วัตถุสำหรับเสียง p. เสียง P-P'
ส่วน: การบำบัดด้วยคำพูด
เป้า:การฝึกอบรมการรู้หนังสือ
งาน:
1. ชี้แจงความชัดเจนของเสียง [P]
2. พัฒนาทักษะ การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงและการสังเคราะห์พยางค์ตรงและพยางค์กลับ AP, OP, UP, PA, PO
3. แนะนำตัวอักษร P.
4. สอนการอ่านพยางค์ด้วยตัวอักษร พ.
5. พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ
6. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและกล้ามเนื้อมัดเล็กต่อไป
อุปกรณ์: รูปภาพหัวเรื่อง, แผนภาพคำอธิบายเสียง แท่งนับ ชิปสีเพื่อแสดงเสียง ตัวอักษร P ตัวอักษรแยก (ต่อเด็กหนึ่งคน), ปริศนาภาพ, รูปทรงเรขาคณิตด้วยตัวอักษร
การเปิดใช้งานและการเพิ่มประสิทธิภาพพจนานุกรม: เสียง พยางค์ คำ รูปแบบ สระ พยัญชนะ ( เสียง) ทื่อ, แข็ง, อ่อน.
เทคนิคระเบียบวิธี: ภาพ วาจา การปฏิบัติ การเล่นเกม การใช้คำในวรรณกรรม คำถาม การประเมิน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. เวลาจัดงาน.
เด็กๆ ตั้งชื่อเสียงสระ ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง A, U, O, I
2. ข้อความหัวเรื่อง. ทำความรู้จักกับเสียง
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงและตัวอักษรใหม่และคุณจะพบว่าอันไหน
นักบำบัดการพูดจะแสดงรูปภาพพร้อมพิกเล็ตและลูกบอล
ดูที่ภาพ. คุณเห็นใครในภาพแรก? พิกเล็ตรีบไปแสดงความยินดีกับดองกี้ในวันเกิดของเขา โดยนำบอลลูนมาเป็นของขวัญให้เขา เกิดอะไรขึ้นต่อไป? ลูกหมูสะดุดล้มบนลูกบอลและลูกบอลแตก นี่คือสิ่งที่เหลืออยู่ของลูกบอล
มาขยายลูกโป่งโดยใช้แก้มของเรา:
ขยายบอลลูนอย่างรวดเร็ว
เขาเริ่มใหญ่แล้ว
จู่ๆ บอลลูนก็แตก
อากาศออกมาแล้ว -
เขาผอมลงเรื่อยๆ
คุณได้ยินเสียงอะไรเมื่อคุณแตกบอลลูน? (เสียงพี)
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงใหม่และตัวอักษร P
3. การเปล่งเสียง [P] และลักษณะของเสียง (ใช้วงจรกำหนดลักษณะเสียง)
นักบำบัดการพูดแสดงการเปล่งเสียง [P] เด็ก ๆ ทำซ้ำ:
ป! – เราจะประกบริมฝีปากกัน
เสียง [P] เป็นสระหรือพยัญชนะ? (พยัญชนะ).
ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (อากาศที่หลบหนีไปพบกับสิ่งกีดขวาง - ริมฝีปาก)
เสียง [P] ทื่อ คุณสามารถตรวจสอบสิ่งนี้: นำฝ่ามือของคุณไปที่คอแล้วพูดว่า P-P-P - คอเงียบ
เสียง [P] ในพยางค์และคำอาจแข็งหรือเบาก็ได้ ฟัง: [P] - ยาก: PA, PO, PU, PE, PY เสียงอะไร [P] - แข็งหรือเบา? (แข็ง).
เสียง [P?] นุ่มนวล: PYA, PE, PI
นักบำบัดการพูดจะให้คำอธิบายตัวอย่างเสียง [P] และ [P?]
รูปภาพที่มีต้นปาล์มและตัวอักษรจะปรากฏขึ้น
ตั้งชื่อเสียงแรกในคำว่า PALMA อธิบายเสียง [P]
เด็ก ๆ จำแนกเสียงตามแผนภาพ:
เสียง [P] - อะไรนะ? (พยัญชนะ ไม่มีเสียง แข็ง ระบุด้วยสีน้ำเงิน)
ตั้งชื่อเสียงแรกในคำว่า LETTERS อธิบายเสียง [P?]
เสียง [P?] - อะไรนะ? (พยัญชนะ ไม่มีเสียง นุ่มนวล ระบุด้วยสีเขียว)
4. เกม “ระวัง!”
