ข้อกำหนดสำหรับโปรแกรมการทำงานปี ข้อกำหนดสำหรับโปรแกรมการทำงานตามมาตรฐานของรัฐบาลกลาง: การเปลี่ยนแปลงและแง่มุมใหม่

งานของครูในรัสเซียมีความซับซ้อนและยากไม่เพียงเพราะเงินเดือนต่ำและนักเรียนที่มีปัญหาเท่านั้น หลังจากสอนบทเรียนและกรอกสมุดบันทึกของครูแล้ว ก็ถึงเวลาทำเอกสาร ใช้เวลานานและมีลักษณะเป็นทางการเป็นส่วนใหญ่ แต่สำหรับพิธีการเหล่านี้ ครูมักจะได้รับการตำหนิจากผู้บังคับบัญชาและผู้ตรวจสอบ แล้วพวกเขาก็ฟังคำตำหนิ:“ ทำไมต้องจ่ายเงินให้คุณมากกว่านี้ถ้าคุณไม่สามารถจัดทำแผนงานได้อย่างถูกต้อง”

เกี่ยวกับแผนงาน

สถาบันการศึกษาใด ๆ มีแผนงานของตนเอง และงานของครูแต่ละคนเกี่ยวข้องกับการจัดทำแผนและกิจกรรมส่วนตัวตามนั้น โปรแกรมการทำงานมีทุกอย่าง: บทเรียน, งานการศึกษา,สื่อสารกับผู้ปกครอง,ทริปเก็บเห็ดและเข้าป่า แผนงานและแผนงานต่างๆ เข้ามาแล้ว โรงเรียนประถม- ผู้ที่เรียนจบชั้นแล้วก็มีเช่นกัน เอกสารนี้มีเป้าหมายดังต่อไปนี้:

• ปรับปรุงและจัดระบบการทำงานของครู
• ส่งเสริมการส่งเสริมการขายที่ดีขึ้น กระบวนการศึกษา.
• พัฒนากระบวนการของโรงเรียนอย่างกลมกลืน
• ช่วยแบ่งปันประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงาน
• ขอแนะนำเทคนิคใหม่ๆ

การจัดทำแผนได้รับการควบคุมอย่างเคร่งครัดจากข้างต้น เมื่อปลายปี 2558 กระทรวงรัสเซียการศึกษาได้กำหนดข้อกำหนดใหม่สำหรับโปรแกรมสำหรับปีการศึกษา มีการวางแผนเพื่อลดความซับซ้อนของโครงสร้างการดูแลรักษาเอกสารนี้อย่างมาก ครูคัดลอกโปรแกรมปฐมนิเทศและแนะนำหัวข้อที่เกี่ยวข้อง มีความเห็นที่เป็นธรรมว่าเอกสารนี้ไม่ได้ปรับปรุงคุณภาพการสอนมากนักเนื่องจากเป็นพิธีการเบื้องต้น แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่โดยปราศจากระบบราชการในประเทศใหญ่!

สิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป

จำนวนคะแนนลดลงจากแปดเหลือสาม สิ่งที่ตัดสินใจที่จะคงอยู่:

• การบัญชีชั่วโมงการจัดสรรในแต่ละหัวข้อ
• ผลที่คาดหวังสำหรับวินัย
• เนื้อหาหลักสูตรการอบรม

ในส่วนของงานนอกหลักสูตร หน่วยงานรัฐมนตรีทิ้งดังต่อไปนี้

• การวางแผนหัวข้อต่างๆ ด้วยตนเอง
• ผลลัพธ์ของหลักสูตรฝึกอบรมนอกหลักสูตร
• แบบฟอร์มแสดงการจัดงาน

ครูมีสิทธิ์ใช้โปรแกรมลิขสิทธิ์เฉพาะ แต่พวกเขาจะต้องตรงกัน กฎทั่วไปและบทบัญญัติ และฝ่ายบริหารของโรงเรียนมีหน้าที่ "ให้การดำเนินการ" เพื่อทำงานโดยใช้วิธีการเฉพาะ รายชื่อหนังสือเรียนก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ให้ความสำคัญกับผู้ที่มีสื่อการสอน

