เสียงพยัญชนะในคำว่า ลูก. บทเรียนโดยใช้โมเดลไดอะแกรมในกระบวนการสอนการวิเคราะห์เสียง

คำประกอบด้วยเสียง ในบรรดาเสียงคือ สระและพยัญชนะ. อดีตเรียกว่าเพราะพวกเขาออกเสียงด้วยเสียงเมื่อเราพูดเช่นนี้ อากาศก็ไม่มีอะไรขวางกั้น

คำพูดที่สองเข้าร่วมกับสระดังนั้นพวกเขาจึงถูกเรียกว่า: พยัญชนะ เมื่อออกเสียงเหล่านี้ อากาศจะพบกับสิ่งกีดขวางเสมอ

ในบรรดาเสียงสระ ตัวหนึ่งเน้นเสียง และตัวอื่นๆ ถ้าไม่เน้นเสียง

สระ 6: [a], [o], [y], [e], [i], [s]

พยัญชนะแข็งและอ่อนส่วนใหญ่จะเป็นคู่ความแข็ง-อ่อน ตัวอย่างเช่น: b-b", m-m", c-c" บางตัวไม่มีคู่

พยัญชนะตัวแข็งเสมอ: [g], [w], [c]

พยัญชนะอ่อนเสมอ: [u '], [h '], [th ']

ช่วยฉันจำเสียงพยัญชนะของประโยคเหล่านี้: และนักเล่นปาหี่ วอารามิและ คสาขา สชอูกา, ชม.ก ไทยคะ.

นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบวิธีกำหนดเสียงของคำพูดของเรา

พวกเขาตกลงที่จะใช้ตัวอักษร แต่ใส่ไว้ในวงเล็บเหลี่ยมพิเศษ เพื่อแสดงว่าพยัญชนะอ่อน จะใช้ไอคอนคล้ายลูกน้ำ

นอกจากนี้ยังมีพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงหลายคนรวมกันเป็นคู่ตามความดัง-หูหนวก ตัวอย่างเช่น b-p, v-f, g-k, d-t, w-w, s-s

แต่มีบางคนที่ไม่มีคู่หูหนวกหรือเปล่งเสียง ตัวอย่างเช่น เสียงที่ไม่มีการจับคู่: [l], [m], [n], [p], [th '], เสียงที่ไม่มีการจับคู่: [x], [h '], [c], [u ']

ในการเขียน เสียงจะแสดงด้วยตัวอักษร

ตัวอักษรรัสเซียประกอบด้วยตัวอักษร 33 ตัว: 10 ตัวแทนเสียงสระ 21 ตัว - พยัญชนะ เช่นเดียวกับ ъ และ ь (ตัวอักษรเหล่านี้ไม่ได้แทนเสียง)

ตัวอักษรสระ: อาย, o-e, w-o, s-i, เอ่อ.

ตัวอักษร 12 ตัวแสดงเสียงพยัญชนะที่จับคู่กับการออกเสียง - หูหนวก

ตัวอักษรของพยัญชนะคู่ตามเสียง - หูหนวก: b-p, v-f, g-k, d-t, w-w, s-s.

จดหมาย ล, ม, n, ร, งแทนพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ตรงกัน

จดหมาย x, h, c, wหมายถึงพยัญชนะที่ไม่มีเสียง unpaired

ตัวอักษรใดบ่งบอกถึงความแข็งหรืออ่อนของพยัญชนะ:

สมมติว่าคำว่า "ฟัก"

ตรงหน้าคุณ การถอดความคำ (การส่งเสียงพูดเป็นลายลักษณ์อักษรโดยใช้อักขระพิเศษ): [l 'u k]

คุณได้ยินเสียงแรก [l ’] พยัญชนะเสียงเบาหรือไม่? มาเขียนจดหมายฉบับแรกกันเถอะ ล.

ลองฟังตัวเองอีกครั้ง: [l'u. เสียงที่สองคือเสียงสระ [y]

ควรเลือกตัวอักษรอะไร? มาเขียนจดหมายกันเถอะ ที่. เราได้รับ "คันธนู" ต้องการจดหมาย ยู.

ตัวอักษรของพยัญชนะเองไม่ได้แสดงถึงความแข็งหรืออ่อนของเสียง ตัวอักษรของสระทำเช่นนี้สำหรับพวกเขา บางคนระบุความแข็งบางคนระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะ

ฉันได้ยินเสียงพยัญชนะทึบ - หลังจากนั้นฉันเขียนจดหมายแทนสระ ก, o, u, s, เอ่อ.

ฉันได้ยินเสียงพยัญชนะเบา - หลังจากนั้น ฉันเขียนจดหมายแทนเสียงสระ ฉัน, โย่, ยู, ฉัน, อี.

เราออกเสียงคำและเขียนเป็นตัวอักษร:

[n o s] - หลังจากพยัญชนะทึบ [n] เสียง [o] จะแสดงด้วยตัวอักษร อ.

[n 'o s] - หลังจากพยัญชนะอ่อน [n '] เสียง [o] จะแสดงด้วยตัวอักษร โย่.

เขียนคำในตัวอักษร

[u t 'a΄ t a] - จดหมายลูกเป็ด ฉันหมายถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า [และ] เสียง [a] [s 'o΄ s tr y] - น้องสาว จดหมาย โย่หมายถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า [และ] เสียง [o] [d ' eʹ n '] - วัน จดหมาย อีหมายถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะก่อนหน้า [และ] เสียง [จ]

จดหมาย ขหมายถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ

ตารางหมายถึงอะไร

[zh yʹ] - zhѝ [ch΄á] - chá [h ’ ý] - ch
[sh y΄] - shѝ [shʹá] - shcha [shch'ý] - ฉี

ชุดค่าผสม จือ - ชิสะกดด้วยตัวอักษร และแต่เราได้ยินเสียง [s] ชุดค่าผสม ช่า - ช่าสะกดด้วยตัวอักษร กและเราได้ยินเสียง [a]

เป็นข้อผิดพลาดที่จะแทนที่เสียง [a] ด้วยตัวอักษร ฉันในเพลงประกอบ

ชุดค่าผสม ชู - ชูสะกดด้วยตัวอักษร ที่และเราได้ยินเสียง y]

การแทนที่เสียง [y] ด้วยตัวอักษรถือเป็นข้อผิดพลาด ยูในเพลงประกอบ

นี่คือวิธีที่พวกเขาถอดความสำหรับคำที่มีการสะกดคำเหล่านี้:

[w y t '] - สด [shch 'u k a] - หอก [h 'a sh k a] - ถ้วย [h ' u l a n] - ตู้เสื้อผ้า

การแทนที่เสียง [e, o, u, a] ด้วยตัวอักษรถือเป็นข้อผิดพลาด อี, โย่, ยู, ฉันในการถอดความ

สมมติว่าจดหมายเหล่านี้:

e - [th 'e], yo - [th' o], yu - [th' y], ผม - [th' a]

ตัวอักษรเหล่านี้สามารถแทนเสียงได้สองเสียง

พวกเขากำหนดเสียงสองเสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ หลังสระ หลังจากเครื่องหมายหาร b และ b

ฉันแม่ [ th" กมา]

อีเลอ [ ที่ "จล"]

จดหมาย เช่นหมายถึงเสียงสองเสียงเนื่องจากเป็นเสียงเริ่มต้นของคำ

ใช่ โย่เสื้อ [ง th"oที]

ที่ ฉัน tny [p r "และ th" กʹ t n y y "]

จดหมาย โย่ ฉันหมายถึงเสียงสองเสียงตามหลังเสียงสระ

วี เอ๊ะฮา [ใน" ท"ยก ก ก]

วี อีทำ [ใน ที่ "จʹ ย]

จดหมาย ยู อีหมายถึงสองเสียง ขณะที่พวกเขายืนอยู่หลังเครื่องหมายแบ่ง b และ b

เสียง [th '] ถูกส่งโดยตัวอักษร ไทยและการรวมกันของตัวอักษร เอ่อ.

[ล" และ΄ ส" ธ" และ]- สุนัขจิ้งจอก เอ่อ

[น t "อิช" ธ" และ]- นก เอ่อ

[คุณ r a v" ธ" และ] -มด เอ่อ

กฎการออกเสียงคำที่มีพยัญชนะคู่

มีการสะกดคำ เช่น สระไม่เน้นเสียงและพยัญชนะคู่สำหรับหูหนวกและเสียงดัง

เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ ให้แน่ใจว่าได้ออกเสียงคำดัง ๆ โดยให้ความสนใจกับเสียงสระและพยัญชนะ

1. ในตอนท้ายของคำและก่อนพยัญชนะหูหนวก แทนตัวอักษรของพยัญชนะที่เปล่งเสียง พยัญชนะหูหนวกคู่จะออกเสียง:

gla [s] (ชะ ชม.), zaga [t] ka (ซากา ง ka), ro [n] คิว (ro ขคิว), book [ว] ka (หนังสือ และกะ)

2. ก่อนเสียงคู่ (ยกเว้น [c]) เสียงที่จับคู่จะดังขึ้นแทนตัวอักษรของพยัญชนะหูหนวก:

เกี่ยวกับ [z '] บา (เกี่ยวกับ ตั้งแคมป์ ba), e [g] การแทนที่ (e ถึงย่อย), fu [d] bol (ฟู ตบอล).

วิธีการออกเสียงสระที่ไม่เน้นเสียง

เรามาพิจารณากันว่าเสียงสระใดที่ไม่เน้นเสียงจะออกเสียงที่ตำแหน่งของช่องว่าง

Sv อนุ๊ก, เค อลูท, ข อีเก็บเกี่ยวใน ฉันแซท

เสียง nόk ลงนรก ทุบตี ลงนรก

เสียง [a] nόk ถึง [a] โกหก b [และ] เกี่ยว ใน [และ] zat

ใช้ไอคอนการถอดความเพื่อแสดงเสียงของตัวอักษรที่ขีดเส้นใต้ในคำนั้น

อ shѝ ข กา - [a] ชิ [n] กา

ม อ rkό วี - ม. [a] rko [ฉ ']

ล อี ฝัน ถึง ล. - [และ] sni [k]

กับ ทำ - [h] ทำ

จะทำการวิเคราะห์เสียง - ตัวอักษรได้อย่างไร?

1. ฟังคำศัพท์และจด (ในคอลัมน์) พร้อมเครื่องหมายเสียง ระบุเสียงเน้น (หากไม่ใช่พยางค์เดียว)

2. ให้คำอธิบายของแต่ละเสียง:

สระหรือพยัญชนะ;
เสียงสระ: เครียดหรือไม่เครียด;
พยัญชนะ: แข็งหรืออ่อน;
เปล่งเสียงหรือหูหนวก

3. กำหนดเสียงด้วยตัวอักษร

4. ระบุจำนวนพยางค์ เสียง และตัวอักษร

5. เขียนคำในบรรทัด หากมีการสะกดให้ทำเครื่องหมายไว้

เราทำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง:

ฟังคำ: [y 'o w]. ลองเขียนด้วยเสียง

[y ’] - พยัญชนะเปล่งเสียง e นุ่ม

[o] - สระ

[w] - พยัญชนะ, หูหนวก, ยาก ว

3 เสียง 2 ตัวอักษร 1 พยางค์

เม่น

มาติดป้ายกำกับเสียงกันเถอะ

สองเสียง [y'o] ระบุด้วยตัวอักษร โย่มันอยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ

เสียงทึบ sh ในตอนท้ายของคำจะแสดงด้วยตัวอักษร และ.

คุณสามารถตรวจสอบพยัญชนะคู่กับคำ เม่น.

ขอพูดคำว่า สมุดบันทึก.

[t '] - พยัญชนะ, หูหนวก, อ่อน t

[และ] - สระ, ไม่เน้น e

[t] - พยัญชนะ, หูหนวก, ยาก t

[p] - พยัญชนะเปล่งเสียงหน้ายาก

[á] - สระ เน้น ก

[t '] - พยัญชนะ, หูหนวก, นุ่ม d

6 เสียง 7 ตัวอักษร 2 พยางค์

สมุดบันทึก

มีตัวอักษรมากขึ้นเนื่องจากสัญญาณอ่อนไม่ได้ระบุเสียง

ก่อนที่จะดำเนินการวิเคราะห์การออกเสียงด้วยตัวอย่าง เราขอให้คุณสนใจข้อเท็จจริงที่ว่าตัวอักษรและเสียงในคำไม่ได้เป็นสิ่งเดียวกันเสมอไป

จดหมาย- นี่คือตัวอักษรสัญลักษณ์กราฟิกด้วยความช่วยเหลือซึ่งเนื้อหาของข้อความถูกถ่ายทอดหรือสรุปการสนทนา ตัวอักษรใช้เพื่อสื่อความหมายทางสายตาเราจะรับรู้ด้วยตาของเรา สามารถอ่านตัวอักษรได้ เมื่อคุณอ่านออกเสียงตัวอักษร คุณจะสร้างเสียง - พยางค์ - คำ

รายการตัวอักษรทั้งหมดเป็นเพียงตัวอักษร

นักเรียนเกือบทุกคนรู้ว่ามีตัวอักษรกี่ตัวในตัวอักษรรัสเซีย ถูกต้องมีทั้งหมด 33 ตัว ตัวอักษรรัสเซียเรียกว่าซีริลลิก ตัวอักษรเรียงตามลำดับ:

ตัวอักษรรัสเซีย:

โดยรวมแล้วตัวอักษรรัสเซียใช้:

21 ตัวอักษรสำหรับพยัญชนะ;
10 ตัวอักษร - สระ;
และสอง: ь (เครื่องหมายอ่อน) และъ (เครื่องหมายแข็ง) ซึ่งระบุคุณสมบัติ แต่ไม่ได้กำหนดหน่วยเสียงใด ๆ ในตัวเอง

คุณมักจะออกเสียงเสียงในวลีแตกต่างจากที่คุณเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร นอกจากนี้ยังสามารถใช้คำ ตัวอักษรมากขึ้นมากกว่าเสียง ตัวอย่างเช่น "เด็ก" - ตัวอักษร "T" และ "C" รวมเป็นหนึ่งหน่วยเสียง [ts] และในทางกลับกันจำนวนเสียงในคำว่า "ทำให้เป็นสีดำ" นั้นมากกว่าเนื่องจากตัวอักษร "Yu" ใน กรณีนี้ออกเสียงเหมือน [หยู]

การแยกวิเคราะห์การออกเสียงคืออะไร?