เด็กๆ มีแก้วน้ำสีน้ำเงินและเขียวอยู่บนโต๊ะ นักบำบัดการพูดจะออกเสียงพยางค์และคำพูด
ได้ยินเสียง P - ยกวงกลมสีน้ำเงินขึ้น ได้ยินเสียง [P?] - ยกวงกลมสีเขียวขึ้น
นักบำบัดการพูดจะออกเสียงพยางค์ตามด้วยคำพูด
พยางค์: pa, pe, ap, po, pu, pi, op, ห้า, pe, pi, pa;
คำ: ปิรามิด หมอน เครื่องดูดฝุ่น นกเพนกวิน ใยแมงมุม ปืนใหญ่ เลื่อย ไก่ตัวผู้
5. เกม "เสียงสด"
ฉันพูดไปกี่เสียง AP, PI, SOUP, SPIDER, SAW, STOP, STEAM
ตั้งชื่อเสียงแรก เสียงที่สอง...
เสียง [P] อ่อนหรือแข็ง? ได้ยินที่ไหน - ตอนต้นหรือตอนท้ายของคำ?
6. การออกกำลังกาย “เราตบมือ เรากระทืบ”
เราจะปรบมือหลายครั้งในขณะนี้ (นักบำบัดการพูดแสดงหมายเลข 3)
เราจะจมน้ำตายหลายครั้งแล้ว (นักบำบัดการพูดแสดงหมายเลข 2)
และตอนนี้เราจะหันหลังกลับ
และเรามายิ้มให้กัน
นักเรียนนาทีทางกายภาพได้ยินเสียง [P] ในคำใด? (ตบมือกระทืบหันหลังกันเถอะ)
7. การแนะนำตัวอักษร P ความเชื่อมโยงระหว่างเสียงและตัวอักษร
มาทำความรู้จักกับตัวอักษร P กันดีกว่า (แสดงจดหมายให้เด็ก ๆ ดู)
ตัวอักษร P มีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).
มาสร้างตัวอักษร P จากแท่งไม้กันเถอะ ตอนนี้เรามาเขียนตัวอักษร P ในอากาศกันดีกว่า
เสียงแตกต่างจากตัวอักษรอย่างไร? (เราออกเสียงและได้ยินเสียง และเราเห็นและเขียนตัวอักษร)
8. การทำงานกับตัวอักษรแยก
ค้นหาตัวอักษร P ในตัวอักษรแยก
9. การอ่านพยางค์และคำที่มีตัวอักษร P
ตัวอักษร P ต้องการผูกมิตรกับสระ มาช่วยเธอกันเถอะ
A) นักบำบัดการพูดแขวนภาพปริศนาไว้บนกระดาน
 |
 |
|
 |
 |
 |
มาไขปริศนาโดยใช้เสียงแรก ค้นหาตัวอักษรที่จำเป็นในตัวอักษรแยกและอ่านพยางค์ (เด็ก ๆ ไขปริศนา จัดวางตัวอักษร และอ่านพยางค์: AP, UP, IP, OP)
B) นักบำบัดการพูดแขวนโปสเตอร์ที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่ใช้เขียนตัวอักษรไว้บนกระดาน
ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต ค้นหาตัวอักษรในนั้นที่แตกต่างจากตัวอักษรอื่น
สร้างคำพูดจากพวกเขาและอ่านมัน (เด็ก ๆ เขียนคำว่า DAD จากตัวอักษรของตัวอักษรตัด)
10. สรุปบทเรียน
คุณรู้จักเสียงอะไร?
นี่คือเสียงอะไร?
ทำไมเสียง [P] ถึงพยัญชนะ?
จำและตั้งชื่อคำที่มีเสียง [P]
ทำได้ดี! - นักบำบัดการพูดแจกสติ๊กเกอร์ "A" แก่เด็กๆ).
งานแก้ไขและพัฒนา
1. สอนลูกของคุณให้จดจำคนใกล้ชิดด้วยเสียงของพวกเขา
2. เรียนรู้การทำแบบฝึกหัดกราฟิก
3. สอนให้ออกเสียงเสียง [P], [P"] ให้ชัดเจน แยกความแตกต่างด้วยหูและการออกเสียง
4. สอนให้เด็กออกเสียงชุดพยางค์โดยใช้พยัญชนะผสมกัน
5. พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ในเด็ก
6. เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์คำว่าพ่ออย่างอิสระสร้างประโยคตามคำสนับสนุน
แบบฝึกหัดที่ 1. แบบฝึกหัดการสอน“ รับรู้ด้วยเสียง” (การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน)
ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กหลับตาให้จดจำสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนฝูงด้วยเสียงของพวกเขา
ภารกิจที่ 2- แบบฝึกหัดการสอน "ต่อบรรทัด" ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กพูดต่อ:
○○○○○…
○○○…
▲○▲○▲…
ภารกิจที่ 3- แนะนำเสียง [P]
ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กดูชุดรูปภาพพร้อมรูปภาพของวัตถุต่อไปนี้: ถ้วย จาน กระทะ กาต้มน้ำ กระทะ และตอบคำถาม: คำใดที่สามารถใช้เพื่อเรียกวัตถุทั้งหมดนี้ในคำเดียว (จาน) เสียงแรกที่ได้ยินจากคำว่าจานคืออะไร?
