Понятие и сущность инновации и инновационной деятельности. Виды инноваций

Понятие «инновация» означает новшество, новизну, изменение; инновация как средство и процесс предполагает введение чего-либо нового. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося. Различают несколько видов инноваций: технические появляются в производстве продуктов с новыми или улучшенными свойствами; технологические возникают при применении более совершенных способов изготовления продукции; организационно-управленческие связаны с процессами оптимальной организации производства, транспорта, сбыта и снабжения; информационные решают задачи рациональной организации информационных потоков в сфере научно-технической и инновационной деятельности, повышения достоверности и оперативности получения информации; социальные направлены на улучшение условий труда, решение проблем здравоохранения, образования, культуры.

Таким образом, педагогическая инноватика является частью социальных инноваций. Специфичность инноваций в образовании проявляется в том, что инновация всегда содержит новое решение актуальной проблемы; использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности учащихся; внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы школы. Следует более подробно рассмотреть в общем типы и виды инноваций: Технологические - новшества касаются различных технических средств и оборудования, используемого в обучении (компьютерные технологии, сеть Интернет) Методические - новшества в сфере образования, охватывающие процесс преподавания естественнонаучных и гуманитарных дисциплин от дошкольного воспитания до высшего образования, подготовки и переподготовки кадров. Организационные - освоение новых форм и методов организации педагогического труда, предполагающие изменения соотношения сфер влияния структурных подразделений, социальных групп ил отдельных лиц (вопросы комплектования различных классов, групп, способов работы в классах, школьных и внешкольных коллективах) Экономические - инновации охватывают положительные изменения в финансовой, платежной, бухгалтерской областях, а также в планировании, мотивации и оплате труда и оценке результатов деятельности в образовании. Социальные - формы активизации человеческого фактора путем разработки и внедрения системы усовершенствования кадровой политики, системы профессиональной подготовки повышения квалификации работников, системы вознаграждения и оценки результатов труда, улучшение социально-бытовых условий жизни работников, условий безопасности и гигиены труда, культурная деятельность, организация свободного времени; повышение уровня образования, культуры молодежи, рационализации умственного и физического труда, достижение высокого уровня воспитанности, нравственности. Юридические - новые и измененные законы и нормативно-правовые документы, определяющие и регулирующие все виды деятельности образовательных учреждений. Так же инновации бывают: Внутрипредметные - инновации, реализующие внутри предмета, что обусловлено спецификой его преподавания. Общеметодические - переход на новые УМК и освоение авторских методических технологий. Административные - внедрение в педагогическую практику нетрадиционных педагогических технологий, универсальных по своей природе (разработка творческих заданий учащихся, проектная деятельность). Идеологические - решения, принимаемые руководителями различных уровней, которые способствуют эффективному функционированию всех субъектов образовательной деятельности. Инновации вызваны обновлением сознания, веяниями времени, являются первоосновой всех остальных инноваций. Педагогические инновации направлены на совершенствование содержания образования, изучение и внедрение в практику современных педагогических технологий. Так же на создание системы работы с одаренными детьми, совершенствование системы управления и информатизацию образовательного процесса. Для полного и точного представления специфики инновационных процессов, протекающих в современном российском образовательном пространстве, в системе образования можно выделить два типа учебно-воспитательных учреждений: традиционные и развивающиеся. Для традиционных систем характерно стабильное функционирование, направленное на поддержание однажды заведенного порядка. Для развивающихся систем характерен поисковый режим. Специалист в области педагогической инноватики академик В.И. Загвязинский, исследовавший, в частности, жизненные циклы разных инновационных процессов, отмечает, что очень часто, получив положительные результаты от освоения новшества, педагоги необоснованно стремятся его универсализировать, распространить на все сферы педагогической практики, что нередко кончается неудачей и приводит к разочарованию, охлаждению к инновационной деятельности. Управленческая структура предполагает взаимодействие четырёх видов управленческих действий: планирование - организация - руководство - контроль. Как правило, инновационный процесс в школе планируется в виде концепции новой школы или - наиболее полно - в виде программы развития школы, затем организуются деятельность коллектива школы по реализации этой программы и контроль над её результатами. Особое внимание следует обратить на то, что инновационный процесс в какой-то момент может быть стихийным (неуправляемым) и существовать за счёт внутренней саморегуляции (то есть всех элементов приведённой структуры как бы нет; могут быть самоорганизация, саморегулирование, самоконтроль). Однако отсутствие управления такой сложной системой, как инновационный процесс в школе, быстро приведёт к его затуханию. Поэтому наличие управленческой структуры является стабилизирующим и поддерживающим этот процесс фактором, что, разумеется, не исключает элементов самоуправления, саморегуляции в нём. Инновации в сфере образования направлены на формирование личности, ее способности к научно-технической и инновационной деятельности, на обновление содержания образовательного процесса. Каждая педагогическая эпоха породила свое поколение технологий. Первое поколение образовательных технологий представляло собой традиционные методики; технологиями второго и третьего поколений были модульно-блочные и цельно-блочные системы обучения; к четвертому поколению образовательных технологий относится интегральная технология. В историческом плане новизна всегда относительна. Она носит конкретный характер, т.е. может возникать раньше своего времени, затем может стать нормой или устареть. ЮНЕСКО определяет инновации как попытку изменить систему образования, осуществить сознательно и намеренно улучшение нынешней систем. Новшество не обязательно является чем - то новым, но обязательно чем - то лучшим и может быть продемонстрировано само по себе.

Источниками инновационных идей могут быть:

1) неожиданное событие (успех или провал, как толчок к развитию или расширению деятельности или к постановке проблемы);
2) различные несоответствия (между истинными мотивами поведения детей, их запросами и желаниями и практическими действиями педагога);
3) потребности педагогического процесса (слабые места в методике, поиск новых идей);
4) появление новых образовательных моделей;
5) демографический фактор;
6) изменения в ценностях и установках детей (изменение отношения детей к образованию, к значимым ценностям влечёт за собой поиск новых форм общения и профессионального поведения);
7) новые знания (новые концепции, подходы к образованию, конкретные методики и технологии).
8) Отличительные черты инновационной деятельности педагога:
9) новизна в постановке целей и задач;
10) глубокая содержательность;
11) оригинальность применения ранее известных и использование новых методов решения педагогических задач;
12) разработка новых концепций, содержания деятельности, педагогических технологий на основе гуманизации и индивидуализации образовательного процесса;
13) способность сознательно изменять и развивать себя, вносит вклад в профессию.

Инновации в последние годы становятся все более актуальной темой для российских властей, деловых кругов и общества в целом. Растет количество научных исследований, конференций и «круглых столов», публикаций в средствах массовой информации, которые направлены на анализ инновационной деятельности в различных отраслях хозяйствования, поиск путей повышения эффективности инноваций, оптимизацию инновационных процессов. Это продиктовано необходимостью выработки конкретных направлений инновационной политики, которая смогла бы вывести экономику страны на устойчивый путь развития, преодолеть спад производства, улучшить финансовое положение отечественных предприятий. Обусловлено это важнейшей ролью инноваций на макро- и микроуровне. По сути, они определяют будущее страны в целом, отдельного субъекта хозяйствования и являются локомотивом развития отечественного промышленного потенциала. Для бизнесмена инновации являются основным средством повышения прибылей, ключом к новым рынкам сбыта; правительства делают ставку на инновации, когда пытаются преодолеть экономический кризис. Инновации не просто нарушают существующие традиции, но и приносят гораздо больший доход, чем обычные рискованные деловые предприятия. По оценкам американских экономистов, норма прибыли от 17 самых удачных нововведений, сделанных в 1970-х гг., составила в среднем около 56%. В то же время средняя норма прибыли от инвестиций в американский бизнес за последние 30 лет составляет всего 16%. Поэтому нет ничего удивительного в том, что новаторы, инициирующие хорошие идеи и имеющие конкретные достижения, привлекают внимание большого числа потенциальных инвесторов .

Однако, как уже упоминалось, четкое определение инновации не сформулировано, не придумано единой системы оценки инноваций.

Согласно англо-русскому словарю, инновация - это нововведение, новшество, изменение; именно как «нововведение» ранее переводили на русский язык слово «инновация» и в литературе.

Наиболее часто термин «инновация» связывают с наукой и техникой. П. Уайт обращает внимание, что важно различать понятия «изобретение» (конечный результат исследований) и «нововведение» (оно следует за изобретением и завершает успешные разработки).

Изобретение подразумевает появление чего-то нового, нововведение - внедрение чего-то нового в практику. Большой толковый словарь бизнеса «Collins» совмещает термины «инновация» и «изобретение» и отсылает к «научным исследованиям и опытно-конструкторским разработкам», где их разделяет, трактуя термин «инновация» как задачу доведения изобретений до рынка. При этом под «изобретением» понимается факт открытия новых методов и техники производства новых продуктов.

Б. Твисс рассматривает процесс нововведения как передачу научного или технического знания непосредственно в сферу нужд потребителя; продукт при этом превращается лишь в носителя технологии, и форма, которую он принимает, определяется только после увязки самой технологии и удовлетворяемой потребности.

Такой научно-технический уклон термина «инновация» у перечисленных авторов (и многих других) вполне закономерен. Следует заметить, что именно в таком аспекте понималась инновация и в СССР.

Более широкое толкование этого термина дает Оксфордский толковый словарь, в котором под инновацией понимается «любой новый подход к конструированию, производству или сбыту товара, в результате чего инноватор или его компания получают преимущество перед конкурентами. Используя патенты, добившийся успеха новатор может обеспечить временную монополию, хотя впоследствии конкуренты найдут способы выхода на выгодный рынок. Некоторые компании начинают выпуск новой продукции, ориентированной на сформировавшийся спрос, другие разрабатывают технологические новшества, создающие новые рынки».

