คำที่มีรูปแบบไม่แน่นอน วิธีการค้นหาและรูปแบบ infinitive ของกริยาคืออะไร

หัวข้อบทเรียน: “กริยารูปไม่แน่นอน”

มันถูกเรียกว่าไม่แน่นอนเพราะไม่สามารถใช้ในการกำหนดเวลา จำนวน บุคคล หรือเพศของคำกริยาได้

ฟังบทกวีค้นหาคำกริยา

ดีมากเพื่อนที่ได้เดิน

ตลอดเส้นทางพร้อมเป้สะพายหลัง

มันวิเศษมากที่ได้กระโดดข้ามสนาม

บนหลังม้า.

ยังดีที่ได้ขึ้นรถด่วน -

จะกระพริบ ที่หน้าต่างมีทุ่งหญ้าและป่าไม้

สไลด์ ไม่เลวเลยบนคลื่น

บนเรือเดินทะเล

แต่จะดีกว่าถ้ารีบไปบนท้องฟ้า

บนแผ่นเหล็ก- (ไอ. โคลิน)

เดิน กระโดด (ทำอะไร?)

นั่งลง (จะทำอย่างไร?),

สไลด์ (จะทำอย่างไร) รีบเร่ง (จะทำอย่างไร?)

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? หรือจะทำอย่างไร? นี้ แบบฟอร์มเริ่มต้นกริยา. ลักษณะเฉพาะของมันคือไม่ได้กำหนดเวลา จำนวน หรือบุคคล หรือเพศ

กริยา จะกระพริบ(เขาจะทำอะไร?) ใช้ในกาลอนาคต เอกพจน์, คนที่ 3. คุณจะได้เรียนรู้การกำหนดใบหน้าของคำกริยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ค้นหาเทพนิยายของพุชกินซึ่งมีการนำข้อความที่ตัดตอนมาและค้นหาคำกริยาที่อยู่ในรูปแบบไม่ จำกัด คุณจะแยกพวกเขาออกจากกันได้อย่างไร?

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? หรือจะทำอย่างไร?

กระจกมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

สามารถพูดได้ดี...

“คุณราชินีเป็นคนที่หอมหวานที่สุด

หน้าแดงและขาวขึ้นทั้งหมด”

และราชินีก็หัวเราะ

และยักไหล่ของคุณ

และขยิบตาของคุณ

และคลิกนิ้วของคุณ...

"เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ล่วงลับและอัศวินทั้งเจ็ด"

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอน:

จะทำอย่างไร?

พูด

หัวเราะ

เขย่า

ขยิบตา

สแน็ป

ซาร์ดาดอนต้องการในวัยชรา

หยุดพักจากกิจการทางทหาร

และให้ความสงบแก่ตัวเองบ้าง

เพื่อนบ้านกำลังรบกวนที่นี่

เหล็กกล้ากษัตริย์องค์เก่า

ทำร้ายเขาอย่างสาหัส..

เพื่อให้การครอบครองของคุณสิ้นสุดลง

ป้องกันการโจมตี

เขาควรจะมี

กองทัพจำนวนมาก

"เรื่องเล่าของกระทงทองคำ"

จะทำอย่างไร?

รบกวน

อารักขา

จะทำอย่างไร?

ผ่อนคลาย

จัด

ถ้าคุณต้องการจำไว้

กริยาที่ตอบคำถาม what to do? เป็นกริยาที่ไม่สมบูรณ์ กริยาที่ตอบคำถาม what to do? เป็นกริยาที่สมบูรณ์แบบ

กริยาที่ตอบคำถามต้องทำอย่างไร? และต้องทำอย่างไรจึงจะถือว่า ด้วยคำพูดที่แตกต่างกัน แม้ว่าจะเป็นรากเดียวกันก็ตาม ต่างกันในบางส่วนของฐานจึงต่างกันในความหมาย

จะทำอย่างไร?

หัวเราะ

เขย่า

พูด

จะทำอย่างไร?

สำหรับการหัวเราะ

เขย่า

ก่อนที่จะพูด

หัวเราะ - หัวเราะออกมาดัง ๆ

คำนี้มีความโดดเด่นด้วยคำนำหน้า za- (คำนำหน้า za- หมายถึง "เพื่อเริ่มการกระทำ")

เขย่า(กดรูท -) - เขย่า(รากจ่า-)

กริยาเขย่าเรียกการกระทำที่ทำบ่อยๆ (ซ้ำๆ) กริยาเขย่าเรียกการกระทำที่ทำครั้งเดียว (ครั้งเดียว)

คุย-จบ

คำนี้มีความโดดเด่นด้วยคำนำหน้า do - (คำนำหน้า do- มีความหมายว่า "เพื่อดำเนินการให้เสร็จสิ้น")

เพื่อไม่ให้เปลี่ยนจากคำกริยาหนึ่งไปอีกคำกริยาหนึ่ง คุณต้องทำตามคำนำหน้าในคำถาม

1. ใส่คำถามในรูปแบบของกริยาและค้นหาว่าคำถามนั้นมีคำนำหน้า C - หรือไม่

2. ถามคำถามที่ไม่มีกำหนดโดยมีหรือไม่มีคำนำหน้า C-

3. ตั้งชื่อรูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยาที่ต้องการ

กริยารูปไม่แน่นอนมักลงท้ายด้วย -т หรือ -ти(ไป,ออกไป,ค้นหา,แบก,คลาน)- นักวิทยาศาสตร์ยังไม่เห็นพ้องต้องกันว่าจะเรียกคำส่วนนี้ว่าอย่างไร บางคนคิดว่ามันเป็นการสิ้นสุด ในขณะที่บางคนคิดว่ามันเป็นคำต่อท้าย

บางครั้งคำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอนจะลงท้ายด้วย -ch แต่ตัวอักษรเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของราก:

ยาม - ยาม(รูตการ์ด-, การ์ด-), ฉันจะนอน - นอนลง(รากโกหก-, โกหก-)

ในรูปแบบกริยา infinitive หากไม่ได้ลงท้ายด้วย -ti ก็จะเขียนเป็น ь เสมอ เขียนตามตัวอักษร h (-ch) - นี่คือการสะกดสำหรับกฎ: ь ในรูปแบบคำกริยาไม่แน่นอน

เรามาพิจารณากาลของคำกริยาและค้นหารูปแบบไม่แน่นอนกัน

รั่วไหลออกมา- คุณทำอะไร, ศตวรรษที่ผ่านมา, จะทำอย่างไร?, รั่ว(รากไหล-ไหล)

ฉันตัดผม- ฉันกำลังทำอะไรอยู่ ตอนนี้ จะทำอย่างไร?, ตัด(การตัดราก)

ฉันจะบันทึก บันทึก(ฝั่งราก - ดูแล)

ฉันจะพาคุณไป- ฉันจะทำอย่างไร?, bud.v. จะทำอย่างไร?, น่าหลงใหล(รากดึงดูด-ดึงดูด)

ตัวอักษรสระในรูปแบบกริยาไม่แน่นอนนำหน้า -т มักเป็นคำต่อท้าย พวกเขาสามารถแตกต่างกัน: -a, -e, -i, -i, -o

หากพวกเขาไม่เครียดก็จะมีออร์โธแกรมแทนที่เสมอ ตัวอักษรต่อท้ายเหล่านี้ไม่สามารถกำหนดตามกฎได้พวกเขาสามารถเรียนรู้จากพจนานุกรมและจดจำได้เท่านั้น

คำต่อท้าย -a: ได้ยิน ว่ายน้ำ กระโดด ฟัง

คำต่อท้าย -e: เห็น, รุกราน, พึ่งพา

คำต่อท้าย -i: สร้าง, รีด, ปรุงอาหาร, กาว, ใส่, สร้าง

คำต่อท้าย -ya: เปลือกไม้, ละลาย, ฝัด, หว่าน

ลองหาคำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอน

ลมร้องเพลงแทบไม่ได้ยิน

ลินเดนถอนหายใจข้างสวน...

