เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของวงการวิทยาศาสตร์นักศึกษา ข้อบังคับว่าด้วยแวดวงวิทยาศาสตร์นักศึกษา แวดวงนักศึกษาวิทยาศาสตร์

โครงการ

ข้อบังคับเกี่ยวกับแวดวงวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ระเบียบนี้ได้รับการพัฒนาตาม:

กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 31 ธันวาคม 2557) “ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”;

กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 23 สิงหาคม 2539 ฉบับที่ 127-FZ "ด้านวิทยาศาสตร์และนโยบายวิทยาศาสตร์และเทคนิคของรัฐ";

กฎบัตรของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพระดับสูง "มหาวิทยาลัยการขนส่งแห่งรัฐซามารา" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัย) และการกระทำในท้องถิ่นอื่น ๆ

1.2. กฎระเบียบเหล่านี้ได้รับการพัฒนาเพื่อกำหนดแนวคิด ประเภท และขั้นตอนในการจัดการประชุมของแวดวงวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า SSC) และเพื่อควบคุมความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้เข้าร่วมของ SSC

1.3. แวดวงวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาของมหาวิทยาลัยการขนส่งแห่งรัฐ Samara และสาขาต่างๆ (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัย) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา สนับสนุน กระตุ้นและขยายศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาทักษะของกิจกรรมการวิจัย ในเวลาว่างจากการเรียนหรือเวลาที่จัดให้เป็นพิเศษ รวมตัวกันตามความสมัครใจของนักเรียน (ต่อไปนี้จะเรียกว่านักเรียน) มีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

1.4. กิจกรรมใน SNK แสดงออกในการดึงดูดนักเรียนให้เข้าร่วมกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ความช่วยเหลือในการเลือกทิศทางทางวิทยาศาสตร์ การจัดการทางวิทยาศาสตร์ การประชุมตามปัญหา การรับฟังและอภิปรายการรายงาน ในการเตรียมเข้าร่วมการประชุมทางวิทยาศาสตร์ การแข่งขัน และกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์อื่นๆ

1.5. SNK ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานความสมัครใจตามความคิดริเริ่มของทั้งครูและนักเรียน

1.6. ชื่อของสภาผู้บังคับการตำรวจและหัวหน้าได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของอธิการบดี (ผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิค) ตามข้อเสนอของหัวหน้าแผนก (รองผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิคที่รับผิดชอบงานวิทยาศาสตร์ของนักเรียน)

1.7. กิจกรรมของสภาผู้บังคับการตำรวจคือ: จัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และปัญหาของสภาผู้บังคับการตำรวจ (อาจจัดขึ้นในรูปแบบของการประชุมในสถานที่); การเตรียมผลงานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันผลงานและโครงการทางวิทยาศาสตร์ โอลิมปิก นิทรรศการ การเตรียมนักเรียนให้มีส่วนร่วมในการประชุมสัมมนา โต๊ะกลม สัมมนา การพัฒนารายงานทางวิทยาศาสตร์ ข้อความ และบทคัดย่อในประเด็นเฉพาะภายในกรอบกิจกรรมการวิจัยของมหาวิทยาลัย การนำเสนอในการประชุมสภาผู้บังคับการตำรวจ การเตรียมการตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ วิทยานิพนธ์ และสื่ออื่นๆ ตามผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา กิจกรรมด้านอื่น ๆ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของแวดวงการวิจัยของนักศึกษา

2.1. เป้าหมายหลักของสภาผู้บังคับการประชาชนคือ:

การเพิ่มระดับความรู้ทางทฤษฎีและปฏิบัติ

การเปิดใช้งานงานวิจัยของนักศึกษา

การพัฒนาทักษะในการมีส่วนร่วมและการจัดการกระบวนการนวัตกรรมภายใต้กรอบการทำงานของแวดวงวิทยาศาสตร์

การพัฒนาทักษะในกิจกรรมโครงการในการแก้ปัญหาและปัญหาเชิงปฏิบัติ

การสร้างและพัฒนาเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการสร้างขีดความสามารถด้านการวิจัย

เปิดโอกาสให้นักเรียนทุกคนได้ตระหนักถึงสิทธิในการพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์ตามความสามารถและความต้องการของตนเอง

การคัดเลือกเยาวชนที่มีแนวโน้มว่าจะจัดตั้งบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนสำรองภายใต้กรอบของระบบการฝึกอบรมการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์

2.2. วัตถุประสงค์หลักของกิจกรรม SNK คือ:

ความช่วยเหลือในการปรับปรุงระดับการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่สร้างสรรค์

การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมวิชาชีพของนักเรียน

ช่วยเหลือนักเรียนในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อิสระและการสนับสนุนองค์กรสำหรับงานทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขา

แจ้งให้นักเรียนทราบทันเวลาเกี่ยวกับการประชุมทางวิทยาศาสตร์ การแข่งขัน นิทรรศการ ฯลฯ ที่วางแผนไว้ และความเป็นไปได้ในการเข้าร่วม

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับแวดวงวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

I. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. Student Scientific Circle (ต่อไปนี้จะเรียกว่า SSC) เป็นสมาคมที่สร้างขึ้นจากความคิดริเริ่มของนักศึกษาและตัวแทนของอาจารย์ผู้สอนของสถาบันกฎหมายและความมั่นคงแห่งชาติ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน) ซึ่งรวมตัวกันเพื่อดำเนินการตามเป้าหมายร่วมกัน ที่กำหนดไว้ในระเบียบนี้

1.2. SNK กำลังถูกสร้างขึ้นเพื่อให้นักศึกษามีส่วนร่วมในงานวิจัยซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของระบบสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงสมัยใหม่ในสาขากฎหมาย เศรษฐศาสตร์ และสาขาความรู้อื่น ๆ