Еще более полное толкование термина «инновация» дал известный экономист И. Шумпетер, который связал термины «экономическое развитие» и «инновация» и определил их как появление чего-то нового, неизвестного ранее. Для И. Шумпетера люди, которые занимаются и осуществляют инновации, - предприниматели, создающие новые, ранее неизвестные комбинации факторов производства. Поэтому он полагал, что предпринимательская способность есть четвертый фактор производства, неизвестный классикам.

Однако и определение И. Шумпетера не может считаться исчерпывающим. Очевидно, что инновацию не следует ограничивать только сферой предпринимательской деятельности. Предпринимательская деятельность, коммерческая по своей природе, подразумевает получение прибыли (дохода). Отношения же между людьми не ограничиваются только экономической сферой. Например, важное место в жизни людей занимают политические отношения, искусство, проблемы сохранения окружающей среды, т.е. то, что может быть отнесено к социальной сфере. Здесь тоже возможны инновации, зачастую, кстати, имеющие последствия для экономики, что затем вполне может сказаться на развитии науки и техники.

Довольно емкое объяснение термина «инновация» дано в Кратком словаре современных понятий и терминов под общей редакцией В.А. Макаренко: «Инновация (анг. innovation - нововведение, новшество от лат. innovatio - возобновление, обновление)- 1) вложение средств в экономику, обеспечивающее смену поколений техники и технологии; 2) новая техника, технология, являющиеся результатом достижений научно-технического прогресса; 3) выработка, синтезирование новых идей, создание новых теорий и моделей, претворение их в жизнь; политические программы, имеющие, как правило, индивидуальный, неповторимый характер; 4) в языкознании - новообразование, относительно новое явление, преимущественно в морфологии».

В настоящее время наиболее распространены две точки зрения, согласно которым нововведение является: 1) результатом творческого процесса в виде новой продукции (техники), технологии, метода и т.д.; 2) процессом введения новых изделий, элементов, подходов, принципов. В мировой экономической литературе термин «инновация» интерпретируется как превращение потенциального НТП в реальный, воплощающийся в новых продуктах и технологиях.

По мнению авторов, во всех названных подходах превалирует односторонний подход в раскрытии сути данной категории. Инновация не тождественна нововведению, а лишь связана с ним в том смысле, что нововведение в виде новых знаний (подходов, приемов) является фактором инновационности.

Следовательно, инновация - это действие или результат действия, основу которых составляет использование новых знаний (новое использование знаний), воплощенных в новые технологии, ноу-хау, новые комбинации производственных факторов, и которые имеют своей целью снятие последствий деструктивных процессов или получение новых (или с новыми свойствами, функциями) продуктов (услуг) с высоким рыночным потенциалом.

Иными словами, инновации следует понимать как результат трансформации идей, исследований, разработок, новое или усовершенствованное научно-техническое или социально-экономическое решение, стремящееся к общественному признанию через использование его в практической деятельности людей.

Из такого определения следует, что инновационная деятельность - это не вид и, тем более, не сфера, а характер деятельности. Инновационной сферы как предметной области не существует, так как любая деятельность и в любой сфере может быть инновационной, если в нее привносится новое (знания, технологии, приемы, подходы) исключительно для получения результата, отличаюшегося высокой востребованностью (социально-общественной, рыночной, оборонной И Т.П.).

В традиционной постановке экономических моделей инвестиции не меняют параметры модели, т.е. не несут в себе нововведений, а служат только для соблюдения структурных соотношений. Тем самым предполагается, что инвестиции направляются на возмещение использованных фондов или расширение производства на базе оборудования старого образца, старых материалов, без использования новых знаний и т.д. Представляется правомерным считать такие инвестиции неоптимальными для экономического развития, поскольку возможны инвестиции, повышающие эффективность использования производственных ресурсов.

В то же время инвестиции связаны с инновациями. Возможны следующие соотношения этих понятий:

а) инновационные инвестиции, т.е. вложения в инновационные технологии, технику, знания и т.д;
б) инновации без инвестиций. Возможны бесплатные инновации, например накопленный рабочими опыт повышает эффективность использования оборудования без каких-либо специальных вложений в организацию их обучения;
в) инвестиции без инноваций - вложения, которые не идут на освоение и внедрение новых технологий, например затраты на обновление старого оборудования, когда новое не является технологически новым и не влияет на изменение показателей производительности труда, фондоемкости и материалоемкости. Это повышение эффективности, согласно Д. Сахалу, составляет 2% в год.

Экономическое содержание инноваций выражается в изменении параметров, ранее предполагаемых постоянными, в сторону высвобождения производственных ресурсов; прежде всего меняются показатели материалоемкости, трудоемкости, фондоемкости. Эти основные показатели на разных этапах экономического развития подвержены влиянию инновационного процесса в существенно разной степени. Так, на этапе замены ручного труда машинным существенные изменения происходили в трудоемкости и фондоемкости производства: снижение трудоемкости сопровождалось повышением фондоемкости. Далее инновационный процесс способствовал автоматизации производства, что выражалось в повышении эффективности основных производственных фондов и отсюда - в снижении показателей фондоемкости.

В настоящее время инновации в основном влияют на материалоемкость производства.

Очевидно, что появление инновации имеет две отправные точки:

потребность рынка, т.е имеющийся спрос на определенный продукт (товар, услугу). Иначе говоря, это ответ на потребности рынка или маркетинговый вариант. Его можно также назвать эволюционным. К эволюционным также относятся, естественно, различные изменения в имеющихся на рынке продуктах (товарах, услугах), например изменения, приводящие к снижению издержек на производство или приданию более «товарного» вида продукции;
«изобретательство», т.е. интеллектуальная деятельность человека по созданию нового продукта, направленного на удовлетворение спроса, который отсутствует на рынке, но может появиться с появлением этого нового продукта. Фактически это создание нового рынка; это радикальный, революционный путь.

Эволюция позволяет в максимальной степени реализовать заложенный в идее существующего продукта потенциал и подготовить условия для перехода к новым идеям. Поэтому для устойчивого и динамичного развития общества необходимо сочетание маркетингового (эволюционного) и изобретательского (революционного) направлений.

С другой стороны, чрезмерное увлечение эволюционным, маркетинговым направлением не может обеспечить качественного сдвига в развитии общества. Таким образом, речь должна идти об оптимальных темпах внедрения инноваций. Это проверяется:

на уровне отдельного хозяйствующего субъекта - посредством динамики изменения масштабов деятельности плюс (для коммерческих организаций) динамики прибыли;
для общества - посредством темпов экономического и социального развития.

Убытки и прибыли (или затраты и выгоды) - вот тот основной индикатор, с помощью которого рыночная экономика отбирает лучшие способы ведения дел (лучшие продукты, услуги) и отказывается от менее эффективных. Инновации нарушают существующее равновесие и создают новые условия для движения экономики к новому равновесию. Это нормальный деловой процесс, позволяющий обществу развиваться.

Кризисы, случающиеся вследствие каких-то катастроф, политических событий или ошибок в подходе к управлению различными аспектами жизни общества, являются действенным стимулятором активной инновационной деятельности. Это естественно: кризис - это свидетельство какого-то конфликта, противоречия; нормальным ответом активной части общества на это противоречие является поиск путей его преодоления.

Например, резкое увеличение цен на нефть в 1973 г., которое рассматривалось как мощное средство шантажа арабскими странами промышленно развитых государств в ответ на поддержку ими Израиля в ближневосточном конфликте, явилось мощным стимулом для поиска путей более экономного использования природных ресурсов. В результате энергоемкость ВВП стран «Большой семерки» (США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия и Канада) упала к 1989 г. в четыре раза по сравнению с 1973 г.

Проявился интерес к альтернативным источникам энергии - солнечной, ветряной, геотермальной. По-новому, с учетом достижений науки были просчитаны мировые запасы нефти, которые оказались, кстати, чуть ли не в 1,5 раза больше, чем предполагалось. Ряд стран Северной Европы активизировали добычу углеводородного сырья в Северном море и т.д.

Все это привело к ослаблению зависимости ведущих западных стран от нефтедобывающих и снижению цены на нефть.

В качестве примера ошибок в подходе к управлению экономическими процессами можно привести ситуацию, сложившуюся в США в 70-80-х гг. XX в., и ее преодоление.

Тогдашняя американская практика делового администрирования рассматривала стабильность организационных структур, форм и методов управления в качестве важнейшей предпосылки эффективности.

На рынке господствовали огромные компании мирового значения. Средства, выделяемые на проведение научных исследований и внедрение их результатов, направлялись в основном на совершенствование уже существующих изделий и технологических процессов или на выпуск новых товаров, производство которых базировалось на уже освоенных технологических принципах. Например, в автомобильной промышленности большая часть средств направлялась на изменение внешнего вида автомобиля.

В результате некоторые традиционные отрасли американской экономики оказались устаревшими по сравнению с конкурентами. Потребовались радикальная модернизация этих отраслей, а также принятие мер по предотвращению потери конкурентоспособности экономики страны в целом.

США нашли выход, создав условия для резкой активизации интеллектуального потенциала, прежде всего инновационной деятельности. Особенно успешной оказалась поддержка так называемых венчурных или рисковых компаний. Был осмыслен тот факт, что основная масса полезных для общества принципиально новых (революционных) инноваций появилась благодаря инициативе и предприимчивости отдельных инноваторов, создавших новые компании с целью коммерческого использования своих разработок.

Высокая результативность малых венчурных компаний в условиях потери США своих позиций в мировом производстве и мировой торговле заставила американскую администрацию провести целый ряд законодательных мероприятий, способствующих созданию и развитию венчурных компаний. Результат известен.

Инновациями активная часть человечества отвечает и на природные и техногенные катастрофы.

Например, были разработаны проекты сейсмостойких домов, системы мониторинга и раннего предупреждения землетрясений и т.д.

