XX stoletje: Učbenik za šolarje. Zagladin N

Novejša zgodovina tujih držav. 1914-1997. 9. razred. A.A. Kreder

2. izd., dodaj. in rev. - M.: 2005.-- 432 str.

Učbenik s sodobnih znanstvenih izhodišč preučuje glavne trende v družbeno-ekonomskem, političnem in duhovnem življenju tujih držav v XX. stoletju. Sledi razvoj mednarodnih odnosov ter analizira potek in posledice obeh svetovnih vojn. Učbenik se zaključi s pregledom najnovejših dogodkov ob koncu 20. stoletja.

Oblika: pdf

Velikost: 82,3 Mb

Oglejte si, prenesite: drive.google

Kazalo
Uvod 5
Poglavje 1. Prva svetovna vojna 8
§]. Vzroki in začetno obdobje prve svetovne vojne 8
§2. Razmere na fronti in zadaj v letih 1915-1916 22
§3. Zadnja leta vojne 35
2. poglavje. Povojni svet 45
§4. Rezultati prve svetovne vojne 45
§5. Sistem Versailles-Washington 56
§6. Nove evropske države 69
§7. Revolucije in reforme 82
3. poglavje. Burna trideseta 93
§8-9. Svetovna gospodarska kriza in fašizem 93
§10-11. Demokratični izhod iz krize 110
§12. Latinska Amerika, Azija in Afrika po prvi svetovni vojni 131
§13-14. Proti drugi svetovni vojni 143
4. poglavje. Druga svetovna vojna 158
§15. Začetno obdobje vojne 158
§16. Prelomnica med vojno 173
§17. Zadnja faza vojne 184
Poglavje 5. Hladna vojna 195
§ osemnajst. Povojni svet 195
§19. Začetek hladne vojne 206
§20-21. Cikli svetovne politike 221
Poglavje 6. Zahod, 1945-1997 240
§22-23. Razvojni trendi na zahodu 240
§24. Združene države Amerike 254
§25. Združeno kraljestvo 267
§26. Francija 277
§27-28. Zvezna republika Nemčija, Italija, Japonska 288
Poglavje 7. Države vzhodne Evrope, 1945-1997 311
§29. Totalitarni socializem 311
§trideset. Revolucije v Vzhodni Evropi 324
Poglavje 8. Azija, Afrika in Latinska Amerika, 1945-1997 337
§31. Iskanje poti razvoja 337
§32. Latinska Amerika 348
§33. Azija 357
§34. Kitajska 370
§35. Afrika 381
9. poglavje. Svet ob koncu XX stoletja 393
§36. Novi civilizaciji naproti 393
Kronološka tabela .. 410

Novejša zgodovina tujih držav. XX stoletje. N.V. ZAGLADIN

Učbenik za 9. razred

Odobreno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije kot učbenik zgodovine za izobraževalne ustanove 9. razreda

Uvod

20. stoletje je bilo v marsičem prelomna točka za človeštvo. Tako po bogastvu dogodkov kot po obsegu sprememb v življenju ljudi je bil enakovreden stoletjem svetovnega razvoja v preteklosti.

Spremembe, ki so se zgodile, so temeljile na znatnem pospeševanju tempa znanstvenega in tehnološkega napredka ter širjenju obzorij znanja. V 19. stoletju je podvojitev obsega znanstvenega znanja v povprečju trajala 50 let, do konca 20. stoletja - približno 5 let. Njihovi sadovi so dobesedno revolucionirali vse vidike življenja večine ljudstev sveta.

Pojavili so se novi viri energije (jedrska, sončna). Razvite so se nove tehnologije, ki zagotavljajo avtomatizacijo in robotizacijo proizvodnje, postalo je mogoče pridobiti snovi z vnaprej določenimi lastnostmi, ki jih v naravi ni. Uvedena so bila nova sredstva za obdelavo in obdelovanje zemlje, biotehnologijo, metode genskega inženiringa. Vse to je omogočilo desetkratno povečanje produktivnosti dela v industriji in kmetijstvu. Samo za obdobje 1850-1960. obseg proizvodnje blaga in storitev v industrializiranih državah Evrope in Severne Amerike se je povečal za 30-krat. Napredek medicine, ki se je ukoreninil v najbolj oddaljenih kotičkih planeta, je podvojil povprečno pričakovano življenjsko dobo ljudi (s približno 32 na 70 let). Svetovno prebivalstvo se je v 20. stoletju kljub dejstvu, da so ga zaznamovale najbolj krvave vojne v zgodovini, povečalo za približno 3,5-krat - s 1680 milijonov ljudi leta 1900 na 5673 milijonov leta 1995. Število zemljanov je trajalo 250 let.

Najbolj vidne in živahne spremembe so se zgodile v življenju ljudi, v njihovih proizvodnih dejavnostih. Na začetku stoletja je le v Veliki Britaniji večina prebivalstva živela v mestih. V večini držav sveta, vključno z Rusijo, je 8-9 od desetih ljudi živelo na podeželju, obdelovalo zemljo predvsem ročno ali uporabljalo vlečne živali, ne da bi poznali elektriko. Do konca stoletja v večini držav sveta skoraj polovica prebivalstva živi v velikih mestih (megalopolisih), je zaposlena v industriji, storitvah, znanosti in upravljanju.

Sredstva komunikacije med ljudmi, narodi, državami so dosegla kvalitativno novo raven razvoja. To je bilo posledica razvoja prometa, predvsem letalskega prometa, pojava elektronskih medijev (radia, televizije), vseprisotne telefonije, zlaganja globalnih računalniških informacijskih omrežij (interneta). Posledično se je poglobila mednarodna delitev dela, okrepila se je izmenjava znanstvenih in tehničnih informacij, idej, kulturnih vrednot, prišlo je do selitve prebivalstva.