เรารับรู้เสียงพูดด้วยหู ภายใต้การวิเคราะห์การออกเสียงของคำนั้นหมายถึงลักษณะขององค์ประกอบเสียง ในหลักสูตรของโรงเรียน การวิเคราะห์ดังกล่าวมักเรียกว่าการวิเคราะห์ "ตัวอักษรเสียง" ดังนั้น ในการแยกวิเคราะห์การออกเสียง คุณเพียงแค่อธิบายคุณสมบัติของเสียง ลักษณะเฉพาะของเสียงที่ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม และโครงสร้างพยางค์ของวลีที่รวมเข้าด้วยกันโดยการเน้นคำทั่วไป

การถอดความแบบออกเสียง

สำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง จะใช้การถอดความแบบพิเศษในวงเล็บเหลี่ยม ตัวอย่างเช่น การสะกดคำที่ถูกต้องคือ:

สีดำ -> [h"น่าเบื่อ"]
แอปเปิล -> [ยาบลากะ]
สมอ -> [ยาการ์"]
ต้นไม้ -> [ยอลกา]
ดวงอาทิตย์ -> [ซอนเซ]

รูปแบบการแยกวิเคราะห์การออกเสียงใช้อักขระพิเศษ ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นไปได้ที่จะกำหนดและแยกความแตกต่างระหว่างบันทึกตัวอักษร (การสะกดคำ) และคำจำกัดความเสียงของตัวอักษร (หน่วยเสียง) ได้อย่างถูกต้อง

คำที่แยกวิเคราะห์ตามสัทอักษรจะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม - ;
พยัญชนะอ่อนถูกระบุด้วยเครื่องหมายการถอดความ ['] - เครื่องหมายอัญประกาศเดี่ยว
ช็อต [´] - ด้วยสำเนียง;
ในรูปแบบคำที่ซับซ้อนจากหลายรากจะใช้เครื่องหมายเน้นเสียงรอง [`] - หลุมฝังศพ (ไม่ได้ฝึกฝนในหลักสูตรของโรงเรียน);
ตัวอักษรของตัวอักษร Yu, Ya, E, Yo, b และ b ไม่เคยใช้ในการถอดความ (ในหลักสูตร)
สำหรับพยัญชนะคู่ [:] ใช้ - สัญญาณของลองจิจูดของการออกเสียงเสียง

ด้านล่างนี้เป็นกฎโดยละเอียดสำหรับคำศัพท์เกี่ยวกับออร์โธปิก ตัวอักษร และสัทอักษร และการแยกวิเคราะห์คำพร้อมตัวอย่างออนไลน์ ตามมาตรฐานโรงเรียนทั่วไปของภาษารัสเซียสมัยใหม่ สำหรับนักภาษาศาสตร์มืออาชีพ การถอดเสียงของลักษณะการออกเสียงจะแยกแยะได้โดยการเน้นเสียงและสัญลักษณ์อื่นๆ ด้วยคุณสมบัติทางเสียงเพิ่มเติมของหน่วยเสียงสระและพยัญชนะ

จะทำการแยกวิเคราะห์การออกเสียงของคำได้อย่างไร?

แผนภาพต่อไปนี้จะช่วยคุณในการวิเคราะห์จดหมาย:

ที่คุณเขียน คำที่จำเป็นและพูดออกมาดัง ๆ สองสามครั้ง
นับจำนวนสระและพยัญชนะที่อยู่ในนั้น
กำหนด เน้นพยางค์. (ความเครียดด้วยความช่วยเหลือของความเข้ม (พลังงาน) แยกหน่วยเสียงในคำพูดออกจากหน่วยเสียงที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง)
แบ่งคำที่ใช้ออกเสียงออกเป็นพยางค์และระบุจำนวนทั้งหมด โปรดจำไว้ว่าการแบ่งพยางค์ในแตกต่างจากกฎการใส่ยัติภังค์ จำนวนพยางค์ทั้งหมดจะตรงกับจำนวนสระเสมอ
ในการถอดความ ให้แยกส่วนคำด้วยเสียง
เขียนตัวอักษรจากวลีในคอลัมน์
ตรงข้ามตัวอักษรแต่ละตัวในวงเล็บเหลี่ยม ระบุคำจำกัดความของเสียง (วิธีการได้ยิน) โปรดจำไว้ว่าเสียงในคำไม่เหมือนกับตัวอักษรเสมอไป ตัวอักษร "ь" และ "ъ" ไม่ได้แทนเสียงใดๆ ตัวอักษร "e", "e", "yu", "I", "and" สามารถหมายถึง 2 เสียงพร้อมกัน
วิเคราะห์หน่วยเสียงแต่ละรายการแยกกันและทำเครื่องหมายคุณสมบัติด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
- สำหรับเสียงสระเราระบุในลักษณะ: เสียงเป็นเสียงสระ ช็อกหรือไม่เครียด
- เราระบุลักษณะของพยัญชนะ: เสียงเป็นพยัญชนะ; แข็งหรืออ่อน เปล่งเสียงหรือหูหนวก มีเสียงดัง จับคู่ / ไม่จับคู่ในความแข็ง-อ่อน และเสียงดัง-หูหนวก
ในตอนท้ายของการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ ให้ลากเส้นและนับจำนวนตัวอักษรและเสียงทั้งหมด

รูปแบบนี้มีการปฏิบัติในหลักสูตรของโรงเรียน

ตัวอย่างของการแยกวิเคราะห์การออกเสียงของคำ

ต่อไปนี้คือตัวอย่างการวิเคราะห์การออกเสียงตามองค์ประกอบของคำว่า "ปรากฏการณ์" → [yivl'en'iye] ใน ตัวอย่างนี้สระ 4 ตัว และพยัญชนะ 3 ตัว มีเพียง 4 พยางค์: I-vle′-ni-e ความสำคัญอยู่ที่ประการที่สอง

ลักษณะเสียงของตัวอักษร:

ฉัน [th] - ตามมาตรฐาน, นุ่ม unpaired, เปล่งเสียง unpaired, เสียงดัง [และ] - เสียงสระ, ไม่เน้นเสียงใน [c] - ตามมาตรฐาน, ของแข็งที่จับคู่, เสียงที่จับคู่ [l '] - ตามลำดับ, นุ่มที่จับคู่, ไม่มีการจับคู่ . เสียง, เสียงดัง [e ′] - สระ, เสียงเคาะ [n '] - พยัญชนะ, จับคู่นุ่ม, ไม่มีคู่ เสียง, เสียงดังและ [และ] - เสียงสระ, เสียงไม่หนัก [th] - ตามมาตรฐาน, ไม่มีคู่ นุ่มไม่มีคู่ เสียง, sonorant [e] - สระ, เสียงไม่หนัก ____________________ โดยรวมแล้วปรากฏการณ์ในคำคือ 7 ตัวอักษร 9 เสียง ตัวอักษรตัวแรก "I" และ "E" ตัวสุดท้ายแทนเสียงสองเสียง

ตอนนี้คุณรู้วิธีวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงด้วยตัวเองแล้ว ต่อไปนี้เป็นการจำแนกหน่วยเสียงของภาษารัสเซีย ความสัมพันธ์และกฎการถอดเสียงสำหรับ การแยกวิเคราะห์อักษรเสียง.

สัทศาสตร์และเสียงในภาษารัสเซีย

มีเสียงอะไรบ้าง?

หน่วยเสียงทั้งหมดแบ่งออกเป็นสระและพยัญชนะ ในทางกลับกันเสียงสระจะเน้นและไม่เครียด เสียงพยัญชนะในคำภาษารัสเซียสามารถ: แข็ง - นุ่ม, เปล่งเสียง - หูหนวก, เปล่งเสียงดังกล่าว, เสียงดัง

คำพูดสดของรัสเซียมีกี่เสียง?

คำตอบที่ถูกต้องคือ 42

เมื่อทำการวิเคราะห์การออกเสียงทางออนไลน์ คุณจะพบว่ามีพยัญชนะ 36 ตัวและสระ 6 ตัวที่เกี่ยวข้องกับการสร้างคำ หลายคนมีคำถามที่สมเหตุสมผล เหตุใดจึงมีความไม่ลงรอยกันที่แปลกประหลาดเช่นนี้ ทำไมมันต่างกัน จำนวนทั้งหมดเสียงและตัวอักษรทั้งสระและพยัญชนะ?

ทั้งหมดนี้อธิบายได้ง่าย ตัวอักษรจำนวนหนึ่งเมื่อเข้าร่วมในการสร้างคำสามารถแสดงได้ 2 เสียงพร้อมกัน ตัวอย่างเช่น คู่ของความอ่อน-แข็ง:

[b] - เร็วและ [b '] - กระรอก;
หรือ [d] - [d ’]: บ้าน - ทำ

และบางอันไม่มีคู่ เช่น [h '] จะอ่อนเสมอ หากมีข้อสงสัย ให้พยายามพูดอย่างหนักแน่นและตรวจสอบให้แน่ใจว่าสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้: สตรีม, แพ็ค, ช้อน, ดำ, เชเกวารา, เด็กผู้ชาย, กระต่าย, นกเชอร์รี่, ผึ้ง ด้วยโซลูชันที่ใช้งานได้จริงนี้ ตัวอักษรของเราจึงไม่ถึงขนาดไร้มิติ และหน่วยเสียงได้รับการเสริมอย่างเหมาะสมและผสานเข้าด้วยกัน

เสียงสระในคำพูดของภาษารัสเซีย

เสียงสระซึ่งแตกต่างจากพยัญชนะไพเราะ พวกมันไหลอย่างอิสระราวกับอยู่ในเสียงร้องจากกล่องเสียง โดยไม่มีสิ่งกีดขวางและความตึงเครียดของเส้นเอ็น ยิ่งคุณพยายามออกเสียงสระให้ดังเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งต้องเปิดปากให้กว้างขึ้นเท่านั้น และในทางกลับกันยิ่งคุณพยายามออกเสียงพยัญชนะให้ดังมากเท่าไหร่คุณก็จะยิ่งปิดช่องปากมากขึ้นเท่านั้น นี่เป็นข้อแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดระหว่างกลุ่มหน่วยเสียงเหล่านี้

ความเครียดในรูปแบบคำใด ๆ สามารถตกอยู่ในเสียงสระเท่านั้น แต่ก็มีสระที่ไม่เน้นเสียงเช่นกัน

มีสระกี่ตัวในสัทศาสตร์รัสเซีย?

เสียงพูดภาษารัสเซียใช้หน่วยเสียงสระน้อยกว่าตัวอักษร มีเสียงเคาะเพียงหกเสียง: [a], [i], [o], [e], [y], [s] และจำไว้ว่ามีตัวอักษรสิบตัว: a, e, e และ, o, y, s, e, i, u สระ E, Yo, Yu, I ไม่ใช่เสียง "บริสุทธิ์" ในการถอดความ ไม่ได้ใช้บ่อยครั้งที่เมื่อแยกวิเคราะห์คำตามตัวอักษร ตัวอักษรในรายการจะถูกเน้น

สัทศาสตร์: ลักษณะของสระที่เน้นเสียง

ลักษณะการออกเสียงหลักของคำพูดภาษารัสเซียคือการออกเสียงที่ชัดเจนของหน่วยเสียงสระในพยางค์ที่เน้นเสียง พยางค์ที่เน้นเสียงในสัทศาสตร์รัสเซียนั้นแตกต่างกันตามแรงของการหายใจออก ระยะเวลาของเสียงที่เพิ่มขึ้น และการออกเสียงที่ไม่ผิดเพี้ยน เนื่องจากออกเสียงได้ชัดเจนและชัดเจน การวิเคราะห์เสียงของพยางค์ที่มีหน่วยเสียงสระที่เน้นเสียงจึงทำได้ง่ายกว่ามาก ตำแหน่งที่เสียงไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงและคงรูปแบบหลักไว้เรียกว่า ตำแหน่งที่แข็งแกร่งตำแหน่งนี้ได้เท่านั้น เสียงกระทบและพยางค์ ยังคงมีหน่วยเสียงและพยางค์ที่ไม่เน้นเสียง อยู่ในตำแหน่งที่อ่อนแอ

เสียงสระในพยางค์ที่เน้นเสียงมักจะอยู่ในตำแหน่งที่หนักแน่น กล่าวคือ ออกเสียงได้ชัดเจนกว่าด้วย กำลังที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและระยะเวลา
เสียงสระในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียงอยู่ในตำแหน่งที่อ่อนแอ นั่นคือ ออกเสียงโดยใช้แรงน้อยกว่าและไม่ชัดเจน

ในภาษารัสเซีย หน่วยเสียง "U" เพียงหน่วยเดียวที่ยังคงคุณสมบัติการออกเสียงที่ไม่เปลี่ยนแปลง: kuruza, ไม้กระดาน, u chus, u catch - ในทุกตำแหน่งจะออกเสียงอย่างชัดเจนเหมือน [u] ซึ่งหมายความว่าสระ "U" ไม่อยู่ภายใต้การลดคุณภาพ ข้อควรระวัง: ในการเขียน ฟอนิม [y] สามารถระบุได้ด้วยตัวอักษรอื่น "Yu": muesli [m'u ´sl'i], คีย์ [kl'u ´h'] เป็นต้น

การวิเคราะห์เสียงสระที่เน้นเสียง

หน่วยเสียงสระ [o] เกิดขึ้นเฉพาะในตำแหน่งที่แข็งแกร่ง (ภายใต้ความเครียด) ในกรณีเช่นนี้ "O" จะไม่ได้รับการลดทอน: cat [ko´ t'ik], กระดิ่ง [kalako´ l'ch'yk], นม [malako´], แปด [vo´ s'im'], ค้นหา [paisko´ vaya], ภาษาถิ่น [go´ var], ฤดูใบไม้ร่วง [o´ s'in']

ข้อยกเว้นสำหรับกฎของตำแหน่งที่แข็งแกร่งสำหรับ "O" เมื่อออกเสียง [o] ที่ไม่เน้นเสียงอย่างชัดเจน เป็นเพียงคำต่างประเทศบางคำเท่านั้น: โกโก้ [kaka "o], ลาน [pa" tio], วิทยุ [ra" dio] , boa [bo a "] และหน่วยบริการจำนวนหนึ่ง เช่น สหภาพแรงงานเลขที่ เสียง [o] ในการเขียนสามารถสะท้อนได้ด้วยตัวอักษรอื่น "e" - [o]: เปิด [t'o´ rn], ไฟ [kas't'o´ r] การแยกเสียงของสระสี่ตัวที่เหลือในตำแหน่งเน้นเสียงก็ไม่ใช่เรื่องยากเช่นกัน

