การทดสอบและการมอบหมายงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โลกยุคโบราณ แบบทดสอบประวัติที่พิมพ์ได้

คู่มือที่นำเสนอประกอบด้วยการทดสอบประวัติศาสตร์ของโลกโบราณสำหรับการควบคุมในปัจจุบันและขั้นสุดท้าย และสอดคล้องกับเนื้อหาของหนังสือเรียนของ A.A. วิกาซินา, G.I. โกเดรา, I.S. Sventsitskaya "ประวัติศาสตร์โลกโบราณ" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สถาบันการศึกษา- มากมาย งานทดสอบพัฒนาโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของรัฐ การรับรองขั้นสุดท้ายในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (ใน แบบฟอร์มใหม่) และหนึ่ง การสอบของรัฐ- พวกเขาจะช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญการทดสอบประเภทใหม่ๆ และเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบปากเปล่าและข้อเขียนในอนาคต

การทดสอบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโลกยุคโบราณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไปที่ตำราเรียนของ Vigasin A.A. และอื่น ๆ.

คำอธิบายของตำราเรียน

คำนำ
การทดสอบยังสามารถใช้เป็นงานด้านความรู้ความเข้าใจด้านการศึกษา สำหรับงานส่วนหน้า สำหรับการเรียนรู้แบบรายบุคคล การทดสอบตัวเอง และ งานอิสระเด็กนักเรียน ในกรณีนี้ เราแนะนำให้นักเรียนใช้หนังสือเรียน บันทึกในสมุดบันทึก และแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมอื่นๆ
การใช้แบบฟอร์มทดสอบเพื่อทดสอบความรู้เป็นประจำจะช่วยให้นักเรียนมี "รูปร่าง" คงที่: ตอบคำถามเบื้องต้นของหัวข้อที่เรียนอย่างรวดเร็วและมีส่วนร่วมในงานของแต่ละบทเรียนในระยะเริ่มแรก - ขั้นตอนของการอัปเดตความรู้ งานทดสอบที่นำเสนอจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและคุณภาพของงานของทั้งครูและนักเรียนในบทเรียนทั่วไปและบทเรียนสุดท้ายอย่างมีนัยสำคัญ
การทดสอบสามารถใช้เพื่อฝึกอบรมและควบคุมตนเองของนักเรียน ตรวจสอบการบ้าน การควบคุมในปัจจุบันและขั้นสุดท้าย รวมถึงการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นในอนาคตเมื่อเตรียมการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ (ในรูปแบบใหม่) และสถานะรวม การสอบ.
ส่วนที่ 1
ชีวิตของผู้คนในยุคดึกดำบรรพ์
หัวข้อที่ 1
ผู้รวบรวมและนักล่าดั้งเดิม การทดสอบ 1. บุคคลกลุ่มแรกสุด ตัวเลือกที่ 1

คนที่เก่าแก่ที่สุดอาศัยอยู่ในประเทศร้อนที่ไม่มีน้ำค้างแข็งหรือฤดูหนาวที่หนาวเย็น 1) จริง 2) เท็จ
คนยุคแรกๆ
1) สื่อสารโดยใช้คำพูดและท่าทาง
2) มีคำพูดที่ชัดเจน
3) ไม่รู้จะพูดอย่างไร
กิจกรรมหลัก คนโบราณ,ค้นหารากที่กินได้,ผลไม้,ผลเบอร์รี่,ไข่นก
1) การล่าสัตว์
2) การรวบรวม
3) เกษตรกรรม
ไม้ขุด กระบอง หินลับคม
1) สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่เก่าแก่ที่สุด
2) สิ่งเหล่านี้เป็นวัตถุที่คนโบราณใช้ในการล่าสัตว์
3) สิ่งเหล่านี้คือสิ่งของที่ลิงรู้วิธีสร้าง
ความเชี่ยวชาญด้านไฟทำให้คนที่เก่าแก่ที่สุด (ทำรายการต่อ)
1) กินให้อร่อยและดีต่อสุขภาพมากขึ้น
2) ให้ความอบอุ่นในคืนที่หนาวเย็น
_