Znanstveni napredek je v največji meri vplival na vojaško-tehnično sfero. Dvajseto stoletje ima vse možnosti, da se vpiše v zgodovino kot stoletje najbolj uničujočih vojn, kar jih je civilizacija kdaj poznala. Stoletje, ko je z izumom orožja za množično uničevanje (WMD) - predvsem jedrskih raket, pa tudi bioloških, kemičnih, geofizičnih - človeštvo prvič pridobilo sposobnost uničenja in se je vedno znova znašlo na robu te priložnosti.

Takšen koncept, kot je "napredek", ki pomeni spremembe, ki se dogajajo v dobro človeka, ni povsem uporaben za označevanje procesov, ki so se odvijali v svetu v XX stoletju. Nesporno je, da so se življenjski in delovni pogoji v mnogih državah sveta bistveno izboljšali. Življenjski standard se je postopoma povečeval, skrajšala se je dolžina delovnika, samo delo pa je postajalo vse bolj ustvarjalno. Za večino prebivalstva, zlasti v razvitih državah, so se izboljšali pogoji preživljanja prostega časa, dostopa do izobraževanja, zdravstvene oskrbe ter sodelovanja v družbenem in političnem življenju.

Hkrati so spremembe v obličju sveta povzročile zaostritev številnih prejšnjih problemov, povzročile nove, ki ogrožajo same temelje obstoja civilizacije.

Ob koncu stoletja se težave z viri za nadaljnji razvoj, izčrpavanje svetovnih zalog surovin in energetskih nosilcev še naprej zaostrujejo. Človeško okolje je vse bolj onesnaženo z industrijskimi in gospodinjskimi odpadki. Število "hot spotov" se povečuje - države, kjer rastejo napetosti v etničnih in družbenih odnosih, so življenja ljudi nenehno ogrožena. Vse to ter nestabilnost svetovnega gospodarstva in mednarodnega finančnega sistema zahtevata kvalitativno novo raven sodelovanja med državami za racionalizacijo in trajnostni in varen svetovni razvoj. Vendar pa zaradi neenakomernosti stopenj družbenega, političnega, socialno-ekonomskega razvoja glavnih regij sveta bližnji sosedje v okviru enega planetarnega prostora, ki je postal en sam planetarni prostor, tako rekoč živijo ljudje, v različnih zgodovinskih časih, reševanje različnih problemov. Nekateri so obvladali najnaprednejše tehnologije, ustvarili konkurenčno gospodarstvo in si prizadevajo za največjo odprtost svetovnih trgov. Drugi rešujejo problem premagovanja zaostalosti, drugi pa so šele pred kratkim pridobili svojo državnost, iščejo svoje mesto v spreminjajočem se svetu. To stanje je neugodno za iskanje konstruktivnih rešitev, sprejemljivih za vse. Poleg tega povzroča nova protislovja.

Če je konflikte na mednarodnem prizorišču mogoče preseči s kompromisom, sporazumom med udeleženci, potem je veliko težje rešiti problem tako imenovanega futurošoka, krize samega človeka. Njegovo bistvo je v tem, da oseba, ki je vodena v vsakodnevnih realnostih sodobnega življenja na vsakdanji ravni, pogosto nima časa, da bi v svojih dejavnostih zaznala in ustrezno odražala pomen sodobnega družbeno-ekonomskega, globalnega procesov.

Človeški krizni učinek se kaže v različnih oblikah. Zlasti v porastu števila duševnih bolezni, ki ga opazimo v na prvi pogled najbolj uspešnih državah; v strahu pred prihodnostjo, ki jo »proučuje« s pomočjo magije in horoskopov, in ne znanosti; v poskusih umetnosti, da z obračanjem k podzavestnim, iracionalnim načelom odseva sodobni svet; v nastanku množičnih, netradicionalnih gibanj, z odkritim strahom in sovražnostjo, povezanimi s spremembami, znanstvenimi in tehnološkimi dosežki; v neuspešnih odločitvah politikov, ki ne upoštevajo realnosti sveta, v katerem delujejo.

V teh razmerah je preučevanje zgodovine XX stoletja še posebej pomembno. Omogočanje vpogleda v izvor trendov v sodobnem svetovnem razvoju, zgodovinsko znanje, če ne zagotavlja že pripravljenih receptov za reševanje perečih problemov našega časa, postavi temelje za njihovo razumevanje.

XX - začetek XXI stoletja."

2. možnost

A1. Za napredne države sveta na začetku XX stoletja. je bilo značilno:

1) proces urbanizacije 2) republiški sistem 3) industrijska revolucija

4) povečanje števila zaposlenih v kmetijski proizvodnji

A2. Pojav bančnih monopolov na začetku XX stoletja. pričal o:

1) NS koncentracijo kapitala2) demokratizacija družbe3) vodenje politike socialnega reformizma

4) oblikovanje skupnega gospodarskega prostora v Evropi

A3. Značilnost razvoja Anglije na začetku XX stoletja. Bilo je:

1) ohranjanje zemljiških posesti 2) krepitev vpliva katoliške cerkve

3) pospeševanje gospodarskega razvoja 4) dvostrankarski politični sistem

A4. Konservativci in liberalci na začetku 20. stoletja zagovarjal:

1) reforme 2) revolucija 3) socialna enakost 4) vsemogočnost države

A5. Antanta na predvečer prve svetovne vojne je vključevala:

1) Nemčija, Avstrija-Madžarska, Italija 2) Anglija, Avstrija -Madžarska, ZDA

3) Nemčija, Rusija, Francija 4) Anglija, Francija, Rusija

A6. Velika Britanija si je s sodelovanjem v prvi svetovni vojni prizadevala:

1) ohraniti prevlado na morju 2) ohranjanje nevtralnosti

3) zajetje Bosporja in Dardanelov 4) osvoboditev svoje države pred napadalci

A7. Začela se je prva svetovna vojna:

1) 1. avgusta 1914 2) 1. septembra 1914 G. 3) 1. marec 1915 4) 1. november 1915 G.

