Пояснення 7 завдання в еге з російської. Існує низка додаткових правил

Теорія завдання 7

ЗАВДАННЯ: Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця. У першому стовпці під літерами А) Б) В) Г) Д) даються приклади, у другому стовпці під цифрами 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) даються обґрунтування граматичних помилок.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Як має виглядати відповідь:

У завданні з буквою шукаємо похідні прийменники (зазвичай пропозиція починається з них) і перевіряємо відмінок іменника, що стоїть після прийменника. Всі наступні прийменники поєднуються тільки з Давальним відмінком іменника:

Згідно (кому? чому?)
Завдяки (кому? чому?)
Всупереч (кому? чому?)
Подібно (кому? чому?)
Всупереч (кому? чому?)

Також у реченні можуть бути прийменники, що поєднуються з іменником у Родовому відмінку:

у міру (чого?)
протягом (чого?)
протягом (чого?)
в силу (чого?)
на закінчення (чого?)
у вигляді (чого?)
через (чого?)
на кшталт (чого?)

Наприклад: Завдякипідвищення рівня сервісу у фірмових магазинах побільшало покупців.

Шукаємо у завданнях з буквою конструкцію«все, хто…», «ті, хто…», «той, хто…» тощо., необхідно перевірити узгодження підлягає і присудка (од./мн. число) в основному і в підрядному реченнях.

мн.ч од.ч од.ч. мн.ч.

Наприклад: Усі , хто читав пушкінського «Бориса Годунова»,пам'ятає волоцюгу Варлаама.

АБО

Усі, хто читали пушкінського «Бориса Годунова», пам'ятають волоцюгу Варлаама.

У завданні з літерою мають бути лапки
Наприклад: Гаряче люблячим рідну культурупостає маємо Д.С. Лихачов у книзі« Листи про добре і прекрасне» .
Пояснення: додаток – це визначення, виражене іменником.
Пояснення:

Якщо перед лапками стоїть родова назва (книга, газета, журнал, картина тощо), назва в лапках має стояти в Ім. Наприклад, роман «Євген Онєгін»; картина "Осінь"; пісня «Дубінушка».

Якщо перед лапками немає родової назви, назва в лапках схиляється. Наприклад, у «Євгенії Онєгіні»; в «Осіні» Левітана; у «Дубінчику».

Якщо у реченні є однорідні члени речення, з'єднані союзом «і», після яких йде загальне залежне слово (слова), необхідно перевірити, чи узгоджується перший однорідний член речення з цим загальним залежним словом.

Наприклад, у пропозиції «ми сподівалися та вірилиу перемогу Перший однорідний член пропозиції «сподівалися» не узгоджується з «у перемогу», тому в цій пропозиції є граматична помилка.

Наприклад, «я люблюмалювати та живопис »

Якщо в реченні однорідні члени пов'язані подвійними спілками «не тільки – а й», «як – так і», «якщо не – то», необхідно перевірити, чи однорідні члени пропозиції стоять безпосередньо після цих спілок. Наприклад, у пропозиції «Ми чекалине тільки Машу, а й Ваню» спілки стоять правильно. Якщо ми змінимо місце однієї з них: «Мине тільки чекали на Машу, а й Ваню», у реченні з'явиться граматична помилка.

як однорідні члени речення не можуть бути використані слова різних частин мови

Наприклад, «я люблюмалювати та живопис »

Неприпустимо порушувати однорідність синтаксичних елементів речення. Не можуть виступати як однорідні синтаксичні елементи причетний оборот і додаткова частина складнопідрядного речення.
Наприклад, у пропозиції «Іван, який навчався у 9 класі і який взяв участь у конкурсі, …» допущено помилку.

Завдання з буквою починається з дієприкметника
Наприклад: Отримавши Початкову домашню освіту в Москві, Радищева зарахували до петербурзького Пажеського корпусу.
Дієприслівники відповідають на запитання:що роблячи? що зробивши?
Пояснення: дієприслівник виражає додаткову дію при основному дії, вираженому дієсловом. Особа, яка здійснює обидві дії, повинна бути одна і та сама. У реченні дію «зарахували» роблять «вони, якісь люди» (невизначено-особисте пропозицію), а дію «отримавши» робить Радищев.
Пояснення: дієприслівниковий оборот найчастіше не можна використовувати разом із безособовими пропозиціями, крім тих випадків, коли дія виражена словами «можна, не можна»

Шукаємо у завданнях з буквою причетний оборот
Причастя відповідає на запитання: що робить? що зробив? що зроблений?
Приклади дієприкметників: працюючий, який сумнівається, приїхав, написаний і т.д.
Наприклад: Одному з героїв роману,тим, хто шукає сенс життя відкривається шлях до внутрішньої свободи.

