Derzhavin "คำสารภาพ", "บนนก", "แม่น้ำแห่งกาลเวลาในภารกิจ" การนำเสนอบทเรียนวรรณกรรม (เกรด 7) ในหัวข้อ: จากวรรณคดีรัสเซียในศตวรรษที่ 17 G.R.

การค้นพบทางศิลปะของกวีแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในบทกวี "คำสารภาพ" ก่อน Derzhavin กวีติดตามทฤษฎี "สามสไตล์" ของ Lomonosov Derzhavin ประสบความสำเร็จในการแสดงออกเป็นพิเศษโดยการผสมผสานคำที่ "ต่ำ" และ "สูง" ไว้ในงานเดียว ซึ่งเป็นการเปิดทางสำหรับการพัฒนาภาษาที่สมจริง Derzhavin กล่าวถึงคำว่า "ตำแหน่งสำคัญ" และ "พองตัว" "ขุนนางผู้มีอำนาจ" และ "เพื่อโพล่งความจริงออกมาดัง ๆ"

โดยทั่วไปบทกวีไม่มีความหนักหน่วงและอ่านง่ายและเข้าใจได้ “คำสารภาพ” สะท้อนถึงลักษณะนิสัยของ Derzhavin: ความตรงไปตรงมา ความจริงใจ ความซื่อสัตย์ บรรทัดด้านล่างอาจกลายเป็นคำขวัญของกวี:

...จิตใจและหัวใจของมนุษย์คืออัจฉริยะของฉัน

บทกวี "ถึงนก" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2335 หรือ พ.ศ. 2336 ถือได้ว่าเป็นสัญลักษณ์เปรียบเทียบ: บุคคลที่เป็นอิสระถูกบังคับให้ร้องเพลงและแสดงความเป็นตัวของตัวเอง แต่บุคคลที่เป็นอิสระไม่สามารถจริงใจและได้รับแรงบันดาลใจในการถูกจองจำ วัสดุจากเว็บไซต์

งานปรัชญา "The River of Times in Its Aspiration..." เป็นความพยายามของกวีในการแสดงออกถึงมุมมองของเขาเกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับความหมายของชีวิต บทกวีทำให้คุณนึกถึงสิ่งที่เหลืออยู่ในการกระทำของบุคคลหลังจากการตายของเขา

ไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา? ใช้การค้นหา

ในหน้านี้จะมีเนื้อหาในหัวข้อต่อไปนี้:

• Derzhavin แม่น้ำแห่งกาลเวลาในการวิเคราะห์ความทะเยอทะยานของเขา
• ทำการวิเคราะห์แม่น้ำแห่งบทกวีตั้งแต่สมัยของ Derzhavins
• เรียงความเกี่ยวกับบทกวี Derzhavin แม่น้ำแห่งกาลเวลา
• การวิเคราะห์คำสารภาพบทกวีของเดอร์ชาวิน
• แม่น้ำแห่งกาลเวลาในบทสรุปภารกิจ

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

จากวรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 17 G.R. Derzhavin "คำสารภาพ", "บนนก", "สายน้ำแห่งกาลเวลาในการดิ้นรน" Smirnova M.S. ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย สถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐ Lyceum หมายเลข 554

“จิตใจและหัวใจของมนุษย์คืออัจฉริยะของฉัน”

ฉันเป็นคนมีสสารในระดับสูงสุด ฉันเป็นศูนย์กลางของชีวิต ซึ่งเป็นคุณลักษณะเบื้องต้นของเทพ ฉันสลายตัวไปด้วยฝุ่น ฉันสั่งฟ้าร้องด้วยใจ ฉันเป็นราชา - ฉันเป็นทาส - ฉันเป็นหนอน - ฉันคือพระเจ้า!

กวีชื่อดัง รัฐบุรุษ และ บุคคลสาธารณะครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 และไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 19 บรรพบุรุษของเขาคือ Tatar Murza Bagrim ในศตวรรษที่ 15 ระหว่างรัชสมัยของ Vasily Vasilyevich the Dark ออกจาก Great Horde เพื่อรับใช้ Grand Duke รับบัพติศมาและรับชื่อ อิลยา. Dimitri ลูกชายคนหนึ่งของเขามีลูกชายคนหนึ่งชื่อ Derzhava ซึ่งเริ่มรับราชการในคาซาน จากเขาคือครอบครัวของ Derzhavins ซึ่งรับใช้ "ทั่วเมืองคาซาน" ซึ่งเป็นสาเหตุที่พวกเขาถูกเรียกว่าคาซานในการกระทำ

เมื่อวันที่ 3 กรกฎาคม พ.ศ. 2286 Gavriil Romanovich เกิด บ้านเกิดของเขาตามเขา ด้วยคำพูดของฉันเองคือคาซานแม้ว่าจะมีตำนานว่าเขาเกิด 40 คำจากคาซานในคาร์มาจิหรือโซกุรี นอกจากกาเบรียลแล้ว พ่อแม่ของเขายังมีลูกคนอื่นๆ อีกด้วย ลูกชายที่เสียชีวิตตั้งแต่ยังเยาว์วัย และลูกสาวที่เสียชีวิตหลังคลอดได้ไม่นาน