A8. Totalitarizem se imenuje:

1) agresivna vojna 2) krepitev razrednega boja

3) izvedbo parlamentarnih volitev 4) popoln nadzor s strani države

A9. V Franciji, tako kot v Združenih državah, med gospodarsko krizo:

1) zmanjšana brezposelnost 2) sindikati so bili razpuščeni

3) obstajala je politika protekcionizma 4) obstajala je protimonopolna zakonodaja

A10. Pojav koncepta "gandizma" je povezan z zgodovino:

1) Indija 2) Kitajska 3) Turčija 4) Latinska Amerika

vse ... O čem govori izvleček iz dokumenta?

Vso noč je general Eisenhower hodil po svoji poveljniški prikolici in čakal na prva sporočila ...

Končno so začela prihajati prva sporočila. Bili so razdrobljeni, vendar so govorili o uspehu.

NS poveljniki morskih in zračnih sil so bili s potekom dogodkov zadovoljni, čete so pristale na vseh

pet mostišč. Operacija Overlord je potekala dobro.

1) o anšlusu Anglije 2) o napadu na Poljsko 3) o odprtju druge fronte 4) o napadu na Pearl-Pristanišče

A12. Kateri dogodek se je zgodil med drugo svetovno vojno pozneje kot drugi?

1) ustanovitev protihitlerjeve koalicije 2) delovanje nemških čet v Ardenih

3) atomsko bombardiranje Hirošime in Nagasakija 4) invazija nemških čet na francosko ozemlje

A13. Odločitev o ustanovitvi ZN je bila sprejeta na konferenci:

1) Jalta 2) Genovščina 3) Teheran 4) Potsdam

A14. Razlog za začetek korenite spremembe med drugo svetovno vojno:

1) vstop v vojno ZDA 2) odprtje druge fronte v Evropi 3) zavrnitev Japonske in Italije od zavezništva z Nemčijo

4) doseganje gospodarske premoči držav protihitlerjeve koalicije

A15. Demilitarizacija pomeni:

1) razorožitev 2) povečanje števila vojske 3) kaznovanje vojnih zločincev

4) obnovitev dejavnosti različnih strank

A16. Prvi predsednik Pete republike v Franciji:

1) C. Adenauer 2) C. de Gaulle 3) J. Kennedy 4) C. Attlee

A17. Stališče ekonomske teorije neokonzervativizma:

1) aktiviranje tržne konkurence 2) državna ureditev gospodarstva

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova v Habarovsku

"Srednja šola št. 40" poim G.K. Žukova

ŠTEJE SE ZA DOGOVORLJENO

na sestanku Ministrstva za izobraževanje učiteljev namestnik direktorja MAOU "Srednja šola št. 40"

MAOU "Srednja šola №40" MAOU "Srednja šola №40", Khabarovsk

Mesto Habarovsk Mesto Habarovsk M. D. Sunozov

Zapisnik št. ____________ ________________ _________________

od __________________

DELOVNI PROGRAM

pri predmetu »Splošna zgodovina« za 9. razred

za študijsko leto 2016 - 2017.

Stopnja osnovne (splošne) izobrazbe,

34 ur, osnovna raven

EMC "Sodobna zgodovina tujih držav, XX stoletje" učbenik za 9. razred,

N.V. ZagladinNajnovejša zgodovina tujih držav,XXstoletja ( M .: OOO "TID" ruska beseda - RS", 2007)

Sestavil; učitelj zgodovine

Černikova Aleksandra Andreevna

Pojasnilo

Delovni program o zgodovini Rusije za 9. razred je bil sestavljen na podlagi zahtev za obvezno minimalno vsebino izobraževanja zgodovine v osnovni šoli in približnega programa zgodovine, ki ga je leta 2004 priporočilo Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije, avtorski program: Zagladin NV Program predmeta "Sodobna zgodovina tujih držav, XX. stoletje." 9. razred.- M .: OOO "Trgovska in založniška hiša" Ruska beseda", 2007

Predmet novejše zgodovine tujih držav razkriva odnos in soodvisnost trendov, procesov in pomembnih dogodkov v novejši zgodovini, ki so odločilnega pomena za sodobni razvoj človeštva. Oblike organizacije izobraževalnega procesa so predstavljene po razredno-učnem sistemu z uporabo modifikacij tradicionalnega pouka: predavanje s hevrističnim pogovorom in izjavo problema, pouk - igra vlog, pouk - praktično delo. Program usposabljanja temelji na razvojno izobraževalnih tehnologijah, osebnostno usmerjeni metodologiji z elementi inovativnih tehnologij. Mehanizmi za oblikovanje ključnih kompetenc so poznavanje pojmov, pojmov, kronologije, delovanje splošnoizobraževalnih nalog in informiranje pri učencih v razširjeni in strnjeni obliki.

Vrste in oblike nadzora so : tekoči, periodični in skupni. Ustna kontrola, praktična naloga, didaktični testi, naloge, kontrolno delo z zgodovinsko karto, delo z besedilom učbenika, sestavljanje kronoloških problemov.

Priznava se, da naloge različnih stopenj kompleksnosti prispevajo k bolj trdni asimilaciji znanja, razvoju praktičnih veščin za izvajanje samoizobraževanja, pa tudi k razvoju analitičnega mišljenja, ustnega in pisnega govora.

