บทสรุปของการสอบ Unified State ภาษารัสเซีย ประเภทของการแนะนำและข้อสรุปเกี่ยวกับองค์ประกอบของส่วน C ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย

บทสรุปเป็นส่วนเล็กๆ ของเรียงความ แต่อย่าประมาทเธอ ไม่มีการให้คะแนนสำหรับการถอนเงิน แต่มันเป็นส่วนสำคัญของงาน ให้ความสมบูรณ์ ปรับปรุงการรับรู้เชิงตรรกะและการยกระดับ ระดับทั่วไปเรียงความ ประโยคสองสามประโยคเหล่านี้ควรจะกระชับที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และจริงจัง โหลดความหมาย- ต้องการทราบวิธีการบรรลุเป้าหมายนี้หรือไม่?

ปริมาณการส่งออก

เขียน 2-3 ประโยคก็เพียงพอแล้ว ไม่มีประโยชน์ที่จะปลดปล่อยจินตนาการของคุณในระยะเวลาที่จำกัด และเนื่องจากความเครียดซึ่งส่งผลต่อร่างกายไม่มากก็น้อยในข้อความที่มีความยาวที่น่าประทับใจจึงมีโอกาสสูงที่จะทำให้เกิดข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน และข้อเท็จจริง

วิธีเขียนเอาท์พุต

ข้อความถึงผู้อ่าน: แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นที่เป็นปัญหาในรูปแบบการอุทธรณ์ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถส่งเสริมให้ผู้คนปกป้องธรรมชาติ คุณต้องอธิบายสั้นๆ ว่าเหตุใดจึงจำเป็น ทำไมคุณถึงคิดเช่นนี้ ด้วยความสำเร็จเช่นเดียวกันคุณสามารถดึงดูดผู้คนโดยขอให้เคารพผู้อาวุโสและดูแลได้ มรดกทางวัฒนธรรมมุ่งมั่นในการปรับปรุง สิ่งสำคัญคือไม่ต้องแสดงมุมมองที่รุนแรงเกินไปในลักษณะที่รุนแรงเกินไป เขียนอย่างเป็นกลาง.

สรุปแนวคิดที่แสดงออกมาในระหว่างการอภิปราย: บทสรุปที่สมเหตุสมผลที่สุดของเรียงความ บอกเราเกี่ยวกับเนื้อหาหลักของเรียงความโดยสั้นๆ โดยไม่ต้องพูดซ้ำๆ สรุป. คุณสามารถเริ่มต้นด้วยวลี: “เช่นนั้นเราก็ได้ข้อสรุปว่า...”- คุณสามารถใช้วลีทั้งหมดได้อย่างง่ายดายเช่นกัน

คำถามเชิงวาทศิลป์: วิถีที่สดใสแสดงออกมาก แต่ต้องใช้อย่างชำนาญและระมัดระวัง สิ่งสำคัญคือต้องหยิบยกประเด็นขึ้นมาอีกครั้ง ซึ่งจะทำให้คำตอบของคำถามชัดเจน ตัวอย่างเช่น: “เราจำเป็นต้องปกป้องมรดกทางวัฒนธรรมหรือไม่? คำตอบนั้นชัดเจน”ข้อมูลต่อไปนี้สามารถอธิบายได้ว่าทำไม จุดที่กำหนดให้มุมมองที่หักล้างไม่ได้

การอ้างอิง: ไม่ใช่วิธีที่ธรรมดาที่สุด ติดต่อเขาเฉพาะในกรณีที่คุณมั่นใจในความถูกต้องของเนื้อหาที่เลือกเท่านั้น ควรเลือกคำพูดที่มีลักษณะทั่วไป นอกจากนี้เนื้อหาจะต้องสอดคล้องกับมุมมองของคุณอย่างสมบูรณ์ ไม่เช่นนั้นทุกอย่างจะไม่มีความหมาย

เกี่ยวกับสิ่งเดียวกัน แต่ในคำที่แตกต่างกัน: วิธีที่ง่ายที่สุด เพียงเรียบเรียงเหตุผลที่ชัดเจนที่สุดและอิงตามหลักฐานของคุณใหม่ คุณสามารถทำซ้ำหรือ (หากคุณเห็นด้วย) หรืออีกนัยหนึ่ง

อย่าไปสนใจบทสรุป. บทความสอบ Unified Stateมีเวลามาก คุณมีมันเพียงเล็กน้อยแล้ว

อย่าปฏิบัติต่อข้อสรุปราวกับว่ามันไม่สำคัญ ข้อควรจำ: การไม่สำเร็จอาจทำให้งานของคุณเสียหายได้

อย่ามุ่งมั่นเพื่อความสวยงาม แต่เพื่อความกระชับ แม่นยำ และพูดน้อย สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ก็ไม่แย่เสมอไป มากก็ไม่ได้ดีเสมอไป

ประเภทของการแนะนำการเขียนเรียงความ (C1)

1.ถาม-ตอบ สามัคคี บทสนทนาช่วยให้มีการแนะนำที่มีพลังมากขึ้น

ความเสี่ยงคืออะไร? พจนานุกรมให้คำตอบว่านี่อาจเป็นอันตรายจากผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์บางอย่าง ทำไมผู้คนถึงเสี่ยง? ผู้เขียนข้อความที่เสนอ M. Weller สะท้อนถึงสิ่งนี้

2. โซ่ ประโยคคำถาม- ประโยคคำถามหลายประโยคในตอนต้นของเรียงความได้รับการออกแบบเพื่อเน้นความสนใจไปที่แนวคิดหลักของข้อความต้นฉบับ

การดูแลคืออะไร? ความรู้สึกสงสารเกิดจากอะไร? คำถามดังกล่าวเกิดขึ้นหลังจากอ่านข้อความของ D.S. ลิคาเชวา.

