Підготовка до школи навчальних посібників. Посібники з підготовки дітей до школи

Вашій дитині виповнилося 5-6 років. Настав час готувати його до першого серйозного випробування його життя — вступу до школи. У батьків виникає безліч питань, на які не завжди легко знайти відповіді. Книги, зібрані в цій рубриці, допоможуть відповісти на питання, що виникають, і правильно підготувати дитину до школи.
Тут Ви знайдете книги, які містять тести для дітей 6-7 років. З їх допомогою Ви можете оцінити розвиток дитини, дізнатися, чи відстає Ваша дитина від однолітків або випереджає їх. Завдання зібрані в наступні розділи: мова та мовленнєвий розвиток, художня література, підготовка до навчання грамоти, розвиток математичних уявленьприрода, образотворча діяльність, моторика, фізичний розвиток За допомогою тестів Ви також зможете оцінити розвиток уваги, пам'яті та мислення Вашої дитини.
Тут Ви знайдете книги, які допоможуть Вашій дитині навчитися читати. Насамперед, це букварі та абетки, призначені для навчання читання дітей дошкільного віку. Пам'ятайте, що саме старший дошкільний вік найбільш сприятливий для початку читання. У кожній конкретній книзі Ви знайдете докладні рекомендації щодо того, як краще займатися з дитиною.
Якщо Ваша дитина має порушення вимови певних звуків, то вчити читати її найкраще за допомогою спеціального логопедичного букваря. У такому букварі діти спочатку вивчають літери та звуки, які найрідше викликають труднощі у вимові.
Для навчання та закріплення навичок читання використовуються також різноманітні робочі зошити та книги, що містять цікаві та незвичайні завдання, які Ваш малюк із задоволенням виконуватиме.
Розвиток математичних уявленьтакож важливо під час підготовки до школи. У робочих зошитах та ігрових посібниках для дітей 5-7 років Ви знайдете завдання, за допомогою яких дитина вивчить цифри, математичні знаки, геометричні фігури, освоїть склад числа, кількісний та порядковий рахунок до 10, навчиться складати та забирати числа в межах 10.
У цій рубриці Ви також знайдете різні посібники для розвитку дрібної моторикиу дітей старшого дошкільного віку Це і захоплюючі графічні диктантидля хлопчиків і дівчаток, за допомогою яких дитина навчиться орієнтуватися на аркуші паперу, зможе розвинути дрібну моторику, увагу та посидючість. Це і прописи-розмальовки, в яких дитина не просто розфарбовує предмети, а й обводить прямі, ламані та хвилясті лінії спочатку по крапках, а потім самостійно. Це лабіринти, у яких дитина проводить лінію від одного предмета до іншого. Це й навчання письма друкованими літерами, у якому дитина спочатку обводить літери, та був пише їх самостійно і навіть починає складати в слова. Це і навчання листа великими літерами.
Бажаємо успіхів!

Кодолбенко О.О. Цей посібник призначений для навчання дітей дошкільного віку скоромовкам та чистомовкам. Заміна слів візуальний образ сприяє швидкому запам'ятовування, розвиває пам'ять, увагу, уяву. Завантажити: «Зашифровані скоромовки….

Е. Колесникова Серія "Математичні сходинки" Ця книга є продовженням книг "Математика для дошкільнят 4-5 років" та "Математика для дошкільнят 5-6 років". Завантажити: «Я становлю числа. Робочий зошит для…

Є. Колесникова Рекомендовано лабораторією дошкільної освітита лабораторією дефектології Московського інституту відкритої освіти. Це четверта книга авторської програми "Від звуку до букви"." Дана робочий зошитпризначена для навчання…

Є. В. Колесникова Цей робочий зошит входить до авторської програми «Математичні сходинки» і розрахований на спільну роботудорослого з дитиною 4-6 років. Завдання у зошиті формують зоровий образ.

Ломоносівська школа. Даний посібник призначений для вдосконалення навичок та техніки читання, формування граматичних навичок мовлення та збагачення словника. Більшість вправ спрямовано закріплення знань дітей про голосних…

Перед Вами повний архів безкоштовного електронного журналу Кораблік.