โครงสร้างโปรแกรมการทำงาน

โปรแกรมการทำงานใด ๆ จะต้องสอดคล้องกับเอกสารของโรงเรียนทั่วไป โปรแกรมประกอบด้วย:

1. หน้าชื่อเรื่อง- ชื่อโรงเรียน ชื่อวิชา และรายละเอียดของผู้เขียนโปรแกรมเขียนไว้ด้วย มีการระบุวันที่ที่ถูกต้อง
2. หมายเหตุอธิบาย เธอจะพูดถึงผู้พัฒนาโปรแกรมและตำราเรียนที่ใช้ ระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์กำหนดวิธีการทำงานด้วย เด็กที่มีพรสวรรค์- กำหนดไว้ด้วย การเบี่ยงเบนที่เป็นไปได้จากกำหนดการ
3. ตารางการวางแผนตามธีมปฏิทิน โดยควรมีชื่อหัวข้อ จำนวนชั่วโมงที่จัดสรร และผลลัพธ์ที่คาดหวัง ยินดีระบุรูปแบบการจัดบทเรียนหรือชั่วโมงการศึกษา

ข้อกำหนดที่อัปเดตแสดงความสนใจในการดำเนินการชั้นเรียนในรูปแบบที่ไม่ได้มาตรฐาน ขอแนะนำให้ใช้โต๊ะกลม การอภิปราย การประชุม โปรแกรมจะต้องคำนึงถึงเกณฑ์การประเมินและวิธีการสอนด้วย สิ่งสำคัญคือต้องรู้กลวิธีของเด็ก นี่อาจเป็นหน้าผากกลุ่มหรือ งานของแต่ละบุคคล- ประเภทของเครื่องช่วยมีดังต่อไปนี้: ภาพ, วัสดุการสอนอุปกรณ์เสียงหรือวิดีโอ (หมายเหตุลบโดยเจ้าของ) เอกสารทั้งหมดได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ชุดหนังสือเรียนที่มีอยู่ แผนคร่าวๆตลอดหลักสูตร ครูมีสิทธิที่จะแก้ไขและเปลี่ยนแปลงตามสมควร

คุณสมบัติของโปรแกรม

โปรแกรมของครูเป็นเอกสารของผู้เขียน แต่ละคนควรมีอันพิเศษเป็นของตัวเอง แม้ว่า บทบัญญัติพื้นฐานและรายการจะเหมือนกัน โดยคำนึงถึงประสบการณ์ของครู พัฒนาการส่วนบุคคล และระดับการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนนั้นๆ แม้แต่รูปแบบการคิดของครูก็มีบทบาทสำคัญ โปรแกรมทั้งหมดได้รับการอนุมัติจากฝ่ายบริหารโรงเรียนจนถึงวันที่ 31 สิงหาคม และความกังวลของเจ้าหน้าที่โรงเรียนคือการควบคุม ตรวจสอบ และลงโทษมารที่ไม่ปฏิบัติตาม ตัวอย่างที่ดีสามารถดูโปรแกรมได้บนวิดีโอ (หมายเหตุลบโดยเจ้าของ):

ไปที่ epigraph:

“ถ้าคุณทำงานเสร็จแล้วให้บันทึกไว้ในเอกสาร หากคุณยังไม่ได้ทำ ให้แก้ไขแล้วจดไว้สามครั้ง!”นี่คือคำแนะนำอันชาญฉลาดของอาจารย์ใหญ่โรงเรียนสาย