ภายใต้การแนะนำของแม่ของเขา ซึ่งเป็นผู้หญิงที่แทบจะไม่อ่านหนังสือ แต่ฉลาดและเอาใจใส่ และเข้าใจถึงคุณค่าของการศึกษา Gavriil Romanovich เรียนรู้ที่จะอ่านหนังสือแล้วในปีที่ห้า ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2297 พ่อของ Derzhavin เสียชีวิตทำให้ครอบครัวแทบไม่มีหนทางใด ๆ ภรรยาม่ายของเขาไม่สามารถจ่ายเงินได้แม้แต่ 15 รูเบิล หนี้ที่สามีทิ้งไว้ ยิ่งไปกว่านั้น เธอพบว่าตัวเองกำลังทะเลาะกับเพื่อนบ้านเรื่องทรัพย์สินของครอบครัว ซึ่งทำให้ครอบครัวเสียใจมาก Fyokla Andreevna ถูกบังคับให้อดทนต่อปัญหาและความอัปยศอดสูไปเยี่ยมผู้พิพากษาพร้อมลูก ๆ ของเธอซึ่งเธอไม่ประสบความสำเร็จเลยและกลับบ้านด้วยน้ำตามากกว่าหนึ่งครั้ง ตัวอย่างความอยุติธรรมของมนุษย์และความโหดร้ายของมนุษย์ในช่วงแรก ๆ เหล่านี้จมลึกลงไปในจิตวิญญาณที่น่าประทับใจและเปิดกว้างของกาเบรียล โรมาโนวิช จนตลอดชีวิตของเขาเขาไม่สามารถมองความอยุติธรรมใด ๆ อย่างเฉยเมย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการกดขี่ของหญิงม่ายและเด็กกำพร้า วัยเด็ก

การศึกษาที่บ้าน 1759-1762 – โรงยิมคาซาน ความสามารถพิเศษด้านดนตรี การวาดภาพ และบทกวี “ฉันสารภาพข้อบกพร่องของฉันคือฉันถูกเลี้ยงดูมาในช่วงเวลาหนึ่งและภายในขอบเขตเหล่านั้นของจักรวรรดิ เมื่อใดและที่ไหนที่การตรัสรู้ของวิทยาศาสตร์ยังไม่เข้าลึกถึงจิตใจของผู้คนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรัฐที่ฉันด้วย เป็นของ. เราได้รับการสอนในตอนนั้น: ศรัทธา - ไม่มีคำสอน, ภาษา - ไม่มีไวยากรณ์, ตัวเลขและการวัด - ไม่มีหลักฐาน, ดนตรี - ไม่มีโน้ตและสิ่งที่คล้ายกัน พวกเขาแทบไม่อ่านหนังสือเลย ยกเว้นหนังสือเกี่ยวกับจิตวิญญาณซึ่งสามารถดึงข้อมูลที่ลึกซึ้งและกว้างขวางได้” (op. Derzhavin a, Academic ed. VII, 629-630) การศึกษา

บริการฉันไม่สามารถแกล้งทำเป็น 1762 ได้ – กรมทหาร Preobrazhensky 2320 – ย้ายไปรับราชการ พ.ศ. 2326 – ผู้ว่าราชการจังหวัดโอโลเนตส์ พ.ศ. 2328 - ผู้ว่าราชการจังหวัดตัมบอฟ พ.ศ. 2334 - เลขาธิการแห่งรัฐจักรพรรดิ แคทเธอรีน 2341-2346 - "รับใช้กับอธิปไตยสองคน

บทกวีนี้เป็นคำสารภาพของชายสูงอายุผู้ผ่านเส้นทางชีวิตที่ยากลำบาก ความคิดริเริ่มของสไตล์อยู่ที่การผสมผสานระหว่าง "สูง" และ "ต่ำ" การพัฒนาภาษาที่สมจริง บทกวีสะท้อนให้เห็นถึงตรรกะของความเข้าใจของชาวคริสเตียนของมนุษย์ "ในฐานะภาพและอุปมาของพระเจ้า" ความตระหนักรู้ถึงการเลือกและความบาปของมนุษย์: "เอาน่า ปราชญ์! มีก้อนหินอยู่บนโลงศพของฉัน ถ้าคุณไม่ใช่มนุษย์” "คำสารภาพ"

หนึ่งในบทกวีสุดท้ายของกวี ในนั้น กวีสะท้อนถึงแก่นแท้ของการดำรงอยู่ของมนุษย์ แนวคิดหลัก: “ ทุกสิ่งในโลกนี้เน่าเปื่อยได้ทุกสิ่งถูกกำหนดไว้สำหรับชะตากรรมของการจมอยู่ใน "นรกแห่งการลืมเลือน" “แม่น้ำแห่งกาลเวลาในความทะเยอทะยานของมัน...”

การบ้าน: การอ่านบทกวีด้วยใจที่แสดงออก - "แม่น้ำแห่งกาลเวลา ... " แยกกัน: เตรียมข้อความเกี่ยวกับ Vasily Andreevich Zhukovsky ขอบคุณสำหรับผลงานของคุณในชั้นเรียน!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

เกี่ยวกับการใช้ตำราเรียน: V.I. Sakharov, S.A. Zinin "วรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 19" (เกรด 10); วีเอ ชาลมาเยฟ เอส.เอ. Zinin "วรรณกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20" (เกรด 11)

เมื่อจะไป การฝึกอบรมเฉพาะทางไม่สามารถปฏิเสธความเกี่ยวข้องและความสำคัญของหนังสือเรียนได้ บนพื้นฐานแนวคิดแบบสองระดับ (พื้นฐาน และโปรไฟล์) องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง มาตรฐานของรัฐก่อตั้ง...

