Academy of Management Law ของ Federal Penitentiary Service ของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันกฎหมายและการจัดการบริการของรัฐบาลกลางเพื่อการดำเนินการลงโทษ

สถาบันการฝึกอบรมข้าราชการของรัฐและเทศบาลเป็นแผนกโครงสร้างของมหาวิทยาลัยแผนก - สถาบันกฎหมายและการจัดการของบริการดัดสันดานของรัฐบาลกลาง

ปัจจุบัน มีนักศึกษาประมาณ 2,000 คนกำลังศึกษาอยู่ที่สถาบันในสามสาขาการฝึกอบรม 030900 นิติศาสตร์ (ปริญญาตรีและปริญญาโท) 080100 เศรษฐศาสตร์ 080200 การจัดการ และสาขาวิชากฎหมาย เศรษฐกิจ และจิตวิทยาเฉพาะทางอีก 6 สาขาวิชาที่กำลังดำเนินการ การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรียังดำเนินการในบัณฑิตวิทยาลัยและในรูปแบบของการแข่งขันเพื่อป้องกันผู้สมัครและวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกในแปดสาขาวิชาพิเศษ

โครงสร้างของสถาบันดำเนินการหลักสูตรพิเศษสำหรับการฝึกอบรมนักเรียนของต่างประเทศภายใต้ข้อตกลงกับรัฐบาลของประเทศเหล่านี้: นักเรียนเป็นพนักงานของเรือนจำของกระทรวงยุติธรรมของสาธารณรัฐอาเซอร์ไบจานและนักเรียนที่ส่งไปฝึกอบรมโดยศูนย์ โปรแกรมนานาชาติกระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐทาจิกิสถาน

เป้าหมายของรัสเซีย มัธยมคือการสืบพันธุ์และถ่ายทอดความรู้อันเป็นหนึ่งเดียวและ มรดกทางวัฒนธรรมของประเทศชาติ อำนวยความสะดวกให้บัณฑิตเข้าสู่อารยธรรมสารสนเทศ สร้างสังคมบนพื้นฐานความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่ ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตถูกสร้างขึ้นในสภาพแวดล้อมที่มีพื้นฐานอยู่บนอุดมคติและค่านิยมมนุษยนิยม

ปัจจุบันยังคงรักษาประเพณีการศึกษาที่ดีที่สุดที่สั่งสมมาตามกาลเวลา งานการศึกษาสถาบันและมหาวิทยาลัยโดยรวมและการก่อตัวของระบบการศึกษาและงานการศึกษาดำเนินการตามรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษา, ข้อกำหนดที่ทันสมัยนโยบายการศึกษาของรัสเซียซึ่งสอดคล้องกับสาขาบูรณาการสมัยใหม่ในการสร้างคุณสมบัติส่วนบุคคล

ตามแผนงานวิชาการของสถาบันเพื่อปรับปรุงคุณภาพ กิจกรรมการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของระบบการจัดระเบียบวิธีการทำงานของสถาบันการศึกษาซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพโปรแกรมการศึกษาแนะนำการใช้งานและ แบบฟอร์มโต้ตอบดำเนินการชั้นเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศการปรับปรุงข้อมูล ระเบียบวิธี การศึกษา และการสนับสนุนด้านวัสดุสำหรับกระบวนการศึกษา

ตามข้อตกลงที่มีอยู่กับองค์กรและองค์กรของเมืองและภูมิภาคเกี่ยวกับความร่วมมือและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในด้านการฝึกอบรมบุคลากรความร่วมมือและ การทำงานเป็นทีมระหว่างแผนกต่างๆ ของคณะวิชาการ และตัวแทนของนายจ้าง ตัวแทนของนายจ้างมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันผ่านแผนกต่างๆ ของสถาบันการศึกษา กระบวนการศึกษา, สุดท้าย การรับรองของรัฐการติดตามเพื่อให้นักเรียนใกล้เคียงกับเงื่อนไขของกิจกรรมวิชาชีพในอนาคตมากที่สุด

สถาบันร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับองค์กรและองค์กรของเมืองในการจัดฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษา: Federal Service Administration การลงทะเบียนของรัฐ, สำนักงานที่ดินและการทำแผนที่โดย ภูมิภาคไรซาน, การบริหารบริการของรัฐบาลกลาง สหพันธรัฐรัสเซียสำหรับการควบคุมยาเสพติดในภูมิภาค Ryazan, สำนักงานกรมตุลาการที่ศาลฎีกาของสหพันธรัฐรัสเซียในภูมิภาค Ryazan, สำนักงานบริการภาษีของรัฐบาลกลางในภูมิภาค Ryazan, เนติบัณฑิตยสภาแห่งภูมิภาค Ryazan, สำนักงาน บริการดัดสันดานกลางในภูมิภาค Ryazan, สำนักงานกระทรวงกิจการภายในในภูมิภาค Ryazan, รัฐบาลของภูมิภาค Ryazan ฯลฯ

นักเรียนที่เก่งที่สุดมีโอกาสที่จะได้รับทักษะการปฏิบัติในสาขาเฉพาะทางที่คลินิกกฎหมายที่ Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซีย

นักเรียนจะได้รับการเข้าถึงทรัพยากรห้องสมุดข้อมูล ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ที่มีสิ่งพิมพ์ด้านการศึกษา การศึกษา ระเบียบวิธีและวรรณกรรมอื่น ๆ ในสาขาวิชาหลักที่ศึกษา มีโอกาสเข้าถึงอินเทอร์เน็ตทั่วโลก เซิร์ฟเวอร์ทางกฎหมายที่ระบบอ้างอิงทางกฎหมาย "ที่ปรึกษา" -Plus Technology" ได้รับการติดตั้ง 3000", "Garant PlatformR1"

เพื่อสนับสนุนกิจกรรมการวิจัย มีห้องอ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ ห้องวิทยานิพนธ์อิเล็กทรอนิกส์ของหอสมุดแห่งรัฐรัสเซีย ห้องอ่านหนังสือเสมือนจริงระหว่างมหาวิทยาลัยของ Moscow State Law Academy ตั้งชื่อตาม O.E. Kutafina - สถาบันบริการดัดสันดานแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย; ห้องอ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ของ Presidential Library ตั้งชื่อตาม B.N. เยลต์ซิน.

ผู้บริหารสถาบันร่วมกับคณาจารย์ สภานักเรียนสมาคมวิทยาศาสตร์นักเรียนนายร้อยและนักศึกษาจัดการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขัน งานทางวิทยาศาสตร์การอ่านเฉพาะเรื่องและวันครบรอบการสัมมนาและการประชุม การแข่งขันการวิจัย งานวิจัยของนักศึกษาดำเนินการในปี 23 แวดวงวิทยาศาสตร์จัดขึ้นที่หน่วยงานของมหาวิทยาลัย

ในระหว่าง ปีการศึกษาความสัมพันธ์ทางวิทยาศาสตร์กับสมาคมวิทยาศาสตร์นักศึกษาของมหาวิทยาลัยในประเทศและเมือง Ryazan ได้รับการดูแลและพัฒนา

Academy Institute เข้าร่วมในโครงการ "ทรัพยากรทางปัญญาของรัสเซีย" ซึ่งจัดโดยกระทรวงกีฬาและ นโยบายเยาวชนภูมิภาค Ryazan เป็นฐานข้อมูลของผู้สำเร็จการศึกษาอาวุโสที่ดีที่สุดที่ได้พิสูจน์ตัวเองแล้วในด้านวิทยาศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์ กีฬา และ ชีวิตสาธารณะเพื่อส่งเสริมให้นายจ้างทราบ นักศึกษาที่กระตือรือร้นในงานวิจัยและประสบความสำเร็จอย่างมากอาจได้รับการแนะนำให้เข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา

นักศึกษาและพนักงานของสถาบัน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเจ้าหน้าที่ของสถาบัน จะมีส่วนร่วมในโครงการวิจัยและความร่วมมือของมหาวิทยาลัย โครงการวิจัยระหว่างภูมิภาคและระดับนานาชาติ

กำลังดำเนินการอย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงระบบการโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ ผ่านทางสิ่งพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ บนเว็บไซต์ของสำนักข่าว บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษา และการมีส่วนร่วมในเรื่องราวทางโทรทัศน์ กิจกรรมสำคัญทางสังคมทั้งหมดที่จัดขึ้นในสถาบันได้รับการคุ้มครอง

สถาบันมีส่วนร่วมในการเผยแพร่ข้อมูลและการวิเคราะห์รายเดือน "Vivat, Academy!" ในงานอาสาสมัคร สมาคมสาธารณะนักเรียนนายร้อยและนักเรียนของ Academy "Press Club"