3. ประโยคที่กำหนด ต้องมีแนวคิดพื้นฐานหรือชื่อของบุคคลที่จะกล่าวถึงในข้อความ

แผ่นดินไหม้เกรียมจนสุดขอบฟ้า ความเงียบที่ตายแล้ว ชีวิตหยุดแล้ว บุคคลทั้งหมดนี้กำลังรออยู่หากเขายังคงเดินตามเส้นทางหายนะที่ผู้เขียนเขียนในบทความของเขา

4. คำถามเชิงวาทศิลป์ ประโยคคำถามในรูปแบบและยืนยันในเนื้อหา

มีใครบ้างในพวกเราที่ไม่เคยได้ยินว่าความจริงเกิดขึ้นในข้อพิพาท? คุณคงเคยเจอ “นักโต้วาทีตัวยง” ที่พร้อมจะเถียงจนหงุดหงิดเรื่องเล็กๆ น้อยๆ มีแน่นอน วิธีทางที่แตกต่างกำลังดำเนินการโต้แย้ง พวกเขาได้รับการพิจารณาในข้อความโดย L. Pavlova

5. อ้างอิง. "ชีวิตแข็งแกร่งกว่าความตาย" นี่ไม่ใช่วลีซ้ำซาก แต่เป็นหนึ่งในความจริงสากล

6. บทนำโคลงสั้น ๆ

โรวัน... นี่เป็นภาพที่งดงามอย่างไม่ต้องสงสัยผสมผสานระหว่างความน่าดึงดูดใจที่สดใสของแสงผลเบอร์รี่และความสุภาพเรียบร้อยของกิ่งก้านโดยโค้งงอภายใต้น้ำหนักของกลุ่มขนาดเต็มซึ่งถูกล้างด้วยฝนในฤดูใบไม้ร่วง

7. ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับผู้เขียน

เอ็ม. เวลเลอร์เป็นนักเขียนสมัยใหม่ ในช่วงชีวิตของเขาเขาเปลี่ยนอาชีพประมาณสามสิบอาชีพ! เขาเป็นครู คนตัดไม้ในไทกา เป็นนักล่าเชิงพาณิชย์ใน Taimyr และเป็นนักข่าว เขาคุ้นเคยกับชะตากรรมของมนุษย์ที่แตกต่างกันจำนวนมาก คุณสมบัติหลักในบุคคลคืออะไร? บุคคลสามารถทำอะไรได้บ้าง? เขาเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในผลงานของเขาและสะท้อนถึงสิ่งนี้ในข้อความที่เสนอ

8. การกำหนดหัวข้อของข้อความ

ข้อความนี้เกี่ยวกับความจริงที่ว่าความทรงจำเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ ซึ่งด้วยความช่วยเหลือของความทรงจำที่มนุษยชาติเอาชนะเวลาและความตาย มโนธรรมและความทรงจำเป็นสิ่งที่เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด.

9. การเปรียบเทียบอดีตและปัจจุบัน การเปรียบเทียบแนวคิด

มีเหตุการณ์มากมายในชีวิตที่ยังคงอยู่ในความทรงจำมายาวนานและแทบไม่เคยลืม สิ่งเหล่านี้อาจเป็นความทรงจำที่น่ายินดี สนุกสนาน หรือเป็นความทรงจำที่เศร้าและยากลำบากก็ได้.

10. ชื่อเรื่องที่สามารถกำหนดให้กับข้อความได้

สาบานเป็นเพื่อนแห่งธรรมชาติเป็นชื่อที่ฉันจะมอบให้กับข้อความที่เสนอ ขัดแย้ง? แต่ไม่ใช่สิ่งที่ V. Soloukhin เขียนเกี่ยวกับความขัดแย้งที่น่ากลัวใช่ไหม มาดูข้อความนี้กัน

11. การเชื่อมต่อกับความทันสมัย

บุคคลมีสองหลักการ - มีเหตุผลและจิตวิญญาณ ใน โลกสมัยใหม่เหตุผลมีชัยเหนือความรู้สึก แต่ถึงกระนั้นวิญญาณของกวีก็ยังอยู่ในตัวเรา แม้แต่ในเมืองที่ทุกอย่างดูเหมือนเต็มไปด้วยรถยนต์และฝุ่น แต่ความรู้สึกแห่งความงามก็ยังคงอยู่ในตัวเรา

12.ความประทับใจ ความรู้สึก และประสบการณ์ชีวิตส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แนวคิดหลัก และแนวคิดหลักของเนื้อหา

ฉันชอบฟังเพลงมาก ไม่มีใครเห็นด้วยกับ V. Astafiev ผู้ซึ่งกล่าวว่า "ดนตรีคือการสร้างสรรค์ที่มหัศจรรย์ที่สุดของมนุษย์ ความลึกลับและความยินดีของเขา" ดนตรีเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของเรา

13. ลักษณะทางประวัติศาสตร์ของยุคสมัยที่เกี่ยวข้อง การวิเคราะห์ลักษณะทางเศรษฐกิจและสังคม คุณธรรม วัฒนธรรม

มีตัวอย่างในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ว่าอย่างไร วิทยาศาสตร์ใหม่ที่ทุกคนไม่เข้าใจและยอมรับอย่างถ่องแท้ ตกอยู่ภายใต้ความสงสัย การโจมตี และการบุกรุก มากกว่าหนึ่งครั้งแม้แต่สิทธิในการดำรงอยู่ก็ถูกปฏิเสธ

ประเภทและบทสรุปของบทความเกี่ยวกับภาษารัสเซีย (C1)

1. สรุปและสรุปสิ่งที่กล่าวมา

หลังจากอ่านข้อความของ D.S. Likhachev คุณเข้าใจว่าคุณต้องเรียนรู้การดูแล ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา แต่คุณต้องทำความดีทุกวัน ทุกชั่วโมง และทุกนาทีที่เกี่ยวข้องกับญาติ เพื่อน เด็กเล็กและป้องกันตัวไม่ได้ และต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

2. แนวคิดที่แสดงออกมาในส่วนเกริ่นนำสามารถขยายออกไปได้

ชีวิตแข็งแกร่งกว่าความตายอย่างแท้จริง ใครก็ตามที่ไม่ลืมความเป็นมนุษย์จะรู้เรื่องนี้ ชีวิตไม่เคยหยุดนิ่ง มันสะท้อนให้เห็นในเด็กๆ และคนรุ่นต่อๆ ไป ในเสียงที่ดังก้องไปทั่วโลก ด้วยคำพูดที่อ่อนโยนและอบอุ่นที่สุด... และตราบใดที่เราตระหนักถึงสิ่งนี้ ชีวิตก็จะไม่หยุดนิ่ง

