งานที่น่าสนใจในภาษารัสเซียสำหรับเด็ก การเตรียมตัวไปโรงเรียน ตอนที่ 15
1. ถอดรหัสคำจารึก , แบ่งออกเป็นคำ.ปราศจากแป้งและวิทยาศาสตร์
เหตุใดคำว่า "ไม่มี" จึงเขียนแยกกัน พิสูจน์สิ.
2. คำและประโยคลับ .
ก) คลี่คลายคำตัวอักษร 5 ตัว เพื่อแก้คำให้ทำ:
แอปเปิ้ล | - พยัญชนะตัวที่ 3 จากคำที่ 1
เชอร์รี่ | (……..) ? - พยัญชนะตัวที่ 3 ของคำที่ 2
พลัม | - สระที่ 1 จากคำที่ 3
ลูกแพร์ | - พยัญชนะตัวที่ 1 ของคำที่ 4
แตงโม | - สระที่ 1 จากคำที่ 5
(หนังสือ)
3 .เคล็ดลับด้วยคำพูด
ปลาดุกกลายเป็นวัวได้หรือไม่? คุณสามารถ: som-dom-dol-vol คุณสามารถเปลี่ยนตัวอักษรได้ครั้งละตัวและต้องมีคำกลางอยู่
แปลงร่าง: กั้งหัวหอม (กั้งหัวหอมวานิช)
แม่น้ำแป้ง (แม่น้ำมือแป้ง)
น้ำสวน (น้ำสวนสุดสุข)
โคก-หมาก (kok-kak-mak)
คำออกซ์ (kum-kom-kol-ox)
เด็กจะต้องไม่เพียงแต่ทำงานนี้ให้สำเร็จเท่านั้น แต่ยังต้องทำอย่างมีจุดประสงค์ด้วย ตัวอย่างเช่น: ขีดเส้นใต้คำในห่วงโซ่ด้วยเสียงสระที่ไม่หนัก หรือขีดเส้นใต้ตัวอักษรแทนเสียงพยัญชนะคู่
4 . ออกกำลังกาย : จากแต่ละคำให้ใช้เฉพาะพยางค์แรกและสร้างคำ:
1) รถ, เบรค (ผู้เขียน)
2) หู บริษัท แจกัน (co-ro-va)
3) นม วางไข่ แมลงสาบ (โม-เน-ทา)
4) เห่า ล็อตโต้ นักมวย (โม-เน-ตา)
5) แกะ บาดแผล พนักงานอาบน้ำ (บาระบาน)
5 . ออกกำลังกาย : จากแต่ละคำให้ใช้พยางค์ที่สองและสร้างคำ:
1) นกไนติงเกลเพดาน (lo-to)
2) งูโครง (ย่ามา)
3) ปุ่ม, ค้อน, ลาวา (go-lo-va)
4) คำตำหนิ, ต้นอู, โคลน (คอร์-ซี-นา)
5) เลี้ยว, ผง, คู (อิน-โร-นะ)
6. ออกกำลังกาย: นำพยางค์สุดท้ายจากแต่ละคำมาสร้างคำใหม่:
1) เฟอร์นิเจอร์ ปืน (เบล-อี)
2) ฟาง เวลา เกยตื้น (กะ-ราเมล)
๓) จิ้งจอก หนาม หนังสือเล่มเล็ก (สะโมเล)
4) เสื้อสวมหัว เสื้อโค้ท ตั๋ว (ที่นี่-เที่ยวบิน)
5) นม, รีเลย์, หมวกเบเร่ต์ (ko-le-so)
6) เรซิน, น้ำตา, หมวกเบเร่ต์ (la-za-ret)
7. ออกกำลังกาย : จากแต่ละคำให้ใช้หนึ่งพยางค์ใดก็ได้เพื่อให้คุณได้คำ:
1) จาน รูปภาพ นกยูง (พลาส-ติ-ลิน)
2) คนเลี้ยงแกะ เขื่อน ค่าย (ปา-ติ-ลา)
3) รองเท้าบูท ร่มชูชีพ แฟนตาซี (สะ-รา-ฟาน)
4) เครื่องตัดหญ้า, น้ำค้างแข็ง, นักบิน (sa-mo-fly)
5)แป้งสตูว์โซฟา(กะรัตวัน)
6) แผนที่ เว็บ การจู่โจม (คาร์-ติ-นา)
7) น้ำ ถนน ตัวอย่าง อวน (vo-do-pro-vod)
8. คำมาโตรชก้า
A) ค้นหาคำที่อยู่ในข้อมูลแล้วจดบันทึกไว้ ตัวอย่างคำที่แนะนำ:
ชัยชนะ (ปัญหา อาหาร ใช่)
ลูกปัดจากตะกร้า
เครื่องรองเท้าแตะ
โต๊ะข้างเตียงครับท่าน
เบ็ดตกปลาถักเปีย
ชาวประมงตัวสั่น
อะตอมของการตกตะกอน
เป่ายาง
B) แบ่งคำออกเป็นสองคำสั้น ๆ
ตัวอย่างเช่น: ขอบฟ้า = เผา + ร่มด้านบน =____+_______
ไซเปรส =_____+_____ มงกุฎ =______+______
เนื้อทราย =_____+_____ เส้นใย =_____+______
แล่นเรือ =_____+______ ลาย =_____+______
C) ลบตัวอักษรหนึ่งตัวออกจากคำ อาจเป็นจุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายคำก็ได้ ตัวอักษรที่เหลือควรสร้างคำใหม่
สปาร์ค - คาเวียร์
ความร้อนของกองทหาร
ลาดครัสนา
น้ำส้มสายชูกลั่น
ไฟปัญหา
หนังสือเรียนปลาหมึกยักษ์
D) และตอนนี้คุณต้องใส่ตัวอักษรที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำ - มันจะแตกต่างออกไป
ของขวัญ | ใส่แว่น | บีโรส | ช
ตาราง | บีเป็ด | มีหนวด | ข
บอล | ฉอบไอน้ำ | ขน | กับ
ความเกียจคร้าน | เกี่ยวกับไป | ตัวต่อ | ถึง
9 . แอนนาแกรมและลอการิทึม .
แอนนาแกรมเป็นปริศนาที่มีการจัดเรียงตัวอักษรในคำใหม่เพื่อสร้างคำอื่น ลอการิทึมเป็นปริศนาที่ได้รับคำที่ต้องการโดยการทิ้งหรือเพิ่มตัวอักษร
A) แอนนาแกรมและลอการิทึมในข้อ
1. หายใจเข้าร่มเงาฉันอย่างง่ายดาย
คุณมักจะสรรเสริญฉันในฤดูร้อน
แต่จัดเรียงจดหมายของฉันใหม่ -
และคุณจะล้มทั้งป่ากับฉัน (ลินเดนเลื่อย)
2. ฉันเป็นต้นไม้ในประเทศบ้านเกิดของฉัน
คุณจะพบฉันทุกที่ในป่า
แต่จัดเรียงพยางค์ในตัวฉันใหม่ -
และฉันจะเสิร์ฟน้ำ (สนปั๊ม)
3. ระหว่างทางระหว่างทาง
ฉันกำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน
และอ่านฉันตั้งแต่ตอนท้าย -
ฉันจะลับมีดให้คมขึ้น (มาตรฐาน)
4. ฉันรีบไปตามสาย
คืนและวัน
และจากตอนจบพวกเขาจะอ่านฉัน -
ฉันคล้ายกับเสือ (พูดแมว)
5. ฉันนอนอยู่บนพื้น
ตอกตะปูเหล็ก
แต่จัดเรียงตัวอักษรใหม่ -
ฉันจะเข้าไปในกระทะ (บะหมี่นอน)
6. ภูมิศาสตร์กับฉัน
เด็กๆ เรียนที่โรงเรียน
ขอลำดับตัวอักษรอื่นให้ฉันหน่อย -
และคุณจะพบฉันในบุฟเฟ่ต์ (สลัดผ้าซาติน)
๗. ข้าพเจ้าบินออกไปแล้ว ข้าพเจ้าก็มอดไหม้ดุจดวงดาวในราตรี
แต่ฉันหายไปเร็วมาก
และถ้าคุณเปลี่ยน "e" เป็น "i" -
และฉันจะกลายเป็นพุ่มไม้สีเขียว (จรวดจรวด)
8. ฉันเป็นอาหารที่มีชื่อเสียง
เมื่อคุณเพิ่ม "m"
ฉันจะบิน ฉันจะส่งเสียงพึมพำ
น่าเบื่อทุกคน (หูบิน)
9. ฉันสลายพาคุณออกไปให้พ้นทาง
ทุกสิ่งที่ฉันต้องทำลาย
และอ่านฉันตั้งแต่ตอนท้าย -
ฉันเป็นรางวัลแห่งคลื่นทะเล (ชะแลง)
10. คุณจะแก้ไขปัญหาได้อย่างอิสระ
ฉันตัวเล็ก ส่วนหนึ่งของใบหน้า,
แต่ถ้าคุณอ่านฉันตั้งแต่ตอนจบ
คุณสามารถเห็นอะไรในตัวฉัน (จมูกฝัน)
11. ผลไม้สีแดงของฉันถูกซ่อนอยู่
ใบร่มรื่น.
และจัดเรียงตัวอักษรใหม่ -
ฉันจะเป็นแม่น้ำ (พลัม-Vistula)
และเราก็เดินโซเซอย่างตลกขบขัน
แต่ใส่ "l" แทนเราแล้วเราจะส่งเสียง
ค่อนข้างไพเราะแล้ว (ห่านพิณ)
B) เราทำแอนนาแกรม
เปลี่ยนลำดับตัวอักษรในคำเพื่อให้ได้ตัวอักษรใหม่: summer-body
ปลาคาร์ป - ประภาคาร -
แอตลาส - เรือ -
ผู้นอน - จิ้งจอก -
รถม้า-หลังคา-
C) ค้นหาคำต้นฉบับหากทราบว่ามีการจัดเรียงใหม่เหมือนกันในทุกคำ
1) lbko 2) rayai 3) upks 4) eravshn 5) rkdeti 6) ashhrri
(บล็อก, เพลง, เริ่มต้น, แก้แค้น, เครดิต, บานพับ)
1) vtteko 2) okamdnri 3) ลบูนัก
(ดอกไม้ แม่ทัพ สตอเบอรี่)
10. ปริศนาอักษรไขว้
11. ปัญหาลอจิกในภาษารัสเซีย
ก) ลูกสุนัขอยู่ไม่สุข
สุนัข Zhulka มีลูกสุนัขสี่ตัว Bim, Rex, Sharik และ... แต่ลูกสุนัขตัวที่สี่ก็หายตัวไปที่ไหนสักแห่งตลอดเวลา เขาชื่ออะไร? เดาและเขียน: Bobik, Druzhok หรือ Tuzik?
(Bim - 3 ตัวอักษร, Rex - 4 ตัวอักษร, Sharik - 5 ตัวอักษรซึ่งหมายถึงตัวที่สี่เรียกว่า Druzhok - 6 ตัวอักษร)
ข) คำอะไร?
ม้า
กระรอก
เม่น
ตุ่น
แพะ
สุนัขจิ้งจอก
หนู
แรคคูน
เดาคำที่ฉันอ่านจากข้อมูล คำแนะนำ: มีสองพยางค์และมีเสียงมากกว่าตัวอักษร (แรคคูน)
งานอาจแตกต่างกัน คำแนะนำ: คำนี้ลงท้ายด้วย สัญญาณอ่อนและเป็นวิสัย 2 ประการ เป็นต้น
ใน) ลักษณะทั่วไปของแนวคิด
ตั้งชื่อได้คำเดียวว่า bag, bucket, doctor…….(คำนาม)
สนุกดีสุ่ม……(คำวิเศษณ์)
สไลด์ สีเขียว ดิน…..(คำพูดจากการตรวจสอบ
สระหนัก)
ช) เกมคำจำกัดความ
เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดพร้อมชื่อของวัตถุ (เช่น รถบัส, แอปเปิ้ล, ทะเลสาบ, ดอกคาโมไมล์...) นักเรียนที่หยิบไพ่ใบใดใบหนึ่งจะถูกขอให้พูดคุยเกี่ยวกับวัตถุของเขาเป็นเวลา 1 นาทีเพื่อให้ทุกคนเข้าใจสิ่งที่ผู้พูด วิธี. คุณไม่สามารถพูดคำพูดและท่าทางด้วยมือของคุณได้ หลังจากนั้นคุณสามารถจำกัดมันได้: พูดคุยเกี่ยวกับวัตถุ การตั้งชื่อกริยา หรือเฉพาะคำคุณศัพท์
12. เคาะคำพูดออกมา
คำที่แนะนำ:
แก้ไขงานสร้างแล้ว
วิ่งทาสี
เห็นเขียน
เด็ก ๆ ทีละคนต้องลบ (หรือขีดฆ่า) คำโดยตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของคำที่คำอื่นไม่มี
ตัวอย่างเช่น:
1) วิ่ง - มีเพียงกริยานี้เท่านั้นที่อยู่ในรูปแบบไม่ จำกัด
2) วาด - มีเพียงรูปแบบพหูพจน์เท่านั้น
3) ตัดสินใจ - มีเพียงเขาเท่านั้นที่เหลืออยู่ อดีตกาล,
และที่เหลือก็อยู่ในปัจจุบัน
4) เขียน - มีเพียงเขาเท่านั้นจากการผันคำกริยาที่เหลือ 1 รายการ
5) เห็น - นี่เป็นเพียงกริยาข้อยกเว้นเท่านั้น
สิ่งที่เหลืออยู่คือคำกริยา "สร้าง" แต่ตัวเลือกในการกำจัดใน ในกรณีนี้อาจแตกต่างกัน เด็กๆ จะสังเกตเห็นลักษณะต่างๆ ของคำกริยาได้
งานคล้ายๆกันเป็นไปได้ด้วยคำพูดส่วนอื่น:
มีชื่อเสียง
ซื่อสัตย์
ตลก
อันตราย
สวย
เศร้า
1) อันตรายเป็นคำนามและที่เหลือทั้งหมด
คำคุณศัพท์
2) สวย - นี่เป็นคำคุณศัพท์เพียงคำเดียวในผู้หญิง
ใจดี.