แบบทดสอบวรรณกรรมสำหรับบทเรียนทั่วไปในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหัวข้อ: "ศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก", "วรรณกรรมรัสเซียเก่า", "วรรณกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19"

เกมวรรณกรรมสำหรับบทเรียนทั่วไปในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เปิดโอกาสให้ทดสอบความรู้ในส่วน "ช่องปาก" ศิลปท้องถิ่น", "วรรณกรรมรัสเซียเก่า", "วรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 18, 19"...

Gabriel Romanovich Derzhavin ซึ่งดำรงตำแหน่งระดับสูงในรัฐบาลไม่ได้ทรยศต่ออาชีพกวีของเขา บทกวีสั้นเรื่อง To the Bird มีอายุย้อนกลับไปถึงช่วงปลายของงานของเขาซึ่งมีการหยิบยกหัวข้อที่ลึกและซับซ้อนขึ้นมาเพียงสี่บรรทัด เราเสนอ การวิเคราะห์สั้น ๆ“นก” ตามแผนที่จะเป็นประโยชน์ในการวิเคราะห์งานและเตรียมบทเรียนวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

การวิเคราะห์โดยย่อ

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง– บทกวีนี้น่าจะเขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2335-2336 ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2370

ธีมของบทกวี– แก่นกลางของงานคืออิสรภาพ แต่อิสรภาพไม่เพียงแต่ในความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงในด้านอื่น ๆ ของชีวิตด้วย

องค์ประกอบ– งานประกอบด้วยสี่บรรทัดซึ่งมีความหมายเชิงปรัชญาที่ลึกซึ้ง

ประเภท- เอพิแกรม

ขนาดบทกวี– Iambic tetrameter โดยใช้คำคล้องจอง

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง

ไม่ทราบวันที่แน่นอนในการเขียนบทกวี "On the Bird" (สันนิษฐานว่าในปี พ.ศ. 2335-2336) ได้รับการตีพิมพ์ในภายหลัง - ในปี พ.ศ. 2370 จากนั้น - ในคอลเลกชันมรณกรรมของ G. R. Derzhavin

เหตุการณ์ต่อไปนี้มีส่วนช่วยในการเขียนบท จักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2 ประทับใจในทักษะบทกวีของ Derzhavin ผู้อุทิศบทกวี "Felitsa" ให้กับเธอมากจนเธอปรารถนาที่จะให้รางวัลแก่กวีผู้มีความสามารถอย่างไม่เห็นแก่ตัวเท่าที่จะเป็นไปได้ นอกจากของขวัญราคาแพงแล้ว เธอยังได้นำกาเบรียล โรมาโนวิชเข้าใกล้ศาลมากขึ้น โดยแต่งตั้งให้เขาเป็นเลขานุการศาลของเธอ

จักรพรรดินีรู้สึกยินดีกับบทกวีสรรเสริญที่จ่าหน้าถึงเธอ ทรงบอกใบ้กับกวีซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าเธอจะไม่รังเกียจที่จะฟังบทกวีที่อุทิศให้กับเธออีก แรงกดดันจากจักรพรรดินีมีความซับซ้อนด้วยความอิจฉาของขุนนางคนอื่น ๆ การสมรู้ร่วมคิดบ่อยครั้งการวางอุบายและอุบาย

Derzhavin ซึ่งก่อนหน้านี้ทำให้สถาบันกษัตริย์และราชบัลลังก์ในอุดมคติต้องผิดหวัง เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในกำมือเหล็กแห่งความโปรดปรานของกษัตริย์ เขารู้สึกเหมือนนกติดอยู่ในตาข่าย นี่คือวิธีที่ Quatrain "On the Bird" เต็มไปด้วยการเสียดสีอันขมขื่นเกิดขึ้น

เรื่อง

ในงานเล็กๆที่มีเพียงสี่บรรทัดก็ยกขึ้น ธีมระดับโลก- เสรีภาพในการสร้างสรรค์ที่แท้จริง บ่อยครั้งที่ผู้เขียนถูกบังคับให้พูดและเขียนสิ่งที่แตกต่างไปจากที่จิตวิญญาณของพวกเขาขออย่างสิ้นเชิง นักเขียนและกวีถูกบังคับให้ทำงานตามคำสั่งอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ทำให้ผลงานของพวกเขาไม่กระทบกระเทือนทำให้ผู้อ่านไม่แยแส

บทกวีนี้มีพื้นฐานมาจากสัญลักษณ์เปรียบเทียบ: ภาพของนกสอดคล้องกับภาพของกวี คนที่มีศิลปะซึ่งกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขาถูกจำกัดด้วยกรอบอำนาจหรือการเซ็นเซอร์

แนวคิดหลักของงานคือการให้โอกาส คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ทำงานได้อย่างอิสระโดยไม่มีข้อจำกัด ท้ายที่สุดแล้วในกรณีนี้เท่านั้นที่สามารถสร้างผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงได้ ความสามารถพิเศษไม่ยอมทนต่อความกดดันแม้แต่น้อย: เมื่อ "ถูกขัง" แล้ว มันจะไม่เผาไหม้ด้วยเปลวไฟที่ชัดเจน แต่จะคุกรุ่นอย่างขี้อาย แล้วก็หายไปอย่างสมบูรณ์โดยไม่มีเวลาทำทุกอย่างที่สามารถทำได้ให้สำเร็จ