1. หน้าชื่อเรื่องที่ระบุชื่อ สถาบันการศึกษา, ชื่อ วิชาวิชาการและชั้นเรียนที่โปรแกรมกำลังพัฒนา ชื่อและตำแหน่งของผู้เขียน ประเภทคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ ระยะเวลาที่โปรแกรมได้รับการอนุมัติ
2. ข้อความอธิบายที่แสดงข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนเอกสาร รายชื่อหนังสือเรียนที่เกี่ยวข้อง และระบุงานและเป้าหมายของอาจารย์ผู้สอนสำหรับปีการศึกษาปัจจุบัน สถานที่พิเศษในบันทึกถูกครอบครองโดยการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ นักเรียนที่มีความพิการ ดังนั้นเอกสารจึงควรระบุวิธีการทำงานกับเด็กพิเศษ ปรับเปลี่ยนระยะเวลาในการศึกษาหัวข้อเฉพาะเรื่อง (ในช่วง ปีการศึกษาครูจะสามารถปรับเวลาเพิ่มเติมได้ โดยเน้นที่ระดับพัฒนาการของนักเรียนในกระบวนการเรียนรายวิชา)
3. ตารางการวางแผนตามธีมปฏิทินจะจัดเรียงในรูปแบบของตารางและประกอบด้วย: ชื่อส่วน จำนวนชั่วโมงที่จัดสรรสำหรับการศึกษา และหัวข้อของส่วนต่างๆ หากหัวข้อหนึ่งครอบคลุมหลายบทเรียน คุณควรระบุจำนวนชั่วโมงและผลลัพธ์ที่คาดหวังสำหรับทั้งบล็อก ครูต้องกำหนดรูปแบบของชั้นเรียนในหัวข้อต่างๆ เช่น การอภิปราย การสนทนา ทฤษฎี หรือ บทเรียนเชิงปฏิบัติ, บทเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน

อ่านเกี่ยวกับข้อกำหนดใหม่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

• การกระทำในท้องถิ่นที่โรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง: องค์กรสนับสนุนสารคดี
• มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานพร้อมการแก้ไขและเพิ่มเติมปี 2017
• การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรในโรงเรียนประถมศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NEO

การพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษา

ลิวบอฟ บุยโลวา, ศีรษะ ภาควิชาการสอน กิจกรรมนอกหลักสูตรสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐ "สถาบันมอสโก" การศึกษาแบบเปิด", Ph.D., รองศาสตราจารย์, ผู้ทรงคุณวุฒิกิตติมศักดิ์ การศึกษาทั่วไป

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ข้อกำหนดใหม่สำหรับโปรแกรมการทำงานในปีการศึกษา 2559-2560 Saprunova S.A. โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น №3

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โปรแกรมการทำงานเป็นเอกสารท้องถิ่นที่กำหนดปริมาณลำดับเนื้อหาของการศึกษาวิชาวิชาการข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในเงื่อนไขเฉพาะ สถาบันการศึกษา.

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

พื้นฐานด้านกฎระเบียบและระเบียบวิธีสำหรับการสร้างโปรแกรมงาน (FSES) เอกสารกำกับดูแลกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย“ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” (ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ) Federal State Educational Standard LLC (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ธันวาคม 2553 ฉบับที่ 1897) คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ลงวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2558 ฉบับที่ 1577 เรื่อง การแก้ไขมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐของรัฐบาลกลางโดยได้รับอนุมัติตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ธันวาคม 2010 N 1897” รายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลาง (2013, 2014, 2015); ตัวอย่างโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของ LLC; ข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาและอนุมัติโปรแกรมการทำงานสำหรับวิชาการศึกษาของ MBOU “…” (หมายเลขคำสั่ง ... ลงวันที่ ... ) หลักสูตรองค์การมหาชน "___" ปีการศึกษา 2559-2560 (รายงานสภาครู คำสั่งในองค์การมหาชน)

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ลงวันที่ 31 ธันวาคม 2558 ฉบับที่ 1577 “ ในการแก้ไขมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานซึ่งได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ธันวาคม 2553 N 1897”: “ข้อ 18.2.2 ระบุไว้ในข้อความต่อไปนี้: “18.2.2. โปรแกรมการทำงานของวิชาวิชาการ หลักสูตร รวมถึงกิจกรรมนอกหลักสูตร จะต้องรับประกันความสำเร็จของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานทั่วไป การศึกษา โปรแกรมการทำงานของวิชาการศึกษาหลักสูตรรวมถึงกิจกรรมนอกหลักสูตรได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยคำนึงถึงโปรแกรมที่รวมอยู่ในโครงสร้าง