Из сказанного следует, что инновационная деятельность связана с выявлением противоречия и поиском путей по их разрешению.

Применительно к Российской Федерации, которая уже длительное время находится в состоянии экономического кризиса, инновации необходимы прежде всего для стабилизации, оживления и подъема экономики.

Для учета, анализа и повышения эффективности инноваций необходима их научно обоснованная классификация как на макро-, так и на микроуровне. Продуманная и в научном плане обоснованная классификация инвестиций позволяет не только грамотно их учитывать, но и анализировать уровень их использования со всех сторон и на этой основе получать объективную информацию для разработки и реализации эффективной инновационной политики, в том числе и для промышленного комплекса страны.

Инновации могут классифицироваться с использованием различных критериев. На наш взгляд, наиболее полная классификация может быть дана на основе анализа тех источников, которые повсеместно используются в мировой практике.

В табл. 4.13 предложен классификатор инноваций, использование которого позволяет оценивать их конкретнее, полнее, объективнее, комплексно определять их результативность, а также выявлять неоднородность инноваций и подбирать методы управления каждой из них.

Инновации бывают также:

продуктовыми , позволяющими предприятию максимизировать прибыли посредством повышения по отношению к себестоимости цены фактической реализации единицы нового продукта, а также посредством модификаций и модернизаций прежнего продукта;

КЛАССИФИКАЦИЯ ИННОВАЦИЙ

Таблица 4.13

Классификационный признак	Классификационные группировки инновации
Области применения инноваций	Управленческие, организационные, социальные, промышленные и т.д.
Этапы НТП, результатом которых стали инновации	Научные,технические, технологические, конструкторские, производственные, информационные
Степень интенсивности инноваций	«Бум», равномерная, слабая, массовая
Темпы осуществления инноваций	Быстрые, замедленные, затухающие, нарастающие, равномерные, скачкообразные
Масштабы инноваций	Трансконтинентальные, транснациональные, региональные, крупные, средние, мелкие
Результативность инноваций	Высокая, низкая, стабильная
Эффективность инноваций	Экономическая, социальная, экологическая, интегральная

технологическими, обеспечивающими максимизацию прибыли предприятия за счет снижения себестоимости выпускаемой продукции; появляются обычно в производстве продуктов с новыми или улучшенными свойствами.

технологические - возникают при применении улучшенных, более совершенных способов изготовления продукции;
организационно-управленческие - связаны прежде всего с оптимальной организацией производства, транспорта, сбыта и снабжения;
информационные - решают задачи организации рациональных информационных потоков в сфере научно-технической и инновационной деятельности, повышения достоверности и оперативности получения информации;
социальные - направлены на улучшение условий труда, решение проблем здравоохранения, образования, культуры.

Классификация, предложенная чехословацким экономистом Ф. Валентой, позволяет последовательно проследить переходы от инноваций более низкого уровня к более высокому:

инновации нулевого порядка - регенерирование первоначальных свойств системы, сохранение и обновление ее существующих функций;
инновации первого порядка - изменение количественных свойств системы;
инновации второго порядка - перегруппировка составных частей системы с целью улучшения ее функционирования; элементов производственной системы с целью приспособления друг к другу;
инновации четвертого порядка - новый вариант, простейшее качественное изменение, выходящее за рамки простых адаптивных изменений; первоначальные признаки системы не меняются - происходит некоторое улучшение их полезных свойств (оснащение существующего электровоза более мощным двигателем);
инновации пятого порядка - новое поколение; меняются все свойства или большинство свойств системы, но базовая структурная концепция сохраняется;
инновации шестого порядка - новый вид, качественное изменение первоначальных свойств системы, первоначальной концепции без изменения функционального принципа (возникновение бесчелночного ткацкого станка);
инновации седьмого порядка - новый род, высшее изменение в функциональных свойствах системы и ее части, которое меняет ее функциональный принцип (переход к полупроводникам и транзисторам, замена классического воздушного транспорта транспортом на «воздушной подушке»).

Возможно деление инноваций по степени инновационного потенциала:

радикальные - принципиально новые изделия и технологии; эти инновации немногочисленны и, как правило, предусматривают появление нового потребителя и нового рынка;
комбинаторные - новое сочетание уже известных элементов; эти инновации могут быть направлены на привлечение новых групп потребителей или освоение новых рынков;
модифицирующие - направлены на улучшение или дополнение существующих продуктов; на сохранение или усиление рыночных позиций предприятия.

Инновационная идея может быть сопоставлена с идеей, лежащей в основе существующих прототипов. По отношению к прототипу инновации могут подразделяться на следующие виды:

открывающая - такая продукция или технология не имеют сопоставимых прототипов;
замещающая - полная замена существующих прототипов;
отменяющая - полное исключение продукта в связи с появлением новых функций;
возвратная - возврат к прежним видам, способам, методам;
ретровведение - воспроизведение старых форм на современной основе.

Инновации являются одной из важнейших основ для создания конкурентного преимущества предприятия. Это конкурентное преимущество в значительной степени определяется степенью новизны:

абсолютная новизна - аналоги предлагаемому новшеству отсутствуют; абсолютная новизна фиксируется весьма редко, вместе с тем явление абсолютной новизны не является уникальным;
относительная новизна - определяется относительно выбранного признака или группы признаков; в свою очередь, относительная новизна может быть частной (новыми являются отдельные элементы) или условной (новое сочетание известных элементов).

По охвату ожидаемой доли рынка инновации могут быть локальными, системными, стратегическими, а с точки зрения распространенности - единичными и диффузными.

Различные виды инноваций находятся в тесной взаимосвязи и предъявляют специфические требования к инновационному механизму. Так, технические и технологические инновации, влияя на содержание производственных процессов, одновременно создают условия для управленческих инноваций, поскольку вносят изменения в организацию производства.

Нововведение превращается в экономическое благо (инновацию) в ходе инновационного процесса.

Инновационный процесс - это процесс преобразования научного знания в инновацию, который можно представить как последовательную цепь событий, в ходе которых инновация вызревает от идеи до конкретного продукта, технологии или услуги и распространяется при практическом использовании. В отличие от нтп инновационный процесс не заканчивается внедрением, т.е. первым появлением на рынке нового продукта, услуги или доведением до проектной мощности новой технологии. Этот процесс не прерывается и после внедрения, ибо по мере распространения (диффузии) новшество совершенствуется, делается более эффективным, приобретает ранее неизвестные потребительские свойства. Это открывает для него новые области применения и рынки, а следовательно, и новых потребителей, которые воспринимают данный продукт, технологию или услугу как новые именно для себя. Таким образом, этот процесс направлен на создание требуемых рынком продуктов, технологий или услуг и осуществляется в тесном единстве со средой: его направленность, темпы, цели зависят от социально-экономической среды, в которой он функционирует и развивается.

Основой инновационного процесса является процесс создания и освоения новой техники (технологий) (ПСНТ), который начинается с фундаментальных исследований (ФИ), направленных на получение новых научных знаний и выявление наиболее существенных закономерностей.

На современном историческом этапе ускорение социально-экономического развития, подъем производительных сил, постоянный рост производительности труда и эффективности производства базируются на НТП. В свою очередь, НТП должен базироваться на непрерывном потоке фундаментальных научных идей, приводящих к принципиально новым видам техники и технологии.

Фундаментальные научные идеи должны широко входить в технику и производство через новейшие технологии и оригинальные инженерные решения, воплощаться в новые машины, оборудование и приборы высшего технического уровня. В цепочке интенсивной экономики «наука - технология - производство» ведущим звеном является наука, порождающая и новейшие технологии, и новые принципы производства.

Происходит качественное изменение роли фундаментальной науки в системе организации науки и техники. Если раньше фундаментальная наука развивалась в основном независимо от производства, то теперь она становится неотъемлемым звеном всей цепочки современного НТП, истоком этого единого процесса. В современных условиях наука выступает как непосредственная производительная сила общества. Она все активнее вторгается в сферу материального производства, оказывая на него постоянное и неослабевающее воздействие. В условиях перехода на интенсивный путь развития необходимо быстрое и систематическое воплощение новых научных идей в производстве. Именно поэтому ФИ должны опережать потребности техники и производства.

Приоритетное значение фундаментальной науки в развитии инновационных процессов определяется тем, что она выступает в качестве генератора идей, открывает пути в новые области знания. Но положительный выход ФИ в мировой науке составляет лишь 5%. В условиях рыночной экономики отраслевая и, тем более, заводская наука не могут себе позволить заниматься этими исследованиями. ФИ должны финансироваться за счет бюджета государства на конкурсной основе и частично могут использовать внебюджетные средства.

Вследствие перехода к рыночной экономике наука с целью «выживания» вынуждена заниматься прикладными работами. Подобный научный потенциал ориентирован на восприятие и применение заимствованных научно-технических достижений и не может обеспечить значительное внедрение базисных и улучшающих инноваций.

Завершающей стадией сферы науки является научное и производственное освоение новых изделий: проведение испытаний новой (усовершенствованной) продукции, а также техническая и технологическая подготовка производства. На стадии освоения выполняются опытные, экспериментальные работы по опытной базе науки, цель которых - изготовление и отработка опытных образцов новых продуктов и технологических процессов.

После стадии освоения начинается процесс промышленного производства. В производстве знания материализуются, а исследование находит свое логическое завершение. В рыночной экономике имеет место ускорение выполнения ОКР и стадии освоения производства. Инновационные предприятия, как правило, выполняют ОКР по договорам с промышленными предприятиями. Заказчики и исполнители взаимно заинтересованы в том, чтобы результаты ОКР были внедрены в практику и приносили доход, т.е. были бы реализованы.

В России сложилась глубокая диспропорциональность в структуре научно-производственного цикла: на производственное освоение научно-технических новшеств направлялось примерно в пять раз меньше ресурсов, чем требовалось для сбалансированности структуры научно-производственного цикла.