ครั้งที่สอง เป้าหมาย วัตถุประสงค์ รูปแบบการทำงานของสภาผู้แทนราษฎร

2.1. สภาผู้แทนราษฎรถูกสร้างขึ้นที่แผนกของสถาบันและดำเนินการในช่วงเวลาที่ไม่ใช่หลักสูตรในระหว่างปีการศึกษา ตามข้อตกลงกับรองผู้อำนวยการสถาบันงานวิทยาศาสตร์ สามารถสร้าง SNK หลายรายการได้ที่แผนก อนุญาตให้เป็นผู้อำนวยการร่วมด้านวิทยาศาสตร์ของ SNK การสัมมนา ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและชั้นเรียนอื่นๆ ที่ดำเนินการโดยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาไม่สามารถใช้กับรูปแบบการดำเนินการ SNK ได้

2.2. ในการบัญชีสำหรับกิจกรรมของสภาผู้แทนราษฎรนั้นจะต้องมีการบันทึกไว้ในรูปแบบของการตัดสินใจเป็นลายลักษณ์อักษรของหัวหน้าแผนกเกี่ยวกับการจัดตั้งสภาผู้แทนราษฎรโดยระบุเนื้อหาแผนงานประจำปี ของสภาผู้แทนราษฎรซึ่งได้รับการอนุมัติจากหัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์ของสภาผู้แทนราษฎร (ภาคผนวกที่ 1) รายงานการประชุมของสภาผู้แทนราษฎร (ภาคผนวกที่ 2) รับรองโดยหัวหน้าภาควิชาและคณบดีที่ได้รับอนุมัติ ของคณะรายงานประจำปีกิจกรรมสภาผู้แทนราษฎร (ภาคผนวก 3)

2.3. รูปแบบกิจกรรมของ SNK คือ:

การจัดทำรายงานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน การนำเสนอในการประชุมสภาผู้แทนราษฎร การประชุมทางวิทยาศาสตร์ และฟอรัมทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ในระดับต่างๆ

การเตรียมการตีพิมพ์บทความวิทยาศาสตร์ (วิทยานิพนธ์) ของนักศึกษาในรูปแบบสิ่งพิมพ์ระดับต่างๆ

เตรียมความพร้อมนักศึกษาให้เข้าร่วมการแข่งขันวิจัยนักศึกษา วิชาโอลิมปิก เกมธุรกิจ โครงการวิทยาศาสตร์และการศึกษา โปรแกรม การฝึกงาน ฯลฯ

2.4. ตัวชี้วัดการดำเนินงานที่มีประสิทธิผลของ SNK คือ:

จำนวนสิ่งพิมพ์โดยสมาชิกของสภาผู้บังคับการตำรวจ (≥ 5)

จำนวนสิ่งพิมพ์เฉลี่ยเลขคณิตต่อสมาชิกสภาผู้บังคับการตำรวจ (≥ 1)

จำนวนผลงานทางวิทยาศาสตร์ที่จัดทำโดยสมาชิกของสภาผู้บังคับการตำรวจเพื่อมีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ประจำปี "Speran Readings" และ "Snesarev Readings" ในการแข่งขันและโอลิมปิกอื่น ๆ ที่จัดขึ้นโดย IPiNB คณะและแผนกต่างๆ สมาคมนักศึกษาวิทยาศาสตร์แห่ง สถาบันและในงานอื่น ๆ ที่มีลักษณะทางวิทยาศาสตร์ (การประชุม การแข่งขัน งานวิจัยของนักเรียน วิชาโอลิมปิก เกมธุรกิจ โครงการทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา โปรแกรม การฝึกงาน ฯลฯ ) ในระดับนานาชาติ (≥ 1)

จำนวนประกาศนียบัตร ใบรับรอง และรางวัลอื่นๆ ที่สมาชิกของสภาผู้แทนประชาชนได้รับในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ "ภายนอก" (≥ 2)

จำนวนสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการทำงานของสภาผู้บังคับการตำรวจในสื่อ (เกณฑ์ทางเลือก ≥ 1)

2.5. ในกรณีของการทำงานที่มีประสิทธิภาพของสภาผู้แทนราษฎรและเหมาะสม (ตามระบบการตั้งชื่อกิจการของสภาผู้แทนราษฎร - ภาคผนวกหมายเลข 4) เอกสารประกอบกิจกรรมของสภาผู้แทนราษฎรยืนยันการประชุมอย่างน้อย 10 ครั้งของสภาผู้แทนราษฎร ซึ่งจัดขึ้นในระหว่างปีการศึกษา โดยคำนึงถึงความเป็นผู้นำทางวิทยาศาสตร์ของสภาผู้บังคับการตำรวจในภาระการสอนตามแผนรายบุคคลของครู การจ่ายเงินสำหรับงานของครูจะดำเนินการตามมาตรฐานค่าจ้างรายชั่วโมงที่สถาบันบังคับใช้

2.6. การประชุมของสภาผู้แทนราษฎรสามารถจัดขึ้นได้ในรูปแบบองค์กรต่างๆ (การอภิปราย รายงาน กรณีศึกษา ฯลฯ) แต่โดยปกติแล้วจะมีไว้เพื่อการสอนสมาชิกของสภาผู้แทนราษฎรถึงพื้นฐานของวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การฟังรายงาน และ หารือเกี่ยวกับผลงานทางวิทยาศาสตร์ของสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรที่ดำเนินการในช่วงเวลาตั้งแต่การประชุมครั้งล่าสุด วางแผนกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์เพิ่มเติมของสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร เตรียมการมีส่วนร่วมของสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรใน กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ในระดับต่างๆ เป็นต้น เมื่อสิ้นสุดการประชุมจะมีการร่างรายงานการประชุมสภาผู้แทนราษฎร