ผู้ใหญ่แสดงหน้ากระจกและอธิบายให้เด็กฟังถึงเสียงที่เปล่งออกมา [P]:
ในตอนแรกริมฝีปากจะปิด จากนั้นจึงเปิดออกพร้อมกับมีการปล่อยอากาศทันที
คอ "เงียบ"
สัญลักษณ์เสียง: กาโลหะกำลังเดือด: PPPPP...
ลักษณะเฉพาะเสียง: เสียงพยัญชนะ (ฟองน้ำสร้างอุปสรรคต่ออากาศ) แข็งทื่อ การกำหนด: วงกลมสีน้ำเงิน
ภารกิจที่ 4- แบบฝึกหัดการออกเสียง โจ๊กบนเตาพัฟ: พัฟ! พัฟ! พัฟ!
ภารกิจที่ 5- แบบฝึกหัดการสอน “ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [P]”:
พี, ม, ที, ม, พี...; ป๊ะ แม่ เรา...; อ๊ะ ใจ...;
มหาอำมาตย์, พาเวล, คัทย่า, มาชา, โพลิน่า, โพลิน่า, พาฟลิค, ซอนย่า, พาฟลูชา, โปรคอป, โปรโคปุชกา,..
ตั้งชื่อชื่อเต็มและชื่อจิ๋วที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [P]
ภารกิจที่ 6- ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กฟังอย่างระมัดระวังและทำซ้ำชุดพยางค์ที่มีพยัญชนะผสมกัน: pta-pto-ptu-pty; pt-pt-pt-pt...
ภารกิจที่ 7- แบบฝึกหัดการสอน "พูดตรงกันข้าม":
ป้า-แอ๊บ; โดย-...; ...แอพ-ป้า; โอ้...
ภารกิจที่ 8- การทำงานกับรูปภาพ: - ตั้งชื่อรูปภาพทั้งหมดในแถวให้ชัดเจน
เกม " มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง?”, “มีอะไรหายไป?»;
จากวัตถุที่วาดจำนวนหนึ่ง ให้เลือกเฉพาะวัตถุที่มีชื่อเท่านั้น เลขที่เสียง [P];
แสดงรายการวัตถุที่เหลือซึ่งมีชื่อมีเสียง [P] กำหนดตำแหน่งของเสียงเป็นคำ - จุดเริ่มต้น, กลาง, จุดสิ้นสุดของคำ (หากยากให้ใช้การ์ดและวงกลมสีน้ำเงิน)
จำชื่อรูปภาพทั้งหมดที่เสนอให้พิจารณา
ภารกิจที่ 9- ผู้ใหญ่ขอให้เด็กเพิ่มเสียงแรก [P] ให้กับคำ คุณได้คำศัพท์ใหม่อะไรมา?
หูเป็นปืนใหญ่ Julia คือ ... Olya คือ ...
ภารกิจที่ 10- วางลงในรูปภาพสมุดบันทึกของคุณด้วยรูปภาพของวัตถุที่มีชื่อมีเสียง [P]
ภารกิจที่ 11- ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กเลือกคำศัพท์ตามที่ได้รับมอบหมาย: เสียง [P] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ ตรงกลางคำ ที่ท้ายคำ ชั้นวางของ พลั่ว ซุป
ภารกิจที่ 12- เรียนรู้คำพูดที่บริสุทธิ์:
ปา-ปา-ปา - มีซีเรียลอยู่บนโต๊ะ
Py-p-p-p - ไม่มีซีเรียล
อุ๊ย-อุ๊ย-อุ๊ย ทุกคนปรบมือ
โห่ โห่ โห่ เรากินซุปแล้ว
ภารกิจที่ 13แนะนำเสียง [P"]
แบบฝึกหัดการสอน "พูดคำนั้น"
ลุกขึ้นในตอนเช้า
ร้องเพลงในสวน
มีหวีอยู่บนหัว
นี่คือใคร?... ( กระทง)
ผู้ใหญ่ถามคำถามเด็ก: “เสียงแรกของคำเดาคืออะไร” สัญลักษณ์เสียง : กาต้มน้ำใบเล็กกำลังเดือด : pipppp...