Предпринимательская, инновационная деятельность, инновационный процесс и состояние экономики в целом в значительной степени зависят от государственной политики, которая может существенно затормозить или ускорить эти процессы.

Важным рычагом воздействия на предпринимательскую деятельность субъектов хозяйствования и экономику страны является инновационная политика - одна из составных частей экономической политики государства. При помощи инновационной политики государство непосредственно может воздействовать на темпы объема производства, ускорение НТП, изменение структуры общественного производства, решение социальных проблем.

Под инновационной политикой понимается целенаправленная деятельность государства по обеспечению благоприятных условий для осуществления инноваций, эффективного использования инновационного потенциала страны в целях подъема экономики и решения задач социально-экономического развития.

По мнению авторов, данный подход к понятию инновационной политики в современных условиях требует уточнения: под инновационной политикой следует понимать комплекс целенаправленных мероприятий государства и других субъектов хозяйствования по стимулированию инновационной активности, созданию благоприятных условий для инновационной деятельности в целях повышения эффективности производства и решения социальных проблем.

Авторы полагают, что реализация инновационной политики способствует улучшению макроэкономической стабильности национальной экономики. Это имеет важное социально-экономическое значение, так как обеспечивает осуществление государственных социальных программ.

В то же время инновационная деятельность будет эффективной лишь при создании благоприятного общероссийского инновационного климата. Его взаимосвязь с процессами восстановления инновационного потенциала и экономики страны достаточно очевидна. Благоприятный инновационный климат способен уменьшить неопределенность и риск, стимулировать предпринимателей к инновационной активности, способствуя, таким образом, укреплению экономического потенциала страны.

Инновационным климатом в рыночной экономике принято называть совокупность политических, законодательных, социально-экономических, финансовых и географических факторов, присущих данной стране (региону, отрасли), которые оказывают существенное влияние на инновационную активность реальных и потенциальных инвесторов.

Вопрос об инновационном климате в России в настоящее время становится приоритетным. Необходимость его улучшения подчеркивается во многих правительственных документах. В частности, в Плане действий Правительства РФ в области социальной политики и модернизации экономики на 2000-2001 гг. этой проблеме уделено большое внимание.

Средства, необходимые для реструктуризации экономики, Россия может получить только в том случае, если условия для инноваций будут относительно лучше, чем в конкурирующих странах.

Применительно к ситуации в современной России понятие «инновационный климат» характеризует степень привлекательности ее предприятий для возможных инноваций. При оценке инновационного климата обычно применяются параметры, характеризующие потенциал страны по внедрению инноваций и риск их реализации. Основными из них являются политическая стабильность; макроэкономическая ситуация; правовая база инновационной деятельности, качество налоговой системы и уровень налогового бремени; состояние и надежность банковской системы и других финансовых институтов; уровень развития инфраструктуры; обязательность исполнения партнерами контрактов; качество государственного управления.

создание эффективной системы управления отечественными предприятиями;
погашение задолженности предприятиям и организациям промышленного комплекса за выполненные работы по государственному заказу;
обеспечение финансирования инновационных работ, осуществляемых организациями и предприятиями промышленного комплекса по государственному заказу, не через министерства и ведомства, а через специально созданный орган в Правительстве РФ. По нашему мнению, это должно способствовать более эффективному использованию выделяемых средств, направлению их на выполнение перспективных технологических проектов, а также исключит нецелевое использование финансовых ресурсов;
увеличение в бюджете доли затрат на финансирование НИОКР;
освобождение от налога части прибыли организаций и предприятий, направляемой на инновационные разработки.

Системный подход предполагает анализ направлений инновационной политики, связанных с активизацией деятельности инновационных институтов.

Совершенствование деятельности инновационных институтов в производственной сфере является важным направлением инновационной политики государства. Ряд авторов рассматривают инновационные институты как специализированные структуры любой организационно-правовой формы, осуществляющие реализацию инноваций, а также оказывающие посреднические и консультационные услуги в инновационной сфере.

Большое значение в реализации государственной инновационной политики имеет обеспечение инновационной привлекательности предприятий промышленного комплекса.

Ситуация с инновациями в реальный сектор экономики в настоящее время остается неблагоприятной. Большое количество промышленных предприятий являются неконкурентоспособными, их основные фонды стареют морально и физически. В этих условиях исключительную важность имеет инновационная политика государства, направленная на возрождение промышленного производства, повышение инновационной привлекательности отдельных хозяйственных единиц.

По мнению авторов, инновационная привлекательность предприятий промышленного комплекса представляет собой совокупность объективных предпосылок для эффективного вложения средств в инновационные проекты. Она определяется экспортным и научно-техническим потенциалом, финансовой устойчивостью предприятия, степенью диверсификации производства, качеством инновационных программ.

Обеспечение инновационной привлекательности предприятий промышленного комплекса - это важное направление инновационной политики государства, необходимое для повышения эффективности национальной экономики. Авторы считают, что для ее реализации следует разработать комплексную правительственную программу, основными направлениями которой должны стать тщательная оценка инновационного потенциала промышленных предприятий и качественное улучшение внутренних факторов, влияющих на инновационную активность.

В рамках осуществления мер по повышению инновационной привлекательности предприятий промышленного комплекса должна быть реализована стратегическая линия развития высокотехнологичных, наукоемких отраслей и производств, таких как самолетостроение, ракетно-космическое производство, атомная промышленность, биотехнологии и др. Это обеспечит основу для технико-технологического перевооружения народного хозяйства и повысит эффективность производства.

По мнению авторов, инновационная привлекательность субъектов промышленного комплекса зависит от государственной поддержки предприятий и организаций. Она может быть реализована путем осуществления централизованных финансовых вложений на возвратной и платной основе; реализации реальных инновационных проектов и финансирования инновационных проектов на конкурсной основе; расширения практики совместного государственно-коммерческого финансирования инновационных проектов.

Большое внимание при этом должно уделяться развитию рынка инновационных проектов с упором на их качественную экспертизу, высокую эффективность и окупаемость.

Важным результатом государственной деятельности должно стать финансовое оздоровление сферы промышленного производства за счет закрытия, перепрофилирования убыточных и малоэффективных предприятий. Необходимым этапом этого должна стать реструктуризация промышленного комплекса.

Данные предложения предусматривают создание условий для реализации инновационных проектов с целью разработки и выпуска перспективных образцов товаров и услуг, освоения современных технологий, производства конкурентоспособной продукции, что явится существенным фактором укрепления материальной базы российской экономики.

Таким образом, для обеспечения устойчивого экономического роста необходимо проведение активной инновационной, промышленной, структурной, научно-технической политики, которые в общей системе способны создать реальные предпосылки для начала возрождения экономической мощи страны. Источником этого процесса может явиться промышленный комплекс России.

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины являются лекции и практические занятия. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он может быть не допущен к зачету или экзамену.

На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции необходимо внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины практические занятия. Они служат для контроля преподавателем подготовленности студента; закрепления изученного материала; развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемой проблематике; приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

Практическому занятию предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с преподавателем или его заданию студент может готовить рефераты по отдельным темам дисциплины.

В процессе подготовки к семинару студент может воспользоваться консультациями преподавателя.

Семинары могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами по отдельным темам. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно предварительно представить текст доклада преподавателю для ознакомления.

Результаты контроля качества учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины является самостоятельная работа, поэтому правильная организация самостоятельной работы является залогом успешного изучения дисциплины. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или семинарских занятий, – необходимо закрепить его и расширить его в ходе самостоятельной работы. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», т.е. предварительного самостоятельного изучения материала следующей лекции. Самостоятельная работа студента – этовнеаудиторная работа студента, направленная на освоение теоретического и практического содержания дисциплины. Самостоятельной работой студента является проработка вопросов, рассмотренных в лекциях, подготовка к вопросам, выносимым на практические занятия, выполнение домашнего задания, изучение и аннотирование литературных источников, написание докладов, разработка презентационного материала, подготовка к экзамену.

Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Ошибку совершают те студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к экзамену.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Самостоятельную работу целесообразно начинать с изучения Программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых, ознакомления с разделами и темами в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить данную тему, представленную в учебнике, придерживаясь рекомендаций преподавателя, данных в ходе установочных занятий по методике работы над учебным материалом.

Затем полезно ознакомиться с первоисточниками или выдержками из них, по рекомендации преподавателя составить их краткий конспект, ответить на контрольные вопросы и задания, проработать ключевые понятия темы.

Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть организовано в следующих формах:

· согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу;

· консультации (индивидуальные и групповые);

· промежуточный контроль хода выполнения заданий;

· оценка результатов выполнения заданий (в пределах аудиторных часов).

11.3. Основные понятия курса "Инновационные процессы в образовании"

Педагогическая инноватика - особая сфера научного знания, изучающая процессы

развития школы, связанные с созданием новой практики образования.

Инновация – (от латинского «innovation» - нововведениеё изменение, обновление)

деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению нового, с

целенаправленным изменением, вносящим в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы из одного состояния в другое.(Современный словарь иностранных языков)

Инновационный процесс - это процесс развития, объект управления развитием

образовательного учреждения, процесс разработки и освоения новшеств.

Инновация – это не просто создание…. Распространение новшеств, это изменения, которые носят существенный характер, сопровождаются изменениями в образе деятельности, стиле мышления. (А.И.Пригожин)

Инновационные технологии – это производство (изобретение) нового для системы

образования компонента.

Инновационная деятельность – это особая деятельность по согласованию возникающих в результате инноваций дезорганизаций в процессах обучения и воспитания.

Нововведение - это процесс введения «новшеств» - таких компонентов или связей, которых раньше не было в образовательной системы школы.

