Онлайн сервіси 

Що таке творчість визначення за суспільствознавством. Що таке творчість і хто така творча людина? Улюблені теми для усної творчості

англ. creativity).

1. У вузькому значенні, Т. - людська діяльність, що породжує щось якісно нове, ніколи раніше не колишнє, і має суспільно-історичну цінність. Коментуючи подібну т. зр., Л. С. Виготський писав, що в такому випадку "Т. є доля небагатьох" обраних людей, геніїв, талантів, які створили великі художні твори, зробили великі наукові відкриття чи винайшли к.-н. удосконалення у галузі техніки".

2. У більш широкому (і дуже поширеному в психології) сенсі, Т. (або творча діяльність) - це будь-яка практична або теоретична діяльність людини, в якій виникають нові (принаймні для суб'єкта діяльності) результати (знання, рішення, способи) дії, матеріальні продукти). За словами Виготського, "як електрика діє і проявляється не тільки там, де велична гроза і сліпуча блискавка, а й у лампочці кишенькового ліхтаря, так і Т. насправді існує не тільки там, де вона створює великі історичні твори, а й скрізь там, де людина уявляє, комбінує, змінює і створює ч.-л. См. Креативність, Психологія творчості, Творчий процес, Евристика.

3. Існує також т. зр., що Т. - це феномен людської діяльності, а й, напр., поведінки тварин, і навіть атрибут матерії (Пономарьов Я. А.). Взагалі, будь-який процес розвитку можна розглядати як Т., що, звичайно, не слід ототожнювати з творчою діяльністю в психологічному сенсі. (Б. М.)

ТВОРЧІСТЬ (КРЕАТИВНІСТЬ)

creativity) Здатність приходити до нових, при цьому обґрунтованих рішень проблем. Здатність створювати речі, відзначені уявою (див. УЯВА), чарівні, переконливі, значні і т.д. З ранніх днів психоаналіз відчув спокусу пояснити творчу активність, і це пояснення незмінно обгрунтовувалися проявом подібності між творчої активністю і деякими невротичними процесами. Найбільш простий приклад цього підходу - показати, що зміст романів та творів живопису можна інтерпретувати як Едіпову фантазію і потім зробити висновок, що творча активність - це форма невротичних мрій (Freud, 1908). Труднощі, з якими стикається ця гіпотеза, полягають у тому, що вона не в змозі пояснити, чому всі мрії не є творчими, і це викликало появу вторинних гіпотез щодо того, як технічні прийоми творчої роботи дозволяють перетворити приватні невротичні "твори" на прийнятні та зрозумілі широкому загалу твори мистецтва. Наприкінці свого життя Фрейд відкидав ідею у тому, що психоаналіз зробив якийсь внесок у естетику. (З приводу протилежної думки див. Ehrenzweig, 1967.) Відносно нещодавно, головним чином під впливом Клейніанських ідей, були зроблені спроби довести, що творча активність є або депресивною, або шизоїдною, тобто. що вона або є спробою РЕПАРАЦІЇ деструктивних фантазій (Klein, 1948; Sharре, 1950; Levey, 1939), або якимось чином аналогічна маячному системоутворенню ШИЗОФРЕНІКІВ (див. також БРЕД). Але і тут залишається нез'ясованою причина, чому окремі люди мають здатність знаходити творчі рішення своїх депресивних чи шизоїдних проблем.

Оскільки класичний психоаналіз розглядає зазначену уявою діяльність як примітивну, ІНФАНТИЛЬНУ і як функцію ВД, такі автори як Гартман і Кріс були змушені описати з погляду РЕГРЕСІЇ ті види діяльності, які вони фактично оцінюють як справді творчі та прогресивні. Це спричинило використання висловів типу " регресія на службі ЕГО " під час опису " негативної здібності " (Китс) творчого. Оскільки результати творчої діяльності є, за визначенням, новими, несподіваними і тому непередбачуваними, творчість є поняттям, яке важко включити до каузально-детерміністської структури (див. ПРИЧИНА ТА ДЕТЕРМІНІЗМ); звідси, ймовірно, амбівалентність психоаналізу щодо творчості. Це поняттяпіднімає й інші проблеми, наприклад, чи є творчість здатністю, властивою всім, - і в цьому випадку будь-хто може стати креативним, якщо усунути ГАЛЬМУВАННЯ; або це - особливий дар, і в такому разі психоаналіз повинен допускати винятки у своїх постулатах. Щодо першої з двох точок зору див. роботу Кубі "Невротичне спотворення творчого процесу" (Kubie neurotic distortion of the creative process, 1958); з приводу іншої - роботу Філліс Грінакр "Дитинство художника" (Greenacre the childhood of the artist, 1957), в якій вона стверджує, що обдаровані люди з самого початку життя інші, що вони активно шукають тих, хто визнав би їхню відмінність та їх обдарування , І що у разі аналізу їм потрібна інша техніка, ніж іншим. також ЗМІСЛ.