จัดให้มีการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแข่งขันกีฬา โอลิมปิก กิจกรรมทางวัฒนธรรม การเฉลิมฉลองตามประเพณี อุทิศให้กับวันความรู้ การเริ่มต้นเป็นนักศึกษา วันรับปริญญา วันผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ วันแห่งชัยชนะ เปิดประตู, การสำเร็จการศึกษาของนักศึกษานอกเวลาและเต็มเวลา

มีสถาบันกำกับดูแล (กำหนดเวลากำกับดูแลตามตาราง) ช่วงของการฝึกอบรมปฏิสัมพันธ์จะดำเนินการกับแผนกและบริการของสถาบันการศึกษาและองค์กรเมือง เช่น กระทรวง การพัฒนาเศรษฐกิจและการค้าของภูมิภาค Ryazan กระทรวงกีฬาและนโยบายเยาวชนของภูมิภาค Ryazan สากลระดับภูมิภาค ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ตั้งชื่อตามกอร์กี)

การพัฒนาในรูปแบบใหม่ รัฐบาลนักศึกษา- เป้าหมายคือการก่อตัวของความสามารถทางสังคมและการสื่อสารและความสามารถในแง่ของบุคลิกภาพ "การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน", "การทำงานเป็นทีม (ทีม) ไปสู่เป้าหมาย", "ความเป็นอิสระที่แนะนำ"; "เรียนรู้ที่จะเป็น"

เสริมสร้างความเข้มแข็ง การเคลื่อนไหวของอาสาสมัครผ่านการกระทำที่เฉพาะเจาะจง (การมีส่วนร่วมในกิจกรรมสาธารณะในเมือง, การช่วยเหลือผู้สูงอายุ, การป้องกันการแสดงออกเชิงลบในกระบวนการศึกษาในส่วนของนักเรียนแต่ละคน, การเผยแพร่ตัวอย่างเชิงบวก ฯลฯ )

เพื่อที่จะเพิ่มระดับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของกลุ่มนักเรียนและกระชับความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มสถาบันการศึกษา เทศกาลศิลปะจึงจัดขึ้นตามประเพณี โดยผู้ชนะจะเข้าร่วมในเทศกาลภูมิภาค Ryazan "Student Spring" นักศึกษาได้แสดงความสำเร็จในกิจกรรมที่ชื่นชอบนอกเหนือจากการเรียนในนิทรรศการประจำปี ผลงานสร้างสรรค์“ส้อม” (นิทรรศการศิลปะสำหรับผู้ชื่นชอบความคิดสร้างสรรค์แนวหน้า) นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการและสถาบันและวันหยุดอย่างกระตือรือร้นและสนใจ ให้ความสำคัญกับกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาความรักชาติ พลเมือง และนานาชาติของนักเรียน

ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Academy Institute มากกว่า 2,000 คนได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง รวมถึงผู้เชี่ยวชาญ 20 คนที่ได้รับรางวัล เหรียญทองเพื่อผลการเรียนที่ดีเยี่ยมและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางวิทยาศาสตร์ สังคม และการกีฬาของมหาวิทยาลัย

เป็นส่วนหนึ่งของความทันสมัยของการศึกษาระดับอุดมศึกษา อาชีวศึกษา,เปิดด้านหน้า การศึกษาของรัสเซียโอกาสที่จะเป็นส่วนหนึ่งของยุโรป พื้นที่การศึกษาผู้เชี่ยวชาญจะได้รับการฝึกอบรมในด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้:

• 030900.62 - นิติศาสตร์ (ปริญญาตรี) (การศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลา) โปรไฟล์: "กฎหมายอาญา", "กฎหมายแพ่ง"
• 030900.68 - นิติศาสตร์ (ปริญญาโท) ( เต็มเวลาการฝึกอบรม). โปรไฟล์: "กฎหมายอาญา อาชญวิทยา กฎหมายอาญา" "กฎหมายแพ่ง กฎหมายครอบครัว กฎหมายเอกชนระหว่างประเทศ"
• 080100.62 - เศรษฐศาสตร์ (ปริญญาตรี) (การศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลา) โปรไฟล์: "การบัญชี การวิเคราะห์ และการตรวจสอบ"