สาม. โครงสร้างของ SNK สิทธิและความรับผิดชอบของสมาชิก

และผู้บริหารระดับสูงของ SNK

3.1. SNK ประกอบด้วย:

ผู้บังคับบัญชาด้านวิทยาศาสตร์ (ผู้นำ) ของ SNK ซึ่งเป็นพนักงาน (พนักงาน) ของแผนกที่ SNK ก่อตั้งขึ้น

ประธานสภาผู้แทนราษฎร ซึ่งเป็นนักศึกษาสภาผู้แทนราษฎร ได้รับเลือกให้ดำรงตำแหน่งนี้ในการประชุมสภาผู้แทนราษฎร

สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรที่เป็นนักศึกษาที่ได้แสดงความปรารถนาอย่างอิสระที่จะเข้าร่วมกิจกรรมการวิจัยในหัวข้อสภาผู้แทนราษฎร

3.2. ผู้อำนวยการฝ่ายวิทยาศาสตร์ของ SNK มีหน้าที่:

ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาผู้บังคับการตำรวจ

ให้คำแนะนำทางวิทยาศาสตร์แก่กิจกรรมของสภาผู้บังคับการตำรวจและสมาชิก

แจ้งสมาชิกของสภาผู้บังคับการตำรวจเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมและรับรองการมีส่วนร่วมของพวกเขา

จัดระเบียบและดำเนินการประชุมของสภาวิทยาศาสตร์ของผู้บังคับการตำรวจ

จัดทำบัญชีรายชื่อกิจการของสภาผู้แทนราษฎรที่กรม

ติดตามการบำรุงรักษาโปรโตคอล SNK เก็บบันทึกรายการสิ่งพิมพ์ของสมาชิก SNK รายการรางวัลที่สมาชิก SNK ได้รับ

เพื่อคำนึงถึงความเป็นผู้นำทางวิทยาศาสตร์ของ SSC ในด้านการสอน ให้ส่งรายงานกิจกรรมของ SSC ตามแบบฟอร์มที่กำหนดภายในวันที่ 31 พฤษภาคมของปีที่เกี่ยวข้อง

3.3. ผู้อำนวยการด้านวิทยาศาสตร์ของ SNK มีสิทธิ์:

ให้ครูภาควิชามีส่วนร่วมในการทำงานของสภาผู้บังคับการตำรวจ

มีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำในส่วนของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในหัวข้อ SNK

เป็นตัวแทนของสภาผู้แทนราษฎรที่เกี่ยวข้องกับสถาบันและแผนกโครงสร้างของสถาบัน

รับค่าตอบแทนที่เป็นวัสดุสำหรับชั่วโมงการทำงานจริงตามแผนงานที่ได้รับอนุมัติของ SNK

เก็บบันทึกและให้ข้อมูลแก่คณบดีและรองผู้อำนวยการสถาบันงานวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับชั่วโมงการทำงานจริงตามแผนงานที่ได้รับอนุมัติของ SNK โดยครูที่เกี่ยวข้องกับงานใน SNK

3.4. ประธานสภาผู้แทนราษฎรมีหน้าที่:

ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในสมาชิกของสภาผู้บังคับการตำรวจ

แจ้งสมาชิกของสภาผู้บังคับการตำรวจเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่นักเรียนสามารถเข้าร่วมและจัดระเบียบการมีส่วนร่วมของพวกเขา

จัดประชุมสภาผู้แทนราษฎร

รักษาระเบียบการของสภาผู้แทนราษฎร

3.5. ประธานสภาผู้แทนราษฎรมีสิทธิดังต่อไปนี้

รับข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่นักเรียนสามารถเข้าร่วมได้

มีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำภาคในฐานะเลขานุการการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในหัวข้อ SNK

เป็นตัวแทนของสภาผู้บังคับการประชาชนที่เกี่ยวข้องกับสมาคมวิทยาศาสตร์นักศึกษาของสถาบันและแผนกโครงสร้าง

3.6. สมาชิกของสภาผู้แทนราษฎรมีหน้าที่:

เข้าร่วมการประชุมของสภาผู้แทนราษฎรอย่างต่อเนื่อง (ระดับผู้เข้าร่วมอย่างน้อย 50%) และมีส่วนร่วมในงานอย่างแข็งขัน

3.7. สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรมีสิทธิดังต่อไปนี้

มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่ดำเนินการโดย SNK และ (หรือ) สมาคมวิทยาศาสตร์นักศึกษาของสถาบัน

รับข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถเข้าร่วมได้

มีส่วนร่วมในการทำงานของ SNK หลายแห่ง ย้ายจาก SNK หนึ่งไปยังอีก SNK ได้ตามต้องการ

ภายใต้การแนะนำของหัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์ของ SNK เตรียมรายงาน คำปราศรัย งานวิจัยอื่น ๆ และพูดคุยกับพวกเขาในงานทางวิทยาศาสตร์

เผยแพร่ผลกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของคุณในรูปแบบบทความทางวิทยาศาสตร์ (วิทยานิพนธ์) ในรูปแบบสิ่งพิมพ์ระดับต่างๆ

ส่งผู้แทนของท่านไปยังหน่วยงานกำกับดูแลของสถาบัน สสช. ตามโควต้าที่กำหนด

ในส่วนของการดำเนินงานและการจัดระเบียบงานทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาร่วมกับนักศึกษาได้มีการจัดตั้งแวดวงวิทยาศาสตร์ 2 วงและดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง: สำหรับนักศึกษาคณะการศึกษาต่อเนื่องและสำหรับนักศึกษาคณะนิติศาสตร์

หัวหน้าวงวิทยาศาสตร์ด้านกฎหมายอาญาสำหรับนักศึกษาคณะการศึกษาต่อเนื่องคือ Gurin D.V.