Творчість

діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних та духовних цінностей. Будучи за своєю сутністю культурно-історичним явищем, Т. має психологічний аспект: особистісний та процесуальний. Воно передбачає наявність у особистості здібностей, мотивів, знань та умінь, завдяки яким створюється продукт, що відрізняється новизною, оригінальністю, унікальністю. Вивчення цих властивостей особистості виявило важливу роль уяви, інтуїції, неусвідомлюваних компонентів розумової активності, а також потреби особистості самоактуалізації, розкриття та розширення своїх творчих можливостей. Т. як процес розглядалося спочатку, виходячи з самозвітів діячів мистецтва та науки, де особлива роль відводилася "осяянню", натхненню, інсайту та їм подібним станам, що змінює попередню роботу думки. Англійський вчений Г. Уоллес виділив чотири стадії процесів Т.: підготовку, дозрівання, осяяння та перевірку. Центральним, специфічно творчим моментом вважалося осяяння – інтуїтивне схоплювання шуканого результату. Експериментальні дослідження показали, що інтуїтивне рішення виникає у предметній діяльності, доступній об'єктивному аналізу. Виділяючи специфіку психічного регулювання процесу Т., К.С. Станіславський висунув уявлення про надсвідомість як вищу концентрацію духовних сил особистості при породженні продукту Т. З розвитком кібернетики робляться спроби моделювати процеси Т. на ЕОМ (евристичне програмування). Водночас передача технічним пристроям доступних формалізації розумових операцій різко підвищила інтерес до процесів Т., які не можуть бути формалізовані. Залежність від них науково-технічного прогресу(відкриттів, винаходів і т.д.) направила зусилля психологів на розробку методів діагностики творчих здібностей та стимуляції Т. Обумовленість Т. тією сферою культури, в якій воно реалізується (виробництво, техніка, мистецтво, наука, політика, педагогіка та ін.) , вимагає виявити своєрідність психології Т. у кожному їх, і навіть характер відносин з-поміж них. М.Г. Ярошевський