เป็นเวลากว่า 40 ปีที่ Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียอยู่ในระดับสูงสุด สถาบันการศึกษา- ชื่อและความเกี่ยวข้องของแผนกมีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง แต่ก็ยังไม่เปลี่ยนแปลง คุณภาพสูงการฝึกอบรมบุคลากร กิจกรรมหลักของผู้สำเร็จการศึกษาถูกกำหนดโดยสถาบันทัณฑ์ แต่ จำนวนมากพนักงานของตำรวจ ระบบภาษี ศาล และสำนักงานอัยการเรียกมหาวิทยาลัยแห่งนี้ว่าเป็นโรงเรียนเก่าโดยชอบธรรม
ในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมา ปัญหาในการเพิ่มระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานในหน่วยงานกิจการภายในทั่วประเทศกลายเป็นปัญหาที่รุนแรงมาก เมื่อต้นปี พ.ศ. 2468 ในบรรดาเจ้าหน้าที่ตำรวจ มีเพียง 4.5% เท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนบังคับบัญชาระดับต้นและโรงเรียนสำรอง และ 0.81% สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนฝึกบังคับบัญชาระดับมัธยมศึกษา เป็นเวลานานด้วยความพยายามอันยิ่งใหญ่และความสำเร็จที่แตกต่างกันผู้นำของตำรวจ Ryazan พยายามจัดระเบียบ การศึกษาวิชาชีพพนักงานของพวกเขา และในช่วงกลางทศวรรษที่ 30 เท่านั้นที่สามารถสร้างโรงเรียนตำรวจระดับสูงสุดในเวลานั้นได้ นี่เป็นจุดเริ่มต้นในประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัย
ตามคำสั่งของคณะกรรมการ NKVD สำหรับภูมิภาคมอสโกเมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2477 ได้มีการจัดตั้งหลักสูตรการฝึกอบรมขึ้นใหม่ของ Ryazan สำหรับผู้ตรวจตำรวจท้องที่ นับเป็นครั้งแรกที่มีการนำแผนสำหรับการสร้างและการดำเนินงานถาวรของสถาบันประเภทนี้ไปใช้อย่างประสบความสำเร็จ ด้วยความช่วยเหลือจากครูและพนักงานธุรการและช่างเทคนิค (31 คน) มีการวางแผนที่จะฝึกอบรมนักเรียนนายร้อย 150 คนภายใน 3.5 เดือน - สำเร็จการศึกษา 3 ครั้งต่อปี
เมื่อวันที่ 15 เมษายน พ.ศ. 2478 หลักสูตร Ryazan สำเร็จการศึกษาครั้งแรก หลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ นอกเหนือจากผู้ตรวจสอบเขตแล้ว หลังจากการอนุมัติระยะสั้นในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2479 หลักสูตร Ryazan ได้ถูกเปลี่ยนให้เป็นเจ้าหน้าที่บังคับบัญชารองของโรงเรียน Ryazan ของผู้อำนวยการ RKM นั่นคือการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ถูกยกเลิกในขั้นตอนนี้ ระยะเวลาการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นเป็นสองปี ต่อจากนั้นสถาบันการศึกษาได้เปลี่ยน "เครื่องหมาย" หลายครั้งแม้ว่าโปรแกรมการฝึกอบรมสถานที่จำหน่ายผู้เชี่ยวชาญและการจัดการของสถาบันจะยังคงเหมือนเดิมก็ตาม
หอจดหมายเหตุได้เก็บรักษาเอกสารบางส่วนที่แสดงถึงบรรยากาศและชีวิตที่พิเศษในช่วงเวลานั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งใบรับรองการสำเร็จการศึกษาในปี 1938 โดยหนึ่งในนักเรียนนายร้อยจากโรงเรียน Ryazan ครั้งที่ 18 ของกองทหารอาสาสมัครและชาวนา - ซึ่งเป็นชื่อของการศึกษา สถาบันแล้ว ฉบับพิมพ์ครั้งแรก! เขียนจดหมายอย่างระมัดระวังในรูปแบบโฮมเมด แม้แต่แขนเสื้อของสหภาพโซเวียตก็ยังวาดด้วยมือ และที่มุมขวาบนมีข้อความว่า "คนงานของทุกประเทศรวมกัน!" เขียนด้วยลายมือไม่เท่ากัน
ในนักเรียนนายร้อยชุดแรก ส่วนใหญ่เป็นคนงาน มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่เป็นสมาชิกของ Komsomol ส่วนที่เหลือเป็นสมาชิกหรือผู้สมัครของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union (บอลเชวิค) ระดับการศึกษาเฉลี่ยอยู่ที่ 4 เกรด คณะกรรมการพิจารณาวุฒิการศึกษาสนใจมากขึ้นว่าผู้สมัครจะผ่านการคัดเลือกอย่างไร การศึกษาทางการเมืองในแวดวงต่างๆ และการรับรองพรรคการเมืองที่สอดคล้องกัน
ในช่วงก่อนสงคราม ภาพทางสังคมของนักเรียนนายร้อยเปลี่ยนไปบ้าง ส่วนใหญ่เคยทำหน้าที่มาก่อน ในหน่วยงานกิจการภายใน อายุอยู่ระหว่าง 23 ถึง 30 ปี มีสมาชิกในครอบครัวและสมาชิกของพรรคคอมมิวนิสต์น้อยลง ระดับการดูดซึมของวัสดุที่ศึกษาค่อนข้างสูง ดังนั้นจากนักเรียนนายร้อย 128 คนที่สำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2483 56.2% ได้รับการจัดอันดับว่า "ยอดเยี่ยม" "ดี" - 31.8% "ปานกลาง" - 11.3% "แย่" - 0.7% ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผู้สำเร็จการศึกษา 127 คนนั่นคือทุกคนที่สำเร็จการศึกษาได้มีการยื่นคำร้องเพื่อส่งเสริมการทำงานที่มีความรับผิดชอบมากขึ้น
ย้อนกลับไปในช่วงครึ่งแรกของปี พ.ศ. 2484 มีการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาอีกครั้ง กลายเป็นที่รู้จักในนามโรงเรียนตำรวจระหว่างภูมิภาค Ryazan สาระสำคัญของการปฏิรูปนั้นชัดเจน: เนื่องจากการปรับปรุงฐานวัสดุ เทคนิค การศึกษา และระเบียบวิธีของโรงเรียน จึงมีการตัดสินใจที่จะขยายภูมิภาคที่ได้รับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ เจ้าหน้าที่ของนักเรียนนายร้อยที่ผ่านการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นหนึ่งเท่าครึ่ง จำนวนเกิน 180 คน
เช้าวันที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2484 ได้เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตที่กำหนดไว้อย่างรวดเร็วและแบ่งออกเป็นสองช่วงเวลาที่แตกต่างกันอย่างมาก - สันติภาพและสงคราม ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับพนักงานที่ผ่านการรับรองของโรงเรียนและนักเรียนนายร้อย มีข้อสงวนสำหรับการเกณฑ์ทหารเข้าประจำการ อย่างไรก็ตาม พนักงานจำนวนมากจากไปเพื่อปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนในฐานะอาสาสมัคร
เมื่อปลายปี พ.ศ. 2484 และ พ.ศ. 2485 ปริมาณการฝึกอบรมเฉพาะทางลดลง ชั้นเรียนปี 1942 มีเพียง 63 คน ด้วยการรักษาเสถียรภาพของกิจการที่แนวหน้า กระบวนการศึกษาก็ได้รับการฟื้นฟูเช่นกัน จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็น 130 คน และในปี พ.ศ. 2487 - เป็น 184 คน พนักงานสตรีของหน่วยงานกิจการภายในเริ่มมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการฝึกอบรมและฝึกอบรมใหม่ ตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2486 เป็นต้นมา โรงเรียนถูกเรียกติดตลกว่า “สำนักแม่ชี” เพราะไม่ได้ส่งผู้ชายไปเรียน ข้อยกเว้นคือแผนกพิเศษซึ่งฝึกอบรมบุคลากรปฏิบัติการสำหรับหน่วยและรูปแบบที่ปฏิบัติการในแนวหน้า สถานการณ์นี้ยังคงอยู่จนถึงสิ้นปี พ.ศ. 2488 เมื่อทหารแนวหน้ากลายเป็นกองกำลังหลักของนักเรียน
สงครามสิ้นสุดลง ผู้ชายหลายพันคนที่รู้วิธีการต่อสู้ แต่ไม่คุ้นเคยกับกิจการอันสงบสุขก็กลับบ้าน บางส่วนต้องตกอยู่ในขอบเขตของอิทธิพลอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ นรกและอีกฝ่ายจงใจมุ่งเป้าไปที่การต่อสู้กับสภาพแวดล้อมทางอาญา หน้าที่ของเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนคือการจัดเตรียมตัวแทนคนที่สองด้วยความรู้และประสบการณ์ที่จำเป็น
ในปี พ.ศ. 2490 โรงเรียนตำรวจระหว่างภูมิภาคได้กลายมาเป็นโรงเรียนตำรวจ Ryazan นี่เป็นอีกก้าวหนึ่ง - สถาบันการศึกษาได้ก้าวไปถึงระดับ All-Union แล้ว ภายใต้เงื่อนไขใหม่ ความหมายของการฝึกอบรมการรับสมัครที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้อย่างสมบูรณ์ก็สูญหายไป ในการกำจัดชิ้นส่วนนั้นมีทหารแนวหน้าและผู้ที่มีเพียงพอ ประสบการณ์จริงการบริการของเจ้าหน้าที่กิจการภายใน NCOs และเจ้าหน้าที่สำรองรุ่นน้องเป็นพื้นฐานของนักเรียนนายร้อยคนใหม่
ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2496 สตาลินเสียชีวิต ในค่ายแรงงานบังคับหลายแห่งกระจัดกระจายไปทั่วพื้นที่อันกว้างใหญ่ สหภาพโซเวียตข่าวนี้มีผลกระทบตามที่ N.S. Morozov หนึ่งในนักวิจัยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หลังสตาลินของสหภาพโซเวียตสามารถเปรียบได้กับแผ่นดินไหว แม้จะมีความพยายามที่จะสร้างความสงบเรียบร้อยในค่าย แต่การต่อต้านก็ไม่ได้ลดลง แต่กลับก่อให้เกิดรูปแบบใหม่ เช่น การไม่เข้าร่วม การประท้วงอดอาหารประท้วง การปิดกั้นค่ายทหารที่อยู่อาศัย ความพยายามที่จะปล่อยตัวผู้ฝ่าฝืนระบอบการปกครอง ซึ่งฝ่ายบริหารได้วางไว้ในค่ายทหารที่มีการรักษาความปลอดภัยสูง เรียกว่า BUR ในเรื่องนี้ประเทศได้ดำเนินมาตรการที่มุ่งปรับปรุงการทำงานไม่เพียงแต่ระบบค่ายแรงงานบังคับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายทั้งหมดด้วย
ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2497 โรงเรียนตำรวจ Ryazan ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้ถูกชำระบัญชีและบนพื้นฐานของโรงเรียน Ryazan แห่งการฝึกอบรมขึ้นใหม่สำหรับผู้บังคับบัญชาของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้ถูกสร้างขึ้น ตั้งแต่บัดนี้ถึงปัจจุบันสถาบันการศึกษาที่ผ่านไปแล้ว ทางยาวการก่อตัวและการสำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญหลายพันคนเป็นหนึ่งในพื้นฐานสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรในระบบแรงงานราชทัณฑ์
คนงานภาคปฏิบัติจากค่ายแรงงานบังคับที่มีประสบการณ์ 15 หรือ 20 ปีซึ่งมียศนายร้อยเอกหรือแม้แต่พันเอกมาเพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ผู้บังคับบัญชาของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต แต่พวกเขาขาดพื้นฐานทางทฤษฎีโดยสิ้นเชิง ชดเชยการขาดแคลน ความรู้ทางทฤษฎีมีการเรียกโรงเรียนฝึกอบรมผู้บังคับบัญชาขึ้นใหม่
เวลาผ่านไป โรงเรียนก็เติบโตขึ้น และคณะการติดต่อสื่อสารซึ่งมีการฝึกอบรมกิจการภายในและเจ้าหน้าที่ตำรวจก็มีความเข้มแข็งมากขึ้น มีความจำเป็นต้องขยาย ฐานการฝึกอบรมโรงเรียน องค์ประกอบตัวแปรทั้งหมดของโรงเรียนมีส่วนร่วมในการก่อสร้างอาคารใหม่บนถนน Mayakovsky ซึ่งสร้างขึ้นในปี 1967
ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2513 นักเรียนชาวคิวบา 25 คนมาที่โรงเรียนเพื่อศึกษา ซึ่งบ่งบอกถึงการยอมรับ ระดับสูงอาจารย์ผู้สอนและอำนาจหน้าที่ของโรงเรียนในสายตาของฝ่ายบริหาร ในเดือนพฤศจิกายนของปีเดียวกัน กลุ่มพนักงานอาวุโสของคณะกรรมการฝ่ายบุคคลของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตมาที่โรงเรียนมัธยมพิเศษ Ryazan เพื่อฝึกอบรมผู้บัญชาการของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตเพื่อดำเนินการตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหภาพโซเวียต “ ในการก่อตั้งโรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต” คณะกรรมาธิการทำงานเป็นเวลา 6 วันและระบุพนักงานที่ต่อมาได้ลงทะเบียนเป็นเจ้าหน้าที่ของ RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต
ในช่วงที่ดำรงอยู่ของโรงเรียนมัธยมพิเศษ Ryazan เพื่อการฝึกเจ้าหน้าที่สั่งการฝึกอบรม มีผู้สำเร็จการศึกษาเต็มเวลา 9 คนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2506 ถึง พ.ศ. 2514 ผู้เชี่ยวชาญ 99 คนได้รับประกาศนียบัตรเกียรตินิยม ในบรรดาผู้เชี่ยวชาญที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนโดยไม่อยู่ 15 คนได้รับประกาศนียบัตรเกียรตินิยม รวม Ryazan พิเศษ มัธยมกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตสำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญ 1,763 คน ซึ่งหลายคนเชี่ยวชาญ วันนี้ปฏิบัติหน้าที่อย่างคุ้มค่าในกระทรวงกิจการภายในของรัสเซียและในสถาบันราชทัณฑ์
ในฤดูร้อนปี พ.ศ. 2514 มหาวิทยาลัยได้เปิดรับสมัครนักศึกษาเป็นครั้งแรก และในวันที่ 1 ตุลาคม มีการเปิดโรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตอย่างยิ่งใหญ่ เหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของสถาบันการศึกษาซึ่งแสดงให้เห็นว่าได้เข้ามาแทนที่มหาวิทยาลัยชั้นนำของระบบกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตอย่างมั่นคงคือการนำเสนอธงแดงต่อเจ้าหน้าที่เมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ. 2516
ในปี 1973 ในหมู่บ้าน Seltsy เขต Rybnovsky เริ่มเปิดดำเนินการ ค่ายฤดูร้อนมหาวิทยาลัย ตั้งแต่ฤดูร้อนของปีเดียวกัน การฝึกเข้าค่ายเริ่มต้นขึ้นโดยมีนักศึกษาปีสองอยู่ที่ฐาน ซึ่งในระหว่างนั้นนักศึกษาได้พัฒนาการฝึกพิเศษด้านการทหาร กายภาพ และยุทธวิธี การซ้อมรบภาคฤดูร้อนที่จัดขึ้นร่วมกับนักเรียนนายร้อยทางอากาศถือเป็นประเพณีดั้งเดิม
ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2517 ครั้งแรก การปฏิบัติด้านการศึกษาผู้ฟัง มีผู้เข้ารับการอบรมมากกว่า 300 คนในสถาบันแรงงานราชทัณฑ์ขั้นพื้นฐาน 13 แห่ง การปฏิบัตินี้ไม่ได้ครุ่นคิดมากนัก นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อรักษาและเสริมสร้างระบอบการปกครองในการรับโทษ บรรยาย และจัดชั้นเรียนทางการเมืองในหมู่นักโทษ ในเวลาเดียวกันผู้ฟังหลายคนก็ตระหนักเป็นครั้งแรกว่าพวกเขาคืออะไร อาชีพในอนาคตหลายคนตัดสินใจเลือกสาขาวิชาเฉพาะทาง - เพื่อเป็นพนักงานของหน่วยงานปฏิบัติการหรือการเมืองและการศึกษา
ในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 70 โรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้สถาปนาตัวเองเป็นศูนย์กลางทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่สำคัญของระบบกระทรวงกิจการภายใน มหาวิทยาลัยกลายเป็นฐานถาวรสำหรับการจัดสัมมนาใหญ่ ๆ ดังนั้นในวันที่ 22 ธันวาคม พ.ศ. 2520 การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของ All-Union "มรดกการสอนของ A.S. Makarenko และปัญหาการศึกษาของนักโทษ" จึงจัดขึ้นที่โรงเรียนระดับสูงของรัสเซียของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตร่วมกับ Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียต เมื่อวันที่ 19-20 เมษายน พ.ศ. 2521 - การประชุมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี " รัฐธรรมนูญฉบับใหม่สหภาพโซเวียตและปัญหาการปรับปรุงการสอนในมหาวิทยาลัยของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต"
นอกจากนี้ โรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้พิสูจน์ให้เห็นว่าพนักงานมีความสามารถในการแก้ปัญหาไม่เพียงแต่ด้านการศึกษาและ คำถามทางวิทยาศาสตร์- ตามคำสั่งของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตบุคลากรของ RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตมีส่วนร่วมในการให้บริการในมอสโกในช่วงการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก XXII ในฐานะส่วนหนึ่งของสี่กองพันที่รวมกัน นักศึกษาและอาจารย์ของมหาวิทยาลัยประสบความสำเร็จในการรับรองความปลอดภัยของผู้เข้าร่วมการแข่งขันและแขกของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ต่อจากนั้นเจ้าหน้าที่ของ RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตอีกสองครั้งได้รับคำสั่งให้ปฏิบัติงานอย่างเป็นทางการที่คล้ายกัน บุคลากรของมหาวิทยาลัยรับประกันการคุ้มครองความสงบเรียบร้อยและความปลอดภัยของสาธารณะในรถไฟใต้ดินมอสโกและสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ ในปี 1985 ในช่วงเทศกาลเยาวชนและนักศึกษาโลกที่ XII และในปี 1986 ระหว่างการแข่งขันกีฬาสันถวไมตรี
ความเสื่อมโทรมของสถานการณ์ทั่วไปในประเทศตั้งแต่กลางทศวรรษที่ 1980 ส่งผลเสียต่อกิจกรรมของมหาวิทยาลัย ความจริงก็คือตามการตัดสินใจของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตบุคลากรของ RVSH ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้รับการคัดเลือกเพื่อปกป้องความสงบเรียบร้อยของประชาชนในสาธารณรัฐทรานส์คอเคเซีย ในช่วงเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2531 ถึงมิถุนายน พ.ศ. 2532 มีการจัดตั้งกองพันหกกองพันที่มีกำลังรวม 1,636 คนในมหาวิทยาลัยและส่งไปยังสถานที่ให้บริการ (เมืองเยเรวานและสเตฟานาเคิร์ต) กองพัน RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มปฏิบัติการทางทหารของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตและได้รับการสังเกตซ้ำ ๆ โดยคำสั่งว่าเป็นหน่วยที่ดีที่สุด
การเบี่ยงเบนความสนใจของนักเรียน ครู และเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนจากกระบวนการศึกษา ทำให้จำเป็นต้องทำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญใน แผนการศึกษา, การลดเซสชันการฝึกอบรม, การจัดองค์กรและความประพฤติในสถานที่ให้บริการ, การยกเลิกการฝึกที่ซับซ้อนและการฝึกงาน ผลของมาตรการบังคับดังกล่าวมีผลทันที ผู้สำเร็จการศึกษาในปี 1989 โดยทั่วไปจะมีความรู้ที่แย่กว่าปีก่อนๆ ผลการสอบเทียบโอนยังแย่ลงเมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า
ความยากลำบากเกิดขึ้นในการจัดหาบุคลากรในโรงเรียน และแผนการรับสมัครนักเรียนไม่บรรลุผล
มีการพูดถึงวิกฤตมากขึ้นเรื่อยๆ การศึกษาด้านกฎหมายและเกี่ยวกับความเสื่อมถอยโดยทั่วไปของ RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต
ในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 มหาวิทยาลัยได้รับทิศทางใหม่ของกิจกรรม จากโครงการที่ครอบคลุมของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตในการปรับโครงสร้างระบบการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2533 มีการตัดสินใจเปิดแผนกจิตวิทยาที่โรงเรียน Ryazan Higher ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต คณะนิติศาสตร์, คณะเศรษฐศาสตร์การศึกษาทางไปรษณีย์ คณะพิเศษ และคณะการฝึกอบรมขั้นสูงมีอยู่แล้วในมหาวิทยาลัย การจัดตั้งระบบคณะจึงเสร็จสิ้น
ภายในปี 1995 กระบวนการปรับโครงสร้างและการเปลี่ยนแปลงของมหาวิทยาลัยที่ยืดเยื้อโดยพื้นฐานแล้วเสร็จสมบูรณ์ อย่างเป็นทางการสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในการเปลี่ยนชื่อโรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย - กลายเป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการในชื่อสถาบันกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ Ryazan ของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2542 RIPE ถูกย้ายจากกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซียไปยังเขตอำนาจศาลของหน่วยงานกลางของระบบกฎหมายอาญา - กระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย มหาวิทยาลัยกลายเป็นที่รู้จักในนามสถาบันกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ Ryazan ของกระทรวงยุติธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ในระหว่างการโอนสาขา Tomsk และ Kirov ได้ถูกโอนไปยังสถาบัน
ดังนั้นมหาวิทยาลัยจึงเข้าใกล้วันครบรอบสามสิบปีในปี พ.ศ. 2543 ด้วยโครงสร้างที่ค่อนข้างซับซ้อน แตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากโครงสร้างที่มีอยู่ในปี พ.ศ. 2513 จำนวนทั้งหมดอาจารย์มีจำนวน 246 คน ในจำนวนนี้ประมาณ 61% มี องศาการศึกษาและอันดับ แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์ 32 คนและผู้สมัครด้านวิทยาศาสตร์ 118 คนทำงานที่มหาวิทยาลัยแห่งนี้ โดยรวมแล้ว มีผู้คนประมาณ 4,000 คนศึกษาในคณะของสถาบันในรูปแบบการติดต่อแบบเต็มเวลา นอกเวลา และระยะสั้น โดยคำนึงถึงงบประมาณและเชิงพาณิชย์
ในปี พ.ศ. 2544 สถานะของมหาวิทยาลัยได้เปลี่ยนไปอีกครั้ง - ได้เปลี่ยนเป็นสถาบันการศึกษาสาขา ตามคำสั่งของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย RIPE ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียได้เปลี่ยนชื่อเป็น Academy of Law and Administration of the Ministry of Justice of the Russian Federation และตั้งแต่ปี 2005 มหาวิทยาลัยได้รับการเสนอชื่อให้เป็น Academy of Law and Management of the Federal Penitentiary Service จึงได้เปิดหน้าใหม่ในประวัติศาสตร์ของสถาบันการศึกษาซึ่งยังคงเขียนอยู่จนทุกวันนี้