ลักษณะเฉพาะเสียง: พยัญชนะ, นุ่มนวล, หูหนวก. การกำหนด: วงกลมสีเขียว
ภารกิจที่ 14- แบบฝึกหัดการออกเสียง ลูกไก่รับสารภาพ: ฉี่ฉี่ฉี่!
ภารกิจที่ 15แบบฝึกหัดการสอน “ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [P"]”
พี, ที, ม, พี...; ห้า ฉัน พาย ติ...; ปากกา เลื่อย นม พายวัว...
ภารกิจที่ 16- ผู้ใหญ่ชวนเด็กให้ฟังคำศัพท์ จำไว้ ตั้งชื่อเสียงแรกเหมือนกัน:
เพชรยา กระทง พาย เลื่อย กล่องดินสอ เพลง
ภารกิจที่ 17- เลือกคำตามพยางค์แรก:
PI: -la, -rog...;
วิชาพลศึกษา: -rets, -chen, -kar...
ภารกิจที่ 18- เรียนรู้วลีง่ายๆ:
ฉี่ฉี่ฉี่ - ซื้อพาย
ภารกิจที่ 19- ความแตกต่างของเสียง [P] - [P"]
แบบฝึกหัดการสอน “ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [P]”: p, p, p, p...
แบบฝึกหัดการสอน “พูดตรงกันข้าม”: ปา-เปีย, โป-...; ปิ-ป้า ปิ...
เดาปริศนาตั้งชื่อเสียงแรกในปริศนา:
สัตว์ฟัน
ต้นโอ๊กแทะด้วยเสียงนกหวีด - เลื่อย)
เขาจะทอเขาจะทอ
เขานั่งรอเหยื่อ - แมงมุม)
ฉันปลุกทุกคนให้ตื่นตรงเวลา
อย่างน้อยฉันก็ไม่หมุนนาฬิกา (ไก่)
อัดแน่นไปด้วยขนปุย
อยู่ใต้ใบหู - หมอน)
ค้นหาคำที่มีเสียง [P] และ [P"]
เรียนรู้ twisters ลิ้น:
โปลยาไปกำจัดผักชีฝรั่งในทุ่งนา
เป็นอีกครั้งที่ชายห้าคนพบเห็ดน้ำผึ้งห้าตัวใกล้ตอไม้
เขานกกระทาและซ่อนลูกไก่ไว้ในป่าละเมาะจากพวก
นกสองสามตัวกระพือ กระพือ และกระพือออกไป
ภารกิจที่ 20- แนะนำตัวอักษร P.
ตามทางเดินจากประตู
โรงเรียนอนุบาลไปเดินป่า
โอ. ฮอฟแมน
ตัวอักษร P มีลักษณะอย่างไร?
ตัวอักษร P จากนิ้ว: นิ้วชี้ลดลง, ปลายนิ้วหัวแม่มือเชื่อมต่อกัน, นิ้วที่เหลือกำแน่นเป็นกำปั้น
เกมส์จดหมาย.
ภารกิจที่ 21- การวิเคราะห์เสียงอิสระของคำว่าพ่อ (วาดแผนภาพวงกลมค้นหาเสียงซ้ำ)
การเรียบเรียงคำจากตัวอักษรแยกกันค้นหาตัวอักษรที่เหมือนกัน
การอ่าน การเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ภายใต้การเขียนตามคำบอก
การสร้างประโยคจากคำสนับสนุน ผู้ใหญ่ตั้งชื่อคำศัพท์ตามลำดับและขอให้เด็กสร้างประโยคจากคำเหล่านี้ ในกรณีนี้ คุณควรดึงความสนใจของเด็กไปที่ ลำดับที่ถูกต้องคำในประโยค
พ่อ หนังสือพิมพ์ อ่านหนังสือ; พ่อ, ตะปู, ค้อน, ค้อน; พ่อกำลังปอกมันฝรั่ง
เชิงนามธรรม เซสชันการบำบัดด้วยคำพูดกับนักเรียนอายุ 6-7 ปี ในการสอนองค์ประกอบการรู้หนังสือ
เรื่อง:เสียง [p-p"] ตัวอักษร "P"
เป้า:แนะนำเสียง [p-p"] และตัวอักษร "P"
งานการศึกษาราชทัณฑ์:
ชี้แจงการออกเสียงของเสียง [p-p"];
แยกแยะเสียงด้วยความแข็งและความนุ่มนวล
เสริมสร้างความสามารถในการแยกเสียงพยัญชนะเริ่มต้น [n] เป็นคำ
และกำหนดตำแหน่งของมันด้วยคำพูด
งานแก้ไขและพัฒนา:
- พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ ความสนใจทางสายตา และ
การรับรู้ การพูดที่สอดคล้องกัน
งานราชทัณฑ์และการศึกษา:
- สร้างความเข้าใจและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในห้องเรียน
อุปกรณ์:ภาพเสียง [p-p"] , ไพ่ที่มีตัวอักษร "P" ลูกบอล แท่งนับ
ความคืบหน้าของบทเรียน
1 - เวลาจัดงาน
พวกคุณวันนี้มีแขกที่ไม่ธรรมดามาที่บทเรียนของเราแล้วคุณเป็นใคร?