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โปรแกรมการทำงานสำหรับวิชาและหลักสูตรทางวิชาการจะต้องมี: 1) ผลการวางแผนการเรียนรู้วิชาหรือหลักสูตรทางวิชาการ; 2) เนื้อหาของวิชาวิชาการ รายวิชา; 3) การวางแผนเฉพาะเรื่องระบุจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรให้กับการเรียนรู้แต่ละหัวข้อ

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โปรแกรมการทำงานสำหรับหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตรจะต้องมี: ผลลัพธ์ของการเรียนรู้หลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร 2) เนื้อหาของหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ระบุรูปแบบขององค์กรและประเภทของกิจกรรม 3) การวางแผนเฉพาะเรื่อง"

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หน้าชื่อเรื่องประกอบด้วย 1. ชื่อเต็มของสถาบันการศึกษาตามกฎบัตร: 2. ชื่อรายวิชา สาขาวิชา สาขาวิชา ตามหลักสูตร 3. ข้อบ่งชี้ชั้นเรียน (ระดับการศึกษา) 4.การระบุชื่อเต็ม คอมไพเลอร์ของโปรแกรม 5. ประทับตราอนุมัติ 6.ปีที่จัดทำหลักสูตร

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โปรแกรมการทำงานของวิชา "ประวัติศาสตร์ทั่วไป" สำหรับเกรด 5-9 (เกรด 5) ได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของรัฐบาลกลาง (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 ธันวาคม 2553 ไม่ . พ.ศ. 2440 ตามข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของโรงเรียนมัธยม MBOU________ วิชา "ประวัติศาสตร์ทั่วไป" ได้รับการศึกษาในระดับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานเป็นวิชาบังคับในระดับ 5-9 สำหรับ รวมเป็น ... ชั่วโมง (รวม 35 สัปดาห์ของปีการศึกษา) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 70 ชั่วโมง ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ... ชั่วโมง ในชั้นเรียนที่ 7 -... หรือวิชา “ประวัติศาสตร์ทั่วไป” มีการศึกษาในวิชา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นวิชาบังคับรวม 70 ชั่วโมง (รวม 35 สัปดาห์ของปีการศึกษา)

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้หลักสูตรประวัติศาสตร์ทั่วไปในระดับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน: ประวัติศาสตร์ โลกโบราณ(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้เรียนรู้: กำหนดสถานที่ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ทันเวลา อธิบายความหมายของแนวคิดพื้นฐานตามลำดับเวลา คำศัพท์ (สหัสวรรษ ศตวรรษ ก่อนคริสต์ศักราช ก่อนคริสต์ศักราช) ใช้แผนที่ประวัติศาสตร์เป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานของชุมชนมนุษย์ในยุคดึกดำบรรพ์และโลกโบราณ ที่ตั้งของอารยธรรมและรัฐโบราณ สถานที่ต่างๆ เหตุการณ์สำคัญ- ค้นหาข้อมูลในส่วนของข้อความทางประวัติศาสตร์และอนุสรณ์สถานของโลกโบราณ ฯลฯ ผู้สำเร็จการศึกษาจะมีโอกาสเรียนรู้: กำหนดลักษณะเฉพาะ ระเบียบทางสังคมรัฐโบราณ เปรียบเทียบหลักฐานจากแหล่งประวัติศาสตร์ต่างๆ ระบุความเหมือนและความแตกต่างในสิ่งเหล่านั้น ชมการแสดงอิทธิพลของศิลปะโบราณใน สิ่งแวดล้อม- แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายและสถานที่ทางประวัติศาสตร์และ มรดกทางวัฒนธรรมสังคมโบราณในประวัติศาสตร์โลก