3) ร่าเริง - เพียงแต่ไม่มีเสียงที่ไม่สามารถออกเสียงได้
พยัญชนะ
4) มีชื่อเสียง - มีเพียงคำคุณศัพท์นี้เท่านั้นที่มี
คอนโซล
ยังคงอยู่: ซื่อสัตย์และเศร้า
งานดังกล่าวช่วยให้คุณมีส่วนร่วมกับนักเรียนทุกคนและทำซ้ำเนื้อหาที่เรียนจำนวนมาก
กลุ่มคำสำหรับสะกดคำนำหน้า: d..flew, pr..gorok, z.. thought, pr..shouted, n..vested, pr..red, s..put
รหัส: ผม – 1, อี – 2, o – 3, ก – 4
งานของเด็ก: เขียนเฉพาะตัวอักษรที่หายไปตามลำดับโดยเข้ารหัสด้วยตัวเลข
เด็กๆ มีข้อความอยู่ในสมุดบันทึก:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
เกมนี้สามารถใช้งานได้หลากหลายวิธี รูปแบบการสะกดสามารถเปลี่ยนแปลงได้ คุณสามารถเข้ารหัสเคส เพศ หมายเลข ฯลฯ
ใน)
สมาชิกของประโยค
H A S T I R E C H I
สิ่งมีชีวิต
สรรพนาม
เอกสารแนบ
กริยา
คำวิเศษณ์
เรื่อง
ภาคแสดง
คำนิยาม
11
12
13
14
15
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป
16
17
18
19
20
สถานการณ์
21
22
23
24
25
- คิดและเขียนประโยคโดยใช้รหัส: 9, 13, 1
(หน้าหนาวมาแล้ว) ตั้งชื่อหลักไวยากรณ์
13 .คำตามแบบ .
คุณต้องสร้างคำตามรูปแบบ คำในวงเล็บได้มาจากคำที่อยู่ขอบ เมื่อแก้รูปแบบที่ 1 แล้วคุณจะพบคำจากคู่ที่สอง
สินทรัพย์เห็ด (แท็ก)
ความมืด (…….) อะตอม (นี่คือคำว่า "แผนที่" เพราะ 4,3, 2, ตัวอักษรถูกนำมาจากตัวแรกและ 2, 1 จากวินาที)
สามารถสร้างรูปแบบดังกล่าวได้มากมาย:
ตะขอ (น้ำค้าง) มีดสับ
โรงรถ (…..) ยาสูบ (ไม่มีคำว่า "คางคก")
หนังสือ (นกกระสา) สลัด
เกณฑ์ (…..) ไข่เจียว (ถ้ำ)
พาย (ทุ่ง) ฉีกขาด
ตลาด (……) ล้อม (น้ำค้าง)
แล่นเรือ (เขม่า) สิ่งทอลายทแยง
ประกาศ (……) ข้อบกพร่อง (หิมะ)
ขี้ผึ้ง (ไถ) วัวขนสินค้า (……) ด้านหน้า (หน้าต่าง)
แส้เท้า (โซล)
หยุดชั่วคราว (……) ที่ราบกว้างใหญ่ (เส้นทาง)
จะต้องใช้เวลานานในการจัดทำรายการ รวมถึงงานที่สามารถเสนอได้
14. เกมคำศัพท์ .
ใส่คำในวงเล็บเพื่อใช้เป็นจุดสิ้นสุดของคำแรกและจุดเริ่มต้นของคำที่สอง มีตัวอักษรในคำมากพอๆ กับที่มีจุดในวงเล็บ
โอบี้ (…..) กา (ชา)
ฉัน (…….) โอลาด (ช็อค)
ปริก(…..) ya (lad)
อาโป(……) ข (โต๊ะ)
ฉัน(…….) และ (บาร์)
วิ่ง(……)หรือ (mot)
สเวียร์(…..)นิก (โก้เก๋)
Pe(…….)ol (น้ำผลไม้)
งาน: - ทำ การวิเคราะห์สัทศาสตร์
- เน้นการสะกดคำ
- คิดขึ้นมาด้วย คำที่เกี่ยวข้อง
- จำลองคำตามแบบแผน:
เขียน ประโยคที่มีคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ระบุให้ได้มากที่สุด จัดเรียงประโยคเหล่านี้เป็นสมาชิกและส่วนของคำพูด
ข____ ย________ ฉ________ ข________
ส____ o________ n________ s________
K____ อี________ l________ k________ .
จะได้รับ คำ: นักเขียน, สหาย, มอเตอร์, บิลเลียด
จากแต่ละคำให้ใช้เฉพาะพยางค์แรกแล้วจดคำผลลัพธ์ (av-mo-bil)
คำพูดที่ได้รับ: เก็บเกี่ยว ทำไม คนสวน
จากคำแรกให้นำพยางค์แรกมาจาก วินาที - วินาที, จาก สาม - สาม. จดคำศัพท์ (u-che-nik) คุณสามารถใช้จำนวนพยางค์เท่าใดก็ได้และให้คำศัพท์ได้หลากหลาย
15. การกู้คืนคำและประโยค .
A) ช่วยลูกหมู
พิกเล็ตกำลังประสบปัญหา เขาเขียนจดหมายแต่ถูกน้ำล้างออก คืนค่าจดหมายของ Piglet
“ส..ส.ท., บ่ายโมง..ก..ท.! ม..ด..ม z..t..p..l.. อิน..ด.!
ฉันอยู่ในช่วง f..d. !
ป..ท..ช..เค”
เนื่องจากส่วนหลักของการสะกดคือสระงานดังกล่าวจึงทำให้สามารถทำซ้ำกฎจำนวนมากได้
ข) สัญญาณ
วันหนึ่งมีพายุเฮอริเคนเข้าถล่มเมือง เขารื้อป้ายจากร้านค้าและฉีกจดหมายแต่ละฉบับของผู้อื่น คืนค่าชื่อ
ตกแต่ง..ล..คอล..คุณ
ฮเล.. เด….เค…. โอบุ….
B) ก่อนที่คุณจะเป็นคำพูด แต่มีตัวอักษรหายไป หนึ่งจุดสอดคล้องกับตัวอักษรหนึ่งตัว เขียนคำลงไป
ม. . . . โอ้ดี . . ฉ
วี. . . . . ดีบี . . . . ต
ชม. . ทีเอส
D) จดหมายลึกลับ
ขีดกลางแสดงว่าตัวอักษรหายไป คำพูดอะไรจะออกมา?
------ เอ ช เอ
------ เอ วาย เค เอ
ไวยากรณ์ที่สนุกสนาน
หัวข้อ: การสะกดเสียงฟู่ zhi-shi, cha-sha, chu-shu
พูดคำว่า.
แมวอาศัยอยู่บนหลังคาของเรา
และในตู้เสื้อผ้าก็อาศัยอยู่...... (หนู)
จะไม่ไปโดยไม่มีน้ำมันเบนซิน
ทั้งรถบัสและ... (รถ)
สร้างคำจากพยางค์
ลี ชา พรู มา นา ชา ครี ซิ ชิ ไช ชาย ชา นิก ชา โร กะ เวล VSTRE
3. เติมคำให้สมบูรณ์: ....sy, ....ka, ....nik, ...gun, met..., pi..., cha..., tu.., doby.., ro..
4. บทกวีเหล่านี้ประกอบด้วยคำ 12 คำที่รวมกันเป็น zhi-shi, cha-sha, chu-shu เหล่านี้คือคำอะไร?
เขย่ากกเล็กน้อย
ทะเลสาบหลับไหลในความเงียบงัน
ภาพสะท้อนอาศัยอยู่ในนั้น:
เมฆลอยอยู่ในทะเลสาบ
ป่าสนราวกับมีชีวิต
หลับใหลโดยก้มศีรษะลง
นกนางนวลอุ่นกาต้มน้ำ
เธอเชิญนกนางนวลแปดตัว:
- มาดื่มชากันเถอะ!
มีนกนางนวลกี่ตัวตอบ!
มีหอกอยู่ในทะเลสาบ
เธอขัดก้นด้วยแปรง
ฉันทำซุปกะหล่ำปลีให้แขก
เธอปฏิบัติต่อสร้อย
5. กรอกข้อมูลลงในกล่อง.
และ
และ
และ
และ
ชม
ก
สช
ก
สช
ยู
ชม
ยู
ช
และ
และ
และ
ชม
ก
ย
กับ
ย
ช
ถึง
ก
ล
ถึง
และ
ดี
เกี่ยวกับ
ร
6. ปริศนาอักษรไขว้
1
2
3
4
แนวนอน:
พวกเขาไม่โกรธ แต่พวกเขาหมุนหนวด พวกเขาไม่นิ่งเงียบ แต่พวกเขาไม่พูดอะไรสักคำ พวกเขาเดิน แต่ไม่ขยับเขยื่อน (ดู)
เขาจะขมวดคิ้ว ขมวดคิ้ว น้ำตาไหล และจะไม่เหลืออะไร (เมฆ)
กระดิกหางและมีฟันแต่ไม่เห่า (หอก)
สัตว์ร้ายอุ้มฉัน แต่ฉันล้มทับผู้คน (เสื้อขนสัตว์)
7. แอนนาแกรม
จัดเรียงตัวอักษรใหม่ให้เป็นคำใหม่
หัวหอม (ถุงน่อง) ปากกา (หนุน) เสื้อหน้า (เครื่องพิมพ์ดีด)
สุทธิ (ชั่วโมง) ช่อง (ยาง)
8. ปริศนา.
ด้วย S เราจะเร่งคุณให้เร็วที่สุด
S U - เราจะเปียกเท้าของคุณ (แอ่งน้ำสกี)
9. ปริศนา
ช
ล
,
สช. 
ปริศนาตามหัวข้อ:
การสะกดสระที่ไม่เน้นเสียงที่รากของคำ
การสะกดพยัญชนะที่รากของคำ
การสะกดคำผสม zhi-shi, cha-sha, chu-shu
การสะกดคำแบ่งสัญญาณอ่อนและแข็ง”
องค์ประกอบของคำ
การสะกดเครื่องหมายอ่อนหลังคำนามเปล่งเสียงดังกล่าว”
การสะกดสระที่ไม่เน้นเสียงไม่ได้ตรวจด้วยการเน้นเสียง”
การสะกดพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ”
คู่พยัญชนะ.
การสะกดเครื่องหมายอ่อนที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ.
ปริศนาในหัวข้อ "การสะกดสระที่ไม่หนักที่รากของคำ"
1. มีน้ำค้างเป็นประกายบนหญ้า
สาวสวยคนหนึ่งออกมา
เขาตัดหญ้าและปูหญ้า
ทุกสิ่งทุกอย่างลอยไปมา (ถักเปีย)
2. โกงเจ้าเล่ห์หัวแดง
หางฟูก็สวยนะ!
และชื่อของเธอคือ... (สุนัขจิ้งจอก)
3.ไลโก้ชอบการต่อสู้
กระโดดเข้าไปในสวน
เธอเขย่าเคราของเธอ
เขาเรียกตัวเองว่าเดเรซ่า (แพะ)
4. คุณยายสวมแว่นตานั่งอยู่บนกิ่งวอลนัท
โอ้โฮโฮใช่ ah-ah-ah - มันแย่สำหรับคุณยายที่ใส่แว่น
เห็นแมลงและแมงมุมในความมืดในเวลากลางคืน
และเขาไม่สามารถมองเห็นสิ่งใด ๆ ในระหว่างวันไม่ว่าจะใส่หรือไม่ใส่แว่นตาก็ตาม (นกฮูก)
5. ฉันเป็นเมฆ เป็นหมอก เป็นลำธาร และเป็นมหาสมุทร
และฉันก็บินและวิ่ง และฉันก็สร้างจากแก้วได้ (น้ำ)
6. ฉันปัดฝุ่นทางเดินตกแต่งหน้าต่าง
เธอมอบความสุขให้กับเด็กๆ และได้ขี่เลื่อนให้พวกเขา (ฤดูหนาว)
7. ฤดูใบไม้ผลิสนุกสนาน เย็นสบายในฤดูร้อน
บำรุงในฤดูใบไม้ร่วง อบอุ่นในฤดูหนาว (ต้นไม้)
8.ไม่มีจุดเริ่มต้น ไม่มีจุดสิ้นสุด ไม่มีหลัง ไม่มีหน้า!
ทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ต่างรู้ดีว่าเธอเป็นลูกบอลขนาดใหญ่ (โลก)
9. เขาเดินและเดินไปตามทะเล
และมันจะถึงฝั่ง -
นี่แหละที่มันจะหายไป (คลื่น)
10. ยามเช้าที่สนามหญ้า
ลูกปัดมากมายบนพื้นหญ้า (น้ำค้าง)
ปริศนาในหัวข้อ “การสะกดพยัญชนะคู่ที่รากของคำ”
.