ต้องเดา ฟังปริศนา: “ด้านหลังมีตะขอ ด้านหน้ามีจมูก”
ใช่แล้ว มันเป็นหมู และเขาชื่อโดนัท ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับ
เรื่องราวของแขกของเรา
2. รายงานหัวข้อบทเรียน
- วันหนึ่ง โดนัทพิกไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ และทันใดนั้นเขาก็ได้ยิน
มีคนร้องไห้และขอความช่วยเหลือ โดนัทมองไปรอบๆ และ
ฉันเห็นนกน้อยตัวนี้กำลังร้องไห้ “ช่วยหน่อยเถอะ ฉันมี.
ลูกไก่หลุดออกจากรัง” นกถามโดนัท ลูกไก่กำลังนอนอยู่
ตอไม้และส่งเสียงดังอย่างน่าสงสาร: ฉี่ฉี่ฉี่ หมูน้อยหยิบไม้มาวางบนนั้น
ลูกไก่ก็หยิบมันขึ้นมาใส่ในรัง และแม่นกก็มีความสุข
ร้องเพลงเกี่ยวกับโดนัทหมูน้อยผู้แสนดี
เสียงอะไรซ้ำในคำพูด: โดนัทหมู, นก, เจี๊ยบ
ถูกต้องเสียง [p]
3. ข้อต่อ เสียง [pp-p"] และคุณลักษณะของพวกเขา
มาสร้างเสียงนี้ด้วยกัน
ริมฝีปากปิด กระแสลมทำให้ริมฝีปากที่ปิดสนิทแตก
- เสียง [n] เป็นสระหรือพยัญชนะหรือไม่? (พยัญชนะ). ทำไม
เสียง [p] ทื่อ แข็ง ออกเสียงด้วยริมฝีปาก
และเสียง [p"] ก็ทื่อแต่นุ่มนวลเช่นกัน
4. นาทีพลศึกษา
โน้มตัวไปพร้อมกับตบมือ
แล้วเราก็ลุกขึ้นมาอย่างปัง
ลงและขึ้น, ลงและขึ้น,
มาเลย ปรบมือให้ดังกว่าใครๆ!
กระโดดขาข้างหนึ่งกันเถอะ
เหมือนลูกบอลยางยืด
ข้ามไปที่อื่นด้วย
เราสามารถกระโดดได้นานมาก
เราหมุนหัวอย่างราบรื่น
เรามองซ้ายเรามองขวา
เราจะพักสักหน่อย
และไปชั้นเรียนกันเถอะ
5. เลือกคำที่มีเสียง [p-p"] (มีลูกบอล)
ชามแมวแมงมุมด้วง
คอทเทจชีสพายแบบบาร์เรล
คุกกี้แยมโพนี่โพนี่
คลองปานามาวิญญาณพูห์
ผ้าคลุมไหล่ดอกไม้ var-par
อีกาดอว์สติ๊กพินัยกรรม
6. แบบฝึกหัด “ซ่อมคำ”
พวกเรา โดนัทแนะนำให้เราเล่นกันสักหน่อย ฉันจะโทร คำที่ไม่ชัดเจน- คุณต้องแทนที่เสียง [p] ที่จุดเริ่มต้นของคำและตั้งชื่อให้ถูกต้อง
อัลคา, ออค, แอสต้า, อุชคา, อูเดล, อูโกวิทซา, ออคตา, ออลคา, ออคคา
7. แบบฝึกหัดการสอน “จบคำ”
ทีนี้ลองเล่นกลับกันโดยเพิ่มเสียง [p] ที่ท้ายคำ
su... (p), ukro... (p), kar... (p), ser... (p), tra... (p), tulu... (p), clo. ..(ป)
8. แบบฝึกหัด “กำหนดตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด”
โดนัทไปโรงเรียนป่าไม้แต่ไม่รู้ว่าจะระบุตำแหน่งของเสียงได้อย่างไร
คำพูดมาช่วยเขากันเถอะ
โดนัทจะให้รูปพวกคุณแต่ละคน แล้วคุณบอกฉันว่าเราจะได้ยินเสียงของเราได้จากที่ไหน
เสียง: ที่จุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายคำ
9 . แนะนำตัวอักษร P.