องค์ประกอบ

งานมีขนาดเล็กและเป็นสี่เหลี่ยม อย่างไรก็ตามแม้ในสี่บรรทัดนี้ผู้เขียนก็สามารถลงทุนความหมายทางปรัชญาที่ลึกซึ้งได้ ในตอนแรกบทกวีให้ความรู้สึกถึงความสนุกสนานเล็ก ๆ น้อย ๆ เด็ก ๆ จับนกเพื่อสนุกสนานกันเล็กน้อย

อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้าก็ชัดเจนว่ามันยากแค่ไหนสำหรับนกตัวน้อยที่ถูกกักขัง เมื่อเธอถูกบังคับให้ร้องเพลงอย่างชำนาญพอๆ กับที่เธอร้องเพลงอย่างอิสระ สถานการณ์นี้ สิ่งมีชีวิตที่ไม่มีที่พึ่งทำให้เกิดความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ

ประเภท

งานนี้เขียนในรูปแบบของ epigram - บทกวีเสียดสีสั้น ๆ ที่ออกแบบมาเพื่อเยาะเย้ยใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง

มิเตอร์ของบทกวีคือ iambic tetrameter โดยใช้คำคล้องจอง

หมายถึงการแสดงออก

เนื่องจากงานของ Gavriil Romanovich มีขนาดที่พอเหมาะมากจึงไม่มีวิธีแสดงออกมากมาย หลัก อุปกรณ์ศิลปะผู้เขียนใช้เป็นสัญลักษณ์เปรียบเทียบ ในนกที่หวาดกลัวที่ถูกจับมานั้น เราสามารถมองเห็นภาพลักษณ์ของกวีเอง ซึ่งถูกบังคับให้มีชีวิตอยู่และสร้างสรรค์ภายใต้แอกแห่งอำนาจ

ในงาน สไตล์ที่จดจำได้ง่ายของ Derzhavin ดึงดูดสายตาทันที กวีใช้คำโบราณสั้นๆ ที่เขาชื่นชอบ ( ฉายา"นักร้องนำ")

เพื่อปรับปรุงภาพและ การแสดงออกทางศิลปะผู้เขียนใช้คำพูด สัมผัสอักษร- การซ้ำของเสียงพยัญชนะที่เหมือนกัน ใน ในกรณีนี้เสียงทื่อ "p" เกิดขึ้นบ่อยมากจนถูกมองว่าเป็น "pf" ดูถูก

การทดสอบบทกวี

การวิเคราะห์เรตติ้ง

คะแนนเฉลี่ย: 4.3. คะแนนรวมที่ได้รับ: 16.

เรื่อง. จี.อาร์. เดอร์ชาวิน. คำเกี่ยวกับกวี บทกวี “สายน้ำแห่งกาลเวลาในปณิธานของมัน...”, “ที่นก”, “คำสารภาพ””

เป้า: แนะนำผลงานของ G.R. Derzhavin โดยใช้ตัวอย่างบทกวี "The River of Times in its Aspiration...", "On the Bird", "Recognition"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: แสดงให้เห็นการยืนยันถึงความจำเป็นในเสรีภาพในการสร้างสรรค์ผลงานของผู้เขียน วิเคราะห์ความคิดของ G.R. Derzhavin เกี่ยวกับความหมายของชีวิตเกี่ยวกับโชคชะตา

การพัฒนา: พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ พัฒนาความคิดอิสระของนักเรียน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิและความสนใจในงานของกวี

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว:การศึกษาความรักชาติ ตำแหน่งพลเมือง ความรู้สึกรับผิดชอบต่อปิตุภูมิ การก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและพฤติกรรมทางศีลธรรมทัศนคติที่รับผิดชอบต่อการกระทำของตน

เมตาหัวข้อ:ความสามารถในการทำงานเป็นรายบุคคลและเป็นคู่ใช้วาจาตามภารกิจการสื่อสาร

เรื่อง:ตระหนักถึงความสามารถด้านการสื่อสารและสุนทรียศาสตร์ของภาษารัสเซีย การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ความหมายและสุนทรียศาสตร์ของข้อความ ความสามารถในการพิสูจน์ความคิดเห็นและจัดรูปแบบเป็นคำพูดและลายลักษณ์อักษร

ประเภทบทเรียน:การค้นพบความรู้ใหม่

ในระหว่างเรียน

พยางค์ของเขาใหญ่เท่ากับพยางค์ของกวีของเราคนใดคนหนึ่ง

หากคุณเปิดมันด้วยมีดกายวิภาค คุณจะเห็นว่าสิ่งนี้กำลังเกิดขึ้น

จากการผสมผสานระหว่างคำสูงสุดกับคำว่าพิเศษที่สุด

เราต่ำต้อยและเรียบง่ายซึ่งไม่มีใครกล้าทำ

ยกเว้นเดอร์ชาวิน

เอ็น.วี. โกกอล

บทกวีที่ดีไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเขียน...

ในขณะเดียวกัน Dmitriev, Derzhavin, Lomonosov,

นักร้องอมตะและเกียรติยศและศักดิ์ศรีของชาวรัสเซีย

พวกเขาหล่อเลี้ยงจิตใจที่ดีและสอนเราร่วมกัน

เช่น. พุชกิน "ถึงเพื่อนกวี"

เวทีองค์กร

ตรวจการบ้าน

การอ่านและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำที่ล้าสมัย

– Lomonosov สไตล์ใดจัดประเภทดังต่อไปนี้:บทกวีบทกวีโศกนาฏกรรม (สูง)- ละครเสียดสี (เฉลี่ย)- epigrams (สั้น).