Пояснення: Якщо у реченні є причастя, його форма (закінчення) має бути узгоджена з іменником. І тому ставимо від обумовленого слова питання до причастя. Наприклад, «було багато хлопців, які приїхали в ліс». Закінчення причастя має збігатися із закінченням питання щодо нього.

Не можна змішувати пряму та непряму мову. Неприпустимо використовувати у придатковій частині пропозиції у непрямій промові займенника «Я, МИ, ТИ, ВИ».
Наприклад, «Діма зізнався, щоя сьогодні не готовий до уроку».

Помилки, пов'язані з порушенням порядку слів у простій пропозиції

Вигляд помилки	приклад
Підлягає займає місце, яке не відповідає закріпленому загальноприйнятому порядку.	Про проблеми гуманізму та милосердя у своїй статті розмірковує автор.
Доповнення знаходиться у відриві від слова, яке ним керує.	Ми не можемо погодитися щодо його проблеми з автором.
Визначення знаходиться у відриві від обумовленого слова.	Величний і красивий його вразив будинок театру, розташованого праворуч.
Обставина займає місце, яке не відповідає загальноприйнятому порядку.	У Ленінград він повернувся пізніше, після війни, зі шпиталю.
Помилкове розташування прийменника.	Через години дві суперечка закінчилася (години через дві)Змішення прийменників з і з (з) в і на від і з через і через	Коли він приїхавз села до міста, то багато чому здивувався. Повернувшисьзі школи, він одразу сів за уроки. Солдати, які брали участьна війні, що повернулися до мирного життя. Справжній героїзм виявивсяпри боях за Москву Від ранку до вечора він працював у своїй редакції. Він мало не загинувчере з зраду друга.
Відсутність прийменника.	Не можна не прихилятисяйого героїзмом.
Наявність непотрібного приводу.

КЛАСИФІКАЦІЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОМИЛОК:

неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
неправильне вживання відмінкової форми іменника
порушення зв'язку між підлягаючим і присудком
порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
помилка у побудові пропозиції з однорідними членами
порушення однорідності понять
порушення однорідності синтаксичних елементів
неправильна побудова пропозиції з дією причетним оборотом
порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
неправильна побудова речення з непрямою мовою
порушення порядку слів у простій пропозиції

Завдання №7 на ЄДІ з російської мови сформульовано так:

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця. Запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами

Типи граматичних помилок

1.Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

Запам'ятайте, що прийменники ДЯКУЮ, ЗГОДНО, Всупереч використовуються тільки з давальним відмінком:

завдяки (кому) другу

всупереч (чому) очікуванню

згідно (чому?) розкладу

Прийменник «ПО» керує прийменниковим відмінком:

після приїзду до Казані

після закінчення терміну

після прибуття І додому

Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

Більшість заперечували проти подібних змін у плані роботи вірно: більшість заперечувала).

Запам'ятайте правила:

1. узгодження присудка зі словами: РЯД,БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ,МНОЖСТВО, КІЛЬКА, ЧАСТИНА.

А).Сказаемое ставиться в однині, якщо при цих словах немає залежних слів (меншість підтримало оратора).

Б). Єдина кількість і при неживих підлягають (ряд шкіл ввів у свої програми курси курсівза правом).

У). Множина в інших випадках:

Ряд педагогів виступили за додаткові години з російської (одухотворене іменник).
Частина виручених коштів підуть на лікування хворих дітей (якщо і підлягає є причастя або підрядне зі словом ЯКИЙ).
Декілька письменників і поетів були присутні на вечорі (якщо кілька підлеглих або присудків).
Багато пропозицій щодо зміни структури виступу було запропоновано колегами (якщо між підлягаючим і присудком є інші члени пропозиції).

Підлягає і присудок завжди стоять в однині в наступних випадках:

Якщо підлягає має лише однину, наприклад: молодь, селянство, народ, студентство.

