บทคัดย่อ: ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เป็นหัวข้อการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ ภาษารัสเซียสมัยใหม่เป็นหัวข้อหนึ่งของการศึกษาทางวิทยาศาสตร์

หลักสูตรภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ประกอบด้วยลักษณะของภาษาวรรณกรรมรัสเซียในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนา จุดเริ่มต้นของระยะนี้ถือเป็นช่วงเวลาแห่งความคิดสร้างสรรค์ของพุชกิน - ต้นศตวรรษที่ 19 เพราะ มันเป็นงานของพุชกินที่การก่อตัวของภาษาวรรณกรรมรัสเซียประจำชาติเสร็จสมบูรณ์และการก่อตัวของภาษาวรรณกรรมรัสเซียเริ่มขึ้นในศตวรรษที่ 17 ยุคของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ (SRLY) เริ่มต้นจากงานของพุชกิน ในงานของพุชกิน บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียที่ตระหนักและยอมรับโดยคนรุ่นปัจจุบันและรุ่นต่อๆ มาได้รับการพัฒนาและรวมเข้าด้วยกัน แม้ว่าในช่วงยุคพุชกินคุณสมบัติที่สำคัญพื้นฐานที่สำคัญที่สุดทั้งหมดซึ่งเป็นลักษณะของภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่ก็เป็นรูปเป็นร่าง แต่การพัฒนาในยุคต่อ ๆ ไปก็ไม่ได้หยุดลง ศตวรรษที่ 19 ถือเป็นช่วงแรกของการพัฒนา SRLY ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 จนถึงปัจจุบัน - ช่วงที่สองซึ่งโดดเด่นด้วยบรรทัดฐานทางภาษาที่เป็นที่ยอมรับกันดี ที่. เราจะถือว่าสองศตวรรษเป็นกรอบลำดับเหตุการณ์ของ SRLYA

ที่จริงแล้วภาษารัสเซียของ SRL มีมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 19

ภาษาของชาติรัสเซียในศตวรรษที่ 17

ภาษาของชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ 14/15-17 ศตวรรษ

สลาวิกตะวันออก/รัสเซียเก่า 7-13/14 ศตวรรษ

ภาษาสลาฟทั่วไป (ไม่ใช่ภาษาสลาฟคริสตจักรเก่า) ศตวรรษที่ 1-6

ชุมชนภาษาอินโด-ยูโรเปียนจนถึงศตวรรษที่ 1 ค.ศ

ภาษารัสเซียเป็นภาษาของคนทั้งชาติ ชื่อของผู้คน "มาตุภูมิ" หรือ "โรส" ปรากฏครั้งแรกในแหล่งต่างๆ ในช่วงกลางศตวรรษที่ 6 ที่จุดสูงสุดของการตั้งถิ่นฐานของชาวสลาฟ ชื่อสองรูปแบบบ่งชี้ว่าผู้คนอาศัยอยู่ในลุ่มน้ำโรส ในอนุสรณ์สถานที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีการใช้สองรูปแบบ: "ดินแดนรัสเซีย" และ "ความจริงของรัสเซีย" ทั้งสองรูปแบบยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ (รัสเซีย รัสเซีย)

ภาษารัสเซียเป็นส่วนหนึ่งของตระกูลภาษาสลาฟ ภาษาสลาฟสมัยใหม่ทั้งหมดมักจะแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: ตะวันตก, ใต้, สลาฟตะวันออก กลุ่มสลาวิกตะวันตก ได้แก่ เช็ก โปแลนด์ สโลวัก คาชูเบียน ซอร์เบียนตอนบนและตอนล่าง ภาษาสลาวิกใต้: บัลแกเรีย, เซอร์โบ-โครเอเชีย, สโลวีเนีย, มาซิโดเนีย ภาษาสลาวิกตะวันออก: ยูเครน รัสเซีย เบลารุส

ขั้นตอนสำคัญในการก่อตัวของ SRLYA คือยุคปีเตอร์มหาราช กิจกรรมของโลโมโนซอฟ ยุคคารัมซิน และยุคพุชกิน จุดเริ่มต้นของวิทยาศาสตร์ของภาษารัสเซียมีมาตั้งแต่ยุคกลางของรัสเซีย Meletiy Smotritsky รวบรวมหนังสือเรียนเกี่ยวกับภาษา Church Slavonic ในปี 1618 Lomonosov เขียน "ไวยากรณ์รัสเซีย" ในปี 1755 Heinrich-Wilhelm Ludalf (ชาวแซกโซนีโดยกำเนิด) เขียน "Russian Grammar" ในปี 1697 (หนังสือเรียนเล่มแรกสำหรับชาวต่างชาติ) ปริญญาตรี ลารินแปลหนังสือเรียนนี้จากภาษาละตินและตีพิมพ์ หนังสือเรียนของ Lomonosov กลายเป็นแนวทางปฏิบัติมาหลายชั่วอายุคน

ภาษาวรรณกรรมเป็นรูปแบบหนึ่งของภาษาประจำชาติซึ่งผู้พูดในภาษาใดภาษาหนึ่งเข้าใจเป็นตัวอย่าง ภาษาวรรณกรรมมีลักษณะเฉพาะคือการตรึงการเขียน การทำให้เป็นมาตรฐาน และความเป็นระเบียบเรียบร้อยของภาษา ซึ่งควบคุมโดยกฎการสะกดและกฎการออกเสียง บรรทัดฐานสำหรับ SRL คือลักษณะบังคับสากล การยอมรับทั่วไป และความเข้าใจทั่วไป แอล.วี. Shcherba เขียนว่านี่คือสิ่งที่ทำให้วรรณกรรมทุกภาษาเป็นอย่างแม่นยำ

ภาษาวรรณกรรมมีลักษณะเฉพาะด้วยระบบโวหารและโวหารที่แยกย่อยออกไป ภาษาวรรณกรรมเป็นระบบที่ผสมผสานบรรทัดฐานของหนังสือและวรรณกรรมและคำพูดภาษาพูด RFL โดดเด่นด้วยปฏิสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งและหลายทิศทางของคำพูดและลายลักษณ์อักษร ภาษาวรรณกรรมที่หลากหลายใช้งานได้ทั้งในรูปแบบลายลักษณ์อักษรและแบบปากเปล่า คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นไปตามกฎไวยากรณ์ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด ในขณะที่คำพูดจะมีอิสระในเรื่องนี้ เมื่อพูด น้ำเสียงและท่าทางช่วยให้คุณใช้คำและคำย่อที่สื่ออารมณ์ได้ เมื่อเขียน ช่วงของคำศัพท์จะกว้างขึ้น

ภาษาถิ่น (สังคมและท้องถิ่น) ภาษาพื้นถิ่น

ภาษาถิ่น (ภาษาถิ่น คำวิเศษณ์) เป็นสาขาหนึ่งของภาษาประจำชาติและเป็นส่วนหนึ่งของระบบภาษา ในภาษาถิ่นมีลักษณะทางภาษาที่เหมือนกันกับภาษาวรรณกรรมและภาษาถิ่นเฉพาะ ทำให้คำพูดสามารถเข้าใจได้ คำพูดคือสิ่งที่พูดด้วยปากเปล่า และภาษาคือสิ่งที่สามารถเขียนและพูดได้ ภาษาถิ่นมีลักษณะที่แตกต่างจากภาษามาตรฐาน สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบที่ทำให้สามารถเปรียบเทียบภาษาวรรณกรรมและภาษาถิ่นได้ คุณสมบัติเฉพาะที่ภาษาถิ่นแตกต่างกัน:

หน้าอกของฉันเจ็บและหัวของฉันเจ็บ

[กรู บาลิต และ กาลาวา บาลิต] การถอดเสียงสัทศาสตร์

[เจ็บหน้าอกและปวดหัว] - ภาษารัสเซียเหนือ

หน้าอกของฉันเจ็บและหัวของฉันเจ็บ

[ครุดินา บาลิต และ ฮาลาวา บาลิต] เป็นภาษาถิ่นของรัสเซียตอนใต้

ขึ้นอยู่กับความแตกต่างหลายประการ (สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ และศัพท์) ภาษาถิ่นของภาษารัสเซียมักถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่: ภาษารัสเซียเหนือ ใต้ และกลาง ภาษาถิ่นภาคเหนือมีลักษณะเป็น okanye เสียงกระทบกัน ( ทีเอส=ชม.) กริยาบุคคลที่สาม ต- แข็ง; ทิศใต้มีลักษณะเป็น akanye, yakanye (byareza) ในบุคคลที่สามของคำกริยา ต- อ่อนนุ่ม; สำหรับชาวเหนือ - ชระเบิด; สำหรับภาคใต้ - เสียดแทรก

ภาษาถิ่นของรัสเซียตอนเหนือ: ทะเลสาบ Onega ถึงปากทางตอนเหนือของ Dvina ถึงทะเลสาบ Ladoga ทางตอนใต้ ทางใต้ของ Yaroslavl และ Kostroma

ภาษารัสเซียใต้: จากภูเขา เซเวจ ติดกับลัตเวีย ทางใต้ของมอสโก และทางเหนือของไรซาน

ภาษาถิ่นของรัสเซียตอนกลาง: ชายแดนตะวันตกอยู่ใกล้กับทะเลสาบ Peipus ชายแดนด้านตะวันออกอยู่เลย Nizhny Novgorod แผนกนี้ก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2457

ภาษาถิ่น = มืออาชีพ = ภาษาพิเศษ สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือภาษาลับ - ภาษาถิ่นของกลุ่มแยกซึ่งสร้างขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจำกัดการสื่อสารภายในขอบเขตของกลุ่มนี้ ข้อมูลแรกย้อนกลับไปในยุคกลาง: ในศตวรรษที่ 13 ภาษาของคนจนถูกสร้างขึ้นในประเทศเยอรมนี ศัพท์แสงเป็นภาษาทางสังคมของคนบางกลุ่มอายุ ภาษาสังคมไม่มีระบบไวยากรณ์และสัทศาสตร์เป็นของตัวเอง แตกต่างจากภาษาถิ่นในอาณาเขต และคำศัพท์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาษาวรรณกรรมผ่านการตีความใหม่ การอุปมาอุปไมย และการบิดเบือนทางภาษา

ภาษาพื้นถิ่นเป็นคุณลักษณะของภาษาของผู้อยู่อาศัยในพื้นที่ต่างๆ ได้แก่ คำ สำนวน และรูปแบบไวยากรณ์ที่ไม่ได้รับการยอมรับในภาษาวรรณกรรม ภาษาท้องถิ่นไม่จำกัดทางภูมิศาสตร์

ตั๋วหมายเลข 2 ต้นกำเนิดของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ (ทฤษฎีและประวัติของปัญหา)

ภาษาวรรณกรรมเกี่ยวข้องกับการเขียน จุดเริ่มต้นของภาษาวรรณกรรมคือจุดเริ่มต้นของการเขียน (วรรณกรรม - จดหมาย) อย่างไรก็ตาม จากมุมมองของนักประวัติศาสตร์ภาษา ภาษาวรรณกรรมไม่สามารถเชื่อมโยงกับการเขียนได้เพียงอย่างเดียว สิ่งสำคัญสำหรับภาษาวรรณกรรมควบคู่ไปกับการเขียนคือการประมวลผลและบรรทัดฐาน ในยุคก่อนการศึกษา ชาวรัสเซียมีความจำเป็นในการประมวลผลภาษาทางวรรณกรรม ขนบธรรมเนียม กฎหมาย และคำสอนเชิงปรัชญาถูกสร้างขึ้น - ทั้งหมดนี้ถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นในภาษาที่ละเอียดอ่อนด้วยวาจาและไม่ใช่ลายลักษณ์อักษร ดังนั้นจึงเป็นเรื่องผิดที่จะพูดถึงวรรณกรรมของภาษาที่มีพื้นฐานมาจากการเขียนเท่านั้น

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าอนุสาวรีย์การเขียนที่สำคัญชิ้นแรกคือข่าวประเสริฐออสโตรมีร์ (1056-57) แต่ปัจจุบันได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการเขียนเกิดขึ้นก่อนหน้านี้ มีหลักฐานว่าการเขียนเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 10 โดยมีการรับเอาศาสนาคริสต์มาใช้ (ค.ศ. 988) การเขียนแทรกซึมผ่านตำราทางศาสนาในภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่า Cyril และ Methodius สร้างอักษรสลาฟที่เก่าแก่ที่สุดสองตัว - Cyrillic และ Glagolitic ในระหว่างการขุดค้นทางโบราณคดี มีการค้นพบอนุสาวรีย์ที่มีอายุย้อนกลับไปในช่วงสามแรกของศตวรรษที่ 10 (บนเศษคือคำว่า GOROUΨA)

อักษรซีริลลิกใช้ในการบันทึกกฎหมาย นิยาย สัญญา กฎบัตร จดหมาย และวรรณกรรมของคริสตจักร แต่ใช้เฉพาะตัวอักษรเท่านั้น ไม่ใช่ภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่า คำถามของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมรัสเซียเก่ากับภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าเป็นสิ่งสำคัญ การเขียนในสมัยโบราณตอบสนองความต้องการทางสังคมของรัฐเคียฟ - ความต้องการของการบริหารสาธารณะและศาล มันถูกใช้เพื่อจัดทำเอกสารราชการและใช้ในการโต้ตอบส่วนตัว เรื่องราวพงศาวดารและผลงานอื่น ๆ ของนักเขียนชาวรัสเซียถูกสร้างขึ้นในภาษาวรรณกรรมรัสเซียเก่า ธรรมชาติที่ผสมผสานของภาษาของอนุสรณ์สถานเหล่านี้ได้รับการเปิดเผย ทุกประเภทและแนวเพลงประกอบด้วยองค์ประกอบพื้นบ้าน (สลาฟตะวันออก) และหนังสือ (สลาโวนิกคริสตจักรเก่า) ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์มักขัดแย้งกัน ข้อเท็จจริงเดียวกันถูกตีความต่างกัน คำถามหลักของการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์คือเกี่ยวกับบทบาทของ Old Church Slavonic ที่เป็นหนอนหนังสือและส่วนประกอบสลาฟตะวันออกพื้นบ้านในการก่อตัวของภาษา

จนถึงช่วงทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ 20 สมมติฐานที่มีอยู่ทั่วไปคือโดยกำเนิด SRLYa ได้รับการ "ปลูกถ่าย" ไปยัง Ancient Rus 'จากบัลแกเรียโดยเกี่ยวข้องกับการรับเอาศาสนาคริสต์มาใช้ และจากนั้นก็อยู่ภายใต้ Russification ดูเหมือนว่าสมมติฐานนี้ไม่ต้องการการพิสูจน์: Ancient Rus ได้รับงานเขียนจากบัลแกเรีย และอนุสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรจำนวนมากในศตวรรษที่ 11-14 เป็นหนังสือที่มีเนื้อหาทางศาสนาที่เขียนด้วยภาษา Old Church Slavonic ภาษา Church Slavonic มีบทบาทสำคัญในวัฒนธรรมของ Muscovite Rus' กลายเป็นภาษาในหนังสือและยังกลายเป็นพื้นฐานทางพันธุกรรมของ SRL ในระดับหนึ่ง เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่การสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับคนฆราวาสและนักบวชมีพื้นฐานมาจากหนังสือ Church Slavonic ภาษา Church Slavonic เป็นภาคบังคับในทุกโรงเรียนจนถึงปี 1917 หลังจากยุคพุชกิน การแยกหลักการของ Church Slavonic และรัสเซียออกจากกันถือว่าทำไม่ได้ ภาษาศาสตร์ต้องพิสูจน์ต้นกำเนิดของ SRLYa ในบัลแกเรียโบราณจากต่างประเทศ มีทฤษฎีเกิดขึ้นตามที่ภาษารัสเซียไม่ได้ใช้ภาษารัสเซีย เอเอ Shakhmatov เขียนหนังสือหลายเล่มซึ่งเขาพิสูจน์ว่าตามต้นกำเนิด SRLYA คือ Church Slavonic ซึ่งมีต้นกำเนิดมาจากบัลแกเรีย ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ภาษารัสเซียโบราณเริ่มเข้าใกล้ภาษาพูดมากขึ้น และค่อยๆ ไม่ถูกมองว่าเป็นภาษาต่างประเทศอีกต่อไป ภาษาบัลแกเรียโบราณถูกมองว่าเป็นภาษาต่างประเทศในมาตุภูมิเป็นเวลาไม่เกินหนึ่งศตวรรษหลังจากนั้นพวกเขาก็คุ้นเคย เพื่อพิสูจน์วิทยานิพนธ์ของเขา Shakhmatov ระบุสัญญาณภาษาต่างประเทศ 12 ประการใน RSL:

รูปแบบคำและคำนำหน้าบางส่วน ( ประตู, ประตู)

การรวมกัน ระ-, ลา-ที่จุดเริ่มต้นของคำพร้อมกับขนาน ro-, lo- (เท่ากับ – เท่ากัน)

ทางรถไฟแทน และ (หัวหน้าเผ่า)

เสียภาษี สชแทน h (จุดเทียนส่องสว่าง)

สระ จไม่ได้แปลงเป็น o (ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง)

อักษรย่อ ยูแทน คุณ (เยาวชน – อุโนชา)

แข็ง ชม.แทน ซี'

สระ โอและ จตรงจุด กและ ข (นอน - นอน)

รูปแบบไวยากรณ์ใน -ที่ผ่านมา, -yago, -ee, -iya, -ya

ตรงจุด ขปรากฏขึ้น และ

การก่อตัวของคริสตจักรสลาโวนิกที่มีหน่วยคำบางอย่าง: -สิ่งของ -ร่างกาย -stvo- แบบฟอร์มการมีส่วนร่วมบนและ –nn

- ไปแล้ว

ทฤษฎีของ Shakhmatov แพร่หลายในรัสเซียและต่างประเทศ ในช่วงทศวรรษที่ 30 S.I. Obnorsky พูดต่อต้านมันซึ่งหยิบยกแนวคิดเกี่ยวกับต้นกำเนิด RLY ดั้งเดิมของรัสเซีย เขาเขียนงาน "บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ภาษาวรรณกรรมในยุคเก่า" ซึ่งเขาโต้แย้ง: ภาษาสลาฟทั้งหมดในศตวรรษที่ 9-10 ค่อนข้างใกล้กัน นอกจากนี้ ภาษา Old Church Slavonic ซึ่งเป็นภาษาในหนังสือที่สร้างขึ้นจากการแปลเป็นภาษาที่จำกัดประเภท จากมุมมองของ Obnorsky ภาษารัสเซียโดยพื้นฐานแล้วไม่ใช่ภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่า แต่ต่อมามีลัทธิสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าและลัทธิสลาโวนิกของโบสถ์เก่าจำนวนหนึ่งได้รวมเข้ากับภาษารัสเซียอย่างเหมาะสม มี RL ทั่วไปในยุคเก่า ลักษณะเฉพาะของมันคือรูปลักษณ์ของรัสเซีย, ภาษาประเภทโบราณและอิทธิพลที่อ่อนแอของภาษา Church Slavonic ที่มีต่อมัน จากข้อมูลของ Obnorsky ข้อมูลซึ่งอิงตามเนื้อหาของอนุสรณ์สถานของงานเขียนรัสเซียโบราณช่วยให้เราสรุปได้ว่ามุมมองที่ว่า RLY โดยพื้นฐานแล้วเป็นภาษาต่างประเทศนั้นเป็นเท็จ เมื่อปะทะกับภาษาฟินแลนด์ กรีก และภาษาอื่นๆ ภาษารัสเซียจึงพัฒนาไปในทางของตัวเอง ในขณะเดียวกัน ความคิดริเริ่มก็ปรากฏอยู่ในตัวละครของ RY

จุดยืนเกี่ยวกับต้นกำเนิดของ RSL บนพื้นฐานภาษารัสเซียมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อระเบียบวิธีในการศึกษาภาษาต่อไป ลัทธิสลาโวนิกของคริสตจักรจำนวนมากที่ปรากฏในแหล่งที่มาได้รับการอธิบายโดยข้อเท็จจริงที่ว่าอาลักษณ์พยายามทำให้เอกสารมีคุณภาพเหมือนหนังสือมากขึ้น บางคนเรียนภาษารัสเซียโดยไม่เกี่ยวข้องกับภาษาสลาฟอื่นๆ หลังถูกเรียกว่าชาวรัสเซีย (ตรงกันข้ามกับ "Slavists" รุ่นก่อนหน้า - Potebnya, Sreznevsky, Shakhmatov) คำถามเกี่ยวกับต้นกำเนิดของ RSL เชื่อมโยงกับคำถามของภาษาและการเขียนของ Old Church Slavonic ชาวรัสเซียเปรียบเทียบภาษารัสเซียและภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าและเน้นย้ำถึงความคิดริเริ่มของภาษารัสเซีย ในวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์รัสเซียมีความเห็นว่าศตวรรษที่ 11 ไม่สามารถถือเป็นจุดเริ่มต้นของการเขียนภาษารัสเซียได้ว่าสนธิสัญญาระหว่าง Rus และ Byzantium เขียนเป็นภาษารัสเซียในศตวรรษที่ 10 ดังนั้นการเขียนจึงเกิดขึ้นก่อนที่จะมีการรับเอาศาสนาคริสต์ด้วยซ้ำ Obnorsky เชื่อว่าการเกิดขึ้นของการเขียนมีสาเหตุมาจากความจำเป็นในการแปลจากภาษากรีกและภาษาอื่น ๆ Obnorsky สร้างระบบหลักฐานตามอนุสาวรีย์

ปริญญาตรี ลารินซึ่งศึกษาปัญหาต้นกำเนิดของ RFL ด้วย สืบย้อนไปถึงศตวรรษที่ 9-10 ลารินเป็นของชาวสลาฟ Obnorsky พิจารณางานหลักของเขาเมื่อวิเคราะห์อนุสาวรีย์เพื่อล้างข้อความต้นฉบับที่ซ่อนอยู่ใต้เลเยอร์ ลารินกล่าวว่าการเขียนไม่เคยสะท้อนภาษามีชีวิตได้อย่างถูกต้องอย่างแน่นอน บางครั้งช่องว่างระหว่างภาษาเขียนและภาษาพูดก็มีความสำคัญมากและเป็นการยากที่จะกำหนดขีดจำกัดของความแตกต่างเหล่านี้ Obnorsky วิเคราะห์ Russkaya Pravda เป็นหลักโดยเปรียบเทียบทั้งสองฉบับ Larin เชื่อว่า Obnorsky พูดเกินจริงเมื่อเขาถือว่าคุณลักษณะการสะกดคำของ Church Slavonic ทั้งหมดเป็นองค์ประกอบในภายหลัง ลารินเชื่อว่าองค์ประกอบบางอย่างเหล่านี้ (เช่น ประโยคเงื่อนไขที่ขึ้นต้นด้วย โอ้ โอ้ โอ้ โอ้) ถูกป้อนจากรายการที่สร้างขึ้นในเคียฟ Obnorsky เชื่อว่าข้อเสนอดังกล่าวด้วย นอกจากนี้มีอาลักษณ์มาเพิ่มในภายหลัง ลารินเชื่อว่าความบริสุทธิ์ของภาษาเป็นสิ่งที่ไม่สามารถบรรลุได้เนื่องจากความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนกับประเทศอื่นๆ Obnorsky เชื่อว่า "ความจริงของรัสเซีย" ไม่ได้เขียนในเคียฟ แต่ใน Novgorod เนื่องจากไม่มีอิทธิพลของไบเซนไทน์และบัลแกเรีย ลารินดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าสนธิสัญญากับชาวกรีกเขียนเป็นภาษารัสเซีย แต่ไม่มีอิทธิพลของ Church Slavonic เลย ลารินพูดถึงธรรมชาติแบบผสมผสานของ RFL

Old Church Slavonic ซึ่งเป็นภาษาสลาฟที่เก่าแก่ที่สุดที่มาถึงเรายังคงสืบสานประเพณีการแปลหนังสือพิธีกรรมและหนังสือคริสตจักรจากภาษากรีกโดย Cyril และ Methodius ในศตวรรษที่ 9 ภาษาคริสตจักรสลาโวนิกคือภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าที่มีต้นกำเนิด แต่ได้รับอิทธิพลจากภาษาชีวิตของชนชาติเหล่านั้นซึ่งแพร่หลายในหมู่นั้น ภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรในท้องถิ่นมีความหลากหลาย: บัลแกเรีย, เซอร์เบีย, สลาฟตะวันออก, รัสเซีย ฯลฯ ภาษาวรรณกรรมสลาฟเก่าเป็นภาษาเดียวของชาวสลาฟตอนใต้ในศตวรรษที่ 9-18 ภาษารัสเซียเก่าเป็นภาษากลางของชาวสลาฟตะวันออกซึ่งก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 7-8 และดำรงอยู่จนถึงศตวรรษที่ 14-15

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

ข้อมูลโดยย่อจากประวัติศาสตร์การเขียนของรัสเซีย แนวคิดของคำศัพท์ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ภาษาที่วิจิตรและแสดงออก คำศัพท์ภาษารัสเซีย. สำนวนของภาษารัสเซียสมัยใหม่ มารยาทในการพูด. ประเภทของการสร้างคำ

แผ่นโกงเพิ่มเมื่อ 20/03/2550

ภาษาวรรณกรรมหลากหลายใน Ancient Rus ที่มาของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย ภาษาวรรณกรรม: คุณสมบัติและหน้าที่หลัก แนวคิดเรื่องบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมในฐานะกฎของการออกเสียง รูปแบบ และการใช้หน่วยทางภาษาในการพูด

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 08/06/2014

ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ บรรทัดฐานออร์โธพีกและสำเนียงของการออกเสียงวรรณกรรมที่ต้องปฏิบัติตาม กฎพื้นฐานสำหรับการใช้วิธีการพูด คุณสมบัติภายในของภาษาและแนวโน้มหลักในการพัฒนา

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 15/03/2558

หัวข้อและภารกิจของวัฒนธรรมการพูด บรรทัดฐานของภาษา บทบาทในการสร้างและการทำงานของภาษาวรรณกรรม บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ ข้อผิดพลาดในการพูด รูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ พื้นฐานของวาทศาสตร์

หลักสูตรการบรรยาย เพิ่มเมื่อ 21/12/2552

กระบวนการที่เกิดขึ้นในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ทั้งด้านบวกและด้านลบ เงื่อนไขในการเปลี่ยนแปลงทางภาษา ภาพ และความหมาย อันเป็นลักษณะสำคัญของอุปมาอุปมัย การทำให้เป็นประชาธิปไตยและเป็นสากลของภาษาวรรณกรรม

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 06/06/2552

สัญญาณของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย การปกป้องภาษาวรรณกรรมและบรรทัดฐานเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของวัฒนธรรมการพูด ลักษณะของภาษาเขียนในรูปแบบหนังสือและคำพูด ลักษณะเด่นของรูปแบบธุรกิจทางวิทยาศาสตร์ วารสารศาสตร์ และทางการ

การนำเสนอเพิ่มเมื่อ 08/06/2015

วิธีการวิเคราะห์คำศัพท์ - ความหมาย (องค์ประกอบ) ของหน่วยวลีการจำแนกประเภทของส่วนประกอบในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ส่วนประกอบ-สัญลักษณ์ในวลีภาษารัสเซีย ประเภทของการก่อตัวของหน่วยวลีของภาษารัสเซียสมัยใหม่

ภาษาเป็นมรดกอันทรงคุณค่าที่สุดที่คนสมัยใหม่ได้รับจากรุ่นก่อน ภาษาของคนคือชีวิต ประวัติศาสตร์ พัฒนาการ และอนาคต ต้องขอบคุณภาษา ความคิดของเราจึงก่อตัวและเฉียบคมขึ้น ต้องขอบคุณภาษา การสื่อสารภายในชุมชนมนุษย์ดำเนินไป ต้องขอบคุณภาษา ที่ทำให้ตัวบุคคลพัฒนาขึ้นเอง บทบาทสำคัญเช่นนี้

ภาษาในชีวิตสาธารณะสอนทัศนคติที่ระมัดระวังต่อภาษานั้นต้องอาศัยความรู้ที่แข็งแกร่งและมั่นคงเกี่ยวกับกฎเกณฑ์และกฎหมายการพัฒนา นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาภาษาศาสตร์ที่ต้องถ่ายทอดความรู้นี้ให้กับผู้อื่น

คำว่าภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ใช้ในความหมายหลายประการ:

– เป็นการกำหนดระบบภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เช่น ชุดบรรทัดฐานสำหรับการสร้างและการทำงานของหน่วยภาษารัสเซีย (เสียง คำ รูปแบบคำ วลีและประโยค) ในขั้นตอนการพัฒนาปัจจุบัน

เป็นชื่อของวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเสียง คำศัพท์ ระบบไวยากรณ์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

– เป็นชื่อของวินัยทางวิชาการที่ศึกษาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

หลักสูตร "ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่" มีดังต่อไปนี้ งาน:

1. อธิบายส่วนต่ออย่างเป็นระบบ สข้อมูลทางทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสัทศาสตร์ คำศัพท์ การสร้างคำ ไวยากรณ์

2. เพื่อแนะนำระบบกราฟิกและพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของคำพูดเขียนภาษารัสเซีย

3. แสดงให้ผู้เข้าร่วมหลักสูตรเห็นถึงฟังก์ชั่นที่หลากหลายของภาษารัสเซีย ความสำคัญทางวัฒนธรรมและสังคม เผยให้เห็นถึงความงดงามและความร่ำรวย

4. ช่วยในการฝึกฝนบรรทัดฐานของคำพูดสไตล์และวิธีการสื่อสารทางวาจาของรัสเซีย

5. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาในอนาคตครูสอนภาษารัสเซียและวรรณคดีที่มีทักษะที่แข็งแกร่งในการวิเคราะห์ภาษาขั้นพื้นฐาน

หน่วยของภาษา

หลักสูตรภาษารัสเซียสมัยใหม่มีดังต่อไปนี้ ส่วน:

- “สัทศาสตร์”. ภาษาศาสตร์สาขานี้ศึกษาด้านเสียงของภาษา กฎการก่อตัวของเสียง และหน่วยสัทศาสตร์อื่น ๆ

- “ออร์โธปี้”. Orthoepy กำหนดกฎเกณฑ์สำหรับการออกเสียงของเสียงและการผสมเสียง

- “กราฟิกและการสะกดคำ” วิทยาศาสตร์เหล่านี้ให้แนวคิดเกี่ยวกับอักษรรัสเซียและระบบกฎเกณฑ์ในการเขียนภาษารัสเซีย

– “ศัพท์และวลี” ส่วนเหล่านี้จะตรวจสอบคำศัพท์ของภาษา ศัพท์ และสำนวนต่างๆ

- “พจนานุกรม”. วิชาพจนานุกรมคือประวัติศาสตร์ ทฤษฎี และการปฏิบัติในการรวบรวมพจนานุกรม ตลอดจนปัญหาในการใช้คอมพิวเตอร์ในการรวบรวมพจนานุกรมและการบำรุงรักษาบริการพจนานุกรม

- “สัณฐานวิทยา”. ในหลักสูตรในส่วนนี้ จะมีการศึกษาหน่วยการสร้าง - หน่วยคำและโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของคำ

- "การสร้างคำ" ในส่วน "การสร้างคำ" จะมีการศึกษากฎทั่วไปและวิธีการเฉพาะในการสร้างคำศัพท์ใหม่

- “สัณฐานวิทยา”. ในส่วนนี้จะอธิบายโครงสร้างของรูปแบบคำ ระบุถึงคุณสมบัติของการเปลี่ยนแปลงและการทำงานในประโยคและข้อความ

- "ไวยากรณ์" วิทยาศาสตร์นี้ศึกษากฎแห่งการเชื่อมโยงและการเรียงลำดับรูปแบบคำในวลีและประโยค

แม้ว่า "ภาษารัสเซียสมัยใหม่" จะเป็นสาขาวิชาอิสระ แต่ก็ไม่ได้แยกออกจากภาษาศาสตร์สาขาอื่น

ในระหว่างการศึกษาภาษารัสเซียสมัยใหม่ เราจะให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องกับความเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการของหลักสูตรนี้กับหลักสูตรเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย และการเชื่อมโยงระหว่างส่วนสมัยใหม่และช่วงเวลาอื่น ๆ ของการดำรงอยู่ของภาษารัสเซีย นอกจากนี้เรายังจะบันทึกความเชื่อมโยงต่างๆระหว่างภาษารัสเซียกับภาษาโบราณ - Old Church Slavonic, Latin, Greek

วิธีการวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบและเชิงเปรียบเทียบช่วยให้นำเสนอได้ชัดเจนยิ่งขึ้นและในบางกรณีฟื้นฟูปรากฏการณ์ส่วนบุคคลลักษณะและสถานะของภาษารัสเซียตลอดทั้งขอบเขตชั่วคราว

ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับรูปแบบและการทำงานของหน่วยต่างๆ ของภาษารัสเซียได้รับการอำนวยความสะดวกโดยความรู้ที่ได้รับจากหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง โดยหลักๆ จากหลักสูตรวิภาษวิทยา ซึ่งมีการศึกษาภาษารัสเซียหลากหลายประเภทในอาณาเขตที่จำกัด

ในทางกลับกันการเรียนรู้ทรัพยากรคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษารัสเซียมีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมการพูดและพฤติกรรมการพูดในระดับสูงการก่อตัวของรากฐานของทักษะการปราศรัยและการสอน

ความหลากหลายของภาษารัสเซียสะท้อนให้เห็นโดยตรงในผลงานนวนิยาย ดังนั้นทุกส่วนของภาษารัสเซียสมัยใหม่จึงมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับสาขาวิชาวรรณกรรมมากที่สุด เช่นเดียวกับประวัติศาสตร์ ปรัชญา จิตวิทยา ตรรกะ การศึกษาวัฒนธรรม และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ อีกมากมาย .

2. ภาษารัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของชาวรัสเซียซึ่งแสดงถึงประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย

ภายใต้ ระดับชาติภาษารัสเซียหมายถึงระบบภาษาศาสตร์ของหน่วยสัทศาสตร์ คำศัพท์ และไวยากรณ์ที่มีการพัฒนาตลอดหลายศตวรรษ และทำให้ภาษาของชาติรัสเซียแตกต่างจากภาษาอื่น

ภาษาประจำชาติรัสเซียมีความหลากหลาย รวมถึงพันธุ์แต่ละชนิดซึ่งแต่ละชนิดมีขอบเขตการใช้งานของตัวเอง ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของภาษารัสเซียประจำชาติ เราสามารถแยกแยะแกนกลาง ภาษากลาง - ภาษาวรรณกรรม และขอบเขต ซึ่งประกอบขึ้นจากภาษาถิ่นและสังคม (ศัพท์เฉพาะทาง ความเป็นมืออาชีพ สแลง อาร์โกต์) ภาษาย่อยต่างๆ และขอบเขตของภาษารัสเซีย เป็นภาษาถิ่น ส่วนแบ่งขององค์ประกอบเหล่านี้อาจเปลี่ยนแปลงได้เช่นสถานะสมัยใหม่ของภาษารัสเซียมีลักษณะเฉพาะด้วยส่วนแบ่งของภาษาถิ่นที่ลดลง แต่เป็นการขยายคำศัพท์และขอบเขตการใช้คำศัพท์สแลง รูปแบบการดำรงอยู่ทั้งหมดนี้แตกต่างกัน แต่ถูกรวมเป็นหนึ่ง - โดยแกนหลัก - โดยระบบไวยากรณ์ทั่วไปและคำศัพท์ทั่วไป

ภาษาประจำชาติของรัสเซียก็เหมือนกับภาษาอื่นๆ อีกหลายภาษาที่ได้ผ่านเส้นทางวิวัฒนาการอันยาวนานและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ภาษารัสเซียประจำชาติเริ่มเป็นรูปเป็นร่างในศตวรรษที่ 17 ควบคู่ไปกับการก่อตั้งรัฐมอสโก การก่อตั้งชาติและภาษาประจำชาติมีความเกี่ยวข้องกับการก่อตั้งรัฐ การเสริมสร้างขอบเขต ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและการเมืองระหว่างดินแดนแต่ละแห่ง ชนเผ่าสลาฟในเคียฟมาตุสในช่วงศตวรรษที่ 15-16 แม้ว่าพวกเขาจะเป็นตัวแทนของสัญชาติเดียว แต่ก็ยังไม่ใช่ชาติ ประเทศต่างๆ เกิดขึ้นในช่วงเวลาแห่งการเอาชนะการกระจายตัวทางเศรษฐกิจ การพัฒนาการหมุนเวียนของสินค้าโภคภัณฑ์ และการเกิดขึ้นของตลาดเดียว

สำหรับชนชาติต่างๆ กระบวนการก่อตั้งชาติและภาษาเกิดขึ้นในเวลาที่ต่างกันและเป็นไปตามเส้นทางที่ต่างกัน ภาษาประจำชาติของรัสเซียได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของภาษาถิ่นของมอสโกซึ่งมีอยู่แล้วในช่วงศตวรรษที่ 15-16 หมดเขตจำกัดอาณาเขตแล้ว คุณลักษณะต่างๆ เช่น akanye, hiccups, การออกเสียงของเสียงที่ไพเราะหลังลิ้น และอื่นๆ บางส่วนยังคงได้รับการเก็บรักษาไว้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ นอกจากนี้ภาษา Old Church Slavonic ยังมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของภาษาประจำชาติรัสเซีย มีอิทธิพลอย่างเห็นได้ชัดต่อภาษารัสเซียและภาษาอื่นๆ อีกหลายภาษา เช่น ฝรั่งเศสและอังกฤษ

เค.ดี. Ushinsky เขียนว่า: “ภาษาคือความเชื่อมโยงที่มีชีวิตมากที่สุด อุดมสมบูรณ์ที่สุด และยั่งยืน โดยเชื่อมโยงผู้คนรุ่นที่ล้าสมัย มีชีวิต และในอนาคตเข้าด้วยกันให้เป็นหนึ่งเดียวที่ยิ่งใหญ่และมีชีวิตทางประวัติศาสตร์...” และแท้จริงแล้ว ภาษาก็เหมือนกับพงศาวดารที่บอกเราว่าบรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่อย่างไร พวกเขาพบชนชาติใด และสื่อสารกับใครที่พวกเขาสื่อสารกับพวกเขา เหตุการณ์ทั้งหมดได้รับการเก็บรักษาไว้ในความทรงจำพื้นบ้านและส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นโดยใช้คำพูดและการผสมผสานที่มั่นคง สุภาษิตและคำพูดสามารถบอกเรามากมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซีย

หัวข้อที่เราศึกษาคือ ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่- “ ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่” เป็นการผสมผสานคำศัพท์ดังนั้นคุณต้องเข้าใจว่าแต่ละคำมีความหมายว่าอย่างไร

ภาษาคืออะไร? นี่คือระบบสัญญาณที่ใช้ในสังคมบางสังคมในช่วงเวลาหนึ่งของการดำรงอยู่และการพัฒนา- ในภาษาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 20 ถือเป็นธรรมเนียมที่จะต้องเปรียบเทียบกัน ภาษาและ คำพูด- แนวทางนี้เสนอครั้งแรกโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวสวิส Ferdinand de Saussure ภาษาและคำพูดถูกเปรียบเทียบให้เป็นนามธรรมและเป็นรูปธรรม

หากภาษาเป็นระบบของสัญญาณ ซึ่งเป็นรหัสที่มีอยู่ในจิตใจของผู้พูดทุกคน คำพูดก็คือการนำรหัสนี้ไปใช้โดยเฉพาะ ตัวอย่างเช่น สังเกตได้ง่ายว่ามีข้อเสนอมากมาย: – สร้างขึ้นตามรูปแบบเดียวกัน: N 1 V f 3 s – คำนามในกรณีนาม + กริยาผันในรูปแบบของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงกาลปัจจุบันของบุคคลที่สามเอกพจน์ แผนภาพนี้เป็นระดับภาษา ข้อเสนอ นักเรียนกำลังจดบันทึก รถกำลังเคลื่อนที่ โทรศัพท์มือถือดังขึ้น– ระดับการพูด ตัวอย่างต่อไปนี้จะช่วยอธิบายความขัดแย้งระหว่างภาษาและคำพูดได้อย่างชัดเจน ทั้งคุณและเพื่อนหลายคนมีโทรศัพท์มือถือรุ่นเดียวกัน เช่น Nokia แบบจำลองคือตัวอย่าง ไดอะแกรม: ตามคำแนะนำ คุณสามารถผลิตโทรศัพท์ได้มากเท่าที่คุณต้องการซึ่งคนจำนวนมากใช้

ภาษารัสเซีย- หนึ่งในภาษาสลาฟตะวันออกซึ่งมีญาติใกล้ชิดที่สุดคือภาษายูเครนและเบลารุส รัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ใหญ่ที่สุดในโลกโดยอยู่ในอันดับที่ห้าในแง่ของจำนวนผู้พูด (มีประชากร 161.7 ล้านคนรองจาก 110 ล้านคน) เป็นหนึ่งในภาษาการทำงานของสหประชาชาติ สมาคมครูภาษาและวรรณคดีรัสเซียนานาชาติ (MAPRYAL) มีสมาชิกรวม 200 คนจาก 40 ประเทศ จำนวนผู้ที่ต้องการเรียนภาษารัสเซียเพิ่มขึ้นแม้ว่าแรงจูงใจจะเปลี่ยนไป: หากก่อนที่ชาวต่างชาติจะสนใจวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียที่ร่ำรวยที่สุดมาก่อนเปเรสทรอยกา แต่ในปัจจุบันลำดับความสำคัญของภาษาในการสื่อสารทางธุรกิจจะมอบให้

เรากำลังศึกษาอยู่ ภาษาวรรณกรรมภาษาวรรณกรรมเป็นเพียงส่วนหนึ่งของภาษาประจำชาติ ซึ่งรวมถึงภาษาถิ่นและสังคม ภาษาถิ่น และคำสแลง ภาษาวรรณกรรม- นี่คือรูปแบบการดำรงอยู่ของภาษาเหนือภาษาถิ่นที่สูงที่สุดซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือการประมวลผล, มัลติฟังก์ชั่น, ความแตกต่างของวิธีการโวหารและแนวโน้มต่อกฎระเบียบ

“รูปแบบ Supra-dialectal” หมายความว่ารูปแบบภาษานี้ใช้สำหรับการสื่อสารระหว่างผู้พูดที่มีภาษาถิ่นต่างกัน รูปแบบภาษาเหนือภาษาถิ่นเป็นภาษาท้องถิ่นและคำสแลง ภาษาวรรณกรรม - สูงสุดรูปแบบเหนือภาษา เนื่องจากมีการประมวลผลโดยช่างพิมพ์คำ จึงยืนหยัดอยู่เหนือภาษารูปแบบอื่นๆ ทั้งหมดในสถานะทางวัฒนธรรมและสังคม ความเป็นมัลติฟังก์ชั่นหมายความว่าภาษาวรรณกรรมมีประโยชน์ในหลายๆ ด้าน ได้แก่ การสื่อสารด้วยวาจาในชีวิตประจำวันของผู้คนที่มีวัฒนธรรม การเมือง ชีวิตทางสังคมและงานในสำนักงาน วิทยาศาสตร์และการศึกษา สื่อ วัฒนธรรม และรูปแบบศิลปะที่ต้องใช้การแสดงออกทางวาจา (วาจา) ภาษารัสเซียไม่รองรับขอบเขตของการนมัสการ (ตามเนื้อผ้าคริสตจักรสลาฟมีอำนาจเหนือกว่าที่นี่แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าก่อนการปฏิวัติเดือนตุลาคมพระกิตติคุณและตำราอื่น ๆ ที่ใช้ในการนมัสการก็แปลเป็นภาษารัสเซียแล้ว) อย่างไรก็ตามเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในวันที่ 19 ศตวรรษ วรรณกรรมเทววิทยาที่ครอบคลุมซึ่งฟื้นจิตวิญญาณแห่งความกตัญญูโบราณ ภาษารัสเซียได้รับสถานะพิเศษในหมู่นักเทววิทยา - ภาษา patristic มัลติฟังก์ชั่นของภาษาวรรณกรรมนำไปสู่การก่อตัวของรูปแบบการใช้งาน: ธุรกิจอย่างเป็นทางการ, วิทยาศาสตร์, วารสารศาสตร์, ศิลปะ, ภาษาพูด แต่ละสไตล์จะพัฒนาวิธีการทางภาษาของตัวเองตั้งแต่ระดับการออกเสียงไปจนถึงข้อความ บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมจะถูกบันทึกไว้ในพจนานุกรม หนังสืออ้างอิง ไวยากรณ์ หนังสือเรียน และมีลักษณะเป็นข้อกำหนด การบันทึกปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในกระบวนการฝึกภาษาสาธารณะเรียกว่า การประมวลผล- อย่างไรก็ตาม เฉพาะบรรทัดฐานที่เกี่ยวข้องกับหนังสือและคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้นที่จะถูกประมวลผล ค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ในยุค 60 ในศตวรรษที่ 20 นักวิทยาศาสตร์ค้นพบว่าภาษาวรรณกรรมประกอบด้วยสองระบบ - ภาษาวรรณกรรมที่เข้ารหัส (CLL) และภาษาพูด (SL) ภาษาพูดได้มาจากการสื่อสารระหว่างคนที่มีวัฒนธรรมที่พูดภาษาอังกฤษและใช้ในการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ

เรากำลังศึกษาอยู่ ทันสมัยภาษา. การพัฒนาภาษารัสเซียในยุคใดที่ถือว่าทันสมัย? คำถามนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะตอบ เนื่องจากภาษามีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและในขณะเดียวกันก็ยังคงเหมือนเดิม F. de Saussure ใน “หมายเหตุเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ทั่วไป” มีการเปรียบเทียบดังนี้ บุคคลบางคนที่สนใจในการถ่ายภาพและมีเงินทุนเพียงพอได้สร้างแกลเลอรีภาพถ่ายบุคคลของเขาตลอดระยะเวลา 20 ปี ในช่วงเวลานี้ รูปร่างหน้าตาของเขามีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ แต่หากเราเปรียบเทียบภาพบุคคลใกล้เคียงสอง, สาม, สิบภาพ เราจะไม่สังเกตเห็นความแตกต่างใดๆ แน่นอนว่าคนๆ หนึ่งเปลี่ยนแปลงอย่างช้าๆ ในแต่ละวัน แต่ยังคงเป็นตัวเขาเองแม้จะผ่านไป 20 ปีก็ตาม ภาษาก็เปลี่ยนไปในทางเดียวกัน อย่างไรก็ตาม ในการพัฒนาภาษาก็มีช่วงหนึ่งที่ภาษาจะก้าวกระโดดในเชิงคุณภาพ ตัวอย่างเช่นภาษารัสเซียในศตวรรษที่ 18 และภาษาในยุคของพุชกินมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ภาษาของบทกวีและร้อยแก้วของพุชกินนั้นใกล้เคียงและเข้าใจได้สำหรับเรา แต่ภาษาของบรรพบุรุษของเขาถูกมองว่าเป็นภาษาที่คร่ำครึ ภาษาจากพุชกินเช่น ตั้งแต่ช่วงที่สามของศตวรรษที่ 19 - ทันสมัย นี่เป็นความเข้าใจอย่างกว้างๆ เกี่ยวกับคำว่า "สมัยใหม่"

แน่นอนว่าตลอดสองศตวรรษที่ผ่านมา ภาษามีการเปลี่ยนแปลง สัมผัสในสายพุชกินที่มีชื่อเสียงถูกต้องหรือไม่: ท่ามกลางความโศกเศร้าที่สิ้นหวัง ความกังวลที่วุ่นวาย เสียงอันอ่อนโยนดังขึ้นกับฉันเป็นเวลานาน และฉันก็ฝันถึงใบหน้าอันแสนหวาน- นักเรียนที่ให้บทเรียนทดสอบเนื้อเพลงของ A.S. พุชกินในระหว่างการฝึกสอนฉันอ่านดังนี้: ทำอะไรไม่ถูกอ่อนโยน- การอ่านครั้งนี้สัมผัสได้ไม่ถูกต้อง แต่เอเอส บทกวีของพุชกินนั้นแม่นยำทั้งหมด คุณต้องตรวจสอบมาตรฐานการออกเสียงกับพวกเขา! ดังนั้นควรอ่านดังนี้: เบซนา[d'e]zh[nj], [n'e]zh[nj]y(เสมือนว่าลงท้ายด้วยคำคุณศัพท์นี้ว่า -อุ๊ย- แท้จริงแล้วในบทกวีเป็นเรื่องปกติที่จะใช้รูปแบบของต้นกำเนิดของ Church Slavonic โดยเลือกใช้รูปแบบเหล่านี้กับชาวรัสเซียเช่นใน Church Slavonic ในรูปแบบ หวัง สิ้นหวัง ร้องเพลง(กริยาในรูปแบบของ 3 l. หน่วย h) ในภาษารัสเซียตรงกับ หวัง สิ้นหวัง ร้องเพลง- และนี่คือตอนจบ - อุ๊ยสำหรับคำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์เพศชายของกรณีนาม ( หนุ่มที่รักสีทอง) เดิมทีมีต้นกำเนิดมาจากภาษารัสเซีย ในคริสตจักรสลาโวนิก สอดคล้องกับ –й/-й ( เงียบและซื่อสัตย์- ในกรณีนี้รูปแบบรัสเซียดั้งเดิมกลายเป็นบรรทัดฐานทางวรรณกรรม โดยวิธีการชื่อของบุคคลที่มีชื่อเสียงของวัฒนธรรมรัสเซีย ดอสโตเยฟสกี, เชอร์นิเชฟสกี, ไชคอฟสกี, มุสซอร์กสกีควรออกเสียงดังนี้: ดอสโตเยฟส์[ky], เชอร์นิเชฟ[ky], ไชคอฟส์[ky], มุสซอร์กส์[ky]ซึ่งหมายความว่าตั้งแต่สมัย A.S. บรรทัดฐานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูกของพุชกินมีการเปลี่ยนแปลง