1.นี่คือภูเขาและที่ภูเขา
สองหลุมลึก
อากาศเร่ร่อนอยู่ในหลุมเหล่านี้
มันเข้าออก (จมูก)
2. ชายชราเป็นคนตลก
ไม่ได้บอกให้ฉันยืนบนถนน
มันทำให้ฉันอยากกลับบ้าน (หนาวจัด)
3. ถ้าม้วนขึ้นจะเป็นลิ่ม
ถ้าคุณเปิดมันออกมา เวรเลย (ร่ม)
4. เขาเดินตามหลังคุณ
อย่างน้อยมันก็ยังคงอยู่ที่เดิม (ติดตาม)
5.การโกหก การโกหก
ใช่ เขาวิ่งลงไปในแม่น้ำ (หิมะ)
6. ไม่ว่าฉันจะอยู่ในกรงแล้วฉันก็เข้าแถว
รู้สึกอิสระที่จะเขียนถึงฉัน
คุณยังสามารถวาด
ฉันเรียกตัวเองว่า... (สมุดบันทึก)
7. สั้นและแข็งแรง
ตัดสินใจที่จะมองมาที่เรา
เติบโตในตอนเช้าใต้ต้นสน
ใบมีเข็มสีเขียว (เห็ด)
8. ใต้ต้นสน ใต้ต้นสน
มีถุงใส่เข็ม. (เม่น)
9.คว่ำ - เต็ม คว่ำ - ว่างเปล่า (หมวก)
10.ขนดาวน์อยู่ใต้ใบหู (หมอน)
11.หากฉันว่างเปล่า
ฉันลืมเกี่ยวกับคุณ
แต่เมื่อฉันนำอาหารมา
ฉันจะไม่ผ่านปากของคุณ (ช้อน)
12. หญิงชราผู้โศกเศร้า
อาศัยอยู่ในกระท่อมป่า
พูดสิ่งเดียวกัน
พยางค์เดียวย้ำตลอดชีวิต (นกกาเหว่า)
13.ชุดขาวตาเหลือง...
คุณตั้งชื่อพวกเขาโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ (ดอกเดซี่)
14. นี่คือที่ที่แฟนสาวซ่อนตัวอยู่
นั่งอยู่ใต้ใบไม้... (คลื่น)
15.ฝนและหิมะ พายุฝนฟ้าคะนองและฝนที่ตกลงมา
เรียกมันว่าอะไร?
เพื่อไขปริศนา (หยาดน้ำฟ้า)
16. ไก่ออกไปเดินเล่น
หยิกหญ้าสด ๆ
และข้างหลังเธอพวกเด็กผู้ชาย -
กำลังเรียกพวกเขา… (ลูกไก่)
17. ปลายแหลม - โอ้โอ้! บนขาของเขาคนเดียว
เขาอยากอยู่ในท่อนไม้ คุณต้องตีเขาจากด้านบน (เล็บ)
ปริศนาในหัวข้อ “การสะกดคำรวมกัน zhi, shi, cha, sha, chu, schu”
1.บริเวณที่หางพักอยู่
ต่อมาจะมีหลุม.. (สว่าน)
2. ตกต่ำ - ม้า
ขึ้นเนิน - ท่อนไม้ (สกี)
3. เหล่านี้คือดาวประเภทใด?
บนเสื้อโค้ทและบนผ้าพันคอเหรอ?
ผ่านทั้งหมด, ตัดออก,
และถ้าคุณรับไปก็มีน้ำอยู่ในมือ (เกล็ดหิมะ)
4. หญ้าเติบโตบนเนินเขา
และบนเนินเขาสีเขียว
กลิ่นแรงและหอม
และดอกไม้และใบไม้ของเธอ
พวกเขากำลังมาเพื่อดื่มชาสำหรับคุณและฉัน
เดาสิว่ามันเป็นวัชพืชชนิดไหน! (ออริกาโน่)
5. ฉันดูเหมือนดอกกุหลาบมาก
มันไม่ดีเหรอ?
แต่ผลไม้ของฉัน
เหมาะสำหรับทุกคนในการรับประทาน (โรสฮิป)
6. เสาไหม้แต่ไม่มีควัน (เทียน)
7. นกอินทรีบินข้ามท้องฟ้าสีคราม
เธอกางปีกและบังแสงแดด (คลาวด์)
8. พวกเขาจะบอกความจริงเมื่อไป
หากพวกเขาหยุดพวกเขาจะโกหก (ดู)
9.ไม่เย็บไม่ตัด
และประกอบเป็นเชือก (ถุงน่อง)
10. เธอมีเลื่อยอยู่ในปาก
เธออาศัยอยู่ใต้น้ำ
ทำให้ทุกคนตกใจ กลืนทุกคน
และตอนนี้เธอก็ตกลงไปในหม้อต้มแล้ว (หอก)
ปริศนาในหัวข้อ “การสะกดเครื่องหมายอ่อนและเครื่องหมายแข็ง”
1. ในป่าใกล้ตอไม้มีความคึกคักและวิ่งหนี:
คนทำงานยุ่งทั้งวัน
เขากำลังสร้างเมืองของเขาเอง (มด)
2. รากอยู่ในดิน ร่างกายอยู่ในป่า
หลายมือยื่นมือออกไปหาดวงอาทิตย์ - พวกเขาจะไม่พรากจากกัน! (ต้นไม้)
3.มีจมูกอยู่ด้านหน้าและมีตะขอด้านหลัง
มีด้านหลังอยู่ตรงกลางและมีขนแปรง (หมู)
4. ฉันเป็นยักษ์ ตัวใหญ่ขนาดนั้น
แผ่นหลายปอนด์
ฉันเหมือนแท่งช็อคโกแลต
ฉันสูงขึ้นทันที
และถ้าฉันมีอุ้งเท้าอันทรงพลัง
ฉันจะจับช้างหรืออูฐ
ฉันยินดีที่จะเห็นพวกเขาทั้งสอง
เลี้ยงพวกเขาเหมือนลูกแมวตัวน้อย (เครน)
ปริศนาในหัวข้อ "องค์ประกอบของคำ"
1. ฉันไม่เถียงฉันไม่ขาว - ฉันพี่น้องง่ายกว่า
ฉันมักจะเติบโตในป่าต้นเบิร์ช (เห็ดชนิดหนึ่ง)
2. มันบานสะพรั่งจากใต้หิมะ
ต้อนรับฤดูใบไม้ผลิก่อนใครๆ (สโนว์ดรอป)
3. ฉันโตมาในชุดหมวกแดง
ท่ามกลางรากแอสเพน
คุณจะเห็นฉันห่างออกไปหนึ่งไมล์
ชื่อของฉันคือ... (เห็ดชนิดหนึ่ง)
4.ในเวลากลางคืน เที่ยงวัน รุ่งเช้า
เขาปฏิบัติหน้าที่อย่างลับๆ
บนเส้นทางบนฝั่ง
ปิดกั้นเส้นทางของศัตรู (ผู้พิทักษ์ชายแดน)
5.อาจารย์ อาจารย์ ช่วยเหลือ -
รองเท้าบูทชำรุด
ตอกตะปูให้แรงขึ้น -
เราจะไปเยี่ยมชมวันนี้ (ช่างทำรองเท้า)
6.งานของพระองค์อยู่ลึกถึงเบื้องล่างสุด
งานของเขาอยู่ในความมืดและความเงียบ
ปล่อยให้งานของเขายากลำบาก
เหมือนนักบินอวกาศ เขาลอยอยู่ท่ามกลางดวงดาว (นักประดาน้ำ)
7. นกบินข้ามท้องฟ้า
มันฮัมเพลงอย่างสม่ำเสมอ
เธอไม่กระพือปีก
เส้นทางสีขาวจะติดตามเธอ (เครื่องบิน)
8.เขาอุ้มคนไปตามแม่น้ำ
ในเมืองจะเข้าสู่ท่าเรือ (เรือยนต์)
ปริศนาในหัวข้อ “การสะกดเครื่องหมายอ่อนหลังคำนามเปล่งเสียงดังกล่าว”
1.นกโบกปีก
และปกคลุมโลกทั้งใบด้วยขนนกเส้นเดียว (กลางคืน)
2. หางอยู่ในสนาม จมูกอยู่ในคอกสุนัข
ใครหันหางจะเข้าบ้าน (สำคัญ)
3. มีลูกบอลเล็กๆ คลำอยู่ใต้ม้านั่ง (หนู)
4. ให้คงสีเขียวไว้สองสัปดาห์
ติดหูมาสองสัปดาห์แล้ว
บานสะพรั่งเป็นเวลาสองสัปดาห์
มันเทเป็นเวลาสองสัปดาห์
มันแห้งเป็นเวลาสองสัปดาห์ (ข้าวไรย์)
5. ยืนเหนือน้ำส่ายเครา (กก)
6.ดูไม่เหมือนผู้ชายตัวเล็กเลย
แต่เขาก็มีหัวใจ
และมีงานทำตลอดทั้งปี
เขาให้หัวใจของเขา (ดินสอ)
7. เขาไม่ร้องไห้เมื่อถูกทุบตี
และเขาก็กระโดดและกระโดด (ลูกบอล)
8. นกอพยพทุกตัวมีสีดำ
ทำความสะอาดที่ดินทำกินจากหนอน
กระโดดไปมาข้ามพื้นที่เพาะปลูก
และชื่อนกนั้นก็คือ... (โกง)
9.ชายชุดขาว
ยุ่งอยู่กับงานที่สำคัญมาก
เราไว้วางใจเขาในเรื่องสุขภาพของเรา
และเรามีความหวัง (หมอ)
ปริศนาในหัวข้อ “การสะกดสระเสียงหนักที่ไม่ได้ตรวจสอบด้วยความเครียด”
1. วิ่ง ฮัมเพลง มองตาทั้งสองข้าง
และเมื่อเป็นเช่นนั้น ช่องมองสีแดงสดจะโผล่ออกมา (รถยนต์)
2.จากปลายด้านหนึ่งของเมืองไปยังอีกด้านหนึ่ง
บ้านเดินลอดใต้โค้ง (รถราง)
3. ท่ามกลางความร้อนอบอ้าวของตอไม้
ลำต้นบางมาก
ก้านบางๆแต่ละอัน
ถือแสงสีแดงเข้ม
เรางอลำต้น -
สะสมไฟ. (ผลเบอร์รี่)
4.เกิดในทุ่งนา
ผลิตที่โรงงาน
ละลายในแก้ว (น้ำตาล)
5.สาวรัสเซีย เราทุกคนชอบเธอมาก
เธอเป็นคนผิวขาว หุ่นเพรียว และเสื้อผ้าของเธอเป็นสีเขียว (ไม้เรียว)
6.เติบโตบนกิ่งก้านเป็นกลุ่ม
หุ้มด้วยเปลือกหอย (ถั่ว)
7. ห่อตัวเด็กด้วยผ้าห่อตัวนับร้อยผืน (กะหล่ำปลี)
8.จมูกแดงขี้สงสัย
ฝังรากลงดินจนถึงยอดศีรษะ
พวกเขาแค่ออกไปเที่ยวในสวน
เส้นสีเขียว (แครอท)
9. ลูกปัดสีแดงแขวนอยู่ มองเราจากพุ่มไม้
เด็กๆ นก และหมีเหล่านี้ชอบลูกปัดมาก (ราสเบอรี่)
10. เขาส่งเสียงร้องบนหลังคาและสามารถปีนได้สูงขึ้น
เขาสอดแนมไปรอบสนามและเก็บอาหารที่นั่น (กระจอก)
ปริศนาในหัวข้อ “การสะกดพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ”
1. มันเคาะทั้งวันทั้งคืนราวกับว่ามันได้เริ่มต้นขึ้น
คงจะไม่ดีถ้าการเคาะนี้หยุดกระทันหัน (หัวใจ)
2. เมื่อฉันนอนหงาย
ไม่มีประโยชน์สำหรับฉัน
แต่พิงฉันเข้ากับกำแพง -
ฉันจะหาอะไรทำทันที (บันไดปีน)
3. คุณจะตอบคนไหน:
ไม่ใช่ไฟ แต่มันเผาไหม้อย่างเจ็บปวด
ไม่ใช่ตะเกียง แต่ส่องแสงเจิดจ้า
และไม่ใช่คนทำขนมปัง แต่เป็นคนทำขนมปัง (ดวงอาทิตย์)
ปริศนา
การถอดเสียง
สมุดเรียนภาษารัสเซีย 1 เล่มสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี
2 สมุดงานการเรียนรู้ภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปีสำนักพิมพ์หนังสือ Kazan Tatar ปี 2012
3 UDC: *00 BBK Rus I32 คอมไพเลอร์: S. M. Gaffarova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova ผู้ตรวจสอบ: Z. G. Sharafetdinova ผู้สมัครสาขา Philological Sciences ศิลปินปก Yulia Shchetinkina ศิลปิน Vlada Semyonova I32 การเรียนรู้ภาษารัสเซีย: สมุดงานสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี / [ผู้เขียน : เอส. เอ็ม. กัฟฟาโรวา, ซี. อาร์. กัฟฟาโรวา, จี. เอ็ม. บิลาโลวา] คาซาน: ตาตาร์ หนังสือ สำนักพิมพ์ น.: ป่วย. สมุดงานที่นำเสนอเป็นภาคผนวกของคู่มือสำหรับนักการศึกษา "การเรียนรู้ภาษารัสเซีย" โน้ตบุ๊คมีไว้เพื่อ การทำงานร่วมกันผู้ใหญ่และเด็กอายุ 6 7 ปี เนื้อหาของสมุดงานนั้นรวบรวมตามหัวข้อที่เรียนในชั้นเรียนเกี่ยวกับการสอนภาษารัสเซียให้กับเด็ก ๆ ขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่ใช้งานได้จริงของหัวข้อคำศัพท์เด็กจะสะสมเพิ่มคุณค่าและรวบรวม คำศัพท์ทักษะการพูดที่สอดคล้องกันพัฒนาปรับปรุง การดำเนินงานทางจิตพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว UDC: *00 สำนักพิมพ์หนังสือ BBK Rus Tatar, 2012
4 เรียนครูที่สอนเด็กภาษารัสเซีย! สมุดงานที่นำเสนอนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับการสอนเด็กๆ อายุก่อนวัยเรียนภาษารัสเซียและภาคผนวกของคู่มือสำหรับนักการศึกษา "การเรียนรู้ภาษารัสเซีย" สมุดบันทึกนี้มีไว้สำหรับการทำงานร่วมกันโดยผู้ใหญ่และเด็กอายุ 6-7 ปี วัตถุประสงค์หลักของสมุดงานคือการช่วยครูจัดระเบียบและดำเนินงานสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาษารัสเซีย ในกระบวนการทำงานในสมุดบันทึก เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะและความสามารถด้านการพูดที่หลากหลาย และเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดทักษะเหล่านั้นไปสู่การสื่อสารด้วยคำพูดอย่างอิสระ งานที่เสนอในสมุดบันทึกนี้เป็นไปตามหลักการของภาวะแทรกซ้อนแบบค่อยเป็นค่อยไป ภาพประกอบสีสันสดใสช่วยให้เด็กสนใจในชั้นเรียน พร้อมกับวัตถุประสงค์หลักในการสอนภาษารัสเซียแก่เด็กก่อนวัยเรียนมาด้วย สมุดงานรวมถึงงานด้านการศึกษาและเกมที่มุ่งพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ทักษะด้านกราฟิก และการรับรู้ทางสายตาของเด็ก กิจกรรมสำหรับเด็กที่นำเสนอในสมุดงานใช้เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน (3 4 นาที) เรียนอาจารย์! ก่อนเริ่มชั้นเรียน ทำความคุ้นเคยกับงานทั้งหมด ก่อนทำภารกิจกับลูกให้อ่านก่อน ซึ่งจะช่วยให้คุณแนะนำเด็ก ๆ ในระหว่างบทเรียนได้ง่ายขึ้น งานในสมุดงานจะจัดกลุ่มตามหัวข้อและจัดเรียงตามลำดับบทเรียน ดังนั้นเมื่อทำงานเสร็จอย่าทำลายลำดับ โปรดจำไว้ว่าความสามารถในการแสดงของเด็กก่อนวัยเรียนยังต่ำ หากความสนใจของเด็กในการทำงานให้เสร็จลดลง ให้หยุดงานและกลับมาทำใหม่ในภายหลัง งานของแต่ละบุคคลกับลูกน้อย อย่าลืมให้กำลังใจลูกระหว่างเรียน ขอให้โชคดีกับคุณและลูก ๆ ของคุณ!