ดนตรีที่ละเอียดอ่อนอาศัยอยู่ทุกที่ -

ในพงหญ้าที่พลิ้วไหว

ท่ามกลางเสียงของป่าต้นโอ๊ก

คุณเพียงแค่ต้องฟัง(ว. เซเมอร์นิน)

เขากำลังทำอะไร?, ร้องเพลง ถอนหายใจ ชีวิต- กริยาในกาลปัจจุบัน

จะทำอย่างไร?, ฟัง -กริยาในรูปแบบ infinitive

กริยามักมีคำต่อท้ายพิเศษ -sya หรือ -sya มีความพิเศษเพราะอยู่หลัง -THN เพื่อแยกแยะความแตกต่างจากคำต่อท้ายอื่น ๆ นักวิทยาศาสตร์จึงตั้งชื่อมันเอง - postfix ("แนบหลัง")

สร้างกริยา infinitive โดยใช้คำต่อท้ายและคำนำหน้าเหล่านี้

คำนำหน้า VZ-, PO-, PRI-, OT-

ราก -DREAM-, -COUGH-, -DANCE-

คำต่อท้าย -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA

Vz doze - คำนำหน้า vz-, คำต่อท้าย -nu-,

doze - คำนำหน้า po-, คำต่อท้าย -a,

po ไอ - คำนำหน้า po-, คำต่อท้าย -ya-,

สำหรับอาการไอ - คำนำหน้าจาก-, คำต่อท้าย -я-,

เต้นรำ - คำนำหน้า po-, คำต่อท้าย -a-,

เมื่อเต้นรำ - คำนำหน้า pri-, คำต่อท้าย -yva-,

จากการเต้นรำ - คำนำหน้าจาก-, คำต่อท้าย -yva-

ใครกินอะไร?

แมลงวันสามารถดูดอาหารเหลวได้ด้วยงวงเท่านั้น ผีเสื้อบางตัวมีฟันเหมือนฟันที่ปลายงวง ซึ่งพวกมันสามารถใช้เคี้ยวเปลือกผลไม้และดื่มน้ำผลไม้ได้! หนวดแปดอันที่ยืดหยุ่นได้พร้อมถ้วยดูดช่วยให้ปลาหมึกยักษ์จับเหยื่อได้อย่างแน่นหนา ยีราฟสามารถเข้าถึงยอดไม้ได้ด้วยคอที่ยาว หอยทากที่อาศัยอยู่ในเปลือกหอยสามารถตัดและบดอาหารด้วยลิ้นได้ แมงมุมสามารถผลิตเส้นไหมเหนียวๆ เพื่อใช้จับแมลงได้ มีใยมีฝาปิดอยู่ เหยื่อก็หนีไม่พ้น

สามารถ (จะทำอย่างไร?) ดูดเข้า

สามารถ (จะทำอย่างไร?) เคี้ยวและดื่ม

ช่วย (จะทำอย่างไร?) เพื่อคว้าและถือ

สามารถ (จะทำอย่างไร?) เพื่อให้ได้

สามารถตัดและบดได้ (จะทำอย่างไร?)

สามารถ (ทำอะไร?) ผลิตได้

ควร (ทำอย่างไร?) โดนจับได้

จะทำอย่างไร? อย่าหลุดลอยไป

ในช่วงวันหยุด

เป็นเรื่องดีในช่วงต้นฤดูร้อน….และ…ไปทะเลสาบ ดีจังเลย...กลางแดด...ในน้ำใส...เห็ด เบอร์รี่ในป่า...เสียงนกร้อง น่าสนใจ...พฤติกรรมแมลง...เล่นฟุตบอลกับเพื่อนๆ มีประโยชน์...ในสวนและสวนผัก...สำหรับแม่บ้าน.

ในช่วงวันหยุด

ในช่วงฤดูร้อนเป็นการดีที่จะตื่นเช้า (จะทำอย่างไร?) และ (จะทำอย่างไร?) ไปที่ทะเลสาบ เป็นเรื่องดี (จะทำอย่างไร?) อาบแดดกลางแดด (จะทำอย่างไร?) ว่ายน้ำในน้ำใส (จะทำอย่างไร?) เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ในป่า (จะทำอย่างไร?) ฟังเสียงนกร้อง สิ่งที่น่าสนใจ (จะทำอย่างไร?) การสังเกตพฤติกรรมของแมลง (จะทำอย่างไร?) การเล่นฟุตบอลกับเพื่อน ๆ การทำงานในสวนและสวนผักมีประโยชน์ (จะทำอย่างไร?) เพื่อช่วยผู้สูงอายุทำงานบ้าน (จะทำอย่างไร?)

วิธีการปรุงแพนเค้ก

คุณ (ใช้) kefir ครึ่งลิตร (เพิ่ม) เกลือน้ำตาลและโซดาเล็กน้อย (ตี) ไข่หนึ่งฟองแล้ว (เท) ลงในมวลนี้ (เพิ่ม) แป้งและ (ผสม) ทุกอย่าง เราทำได้ (อบ)

ลองใส่คำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอน

เอาล่ะ - เราจะทำอะไร?, จะทำอย่างไร?, เอา

มาเพิ่มกันเถอะ - เราจะทำอะไร?, เราจะทำอะไร?, เพิ่ม

มาเอาชนะกันเถอะ - เราจะทำอะไร?, จะทำอย่างไร?, เอาชนะ

เทออก - เราจะทำอย่างไร?, จะทำอย่างไร?, เทออก

เพิ่ม - เราทำอะไร?, เราทำอะไร?, เพิ่ม

ผสม - เราทำอะไร?, เราทำอะไร?, ผสม

การอบ - เรากำลังทำอะไรอยู่ ทำอะไร? การอบ

วิธีการปรุงแพนเค้ก

คุณต้องใช้ kefir ครึ่งลิตรเติมเกลือน้ำตาลและโซดาเล็กน้อยตีไข่หนึ่งฟองแล้วเทลงในมวลนี้เติมแป้งและผสมทุกอย่าง คุณสามารถอบได้

(จะทำอย่างไร?) แต่งตัวหรือใส่? สองคำนี้มักจะสับสน

คำกริยา dress and wear คล้ายกัน แต่มีความหมายต่างกัน

คุณสามารถแต่งตัวใครสักคนได้ แต่คุณสามารถใส่บางอย่างกับตัวเองเท่านั้น

ดังนั้นจึงถูกต้องที่จะกล่าวเช่นนี้:

ใส่ (บางสิ่ง)

รูปร่าง

เสื้อโค้ท

รองเท้า

ชุด

ชุดแต่งกาย

แต่งตัว (บางคน)

เด็ก

ตุ๊กตา

สาว

ป่วย

ที่รัก

ในบทเรียนคุณได้เรียนรู้ว่าคำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? หรือจะทำอย่างไร? นี่คือรูปแบบเริ่มต้นของคำกริยา ลักษณะเฉพาะของมันคือไม่ได้กำหนดเวลา จำนวน หรือบุคคล หรือเพศ

รูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยาส่วนใหญ่มักจะลงท้ายด้วย -т หรือ -ти บางครั้งก็ลงท้ายด้วย -ч ในรูปแบบกริยา infinitive หากไม่ได้ลงท้ายด้วย -ti ก็จะเขียนเป็น ь เสมอ

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: สมุดงาน- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 3 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
3. ที.วี. โคเรชโควา งานทดสอบในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2554
4. T.V. Koreshkova ฝึกซ้อม! โน๊ตบุ๊คสำหรับ งานอิสระในภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2554
5. แอล.วี. มาเชฟสกายา, แอล.วี. Danbitskaya งานสร้างสรรค์ในภาษารัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2003
6. งานโอลิมปิก G.T. Dyachkova ในภาษารัสเซีย เกรด 3-4 - โวลโกกราด: อาจารย์, 2551

1. โรงเรียน-collection.edu.ru ()
2. Cdo.omrc.ru ()
3. Oldskola1.narod.ru ()

• อ่านบทกวี ส่วนใดของคำพูดที่เป็น "หลัก" อยู่ในนั้น? ระบุว่าคำพูดในส่วนนี้ใช้ในรูปแบบใด? เน้นสัญลักษณ์ของแบบฟอร์มนี้

อย่าหยุดฉันจากการฝัน!