Якщо підлягає має у своєму складі слова БАГАТО, МАЛО, ТРОХИ.

Наприклад: Багато років минуло від дня закінчення школи.

Якщо перед підлягаючим є частки ТІЛЬКИ, ЛИШЕ.

Наприклад: Лише невелика частина читачів віддає перевагу класиці.

Якщо підлягає займенник КТО і слова, утворені від нього

(ніхто, дехто та д.т.)

Наприклад: Хто став на шлях добра, не може не бути щасливим.

Якщо підлягає виступають складові числівники, останнє слово у якому - ОДИН + іменник.

Наприклад: Двадцять одна людина прийшла на збори.

3.Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

Додаток – це визначення, виражене іменником. Якщо програма - назва чогось, що береться в лапки, то така програма є неузгодженою. Як же правильно його вживати?

Якщо перед додатком є загальне іменник, то додаток вживається в називному відмінку:

Я читаю книгу Л.Н.Толстого «Війна та мир» (Ім.п.)

Моя мама працює на фабриці «Зоря».

Якщо ж немає такого загального іменника, то додаток вживається в тому відмінку, який необхідний за контекстом:

Я захоплююсь "Війною і миром" (Тв.п.)

Вона працює на «Зорі» (П.п.)

Яка ж буває помилка у завданні № 7?

Приклад:

Вона працює на фабриці «Зорі» (вірно: на фабриці «Зоря»).

Я читаю книгу Л. Н. Толстого «Війну та мир» (вірно: книгу «Війна та мир»).

4.Помилка у побудові речення з однорідними членами

Не можна вживати як однорідних членів повне і коротке прикметник:

Вона була красива і щаслива (красива і щаслива АБО гарна і щаслива)

Не можна змішувати родовидові поняття у ряді однорідних членів:

У кошику лежали фрукти, яблука, груші (вірно: у кошику лежали фрукти: яблука, груші).

Неприпустимо вживання як однорідних членів слів, логічно

несумісних:

Від'їжджаючі йшли з сумками та радісними обличчями.

Необхідно правильно вживати подвійні спілки: не замінювати окремі слова в них іншими словами, вживати лише безпосередньо перед однорідними членом:

Настрій був НЕ ТІЛЬКИ головним для творця, АЛЕ І для читачів

(Правильно: настрій був основним НЕ ТІЛЬКИ для автора, АЛЕ І для читачів).

Він поводився НЕ ТІЛЬКИ зухвало, А І просто жахливо (вірно: він поводився НЕ ТІЛЬКИ зухвало, АЛЕ І просто жахливо).

Не можна використовувати один привід для однорідних членів, якщо один з них має інший привід:

Народ був усюди: на вулицях, площах, скверах (вірно: народ був усюди: на вулицях, площах, у скверах).

Однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, що й узагальнююче слово:

На конференції йшлося про багатьох письменників: Тургенєв, Толстой, Чехов

(вірно: на конференції йшлося про багатьох письменників: Тургенєва, Толстого, Чехова)

Невірно, якщо однорідні члени-іменник та інфінітив:

Я люблю читання, музику та займатися спортом (вірно: я люблю читання, музику та заняття спортом).

5.Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Спочатку пригадаємо, що дієприслівник позначає додаткову дію при основному, вираженому дієсловом-присудком.

Правильне вживання дієприслівникового обороту:

Запам'ятайте, що у правильно побудованому реченні суб'єкт дії - підлягає- може одночасно виконувати і основну дію (присудок), і додаткову (дієприслівник). У таких реченнях дієприслівник легко замінити дієсловом.

Наприклад:

Готуючись до іспиту, я повторив усі правила (я готуюся та повторюю)

Правильним буде і односкладове певно-особисте, тому що в ньому легко можна вставити в пропозицію.

Наприклад:

Готуючись до іспиту, повторюю правила (я готуюся і повторюю).

Правильними будуть і безособові пропозиції, але пам'ятайте одну дуже важливу умову: у реченні має бути інфінітив і наступні слова: МОЖНА, ТРЕБА, ПОТРІБНО, НЕОБХІДНО, СЛІД, ХОЧЕ, РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ, ПОТРІБНО, НЕ МОЖНА.

Наприклад:

Готуючись до іспиту, слід згадати правила.