3. ทัศนคติส่วนตัวต่อปัญหาที่กำลังแก้ไขในข้อความ

การใช้เหตุผลโดย D.S. Likhacheva ไม่สามารถปล่อยให้ใครก็ตามที่ไม่แยแส ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนว่าการเอาใจใส่คนที่รักทำให้ทั้งความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและความรักต่อบ้านเกิดเพิ่มขึ้น เพราะความห่วงใยเป็นความรู้สึกที่ดี ความดีย่อมกลายเป็นดี

4. ตอนจบเป็นคำพังเพย

ครั้งแล้วครั้งเล่าที่เราเชื่อมั่นว่าหลักการที่กล้าหาญนั้นแข็งแกร่งกว่าหลักการทำลายล้างและฟิลิสเตีย สิ่งที่บุคคลทำในนามของชีวิตและเสรีภาพจะไม่มีวันสูญหาย ในทางกลับกัน จะเติบโต เสริมสร้าง ยืนยันมากขึ้น และทำให้ชีวิตบนโลกสวยงาม

“เราร้องเพลงเพื่อความบ้าคลั่งของผู้กล้า!”

5. คำตอบสิ้นสุด คำตอบของคำถามอยู่ที่ตอนต้นของเรียงความ

ทำไมผู้คนถึงเสี่ยง? ความสุขของการเสี่ยงอยู่ที่ชัยชนะ เหนือความกลัวของคุณ เหนือตัวคุณเอง. การเอาชนะตัวเองจะทำให้คุณเรียนรู้ที่จะเป็นคนที่แท้จริง

6. การอ้างอิง หากเป็นการตัดสินถึงที่สุดที่สะท้อนความคิดหรือปัญหาของข้อความ

ทัศนคติต่อ D.S. Likhachev ในฐานะบุคคลที่มีคุณธรรมสูงถูกกำหนดไว้อย่างดีโดย Daniil Granin “ฉันคุ้นเคยกับการมีคนที่สามารถวัดการกระทำของฉันได้ การปรากฏตัวของเขาทำให้เป็นเรื่องยากที่จะจัดการกับจุดอ่อนของเขา พระองค์ทรงปกป้องเราจากความชั่วร้าย ความอาฆาต และการเหยียดหยามที่เวลาของเราเกิดขึ้นทุกวัน”

เป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนข้อความ M. Weller ว่าความเสี่ยงนั้นนำไปสู่ความสุขแห่งชัยชนะ แต่เส้นแบ่งระหว่างการอุทิศตนและความประมาทอยู่ที่ไหน? ถึงกระนั้น เราไม่อาจละเลยอันตรายและเข้าใจผิดคิดว่าเป็นความขี้ขลาด ไม่ใช่ทุกความเสี่ยงจะนำมาซึ่งความรุ่งโรจน์ ไม่ใช่ทุกการเสียสละจะเป็นความสำเร็จ

8. ตัวอย่างที่เด่นชัดที่สรุปเหตุผล

ครั้งหนึ่งฉันเคยอ่านนิทานเกี่ยวกับชายโลภที่ฝันว่าทุกสิ่งที่เขาสัมผัสจะกลายเป็นทองคำ พระเจ้าตัดสินใจที่จะทำให้คนโง่มีความสุขและทำตามคำขอของเขา ผลลัพธ์แย่มาก: ชายคนนั้นเสียชีวิตด้วยความหิวโหยและกระหาย เราไม่พูดซ้ำเหรอ. ความผิดพลาดร้ายแรง, มุ่งมั่นเพื่อผลกำไร? ฉันคิดว่านี่เป็นกรณีเดียวกันเมื่อคุณไม่ต้องการให้เทพนิยายกลายเป็นความจริง

ความคิดโบราณที่มีประโยชน์สำหรับงาน C1 ในภาษารัสเซีย

เรียงความเขียนตามแผนเฉพาะ:

1. บทนำ
2. คำชี้แจงของปัญหา
3. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา
4. ตำแหน่งผู้แต่ง
5. ตำแหน่งของคุณ
6. ข้อโต้แย้งทางวรรณกรรม
7. ข้อโต้แย้งอื่นใด
8. บทสรุป

1) ทุกคนรู้ดีว่า... มีการเขียนหนังสือหลายพันเล่มเกี่ยวกับเรื่องนี้และมีการสร้างภาพยนตร์หลายร้อยเรื่องทั้งวัยรุ่นที่ไม่มีประสบการณ์และผู้มีประสบการณ์ต่างก็พูดถึงเรื่องนี้... อาจเป็นไปได้ว่าหัวข้อนี้สนใจเราแต่ละคนดังนั้นข้อความ.. . ยังอุทิศให้กับ...

2) ทุกคนรู้ถึงความจำเป็น... ครูที่โรงเรียนและนักเขียนพูดถึงเรื่องนี้ในหนังสือของพวกเขา ปัญหา...คือปัญหาที่เผชิญหน้าคนอยู่ตลอดเวลา ดูเหมือนว่าทุกอย่างควรจะตัดสินใจมานานแล้ว แต่บ่อยครั้งที่ทุกอย่างยังคงอยู่เพียงระดับความรู้ที่เป็นทางการเท่านั้น

3) (คำถามเชิงวาทศิลป์) คำถามเหล่านี้สร้างความกังวลให้กับมนุษยชาติมาโดยตลอด เกี่ยวกับ ... สะท้อนให้เห็นในบทความของเขา ... .

4) (คำถามเชิงวาทศิลป์) เมื่อมองแวบแรก คำถามเหล่านี้ดูเหมือนง่าย สำหรับบางคนพวกเขาไม่ใช่คำถามเลย พวกเขาไม่เผชิญหน้าพวกเขา คำตอบสำหรับพวกเขาดูเหมือนชัดเจนสำหรับพวกเขา
บางคนคิดว่า... คนอื่นเน้น... แต่ความหมายของบทความนี้ค่อนข้างกว้างกว่าที่เห็นในตอนแรก ปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนไม่เพียงเกี่ยวข้องเท่านั้น คนที่ได้รับเลือกมันเกี่ยวข้องกับพวกเราทุกคน - ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? คำตอบสำหรับคำถามนี้สามารถพบได้ในบทความ...