Pri študiju predmeta Splošna zgodovina 20. in zgodnjega 21. stoletja je potrebno izvesti naslednjenaloge k doseganju splošnih ciljev osnovnega srednješolskega izobraževanja:

Študente seznanjati z glavnimi dogodki svetovne zgodovine 20. in zgodnjega 21. stoletja;

Razširiti predstave šolarjev o glavnih virih znanja o splošni zgodovini, opredeliti njihove posebnosti za 20. stoletje, začetek 21. stoletja;

Nadaljevati usposabljanje v tehnikah zgodovinske analize (primerjava, posploševanje, razkrivanje vzročno-posledičnih razmerij, ciljev in rezultatov delovanja ljudi);

Naučiti uporabljati zgodovinsko znanje pri obravnavi in ocenjevanju sodobnih dogodkov;

Prispevati k razvoju humanitarne kulture šolarjev, seznanjanju z vrednotami nacionalne kulture, spodbujanju spoštovanja zgodovine, kulture, tradicij narodov sveta, želji po ohranjanju spomenikov preteklosti svetovnih civilizacij;

Prispevati k oblikovanju celostnega, celostnega razumevanja preteklosti in sedanjosti svetovne civilizacije, trendov njenega razvoja, brez katerih je nemogoče krmariti po trenutnih dogodkih družbenega in političnega življenja, določiti lastno državljansko stališče.

Pokažite, kako so se uresničevale težnje ljudi po svobodi, enakosti, pravičnosti, kako so se ideje in teoretične zamisli o gospodarski učinkovitosti, racionalnem sistemu upravljanja, modernizaciji družbe utelešale v socialno usmerjenem tržnem gospodarstvu, torej opremiti mlade z znanjem o temelji raznolikih svetovnih izkušenj pri reševanju problemov, pomembnih za sodobno Rusijo;

Pripraviti mladostnike, da razumejo kompleksnost, protislovja in multivariantnost zgodovinskega, družbenopolitičnega, civilizacijskega razvoja, pogojenost izbire njihovih modelov, zlasti v moderni dobi, z duhovnimi dejavniki, voljo in prepričanji ljudi;

Uporaba konkretnega, vizualnega materiala za razkrivanje nevarnosti širjenja v družbi idej rasne, verske, razredne nestrpnosti, poskusov reševanja notranjih problemov z zunanjo ekspanzijo, agresijo;

Pokažite, kako so se oblikovali pogoji za krepitev medsebojnega razumevanja in sodelovanja med narodi, oblikovali so se pravni, moralni, kulturni, gospodarski predpogoji za nastanek enotnih, celostnih prostorov;

V kontekstu dogodkov, ki so vplivali na celotno človeštvo, opredelite vlogo in mesto Rusije v svetovnem razvoju v 20. stoletju, ki je pomembno za spodbujanje državljanskih čustev in domoljubja.

Program je razvit ob upoštevanju starostnih značilnosti mladostnikov (aktivira se za otrokovo praktično dejavnost pri razumevanju sveta, samospoznavanju, samoodločbi). Široko se uporabljata tako interdisciplinarna kot občna komunikacija.

Zahteve za stopnjo usposobljenosti študentov .

Pri obvladovanju obvezne minimalne vsebine tečajev zgodovine, šolarjise je treba naučiti naslednje dejavnosti in veščine:

Kronološka znanja in veščine:

1. Poimenuj datume najpomembnejših dogodkov. Kronološki okvir. Obdobja pomembnih dogodkov in procesov.

2. povezati leto s stoletjem, ugotoviti zaporedje in trajanje zgodovinskih dogodkov.

Poznavanje dejstev:

1. poimenovati kraj, okoliščine, udeležence, rezultate najpomembnejših zgodovinskih dogodkov.

Delo z viri:

2. iskati potrebne informacije v enem ali več virih;

3. primerjati podatke iz različnih virov, ugotavljati njihove podobnosti in razlike.

Opis (rekonstrukcija):

1. Pripovedovati (ustno ali pisno) o zgodovinskih dogodkih, udeležencih;

2. Opišite razmere in način življenja, poklice ljudi v različnih obdobjih;

3. Na podlagi besedila in ilustracij učbenika, dodatne literature, modelov ipd. sestavi opis zgodovinskih predmetov, spomenikov;

Analiza, razlaga:

1. Povezati dejstva in pojave;

2. Poimenuj značilne, bistvene značilnosti zgodovinskih dogodkov in pojavov;

3. združiti (razvrstiti) zgodovinske dogodke in pojave po določenem kriteriju;

4. Pojasni pomen in pomen najpomembnejših zgodovinskih pojmov;

5. Primerjaj zgodovinske dogodke in pojave, najde skupne in posebnosti;

6. izraža sodbe o vzročno-posledičnih razmerjih zgodovinskih dogodkov;

7. Opiši vlogo osebnosti v zgodovini na primeru zgodovinskih likov.

Program: Zagladin N.V. Program predmeta »Sodobna zgodovina tujih držav.XXstoletje". 9. razred.- M .: OOO "Trgovska in založniška hiša" Ruska beseda", 2007

Učbenik: Zagladin N.V. Novejša zgodovina tujih držav.XXstoletje". 9. razred.- M .: OOO "Trgovska in založniška hiša" Ruska beseda", 2008-2009

Program je zasnovan za 1 uro na teden

34 študijskih tednov - 1 ura na teden = 34 ur na leto

Porazdelitev učnega gradiva

Ime razdelka

Število ur

Testne teme

datum

Uvod

Človeštvo po prvi svetovni vojni

Vodilne zahodne države: od blaginje do krize

Mir v medvojnem obdobju

Človeštvo v drugi svetovni vojni

Svetovni razvoj in mednarodni odnosi med hladno vojno

Države Evrope in Severne Amerike v drugi polovici XX - začetku XXI stoletja

Poti modernizacije v Aziji, Afriki in Latinski Ameriki

Svet v drugi polovici XX - začetku XXI stoletja

Znanost in kultura v XX-XXI stoletju

Problemi svetovnega razvoja na prelomu tretjega tisočletja

Skupaj

Vsebina programa

Tema "Človeštvo po prvi svetovni vojni"

Protislovja med zmagovalnimi državami. Versajski sistem in njegova protislovja. "Rusko vprašanje". konferenci v Parizu in Washingtonu. Revolucionarno gibanje v Evropi in Aziji po prvi svetovni vojni. Narodnoosvobodilna gibanja v Aziji v dvajsetih letih 20. stoletja.