Различаются следующие новшества:

По предмету изменений (цели, условия, формы организации образовательного и

управленческого процессов в школе);

По глубине преобразований (модифицирующие - обеспечивающие усовершенствование,

частичное изменение; комбинированные – новое сочетание традиционных элементов;

радикальные – принципиально новые);

По масштабности (локальные – частичные изменения в технологии; модульные – целостные изменения в какой-либо из подсистем школы; системные – перестройка всей школы на основе новой идеи);

По ресурсоемкости (объем материальных, временных, интеллектуальных и иных затрат,

необходимых для внедрения);

По уровню разработанности (полностью подготовленные – прошедшие апробации и

недостаточно подготовленные новшества) (В.С. Лазарев)

Инновации – радикальные новшества как специфическая форма передового педагогического опыта.

Нововведение – процесс перехода системы из одного качественного состояния в другое на основе внедрения инноваций.

Инновация – это принципиально иной подход на основе новой идеи, существенно

меняющий сложившиеся образовательные технологии, обусловливающий новый тип

школьной организации.

Специфичность инноваций в образовании проявляется в следующем (Т.И. Шамова,

Г.М.Тюлю):

Инновация всегда содержит новое решение актуальной проблемы;

Использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности учащихся;

Внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы

К инновационным школам могут быть отнесены лишь те школы, которые сами полностью

разрабатывают и реализуют комплексные инновационные программы « от замысла до

воплощения», а не просто внедряют готовые разработки. Школа в этом случае одновременно выполняет функции и научной лаборатории, и экспериментальной площадки, и является пространством жизнедеятельности детей и взрослых.

(А.Н. Тубельский)

В качестве инновационной может рассматриваться школа, которая:

Разрабатывает или реализует отличную от общепринятой в большинстве школ модель

организации жизнедеятельности учащихся;

Разрабатывает принципиально отличное от традиционного содержание образования;

Разрабатывает новое содержание и способы деятельности педагога.

Важнейшие составляющие педагогической инновации (П.Г.Щедровицкий):

Наличие соответствующего исследовательского компонента;

Наличие соответствующего проектного компонента;

Наличие соответствующего управленческого компонента.

Феномен «псевдоновизны» заключается в стремлении к оригинальности любой ценой;

прожектерстве; стремлении сделать не столько лучше, сколько иначе.

Псевдоновизна в процессе модернизации образования проявляется в следующих явлениях:

В подстраивании нововведений под прежние отжившие нормы («приручение новшеств»);

В формальной смене названий и вывесок;

В конъюнктурном воссоздании исторических форм учебных заведений;

В формальном привлечении в школу титулованных научных руководителей («заигрывании с научными структурами»);

В массовом создании различных «интеллектуализированных» служб (методологических,

социологических) и формальных экспертных советов.

Критериальный комплекс, характеризующий инновационный процесс:

Изменения проводятся на общешкольном уровне, т.е. «единицей» изменений является вся

школьная организация, а не отдельные ее элементы. Преобразовывается не только собственно образовательная составляющая, но и организационно-управленческая структура школьной системы;

Изменения в школе предполагают новый вариант решения актуальной педагогической или организационно-педагогической проблемы;

Процесс изменений строится на основе соответствующей исследовательской и проектной

деятельности;

Изменения происходят в контексте реализации разработанной школой модели организации жизнедеятельности учащихся, отличной от общепринятых в большинстве других школ;

Изменения касаются принципиальных отличий от традиционного содержания образования;

Изменения обусловливают новое содержание и способы деятельности педагога;

Изменения носят системный и целенаправленный характер, являются результатом

постоянного обновления и саморазвития на основе периодического анализа образовательной деятельности в школе.

К инновационным школам – школам, направленным на обновление, творчество, саморазвитие могут быть отнесены:

Авангардные, пилотные школы, школы-лаборатории, т.е. школы с устойчивой и системной инновационной деятельностью;

Экспериментальные и опытно-экспериментальные школы, в той или иной степени

сконструировавшие или воспринявшие и отрабатывающие новые модели (проекты, системы) образовательной деятельности либо ведущие опытную деятельность в одном или нескольких направлениях;

Поисковые школы с выраженным инновационным потенциалом, стремлением к обновлению, поиском путей «обретения собственного лица».

Инновации в области воспитания:

Инновации в воспитании – это системы или долгосрочные инициативы, основанные на

использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей и

подростков и позволяющие нивелировать асоциальные явления в детско-юнлшеской среде.

-Инновационные программы воспитания:

Федеральные «Мой выбор», «Школа против насилия», «Растим патриотов»;

Целевые программы: «Здоровье»,»Мое Отечество», «Моя семья», «Интеллект», «Культура».

Концепции воспитания с учетом нормативных документов, достижений психолого-

педагогической науки, инновационного опыта, местных условий и возможностей,

Обновление содержания воспитания: экономическое образование, правовая культура,

гражданское и патриотическое воспитание, предпрофильная подготовка, национальная

культура, личная профессиональная карьера, проектирование образовательной траектории.

Инновационные технологии воспитания:

Национально-образовательные;

Создание развернутой системы дополнительного образования внутри школы:

Телевизионные (ток-шоу, круглые столы, творческие портреты, видеопанорамы);

Информационные (создание сайтов, банка идей, видеосюжеты, Интернет, медиатека);

Нестандартные технологии (импровизация, дни науки культуры, интеллектуальный

марафон);

Различные варианты школы полного дня;

Создание гувернерской службы внутри школы, создание детско-родительских объединений внутри школы.

Разработчик:

КГУ им. К.Э. Циолковского: к.п.н., доцент кафедры педагогики - М.А. Заборина

Приложение.

Лист регистрации изменений и дополнений УМК дисциплины (модуля)

№ изменения	Номера листов	Основания для внесения изменений	Дата	№ протокола заседания кафедры	Дата внесения изменений	Подпись	Расшифровка подписи
Замененных	Новых

В.А. Иванов

В статье рассмотрены существующие точки зрения на сущность понятия «инновация», на основе обобщения определения этого термина разработан авторский подход к экономическому содержанию термина «инновация». Автором выявлены специфика и классификация инноваций в агропромышленном производстве, предложены приоритетные направления развития инновационных процессов в региональном АПК.

Сущность понятия «инновация»

Интерес к проблемам теории инноваций в последнее время резко возрос, о чём свидетельствует постоянно возрастающий объем публикаций. Вместе с тем, в литературе понятийный аппарат инноватики разработан далеко не полностью. При этом один и тот же термин трактуется по-разному, либо отождествляется. Это говорит об актуальности уточнения сущности инновации.

Понятие «инновация» впервые появилось в научных исследованиях культурологов еще в XIX в. И означало введение некоторых элементов одной культуры в другую. Обычно, речь шла об инфильтрации европейских обычаев и способов организации в традиционные азиатские и африканские общества. И только в начале ХХ столетия стали изучаться закономерности технических нововведений .

Основоположником теории инноваций считают Й. Шумпетера. Он в своей работе «Теория экономического развития», изданной в 1912 г., рассматривал инновацию (новые комбинации) как средство предпринимательства для получения прибыли. Автор предпринимателями называл «хозяйственных субъектов, функцией которых является как раз осуществление новых комбинаций и которые выступают как его активный элемент» .

Позднее, в 30-х годах Й. Шумпетер выделил пять типичных изменений в экономическом развитии:

Использование новой техники, новых технологических процессов или нового рыночного обеспечения производства (купля-продажа);

Внедрение продукции с новыми свойствами;

Использование нового сырья;

Изменения в организации производства и его материально-технического обеспечения;

Появление новых рынков сбыта.

Значительный вклад в исследование инноваций внес Н.Д. Кондратьев, который обосновал теорию больших циклов продолжительностью 50-60 лет, разработал модели циклов конъюнктуры. Он доказал, что переход к новому циклу связан с расширением запаса капитальных благ, создающих условия массового внедрения накопившихся изобретений. Н.Д. Кондратьев связывал переход к новому циклу с техническим прогрессом: «Перед началом повышательной волны каждого большого цикла, а иногда в самом ее начале – писал он – наблюдаются значительные изменения в условиях хозяйственной жизни общества. Эти изменения обычно выражаются в той или иной комбинации, в значительных технических изобретениях и открытиях, в глубоких изменениях техники производства и обмена» . Главную роль в изменениях экономической жизни общества Н.Д. Кондратьев отводил научно-техническим новациям.

В мировой экономической литературе «инновация» интерпретируется как превращение потенциального научно-технического прогресса в реальный, воплощающийся в новых продуктах и технологиях .

В исследованиях отечественных экономистов термин «инновация» стал широко применяться с переходом экономики к рыночным отношениям. До этого в отечественной экономической литературе проблематика нововведений широко освещалась в рамках исследований научно-технического прогресса (НТП), развития науки и техники.

Для того, чтобы эффективно управлять инновациями необходимо четко понимать смысл и значение термина «инновация». В словарях С.И. Ожегова и В.И. Даля понятия «инновация» нет. У С.И. Ожегова есть термин «новация» - нечто новое, новшество, «новшество» - новый порядок, новый обычай, новый метод изобретения, новое явление . В словаре В.И. Даля – «новшество», употребляемое как введенье новизны, новых обычаев, порядков . В «Большой советской энциклопедии» понятие «инновация» также отсутствует.

В английских терминологических словарях термин «инновация» является синонимом нововведения или новшества. В ряде изданных в последние годы в России энциклопедических словарях инновация также отождествляется с нововведением, новшеством.

На основе изучения в экономической литературе последних лет на предмет понятия «инновация» можно утверждать, что существует множество его определений. Систематизация толкований понятия «инновация» приведена в табл.

Анализ приведенных определений термина «инновация» позволяет констатировать, что распространены три точки зрения. Первая – инновация отождествляется с нововведением, новшеством. Вторая точка зрения, инновация рассматривается как процесс создания новой продукции, технологии, новшество в сфере организации, экономики и управления производством. Третья – инновация как процесс внедрения в производство новых изделий, элементов, подходов, качественно отличных от предшествующего аналога.