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ทางเลือกของการวางแผนเฉพาะเรื่อง ประเภทของการวินิจฉัย หัวข้อ ส่วน จำนวนชั่วโมง ผลการวางแผนเฉพาะเรื่อง ประเภทหลักของกิจกรรมนักเรียน ผลิตภัณฑ์ เครื่องมือสำหรับการประเมินผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ การประเมิน วิชา Meta พื้นฐาน วิชา การทำงานกับข้อความ การฟัง บทสนทนา การเขียนบทเดียว งานกลุ่มการนำเสนอ โครงการ การทดสอบ บทความ เคทำงาน ประเภทของการวินิจฉัย สารบัญ วิธีการ ระดับเบื้องต้นของความรู้ทั่วไปของเด็กนักเรียนในสาขาวิชา การทดสอบ การสนทนา การตั้งคำถาม การสังเกต การพัฒนาในปัจจุบัน สื่อการศึกษาในหัวข้อแยกต่างหาก แบบสำรวจ, การปฏิบัติ, งานห้องปฏิบัติการ, การทดสอบ การแก้ไขการระบุและการกำจัดช่องว่างความรู้ การทดสอบซ้ำ การให้คำปรึกษารายบุคคล การรวมเนื้อหาที่ศึกษาขั้นสุดท้ายของส่วนหลักสูตรวิชา การนำเสนอผลิตภัณฑ์บน ระดับที่แตกต่างกัน: ทดสอบงานขั้นสุดท้าย, งานสหวิทยาการ, งานสร้างสรรค์, เรียงความ, เรียงความ, ปริศนาอักษรไขว้, โครงการ

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ตัวอย่างที่ ชื่อหัวข้อและบทเรียน จำนวนชั่วโมง หมายเลขย่อหน้า ลักษณะกิจกรรมหลัก เครื่องมือประเมิน บทนำ 1 ตอนที่ 1 บทนำ 1 หน้า 6-8 เผยความหมายของแนวความคิด ประวัติศาสตร์ ศตวรรษ แหล่งประวัติศาสตร์- ร่วมอภิปรายว่าทำไมคุณถึงต้องรู้ประวัติศาสตร์ ตอนที่ 1 ชีวิตคนดึกดำบรรพ์ 7 ชั่วโมง ผู้รวบรวมและนักล่าดึกดำบรรพ์ 3 ชั่วโมง 2. คนยุคแรกๆ 1 §1 แสดงความคิดเห็นและกำหนดแนวความคิด: คนดึกดำบรรพ์,เครื่องมือ,การรวบรวม. อธิบายเครื่องมือแรกด้วยวาจา เปรียบเทียบดั้งเดิมและ คนทันสมัย- อธิบายลักษณะความสำเร็จของมนุษย์ดึกดำบรรพ์การปรับตัวให้เข้ากับธรรมชาติ ใช้ภาพวาดพรรณนาถึงความคิดของคุณเกี่ยวกับมนุษย์ดึกดำบรรพ์และวิถีชีวิตของเขา

เกี่ยวกับโปรแกรมการทำงานของวิชาวิชาการ

แผนก นโยบายสาธารณะในสาขาการศึกษาทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียหมายเลข 08-1786 ลงวันที่ 28 ตุลาคม 2558

โปรแกรมการทำงานของวิชาและหลักสูตรทางวิชาการเป็นองค์ประกอบบังคับของส่วนเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาหลัก องค์กรการศึกษา(อ๊ะ อ๊ะ).

โปรแกรมการทำงานของวิชาวิชาการ หลักสูตร และหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตรได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้ PLO โดยคำนึงถึงพื้นที่หลักของโปรแกรมที่รวมอยู่ในโครงสร้างของ PLO และจะต้องมั่นใจในความสำเร็จ ของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้ PLO

โปรแกรมการทำงานรวบรวมตาม: วิชาบังคับหลักสูตร; วิชาเลือก, หลักสูตรเสริม; แวดวงหัวเรื่อง สมาคม ส่วนต่างๆ การศึกษาเพิ่มเติม- กิจกรรมนอกหลักสูตร.