เป็นเวลากว่า 40 ปีที่ Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียเป็นสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา ชื่อและความเกี่ยวข้องของแผนกมีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง แต่การฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงยังคงไม่เปลี่ยนแปลง กิจกรรมหลักของผู้สำเร็จการศึกษาถูกกำหนดโดยสถาบันทัณฑ์ แต่พนักงานจำนวนมากของตำรวจ ระบบภาษี ศาล และอัยการเรียกมหาวิทยาลัยแห่งนี้ว่าเป็นโรงเรียนเก่าอย่างถูกต้อง

ในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมา ปัญหาในการเพิ่มระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานในหน่วยงานกิจการภายในทั่วประเทศกลายเป็นปัญหาที่รุนแรงมาก เมื่อต้นปี พ.ศ. 2468 ในบรรดาเจ้าหน้าที่ตำรวจ มีเพียง 4.5% เท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนบังคับบัญชาระดับต้นและโรงเรียนสำรอง และ 0.81% สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนฝึกบังคับบัญชาระดับมัธยมศึกษา เป็นเวลานานที่ผู้นำของตำรวจ Ryazan พยายามจัดฝึกอบรมวิชาชีพให้กับพนักงานด้วยความพยายามอย่างยิ่งยวดและความสำเร็จที่แตกต่างกัน และในช่วงกลางทศวรรษที่ 30 เท่านั้นที่สามารถสร้างโรงเรียนตำรวจระดับสูงสุดในเวลานั้นได้ นี่เป็นจุดเริ่มต้นในประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัย

ตามคำสั่งของคณะกรรมการ NKVD สำหรับภูมิภาคมอสโกเมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2477 ได้มีการจัดตั้งหลักสูตรการฝึกอบรมขึ้นใหม่ของ Ryazan สำหรับผู้ตรวจตำรวจท้องที่ นับเป็นครั้งแรกที่มีการนำแผนสำหรับการสร้างและการดำเนินงานถาวรของสถาบันประเภทนี้ไปใช้อย่างประสบความสำเร็จ ด้วยความช่วยเหลือจากครูและพนักงานธุรการและช่างเทคนิค (31 คน) มีการวางแผนที่จะฝึกอบรมนักเรียนนายร้อย 150 คนภายใน 3.5 เดือน - สำเร็จการศึกษา 3 ครั้งต่อปี

เมื่อวันที่ 15 เมษายน พ.ศ. 2478 หลักสูตร Ryazan สำเร็จการศึกษาครั้งแรก หลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ นอกเหนือจากผู้ตรวจสอบเขตแล้ว หลังจากการอนุมัติระยะสั้นในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2479 หลักสูตร Ryazan ได้ถูกเปลี่ยนให้เป็นเจ้าหน้าที่บังคับบัญชารองของโรงเรียน Ryazan ของผู้อำนวยการ RKM นั่นคือการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ถูกยกเลิกในขั้นตอนนี้ ระยะเวลาการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นเป็นสองปี ต่อจากนั้นสถาบันการศึกษาได้เปลี่ยน "เครื่องหมาย" หลายครั้งแม้ว่าโปรแกรมการฝึกอบรมสถานที่จำหน่ายผู้เชี่ยวชาญและการจัดการของสถาบันจะยังคงเหมือนเดิมก็ตาม

หอจดหมายเหตุได้เก็บรักษาเอกสารบางส่วนที่แสดงถึงบรรยากาศและชีวิตที่พิเศษในช่วงเวลานั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งใบรับรองการสำเร็จการศึกษาในปี 1938 โดยหนึ่งในนักเรียนนายร้อยจากโรงเรียน Ryazan ครั้งที่ 18 ของกองทหารอาสาสมัครและชาวนา - ซึ่งเป็นชื่อของการศึกษา สถาบันแล้ว ฉบับพิมพ์ครั้งแรก! เขียนจดหมายอย่างระมัดระวังในรูปแบบโฮมเมด แม้แต่แขนเสื้อของสหภาพโซเวียตก็ยังวาดด้วยมือ และที่มุมขวาบนมีข้อความว่า "คนงานของทุกประเทศรวมกัน!" เขียนด้วยลายมือไม่เท่ากัน

ในนักเรียนนายร้อยชุดแรก ส่วนใหญ่เป็นคนงาน มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่เป็นสมาชิกของ Komsomol ส่วนที่เหลือเป็นสมาชิกหรือผู้สมัครของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union (บอลเชวิค) ระดับการศึกษาเฉลี่ยอยู่ที่ 4 เกรด คณะกรรมการรับรองมีความสนใจมากขึ้นในผู้สมัครที่ศึกษาทางการเมืองในแวดวงต่างๆ และการรับรองพรรคการเมืองที่เกี่ยวข้อง

ในช่วงก่อนสงคราม ภาพทางสังคมของนักเรียนนายร้อยเปลี่ยนไปบ้าง ส่วนใหญ่เคยทำงานในหน่วยงานกิจการภายใน อายุอยู่ระหว่าง 23 ถึง 30 ปี มีสมาชิกในครอบครัวและสมาชิกของพรรคคอมมิวนิสต์น้อยลง ระดับการดูดซึมของวัสดุที่ศึกษาค่อนข้างสูง ดังนั้นจากนักเรียนนายร้อย 128 คนที่สำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2483 56.2% ได้รับการจัดอันดับว่า "ยอดเยี่ยม" "ดี" - 31.8% "ปานกลาง" - 11.3% "แย่" - 0.7% ส่วนผู้สำเร็จการศึกษาจำนวน 127 คน คือ ทุกคนที่สำเร็จการศึกษาได้ยื่นคำร้องเพื่อเลื่อนตำแหน่งให้มีความรับผิดชอบมากขึ้น

ย้อนกลับไปในช่วงครึ่งแรกของปี พ.ศ. 2484 มีการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาอีกครั้ง กลายเป็นที่รู้จักในนามโรงเรียนตำรวจระหว่างภูมิภาค Ryazan สาระสำคัญของการปฏิรูปนั้นชัดเจน: เนื่องจากการปรับปรุงฐานวัสดุ เทคนิค การศึกษา และระเบียบวิธีของโรงเรียน จึงมีการตัดสินใจที่จะขยายภูมิภาคที่ได้รับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ เจ้าหน้าที่ของนักเรียนนายร้อยที่ผ่านการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นหนึ่งเท่าครึ่ง จำนวนเกิน 180 คน

เช้าวันที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2484 ได้เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตที่กำหนดไว้อย่างรวดเร็วและแบ่งออกเป็นสองช่วงเวลาที่แตกต่างกันอย่างมาก - สันติภาพและสงคราม ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับพนักงานที่ผ่านการรับรองของโรงเรียนและนักเรียนนายร้อย มีข้อสงวนสำหรับการเกณฑ์ทหารเข้าประจำการ อย่างไรก็ตาม พนักงานจำนวนมากจากไปเพื่อปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนในฐานะอาสาสมัคร

เมื่อปลายปี พ.ศ. 2484 และ พ.ศ. 2485 ปริมาณการฝึกอบรมเฉพาะทางลดลง ชั้นเรียนปี 1942 มีเพียง 63 คน ด้วยการรักษาเสถียรภาพของกิจการที่แนวหน้า กระบวนการศึกษาก็ได้รับการฟื้นฟูเช่นกัน จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็น 130 คน และในปี พ.ศ. 2487 - เป็น 184 คน พนักงานสตรีของหน่วยงานกิจการภายในเริ่มมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการฝึกอบรมและฝึกอบรมใหม่ ตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2486 เป็นต้นมา โรงเรียนถูกเรียกติดตลกว่า “สำนักแม่ชี” เพราะไม่ได้ส่งผู้ชายไปเรียน ข้อยกเว้นคือแผนกพิเศษซึ่งฝึกอบรมบุคลากรปฏิบัติการสำหรับหน่วยและรูปแบบที่ปฏิบัติการในแนวหน้า สถานการณ์นี้ยังคงอยู่จนถึงสิ้นปี พ.ศ. 2488 เมื่อทหารแนวหน้ากลายเป็นกองกำลังหลักของนักเรียน