Levica in desnica v političnem življenju industrijskih držav v dvajsetih letih 20. stoletja. Socialni demokrati. komunisti.

Tema "Voditeljske zahodne države: od blaginje do krize"

Vzroki za krizo. predsednik Roosevelt. Rooseveltov novi dogovor. Kazejanizem Fašistična gibanja. A. Hitler in Mussolini. Totalitarizem v Nemčiji in Italiji. Militarizem na Japonskem.

Nacionalna vlada v Veliki Britaniji. Ljudska fronta v Franciji. Militarizem in pacifizem.

Tema "Človeštvo v drugi svetovni vojni"

Začetno obdobje vojne. Nov red v Evropi in Aziji. Gibanje upora. Čudna vojna v Evropi. Poraz Francije. Bitka za Anglijo. Antihitlerjeva koalicija. ZSSR in Nemčija na predvečer vojne. Napad Nemčije na ZSSR Oblikovanje protihitlerjeve koalicije. Japonska agresija na Pacifiku; vstop ZDA v vojno.

Težja pot do zmage. Pomen sovjetsko-nemške fronte. leta odločilnih bitk. Vloga ZSSR v protihitlerjevi koaliciji. Rezultati in nauki druge svetovne vojne. Ustanovitev ZN. Začetek hladne vojne.

Tema "Svetovni razvoj in mednarodni odnosi med hladno vojno"

Izvor hladne vojne. Vojaško-politični bloki. Marshallov načrt. Hladna vojna v Aziji. Propad kolonialnega sistema. Lokalni konflikti. Mednarodna varnost.

Dirka v oboroževanju. Sovjetsko-ameriški odnosi. Praznjenje. nemško vprašanje. Nova svetovna ureditev. Iskanje kompromisa.

Tema "Države Evrope in Severne Amerike v drugi polovici XX - začetku XXI stoletja"

ZDA. Velika družba blaginje. Ameriški predsedniki in njihova politika. ZDA na sodobnem zemljevidu sveta. Evrope. Gospodarski čudež Zahodne Nemčije. Krize 70. let.

Neokonzervativci. Upad neokonservativnega vala. Faze integracije v Zahodni Evropi. Severnoatlantsko zavezništvo. Ustanovitev Evropske unije.

Tema je "Poti modernizacije v Aziji, Afriki in Latinski Ameriki"

Kitajska državljanska vojna. Graditi socializem. Veliki skok naprej. Kulturna revolucija. Kitajska na poti modernizacije in reform. Potek pragmatičnih reform.

Japonska in nove industrializirane države. Izvor japonskega "gospodarskog čudeža". Nove industrializirane države. Drugi ešalon novih industrializiranih držav.

Latinska Amerika: med totalitarizmom in demokracijo

Pridobivanje neodvisnosti in neodvisnosti. Značilnosti politike modernizacije. indijska zunanja politika.

Tema "Znanost in kultura v XX - XXI stoletju"

Družbena, politična misel, ideologija Modernizem in neomodernizem. Gledališka umetnost Množična kultura Izvori množične kulture. Protislovja množične kulture. Popularna kultura in narodne tradicije.

Tema "Problemi svetovnega razvoja na prelomu tretjega tisočletja"

Globalni problemi našega časa in načini za njihovo reševanje. Konflikti 20. stoletja. Kako preprečiti nove politične in vojaške konflikte. Integracijski procesi v svetu. Koncept integracije. Faze integracije v Zahodni Evropi. Severnoatlantsko zavezništvo. Ustanovitev Evropske unije. Moderna Evropa.

Izobraževalna in metodološka podpora

Alieva S.K. Splošna zgodovina v tabelah in diagramih M., Liszt, 2005.

Solovjev K.A. Univerzalni razvoj lekcije o najnovejši zgodovini tujih držav:XX-ZačniXXIstoletja. 9. razred. - M .: VAKO, 2006 .-- 208 str.

Pašman T.B. Novejša zgodovina tujine: naloge, testi, naloge. - M .: OOO "Založba" ROSMEN-PRESS ", 2005. - 168 str.

A.M. Prokofjev Testi splošne zgodovine (XXc.): didaktično (izročno) gradivo. - Kazan: Internat № 7, 2005. - 33 str.

O.S. Soroko-Tsyupa. Delovni zvezek za učbenik »Sodobna zgodovina. 1918-1999". 9. razred. - M .: Izobraževanje, 2001 .-- 95 str.

Ponomarev M.V. Nedavni testi zgodovine. 9. razred: v učbenik O.S. Soroko-Tsyupa "Splošna zgodovina. Nedavna zgodovina. 9. razred". - M .: Založba "Izpit", 2011. - 173 str.

Koledarsko in tematsko načrtovanje predmeta "Splošna zgodovina, XX stoletje",

9. razred.