Приклади неправильного вживання дієприслівникового обороту:

Піднявшись на гору, стало дуже холодно (у ніякій пропозиції немає суб'єкта, який вчинив би додаткову дію, виражену дієприслівником).
Під'їжджаючи до станції, з мене злетів капелюх (підлягає не може виконати додаткової дії).

6. Порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом

Порушення узгодження між обумовленим словом та причетним оборотом. Необхідно поставити запитання від обумовленого слова до причастя, і після закінчення визначити, яке закінчення буде у причастя.

Наприклад:

Браконьєрам, які порушують закон, загрожує серйозний штраф (браконьєрам яким? порушують).

Не можна обумовлене слово вживати всередині причетного обороту. Воно має стояти або ДО, або ПІСЛЯ нього.

Наприклад:

Човен, що причалив до берега, викликав підозру (вірно: човен, що причалив до берега).

7.Неправильна побудова речення з непрямою мовою

Пряма мова - це чиєсь мова, передане без змін. Непряма мова - це передача чужої мови, її сенсу у формі складнопідрядного речення. У реченнях з непрямою мовою не можна використовувати займенники 1 і 2 особи, потрібно лише 3 особи.

приклади.

Невірно:

Некрасов писав, що « я ліру присвятив народу своєму» (неправильне вживання 1 особи).

Правильно:

Некрасов писав, що він «ліру присвятив народу своєму»,

Такими є основні типи граматичних помилок, приклади на які запропоновані в демоверсії 2015 року. Звичайно, подібних помилок значно більше. У наступній статті я нагадаю їх вам. Поки навчайте ці правила, виконуйте більше тестових завдань.

Удачі вам!

Мельникова Віра Олександрівна

Зараз я хочу запропонувати своєрідну "шпаргалку". Поясню, як легко виконати завдання № 7.

Як легко виконати завдання №7

Як приклад для коментаря я візьму завдання, запропоноване у демоверсії за 2016 рік.

Коментар

Пропозиція 1. Зверніть увагу на дієслова - присудки в ньому. Вони стоять у різному часі і є дієсловами різного виду(піддає- Наст. час, несов. вид; розкрив- Прош. час, сов. вид).

Висновок: порушена видовчасна співвіднесеність дієслів (дієслова в одному реченні повинні бути одного виду та часу). Відповідь- Д

Пропозиція 2.Перед нами складнопідрядне речення. Подивіться на основу в головному реченні: все відвіз.Як бачимо , присудок повинен стояти в мн. числа (повезли). Суть помилки тут у тому, що за те, що підлягає, приймають слово хто, а це підлягає придаткового речення (хто побував). Тому правильно знайдіть граматичну основутоді відразу побачите помилку. Відповідь- Г(порушено зв'язок між підлеглим та присудком)

Пропозиція 3.В основі твору «Повісті про справжню людину».Ось тут є помилка. Коли у реченні є номінальні іменники (повість, роман, книга, опера, балет та ін.), то назва твору пишеться у називному відмінку.

Правильно:В основі твору « Повістьпро справжню людину».

Шукаємо відповідь про додаток(Назва твору - це додаток, тобто визначення, виражене іменником). Відповідь: У

Пропозиція 5.У цій пропозиції ми бачимо дієприкметниковий зворот, оскільки він відповідає на запитання яких(етюдів, привезених їмз поїздки на Схід).У чому тут помилка? Етюдів яких? Привезено их

Висновок:неправильно збудовано пропозицію з причетним оборотом. Відповідь: А

Пропозиція 9.Тут дано складнопідрядну пропозицію. Подивіться, додаткова частина в ньому приєднана до головної відразу двома засобами підрядного зв'язку - що наскільки. Необхідно лише союзне словонаскільки.Тому відповідь – Б,тобто помилка у побудові складної пропозиції.

Запишемо відповіді цифрами:

Відповідь:

Майте на увазі, що в завданні №7 відповідей 5, а пропозицій 9. Тому непідійшли для відповіді пропозиції №4,6,7,8

Які ще можуть бути пропозиції з помилками (їх немає у демоверсії)

Неправильно побудована пропозиція з непрямою мовою.Запам'ятайте, у такому реченні особисті займенники повинні стояти тільки у 3 особі.

Приклади:

А.Н.Некрасов писав, що « яліру присвятив народові своєму».