สงครามสิ้นสุดลง ผู้ชายหลายพันคนที่รู้วิธีการต่อสู้ แต่ไม่คุ้นเคยกับกิจการอันสงบสุขก็กลับบ้าน บางส่วนต้องตกอยู่ในขอบเขตอิทธิพลของโลกอาชญากรอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ในขณะที่อีกส่วนหนึ่งจงใจมุ่งเป้าไปที่การต่อสู้กับสภาพแวดล้อมทางอาญา หน้าที่ของเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนคือการจัดเตรียมตัวแทนคนที่สองด้วยความรู้และประสบการณ์ที่จำเป็น

ในปี พ.ศ. 2490 โรงเรียนตำรวจระหว่างภูมิภาคได้กลายมาเป็นโรงเรียนตำรวจ Ryazan นี่เป็นอีกก้าวหนึ่ง - สถาบันการศึกษาได้ก้าวไปถึงระดับ All-Union แล้ว ภายใต้เงื่อนไขใหม่ ความหมายของการฝึกอบรมการรับสมัครที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้อย่างสมบูรณ์ก็สูญหายไป ในการกำจัดหน่วยส่วนประกอบนั้นมีทหารแนวหน้าและพนักงานของหน่วยงานกิจการภายในเพียงพอซึ่งมีประสบการณ์จริงในการให้บริการ NCOs และเจ้าหน้าที่สำรองรุ่นน้องเป็นพื้นฐานของนักเรียนนายร้อยคนใหม่

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2496 สตาลินเสียชีวิต ในค่ายแรงงานบังคับจำนวนมากที่กระจัดกระจายไปทั่วพื้นที่อันกว้างใหญ่ของสหภาพโซเวียต ข่าวนี้มีผลกระทบตามที่ N.S. Morozov หนึ่งในนักวิจัยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หลังสตาลินของสหภาพโซเวียตสามารถเปรียบได้กับแผ่นดินไหว แม้จะมีความพยายามที่จะสร้างความสงบเรียบร้อยในค่าย แต่การต่อต้านก็ไม่ได้ลดลง แต่กลับก่อให้เกิดรูปแบบใหม่ เช่น การไม่เข้าร่วม การประท้วงอดอาหารประท้วง การปิดกั้นค่ายทหารที่อยู่อาศัย ความพยายามที่จะปล่อยตัวผู้ฝ่าฝืนระบอบการปกครอง ซึ่งฝ่ายบริหารได้วางไว้ในค่ายทหารที่มีการรักษาความปลอดภัยสูง เรียกว่า BUR ในเรื่องนี้ประเทศได้ดำเนินมาตรการที่มุ่งปรับปรุงการทำงานไม่เพียงแต่ระบบค่ายแรงงานบังคับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายทั้งหมดด้วย

ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2497 โรงเรียนตำรวจ Ryazan ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้ถูกชำระบัญชีและบนพื้นฐานของโรงเรียน Ryazan แห่งการฝึกอบรมขึ้นใหม่สำหรับผู้บังคับบัญชาของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้ถูกสร้างขึ้น ตั้งแต่บัดนั้นจนถึงปัจจุบัน สถาบันการศึกษาที่ผ่านการพัฒนามาอย่างยาวนานและสำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญหลายพันคน ถือเป็นฐานหนึ่งสำหรับฝึกอบรมบุคลากรในระบบแรงงานราชทัณฑ์

คนงานภาคปฏิบัติจากค่ายแรงงานบังคับที่มีประสบการณ์ 15 หรือ 20 ปีซึ่งมียศนายร้อยเอกหรือแม้แต่พันเอกมาเพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ผู้บังคับบัญชาของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต แต่พวกเขาขาดพื้นฐานทางทฤษฎีโดยสิ้นเชิง โรงเรียนฝึกอบรมขึ้นใหม่สำหรับผู้บังคับบัญชาถูกเรียกให้เติมเต็มความรู้ทางทฤษฎีที่ขาด

เวลาผ่านไป โรงเรียนก็เติบโตขึ้น และคณะการติดต่อสื่อสารซึ่งมีการฝึกอบรมกิจการภายในและเจ้าหน้าที่ตำรวจก็มีความเข้มแข็งมากขึ้น มีความจำเป็นต้องขยายฐานการศึกษาของโรงเรียน องค์ประกอบตัวแปรทั้งหมดของโรงเรียนมีส่วนร่วมในการก่อสร้างอาคารใหม่บนถนน Mayakovsky ซึ่งสร้างขึ้นในปี 1967

ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2513 นักเรียนชาวคิวบา 25 คนมาถึงโรงเรียนเพื่อศึกษา ซึ่งบ่งบอกถึงการยอมรับในระดับสูงของอาจารย์ผู้สอนและอำนาจของโรงเรียนในสายตาของฝ่ายบริหาร ในเดือนพฤศจิกายนของปีเดียวกัน กลุ่มพนักงานอาวุโสของคณะกรรมการฝ่ายบุคคลของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตมาที่โรงเรียนมัธยมพิเศษ Ryazan เพื่อฝึกอบรมผู้บัญชาการของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตเพื่อดำเนินการตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหภาพโซเวียต “ ในการก่อตั้งโรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต” คณะกรรมาธิการทำงานเป็นเวลา 6 วันและระบุพนักงานที่ต่อมาได้ลงทะเบียนเป็นเจ้าหน้าที่ของ RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต

ในช่วงที่ดำรงอยู่ของโรงเรียนมัธยมพิเศษ Ryazan เพื่อการฝึกเจ้าหน้าที่สั่งการฝึกอบรม มีผู้สำเร็จการศึกษาเต็มเวลา 9 คนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2506 ถึง พ.ศ. 2514 ผู้เชี่ยวชาญ 99 คนได้รับประกาศนียบัตรเกียรตินิยม ในบรรดาผู้เชี่ยวชาญที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนโดยไม่อยู่ 15 คนได้รับประกาศนียบัตรเกียรตินิยม โดยรวมแล้วโรงเรียนมัธยมพิเศษ Ryazan ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตสำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญ 1,763 คนซึ่งหลายคนยังคงให้บริการที่คุ้มค่าในหน่วยงานของกระทรวงกิจการภายในของรัสเซียและในวิทยาลัยเทคนิคเทคนิคจนถึงทุกวันนี้

ในฤดูร้อนปี พ.ศ. 2514 มหาวิทยาลัยได้เปิดรับสมัครนักศึกษาเป็นครั้งแรก และในวันที่ 1 ตุลาคม มีการเปิดโรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตอย่างยิ่งใหญ่ เหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของสถาบันการศึกษาซึ่งบ่งชี้ว่ามันได้เข้ามาแทนที่มหาวิทยาลัยชั้นนำของระบบกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตอย่างมั่นคงคือการนำเสนอธงแดงต่อเจ้าหน้าที่เมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ. 2516

ในปี 1973 ค่ายฤดูร้อนของมหาวิทยาลัยเริ่มเปิดดำเนินการในหมู่บ้าน Seltsy เขต Rybnovsky ตั้งแต่ฤดูร้อนของปีเดียวกัน การฝึกเข้าค่ายเริ่มต้นขึ้นโดยมีนักศึกษาปีสองอยู่ที่ฐาน ซึ่งในระหว่างนั้นนักศึกษาได้พัฒนาการฝึกพิเศษด้านการทหาร กายภาพ และยุทธวิธี การซ้อมรบภาคฤดูร้อนที่จัดขึ้นร่วมกับนักเรียนนายร้อยทางอากาศถือเป็นประเพณีดั้งเดิม

ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2517 มีการจัดฝึกปฏิบัติสำหรับนักศึกษาเป็นครั้งแรก มีผู้เข้ารับการอบรมมากกว่า 300 คนในสถาบันแรงงานราชทัณฑ์ขั้นพื้นฐาน 13 แห่ง การปฏิบัตินี้ไม่ได้ครุ่นคิดมากนัก นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อรักษาและเสริมสร้างระบอบการปกครองในการรับโทษ บรรยาย และจัดชั้นเรียนทางการเมืองในหมู่นักโทษ ในเวลาเดียวกันนักเรียนหลายคนตระหนักเป็นครั้งแรกว่าอาชีพในอนาคตของพวกเขาคืออะไร หลายคนตัดสินใจเลือกความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง - เพื่อเป็นพนักงานของเครื่องมือการศึกษาเชิงปฏิบัติการหรือการเมือง

ในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 70 โรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้สถาปนาตัวเองเป็นศูนย์กลางทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่สำคัญของระบบกระทรวงกิจการภายใน มหาวิทยาลัยกลายเป็นฐานถาวรสำหรับการจัดสัมมนาใหญ่ ๆ ดังนั้นในวันที่ 22 ธันวาคม พ.ศ. 2520 การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของ All-Union "มรดกการสอนของ A.S. Makarenko และปัญหาการศึกษาของนักโทษ" จึงจัดขึ้นที่โรงเรียนระดับสูงของรัสเซียของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตร่วมกับ Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียต ในวันที่ 19-20 เมษายน 2521 - การประชุมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "รัฐธรรมนูญใหม่ของสหภาพโซเวียตและปัญหาในการปรับปรุงการสอนในมหาวิทยาลัยของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต"

นอกจากนี้ โรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้พิสูจน์ให้เห็นว่าเจ้าหน้าที่ของตนสามารถแก้ปัญหาได้ไม่เพียงแต่ปัญหาด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์เท่านั้น ตามคำสั่งของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตบุคลากรของ RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตมีส่วนร่วมในการให้บริการในมอสโกในช่วงการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก XXII ในฐานะส่วนหนึ่งของสี่กองพันที่รวมกัน นักศึกษาและอาจารย์ของมหาวิทยาลัยประสบความสำเร็จในการรับรองความปลอดภัยของผู้เข้าร่วมการแข่งขันและแขกของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ต่อจากนั้นเจ้าหน้าที่ของ RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตอีกสองครั้งได้รับคำสั่งให้ปฏิบัติงานอย่างเป็นทางการที่คล้ายกัน บุคลากรของมหาวิทยาลัยรับประกันการคุ้มครองความสงบเรียบร้อยและความปลอดภัยของสาธารณะในรถไฟใต้ดินมอสโกและสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ ในปี 1985 ในช่วงเทศกาลเยาวชนและนักศึกษาโลกที่ XII และในปี 1986 ระหว่างการแข่งขันกีฬาสันถวไมตรี

ความเสื่อมโทรมของสถานการณ์ทั่วไปในประเทศตั้งแต่กลางทศวรรษที่ 1980 ส่งผลเสียต่อกิจกรรมของมหาวิทยาลัย ความจริงก็คือตามการตัดสินใจของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตบุคลากรของ RVSH ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตได้รับการคัดเลือกเพื่อปกป้องความสงบเรียบร้อยของประชาชนในสาธารณรัฐทรานส์คอเคเซีย ในช่วงเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2531 ถึงมิถุนายน พ.ศ. 2532 มีการจัดตั้งกองพันหกกองพันที่มีกำลังรวม 1,636 คนในมหาวิทยาลัยและส่งไปยังสถานที่ให้บริการ (เมืองเยเรวานและสเตฟานาเคิร์ต) กองพัน RVSh ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มปฏิบัติการทางทหารของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตและได้รับการสังเกตซ้ำ ๆ โดยคำสั่งว่าเป็นหน่วยที่ดีที่สุด

การเบี่ยงเบนความสนใจของนักเรียน ครู และเจ้าหน้าที่สนับสนุนจำนวนมากจากกระบวนการศึกษา ทำให้จำเป็นต้องทำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในหลักสูตร ลดเซสชันการฝึกอบรม จัดระเบียบและดำเนินการที่สถานีปฏิบัติหน้าที่ ยกเลิกการฝึกหัดและการฝึกงานที่ซับซ้อน ผลของมาตรการบังคับดังกล่าวมีผลทันที ผู้สำเร็จการศึกษาในปี 1989 โดยทั่วไปจะมีความรู้ที่แย่กว่าปีก่อนๆ ผลการสอบเทียบโอนยังแย่ลงเมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า

ความยากลำบากเกิดขึ้นในการจัดหาบุคลากรในโรงเรียน และแผนการรับสมัครนักเรียนไม่บรรลุผล

บ่อยครั้งที่มีการพูดคุยเกี่ยวกับวิกฤตการศึกษาด้านกฎหมายและการลดลงของ RVS ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต

ในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 มหาวิทยาลัยได้รับทิศทางใหม่ของกิจกรรม จากโครงการที่ครอบคลุมของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตในการปรับโครงสร้างระบบการฝึกอบรมและการฝึกอบรมบุคลากรในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2533 มีการตัดสินใจเปิดแผนกจิตวิทยาที่โรงเรียน Ryazan Higher ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต คณะนิติศาสตร์ คณะเศรษฐศาสตร์เพื่อการศึกษาสารบรรณ คณะพิเศษ และคณะการศึกษาขั้นสูงมีอยู่แล้วในมหาวิทยาลัย การจัดตั้งระบบคณะจึงเสร็จสิ้น

ภายในปี 1995 กระบวนการปรับโครงสร้างและการเปลี่ยนแปลงของมหาวิทยาลัยที่ยืดเยื้อโดยพื้นฐานแล้วเสร็จสมบูรณ์ อย่างเป็นทางการสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในการเปลี่ยนชื่อโรงเรียน Ryazan Higher School ของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย - กลายเป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการในชื่อสถาบันกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ Ryazan ของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2542 RIPE ถูกย้ายจากกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซียไปยังเขตอำนาจศาลของหน่วยงานกลางของระบบกฎหมายอาญา - กระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย มหาวิทยาลัยกลายเป็นที่รู้จักในนามสถาบันกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ Ryazan ของกระทรวงยุติธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ในระหว่างการโอนสาขา Tomsk และ Kirov ได้ถูกโอนไปยังสถาบัน

ดังนั้นมหาวิทยาลัยจึงเข้าใกล้วันครบรอบสามสิบปีในปี พ.ศ. 2543 ด้วยโครงสร้างที่ค่อนข้างซับซ้อน แตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากปี พ.ศ. 2513 จำนวนอาจารย์ผู้สอนทั้งหมดมีจำนวน 246 คน ในจำนวนนี้ ประมาณ 61% มีวุฒิการศึกษาและตำแหน่งงาน แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์ 32 คนและผู้สมัครด้านวิทยาศาสตร์ 118 คนทำงานที่มหาวิทยาลัยแห่งนี้ โดยรวมแล้ว มีผู้คนประมาณ 4,000 คนศึกษาในคณะของสถาบันในรูปแบบการติดต่อแบบเต็มเวลา นอกเวลา และระยะสั้น โดยคำนึงถึงงบประมาณและเชิงพาณิชย์

ในปี พ.ศ. 2544 สถานะของมหาวิทยาลัยได้เปลี่ยนไปอีกครั้ง - ได้เปลี่ยนเป็นสถาบันการศึกษาสาขา ตามคำสั่งของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย RIPE ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียได้เปลี่ยนชื่อเป็น Academy of Law and Administration of the Ministry of Justice of the Russian Federation และตั้งแต่ปี 2005 มหาวิทยาลัยได้รับการเสนอชื่อให้เป็น Academy of Law and Management of the Federal Penitentiary Service จึงได้เปิดหน้าใหม่ในประวัติศาสตร์ของสถาบันการศึกษาซึ่งยังคงเขียนอยู่จนทุกวันนี้

ทุกปี ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาบ้านเกิดจะไตร่ตรองถึงชีวิตในอนาคตของพวกเขา มีคนอยากเป็นหมอ บางคนเป็นวิศวกร บางคนเป็นครู... ชีวิตในอนาคตมีมากมาย แต่ละคนเลือกสิ่งที่เขาชอบ มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยช่วยให้คุณตระหนักถึงความฝันและแผนการทั้งหมดของคุณ หนึ่งในสถาบันการศึกษาที่ควรค่าแก่ความสนใจคือ FSIN Academy ซึ่งตั้งอยู่ใน Ryazan นี่คือมหาวิทยาลัยประเภทไหน? มารู้จักเขากันดีกว่า

ข้อมูลทางประวัติศาสตร์

สถาบันกฎหมายและการจัดการบริการดัดสันดานกลาง นี่คือชื่อสถาบันการศึกษาที่เราจะต้องคำนึงถึง ปีที่ก่อตั้งคือ พ.ศ. 2477 ในเวลานี้ Ryazan มีหลักสูตรการฝึกอบรมขึ้นใหม่สำหรับผู้ตรวจตำรวจเขต ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อแก้ไขปัญหาของประเทศหนึ่ง ขณะนั้นเจ้าหน้าที่กิจการภายในยังไม่มีความรู้และความเป็นมืออาชีพที่เหมาะสม