หัวหน้าแวดวงวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกฎหมายอาญาสำหรับนักศึกษาเต็มเวลาของคณะนิติศาสตร์คือ M.A. Prostoserdov

เป้าหมายของวงการนักศึกษาวิทยาศาสตร์ การจัดการวิจัยและงานวิเคราะห์ข้อมูลของนักเรียนนอกเวลาเรียน การสร้างแรงจูงใจของนักเรียนในการทำงานวิจัย การปลูกฝังให้นักเรียนมีทักษะในกิจกรรมการวิจัยอิสระ การเปิดใช้งานกองกำลังนักศึกษาของ Russian Academy of Justice เพื่อหารือเกี่ยวกับประเด็นปัจจุบันใน สาขากฎหมายอาญาและอาชญาวิทยาตลอดจนส่งเสริมการทำงานของมหาวิทยาลัยเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์ทฤษฎีและปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์

งานของแวดวงนักศึกษาวิทยาศาสตร์ งานของแวดวงวิทยาศาสตร์มุ่งเป้าไปที่การสร้างผู้นำ ผู้เชี่ยวชาญ นักวิเคราะห์ และนักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ในหมู่นักศึกษา และมุ่งเป้าไปที่นักศึกษาที่เข้าใจประเด็นที่ซับซ้อนและเร่งด่วนที่สุดของกฎหมายอาญาและอาชญวิทยา สโมสรนักศึกษาเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวัฒนธรรมของการอภิปราย การสร้างตรรกะในการพูด การพัฒนาทักษะการปราศรัยเชิงปฏิบัติของนักเรียน และพัฒนาทักษะในการทำงานกับกฎระเบียบและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ในการประชุมสโมสร นักเรียนจะได้ทำความคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงกฎหมายอาญาของรัสเซียและต่างประเทศ และยังนำเสนอโครงการเพื่อเปลี่ยนแปลงกฎหมายอาญา ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะของนักเรียนในการนำกฎของเทคโนโลยีกฎหมายไปใช้อย่างถูกต้อง ภายในกรอบของชมรมสนทนา นักเรียนกำลังเตรียมพร้อมสำหรับการมีส่วนร่วมในการประชุมระหว่างมหาวิทยาลัย การประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ รัสเซียทั้งหมด การแข่งขัน โต๊ะกลมในสาขาวิชาของวงจรอาชญาวิทยา

ความถี่ของการประชุมของแวดวงนักศึกษาวิทยาศาสตร์ ทุกปี ในการประชุมครั้งแรกของวงกลมซึ่งเป็นลักษณะขององค์กร นักเรียนร่วมกับหัวหน้าสโมสรจะกำหนดความถี่ในการทำงานของสโมสร อย่างไรก็ตามความถี่ของการประชุมต้องไม่ต่ำกว่าเดือนละครั้ง

การเป็นสมาชิกในแวดวงนักศึกษาวิทยาศาสตร์ นักศึกษาของหลักสูตรและคณาจารย์สามารถเป็นสมาชิกของแวดวงกฎหมายอาญาและอาชญวิทยาเหล่านี้ได้ รายชื่อสมาชิกได้รับการดูแลโดยหัวหน้าแวดวงวิทยาศาสตร์ ยินดีต้อนรับการมีส่วนร่วมของผู้ฟังอิสระที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการอภิปราย แต่มีความสนใจในประเด็นที่อยู่ระหว่างการอภิปราย เข้าชมการประชุมสโมสรได้ฟรี

รูปแบบการจัดประชุม

• - โต๊ะกลม
• - การอภิปรายรัฐสภาและตุลาการ
• - การนำเสนอและแก้ต่างร่างกฎหมาย
• - วิดีโอบรรยาย
• - การนำเสนอภาพนิ่ง
• - สุนทรพจน์โดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับเชิญ

การจัดประชุม

1. การประชุมจัดขึ้นภายใต้กรอบหัวข้อที่เลือกไว้ล่วงหน้า หัวข้อจะถูกเสนอโดยนักเรียนและผู้นำวงกลม หัวข้อการประชุมครั้งต่อไปจะถูกเลือกโดยการลงคะแนนเสียงทั่วไปของผู้เข้าร่วมในแวดวง กำหนดรูปแบบการประชุมและกำหนดบทบาทของผู้เข้าร่วมประชุม

2. ก่อนการประชุมไม่เกิน 7 วันก่อนการประชุม หัวหน้าสโมสรจะติดประกาศในอาคาร Academy เกี่ยวกับหัวข้อ เวลา และสถานที่การประชุมสโมสร ความรับผิดชอบในการจัดหาผู้ชมฟรีและสั่งซื้ออุปกรณ์มัลติมีเดียได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้าวงกลม

3. ไม่เกิน 2 วันก่อนการประชุม ผู้เข้าร่วมการอภิปรายจะต้องส่งแผนการคร่าวๆ สำหรับการกล่าวสุนทรพจน์ การนำเสนอ หรือรายงานต่อหัวหน้าวงกลม หัวหน้าวงกลมตรวจสอบข้อความที่ส่งมา กำหนดระดับของความเป็นวิทยาศาสตร์ ความแปลกใหม่ ความเกี่ยวข้อง และการนำเสนอ ไม่เกิน 1 วันก่อนการประชุม หัวหน้าวงกลมเสนอเวอร์ชันของตนเองในการเปลี่ยนแปลง (เพิ่มเติม การลด การลบ) ในการกล่าวสุนทรพจน์ การนำเสนอ และรายงานของผู้เข้าร่วม