พวกคุณดูสิว่าตัวอักษร "P" สะกดอย่างไร เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร?
(บนแถบแนวนอนที่ทางเข้าประตู)
วางตัวอักษร "P" จากแท่งไม้ คุณต้องการกี่แท่ง? (สามแท่ง)
ฟังข้อเกี่ยวกับตัวอักษร "P"
ตัวอักษร "P" ในโรงยิม
พวกเขาเรียกมันว่าคานประตู
มาเลยที่รักอย่าขี้เกียจ
มาดึงตัวเองขึ้นมา
10. ทำงานในสมุดบันทึก การพิมพ์ ตัวอักษร "ป"
เปิดสมุดบันทึกแล้วเขียนตัวอักษร "P" เราจะพิมพ์พยางค์ AP, OP ด้วย
11. สรุปบทเรียน
วันนี้เราพบกันเสียงอะไร? (พร้อมเสียง [พี-พี"])
ตัวอักษรอะไรแสดงถึงเสียงเหล่านี้? (ตัวอักษร "ป")
คุณจำคำใดของเสียง [p-p"] ได้? (ไก่, ม้า, แมงมุม, โต๊ะ)
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในหัวข้อ “Zuki P-P. ตัวอักษรพี”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสียง P-Pb และตัวอักษร P
วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะแยกความแตกต่างของเสียง P และ P* โดยแยกเป็นคำ เป็นพยางค์ ประโยค และข้อความ พัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์ ดำเนินการป้องกันความผิดปกติของการมองเห็น พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, คำพูดที่สอดคล้องกัน (สอนการเขียนเรื่องราวในหัวข้อที่กำหนด); เรียนรู้การทำงานในระดับข้อความ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นและเอกสารประกอบคำบรรยาย: ตารางพยางค์, รูปภาพวัตถุพร้อมเสียง P, กระจก, หุ่นจำลอง "ผัก", รูปภาพเรื่องราว, การ์ดที่มีตัวอักษร, ตัวอักษรแม่เหล็ก, รูปภาพเรื่องราว "ผู้ช่วย"
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
1) การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา
การนำเสนอ.
นักบำบัดการพูด:พวกคุณฟังบทกวีแล้วเดาว่ามันเกี่ยวกับตัวอักษรอะไร
จดหมาย tu ในโรงยิม
พวกเขาเรียกมันว่าคานประตู
เข้าไปในจดหมายซุกซน
เขาตัดสินใจว่ามันเป็นแถบแนวนอน!
2) กำหนดและจดหัวข้อของบทเรียนไว้บนกระดาน
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ
1) นักบำบัดการพูด:จำได้ว่าโจ๊กพองแค่ไหนตอนปรุง (ป-ป-พี)
พูดเสียง พี หน้ากระจก
บอกเราเกี่ยวกับตำแหน่งของริมฝีปาก ฟัน ลิ้น สายเสียงและสายลม
ริมฝีปาก - ประคบ;
ฟัน – เปิด;
ลิ้น - นอนเงียบ ๆ ;
เส้นเอ็นไม่ทำงาน
การระเบิดของอากาศ - อุ่น, สั้น
2) ลักษณะเปรียบเทียบเสียงกิจกรรม (ตามตาราง)
P – พยัญชนะ แข็ง หูหนวก ในตัวอักษรเราแสดงด้วยสี่เหลี่ยมจัตุรัสสีน้ำเงิน
Пь - พยัญชนะ, นุ่มนวล, ไม่ออกเสียง, แสดงเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยสี่เหลี่ยมสีเขียว
3) ความแตกต่างของเสียง P และ P ในพยางค์
นักบำบัดการพูด:อ่านพยางค์ (ไพ่บนโต๊ะ) แล้วจดไว้ ระบุการมีอยู่ของเสียง П และ Пь
พยางค์:ป่า ปู พาย เป้
4) งานเกม
ปรบมือเมื่อคุณ "ได้ยิน" เสียง P ในพยางค์:
pa, ma, na, va, po แต่, ly, คุณ, py, bo, แล้ว, pu, จะ, ka, na, pi
5) ทำงานในระดับคำ
เกม "จบคำ"
พ่อสติ๊ก กระเป๋า เสื้อโค้ท...
ปุย, ปุย, ปุ่ม, ปุ่ม...
ปี่พาย เลื่อย จดหมาย..
โดยเมล, ชั้นวาง, ...