Творчість

Творчою діяльністю ми називаємо таку діяльність людини, яка створює щось нове, чи все одно буде це створене творчою діяльністю якоюсь річчю зовнішнього світу або відомим побудовою розуму чи почуття, що живе і виявляється тільки в самій людині. (11.1, 3) Крім відтворювальної діяльності, легко в поведінці людини помітити й інший рід цієї діяльності, саме діяльність комбінуючу чи творчу Будь-яка така діяльність людини, результатом якої є не відтворення вражень чи дій, що були в її досвіді, і буде належати до цього другого роду творчої чи комбінованої поведінки. (11.1, 4 – 5) Саме творча діяльність людини робить її істотою, зверненим до майбутнього, творить його і видозмінює своє сьогодення. (11.1,5) творчість насправді існує не тільки там, де воно створює великі історичні твори, а й скрізь там, де людина уявляє, комбінує, змінює і створює щось нове, якою б крупицею не здавалося це нове порівняно зі створенням геніїв. Якщо взяти до уваги наявність колективної творчості, яка поєднує всі ці часто незначні самі по собі крихти індивідуальної творчості, стане зрозуміло, яка величезна частина з усього створеного людством належить саме безіменній колективній творчості. творчу роботуневідомих винахідників. (11.1, 6) Наукове розумінняцього питання змушує нас, таким чином, дивитися на творчість швидше як правило, ніж як виняток. Звичайно, вищі вирази творчості досі доступні лише небагатьом обраним геніям людства, але в щоденному житті, що оточує нас, творчість є необхідна умоваіснування, і всі, що виходить межі рутини й у чому полягає хоч йота нового, має своїм походженням творчому процесу людини. (11.1, 6 – 7) виникає не відразу, а дуже повільно та поступово, розвивається з більш елементарних і простих форму складніші, кожному вікової щаблі вона має свій власний вираз, кожному періоду дитинства властива своя форма творчості. Далі вона не стоїть особняком у поведінці людини, але виявляється у безпосередній залежності від інших форм нашої діяльності, і зокрема від накопичення досвіду. (11.1, 8) Великий винахідник, навіть геній, є завжди рослиною свого часу та свого середовища. Його творчість виходить з тих потреб, які створені до нього, і спирається на ті можливості, які знову-таки існують поза ним. наукове відкриттяне з'являється раніше, ніж створюються матеріальні та психологічні умови, необхідні для його виникнення. Творчість є історично наступний процес, де будь-яка послідовна форма визначена попередніми. (11.1, 25) Те, що називаємо творчістю, є зазвичай лише катастрофічний акт пологів, що з'явився внаслідок дуже тривалого внутрішнього виношування та розвитку плода. (11.1, 20) Істота, яка є цілком пристосованою до навколишнього світу, така істота не могла б нічого бажати, ні до чого прагнути і, звичайно, нічого не могла б творити. Тому в основі творчості завжди лежить непристосованість, з якої виникають потреби, прагнення чи бажання. (11.1. 23 – 24) Якщо розуміти творчість у його істинному психологічному сенсі, як створення нового, легко дійти висновку, що творчість є долею всіх більшою чи меншою мірою, вона є нормальним і постійним супутником дитячого розвитку. (11.1, 32) Дитяча творчість стоїть у тому ж ставленні до творчості дорослих, у якому дитяча гра стоїть до життя дитяче літературна творчістьнеобхідно насамперед для правильного розгортання сил самого автора. Воно необхідне і для того дитячого середовища, в якому воно народжується і до якого воно звертається дитяча літературна творчість може стимулюватися і прямувати ззовні Найкращим стимулом дитячої творчості є така організація життя та середовища дітей, яка створює потреби та можливості дитячої творчості. (11.1, 57 – 58) Творчість дитини нагадує гру, яка виникає з гострої потреби дитини і дає здебільшого швидкий і остаточний розряд почуттям, що його займають. Другий зв'язок з грою полягає в тому, що і дитяча літературна творчість, як гра, в основі своєї не порвало ще зв'язку з особистою зацікавленістю та особистим переживанням дитини. (11.1, 59) Сенс і значення цієї (дитячого) творчості лише тому, що вона дозволяє дитині зробити той крутий перевал у розвитку творчої уяви, який дає новий напрямок його фантазії, що залишається на все життя. Сенс його в тому, що воно поглиблює, розширює та прочищає емоційне життядитини і значення його в тому, що вона дозволяє дитині, вправляючи свої творчі прагнення та навички, опанувати людську мову, цим найтоншим і складним знаряддям формування та передачі людської думки, людського почуття, людського внутрішнього світу. (11.1, 60 – 61) основний закон дитячої творчості у тому, що цінність його слід бачити над результаті, над продукті творчості, але у самому процесі. (11.1, 63) Ми бачимо проблему у всій складності. Вона складається з двох частин: з одного боку, потрібно культивувати творчу уяву, з іншого боку, особливої ​​культури потребує втілення образів, створюваних творчістю. Тільки там, де є достатній розвиток однієї й іншої сторони, дитяча творчість може розвиватися правильно і дати дитині те, чого ми маємо право від неї очікувати. (11.1, 75) Див. Уяву, Діяльність, Гра, Досвід, Переживання, Поведінка, Потреба, Розвиток, Мова, Середовище

Що таке творчість? Написаний на полотні краєвид, або вірш, наповнений душевними переживаннями, новий архітектурний шедевр чи найсмачніша страва, приготовлена ​​кухарем? Творчість, натхненна поривом душі виражається у різних речах, вона унікальна і безцінна як для автора, а часом і всього людства.

Творчість – що це?