Glavni

konceptov in izrazov

Trenutni in končni kontrolni obrazec

Prilagoditev

Uvod. Kakšno je bilo 20. stoletje v zgodovini človeštva?

z. 5-7, koncepti, sporočilo ali kolaž "Zapisi XX stoletja"

1. poglavje. Človeštvo po prvi svetovni vojni (3 ure)

Težka pot do miru. Sistem Versailles-Washington

Vprašanja k § 1.

Revolucionarno gibanje v Evropi in Aziji po prvi svetovni vojni

Vprašanja k § 2,primerjalna tabela "revolucije 1917-1919"

"Levica" in "desnica" v političnem življenju industrijskih držav v dvajsetih letih prejšnjega stoletja.

Vprašanja za § 3. Pripravite biografijo Roosevelta

2. poglavje. Vodilne zahodne države: od blaginje do krize (5 ur)

Svetovna gospodarska kriza 1929-1932 in Rooseveltov novi tečaj

Vprašanja k § 4, vprašanja.

Totalitarizem v Nemčiji in Italiji. Militaristični režim na Japonskem

Vprašanja k § 5, vprašanja

Alternativa fašizmu: izkušnje Velike Britanije in Francije

Vprašanja za § 6. Primerjaj politiko Roosevelta in Ljudske fronte.

Militarizem in pacifizem na mednarodnem prizorišču

Vprašanja za § 7-8. Ponovite § 1-7.

Izpit "Mir v medvojnem obdobju"

z. 76, vprašanja pred §, križanka na temo

3. poglavje Človeštvo v drugi svetovni vojni (4 ure)

Izbruh svetovne vojne in "novega reda" v Evropi in Aziji. Gibanje upora

Vprašanja k § 9.

Oblikovanje protihitlerjeve koalicije. Težka pot do zmage

Vprašanja za § 10 - 11.sporočila "Mednarodni procesi: Nürnberg, Tokio, Habarovsk"; Churchill, Stalin, Roosevelt, de Gaulle, Tito, Hitler, Mussolini

Konec in rezultati druge svetovne vojne

Vprašanja k § 12.

Kontrolno - posploševalna lekcija »Novejša zgodovina tujih držav. Prvi polčasXXstoletje"

Kontrolni test, križanka

Poglavje 4. Svetovni razvoj in mednarodni odnosi med hladno vojno (3 ure)

Začetki hladne vojne in nastanek vojaško-političnih blokov

Vprašanja k §13.Zakaj se je začela hladna vojna, kdo je kriv

15.

Propad kolonializma, lokalni konflikti in mednarodna varnost

Vprašanja k §14

Partnerstvo in rivalstvo velesile. Kriza politike hladne vojne in njen konec

Vprašanja k §15, zgodovinske osebnosti tega obdobja.

Poglavje 5. Države Evrope in Severne Amerike v drugi polovici XX - začetku XXI stoletja (7 ur)

Oblikovanje socialno usmerjenih gospodarstev v državah

Vprašanja k §16. Ameriški predsedniki in njihova politika

Politične krize v industrializiranih državah v 1950-1970.

Vprašanja k §17.primeri "političnega nihala" (ena od držav), zgodovinski portreti

Pojav informacijske družbe

Vprašanja k §19.

Razvoj politične misli v drugi polovici dvajsetega stoletja.

Vprašanja k § 18. Laboratorijsko delo

Vzhodna Evropa: dolga pot do demokracije

Vprašanja k § 20. Primerjalna tabela

Integracijski procesi v Zahodni Evropi in Severni Ameriki

Vprašanja k § 21, tabela.

Commonwealth neodvisnih držav v svetovni skupnosti

Vprašanja k § 22.

Poglavje 6. Načini modernizacije v Aziji, Afriki in Latinski Ameriki (5 ur)

24, 25

Azijske države na poti modernizacije

Vprašanja za §23 - 26.

Islamski svet: enotnost in raznolikost

Vprašanja za §26, laboratorijske naloge

Afrika in Latinska Amerika v drugi poloviciXXv.

Vprašanja k §27, 28, kronološka tabela, zgodovinski portreti

Ponavljajoče - posploševalna lekcija "Svet v drugi poloviciXX- začetekXXIstoletja

Test.

Poglavje 7. Znanost in kultura v XX-XXI stoletju (2 uri)

Znanstveni in tehnološki napredek ter družbena in politična misel

Vprašanja k §29, 30.

Glavne smeri umetnosti in popularne kulture

Vprašanja za §30, priprava na učno uro za razpravo.

8. poglavje. Problemi svetovnega razvoja na prelomu tretjega tisočletja (4 ure)

31, 32

Globalizacija, trendi in problemi sodobnega sveta

Vprašanja k §31.32, eseji

33, 34.

Zaključna lekcija tečaja

posplošitev naučenega v 9. razredu

Knjiga doktorja zgodovinskih znanosti, profesorja N.V. Zagladina je učbenik nove generacije, ima izviren, inovativen značaj, namenjen šolarjem XXI stoletja. Teoretična določila učbenika so uspešno združena s specifičnim zgodovinskim gradivom.

20. stoletje je bilo v marsičem prelomna točka za človeštvo. Tako po bogastvu dogodkov kot po obsegu sprememb v življenju ljudi je bil enakovreden stoletjem svetovnega razvoja v preteklosti.