อ่านบทกวีของ Lomonosov

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน แรงจูงใจ กิจกรรมการศึกษานักเรียน.

การทำงานกับ epigraph เขียนหนึ่งในนั้นลงในสมุดงานของคุณ

อัพเดทความรู้.

เรารู้จักวรรณกรรมประเภทใดบ้าง?

ตอนนี้เรากำลังเขียนวรรณกรรมประเภทไหนอยู่? (เนื้อเพลง)

วรรณกรรมประเภทนี้มีลักษณะอย่างไร?

การดูดซึมความรู้ใหม่เบื้องต้น

คำพูดของครู.

Gabriel Romanovich Derzhavin เกิดในจังหวัดคาซานในตระกูลขุนนางที่ยากจนในปี 1743 เขาเรียนที่โรงยิมคาซานซึ่งไม่สามารถสำเร็จการศึกษาได้ ในปี 1762 เขามาถึงกรมทหาร Preobrazhensky สิบปีต่อมาเขาได้รับการเลื่อนตำแหน่งให้เป็นธง ฉันเขียนบทกวีมาเป็นเวลานาน แต่งานกวีที่แท้จริงเริ่มต้นขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่อปี พ.ศ. 2320 เขาถูกย้ายไปรับราชการ

Derzhavin ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้ปกครองคนแรกของ Olonets จากนั้นเป็นของจังหวัด Tambov ความมุ่งมั่นที่เขาไล่ตามการละเมิด นิสัยที่ตรงไปตรงมาและแข็งกร้าวของเขามักแทรกแซงอาชีพของเขา ในปี พ.ศ. 2334 แคทเธอรีนที่ 2 ตั้งเขาเป็นเลขาธิการคณะรัฐมนตรี แต่ไม่นานก็ย้ายเขาไปดำรงตำแหน่งวุฒิสมาชิก พอลที่ 1 ซึ่งขึ้นครองบัลลังก์ในปี พ.ศ. 2341 ทรงเรียกเขาให้รับใช้โดยแต่งตั้งเขาเป็นเหรัญญิกของรัฐ แต่ปฏิเสธบริการของเขาอย่างรวดเร็ว อเล็กซานเดอร์ที่ 1 ทำเช่นเดียวกันโดยแต่งตั้งให้เป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรมของ Derzhavin แต่อีกหนึ่งปีต่อมาเขาก็ปล่อยกวีออกจากหน้าที่นี้

หลังจากเกษียณ Derzhavin อุทิศตนให้กับงานวรรณกรรมทั้งหมด พลเมืองของ Derzhavin เห็น และ Derzhavin กวีทำให้การทุจริตต้องอับอาย ผู้ทรงอำนาจของโลกสิ่งนี้ซึ่งเปิดทางไปสู่ ​​"ความชั่วร้ายและความเท็จ" และเรียกการลงโทษอันเลวร้ายบนศีรษะของพวกเขา:

ฟื้นคืนชีพเถิดพระเจ้า! เทพแห่งขวา!
และพวกเขาฟังคำอธิษฐานของพวกเขา:
มาพิพากษาลงโทษผู้ชั่วร้าย
และเป็นกษัตริย์องค์หนึ่งของโลก!
("ถึงผู้ปกครองและผู้พิพากษา")

เนื้อหาใหม่ของบทกวีจำเป็นต้องมีรูปแบบการแสดงออกใหม่ ด้วยการรวมคำว่า "สูง" และ "ต่ำ" เข้าด้วยกันไม่เพียงแต่ในงานเดียวกันเท่านั้น แต่ยังมักจะวางคำทั้งสองไว้เคียงข้างกัน ในขณะเดียวกันก็บรรลุถึงการแสดงออกที่ยอดเยี่ยม กวีได้เปิดทางสำหรับการพัฒนาภาษาที่สมจริง การค้นพบทางศิลปะของกวีทำให้กวีนิพนธ์ของรัสเซียสมบูรณ์และเปลี่ยนแปลงมัน นั่นคือเหตุผลที่มรดกของพระองค์ไม่ละทิ้งชีวิตของเรา

การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้น

คำพูดของครู.

“จิตใจและหัวใจของมนุษย์คืออัจฉริยะของฉัน” กวีกล่าวเอง งานของ Derzhavin กลายเป็นแบบอย่างสำหรับรุ่น Pushkin ในเวลาต่อมา บทกวีของ Derzhavin นั้นสวยงามและมีปรัชญาและตอนนี้คุณจะเห็นเอง กวีได้แสดงออกถึงความคิด ความหวัง และแรงบันดาลใจในงานของเขาในลักษณะพิเศษ

และเราจะเริ่มต้นด้วยบทกวี "Confession" ซึ่งเขียนโดย Gabriel Derzhavin ในปี 1807 มันถูกรักษาไว้ในประเพณีที่ดีที่สุดของลัทธิคลาสสิกและในนั้นผู้เขียนพูดอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับวิธีการใช้ชีวิตของเขาและสิ่งที่เขาจัดการเพื่อให้บรรลุในสาขาวรรณกรรม