Правильно: « вінліру ... »

Помилки у реченні з дієпричетним оборотом. Згадайте правила. Вони є на цьому сайті. Нагадаю, що дію в дієприкметнику обороті має здійснювати підлягає.

Приклади:

Піднявшись на гору, Стало зовсім темно. (Тут пропозиція безособова, немає підлягає, нема кому підніматися на гору)

Під'їжджаючи до станції, У мене злетів капелюх. (Капелюх злетіти може, а ось під'їжджати до станції-ні)

Правильний приклад:

Готуючись до іспиту, я виконую багато тестових завдань.(Я готуюся і я виконую)

Помилки у реченнях з однорідними членами. Тут може бути дуже багато різних помилок. Згадайте правила, типи помилок. Наведу кілька прикладів.

Приклади:

Вона купила фрукти, яблука, груші. (Фрукти-більше загальне поняттятому це не однорідний член, а узагальнююче слово. Вона купила фрукти: яблука, груші).

Я люблю багато предметів: математика, російська, історія.

(Однорідні члени повинні стояти в тій же формі, що і узагальнююче слово: Я люблю багато предметів: математикУ, російська, історіяЮ).

Такі мої коментарі та підказки. Тренуйтеся, навчайте правила, і тоді все вийде.

Мельникова Віра Олександрівна.

Вперед >

Завдання 7 ЄДІ з російської, теорія.

Завдання 7 ЄДІ 2018– це перевірка ваших знань синтаксичних норм.

За це завдання Ви можете отримати 5 балів. Тому його правильне виконання дуже важливе. Це одне з найоб'ємніших складних завданьЄДІ.

Отже, у демоверсії це завдання сформульовано так:

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

А) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Б) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

В) помилка у побудові речення з однорідними членами

Г) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Д) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

1) Мандрівники мимоволі залюбувалися веселкою на небі після дощу.

2) Картину І.І. Шишкіна «Корабельний гай» вважають одним із самих величних за задумом картин художника.

3) Усі, хто бував у невеликих містах Італії, бачив кам'яні мости, зарослі плющем, застарілі мармурові старовинні фасади будівель, мерехтіння позолочених куполів.

4) У журналі «Етнографічний огляд» Д.М. Ушаков як опублікував ряд статей про звичаї, а й про повір'я російських селян.

5) Навчившись 40 тисяч років тому добувати вогонь, розвиток людства помітно прискорився.

6) Всупереч думці скептиків, є факти, що підтверджують існування позаземних цивілізацій.

7) В.Г. Бєлінський написав близько двадцяти статей та рецензій, присвячених творчості Н.В. Гоголів.

8) Читаючи стародавні рукописи, можна дізнатися багато цікавого.

9) Ціолковський писав, що основна мета його життя – просунути людство хоч трохи вперед.

Зміни в ЄДІ 2018не торкнулися 7 завдання, тому як і минулого року до кожної помилки необхідно підібрати приклад.

Складність завдання у тому, що варіантів пропозицій 9, а найменування помилок лише п'ять. Це означає, що 4 пропозиції можуть стосуватися:

1) До іншого типу помилки, не вказаного у лівому стовпчику.

2) До пропозицій без помилки (таке теж трапляється).

Пам'ятайте, що завдання 7 – це завдання на правильний зв'язок слів між собою, на правильне керування та узгодження. Тому потрібно уважно стежити за тим, щоб усі слова були у необхідному роді, числі, відмінку, часу.

Алгоритм виконання:

1) Для правильного виконання завдання 7 потрібно навчитися бачити слова маркери.

2) Як і інших завданнях інформація згрупована за назвами помилок. По-перше, вам необхідно вивчити та розуміти всі терміни, що зустрічаються у завданні. Наприклад, знати, що така програма і як вона виглядає. Важливо вміти розрізняти причетний і дієприслівниковий обороти, і навіть знати правильне їх побудова, знаходити однорідні члени і подвійні спілки, знаходити підлягає і присудок і перевіряти їх у правильність зв'язку, знати дієслівне управління, а прийменниково-відмінкове управління.