การเปลี่ยนแปลงยังส่งผลต่อระดับอื่นๆ ของภาษาด้วย ดังนั้นสัมผัสของ S. Maryin กวีผู้โด่งดังในมอสโกเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 บ่งบอกถึงการออกเสียงพยัญชนะ [t’] อย่างนุ่มนวลในรูปแบบบุคคลที่สามของคำกริยา: คุณไม่ต้องสงสัยเลยว่าฉันจะรักคนอื่นได้ เพราะทุกการเคลื่อนไหวของหัวใจฉันเป็นของคุณเพียงผู้เดียวความหมายของคำหลายคำเปลี่ยนไป ตัวอย่างเช่น, บุคลิกภาพเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 มีความหมายว่า ดูถูก 'ท้อง -' ชีวิต'ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของร่างกาย ความอัปยศ - 'ปรากฏการณ์'- เด็กนักเรียนยุคใหม่จำนวนมากไม่เพียงแต่พบว่าการตีความคำศัพท์เป็นเรื่องยากเท่านั้น cotillion, คนสนิท, อัลติน, ตัวหมุน,แต่พวกเขาไม่รู้ว่าเขาเป็นใคร คนเฝ้าประตู- คำเหล่านี้จำเป็นต้องมีความคิดเห็นพิเศษและการอ้างอิงถึงพจนานุกรมอธิบาย แท้จริงแล้วมีความจำเป็นต้องร่างแนวคิดเรื่อง "สมัยใหม่" สำหรับภาษาวรรณกรรมรัสเซีย ในความหมายที่แคบ– นี่คือภาษาของไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษที่ยี่สิบ - ต้นศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ด- ช่วงเวลานี้มีลักษณะเป็นกระบวนการที่ใช้งานอยู่:

1. การสร้างคำ "เหมือนหิมะถล่ม" - คำที่เข้ามาในภาษาในรังทั้งหมด ( คนจรจัด - หญิงจรจัด, คนจรจัด, คนจรจัด; แปลง – การแปลง, การแปลงสภาพ, การแปลงสภาพ- คำนำหน้ายืมบางคำมีการใช้งานเป็นพิเศษ: ต่อต้านตลาด, ต่อต้านการผูกขาด, ต่อต้านสังคมนิยม, ต่อต้าน Maidan; ซุปเปอร์เกม ซุปเปอร์จอยสติ๊ก ซุปเปอร์ฮีโร่ในบรรดาวิธีการสร้างคำ คำย่อมีการใช้งานมากที่สุด: ก้น(ไม่มีที่อยู่อาศัยที่แน่นอน) ดีพีอาร์(สาธารณรัฐประชาชนโดเนตสค์), ฟุตบอลโลก(แข่งขันชิงแชมป์โลก), สถานีอวกาศนานาชาติ(สถานีอวกาศนานาชาติ). นักวิทยาศาสตร์ยังตั้งข้อสังเกตถึงการเกิดขึ้นของวิธีใหม่ในการสร้างคำ เช่น การได้มาของกราฟ ( ที่ 100; สวนสัตว์ทรงกลม).

2. การยืมคำศัพท์อย่างกระตือรือร้น โดยเฉพาะจากภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน ( ฉันทามติ การติดตาม การควบคุม การจัดการ การบรรยายสรุป- มักมีกรณีที่คำที่ยืมมาจากภาษาอื่นก่อนหน้านี้ถูกยืมเป็นครั้งที่สองผ่านภาษาอังกฤษ เช่น ศัพท์เทคนิค เครื่องหมายมาจากภาษาฝรั่งเศสสมัยใหม่ เครื่องหมาย –จากอังกฤษ. การยืมแบบพิเศษปรากฏขึ้น - คำเซนทอร์: ส่วนหนึ่งของคำถูกยืมโดยยังคงรักษาคุณสมบัติทั้งหมดไว้แม้กระทั่งรูปลักษณ์กราฟิกในภาษาต้นฉบับอีกอันเป็นคำภาษารัสเซียหรือการยืมที่เชี่ยวชาญโดยภาษารัสเซียเป็นต้น : : เว็บไซต์บุคคลวีไอพี

3. การแปลงความหมายมีความกระตือรือร้นอย่างมาก - คำต่างๆ ได้รับความหมายใหม่ (เปรียบเทียบ ตลาดตลาดในพจนานุกรมของ S.I. Ozhegov และความหมายสมัยใหม่) มีการกระจายความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างซ้ำ เรื่องหลังเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ของขอบเขตศาสนาเป็นหลัก ดังนั้นในยุคโซเวียตคำเหล่านี้ส่วนใหญ่จึงถูกนำมาใช้ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง ( การบัพติศมาด้วยไฟการอดอาหาร – ‘อย่ากินเลย หิวแล้ว- การเปลี่ยนแปลงความหมายมักเริ่มต้นด้วยการใช้คำอย่างแดกดัน ซึ่งอาจนำไปสู่การตรงกันข้ามในคำ (enantiosemy) เปรียบเทียบความหมายของคำกริยา ส่องแสง ย้าย คว้าในภาษาวรรณกรรมและศัพท์แสง การเปลี่ยนแปลงในการประเมินทางสังคมนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงการใช้สีของคำที่แสดงออกทางอารมณ์ คำที่ก่อนหน้านี้มีน้ำเสียงเชิงลบหรือเป็นกลางได้รับความหมายแฝงในเชิงบวก: โดดเด่น โดดเด่น เซ็กซี่.

4. การทำให้ภาษาเป็นประชาธิปไตยอย่างเข้มข้น ควบคู่ไปกับการยกเลิกในยุค 90 การเซ็นเซอร์นำไปสู่ความจริงที่ว่ากระแสคำศัพท์ที่หยาบคาย ไม่เหมาะสม และหยาบคายแทรกซึมเข้าไปในทุกสไตล์และแนวเพลง น่าเสียดายที่กฎหมายเกี่ยวกับการเซ็นเซอร์กลับมาเมื่อเร็ว ๆ นี้และในช่วงเวลานี้คนทั้งรุ่นเติบโตขึ้นมาซึ่งไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตได้หากปราศจากคำสบถและคำหยาบคาย ในยุค 90 รูปแบบสุดท้ายของคำสแลงกำลังเกิดขึ้น ซึ่งกลายเป็นวิธีการสื่อสารไม่เพียงแต่ในหมู่องค์ประกอบของสังคมที่ไร้คลาสและไร้วัฒนธรรมเท่านั้น แต่ทุกคนใช้คำสแลง ตั้งแต่เด็กนักเรียนและนักเรียนไปจนถึงนักข่าวและนักบินอวกาศ

5. การถอนออกจากคลังแฝงของคำศัพท์ส่วนนั้นที่ใช้บ่อยที่สุด ประกอบขึ้นเป็น "แกนกลางทางอุดมการณ์" ของภาษา: สัจนิยมสังคมนิยม การประชุมพรรค การกวาดล้างพรรค ค่ายสังคมนิยม การศึกษาพรรคอย่างไรก็ตาม คำบางคำเหล่านี้กลับคืนสู่สต็อกที่ใช้งานอยู่ได้: อุดมการณ์และการศึกษา ตัวแทนประชาชน ประเด็นการโฆษณาชวนเชื่อ

1. แนวคิดเรื่อง “ภาษา” และ “คำพูด” เกี่ยวข้องกันอย่างไร? แสดงคำตอบของคุณด้วยตัวอย่าง

2. รัสเซียอยู่ในกลุ่มและกลุ่มย่อยของภาษาใด? ตั้งชื่อจำนวนผู้พูดภาษารัสเซีย “ ญาติ” ที่ใกล้เคียงที่สุดของภาษารัสเซียคืออะไร?

3. กำหนดภาษาวรรณกรรม อธิบายแต่ละคำในคำจำกัดความนี้ มัลติฟังก์ชั่นคืออะไร? การประมวลผล? ภาษาวรรณกรรมประกอบด้วยสองระบบอะไรบ้าง

4. แนวคิดของ "ภาษาสมัยใหม่" ครอบคลุมกรอบลำดับเวลาใดบ้างในความหมายกว้างและแคบ? ยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในภาษารัสเซียตั้งแต่สมัย A.S. พุชกิน

5. ระบุกระบวนการที่แสดงลักษณะของภาษารัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 - ต้นศตวรรษที่ 21 บอกเราสั้น ๆ เกี่ยวกับแต่ละรายการ

งานภาคปฏิบัติ

№ 1. ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ "ภาษาโลก" คืออะไร เขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึกของคุณเน้นคุณสมบัติที่สอดคล้องกับภาษารัสเซีย ภาษาจีนถือเป็นภาษาโลกหรือไม่? ทำไม รายชื่อภาษาที่ใช้ในการทำงานของสหประชาชาติ

№ 2. กรอกตาราง:

P H O N E T I C A

วิชาสัทศาสตร์

สัทศาสตร์(โทรศัพท์กรีก - 'เสียง', phonetikos - 'เสียง', 'เสียง') – สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาด้านเสียงของภาษา หัวข้อการวิจัยในด้านสัทศาสตร์คือเสียงและการสลับตามธรรมชาติ ความเครียด น้ำเสียง รวมถึงคุณสมบัติของการแบ่งกระแสเสียงออกเป็นพยางค์ คำและวลีเกี่ยวกับการออกเสียง

การศึกษาเสียงคำพูดมีสี่ด้าน:

· อะคูสติกลักษณะ (จากภาษากรีก akustikos - 'การได้ยิน') เกี่ยวข้องโดยตรงกับลักษณะของเสียงในฐานะปรากฏการณ์ทางกายภาพ

· ข้อต่อลักษณะ (จากภาษาละติน articulare - 'แยก', 'ออกเสียงอย่างชัดเจน') เกี่ยวข้องกับการพิจารณาเสียงจากมุมมองของการก่อตัวของมัน;

· การรับรู้ลักษณะ (จากภาษาละติน perceptio - 'ฉันรู้สึก') ศึกษาเสียงจากมุมมองของการรับรู้

· การทำงานด้าน (ตามความเป็นจริงทางภาษา) สำรวจบทบาทที่แยกแยะความหมายของเสียง เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและความหมาย สิ่งนี้ได้รับการจัดการโดยส่วนพิเศษของการออกเสียง - สัทวิทยา.

ทุกแง่มุมของการศึกษาโครงสร้างเสียงของภาษามีความเชื่อมโยงถึงกันในลักษณะหนึ่ง ดังนั้นบ่อยครั้งข้อมูลจากการจัดประเภทเสียงและข้อต่อจึงประกอบซึ่งกันและกัน ในทางกลับกัน ทฤษฎีสัทวิทยาอาศัยอะคูสติกและสรีรวิทยาเป็นอย่างมาก

หน่วยสัทศาสตร์ทั้งหมดแบ่งออกเป็น ปล้อง(จากส่วนภาษาละตินเซกเมนต์’) และ ซุปเปอร์เซ็กเมนต์- หน่วยแบ่งส่วนมีความโดดเด่นในกระแสคำพูดโดยเป็นส่วนแยกที่มีความยาวต่างกัน ใช่ในคำ ภาษาเสียง [j], [i e], [z], [s] และ [k] โดดเด่น เสียงเป็นหน่วยที่เล็กที่สุดของห่วงโซ่เสียงซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมข้อต่อที่ซับซ้อนของมนุษย์ และมีลักษณะเฉพาะด้วยเสียงและการรับรู้บางอย่าง (คุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้คำพูด) (LES) หน่วยปล้องอื่น ๆ ของระบบสัทศาสตร์ ได้แก่ :

· พยางค์- ห่วงโซ่เสียงขั้นต่ำที่ทำหน้าที่เป็นคอมเพล็กซ์ข้อต่อที่สมบูรณ์ซึ่งเป็นตัวแทนของเสียงสระหรือการรวมกันของสระที่มีพยัญชนะหนึ่งตัวหรือมากกว่า

· สัทศาสตร์ (ชั้นเชิง)– กลุ่มของพยางค์ที่รวมกันโดยเน้นเสียงทั่วไป

· วลี- ข้อความที่มีความหมายครบถ้วน ซึ่งเป็นชุดของการวัดที่รวมเข้าด้วยกันด้วยเสียงสูงต่ำ

หน่วย Supersegmental ไม่สามารถมีอยู่ได้หากไม่มีการแบ่งส่วน โดยแยกจากเสียง พยางค์ คำสัทศาสตร์ และวลี หน่วย Supersegmental ได้แก่ เน้นและ น้ำเสียงดูเหมือนว่าพวกมันจะ "ซ้อนทับ" ในหน่วยปล้องและเป็นองค์ประกอบเพิ่มเติมในการจัดระเบียบภาษาที่ถูกต้อง

เนื่องจากระดับเสียงเป็นเพียงส่วนหนึ่งของระบบภาษา สัทศาสตร์จึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับภาษาศาสตร์สาขาอื่นๆ ดังนั้น เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างหน่วยคำและคำ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดว่าการสลับแบบใดมีความหมายและแบบใดไม่มีความหมาย ตัวอย่างเช่น การสลับเสียงพยัญชนะและพยัญชนะที่ไม่มีเสียงสามารถอยู่ในหน่วยคำเดียวกัน: ความสัมพันธ์ - ความสัมพันธ์[us] แต่ [z] และ [s] สามารถแยกแยะคำและหน่วยคำได้หากปรากฏอยู่ในตำแหน่งเดียวกัน: ความสัมพันธ์ - หนวด- การเน้นมีบทบาททางความหมายที่สำคัญ: ฝ้าย - ฝ้าย ความคม - ความคม- ดังนั้น, สัณฐานวิทยาและ ศัพท์เฉพาะมักจะอาศัยข้อมูลการออกเสียง ประโยคจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่แน่นอนเสมอ การแบ่งซินแท็กติกและความเครียดเชิงตรรกะสามารถเปลี่ยนความหมายของวลีได้อย่างรุนแรง (เปรียบเทียบ: ผู้ออกแบบคิดว่า: วิศวกรทำผิดพลาด – ผู้ออกแบบ วิศวกร คิดว่าทำผิดพลาด.) สิ่งนี้จะกำหนดการเชื่อมต่อระหว่างสัทศาสตร์กับ ไวยากรณ์สัทศาสตร์ยังเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่มีความสำคัญประยุกต์ - กราฟิกและการสะกดคำ

ศิลปะภาพพิมพ์(จากภาษากรีก Graphike จาก Grapho 'ฉันเขียน วาด วาด') – สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาชุดวิธีการอธิบายที่ใช้ถ่ายทอดคำพูดด้วยวาจาเป็นลายลักษณ์อักษร

การสะกดคำ(จากภาษากรีก orthographia จาก ortos 'ถูกต้อง' และ grapho 'ฉันเขียน วาด วาด') – สาขาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาและพัฒนาระบบกฎเกณฑ์ที่รับรองความสม่ำเสมอในการเขียน

สัทศาสตร์เหล่านี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในความรู้หลากหลายสาขา: การบำบัดด้วยคำพูด, วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ, บทกวี, จิตวิทยา, การแพทย์, อาชญาวิทยา ในทางกลับกัน สัทศาสตร์จะขึ้นอยู่กับข้อมูลจากกายวิภาคศาสตร์ สรีรวิทยา และเสียง

สัทศาสตร์ศึกษาอะไร?

2. บอกชื่อแง่มุมของการศึกษาโครงสร้างเสียงของภาษา

3. แสดงรายการหน่วยสัทศาสตร์แบบปล้องและแบบ supersgmental พื้นฐานในการแยกแยะระหว่างหน่วยทั้งสองประเภทนี้คืออะไร?

4. แสดงความเชื่อมโยงระหว่างสัทศาสตร์กับภาษาระดับอื่นๆ

5. สัทศาสตร์เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาทางปรัชญาและที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์อะไรบ้าง? ยกตัวอย่างการประยุกต์ใช้ความรู้เชิงปฏิบัติจากสาขาสัทศาสตร์

งานภาคปฏิบัติ

№1. เขียนคำจำกัดความของการออกเสียงจากแหล่งต่อไปนี้แล้วเปรียบเทียบ: A) Panov, M.V. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ สัทศาสตร์: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย. – ม.: อุดมศึกษา, 2522. –256 น. B) ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ส่วนที่ 1. สัทศาสตร์. ศัพท์. วลีวิทยา / ป.ล. ชูบา แอลเอ เชฟเชนโก้, ไอ.เค. เจอร์มาโนวิช และคณะ; แก้ไขโดย พี.พี. เสื้อขนสัตว์. – ฉบับที่ 2, ฉบับที่. และเพิ่มเติม – อ.: โพลเพรส, 1998. – 464 หน้า. B) ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ต.1. สัทศาสตร์. สัทวิทยา เน้น. น้ำเสียง การสร้างคำ สัณฐานวิทยา – อ.: Nauka, 1982. 783 น.