VSEBINA
I. POGLAVJE. SVET NA MEJI NOVE DOBE 8
§ 1. INDUSTRIJSKE DRŽAVE: PROSTORJA STARANJA 8
Države prvega ešalona industrijskega razvoja. osem
Države drugega ešalona modernizacije. osem
Poslabšanje protislovij v svetovnem razvoju. devet
§ 2. LJUDJE KOLONIALNIH IN ODVISNIH DRŽAV NA POTI PREBUJENJA 12.
Tradicionalna družba in kolonializem. 12
Težnje po modernizaciji v kolonialnih državah. štirinajst
Značilnosti razvoja Latinske Amerike. 16
§ 3. POLITIČNE VOJAŠKE UNIJE IN MEDNARODNI KONFLIKTI. 1900-1914 YY. 16
Značilnosti politike vodilnih držav sveta. 17
Mirna in vojaška sredstva za reševanje konfliktov. 19
Oblikovanje sistema vojaško-političnih blokov. 19
POGLAVJE II. PRVA SVETOVNA VOJNA IN NJENI IZID 20
§ 4. RAZLOGI IN ZAČETNO OBDOBJE VOJNE 21
Diplomatske priprave na vojno. 21
Začetno obdobje vojne. 22
§ 5. NA OBROČJU PRVE SVETOVNE VOJNE 23
Kampanja 1915 23
Kampanja iz leta 1916 in rast nasprotij v sprtih državah. 24
Vojna in revolucija v Rusiji. 26
Vstop ZDA v vojno in kampanja 1918 26
§ 6. TEŽKA POT V MIRU. SISTEM VERSAILLES-WASHINGTON 29
Protislovja med zmagovalnimi silami. 29
Pogoji Versailleskega miru. trideset
Protislovja Versailleskega sistema. trideset
"Rusko vprašanje" na mirovni konferenci v Parizu. 31
Washingtonska konferenca. 31
POGLAVJE III. POTI ZGODOVINSKEGA RAZVOJA 1920-1930 33
§ 7. REVOLUCIONARNO GIBANJE V EVROPI IN AZIJI PO PRVI SVETOVNI VOJNI 33
Revolucija leta 1918 v Nemčiji. 34
Revolucija leta 1919 na Madžarskem. 34
Padec revolucionarnega vala v Evropi in zunanja politika ZSSR. 35
Narodnoosvobodilna gibanja 20. let 20. stoletja v Aziji. 36
§ 8. "LEVICA" IN "DESNICA" V POLITIČNEM ŽIVLJENJU INDUSTRIJSKIH DRŽAV V 20. letih 20. stoletja. 38
Socialdemokratsko gibanje: ideologija in politika. 38
Komunisti in socialni demokrati. 39
Fašistična gibanja v Italiji in Nemčiji. 39
§ 9. SVETOVNA GOSPODARSKA KRIZA 1929-1932 In "NEW COURSE" F.D. ROOSEVELTA 42
Kriza v ZDA: vzroki in posledice. 43
"New Deal": glavne značilnosti. 43
Teoretične osnove in rezultati »novega tečaja«. 44
§ 10. TOTALITARIZEM V NEMČIJI IN ITALIJI. VOJAŠKI REŽIM NA JAPONSKI 46
Fašizem v Nemčiji: pot do oblasti. 46
Fašistična diktatura v Nemčiji. 46
Fašistična diktatura v Italiji. 48
Nacionalizem in militarizem na Japonskem. 49
§ 11. ALTERNATIVA FAŠIZMU: IZKUŠNJE VELIKE BRITANIJE IN FRANCIJE 50
Velika Britanija v dvajsetih letih 20. stoletja 51
Kriza v Združenem kraljestvu in nacionalna vlada. 51
Značilnosti krize v Franciji. 52
Grožnja fašizma in Ljudska fronta v Franciji. 53
§ 12. MILITARIZEM IN PATIFIZEM V MEDNARODNEM ARENI 55
Japonska agresija na Kitajskem. 55
Priprava Nemčije na vojno in politika pomiritve. 55
Državljanska vojna in nemško-italijanska intervencija v Španiji 56
Vse večja grožnja miru in mednarodni varnosti. 57
Münchenski sporazum. 58
Propad ideje o kolektivni varnosti. 58
POGLAVJE IV. ČLOVEŠTVO V 2. SVETOVNI VOJNI 60
§ 13. ZAČETNO OBDOBJE SVETOVNE VOJNE IN »NOV RED« V EVROPI IN AZIJI. ODPOR NA GIBANJE 60
Poraz Poljske in "čudna vojna" v Evropi. 61
Poraz Francije. 62
"Bitka za Anglijo". 62
"Novi red" in odpor v Evropi. 63
§ 14. PROTIHITILSKA KOALICIJA 65
ZSSR in Nemčija na predvečer vojne. 65
Napad Nemčije na ZSSR. 66
Oblikovanje protihitlerjeve koalicije. 67
Japonska agresija na Pacifiku in vstop ZDA v vojno. 68
§ 15. TEŽKA POT DO ZMAGE 70
Problem druge fronte. 70
Pomen sovjetsko-nemške fronte. 71
Odločilne bitke: 1943-1944. 71
Poraz Nemčije in Japonske. 73
Problem vloge ZSSR v protihitlerjevi koaliciji. 74
§ 16. REZULTATI IN NAUKI DRUGE SVETOVNE VOJNE. USTANOVITEV ZN 76
Konference v Teheranu, Jalti in Potsdamu o temeljih povojne svetovne ureditve. 76
Rezultati druge svetovne vojne. 77
Pomen ustanovitve ZN. 78
POGLAVJE V. HLADNA VOJNA: VZROKI IN POSLEDICE 79
§ 17. IZVOR "HLADE VOJNE" IN VZSTANITEV POLITIČNO-VOJAŠKIH BLOKOV 79
Povojni svet in vzroki za hladno vojno. 79
Marshallov načrt in razcep Evrope. 81
Berlinska kriza in oblikovanje sistema zavezništev v Evropi. 81