Унікальність - це основний критерій цього поняття. Саме поняття «творчість» має на увазі процес діяльності людини, який створює певні цінності, як матеріальні, так і духовні. Такий результат може вийти тільки автор цього творчості. Цей факт і надає цінності кінцевому результату. У цьому процесі виробництва творчості автор висловлює свої особистісні аспекти.

Психологія творчості

Наука, техніка, види мистецтва, звичайний день повсякденному житті- Все це може бути сферами, в яких людина виявляє свою унікальність. Цілий розділ психології вивчає творчу діяльність людини. Психологія активно вивчає творчу і натхнення, уяву, індивідуальність та інтуїцію. Довгі рокививчення цих областей так і не видали чітких відповідей на питання, що така творчість і як її впроваджувати в життя простих людей. В основу психології творчості покладено відносини, що складаються між автором та продуктом.

Філософія творчості

Людина немає межі у світі бажань і фантазій. Егоїст бажає всього того, чого немає в інших людей, людина, яка одержима мрією, бажає того, чого не існує в природі, у розумної людини спрага творчості виливається в . Вся філософія творчості спрямована на те, що було створено гармонію та красу, а створені шедеври служили на благо цивілізації.

Види творчості

Творча особистість може шукати реалізацію своїх ідей, задумів, польотів фантазії у різних видах діяльності:

  1. Наукова творчість- Різного роду відкриття, кінцевий продукт - знання.
  2. Технічна творчість- Практичний мул технологічний розвиток, кінцевий продукт - механізм або конструкція.
  3. Художня творчість– естетична основа світу, прагнення прекрасного. Кінцевий продукт - художній образ(Поема, картина, скульптура).
  4. Сотворчість– це сприйняття витворів мистецтва, їхнє інтерпретування.
  5. Дитяча творчість- Процес уяви дитини, її фантазія.
  6. Педагогічна творчість– особливий підхід до викладання знань, його мета навчити чогось нового.

Що розвиває творчість у людині?

Чіткої, певної відповіді на поставлене запитання не може дати ніхто. Для того щоб відкрити і розвинути людина повинна відповісти сама собі на запитання, що така творчість саме для неї? Розвитку здібностей людини у творчості може сприяти гармонія, варто спробувати подивитися на звичний світ іншими очима, під новим кутом. Очистивши свою свідомість набагато простіше зачерпнути, то нове, що запропонує світ. Справжній творець живе у кожній людині.

Що сприяє творчості?

Терпимість до навколишнього світу та внутрішній спокій – це основа творчого процесу. Відкритій для світу людині, позбавленій стереотипів та забобонів легше відчути найтоншу матерію творчості, відчути легке дихання музи у себе за спиною.

  1. Варто знайти мелодію, яка позитивно впливає на творчий процес.
  2. Лист від руки, а не за допомогою комп'ютера сприяє творчості.
  3. Медитація - кращий спосіброзслабитися привести думки до ладу.
  4. Заняття вільними асоціаціями розбудять уяву.
  5. Не варто зациклюватися, варто часом подумати про щось далеке. Наприклад, про те, як зустрічати Новий рік 2030 року.
  6. Сині та зелені кольори впливають на творчі здібності.
  7. Зміна обстановки може сприяти творчості.
  8. Смійтеся навіть через силу. Це позитивно вплине на головний мозок.
  9. Зробіть щось руками.
  10. Тренуйтеся. Під час занять спортом не лише зміцнюється тіло, а й значною мірою розкріпачується мозок.
  11. Спробуйте щось нове. Життя та творчість тісно пов'язані, нові емоції може принести, наприклад, поїздка за кордон, підкорення гір, занурення на морські глибини.
  12. Спіть, той самий «ранок вечора мудріший» справді працює.

З чого починається будь-яка творчість?

Задум чи задум, це початок будь-якої роботи художника, композитора, письменника, винахідника, модельєра. Творчий процес починається з образного нарису, задуму всього твору. У кожного індивіда цей процес відбувається по-своєму, але завжди ділиться на три етапи. Без дотримання подібного плану дій, задум народжуватиметься стихійно і не завжди втілюватиметься в життя.

  • пізнання та творча переробка вражень;
  • виникнення художнього задуму;
  • реалізація задуму.