№2. ระบุคำที่มีรากภาษากรีกว่า "orthos" ("orthos"), "logos", "grapho" อธิบายความหมายของคำ: ออร์โธดอกซ์, ออร์โธโฟนี, กราฟวิทยา, กราฟิคมาเนียทดสอบตัวเองโดยใช้พจนานุกรมอธิบาย

№3. พยายามกำหนดสิ่งที่พวกเขาทำด้วยตัวเอง ทั่วไปและ ส่วนตัวสัทศาสตร์, พรรณนาและ ประวัติศาสตร์สัทศาสตร์; เปรียบเทียบ, ทดลองสัทศาสตร์, โซไซโฟนติกส์- ตรวจสอบความถูกต้องของการเดาของคุณโดยใช้พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์

№4 - จำจากหลักสูตรมัธยมปลายของคุณซึ่งกรณีตัวอักษร อี อี ยู ฉัน เป็นตัวแทนของสองเสียง ใช้กฎของโรงเรียนทำการวิเคราะห์การออกเสียงคำ: ลูกบอล, เรือยอชท์, ครอบครัว, ลิลลี่, โก้เก๋, ดิน, การเดินทาง, มูสลี่, ดู, เจอร์มาลา, ร้องเพลง, เม่น, กวาด, ถอดออกได้

№5. ตั้งชื่อพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงที่ไม่มีคู่ เสียงพยัญชนะหูหนวกเกิดขึ้นในกรณีใดบ้าง? ทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ: สวน, เซอร์เบีย, เขา, เลือด, เสียงดังกราว, เทพนิยาย, ต้นเบิร์ช, หญ้า, ปลา, ขา

№6 - แสดงรายการพยัญชนะแข็งและอ่อนที่ไม่จับคู่ ทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ: ชีวิต, ไม้พุ่ม, หอก, รูปร่าง, แตงกวา, ท่าทาง, เสา, พายุไซโคลน, ปาฏิหาริย์, สว่าน

№7. เขียนคำในการถอดเสียงสัทศาสตร์: บันได, เต็มไปด้วยดวงดาว, ต่อสู้, ต่อสู้, เย็บ, ทอด, น้ำเงิน, เขาอธิบายความแตกต่างในการสะกดและการออกเสียงของคำเหล่านี้

การแนะนำ

ภาษารัสเซียสมัยใหม่เป็นหัวข้อหนึ่งของการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ ขอบเขตของแนวคิด "ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่" ภาษารัสเซียเป็นภาษาของชาวรัสเซีย, ภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย, ภาษาของการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์และเป็นหนึ่งในภาษาที่เชื่อถือได้ของการสื่อสารระหว่างประเทศ

ระดับของภาษาและระบบสาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่กำลังศึกษาภาษารัสเซียสมัยใหม่ การวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์และการสังเคราะห์ภาษาศาสตร์ โครงสร้างเชิงระบบและหน้าที่ กึ่งวิทยา และเนื้องอกวิทยา ของการศึกษาและการบรรยายภาษารัสเซียสมัยใหม่

สัทศาสตร์

คำจำกัดความของวิชาสัทศาสตร์ ส่วนและแง่มุมของการศึกษาสัทศาสตร์ แนวคิดของระบบที่นำไปใช้กับด้านสัทศาสตร์ของภาษา
พยางค์เป็นหน่วย supersegmental พยางค์เป็นคลื่นแห่งความดัง (ตามทฤษฎีอะคูสติกของ A.A. Potebnya) ตำแหน่งของการแบ่งพยางค์ตามทฤษฎีนี้ ประเภทของพยางค์ โครงสร้างของพยางค์ในภาษารัสเซีย
ชั้นเชิงฟังก์ชั่นการสร้างเวลาของความเครียด ลักษณะการออกเสียงของความเครียดของบาร์ สูตรของ A.A. Potebnya สำหรับการกำหนดขอบเขตของรอบ Enclitics, proclitics, คำที่เน้นเสียงเล็กน้อย คุณสมบัติของความเครียดด้วยวาจา (บาร์) ของรัสเซีย ลักษณะการทำงานของความเครียดคำ
วลี. น้ำเสียงเป็นวิธีการสร้างวลีที่เหนือกว่า ลักษณะการออกเสียงของน้ำเสียง ส่วนประกอบของน้ำเสียง ส่วนของวลี ขอบเขตของมัน ประเภทพื้นฐานของ IR
การจำแนกเสียงของภาษารัสเซีย ความสัมพันธ์ระหว่างพารามิเตอร์ทางเสียงและเสียงของเสียง
หน่วยเสียงเป็นหน่วยการทำงานของภาษา การสลับตำแหน่งของเสียงเป็นแนวคิดหลักในด้านสัทวิทยา การสลับมีตำแหน่งและไม่ใช่ตำแหน่ง ตำแหน่งหน่วยเสียงที่แข็งแกร่งและอ่อนแอ
ประวัติศาสตร์สัทวิทยาในรัสเซีย ทฤษฎีสัทวิทยาในแนวคิดของ I. A. Baudouin de Courtenay และ N. V. Krushevsky วิทยานิพนธ์ของโรงเรียนภาษาศาสตร์คาซานในสาขาวิชาการพูด จัดทำโดย Baudouin de Courtenay
ประวัติศาสตร์สัทวิทยาในรัสเซีย โรงเรียนสัทวิทยาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การพัฒนาแนวคิดของ Baudouin de Courtenay ในผลงานของ L. V. Shcherba, L. R. Zinder และคนอื่น ๆ บทบัญญัติหลักของโรงเรียนสัทวิทยาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การวิจัยทางเสียงประยุกต์ของโรงเรียนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: การสร้างการเขียนสำหรับภาษาที่ไม่ได้เขียน, การพัฒนาสื่อทดสอบคำพูดเพื่อวัตถุประสงค์ในการวินิจฉัยผู้มีปัญหาในการได้ยินและคนหูหนวก, การพัฒนาตารางคำพูดสำหรับทดสอบช่องทางการสื่อสารทางวิทยุโทรศัพท์
ประวัติศาสตร์สัทวิทยาในรัสเซีย โรงเรียนสัทวิทยามอสโก บทบัญญัติพื้นฐานของกองทุนการเงินระหว่างประเทศ การพัฒนาแนวคิดของ MPS ในงานของ V. N. Sidorov, R. A. Avanesov, P. S. Kuznetsov, A. A. Reformatsky, M. V. Panov และคนอื่น ๆ พยายามที่จะสังเคราะห์แนวคิดของโรงเรียนเสียงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโก การศึกษาสัทวิทยาในสาขาวิภาษวิทยาภาษารัสเซีย ด้านประยุกต์ของกิจกรรม IFS: a) การปฏิรูปการสะกดคำภาษารัสเซีย (R. A. Avanesov, V. N. Sidorov), b) การปฏิรูปตัวอักษรสำหรับภาษาเตอร์ก (A. M. Sukhotin, V. N. Sidorov) ระบบเสียงของภาษารัสเซียสมัยใหม่
การสลับตำแหน่งของพยัญชนะและระบบหน่วยเสียงพยัญชนะในภาษารัสเซีย
การสลับตำแหน่งของสระและระบบหน่วยเสียงสระในภาษารัสเซีย
หลักการสะกดคำภาษารัสเซีย
ออร์โธพีปี บรรทัดฐานออร์โธปิกและการออกเสียงในรูปแบบต่างๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ของบรรทัดฐาน พจนานุกรมออร์โธปิกและหนังสืออ้างอิง

วรรณกรรม

หลัก

อวาเนซอฟ อาร์.ไอ. วรรณคดีรัสเซียและการออกเสียงภาษาถิ่น – ม., 1974.

อวาเนซอฟ อาร์.ไอ. การออกเสียงวรรณกรรมรัสเซีย ฉบับที่ 5 ม. 2515; ฉบับที่ 6 – ม., 1984.

อวาเนซอฟ อาร์.ไอ. สัทศาสตร์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย – ม., 1956.

บริซกูโนวา อี.เอ. น้ำเสียง // ไวยากรณ์รัสเซีย [ใน 2 เล่ม] / Ch. เอ็ด N.Yu.Shvedova T.I. - M., 1980.

ปานอฟ เอ็ม.วี. ภาษารัสเซียสมัยใหม่: สัทศาสตร์ – ม., 1979.

รีฟอร์แมตสกี้ เอ.เอ. จากประวัติศาสตร์สัทศาสตร์รัสเซีย บทความคุณลักษณะ ผู้อ่าน – ม., 1970.

ไวยากรณ์รัสเซีย – อ.: Nauka, 1998. เล่ม 1. หมวด "สัทศาสตร์และสัทวิทยา"

ภาษารัสเซียและสังคมโซเวียต: การวิจัยทางสังคมวิทยาและภาษาศาสตร์ / เอ็ด เอ็ม.วี.ปาโนวา. สัทศาสตร์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ ภาษาถิ่น. – ม., 1968.

ภาษารัสเซียสมัยใหม่ / เอ็ด V.A. Beloshapkova ฉบับที่ 2 – ม.: 1989.

ภาษารัสเซียสมัยใหม่ รวบรวมแบบฝึกหัด / เอ็ด. V.A. Beloshapkova – อ.: “อุดมศึกษา”, 2533.

เพิ่มเติม

โบลิเชวา อี.เอ็ม. กระบวนทัศน์ฟอนิมและกลไกในการกำหนด // ระบบภาษาและการพัฒนาในเวลาและสถานที่: รวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์ในโอกาสครบรอบ 80 ปีของศาสตราจารย์ Klavdia Vasilievna Gorshkova / Rep. เอ็ด ม.ล.เรมเนวา. – ม., 2544.

บอนดาร์โก แอล.วี. โครงสร้างเสียงของคำพูดภาษารัสเซีย – ม., 1977.

บอนดาร์โก แอล.วี. สัทศาสตร์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1998.

บริซกูโนวา อี.เอ. เสียงและน้ำเสียงของคำพูดภาษารัสเซีย – ม.: 1977.

ซาลิซเนียค เอ.เอ. จากการเน้นเสียงสลาฟดั้งเดิมไปจนถึงภาษารัสเซีย – ม., 1985.

Kasatkin L.L. กระบวนทัศน์ของหน่วยเสียงและการเชื่อมโยงกับอาร์คิโฟนีม // ระบบภาษาและการพัฒนาในเวลาและสถานที่: การรวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์ในวันครบรอบ 80 ปีของศาสตราจารย์ Klavdia Vasilyevna Gorshkova / Ed. เอ็ด ม.ล. เรมเนวา. – ม. 2544.

Kasatkin L.L. เนื้อหาทางเสียงของการเปล่งเสียงฟู่นุ่มยาว [sh":] [zh":] ในภาษาวรรณกรรมรัสเซีย // ภาษารัสเซีย – ม., 2544, ฉบับที่ 1.

คาซัตคิน่า อาร์.เอฟ. ว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงระบบฉันทลักษณ์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียในทศวรรษที่ผ่านมา // คำในข้อความและพจนานุกรม รวบรวมบทความเนื่องในโอกาสครบรอบเจ็ดสิบของนักวิชาการ Yu.D. Apresyan / ตัวแทน เอ็ด ล.ล. ออมดิน, ล.พ.กฤษสิน. – ม., 2000.

คนยาเซฟ เอส.วี. ตามเกณฑ์การแบ่งพยางค์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่: ทฤษฎีคลื่นแห่งความดังและทฤษฎีการปรับให้เหมาะสม // VYa, 1999, หมายเลข 1

คนยาเซฟ เอส.วี. การแปลงซ้ำในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // ปัญหาเรื่องการออกเสียง III / ตัวแทน เอ็ด R.F. Kasatkina. – ม., 1999.

Kodzasov S.V., Krivnova O.F. สัทศาสตร์ทั่วไป – ม., 2544.

Matusevich M.I. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ สัทศาสตร์. – ม., 1976.

Nikolaeva T.M. จากเสียงเป็นข้อความ – ม., 2000.

Nikolaeva T.M. ความหมายของการเน้นเสียง – ม., 1982.

ปานอฟ เอ็ม.วี. ประวัติความเป็นมาของการออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18-20 – ม..1990.

ปานอฟ เอ็ม.วี. ว่าด้วยการแบ่งพยางค์ในภาษารัสเซีย // ปัญหาเรื่องการออกเสียง. II / ตัวแทน เอ็ด แอล.ล.กษัตคิน. – ม., 1995.

ปานอฟ เอ็ม.วี. มุมมองทางเสียงของ K.V. Gorshkova // ระบบภาษาและการพัฒนาในเวลาและพื้นที่: การรวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์สำหรับวันครบรอบ 80 ปีของศาสตราจารย์ Klavdia Vasilievna Gorshkova / Rep. เอ็ด ม.ล. เรมเนวา. – ม., 2544.

การพัฒนาสัทศาสตร์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1966.

การพัฒนาสัทศาสตร์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่: ระบบย่อยสัทวิทยา – ม., 1971.

รีฟอร์แมตสกี้ เอ.เอ. จากประวัติศาสตร์สัทศาสตร์รัสเซีย – ม., 1970.

รีฟอร์แมตสกี้ เอ.เอ. ภาษาศาสตร์และกวีนิพนธ์ – ม., 1987.

รีฟอร์แมตสกี้ เอ.เอ. บทความเกี่ยวกับสัทวิทยา สัณฐานวิทยา และสัณฐานวิทยา – ม., 1979.

รีฟอร์แมตสกี้ เอ.เอ. การศึกษาสัทวิทยา – ม., 1975.

ภาษารัสเซียตามข้อมูลการสำรวจมวลชน / เอ็ด ลพ.กฤษณา. ม., 1974.

superphonemes ของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย // ชีวิตของภาษา ถึงวันครบรอบ 80 ปีของ M.V. Panov / Rep. เอ็ด เอส.เอ็ม. คุซมินา. – ม., 2544.

Trubetskoy N. S. พื้นฐานของสัทวิทยา ม. 2503; ฉบับที่ 2 – ม., 2000.

เฟดยานินา เอ็น.เอ. ความเครียดในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ฉบับที่ 2 – ม., 1982.

สารานุกรม "ภาษารัสเซีย" / สำนักพิมพ์มอสโก, BRE, สำนักพิมพ์ แก้ไขและขยายครั้งที่ 2 – ม., 1997.

พจนานุกรม

Ageenko F.L., ซาร์วา เอ็ม.วี. พจนานุกรมสำเนียงรัสเซีย: โอเค คำศัพท์ 76,000 หน่วย – ม.: มาตุภูมิ แลง., 1993. – 927 น.

เวอร์บิทสกายา แอล.เอ. มาพูดให้ถูกกันเถอะ – ม., 1993.