ตัวเลือกที่ 2

คนกลุ่มแรกสุดอาศัยอยู่ในประเทศร้อน เช่น แอฟริกาตะวันออก
1) จริง 2) เท็จ
2. คนกลุ่มแรกสุด
1) มีความคล้ายคลึงกับคนสมัยใหม่มาก
2) ไม่ต่างจากลิง
3) ดูคล้ายลิงมาก
3.กลุ่มคนโบราณที่รวมตัวกันเพื่อรวบรวม ล่าสัตว์ และอยู่ร่วมกัน
1) ชุมชน
2) ฝูงมนุษย์
3) ทีม
4. ไฟไหม้ เครื่องมือ
1) นี่คือสิ่งที่คนโบราณแตกต่างจากลิง
2) นี่คือสิ่งที่คนโบราณล้มเหลวในการควบคุม
3) นี่คือสิ่งที่ลิงรู้ว่าจะได้มาได้อย่างไร
5. ลักษณะคล้ายสัตว์ที่มีลักษณะคล้ายคนโบราณ (มีต่อ)
1) ใบหน้าหยาบกร้าน จมูกกว้างและหน้าผากยื่นไปด้านหลัง
2) สันคิ้ว
ทดสอบ 2. ชุมชนชนเผ่า
นักล่าและผู้รวบรวม
ตัวเลือกที่ 1
ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?
Homo sapiens ปรากฏตัวเมื่อประมาณ 40,000 ปีก่อน
1) จริง 2) เท็จ มาตรา 1 ชีวิตของคนดึกดำบรรพ์
Homo sapiens ล่าสัตว์ที่สูญพันธุ์ไปแล้วบนโลก
1) วัวกระทิง
2) แมมมอ ธ
3) ถ้ำหมี
4) แรดขน
ค้นหาและระบุจำนวนสัตว์ที่เกินความจำเป็นในรายการนี้ คนดึกดำบรรพ์ปรากฏตัวในดินแดนของยุโรปสมัยใหม่โดยประมาณ
1) 40,000 ปีก่อน
2) 500,000 ปีก่อน
3) 2 ล้านปีก่อน
ในกลุ่มที่ค่อนข้างใหญ่เหล่านี้ ผู้คนถือเป็นญาติกัน พวกเขาล่าสัตว์ด้วยกัน ดูแลเด็กๆ ดูแลเตาไฟ และปกป้องบ้านของพวกเขาจากคนแปลกหน้า ธรรมเนียมที่นี่คือ "หนึ่งเพื่อทุกคน ทั้งหมดเพื่อหนึ่งเดียว" นี้ -
1) ฝูงมนุษย์
2) ครอบครัว
3) ชุมชนเผ่า
จับคู่ระหว่าง แนวคิดต่อไปนี้- จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
1) การล่าสัตว์แมมมอธ
2) การล่าสัตว์ขนาดเล็ก
3) การล่าปลาตัวใหญ่
ก) ฉมวก
B) หลุมดัก
B) คันธนูและลูกศร
คำตอบ:
ตัวเลือกที่ 2
ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?
ความแตกต่างประการหนึ่งระหว่าง Homo sapiens และคนโบราณคือการเกิดขึ้นของคำพูดที่ชัดเจน 1) จริง 2) เท็จ
Homo sapiens รู้วิธีสร้างเครื่องมือใหม่ๆ
1) ไม้ขุด
2) ฉมวก
3) หอกประกอบที่มีปลายหินแหลมคม
4) คันธนูและลูกศร
ค้นหาและระบุจำนวนอาวุธที่เกินความจำเป็นในรายการนี้
หัวข้อที่ 1 ผู้รวบรวมและนักล่าดั้งเดิม
3. ฝูงมนุษย์ถูกแทนที่ด้วย
1) ครอบครัว
2) กลุ่มนักล่า
3) ชุมชนเผ่า
4. ผู้คนร่วมกันล่า รวมตัวกัน ดูแลเด็ก และปกป้องตนเองจากคนแปลกหน้า พวกเขาทั้งหมดได้รับการพิจารณา
1) เพื่อน
2) เพื่อนร่วมชาติ
3) ญาติ
5. จับคู่ประเด็นต่อไปนี้ จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
ก) การล่าสัตว์ 1) ผู้หญิง
B) การจุดไฟในเตาไฟ 2) สมาชิกทุกคนในกลุ่ม
B) ความช่วยเหลือและการคุ้มครองซึ่งกันและกัน 3) ผู้ชาย
คำตอบ:
ทดสอบZ. การเกิดขึ้นของศิลปะและความเชื่อทางศาสนา
ตัวเลือกที่ 1
1. ภาพวาดในถ้ำถูกค้นพบครั้งแรกในปี ปลาย XIXศตวรรษ
1) ในสเปน
2) ในฝรั่งเศส
3) ในอิตาลี