หลักสูตรนี้มีอยู่จนถึงปี 1936 มีคนจำนวนมากได้รับการฝึกอบรมใหม่สำหรับพวกเขา ระยะเวลาการฝึกอบรม 3.5 เดือน จากนั้นในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2479 หลักสูตรต่างๆ ก็ได้เปลี่ยนมาเป็นโรงเรียน ระยะเวลาของการฝึกอบรมเพิ่มขึ้น ตอนนี้ก็ 2 ปีแล้ว โรงเรียนดำรงอยู่จนถึงปี 1995 ในระหว่างที่ทำงานเธอเปลี่ยนชื่อหลายครั้ง ในปี 1995 สถาบันการศึกษาได้กลายเป็นสถาบันเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย Ryazan ของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียต มหาวิทยาลัยได้รับชื่อปัจจุบันในปี พ.ศ. 2548

ปัจจุบัน Academy of Law and Management มีชื่อเสียง องค์กรการศึกษา- ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับสูงแห่งนี้เป็นที่ต้องการสูงในทุกภูมิภาคของประเทศของเราเนื่องจากความรู้ที่ได้รับตลอดระยะเวลาหลายปีของการศึกษา ความเป็นมืออาชีพที่พัฒนาแล้ว และทัศนคติที่รับผิดชอบในการให้บริการ

โครงสร้างของ FSIN Academy ใน Ryazan

มหาวิทยาลัยในโครงสร้างองค์กรมี 5 คณะ ซึ่งแต่ละคณะจะฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในบางด้านของชีวิต นี่คือรายการของแผนกเหล่านี้:

• คณะนิติศาสตร์;
• ทางเศรษฐกิจ;
• คณะจิตวิทยา
• การฝึกอบรมบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และการสอน
• คณะฝึกอบรมขั้นสูง

โครงสร้างของ Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียใน Ryazan ยังรวมถึงหลักสูตรการศึกษาระดับสูงด้วย พวกเขาขายเพิ่ม โปรแกรมมืออาชีพการฝึกอบรมขั้นสูงและ การอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ- ทีนี้เรามาดูแต่ละคณะที่กล่าวมาข้างต้นกันดีกว่า เพราะบ่อยครั้งที่ผู้สมัครไม่สามารถเลือกระหว่างคณะได้

คณะนิติศาสตร์

หน่วยโครงสร้างนี้ซึ่งปัจจุบันมีอยู่ที่ FSIN Academy ใน Ryazan ถือเป็นหน่วยที่เก่าแก่ที่สุด เริ่มทำงานในปี 1970 ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายและการจัดการได้รับการฝึกอบรมที่นี่ คณะเปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรี, ผู้เชี่ยวชาญและปริญญาโท:

1. ในระดับปริญญาตรีมีทิศทางในวิชา “นิติศาสตร์” โดยเปิดสอนเฉพาะทาง เช่น “การรักษาความปลอดภัยในระบบอาญา” “กฎหมายอาญา” และ “กฎหมายแพ่ง”
2. ความพิเศษมีทิศทาง” การบังคับใช้กฎหมาย- ความเชี่ยวชาญ - "การรักษาความปลอดภัยในระบบกฎหมายอาญา", "กิจกรรมการสืบสวนปฏิบัติการ"
3. โปรแกรมปริญญาโทเสนอพื้นที่ที่น่าสนใจและมีชื่อเสียง -“ เทศบาลและ การบริหารราชการ", "การจัดการ" (โปรไฟล์ - "การจัดการในระบบกฎหมายอาญา")

คณะเศรษฐศาสตร์

ใน Ryazan ที่ Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียคณะเศรษฐศาสตร์ปรากฏตัวเมื่อนานมาแล้ว เปิดทำการเมื่อสถาบันการศึกษาถูกเรียกว่าโรงเรียน หน่วยโครงสร้างนี้เป็นงานนอกเวลา โดยได้ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านระบบกฎหมายอาญา - เพื่อการควบคุมและการตรวจสอบ การเงิน เศรษฐกิจ และการบริการด้านการผลิต

วันนี้คณะเศรษฐศาสตร์ที่ Academy of the Federal Penitentiary Service of Russia (Ryazan) เปิดสอนทั้งการเรียนเต็มเวลาและทางไกล สำหรับผู้ที่ต้องการลงทะเบียนในสถานที่ฟรี จะมีบริการ "การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์", "การจัดการ", "ความมั่นคงทางเศรษฐกิจ" บน การฝึกอบรมแบบชำระเงินผู้ที่เลือกจะได้รับเชิญ โปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการบัญชี การวิเคราะห์และการตรวจสอบ ภาษีและภาษีอากร

คณะจิตวิทยา

ที่ Academy of the Federal Penitentiary Service ใน Ryazan คณะจิตวิทยาเป็นหน่วยโครงสร้างใหม่ ก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2534 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับระบบทัณฑ์ ปัจจุบันมีการฝึกอบรมในพื้นที่ต่อไปนี้:

• “จิตวิทยาของกิจกรรมวิชาชีพ” ในแผนกเต็มเวลา
• “จิตวิทยาและการสอนพฤติกรรมเบี่ยงเบน” ในภาควิชาจดหมายโต้ตอบ

คณะอื่นๆ

ในปี พ.ศ.2542 ในปัจจุบันนั้นก็ได้มี สถาบันไรซานเศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ เปิดคณะฝึกอบรมบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และการสอน หน่วยโครงสร้างนี้ยังคงมีอยู่ ประชาชนได้รับเชิญให้เข้ารับการศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรี - สำหรับการฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรี การฝึกอบรมที่คณะดำเนินการใน 4 ด้าน ได้แก่ “นิติศาสตร์”, “ วิทยาศาสตร์จิตวิทยา», « วิทยาศาสตร์การสอนและการศึกษา", "เศรษฐศาสตร์"

ยังคงต้องพิจารณาหน่วยโครงสร้างสุดท้ายใน Ryazan Academy of the Federal Penitentiary Service - คณะการฝึกอบรมขั้นสูง จุดเริ่มต้นของประวัติศาสตร์ถือได้ว่าเป็นปี 1979 จากชื่อเรื่องนี้. หน่วยโครงสร้างชัดเจนว่าแก่นแท้ของกิจกรรมของเขาคืออะไร ขอเชิญพนักงานของ Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่าได้รับการฝึกอบรมที่นี่

Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียเป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาที่ผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนและผู้ที่มีการศึกษามุ่งมั่นที่จะลงทะเบียนเรียน ผู้สมัครจะถูกดึงดูดโดยความพร้อมของสถานที่ฟรี ความสูงส่งและศักดิ์ศรีของความเชี่ยวชาญพิเศษที่นำเสนอ ที่น่าสนใจเป็นพิเศษให้กับผู้คนก็คือ การเรียนรู้ทางไกล- มหาวิทยาลัยได้สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์พิเศษขึ้น โดยได้รับความช่วยเหลือจากนักศึกษาด้านจดหมายโต้ตอบในการเรียนรู้เนื้อหาทางการศึกษา

คุณสามารถเรียนที่ Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียได้ไม่เพียง แต่ใน Ryazan เท่านั้น สถานศึกษามีสาขา ตั้งอยู่ในปัสคอฟ สาขานี้เหมือนกับมหาวิทยาลัยแม่ที่เสนอความเชี่ยวชาญเฉพาะทางอันทรงเกียรติและมีเกียรติ มีการจ้างอาจารย์ที่มีคุณวุฒิสูงและมีประสบการณ์กว้างขวาง และมีสื่อการสอนและพื้นฐานทางเทคนิคที่ดี โดยทั่วไปแล้ว ทุกอย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้แน่ใจว่านักศึกษาจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและสามารถภาคภูมิใจในมหาวิทยาลัยได้

แนะนำการเปลี่ยนแปลงปิดรายงาน.

Academy of the Federal Penitentiary Service แห่งรัสเซียครองตำแหน่งที่คุ้มค่าในหมู่มหาวิทยาลัยใน Ryazan และรัสเซีย FSIN Academy ตั้งอยู่ที่โรงเรียน Ryazan ของกระทรวงกิจการภายใน ถือว่าเป็นหนึ่งในศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีชั้นนำและเป็นสถาบันการศึกษาระดับสูงของบริการดัดสันดานของรัฐบาลกลาง ประเด็นหลักประการหนึ่งของสถาบันคือการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงสำหรับระบบบริหารกฎหมายอาญา Academy เป็นตัวแทนของทีมงานและนักศึกษาจากหลากหลายเชื้อชาติ 6,000 คน การฝึกอบรมมี 6 คณะ ได้แก่ คณะนิติศาสตร์ คณะเศรษฐศาสตร์ คณะจิตวิทยา คณะฝึกอบรมบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และการสอน คณะอาชีวศึกษาขั้นสูง และ การฝึกอบรมเบื้องต้นในหลักสูตรวิชาการชั้นสูง คณะการจัดการ สถาบันฝึกอบรมข้าราชการเทศบาลและรัฐ สถาบันนี้เป็นศูนย์กลางสำหรับการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ โดยประกอบด้วยสถาบันราชทัณฑ์สามแห่งในภูมิภาคนี้ โดยต้องเสียค่าใช้จ่ายด้านงบประมาณและในเชิงพาณิชย์