ฉันหวังว่าจะได้ถุงขนม

แกะ เคี้ยว ดูด

ตบ, ตบ, กลืนกิน,

เป็นเวลานานมากที่จะไม่กลืน

เพลิดเพลิน, ลิ้มรส.

• ใส่คำถามให้กับคำกริยาเหล่านี้ สร้างแบบฟอร์มไม่ จำกัด จากพวกเขาและเน้นเครื่องหมายของแบบฟอร์มเริ่มต้น

แบก วิ่ง หวีด แบก ตัด หา วาดรูป

• เขียนคำกริยาในรูปแบบไม่กำหนดจากบทกวีเป็นสองคอลัมน์

จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?

ไม่จำเป็นต้องรบกวนแม่...

ไม่ต้องขอพี่สาว...

ไม่ต้องโทร

ไม่ต้องรอ

คำแนะนำ

คุณสามารถกำหนด infinitive ได้ด้วยคำถาม ค้นหาคำกริยาและถามคำถามเกี่ยวกับมัน หากนี่คือคำกริยาในรูปแบบไม่ จำกัด มันจะตอบคำถามว่า "จะทำอย่างไร", "จะทำอย่างไร?" เช่น ปลูก อบ ท่วม ผสมพันธุ์ นอนราบ
ที่ท้ายคำกริยาดังกล่าวจะมีเสมอ สัญญาณอ่อน.

เป็นการยากที่จะแยกแยะ infinitive ออกจากรูปแบบส่วนบุคคลหากคำนั้นเขียนด้วยการถอดความ การบันทึกรอบชิงชนะเลิศของแบบฟอร์มเหล่านี้จะเหมือนกัน: [uchitka] (กำลังศึกษา) - [uchitka] (กำลังศึกษา) ในกรณีนี้ ให้ใส่ใจกับสระที่อยู่หน้า [-tsa] หรือบริบทที่คุณสามารถถามคำถามได้ หากงานนี้ทำไม่ได้ก็แสดงว่าทั้งสองรูปแบบมีความเหมาะสม

รูปแบบไม่แน่นอนของกริยารวมอยู่ในภาคแสดงประสม ในกรณีนี้ ประโยคประกอบด้วยกริยาที่ต่างกันสองตัว ในการพิจารณาว่าอันไหนเป็น infinitive คุณต้องระบุ พื้นฐานทางไวยากรณ์- ภาคแสดงจะประกอบด้วยกริยาสองตัว คำที่มีความหมายคำศัพท์คือ infinitive ซึ่งต้องใช้เครื่องหมายอ่อน ดังนั้น ในประโยค “นักเรียนจะสามารถเรียนพิเศษได้” ภาคแสดง “จะสามารถเรียนได้” และรูปแบบที่ไม่แน่นอนคือ “ออกกำลังกาย”

กริยารูป infinitive สามารถทำหน้าที่เป็นสมาชิกรองของประโยคได้ ในกรณีดังกล่าวสามารถกำหนดได้โดยปฏิบัติตามตรรกะของการให้เหตุผล ถามคำถามกรณีทางอ้อมจากภาคแสดงถึงกริยา infinitive ถ้าเป็นไปได้ก็แล้วกัน ในกรณีนี้เขาเป็นส่วนเสริม ตัวอย่างเช่น ในประโยค “The Coach told us to do some warm-up” คำว่า “to do” จะเป็นกรรม (สั่งอะไร?) ในกรณีนี้ให้คิดดังนี้: การกระทำที่ระบุในคำกริยา "สั่ง" จะดำเนินการโดยผู้ฝึกสอนและคนอื่น ๆ จะดำเนินการนั้น ซึ่งหมายความว่านี่ไม่ใช่ภาคแสดง เนื่องจากประโยคนั้นเรียบง่าย

เหตุการณ์ที่แสดงออกมาในรูปแบบไม่แน่นอนของกริยามักตอบคำถามว่า "เพื่อจุดประสงค์อะไร" "ด้วยเหตุผลอะไร" ในประโยค “ฉันมายิมเพื่อฝึกซ้อม” เราถามคำถามแบบ infinitive ว่า “ฉันมาเพื่อจุดประสงค์อะไร”
สำหรับคำจำกัดความ ให้ถามคำถามจากคำนาม ในประโยค “ฉันเล่นกีตาร์ได้คล่อง” infinitive คือคำจำกัดความ: ความสามารถ (อะไร?) ในการเล่น

ดูเหมือนอะไรจะง่ายขนาดนี้! แต่อันนี้ด้วย ปรากฏการณ์ทางภาษามีลักษณะเฉพาะบางประการและยังมีข้อผิดพลาดซึ่งจะกล่าวถึงในบทความนี้ต่อไป

คำอธิบายสั้น ๆ ของ infinitive ในภาษารัสเซีย

กริยา infinitive คือสิ่งที่เราเห็นเขียนไว้ในรายการพจนานุกรม ไม่มีอารมณ์ บุคคล จำนวน เวลา กล่าวคือ มันไม่เปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับว่าใครเป็นผู้ดำเนินการ เนื่องจากไม่มีหัวข้อดังกล่าวเลย อย่างไรก็ตาม คำกริยาดังกล่าวยังคงมีลักษณะบางอย่าง - ลักษณะ (สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์) และการผันคำกริยา (ครั้งแรกหรือครั้งที่สอง) นอกจากนี้ยังมีลักษณะเป็นการเกิดซ้ำหรือไม่สามารถเพิกถอนได้ตลอดจนการขนส่งหรือการขนส่งไม่ผ่าน

จะเข้าใจได้อย่างไรว่าคำกริยาอยู่ใน infinitive

เพื่อตรวจสอบว่ารูปแบบที่กำหนดของคำที่แสดงถึงการกระทำนั้นเป็น infinitive จริงๆ คุณต้องถามคำถามเกี่ยวกับรูปแบบ infinitive ของคำกริยา ซึ่งรวมถึง: " จะทำอย่างไร?" (เช่น "อ่าน" หรือ "พูดคุย") หรือ " จะทำอย่างไร?” (เช่น “ให้เป็นของขวัญ” หรือ “เครื่องดื่ม”) หากคำกริยาตอบแสดงว่าอยู่ในรูปแบบเริ่มต้น

นอกจากนี้ยังมีคำต่อท้ายเสมอ: -t-, -ti-, -ใคร-, -est- และ -sti-- เป็นที่น่าสังเกตว่านักภาษาศาสตร์บางคนแย้งว่าสิ่งเหล่านี้เป็นจุดสิ้นสุดของคำกริยาที่ไม่แน่นอนเนื่องจากหน่วยคำนี้อาจมีการเปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตามความขัดแย้งยังคงไม่คลี่คลาย

กริยาที่ใช้เป็นรูปไม่แน่นอนมีไว้เพื่ออะไร?