2. เกมคำศัพท์ “พูดสักคำ”
ฉันเอาแป้งและเอาคอทเทจชีส
ฉันอบร่วน... (พาย)
หากคุณรู้ทุกอย่าง
นั่นคือสิ่งที่คุณจะได้ที่โรงเรียน...(ห้า)
ผลงานของฉันไม่ใหญ่หรือเล็ก
ประกอบด้วยหนังสือเรียน สมุดบันทึก และ... (กล่องดินสอ)
3. เกมการสอน"ซ่อนหา"
คำแนะนำ: ค้นหาและแสดงวัตถุในภาพที่มีเสียง ป
ที่จุดเริ่มต้นของคำ
อยู่ตรงกลางของคำ
ในตอนท้ายของคำ
4. การพัฒนาการวิเคราะห์เสียง
เทพนิยาย "เกี่ยวกับผัก"
นักบำบัดการพูด:วันหนึ่ง Signor Tomato ตัดสินใจรวบรวมกองทัพผัก ผักทั้งหมดมาหาเขา: ถั่ว, กะหล่ำปลี, แตงกวา, หัวหอม, หัวผักกาด, สควอช, มันฝรั่งและอื่น ๆ และมะเขือเทศพูดว่า: "มีคนมากมายอยากให้คุณเข้ารับราชการในกองทัพของฉัน ดังนั้นฉันจึงตั้งเงื่อนไขดังต่อไปนี้: ก่อนอื่น ผักที่มีเสียง P ในชื่อเท่านั้นที่จะเข้ากองทัพได้"
ตั้งชื่อพวกเขาแล้วลองระบุตำแหน่งของเสียง P ในคำนั้น
นักบำบัดการพูด:ทำแผนภาพเสียงของคำ: หัวผักกาด, พริกไทย (ทำงานกับการ์ดสีที่โต๊ะ); คำสำคัญ: มะเขือเทศ, กะหล่ำปลี, ผักชีฝรั่ง (ทำงานที่กระดาน)
5. นาทีพลศึกษา. “ ไก่ตัวผู้” (เกมเป็นวงกลม)
ไก่นั่งอยู่บนรั้ว
เขาตะโกนไปทั่วทั้งสนาม
ฟังนะ Dima อย่าหาว
ค้นหาว่าใครคือไก่ของเรา!
6. การแยกเสียง P-Pp ในประโยค
นักบำบัดการพูด:เติมประโยคด้วยคำที่มีเสียง P
สีแดง...(มะเขือเทศ) เติบโตในสวน
ดอกไม้แสนสวยเบ่งบานในสวน... (ดอกโบตั๋น)
เด็กชายส่งย่าของเขา... (จดหมาย, พัสดุ)
โพลิน่ากลับจากโรงเรียน ถอด...(เสื้อคลุม เสื้อกันฝน ชุดเดรส)
พวกเขาเห็นต้นลินเดน... (ด้วยเลื่อย)
พวกเขาวาง...(จาน)ไว้บนชั้นวาง
อากาศร้อนก็ต้องสวมหัว... (หมวกปานามา)
กล้วยเติบโตบน...(ต้นปาล์ม)
นักบำบัดการพูด:พวกคุณตอนนี้สร้างประโยคของคุณเองด้วยวลี:
ขวดเปล่า
แพคเกจเต็ม
เติมพัสดุ
อบพาย
ซื้อชุด
ปั้นไก่ตัวหนึ่ง
เกมการสอน "คำพังทลาย"
สร้างคำจากตัวอักษร PUTSHEKO
เบาะแสปริศนา
จะตื่นขึ้นตอนรุ่งสาง
ร้องเพลงอยู่ในสนาม
มีหวีอยู่บนหัว
นี่คือใคร? (กระทง)
จงแต่งประโยคด้วยคำนี้
นักบำบัดการพูด:และตอนนี้เราจะเล่นเกม "Finest Hour"
คำแนะนำ: ใช้ตัวอักษรของคำว่า NETTLE เพื่อสร้างคำอื่นๆ (park, steam, feast, var, bale, cancer, caviar, steam...)
การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
เรียบเรียงเรื่องราวจากภาพ
นักบำบัดการพูด:ดูภาพและแต่งเรื่องตามภาพนั้น
(เด็ก ๆ วาดภาพเรื่อง “ผู้ช่วย”)
เขียนเรื่องราวโดยใช้คำถาม
เรื่องราวอิสระ
สาม. สรุปบทเรียน
นักบำบัดการพูด:
วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?
คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ?
)
5. ปรบมือถ้าได้ยินเสียง P! ()
แมงมุมมาถึงตลาดแล้ว
แมงมุมนำสิ่งของมาให้แมลงวัน
เขาแขวนมันไว้บนต้นแอสเพน:
“พวกคุณคนไหนต้องการเว็บ?”