Порушення побудови речення з неузгодженим додатком додаток- це визначення, виражене іменником, назва газет, журналів, картин, книг, географічних об'єктів тощо. Озеро (яке?) Байкал. Визначається слово (від нього ставиться питання до додатку) і додаток дають різні позначення однієї й тієї ж предмета. Що потрібно пам'ятати: Неузгоджений додаток стоїть у називному відмінку, незалежно від того, в якому відмінку визначається слово (Озеро (І.П.) Байкал (І.П.), озера (Р.П.) Байкал (І.П.), озеру (Д .П.) Байкал (І.П.)
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
Ми зустрілися, від'їхавши від міста Сочі кілька кілометрів. У кінофільмі «Війна та мир» С. Бондарчук чудово зіграв П'єра Безухова. У «Війні та світі» С. Бондарчук чудово зіграв П'єра Безухова.	Ми зустрілися, від'їхавши від міста Сочі кілька кілометрів. У кінофільмі «Війні та мирі» С. Бондарчук чудово зіграв П'єра Безухова.

Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом Причастя з обумовленим словом має бути узгоджене в роді, числі і відмінку. Слово, що визначається, не повинно входити в причетний оборот. Не повинно бути заміни дійсного причастяна пасивне.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Ми пишаємося нашими футболістами (Т.П.), які перемогли (Т.П.) англійську команду 2. Оладки, приготовані мамою, були надзвичайно смачні. 3. Завдання, яке ми виконуємо, не викликає особливих труднощів.	1. Ми пишаємось нашими футболістами (Т.П.), які перемогли (Р.П.) англійську команду 2. Приготовлені оладки мамою були надзвичайно смачні. Завдання, яке ми виконуємо, не викликає особливих труднощів.

Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником Дієприслівникпозначає додаткова дія, яке здійснює підлягає. Дієприслівник у пропозиції можна замінити однорідним присудком. (Посміхаючись, він ішов вулицею. - Він ішов вулицею і посміхався). 1. Дієприслівниковий зворотне використовується, якщо дія, виражена присудком, і дія, виражена дієприслівником, відносяться до різних осіб. 2. Дієпричетний оборот не використовується в безособовому реченні, якщо в ньому присудок виражено не інфінітивом. 3. Дієпричетний оборот не використовується, якщо присудок виражено коротким пасивним дієприкметником.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Коли я під'їжджав до міста, почався сильний вітер. 2. Коли я приїхав до Москви, мені стало сумно. 3. Коли я склав іспити, мене прийняли до вишу.	1. Під'їжджаючи до міста, почався сильний вітер. (вітер не може під'їжджати до міста) 2. Приїхавши до Москви, мені стало сумно. 3. Склавши іспити, я був прийнятий до вузу (кимось прийнятий)

Порушення зв'язку між підлеглим і присудком 1. Рід складноскорочених слів визначається за ключовому слову: ООН - Організація Об'єднаних Націй (організація - головне слово у ж. н.) 2. Даний узгоджується з першим (головним) словом складного іменника. 3. У головній та придатковій частиніскладної пропозиції підлягає і присудок повинні бути узгоджені в числі: всі (ті) + присудок у мн.ч., хто (той) + присудок у од.ч.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. ООН оголосила про вирішення питання щодо грузино-осетинського конфлікту. 2.Крісло-гойдалка відремонтовано. 3. [Всі, (хто цікавиться театром), знають ім'я Олексія Бахрушіна].	1.ООН оголосив про вирішення питання щодо грузино-осетинського конфлікту. 2. Крісло-гойдалка відремонтовано. 3. [Всі, (хто цікавляться театром), знає ім'я Олексія Бахрушіна].

Неправильна побудова речення з непрямою мовою При перекладі прямої мови в непряму займенники та дієслова у формі 1 особи слід замінити займенниками та дієсловами 3 особи
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА


Помилки у побудові речення з однорідними членами 1. Кожен із однорідних членів має бути граматично співвіднесений із загальним словом. 2. Кожен із однорідних членів має бути лексично співвіднесений із загальним словом. 3. Якщо однорідні члени - прикметники чи причастя, вони мають бути обидва в одній формі (повній або короткій). 4. Якщо перед однорідними членами передбачаються різні приводи, їх не можна опускати. 5. Всі однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, що і узагальнююче слово. 6. Не можна змішувати родовидові поняття у ряді однорідних членів. 7. Порушено порядок слів під час використання подвійних спілок (Як…, і… Не тільки але й… Якщо не…, то… Не стільки… скільки… Не те щоб ..., а ....), повторюваних спілок (то ... то; не те ... не те і ін.). Частини таких спілок повинні стояти безпосередньо поряд з однорідними членами! 8. Частини подвійного союзу постійні, їх не можна замінювати іншими словами: не тільки але й якщо не…, то як так і
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Раскольников придумав (кого? що? В.п.) свою теорію і захоплюється (ким? чим? т.п.) нею. 2. Натягнути тятиву і вистрілити з цибулі непросто 3. Книги ці цікаві (крат.форма) і добре ілюстровані (крат.форма) або Книги ці цікаві (повна форма) і добре ілюстровані (повна форма). 4. Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, у скверах. 5. Життя селян зображено у творах російських класиків (Р.П.): Гоголя, Тургенєва, Толстого (Р.П.). 6. У пакеті лежали сік та фрукти: апельсини, банани. 7. Можна стверджувати, що настрій був головним як для творця вірша, але й читачів. 8. У Північній Африціми спостерігали багато особливостей як і природі, і у людських звичаях.	1. Раскольников придумав і захоплюється своєю теорією. (дієслова поєднуються з іменниками у різних відмінках) 2. Натягнути та вистрілити з цибулі непросто 3. Книги ці цікаві (кратна форма) і добре ілюстровані (повна форма). 4. Натовпи людей були всюди: на вулицях, майданах, скверах. 5. Життя селян зображено у творах російських класиків (Р.П.): Гоголь, Тургенєв, Толстой (І.П.). 6. У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фрукти. 7. Можна стверджувати, що настрій був головним для творця вірша, а й читачів. 8. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, так і в людських звичаях. (немає спілки не тільки…, а також)

Помилки при побудові складної пропозиції 1. Неправильне приєднання придаткової частини створюєнеоднозначність сприйняття сенсу речення.Підрядне означальне має стояти після того слова, від якого залежить. 2. Додаткове з'ясовне приєднується до головного за допомогою частки, що виступає в ролі підпорядкового союзутому союз що тут зайвий.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. [У листі говорилося], (що в місто, (яким управляє Сквозник-Дмухановський), їде ревізор). 2. Перед дуеллю Печорін милується природою, а Вернер запитує, чи він написав свій заповіт.	1. [У листі говорилося], (що до міста їде ревізор), (яким керує Протяг - Дмухановський) (при такій побудові пропозиції складається враження, що Сквозник-Дмухановський управляє ревізором, а не містом) 2. Перед дуеллю Печорін милується природою, а Вернер запитує, (що він написав свій заповіт).

Неправильне вживання відмінкової форми сущ. та місць. з прийменником і без 1. Прийменники згідно, всупереч, вдячності, відповідно, наперед, подібно використовуються тільки з Д. п. (кому? чому?) Прийменник ПЗ у значенні «після чогось, у результаті чогось» вживається з П. п. (за ким? чим?) в міру, в силу, протягом, протягом, на закінчення, через, після завершення, на кшталт, за допомогою + Р.п.іменника. Якщо потрібні різні прийменники з різними іменниками, вони мають бути використані. Пропуск прийменників у разі неприпустимий. 2. Прийменники в -із, на - с.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Всупереч (кому? чому? Д.п.) обставинам завдяки (кому? чому? Д.п.) старанню Після закінчення терміну Після закінчення терміну Після прибуття поїзда Після приїзду 2.в місто - із міста	1. Всупереч (кого? чого? Р.п.) обставин завдяки (кого? чого? Р.п.) старання Після закінчення терміну Після закінчення терміну Після прибуття поїзда По приїзду 2.з міста

Морфологічні норми (освіта форм слова)

Морфологічні норми – це правила освіти граматичних формслів різних частин мови.