ภาษารัสเซียมีความเป็นไปได้มากมายในการใช้ infinitive รูปแบบไม่แน่นอนของกริยาสามารถเป็นประธาน กริยา กริยาขยาย กรรม และยังเป็นได้ ส่วนสำคัญกริยาวาจา แสดงอารมณ์ที่จำเป็นหรือกาลอนาคต ต่อไป เราจะมาดูแต่ละกรณีโดยละเอียดโดยใช้ตัวอย่าง

บทบาททางวากยสัมพันธ์เฉพาะของคำกริยาในรูปแบบเริ่มต้น

ดังนั้น กริยาในรูปแบบไม่กำหนดจะเป็นประธานหากมีลักษณะเฉพาะใดๆ ตัวอย่างเช่น:

• การวาดภาพคือความหมายของชีวิตของเขา
• การเป็นแม่คือความหมายของชีวิตของสเวตลานา

ในประโยคเหล่านี้ " สี" และ " จะเป็น (แม่)“อยู่ภายใต้เพราะเป็นการกระทำที่แยกจากกันและเป็นอิสระ

นอกจากนี้ ประโยคหนึ่งๆ สามารถประกอบด้วย infinitive สองอันได้ โดยอันหนึ่งแสดงลักษณะอีกอันหนึ่ง:

• การมีชีวิตอยู่คือการรัก.

แล้วนี่” สด" เป็นประธาน และ " มีความรัก" - ภาคแสดง ในกรณีนี้ สมาชิกของประโยคจะถูกกำหนดได้ง่าย: ประธานจะต้องมาก่อนภาคแสดง แทนที่จะเป็น " วิธี"อาจมีขีดหรือคำว่า “ นี่คือ"และสิ่งที่คล้ายกัน

infinitive สามารถเป็นตัวขยายได้หากอยู่ในรูปแบบนี้ เช่น:

• เขาเข้านอนด้วยการตัดสินใจอย่างแน่วแน่ที่จะอ่านหนังสือในวันพรุ่งนี้.

ปรากฎว่าคำกริยา "อ่าน" ที่นี่ตอบคำถาม "ในทางใด" เขาตัดสินใจเข้านอนด้วยอะไร? อ่าน (หนังสือพรุ่งนี้) นั่นคือ กริยาไม่ชี้เฉพาะเป็นคำจำกัดความหากหมายถึงคำนามที่หมายถึงความจำเป็น การตัดสินใจ ความปรารถนา การแสดงออกของเจตจำนง และอื่นๆ

กริยารูปแบบไม่แน่นอนสามารถเป็นกรรมได้ ตัวอย่างเช่น ใช้ในวลีต่อไปนี้:

• พ่อขอให้ลีนาหยิบดินสอของเธอขึ้นมา.

นั่นคือคำกริยา "ถาม" มีความหมายศัพท์แบบเต็มที่นี่ คำกริยาทั้งสองหมายถึงคนละคน (" ถาม" - ถึงพ่อและ" ยก" - ถึงลีนา)

infinitive เป็นส่วนสำคัญของภาคแสดงวาจาหากใช้กับคำกริยาที่แสดงถึงจุดเริ่มต้น ความต่อเนื่อง หรือความสมบูรณ์ของการกระทำ กล่าวคือ มันมีความหมายเสริม ตัวอย่างเช่น:

• ลูกสุนัขเริ่มหลับไปอย่างรวดเร็ว
• ครูยังคงสอนบทเรียนต่อไป

"เริ่ม" และ " อย่างต่อเนื่อง" เป็นกริยาเช่นนั้นแน่นอน ดังนั้น " หลับ"และ " ตะกั่ว"จะเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง

การใช้ infinitive จะแสดงอารมณ์ที่จำเป็นหากใช้ด้วยน้ำเสียงที่ออกคำสั่ง เช่น หัวหน้าหน่วยอาจสั่ง: “ เงียบ!"แล้วกัปตันเรือก็ตะโกนว่า:" ยกมือขึ้นดาดฟ้า!»

รูปแบบเริ่มต้นของคำกริยาเป็นการแสดงออกถึงกาลอนาคตในประโยคดังนี้:

• ใช่ อีวานไม่ควรเป็นนักบิน!

นั่นคือมันควรจะมีความรำคาญหรือเสียใจเล็กน้อย

ข้อผิดพลาดในการสะกดทั่วไป

ส่วนใหญ่แล้ว กริยาที่ไม่แน่นอนเป็นสิ่งที่สะกดง่าย แต่บางครั้งผู้คนก็ยังสับสนอยู่ สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อคำกริยาสะท้อนกลับ เครื่องหมายอ่อนหน้าคำต่อท้ายถูกลืมไปง่ายๆ - เซี่ย- ปรากฎว่าคำกริยาอยู่ในบุคคลที่สามและเป็นเอกพจน์ และบางครั้งสิ่งนี้ทำให้อ่านเข้าใจได้ยากมาก

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดและเขียนคำต่อท้าย (หรือคำลงท้ายของคำกริยาที่ไม่แน่นอน) อย่างถูกต้อง คุณจะต้องถามคำถามในใจในแต่ละครั้ง: “h จะทำอย่างไร?" หรือ "ฮ จะทำอย่างไร?“หากคำกริยาตอบอย่างชัดเจน คุณจะต้องใส่เครื่องหมายอ่อน เช่น ในคำสุดท้ายในประโยค " วันนี้เพชรจะเข้านอนแล้ว”ให้สัญญาณอ่อน เนื่องจาก ปีเตอร์กำลังไป จะทำอย่างไร- นอนหลับบ้าง

ดังนั้นกริยาที่ไม่แน่นอนจึงเป็นส่วนที่ค่อนข้างน่าสนใจและสำคัญของภาษาที่สามารถใช้ได้ กรณีที่แตกต่างกันสิ่งสำคัญคือการเชี่ยวชาญพวกเขาให้ดี

หัวข้อบทเรียน: “กริยารูปไม่แน่นอน”

มันถูกเรียกว่าไม่แน่นอนเพราะไม่สามารถใช้ในการกำหนดเวลา จำนวน บุคคล หรือเพศของคำกริยาได้

ฟังบทกวีค้นหาคำกริยา

ดีมากเพื่อนที่ได้เดิน

ตลอดเส้นทางพร้อมเป้สะพายหลัง

มันวิเศษมากที่ได้กระโดดข้ามสนาม

บนหลังม้า.

ยังดีที่ได้ขึ้นรถด่วน -

จะกระพริบ ที่หน้าต่างมีทุ่งหญ้าและป่าไม้

สไลด์ ไม่เลวเลยบนคลื่น

บนเรือเดินทะเล

แต่จะดีกว่าถ้ารีบไปบนท้องฟ้า

บนแผ่นเหล็ก- (ไอ. โคลิน)

เดิน กระโดด (ทำอะไร?)

นั่งลง (จะทำอย่างไร?),

สไลด์ (จะทำอย่างไร) รีบเร่ง (จะทำอย่างไร?)