หลักเกณฑ์การจัดประชุม

1. กฎของการประชุมขึ้นอยู่กับรูปแบบงานเฉพาะของสโมสรที่ผู้เข้าร่วมเลือก จะมีการหารือเกี่ยวกับกฎเกณฑ์กับสมาชิกทุกคนในแวดวงก่อนเริ่มการประชุม อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าการประชุมในรูปแบบใด ผู้เข้าร่วมทุกคนจะต้องปฏิบัติตามกฎทั่วไปของชมรมสนทนา

2. ผู้ดูแลการประชุมเป็นหัวหน้าแวดวงวิทยาศาสตร์

3. คุณไม่สามารถขัดจังหวะผู้เข้าร่วมในระหว่างการพูดได้

4. การแสดงเดี่ยวของผู้เข้าร่วมแต่ละคนไม่ควรเกิน 10 นาที

5. ผู้ฟังที่ไม่ได้เป็นสมาชิกของแวดวงและอยู่ในที่ประชุมมีสิทธิ์ซักถามและแสดงความคิดเห็น

6. ไม่อนุญาตให้ส่งเสียง ดูหมิ่น และการกระทำที่ผิดจริยธรรมอื่นๆ อย่างรุนแรง

7. เวลาประชุมไม่ควรเกิน 4 ชั่วโมง

8. ผู้เข้าร่วมในแวดวงวิทยาศาสตร์แต่ละคนมีสิทธิ์ในการกล่าวสุนทรพจน์ครั้งสุดท้ายซึ่งเป็นคำพูดสุดท้ายเมื่อสิ้นสุดการประชุม

ผลการประชุม การตัดสินใจขั้นสุดท้าย การลงมติ ผลการอภิปราย การประนีประนอมจะรวมอยู่ในรายงานการประชุมของวงการวิทยาศาสตร์ แนวทางปัจจุบันสำหรับปัญหาสมัยใหม่ที่มีลักษณะทางกฎหมายอาญา ตั๋วเงิน บทความทางวิทยาศาสตร์ ขึ้นอยู่กับผลการทบทวนเพิ่มเติมและการกำหนดระดับของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ สามารถส่งโดยหัวหน้าแวดวงวิทยาศาสตร์ไปยังภาควิชากฎหมายอาญา นักศึกษาที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานทางวิทยาศาสตร์และแสดงให้เห็นถึงการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์และเชิงทฤษฎีในระดับสูงอาจได้รับการแนะนำจากหัวหน้าแวดวงวิทยาศาสตร์เพื่อให้กำลังใจในการทำงานทางวิทยาศาสตร์ให้ประสบความสำเร็จ

หลักเกณฑ์เกี่ยวกับแวดวงการวิจัยของนักศึกษา

ภาควิชา “การจัดการโรงแรมและการท่องเที่ยว”

สถาบันวัฒนธรรมกายภาพแห่งรัฐโวลโกกราด

1. บทบัญญัติทั่วไป

1. Student Scientific Circle (ต่อไปนี้จะเรียกว่า SSC) เป็นรูปแบบหนึ่งของการปกครองตนเองของนักเรียนที่รวมตัวกันบนพื้นฐานความสมัครใจของนักเรียนที่มีความเชี่ยวชาญ 1-5 ปี "การจัดการองค์กร" ของ VSAFC ซึ่งมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในด้านวิทยาศาสตร์ องค์กร และการวิจัย ตลอดจนอาจารย์ ครู และนักวิจัยของภาควิชาที่กำกับดูแลกิจกรรมนักศึกษาประเภทนี้

1.2. กิจกรรมของสภาผู้แทนราษฎรอยู่ในสังกัดสภาวิจัยและพัฒนาและ UIRS ของมหาวิทยาลัย

1.3. SNK ในกิจกรรมของตนได้รับคำแนะนำจากกฎบัตรของสถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพแห่งรัฐ All-Russian และกฎระเบียบด้านการวิจัยและพัฒนา

2.เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสภาผู้แทนราษฎร

2.1 วัตถุประสงค์ของสภาผู้แทนราษฎรคือการส่งเสริมการทำงานของภาควิชาและมหาวิทยาลัยเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ระบุและสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ รักษาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค และปรับกิจกรรมเพื่อจัดงานวิจัยเพื่อ สภาพเศรษฐกิจใหม่

2.2. งานของสภาผู้แทนราษฎรคือ:

เกี่ยวข้องกับเยาวชนในด้านวิทยาศาสตร์ในช่วงแรกของการศึกษาในมหาวิทยาลัยและการรวมตัวในสาขานี้

การสร้างแรงจูงใจสำหรับงานวิจัยและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการรับรู้การเรียนรู้ในเชิงลึกและสร้างสรรค์ของสื่อการศึกษาส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบต่างๆในหมู่นักเรียนตามหลักการของความสามัคคีของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติการพัฒนาความสนใจใน การวิจัยพื้นฐานเพื่อเป็นพื้นฐานในการสร้างองค์ความรู้ใหม่

ส่งเสริมทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่ออาชีพของคุณผ่าน
กิจกรรมการวิจัย

การสอนนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการและวิธีการแก้ไขปัญหาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคอย่างอิสระ

การมีส่วนร่วมของนักเรียนที่มีพรสวรรค์มากที่สุดในงานทางวิทยาศาสตร์และองค์กรทางวิทยาศาสตร์ที่กำหนดเป้าหมายในทีมวิทยาศาสตร์ต่างๆ เชี่ยวชาญเทคโนโลยีชั้นสูง