Творчість та уяву

Нові образи створюються з урахуванням реальності навколишнього світу. Але приправлені уявою вони роблять творчість справді унікальною. дозволяє отримати уявлення про щось при цьому, не входячи з ним в контакт. Творчість у житті завжди пов'язані з уявою, його приклади можна побачити щодо процесу створення. Наприклад, при створенні казкових істот та різних предметів використовуються особливі прийоми.

  • переміщення – суб'єктивне перенесення об'єкта у нові, незвичні ситуації;
  • типізація - віднесення об'єкта до певного типу;
  • аналогія - створення образу за аналогією з іншим;
  • перебільшення чи применшення;
  • придача - об'єкту приписуються нові функції та властивості;
  • аглютинація – створення образу двох різних ідей.

Творчість та креативність

Найчастіше більшість людей сприймають дані поняття як одне ціле. Але таке порівняння помилкове. Слово «креативність» наприкінці 80-х прийшло у бізнес-спільноти, а вже потім стало вживати в широких колах. Креативність - це здібності, які може виявити людина в нестандартному, творчому мисленні, її здатність до висування унікальних ідей. Творчість має на увазі діяльність зі створення, здатність долати стереотипи, це мотивація до нового. Творчість і креативність тісно пов'язані, їх дедалі складніше відокремити друг від друга.

Як розвинути творчі здібності?

Прагнення до більшого, це нормальний розвиток людини у будь-якій галузі. людину безмежну, а при правильному її тренуванні вона може здивувати власника, який сумнівався в наявності хоч якихось творчих зачатків у своїй особистості:

  1. Ранковий ритуал.Прокинувшись, одразу беремо ручку, блокнот і пишемо. Про що? Про все! Головне писати, можна й не думати. Писати слід щонайменше 750 слів.
  2. Задаємо питання до будь-якого об'єкта чи дії: «А що, якби?».Наприклад, а що, якби собаки вміли розмовляти? А що, якби всі люди у світі замовкли? Цей метод покликаний.
  3. Дроблення та поєднання різних слів.Такий метод обов'язково змусить мозок відключити звичне мислення та включити фантазію. Необхідно взяти два різні слова їх подрібнити з'єднати. Наприклад, подушка + ковдра = подуяло, штори + тюль = штоль.
  4. Метод Торренса ґрунтується на однотипних каракулях, які ще називають дудлами.На аркуші паперів варто намалювати однакові символи (кілька кіл або квадратів, хрести, ромби тощо). Включаємо фантазію та малюємо з використанням намальованих фігур.
  5. Метод фокальних об'єктів.«Беремо» випадковий об'єкт, наприклад олівець, гребінець, небо та відкриваємо книгу (газету, журнал) на будь-якій сторінці. «Хватаємо» випадкові 5 слів, пов'язуємо їх із предметом в історію.

Творча криза

Фантазія не включається, натхнення не приходить, довкола все сіро і похмуро і явно не сприяє народженню нової ідеї чи шедевра. може торкнутися будь-якої людини, діяльність чи життя якої так чи інакше пов'язана з творчістю. У чому полягає проблема творчості? Не варто шукати відповіді у навколишньому світі, при цьому не розібравшись у собі. Пошук відповідей на запитання «Що така творчість? Як почати знову творити? Де знайти творчу наснагу?» будуть безрезультатними, якщо людина не знайде у собі сили для набуття спокою.

  1. Необхідно творити (писати, малювати, конструювати і так далі) в тому самому місці.
  2. Варто відвести той самий час для творчої діяльності.
  3. Перед початком роботи варто прослуховувати ту саму пісню.
  4. Використовувати для роботи одні й ті ж речі, наприклад для письма той самий текстовий редактор, для малювання звичні пензлі та мольберт.
  5. Слід працювати щодня, порядок найбільше знищують вихідні.

Книги про творчість

Черпаючи натхнення з книжок, багато хто окрилюється життям героїв, прикладами їхнього життя. Світ творчості незвичайний, яскравий та пристрасний представлений у багатьох роботах відомих авторів:

  1. «Краді, як художник» Остін Клеон. Автор розповідає читачам про те, як відкрити у собі творчість.
  2. "Муза, де твої крила?" Яни Франксповнена натхненням і написана для людей, які вирішили присвятити все своє життя творчості.
  3. «Втілення ідей» Скотта Белксірозповість, як долати сумніви, розставляти пріоритети та досягати результату.
  4. «Геніальність на замовлення» від автора Марка Левіпропонує незвичайний спосіб знаходити вирішення проблеми – фрірайтінг.
  5. «Створи та продай» С. Воїнська. Книга розповідає, як продати свій витвір.