การอ่านบทกวี "คำสารภาพ" และการวิเคราะห์บางส่วน

คำสารภาพ

ฉันไม่รู้วิธีแกล้งทำเป็น
ดูเป็นนักบุญ.
เพื่ออวดตนด้วยศักดิ์ศรีอันสำคัญ
และรับมุมมองของปราชญ์;
ฉันรักความจริงใจ
ฉันคิดว่ามีเพียงพวกเขาต้องการมัน:
จิตใจและหัวใจของมนุษย์
พวกเขาเป็นอัจฉริยะของฉัน
ถ้าฉันส่องแสงด้วยความยินดี
ไฟบินจากสายของฉัน -
ฉันไม่ได้ส่องแสงด้วยตัวเอง แต่กับพระเจ้า:
ภายนอกตัวฉันเอง ฉันร้องเพลงถวายพระเจ้า
ถ้าเสียงถูกทุ่มเท
พิณของฉันถึงกษัตริย์ -
ดูเหมือนมีคุณธรรม
สำหรับฉันพวกเขาทัดเทียมกับพระเจ้า
ถ้าชัยชนะดัง
ฉันทอมงกุฎให้ผู้นำ -
ฉันคิดที่จะส่งต่อให้ลูกหลาน
จิตวิญญาณและลูกๆ ของพวกเขา
หากขุนนางผู้มีอำนาจอยู่ที่ไหน
ฉันกล้าที่จะโพล่งความจริงออกมาดัง ๆ -
ฉันคิดว่าฉันมีหัวใจที่เป็นกลาง
พวกเขาซึ่งเป็นกษัตริย์เป็นเพื่อนของปิตุภูมิ
แม้ว่าฉันจะยุ่งวุ่นวายก็ตาม
เขาเองก็ถูกโลกล่อลวง -
ฉันยอมรับความงาม
ถูกจับร้องเพลงและภรรยา
กล่าวอีกนัยหนึ่ง: ฉันเผาความรักหากมีเปลวไฟ
ฉันล้ม ฉันลุกขึ้นตามเวลาของฉัน -
เอาน่า ปราชญ์! บนโลงศพของฉันมีหินก้อนหนึ่ง
ถ้าคุณไม่ใช่มนุษย์

ความเชี่ยวชาญของ Derzhavin ในด้านใดบ้างที่สะท้อนให้เห็นใน "การรับรู้"?

(ในบทกวี “คำสารภาพ” เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับตำแหน่งทางศีลธรรมของกวีเอง Derzhavin พูดอย่างตรงไปตรงมา:

ฉันไม่รู้วิธีแกล้งทำเป็น

ดูเป็นนักบุญ.

เพื่ออวดตนด้วยศักดิ์ศรีอันสำคัญ

และมาอยู่ในรูปของนักปรัชญา...

กวียอมรับว่าสิ่งที่เขารักมากที่สุดคือความจริงใจและความจริง “ฉันรักความจริงใจ”... ในชีวิตของทุกคนมีสถานการณ์ที่คุณต้องเลือกบางครั้งคุณต้องเหยียบคอของคุณเอง เพลงเพื่อไม่ให้เผชิญหน้าผู้อื่น กวียอมรับในบทกวีของเขาว่าเขาไม่เคยโกหก แสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมา และไม่สนใจปฏิกิริยาของผู้อื่นน้อยลง:

หากขุนนางผู้มีอำนาจอยู่ที่ไหน

ฉันกล้าที่จะโพล่งความจริงออกมาดังๆ

ฉันคิดว่าฉันมีหัวใจที่เป็นกลาง

พวกเขาซึ่งเป็นกษัตริย์เป็นเพื่อนของปิตุภูมิ

Derzhavin ยอมรับว่าบางทีเขาอาจไม่ประสบความสำเร็จในทุกสิ่งอย่างไร้ที่ติ เขายอมรับความผิดพลาดของเขาอย่างจริงใจและบอกว่าเขาอาจถูกประณามจากจุดอ่อนบางอย่าง เช่น การกระตือรือร้นกับชีวิตทางสังคมมากเกินไป

กล่าวได้ว่าในบทกวีของเขา กวีพูดอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับชีวิตของเขา จุดอ่อนและจุดแข็งที่มาพร้อมกับเขาโดยไม่ปิดบังอะไร เส้นทางชีวิต- เขาไม่กลัวการถูกประณาม เพราะเขาไม่มีอะไรต้องละอายในชีวิต

กล่าวอีกนัยหนึ่ง: ฉันเผาความรักหากมีเปลวไฟ

ฉันล้ม ฉันลุกขึ้นตามเวลาของฉัน

เอาน่า ปราชญ์! บนโลงศพของฉันมีหินก้อนหนึ่ง

ถ้าคุณไม่ใช่มนุษย์)

การอ่านและวิเคราะห์บทกวีบางส่วน"เพื่อนก" .

บทกวีสั้น ๆ เช่นนี้มีความหมายลึกซึ้งที่สุด

เบอร์ดี้

( บทกวี "To the Bird" เป็นเรื่องเกี่ยวกับอิสรภาพ นี่คือสิ่งที่แพงที่สุดสำหรับทั้งนกและมนุษย์ ในสภาวะที่ไม่มีอิสรภาพ นกจะไม่มีวันร้องเพลง มันจะสูญเสียเสียง และชีวิตเองก็น่ารังเกียจสำหรับมัน

ในกรณีนี้กวีหันไปใช้เทคนิคการเปรียบเทียบเพราะนกเป็นสัญลักษณ์ของบุคคล หากคนที่ร่าเริงและกระตือรือร้นถูกผลักดันให้อยู่ในกรอบแคบ ชีวิตก็จะยุติการให้ความสุขแก่เขา และตัวเขาเองก็จะกลายเป็นคนเฉื่อยชาและเฉื่อยชา

ครูอ่านบทกวีฉัน "สายน้ำแห่งกาลเวลา..."