Дошкільнята відрізняються допитливістю та прагненням. Нудні букварі та суха подача матеріалу відштовхує дітей від подальшого розвитку. Представлений журнал був створений для різноманітності занять з дитиною, як допомога для батьків та вихователів. Яскраві картинки та цікаві вправи підійдуть для дітей, які готуються піти до школи. Пізнавальні завдання дозволяють наситити розум, що розвивається, корисними знаннями, не відриваючись від ігрового процесу.

Електронний журнал «Кораблик» має у своєму розпорядженні ретельно підібрані завдання, спрямовані на всебічний розвиток дитини. Зібрані вправи активізують логічне мислення малюка, дозволяють і застосувати практично знання. У кожному виданні представлені цікаві вправи, які сподобаються кожному дошкільнику. Зручне подання матеріалу сприяє швидкому запам'ятовування нових знань.

Захоплюючий журнал зібрав на своїх сторінках корисний матеріал, здатний закласти необхідну базу для подальшого навчання. Разом з цікавими вправами дитина розвиватиметься у правильному напрямку, тренуватиме свій розум і примножуватиме потенціал.

Короткий зміст журналу Кораблик за номерами:

Підготовка руки до письма, математики, навколишнього світу.

Математика, логіка, навколишній світ.

Підготовка рук до письма, мислення.

Математика, підготовка руки до письма.

Підготовка рук до письма, математика, логічне мислення.

Кораблик № 6 (завантажити/дивитись у форматі JPEG)

Розвиток моторики руки, математики, мислення.

Логіка, мислення, пам'ять.

Кораблик № 9 (завантажити/дивитись у форматі JPEG)

Підготовка руки до письма, розвиток мови.

Основи трудового виховання, логічне мислення.

Математичні уявлення, моторика руки.

Логічне мислення, навколишній світ.

Розвиток уваги, математика, логічне мислення.

Підготовка руки до письма, математичні уявлення.

Розвиток мови, математика, навколишній світ.

Пізнання оточуючого, підготовка руки до письма.

Математика розвитку моторики руки.

Заняття з розвитку мови за допомогою складання речень та оповідань.

Навколишній світ, потішки.

Математика для дітей: класифікація.

Розвиваємо увагу, дрібну моторику рук дітей.

Порівнюємо предмети та розвиваємо увагу дітей.

Розвиваємо увагу, кмітливість, дрібну моторику руки, шукаємо закономірності.

Вчимося спостерігати, порівнювати та узагальнювати.

Порівнюємо предмети за внутрішніми ознаками, вирішуємо логічні завдання.

Вчимо дітей класифікації предметів.

Заняття щодо розвитку інтелектуальних здібностей дітей 5-6 років.

Заняття з навчання грамоті для дітей 5-6 років.

Артикуляційна гімнастика.

Ігри та вправи на тему «Людина та її здоров'я».

Навколишній світ, екологічне виховання, розвиток мови.

Завдання у розвиток мислення в дітей віком.

Заняття з літерами та складами.

Перші кроки дітей у математику.

Комплекси розвиваючих вправ.

Фізкультурні заняття в розвитку рухової творчості дошкільнят.

Математика для дошкільнят.

Комплекси занять для підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі.

Вчимо дітей безпечної поведінки, заняття на тему «Зима».

Заняття на тему «Зима».

Заняття з математики для дошкільнят.

Завдання у розвиток промови дітей дошкільного віку.

Заняття з навчання дітей для читання.

Заняття з навчання дітей 4-5 років читання через гру.

Заняття з навчання для читання дітей 4-5 років.

Заняття з навчання для читання середнього дошкільного віку.

Картки-завдання з математики 1-й клас.

Заняття на тему «Осінь».

Математика, лист.

Вправи у розвиток пам'яті, вправи у розвиток уваги.

Конспекти занять для навчання дітей 4-5 років читання та письма; вправи у розвиток уваги, мислення.

Розвиваючі вправи для дошкільнят.