Таблица 1

Определение понятия «инновация»

Определение
И нновация – это такой общественный – технический – экономический процесс, который через практическое использование идей и изобретений приводит к созданию лучших по своим свойствам изделий, технологий.	Санто Б. Инновация как средство …, 1990, с. 24.
П од инновацией (нововведением) обычно подразумевается объект, внедренный в производство в результате проведенного исследования или сделанного открытия, качественно отличный от предшествующего аналога.	Уткин Э.А., Морозова Н.И., Морозова Г.И. Инновационный менеджмент…, 1996, с. 10.
И нновация – это процесс реализации новой идеи в любой сфере жизнедеятельности человека, способствующей удовлетворению существующей потребности на рынке и приносящий экономический эффект.	Бездудный Ф.Ф., Смирнова Г.А., Нечаева О.Д. Сущность понятия…, 1998, с. 8.
И нновация – использование результатов научных исследований и разработок, направленных на совершенствование процесса деятельности производства, экономических, правовых и социальных отношений в области науки, культуры, образования и других сферах деятельности.	Суворова А.Л. Инновационный менеджмент, 1999, с. 15.
И нновация есть результат деятельности по обновлению, преобразованию предыдущей деятельности, приводящей к замене одних элементов другими, либо дополнению уже имеющихся новыми.	Кокурин Д.И. Инновационная деятельность, 2001, с. 10.
И нновация (нововведение) – это результат практического или научно-технического освоения новшества.	Авсянников Н.М. Инновационный менеджмент, 2002, с. 12.
П од инновацией подразумевается объект, внедренный в производство в результате проведенного научного исследования или сделанного открытия, качественно отличный от предшествующего аналога.	Медынский В.Г. Инновационный менеджмент, 2002, с. 5.
И нновация понимается как конечный результат научного исследования или открытия, качественно отличный от предшествующего аналога и внедренный в производство. Понятие инновации применяется ко всем новшествам в организационной, производственной и прочих сферах деятельности, к любым усовершенствованиям, обеспечивающим снижение затрат.	Минниханов Р.Н., Алексеев В.В., Файзрахманов Д.И., Сагдиев М.А. Инновационный менеджмент …, 2003, с. 13.
И нновация есть процесс разработки, освоения, эксплуатации и исчерпания производственно-экономического и социального потенциала, лежащего в основе новации.	Морозов Ю.П., Гаврилов А.И., Городков А.Г. Инновационный менеджмент, 2003, с. 17.
И нновация как результат творческого процесса в виде созданных (либо внедренных) новых потребительных стоимостей, применение которых требует от использующих их лиц либо организаций изменения привычных стереотипов деятельности и навыков. Понятие инновации распространяется на новый продукт или услугу, способ их производства, новшество в организационной, финансовой, научно-исследовательской и других сферах, любое усовершенствование, обеспечивающее экономию затрат или создающее условия для такой экономии.	Завлин П.Н. Основы инновационного менеджмента …, 2004, с. 6.
И нновация – новая или улучшенная продукция (товар, работа, услуга), способ (технология) ее производства или применения, нововведение или усовершенствование в сфере организации и (или) экономики производства, и (или) реализации продукции, обеспечивающие экономическую выгоду, создающие условия для такой выгоды или улучшающие потребительские свойства продукции (товара, работы, услуги).	Кулагин А.С. Немного о термине…, 2004, с. 58.
И нновация представляет собой создаваемые новые или усовершенствованные технологии, виды продукции или услуги, а также решения производственного, административного, финансового, юридического, коммерческого или иного характера, имеющие результатом их внедрения и последующего практического применения положительный эффект для задействовавших их хозяйствующих субъектов.	Степаненко Д.М. Классификация инноваций…, 2004, с. 77.
С лово «инновация» выступает синонимом нововведения или новшества, и может использоваться наряду с ними.	Аврашков Л.Я. Инновационный менеджмент, 2005, с. 5.
И нновация – это конечный результат внедрения новшества с целью изменения объекта управления и получения экономического, социального, экологического, научно-технического или другого вида эффекта.	Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент, 2005, с. 15.
И нновации применительно к АПК – это новые технологии, новая техника, новые сорта растений, новые породы животных, новые удобрения и средства защиты растений и животных, новые методы профилактики и лечения животных, новые формы организации, финансирования и кредитования производства, новые подходы к подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров и т. д.	Шайтан Б.И. Инновации в АПК…, 2005, с. 207.
И нновация – вовлечение в экономический оборот результатов интеллектуальной деятельности, содержащих новые, в том числе научные, знания с целью удовлетворения общественных потребностей и (или) получения прибыли.	Волынкина Н.В. Правовая сущность…, 2006, с. 13.
В соответствии с международными стандартами (Руководство Фраскати – новая редакция документа, принятого ОЭСР в 1993 г. в итальянском городе Фраскати) инновация определяется как конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедряемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности, либо в новом подходе к социальным услугам.	Статистика науки…, 1996, с. 30-31.
И нновация (нововведение) – конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности.	Концепция инновационной…, 1998.
И нновация – нововведение в области техники, технологии, организации труда и управления, основанные на использовании достижений науки и передового опыта, а также использование этих новшеств в самых разных областях и сферах деятельности.	Райзберг Б.А. Лозовский Л.Ш. Стародубцева Е.Б. Современный экономический…, 1999, с. 136.
И нновация: 1. Нововведение, новшество. 2. Комплекс мероприятий, направленных на внедрение в экономику новой техники, технологий, изобретений и т.п.; модернизация.	Большой толковый…, 2003, с. 393.
И нновация – это новшество в производственной и непроизводственной сферах, в области экономических, социальных, правовых отношений, науки, культуры, образования, здравоохранения, в сфере государственных финансов, в финансах бизнеса, в бюджетном процессе, в банковском деле, на финансовом рынке, в страховании и т.д.	Финансово-кредитный …, 2004, с. 367.
И нновация – получение больших экономических результатов за счет внедрения новшеств; суть прогрессивной стратегии развития организации государства в противовес бюрократическому типу развития.	Румянцева Е.Е. Новая экономическая…, 2005, с. 162.

Мы разделяли позицию тех исследователей, которые считают неправомерным отождествлять понятия «новшество» и «инновация». Новшество, считает проф. Р.А. Фатхутдинов – это оформленный результат фундаментальных, прикладных исследований, разработок или экспериментальных работ в какой-либо сфере деятельности по повышению эффективности. Новшества могут оформляться в виде: открытий; изобретений; патентов; товарных знаков; рационализаторских предложений; документации на новый или усовершенствованный продукт, технологию, управленческий или производственный процесс; организационной, производственной или другой структуры; ноу-хау; понятий; научных подходов или принципов; документа (стандарта, рекомендаций, методики, инструкции и т.п.); результатов маркетинговых исследований и т.д. Вложение инвестиций в разработку новшества – половина дела. Главное – внедрить новшество, превратить новшество в форму инновации, т.е. завершить инновационную деятельность и получить положительный результат, затем продолжить диффузию инновации. Эти этапы относятся к инновационной деятельности как процессу .

Таким образом, новшество выступает как конкретный результат научных исследований и разработок в виде новой продукции, техники, технологии, информации, методики и т.д. В свою очередь, инновация представляет собой процесс внедрения новшества с целью изменения объекта управления и получения научно-технического, экономического и социального эффекта.

Анализ существующих в настоящее время определений содержит ряд недостатков. Например, действующие международные стандарты об инновациях, установленные Организацией экономического сотрудничества и развития, разработаны применительно к новым продуктам, техническим изменениям и социальным услугам, не охватывают нововведения в области организации и управления. Аналогичный недостаток в определении инноваций содержится в «Концепции инновационной политики Российской Федерации на 1998-2000 гг.».

На наш взгляд, инновация должна обладать следующими свойствами: иметь новизну, применимость в любой сфере деятельности человека, реализована на рынке, приносить экономический и другие виды эффекта.

Обобщая приведенные определения этого термина, можно дать следующую формулировку понятия инновация. Инновация – коммерциализация научных знаний, получивших воплощение в виде новой или усовершенствованной продукции (услуги), техники, технологии, организации производства, управления и приносящих различные виды эффекта.

Применительно к АПК (агропромышленному комплексу) инновации представляют собой реализацию в хозяйственную практику результатов исследований и разработок в виде новых сортов растений, пород и видов животных и кроссов птицы, новых или улучшенных продуктов питания, материалов, новых технологий в растениеводстве, животноводстве и перерабатывающей промышленности, новых удобрений и средств защиты растений и животных, новых методов профилактики и лечения животных и птицы, новых форм организации и управления различными сферами экономики, новых подходов к социальным услугам, позволяющих повысить эффективность производства.

Классификация инноваций

В научной литературе инновации принято классифицировать по ряду признаков – по степени радикальности, значимости в экономическом развитии, подразделяя их на базисные, улучшающие и псевдоинновации (рационализирующие).

По направленности результатов инновации делят на продуктовые и процессные. Продуктовые инновации охватывают внедрение новых или усовершенствованных продуктов. Они включают применение новых материалов, новых полуфабрикатов и комплектующих, получение новых продуктов. Процессные инновации делятся на технологические – новые технологии производства продукции; организационно-управленческие – новые методы организации производства, транспорта, сбыта и снабжения, новые организационные структуры управления и социальные – улучшение условий труда, отдыха, удовлетворение потребностей человека в услугах здравоохранения, образования, культуры..

Достаточно полную классификацию инноваций предложил А.И. Пригожин .

1. По распространенности:

Единичные;

Диффузные.

2. По месту в производственном цикле:

Сырьевые;

Обеспечивающие (связывающие);

Продуктовые.