และบทกวีนี้เขียนโดย Derzhavin เพียงไม่กี่วันก่อนที่เขาจะเสียชีวิต กวีกำลังคิดอะไรอยู่? วันสุดท้ายในชีวิตของเขา สิ่งที่ทำให้เขากังวล Derzhavin รู้ไหมว่านี่จะเป็นบทกวีสุดท้ายของเขา? เราจะพยายามค้นหาเรื่องนี้โดยการอ่านบทกวี

เอาเรื่องของทุกคนไป

และจมอยู่ในห้วงแห่งการลืมเลือน

ชาติ อาณาจักร และกษัตริย์

และหากยังมีสิ่งใดเหลืออยู่

ท่ามกลางเสียงพิณและแตร

แล้วมันก็จะถูกกลืนกินโดยปากแห่งนิรันดร์

และชะตากรรมร่วมกันจะไม่หายไป

ใครเป็นผู้ได้รับความเป็นอมตะ?(อมตะคือสิ่งที่ผ่านไป "ผ่านเสียงพิณ" (พิณ - เนื้อเพลง - บทกวี) และแตร" ตามข้อมูลของ Derzhavin อมตะคือความคิดสร้างสรรค์ดนตรีหากพวกเขาสอดคล้องกับความคิดและจิตวิญญาณของลูกหลาน)

เตรียมบทวิเคราะห์สั้น ๆ ที่เป็นลายลักษณ์อักษรของบทกวีนี้ลงในสมุดงานของคุณ

(บทกวี "สายน้ำแห่งกาลเวลา" ตามปณิธาน..." งดงามอย่างน่าอัศจรรย์ ในบทกวีนี้ผู้เขียนสะท้อนถึงความเป็นนิรันดร์ว่ากิจการและแรงบันดาลใจของมนุษย์ทั้งหมดจะถูกลืมไม่ช้าก็เร็ว

แม่น้ำแห่งกาลเวลาเร่งรีบ

เอาเรื่องของทุกคนไป

และจมอยู่ในห้วงแห่งการลืมเลือน

ชาติ อาณาจักร และกษัตริย์

แท้จริงแล้วทุกอย่างจะผ่านไปในที่สุด การกระทำของมนุษย์อาจเป็นสิ่งชั่วหรือดี มีเกียรติหรือไม่ก็ได้ แต่การกระทำเหล่านั้นไม่ได้เป็นนิรันดร์ เวลาผ่านไปและทุกอย่างก็ถูกลืม มีคนใหม่มาโดยจำไม่ได้ว่าเกิดอะไรขึ้นก่อนหน้าพวกเขา สิ่งเดียวที่สำคัญคือสิ่งที่เป็นอยู่ตอนนี้ เพราะสิ่งอื่นไม่สำคัญ

บนโลกนี้ไม่มีอะไรเป็นนิรันดร์ ดังนั้นจึงไม่มีเหตุผลที่จะให้การกระทำและการกระทำของบุคคลเช่นกัน ความสำคัญอย่างยิ่ง- ชะตากรรมของทุกสิ่งในโลกนี้เปราะบางและชั่วคราวเกินไป ทุกสิ่งมีอยู่เพียงชั่วครู่เท่านั้น)

การคัดเลือกฟังการวิเคราะห์บทกวีของ Derzhavin“แม่น้ำแห่งกาลเวลาในความทะเยอทะยานของมัน...”

การรวมหลัก

คำถามและงาน

Derzhavin ต่อสู้กับอะไรในชีวิตและในบทกวี?

คำและวลีใดในผลงานของ Derzhavin ที่คุณจัดว่าล้าสมัย อันไหนเป็นภาษาพูด อันไหนเป็นภาษาพูด? การรวมกันของพวกเขาบรรลุผลอะไร?

คุณเข้าใจบรรทัดอย่างไร:

“ฉันรักความจริงใจ
ฉันคิดว่ามีเพียงพวกเขาต้องการมัน:
จิตใจและหัวใจของมนุษย์
พวกเขาเป็นอัจฉริยะของฉัน”;

“ฉันล้ม ฉันลุกขึ้นตามอายุของฉัน”?

– ตั้งชื่อการค้นพบทางศิลปะของกวี

งานทดสอบ

G.R. Derzhavin เกิดที่ไหน?
ก. จังหวัดคาซาน.
จังหวัดบ.เปนซา.
จังหวัดว.ซามารา.

เขาเกิดเมื่อไหร่?
ก. ในปี 1741
บี. ในปี 1743.
บี. 1745

คุณเรียนที่ไหน?
โรงยิม A. Penza
มหาวิทยาลัยบี. มอสโก.
ใน. โรงยิมคาซาน

กิจกรรมบทกวีที่แท้จริงของคุณเริ่มต้นเมื่อใด?
ก. ในปี ค.ศ. 1770
บี. ในปี พ.ศ. 2320.
V. ในปี 1772

ระบุตำแหน่งของกวีในศาล
ก - วุฒิสมาชิก.
บี. เหรัญญิก.
ว. เอกอัครราชทูต.
ช. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรม.
ง. ทั่วไป

คุณมีส่วนช่วยในการพัฒนาวรรณกรรมอย่างไรบ้าง?
ก. ทฤษฎี “3 รูปแบบ”
บี - เชื่อมคำว่าสูงกับต่ำ.
ใน. การพัฒนาภาษาที่สมจริง.
G. Onegin บท.

ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน

เตรียมรายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับ G. R. Derzhavin และ การอ่านที่แสดงออกหนึ่งในบทกวีของเขา

[เตรียม "คำสรรเสริญแด่ Derzhavin กวีและพลเมือง" หรือบทสนทนาเกี่ยวกับชีวิตและงานของเขา]

การสะท้อน.

กำลังรวบรวม syncwine

การให้คะแนนสำหรับบทเรียน

วิเคราะห์บทกวีของ Derzhavin เรื่อง On the Bird

ไม่ทราบแน่ชัดว่าบทกวีสั้นเรื่อง "To the Bird" เขียนขึ้นเมื่อใด หมายเหตุเกี่ยวกับคอลเลกชันผลงานของ Gabriel Romanovich Derzhavin (1743–1816) ระบุวันที่ที่แตกต่างกัน: 1791, 1792 และ 1793 อย่างไรก็ตามมีเวอร์ชันที่นักวิจัยผลงานของกวี Yakov Karlovich Grot นักปรัชญาแสดงออกมาว่า epigram นี้หมายถึงช่วงเวลาที่ Gabriel Romanovich ได้รับตำแหน่งเลขาธิการแห่งรัฐของจักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2 นั่นคือตั้งแต่ปลายเดือนธันวาคม พ.ศ. 2334

ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์ผลงานมีดังนี้ จักรพรรดินีประทับใจในทักษะบทกวีของ Derzhavin ซึ่งแสดงออกมาใน (พ.ศ. 2325) ทรงประสงค์จะขอบคุณกวี ในการนี้นางได้มอบของขวัญอันล้ำค่าแก่เขา เช่น กล่องใส่ยานัตถุ์ทองคำ แล้วพาเขาเข้ามาใกล้เธอมากขึ้น ทำให้เขานำบทกวีไปแสดงที่บ้านของเธอใน พระราชวังฤดูหนาว- นอกจากนี้จักรพรรดินียังตัดสินใจใช้พรสวรรค์ของกวีต่อไปโดยทำให้เขาเป็นเลขาธิการศาลของเธอ แคทเธอรีนที่ 2 มักบอกเป็นนัยว่าเธอต้องการได้ยินคำสรรเสริญใหม่สำหรับ "เฟลิตซา" ซึ่งหมายถึงจักรพรรดินีเอง

กวีที่ตัดสินโดยบันทึกของคนรุ่นราวคราวเดียวกันไม่ได้ต่อต้านสถานการณ์นี้ด้วยซ้ำ แต่สถานการณ์ถูกบดบังด้วยความกดดันต่อผู้เขียนอยู่ตลอดเวลา เมื่อได้รับประโยชน์จาก Derzhavin จักรพรรดินีก็เกิดความอิจฉาในหมู่กวีและขุนนางในราชสำนัก หลายคนเริ่มแอบพูดประชดประชันเกี่ยวกับกวีและทัศนคติต่อกาเบรียล Romanovich ในส่วนของเจ้าชาย Vyazemsky เจ้านายของเขาแย่ลง กวีไม่สามารถหาแรงบันดาลใจสำหรับบทกวีสรรเสริญภาพที่บริสุทธิ์และคำอุปมาอุปมัยที่แสดงออกอย่างกระตือรือร้น

นอกจากนี้การบริการที่ศาลเองก็ทำให้ผู้สร้างผิดหวัง ปรากฎว่ามีการสมรู้ร่วมคิดอยู่รอบ ๆ ผู้คนที่เก่งกาจหลายคนซึ่งมีการเขียนบทกวีขุนนางต่างก็วางแผนและสร้างความสนใจต่อขุนนางคนอื่น ๆ รัศมีที่ส่องประกายแห่งความไร้ที่ติรอบบัลลังก์ดังที่ผู้เขียนจินตนาการไว้ก็เริ่มสลายไป และจักรพรรดินียังคงเรียกร้องบทกวีอย่างต่อเนื่อง

นั่นคือเหตุผลที่กวีรู้สึกติดอยู่ในความชั่วร้ายและถูกบดขยี้ นี่คือวิธีที่ quatrain "สำหรับนก" เต็มไปด้วยความขมขื่นและน้ำดีเกิดขึ้น

เบอร์ดี้หมายถึงตัวกวีเองซึ่งถูกจับในกรงทองคำของราชสำนัก คนนิรนามที่ทำให้เธอหลงใหลและบังคับให้เธอร้องเพลงคือจักรพรรดินีและผู้ติดตามของเธอ

ลักษณะของ Gavriil Romanovich มองเห็นได้ง่ายในบทกวี ผู้เขียนใช้คำสั้น ๆ ที่เก่าแก่ (“นักร้อง”) เทคนิคหลักที่ใช้ในงานคือการสัมผัสอักษร "p" ที่ไม่มีเสียงเกิดขึ้นบ่อยมากจนมีลักษณะคล้ายกับคำเลียนเสียงธรรมชาติ "pf" ที่ดูถูกเหยียดหยามและถ่มน้ำลาย

บทกวีนี้สะท้อนผลงานของผู้เขียนคนอื่น ความคิดที่คล้ายกันนี้แสดงออกมาในนิทานของ I. A. Krylov เรื่อง "The Cat and the Nightingale" และใน "" โดย A. S. Pushkin