เสียงสระและเสียงที่ไม่หนักในคำพูดของภาษารัสเซีย

เป็นไปได้ที่จะทำการวิเคราะห์เสียงที่ถูกต้องและกำหนดลักษณะของเสียงสระได้อย่างถูกต้องหลังจากวางเสียงเน้นในคำเท่านั้น อย่าลืมเกี่ยวกับการมีอยู่ของคำพ้องเสียงในภาษาของเรา: สำหรับ "mok - zamok" และเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติการออกเสียงขึ้นอยู่กับบริบท (ตัวพิมพ์, ตัวเลข):

ฉันอยู่ที่บ้าน [ya to "ma]
บ้านใหม่ [แต่ "vye da ma"]

ใน ตำแหน่งที่ไม่เครียดสระถูกแก้ไข นั่นคือ ออกเสียงแตกต่างจากที่เขียน:

ภูเขา - ภูเขา = [go "ry] - [ga ra"];
เขา - ออนไลน์ = [o "n] - [a nla" yn]
พยาน = [sv'id'e "t'i l'n'itsa]

การเปลี่ยนแปลงเสียงสระที่คล้ายกันในพยางค์ไม่มีเสียงเรียก การลดน้อยลง.เชิงปริมาณ เมื่อระยะเวลาของเสียงเปลี่ยนไป และลดคุณภาพเมื่อลักษณะของเสียงต้นฉบับเปลี่ยนไป

สระที่ไม่มีเสียงหนักเดียวกันสามารถเปลี่ยนลักษณะการออกเสียงได้ขึ้นอยู่กับตำแหน่ง:

ส่วนใหญ่เกี่ยวกับพยางค์เน้น;
ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำ;
ในพยางค์เปิด (ประกอบด้วยสระเพียงตัวเดียว);
ภายใต้อิทธิพลของสัญลักษณ์ใกล้เคียง (b, b) และพยัญชนะ

ใช่แตกต่างกัน ระดับที่ 1 ของการลด. เธออยู่ภายใต้:

สระในพยางค์เน้นเสียงแรก;
พยางค์เปิดที่จุดเริ่มต้น;
สระซ้ำ

หมายเหตุ: ในการวิเคราะห์อักษรเสียง พยางค์เน้นเสียงแรกไม่ได้พิจารณาจาก "หัว" ของคำที่ใช้ออกเสียง แต่สัมพันธ์กับพยางค์เน้นเสียง: พยางค์แรกที่อยู่ทางซ้ายของคำนั้น โดยหลักการแล้ว สามารถเป็นพรีช็อกได้เพียงครั้งเดียวเท่านั้น: ไม่ใช่-ที่นี่ [n'iz'd'e´shn'y]

(พยางค์เปล่า) + (2-3 พยางค์เน้นเสียง) + พยางค์เน้นเสียงที่ 1 ← พยางค์เน้นเสียง → พยางค์เน้นเสียง (+2/3 พยางค์เน้นเสียง)

ส่งต่อ -di [fp'ir'i d'i´];
e-ste-ve-nno [ยี่ s’t’e´s’t’v’in: a];

พยางค์เน้นเสียงอื่น ๆ และพยางค์หลังเน้นเสียงทั้งหมดที่มี การแยกวิเคราะห์เสียงเป็นของการลดระดับที่ 2 เรียกอีกอย่างว่า "ตำแหน่งที่อ่อนแอของระดับที่สอง"

จูบ [pa-tsy-la-va´t '];
นางแบบ [ma-dy-l'i´-ra-vat'];
กลืน [la´-ร้อย-ch'ka];
น้ำมันก๊าด [k'i-ra-s'i'-na-vy].

การลดเสียงสระในตำแหน่งที่อ่อนแอก็แตกต่างกันไปตามขั้นตอน: ขั้นตอนที่สอง, สาม (หลังจากพยัญชนะแข็งและอ่อน - เกินกว่านี้ หลักสูตร): เพื่อเรียนรู้ [uch'i´ts: a], มึนงง [atsyp'in'e´t'], ความหวัง [over'e´zhda] ในการวิเคราะห์ตัวอักษร การลดเสียงสระในตำแหน่งที่อ่อนแอในพยางค์เปิดสุดท้าย (= ที่ส่วนท้ายสุดของคำ) จะปรากฏขึ้นเล็กน้อยมาก:

ถ้วย;
เจ้าแม่;
ด้วยเพลง;
เปลี่ยน.

การวิเคราะห์อักษรเสียง: เสียงไอโอที

ตามตัวอักษร E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], I - [ya] มักจะแสดงสองเสียงพร้อมกัน คุณสังเกตไหมว่าในทุกกรณี ฟอนิมเพิ่มเติมคือ "Y" นั่นคือเหตุผลที่สระเหล่านี้เรียกว่า iotated ความหมายของตัวอักษร E, E, Yu, I ถูกกำหนดโดยตำแหน่งของพวกเขา

ในระหว่างการวิเคราะห์การออกเสียง เสียงสระ e, e, u, i ประกอบเป็น 2 เสียง:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [เจ้า], ฉัน - [ย่า]ในกรณีที่มี:

ที่จุดเริ่มต้นของคำว่า "Yo" และ "Yu" เสมอ:
- - ประจบประแจง [yo' zhyts: a], ต้นคริสต์มาส [yo' lach'ny], เม่น [yo' zhyk], ความจุ [yo' mkast'];
- - ผู้ค้าอัญมณี [yuv 'il'i´r], yule [yu la´], กระโปรง [yu´ pka], Jupiter [yu p'i´t'ir], ความรวดเร็ว [yu ´rkas't’];
ที่จุดเริ่มต้นของคำว่า "E" และ "I" ภายใต้ความเครียดเท่านั้น *:
- - โก้ [ye´ l '], ฉันไป [ye´ f: y], นายพราน [ye' g'ir '], ขันที [ye´ vnuh];
- - เรือยอทช์ [ya´ hta], สมอเรือ [ya´ kar’], yaki [ya´ ki], แอปเปิ้ล [ya´ blaka];
- (*เพื่อทำการวิเคราะห์อักษรเสียงของสระที่ไม่เน้นเสียง “E” และ “I” จะใช้การถอดเสียงแบบอื่น ดูด้านล่าง)
อยู่ในตำแหน่งต่อจากสระ "โย" และ "หยู" เสมอ แต่ "E" และ "I" ในพยางค์เน้นเสียงและไม่เน้นเสียง ยกเว้นเมื่อตัวอักษรที่ระบุอยู่หลังสระในพยางค์เน้นเสียงที่ 1 หรือในพยางค์เน้นเสียงที่ 1 และ 2 ตรงกลางคำ การแยกวิเคราะห์การออกเสียงออนไลน์และตัวอย่างสำหรับกรณีที่ระบุ:
- - แผนกต้อนรับ mnik [pr'iyo´mn'ik], ร้องเพลง t [payo´t], kluyo t [kl'uyo ´t];
- -ay rveda [ayu r’v’e´da], ร้องเพลง t [payu ´t], ละลาย [ta´yu t], ห้องโดยสาร [kayu ´ta],
หลังจากเครื่องหมาย "b" ที่คั่นด้วยเครื่องหมาย "Yo" และ "Yu" - เสมอและ "E" และ "I" ภายใต้ความเครียดหรือเมื่อสิ้นสุดคำเท่านั้น: - ปริมาณ [ab yo´m], การยิง [syo ´mka], ผู้ช่วย [adyu "ta´nt]
หลังจากเครื่องหมาย "b" แบบอ่อนหาร "Yo" และ "Yu" - เสมอและ "E" และ "I" ภายใต้การเน้นเสียงหรือในตอนท้ายของคำ: - บทสัมภาษณ์ [intyrv'yu´], ต้นไม้ [d' ir'e´ v'ya], เพื่อน [druz'ya´], พี่น้อง [bra´t'ya], ลิง [ab'iz'ya´ na], พายุหิมะ [v'yu´ ha], ครอบครัว [s' เอม'ยา' ]

อย่างที่คุณเห็นในระบบสัทศาสตร์ของภาษารัสเซีย ความเครียดมีความสำคัญอย่างยิ่ง เสียงสระในพยางค์ที่ไม่มีเสียงหนักจะลดลงมากที่สุด เรามาวิเคราะห์ตามตัวอักษรของเสียงไอโอทีที่เหลืออยู่กันต่อไป และดูว่าเสียงเหล่านี้ยังคงสามารถเปลี่ยนลักษณะของเสียงตามสภาพแวดล้อมในคำได้อย่างไร

◊ เสียงสระที่ไม่เน้นเสียง"E" และ "I" หมายถึงเสียงสองเสียงและในการถอดเสียงและเขียนเป็น [YI]:

ที่จุดเริ่มต้นของคำ:
- - ความสามัคคี [yi d'in'e´n'i'ye], โก้เก๋ [yilo´vy], ผลไม้ชนิดหนึ่ง [yizhiv'i´ka], [yivo´], egoza [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e'y], อียิปต์ [yig'i´p'it];
- - มกราคม [yi nva´rsky], แก่น [yidro´], ต่อย [yiz'v'i´t'], ป้ายกำกับ [yirly´k], ญี่ปุ่น [yipo´n'iya], เนื้อแกะ [yign'o´nak ];
- (ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือรูปแบบและชื่อคำภาษาต่างประเทศที่หายาก: คอเคซอยด์ [ye wrap'io´idnaya], ยูจีน [ye] vge´niy, ยุโรป [ye wrap'e´yits], สังฆมณฑล [ye] pa´rchia เป็นต้น ).
ต่อจากสระในพยางค์เน้นเสียงที่ 1 หรือพยางค์เน้นเสียงที่ 1 และ 2 ทันที ยกเว้นตำแหน่งที่อยู่ท้ายคำ
- ทันเวลาพอดี [piles vr'e´m'ina], รถไฟ [payi zda´], ไปกินข้าวกันเถอะ [payi d'i´m], เจอ [nayi zh: a´t '], ชาวเบลเยียม [b'il 'g'i´ yi c], นักเรียน [uch'a´shch'iyi s'a], ประโยค [pr'idlazhe´n'iyi m'i], อนิจจัง [suyi ta´],
- เปลือกไม้ [la´yi t '], ลูกตุ้ม [ma´yi tn'ik], กระต่าย [za´yi ts], เข็มขัด [po´yi s], ประกาศ [zai v'i´t '], ฉันจะสำแดง [ อธิษฐานใน 'l'u´]
หลังจากเครื่องหมายแยก "b" แบบแข็งหรือ "b" แบบอ่อน: - ทำให้มึนเมา [p'yi n'i´t], ด่วน [izyi v'i´t'], ประกาศ [abyi vl'e´n'iye], กินได้ [sii do´bny].

หมายเหตุ: โรงเรียนระบบเสียงของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีลักษณะเป็น "ekanye" ในขณะที่โรงเรียนมอสโกมี "สะอึก" ก่อนหน้านี้ "Yo" ที่ออกเสียง "Yo" จะออกเสียงด้วย "ye" ที่เน้นเสียงมากกว่า ด้วยการเปลี่ยนตัวพิมพ์ใหญ่ การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง พวกเขาปฏิบัติตามมาตรฐานมอสโกใน orthoepy

บางคนพูดได้อย่างคล่องแคล่วออกเสียงสระ "ฉัน" ในลักษณะเดียวกันในพยางค์ที่มีตำแหน่งที่แข็งแกร่งและอ่อนแอ การออกเสียงนี้ถือเป็นภาษาถิ่นและไม่ใช่วรรณกรรม โปรดจำไว้ว่าเสียงสระ "ฉัน" ภายใต้ความเครียดและปราศจากความเครียดจะออกเสียงแตกต่างกัน: ยุติธรรม [ya ´marka] แต่ไข่ [yi ytso´]

สำคัญ:

จดหมาย "ฉัน" ตามหลัง สัญญาณอ่อน"b" ยังแสดงถึง 2 เสียง - [YI] ในการวิเคราะห์อักษรเสียง (กฎนี้เกี่ยวข้องกับพยางค์ทั้งในตำแหน่งที่แข็งแกร่งและอ่อนแอ) เรามาวิเคราะห์ตัวอย่างตัวอักษรเสียงออนไลน์กัน: - นกไนติงเกล [salav'yi´] บนขาไก่ [บน ku´r'yi' x "no´shkakh], กระต่าย [cro´l'ich'yi], ไม่ ครอบครัว [กับ 'yi´], ตุลาการ [su´d'yi], จั่ว [n'ich'yi´], ลำธาร [ruch'yi´], สุนัขจิ้งจอก [li´s'yi] แต่: สระ "ต" หลังจากเครื่องหมายอ่อน "b" ถูกถอดเสียงเป็นเครื่องหมายอะพอสทรอฟีของความนุ่มนวล ['] ของพยัญชนะนำหน้าและ [O] แม้ว่าเมื่อออกเสียงหน่วยเสียง จะได้ยินเสียงไอโอทีเซชัน: broth [bul'o´n], pavillo n [pav 'il'o´n], ในทำนองเดียวกัน: บุรุษไปรษณีย์ n , champignon n, shigno n, สหาย n, เหรียญ n, กองพัน n, กิโยตินา, carmagno la, mignon n และอื่น ๆ

การวิเคราะห์การออกเสียงของคำเมื่อสระ "Yu" "E" "Yo" "I" รวมกัน 1 เสียง

ตามกฎการออกเสียงของภาษารัสเซียในตำแหน่งใดคำหนึ่งตัวอักษรที่ระบุจะให้เสียงเดียวเมื่อ:

