dla tematu (kurs).
Program prac autora na temat (kurs).
Własny kalendarz - planowanie tematyczne zawierające Kim lub link do nich.

Program roboczy jest narzędziem, z którym nauczyciel określa optymalną i najskuteczniejszą treść dla tej klasy, formularza, metod i technik organizowania stosunków edukacyjnych zgodnie z wynikami określonymi przez GEF. Program roboczy jest narzędziem, z którym nauczyciel określa optymalną i najskuteczniejszą treść dla tej klasy, formularza, metod i technik organizowania stosunków edukacyjnych zgodnie z wynikami określonymi przez GEF. RP z tematu może być zjednoczony dla wszystkich nauczycieli lub poszczególnych szkół. To podstawa do tworzenia KTP.

Zamówienia Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 31 grudnia 2015 r. Ustanowiły nowe wymogi dotyczące programów pracy na rok 2016-2017 roku akademickiego. Są one upraszczają strukturę, w której program roboczy jest sporządzony zgodnie z normami drugiej generowania.

Nauczyciele najczęściej kopią przybliżony program i dodają tylko planowanie tematyczne. Głośność może osiągnąć kilka stron. Dokument nie spełnia funkcji skutecznego narzędzia samego nauczyciela i jest tylko formalnością.

Zmniejszyć obciążenia administracyjne i zmienione.

Zmiana

Jeśli wcześniej struktura programu składała się z ośmiu przedmiotów, teraz tylko trzy pozostałości:

planowane wyniki rozwoju przedmiotu edukacyjnego, kursu;
treść przedmiotu szkolenia, kurs;
planowanie tematyczne wskazujące liczbę godzin, aby opanować każdy temat.

Poniższe punkty pozostały w programach roboczych działań pozalekcyjnych:

wyniki opanowania odwagi działalności pozalekcyjnej;
treść zajęć pozalekcyjnych poprzez określenie form organizacji i działań;
planowanie tematyczne.

Ponadto programy praw autorskich opracowane na rok akademicki 2016-2017 mogą być wykorzystane do wdrożenia procesu edukacyjnego. Jest to możliwe, jeśli program jest zgodny z wymaganiami GEF i głównymi postanowieniami przybliżonego programu. Decyzja o wdrożeniu rozwoju szkoły w procesie szkolnym jest przyjmowana przez administrację szkolną.

Poprawki zostaną wprowadzone na liście podręczników. Zostaną pozostawione lub dodane te zestawy, które mają podręcznik dla nauczyciela, wytyczne Zgodnie z metodologią nauczania i badaniem tematu.

Struktura programu pracy.

W ramach wdrażania procesu edukacyjnego i w związku z wprowadzeniem nowych standardów FGE program pracujący dla każdego przedmiotu musi być uwzględnione w dokumentacji szkolnej.

Program prac składa się z kilku dokumentacji edukacyjnych i metodologicznych. Obejmuje:

Strona tytułowa

To wskazuje:

pełna nazwa instytucji edukacyjnej;
nazwa obiektu uczenia się wskazuje na klasę, dla której utworzono program;
autor programu, wskazujący na stanowisko oraz w obecności kategorii;
termin, dla którego jest zatwierdzony.

Notatka wyjaśniająca

Musi zawierać:

informacje o autorze programu, zestaw wykorzystywanych podręczników;
cele i zadania nauczyciela do tego roku szkolnego. Ponieważ każda klasa jest indywidualna, są one dostosowane do każdej klasy.
każda klasa ma "specjalne" dzieci. Program musi pisać metody pracy z nimi.
program roboczy może wprowadzić zmiany w czasie badania sekcji tematycznych. Powód i należy wskazać odpowiednie uzasadnienie regulacji. W przyszłości, w całym roku szkolnym można dokonać dodatkowych poprawek. Będą zależali od stopnia rozwoju studentów podczas badania materiału.

Mesh Calendar-tematyczny planowanie.

Stół musi się składać:

z ogólnej nazwy sekcji liczba godzin przydzielonych do nauki;
następnie przepisywane są tematy przedmiotowe. W przypadku, gdy temat jest badany, nie jedna lekcja, wskazano również liczbę godzin.
pamiętaj, aby określić zaplanowane wyniki. Wcześniej konieczne było przepisanie ich do każdego tematu. W programach roboczych 2016-2017 można określić wyniki na całym bloku.
pamiętaj, aby określić formę zajęć dla każdego tematu. Może to być rozmowa, praktyczna lub teoretyczna lekcja, dyskusja.

Nowe standardy obejmują lekcje niestandardowe. Tutaj możesz używać lekcji - badania, podróże, okrągły stół, konferencję, fantazję.

program powinien być określony, w jaki sposób wyniki wiedzy wiedzy będą oceniane: przedmiot, meta-delta, osobisty. Aby zweryfikować pierwsze wyniki, które możesz zastosować niezależna praca, dyktowanie, quiz, testy.
techniki nauczania. Może to być metoda słowna, gier, wizualna lub praktyczna.
działania studentów. Może to praca przednia, indywidualna lub grupa.
instrukcja nauczania: Instrukcje wizualne, techniki Audi i wideo, materiały dydaktyczne.

Przygotowanie programu.

Program pracuje na podstawie:

nowa generacja GEF;
przykładowy program szkoleniowy, zestaw podręczników. Powinny być uwzględnione na liście Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej rekomendowanej przez Ministerstwo.
podczas opracowywania programu roboczego konieczne jest uwzględnienie sytuacji i programu programu nauczania instytucji edukacyjnej.

Nauczyciel może wprowadzić zmiany i zmiany w przybliżonym programie i mogą być oparte na jej podstawie.