5 KINDERGARTEN ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 2 ดูรูป คุณจะทราบได้อย่างไรว่าจะมีสกู๊ปเพียงพอสำหรับเด็กทุกคนโดยไม่นับหรือไม่ ลากเส้นจากที่ตักไปให้เด็กๆ ใครมีไม่พอ? ให้ของเล่นอีกชิ้นแก่ผู้หญิงคนนี้ บอกฉันหน่อยว่าคุณให้ของเล่นอะไรกับเธอ? 4
6 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ระบายสีเสื้อผ้าของเด็กผู้หญิงให้มีสีต่างกัน ตั้งชื่อให้สาวๆ. บอกเราเกี่ยวกับเสื้อผ้าตามตัวอย่าง: “ Masha มีเสื้อยืดสีเหลืองและ Nastya มีสีเขียว” เป็นต้น 5
7 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทเรียนที่ 7 บอกฉันว่าพวกโนมส์ทำอะไร ระบายสีหมวกของพวกโนมส์ ตั้งชื่อสี 6
8 ฤดูใบไม้ร่วง ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ดูรูป บอกฉันสิ่งที่คุณเห็น แต่งแต้มเมฆด้วยเม็ดฝนเจ็ดเม็ด 7
9 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ตั้งชื่อผักและผลไม้แล้วระบายสี ใช้ลูกศรเพื่อวางผักในกล่องและผลไม้ในตะกร้า บอกฉันว่าคุณใส่อะไรในกล่องและอะไรอยู่ในตะกร้า 8
10 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 10 วงกลมจุดของสัตว์ บอกว่าใครชอบอะไรแล้วชี้ด้วยลูกศร 9
11 ภารกิจที่ 4 สำหรับบทที่ 11 ใช้นิ้วชี้ตามรอยป่าก่อน แล้วจึงใช้ดินสอ ระบายสีต้นไม้และหญ้าให้เป็นสีเขียว และให้ต้นไม้เป็นสีเหลือง นับว่ามีต้นไม้สีเขียวกี่ต้น 10
12 บ้านและลาน ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 4 ดูรูป บอกฉันสิ่งที่คุณเห็น สิ่งของเหล่านี้ควรขนส่งไปที่ไหน (ใคร)? แสดงด้วยลูกศร สิบเอ็ด
13 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ช่วยทันย่าและวันย่าแต่งตัว วาดเส้นสีแดงจาก Tanya ไปที่เสื้อผ้าของเธอ และเส้นสีน้ำเงินจาก Vanya ไปที่เสื้อผ้าของเขา ระบายสีเสื้อผ้าเด็ก. ตั้งชื่อสี สร้างประโยคตามตัวอย่าง: “ทันย่ามีแจ็กเก็ตสีแดง” ฯลฯ 12
14 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทเรียนที่ 10 ดูภาพ พินอคคิโอถือหวีในมือข้างไหน เขามีแปรงสีฟันในมือข้างไหน? ลงสีผ้าเช็ดตัว มือขวาในชุดหนูน้อยหมวกแดงสีแดง และในมือซ้ายชุดสีน้ำเงิน บอกฉันว่ามือไหนมีผ้าเช็ดตัวอันไหน 13
15 ฤดูหนาว ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ช่วยทันย่าและวันยาเลือกเสื้อผ้าชั้นนอก รองเท้า และหมวก ตั้งชื่อพวกมัน ระบายสีพวกมัน วาดลูกศรสีน้ำเงินจาก Vanya ไปที่เสื้อผ้าของเขา ลูกศรสีแดงจาก Tanya ไปที่เสื้อผ้าของเธอ บอกฉันหน่อยว่าธัญญ่าใส่เสื้อผ้าแบบไหน แวนย่าใส่เสื้อผ้าแบบไหน 14
16 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 2 ต้องใช้รองเท้าอะไร เวลาที่แตกต่างกันของปี? เชื่อมต่อกับลูกศร ระบายสีรูปภาพที่แสดงถึงฤดูกาล 15
17 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทเรียนที่ 4 ดูภาพ ตุ๊กตาหิมะเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร? ระบายสีรูปภาพ บอกเราเกี่ยวกับตุ๊กตาหิมะแต่ละคน 16
18 ภารกิจที่ 4 สำหรับบทที่ 5 ค้นหาและวงกลมสิ่งที่คุณต้องการในฤดูหนาว ตั้งชื่อและพูดตามตัวอย่าง: “นี่คือเสื้อคลุมขนสัตว์ ฤดูหนาวจำเป็นต้องใช้เสื้อคลุมขนสัตว์” ฯลฯ 17
19 ภารกิจที่ 5 สำหรับบทที่ 10 ตกแต่งต้นไม้ปีใหม่ ลูกบอลกาว กรวย ของเล่น ดาว บอกเราว่าคุณแขวนของเล่นอะไรไว้บนต้นคริสต์มาส ตั้งชื่อสีของพวกเขา 18
20 ภารกิจที่ 6 สำหรับบทเรียนที่ 11 ดูภาพ ระบายสีเสื้อผ้าของเด็กผู้ชาย. บอกเราเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเด็กชายที่เดินไปดึงเลื่อน เด็กชายที่นั่งอยู่บนเลื่อนสวมเสื้อผ้าอะไร? เด็กผู้ชายที่เดินตามหลังสวมอะไร? 19
สัตว์ป่า 21 ตัว ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ดูภาพ ตั้งชื่อสัตว์ที่เราเห็นในวันนี้ ป่าฤดูหนาว. นำทางพวกเขาไปยังป่าโดยใช้ลูกศร สัตว์ชนิดใดที่เราไม่เคยเห็นในป่าฤดูหนาว? ค้นหาพวกมันแล้ววงกลมด้วยดินสอสีน้ำเงิน ทำไมเราไม่เห็นหมีและเม่นในป่า? 20
22 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 2 ตั้งชื่อสัตว์ที่ผู้คนดูแล วงกลมพวกเขา สีเขียว. ตั้งชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า ติดตามพวกเขาด้วยดินสอสีน้ำเงิน 21
23 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 5 ดูภาพแล้วพูดว่าสัตว์ชนิดใดที่คุณเห็น มีบ้านกี่หลัง? ที่บ้านมีเลขอะไรบ้าง? แก้ปัญหาบนไพ่ที่สัตว์ถืออยู่และช่วยพวกมันหาบ้าน 22
24 ภารกิจที่ 4 สำหรับบทที่ 8 ตั้งชื่อสัตว์และบอกว่าพวกมันอาศัยอยู่ที่ไหน เชื่อมต่อรูปภาพด้วยลูกศร ให้ลูกศรพูดว่า: "ฉันอยู่ที่นี่" 23
25 ภารกิจที่ 5 สำหรับบทที่ 10 ดูภาพตั้งชื่อสัตว์ ระบายสียีราฟและต้นไม้ บอกฉันว่าแม่ยีราฟยืนอยู่ทางขวาของต้นไม้หรือทางซ้าย แล้วลูกของเขาล่ะ? 24
26 เมืองและการขนส่ง ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 รถคันไหนไปทางขวาและคันไหนไปทางซ้าย วงกลมคนเดินถนนที่เดินไปทางขวาด้วยดินสอสีแดง และคนที่เดินไปทางซ้ายด้วยดินสอสีน้ำเงิน 25
27 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ดูภาพแล้วพูดสิ่งที่คุณเห็น เติมภาพให้สมบูรณ์: ติดรถบัส รถบรรทุก เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ สร้างประโยคตามตัวอย่าง: “รถบัสกำลังเดินทางไปตามถนน” ฯลฯ 26
28 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 10 ตัวตลกแตกต่างกันอย่างไร ระบายสีปกของตัวตลกให้เป็นสีเขียวตรงกลาง ปกของตัวตลกให้สีแดงทางซ้าย และปกของตัวตลกให้สีเหลืองทางขวา บอกฉันว่าใครมีปกอะไร 27
29 ฤดูใบไม้ผลิ ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ตั้งชื่อฤดูกาลและแสดงรูปภาพที่แสดงถึงฤดูกาล ติดเกล็ดหิมะไว้ใต้ภาพฤดูหนาว ใบไม้สีเขียวสำหรับฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้สีแดงสำหรับฤดูร้อน และใบไม้สีเหลืองสำหรับฤดูใบไม้ร่วง 28
30 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 7 ดูภาพ คุณเห็นใครบ้าง? เด็กและสัตว์ทำอะไร? วงกลมภาพที่เด็กๆ ทำสิ่งที่ถูกต้อง บอกฉันว่าภาพไหนที่เด็กชายทำผิด ข้ามมันออกไป 29
31 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 10 ตั้งชื่อนก เชื่อมต่อนกที่หลบหนาวเข้ากับเครื่องป้อนด้วยเส้น แล้ววนวงกลมนกอพยพ สามสิบ
32 ไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้ ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 5 ดูภาพและพูดสิ่งที่คุณเห็น เลือกอุปกรณ์การเรียน ใช้ลูกศรเพื่อ “ใส่” ไว้ในกระเป๋าเอกสารของคุณ และวางของเล่นไว้บนชั้นวาง อธิบายตัวเลือกของคุณ 31
33 ฉบับการศึกษาผู้แต่ง - เรียบเรียง: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minakhmatovna การศึกษาสมุดงานภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี H. G. Fayzrahmanova บรรณาธิการที่ดี M. D. Vasieva, L. R. Vafina, R. Kh. Khasanshin การแก้ไขทางเทคนิคและเค้าโครงคอมพิวเตอร์โดย M. I. Danilevskaya Proofreader A. R. Shaydullina เค้าโครงเดิมลงนามเพื่อพิมพ์ Format / 16 เงื่อนไข เตาอบ ล. 3.36 + รวม 0.10. การไหลเวียน สั่งซื้อ State Unitary Enterprise "สำนักพิมพ์หนังสือตาตาร์" คาซาน, เซนต์. Bauman, 19. โทรศัพท์/แฟกซ์: (843) สามารถซื้อหนังสือของเราได้ตามที่อยู่ต่อไปนี้: Kazan, st. Dekabristov, 2. ฝ่ายการตลาดของสำนักพิมพ์หนังสือตาตาร์ โทร.: (843) คาซาน, เซนต์. บาวแมน, 29/11. ร้านค้าของบริษัทของสำนักพิมพ์หนังสือตาตาร์ โทรศัพท์: (843) สาขาของ OJSC "Tatmedia" คอมเพล็กซ์การพิมพ์และการพิมพ์ "Idel-Press" Kazan, st. เดคาบริสตอฟ, 2.
สมุดงานการเรียนรู้ภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี Kazan 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 ผู้เขียน: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina ผู้ตรวจสอบ: Z. M. Zaripova ผู้สมัครสาขาวิชาการสอน
การเรียนรู้สมุดงานภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 5 6 ปีคาซาน 2012 UDC 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 ผู้ตรวจสอบ: ผู้สมัคร Z. M. Zaripova วิทยาศาสตร์การสอนปกโดย Yulia Shchetinkina ภาพประกอบโดย Vlad Semenov
ชุด " การพัฒนาคำพูด» จีอี สมุดงานการพูดพื้นเมือง Sycheva เรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล BBK 74.102 C 95 Sycheva G.E. ค 95 คำพูดพื้นเมือง หนังสือแบบฝึกหัดเรื่องการพัฒนาคำพูดในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 สื่อการสอนสำหรับชั้นเรียนนิเวศวิทยาสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา (อายุ 3 ถึง 4 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : OOO สำนักพิมพ์ "CHILDHOOD-PRESS", 2559. 24 น. ไอ 978-5-906750-98-3
เอ็น.วี. นิชเชวา ชุดระเบียบวิธีสมุดงานโปรแกรม "วัยเด็ก" เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง (อายุ 4 ถึง 5 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA นับจาก 1 ถึง 5 การก่อตัวของสมุดงานแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.1 Zh73 Edition ได้รับการอนุมัติให้ใช้งาน
พูดภาษาตาตาร์ Tatarcha sљylђshђbez หนังสืองานสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre พูดสมุดงานภาษาตาตาร์สำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี TATARCHA SҨYLҘShҘBEZ 6 7 yashlek balalar ҩchen
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA นับจาก 6 ถึง 10 การก่อตัวของสมุดงานแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.1 Zh73 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้งาน
N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสที่มี OHP (อายุ 6 ถึง 7 ปี) กลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 สมุดบันทึกสำหรับเด็กโต
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA นับจาก 6 ถึง 10 การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 7 ปี มอสโก “ VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.1 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko O.