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? หรือจะทำอย่างไร? นี่คือรูปแบบเริ่มต้นของคำกริยา ลักษณะเฉพาะของมันคือไม่ได้กำหนดเวลา จำนวน หรือบุคคล หรือเพศ

กริยา จะกระพริบ(เขาจะทำอะไร?) ใช้ในรูปกาลอนาคตเอกพจน์บุรุษที่ 3 คุณจะได้เรียนรู้การกำหนดใบหน้าของคำกริยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ค้นหาเทพนิยายของพุชกินซึ่งมีการนำข้อความที่ตัดตอนมาและค้นหาคำกริยาที่อยู่ในรูปแบบไม่ จำกัด คุณจะแยกพวกเขาออกจากกันได้อย่างไร?

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? หรือจะทำอย่างไร?

กระจกมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

สามารถพูดได้ดี...

“คุณราชินีเป็นคนที่หอมหวานที่สุด

หน้าแดงและขาวขึ้นทั้งหมด”

และราชินีก็หัวเราะ

และยักไหล่ของคุณ

และขยิบตาของคุณ

และคลิกนิ้วของคุณ...

"เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ล่วงลับและอัศวินทั้งเจ็ด"

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอน:

จะทำอย่างไร?

พูด

หัวเราะ

เขย่า

ขยิบตา

สแน็ป

ซาร์ดาดอนต้องการในวัยชรา

หยุดพักจากกิจการทางทหาร

และให้ความสงบแก่ตัวเองบ้าง

เพื่อนบ้านกำลังรบกวนที่นี่

เหล็กกล้ากษัตริย์องค์เก่า

ทำร้ายเขาอย่างสาหัส..

เพื่อให้การครอบครองของคุณสิ้นสุดลง

ป้องกันการโจมตี

เขาควรจะมี

กองทัพจำนวนมาก

"เรื่องเล่าของกระทงทองคำ"

จะทำอย่างไร?

รบกวน

อารักขา

จะทำอย่างไร?

ผ่อนคลาย

จัด

ถ้าคุณต้องการจำไว้

กริยาที่ตอบคำถาม what to do? เป็นกริยาที่ไม่สมบูรณ์ กริยาที่ตอบคำถาม what to do? เป็นกริยาที่สมบูรณ์แบบ

กริยาที่ตอบคำถามต้องทำอย่างไร? และต้องทำอย่างไรจึงจะถือว่า ด้วยคำพูดที่แตกต่างกันแม้ว่าจะเป็นรากเดียวกันก็ตาม ต่างกันในบางส่วนของฐานจึงต่างกันในความหมาย

จะทำอย่างไร?

หัวเราะ

เขย่า

พูด

จะทำอย่างไร?

สำหรับการหัวเราะ

เขย่า

ก่อนที่จะพูด

หัวเราะ - หัวเราะออกมาดัง ๆ

คำนี้มีความโดดเด่นด้วยคำนำหน้า za- (คำนำหน้า za- หมายถึง "เพื่อเริ่มการกระทำ")

เขย่า(กดรูท -) - เขย่า(รากจ่า-)

กริยาเขย่าเรียกการกระทำที่ทำบ่อยๆ (ซ้ำๆ) กริยาเขย่าเรียกการกระทำที่ทำครั้งเดียว (ครั้งเดียว)

คุย-จบ

คำนี้มีความโดดเด่นด้วยคำนำหน้า do - (คำนำหน้า do- มีความหมายว่า "เพื่อดำเนินการให้เสร็จสิ้น")

เพื่อไม่ให้เปลี่ยนจากคำกริยาหนึ่งไปอีกคำกริยาหนึ่ง คุณต้องทำตามคำนำหน้าในคำถาม

1. ใส่คำถามในรูปแบบของกริยาและค้นหาว่าคำถามนั้นมีคำนำหน้า C - หรือไม่

2. ถามคำถามที่ไม่มีกำหนดโดยมีหรือไม่มีคำนำหน้า C-

3. ตั้งชื่อรูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยาที่ต้องการ

กริยารูปไม่แน่นอนมักลงท้ายด้วย -т หรือ -ти(ไป,ออกไป,ค้นหา,แบก,คลาน)- นักวิทยาศาสตร์ยังไม่เห็นพ้องต้องกันว่าจะเรียกคำส่วนนี้ว่าอย่างไร บางคนคิดว่ามันเป็นการสิ้นสุด ในขณะที่บางคนคิดว่ามันเป็นคำต่อท้าย

บางครั้งคำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอนจะลงท้ายด้วย -ch แต่ตัวอักษรเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของราก:

ยาม - ยาม(รูตการ์ด-, การ์ด-), ฉันจะนอน - นอนลง(รากโกหก-, โกหก-)

ในรูปแบบกริยา infinitive หากไม่ได้ลงท้ายด้วย -ti ก็จะเขียนเป็น ь เสมอ เขียนตามตัวอักษร h (-ch) - นี่คือการสะกดสำหรับกฎ: ь ในรูปแบบคำกริยาไม่แน่นอน

เรามาพิจารณากาลของคำกริยาและค้นหารูปแบบไม่แน่นอนกัน

รั่วไหลออกมา- คุณทำอะไร, ศตวรรษที่ผ่านมา, จะทำอย่างไร?, รั่ว(รากไหล-ไหล)

ฉันตัดผม- ฉันกำลังทำอะไรอยู่ ตอนนี้ จะทำอย่างไร?, ตัด(การตัดราก)

ฉันจะบันทึก บันทึก(ฝั่งราก - ดูแล)

ฉันจะพาคุณไป- ฉันจะทำอย่างไร?, bud.v. จะทำอย่างไร?, น่าหลงใหล(รากดึงดูด-ดึงดูด)

ตัวอักษรสระในรูปแบบกริยาไม่แน่นอนนำหน้า -т มักเป็นคำต่อท้าย พวกเขาสามารถแตกต่างกัน: -a, -e, -i, -i, -o

หากพวกเขาไม่เครียดก็จะมีออร์โธแกรมแทนที่เสมอ ตัวอักษรต่อท้ายเหล่านี้ไม่สามารถกำหนดตามกฎได้พวกเขาสามารถเรียนรู้จากพจนานุกรมและจดจำได้เท่านั้น

คำต่อท้าย -a: ได้ยิน ว่ายน้ำ กระโดด ฟัง

คำต่อท้าย -e: เห็น, รุกราน, พึ่งพา

คำต่อท้าย -i: สร้าง, รีด, ปรุงอาหาร, กาว, ใส่, สร้าง

คำต่อท้าย -ya: เปลือกไม้, ละลาย, ฝัด, หว่าน

ลองหาคำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอน

ลมร้องเพลงแทบไม่ได้ยิน

ลินเดนถอนหายใจข้างสวน...

ดนตรีที่ละเอียดอ่อนอาศัยอยู่ทุกที่ -

ในพงหญ้าที่พลิ้วไหว

ท่ามกลางเสียงของป่าต้นโอ๊ก

คุณเพียงแค่ต้องฟัง(ว. เซเมอร์นิน)

เขากำลังทำอะไร?, ร้องเพลง ถอนหายใจ ชีวิต- กริยาในกาลปัจจุบัน

จะทำอย่างไร?, ฟัง -กริยาในรูปแบบ infinitive

กริยามักมีคำต่อท้ายพิเศษ -sya หรือ -sya มีความพิเศษเพราะอยู่หลัง -THN เพื่อแยกแยะความแตกต่างจากคำต่อท้ายอื่น ๆ นักวิทยาศาสตร์จึงตั้งชื่อมันเอง - postfix ("แนบหลัง")

สร้างกริยา infinitive โดยใช้คำต่อท้ายและคำนำหน้าเหล่านี้

คำนำหน้า VZ-, PO-, PRI-, OT-

ราก -DREAM-, -COUGH-, -DANCE-

คำต่อท้าย -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA

Vz doze - คำนำหน้า vz-, คำต่อท้าย -nu-,

doze - คำนำหน้า po-, คำต่อท้าย -a,

po ไอ - คำนำหน้า po-, คำต่อท้าย -ya-,

สำหรับอาการไอ - คำนำหน้าจาก-, คำต่อท้าย -я-,

เต้นรำ - คำนำหน้า po-, คำต่อท้าย -a-,

เมื่อเต้นรำ - คำนำหน้า pri-, คำต่อท้าย -yva-,

จากการเต้นรำ - คำนำหน้าจาก-, คำต่อท้าย -yva-

ใครกินอะไร?