5) เริ่มต้นด้วยคำพูดที่สื่อถึงแนวคิดหลักของข้อความ (เทคนิค “เธรด”) “(คำสั่ง)” - นี่คือจุดเริ่มต้นของบทความ…. ในประโยคแรกมันแสดงออกมาอย่างชัดเจนแล้ว หัวข้อหลักข้อความ. โอ้...พวกเขาพูดและเขียนเยอะมาก ความสำคัญของหัวข้อนี้ยากที่จะประเมินสูงไป ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจ... (ให้นิยามปัญหาในรูปแบบของคำถาม)

6) หนึ่งในความลึกลับที่น่าตื่นเต้นที่สุดที่รบกวนความคิดของมนุษย์มาโดยตลอดคือคำถามที่เกี่ยวข้องกับ .... (คำถามเชิงวาทศิลป์).

7) (คำถามเชิงวาทศิลป์) คำถามนี้เกิดขึ้นก่อนคนรุ่นใหม่ทุกคน เพราะคนไม่อยากพอใจกับคำตอบเก่าๆ และพยายามค้นหาความจริงของตัวเอง

8) แผนกต้อนรับ " คำสำคัญ- ก) กำหนดหัวข้อของข้อความ b) เน้นแนวคิดหลัก c) อธิบายความหมายของแนวคิดนี้

9) เทคนิค "ชาดก" มีความจำเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของปัญหาที่เกิดขึ้นในทางใดทางหนึ่ง ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม.

10) เทคนิค “คำพูด” “…” ผู้มีชื่อเสียงเขียน…. คำเหล่านี้ฟังดู... จริงหรือ, …

11) (คำถาม). คำถามเหล่านี้ถูกถามในบทความ... ผู้เขียนหยิบยกปัญหาที่ไม่มีใครสงสัยในความเกี่ยวข้อง

12) คนมักคิดว่า... (คนก็นึกถึงความจริงที่ว่า...ทั้งในสมัยโบราณและในสมัยนั้น ประวัติศาสตร์สมัยใหม่).

13) เรารู้อะไรเกี่ยวกับ...? (สักวันหนึ่งเราแต่ละคน...) บ่อยครั้งที่ความรู้ของเราเกี่ยวกับ ... ถูกจำกัดอยู่เพียงส่วนใหญ่ ความคิดทั่วไป: …

14) (คำถาม). คำถามเหล่านี้มีความสำคัญมากเพราะทำให้เรานึกถึงแก่นแท้ของ.... บางคนคิดว่า... ใครบางคน… .

15) “…” - สำหรับฉันดูเหมือนว่าคำเหล่านี้แสดงถึงแนวคิดหลักของข้อความ….
ลองคิดถึงความหมายของ “หนังสือเรียน” และวลีที่เข้าใจง่ายนี้ดูไหม? (คำถาม จากนั้นคุณต้องเปิดเผยความซับซ้อนของคำถามที่ถูกตั้ง) หากคุณถามพวกเราคนใด... เราคงจะตอบคำถามนี้ด้วยการตอบรับ เรารู้ว่า…

1) ในข้อความที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์ (เราระบุผู้เขียน) มันทำให้เกิด (ที่อยู่) ปัญหา...

3) ข้อความนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อ (ปัญหา) ...

4) ข้อความนำเสนอมุมมอง (เราระบุผู้เขียน) เกี่ยวกับปัญหา...

5) ข้อความที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์ (เราระบุผู้เขียน) เกี่ยวข้องกับประเด็นต่อไปนี้... (อยู่ในปัญหาต่อไปนี้...)

9) ปัญหาที่เราทุกคนกังวล... ยกขึ้น (ระบุผู้เขียน)

10) ปัญหาที่เกิดขึ้น (ถูกตั้ง) (ระบุผู้เขียน) คือ...

11)ปัญหา...อดกังวลไม่ได้ คนทันสมัย- ฉันคิดเกี่ยวกับมันและ (ระบุผู้เขียน)

12) คืออะไร...? (คืออะไร...? มีบทบาทอย่างไรในชีวิตคนเรา?) ปัญหาสำคัญนี้เกิดจาก (ระบุผู้เขียน)

1) คำถามของ ... (เราแสดงถึงปัญหาในคำอื่นนอกเหนือจากที่อยู่ในย่อหน้าแรก) ไม่สามารถปล่อยให้ใครก็ตามเฉยเมยได้ แต่เป็นปัญหาที่เราแต่ละคนกังวลไม่มากก็น้อย (เราอธิบายว่าทำไม)

2) ปัญหาที่นำเสนอ (ยกขึ้น ระบุ ฯลฯ) (ระบุผู้เขียน) มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ (เฉพาะหัวข้อ สำคัญ มีนัยสำคัญ) ในปัจจุบัน เพราะ...

3) ผู้บรรยายไม่ได้อภิปรายคำถามที่เขาหยิบยกขึ้นมาในลักษณะเดี่ยวๆ เราสามารถรู้สึกได้ว่าตนสนใจในสิ่งที่เขาเขียนถึง (โดยอ้างอิงถึงข้อความนี้ เราอธิบายว่าสิ่งนี้แสดงออกมาอย่างไร)

4) การใช้เหตุผลเกี่ยวกับปัญหา..., (ระบุผู้เขียน) ที่อยู่... (ระบุว่าเนื้อหาใดที่ผู้เขียนพิจารณาปัญหา: บางทีนี่อาจเป็นความทรงจำ, บทสนทนา, การเล่าเรื่องเชิงศิลปะ, การพูดคนเดียวที่ตื่นเต้น, อ้างอิงถึงความคิดของผู้คนที่ยิ่งใหญ่, การใช้เหตุผล, บรรยายภาพธรรมชาติ ฯลฯ ) (เราถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความ ไม่ใช่การเล่าขาน)

8) ข้อความพิสูจน์ความคิดที่ว่า...

9) แนวคิดหลักของข้อความคือ...

1) ฉันแบ่งปัน (ไม่แบ่งปัน) มุมมองของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหา...