พจนานุกรมออร์โธปิกของภาษารัสเซีย: การออกเสียง, ความเครียด, รูปแบบไวยากรณ์ / เอ็ด R.I.Avanesova. ฉบับที่ 9 แบบเหมารวม. – ม.: มาตุภูมิ ยาซ, 2001. – 688 หน้า

^ พจนานุกรมศัพท์และพจนานุกรมศัพท์

คำศัพท์เป็นระบบ หน่วยและหมวดหมู่ของระบบคำศัพท์ ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ในคำศัพท์ พจนานุกรมเป็นแหล่งเรียนรู้คำศัพท์ที่สำคัญที่สุด ทบทวนพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย
คำที่เกี่ยวข้องกับหน่วยคำและวลี สัญญาณของคำ ตัวบ่งชี้และความหมายในแง่ของทฤษฎีความธรรมดา คำที่เป็นสัญลักษณ์เสมือนและโครงสร้างของมัน คำที่เป็นเครื่องหมายที่เกิดขึ้นจริงและโครงสร้างของมัน ความสัมพันธ์ของแนวคิด การแสดงนัย / นัยสำคัญและ การแสดงนัย / อ้างอิง- การใช้คำอ้างอิงและไม่อ้างอิง ประเภทของการอ้างอิง
องค์ประกอบเชิงปฏิบัติของความหมายของคำ (ทัศนคติของผู้พูดต่อผู้แสดงต่อผู้รับ; ข้อมูลเกี่ยวกับฟังก์ชันเชิงปฏิบัติของคำศัพท์; ความหมายแฝง ฯลฯ ) อาการทางภาษาของความหมายแฝง
ความสัมพันธ์ของแนวคิด ความหมายของคำศัพท์ / ตัวแปรคำศัพท์และความหมาย / ความหมายคำ. ประเภทหน้าที่ของความหมายคำศัพท์ของคำ คำจำกัดความที่หลากหลายในพจนานุกรมอธิบายและความสัมพันธ์กับประเภทของความหมายคำศัพท์
การวิเคราะห์องค์ประกอบและแนวคิดเป็นวิธีการสร้างแบบจำลองเนื้อหาของคำ
แนวคิดเรื่องฟังก์ชันคำศัพท์ การทดแทนและพารามิเตอร์เป็นวิธีการสร้างแบบจำลองความสัมพันธ์ทางความหมายและวากยสัมพันธ์ของหน่วยศัพท์ของภาษา
Polysemy เป็นกระบวนทัศน์ภายในคำ รากฐานทางปัญญาของ polysemy ปัญหาการบรรยายทางภาษาของพหุภาคี ศักยภาพเชิงความหมายและกระบวนทัศน์เชิงความหมายของคำพหุความหมาย โมเดลโพลีเซมีแบบปกติ อุปมาอุปไมยเป็นวิธีหนึ่งในการสร้างแนวคิดความเป็นจริง
คำพ้องเสียงเป็นการแสดงให้เห็นถึงเอกลักษณ์ที่เป็นทางการ ประเภทของคำพ้องเสียงตามแหล่งกำเนิดและโครงสร้าง การใช้คำพ้องเสียงโวหาร “พจนานุกรมคำพ้องเสียง” อัคมาโนวา.
คำพ้องความหมายเป็นหมวดหมู่ onomasiological ปัญหาในการกำหนดคำพ้องความหมาย ภาพสะท้อนหลักการของพจนานุกรมศัพท์เชิงระบบในพจนานุกรมคำอธิบายคำพ้องความหมายใหม่ โครงสร้างของรายการพจนานุกรมในพจนานุกรมคำอธิบายใหม่ของคำพ้องความหมาย
คำตรงข้ามเป็นการแสดงออกถึงการต่อต้านความหมายของคำ ลักษณะทางวากยสัมพันธ์ กระบวนทัศน์ และเชิงปฏิบัติของการวิเคราะห์ฝ่ายค้าน คำตรงข้ามประเภทโครงสร้างและความหมาย ฟังก์ชันเชิงความหมายและโวหารของคำตรงข้าม พจนานุกรมคำตรงข้าม
สำนวนและสถานที่ในระบบภาษา ความเข้าใจวลีวิทยาในวงกว้างและแคบ คุณสมบัติที่เกี่ยวข้องของหน่วยวลี หลักการจำแนกหน่วยวลี การเชื่อมโยงกระบวนทัศน์ในสาขาวลี เทคนิคการใช้หน่วยวลีโวหาร พจนานุกรมวลีและหนังสืออ้างอิง
องค์ประกอบของคำศัพท์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่โดยกำเนิด คำศัพท์ภาษารัสเซียดั้งเดิมและคำศัพท์ที่ยืมมา ลักษณะสัญญาณของการกู้ยืม การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาต่างประเทศ พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และพจนานุกรมคำต่างประเทศ
ความแตกต่างของคำศัพท์ภาษารัสเซียจากมุมมองของการเผยแพร่: คำศัพท์ในการใช้งานทั่วไปและคำศัพท์การใช้งานที่ จำกัด (จำกัด อาณาเขตและสังคม) การแก้พจนานุกรมคำศัพท์แบบจำกัดการใช้
คำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ ประวัติศาสตร์นิยม โบราณคดี วิทยาใหม่ ในฐานะข้อเท็จจริงของพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของภาษาและสังคม พจนานุกรมประวัติศาสตร์และพจนานุกรมคำศัพท์ใหม่

วรรณกรรม

หลัก

อรุตยูโนวา เอ็น.ดี. ฟังก์ชันเชิงตรรกะและการสื่อสารและความหมายของคำ การประเมินทั่วไปและเฉพาะเจาะจง อุปมาภาษา // ภาษากับโลกมนุษย์ – ม., 1999.

Vezhbitskaya A. ภาษา วัฒนธรรม. ความรู้ความเข้าใจ – ม., 1996.

คาราลอฟ ยู.เอ็น. อุดมการณ์ทั่วไปและรัสเซีย – ม., 2519. ตอนที่ 1.

คาร์ทเซฟสกี้ เอส.โอ. เกี่ยวกับความเป็นคู่ที่ไม่สมมาตรของสัญลักษณ์ทางภาษา // Zvegintsev V.A. ประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 และ 20 ในเรียงความและสารสกัด ตอนที่ 2 – ม., 1965.

โคโบเซวา. พวกเขา. ความหมายทางภาษาศาสตร์ – ม., 2000.

ลอมเทฟ ที.พี. ภาษาศาสตร์ทั่วไปและภาษารัสเซีย – ม., 1976.

Lyons J. ภาษาศาสตร์เชิงทฤษฎีเบื้องต้น – ม., 1978.

Lakoff J. , Johnson M. Metaphors ที่เราอาศัยอยู่ // ทฤษฎีอุปมาอุปมัย – ม., 1990.

Lakoff J. Linguistic gestalts // ใหม่ในภาษาศาสตร์ต่างประเทศ ฉบับที่ X – ม., 1981.

Melchuk I.A., Zholkovsky A.K. พจนานุกรมเชิงอธิบายและเชิงรวมของภาษารัสเซียสมัยใหม่ - เวียนนา. 1984.

ปานอฟ เอ็ม.วี. สัณฐานวิทยาตำแหน่งของภาษารัสเซีย – ม., 1999.

โพธิ์ญา เอ.เอ. ความคิดและภาษา // เอ.เอ. โปเต็บเนีย. สุนทรียศาสตร์และบทกวี – ม., 1976.

เชอร์นีย์โก้ แอล.โอ. การวิเคราะห์ชื่อนามธรรมทางภาษาและปรัชญา – ม., 1997.

เพิ่มเติม

อรุตยูโนวา เอ็น.ดี. ว่าด้วยปัญหาประเภทหน้าที่ของความหมายของคำศัพท์ // แง่มุมของการวิจัยเชิงความหมาย – ม., 1980.

อรุตยูโนวา เอ็น.ดี. อุปมาและวาทกรรม // ทฤษฎีอุปมา. – อ.: ความก้าวหน้า, 1990.

วิโนกราดอฟ วี.วี. ผลงานที่เลือก: พจนานุกรมและพจนานุกรม. – ม., 1977.

วิโนกราดอฟ วี.วี. ในบางประเด็นในทฤษฎีพจนานุกรมศัพท์ภาษารัสเซีย // Vinogradov V.V. ผลงานที่คัดสรร พจนานุกรมและพจนานุกรมศัพท์ – ม., 1977.

วิโนกราดอฟ วี.วี. ประเภทพื้นฐานของความหมายคำศัพท์ // Vinogradov V.V. ผลงานที่คัดสรร พจนานุกรมและพจนานุกรมศัพท์ – ม., 1977.

คุซเนตโซวา อี.วี. ศัพท์เฉพาะของภาษารัสเซีย – ม., 1982.

โนวิคอฟ แอล.เอ. คำตรงข้ามในภาษารัสเซีย (การวิเคราะห์เชิงความหมายของคำตรงกันข้ามในคำศัพท์) – ม., 1973.

โนวิคอฟ แอล.เอ. ความหมายของภาษารัสเซีย – ม., 1982.

ภาษารัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 – ม., 1996.

เทเลีย วี.เอ็น. วลีภาษารัสเซีย - ม., 2539

ชเมเลฟ ดี.เอ็น. ปัญหาการวิเคราะห์ความหมายของคำศัพท์ – ม., 1973.

ชเมเลฟ ดี.เอ็น. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำศัพท์. – ม., 1977.

ชเชอร์บา แอล.วี. ประสบการณ์ทฤษฎีทั่วไปของพจนานุกรม // L.V. ระบบภาษา Shcherba และกิจกรรมการพูด – ล., 1974.

สารานุกรม "ภาษารัสเซีย" เอ็ด ประการที่ 2 ถูกต้อง และเพิ่มเติม – ม., 1997.

การเสนอชื่อภาษา – ม., 1977.

ยาโคฟเลวา อี.เอส. ชิ้นส่วนของภาพภาษารัสเซียของโลก (แบบจำลองอวกาศ เวลา และการรับรู้) – ม., 1994.

พจนานุกรม

พจนานุกรมภาษารัสเซีย: ใน 4 เล่ม / USSR Academy of Sciences, Institute of Russian ภาษา; เอ็ด เอ.พี.เอฟเกเนียวา – อ.: ภาษารัสเซีย, 2524.

Ozhegov S.I. , Shvedova N.Yu. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย: 72,500 คำและ 7,500 วลี สำนวน / Russian Academy of Sciences สถาบันมาตุภูมิ ภาษา; มูลนิธิวัฒนธรรมรัสเซีย – อ.: Az Ltd., 1992. – 960 หน้า

พื้นฐานของคำศัพท์ภาษารัสเซีย เอ็ด วี.วี. มอร์โคฟคินา – ม., 1984.

พจนานุกรมอธิบายคำพ้องความหมายใหม่ของภาษารัสเซีย – อ.: โรงเรียน “ภาษาวัฒนธรรมรัสเซีย”, 1997.

พจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่: ใน 20 เล่ม / USSR Academy of Sciences สถาบันมาตุภูมิ ภาษา; ช. เอ็ด เค.เอส.กอร์บาเชวิช. – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – ม.: มาตุภูมิ แลง., 1991.

สัณฐานวิทยา

รูปแบบไวยากรณ์ ความหมายทางไวยากรณ์ของคำ ไวยากรณ์ หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยา หลักการจำแนกประเภททางสัณฐานวิทยา
หลักการแบ่งส่วนของคำพูดในภาษารัสเซีย การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศต่อทฤษฎีส่วนของคำพูด (F.F. Fortunatov, L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov, M.V. Panov, N.Yu. Shvedova ฯลฯ )
คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ความจำเพาะทางไวยากรณ์ของคำนามสรรพนาม หมวดหมู่ศัพท์ไวยากรณ์และหมวดหมู่ที่ไม่ผันคำกริยาของคำนาม (เมื่อเปรียบเทียบกับหมวดหมู่ที่มีชื่อเดียวกันของส่วนอื่น ๆ ของคำพูด)
จำนวนคำนามเป็นหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยา (เมื่อเปรียบเทียบกับหมวดหมู่ที่มีชื่อเดียวกันของส่วนอื่น ๆ ของคำพูด) ทำความเข้าใจรูปพหูพจน์ในฐานะคำที่เป็นอิสระและเป็นรูปแบบของคำ กลุ่มคำนามที่เกี่ยวข้องกับประเภทของตัวเลข การไม่มีการโต้แย้งเป็นจำนวนมากอันเป็นผลมาจากความหมายของศัพท์บางคำ การขนย้ายภายในหมวดหมู่ของตัวเลข
กรณีคำนาม (เปรียบเทียบกับหมวดหมู่ที่มีชื่อเดียวกันของส่วนอื่น ๆ ของคำพูด) คำถามเกี่ยวกับความหมายไม่คงที่และจำนวนคดี ความหมายหลักของกรณีต่างๆ (อัตนัย วัตถุประสงค์ คุณลักษณะ: การกำหนดลักษณะที่เหมาะสม การกำหนดลักษณะกริยาวิเศษณ์) การแสดงออกอย่างเป็นทางการของกรณี กรณีเป็นหน่วย polysemantic การแพร่กระจายความหมายในรูปแบบกรณี ความเสื่อมเป็นรูปแบบหนึ่งของการผันคำนาม
ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำคุณศัพท์ภาษารัสเซีย ขอบเขตของคลาสไวยากรณ์ของคำคุณศัพท์ หมวดหมู่คำคุณศัพท์และไวยากรณ์ของคำศัพท์และเกณฑ์ในการพิจารณา คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ คำคุณศัพท์สั้นและเต็ม: ความแตกต่างของศัพท์ สัณฐานวิทยา และวากยสัมพันธ์ องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ: ความหมาย, วิธีการสร้าง, ความแตกต่างทางสัณฐานวิทยาระหว่างรูปแบบสังเคราะห์และรูปแบบการวิเคราะห์ คำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์: ขอบเขตของแนวคิด ลักษณะเชิงความหมายและลักษณะที่เป็นทางการ
ชื่อตัวเลข ความหมายทางไวยากรณ์ หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาและคุณลักษณะ ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ หมวดหมู่ตัวเลขทางไวยากรณ์คำศัพท์ (เชิงปริมาณ, รวม) ประเภทโครงสร้างของตัวเลข (คำเดียว ประสม) คุณสมบัติของการถดถอยของจำนวนคาร์ดินัลและเลขรวม
คำสรรพนามในระบบส่วนของคำพูดในภาษารัสเซีย คำสรรพนาม-คำนาม ความหมายทางไวยากรณ์ ประเภททางสัณฐานวิทยา และลักษณะต่างๆ ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ หมวดหมู่คำสรรพนาม (คำนาม) ทางไวยากรณ์ตามพจนานุกรม ลักษณะของการผันคำ และการใช้
กริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ความจำเพาะของความหมายทางวาจาที่เป็นหมวดหมู่ ปริมาณของคำศัพท์ทางวาจา คุณสมบัติของการผันคำและการสร้างกริยา การสอนแบบดั้งเดิมเกี่ยวกับชั้นเรียนที่มีประสิทธิผลและไม่ประสิทธิผลของกริยาภาษารัสเซีย และการเชื่อมโยงชั้นเรียนที่มีประสิทธิผลกับการผันคำกริยา
พิจารณาเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำกริยา ลักษณะและเนื้อหาเชิงความหมาย แนวทางที่แตกต่างสำหรับประเภทสายพันธุ์: บ่งชี้(Yu.S. Maslov, A.V. Bondarko, V.V. Vinogradov; แนวทางนำเสนอและแง่มุมความรู้ความเข้าใจในการศึกษาประเภทของสายพันธุ์); ตีความ(A. Vezhbitskaya, Yu. D. Apresyan, M. Ya. Glovinskaya), อนุกรมวิธาน (E. V. Paducheva), การบรรจบกันของแนวทางเหล่านี้ในการวิจัยเชิงแง่มุมวิทยาสมัยใหม่ ลักษณะและโครงสร้างสัณฐานวิทยาของกริยา แนวคิดเรื่องคู่สายพันธุ์ Speciation และวิธีการหลัก: affixation, suppletivism, ความเครียด กริยาสองประเภท คำถามเกี่ยวกับความหมายเชิงหมวดหมู่ของชนิดพันธุ์และความหมายของการต่อต้านชนิดพันธุ์ การใช้ชนิดพันธุ์และระบบความหมายชนิดพันธุ์เอกชน ประเภทและแง่มุม ประเภทและวิธีการออกฤทธิ์ ดูจากมุมมองของข้อความ
เสียงเป็นหมวดหมู่การตีความของคำกริยา วิธีการแสดงสินทรัพย์และหนี้สิน คำมั่นสัญญาในการชำระหนี้ คำมั่นสัญญาและการเปลี่ยนผ่าน คำมั่นสัญญา และ diathesis ปัญหาจำนวนเสียงของกริยาภาษารัสเซีย วิธีแสดงความสัมพันธ์ของหลักประกัน เสียงเป็นหมวดหมู่สื่อความหมายของคำกริยา การจำนำและการชำระคืน การจำนำและการส่งต่อ การจำนำและการ diathesis ปัญหาจำนวนเสียงของกริยาภาษารัสเซีย วิธีแสดงความสัมพันธ์ของหลักประกัน
อารมณ์เป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำกริยา ความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์ทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ อารมณ์และกิริยา ความหมายของรูปแบบอารมณ์และตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการ การขนย้ายในระบบเอียง กริยาที่ไม่มีอารมณ์ความจำเป็น Infinitive เป็นอารมณ์
กาลเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำกริยา ความหมาย วิธีการแสดงออก ลักษณะเฉพาะของหมวดหมู่ของกริยากาล การเชื่อมต่อกับหมวดหมู่อารมณ์และแง่มุม ความหมายของรูปกาลปัจจุบัน อดีต และอนาคต การขนย้ายในระบบแบบฟอร์มชั่วคราว
บุคคลเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำกริยา ความหมาย และวิธีการแสดงออก การเชื่อมต่อกับหมวดหมู่ของความตึงเครียดและอารมณ์ การเปลี่ยนรูปร่างของใบหน้า คำกริยา "ไม่เพียงพอ" และ "มากเกินไป" ใช้ในการพูด กริยาที่ไม่มีตัวตน ลักษณะทางความหมายและไวยากรณ์ แนวคิดของการผันกริยาเป็นรูปแบบหนึ่งของการผันคำและเป็นชุดของการลงท้ายส่วนบุคคล วิธีพิจารณาการผันคำกริยา กริยาผันต่างกัน
ความจำเพาะทางไวยากรณ์ของ infinitive, participles และ gerunds ประเภทของผู้เข้าร่วมและคำนาม วิธีการสร้าง และข้อจำกัดในด้านการศึกษา คุณสมบัติของการดำเนินการตามหมวดหมู่ของเสียง ลักษณะ และกาลในรูปแบบการมีส่วนร่วม ลักษณะเฉพาะของการสำแดงประเภททางสัณฐานวิทยาของเสียงและลักษณะในนาม
คำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ความหมาย ลักษณะทางไวยากรณ์ ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ หมวดหมู่คำกริยาวิเศษณ์ทางไวยากรณ์ องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์ แนวคิดของการเปรียบเทียบ
หมวดหมู่ของรัฐ (คำวิเศษณ์กริยาที่ไม่มีตัวตน, ภาคแสดง) อันเป็นผลมาจากการใช้เกณฑ์ "ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์" ในการจำแนกส่วนของคำพูด หมวดหมู่ความหมาย ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำในหมวดหมู่ของรัฐ
คำกิริยาตำแหน่งในระบบส่วนของคำพูด กลุ่มคำกิริยาตามความหมาย สัมพันธ์กับประโยค
ระบบส่วนเสริมของคำพูดในภาษารัสเซีย
ลักษณะทั่วไปของโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซีย กระบวนการที่ใช้งานอยู่ในระบบสัณฐานวิทยาของรัสเซีย

วรรณกรรม

หลัก

Bondarko A.V. ประเภทและกาลของกริยาภาษารัสเซีย – ม., 1971.