การคัดเลือกเยาวชนที่มีแนวโน้มว่าจะจัดตั้งบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนสำรองภายใต้กรอบของระบบการฝึกอบรมการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์

การจัดและการจัดสัมมนาทางวิทยาศาสตร์ การประชุม การแข่งขันผลงานวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา การแข่งขันทบทวนรายวิชา อนุปริญญา ผลงานด้านการศึกษาและการวิจัย

3. โครงสร้างของ SNK

3.1. หน่วยงานกำกับดูแลของสภาผู้แทนราษฎรคือสภาผู้แทนราษฎร ซึ่งรวมถึงสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรด้วย

3.2. การประชุมสภาผู้แทนราษฎรจะเลือกหัวหน้าสภาผู้แทนราษฎรจากสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรด้วยคะแนนเสียงข้างมากเป็นระยะเวลาหนึ่งปีการศึกษา นอกจากนี้ การประชุมสภาผู้แทนราษฎรสามารถเลือกหัวหน้าสภาผู้แทนราษฎรกลับเข้ามาใหม่ได้ก่อนกำหนด

3.3. หัวหน้าสภาผู้แทนราษฎรถูกเรียกให้ปฏิบัติหน้าที่ดังต่อไปนี้:

1. แต่งตั้งรอง เลขาธิการ และผู้จัดงานด้านวิทยาศาสตร์
งานนักศึกษา (SWP) ในหลักสูตรจากสมาชิกของ SNK

2.กำหนดวันและสถานที่ประชุมสภาผู้แทนราษฎรอย่างน้อย 1
เดือนละครั้ง;

3. นำเสนอและเห็นชอบในหัวข้อหารือในการประชุมสภาผู้แทนราษฎรครั้งต่อไปกับสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร ประกาศวิทยากรจากคณะเดียวกัน
สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรที่ต้องการพูดจะกำหนดรูปแบบของ
การดำเนินการประชุมและระเบียบปฏิบัติ

4. ติดตามการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การประชุม

3.4. ได้รับเรียกให้ปฏิบัติหน้าที่ทั้งหมดของหัวหน้าสภาผู้แทนราษฎรในกรณีที่ไม่อยู่
รองหัวหน้าสภาผู้แทนราษฎร.

ความรับผิดชอบของเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร ได้แก่

การรับและบันทึกใบสมัครเป็นสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร

4.การจัดระเบียบการทำงานของสภาผู้แทนราษฎร

4.1. งานของสภาผู้แทนราษฎรจัดขึ้นตามกฎบัตรของ VSAFC และข้อบังคับเหล่านี้

4.2. กิจกรรมของ SNK ได้รับการดูแลโดยหัวหน้าของ SNK

4.3. การจัดการทั่วไปและการประสานงานการทำงานของสภาผู้บังคับการตำรวจดำเนินการโดยรองอธิการบดีฝ่ายวิทยาศาสตร์และหัวหน้าฝ่ายจัดการ

4.4. กิจกรรมของวงการวิทยาศาสตร์นักศึกษา โดยคำนึงถึงทิศทางการทำงานทางวิทยาศาสตร์ของภาควิชา ลักษณะเฉพาะ และประเพณี

4.5. ผู้อำนวยการด้านวิทยาศาสตร์ของแวดวงนักเรียนจัดทำแผนงานสำหรับแวดวง เลือกผู้ช่วยจากบรรดานักเรียนที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์มากที่สุด จัดงานทางวิทยาศาสตร์
แก้ว;

4.6. รูปแบบการทำงานของแวดวงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนนั้นมีมากที่สุด
ความหลากหลายและถูกกำหนดโดยเงื่อนไขและประเพณีเฉพาะของการจัดงานวิจัยของภาควิชา

4.7. ผลการดำเนินงานของนักศึกษาวงการวิทยาศาสตร์ภาควิชา
คือจัดทำรายงานกิจกรรมของตนโดยนักศึกษาในรูปแบบของข้อความในที่ประชุมของวงกลม

5.การเป็นสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร สิทธิ และหน้าที่

5.1. สมาชิกของสภาผู้บังคับการตำรวจสามารถเป็นนักเรียนของหลักสูตรใดก็ได้ที่มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา การนำเสนอในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน หรือการเข้าร่วมในวิชาโอลิมปิก ตลอดจนอาจารย์ ครู และเจ้าหน้าที่มหาวิทยาลัย

5.2.สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรมีสิทธิดังต่อไปนี้:

มีส่วนร่วมในแวดวงวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่พวกเขาสนใจ

ใช้อุปกรณ์ที่จำเป็นในการศึกษาเป็นประจำ
รวมถึงการติดตั้งห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ฯลฯ

นำเสนอในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาของมหาวิทยาลัย เข้าร่วมการแข่งขันในสาขาพิเศษ การแข่งขันเพื่อรับประกาศนียบัตร โครงการหลักสูตร ฯลฯ

แสดงมุมมองของคุณและท้าทายผู้อื่นในการประชุม
สภาผู้แทนราษฎรจัดทำข้อเสนอเกี่ยวกับกิจกรรมของสภาผู้แทนราษฎรและเรียกร้อง
การอภิปราย;

สมาชิกนักศึกษาของสภาผู้บังคับการตำรวจมีสิทธิได้รับสิทธิพิเศษในการรับทุนการศึกษาที่เพิ่มขึ้นและส่วนบุคคล และเข้ารับการศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัย

คำแนะนำทางวิทยาศาสตร์ของ SNK สามารถรวมอยู่ในแผนส่วนบุคคลของครูได้ (สูงสุด 50 ชั่วโมง)