องค์ประกอบหลักของโปรแกรมการทำงานของวิชาวิชาการ หลักสูตร: “Capka” ผลลัพธ์ของวิชาที่วางแผนไว้สำหรับการเรียนรู้วิชาวิชาการเฉพาะทาง หลักสูตร; เนื้อหาวิชาวิชาการ รายวิชา ระบุรูปแบบการจัดองค์กร ช่วงของการฝึกอบรม, ประเภทหลัก กิจกรรมการศึกษา- ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง

องค์ประกอบหลักของโปรแกรมหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร: "หมวก" ส่วนบุคคลและ ผลลัพธ์เมตาเรื่องการเรียนรู้หลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร เนื้อหาของหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ระบุรูปแบบการจัดฝึกอบรมกิจกรรมการศึกษาประเภทหลัก ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง

หน้าชื่อเรื่องของโปรแกรมงานจะต้องมี: ชื่อขององค์กรการศึกษา; ชื่อของรายวิชาที่เขียนโปรแกรม ข้อบ่งชี้ของเส้นขนาน ชั้นเรียนที่กำลังศึกษารายวิชาอยู่ ระดับความเชี่ยวชาญ (พื้นฐาน, เฉพาะทาง); นามสกุล ชื่อจริง นามสกุลของอาจารย์ผู้เรียบเรียงโปรแกรมงาน แสตมป์อนุมัติโปรแกรม ปีของโปรแกรม

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษามูคานอฟสกายากลาง โรงเรียนที่ครอบคลุม" ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการ MBOU "โรงเรียนมัธยม Mukhanovskaya" _____________ O.V. Teterina หมายเลขคำสั่งลงวันที่ "" สิงหาคม 2559 โปรแกรมการทำงานในภาษารัสเซียเกรด 3 ( ระดับพื้นฐานของ) เรียบเรียงโดย:_______________________________ อาจารย์อุดมศึกษา หมวดหมู่คุณสมบัติ 2559

ตกลงกันในที่ประชุมคณะกรรมการกำกับดูแลครู ชั้นเรียนประถมศึกษาตั้งแต่ "" สิงหาคม 2559 พิธีสารหมายเลข 1 หัวหน้า ShMO ________S.V.Pechenkina ตกลงรองผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรน้ำ _____________N.S.Poputchikova "" สิงหาคม 2559

ผลวิชาที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้วิชาวิชาการเฉพาะหลักสูตร (เกรด 1-6 “ผู้เรียนจะเรียนรู้” และ “ผู้เรียนจะมีโอกาสเรียนรู้”; เกรด 8-9 “ผู้เรียนต้องรู้สามารถ”; เกณฑ์ เพื่อประเมินผลที่ได้รับ)

“หมวก” โครงการงานด้านเทคโนโลยีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นี้ตรงตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาและพัฒนาบนพื้นฐานของ: โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา หลักสูตร MBOU "Mukhanovskaya Secondary School" สำหรับปีการศึกษา 2559-2560 MBOU "โรงเรียนมัธยม Mukhanovskaya" โดยจัดสรร 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ โปรแกรมงานของผู้เขียนเกี่ยวกับเทคโนโลยีสำหรับชั้นเรียน 1-4 ของ Konysheva N.M. - Smolensk สำนักพิมพ์ "สมาคมศตวรรษที่ XXΙ", 2554 UMK "ความสามัคคี"

เนื้อหาวิชาวิชาการ หลักสูตร ระบุรูปแบบการจัดฝึกอบรม กิจกรรมการศึกษาประเภทหลัก เนื้อหาวิชาวิชาการ ภาษารัสเซีย การฝึกอบรมการรู้หนังสือ เนื้อหาวิชาภาษารัสเซีย การฝึกอบรมการรู้หนังสือ ลำดับ ชื่อหมวด จำนวนชั่วโมง รูปแบบการจัดอบรม กิจกรรมการศึกษาประเภทหลัก 1 บทนำ 5 บทเรียน แยกประโยคออกจากกระแสคำพูด คำที่เป็นวัตถุของการศึกษาวัสดุสำหรับการวิเคราะห์ ความหมายของคำ. การแยกแยะระหว่างคำและประโยค

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง จำนวนบทเรียน ชื่อหัวข้อและหัวข้อ กำหนดเวลาในการสำเร็จหัวข้อตามแผน กำหนดเวลาจริงสำหรับการจบหัวข้อหัวข้อที่ 1 บุคลิกภาพและสังคม (6 ชั่วโมง) 1 2 3 4 5 6 อะไรทำให้บุคคลเป็นบุคคล? มนุษย์ สังคม ธรรมชาติ สังคมในรูปแบบของชีวิตมนุษย์ การพัฒนาสังคม จะเป็นปัจเจกบุคคลได้อย่างไร Workshop 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 08.09 08.09