Funkcje programu pracy

Program roboczy nauczyciela jest dokumentem autora. Pomimo faktu, że powinien zawierać te same przedmioty, zgodne z GEF i cechą wdrożenia, w różnych nauczycielach będzie inaczej. Klasa wpłynie na klasę, dla której program został opracowany, jego funkcje.

Doświadczenie nauczyciela, jego podejścia i metod szkolenia, styl myślenia ma również duży wpływ.

Program jest sprawdzany i zatwierdzony przez administrację szkolną przed rokiem szkolnym, ale nie później niż 31 sierpnia.

W przyszłości administracja zawiera systematyczną kontrolę nad realizacją przepisów określonych w programie roboczym.

Praca nauczyciela w Rosji jest skomplikowana i trudna nie tylko z powodu niskich pensjonatów i problemowych uczniów. Po lekcjach i wypełnianiu czasopisma nauczyciel przychodzi czas na dokumentację. Zajmuje dużo czasu i jest głównie formalny. Ale dla tych formalności nauczyciele często dostają zginanie od bossów i inspektorów. A potem słuchają również wyrzutów: "Za to, co możesz zapłacić więcej, jeśli nie możesz komponentować planu pracy".

O planu pracy

Ktoś instytucja edukacyjna Ma swój własny plan pracy. A praca każdego nauczyciela wiąże się z przygotowaniem osobistego planu i działalności. W programach roboczych wszystkie: lekcje, praca edukacyjna, Komunikacja z rodzicami, wycieczki do grzybów i lasów. Istnieją plany i programy szkoła Podstawowa; Oboje są tymi, którzy już produkują swoją klasę. Dokument realizuje następujące cele:

Poprawia się i systematyzuje pracę nauczyciela.
Promuje lepszą promocję procesu edukacyjnego.
Harmonijnie rozwija cały proces szkolny.
Pomaga dzielić doświadczenia z kolegami.
Wdraża nowe techniki.

Przygotowanie planu jest ściśle regulowane. Pod koniec 2015 roku rosyjska Ministerstwo Edukacja ustanowiła nowe wymagania dla programów szkolnych. Nastąpiło znaczne uproszczenie struktury tego dokumentu. Nauczyciele kopiują szacowany program i tworzą odpowiednie tematy. Istnieje godziwa opinia, że \u200b\u200bdokument ten nie poprawi jakości nauczania, ile jest podstawową formalnością. Ale bez biurokracji w ogromnym kraju jest niemożliwe!

Co się zmieniło

Liczba przedmiotów z osiem do trzech zmniejszyła się. Co postanowiło opuścić:

Rachunkowość przydzielonych godzinach dla każdego tematu.
Oczekiwane wyniki na dyscyplinie.
Treść kursu szkoleniowego.

Poprzez prace pozalekcyjne, władze ministerialne pozostały następujące:

Planując się.
Wyniki odwagi nauki pozalekcyjnej.
Określenie form zdarzeń.

Nauczyciel ma prawo cieszyć się wyjątkowymi programami praw autorskich. Ale muszą się zmieścić główne zasady oraz rezerwy. A administracja szkolna jest zobowiązana do "dawać dobra" do pracy unikalnej metody. Lista podręczników się zmieniła. Priorytet jest przekazywany tym, którzy mają korzyści dla nauczyciela.

Struktura programu pracy.

Każdy program roboczy jest zobowiązany do dopasowania do dokumentacji szkolnej ogólnej. Program obejmuje:

Strona tytułowa. Jest napisany przez nazwę szkoły, nazwę tematu i danych autora programu. Określone daty działania.
Notatka wyjaśniająca. Porozmawia o deweloperze programu używanych podręczników. Wskazuje na cel i zadania, jesteśmy przepisywani technikami pracy z utalentowanymi dziećmi. Przepisano również możliwe odchylenia z harmonogramu.
Mesh Calendar-tematyczny planowanie. Musi mieć nazwy, liczbę zarezerwowanych godzin, oczekiwane wyniki. Specyfikacja formy lekcji lub godzinami edukacyjnymi jest przywitana.

Zaktualizowane wymagania rozwijają się zainteresowanie prowadzeniem niestandardowych klas. Zalecany do zastosowania okrągłego stołu, dyskusji, konferencji. Program powinien uwzględniać kryteria oceny, metody nauczania. Ważne jest, aby poznać taktykę działania dzieci. Może to być czołowa, grupa lub praca indywidualna. Rodzaje świadczeń są wymienione: materiały wizualne, dydaktyczne, audio lub wideo (ok. Usuwane przez właściciela) technika. Cały dokument opiera się na GEF, obecności zestawów podręczników, przykładowy plan Całkowity kurs. Nauczyciel ma prawo wprowadzać poprawki i rozsądne zmiany.

Cechy programu

Program nauczyciela jest dokumentem autora. Każda osoba powinna mieć własną, specjalną. Mimo że podstawowe przepisy i przedmioty są identyczne. Doświadczenie nauczyciela jest brane pod uwagę, jego indywidualny rozwój, poziom przygotowania pewnej klasy. Nawet styl myślenia nauczyciel gra dużą rolę. Wszystkie programy są zatwierdzane przez administrację szkolną do 31 sierpnia. A dbałość o władze szkolne jest kontrolowanie, sprawdzenie i wkładanie diabła w celu nieprzestrzegania. Dobrym przykładem programu można oglądać na wideo (ok. Usunięto przez właściciela):

Na Epimigrafie:

"Jeśli pracowałeś, napraw go w dokumentach. Jeśli tego nie zrobiłeś - napraw i zapisz trzy razy! " Jest to mądra rada jednego dyrektora późnego szkoły.