สู่ความลึกลับและความลับของการวาดภาพโบราณ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ให้คำตอบที่แม่นยำ 1) จริง 2) เท็จ
3. สิ่งเหนือธรรมชาติที่คนโบราณเชื่อกันในคนทุกคนนี้
1) มนุษย์หมาป่า
2) จิตวิญญาณ
3) หมอผี
บท
I. ชีวิตของคนดึกดำบรรพ์
4. วาดภาพศิลปินโบราณที่มีชีวิตอยู่เมื่อ 40,000 ปีก่อน
1) วัวกระทิง
2) กวาง
3) มนุษย์หมาป่า
4) นักล่า
5) เกษตรกร

1) พิธีกรรมเวทมนตร์มีพื้นฐานมาจากความเชื่อในการมีอยู่ของความเชื่อมโยงเหนือธรรมชาติระหว่างสัตว์กับภาพลักษณ์ของมัน
2) พื้นฐานของความศรัทธาคือความปรารถนาของคนที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในตัวเอง
3) ความเชื่อใน _ มาจากแนวคิดที่ว่าคนและสัตว์สามารถทำได้ ปาฏิหาริย์กลายเป็นกันและกัน
ตัวเลือกที่ 2
1. บนเพดานถ้ำอัลตามิรามีภาพวาดอยู่
1) วัวกระทิงวิ่ง
2) วิ่งกวาง
3) หมีที่ได้รับบาดเจ็บ
2. ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?
เมื่อคลี่คลายความหมายของภาพวาดโบราณ นักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถพึ่งพาการสังเกตชีวิตของชนเผ่าและผู้คนสมัยใหม่ได้ 1) จริง 2) เท็จ
3. สิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ที่มีลักษณะของมนุษย์และสัตว์ผสมผสานกัน
1) จิตวิญญาณ
2) มนุษย์หมาป่า
3) หมอผี
4. วาดภาพศิลปินที่เก่าแก่ที่สุดที่มีชีวิตอยู่เมื่อ 40,000 ปีก่อน
1) มนุษย์หมาป่า 4) ผู้คน
2) วัวกระทิง 5) คนเลี้ยงแกะ
3) หมี
ค้นหาและระบุจำนวนแนวคิดที่ไม่จำเป็นในรายการนี้
หัวข้อที่ 1 ผู้รวบรวมและนักล่าดั้งเดิม
5. อ่านข้อความและเติมคำที่จำเป็นแทนช่องว่าง
1) ความเชื่อเรื่องมนุษย์หมาป่ามีพื้นฐานมาจากความคิดที่ว่าคนและสัตว์สามารถแปลงร่างกันได้อย่างน่าอัศจรรย์
2) พื้นฐานของพิธีกรรมเวทมนตร์คือความเชื่อในการมีอยู่ของความเชื่อมโยงเหนือธรรมชาติระหว่าง _
3) ความเชื่อในจิตวิญญาณขึ้นอยู่กับความปรารถนาของผู้คนที่จะเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น _
การทดสอบครั้งสุดท้ายในหัวข้อ “ผู้รวบรวมและนักล่าดึกดำบรรพ์”
ตัวเลือกที่ 1
1. ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?
Homo sapiens ต่างจากคนโบราณส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่ในชุมชนชนเผ่า 1) จริง 2) เท็จ
2. วิธีการล่าสัตว์ที่เก่าแก่ที่สุดคือ
1) การล่าสัตว์ด้วยธนูและลูกธนู
2) การล่าสัตว์โดยใช้กับดักหลุม
3) การล่าสัตว์ที่อ่อนแอที่สุดโดยใช้กระบองและหินลับคม
3. เครื่องมือที่คนโบราณเมื่อ 2 ล้านปีก่อนสามารถทำได้คือ
1) ไม้ขุด
2) การเจาะ
3) สับ
4) คันธนูและลูกศร
ค้นหาและระบุจำนวนแนวคิดที่ไม่จำเป็นในรายการนี้
4.อาชีพหลักของคนโบราณได้แก่
1) การล่าสัตว์
2) เกษตรกรรม
3) การรวบรวม
4) การตกปลา
ค้นหาและระบุจำนวนแนวคิดที่ไม่จำเป็นในรายการนี้
ฉัน
หมวดที่ 1 ชีวิตของคนดึกดำบรรพ์
ตรงกับเหตุการณ์และวันที่ จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
วันที่
ก) ประมาณ 40,000 ปีก่อน
B) ประมาณ 500,000 ปีก่อน
B) มากกว่า 2 ล้านปีก่อน
คำตอบ:
กิจกรรม
1) รูปลักษณ์ของคนโบราณ
2) การเกิดขึ้นของโฮโมเซเปียนส์
3) การปรากฏตัวของคนโบราณในดินแดนของประเทศของเรา
อ่านข้อความแล้วเติมคำในช่องว่าง คำที่ถูกต้อง- คนดึกดำบรรพ์กลัวปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นอันตรายและต้องการทำความเข้าใจสาเหตุของพวกเขา นี่คือวิธีการ _ แรก
ในฝูงมนุษย์ (มีต่อรายการ)
1) อาชีพหลักคือการรวบรวม
2) _
3) _
8.ภาพวาดหลากสีสันในถ้ำ รูปแกะสลักหิน รูปคนต่างๆ
1) งานศิลปะดั้งเดิม
2) รายการเวทย์มนตร์
3) ไอดอล
9. ที่พักอาศัย ไฟ ฟืน อาหาร กระดูกและหนังสัตว์ เครื่องมือ
1) นี่คือสิ่งที่จำเป็นต้องวางไว้ในหลุมศพของผู้ตาย
2) นี่คือสิ่งธรรมดาในหมู่ญาติ
3) นี่คือสิ่งที่เป็นของนักล่าที่มีทักษะมากที่สุด
10. เรียงลำดับเหตุการณ์ต่อไปนี้ตามลำดับเวลา เขียนตัวอักษรที่แสดงถึงเหตุการณ์ตามลำดับที่ถูกต้องลงในตาราง
A) การปรากฏตัวของคนโบราณในดินแดนมาตุภูมิของเรา B) การประดิษฐ์เครื่องมือโบราณ
B) การเกิดขึ้นของ Homo sapiens
D) การค้นพบภาพวาดดึกดำบรรพ์โดยนักโบราณคดี คำตอบ:

การทดสอบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโลกยุคโบราณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ทดสอบพร้อมคำตอบและการนำเสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โลกโบราณสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในหัวข้อ: โรมโบราณ

Simakina Olga Ivanovna ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา สถาบันการศึกษาของรัฐ "โรงเรียนมัธยมราชทัณฑ์พิเศษ - โรงเรียนประจำ 3-4 ประเภท" สาธารณรัฐ Buryatia อูลาน-อูเด
รายละเอียดและวัตถุประสงค์ของงาน:
การใช้แบบทดสอบในการสอนถือเป็นการเพิ่มเติมเหตุผลวิธีหนึ่งในการทดสอบความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียน สอดคล้องกับความเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ในงานของนักเรียนแต่ละคนอย่างเหมาะสมที่สุด การทดสอบทำให้สามารถตรวจสอบเนื้อหาที่ศึกษาจำนวนมากและวินิจฉัยความเชี่ยวชาญได้อย่างรวดเร็ว สื่อการศึกษา จำนวนมากนักเรียน.
การทดสอบนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุแนวคิดที่เรียนรู้และวันที่ในอดีต สามารถใช้ได้ทั้งในระหว่างการรวมเนื้อหาและระหว่างการทดสอบ การบ้าน- การทดสอบนี้มีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์ที่ทำงานกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
เป้า:ค้นหาคำตอบที่ถูกต้องในการทดสอบ
งาน:การประเมินคุณภาพของการดูดซึมวัสดุ, การระบุแนวคิดที่ได้รับ, คำจำกัดความ, วันที่ทางประวัติศาสตร์ของหัวข้อนี้
พัฒนาตรรกะความสนใจขอบเขตอันไกลโพ้น
ปลูกฝังความเพียร