หน่วยเสียง "Yo" "Yu" "E" อยู่ภายใต้ความเครียดหลังจากพยัญชนะที่ไม่มีคู่ในความแข็ง: w, w, c จากนั้นพวกเขาแสดงหน่วยเสียง:
- โย - [o],
- อี - [อี],
- ยู - [y].
ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ออนไลน์ด้วยเสียง: สีเหลือง [สีเหลือง], ไหม [sho´ lx], ทั้งหมด [tse´ ly], สูตรอาหาร [r'ice´ pt], ไข่มุก [zhe´ mch'uk], หก [she´ st ' ], แตน [she´ rshen'], ร่มชูชีพ [parashu´ t];
ตัวอักษร "I" "Yu" "E" "Yo" และ "I" แสดงถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะนำหน้า ['] ยกเว้นเฉพาะ: [w], [w], [c] ในกรณีดังกล่าว ในตำแหน่งที่โดดเด่นพวกเขาสร้างเสียงสระเดียว:
- ё - [o]: บัตรกำนัล [put'o´ fka], แสง [l'o´ hk'y], เห็ดน้ำผึ้ง [ap'o´ nak], นักแสดง [act'o´ r], เด็ก [r'ib ' o´ นาค];
- e - [e]: ซีล [t'ul'e´ n'], กระจก [z'e´ rkala], ฉลาดกว่า [smart'e´ ye], สายพานลำเลียง [kanv'e´ yir];
- ฉัน - [a]: ลูกแมว [kat'a´ ta], เบา ๆ [m'a´ hka], คำสาบาน [kl'a´ tva], เอา [vz'a´ l], ที่นอน [t'u f'a ´k], หงส์ [l'ib'a´ zhy];
- yu - [y]: จะงอยปาก [kl'u´ f], ผู้คน [l'u´ d'am], เกตเวย์ [shl'u´ s], tulle [t'u´ l'], สูท [kas't 'จิตใจ].
- หมายเหตุ: ในคำที่ยืมมาจากภาษาอื่น เสียงสระที่เน้นเสียง "E" ไม่ได้ส่งสัญญาณถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้าเสมอไป การอ่อนตำแหน่งนี้กลายเป็นบรรทัดฐานบังคับในการออกเสียงภาษารัสเซียในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น ในกรณีเช่นนี้ เมื่อคุณวิเคราะห์การออกเสียงโดยการเรียงเสียง เสียงสระดังกล่าวจะถอดเสียงเป็น [e] โดยไม่มีเครื่องหมายอะพอสทรอฟีแบบนุ่มนวลนำหน้า: โรงแรม [ate´ l '], สายสะพาย [br'ite´ l'ka], ทดสอบ [ te´ st] , เทนนิส [te´ n: is], คาเฟ่ [cafe´], น้ำซุปข้น [p'ure´], อำพัน [ambre´], เดลต้า [de´ l'ta], อ่อนโยน [te´ nder], ผลงานชิ้นเอก [shede´ vr], แท็บเล็ต [tablet´ t]
ความสนใจ! หลังพยัญชนะอ่อน ในพยางค์เน้นเสียงเสียงสระ "E" และ "I" ได้รับการลดคุณภาพและเปลี่ยนเป็นเสียง [i] (ไม่รวมสำหรับ [c], [g], [w]) ตัวอย่างการออกเสียงของคำที่มีหน่วยเสียงคล้ายกัน: - เกรน [z'i rno´], โลก [z'i ml'a´], ร่าเริง [v'i s'o´ly], เสียงเรียกเข้า [z'v 'และ n'i´t], ป่า [l'and snowy], พายุหิมะ [m'i t'e´l'itsa], ขนนก [n'i ro´], นำ [pr' in'i sla´], ถัก [v'i za´t'], นอนลง [l'i ga´t'], ห้ากระต่ายขูด [n'i t'o´rka]

การวิเคราะห์การออกเสียง: เสียงพยัญชนะของภาษารัสเซีย

มีพยัญชนะส่วนใหญ่ในภาษารัสเซีย เมื่อออกเสียงพยัญชนะ การไหลของอากาศจะพบสิ่งกีดขวาง พวกมันเกิดจากอวัยวะที่ประกบ: ฟัน, ลิ้น, เพดานปาก, การสั่นสะเทือนของสายเสียง, ริมฝีปาก ด้วยเหตุนี้ จึงมีเสียงรบกวน เสียงฟู่ เสียงผิวปาก หรือเสียงดังเกิดขึ้นในเสียง

มีเสียงพยัญชนะกี่ตัวในการพูดภาษารัสเซีย?

ในตัวอักษรที่ใช้สำหรับการกำหนด 21 ตัวอักษรอย่างไรก็ตาม เมื่อทำการวิเคราะห์อักษรเสียง คุณจะพบว่าในสัทอักษรรัสเซีย พยัญชนะเพิ่มเติมคือ - 36

การวิเคราะห์อักษรเสียง: เสียงพยัญชนะคืออะไร?

ในภาษาของเรา พยัญชนะคือ:

แข็ง - อ่อน และสร้างคู่ที่เกี่ยวข้อง:
- [b] - [b ’]: ข อนันต์ - ข ต้นไม้
- [ใน] - [ใน ’]: สูง - ในเดือนมิถุนายน
- [g] - [g ’]: เมือง - ดยุค
- [d] - [d ']: เดชา - d เอลฟิน
- [h] - [h ']: z ชนะ - z อีเธอร์
- [k] - [k ']: เพื่อ onfeta - เพื่อ engur
- [l] - [l ’]: l odka - l ลักซ์
- [m] - [m ']: เวทมนตร์ - ความฝัน
- [n] - [n ’]: ใหม่ - n ectar
- [n] - [n ’]: n alma-p yosik
- [p] - [p ’]: r ดอกคาโมไมล์ - r พิษ
- [s] - [s ’]: กับ uvenir - ด้วยความประหลาดใจ
- [t] - [t ’]: เสื้อ uchka - เสื้อ ทิวลิป
- [f] - [f ’]: ธงธง - กุมภาพันธ์
- [x] - [x ’]: x orek - x ฮันเตอร์
พยัญชนะบางตัวไม่มีคู่แข็ง-อ่อน Unpaired รวมถึง:
- เสียง [g], [c], [w] - มั่นคงเสมอ (ชีวิต, วัฏจักร, เมาส์);
- [h ’], [u’] และ [y ’] นุ่มนวลเสมอ (ลูกสาวของคุณบ่อยกว่า)
เสียง [w], [h ’], [w], [u’] ในภาษาของเราเรียกว่าเสียงฟู่

สามารถเปล่งเสียงพยัญชนะได้ - หูหนวกเช่นเดียวกับ เสียงดังและมีเสียงดัง

คุณสามารถกำหนดความดังของเสียง - หูหนวกหรือความดังของเสียงพยัญชนะตามระดับของเสียงรบกวน ลักษณะเหล่านี้จะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวิธีการสร้างและการมีส่วนร่วมของอวัยวะที่ประกบ

Sonorants (l, m, n, p, d) เป็นหน่วยเสียงที่เปล่งออกมามากที่สุด พวกเขาได้ยินเสียงสูงสุดและเสียงที่เบาที่สุด: สิงโต, สวรรค์, ศูนย์
หากระหว่างการออกเสียงคำ ทั้งเสียงและเสียงรบกวนเกิดขึ้นระหว่างการวิเคราะห์เสียง แสดงว่าคุณมีพยัญชนะที่เปล่งออกมา (g, b, s, ฯลฯ ): โรงงาน, คน b, ชีวิตจาก n
เมื่อออกเสียงพยัญชนะหูหนวก (p, s, t และอื่น ๆ ) สายเสียงพวกเขาไม่เกร็ง มีเพียงเสียงเท่านั้นที่ปล่อยออกมา: กองขยะ เศษผ้า ชุด ละครสัตว์ การเย็บ

หมายเหตุ: ในสัทศาสตร์ หน่วยเสียงพยัญชนะยังมีการแบ่งตามลักษณะของการก่อตัว: ธนู (b, p, d, t) - ช่องว่าง (g, w, h, s) และวิธีการเปล่งเสียง: labial- ริมฝีปาก (b, p, m) , labio-dental (f, c), ส่วนหน้าของลิ้น (t, d, h, s, c, f, w, u, h, n, l, r), ส่วนตรงกลาง (d ), ภาษาหลัง (k, d, x) . ชื่อจะได้รับตามอวัยวะของเสียงที่เปล่งออกมาซึ่งเกี่ยวข้องกับการผลิตเสียง

คำแนะนำ: หากคุณเพิ่งเริ่มฝึกออกเสียง ให้ลองเอามือปิดหูแล้วออกเสียงตามหน่วยเสียง หากคุณสามารถได้ยินเสียงได้ แสดงว่าเสียงที่กำลังศึกษานั้นเป็นเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมา แต่ถ้าได้ยินเสียง แสดงว่าหูหนวก

คำแนะนำ: สำหรับการสื่อสารเพื่อสังคม ให้จำวลีที่ว่า “โอ้ เราไม่ลืมเพื่อนคนหนึ่ง” - ประโยคนี้มีพยัญชนะเปล่งเสียงทั้งชุด (ไม่รวมคู่ความอ่อน-แข็ง) “Styopka คุณอยากกินซุปกะหล่ำปลีไหม? - ฟี้! - ในทำนองเดียวกัน แบบจำลองเหล่านี้มีชุดของพยัญชนะที่ไม่มีเสียงทั้งหมด

การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของเสียงพยัญชนะในภาษารัสเซีย

เสียงพยัญชนะเช่นเสียงสระมีการเปลี่ยนแปลง ตัวอักษรเดียวกันอาจหมายถึงการออกเสียง เสียงที่แตกต่างกันแล้วแต่ตำแหน่ง. ในกระแสของคำพูด เสียงของพยัญชนะตัวหนึ่งเปรียบได้กับเสียงที่เปล่งออกมาของพยัญชนะที่อยู่ใกล้เคียง เอฟเฟกต์นี้ช่วยอำนวยความสะดวกในการออกเสียงและเรียกว่าการดูดกลืนในสัทศาสตร์

ตำแหน่งสตัน / เปล่งเสียง

ในบางตำแหน่งสำหรับพยัญชนะ กฎการออกเสียงของการดูดซึมโดยหูหนวก-เปล่งเสียงทำงาน พยัญชนะคู่ที่เปล่งออกมาจะถูกแทนที่ด้วยเสียงที่ไม่มีเสียง:

ในตอนท้ายของคำออกเสียง: but [no´sh], snow [s’n’e´k], garden [agaro´t], club [club´p];
หน้าพยัญชนะหูหนวก: forget-me-not a [n’izabu´t ka], กอด [aph wat’i´t’], วันอังคาร [ft o´rn’ik], หลอด a [ศพ a]
การแยกวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงออนไลน์ คุณจะสังเกตเห็นว่าพยัญชนะคู่ที่ไม่มีเสียงยืนอยู่ข้างหน้าตัวที่เปล่งเสียง (ยกเว้น [d'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [ m'], [n] - [n '], [r] - [r ']) ก็เปล่งเสียงเช่นกัน นั่นคือมันถูกแทนที่ด้วยคู่ที่เปล่งเสียง: ยอมจำนน [zda´ch'a], ตัดหญ้า [kaz' ba´], นวดข้าว [malad 'ba´], ขอ [pro´z'ba], เดา [adgada´t'].

ในการออกเสียงของรัสเซีย พยัญชนะที่มีเสียงดังหูหนวกจะไม่รวมกับพยัญชนะที่มีเสียงดังตามมา ยกเว้นเสียง [v] - [v’]: วิปปิ้งครีม ในกรณีนี้ การถอดความของทั้งหน่วยเสียง [h] และ [s] เป็นที่ยอมรับเท่าเทียมกัน

เมื่อแยกวิเคราะห์ด้วยเสียงของคำ: ทั้งหมด วันนี้ วันนี้ ฯลฯ ตัวอักษร "G" จะถูกแทนที่ด้วยหน่วยเสียง [v]

ตามกฎของการวิเคราะห์อักษรเสียง ในตอนจบของ "-th", "-his" ชื่อของคำคุณศัพท์ คำนาม และคำสรรพนาม พยัญชนะ "G" จะถูกแปลงเป็นเสียง [v]: สีแดง [kra´ snava], สีน้ำเงิน [s'i´n'iva] , สีขาว [b'e'lava], คมชัด, เต็ม, เดิม, นั่น, นี่, ใคร หากพยัญชนะชนิดเดียวกันสองตัวเกิดขึ้นหลังจากการผสมกลมกลืนกัน ในโปรแกรมโรงเรียนเกี่ยวกับสัทศาสตร์ กระบวนการนี้เรียกว่าการย่อเสียงพยัญชนะ: แยก [ad: 'il'i´t'] → ตัวอักษร "T" และ "D" ลดเสียงเป็น [d'd'], สมาร์ทเงียบ [b'ish: u ´many]. เมื่อแยกวิเคราะห์ตามองค์ประกอบ คำจำนวนหนึ่งในการวิเคราะห์อักษรเสียงจะแสดงความแตกต่าง - กระบวนการนี้ตรงกันข้ามกับการกลืนกิน ในกรณีนี้จะมีการเปลี่ยนแปลง ลักษณะทั่วไปสำหรับพยัญชนะสองตัวที่อยู่ติดกัน: การผสม "GK" ดูเหมือน [hk] (แทนมาตรฐาน [kk]): เบา [l'o'h'k'y], อ่อน [m'a'h'k'y] .