Hladna vojna v Aziji. 82
§ 18. ZLOH KOLNIALIZMA, LOKALNI KONFLIKTI IN MEDNARODNA VARNOST 85
Propad kolonialnih imperijev. 85
Problem izbire razvojne poti. 86
Lokalni konflikti in mednarodna varnost. 86
Evropska varnost in nemško vprašanje. 88
§ 19. PARTNERSTVO IN KONKURENCA VESIL. KRIZA POLITIKE HLADE VOJNE IN NJEN KONEC 89
Oboroževalna tekma in sovjetsko-ameriški odnosi. 89
Detente iz 1970-ih in njena kriza. 90
Problemi novega svetovnega reda. 93
POGLAVJE VI. EVROATLANTSKE DRŽAVE, 1945-1999 94
§ 20. ZDA: "VELIKA DRUŽBA" VESELJNEGA DOBROGA 95
ZDA v začetni fazi hladne vojne. 95
Predsedstvo D. Eisenhowerja (1952-1960). 95
Nove meje, velika družba in vietnamska vojna. 96
Kriza zaupanja v ZDA. 97
"Neokonservativna revolucija". 97
§ 21. POGARANCIJSKA OBNOVA IN POSODOBITEV V ZAHODNI EVROPI 99
"Ekonomski čudež" v Zahodni Nemčiji. 99
Socialna demokracija in socialno usmerjeno tržno gospodarstvo. 100
kriza sedemdesetih let in Nova levica v Zahodni Evropi. 101
§ 22. NEKONZERVATIVNA REVOLUCIJA 80. let 20. stoletja. V ZAHODNIH DRŽAVAH 103
Neoliberalizem in neokonzervatizem. 103
Socialno-ekonomska politika neokonzervativizma v ZDA in Zahodni Evropi. 104
Informacijska družba v razvitih državah. 105
Upad neokonservativnega vala v devetdesetih letih. 105
§ 23. INTEGRACIJSKI PROCESI V ZAHODNI EVROPI IN SEVERNI AMERIKI 107
Faze integracije v Zahodni Evropi. 107
Rezultati razvoja Evropske unije. 108
Problemi severnoatlantske integracije. 109
Razdelek 24. VZHODNA EVROPA: OD TOTALITARIZMA DO DEMOKRACIJE 110
Vzpostavitev totalitarizma v Vzhodni Evropi. 110
Kriza totalitarnega socializma in "doktrina Brežnjeva". 111
Demokratične revolucije v vzhodni Evropi. 112
Izkušnje demokratičnega razvoja. 112
POGLAVJE VII. MODERNIZACIJSKI PROBLEMI V AZIJI, AFRIKI IN LATINSKI AMERIKI 114
§ 25. JAPONSKA IN NOVE INDUSTRIJSKE DRŽAVE 114
Japonska po drugi svetovni vojni. 114
Nove industrializirane države. 116
Drugi ešalon novih industrializiranih držav. 117
26. razdelek. KITAJSKA NA POTI MODERNIZACIJE IN REFORME 118
Graditi temelje socializma na Kitajskem. 118
Družbeni in politični eksperimenti v LRK. 118
Potek pragmatičnih reform. 119
§ 27. INDIJA V DRUGI POLOVICI XX STOLETJA 121
Podeliti neodvisnost in razdeliti državo. 121
Značilnosti politike modernizacije. 121
indijska zunanja politika. 123
§ 28. ISLAMSKI SVET: ENOTNOST IN RAZNOLIKOST 123
Narodno-domoljubni razvojni model. 124
Tradicionalizem v islamskem svetu. 125
Dejavniki enotnosti islamskih držav. 126
§ 29. AFRIKA NA JUŽ OD SAHARE: IZKUŠNJE SAMOSTOJNEGA RAZVOJA 127
Propad kolonializma in apartheida. 127
Razvojne težave v Afriki. 128
Oddelek 30. LATINSKA AMERIKA MED AVTORITARIZMOM IN DEMOKRACIJO 130
Problemi razvojnega modela v Latinski Ameriki. 130
Kubanska revolucija in njene posledice. 131
Modernizacija in diktatorski režimi. 132
Demokratizacija devetdesetih let 133
POGLAVJE VIII. DUHOVNO ŽIVLJENJE IN KULTURA LJUDI SVETA V XX STOLETJU 134
§ 31. DRUŽBENA IN POLITIČNA MISEL, IDEOLOGIJA IN KULTURA 134
§ 32. GIBANJA V RAZVOJU KULTURE IN UMETNOSTI 137
33. razdelek. MNOŽNA KULTURA 140
POGLAVJE IX. SVETOVNI RAZVOJNI PROBLEMI NA MEJI TRETJEGA TISOČLETJA 142
34. razdelek. GLOBALNI PROBLEMI SODOBNOSTI 143
Vojaška grožnja človeštvu. 143
Problem virov in ekologije. 143
Oddelek 35. MEDNARODNA DELIBA DELA: NOVA DIMENZIJA 146
Ustanovitev transnacionalnih družb. 146
TNC in nacionalna država. 147
TNC in mednarodna integracija. 147
Problemi modernizacije v novih razmerah. 148
§ 36. "KONFLIKT CIVILIZACIJ": ETNIČNA RENESANCA KAZNEGA XX STOLETJA 149
Razlogi za zaostritev nasprotij v svetovnem razvoju. 149
Etnični konflikti v sodobnem svetu. 150
Razlogi za medetnične konflikte so številni. 150
Problem "konflikta civilizacij". 151
§ 37. PROBLEMI TRAJNOSTNO-VARNEGA RAZVOJA ČLOVEŠTVA 153
Možnosti preprečevanja ekološke katastrofe. 153
Institucije novega svetovnega reda. 154
Vloga Rusije v sodobnem svetu. 155
KRONOLOŠKA TABELA 1900-1999 156
SLOVAR OSNOVNIH POJMOV 161