แมลงวันสามารถดูดอาหารเหลวได้ด้วยงวงเท่านั้น ผีเสื้อบางตัวมีฟันเหมือนฟันที่ปลายงวง ซึ่งพวกมันสามารถใช้เคี้ยวเปลือกผลไม้และดื่มน้ำผลไม้ได้! หนวดแปดอันที่ยืดหยุ่นได้พร้อมถ้วยดูดช่วยให้ปลาหมึกยักษ์จับเหยื่อได้อย่างแน่นหนา ยีราฟสามารถเข้าถึงยอดไม้ได้ด้วยคอที่ยาว หอยทากที่อาศัยอยู่ในเปลือกหอยสามารถตัดและบดอาหารด้วยลิ้นได้ แมงมุมสามารถผลิตเส้นไหมเหนียวๆ เพื่อใช้จับแมลงได้ มีใยมีฝาปิดอยู่ เหยื่อก็หนีไม่พ้น

สามารถ (จะทำอย่างไร?) ดูดเข้า

สามารถ (จะทำอย่างไร?) เคี้ยวและดื่ม

ช่วย (จะทำอย่างไร?) เพื่อคว้าและถือ

สามารถ (จะทำอย่างไร?) เพื่อให้ได้

สามารถตัดและบดได้ (จะทำอย่างไร?)

สามารถ (ทำอะไร?) ผลิตได้

ควร (ทำอย่างไร?) โดนจับได้

จะทำอย่างไร? อย่าหลุดลอยไป

ในช่วงวันหยุด

เป็นเรื่องดีในช่วงต้นฤดูร้อน….และ…ไปทะเลสาบ ดีจังเลย...กลางแดด...ในน้ำใส...เห็ด เบอร์รี่ในป่า...เสียงนกร้อง น่าสนใจ...พฤติกรรมแมลง...เล่นฟุตบอลกับเพื่อนๆ มีประโยชน์...ในสวนและสวนผัก...สำหรับแม่บ้าน.

ในช่วงวันหยุด

ในช่วงฤดูร้อนเป็นการดีที่จะตื่นเช้า (จะทำอย่างไร?) และ (จะทำอย่างไร?) ไปที่ทะเลสาบ เป็นเรื่องดี (จะทำอย่างไร?) อาบแดดกลางแดด (จะทำอย่างไร?) ว่ายน้ำในน้ำใส (จะทำอย่างไร?) เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ในป่า (จะทำอย่างไร?) ฟังเสียงนกร้อง สิ่งที่น่าสนใจ (จะทำอย่างไร?) การสังเกตพฤติกรรมของแมลง (จะทำอย่างไร?) การเล่นฟุตบอลกับเพื่อน ๆ การทำงานในสวนและสวนผักมีประโยชน์ (จะทำอย่างไร?) เพื่อช่วยผู้สูงอายุทำงานบ้าน (จะทำอย่างไร?)

วิธีการปรุงแพนเค้ก

คุณ (ใช้) kefir ครึ่งลิตร (เพิ่ม) เกลือน้ำตาลและโซดาเล็กน้อย (ตี) ไข่หนึ่งฟองแล้ว (เท) ลงในมวลนี้ (เพิ่ม) แป้งและ (ผสม) ทุกอย่าง เราทำได้ (อบ)

ลองใส่คำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอน

เอาล่ะ - เราจะทำอะไร?, จะทำอย่างไร?, เอา

มาเพิ่มกันเถอะ - เราจะทำอะไร?, เราจะทำอะไร?, เพิ่ม

มาเอาชนะกันเถอะ - เราจะทำอะไร?, จะทำอย่างไร?, เอาชนะ

เทออก - เราจะทำอย่างไร?, จะทำอย่างไร?, เทออก

เพิ่ม - เราทำอะไร?, เราทำอะไร?, เพิ่ม

ผสม - เราทำอะไร?, เราทำอะไร?, ผสม

การอบ - เรากำลังทำอะไรอยู่ ทำอะไร? การอบ

วิธีการปรุงแพนเค้ก

คุณต้องใช้ kefir ครึ่งลิตรเติมเกลือน้ำตาลและโซดาเล็กน้อยตีไข่หนึ่งฟองแล้วเทลงในมวลนี้เติมแป้งและผสมทุกอย่าง คุณสามารถอบได้

(จะทำอย่างไร?) แต่งตัวหรือใส่? สองคำนี้มักจะสับสน

คำกริยา dress and wear คล้ายกัน แต่มีความหมายต่างกัน

คุณสามารถแต่งตัวใครสักคนได้ แต่คุณสามารถใส่บางอย่างกับตัวเองเท่านั้น

ดังนั้นจึงถูกต้องที่จะกล่าวเช่นนี้:

ใส่ (บางสิ่ง)

รูปร่าง

เสื้อโค้ท

รองเท้า

ชุด

ชุดแต่งกาย

แต่งตัว (บางคน)

เด็ก

ตุ๊กตา

สาว

ป่วย

ที่รัก

ในบทเรียนคุณได้เรียนรู้ว่าคำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? หรือจะทำอย่างไร? นี่คือรูปแบบเริ่มต้นของคำกริยา ลักษณะเฉพาะของมันคือไม่ได้กำหนดเวลา จำนวน หรือบุคคล หรือเพศ

รูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยาส่วนใหญ่มักจะลงท้ายด้วย -т หรือ -ти บางครั้งก็ลงท้ายด้วย -ч ในรูปแบบกริยา infinitive หากไม่ได้ลงท้ายด้วย -ti ก็จะเขียนเป็น ь เสมอ

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: สมุดงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 3 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
3. งานทดสอบของ T. V. Koreshkova ในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2554
4. T.V. Koreshkova ฝึกซ้อม! สมุดบันทึกสำหรับงานอิสระในภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2554
5. แอล.วี. มาเชฟสกายา, แอล.วี. Danbitskaya งานสร้างสรรค์ในภาษารัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2003
6. งานโอลิมปิก G.T. Dyachkova ในภาษารัสเซีย เกรด 3-4 - โวลโกกราด: อาจารย์, 2551

1. โรงเรียน-collection.edu.ru ()
2. Cdo.omrc.ru ()
3. Oldskola1.narod.ru ()

• อ่านบทกวี ส่วนใดของคำพูดที่เป็น "หลัก" อยู่ในนั้น? ระบุว่าคำพูดในส่วนนี้ใช้ในรูปแบบใด? เน้นสัญลักษณ์ของแบบฟอร์มนี้

อย่าหยุดฉันจากการฝัน!

ฉันหวังว่าจะได้ถุงขนม

แกะ เคี้ยว ดูด

ตบ, ตบ, กลืนกิน,

เป็นเวลานานมากที่จะไม่กลืน

เพลิดเพลิน, ลิ้มรส.

• ใส่คำถามให้กับคำกริยาเหล่านี้ สร้างแบบฟอร์มไม่ จำกัด จากพวกเขาและเน้นเครื่องหมายของแบบฟอร์มเริ่มต้น

แบก วิ่ง หวีด แบก ตัด หา วาดรูป

• เขียนคำกริยาในรูปแบบไม่กำหนดจากบทกวีเป็นสองคอลัมน์

จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?