Bondarko A.V. ทฤษฎีความหมายในระบบไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน ม., 2545.

Bondarko A.V. ทฤษฎีการแบ่งประเภททางสัณฐานวิทยา ล., 1976.

Bondarko A.V. ไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน ม., 1984.

Bondarko A.V., Bulanin L.L. กริยาภาษารัสเซีย – ล., 1967.

บุลานิน แอล.แอล. คำถามที่ยากเกี่ยวกับสัณฐานวิทยา – อ.: การศึกษา, 2519 – 208 น.

วิโนกราดอฟ วี.วี. ภาษารัสเซีย (หลักคำสอนทางไวยากรณ์ของคำ) – ม.: สูงกว่า. โรงเรียน พ.ศ. 2529 – 640 น.

Glovinskaya M.Ya. ประเภทความหมายของความขัดแย้งเฉพาะของภาษารัสเซีย ม., 1982.

ซาลิซเนียค เอ.เอ. การผันคำนามของรัสเซีย – ม., 2510 (2544).

คามีนีนา เอ.เอ. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ สัณฐานวิทยา – ม., 1999.

Kurilovich E. ปัญหาในการจำแนกคดี // E. Kurilovich บทความเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม., 1962.

พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์ / เอ็ด วี.เอ็น. ยาร์ตเซวา. – ม.: พ. สารานุกรม, 1990.

มาลอฟ ยู.เอส. บทความเกี่ยวกับแง่มุมวิทยา – ล., 1984.

มิโลสลาฟสกี้ ไอ.จี. หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ – อ.: การศึกษา, 2524.

มัชนิค ไอ.พี. หมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำกริยาและคำนามในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1971.

ปานอฟ เอ็ม.วี. สัณฐานวิทยาตำแหน่ง – ม., 1999.

Rosenthal D.E., Telenkova M.A. พจนานุกรมไดเรกทอรีของภาษาศาสตร์ – อ.: สำนักพิมพ์ AST, 2544. – 624 หน้า

ไวยากรณ์รัสเซีย: ใน 2 เล่ม / เอ็ด น.ยู. Shvedova และคนอื่น ๆ - M. , 1982 - T.1 – หน้า 453 – 736.

ภาษารัสเซีย: สารานุกรม / เอ็ด ยู.เอ็น. คาราอูโลวา. – อ.: อีสตาร์ด, 1997.

Shvedova N.Y. กรณี // สารานุกรม "ภาษารัสเซีย". M. , 1997 (หรือส่วนที่เกี่ยวข้องในไวยากรณ์รัสเซีย - M. , 1980)

ชเชอร์บา แอล.วี. ในส่วนของคำพูดในภาษารัสเซีย // L.V. ระบบภาษาและกิจกรรมการพูด – ล., 1974.

เพิ่มเติม

อาวิโลวา เอ็น.เอส. ประเภทของกริยาและความหมายของคำกริยา – ม., 1976.

บ็อกดานอฟ เอส.ไอ. สัณฐานวิทยาของคำบางส่วนในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1997.

Bondarko A.V. ความหมายและความหมายทางไวยากรณ์ – ล., 1978.

Bondarko A.V. หลักไวยากรณ์เชิงฟังก์ชันและแง่มุมวิทยา – ล., 1983.

Bondarko A.V. ปัญหาเกี่ยวกับอรรถศาสตร์และลักษณะภาษารัสเซีย – ล., 1996.

Bondarko A.V. พื้นฐานของไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน การตีความทางภาษาของแนวคิดเรื่องเวลา – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2544.

Bulygina T.V., Shmelev A.D. แนวความคิดทางภาษาศาสตร์ของโลก (ตามไวยากรณ์ภาษารัสเซีย) – ม., 1997.

วิโนคูร์ จี.โอ. รูปแบบของคำและส่วนของคำพูดในภาษารัสเซีย // ผลงานคัดสรรในภาษารัสเซีย – ม., 1955.

โวลิเนตส์ ที.เอ็น. ปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ของกริยา – มินสค์ 1998

กาลาคติโอโนวา ไอ.วี. ลักษณะการเสนอชื่อของหมวดหมู่เพศ //ลักษณะการทำงานและความหมายของข้อความ ข้อความ และคำ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก 2543

Glovinskaya M.Ya. ความหมาย วัจนปฏิบัติและโวหารของรูปลักษณะและรูปกาล // การศึกษาไวยากรณ์ ด้านการใช้งานและโวหาร – ม., 1989.

Zaliznyak Anna A. , Shmelev A.D. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแง่มุมวิทยาของรัสเซีย – ม., 2000.

การวิจัยเกี่ยวกับความหมายของคำบุพบท – ม., 2000.

คาเซวิช วี.บี. ความหมาย ไวยากรณ์ สัณฐานวิทยา – ม., 1988.

โคลบูคอฟ อี.วี. สัณฐานวิทยา // ภาษารัสเซียสมัยใหม่ หนังสือเรียน/เรียบเรียงโดย ป.ล. อ., 2000, ฉบับที่ 3. – 2545.

โคลบูคอฟ อี.วี. ปัญหาทางทฤษฎีของสัณฐานวิทยาของรัสเซีย – ม., 1979.

โคลบูคอฟ อี.วี. กริยาวิเคราะห์ในภาษารัสเซีย // ชีวิตของภาษา นั่ง. บทความเนื่องในโอกาสครบรอบ 80 ปีของ M.V.Panov – ม., 2544.

คราซิลนิโควา อี.วี. คำนามในคำพูดภาษารัสเซีย – ม., 1990.

คูบริยาโควา อี.เอส. ส่วนของคำพูดในแสง onomasiological – ม., 1978.

คูบริยาโควา อี.เอส. ส่วนของคำพูดจากมุมมองทางปัญญา – ม., 1997.

เมลชุค ไอ.เอ. หลักสูตรสัณฐานวิทยาทั่วไป ต. ฉัน-IV – ม., 2540-2544.

มิโลสลาฟสกี้ ไอ.จี. ไวยากรณ์เชิงปฏิบัติของภาษารัสเซีย – ม., 1987.

ปาดูเชวา อี.วี. การวิจัยเชิงความหมาย – ม., 2539 (ดู).

เพิร์ตซอฟ เอ็น.วี. ค่าคงที่ในการผันคำของรัสเซีย – ม., 2544.

พลุงยาน วี.เอ. สัณฐานวิทยาทั่วไป – ม., 2000.

ปัญหาทฤษฎีเสียงไวยากรณ์ – ล., 1978.

ปัญหาไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2000.

ฟอร์ทูนาตอฟ เอฟ.เอฟ. เกี่ยวกับเสียงของกริยาภาษารัสเซีย – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พ.ศ. 2442

Khrakovsky V.S. , Volodin A.I. ความหมายและประเภทของความจำเป็น ความจำเป็นของรัสเซีย – ล., 1986.

เชอร์นีย์โก้ แอล.โอ. คำนามนามธรรมและนามธรรมที่เกี่ยวข้องกับประเภทของตัวเลข //ระบบภาษาและการพัฒนาตามเวลาและอวกาศ – รวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์ที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 80 ปีของศาสตราจารย์ K.V. Gorshkova ม., 2544.

Shvedova N.Y. คำสรรพนามและความหมาย – ม., 1998.

Shvedova N.Y. พจนานุกรมความหมายภาษารัสเซีย ต.1. – ม., 1998.

จาค็อบสัน อาร์. เฟฟ ทำงาน – ม., 1985.

Yanko-Trinitskaya N.A. สัณฐานวิทยาของรัสเซีย – ม., 1982.

พจนานุกรม

กราวดินา แอล.เค. ความถูกต้องทางไวยากรณ์ของคำพูดภาษารัสเซีย พจนานุกรมโวหารของตัวแปร / L.K. กราวดินา, เวอร์จิเนีย อิทสโควิช, แอล.พี. คาทลินสกายา – อ.: เนากา, 2544. – 557 หน้า

ดูร์โนโว เอ็น.เอ็น. พจนานุกรมไวยากรณ์ ม.-ป., 2467.

เอฟรีโมวา ที.เอฟ., คอสโตมารอฟ วี.จี. พจนานุกรมปัญหาทางไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย / T.F. Efremova, V.G. คอสโตมารอฟ – ม.: มาตุภูมิ แลง., 1997. – 347 น.

ซาลิซเนียค เอ.เอ. พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย โรคติดเชื้อ / A.A. ซาลิซเนียค. – ม.: มาตุภูมิ แลง., 1977. – 880 น.

โซโลโตวา จี.เอ. พจนานุกรมวากยสัมพันธ์ของภาษารัสเซีย ม., 1988.

^ สัณฐานวิทยาและสัณฐานวิทยา

วิชาและภารกิจของสัณฐานวิทยา หน่วยคำเป็นวัตถุหลักของหน่วยคำ ลักษณะอันเป็นเอกลักษณ์ของหน่วยคำ คุณสมบัติของแผนการแสดงออกและแผนเนื้อหาของหน่วยคำ
พารามิเตอร์พื้นฐานของการจำแนกหน่วยคำ หน่วยคำประเภทหน้าที่ในภาษารัสเซีย
หลักการแบ่งสัณฐานของรูปแบบคำ ปัญหาการกำหนดระดับการประกบของฐานราก Submorphs ในโครงสร้างของหน่วยคำ ปัญหาระดับ submorphic ของการแบ่งรูปแบบคำ
สัณฐานวิทยาและความเชื่อมโยงกับสัทวิทยา สัณฐานวิทยา การสร้างคำ และสัณฐานวิทยา ความเข้าใจในวงกว้างและแคบเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาและคำถามเกี่ยวกับตำแหน่งในระบบไวยากรณ์ภาษารัสเซีย
รูปแบบปกติขององค์ประกอบสัทศาสตร์ของหน่วยคำซึ่งเป็นหนึ่งในคุณสมบัติของภาษารัสเซีย ปัจจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยา คำถามเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของความแตกต่างทางสัณฐานวิทยาและสำเนียงในการสร้างคำและรูปแบบไวยากรณ์ของคำ
วิธีหลักในการปรับหน่วยคำในรูปแบบคำและคำ: การสลับทางสัณฐานวิทยา, การตัดทอนหน่วยคำ, การทับซ้อนของหน่วยคำใกล้เคียง, การเพิ่มขึ้น ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับแนวคิดของ submorph
พจนานุกรมหน่วยคำภาษารัสเซียและพจนานุกรมการแบ่งหน่วยคำภาษารัสเซีย

การสร้างคำ

กิจกรรมของมนุษย์ในการเสนอชื่อและบทบาทของการสร้างคำในกระบวนการเสนอชื่อ การสร้างคำทำหน้าที่เป็นการเสนอชื่อที่มุ่งสร้างคำอนุพันธ์ที่มีโครงสร้างทางเนื้องอกวิทยาเฉพาะที่มีลักษณะเป็นประพจน์ คุณสมบัติของคำอนุพันธ์เป็นหน่วยกลางและวัตถุหลักของการสร้างคำ
คู่การสร้างคำ (อนุพันธ์ - การสร้าง) และแนวคิดของการสร้างคำ เกณฑ์สำหรับการสร้างคำ ประเภทของการสร้างคำ: รากศัพท์ที่สมบูรณ์และบางส่วน มาตรฐานและซับซ้อน (เชิงเปรียบเทียบและนัยหรือส่วนต่อพ่วง) เอกพจน์และพหูพจน์
ปัญหาในการแยกแยะวิธีการสร้างคำแบบซิงโครนัส ภาษารัสเซียเป็นภาษาที่มีระบบวิธีการและวิธีการสร้างคำที่มาจากอนุพันธ์อย่างกว้างขวาง
หน่วยที่ซับซ้อนของระบบการสร้างคำ: คู่การสร้างคำ ห่วงโซ่การสร้างคำ กระบวนทัศน์การสร้างคำ การซ้อนการสร้างคำ
ประเภทการสร้างคำเป็นหน่วยพิเศษของระบบการสร้างคำ การจำแนกประเภทการสร้างคำตามความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ระหว่างกำเนิดและอนุพันธ์ (ประเภทขนย้ายและไม่ใช่ขนย้าย) ธรรมชาติของการกำเนิด (ประเภทของคำศัพท์ วากยสัมพันธ์ และการบีบอัด) และประเภทของความหมายการสร้างคำ (การแก้ไขและ ประเภทการกลายพันธุ์ คำถามเกี่ยวกับประเภทการสร้างคำ โดดเด่นด้วยความสัมพันธ์ของความเท่าเทียมกันทางความหมายระหว่างผู้ผลิตและอนุพันธ์ )
ความหมายการสร้างคำเป็นความหมายของประเภทการสร้างคำ ความหมายอนุพันธ์ในวงกลมของความหมายทางภาษาอื่น
การสร้างคำเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ทางภาษาประเภทหนึ่ง หน้าที่ของการสร้างคำในภาษาและคำพูด ที่มาของคำศัพท์และวากยสัมพันธ์ตาม E. Kurilovich ความแตกต่างระหว่างการเสนอชื่อ การแสดงออก โวหาร เชิงสร้างสรรค์ และเชิงบีบอัด ในการศึกษาของ E.A. ด้านกิจกรรมของการสร้างคำภาษารัสเซีย การสร้างคำและการสร้างข้อความ การเสนอชื่อและบทบาทในการจัดระเบียบข้อความ
การดัดแปลงและความหมายการสร้างคำแบบกลายพันธุ์ ความแตกต่างในบทบาทของคำนำหน้าและคำต่อท้ายในการสร้างคำที่ได้รับ ความหมายของคำต่อท้ายและปัญหาการจัดหมวดหมู่ความเป็นจริงทางภาษา การขนย้ายเมื่อเทียบกับการสืบทอดระหว่างกันและระหว่างกัน
แนวโน้มการพัฒนาระบบคำภาษารัสเซีย คุณสมบัติของการวิเคราะห์ในการสร้างคำภาษารัสเซียสมัยใหม่
พจนานุกรมการสร้างคำในภาษารัสเซีย

วรรณกรรม

หลัก

วิโนคูร์ จี.โอ. หมายเหตุเกี่ยวกับการสร้างคำภาษารัสเซีย // ผลงานคัดสรรในภาษารัสเซีย – ม., 1959.

เซมสกายา อี.เอ. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ การสร้างคำ – ม., 1973.

คูบริยาโควา อี.เอส. ปัญหาปัจจุบันในการศึกษาระบบการสร้างคำของภาษาสลาฟ // รายงานของคณะอักษรศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ฉบับที่ 2. – ม., 1998.

คูบริยาโควา อี.เอส. ประเภทของความหมายทางภาษา ความหมายของคำที่ได้รับ – ม., 1981.

โลปาติน วี.วี. การตรึงเป็นศูนย์ในระบบการสร้างคำภาษารัสเซีย // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ พ.ศ. 2509 หมายเลข 1

โลปาติน วี.วี. สัณฐานวิทยาการสร้างคำภาษารัสเซีย – ม., 1977.