Морфологічні норми іменників

Несхильні іменники, які позначають неживі предмети, відносяться до середнього роду: купе, попурі, бікіні.
Винятки: бігуді, галіфе (мн.ч.), жалюзі, ківі, віскі, бренді, кава (м. та пор.р.), мокко, пенальті, євро (м.р.).
Рід іменників, що позначають осіб, визначають виходячи з статі, до якої вони належать: прекрасна мадам, серйозний мосьє, хитра фрауі т.п.
Рід географічних назв, назв органів друку визначається за родовим словом: Капрі – острів (м.р.), Юнгфрау – гора (ж.р.), Монако – князівство (пор.р.), Боржомі – місто (м.р.); "Таймс" - газета (ж.р.).
Абревіатури зазвичай відносять до того роду, якому належить опорне слово в них: НАТО – альянс (м.р.), СНД – співдружність (пор.р.); МДУ - університет (м.р.).
Деякі іменники чоловічого родуу називному відмінку множинизамість закінчення -и(-и)можуть мати ударне закінчення -а я):
- односкладові іменники: бік - боки, ліс - ліси, око - очі, будинок - вдома, око - очі, повік - століття, шовк - шовку, корм - корми, борт - бортиі т.д.;
- двоскладові іменники, у яких у формі однини називного відмінканаголос на першому складі: буфер – буфера, берег – берега, перли – перлиі т.д.
Рід складені іменників визначається за словом, яке виражає ширше значення іменника: метелик-адмірал, телефон-автомат,диван-ліжко. А якщо обидва поняття рівноцінні, рід визначається за першим словом: крісло-ліжко, кафе-ресторан.

Морфологічні норми прикметників

Не можна з'єднувати в одну конструкцію просту та складну форми порівняльного ступеняприкметника:більше гарний твір/ це твір краще (не це твір краще)
Не можна змішувати просту і складну форму чудового ступеняприкметника:наймудріший старець/наймудріший старець (не наймудріший старець)

Морфологічні норми займенників

Помилкою є утворення форми присвійного займенникаїхнійзамість їх: їхсин.
Після прийменників у особистих займенників він, вона, у непрямих відмінках з'являється нін: до нього, від неї.

Морфологічні норми іменників

При відмінюванні складових порядкових числівників змінюється їх остання частина, яка при відмінюванні отримує форми, що збігаються з формою повних прикметників: перший, перший, першийі т.д. Решта складного порядкового іменника залишається незмінною при всіх типах відмін, і будь-які її зміни вважаються морфологічною помилкою: у дві тисячі другому році.
Кожна частина та кожне слово, з якого складається складове та складне кількісне числове, схиляється окремо: побачився з двадцятьма чотирма однокласниками.
Випадки, коли правильно вживати збірні числівники:
- з іменниками, що позначають осіб чоловічої статі: двоє братів, троє чоловіків, четверо хлопців.
- з іменниками діти, люди: двоє дітей, четверо людей.
- з іменниками, що позначають дитинчат тварин: троє цуценят, семеро козенят.
- з іменниками, що мають форму лише мн. ч.: п'ятеро діб.
- з іменниками, що позначають парні або складові предмети: двоє очок, двоє лиж.
- з займенниками: нас двох, їх п'ятьох.
Чисельне обидвівживається лише з іменниками ж.р.:обидві дівчата, обидві книги. З іменниками м. н. та пор. нар. вживається формаобидва: обидва брати, обидва слони.

Морфологічні норми дієслів

У дієслів перемогти, переконати, переконати, переконати, опинитися, відчути, затьмарити, зухвало, пилососитита деяких інших немає форми 1 особи од. год.
Утворення поворотних форм:зустрілися, хотілося, привіталася(після голосних вживається -сь),вибачте(Немає зворотної форми).
Освіта форм наказового способу:їдь, помахай, роз'їжджайтеся, поклади, купи, ляж.
Освіта форм минулого часу:зміцнів, просох, намок(не зміцнів, просохнув, намокнув).

Морфологічні норми дієприкметників

Утворення дієприкметників: полощущий, махаючий, бажаючий(не полоскаючий, махаючий, бажаючий);
Дієприкметники теперішнього часу не утворюються від дієслів досконалого вигляду.

Морфологічні норми дієприслівників

Дієприслівники досконалого виду утворюються від основи інфінітиву за допомогою суфікса -В: розливати - розлив, зберегти - зберігши, порідшати - поредів.Є дієслова досконалого виду, від яких дієприслівники можуть утворюватися за допомогою суфікса -а яабо -ши,-вши: зайти - зайшовши, дивитися - дивлячись, притуляти - притулившись.
Дієприслівники недосконалого виду утворюються від основи інфінітиву за допомогою суфіксів -а я: думати - думаючи, гуляти - гуляючи, літати - літаючи.

Морфологічні норми прислівників

Освіта прислівників: звідти, відриватися, всередину, навряд чи зможу, розділимо навпіл.
Освіта порівняльного ступеня прислівників: погано - гірше, красиво - красивіше, добре - краще, важко - важче.