5.3. ความรับผิดชอบของสมาชิก SNO:

ปฏิบัติตามข้อบังคับเหล่านี้

เพื่อช่วยเหลือสภาผู้แทนราษฎรในทุกวิถีทางในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ

เข้าร่วมการประชุมสภาผู้แทนราษฎร ปฏิบัติตามหลักนิติธรรมที่บัญญัติไว้ และระเบียบการประชุม

6. กิจกรรมทางการเงิน

6.2. การจัดตั้งกองทุน SNK ดำเนินการด้วยค่าใช้จ่ายของ
ทั้งแหล่งงบประมาณของรัฐและนอกงบประมาณ

ประธานนักเรียน

วงกลมวิทยาศาสตร์ศิลปะ ครู ___________ //

หัวหน้าแผนก

การจัดการโรงแรมและการท่องเที่ยว ___________ //

สโมสรนักศึกษา

ภายในกำแพงมหาวิทยาลัย ไม่เพียงแต่วางโปรแกรมสำหรับชีวิตการทำงานในอนาคตของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมิตรภาพของเขา โลกทัศน์ของเขาถือกำเนิด และรากฐานของตำแหน่งทางศีลธรรมของเขาถูกสร้างขึ้น พวกเขาจดจำช่วงเวลาแห่งอิสรภาพทางจิตวิญญาณครั้งนี้อย่างอบอุ่นและตื่นเต้น และในขณะเดียวกันก็ทำงานทางจิตวิญญาณอันเข้มข้นของ I.A. กอนชารอฟ: “ จิตวิญญาณแห่งความเยาว์วัยเบ่งบานภายใต้แสงแห่งอิสรภาพที่ตกหลังเลิกเรียนและถูกกักขังในบ้าน เขาแสดงความตั้งใจครั้งแรกที่มาถึงมหาวิทยาลัยด้วยตัวเอง: พ่อแม่ของเขาไม่ได้ส่งเขาไปโรงเรียนที่นั่น ไม่มีวิธีการสอนในโรงเรียน ไม่มีการกำหนดบทเรียน ไม่มีใครควบคุมการใช้ชั่วโมง วัน ตอนเย็น และกลางคืนของเขาได้ ขั้นตอนต่อไปต้องปฏิบัติตามอย่างจริงจังและมีสติมากขึ้นเรื่อยๆ "ระดับวุฒิภาวะ" จะเกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องมีประกาศนียบัตรมัธยมปลาย ทางเลือกของวิทยาศาสตร์อย่างอิสระ ซึ่งต้องอาศัยการเอาใจใส่ต่อความรู้ด้านใดด้านหนึ่งอย่างมีสติ และความมุ่งมั่นที่เกิดขึ้นในอาชีพในอนาคตของเขา ทั้งหมดนี้ไม่เพียงแต่ดึงดูดจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงจิตวิญญาณของคนหนุ่มสาวด้วย ประตูไม่เพียง แต่ไปสู่ขอบเขตทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงขอบเขตชีวิตของเขาด้วย โอกาสและความคล้ายคลึงของวิทยาศาสตร์และความรู้ที่ไม่มีที่สิ้นสุดทั้งหมดเปิดขึ้นต่อหน้าเขา และด้วยเสรีภาพที่แท้จริงและถูกต้องตามกฎหมาย - เสรีภาพของวิทยาศาสตร์ "

ชีวิตจิตใจของนักเรียนมีชีวิตชีวาเป็นพิเศษในแวดวงที่ผู้คนซึ่งมีความสนใจและความโน้มเอียงเหมือนกันมารวมตัวกัน เห็นอกเห็นใจ และไว้วางใจซึ่งกันและกัน โดยทั่วไปหน่วยงานของรัฐและมหาวิทยาลัยไม่ชอบองค์กรสาธารณะรูปแบบใด ๆ ที่เกิดตามความคิดริเริ่มของนักศึกษาเองโดยไม่มีความพยายามขององค์กรจากเบื้องบนและในช่วงทศวรรษที่ 1830 ไม่นานหลังจากการจลาจลของ Decembrist ความไม่ไว้วางใจเริ่มกลายเป็นความกลัวอย่างรุนแรง และให้นักศึกษาเซ็นชื่อว่าตนไม่ได้เป็นสมาชิกสมาคมลับ ดังนั้น จึงไม่สนับสนุนการมีส่วนร่วมของนักเรียนในแวดวง และนักเรียนสังเกตเห็นว่าถูกดึงดูดให้เข้าร่วมการชุมนุมลับจะถูกกำจัดในโอกาสแรก นี่เป็นหลักฐานจากหลายกรณีที่มหาวิทยาลัยมอสโกซึ่งเป็นที่รู้จักจากบันทึกความทรงจำของ Herzen เพื่อนของ Belinsky และนักศึกษาคนอื่น ๆ ในเวลานั้น แท้จริงแล้ว แวดวงต่างๆ แม้แต่แวดวงที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเมืองก็ยังห่างไกลจากความไม่เป็นอันตรายนักในแง่ของกลยุทธ์การป้องกัน คนหนุ่มสาวที่ได้สร้างระเบียบชีวิตที่แตกต่างกันในสาธารณรัฐเล็ก ๆ ของตนกฎเกณฑ์พฤติกรรมของตนเองไม่ต้องการที่จะเข้ากับโครงสร้างทางสังคมที่มีอยู่อย่างอ่อนโยนและไม่มีการคัดค้านพยายามปรับให้เข้ากับองค์กรที่สะดวกสำหรับตนเองและ จึงได้นำจิตวิญญาณแห่งการกบฏและการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดเข้ามาในชีวิต รูปแบบของการสื่อสารที่เป็นมิตรในแวดวงนักเรียนของ Stankevich และ Herzen ซึ่งมีอุดมการณ์ที่แตกต่างกันได้เตรียมคนหนุ่มสาวให้พร้อมเผชิญชีวิต ในสภาพแวดล้อมห้องปฏิบัติการของแวดวงเยาวชนในช่วงทศวรรษที่ 1830 ตัวละครของผู้ที่สามารถมองทุกสิ่งอย่างมีวิจารณญาณและพูดเกี่ยวกับทุกสิ่งโดยตรงในขณะที่พวกเขาคุ้นเคยกับการพูดถึงตัวเองนั้นถูกปลอมแปลง “มิตรภาพแห่งทศวรรษที่ 1830” นักวิจัยของ Herzen เขียนว่า L.Ya. Ginzburg “ยากลำบาก เรียกร้อง และไม่รู้ขอบเขตอย่างตรงไปตรงมา บุคลิกภาพที่ขยายออกไปเพื่อการตระหนักรู้ในตนเองอย่างต่อเนื่องและการเปิดเผยตนเอง” นอกจากนี้ สมาชิกของแวดวงไม่เพียงแต่สนใจในการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังมองหาแรงจูงใจในการดำเนินการในสภาพแวดล้อมทางสังคมด้วย ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่ภารกิจเหล่านี้กำลังพัฒนาควบคู่ไปกับการเกิดขึ้นของความสมจริงในศิลปะรัสเซียซึ่งสันนิษฐานทั้งการวิเคราะห์เชิงลึกทางจิตวิทยาและการประยุกต์ใช้หลักการของระดับสังคมเพื่ออธิบายแรงจูงใจของการกระทำของมนุษย์ . ผลที่ตามมาอีกประการหนึ่งของความสนใจนี้คือการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับประเด็นทางสังคมในด้านวรรณคดี ศิลปะ และแน่นอนว่าวารสารศาสตร์