มิโลสลาฟสกี้ ไอ.จี. คำถามเกี่ยวกับการสังเคราะห์คำ – ม., 1980.

Trubetskoy N.M. ระบบสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซีย // Izbr. ทำงานเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ – ม., 1987.

อูลูคานอฟ ไอ.เอส. ความหมายการสร้างคำของภาษารัสเซียและหลักการศึกษา ม., 1976.

อูลูคานอฟ ไอ.เอส. ระบบหน่วยการสร้างคำของภาษารัสเซียสมัยใหม่และการใช้คำศัพท์ – ม., 1996.

ชูร์กาโนวา วี.จี. เรียงความเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาของรัสเซีย – ม., 1970.

เชอร์ชอฟ ไอ.เอ. ประเภทของแรงจูงใจในการสร้างคำ // Philological Sciences, 1995, No. 1.

เพิ่มเติม

กินซ์เบิร์ก อี.แอล. การสร้างคำและไวยากรณ์ – ม., 1979.

การศึกษาไวยากรณ์: ลักษณะเชิงหน้าที่และโวหาร สัณฐานวิทยา การสร้างคำ ไวยากรณ์/คำตอบ เอ็ด ดี.เอ็น. ชเมเลฟ. – ม., 1991.

เออร์มาโควา โอ.พี. ความหมายคำศัพท์ของคำที่ได้รับในภาษารัสเซีย – ม., 1984.

Zemskaya E.A., Kitaigorodskaya M.V., Shiryaev E.N. คำพูดภาษารัสเซีย: คำถามทั่วไป การสร้างคำ ไวยากรณ์ – ม., 1981 (ตอนที่ 2 “การสร้างคำ”).

เซมสกายา อี.เอ. กระบวนการที่ใช้งานอยู่ของการผลิตคำสมัยใหม่ // ภาษารัสเซียปลายศตวรรษที่ 20 (พ.ศ. 2528-2538) – ม. 1996.

เซมสกายา อี.เอ. การสร้างคำเป็นกิจกรรม – ม., 1992.

ครองเกาซ์ ม.อ. คำนำหน้าและคำกริยาในภาษารัสเซีย: ไวยากรณ์ความหมาย – ม., 1998.

คูบริยาโควา อี.เอส. พื้นฐานของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา – ม., 1974.

Kurilovich E. ที่มาของคำศัพท์และที่มาของวากยสัมพันธ์ // E. Kurilovich บทความเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ – ม., 1962.

Lopatin V.V., Ulukhanov I.S. การสร้างคำ // ไวยากรณ์รัสเซีย. ต. 1 ม. 2523

เมลชุค ไอ.เอ. การสร้างคำในแบบจำลองทางภาษา ความหมาย-ข้อความ // I.A. ภาษารัสเซียในแบบจำลองความหมาย-ข้อความ – ม., 1995.

เพทรุคิน่า อี.วี. การสร้างคำในหลักสูตรมหาวิทยาลัยภาษารัสเซีย: ประเด็นขัดแย้ง // ระบบภาษาและการพัฒนาในเวลาและอวกาศ คอลเลกชันบทความทางวิทยาศาสตร์ที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 80 ปีของศาสตราจารย์ K.V. Gorshkova – ม., 2544

ภาษารัสเซียและสังคมโซเวียต การสร้างคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // เอ็ด. เอ็ม.วี.ปาโนวา. – ม., 1968.

ภาษารัสเซียปลายศตวรรษที่ 20 (พ.ศ. 2528-2538) / เอ็ด อี.เอ.เซมสคอย. – ม., 1996.

โซโบเลวา พี.เอ. การสร้างคำหลายรูปแบบและคำพ้องเสียง – ม., 1980.

Tikhonov A.N. สัณฐานวิทยาของรัสเซีย // Tikhonov A.N. พจนานุกรมการสะกดตามสัณฐานวิทยา –ม., 1996.

พจนานุกรม

Kuznetsova A.I., Efremova T.F. พจนานุกรมหน่วยคำของภาษารัสเซีย – ม., 1986.

Tikhonov A.N. พจนานุกรมการสร้างคำในภาษารัสเซีย 2 เล่ม – ม., 1985.

Tikhonov A.N. พจนานุกรมการสะกดตามสัณฐานวิทยา สัณฐานวิทยาของรัสเซีย – ม., 1996.

ไวยากรณ์

ไวยากรณ์เป็นระบบ หน่วยวากยสัมพันธ์ในภาษาและคำพูด รูปแบบคำและคำเป็นวัตถุทางวากยสัมพันธ์
การเชื่อมโยงระหว่างความหมายของคำและความเข้ากันได้ แนวคิดเรื่องวาเลนซ์ การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์และความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ในฐานะวัตถุของวากยสัมพันธ์
วลีที่เป็นหน่วยวากยสัมพันธ์แบบไม่กริยา คำสอนของ V.V. Vinogradov เกี่ยวกับวลี ความเข้าใจที่แตกต่างกันของวลีในงานของนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ การจัดระเบียบวลีที่เป็นทางการและเชิงความหมาย
ประโยคที่เป็นหน่วยของภาษาและคำพูดที่เป็นหน่วยคำพูด แง่มุมของการศึกษาการเรียบเรียงประโยคง่ายๆ
การเรียบเรียงประโยคอย่างง่ายอย่างเป็นทางการ แผนภาพโครงสร้างของข้อเสนอ แนวคิดของรูปแบบประโยคในการศึกษาภาษารัสเซียสมัยใหม่ (ทำงานโดย N.Yu. Shvedova, V.A. Beloshapkova, G.A. Zolotova, M.V. Vsevolodova ฯลฯ ) ปัญหาความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์ในรูปแบบวากยสัมพันธ์
ปัญหาความหมายของประโยคในวรรณคดีวากยสัมพันธ์สมัยใหม่ แนวคิดของข้อเสนอที่เป็นความหมายเชิงนามของประโยค วิธีการนำเสนอข้อเสนอในประโยค ความแตกต่างระหว่างเหตุการณ์และข้อเสนอเชิงตรรกะ ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดระเบียบประโยคที่เป็นทางการและเชิงความหมายของประโยคง่ายๆ
แนวคิดของภาคแสดงความหมาย คุณสมบัติของภาคแสดงความหมายที่เกี่ยวข้องกับความหมายของประโยค คำถามเกี่ยวกับประเภทของภาคแสดงความหมาย
แนวคิดเรื่องตัวแสดงและตัวแสดงแทน แนวทางที่แตกต่างเพื่อสร้างความแตกต่าง บทบาทเชิง Denotative ของนักแสดงและละครสัตว์
แนวคิดของเนื้อหากิริยาของประโยค ปัญหาความหมายที่รวมอยู่ในโหมด แยกเรื่องของวิธีการออกจากเรื่องของเผด็จการ
แนวคิดเรื่องความสัมพันธ์เชิงกริยา กริยา และกริยาในวรรณคดีเชิงวากยสัมพันธ์สมัยใหม่ การเป็นตัวแทนในประโยคประเภทต่างๆ ประเภทของประโยคเชิงตรรกะ (N.D.Arutyunova, E.N.Shiryaev)
องค์กรการสื่อสารของคำพูด แนวคิดในการแบ่งประโยคตามความเป็นจริง ประเภทของข้อความตามการแบ่งตามจริง วิธีการทางภาษาของการแบ่งตามความเป็นจริง ลำดับคำในประโยคภาษารัสเซียเป็นวิธีทางไวยากรณ์
ไวยากรณ์การสื่อสารเป็นวินัยทางภาษาพิเศษ วัตถุประสงค์การศึกษาและหน่วยพื้นฐานของไวยากรณ์เพื่อการสื่อสาร ความสัมพันธ์ของไวยากรณ์การสื่อสารกับไวยากรณ์ดั้งเดิม
ประโยคที่ซับซ้อนเป็นการรวมหน่วยกริยา (PU) ที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ โครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อนมีสามลักษณะ: การจัดองค์กรที่เป็นทางการ องค์กรเชิงความหมาย องค์กรเพื่อการสื่อสาร
การจัดระเบียบประโยคที่ซับซ้อนอย่างเป็นทางการ ประโยคที่ซับซ้อนของโครงสร้างขั้นต่ำ (MC) และซับซ้อน (CC) การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ในประโยคที่ซับซ้อน: การเชื่อมต่อที่ไม่แตกต่าง (ไม่มีสหภาพ) การเชื่อมต่อที่แตกต่าง (การประสานงานหรือการอยู่ใต้บังคับบัญชา) วิธีอื่นในการแสดงความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ระหว่าง PU ในประโยคที่ซับซ้อน
การจัดระเบียบความหมายของประโยคที่ซับซ้อน Polypropitivity เป็นคุณสมบัติทั่วไปของประโยคที่ซับซ้อน
การจัดระเบียบการสื่อสารของประโยคที่ซับซ้อน คำถามเกี่ยวกับการแบ่งประโยคความซ้อนตามจริง ลำดับของ PE ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งยอมให้มีการแปรผันได้
หลักการจำแนกประโยคที่ซับซ้อนตามประเพณีวากยสัมพันธ์และในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

วรรณกรรม

หลัก

Adamets P. ลำดับคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ปราก, 1966.

อาเปรสยัน ยุ.ดี. ผลงานคัดสรร เล่ม. 1-2. – อ.: โรงเรียน “ภาษาวัฒนธรรมรัสเซีย”, บริษัทสำนักพิมพ์ “วรรณกรรมตะวันออก” RAS, 1995

อรุตยูโนวา เอ็น.ดี. ประโยคและความหมายของมัน – ม., 1976.

เบโลชัปโควา V.A. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ไวยากรณ์ – ม., 1977.

วิโนกราดอฟ วี.วี. หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ภาษารัสเซียใน "ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย" ของ USSR Academy of Sciences (1954) // Vinogradov V.V. ผลงานที่คัดสรร งานวิจัยเกี่ยวกับไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ม., 1975.

Vsevolodova M.V. ทฤษฎีไวยากรณ์การสื่อสารเชิงฟังก์ชัน – ม., 2000.

กัก วี.จี. สัญญาณในภาษาประมาณสองประเภท // V.G. การแปลงภาษา ม., 1998.

โซโลโตวา จี.เอ. แง่มุมการสื่อสารของไวยากรณ์ภาษารัสเซีย – ม., 1982.

โซโลโตวา จี.เอ. เรียงความเรื่องไวยากรณ์การทำงานของภาษารัสเซีย – ม., 1973.

Zolotova G.A., Onipenko N.K., Sidorova M.Yu. ไวยากรณ์การสื่อสารของภาษารัสเซีย – ม., 1998.

คอฟตูโนวา ไอ.ไอ. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ลำดับคำและการแบ่งตามจริง – ม., 1976.

Kryuchkov S.E. , Maksimov L.Yu. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ไวยากรณ์ของประโยคที่ซับซ้อน – ม., 1977.

ลอมเทฟ ที.พี. พื้นฐานของไวยากรณ์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1958.

เลกันต์ พี.เอ. ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1996.

ภาษาศาสตร์ทั่วไป โครงสร้างภายในของภาษา – ม., 1972 (ไวยากรณ์).

เพชคอฟสกี้ เอ.เอ็ม. ไวยากรณ์ภาษารัสเซียในการรายงานข่าวทางวิทยาศาสตร์ – ม., 1956.

ปรียัตคิน่า เอ.เอฟ. ภาษารัสเซีย. ไวยากรณ์ของประโยคที่ซับซ้อน – ม., 1990.

ไวยากรณ์รัสเซีย: ใน 2 เล่ม / เอ็ด น.ยู. ชเวโดวา – ม., 2532. ต. 2.

ประเภทเพรดิเคตเชิงความหมาย – ม., 1982.

สโคบลิโคว่า อี.เอส. การประสานงานและการจัดการในภาษารัสเซีย – ม., 1971.

ชาคมาตอฟ เอ.เอ. ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย – ม., 2484, 2544.

Shvedova N.Y. สถานที่ของความหมายในไวยากรณ์เชิงพรรณนา // คำอธิบายไวยากรณ์ของภาษาสลาฟ – ม., 1974.

ชเมเลฟ ดี.เอ็น. การแบ่งวากยสัมพันธ์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1976.

ชเมเลวา ที.วี. ไวยากรณ์ความหมาย – ครัสโนยาสค์, 1994.

ชเมเลวา ที.วี. การจัดระเบียบความหมายของประโยคและปัญหาของกิริยา// ปัญหาไวยากรณ์ภาษารัสเซียในปัจจุบัน – ม., 1984.

เพิ่มเติม

อาเปรสยัน ยุ.ดี. ไวยากรณ์และความหมายในคำอธิบายเชิงวากยสัมพันธ์ // หน่วยของโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาในระดับต่าง ๆ และการโต้ตอบ ม., 1969.

อรุตยูโนวา เอ็น.ดี. ภาษากับโลกมนุษย์ – ม., 1998.

Arutyunova N.D. , Shiryaev E.N. ข้อเสนอของรัสเซีย เป็นประเภท – ม., 1983.

โบกุสลาฟสกี้ ไอ.เอ็ม. ขอบเขตของหน่วยคำศัพท์ – ม., 1996.

Wierzbicka A. Metatext ในข้อความ // ใหม่ในภาษาศาสตร์ต่างประเทศ ฉบับที่ 8: ภาษาศาสตร์ข้อความ – ม., 1978.

คาร์ทเซฟสกี้ เอส.โอ. การไม่รวมตัวกันและการอยู่ใต้บังคับบัญชาในภาษารัสเซีย // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์, 2504, ฉบับที่ 2 (หรือ: จากมรดกทางภาษา - M. , 2000)

โคลบูคอฟ อี.วี. ความหมายของกรณีต่างๆ ในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1986.

Krylova O.A., Maksimov L.Yu., Shiryaev E.N. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ หลักสูตรภาคทฤษฎี ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน – ม., 1997.

ครีโลวา โอ.ดี. ไวยากรณ์การสื่อสารของภาษารัสเซีย – ม., 1992.

Kurilovich E. โครงสร้างพื้นฐานของภาษา: วลีและประโยค // Kurilovich E. บทความเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ – ม., 1962.

แลปเทวา โอ.เอ. ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย – ม., 1976.

เลกันต์ พี.เอ. ประเภทและรูปแบบของภาคแสดงในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1976.

ลอมเทฟ ที.พี. ประโยคและหมวดหมู่ไวยากรณ์ – ม., 1972.

ลอมเทฟ ที.พี. โครงสร้างประโยคในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1976.

Mathesius V. ในสิ่งที่เรียกว่าการแบ่งประโยคตามจริง; ภาษาและสไตล์ // วงภาษาศาสตร์ปราก. – ม., 1967.

มาเทซิอุส VS. ในเรื่องที่เรียกว่าการแบ่งประโยคตามจริง // Prague Linguistic Circle ม., 1967.

มอสคาลสกายา โอ.ไอ. ไวยากรณ์ข้อความ – ม., 1981.

มอสคาลสกายา โอ.ไอ. ปัญหาคำอธิบายระบบไวยากรณ์ – ม., 1981.

Ovsyaniko-Kulikovsky D.N. ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1989.

ปาดูเชวา อี.วี. ข้อความและความสัมพันธ์กับความเป็นจริง – ม., 1985.

ปาดูเชวา อี.วี. การวิจัยเชิงความหมาย – ม., 1996.

โปสเปลอฟ เอ็น.เอส. ประโยคที่ซับซ้อนและประเภทโครงสร้าง // คำถามทางภาษาศาสตร์ พ.ศ. 2502 หมายเลข 2

รัสโปปอฟ ไอ.พี. โครงสร้างของประโยคง่ายๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1970.

รัสโปปอฟ ไอ.พี. บทความเกี่ยวกับทฤษฎีไวยากรณ์ – โวโรเนซ, 1973.

ซานนิคอฟ วี.ซี. โครงสร้างการประพันธ์ของรัสเซีย – ม., 1989.

Shatunovsky I.B. ความหมายของประโยคและคำที่ไม่อ้างอิง – ม., 1996.

ชวาร์สคอฟ บี.เอส. เครื่องหมายวรรคตอนรัสเซียสมัยใหม่: ระบบและการทำงานของมัน – ม., 1988.

Shiryaev E.V. ประโยคที่ซับซ้อนไม่รวมกันในภาษารัสเซียสมัยใหม่ – ม., 1996.

พจนานุกรม

โซโลโตวา จี.เอ. พจนานุกรมวากยสัมพันธ์ของภาษารัสเซีย – ม., 1988.

คู่มือคำศัพท์วาทกรรมในภาษารัสเซีย – ม., 1993.

Shimchuk E., Shchur M. พจนานุกรมอนุภาครัสเซีย. – เบอร์ลิน, 1999.