ไม่จำเป็นต้องรบกวนแม่...

ไม่ต้องขอพี่สาว...

ไม่ต้องโทร

ไม่ต้องรอ

การเลือกกฎ: กริยา (คำจำกัดความ คุณลักษณะ รูปแบบกริยาไม่แน่นอน ลักษณะ การผันคำกริยา สกรรมกริยาและไม่สกรรมกริยา การสะท้อนกริยา อารมณ์ กาล การสะกดคำ การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา)

กริยา- นี้ ส่วนที่เป็นอิสระคำพูดที่แสดงถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุและตอบคำถาม จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?และคนอื่นๆ (ไป รับ สรรเสริญ ทำ)

สัญญาณ

1. ถาวร:

• ดู (สมบูรณ์แบบ/ไม่สมบูรณ์);
• การผัน I หรือ II ;
• การขนส่ง (สกรรมกริยา/อกรรมกริยา);
• การชำระคืน (คำกริยาที่ไม่มี -SYAไม่ได้ใช้)

2. ไม่แน่นอน

• อารมณ์(บ่งชี้, มีเงื่อนไข, จำเป็น);
• ตัวเลข(สิ่งเดียว( ฉันกำลังไป ฉันกำลังไป ฉันกำลังไป) พหูพจน์ ( ไปกันเถอะ ไปกันเถอะ ไปกันเถอะ);
• เวลา(อดีตปัจจุบันอนาคต);
• ประเภท(ชาย, หญิง, เฉลี่ย);
• ใบหน้า(ที่หนึ่งที่สองที่สาม);
• การชำระคืน(คำกริยาที่มีรูปแบบสะท้อนและไม่สะท้อน)

อินฟินิท

แบบฟอร์มไม่มีกำหนดเป็นรูปเริ่มต้นของคำกริยา

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?, ลงท้ายด้วย -TI, -ทหรือ -ช, ไม่มีสัญญาณบอกเวลา, จำนวน, บุคคล และเพศ ( ไปอบตัด).

ประเภทกริยา

ในภาษารัสเซีย กริยาสามารถมีได้สองประเภท: สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์

• มุมมองที่สมบูรณ์แบบ จะทำอย่างไร?และแสดงถึงการกระทำที่เสร็จสิ้นแล้วหรือการกระทำในระยะเริ่มต้นของการดำเนินการ ( ตัดสินใจอ่านร้องเพลงสวดมนต์);
• สายพันธุ์ที่ไม่สมบูรณ์- กริยาตอบคำถาม จะทำอย่างไร? (ตัดสินใจอ่านร้องเพลงร้องเพลง).

จดจำ!

• vi ที่ไม่สมบูรณ์เท่านั้นง: เนรคุณ เรียกหากัน แลกเปลี่ยนไฟ เหลือบมอง เป่านกหวีด นั่งลง ไอ ประโยค เป็นส่วนหนึ่ง เดิน เสียใจ
• มุมมองที่สมบูรณ์แบบเท่านั้น:ระเบิดออก, ซักถาม, ฟ้าร้อง, ก้าวย่าง, ส่งเสียงดัง, ค้นหาตัวเอง, ทำลาย, วิ่ง, นอนลง, เท, ฝัน, ต้องการ, ถือ, คิด, นั่ง, พรั่งพรู.

การผันคำกริยา

คำกริยาสามารถผันได้นั่นคือสามารถเปลี่ยนไปตามบุคคลและตัวเลขได้

การผันคำกริยามี 2 แบบ:

ฉันผันคำกริยา -EAT, -AT, -OT, -UT, -YAT, -YT -UT, -YUT (ร้องเพลง ซ่อน แทง ดึง ฝัด ล้าง);

II การผันคำกริยา- กริยาในรูป infinitive ที่ลงท้ายด้วย -มัน- ในพหูพจน์บุคคลที่ 3 ฮ. สิ้นสุดใน -ท, -ทท (พกพาเลื่อยใช้จ่าย).

ข้อยกเว้น!

• คำกริยาเหล่านี้เป็นของ ฉัน ผัน: โกน, วาง, สร้าง, บวม
• คำกริยาเหล่านี้เป็นของ II ผัน: ขับ หายใจ กลั้น พึ่งพา ได้ยิน เห็น เกลียด อดทน บิดเบี้ยว ขุ่นเคือง ดู

วิธีการพิจารณาการผันคำกริยา

• ถ้า ช็อตตอนจบส่วนตัวจากนั้นเราจะกำหนดด้วยการลงท้ายส่วนบุคคล:
  1. ถ้า -U/-YU, -EAT, -YOT, -YOM, -YOTE, -UT/-YUTแล้วนี่คือการผัน I
  2. ถ้า -U/-YU, -ISH, -IT, -IM, -ITE, -AT/-YATแล้วนี่คือการผัน II
• ถ้า ตอนจบส่วนตัวไม่เครียดจากนั้นเรากำหนดมันโดยใช้รูปแบบไม่ จำกัด
  1. ถ้าแบบไม่มีกำหนดสิ้นสุดลงใน -มัน(ยกเว้นโกน,นอน) ถ้าเป็นหนึ่งใน 7 กริยาค่ะ -มีแล้ว(ดู ดู พึ่ง เกลียด ทน บิดเบี้ยว ขุ่นเคือง) ถ้าเป็นกริยา 4 ตัวใน -ที่(ฟัง, ขับรถ, หายใจ, กลั้น) นี่คือการผัน II
  2. คำกริยาอื่น ๆ ทั้งหมดที่มีการลงท้ายส่วนบุคคลที่ไม่เน้นหนักเป็นของการผันคำกริยา I

จดจำ!

กริยา ต้องการวิ่งอยู่ในเฮเทอโรคอนจูเกต

กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา

กริยาในภาษารัสเซียเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยา

• หัวต่อหัวเลี้ยว- แสดงถึงการกระทำที่ไปที่วัตถุใด ๆ ซึ่งแสดงด้วยคำนามในกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท (หากการกระทำนั้นไปที่ส่วนหนึ่งของวัตถุ ข้อกล่าวหาแทนที่ด้วยสัมพันธการก) - ดูน้องสาวของฉัน ตัดต้นเบิร์ช อ่านหนังสือ เย็บชุดสูท ดื่มนม.

• อกรรมกริยา- แสดงถึงการกระทำที่ไม่ถ่ายโอนไปยังวัตถุอื่น (กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -SYA- อกรรมกริยา) - เดินเล่นในสวน รีบขึ้นรถไฟ เล่นกีฬา ว่ายน้ำในทะเล.

กริยาสะท้อน

กริยาสะท้อน- นี้ กริยาอกรรมกริยามีคำต่อท้าย -SYA.

คำกริยาหลายคำในภาษารัสเซียมีรูปแบบสะท้อนและไม่สะท้อน: ล้าง, ฉีก, เกลือกกลิ้ง, ล้าง, เคาะ, งอ.

กริยาบางคำที่ไม่มี -SYAไม่ได้ใช้: หัวเราะ หวัง พยายาม กลัว ภูมิใจ สงสัย

กริยาอารมณ์

ในภาษารัสเซียกริยามีสามอารมณ์: บ่งบอก, เสริม (เงื่อนไข) และจำเป็น

• บ่งชี้- หมายถึงการกระทำที่ได้เกิดขึ้น กำลังเกิดขึ้น หรือกำลังจะเกิดขึ้น (จะนอนจะนอน.).
• อารมณ์เสริม (เงื่อนไข)- หมายถึงการกระทำที่ต้องการหรือเป็นไปได้ซึ่งเกิดขึ้นโดยใช้รูปแบบกริยาและอนุภาคในอดีตกาล จะ (ฉันจะเขียนคุณจะมา).
• จำเป็น- หมายถึง การชักจูงให้กระทำการ คำสั่ง การร้องขอ ( นำมา, ยืน, ยืนขึ้น).