หัวข้อ เนื้อหา เนื้อหาของกิจกรรม (รวมหัวข้อคำศัพท์ตามพื้นที่สำหรับสัปดาห์) ตุลาคม “ฤดูใบไม้ร่วง” สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง คณิตศาสตร์ (FEMP) การรู้หนังสือ การสอนประสาทสัมผัส การรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนอนุบาล 78" สการ์เล็ต เซลส์» เมืองของสมุดงาน Stavropol 2 สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงด้านการพัฒนา
E. A. ULYEVA LOGIC สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 7 ปี MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ เราขอขอบคุณเจ้าหน้าที่ภาควิชาการสอนและวิธีการวิทยา การศึกษาก่อนวัยเรียนสถาบันมอสโก
พัฒนาการทางประสาทสัมผัส 1-3 ปี วัตถุมีสีอะไร? ชวนลูกของคุณมาดูภาพ ขอให้แสดงวัตถุในภาพสีแดง น้ำเงิน เขียว เหลือง ขาว ดำ อะไรเหมือนกัน
สวัสดีที่รัก! สัตว์ตัวน้อยแสนตลก สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย Ryzhik และกระต่ายน้อย Fluffy เชิญคุณเดินทางผ่านประเทศอันเป็นที่รักของเรา การเดินทางผ่านเมืองต่างๆ ของรัสเซียอันกว้างใหญ่ คุณสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย
กันยายน เดือน สัปดาห์ วันที่ หัวข้อประจำสัปดาห์ หัวข้อ GCD งานโครงการ วัสดุ อุปกรณ์ 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 โรงเรียนอนุบาล. ของเล่น เมืองของฉัน ลูกบอลของฉัน ปิรามิดของฉัน การแนะนำวงกลมและสามเหลี่ยม
การปฏิบัติตาม FGOS E. A. ULYEVA MATHEMATICS สมุดบันทึกสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี ฉบับที่สองแก้ไข MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 ฉบับนี้ได้รับการอนุมัติให้ใช้ใน กระบวนการศึกษาซึ่งเป็นรากฐาน
M. V. BEDENKO ตรรกะงานพัฒนา สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 6 ปี ฉบับที่สี่ มอสโก "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ ผู้เขียนแสดงความขอบคุณต่ออาจารย์ผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซียทัตยานา
เครื่องช่วยในทางปฏิบัติเกี่ยวกับพัฒนาการการพูดของเด็ก ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียมีความซับซ้อนมาก ก็พอแล้ว ช่วงเวลาสั้น ๆเด็กจะต้องเรียนรู้ในระดับการปฏิบัติ เป็นจำนวนมากหมวดหมู่ไวยากรณ์
L. I. Mosyagina สมุดงานเกี่ยวกับนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนประถมศึกษา (อายุ 3 ถึง 4 ปี) 2016 BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L. I. M.84 สมุดงานเกี่ยวกับนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนประถมศึกษา
การปฏิบัติตาม FGOS E. A. ULYEVA LOGIC สมุดบันทึกสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี ฉบับที่สองแก้ไข MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามพื้นฐาน
ฉ ฉัน และ EDAGOGY Y.N. Kislyakova การก่อตัวของทักษะการปฐมนิเทศทางสังคมและชีวิตประจำวันในเด็กที่มีความผิดปกติของพัฒนาการ RE O ZI TO RI Y BG U yrshshvsh 0 shshch และสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและจูเนียร์ sh การศึกษาการแก้ไข
N.V. Nishcheva สำหรับเด็กชายและเด็กหญิงอายุตั้งแต่ 4 ถึง 7 ปี เตรียมมือสำหรับการเขียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N.V. N 71 Copybooks สำหรับเด็กชายและเด็กหญิงอายุตั้งแต่ 4 ถึง 7 ปี เตรียมมือของคุณให้พร้อม
รัฐเป็นเจ้าของ สถาบันการศึกษาคันตี-มานซีสค์ เขตปกครองตนเอง Okrug-Ugra"โรงเรียนประจำ Nyagan สำหรับนักเรียนที่มี ความพิการสุขภาพ” ตกลงตามระเบียบวิธีของสภาระเบียบวิธี 4
N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางที่มี OHP (อายุตั้งแต่ 4 ถึง 5 ปี) กลุ่มกลาง เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 สมุดบันทึกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง
เรียนผู้ปกครองและครู! โปรแกรมบางส่วน “การเรียนรู้การนับเลขร่วมกัน” ออกแบบมาเพื่อสอนพื้นฐานคณิตศาสตร์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย เริ่มตั้งแต่อายุ 3 ขวบ รวมถึงการตกแต่งอย่างมีสีสัน
บทที่ 1 1. การพัฒนาการรับรู้ (ความสมบูรณ์ของวัตถุ) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของ "ทั้งหมด", "บางส่วน", "ครึ่งหนึ่ง" 2. การวางแนวในอวกาศ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด "สูง - กลาง - ต่ำ" "สูงต่ำ"
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko O.E., Kolodyazhnykh E.V. สูตรอาหารสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน:
UDC 372.3/.4 BBK 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 หนังสือเล่มใหญ่เตรียมเข้าโรงเรียนสำหรับเด็กอายุ 4 5 ปี การอ่าน การนับ ตรรกะ ทักษะยนต์ปรับ / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova, S. V. Shcherbinina;
การปฏิบัติตาม FSES M. V. BEDENKO DEVELOPMENTAL TASKS LOGIC สมุดบันทึกสำหรับกิจกรรมกับเด็กอายุ 5 6 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามพื้นฐาน
E. A. ULYEVA SPEECH DEVELOPMENT สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW "VAKO" 2017 UDC 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. การพัฒนาคำพูด: สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี อ.: VAKO, 2017. 64 น.
N.V. Nishcheva Notebook-simulator เพื่อพัฒนาทักษะ การวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์ในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง (ตั้งแต่ 6 ถึง 7 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 เรียนคุณครูและผู้ปกครอง
S. Yu. Kondratyeva, N. V. Lebedeva เกมคณิตศาสตร์ในรูป การพัฒนา ความสามารถทางคณิตศาสตร์สมุดงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2017 BBK 74.102 K64 ผู้วิจารณ์:
กลุ่มกลางคณิตศาสตร์ 1. ดูภาพ ก) ค้นหาวัตถุสองชิ้นแล้วระบายสีเป็นสีเขียว ค้นหาวัตถุหนึ่งชิ้นแล้วระบายสีลงไป สีฟ้า. b) เชื่อมต่อวัตถุสองชิ้นกับหมายเลขสอง เชื่อมต่อ
ฉบับที่ 8 แก้ไขโดย Mozyr “White Wind” 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 G68 ผู้วิจารณ์: ปริญญาเอก เท้า. วิทยาศาสตร์, รองศาสตราจารย์ แผนก โดชค์ การสอนและจิตวิทยา สถาบันการศึกษาของรัฐ "สถาบันการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี"
O. A. Chistova Rebuses เป็นวิธีการพูดและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สมุดงานสำหรับกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก ฉบับที่ 1 St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 1 BBK 74.100.5 Ch68 Ch68
การปฏิบัติตาม FGOS E. A. ULYEV เตรียมมือของคุณสำหรับการเขียนสมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 4 5 ปี มอสโก VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่ง
BBK 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I. P. , Shklyaruk I. A. สมุดงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 6 7 ปี ฉบับที่ 2 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2018. 32 หน้า, สี ป่วย. (เราเรียนรู้ที่จะนับร่วมกัน) ที่รัก
พัฒนาตามสื่อการสอน FGT N.V. Nishcheva สำหรับกลุ่มย่อย ชั้นเรียนบำบัดการพูดวี กลุ่มอายุน้อยกว่าโรงเรียนอนุบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2013 BBK 74.3 N71 N71 Nishcheva N.
S. Batyaeva เรื่องแรกของฉัน อัลบั้มสำหรับการพัฒนาคำพูด ซีรีส์“ คุณและลูกของคุณ” ผู้จัดการกองบรรณาธิการ บรรณาธิการชั้นนำ ศิลปิน เค้าโครงผู้พิสูจน์อักษร T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova
M. V. BEDENKO DEVELOPING LOGIC สมุดบันทึกสำหรับกิจกรรมกับเด็กอายุ 6-7 ปี MOSCOW "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. การพัฒนาตรรกะ: สมุดบันทึกสำหรับกิจกรรมกับเด็กอายุ 6-7 ปี อ.: วาโก 2018.
N. V. Nishcheva Methodological ชุดสมุดงานโปรแกรม "วัยเด็ก" เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง (อายุ 6 ถึง 7 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS
S. Yu. Kondratyeva, L. V. Fedotova เตรียมพร้อมนับอย่างถูกต้อง การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในสมุดงานเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2016 BBK 74.102 K64 ผู้ตรวจสอบ: E.
S. Yu. Kondratyeva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova การก่อตัวของ การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: พื้นที่, เวลา เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratyeva S. Yu.,
N. V. Nishcheva Notebook-simulator สำหรับพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงในเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง (อายุ 4 ถึง 5 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 N71 Nishcheva N. V.
สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล Lyceum 17, Khimki WORKBOOK สำหรับหลักสูตร "จิตวิทยาการสื่อสาร" นามสกุล, ชื่อจริง กลุ่ม สมุดงานเป็นคอลเลกชันของผู้เขียนตามที่รู้จักกันดี
E. A. ULYEVA CREATIVE TASKS SEASONS WINTER สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 6 ปี MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่ง
ภาพเรื่องราวของ O. E. Litvinova สำหรับการทำงานร่วมกับเด็กวัยก่อนเรียนตอนต้น เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDREN'S PRESS 2015 BBK 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64 รูปภาพเรื่องราวสำหรับการทำงานกับเด็กปฐมวัย
ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องหลัก โปรแกรมการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการใน MBDOU สำหรับปี 2561-2562 ปีการศึกษาวันหยุดประจำสัปดาห์ตามปฏิทิน วันที่ 1 รอง 2 รอง เฉลี่ย
ชุดระเบียบวิธีสำหรับโปรแกรมบางส่วน “ยินดีต้อนรับสู่นิเวศวิทยา!” O. A. Voronkevich ยินดีต้อนรับสู่นิเวศวิทยา! สมุดงานสำหรับเด็กอายุ 4 5 ปี (กลุ่มกลาง) ตอนที่ 1 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS
คณิตศาสตร์ การพูด พัฒนาการรู้หนังสือ โลกรอบตัว เรียนผู้ปกครองและครูทุกท่าน! ข้างหน้าคุณคือสมุดบันทึกที่มีงานทดสอบซึ่งคุณสามารถประเมินระดับพัฒนาการของลูกของคุณได้
สอดคล้องกับ FSES O.A. สมุดงาน Shmeleva สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก VAKO UDC 373 BBK 74.0 Ш7 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการ
Natalia Lisovets เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "BHV-Petersburg" 2014 UDC BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. ภาษารัสเซียสำหรับเด็ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: BHV-Petersburg, 2014. 228 หน้า: ป่วย ISBN 978-5-9775-0905-3 คอลเลกชั่นเกม
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สมุดบันทึกสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+ สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่งซื้อ
N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน 2 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 2. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
E. A. ULYEVA เตรียมมือสำหรับการเขียนสมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 3 4 ปี NEW EDITION VAKO 1 UDC 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. การเตรียมมือในการเขียน: สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี อ.: วาโก
ภารกิจที่ 1. ดูภาพ ดอกไม้ชนิดใดที่ปรากฏโดยตรงจากใต้หิมะ? สิ่งนี้จะเกิดขึ้นในเดือนฤดูใบไม้ผลิแรก - มีนาคม แสดงเม็ดหิมะให้ฉันดู ภารกิจที่ 2 ดูภาพ ดอกไม้ชนิดใดที่ปรากฏโดยตรง
BBK 74.113.8 K67 K67 Korneeva, G. A. ขั้นตอนแรกในวิชาคณิตศาสตร์: สมุดงานสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส / G. A. Korneeva อ.: Ventana-Graf, 2016. 96 น. (ช่วงก่อนวัยเรียน). ไอ 978-5-360-07666-7
Petrova Anna Sergeevna นักบำบัดการพูด MADOU Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna ครู MADOU Murmansk 151 การใช้เกมคอมเพล็กซ์ "CAVROGRAPH CASTER" V.V. วอสโคโบวิชที่รูปแบบ
N. V. Nishcheva Methodological ชุดสมุดงานโปรแกรม "วัยเด็ก" เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง (อายุ 5 ถึง 6 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS
N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน 1 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 1. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
สำนักพิมพ์ AST มอสโก UDC 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 บทช่วยสอนสำหรับ การศึกษาระดับประถมศึกษาโอ.วี. อูโซโรวา, E.A. Nefedova การฝึกอบรมการนับอย่างรวดเร็ว บรรณาธิการบริหาร V. Makagonenko บรรณาธิการด้านเทคนิค
การปฏิบัติตาม FSES E. A. ULYEV CREATIVE TASKS SEASONS AUTUMN สมุดบันทึกสำหรับกิจกรรมกับเด็กอายุ 5 6 ปี MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาใน
ชุดระเบียบวิธีของโปรแกรม "วัยเด็ก" N.V. สมุดงาน Nishcheva สำหรับการพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา (อายุ 3 ถึง 4 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS
O. A. Ivashova E. E. Ostanina ฉันกำลังเรียนรู้การคำนวณตัวเลข 1 20. สมุดงานการบวกและการลบแบบตารางเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับชั้นเรียนในโรงเรียน Moscow LLC "Cyril and Methodius" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I
คู่มือสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Mozyr “Vysnova” 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 P32 Series ก่อตั้งขึ้นในปี 2018 ผู้แต่ง: นักพยาธิวิทยาคำพูดของครูในประเภทคุณสมบัติสูงสุด
ชุดเกมการศึกษาเฉพาะเรื่อง โรงเรียนออนไลน์ “ การเรียนรู้ด้วยการเล่น” ฤดูใบไม้ร่วง ตัดรูปภาพในหน้าถัดไปและวางบนสนามเด็กเล่นเฉพาะรูปภาพที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง รูปภาพสำหรับการตัดออก (ถึง
บทเรียน “สัตว์ป่าในฤดูหนาวอย่างไร” หัวข้อ: “สัตว์ป่าในฤดูหนาวอย่างไร” วัตถุประสงค์: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์ต่างๆ ในฤดูหนาว วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ทำความรู้จักวิถีชีวิตของสัตว์บางชนิด
เพื่อพัฒนากิจกรรมการรับรู้และการพูดของเด็กเล็ก เกมการสอน“แต่งตัวต้นคริสต์มาส” อุปกรณ์: ต้นคริสต์มาส 3 ต้น, ลูกบอลคริสต์มาสกระดาษแข็ง (อย่างละ 4 อัน ได้แก่ แดง, น้ำเงิน, เหลือง, กลับด้าน
ตุลาคม กันยายน เดือน ธีมวันที่ของสัปดาห์ 4 ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง (19.09-23.09) 5 ฤดูใบไม้ร่วง สัตว์ป่าในป่าของเรา (26.09-30.09) 1 ฉันเป็นคน. ส่วนของร่างกาย. (03.10 07.10) การพัฒนาองค์ความรู้ OOD ( โลก)
E. A. ULYEVA สมุดบันทึกคณิตศาสตร์สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 7 ปี MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 เราขอขอบคุณเจ้าหน้าที่ภาควิชาการสอนและวิธีการศึกษาก่อนวัยเรียนของสถาบันมอสโก
โพสต์ที่ควรเขียนไว้นานแล้ว: วิธีสอนภาษารัสเซียให้กับเด็ก ๆ ที่มาเรียนรู้ตั้งแต่เริ่มต้นในวัยก่อนเรียน สำหรับผู้ใหญ่ ทุกอย่างชัดเจน: มีวิธี RCT, มีตำราเรียน RCT, มีการทดสอบ. จะทำอย่างไรกับเด็กเล็กที่ต้องเรียนภาษารัสเซียตั้งแต่เริ่มต้นในรูปแบบ ภาษาต่างประเทศ? เราไม่มีวิธีการที่ชัดเจน เข้าใจได้ ทีละขั้นตอน หนังสือเรียนก็เช่นกัน
เรามีชั่วโมงต่อสัปดาห์ + การบ้านที่ดีที่สุดและเป็นเด็กที่เรียนรู้ที่จะทักทายระหว่างทางไปชั้นเรียน ฉันจะบอกคุณว่าฉันเห็นวิธีแก้ไขปัญหานี้อย่างไร และฉันจะแสดงความคิดเห็นจาก Ekaterina Protasova และด้านล่าง คำพูดที่มีประโยชน์จากคู่มือของเธอ
RCT สำหรับเด็ก?
เราได้อะไรจาก RCT ซึ่งเป็นเทคนิคที่ไม่เหมาะกับเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบคลาสสิกเลย
1.หลักการสอนเบื้องต้น
ตัวอย่างเช่น ข้อมูลที่ครูต้องให้แบบจำลองคำพูดเมื่อเริ่มงานหรือเกม ไม่ใช่แค่ “ตอนนี้เราจะเล่นชอปปิ้ง” แต่รวมถึงรูปแบบการพูด สิ่งที่เด็กพูด สิ่งที่ผู้ใหญ่พูด จะปรากฏที่โรงเรียนของเราเมื่อไหร่? ครูใหม่เนื่องจากไม่คุ้นเคยกับวิธี RCT จึงต้องคอยเตือนเกี่ยวกับโมเดลคำพูดอยู่เสมอ และตรวจสอบการมีอยู่ในทุกบทเรียน เราแสดงงานและวิธีการปฏิบัติ เราพูดคุยถึงสิ่งที่เด็กควรพูด
สาเหตุที่ไม่ก้าวหน้า#1: ขาดรูปแบบคำพูดจากครู
2. สูตรไวยากรณ์และคำพูด
โดยพื้นฐานแล้ว ภาษาไม่ได้ประกอบด้วยคำ แต่ประกอบด้วยสูตร ตัวอย่างเช่น “ฉันต้องการซื้อ” เป็นสูตร เราเปลี่ยนคำสุดท้ายในสูตร: อยากซื้อแอปเปิ้ล, อยากซื้อนม, อยากซื้อปลา, สตรอเบอร์รี่, โยเกิร์ต, ชีส... และเรามีข้อเสนอมากมาย ภาษาเป็นตัวสร้าง เราเปลี่ยนหนึ่งคำในสูตร - ข้อความใหม่ปรากฏขึ้น เพิ่มคำช่วย "ไม่" - ข้อความใหม่ปรากฏขึ้น ในแผนการสอนและโปรแกรม ก่อนอื่นเราจะกำหนดสูตรคำพูดที่เราให้กับเด็ก ๆ และตามด้วยคำศัพท์เท่านั้น สูตรและวลีสำคัญกว่าคำพูด ไม่มีประโยชน์ในการเรียนรู้คำศัพท์นอกสูตร ไม่มีประโยชน์ในการเรียนรู้คำศัพท์นอกบริบท
สาเหตุที่ไม่ก้าวหน้า #2: เราเรียนรู้คำศัพท์ ไม่ใช่สูตร เด็กๆ มักจะมาหาเราที่รู้คำศัพท์มากมายในหัวข้อต่างๆ เช่น สัตว์ ผลไม้ ผัก บ้าน เสื้อผ้า แต่พวกเขาไม่สามารถพูดได้แม้แต่ประโยคที่ง่ายที่สุด
3.ลำดับการนำเสนอไวยากรณ์
ไวยากรณ์? เด็กก่อนวัยเรียน? สำหรับเด็ก? “ คนเหล่านี้เป็นเด็ก” ไวยากรณ์อะไร เรามีปัญหาสองประการเกี่ยวกับทัศนคติของเราต่อไวยากรณ์: ไวยากรณ์มักถูกเข้าใจว่าเป็นการสะกดคำ (จากคำว่า "รู้หนังสือ"?) และไวยากรณ์มักถูกเข้าใจว่าเป็นทฤษฎี (“ ข้อกล่าวหาตอบคำถาม "ใคร อะไร" ในเพศหญิงการสิ้นสุดจะเปลี่ยนเป็น -у, -у ข้อยกเว้นคือคำนามที่มีเครื่องหมายอ่อนต่อท้าย) ในเวลาเดียวกัน ไวยากรณ์เป็นเพียงโครงสร้างของภาษา ซึ่งเป็นโครงกระดูกของภาษา โดยที่เราจะเหลือเพียงคำว่า "ตามหัวข้อ" ที่สับสนวุ่นวายอีกครั้ง
หากคุณไม่คุ้นเคยกับวิธีการ RCT คุณสามารถเปิดหนังสือเรียน RCT สำหรับผู้ใหญ่หรือตัวอย่างเช่น สารบัญของหนังสือเรียน RCT สำหรับเด็กของ Nina Vlasova ดูว่าผู้เขียนเรียงลำดับคดีอย่างไร ตัวเลือกนี้ไม่ใช่การสุ่ม แต่จะพิจารณาจากความถี่ของการใช้เคสในการพูด ในเวลาเดียวกันผู้เขียนไม่ได้ใช้ความหมายทั้งหมดของคดี แต่เลือกสิ่งที่จำเป็นที่สุดในระดับประถมศึกษา
ตัวอย่างเช่น ในกรณีบุพบท ความหมายเหล่านี้คือ:
สถานที่: ในกระเป๋า บนโซฟา;
การขนส่ง: ขี่, แล่นเรือ, บินบนบางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ
เป็นไปได้ไหมที่จะหลีกเลี่ยงไวยากรณ์และกรณีศึกษาทั้งหมดนี้?
เป็นไปได้หากคุณวางเด็กไว้ในสภาพแวดล้อม ตัวอย่างเช่น หากคุณมีโรงเรียนอนุบาลที่ใช้ภาษารัสเซีย เราบอกลูกแบบนั้นไหม.
การเรียนรู้กรณีบุพบท? ไม่ แน่นอนว่าเด็กแค่เล่น ทำงานให้เสร็จ เรียนรู้ที่จะพูด ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาสูตรคำพูดของแต่ละบุคคล
สาเหตุที่ไม่ก้าวหน้า #3จริงๆ แล้วอาจมีสาเหตุหลายประการ กรณีต่างๆ จะต้องเป็นคำพูดโดยอัตโนมัติ เพื่อให้เด็กเคยพูดว่า "ฉันอยากซื้อนม" ได้ยินตัวเองและเข้าใจว่ามีบางอย่างผิดปกติ "พวกเขาไม่ได้พูดอย่างนั้น" คุณต้องคิดใหม่ ระบบอัตโนมัตินี้อาจหายไป แค่ “เข้าใจหัวข้อ” เท่านั้นยังไม่พอ แค่พูดให้ถูกต้องสองสามครั้งก็ไม่เพียงพอ
อาจขาดความค่อยเป็นค่อยไปและการอธิบายรายละเอียดทีละขั้นตอน
อาจมีเกมไม่เพียงพอที่จะฝึกฝน หรืออาจมีเกมไม่เพียงพอที่จะใช้สิ่งที่คุณได้เรียนรู้มาในคำพูดของคุณเองในการกล่าวสุนทรพจน์ อาจไม่มีการเว้นระยะห่างจากสิ่งที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้
กรณีต่างๆ ในย่อหน้านี้เป็นตัวอย่าง มีหัวข้ออื่นๆ อีกมากมาย เช่น เพศ จำนวน ความตกลงของคำนามและคำคุณศัพท์ ฯลฯ แต่แนวทางทั่วไปยังคงเหมือนเดิม
หรืออาจจะไม่ใช่ RCT?
อาจไม่ใช่ RCT ไม่ใช่แทนที่จะเป็น RCT แต่ใช้ร่วมกับ RCT คุณสามารถรับสิทธิประโยชน์สำหรับเด็กที่พูดภาษาเดียวที่มีความบกพร่องในการพูดและพัฒนาการล่าช้าได้ เหล่านี้เป็นสมุดบันทึกด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ของ Kosinova วัสดุสำหรับพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันของเด็กที่มีความต้องการพิเศษโดย Arbekova เป็นต้น คุณสามารถใช้สื่อพัฒนาการทั่วไปสำหรับเด็กได้บางส่วน
แต่ฉันไม่เคยเห็นโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่ไม่ได้พูดภาษารัสเซียมาก่อน ซึ่งสร้างขึ้นจากสื่อสำหรับภาษาเดียวเท่านั้นโดยไม่มีการเพิ่มเติมหรือการประมวลผล มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับความแตกต่างในเป้าหมาย คู่มือแต่ละเล่มแก้ปัญหาของตัวเองได้และผู้แต่งคู่มือการบำบัดคำพูดสำหรับคนพูดภาษาเดียวมีงานที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากครูและผู้ปกครองที่ต้องการให้ลูกเรียนรู้การพูดภาษารัสเซีย
คุณสามารถหาไอเดียจากสื่อภาษาอังกฤษสำหรับเด็กได้ มีแนวคิดมากมายในตัวฉันเองสมัครเป็นสมาชิกบล็อกของครูอนุบาลชาวอเมริกันและครูสอนภาษาอังกฤษหลายสิบบล็อกในฐานะภาษาแม่ที่สอง แต่ขั้นตอนการแนะนำไวยากรณ์ในภาษารัสเซียยังคงแตกต่างออกไป พวกเขาจะเน้นไปที่การออกแบบงาน การนำเสนอเนื้อหา และตัวเลือกของเกม
สาเหตุที่ไม่ก้าวหน้า #4. “ผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อกัน” ของเครื่องช่วยหลายอย่างที่ช่วยใช้เวลาเรียน แต่ไม่ได้แก้ปัญหาเฉพาะเจาะจง มีงานพิมพ์และการ์ดจำนวนมาก แต่ไม่มีระบบที่รวมเป็นหนึ่งเดียว หากระบบไม่อยู่ในโปรแกรม การเรียนรู้ภาษาอย่างเป็นระบบก็จะไม่ทำงานเช่นกัน
หรืออาจจะแค่เล่น?