3. По преемственности:

Замещающие;

Отменяющие;

Возвратные;

Открывающие;

Ретровведения.

4. По охвату ожидаемой доли рынка:

Локальные;

Системные;

Стратегические.

5. По инновационному потенциалу и степени новизны:

Радикальные;

Комбинаторные;

Совершенствующие.

Четвертое и пятое направления классификации, учитывающие масштаб и новизну инноваций, интенсивность инновационного изменения, в наибольшей степени выражают количественные и качественные характеристики инноваций и имею значение для экономической оценки их последствий и обоснования управленческих решений.

П.Н. Завлин предлагает классифицировать инновации по 12 признакам: по значимости; по направленности; по отраслевой структуре жизненного цикла; по глубине изменения; по отношению к разработке; по масштабам распространения; по роли в процессе производства; по характеру удовлетворяемых потребностей; по степени новизны; по времени выхода на рынок; по причинам возникновения; по предмету и сфере приложения (рис. 1) .

Снижение ассигнований на науку за годы реформ привело к оттоку молодых ученых.

Одна из особенностей сельского хозяйства состоит в том, что здесь наряду с промышленными средствами производства активное участие в воспроизводственном процессе принимают живые организмы – животные и растения. Развитие их подчинено действию естественных законов и зависит от таких естественных факторов, как климат, погода, тепло, влага, свет и пища. В.Р. Вильямс писал: «Растения требуют для своего процветания непрерывной наличности или беспрерывного притока четырех групп факторов – света, тепла, воды и питательных веществ при непрерывном условии одновременной и совместной наличности всех четырех факторов в оптимальных количествах при безусловной равноценности и независимости их .

Расширенное воспроизводство в сельском хозяйстве протекает во взаимодействии экономических и естественно биологических процессов. Поэтому при управлении инновациями требуется учитывать требования не только экономических законов, но и законов природы: равнозначности, незаменимости и совокупности жизненных факторов, законов минимума, оптимума и максимума. Действие закона незаменимости факторов производства проявляется в том, что, например, селекцией не компенсировать удобрения, сортом нельзя возместить пробелы агротехники, племенным делом не заменить корма. Согласно закону минимума, рост производства сдерживается тем фактором, который находится в минимуме. Например, уровень продуктивности скота определяется тем веществом, наибольшее количество которого находится в кормовом рационе; в соответствии с законом максимума превышение какого-либо одного питательного вещества сверх потребности животного не приведет к повышению его продуктивности. Комплексный характер инноваций в АПК предъявляет специфические требования к инновационному механизму (нормативно-правовой базе инновационного развития, организации и управлению, инновационному маркетингу, развитию инновационной структуры).

В сельском хозяйстве даже малейшее упущение чревато нежелательными последствиями. К.А. Тимирязев указывал: «Нигде, быть может, ни в какой другой деятельности не требуется взвешивать столько разнообразных условий успеха, нигде не требуется таких многосторонних сведений, нигде увлечение односторонней точкой зрения не может привести к такой неудаче, как в земледелии» .

Сложность аграрного производства и его особенности предопределяют своеобразие подходов и методов управления инновационным процессом, сочетание различных типов инноваций, усиления роли государства в стимулировании инноваций.

Следует отметить, что сложность и особенности сельскохозяйственного производства характеризуются высоким уровнем рисков инновационных процессов в аграрном секторе. Риск финансирования научно-производственных результатов, риск временного разрыва между затратами и результатами, неопределенность спроса на инновационную продукцию не заинтересовывают частных инвесторов вкладывать капитал в развитие сельского хозяйства.

Рис. 3. Условия и факторы, влияющие на инновационное развитие АПК

Для активизации инновационных процессов необходимо обеспечить условия для расширенного воспроизводства в аграрной сфере, прежде всего улучшить финансовое состояние организаций. Большинство сельхозпредприятий Республики Коми давно утратили собственные оборотные средства, их кредиторская задолженность превысила годовой объем выручки от реализации продукции, они не могут брать новые кредиты, что парирует нормальный процесс производства. Даже с учетом дотаций и компенсаций из бюджета в 2005 г. 56% сельхозпредприятий республики были убыточными. При недостатке финансовых средств они, в первую очередь, направляются на текущие цели.

К условиям и факторам, тормозящим освоение инноваций в АПК, относятся также сжатие внутреннего спроса на продовольствие, сокращение господдержки аграрного сектора и государственного финансирования научно-технических программ, неразвитость системы кредитования, высокие ставки по кредитам, отсутствие инновационной инфраструктуры и государственной инновационной политики и стратегии, недостаточный уровень подготовки кадрового персонала организаций АПК в области инновационного менеджмента.

Одно из основных препятствий перехода аграрной экономики на путь инновационного развития – острая нехватка квалифицированных руководителей и специалистов. В настоящее время в сельскохозяйственных организациях Республики Коми вакантными остаются свыше 300 должностей, в том числе 32 должности главного агронома, 52 - главного инженера, 41 – главного ветврача, 49 – главного экономиста. Только 56% руководителей организаций имеют высшее образование, а 12% не имеют даже среднего профессионального образования. Численность выбывших из сельского хозяйства руководителей и специалистов превышает количество принятых.

Инновационный тип развития аграрной экономики во многом определяется научно-технической политикой региона, формированием регионального инновационного механизма. Субъектам принадлежит важная роль в реализации антикризисной программы, используя нововведения селекционно-генетического, технологического, организационно-управленческого и социального типа.

К числу приоритетов развития инновационных процессов в региональном АПК следует отнести:

Технологическое переоснащение организаций комплекса;

Энерго- и ресурсосберегающие технологии производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции;

Воспроизводство плодородия почв, предотвращение всех видов их деградации, разработка адаптивных технологий агроэкосистем и агроландшафтов;

Развитие производства органической продукции сельского хозяйства. В зоне Севера есть уникальная возможность сосредоточить на огромных своих земельных ресурсах производство экологически безопасной продукции, отработать технологии органического земледелия;

Создание современной системы информационного и инфраструктурного обеспечения инновационной деятельности в АПК;

Разработка государственной инновационной политики и стратегии на федеральном и региональном уровне, нацеленных на становление прогрессивных технологических укладов;

Формирование организационно-экономического механизма функционирования АПК на инновационной основе;

Усиление роли государственных организаций в активизации инновационной деятельности;

Разработка региональных и муниципальных инновационных программ развития АПК;

Совершенствование системы подготовки кадров в области инновационной деятельности, обеспечивающих повышение инновационной активности организаций и коммерциализацию результатов научных исследований.

ЛИТЕРАТУРА

Авсянников Н.М. Инновационный менеджмент: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 295 с.

Бездудный Ф.Ф., Смирнова Г.А., Нечаева О.Д. Сущность понятия инновация и его классификация // Инновации. – 1998. - №2.-3. – С. 3-13.

Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С.А. Кузнецов. – СПб.: «Норинт», 2003. – 1536 с.

Вильямс В.Р. Травопольная система земледелия // Собр. соч. – М.: Сельхозгиз, 1951. Т. VII . – 244 с.

Волынкина М.В. Правовая сущность термина «инновация» // Инновации. – 2006. - №1. – С. 5-18.

Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2001. – 736 с.

Инновационный менеджмент: Учебник / Под ред. проф. В.А. Швандара, проф. В.Я. Горфинкеля. – М.: Вузовский учебник, 2005. – 382 с.

Инновационный менеджмент: Учебник для вузов / С.Д. Ильенкова, Л.М. Гохберг, С.Ю. Ягудин и др.; Под. ред. проф. С.Д. Ильенковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 343 с.

Кокурин Д.И. Инновационная деятельность. – М.: Экзамен, 2001. – 576 с.

Кондратьев Н.Д. Избранные сочинения. – М.: Экономика, 1993. – 526 с.

Концепция инновационной политики Российской Федерации на 1998-2000 годы: Постановление Правительства Российской Федерации №832 от 24 июля 1998 г. // Рос. газ. – 1998. – 19 авг.

Кулагин А.С. Немного о термине «инновация» // Инновации, 2004. - №7. – С. 56-59.

Минниханов Р.Н., Алексеев В.В., Файзрахманов Д.И. Сагдиев М.А. Инновационный менеджмент в АПК. – М.: Изд-во МСХА, 2003. – 432 с.

Морозов Ю.П., Гаврилов А.И., Городнов А.Г. Инновационный менеджмент: Учеб. пособие для вузов. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 471 с.

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений. – М.: Азбуковник, 2001. – 944 с.

Основы инновационного менеджмента. Теория и практика: Учебник / Л.С. Барютин идр.; под ред. А.К. Казанцева, Л.Э. Миндели. 2-е изд. перераб. и доп. – М.: ЗАО «Изд-во «Экономика», 2004. – 518 с.

Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики). – М.: Политиздат, 1989. – 346 с.

Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. – 2-е изд., испр. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 479 с.

Румянцева Е.Е. Новая экономическая энциклопедия. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 724 с.

Санто Б. Инновация как средство экономического развития / Пер. с венгер. – М.: Прогресс, 1990. – 376 с.

Статистика науки и инноваций: Краткий терминологический словарь / Под ред. Л.М. Гохберга. – М.: ЦИСН. – 1996. – 483 с.

Степаненко Д.М. Классификация инноваций и ее стандартизация // Инновации, 2004. - №7. – С. 77-79.

Тимирязев К.А. Земледелие и физиология растений // Избр. лекции и речи. – М.: Сельхозгиз, 1957. – 368 с.

Уткин Э.А., Морозова Н.И., Морозова Г.И. Инновационный менеджмент. – М.: АКАЛИС, 1996. – 208 с.

Ушачев И.Г. Проблемы формирования систем управления инновационной деятельностью в АПК // Материалы международной научно-практической конференции «Инновационная деятельность в АПК: опыт и проблемы» (13-14 января 2005 г.). – М., 2005. – С. 3-8.

Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 448 с.

Финансово-кредитный энциклопедический словарь / Колл. авт. под ред. А.Г. Грязновой. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 1168 с.

Шайтан Б.И. Инновациив АПК и роль службы сельскохозяйственного консультирования // Материалы международной научно-практической конференции «Инновационная деятельность в АПК: опыт и проблемы» (13-14 января 2005 г.). – М., 2005. – С. 206-213.

Шумпетер Й. Теория экономического развития. – М.: Прогресс, 1982. – 454 с.

Бездудный Ф.Ф., Смирнова Г.А., Нечаева О.Д. Сущность понятия инновация и его классификация // Инновации. – 1998. - №2.-3. – С. 4.

Вильямс В.Р. Травопольная система земледелия // Собр. соч. – М.: Сельхозгиз, 1951. Т. VII . – 9

Тимирязев К.А. Земледелие и физиология растений // Избр. лекции и речи. – М.: Сельхозгиз, 1957. – С. 40.

Инновация (нововведение) - результат научно-технической деятельности, оформленный как объект интеллектуальной собственности, материализованный в производственной сфере (осуществленный в сфере услуг) и востребованный потребителем.

Й. Шумпетер, впервые применивший этот термин, трактовал инновацию как новую комбинацию ресурсов, мотивированную предпринимательским духом. Общеупотребительным значением является также понимание инновации как новшества, получившего общественное признание посредством коммерциализации, превращения в товар пли услугу. Все трактовки понятия "инновация" объединяет общая характерная черта - новая потребительская ценность созданного в процессе инновационной деятельности продукта. Основные свойства инновации:

o научно-техническая, технологическая или управленческая новизна;
o практическая применимость (возможность реализации в конкретном проекте);
o соответствие рыночному спросу (общественным потребностям);
o потенциальная прибыльность. Выделяют следующие функции инноваций:
o преобразующую функцию, суть которой состоит в том, что инновация позволяет соединить теорию с практикой в определенной предметной области; овеществить научные знания; применить их с пользой для общества. Удачное нововведение в случае широкого распространения способно изменить хозяйственный уклад и направление экономического развития в отдельной стране, в группе стран одного технологического уровня или в мире в целом;
o стимулирующую функцию, заключающуюся в том, что инновация дает толчок к развитию человеческого капитала и науки в стране через материальную заинтересованность всех участников инновационного процесса;
o воспроизводственную функцию, состоящую в том, что инновация служит источником экономического роста и изменяет структуру валового внутреннего продукта страны в пользу его большей наукоемкости. Происходит это за счет увеличения доли (удельного веса) высокотехнологичных отраслей;
o социальную функцию, подтверждающую неразрывность двусторонней связи экономических процессов и факторов общественной жизни. Инновации способствуют насыщению рынка качественными товарами и услугами, что немаловажно, ибо большинство потребностей современного человека лежит пока еще в материальной плоскости. Посредством инноваций в сторону повышения комфортности изменяется среда обитания и повышается качество жизни. Необходимым условием признания успеха инновационного решения в настоящее время рассматривается его экологическая чистота.

В процессе инновационной деятельности предприятие может функционировать с наибольшей результативностью, лишь четко ориентируясь па определенный объект и руководствуясь максимальным учетом воздействия факторов внешней и внутренней среды. Для этого необходима подробная классификация инноваций, их свойств и возможных источников финансирования. Единой, общепризнанной классификации инноваций, или хотя бы классификационных признаков, не существует. Каждый автор считает своим долгом предложить и свой набор классификационных признаков, и свой перечень инноваций, подпадающих под эти признаки1.

Большинство исследователей приводят следующие виды классификационных признаков:

o по технологическим параметрам объектов инновационных изменений;
o научно-технической значимости;
o причине возникновения;
o частоте применения;
o месту инновации в микроэкономической системе;
o сфере конкретного воплощения;
o по масштабу новизны.

По критерию технологических параметров объектов инновационных изменений выделяют продуктовые и процессные инновации. Продуктовые инновации включают:

- получение принципиально новых товаров и услуг (как потребительских, так и производственного назначения);
- использование новых материалов, полуфабрикатов, комплектующих.

Процессные инновации предполагают применение новых технологий (как правило, более производительных), новых методов организации хозяйственной деятельности, разного рода управленческих нововведений.

Технологические нововведения появляются либо в результате единого инновационного процесса, т.е. тесной взаимосвязи НИОКР по созданию изделия и технологии его изготовления, либо как продукт самостоятельных специальных технологических исследований. В первом случае инновации зависят от конструктивных и технических особенностей нового изделия и последующих его модификаций. Во втором - объектом инновации служит не конкретно новое изделие, а базовая технология, которая подвергается в процессе технологических исследований эволюционным или революционным преобразованиям.

По критерию научно-технической значимости инновации делят на базисные и улучшающие. Базисные инновации представляют собой результаты крупных научно-технических разработок. Именно они лежат в основе принципиально новых продуктов и технологий нового поколения, не имеющих аналогов. Базисные инновации знаменуют прорыв на потребительском рынке и рынке инвестиционных товаров.

Сегодня среди них - нанотехнологии, создание новых материалов; вчера - сотовая связь, Интернет, выход в космос.

Улучшающие инновации представляют собой результаты средних и мелких научных разработок, которые лежат в основе значительных изменений (модернизации) уже существующих продуктов, технологий, методов организации хозяйственной деятельности. Примерами улучшающих инноваций являются аппараты телефонной связи, оснащенные дополнительными функциями (фото-, видеокамера), или автомобили с бортовыми компьютерами.

От улучшающих инноваций следует отличать так называемые псевдоинновации, или незначительные изменения характеристик товара (цвет, отделка и т.п.), не затрагивающие его конструктивных особенностей и не добавляющие принципиально новых потребительских свойств.

По критерию причины возникновения выделяют реактивные и стратегические инновации. Реактивные инновации представляют собой ответную реакцию на нововведение, примененное конкурентом. Цель реактивных инноваций заключается в сокращении экономического отставания от лидера отрасли, недопущении снижения конкурентоспособности собственной продукции и сохранении позиций в конкурентной борьбе.

Стратегические инновации носят упреждающий характер. Они являются результатом научно-технического прорыва и нацелены на длительное единоличное лидерство в отрасли.

По критерию частоты применения различают разовые и диффузные инновации. Разовые инновации не имеют распространения вне рамок предприятия или компании-новатора. На ранних стадиях коммерческого освоения практически все инновации разовые. Диффузные инновации возникают в ходе применения нововведения компаниями-имитаторами. Инновации данного вида характеризуют процесс распространения нововведения во времени и пространстве.

По критерию места инновации в микроэкономической системе в технологическом процессе на предприятии выделяют инновации на входе, на выходе и внутренние инновации. Инновации на входе затрагивают ресурсное обеспечение профильной деятельности предприятия. Инновации на выходе затрагивают характеристики выпускаемой продукции. Внутренние инновации модернизируют технологические и управленческие процессы в рамках предприятия.

По критерию сферы конкретного воплощения выделяют материально-технические, технологические, управленческие, сервисные, социальные инновации.

Социальные инновации - это нововведения, направленные на сглаживание или разрешение конфликтов внутри активной организационной системы.

Социальные инновации по сравнению с материально-техническими отличают:

- более тесная связь с конкретными общественными отношениями, деловой культурой. Это нельзя упускать из виду, так как одни и те же новшества могут по-разному проявлять себя даже в различных регионах одной страны;
- большая сфера применения, так как внедрение технических новшеств часто сопровождается социальными (необходимыми управленческими, экономическими и другими изменениями, реорганизацией);
- более сильная зависимость использования новшества от групповых и личных качеств пользователей;
- не столь очевидные преимущества, как у технических нововведений, сложнее определяется эффективность. Все эксперименты и испытания здесь приходится проводить не в лабораторных условиях, а на действующем объекте - отсюда и трудность выделения в общем результате вклада данного новшества;
- отсутствие стадии "изготовления" (она сливается с проектированием). Это позволяет избегать выхода инновационного процесса из одной отрасли в другую, ускоряет процесс создания новшества;
- своеобразие феномена "изобретения", способствующее особой авторской активности и продвижении на всех стадиях. Управленческие нововведения, как правило, разрабатываются коллективно, с множеством согласований. Поэтому новизна чаще бывает не лабораторного, а "полевого" происхождения, что делает их более жизнеспособными.

По критерию масштаба новизны различают глобальные, отраслевые, региональные, локальные инновации. Глобальные инновации предполагают принципиально новые виды продукции, технологий, новые методы управления, не имеющие аналогов в мировой практике. Потенциальным результатом глобальных инноваций является обеспечение долгосрочных преимуществ над конкурентами. В дальнейшем они являются источниками всех последующих улучшений, усовершенствований, приспособлений к интересам отдельных групп потребителей и других модернизаций товара. Отраслевые инновации предполагают нововведения, ранее не применявшиеся на предприятиях данной отрасли. Региональные инновации предполагают применение нововведения, зарекомендовавшего себя за границей, за пределами данной страны или административно-территориальной единицы. Локальные инновации предполагают использование отдельным предприятием прогрессивного опыта другого хозяйствующего субъекта (например, в сфере ресурсосбережения, стимулирования труда, работы с поставщиками и т.п.).

Различные виды инноваций тесно взаимосвязаны. Например, технические и технологические инновации создают условия для управленческих решений, поскольку изменяют организацию производства.

Многообразие классификационных признаков инноваций свидетельствует о том, что формы организации нововведений, масштабы и способы воздействия на экономику, а также методы оценки их эффективности также должны отличаться многообразием.

Классификация инноваций позволяет предприятию определить наиболее эффективную инновационную стратегию и механизм управления инновационной деятельностью.