คำถามทดสอบ

1. ชื่อที่เกี่ยวข้องกับตำนานการก่อตั้ง โรมโบราณ:
ก) อามูเลียสและโอซิริส;
B) ดาวอังคารและดาวพฤหัสบดี;
B) ซิลเวียและไอซิส;
D) โรมูลุสและรีมัส

2. ระบุชื่อคาบสมุทรที่เป็นที่ตั้งของกรุงโรมโบราณ:
ก) บอลข่าน;
B) เอเชียไมเนอร์;
B) แอปเพนนีน;
D) ฮินดูสถาน

3. ผู้ปกครองของโรมโบราณหลังจากการสถาปนาสาธารณรัฐถูกเรียกว่า:
ก) สมาชิกวุฒิสภา;
B) อารักขา;
B) กงสุล;
D) เจรูเซีย

4. กำหนดอำนาจของวุฒิสภา:
A) รับผิดชอบคลัง;
B) แก้ไขปัญหาสงครามและสันติภาพ
C) แก้ไขปัญหาการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่
D) เลือกโดยสภาผู้สูงอายุ

5. Tiberius Gracchus พยายามผ่านกฎหมายใดในวุฒิสภา:
A) จำกัดขนาดของการถือครอง;
B) นำส่วนเกินออกไปและแจกจ่ายให้กับคนยากจน
B) อนุญาตให้ผู้รักชาติซื้อและขายที่ดิน;
D) อนุญาตให้โอนที่ดินโดยมรดก

6. ชาวโรมันทำสงคราม:
ก) กับคาร์เธจ;
B) กับดาริอัส 1;
B) กับทรอย;
D) กับไซรัส

7. ระบุว่าเป็นไปได้อย่างไรที่จะแยกแยะทาสจากบุคคลที่เป็นอิสระ:
A) โดยปก;
B) สำหรับเสื้อผ้าสั้น
B) ตามลวดลายบนร่างกาย;
D) บนรองเท้าแตะ

8. เจ้าของทาสที่ป่วยสามารถส่งไปได้:
ก) ไปวัด;
B) ไปยังเกาะซิซิลี
B) ไปยังเกาะบนแม่น้ำไทเบอร์
D) บนอสังหาริมทรัพย์

9. การจลาจลของสปาร์ตาคัสเกิดขึ้นในปีใด:
ก) 34 - 32 ปีก่อนคริสตกาล
ข) 91 - 89 ปีก่อนคริสตกาล
ข) 53 – 51 ปีก่อนคริสตกาล
ง) 73 – 71 ปีก่อนคริสตกาล

10. การลุกฮือของสปาร์ตาคัสเริ่มต้นขึ้น:
ก) ในโรม;
B) ในคาปัว;
B) ในเมืองคานส์;
D) ในตวาเรนต์

กุญแจสำคัญในการทดสอบ:
1. - ก.;
2. - บี;
3. - บี;
4. - ก, บี;
5. - ก, บี;
6. - ก;
7. - ก, บี;
8. - บี;
9. – ช;
10. – บี.

การนำเสนอในหัวข้อ: ทดสอบพร้อมคำตอบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโลกยุคโบราณ โรมโบราณ

สรุปและจัดระบบความรู้ในหัวข้อ “ตะวันออกโบราณ” พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ทดสอบมันไม่ได้สร้างขึ้นจากการทดสอบที่คุณสามารถเล่นเกมทายใจได้ งานจะขึ้นอยู่กับ การเตรียมโอจีอีโดยผู้เรียนจะต้องสามารถทำงานกับคำจำกัดความ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และสรุปข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ได้ งานสุดท้ายคือความคิดสร้างสรรค์ซึ่งคุณสามารถให้คะแนนแยกต่างหากได้

การเขียนตามคำบอกทางประวัติศาสตร์ได้รับการออกแบบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนมัธยมศึกษา- มีคำถาม 9 ข้อที่นักเรียนจะต้องตอบสั้น ๆ การเขียนตามคำบอกนั้นมีพื้นฐานมาจากตำราเรียน Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. ประวัติทั่วไป. "เรื่องราว โลกโบราณ» ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: - ม. การศึกษา - 2558 ใช้เพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียนในหัวข้อที่ครอบคลุม