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์รัสเซียลงวันที่ 31 ธันวาคม 2558 ได้กำหนดข้อกำหนดใหม่สำหรับโปรแกรมการทำงานสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 ประกอบด้วยการลดความซับซ้อนของโครงสร้างตามโปรแกรมการทำงานที่จัดทำขึ้นตามมาตรฐานรุ่นที่สอง

ครูส่วนใหญ่มักจะลอกเลียนแบบ โปรแกรมตัวอย่างและเพิ่มเฉพาะการวางแผนเฉพาะเรื่องเท่านั้น ปริมาณสามารถเข้าถึงได้หลายร้อยหน้า เอกสารนี้ไม่ได้ใช้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับตัวครูเอง แต่เป็นเพียงพิธีการเท่านั้น

มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อลดภาระการบริหาร

การเปลี่ยนแปลง

หากก่อนหน้านี้โครงสร้างโปรแกรมประกอบด้วยแปดจุด ตอนนี้เหลือเพียงสามจุดเท่านั้น:

• ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้วิชาหรือหลักสูตรทางวิชาการ
• เนื้อหาวิชาวิชาการ รายวิชา;
• การวางแผนเฉพาะเรื่องซึ่งระบุจำนวนชั่วโมงในการเรียนรู้แต่ละหัวข้อ

รายการต่อไปนี้ยังคงอยู่ในโปรแกรมการทำงานสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร:

• ผลลัพธ์ของการเรียนรู้หลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร
• เนื้อหาของหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ระบุรูปแบบขององค์กรและประเภทของกิจกรรม
• การวางแผนเฉพาะเรื่อง

นอกจากนี้ โปรแกรมงานที่พัฒนาขึ้นของผู้เขียนสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 สามารถใช้ในการดำเนินกระบวนการศึกษาได้ สิ่งนี้เป็นไปได้หากโปรแกรมตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและข้อกำหนดหลักของโปรแกรมตัวอย่าง การตัดสินใจนำการพัฒนาเข้าสู่กระบวนการของโรงเรียนจะกระทำโดยฝ่ายบริหารของโรงเรียน

จะทำการเปลี่ยนแปลงรายการหนังสือเรียนด้วย ชุดอุปกรณ์ที่มีคู่มือครูจะถูกเก็บไว้หรือเพิ่ม หลักเกณฑ์เกี่ยวกับวิธีการสอนและการศึกษารายวิชา

โครงสร้างโปรแกรมการทำงาน

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาและเกี่ยวข้องกับการแนะนำมาตรฐานมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่ โปรแกรมการทำงานสำหรับแต่ละวิชาจะต้องรวมอยู่ในเอกสารประกอบของโรงเรียน

โปรแกรมการทำงานประกอบด้วยเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีหลายประการ ประกอบด้วย:

1. หน้าชื่อเรื่อง

มันระบุว่า:

• ชื่อเต็มของสถาบันการศึกษา
• ชื่อวิชาวิชาการที่ระบุชั้นเรียนที่สร้างหลักสูตร
• ผู้เขียนโปรแกรมระบุตำแหน่งและมีประเภทหรือไม่
• ระยะเวลาที่ได้รับอนุมัติ

1. หมายเหตุอธิบาย

มันควรจะประกอบด้วย:

• ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนโปรแกรม ชุดตำราเรียนที่ใช้
• เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของครูสำหรับปีการศึกษานี้ เนื่องจากแต่ละคลาสมีความแตกต่างกัน จึงสามารถปรับให้เข้ากับแต่ละคลาสได้
• มีเด็ก “พิเศษ” ในทุกชั้นเรียน จำเป็นต้องเขียนวิธีการทำงานร่วมกับพวกเขาในโปรแกรม
• การเปลี่ยนแปลงระยะเวลาของการศึกษาหัวข้อเฉพาะเรื่องสามารถดำเนินการกับโปรแกรมการทำงานได้ ต้องระบุเหตุผลและเหตุผลในการปรับปรุงด้วย การแก้ไขเพิ่มเติมสามารถทำได้ในภายหลังตลอดทั้งปีการศึกษา ขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาของนักเรียนในขณะที่เรียนเนื้อหา