แวดวงนักศึกษารักษาความเข้มข้นของชีวิตจิตใจในระดับสูง ไม่เพียงแต่ผ่านการอภิปรายอย่างเผ็ดร้อนและการเพิ่มคุณค่าทางจิตวิญญาณร่วมกัน แต่ยังผ่านการอ่านหนังสือด้วย แวดวงนักศึกษาทั้งหมดในยุคนั้นติดตามวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์ต่างประเทศล่าสุดอย่างใกล้ชิด เนื่องจากวรรณกรรมในประเทศไม่ได้ร่ำรวย แหล่งที่มาของผลิตภัณฑ์ใหม่ไม่เพียงแต่หนังสือที่ได้รับอนุญาตอย่างเป็นทางการให้นำเข้ามาในรัสเซียหรืองานแปลที่ถูกเซ็นเซอร์เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงวรรณกรรมที่นำเข้าอย่างลับๆ จากต่างประเทศด้วย ซึ่งหาซื้อได้ตามร้านกาแฟและร้านหนังสือ ผู้อพยพทางการเมือง Decembrist ถูกตัดสินลงโทษโดยไม่อยู่ N.I. ทูร์เกเนฟเขียนไว้ในหนังสือของเขาเรื่อง "Russia and the Russians" ว่าร้านหนังสือในมอสโกสามารถจัดหาหนังสือใหม่ได้ แม้แต่หนังสือที่ถูกห้ามโดยการเซ็นเซอร์ก็ตาม" ผู้เข้าร่วมในแวดวงแต่ละคนมีส่วนช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเพื่อน ๆ ของพวกเขา บางคนต้องขอบคุณความรู้ด้านภาษาของพวกเขา ตามด้วยภาษาเยอรมัน อื่น ๆ - สำหรับภาษาฝรั่งเศสและอื่น ๆ - สำหรับฉบับภาษาอังกฤษ ตามความทรงจำของสมาชิกของวงมอสโกของ N. Stankevich เป็นที่รู้กันว่าพวกเขาใช้เวลาอ่านหนังสือกี่ชั่วโมงและการอภิปรายในเวลาต่อมาสิ่งที่ถกเถียงกันอย่างดุเดือดก็ปะทุขึ้น เกี่ยวกับการตีความ มีภาพที่คล้ายกันในกลุ่มนักเรียนอื่นๆ ความทรงจำระบุว่าแวดวงการอ่านเป็นรหัสผ่านสำหรับความเหมาะสมและความเป็นอิสระของความคิดในสภาพแวดล้อมของนักเรียน นักเรียนพิจารณาว่าเป็นชื่อหนังสือที่พวกเขากำลังอ่านหรือไม่ “ของพวกเขาเอง” หรือ “ของคนอื่น” ความสนใจที่เกิดจากข้อพิพาทภายในวงกลมถูกส่งไปยังผู้ฟังนักเรียนที่เหลือ หลังจากนั้นไม่นาน จำนวนความรู้ทั้งหมดก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก ไม่ว่าผู้อื่นจะเห็นด้วยหรือไม่ก็ตาม แนวคิดที่สร้างความตื่นเต้นให้กับจิตใจของเยาวชน

ดังนั้นแวดวงนักศึกษาจึงเป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาและการศึกษาตนเองทางจิตวิญญาณของเยาวชนในยุคนั้น นอกจากนี้ นิสัยในการสื่อสารและการอภิปรายเกี่ยวกับปัญหาเร่งด่วนในชีวิตภายในที่ก่อตัวขึ้น จะนำพวกเขาส่วนใหญ่เข้าสู่การสื่อสารมวลชนในฐานะผู้เขียนบทความวิทยาศาสตร์เชิงวิพากษ์วิจารณ์ และผู้วิจารณ์ที่ได้รับความนิยมในเวลาต่อมา