«Лише реалізація творчого потенціалу, які б не були його масштаби, робить людину психічно нормальною та емоційно стійкою» Жаріков Є.С.

Я як творча особистість, Задумалася над цим питанням: “Для чого необхідна творчість?”. Що таке дає людям творчість, що незважаючи на 21 століття вона залишається актуальною і затребуваною.

Адже творчість – це не лише мистецтво (танці, пісні, живопис, письменство), це ще й народження ідей, креативність у бізнесі, науці, повсякденному житті, за допомогою якого людям вдається робити відкриття, створювати щось із нічого. Адже саме креативність мислення дає дуже успішне зростання у кар'єрі, бізнесі, своїй справі. Я сама була свідком ситуації, коли працівникові при вирішенні складних завдань пропонувалося виявити свою креативність. Так що творчість, креативність потрібна і я думаю ці якості є у кожного. Погоджуся з думкою американського психолога Абрахама Маслоу “креативність, - це творча спрямованість, вроджено властива всім, але втрачається більшістю під впливом системи виховання, освіти і соціальної практики, що склалася. “

Напевно, тому на сьогодні, так стає популярним арт-терапія. За допомогою якої кожен має змогу розкрити свій творчий потенціал і не лише. Адже малюнок, танець чи написання казки може допомогти знайти відповіді на багато запитань. Малюнок або казка прямий шлях до несвідомого, через них ми поринаємо у свій внутрішній світ, розкриваємось самі для себе, пізнаємо свій внутрішній світ, а показуючи роботу іншим людям, у такий спосіб розповідаємо про себе, даємо можливість познайомитися зі своєю особистістю через малюнок, казку, танець. Багатство фарб, ліній, форм, ритмів, рухів, фактури та простору мають сприятливий, ресурсний і розвиваючий потенціал: сприяють гармонізації емоційних станів, відновленню сил, а також дозволяють розкрити нові горизонти творчого потенціалу людини.

Вміння висловити одне й те саме емоційний станза допомогою різних видівмистецтва, - це саме те, чого має прагнути кожен бажаючий увійти до храму мистецтва.

Творчість – одна з можливостей зберегти себе як особистість, звичайно є й інші міркування з цього питання, але я дотримуюся думки, що створюючи, а творити означає створювати, людина не просто існує – вона живе, розвиває себе, свою особистість та свої вміння, здібності , які швидше за все властиві йому одному у світі.

Як каже Вікіпедія:

“Творчість - процес діяльності, що створює якісно нові матеріальні та духовні цінності чи результат створення суб'єктивно нового. Основний критерій, що відрізняє творчість від виготовлення (виробництва) – унікальність його результату.

І якщо взяти світовий живопис чи твори великих класиків, то популярність світову та популярність вони здобули саме завдяки своїй творчості, яка відомі людимистецтва дістали з глибин своєї особистості та подарували всьому світу, інакше ніяк. Франц Кафка казав, що книга має бути сокирою, що розбиває змерзле море, яке знаходиться усередині нас,Достоєвський вважав, що метою роману має бути переродження читача, а Роберт Шуман сказав таку фразу: “ Посилати світло в глибину людського серця – ось призначення художника “. Тобто. після прочитання книги, казки, перегляду фільму чи картини людина повинна якось змінитись, щось у ній чи з ним має статися, тоді це мистецтво.

Ось такий висновок я зробила, працюючи і розмірковуючи над питанням “Для чого потрібна творчість?”, воно необхідне для пізнання себе, розкриття свого потенціалу та для створення щось прекрасного, дивовижного та неповторного результату. Коли людина пізнає себе вона може досягти в матеріальному та соціальному світі будь-яких бажаних результатів. І ось завдання для мене як художника, полягає в тому, щоб через свої картини передати цю суть творчості, показати унікальність кожної людини, природи та спровокувати бажання змінювати своє життя на краще, підняти на поверхню все найкраще, що є в людській душі.