2) ฉันถือ (ไม่ถือ) ความคิดเห็นแบบเดียวกันกับปัญหา ... ในฐานะผู้เขียน

- การใช้ประสบการณ์ชีวิต:
1) คุณต้องรับมือกับ...

2) ปรากฏการณ์เช่น... กลายเป็นเรื่องธรรมดา (บรรทัดฐานของชีวิต) ไม่ใช่หรือ?

3) ใครบ้างในพวกเราที่ไม่เคยสังเกต (ไม่เจอ สังเกต (ตัวเอง) เป็นพยาน) ว่า...

4) น่าเสียดายที่บ่อยครั้งในทุกวันนี้ (ในหมู่พวกเรา รอบตัวเรา) ...

-จากประสบการณ์การอ่าน
1) ปัญหานี้ทำให้นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่หลายคนกังวล โดยเฉพาะ...

2) ปัญหานี้รุนแรงมากในการทำงาน...

- จากประสบการณ์ของผู้ชม
1) หัวข้อนี้มักถูกพูดคุย (พูดคุย) บนอินเทอร์เน็ต (บนหน้าหนังสือพิมพ์และนิตยสารในรายการโทรทัศน์ต่างๆ) ...

2) เป็นที่น่าสังเกต (ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ) ที่มีบทความและรายการโทรทัศน์จำนวนมากเกี่ยวกับหัวข้อนี้...

1) เทคนิค “การตอบสนอง” สัญญาณของเทคนิคนี้คือโครงสร้างแบบมีส่วนร่วม “หลังจากอ่านข้อความนี้...”:
อ่านข้อความนี้แล้วเกิดความกระจ่าง (คุณเข้าใจ) ว่า... .

2) การใช้คำพูดที่แสดงแนวคิดหลักของข้อความ:
“...!” - ข้อความนี้สะท้อนให้เห็น แนวคิดหลักข้อความ. (อธิบายความหมายที่แสดงในข้อความนี้)

4) (การใช้เครื่องหมายคำพูด) “…,” เขียนว่า…. คำเหล่านี้แสดงถึงความคิดที่ว่า... ผู้เขียนข้อความยังเชื่อว่า...

6) อ่านข้อความนี้แล้วจะเข้าใจว่า... . ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้เขียนเขียนในส่วนสุดท้ายของบทความว่า "..."

จะระบุปัญหาในข้อความที่เสนอได้อย่างไร?

เริ่มต้นด้วยคำจำกัดความของแนวคิดนี้: กล่าวโดยย่อปัญหาคือคำถามที่ผู้เขียนถาม
วิธีที่ชัดเจนที่สุดในการระบุปัญหาในข้อความคือการค้นหาจุดยืนของผู้เขียน หากมีจุดยืนของผู้เขียนจะต้องมีปัญหาในการแสดงจุดยืนนี้อย่างแน่นอน ทางที่ดีควรใช้ ปัญหาหลักข้อความ แต่ตามกฎแล้วผู้ตรวจสอบมีความภักดีต่อผู้ตรวจสอบทางอ้อม

รัสเซียสมัยใหม่ (เวอร์ชันมาตรฐาน ในประเพณีรัสเซียเรียกว่าวรรณกรรม ภาษา) ก่อตั้งขึ้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 18-19 ในปี ค.ศ. 1708 อักษรสลาโวนิกของพลเรือนและคริสตจักรถูกแยกออกจากกัน ในปี ค.ศ. 1755 Lomonosov ได้สร้างไวยากรณ์ภาษารัสเซียขึ้นเป็นครั้งแรก จากการเปลี่ยนแปลงที่ตามมานั้นคุ้มค่าที่จะเน้นการปฏิรูปการสะกดคำภาษารัสเซียในปี 2461 รวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่มีนัยสำคัญน้อยกว่าในปี 2499

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 เมื่อสาขาวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันคำศัพท์ภาษาอังกฤษก็เริ่มถูกนำมาใช้ซึ่งเกี่ยวพันกับภาษารัสเซียอย่างแน่นหนาและแยกออกจากกันไม่ได้ คริสตจักรตลอดจนนักการเมืองหลายคนในช่วงศตวรรษที่ 18-20 ต่อสู้เพื่ออนุรักษ์ภาษารัสเซีย - สลาฟอย่างหมดจดให้เป็นภาษาประจำชาติ แต่การศึกษาคำพูดภาษาต่างประเทศก็โดดเด่น: ได้มีการพัฒนารูปแบบสำหรับคำที่มาจากต่างประเทศ

ในช่วงกลางทศวรรษที่ 20 จุดสูงสุดของความนิยมและความชำนาญในภาษารัสเซียของหลายประเทศทั่วโลกเริ่มต้นขึ้น ในยุคเจ็ดสิบ วิชาเอกเกือบทั้งหมด สถานศึกษาความสงบ. จำนวนประเทศที่เชี่ยวชาญภาษารัสเซียเกิน 90 ประเทศ

การทำให้สุนทรพจน์เป็นมาตรฐานได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแพร่กระจายของสื่อมวลชนในศตวรรษที่ 20 การแนะนำการศึกษาแบบสากล และการอพยพย้ายถิ่นฐานขนาดใหญ่ระหว่างภูมิภาคของประชากร ภาษาถิ่นดั้งเดิมจะถูกเก็บรักษาไว้เท่านั้น ประชากรในชนบท(รุ่นเก่า). ในการกล่าวสุนทรพจน์ของประชากรในเมือง รุ่นกลาง และเยาวชน ในทางปฏิบัติมีความแตกต่างบางประการในด้านคำศัพท์และการออกเสียงเท่านั้น ซึ่งค่อยๆ ถูกลดระดับลงภายใต้อิทธิพลของการกระจายเสียงทางโทรทัศน์และวิทยุแบบรวมศูนย์ ภาษากำลังประสบกับการก้าวขึ้นมา ได้รับกฎเกณฑ์ใหม่ๆ และได้รับการพัฒนาให้สมบูรณ์แบบ การเรียนรู้ภาษา การร่างกฎเกณฑ์ ข้อยกเว้น การค้นหาตัวอย่างใหม่ๆ ยังคงก่อตัวขึ้นจนถึงทุกวันนี้