พยัญชนะอ่อนในภาษารัสเซีย

ในรูปแบบการแยกวิเคราะห์การออกเสียง เครื่องหมายอัญประกาศเดี่ยว ['] ใช้เพื่อระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะ

การลดลงของพยัญชนะแข็งที่จับคู่เกิดขึ้นก่อน "b";
ความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะในพยางค์ในตัวอักษรจะช่วยกำหนดเสียงสระที่ตามมา (e, e, i, u, i);
[u’], [h’] และ [th] เป็นแบบซอฟต์ตามค่าเริ่มต้นเท่านั้น
เสียง [n] จะเบาลงเสมอก่อนพยัญชนะนุ่ม "Z", "S", "D", "T": อ้างสิทธิ์ [pr'iten'z 'iya], ทบทวน [r'icen'z 'iya], เงินบำนาญ [pen 's' iya], ve [n'z '] โก้, face [n'z '] iya, ka [n'd '] idat, ba [n'd '] อืม และ [n'd ' ] ivid , blo[n'd'] ใน, stipe[n'd'] ia, ba[n't'] ik, wi[n't'] ik, zo[n't'] ik, ve[ n' t '] il, a [n't '] ส่วนบุคคล, co[n't '] text, remo[n't '] เพื่อแก้ไข;
ตัวอักษร "N", "K", "R" ในระหว่างการวิเคราะห์การออกเสียงขององค์ประกอบสามารถทำให้เบาลงก่อนเสียงที่นุ่มนวล [h '], [u ']: glass ik [staka′n'ch'ik], changer ik [sm 'e ′n'shch'ik], โดนัท ik [po′n'ch'ik], เมสัน ik [kam'e′n'sh'ik], boulevard ina [bul'var'r'shch'ina], บอร์ช [ บอร์ช'];
บ่อยครั้งที่เสียง [h], [s], [r], [n] อยู่หน้าพยัญชนะอ่อนได้รับการผสมกลมกลืนในแง่ของความแข็ง - อ่อน: ผนัง [s't'e'nka], ชีวิต [zhyz'n' ], ที่นี่ [ z'd'es'];
เพื่อทำการวิเคราะห์ตามตัวอักษรอย่างถูกต้องให้พิจารณาคำยกเว้นเมื่อพยัญชนะ [p] ก่อนฟันที่อ่อนนุ่มและริมฝีปากเช่นเดียวกับก่อน [h '], [u'] ออกเสียงอย่างแน่นหนา: artel, feed, cornet, กาโลหะ;

หมายเหตุ: ตัวอักษร "b" ตามหลังพยัญชนะที่ไม่มีความแข็ง/อ่อนในบางรูปแบบคำทำหน้าที่ทางไวยากรณ์เท่านั้นและไม่ได้กำหนดภาระการออกเสียง: เรียน, กลางคืน, เมาส์, ข้าวไรย์ ฯลฯ ในคำดังกล่าว ในระหว่างการวิเคราะห์ตามตัวอักษร ขีด [-] จะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยมตรงข้ามกับตัวอักษร “b”

การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งในพยัญชนะที่เปล่งเสียงคู่ก่อนพยัญชนะ sibilant และการถอดเสียงในการแยกวิเคราะห์อักษรเสียง

ในการกำหนดจำนวนเสียงในคำคุณต้องพิจารณา การเปลี่ยนแปลงตำแหน่ง. คนหูหนวกที่เปล่งเสียงเป็นคู่: [d-t] หรือ [s-s] ก่อนเสียงฟู่ (w, w, u, h) จะถูกแทนที่ด้วยการออกเสียงโดยพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าว

การวิเคราะห์จดหมายและตัวอย่างคำที่มีเสียงฟู่: ผู้มาเยือน [pr'iye´zhzh y], เสด็จขึ้นสู่สวรรค์ [e´stv'iye ของคุณ], izzhelta [i´zhzh elta], สงสาร [zhzh a´l'its: A] .

ปรากฏการณ์เมื่อสอง ตัวอักษรที่แตกต่างกันเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน เรียกว่า สมบูรณ์ทุกประการ. เมื่อทำการแยกวิเคราะห์ตัวอักษรของคำ คุณควรกำหนดหนึ่งในเสียงซ้ำในการถอดความด้วยสัญลักษณ์ลองจิจูด [:]

การผสมตัวอักษรด้วยการเปล่งเสียงดังกล่าว "szh" - "zzh" จะออกเสียงเป็นพยัญชนะแข็งสองตัว [zh:] และ "ssh" - "zsh" - เช่น [sh:]: บีบ, เย็บ, ปีนโดยไม่มียาง
ชุดค่าผสม "zh", "zhzh" ภายในรูทระหว่างการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงจะถูกบันทึกในการถอดเสียงเป็นพยัญชนะยาว [zh:]: ฉันขับ, ร้องเสียงแหลม, ภายหลัง, บังเหียน, ยีสต์, ไหม้
ชุดค่าผสม "sch", "sch" ที่ทางแยกของรูตและคำต่อท้าย / คำนำหน้าจะออกเสียงเป็นซอฟต์ยาว [u':]: บัญชี [u': o´t], อาลักษณ์, ลูกค้า
ที่จุดเชื่อมต่อของคำบุพบทที่มีคำถัดไปแทนที่ "sch" "zch" จะถอดเสียงเป็น [sch'h']: โดยไม่มีตัวเลข [b'esch' h' isla´] โดยมีบางสิ่งบางอย่าง [sch'ch' em mta] .
ด้วยการวิเคราะห์อักษรเสียง ชุดค่าผสม "tch", "dch" ที่จุดเชื่อมต่อของหน่วยคำถูกกำหนดให้เป็น double soft [h ':]: pilot [l'o´ch': ik], ชายหนุ่ม ik [little´ h ': ik], รายงาน ot [ah': o´t].

แผ่นโกงสำหรับเปรียบเทียบพยัญชนะ ณ สถานที่สร้าง

กลาง → [u':]: ความสุข [u': a´s't'ye], หินทราย [n'isch': a´n'ik], คนเร่ขาย [razno´sh': ik], หินกรวด, การคำนวณ, ไอเสีย, ชัดเจน;
zch → [u’:]: ช่างแกะสลัก [r’e´shch’: hic], รถตัก [gru´shch’: hic], นักเล่าเรื่อง [raska´shch’: hic];
ZhCh → [u’:]: ผู้แปรพักตร์ [p’ir’ibe´ u’: ik], ผู้ชาย [mush’: i´na];
shh → [u':]: กระ [v'isnu′shch': ทั่วไป];
stch → [u’:]: รุนแรงขึ้น [zho´shch’: e], แส้, ริกเตอร์;
zdch → [u’:]: สำรวจ [abye´shch’: ik], ร่อง [baro´shch’: เล็กน้อย];
ss → [u’:]: แยก [rasch’: ip’it’t ’], ใจกว้าง [rasch’: e′dr’ils’a];
รถตู้ → [h'sh']: แยกออก [ach'sh' ip'i′t'], ปิด [ach'sh' o'lk'ivat'], โดยเปล่าประโยชน์ [h'sh' etna], อย่างระมัดระวัง [h' sh'at'el'na];
tch → [h ':] : รายงาน [ah ': o't], บ้านเกิด [ah ': izna], ciliated [r'is'n'i'ch ': i'ty];
dh → [h’:] : ขีดเส้นใต้ [patch’: o’rk’ivat’], ลูกติด [pach’: ir’itsa];
szh → [zh:]: บีบอัด [zh: a´t '];
zzh → [zh:]: กำจัด [izh: y´t '], จุดระเบิด [ro´zh: yk], ออกจาก [uyizh: a´t '];
ssh → [sh:]: นำ [pr’in’o′sh: th], ปัก [rash: y´ty];
zsh → [w:] : ด้อยกว่า [n'ish: y'y]
th → [pcs] ในรูปแบบคำที่มี "อะไร" และอนุพันธ์ของมัน ทำการวิเคราะห์ตามตัวอักษร เราเขียน [pcs]: เพื่อให้ [pcs about′by] ไม่ใช่เพื่ออะไร [n'e′ zasht ก], อะไรก็ได้ [ sht o n'ibut'] บางอย่าง;
thu → [h't] ในกรณีอื่นๆ ของการแยกวิเคราะห์ตามตัวอักษร: dreamer [m'ich't a´t'il'], เมล [po´ch't a], การตั้งค่า [pr'itpach't 'e´n ' ie] และอื่น ๆ ;
ch → [shn] ในคำยกเว้น: แน่นอน [kan'e´shn a′], น่าเบื่อ [sku´shn a′], เบเกอรี่, ซักรีด, ไข่คน, เรื่องเล็ก, บ้านนก, ปาร์ตี้สละโสด, ปูนปลาสเตอร์มัสตาร์ด, ผ้าขี้ริ้ว และ นอกจากนี้ในนามสกุลหญิงที่ลงท้ายด้วย "-ichna": Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna ฯลฯ ;
ch → [ch'n] - การวิเคราะห์ตามตัวอักษรสำหรับตัวเลือกอื่นๆ ทั้งหมด: นิยาย [fairytale'n], ประเทศ [yes'ch'n], สตรอเบอร์รี่ [z'im'l'in'i´ch'n th], ปลุก ขึ้น มีเมฆมาก แดดจัด ฯลฯ;
!zhd → แทนที่การผสมตัวอักษร "zhd" การออกเสียงสองครั้งและการถอดความ [u ’] หรือ [pcs ’] ในคำว่า ฝน และในรูปแบบคำที่เกิดขึ้นจากมัน: ฝน, ฝน

พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ในคำพูดของภาษารัสเซีย

ในระหว่างการออกเสียงคำสัทอักษรทั้งหมดที่มีพยัญชนะหลายตัวต่อเนื่องกัน เสียงใดเสียงหนึ่งอาจหายไป เป็นผลให้ใน orthograms ของคำมีตัวอักษรที่ไม่มีความหมายเสียงซึ่งเรียกว่าพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ เพื่อทำการวิเคราะห์การออกเสียงทางออนไลน์อย่างถูกต้อง จะไม่แสดงพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ในการถอดความ จำนวนเสียงในคำสัทอักษรดังกล่าวจะน้อยกว่าตัวอักษร

ในสัทศาสตร์รัสเซีย พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้รวมถึง:

"T" - รวมกัน:
- stn → [sn]: ท้องถิ่น [m'e´sny], กก [tras’n ’i´k] โดยการเปรียบเทียบ คุณสามารถทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่า บันได, ซื่อสัตย์, มีชื่อเสียง, สนุกสนาน, เศร้า, ผู้เข้าร่วม, ผู้ส่งสาร, ฝนตก, โกรธและอื่น ๆ
- stl → [sl]: มีความสุข [w’: asl ’and’vy "], ivchik มีความสุข, มโนธรรม, อวดดี (คำยกเว้น: กระดูกและการแพร่กระจาย, ตัวอักษร "T" เด่นชัด);
- ntsk → [nsk]: ขนาดมหึมา [g’iga´nsk ’y], หน่วยงาน, ประธานาธิบดี;
- sts → [s:]: หกจาก [shes: o´t], กินให้หมด ฉัน [vzye´s: a], สาบานว่าฉัน [kl'a´s: a];
- sts → [s:] : คิวนักท่องเที่ยว [tur'i´s: k'iy], คิวสูงสุด [max'imal'i´s: k'iy], คิวเหยียดผิว [ras'i´s: k'iy] , หนังสือขายดี , การโฆษณาชวนเชื่อ , นักแสดงออก , ชาวฮินดู , นักอาชีพ ;
- ntg → [ng]: roentgen en [r'eng 'e´n];
- “-tsya”, “-tsya” → [c:] ในคำกริยาลงท้าย: ยิ้ม [smile´ts: a], ล้าง [we´ts: a], ดู, พอดี, ก้ม, โกน, พอดี;
- ts → [ts] สำหรับคำคุณศัพท์ที่รวมกันที่จุดเชื่อมของรากศัพท์และคำต่อท้าย: children's [d'e'ts k'y], ภราดรภาพ [brother's];
- ts → [ts:] / [tss]: นักกีฬาชาย [sparts: m'e´n], ส่ง [acs yla´t ’];
- ts → [ts:] ที่จุดเชื่อมต่อของหน่วยคำระหว่างการวิเคราะห์การออกเสียงออนไลน์จะเขียนเป็น “ts” แบบยาว: bratts a [bra´ts: a], ottsepit [atz: yp'i´t'], ถึงพ่อ u [ แคตซ์: y'];
"D" - เมื่อแยกวิเคราะห์ด้วยเสียงในการผสมตัวอักษรต่อไปนี้:
- zdn → [zn]: สาย [po´z'n' y], เต็มไปด้วยดวงดาว [z'v'o´zn y], วันหยุด [pra′z'n 'ik], ฟรี [b'izvazm' e′zn y ];
- ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], ท้ายเรือ [lansh a´ft];
- ndsk → [nsk]: ภาษาดัตช์ [gala´nsk ’y], ภาษาไทย [taila´nsk ’y], Norman y [narm´nsk ’y];
- zdts → [sts]: ใต้บังเหียน [pad sts s´];
- nds → [nc]: ภาษาดัตช์ s [gala´nts s];
- rdts → [rc]: หัวใจ [s'e´rts e], หัวใจของ evina [s'irts yv'i´na];
- rdch → [rch "]: หัวใจ-ishko [s’erch ’i´shka];
- dts → [ts:] ที่ทางแยกของ morphemes ซึ่งมักจะออกเสียงน้อยกว่าในรากและเมื่อแยกวิเคราะห์คำจะเขียนเป็นสองเท่า [ts]: รับ [pats: yp'i´t '], ยี่สิบ [สอง ´ts: yt '] ;
- ds → [ts]: โรงงาน [zavats ko´y], เครือญาติ [เหตุผล tvo´], หมายถึง [sr'e´ts tva], Kislovods ถึง [k'islavo´ts k];
"L" - รวมกัน:
- ดวงอาทิตย์ → [nc]: ดวงอาทิตย์ e [so´nts e], สถานะของดวงอาทิตย์;
"B" - รวมกัน:
- vstv → [stv] การวิเคราะห์ตามตัวอักษรของคำ: สวัสดี [hello uyt'e], ความรู้สึกเกี่ยวกับ [h'u´stva], ความรู้สึกทางเพศ [h'u´stv 'inas't'], การปรนเปรอเกี่ยวกับ [การปรนเปรอ o´], บริสุทธิ์ [d'e'st 'ใน: y]

หมายเหตุ: ในบางคำของภาษารัสเซียด้วยการสะสมเสียงพยัญชนะ "stk", "ntk", "zdk", "ndk" ไม่อนุญาตให้ออกจากหน่วยเสียง [t]: การเดินทาง [paye´stka] , ลูกสะใภ้, คนพิมพ์ดีด, ระเบียบวาระการประชุม, ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ, นักเรียน, คนไข้, คนตัวใหญ่, ไอริช, สก็อตแลนด์

ตัวอักษรสองตัวที่เหมือนกันทันทีหลังเสียงสระที่เน้นเสียงจะถูกถอดเสียงเป็นเสียงเดียวและอักขระลองจิจูด [:] ในการแยกวิเคราะห์ตามตัวอักษร: class, bath, mass, group, program
พยัญชนะสองเท่าในพยางค์เน้นเสียงจะถูกระบุในการถอดความและออกเสียงเป็นเสียงเดียว: อุโมงค์ [tane´l '], ระเบียง, เครื่องมือ

หากคุณพบว่าเป็นการยากที่จะทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำออนไลน์ตามกฎที่ระบุ หรือคุณมีการวิเคราะห์คำที่ศึกษาไม่ชัดเจน ให้ใช้พจนานุกรมอ้างอิง บรรทัดฐานทางวรรณกรรม orthoepies ถูกควบคุมโดยสิ่งพิมพ์: "การออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียและความเครียด พจนานุกรม - หนังสืออ้างอิง ม. 2502

อ้างอิง:

Litnevskaya E.I. ภาษารัสเซีย: สั้น หลักสูตรภาคทฤษฎีสำหรับเด็กนักเรียน – มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก มอสโก: 2543
ปานอฟ เอ็ม.วี. สัทศาสตร์รัสเซีย. – การตรัสรู้ ม.: 2510
Beshenkova E.V., Ivanova O.E. กฎการสะกดคำภาษารัสเซียพร้อมความคิดเห็น
กวดวิชา - "สถาบันฝึกอบรมนักการศึกษาขั้นสูง", Tambov: 2012
Rosenthal D.E. , Dzhandzhakova E.V. , Kabanova N.P. คู่มือการสะกดคำ การออกเสียง การแก้ไขวรรณกรรม การออกเสียงวรรณกรรมรัสเซีย - M.: CheRo, 1999

ตอนนี้คุณรู้วิธีแยกคำเป็นเสียง ทำการวิเคราะห์อักษรเสียงของแต่ละพยางค์ และกำหนดจำนวนคำ กฎที่อธิบายอธิบายกฎของการออกเสียงในรูปแบบ หลักสูตรของโรงเรียน. พวกเขาจะช่วยคุณออกเสียงตัวอักษรใด ๆ

โรซ่า กริชคีวา
บทเรียนโดยใช้โมเดลไดอะแกรมในกระบวนการเรียนรู้ การวิเคราะห์เสียง

เรื่อง: « การใช้แบบแผน - แบบจำลองในกระบวนการสอนการวิเคราะห์เสียง»

เป้า: เรียนรู้ที่จะแยกแยะด้วยหู เสียง w - shรวมความสามารถในการค้นหา เสียง w หรือ w ในคำ(ต้น, กลาง, ปลาย, รวมความสามารถในการแบ่งคำเป็นส่วน - พยางค์, เรียนรู้ที่จะทำ การวิเคราะห์เสียงคำ.