Розвиваємо моторику руки, розвиваємо увагу, мислення, математика для дошкільнят, заняття з розвитку мови.

Заняття з навчання грамоти, заняття з розвитку мови.

Ігри-загадки, розвиваємо моторику руки, завдання з математики.

Нетрадиційні методи оздоровлення дітей, розвиваємо логічне мислення (лото), розгадуємо кросворди.

Завдання на розвиток мислення, завдання навчання дітей грамоті, завдання для підготовки дитини до навчання письма.

Розрізні картинки, кросворди.

Інтелектуальна готовність до школи: заняття 1-10.

Інтелектуальна готовність до школи: заняття 11-21.

Інтелектуальна готовність до школи: заняття 22-32.

Ігри та завдання для розвитку у дитини уваги, мислення, пам'яті.

Завдання для підготовки руки до листа (малюємо клітинами).

Вправи та завдання з математики для початкових класів.

ПЕРЕДКІЛЬНА ПІДГОТОВКА

Шановні батьки майбутніх першокласників! Ця сторінка для вас!

Вступ до школи - надзвичайно відповідальний момент як для самої дитини, так і для її батьків. Практичний досвідпсихологічного обстеження дітей показує, що далеко не всі діти всебічно підготовлені до безболісного та успішного входження до навчальну діяльністьв школі.

Розуміючи важливість підготовки дітей до школи навіть за кілька місяців до початку навчального рокуможна організувати цілеспрямовані розвиваючі заняття з дітьми, які допоможуть їм цьому новому етапі життя.

Багато чого можуть зробити для дитини в цьому відношенні батьки- перші та найважливіші його вихователі.

Психологічна готовність до шкільному навчаннюпередбачає такі компоненти:

Насамперед у дитини має бути бажання йти до школи, тобто мовою психології. мотивація до навчання;

Повинна бути сформована соціальна позиціяшколяра: він має вміти взаємодіяти з однолітками, виконувати вимоги вчителя, контролювати свою поведінку;

Важливо, щоб дитина був здоровим, витривалим, інакше йому буде важко витримати навантаження протягом уроку та всього навчального дня;

У нього має бути гарне розумовий розвиток , що є основою для успішного оволодіння шкільними знаннями, вміннями та навичками, а також для підтримки оптимального темпу інтелектуальної діяльності, щоб дитина встигала працювати разом із класом.

Іноді батьки думають, що якщо дитина перед школою вміє читати, писати і рахувати, то їй забезпечено успіх. Проте педагогічна практика показує, що такі діти, з легкістю приступивши до навчання, раптом, зовсім несподівано для батьків, починають знижувати свої успіхи.

Чому? Дуже важливо, щоб на момент вступу до школи у дитини були розвинені такі пізнавальні процесияк увага, пам'ять, мислення, уява, моторика.

Тут Ви знайдете матеріал, який дасть Вам уявлення про те, який обсяг знань, умінь і навичок повинен мати дитина 6-7 років до моменту вступу до школи, допоможе вам визначити, які здібності вашого малюка розвинені найкраще, які на достатньому рівні, а над чим ще потрібно попрацювати.

Дитина дошкільного віку має воістину величезні можливості розвитку та здібності пізнавати. Допоможіть дитині розвинути та реалізувати свої можливості. Не шкодуйте витраченого часу. Воно багаторазово окупиться. Ваша дитина переступить поріг школи з впевненістю, вчення буде для нього не важким обов'язком, а радістю, і у вас не буде підстав засмучуватися з приводу його успішності.

Щоб ваші зусилля були ефективними, скористайтеся наступними порадами:

1.Не допускайте, щоб дитина сумувала під час занять. Якщо дитині весело вчитися, вона вчиться краще. Інтерес – найкраща з мотивацій, він робить дітей творчими особистостямиі дає можливість відчувати задоволення від інтелектуальних занять.

2.Повторюйте вправи. Розвиток розумових здібностей дитини визначається часом та практикою. Якщо якась вправа не виходить, зробіть перерву, поверніться до неї пізніше або запропонуйте дитині легший варіант.