บทสรุป

โดยสรุป เราสังเกตว่าตั้งแต่ภาษารัสเซียปรากฏตัวขึ้น ก็มีการเปลี่ยนแปลงมากมายตั้งแต่พื้นฐานไปจนถึงภาษาสมัยใหม่ที่ร่ำรวยและมั่งคั่งด้วย กฎที่ซับซ้อนและใหญ่โต คำศัพท์- ตลอดประวัติศาสตร์ที่ยาวนานหลายศตวรรษ ภาษารัสเซียไม่เคยประสบกับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเช่นนี้ในศตวรรษที่ 20 ประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นว่าภาษารัสเซียก่อตัวขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป แต่มีจุดมุ่งหมาย พวกเราชาวรัสเซีย ตัวเราเองต้อง “รู้และสัมผัส” ภาษารัสเซีย เพราะเราเองยังไม่รู้มากพอ พูดได้ไม่ดี ปฏิบัติต่อมันอย่างไม่เอาใจใส่ แต่ทั้งนี้เราและมีเพียงเราเท่านั้นที่ต้องรับผิดชอบต่อรัฐ ภาษาพื้นเมือง, ของเขา การพัฒนาต่อไปเพื่อความเจริญรุ่งเรืองเพื่อตำแหน่งของพระองค์ในโลกนี้

บทนำช่วยเตรียมผู้อ่านให้พร้อมสำหรับการรับรู้บทความทั้งหมด ดังนั้นจึงควรคิดให้รอบคอบ หน้าที่ของผู้เขียนบทนำคือการนำไปสู่หัวข้อในลักษณะที่สามารถนำเสนอข้อโต้แย้งได้อย่างมีเหตุผล ด้วยเหตุนี้ทิศทางที่ผู้เขียนจะพัฒนาเหตุผลของเขาจึงขึ้นอยู่กับการแนะนำที่คิดมาอย่างดี

บทนำเป็นส่วนสำคัญของเรียงความที่จัดระเบียบข้อความทั้งหมด ท่ามกลาง สัญญาณที่สำคัญที่สุดเรามาเรียกการแนะนำกันดีกว่า: 1) ความกะทัดรัด (เมื่อเขียนเรียงความขนาดเล็ก นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง); 2) การเชื่อมต่อกับหัวข้อ; 3) การปรากฏตัวของวิทยานิพนธ์ที่กำหนด; 4) การเชื่อมโยงกับข้อสรุป

1) การกำหนดหัวข้อของข้อความ ความเหงาของอัจฉริยะ เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่หัวข้อนี้สร้างความตื่นเต้นและเป็นแรงบันดาลใจให้กับกวี ศิลปิน และนักดนตรี ภาพของโพรมีธีอุสที่ผู้คนลืมไปนั้นปรากฏในจินตนาการของเรามาตั้งแต่สมัยโซโฟคลีสเมื่อเข้าใจบทบาทของบุคคลในประวัติศาสตร์ เป็นเพียงความเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจเท่านั้นที่เป็นสาเหตุของความเหงาของอัจฉริยะหรือไม่? ผู้เขียนถามคำถามนี้ในข้อความนี้

2) การกำหนดปัญหาหลักที่ผู้เขียนข้อความต้นฉบับหยิบยกหรือสัมผัส หนี้คืออะไร? ความรับผิดชอบคืออะไร? ความแข็งแกร่งอะไรที่ช่วยให้คน ๆ หนึ่งไปสู่จุดจบได้แม้ว่าจะไม่มีใครเข้าใจเขาก็ตาม? นี่คือคำถามที่เกิดขึ้นหลังจากอ่านข้อความของ V. Laptev

3) คำแถลงจุดยืนของผู้เขียนในประเด็นที่ผู้เขียนข้อความต้นฉบับหยิบยกขึ้นมา ฉันคิดว่าข้อความของ A. Kondratov ทำให้เกิดประเด็นที่สำคัญอย่างยิ่ง: อิทธิพลของอดีตที่มีต่อการรับรู้และความเข้าใจในปัจจุบัน ความสำคัญของประวัติศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์ การยืนยันมุมมองมนุษยนิยมของ โลกบทบาทของความทรงจำทางประวัติศาสตร์ในการก่อตัวและการพัฒนาของบุคคล ประเทศชาติ และมนุษยชาติโดยรวม

4) ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับผู้เขียนข้อความเกี่ยวกับปัญหาหลักที่เขาสัมผัสในผลงานของเขาและเกี่ยวกับความเชื่อมโยงของปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความกับการวางแนวทั่วไปของนักเขียนหรืองานของนักประชาสัมพันธ์ V. Laptev เป็นหนึ่งในนักเขียนที่สนใจอยู่เสมอ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์- ด้วยความแม่นยำที่น่าทึ่ง เขาเปิดเผยตัวละครของฮีโร่ของเขา โลกภายใน- ข้อความของเขาเกี่ยวกับผู้คนแสดงออกและสะเทือนอารมณ์ V. Laptev มักยกหัวข้อเรื่องโชคชะตาของมนุษย์ซึ่งเป็นศรัทธาในอนาคต

5) การสะท้อนโคลงสั้น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับธีมของข้อความ ชีวิตของทุกคนเต็มไปด้วยการพบปะที่ไม่คาดคิด คนรู้จัก ความประทับใจใหม่... ในช่วงนาทีแรกของการสื่อสารเราจะประเมินจิตใจของคู่สนทนาโดยไม่ได้คิดอะไรเลย: รูปร่างหน้าตา ลักษณะการพูด และการแต่งกายของเขา อย่างไรก็ตามเราลืมสิ่งสำคัญไปนั่นคือการได้เห็นโลกภายในเพื่อค้นหาใบหน้าที่แท้จริงของบุคคล D. Granin เขียนเกี่ยวกับสถานการณ์ที่คล้ายกัน