อุปกรณ์: โครงการ - ตะกร้า, บ้านที่มีหน้าต่าง , เบอร์รี่ , ตุ๊กตาหมี , การ์ด รูปภาพ: ลูกบอล, ด้วง, ตู้เสื้อผ้า, ยีราฟ, รถยนต์, แมว, กรรไกร, ไอศกรีม, เม่น, งู, สร้อย, ของเล่นจาก Kinder สำหรับเด็กแต่ละคน, ลูกกวาดเบอร์รี่, ตะกร้า

ความก้าวหน้าของหลักสูตร

ผู้ดูแล: พวกเราบน ระดับวันนี้มีแขกมา และเพื่อดูว่าเป็นใคร คุณต้องเดาปริศนา ฟังให้ดี!

เขานอนในถ้ำในฤดูหนาว

ใต้ต้นสนใหญ่.

และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง

ตื่นจากการนอน.

นี่คือใคร? (หมี)

ไม่ใช่หมีมาหาเรา แต่ลูกชายของเขานี่คือใคร

เด็ก: ลูกหมี

ผู้ดูแล: ใช่แล้ว พวกนายรู้ไหมว่าเขาชื่ออะไร?

เด็ก: เลขที่

ผู้ดูแล: พวกเราจะเรียกตุ๊กตาหมีด้วยความรักได้อย่างไร?

เด็ก: มิชก้า, มิชุตก้า

ผู้ดูแล: พวกเราคุ้นเคยกับคำว่า Mishka และตุ๊กตาหมี เสียงมันคืออะไร เสียง? (ผมออกเสียงเน้น เสียง Sh และ Zh ในคำที่กำหนด)

เด็ก: เสียง W และ F

ผู้ดูแล: ใช่แล้ว ดูสิ หมีของเรากำลังเศร้า มาร้องเพลงงูกับด้วงให้เขาฟังกันเถอะ

(ครูเตือนเด็กๆว่า เสียง sh เป็นเพลงของงูและ - เพลงของด้วง สูตร ออกกำลังกาย: ได้ยินอย่างนี้หรือนั่น เสียงเด็กต้องปฏิบัติตามที่เหมาะสม ความเคลื่อนไหว: บน เสียง w - เคลื่อนไหวคดเคี้ยวไปมาด้วยมือห่างจากคุณ - งูกำลังคลานอยู่ เสียง g - วางมือไว้ข้างหน้าหน้าอก (เพื่อไม่ให้ทำร้ายเด็กที่นั่งอยู่ใกล้ๆ)และเลื่อนแปรงขึ้นและลง - แมลงปีกแข็ง ช่วยให้เด็กเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่าง เสียงและการเคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กัน).

เด็กคนหนึ่งมาที่กระดานดำแล้วพูดว่า เสียง: ช. ช. และ. ช. และ. และ. ช. และ. และ. ช. และ. เสนอให้ผู้ที่ทำผิดพลาดทำงานให้เสร็จต่างหาก ส่วนที่เหลือควบคุมพวกเขา

ผู้ดูแล: พวก Mishka ของเราชอบที่คุณร้องเพลงมาก แต่เขาเศร้าเพราะเขาอยู่ในป่า โรงเรียนอนุบาลให้งานที่เขาไม่สามารถรับมือได้ มาช่วยเขากันเถอะ

เด็ก: มาช่วยมิชก้ากันเถอะ

ผู้ดูแล: พวกนี่คือตุ๊กตาหมีที่ให้ซองจดหมายพร้อมงานที่ต้องทำให้เสร็จ ตั้งใจฟังภารกิจหมายเลข 1

พวกเราต้องจัดรูปภาพในบ้านของเราถ้าเราได้ยิน เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำเราจะวางรูปภาพในหน้าต่าง 1 ถ้าอยู่ตรงกลางจากนั้นในหน้าต่าง 2 ถ้าอยู่ท้ายสุดในหน้าต่าง 3 (ในตะกร้ามีรูปภาพพร้อมคำที่คุณได้ยิน เสียง w หรือ w ที่จุดเริ่มต้นกลางหรือปลาย. ลูกบอล, ด้วง, ตู้, ยีราฟ, รถแมว, กรรไกร, ไอศกรีม, เม่น, แล้ว, สร้อย)

เด็ก: (พวกเขาออกไปที่ตะกร้าพร้อมรูปภาพแล้วใส่ในหน้าต่างด้านขวา)

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก! เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว และตอนนี้ เรามาแสดงให้หมีเท็ดดี้เห็นว่าเรากำลังทำอะไรอยู่ที่นี่ ยืนข้างโต๊ะของคุณ

นาทีพลศึกษา

คุณเป็นอย่างไร?

แบบนี้ (ชูนิ้วโป้งขึ้น).

ว่ายน้ำเป็นไงบ้าง?

แบบนี้ (ว่ายน้ำเลียนแบบ).

คุณวิ่งอย่างไร?

แบบนี้ (นิ้วชี้และนิ้วกลางวิ่ง).

คุณกำลังมองหาระยะทาง?

แบบนี้ (เอากล้องส่องทางไกลไปที่ตา).

รอคอยที่จะรับประทานอาหารกลางวัน?

แบบนี้ (ประคองแก้มด้วยกำปั้น).

คุณกำลังติดตาม?

แบบนี้ (โบกมือ).

คุณนอนตอนเช้าไหม

แบบนี้ (มือทั้งสองข้างอยู่ใต้แก้ม).

คุณเงียบ?

แบบนี้ (นิ้วชี้ไปที่ริมฝีปาก).

ตอนนี้พวกเขานั่งลงอย่างเงียบ ๆ

ผู้ดูแล: ตอนนี้ลูกหมีรู้ว่าเรากำลังทำอะไรอยู่และจะบอกเพื่อนในป่าของมันทั้งหมด และลูกหมีก็สัญญากับเพื่อนว่าจะเก็บผลเบอร์รี่ มาช่วยตุ๊กตาหมีเก็บผลเบอร์รี่กันเถอะ ในการเก็บผลเบอร์รี่เราต้องจัดเรียงไว้ในตะกร้าแทน และเพื่อให้สถานที่ในตะกร้าเปิดขึ้นเราต้องแบ่งคำออกเป็นพยางค์และใน เสียง. พวกคุณต้องเดาคำศัพท์นี่เป็นงานที่สองของ Mishka

ฉันหยิบงานหมายเลข 2 ออกจากซองจดหมาย

ลูกหมีต้องการความช่วยเหลืออะไรในการ์ตูน Winnie the Pooh?

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก คุณและฉันเดาคำที่จะเปิดที่ในตะกร้าให้เรา - นี่คือคำว่า SHAR พวกบอกฉันว่ามีกี่พยางค์ในคำว่า ball?

เด็ก: คำว่า SHAR มีพยางค์เดียว

ผู้ดูแล: ขวา! พวกเรามากำหนดกันว่าเท่าไหร่ เสียง? ฟัง (ฉันออกเสียงคำว่า SHAR โดยเน้นแต่ละรายการ เสียง) เรามาแชร์กันว่าเท่าไหร่ เสียง?

เด็ก: ในคำว่าลูกสาม เสียง

ผู้ดูแล: มาเปิด 3 ที่ในรถเข็นกัน (เปิด). อะไร 1 เสียงในคำว่า SHAR? สมมติว่า

เด็ก: ช.

ผู้ดูแล: สระหรือพยัญชนะ?

เด็ก: เสียง Ш พยัญชนะ.

ผู้ดูแล: อ่อนหรือแข็ง เสียง?

เด็ก: เสียงของ sh นั้นหนักแน่น

ผู้ดูแล: เราจะใส่เบอร์รี่อะไรเป็นอันดับ 1?

เด็ก: บลูเบอร์รี่.

ผู้ดูแล: ใช่ ซึ่ง 2 เสียง?

เด็ก: ที่สอง เสียง ก

ผู้ดูแล: สระหรือพยัญชนะ?

เด็ก: สระ

ผู้ดูแล: เราจะใส่เบอร์รี่อะไรเป็นอันดับสอง?

เด็ก: เบอร์รี่สีแดง

ผู้ดูแล: ที่สามคืออะไร เสียง?

เด็ก: ร

ผู้ดูแล: สระหรือพยัญชนะ?

เด็ก: พยัญชนะ

ผู้ดูแล อ่อนหรือแข็ง เสียง?

เด็ก: แข็ง เสียง

นักการศึกษา เราจะใส่เบอร์รี่อะไรเป็นอันดับสาม?

เด็ก: บลูเบอร์รี่.

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก เราจัดการกับงานช่วยลูกหมีเก็บผลเบอร์รี่ให้เพื่อนของเขา Mishka ขอบคุณพวกเรามากที่ช่วยเขาทำงานทั้งหมดที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาลป่า ถึงเวลาที่ตุ๊กตาหมีกลับบ้านแล้ว เขาถามเราว่ากี่โมงแล้ว? และเราจะไม่บอกเขา แต่ให้เขาดูในนาฬิกาของเรา พวกเขาต้องหาคำที่จำนวนพยางค์ในคำเท่ากันและหมุนลูกศร (รูปภาพบนนาฬิกา เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปภาพและกำหนดจำนวนพยางค์ ค้นหา คำเดียวกันตามจำนวนพยางค์และเลื่อนลูกศร) หมีน้อยขอบคุณทุกคนเพราะคุณบอกเวลาและช่วยเขาทำงานทั้งหมด เขานำของขวัญทั้งหมดจากป่ามาให้คุณ นี่คือลูกกวาดเบอร์รี่ (จัดจำหน่าย). ตุ๊กตาหมีขอบคุณและลาก่อน มาหาเราใหม่นะ (บอกลาพวกและจากไป).

ขอบคุณทุกคน, ชั้นเรียนจบลงแล้ว!

1) ที่กระดานดำ เด็กสามคนผลัดกันหาเสียงในคำว่า "บอล"

2) อ่านคำด้วยตัวชี้ตามแบบแผน

3) การเล่นด้วยคำว่า "บอล": เด็กสามคนถูกเรียกไปที่กระดานเรียกพวกเขาด้วยเสียง: [a], [p], [w] - เด็ก ๆ จะต้องยืนขึ้นอย่างถูกต้องเพื่อรับคำ

4) งาน: ค้นหาเสียงเดียวกันในคำว่า "บ้าน" และ "ควัน" จากนั้นในคำว่า "บ้าน", "ควัน", "งาดำ"

พลศึกษา "ถ้าคุณชอบ"

4. การร่างข้อเสนอจาก 2, 3, 4 คำตามภาพพล็อต (ตามที่ครูเลือก) เขียนประโยค (กราฟิก) บนกระดาน: _______________

ตัวอย่าง :ลมหนาวมาเยือนแล้ว

5. ทำงาน วีสมุดบันทึก

งานสำหรับเด็ก: ทำลวดลายให้เสร็จ

(รูปแบบสองเซลล์และรูปแบบหนึ่งเซลล์)

สรุปบทเรียน.

บทเรียน #21

หัวข้อ: การวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ด้วง" และ "ธนู" การเปลี่ยนคำ

งาน:

เพื่อรวมความสามารถในการเน้นเสียงในคำนั้น

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับ ภาษาหลักในแบบฝึกหัดเกมสำหรับการผัน;

ให้เด็กๆ ออกกำลังกายต่อไปเพื่อสร้างการวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ด้วง" และ "หัวหอม"

เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการค้นหาความเหมือนและความแตกต่างของคำตามองค์ประกอบเสียง

รวบรวมความสามารถในการสร้างประโยค 2, 3, 4 คำต่อไป

ออกกำลังกายเด็กในวัตถุฟักไข่ (ในทิศทางอื่น).