1. ตารางการวางแผนตามธีมปฏิทิน

โต๊ะ จะต้องประกอบด้วย:

• จากชื่อทั่วไปของหมวดนี้ คือ จำนวนชั่วโมงที่จัดสรรไว้สำหรับการศึกษา
• หัวข้อของส่วนมีการระบุไว้ด้านล่าง หากมีการศึกษาหัวข้อหนึ่งในบทเรียนมากกว่าหนึ่งบท จำนวนชั่วโมงก็จะถูกระบุด้วย
• จำเป็นต้องระบุผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ ก่อนหน้านี้จำเป็นต้องเขียนไว้ในแต่ละหัวข้อ ในโปรแกรมการทำงานสำหรับปี 2559-2560 คุณสามารถระบุผลลัพธ์สำหรับทั้งบล็อกได้
• จำเป็นต้องระบุรูปแบบของชั้นเรียนสำหรับแต่ละหัวข้อ นี่อาจเป็นการสนทนา บทเรียนภาคปฏิบัติหรือภาคทฤษฎี หรือการอภิปราย

มาตรฐานใหม่จำเป็นต้องมีบทเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน คุณสามารถใช้บทเรียนได้ที่นี่ - ค้นคว้า, การเดินทาง, โต๊ะกลม, การประชุม, แฟนตาซี

• โปรแกรมจะต้องระบุว่าจะประเมินผลลัพธ์ของการได้มาซึ่งความรู้อย่างไร: วิชา, วิชาเมตา, ส่วนบุคคล เพื่อตรวจสอบผลลัพธ์แรกที่คุณสามารถใช้ งานอิสระ, การเขียนตามคำบอก, แบบทดสอบ, การทดสอบ
• เทคนิคการสอน ซึ่งอาจเป็นคำพูด ขี้เล่น มองเห็น หรือใช้งานได้จริง
• กิจกรรมของนักเรียน นี่อาจเป็นงานส่วนหน้า บุคคลหรือกลุ่ม
• อุปกรณ์ช่วยสอน: อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ อุปกรณ์ภาพและเสียง สื่อการสอน

การเขียนโปรแกรม

โปรแกรมงานถูกสร้างขึ้นตาม:

• มาตรฐานรุ่นใหม่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
• โปรแกรมตัวอย่าง หลักสูตรการฝึกอบรม,ชุดตำราเรียน จะต้องรวมอยู่ในรายการที่แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
• เมื่อจัดทำโปรแกรมการทำงานจำเป็นต้องคำนึงถึงสถานการณ์และ หลักสูตรสถาบันการศึกษา.

ครูสามารถแก้ไขและเปลี่ยนแปลงโปรแกรมตัวอย่างหรือพัฒนาโปรแกรมต้นฉบับตามโปรแกรมตัวอย่างได้

คุณสมบัติของโปรแกรมการทำงาน

โปรแกรมการทำงานของครูเป็นเอกสารของผู้เขียน แม้ว่าควรมีประเด็นเดียวกัน แต่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและลักษณะเฉพาะของการดำเนินการ แต่จะแตกต่างกันสำหรับครูที่แตกต่างกัน ความแตกต่างจะได้รับอิทธิพลจากคลาสที่โปรแกรมได้รับการพัฒนาและฟีเจอร์ต่างๆ

ประสบการณ์ของครู แนวทางและวิธีการสอน และรูปแบบการคิดของครูก็มีอิทธิพลอย่างมากเช่นกัน

โปรแกรมได้รับการตรวจสอบและอนุมัติจากฝ่ายบริหารโรงเรียนก่อนเริ่มปีการศึกษาแต่ไม่เกินวันที่ 31 สิงหาคม

ในอนาคตฝ่ายบริหารจะดำเนินการติดตามการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในแผนงานอย่างเป็นระบบ