6) ประโยคเสนอชื่อในตอนต้นจะต้องมีแนวคิดพื้นฐานหรือชื่อของบุคคลที่อธิบายไว้ในข้อความต้นฉบับ บาร์เคลย์ เดอ ทอลลี่. นี่คือชื่อของแม่ทัพผู้ยิ่งใหญ่ฮีโร่ สงครามรักชาติ 1812 เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับทุกคนที่คุ้นเคยกับประวัติศาสตร์รัสเซีย บาร์เคลย์ เดอ ทอลลี่ ผู้บัญชาการทหารสูงสุดแห่งกองทัพรัสเซีย เป็นคนที่มีเกียรติและหน้าที่ เป็นคุณสมบัติส่วนตัวของผู้บังคับบัญชาที่ V. Laptev เปิดเผยในข้อความของเขา

7) ความสามัคคีถาม-ตอบ บทสนทนาจะทำให้การแนะนำมีพลังมากขึ้น วัฒนธรรมที่แท้จริงของมนุษย์คืออะไร? ฉันคิดว่านี่เป็นหนึ่งในคำถามที่ยากที่สุดที่เช็คสเปียร์เขียนไว้ในโคลงของเขา ในมุมมองของเรา ผู้มีวัฒนธรรมคือบุคคลที่มีการศึกษา มีมารยาทและรสนิยมที่ดี มีวาจาที่มีความสามารถ... แต่ถึงแม้ภายใต้ความเงียบภายนอกและไม่เด่นสะดุดตา ผู้มีวัฒนธรรมอย่างแท้จริงก็สามารถซ่อนตัวได้ นี่คือสิ่งที่ D. Granin เขียนถึงในบทความของเขา

8) คำถามเชิงวาทศิลป์คือประโยคคำถามในรูปแบบและยืนยันในความหมาย ใครบ้างในพวกเราที่ไม่เคยพบกับผู้คนเช่นวีรบุรุษของ D. Granin ผู้ซึ่งอยู่เบื้องหลังความเงางามภายนอกเบื้องหลังความรู้อันโอ้อวด "เบื้องหลังความรู้ผิวเผินซ่อนการขาดวัฒนธรรมและความไม่รู้จากภายใน? ความไม่น่าเชื่อถือของคนเหล่านี้น่าตกใจ ไม่เช่นนั้นช่างไม้ Ermakov ซึ่งในตอนแรกไม่ดึงดูดความสนใจของผู้เขียน

9) อ้างอิงเป็นจุดเริ่มต้น ส่วนที่ยกมาไม่ควรมีขนาดใหญ่มาก แต่ควรเกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อ ใบเสนอราคาสามารถนำมาจากข้อความหรือจากแหล่งอื่น “สิ่งสำคัญในสงครามไม่ใช่การตายอย่างมีเกียรติ แต่ต้องชนะ” ผู้บัญชาการ Barclay de Tolly คิด ความฉลาด พรสวรรค์ และความเข้าใจอันลึกซึ้งของชายผู้ยิ่งใหญ่ช่วยชีวิตทหารจำนวนมากได้ เขาเชื่อในความถูกต้องของการตัดสินใจของเขาโดยปราศจากชื่อเสียง

10) ห่วงโซ่ประโยคคำถาม ประโยคคำถามหลายประโยคในตอนต้นได้รับการออกแบบมาเพื่อเน้นความสนใจไปที่แนวคิดหลักของข้อความต้นฉบับและเน้นประเด็นหลักในนั้น ใครคือคนที่ยิ่งใหญ่? ความยิ่งใหญ่ของพวกเขาคืออะไร? บุคคลควรดำเนินชีวิตอย่างไร ควรทำตัวอย่างไรเพื่อทิ้งร่องรอยไว้ในใจของผู้คน ในประวัติศาสตร์ของประเทศและในประชาคมโลก? คำถามดังกล่าวเกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจหลังจากอ่านข้อความของ V. Laptev เกี่ยวกับผู้บัญชาการทหารสูงสุดแห่งกองทัพรัสเซีย M. B. Barclay de Tolly

11) อุทธรณ์ถึงลักษณะทางประวัติศาสตร์ ปัญหามิตรภาพ การทรยศ และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เป็นปัญหาของคนทุกยุคทุกสมัย และในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ เราพบตัวอย่างมากมายของมิตรภาพอันยิ่งใหญ่และการทรยศหักหลังอันเลวร้าย เหล่านี้เป็นคำถามนิรันดร์ เหล่านี้คือ ธีมนิรันดร์ซึ่งจะสะท้อนให้เห็นในวรรณคดีสมัยใหม่อยู่เสมอ ข้อความของ M. Khudyakov เกี่ยวกับเรื่องนี้

12) บทสนทนากับคู่สนทนาในจินตนาการ พูดคุยเกี่ยวกับวัยเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่เราจะจดจำ ความทรงจำอะไรจะยังคงอยู่ในความทรงจำของเรา - แสงสว่าง, แสงสว่าง หรือสิ่งที่ทำให้อับอาย, สยองขวัญ, เสียใจ? หากต้องการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่สนใจเราสามารถหันไปอ่านข้อความของ M. Khudyakov

13) การใช้เหตุผลเกี่ยวกับชื่อเรื่อง “Scar” คือชื่อที่ฉันจะตั้งให้กับข้อความนี้ สิ่งที่ M. Khudyakov เขียนจะยังคงอยู่ในความทรงจำของเขาตลอดไปว่าเป็นบาดแผลที่มีเลือดออก ความเจ็บปวดทางกายก็หายไป บาดแผลก็หาย และ ปวดใจประยุกต์ในวัยเด็กมักจะนึกถึงตัวเองอยู่เสมอ

14) การเปรียบเทียบ (อดีตและปัจจุบัน แนวคิดและผลงาน) วิธีการทำงานคือชีวิตก็เหมือนกับความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่มีความซับซ้อนมาก บางครั้งบุคคลคนเดียวกันอาจเป็นได้ทั้งการกระทำที่กล้าหาญและการทรยศที่เลวทราม กรณีดังกล่าวได้รับการอธิบายไว้ในเรื่องราวของ M. Khudyakov

15) การเชื่อมต่อกับความทันสมัย ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างวัยรุ่นมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในยุคของเรา เรามักถามตัวเองว่า: เหตุใดวัยรุ่นในปัจจุบันจึงโหดร้ายกับเพื่อนบางคน? และนี่ไม่ใช่แค่ความโหดร้ายทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความโหดร้ายทางจิตใจด้วย มีตัวอย่างมากมายที่พิสูจน์สิ่งนี้: พวกเขาเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในหนังสือพิมพ์และฉายทางทีวี นี่คือข้อความของ M. Khudyakov ที่กล่าวถึง