ประโยชน์ที่ได้รับ: แผนผังรูปภาพของคำว่า "ด้วง" และ "ธนู", การ์ดคำสามเสียง, ซองจดหมายพร้อมชิป; สมุดโน้ต ดินสอง่ายๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน

เกม "บอกฉันว่าฉันเป็นอย่างไร"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูโยนลูกบอลให้กับเด็กคนหนึ่ง ตั้งชื่อคำโดยเน้นเสียงพยัญชนะใด ๆ (rruka, เครื่องบิน, ทรัมเป็ต, มีด, domme, llampa) เด็กต้องพูดคำซ้ำเมื่อผู้ใหญ่ออกเสียงโดยขว้างลูกบอลกลับ

แบบฝึกหัดเกมสำหรับการเปลี่ยนคำ

ครูขอให้เด็กเปลี่ยนเสียงหนึ่งเสียงเป็น คำที่กำหนดเพื่อให้ได้คำศัพท์ใหม่ เช่น

บ้าน - ชีสควัน - แมวครอก - เสื่อปลาวาฬ - มด

3. การวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ด้วง"(เด็กสามคนเป็นผู้นำ แต่ละคนเน้นหนึ่งเสียง)

เกมที่มีคำว่า "ด้วง"

สาระสำคัญของเกม:โทรหาลูกด้วยตัวเลข (1, 2, 3) โทรหาตัวเองด้วยเสียง ([y], [k], [g]) เด็ก ๆ ยืนขึ้นเพื่อให้ได้คำว่า "ด้วง"

การวิเคราะห์เสียงของคำว่า "หัวหอม"

6. งานสำหรับเด็ก:

ก) ค้นหาเสียงเดียวกันในคำว่า "ด้วง" และ "หัวหอม" ตั้งชื่อเสียงที่คำเหล่านี้ต่างกัน

b) ปริศนา มีตารางบนกระดานดำด้วย งาดำ, คันธนู, ด้วง, บ้าน, ควัน, ลูกบอลค้นหาคำที่มีเสียง [k], [m], [a], [y]

ทำงานในสมุดบันทึก

ฟักต้นคริสต์มาสในทิศทางต่างๆ

8. สรุปบทเรียน

บทเรียน #22

หัวข้อ: การเลือกคำจำกัดความ

ถึงคำนาม การแสดงข้อความ

ตามรูปแบบกราฟิก การร่าง

แผนภาพกราฟิกของข้อเสนอ

ด้วยคำบุพบท

งาน:

ฝึกเด็กในการเลือกคำจำกัดความของคำนาม

พัฒนาความสามารถในการบอกข้อความขนาดเล็กซ้ำตามโครงร่างกราฟิก

แบบฝึกหัดในการร่างโครงร่างของประโยคที่มีคำบุพบท

ปลูกฝังความสนใจทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคำพัฒนาอารมณ์ขัน

ประโยชน์: ลูกบอล; รูปภาพ (หรือภาพประกอบ) "Spruce" แผนภาพกราฟิกของเรื่องราวบนกระดานหรือบนแผ่นกระดาษ (กระดาษวาดรูป) สมุดโน้ต ดินสอง่ายๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เกมการสอน"ใครใหญ่กว่ากัน"(กับลูกบอล).

เงื่อนไขของเกม:ครูถามคำถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูหนาวและปรากฏการณ์ฤดูหนาว และเด็ก ๆ ก็ตอบ

กฎของเกม:ตอบตามลำดับ ไม่ควรตอบซ้ำ

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับฤดูหนาวได้บ้าง? ฤดูหนาวคืออะไร? (หิมะ, วิเศษ, ยอดเยี่ยม, หนาวจัด, หนาว, สวยงาม, ฤดูหนาวที่มีมนต์ขลัง)

- ป่าอะไรในฤดูหนาว?

(นอนหลับ, หนาแน่น, หนาแน่น, หูหนวก, เหลือเชื่อ, วิเศษ, แข็งกร้าว, ลึกลับ, ไม่เคลื่อนไหว.)

- หิมะอะไรในฤดูหนาว?

(ขาว, ฟู, สีเงิน, สะอาด, แวววาว, นุ่ม, หลวม, ลึก, เหนียว, เอี๊ยดอ๊าด, เปียก, เป็นประกาย, เย็น)

- เกล็ดหิมะอะไร?

(เย็น, ฟู, ขาว, เบา, ละเอียดอ่อน, สีเงิน, openwork)

ฤดูหนาววันอะไร?

(หนาวจัด หนาวจัด หิมะตก สั้น)

- ที่ คืนฤดูหนาว?

(มืด, เย็น, หนาวจัด, แจ่มจรัส, หนาวจัด, ยาว).

2. การทำงานกับข้อความ

1) ปริศนา:

โอ้และชุด:

เข็มทั้งหมด

พวกเขาสวมมันตลอดไป ... (ต้นไม้).

เข็มเรืองแสงเบา ๆ พระองค์จะสวมใส่ตลอดไป ... (ต้นไม้).

ต้นคริสต์มาสมีชื่ออื่นว่าอะไร? (เรียบร้อย.)

2) ครูบอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้พวกเขาจะเล่าข้อความใหม่โดยใช้รูปแบบกราฟิก:

เอลเติบโตขึ้น

เธอผอมและสูง

Spruce มีกลิ่นหอมของใบสน

ทำให้ผู้คนมีอากาศที่ดีต่อสุขภาพ

ครูอ่านข้อความทั้งหมดก่อน จากนั้นเขาขอให้เด็ก ๆ เดาชื่อนิทานซึ่งประกอบด้วยคำหนึ่งคำ (เรียบร้อย.)เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ พิจารณารูปแบบกราฟิกของเรื่องราว:

นิทานมีกี่ประโยค?

ประโยคแรกมีกี่คำ?

วินาทีนี้มีกี่คำ? เป็นต้น

ครูเปล่งเสียงแต่ละประโยคซ้ำ ๆ ตามโครงร่าง

3) เล่าข้อความโดยเด็ก (2-3 คน)

พลศึกษา "ฟรอสต์"

ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็งฉันจะเป็นเพื่อนกับเขา น้ำค้างแข็งจะเข้าหาฉัน แตะมือฉัน แตะจมูกฉัน (คุณต้องแสดงมือจมูก)

ดังนั้น เราต้องไม่หาว กระโดด วิ่ง และเล่น (การเคลื่อนไหวที่เหมาะสม.)

ระดับ

ฉันเลือกคำสำหรับการวิเคราะห์การออกเสียงตามหลักการจากง่ายไปซับซ้อน

1. คำที่ประกอบด้วยเสียงในตำแหน่งที่หนักแน่น:

บ้าน, เรื่องที่สนใจ, ตัวเขาเอง, ลูกชาย, ปลาดุก, ความฝัน, งาดำ, ม้า, วัน, ภมร, ตอไม้, เรียบร้อย, กระเป๋า, ทิวลิป, ท่อ, โค้ง, ท่อ, ภูเขา, ปลา, บาดแผล, เลื่อน, เลื่อน, กุหลาบ, แพะ, กวาง, หนังสือ โต๊ะ กระต่าย เสื้อยืด เงา เก้าอี้ ราชา เกลือ ลูกบาศก์ ลูกปัด เครื่องดื่ม ขุด ฟิล์ม Yasha หลุม

2. คำที่ประกอบด้วยเสียงในตำแหน่งที่แข็งแกร่งและอ่อนแอซึ่งเกือบจะสอดคล้องกันในลักษณะเสียงของพวกเขากับตำแหน่งที่แข็งแกร่งของหน่วยเสียงเดียวกัน:

หญ้า ซุป ธนู สร้อย ราว Yasha หลุม แม่ พ่อ สายรุ้ง โซฟา ชั้นวางของ แพะ นก ห้อง เส้น ไต นิ้ว เด็กชาย กระต่าย เสื้อยืด นกกาเหว่า ไพรเมอร์ นักบิน ห่าน, เกาะ, แมว, กั้ง, วิลโลว์, กระเป๋า, ชาวประมง, ลูกข่าง, แตงโม, เชื้อรา, เห่า, ปีก, น้ำแข็งลอย, ยิง, ทาสี, เสียงเรียกเข้า

3. คำที่มีการเรียบเรียงเสียงอยู่ในตำแหน่งที่แข็งแกร่งและคำหลังนั้นแตกต่างจากเสียงจากตำแหน่งที่แข็งแกร่งของหน่วยเสียง:

เม่น	มุม	ลุค	ความสุข	โค้งงอ
หนาวจัด	เด็ก	ชอล์ก	หิมะ	ปิดบัง
ป่าไม้	หนังของคนตาบอด	ทางเข้า	วิ่ง	เจาะ
กำแพง	หนาวจัด	แอปพลิเคชัน	เห็ด	เกี่ยวกับการเดินเรือ
นกกระทา	นักเรียน	ออกจาก	ดวงตา	กระจก
ตอนเย็น	รองเท้าสเก็ต	ปีน	ฟัน	หอก
ขา	ฤดูใบไม้ผลิ	ลำธาร	ช้อน	ราสเบอรี่
รองชนะเลิศอันดับ	ตลก	สุขภาพ	เสา	ผลเบอร์รี่
จุด	พาย	แยม	แครอท	กำลังโหลด
สายฟ้า	ลูกบอล	พายุหิมะ	ขา	ติดตาม
จับ	ที่เดิน	ผงสำหรับอุดรู	สุนัข	ดอกไม้
ไม้เรียว	ต้นไม้	จับ	ห้า	ใต้

การวิเคราะห์เสียงดำเนินไปตามลำดับต่อไปนี้:

1. พูดคำที่มีบรรทัดฐานการออกเสียงและฟังตัวเอง

2. ค้นหาพยางค์ที่เน้นเสียงและออกเสียงพยางค์คำทีละพยางค์

4. จดเน้นหน่วยเสียง (ตัวอักษร)

6. ตรวจสอบว่าคำนั้นออกมาหรือไม่

นักเรียนได้รับการเตือนถึง:

หมายเลข 1 การวิเคราะห์การออกเสียง (รูปที่ 1)

การวิเคราะห์ทางสัทศาสตร์

สระ [a], [o], [y], [s], [และ], [e]

สระ i, e, e, u เมื่อยืน:

ก) ที่จุดเริ่มต้นของคำ (ตัวอย่างเช่น: ยาชา, ยูลา);

ข) หลังจากสระ (ตัวอย่างเช่น: ประภาคาร);

วี) หลังเครื่องหมายอ่อนคั่น (ตัวอย่างเช่น: ต้นไม้พายุหิมะ) สร้างเสียงสองเสียง

สระ: ก, o, u, เอ่อ, s- แสดงว่าอ่านพยัญชนะได้มั่นคง

สระ: ฉัน, อี, อี, ยูและ- แสดงว่าอ่านพยัญชนะเบา

ข -ดัชนีความนุ่มนวล

เสียง [nn ’, rr’ , ll’ , mm ’, th]- เปล่งเสียงที่ไม่มีคู่หรือเสียงดัง

[ไทย]หรือ [ญ]- เครื่องเสียง. ไม่นุ่ม เนป

เสียง [bb', vv', zz ' , f, yy ' , dd ']- คู่ที่เปล่งเสียง

เสียง [pp ’ , ff ’ , ss ’ , w, kk ’ , tt ’ ]- คู่รักหูหนวก

เสียง [ xx ’, u, h, c]- หูหนวกไม่มีคู่

เสียง [ว, ว, ค]- ของแข็ง unpaired

เสียง [ว, เอช, ญ]- ซอฟต์ unpaired

ข, ขสัญญาณ - ไม่ระบุเสียง

’ - ความนุ่มนวล

ทุกวันในบทเรียนการอ่านการเขียนฉันสอนลักษณะของเสียงตามการศึกษาตัวอักษรและเสียงใหม่ ฉันใช้คำศัพท์สำหรับการวิเคราะห์จาก "ABC" หรือ "สำเนา" ต่อหน้าต่อตาจะมีริบบิ้นตัวอักษรเสมอ

คำสำหรับการวิเคราะห์การออกเสียงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (Russian ABC. V.G. Goretsky. Moscow. “Enlightenment”. 2000.)

ดอกแอสเตอร์	เก้าอี้	เล็บ	คนเลี้ยงแกะ	ป่า
แตงโม	พวงมาลัย	สอง	คนเลี้ยงแกะ	กวาง
ปลาเก๋า	รั้ว	แอปเปิ้ล	วังวน	งาดำ
ผัก	ประตู	ต้นแอปเปิ้ล	ช่างตีเหล็ก	ดอกป๊อปปี้
เข็ม	ผู้รักษาประตู	เห็ด	เสียงสะท้อน	สาม
ลูก	จับ	วงกลม	ทรายแดง	ห้า
เป็ด	กิน	ลูกบอล	ผ้าพันคอ	บ้าน
กลอง	เลื่อย	ปากกา	ผ้าพันคอ	เจ็ด
ม้า	ช่างไม้	ห่าน	ออกจาก	เรียก
งู	ม้าลาย	ห่าน	นกพิราบ	ตู้เสื้อผ้า
ดินสอ	หนังของคนตาบอด	เม่น	รถราง

ระดับ

ทำงานรายสัปดาห์ด้วยเทปจดหมายจากนั้นทำงานประเภทต่อไปนี้:

ก). เสียงของธรรมชาติ จดจำและทำซ้ำด้วยเสียงของคุณ

ต้นไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบด้วยใบไม้: ช-ช-ช-ช...

นกกำลังร้องเพลง: …? หมาเห่า: …? ฝนตก: ...? ฟ้าร้อง: …? หิมะกระทืบเท้า: …? ได้ยินเสียงฝีเท้า: ... ?

ข). เล่มที่ 1.

ก).

กาต้มน้ำเป่านกหวีดอย่างไร? กระทะร้อนจะร้อนฉ่าได้อย่างไร? เสียงปลุกเป็นอย่างไร? ประตูเก่าส่งเสียงดังเอี๊ยดได้อย่างไร? น้ำประปาหยดได้อย่างไร?

ข). สุนทรพจน์ 1.

ก). เสียงในบ้าน สร้างเสียงด้วยเสียงของคุณ

เด็กชายเล่นกลองได้อย่างไร? พ่อทำงานอย่างไรกับสว่าน? เครื่องซักผ้ามีเสียงอย่างไร? เสียงมอเตอร์ทำงานเป็นอย่างไร นาฬิกาเดินอย่างไร? เสียงจักรเย็บผ้าของแม่เป็นอย่างไร? เป็นต้น

ข). ทันใดนั้น1.

ก). ทำงานกับเทปจดหมาย

ตั้งชื่อเสียงสระที่ระบุความแข็งของเสียงพยัญชนะ

ตั้งชื่อเสียงสระที่แสดงเสียงเบาของเสียงพยัญชนะ

ชื่อเสียงพยัญชนะไม่คู่ พยัญชนะหูหนวก เสียงคู่ และพยัญชนะหูหนวก

ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?

พยัญชนะอ่อนเสมอกัน

พยัญชนะแข็งเสมอกัน

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับ คมสันต์และ ขสัญญาณ?

ข). เห็ด1– การวิเคราะห์การควบคุม

ก). ลบหนึ่งหน่วยเสียง

นำหนึ่งหน่วยเสียงออกจากแต่ละคำ ทำเช่นนี้เพื่อให้หน่วยเสียงที่เหลือสร้างคำใหม่

แบบนี้: กำมือเป็นแขก

กองทหาร, เพลิดเพลิน, ทาสี, ลาด, หน้าจอ, ปัญหา, ความอบอุ่น

ข). สกี 1.