คุณสามารถทำการทดลองได้ ไปที่ชุมชนการสอนและถามวิธีสอนภาษารัสเซียให้กับเด็กๆ ที่กำลังเรียนรู้ตั้งแต่เริ่มต้น ฉันเดิมพันหนึ่งในความคิดเห็นแรก ๆ จะเป็น: “บทเรียนอะไร? โปรแกรมไหน? เด็กๆ เรียนรู้ผ่านการเล่น เพียงแค่เล่น ไปร้านค้า ไปสวนสัตว์ ไปตุ๊กตา ไปบิงโก ฉันชอบล็อตโต้เกี่ยวกับอาหารนี้: ลิงค์ คุณยังสามารถร้องเพลงและเต้นรำเป็นวงกลมได้”
หากคุณใช้เวลาหลายชั่วโมงกับลูกทุกวัน การสื่อสารและการเล่นเพียงอย่างเดียวจะเป็นการพัฒนาและการเรียนรู้ ดาวน์โหลดล็อตโต้เกี่ยวกับอาหาร จดจำเพลง นำเครื่องคิดเงินของเล่นออกมาแล้วเริ่มเล่น หากคุณมีเวลาสัปดาห์ละชั่วโมง “แค่เล่นเกม” ก็ฆ่าเวลาได้มากโดยไม่ได้ทำอะไรเลย
ดังนั้นเราจึงกลับไปสู่แนวทางที่เป็นระบบ: คุณกำลังฝึกไวยากรณ์อะไร, คุณได้สูตรมาจากมัน, คุณต้องการคำศัพท์อะไรในกระบวนการ, คุณจะคิดเกมอะไรได้บ้างเพื่อฝึกคำศัพท์และสูตร มีเกมอยู่หลายเกม พวกเขาอยู่ที่จุดสิ้นสุดของห่วงโซ่ และพวกเขาทำงานเฉพาะงาน และพวกเขาก็ทำมัน! เรารวมเพลงไว้เป็นการวอร์มอัพตอนเริ่มบทเรียน การเต้นรำแบบกลมในช่วงพัก ล็อตโต้เป็นการทำซ้ำช่วงของหัวข้อก่อนหน้า (และอย่าลืมที่จะทำซ้ำไม่เพียงแต่คำศัพท์เท่านั้น แต่รวมถึงคำศัพท์ภายในประโยค ภายใน สูตร). ดูสิ ทุกอย่างมีประโยชน์ ทุกอย่างมีที่อยู่ภายในระบบ
สาเหตุที่ไม่ก้าวหน้า #5. คุณก็เข้าใจฉันเดา เกมไม่ได้ถูกสร้างไว้ในโปรแกรม แต่เข้าสู่ระบบ และในกรณีนี้คุณสามารถเล่นได้เป็นเวลา 5 ปีและเด็กจะไม่พูดภาษารัสเซียขั้นพื้นฐานที่สุดด้วยซ้ำ และไม่ใช่เพราะ...
“เรามีเวลาแค่ชั่วโมงต่อสัปดาห์”
ฉันเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้บ่อยมากและเขียนต่อเพราะชั่วโมงต่อสัปดาห์ก็สมเหตุสมผลถ้าคุณมีโปรแกรมที่ยืดหยุ่น วิธีการของระบบงานเฉพาะสำหรับแต่ละบทเรียนและงานกับเกมที่ช่วยแก้ปัญหาเหล่านี้ หากคุณเห็นจังหวะของนักเรียนและปรับตัวเข้ากับพวกเขา หากคุณมองเห็นศักยภาพ โอกาสในการก้าวไปสู่ระดับใหม่ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น และใช้ประโยชน์จากโอกาสนี้ หากคุณกำลังพยายามหาสาเหตุว่าทำไมมันถึงใช้งานไม่ได้ แทนที่จะอธิบายทุกอย่างเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ หากคุณพร้อมรับมือปัญหานักเรียนชั่วคราว การฝึกอบรมรายบุคคลซึ่งมักจะช่วยให้ตามกลุ่มทันด้วย หากทั้งคุณและพ่อแม่เข้าใจว่าคุณกำลังก้าวไปข้างหน้าในก้าวเล็กๆ ก็ไม่สามารถเป็นอย่างอื่นได้เมื่อมีงานจำนวนมากและชั้นเรียนสั้นๆ เช่นนั้น แต่คุณกำลังก้าวหน้า
เกี่ยวกับการบ้าน
และสุดท้าย: จะทำอย่างไรกับการบ้าน นี่คือตัวเลือกของฉัน หากเด็กมีสมาชิกในครอบครัวที่พูดภาษารัสเซีย พวกเขาจะช่วยเขาทำซ้ำสิ่งที่เรียนรู้ในชั้นเรียนและช่วยเขาทำใบงานสองสามใบ หากไม่มีผู้พูดภาษารัสเซียในครอบครัว เพลงที่เหลือคือเพลง วิดีโอเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กบน YouTube หรือวิดีโอสั้นที่คุณบันทึกเป็นพิเศษสำหรับ การบ้าน. และต่อๆไปจนกว่าเด็กจะเรียนรู้การอ่าน ทันทีที่ได้เรียนรู้เราก็มีโอกาสที่จะมอบหมายงานให้ทำได้อย่างอิสระ หนังสือลอกเลียนแบบ จับคู่คำและรูปภาพ ใบงานกับงานเบื้องต้นและคำศัพท์ที่เด็กคุ้นเคย เด็กโตขึ้น รัสเซียก้าวหน้า การบ้านมีความซับซ้อนมากขึ้น
โอ้ย ชกาโตวา
โรงเรียนหมายเลข 3 Borisoglebsk
งานเกมในบทเรียนภาษารัสเซีย
เป็นที่รู้กันมานานแล้วว่าความรู้ได้มาโดยปราศจากความสนใจ ไม่ได้เติมแต่งด้วยความรู้ของตัวเอง ทัศนคติเชิงบวกอารมณ์ไม่มีประโยชน์ - มันเป็นน้ำหนักที่ตายแล้ว การใช้ช่วงเวลาของเกมในบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียช่วยกระตุ้นความสนใจในวิชานี้ ทำให้มันน่าตื่นเต้น เป็นที่รัก และจำเป็น ยังไง น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็กความรู้ของเขาก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น
การเตรียมและดำเนินการบทเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานเป็นงานที่ลำบาก แต่แบบฟอร์มนี้สมควรได้รับความสนใจหากครูมีความคิดสร้างสรรค์ในงานของเขา
สัทศาสตร์
แบบฝึกหัดที่ 1 . เสียงใดที่สำคัญกว่ากัน - สระหรือพยัญชนะ - เพื่อทำความเข้าใจคำพูด? วาดข้อสรุป ลองอ่านคำเหล่านี้ดูครับ.
k-r-nd-sh
เอส-มล-
w-v-tn-
-p-st-l-s
โอ้ (วัว)
-o-a- (โรงเรียน)
-o-o-a (แฟนสาว)
-o-i-a (เมืองหลวง)
ภารกิจที่ 2. หยิบ คำที่จับคู่ต่างกันเพียงเสียงหูหนวก/เสียงของพยัญชนะตัวใดตัวหนึ่งจากสองตัวเท่านั้น ใครเร็วกว่ากัน?
ตัวเลือกที่ 1
เปลือกไม้ แวววาว อยู่อาศัย บ้าน สงสาร ผ่าน น้ำค้าง ไอน้ำ อวบอ้วน ลูกสาว
ตัวเลือกที่ 2
แพะ, หู, เล่นตลก, เดิมพัน, ของคุณ, ดื่ม, ชั่วร้าย, คันเบ็ด, หอคอย, แขก
ภารกิจที่ 3 เลือกคำที่แตกต่างกันเฉพาะความนุ่มนวล/ความแข็งของพยัญชนะ ครูเรียกรุ่นยาก นักเรียนเรียกว่ารุ่นอ่อน
เล็ก - ..., จมูก - ..., กระแส - ..., หัวหอม - ..., สบู่ - ..., หัวล้าน - ..., รถเข็น - ..., เป็น - ..., หอน - ..., ความกระตือรือร้น - ..., มุม - ... .
ภารกิจที่ 4. จัดเรียงคำเป็นสามคอลัมน์เช่นนี้:
1. ตัวอักษร > เสียง;
2. ตัวอักษร< звуков;
3. ตัวอักษร = เสียง
ยูลา เย็บ ถ่านหิน เธอ ไนติงเกล เส้น ทางเข้า ละลาย เรื่องราว ตอไม้ สะพาน ครอบครัว
ภารกิจที่ 5. คุณสามารถปรุงอาหารได้จากชื่อตัวอักษรใด?
ถึง – คะ;
ว– ชะ
ชื่อของตัวอักษรสองตัวใดที่ประกอบกันเป็นยุคทั้งหมด?
ร– เอ้อและ ก.
ภารกิจที่ 6การแข่งขันถ่ายทอดสัทศาสตร์.
เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดงาน มีโต๊ะพร้อมหมายเลขบัตรอยู่บนกระดาน เมื่อแก้ไขปัญหาได้แล้วให้ป้อนจำนวนคำตอบที่ถูกต้องลงในคอลัมน์ที่ต้องการ แถวที่จบก่อนและไม่มีข้อผิดพลาดจะเป็นผู้ชนะ
ภารกิจที่ 7. เก็บช่อดอกไม้.
ตัวเลือกที่ 1
รวบรวมดอกไม้เป็นช่อดอกไม้ที่ชื่อมีแต่เสียงแข็งๆ
ตัวเลือกที่ 2
รวบรวมดอกไม้เป็นช่อดอกไม้ที่มีเสียงนุ่มๆ ในชื่ออย่างน้อยหนึ่งเสียง
ชิโครี, กุหลาบ, คาโมมายล์, ไลแลค, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ดอกแอสเตอร์, นาร์ซิสซัส, นัซเทอร์ฌัม, โรสฮิป, ดอกระฆัง, สายน้ำผึ้ง, รานังคูลัส
วลีวิทยา
ปริศนาอักษรไขว้
คุณรู้จักสุภาษิตหรือไม่?
1. คำว่า...และความเงียบเป็นทอง (เงิน).
2. บางทีบางสิ่งบางอย่างอาจไม่เป็นไปด้วยดี... (พวกเขาจะนำมันมา).
3.ใจดี...แล้วแมวก็ชื่นใจ (คำ).
4. ธุรกิจ... ถึงเวลาแห่งความสนุก (เวลา).
5.ผอมตรงไหนก็... (น้ำตา).
6.โกเปก...ปกป้อง (รูเบิล).
7. อันหนึ่งมี bipod และ... มีช้อน (เจ็ด).
ปริศนาอักษรไขว้สำหรับบทเรียนที่สร้างจากเรื่องราว "Vasyutkino Lake" โดย Viktor Astafiev
1. “ วันนี้เราไม่มีโชค” ปู่ของ Vasyutkin บ่น... (อาธานาเซียส).
2. ชาวประมงเดินลึกลงไปถึงตอนล่าง... และหยุดในที่สุด (เยนิเซย์).
3. “...พยาบาลของเราไม่ชอบคนบอบบาง!” - เขาจำคำพูดของพ่อและปู่ของเขาได้ (ไทกา).
4. “Vasyutka จำหัวหน้าของบอทได้ด้วยเสียงและสำเนียงภาษายูเครนที่ตลกของเขา... ("อิกาเร็ต").
5. นามสกุลของผู้แต่งเรื่อง (แอสตาเฟียฟ).
6. เห็นนกสีดำตัวใหญ่ตัวหนึ่งโผล่ขึ้นมาจากพื้นดินทันที - ... (บ่น).
7. Vasyutka ตัดสินใจค้างคืนบนฝั่ง... (ทะเลสาบ).
8. Vasyutka เงยหน้าขึ้น ที่ด้านบนสุดของต้นสนเก่าแก่ที่ไม่เรียบร้อย ฉันเห็น... (แคร็กเกอร์).
เกมล็อตโต้
เกมดังกล่าวสามารถใช้ในบทเรียนสุดท้ายในหัวข้อ: "คำพ้องความหมาย", "คำตรงข้าม", "วลีวิทยา", "คำต่างประเทศ", "ประโยคส่วนหนึ่ง" นักเรียนแต่ละคู่จะได้รับการ์ดหนึ่งใบซึ่งกรอกด้วยโทเค็น เด็กแต่ละคนเมื่อฟังตัวเลือกที่เสนอจะจดจำคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม และหน่วยวลีจำนวนมากโดยอัตโนมัติ ซึ่งจัดเก็บไว้ในมุมของความทรงจำเพื่อเข้าช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสม
การสะกดคำ
บทเรียนการเดินทางบทเรียนเทพนิยาย
แบบฝึกหัดที่ 1. ชั้นไปเที่ยว. ครูเล่าเรื่องที่น่าสนใจรวมทั้งงานในเรื่องด้วย.
ระหว่างทางมีหนองน้ำเป็นหนองน้ำ เราเห็นคำเป็นหลุมเป็นบ่อบ้าง แต่ไม่ใช่ทุกอย่างที่จะเหยียบได้ คำที่มันเขียน ข , – กับดัก คุณจะต้องเขียนคำที่ชนโดยไม่ต้องเขียน ข . หากคุณทำผิดพลาดคุณจะจมน้ำตาย ระวัง.
Jumble_, hot_, backhand_, อบ_, เรื่องเล็ก_, ตัด_, back_, ชื่นชม_, หนืด_, มีกลิ่น_, ลิลลี่แห่งหุบเขา_, การควบม้า_, การปักหลัก, กระท่อม_
ข้างหน้าเป็นป่าทึบที่อุดมสมบูรณ์ สัตว์ป่าและงู หากใส่พยัญชนะซ้อนถูกต้อง เราก็จะเอาชนะอุปสรรคนี้ได้
Ka(s,ss)เอตา, ba(l,ll)อัน, มิ(s,ss)ยา, ga(l,ll)เรยา, pa(s,ss)อิฟนี, pa(s,ss)อาซีร์, e( f,ff)ect, ไป(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)ผู้ตอบแบบสอบถาม, ka(r,rr)icature
ภารกิจที่ 2
เราอยู่ที่เขาวงกต แต่เส้นทางจะถูกเปิดโดยผู้ที่รวบรวมแหวนทั้งหมดที่เจ้าหญิงหายไปที่นี่
เขียนคำที่มีตัวอักษรหายไป โอ.