6. การออกกำลังกาย ลองดูคำที่มีเสียง "P"ถ้าคำว่า "บนพื้น" เราก็หมอบ ถ้าคำว่า "บนเพดาน" เราก็ยกแขนขึ้น
= ฐานของรูปสลัก, โคมไฟ, ไม้ปาร์เก้, ปูนขาว, พรม, แมงมุม
7. อ่านพยางค์และเพิ่มตัวอักษรหรือตัวอักษรผสมและรับคำศัพท์ใหม่! ()
8. สร้างคำจากพยางค์! ()
9. อ่านคำศัพท์แล้วค้นหาในภาพอี! -
10ก. เสียง P และ Pb()
10ข. เดาปริศนา!()
(1) อาศัยอยู่ในมุมมืด
การทอเส้นไหม.
เขาแอบเข้ามาที่นี่
ฉันวางแผนที่จะสร้างบ้านใหม่
/แมงมุม/
* มานับกันว่าคำว่า "แมงมุม" มีกี่พยางค์! (2 พยางค์)
* พยางค์แรกคืออะไร? (ป้า)
* เสียงแรกในพยางค์ "ปา" คืออะไร? (ป)
* อธิบายเสียง P! (พยัญชนะไม่มีเสียงแข็ง)
* เราใช้ตัวอักษรอะไรเพื่อแสดงเสียง [p]? (ป)
(2) ที่ขั้วโลกใต้
หนาวจัดและมีพายุหิมะ
แม่มีลูกเพียงคนเดียว
เขาดำดิ่งลงสู่ทะเล
ไม่รู้เป็นหวัด
ท้ายที่สุดเขามีจริง...
/เพนกวิน/
* มานับกันว่าคำว่า "เพนกวิน" มีกี่พยางค์กัน! (2 พยางค์)
* พยางค์แรกคืออะไร? (ปิง)
* ตั้งชื่อพยางค์ที่สอง! (วิน)
* คำว่า "เพนกวิน" ขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? (นั่งเฉยๆ)
* อธิบายเสียง! (พยัญชนะไม่มีเสียงนุ่มนวล)
* เราใช้ตัวอักษรอะไรเพื่อแสดงเสียง [пь]? (ป)
ศตวรรษที่ 10 ตัดสินว่าเสียง P อ่อนหรือแข็ง!
= กล่องดินสอ มะเขือเทศ ไก่ แพ เพชรยา โต๊ะ เครื่องดูดฝุ่น ถุงมือ เลื่อย แมงมุม เพลง สุนัข ผึ้ง สวนสาธารณะ ทุ่งนา ของขวัญ
11. ปรบมือเมื่อได้ยินเสียง [P"]()
= B", T", P", T", F", P", K", P", M", P"
= BYA, PYA, SI, PI, TE, PE, VU
= ก้อน, แอสเพน, เฟอร์, หนองน้ำ, หอคอย, โรวัน, โฟม, หลัง, เพนนี, กระปุกออมสิน
12. แทนที่ตัวอักษรตัวแรกของคำด้วยเสียง [P"] คุณได้คำอะไร?()
= ส้อม - ... ส้อม
= ความเกียจคร้าน -
= เหรียญรางวัล -
= เขียว -
= บันได -
= โลก -
= หมอ-
= ป่า -
= แม่น้ำ -
13. เสียง P และ Pb เล่นซ่อนหากับคุณชื่อภาพแต่ละภาพมีเสียงอะไรซ่อนอยู่? พิจารณาว่าอยู่ต้น กลาง หรือท้ายคำ? -
14. ค้นหาคำ 8 คำที่มีเสียง P และ Pь ()
15. เชื่อมต่อกับตัวอักษร P เฉพาะวัตถุที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง "P" และ "Пь"()
16. อ่านพยางค์และทำเครื่องหมายเสียงสระด้วยดินสอสีแดง และใช้ดินสอสีน้ำเงินทำเครื่องหมายเสียงพยัญชนะ ()
17. คุณสามารถโจมตีตัว P ทั้งหมดด้วยปืนใหญ่ได้หรือไม่? สร้างเป้าหมายจากพวกเขา: วงกลมพวกเขา. ()
18. จงระบุเสียงแรกในชื่อของแต่ละภาพ- เขียนลงในกล่องแล้วอ่านชื่อสัตว์()
19ก. พิมพ์ตัวอักษร P()
19ข. พิมพ์ตัวอักษร P()
ศตวรรษที่ 19 พิมพ์ตัวอักษร P ()
ตัวอักษร P ในคำพูด ()
19 ตัวพิมพ์ใหญ่ ป()
20. ล็อตโต้บำบัดคำพูด ()
21ก. แผ่นงานโดย T.V. Ignatieva ()
21บี ใบงาน()
ศตวรรษที่ 21 ใบงาน ()
21 ใบงานจาก "เกมพัฒนาคำพูด"