ก). เพิ่มหน่วยเสียง

เพิ่มหนึ่งหน่วยเสียงในแต่ละคำเพื่อสร้างคำใหม่

แบบนี้: ลูกบอล - ผ้าพันคอ

ตัด กำนัล โต๊ะ สมบัติ อุ้งเท้า หนวด กัด

ข). ชา 1.

ก). เปลี่ยนฟอนิม

ในคำที่แนะนำ ให้แทนที่หน่วยเสียงพยัญชนะหน่วยหนึ่งด้วยหน่วยเสียงอื่นเพื่อสร้างคำใหม่

แบบนี้: เค้ก - วอลรัส.

เล็บ, มวย, อุ้งเท้า, ฟัน, จิ๋ม, ทราย, อีกา, นกอินทรี, มิงค์, ลิ่ม, ความเศร้าโศก, แสง, ท่อนซุง, กรอบ

ข). จับ 1

ก). อธิบายเสียงในคำที่ฉันจะแสดง

ลม - 2 ดาว 3 ดาว 5 ดาว

ข). ละครสัตว์ 1– การวิเคราะห์การควบคุม

ก). ใส่ตัวอักษร

เพิ่มตัวอักษรที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำเพื่อสร้างคำใหม่

ตัวอักษรเหล่านี้แทนเสียงอะไร

กุหลาบ ก

หมาป่า

ตัวต่อเค

โรคหัด

สวนสาธารณะ

เป็ด sh

ข). ยาชา 1.

ก). เพิ่มจดหมาย(งานที่คล้ายกันของสัปดาห์ที่ 9)

หู ม

ก๊อกน้ำ อี

เสา

หนึ่งร้อยกรัม

แว่นตา t

ศัตรูเกี่ยวกับ

ข). จุดที่ 1

ก). เสียงเรียกเข้าที่ซุกซน

คุณรู้ว่าหน่วยเสียงมีบทบาทสำคัญอย่างไร มีเพียงการเปลี่ยนหน่วยเสียงในหนึ่งคำหรือลบออก ความสับสนเกิดขึ้น จะกลายเป็นเรื่องไร้สาระ

นี่คือเรื่องราวสุดฮาที่เกิดขึ้นในครอบครัวหนึ่ง

เด็กหญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พูดกับปู่ของเธอ:
คุณปู่ ดูสิ่งที่ฉันวาดสิ!
แล้วใครล่ะ?
คุณปู่และกระเป๋าเอกสารพร้อมหนังสือเรียน คุณหัวเราะทำไม?
ลายเซ็นของคุณตลกมาก Mashenka คุณต้องเร่งรีบและทำอะไรผิดพลาด
(อ้างอิงจาก A. Shivaev)

ลายเซ็นใต้ภาพที่ 1: แฟ้มสะสมงานกับนักเรียน

ลายเซ็นใต้ภาพที่ 2: เด็กหญิง.

หญิงสาวทำอะไรผิด?

เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับเสียง (หน่วยเสียง) อย่างไร

ข). โก้1.

12. ก). ทำงานกับเทปจดหมาย

อะไร ขเครื่องหมายที่ท้ายและตรงกลางคำ?

ทำไมตัวอักษรถึงน่าสนใจ? ฉัน, อี, โย, ยู?

พวกเขามีสองเสียงเมื่อใด

ตั้งชื่อคำที่มีเสียง [ย].

และโยนงูมาหาฉันโดยไม่ตั้งใจ:

"ทุกคนมีชะตากรรมของตัวเอง!"

แต่ฉัน - ฉันรู้ว่ามันเป็นไปไม่ได้ -

ใช้ชีวิตด้วยการบิดและเลื่อน

ข). จดหมาย 1

13. ก). ความไร้สาระ

ฟังบทกวีของ Novella Matveeva นี่คือบทสนทนาระหว่างเพื่อนสองคน ทำไมพวกเขาถึงเข้าใจกันได้ยาก ค้นหาและแก้ไขความไร้สาระในบทกวี เสียง (หน่วยเสียง) มีบทบาทอย่างไรในเรื่องนี้

ความสับสน

ก้อนอบในเตาอบ
และใส่หน่อเข้าไปในรังดุม
งูเหลือมคลานอยู่บนพื้นหญ้า
นมไหลลงในกระป๋อง
และมีคอนกรีตอยู่ที่ไซต์ก่อสร้าง

ทำซ้ำและคุณสอดคล้องกับฉัน:
ดอกตูมอยู่ที่ไหน
กล้วยอยู่ไหน
กระป๋องอยู่ไหน
หลามอยู่ที่ไหน
คอนกรีตอยู่ที่ไหน

หนึ่งสองสามสี่ห้า.
ฉันเริ่มทำซ้ำ:
หน่ออบในเตาอบ
และใส่ก้อนลงในรังดุม
กระป๋องกำลังคลานอยู่บนพื้นหญ้า
น้ำนมไหลเข้าสู่คอนกรีต
และมีงูเหลือมอยู่ที่ไซต์ก่อสร้าง

ไม่ใช่แบบนี้!
ไม่ใช่แบบนี้!
- ถ้าอย่างนั้นอย่างนี้:
กระป๋องอบในเตาอบ
และใส่งูเหลือมเข้าไปในรังดุม
คลานคอนกรีตบนพื้นหญ้า
นมไหลเป็นก้อน
และมีหน่อที่ไซต์ก่อสร้าง

ไม่ใช่แบบนี้!
ไม่ใช่แบบนี้!
บอกตัวเองว่า: อย่างไร?
คิดออกด้วยตัวคุณเอง
ดอกตูมอยู่ที่ไหนและก้อนอยู่ที่ไหน
กระป๋องอยู่ที่ไหนและหลามอยู่ที่ไหน
คอนกรีตอยู่ที่ไหน
(น. มตฺวีวา).

ข). การวิเคราะห์การควบคุม

ไต 1 - 1 นิ้ว
เขี้ยว 1 - 2 นิ้ว

14. ก). ปาฏิหาริย์

ฟังบทกวีตลกขบขัน ทำไมปาฏิหาริย์ดังกล่าวจึงเกิดขึ้น? ให้ความสนใจกับคำในข้อความ - บางทีพวกเขาอาจบอกคำตอบแก่คุณ

ควัน
พายอบในแม่น้ำ
ยืนอยู่บนถนน
ชาวประมงนั่งข้างเตา
บ้าน
ผู้เดินทางไปเมือง
มันเคาะจากท่อ
ถุง.
ช้อนปีนขึ้นไปบนห้องใต้หลังคา
คุณเคยได้ยินเรื่องนี้หรือไม่?
แมวตกจากโต๊ะ
ใครไม่เชื่อในปาฏิหาริย์
ในวันฤดูใบไม้ผลิที่ประตู
คุณสามารถมั่นใจได้ด้วยตัวคุณเอง
เริ่มละลายแล้ว
น้ำผึ้ง.
(อ. สานิน).

ข). น้ำแข็ง 1.

15. ก). เปลี่ยนหมาป่าให้เป็นแพะกันเถอะ

เกมคำศัพท์นี้คิดค้นโดยนักคณิตศาสตร์ชาวอังกฤษ ลูอิส แคร์รอล ผู้แต่งเทพนิยายเรื่อง "อลิซในแดนมหัศจรรย์" ความหมายของเกมคือการรวบรวมชุดคำซึ่งแต่ละคำแตกต่างจากคำก่อนหน้าด้วยตัวอักษรเพียงตัวเดียว ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องปฏิบัติตาม กฎต่อไปนี้:

1) สามารถเปลี่ยนตัวอักษรได้เพียงตัวเดียวในหนึ่งคำ

2) คุณไม่สามารถจัดเรียงตัวอักษรใหม่ ย่อคำให้สั้นลง

3) เชนเริ่มต้นและสุดท้ายต้องมีการเชื่อมต่อแบบลอจิคัล

ข). "หมาป่า-แพะ"

หมาป่า - กองทหาร, เพศ, เวลา, เห่า, แพะ

ข). สะพาน 1.

16. ก). เปลี่ยน "คืน" เป็น "วัน" กันเถอะ

กลางคืน - ศูนย์, เกลือ, โซโล, หมู่บ้าน, เฮย์, เครือข่าย, เด็ก, วัน

ข). ครอบครัว 1.

17. ก). ทำงานกับเทปจดหมาย

คุณได้ยินเสียงอะไรหลังจากพยัญชนะในพยางค์: ฉัน - ฉัน - ฉัน - มิว -

ตั้งชื่อเสียงสระที่แสดงเสียงเบาของเสียงพยัญชนะ

เราเขียนจดหมายอะไร และเราได้ยินเสียงอะไร?

E - [E] Yo - [O] ฉัน - [A] Yu - [U]

ข). โลก 1– การวิเคราะห์การควบคุม

18. ก). ช่วยเรื่องเสียง.

ช่วยให้สระและพยัญชนะอยู่ด้วยกัน เชื่อมโยงพวกเขาเพื่อสร้างคำ

ข). ชั้น 1

19. ก). แทนที่เสียงหนึ่งด้วยอีกเสียงหนึ่ง

ฉันใช้เวลาไม่นานในการเปลี่ยนแปลง: จาก "s" - ฉันเป็นปลาจาก "f" - ฉันเป็นนก (ปลาคาร์พ - ไก่ฟ้า)

ข). ข้าม 1

20. ก). ปริศนาคือเมตาแกรม

ฉันกับ "y" - ดาวเคราะห์ที่ห่างไกล

และด้วย "และ" - ฉันเป็นประเทศในเอเชีย

(ดาวมฤตยู-อิหร่าน)

ข). ทรงกระบอก 1 - การวิเคราะห์การควบคุม

21. ก). จำคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูหนาวพร้อมเสียง[ก].

(ฤดูหนาว, สไลเดอร์, แท่งน้ำแข็ง, เลื่อน, ถุงมือ)

จงอธิบายเสียงที่ 2 ในคำว่า "เนิน" เสียงที่ 5 ในคำว่า "น้ำแข็ง" เสียงที่ 5 ในคำว่า "นวม"

ข). เขย่า 1.

22. ก). อยากรู้.

สำหรับคำถามของครู ให้ตั้งชื่อเฉพาะคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [a]

คุณชื่ออะไร (อันเดรย์).

แล้วนามสกุลล่ะ? (อัซบูกีน).

คุณมาจากที่ไหน? (จากอานาปา).

อะไรเติบโตที่นั่น? (แตงโม).

แล้วอะไรอีกล่ะ? (แอปริคอต).

มีนกอะไรบ้าง? (นกกระสา).

คุณจะกลับไปทำอะไร (โดยรถประจำทาง).

พ่อกับแม่จะเอาของขวัญอะไรมาให้? (แอสเตอร์และอัลบั้ม).

ข). เม่น1.

23. ก). พูดฟังไม่พูดซ้ำ

ฉันแสดงจดหมาย เด็ก ๆ "พร้อมห่วงโซ่" ตั้งชื่อคำสำหรับจดหมายฉบับนี้

ข). สมอ 1.

24. ก). แกะร้องได้อย่างไร?(เป็น-e-e ... ).

"ลูกโซ่" ของคำที่มีเสียง [b, b, ]

เสียงของคุณในคำคืออะไร (ตาม, เสียง, หูหนวก, ผู้ชาย, ทีวี, นุ่ม, ผู้ชาย)

ข). โซย่า 1 - 1 นิ้ว

- การวิเคราะห์การควบคุม

หลุม 1 - 2 นิ้ว

25. ก). โมเดลที่สนุกสนาน

1. _ _ _ b (ม้ากวาง)

2. _ _ _ b _ _ (เสื้อโค้ท, ตัวอักษร, รองเท้าสเก็ต).

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับตัวอักษร b?

ข). ม้า 1.

26. ก). จบคำ(กับข).

Beech ... (-var), tet ... (-rad), slo ... (-var), น้ำผึ้ง ... (-หลังจากทั้งหมด), Jan ... (-var), กุมภาพันธ์ ... (- รัล).

b หมายถึงอะไรในตอนท้ายของคำ; ตรงกลางระหว่างพยัญชนะ ตรงกลางหลังพยัญชนะหน้าสระ I, E, E, I?

ข). วันที่ 1.

27. ก). จะตรวจสอบเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงได้อย่างไร? ทำไมจึงต้องมีการตรวจสอบ?

ตั้งชื่อเสียงเดียวกันในคำ: บ้าน, โน้ต, ร่ม, เสื้อโค้ท, ตัวต่อ, ขา

เสียงนี้คืออะไร? (เสียงสระ, ความเครียด).

ข). หน้าต่าง 1.

28. ก). เติมประโยคด้วยคำที่ขึ้นต้นด้วย O

มันร้อนมากและแม่ของฉันก็เปิดทุกอย่าง ... (หน้าต่าง) คุณยายกำลังทำแยมและปีศาจ ... (ตัวต่อ) บินเข้ามาทางหน้าต่างที่เปิดอยู่ ฉันรักต้นสน ... (ถั่ว) ไม่มีฝนฟ้าคะนองโปร่งสบาย ... (เมฆ) ลอยอยู่บนท้องฟ้า

ข). - การวิเคราะห์การควบคุม

ทะเลสาบ 1 – 1 นิ้ว

ลูกบ๊อกซ์ 1 - 2 นิ้ว

29. ก). ใครสำคัญกว่ากัน?

คุณคิดว่าอะไรสำคัญกว่ากัน - สระหรือพยัญชนะ? มาทำการทดลองการออกเสียงกันเถอะ ใช้สามคำใด ๆ เราจะลบพยัญชนะทั้งหมดออกจากพวกเขา พวกเราทำอะไรได้บ้าง?

_ _ O _ _ _ ฉัน _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A

คุณเดาได้ไหมว่าคำเหล่านี้คืออะไร? ไม่แน่นอน ทีนี้มาพูดคำเดียวกัน แต่ให้เหลือเฉพาะพยัญชนะในนั้น:

SHK _ ผ้าลินิน _ K K _ R _ ND _ W P _ W _ L _ YST _

และตอนนี้เดา? แน่นอน ใครสำคัญกว่ากัน - สระหรือพยัญชนะ? คิดและอธิบายว่าทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?

ข). เห็ด1.

30. ก). ลองถอดรหัสตัวย่อเหล่านี้:

Mrshk, Mrk TVn, Mhlkv, Chkvsky, Shlhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

ข). ตา 1.

ในทำนองเดียวกันงานถูกสร้างขึ้นใน 3-4 คลาส เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนทุกคนมีผลการเรียนด้านการออกเสียง (การวิเคราะห์ตัวอักษรและเสียง) ที่ยอดเยี่ยม