แก้มสีดอกกุหลาบ, ชัดเจน, พูดดี, เมเจอร์, sh_v, sh_lk, เจ้าบ่าว, ย่อ, ผ้าใบ, ราคาถูก, ผู้ควบคุมวง, เผามือ, มากกว่า, คนตะกละ, ไหล่, ร้อน, มะยม
ภารกิจที่ 3. ผู้ที่กรอกตารางถูกต้องจะผ่านเขาวงกต.
ที่ไหน ก?
1. อาร์_สตอฟ
2.วอเตอร์_สลี
3. r_stock
4.อายุ
ที่ไหน จ?
1. เผาไหม้
2. วันอังคาร
3. หยิบขึ้นมา
4. อึที่ไหน โอ?
1.เปล่าประโยชน์
2. ดูที่
3. z_rnitsa
4. ความโกรธที่ไหน และ?
1.ล็อคตัว
2.อายุ
3. ตาย
4. bl_stetที่ไหน โอ?
1.float_wok
2. การปล่อยมลพิษ
3. นักว่ายน้ำ
4.spl_vnoy
ฉันมักจะทำแบบสำรวจสั้นๆ ที่คล้ายกันเพื่อกำหนดระดับความเชี่ยวชาญของเนื้อหา งานดังกล่าวเสร็จสิ้นและตรวจสอบภายใน 5-7 นาที และครูจะเห็นว่าการสะกดคำใดที่เข้าใจได้ไม่ดีและต้องดำเนินการเพิ่มเติม
เกมบอล
ในขณะที่ทำงานในหัวข้อต่างๆเช่น "การผันคำนาม", "การผันกริยา", " หมวดหมู่คำคุณศัพท์สรรพนาม” ฉันใช้ลูกบอลในชั้นเรียน ฉันโยนลูกบอลให้คนในชั้นเรียนและตั้งชื่อคำกริยา นักเรียนจับลูกบอลและตั้งชื่อการผันคำกริยาหรือลักษณะของคำกริยานี้ เกมดังกล่าวกระตุ้นทั้งชั้นเรียน ปลุกความสนใจ และทำให้แม้แต่คนที่คุ้นเคยกับการนั่งอยู่ข้างหลังเพื่อน ๆ ก็เงยหน้าขึ้นมา เพราะเด็ก ๆ ไม่รู้ว่าลูกบอลจะลอยไปหาใครและครูจะออกเสียงคำกริยาอะไร
ภารกิจที่ 4. ล้อที่สาม.
ค้นหาคำที่ไม่สอดคล้องกับกฎเกณฑ์ ส่วนของคำพูด ความหมาย รูปแบบ ฯลฯ
มะนาว พ็อกเก็ต ฟาง;
ร้อน, มีพลัง, ร้องไห้;
เปียก ชื้น แห้ง
ตัด, แบ็คแฮนด์, ซ่อน
การแข่งขันวิ่งผลัดคำศัพท์
จะดำเนินการหลังจากทำงานคำศัพท์ซ้ำแล้วซ้ำอีกเท่านั้น นี่คือการเขียนตามคำบอกคำศัพท์ประเภทหนึ่ง เด็กๆ เขียนคำศัพท์ยากๆ ลงในสมุดงาน นอกจากนี้เด็กแต่ละคนเขียนคำสามคำบนการ์ดทั่วไปโดยส่งต่อไปตามแถว เด็กๆ พยายามไม่ทำผิดเพื่อไม่ให้เพื่อนๆ ผิดหวัง เพราะ... คะแนนของไพ่จะถูกมอบให้กับทั้งแถว
คำศัพท์
แบบฝึกหัดที่ 1. การแข่งขัน Codebreaker หรือการแข่งขัน Restorer
สร้างวลีจากคำที่ให้มาเพื่อให้ความหมายของคำชัดเจน
ถึง กบริษัท... – ถึง โอบริษัท,
สมาชิก - สมัครสมาชิก
วางสาย กนัล - เสร็จแล้ว จนิวยอร์ก,
ผิด - ผิด
ภารกิจที่ 2 . คืนค่าเพจ พจนานุกรมอธิบาย. เขียนคำศัพท์ให้ถูกต้องตามบทความอธิบาย
1. ... – โครงเหล็กโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก (เหล็กเส้น).
2. ...แสดงว่ารางรถไฟโล่ง (สัญญาณ).
3. ... – หมายเลขโทรศัพท์ภายในของสถาบัน (สวิตช์).
ภารกิจที่ 3. กำหนดความหมายของคำเหล่านี้ หากคุณมีปัญหาใด ๆ คุณสามารถดูเอกสารอ้างอิงซึ่งอยู่บนกระดานเพิ่มเติม
การโต้แย้ง -
คุณลักษณะ -
แน่นอน –
ปัจจุบัน -
สมมติฐาน –
อ้างอิง: อาร์กิวเมนต์, หลักฐาน; เครื่องหมาย ความเกี่ยวข้อง ข้อสันนิษฐานทางวิทยาศาสตร์ สำคัญสำหรับ ณ ตอนนี้; ไม่มีเงื่อนไขไม่ขึ้นอยู่กับสิ่งใดๆ
การทดสอบในรูปแบบของเกม
การแข่งขันการรู้หนังสือ
พวกเขาแบ่งออกเป็นทีมละ 5 คน เกมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับสองทีมพร้อมกันซึ่งจะต้องตอบคำถาม 10 ข้อ คุณมีเวลา 1 นาทีในการคิดเกี่ยวกับคำตอบของคุณ หากทีมล้มเหลวในการทำงานให้เสร็จสิ้น ผู้ชมจะตอบสนองและรับโทเค็นสิ่งจูงใจ การทดสอบดังกล่าวจะดำเนินการหลังจากเสร็จสิ้นการทำงานบางส่วนแล้ว หัวข้อใหญ่: « คำนาม”, “คำนามทั่วไป”, “กริยา”, “ตัวเลข”, “คำสรรพนาม” ฯลฯ
การประมูล
เด็ก ๆ ชอบเกมดังกล่าวมากเพราะคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับรางวัลด้วย คนสุดท้ายที่ตอบถูกจะได้รับ
1. ตั้งชื่อลักษณะทางสัณฐานวิทยาทั้งหมดของคำ แครอท.
2. ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์ โห่
.
3. ตั้งชื่อสรรพนามทุกประเภท.
อยากรู้
ชั้นเรียนจะต้องตอบคำถามที่ครูเสนอ แต่คำตอบทั้งหมดจะต้องเริ่มต้นด้วยจดหมายที่ตกลงไว้ล่วงหน้าโดยเฉพาะ เช่น ทีเอส .
- คุณอยู่ที่ไหน?
– น้ำมันเบนซินขนส่งอย่างไร?
– คุณเขียนอะไรจากหนังสือเล่มนี้?
– คุณรู้จักเครื่องสายชนิดใด
– คุณชอบอาหารจานไหน?
เกมที่สนุกสนาน
ปล่อยไอน้ำออกมาบ้าง
จงสร้างคำ 5 คำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์ ไอน้ำ .
ไอน้ำ - - -
ไอน้ำ - - -
ไอน้ำ - - -
ไอน้ำ - - -
ไอน้ำ - - -
(เรือนกระจก แผงลอย รหัสผ่าน ปาร์ตี้ ผู้ชาย)
นี่คือไฟล์เก็บถาวรฉบับสมบูรณ์ของนิตยสารอิเล็กทรอนิกส์ Korablik ฟรี
เด็กก่อนวัยเรียนมีลักษณะอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนา ไพรเมอร์ที่น่าเบื่อและการนำเสนอวัสดุแบบแห้งทำให้เด็กไม่กล้า การพัฒนาต่อไป. นิตยสารที่นำเสนอนี้จัดทำขึ้นสำหรับกิจกรรมต่างๆ ร่วมกับเด็ก เพื่อช่วยเหลือผู้ปกครองและนักการศึกษา รูปภาพที่สดใสและแบบฝึกหัดที่น่าสนใจเหมาะสำหรับเด็กที่กำลังเตรียมตัวไปโรงเรียน งานด้านความรู้ความเข้าใจช่วยให้คุณพัฒนาจิตใจที่กำลังพัฒนาด้วยความรู้ที่เป็นประโยชน์โดยไม่รบกวนการเล่นเกม
นิตยสารอิเล็กทรอนิกส์ Korablik มีงานที่คัดสรรมาอย่างดีซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม แบบฝึกหัดที่รวบรวมไว้เปิดใช้งาน การคิดอย่างมีตรรกะที่รัก ให้คุณนำความรู้ที่มีอยู่ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้ แต่ละฉบับประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่น่าตื่นเต้นที่เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนจะได้เพลิดเพลิน การนำเสนอเนื้อหาที่สะดวกส่งเสริมการจดจำความรู้ใหม่อย่างรวดเร็ว
นิตยสารที่น่าสนใจเล่มนี้ได้รวบรวมเนื้อหาที่เป็นประโยชน์ไว้บนหน้าต่างๆ ซึ่งสามารถวางรากฐานที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติม พร้อมกับแบบฝึกหัดที่น่าสนใจเด็กจะพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้องฝึกจิตใจและเพิ่มศักยภาพของเขา
เนื้อหาโดยย่อของนิตยสาร Korablik ตามตัวเลข:
เตรียมมือของคุณสำหรับการเขียน คณิตศาสตร์ โลกรอบตัวคุณ
คณิตศาสตร์ ตรรกะ โลกรอบตัวเรา
การเตรียมมือในการเขียนการคิด
คณิตศาสตร์เตรียมมือในการเขียน
การเตรียมมือในการเขียน คณิตศาสตร์ การคิดเชิงตรรกะ
จัดส่งหมายเลข 6 (ดาวน์โหลด/ดูในรูปแบบ JPEG)
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือ คณิตศาสตร์ การคิด
ตรรกะ การคิด การพัฒนาความจำ
จัดส่งหมายเลข 9 (ดาวน์โหลด/ดูในรูปแบบ JPEG)
การเตรียมมือในการเขียนการพัฒนาคำพูด
พื้นฐานของการศึกษาด้านแรงงาน การคิดเชิงตรรกะ
แนวคิดทางคณิตศาสตร์ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
การคิดเชิงตรรกะโลกรอบตัวเรา
การพัฒนาความสนใจ คณิตศาสตร์ การคิดเชิงตรรกะ
การเตรียมมือในการเขียนแนวคิดทางคณิตศาสตร์
การพัฒนาคำพูด คณิตศาสตร์ โลกรอบตัวเรา
เข้าใจสิ่งแวดล้อม เตรียมมือในการเขียน
คณิตศาสตร์ การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือ
ชั้นเรียนพัฒนาคำพูดโดยการเขียนประโยคและเรื่องราว
โลกรอบตัวเรา เพลงกล่อมเด็ก
คณิตศาสตร์สำหรับเด็ก: การจำแนกประเภท
เราพัฒนาความสนใจและทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็ก
เราเปรียบเทียบวัตถุและพัฒนาความสนใจของเด็ก
เราพัฒนาความสนใจ ความเฉลียวฉลาด ทักษะการเคลื่อนไหว และมองหารูปแบบ
เราเรียนรู้ที่จะสังเกต เปรียบเทียบ และสรุป
เราเปรียบเทียบวัตถุตามลักษณะภายในและแก้ไขปัญหาเชิงตรรกะ
เราสอนให้เด็ก ๆ จำแนกประเภทของวัตถุ
ชั้นเรียนพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กอายุ 5-6 ปี
ชั้นเรียนการรู้หนังสือสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี
ยิมนาสติกแบบประกบ
เกมและการออกกำลังกายในหัวข้อ “มนุษย์กับสุขภาพของเขา”
โลกรอบตัวเรา สิ่งแวดล้อมศึกษา การพัฒนาคำพูด
งานเพื่อพัฒนาการคิดในเด็ก
บทเรียนที่มีตัวอักษรและพยางค์
ก้าวแรกของเด็กๆ สู่คณิตศาสตร์
คอมเพล็กซ์ของแบบฝึกหัดพัฒนาการ
ชั้นเรียนพลศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้านการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียน
คณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
กิจกรรมพัฒนาการที่ซับซ้อนเพื่อเตรียมเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงเข้าโรงเรียน
เราสอนเด็กๆ ให้มีพฤติกรรมปลอดภัย ในหัวข้อ “ฤดูหนาว”
บทเรียนในหัวข้อ "ฤดูหนาว"
ชั้นเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
งานเพื่อพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน
ชั้นเรียนเกี่ยวกับการสอนให้เด็กอ่าน
ชั้นเรียนสอนเด็กอายุ 4-5 ขวบให้อ่านหนังสือผ่านการเล่น
ชั้นเรียนสอนการอ่านให้กับเด็กอายุ 4-5 ปี
ชั้นเรียนสอนการอ่านจนถึงวัยอนุบาลตอนต้น
งานไพ่ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
บทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"
คณิตศาสตร์การเขียน
แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความจำ แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจ
บันทึกบทเรียนสำหรับการสอนเด็กอายุ 4-5 ปีให้อ่านและเขียน แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจและการคิด
แบบฝึกหัดพัฒนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนาความสนใจ การคิด คณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ชั้นเรียนพัฒนาการพูด
ชั้นเรียนการรู้หนังสือ ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด
เกมปริศนา พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ปัญหาทางคณิตศาสตร์
วิธีการแหวกแนวในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ (ล็อตโต้) การแก้ปริศนาอักษรไขว้
งานพัฒนาความคิด งานสอนเด็กอ่านเขียน งานเตรียมเด็กเรียนรู้การเขียน