กริยากาล

กริยาเปลี่ยนกาล (เฉพาะในอารมณ์ที่บ่งบอกถึง) กริยาปัจจุบัน อดีต และอนาคต (เรียบง่ายและซับซ้อน)

• อดีตกาลหมายถึงการกระทำที่เสร็จสิ้นแล้วตามเวลาพูด ตอบคำถาม: คุณทำอะไรลงไป? คุณทำอะไรลงไป? มันทำอะไร? พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?

การเปลี่ยนแปลงตามเพศและจำนวน:ฉัน/เขากำลังเดิน (นาย, หน่วย); คุณ / เธอเดิน (ฉ. หน่วย); มันกำลังเดิน (เฉลี่ย, หน่วย); เรา/คุณ/พวกเขากำลังเดิน (พหูพจน์).

• ปัจจุบันกาลหมายถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในขณะที่พูด ตอบคำถาม: ฉันกำลังทำอะไร? คุณกำลังทำอะไร? เขากำลังทำอะไร? เรากำลังทำอะไรอยู่? คุณกำลังทำอะไรอยู่? พวกเขากำลังทำอะไร?

(ฉันกำลังมา (1 l. เอกพจน์); คุณกำลังมา (2 l. เอกพจน์); เขา/เธอกำลังจะมา (3 l. เอกพจน์); เรากำลังจะไป (1 l., พหูพจน์) ); คุณกำลังมา (2 l., พหูพจน์);

• อนาคตหมายถึงการกระทำที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ตอบคำถาม: ฉันจะทำอย่างไร? คุณจะทำอะไร? เขาจะทำอะไร? พวกเราจะทำอะไร? คุณจะทำอะไร? พวกเขาจะทำอะไร?

เปลี่ยนแปลงตามบุคคลและจำนวน:(ฉันจะไป (1 ลิตร เอกพจน์); คุณจะไป (2 ลิตร เอกพจน์); เขา/เธอ/มันจะไป (3 ลิตร เอกพจน์); เราจะไป (1 ลิตร. กรุณา.); คุณจะไป. (2 ลิตร.);

แบบฟอร์มในอนาคต

• เรียบง่าย(จากคำกริยาสมบูรณ์: ฉันจะดู ฉันจะดู ฉันจะดู ฉันจะดู ฉันจะดู ฉันจะดู).
• ซับซ้อน(จากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์: ฉันจะอ่าน คุณจะอ่าน คุณจะอ่าน คุณจะอ่าน คุณจะอ่าน คุณจะอ่าน).

การสะกดคำไม่ใช่ด้วยคำกริยา

จดจำ!

ไม่ต้องมีคำกริยาเสมอ เขียนแยกกัน (อย่านอน! เขาไม่กลัวที่จะเข้าไปในป่า).

จดจำ!

กริยาที่ไม่มี ไม่ไม่ได้ใช้: มีความขุ่นเคือง สับสน เกลียดชัง ไม่สบาย ไม่สบาย.

การสะกด -TSYA และ -TSYA

จดจำ!

เพื่อค้นหาสิ่งที่เขียนถัดจากคำกริยา -TSYAหรือ -นี้คุณต้องถามคำถาม สำหรับคำถาม สิ่งที่ต้องทำในสิ่งที่จะทำอย่างไร?ถูกเขียน -นี้และสำหรับคำถาม เขาทำอะไร?/เขาจะทำอะไร?ถูกเขียน -TSYA.

• จะทำอย่างไร? ว่ายน้ำ, หัวเราะ, คนจรจัด, ขี้เกียจ, เรียนหนังสือ
• เขากำลังทำอะไร?อาบน้ำ, หัวเราะ, คนจรจัด, ขี้เกียจ, อ่านหนังสือ

เครื่องหมายอ่อน b ในรูปแบบกริยา

ь ถูกเขียนไว้

• ในรูปอนันต์ (รูปแบบไม่มีกำหนด) ( ล้าง อบ เขียน ต้องการ).
• ในตอนท้าย 2 ลิตร หน่วย ซ. กาลปัจจุบันหรืออนาคตที่เรียบง่าย ( ทำ ล้าง ล้าง).
• ใน อารมณ์ที่จำเป็น (แก้ไขมันซ่อน- ข้อยกเว้น: นอนลงนอนลง

ь ไม่ได้เขียน

• ในรูปแบบ 3 ลิตร หน่วย ซ. กาลปัจจุบันหรืออนาคตที่เรียบง่าย ( ล้างเสร็จแล้ว).

การสะกดคำต่อท้ายกริยา

• -ไทยคำต่อท้ายกริยาไม่แน่นอน ( ขาหนีบ ที, ดื่ม ที, สร้าง ที, การหายใจ ที ).
• -ลคำต่อท้ายกาลที่ผ่านมา ( ได้ยิน - การได้ยิน ล, อ่านอ่าน ล ).
• -NU-, -A-, -I-, -I- ส่วนต่อท้ายที่ไม่เปลี่ยนรูปกริยา (จนตรอก ดีใช่แล้ว ทำงาน กใช่,ได้ ฉันเอาล่ะ ฉันใช่,คะ ฉันใช่ ๆ ฉันใช่,เลเล่ ฉันมืด ฉันมีหวัง ฉันอีกครั้ง ฉันใช่,เซ ฉันโอ้โอ้ ฉันฮะฮะ ฉันใช่,ชู ฉันอย่างเคร่งครัด และใช่,หนึ่งร้อย และโอ้ สองเท่า และใช่, เช้า และเอ่อ เจ๋ง และที).
• -โอวา-/-อีวา-เขียนเป็นภาษาอังกฤษเป้าหมายซึ่งอยู่ในหน่วยบุคคลที่ 1 ตัวเลข ลงท้ายด้วย-ยู, -ยู (ทีม ว้าว – ทีม ไข่ใช่แล้ว ใน ยูยู - ใน อีฟเสื้อ)
• -YVA-/-IVA-เขียนเป็นภาษาอังกฤษเป้าหมายซึ่งอยู่ในหน่วย 1 คน ตัวเลขลงท้ายด้วย -อีวายู, -อิวายู (ช้า ฉันรู้สึก – ช้า อีวาใช่, นาสต้า อิวายู – นาสต้า วิลโลว์ที).
• -E/ทในคำกริยาด้วยคำนำหน้า โอบีเอส-/โอเบซ — เขียนด้วยภาษาเนเปอร์กริยาทั่วไปด้วยคำนำหน้า โอบีเอส-/ เบซ-, แสดงถึงการกระทำรองเฆี่ยนตีเรื่องตัวเอง ( โอบีความแข็งแกร่ง จทีจากความเหนื่อยล้า โอบีที่หลบภัย จที (กับตัวเอง)).
• -ฉัน/ทในคำกริยาด้วยคำนำหน้า โอบีเอส-/โอ ปราศจาก-เขียนด้วยปากกา กริยาทั่วไปด้วยคำนำหน้า โอบีเอส-/ เบซ-, แสดงถึงการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่บุคคลอื่น ( โอบีความแข็งแกร่ง และมีศัตรูโอบีที่หลบภัย และเสื้อ (ใครบางคนอื่น)).