โดยสรุปแล้ว ข้อสรุปหลักๆ จากที่กล่าวมาสรุปได้คือ สรุปมีการกำหนดข้อสรุปทั่วไป มีการแสดงทัศนคติต่อปัญหาหากไม่เคยทำมาก่อน และตำแหน่งของผู้เขียนข้อความต้นฉบับที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่กำลังพิจารณาก็สามารถแสดงโดยทั่วไปได้เช่นกัน ส่วนสุดท้ายของงานสามารถสรุปข้อสรุปย่อยของส่วนก่อนหน้าได้ องค์ประกอบดังกล่าวทำให้งานมีความสมบูรณ์

1) การสรุปสามารถเขียนเป็นคำพูดได้หากเป็นการตัดสินขั้นสุดท้ายที่สะท้อนความคิดหรือปัญหาของข้อความ ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนแสดงโดย E. Asadov ในบทกวีของเขา "การสนทนากับเพื่อน": แล้วมันก็แวบวับ: เป็นเรื่องจริงหรือเปล่าที่บางครั้งฉันก็สรรเสริญคนที่ไม่วายร้าย? แต่ใจที่แท้จริงจะมีสักกี่คน? และพวกเขาทั้งหมดเป็นเพื่อนกันจริงๆเหรอ? บรรทัดเหล่านี้ทำให้คุณนึกถึงคำถาม: เป็นไปได้ไหมที่จะมั่นใจในเพื่อนของคุณร้อยเปอร์เซ็นต์?

2) ส่วนสุดท้ายของเรียงความจะสรุปทุกสิ่งที่ได้กล่าวไว้และสรุปเป็นภาพรวม การอภิปรายของ V. Laptev เกี่ยวกับชะตากรรมของผู้ยิ่งใหญ่ไม่ได้ทำให้ฉันเฉยเมย ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนว่าผู้ยิ่งใหญ่หลายคนต้องทนทุกข์ทรมานจากความทุกข์ยากอยู่ตลอดเวลา แต่พวกเขารับใช้ปิตุภูมิอย่างจริงใจและซื่อสัตย์ เราต้องรู้ประวัติศาสตร์ของรัสเซียและจดจำวีรบุรุษที่เราสามารถทำตามตัวอย่างได้

3) สามารถเขียนข้อสรุปได้ในรูปแบบ ตัวอย่างที่สดใสการตัดสินโดยทั่วไป ฉันอ่านตำนานเกี่ยวกับ Danko ผู้ซึ่งต้องการช่วยเหลือผู้คนอย่างกระตือรือร้น เพื่อช่วยผู้คน เขาดึงหัวใจที่ลุกเป็นไฟออกจากอก ส่องทางให้พวกเขา ฝูงชนลืมพระผู้ช่วยให้รอดอย่างรวดเร็ว เราไม่ได้ทำผิดซ้ำแล้วซ้ำอีก โดยพยายามลบความรู้สึกขอบคุณออกจากความทรงจำของเราไม่ใช่หรือ?

4) ข้อสรุปสามารถเขียนในรูปแบบของการโต้แย้งกับคู่สนทนาในจินตนาการ ไม่ใช่ทุกคนที่จะเห็นด้วยกับจุดยืนของ Laptev จะมีคนพูดว่า: "ทำไมต้องจำสงครามปี 1812" แต่ความรู้สึกรักชาติต้องได้รับการพัฒนาในตัวเราแต่ละคน เราต้องรู้ประวัติศาสตร์ของเรา วีรบุรุษของเรา และภูมิใจในมาตุภูมิของเรา - รัสเซีย

5) โดยสรุป แนวคิดที่แสดงในคำนำสามารถขยายออกไปได้ ข้อความของ M. Khudyakov เกี่ยวกับเด็กชายอายุสิบสามปีสองคนไม่ได้ทำให้ฉันไม่แยแส เช่นเดียวกับผู้เขียน พฤติกรรมของ Seryozhka Leontyev รู้สึกประทับใจ จะเข้าใจพฤติกรรมของเขาได้อย่างไร? จะให้อภัยได้อย่างไร? คำถามเหล่านี้หลอกหลอนฉัน

6) ข้อความที่แสดงออกสั้น ๆ ที่มีข้อสรุปทั่วไป (ตอนจบคือคำพังเพย) หลังจากอ่านข้อความนี้ ฉันนึกถึงสุภาษิตที่ว่า “ถ้าคุณหักแขนหรือขาคุณจะเข้ากันได้ แต่ถ้าคุณหักเพื่อน คุณจะเข้ากันไม่ได้” ภูมิปัญญาชาวบ้านสอนว่าต้องดำเนินชีวิตตามมโนธรรมของตน สติทำให้เรานึกถึง ผลกระทบร้ายแรงการกระทำของเรา

7) การตอบสนองอย่างกระตือรือร้นต่อคำถามที่ตั้งไว้ตอนต้นของเรียงความ (ตอนจบคือคำตอบ) เหตุใดบุคคลที่ซื่อสัตย์ต่อการเรียกของเขาอย่างไม่สั่นคลอนจึงมักพบว่าตัวเองอยู่ตามลำพัง? เหตุใดการกระทำของเขาจึงไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับคนรุ่นเดียวกัน? ฉันยังห่างไกลจากการทำให้บุคลิกภาพของ Barclay de Tolly ในอุดมคติ แต่ฉันกำลังพูดถึงคุณสมบัติของตัวละครของเขาที่กำหนดอำนาจของเขา เขามีประสบการณ์ชีวิตที่ยอดเยี่ยมและภูมิปัญญาทางทหาร ดูถูกศัตรูที่เกลียดชังอย่างหยิ่งผยองซึ่งเชื่อว่าจะทำลายเขา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเขายอดเยี่ยมจริงๆ ท้ายที่สุดแล้วสิ่งที่ยิ่งใหญ่ก็มองเห็นได้จากระยะไกล