3.Не проявляйте зайвої тривоги з приводу недостатніх успіхів та недостатнього поступу вперед.

4. Будьте терплячі, не поспішайте, не давайте дитині завдання, що перевищують його інтелектуальні можливості.

5.У заняттях з дитиною потрібна міра. Не змушуйте дитину робити вправи, якщо вона крутиться, втомився, засмучений; займіться чимось іншим. Намагайтеся визначити межі витривалості дитини і збільшуйте тривалість занять щоразу на дуже невеликий час. Надайте дитині можливість займатися тією справою, яка їй подобається.

6.Діти дошкільного віку погано сприймають строго регламентовані, повторювані монотонні заняття. Тому під час проведення занять краще вибирати ігрову форму.

7.Розвивайте в дитині навички спілкування, дух співпраці.

8.Уникайте несхвальної оцінки, знаходите слова підтримки, частіше хвалите дитину за її терпіння, наполегливість і т.д. Ніколи не наголошуйте на його слабкості в порівнянні з іншими дітьми. Формуйте у нього впевненість у своїх силах.

А найголовніше, постарайтеся не сприймати заняття з дитиною як важка праця, радійте та отримуйте задоволення від процесу спілкування, ніколи не втрачайте почуття гумору. Пам'ятайте, що у вас з'явилася чудова можливість потоваришувати з дитиною.

Успіхів вам і більше віри в себе та можливості своєї дитини!

Тести та вправи для майбутнього першокласника

Загальна підготовка

Відповіді на ці питання має знати кожна дитина

1.Назви своє повне ім'ята прізвище.

2. Скільки тобі років?

3.Назви дату свого народження.

4.Назви ім'я та по батькові твоєї мами.

5.Де і ким вона працює?

6.Назви ім'я та по батькові твого тата.

7.Де і ким він працює?

8. Чи є у тебе брат чи сестра? Скільки їм років? Старші вони за тебе чи молодші?

9.Назви свою домашню адресу.

10. У якому місті ти живеш?

11. Як називається країна, де ти живеш?

12. Чи хочеш ти йти до школи? Чому? Чи подобається тобі займатися?

Вміння діяти за правилом.

Методика «так» і «ні»

Ми з тобою гратимемо в гру, в якій не можна вимовляти слова «так» і «ні». Повтори, які слова не можна вимовляти? ("так і ні"). Тепер будь уважний, я ставитиму питання, а ти відповідатимеш на них, але без слів «так» і «ні».

Пробні питання (не оцінюються):

Ти любиш морозиво? (Я люблю морозиво)

Заєць бігає повільно? (Заєць бігає швидко)

Тест

1. М'яч зроблений з гуми?

2.Мухомор можна їсти?

3.Сніг білого кольору?

4. Лисиця рудого кольору?

5.Ворона менше горобця?

Жаба кукурікає?

Голуби вміють плавати?

У годинника одна стрілка?

Ведмеді бувають білими?

У корови дві ноги?

Оцінка отриманих результатів:

Високий рівень– не допущено жодної помилки

Середній рівень – одна, дві помилки

Низький рівень- Більше двох помилок

Увага

Перевірте, як розвинена увага у вашої дитини.

Завдання 1: Я вимовлятиму слова, якщо почуєш назву квітки, лясни в долоні

Морква, мак, синиця, літак, ромашка, олівець, зошит, гребінець, айстра, трава, троянда, береза, кущ, лист, гілка, гладіолус, мураха, півонія, шпигун, пірат, дерево, незабудка, чашка, пенал, волошка.

Результат:

Середній рівень – 1-2 помилки

Низький рівень – понад 2 помилки

Завдання 2 : Плесни в долоні, коли в словах, які я назву, почуєш звук А.

Кавун, автобус, ананас, праска, шапка, бант, лисиця, вовк, ведмідь.

Результат:

Високий рівень - жодної помилки

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень -2 і більше помилок

Завдання 3: Я назву чотири слова, а ти назви два з них, які звучать схоже

Цибуля, ведмідь, трава, жук.

Ослик, санки, лійка, банки.

Ведмедик, сорочка, шишка, Береза.

Пам'ять

Успіхи малюка в школі багато в чому залежить від його пам'яті. За допомогою наведених нижче завдань (краще виконувати не більше одного завдання на день) Ви зможете оцінити пам'ять своєї дитини. Не засмучуйтесь, якщо результат не буде блискучим. Пам'ять можна розвивати!

Завдання 1: Прослухай уважно 10 слів і постарайся їх запам'ятати.

Куля, кіт, ліс, вікно, гриб, годинник, вітер, стіл, окуляри, книги.

Попросіть дитину повторити слова, які вона запам'ятала, у будь-якому порядку.

Результат:

Не менше 6 слів – високий рівень

4-5 слів – середній рівень

Менш 4 слів – низький рівень

Завдання 2: Читайте ребенку фрази по одній і просіть повторити кожну.

1.В лісі ростуть гриби.

2.Вранці йшов сильний дощ.

3.Мама читає дітям цікаву книгу.

4.Вова та Саша несли червоні та сині кулі.

Результат: Добре, якщо дитина з першого разу дослівно повторила фразу і не змінила слова місцями

Високий рівень – усі 4 фрази повторив точно

Середній рівень – помилився лише у 1 фразі

Низький рівень – помилився у 2 фразах та більше

Завдання 3: Послухай та запам'ятай вірш.

Прочитайте дитині цей вірш і попросіть його повторити. Якщо дитина повторила помилки, прочитайте її ще раз і знову попросіть повторити. Вірш можна читати трохи більше 4 раз.

Сніжок пурхає, крутиться,

Надворі біло.

І перетворилися калюжі

У холодне скло.

Результат:

Високий рівень - повторив вірш буквально після 1-2 прочитань

Середній рівень - повторив вірш буквально після 3-4 прочитань

Низький рівень – припустився помилок після 4 прочитань

Завдання 4:Послухай уважно кілька слів і постарайся їх запам'ятати.

Зачитайте дитині усі 10 пар слів. Потім називайте дитині тільки перше слово з пари, а вона нехай згадує друге слово.

Осінь – дощ

Ваза – квіти

Лялька – сукня

Чашка – блюдце

Книга – сторінка

Вода – риба

Машина – колесо

Будинок – вікно

Конура – ​​собака

Годинник – стрілки

Результат:

Високий рівень – 8-10 пар слів

Середній рівень – 5-7 пар слів

Низький рівень – менше 5 пар слів

Завдання 5: Вправа в розвитку обсягу короткочасної слуховий пам'яті «Каскад слів».

Попросіть дитину повторювати слова. Починайте з одного слова, потім називайте два слова, дитина повторює обов'язково в цій самій послідовності, три слова і т.д. (інтервали між словами – 1 секунда).

Коли дитина не зможе повторити певний словесний ряд, зачитайте таку ж кількість слів, але інших (для цього слід підготувати інший список слів).

Якщо в другій спробі дитина впоралася з цим словесним рядом, то переходьте до наступного ряду, і так доти, поки і в другому прочитанні дитина не зможе відтворити задану кількість слів.

1. Вогонь.
2. Будинок, молоко.
3. Кінь гриб, голка.
4. Півень, сонце, асфальт, зошит.
5. Дах, пень, вода, свічка, школа.
6. Олівець, машина, брат, крейда, птах, хліб.
7. Орел, гра, дуб, телефон, склянка, син, пальто.
8. Гора, ворона, годинник, стіл, сніг, книга, сосна, мед.
9. М'яч, яблуко, шапка, морква, стілець, метелик, метро, ​​курча, шкарпетки.
10. Вантажівка, камінь, ягоди, портфель, санки, молоток, дівчинка, скатертина, кавун, пам'ятник.

Мислення

Дитина пізнає світ і вчиться мислити. Він навчається аналізувати та узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

Маля може зіткнутися з труднощами при виконанні цих завдань. У цьому випадку поясніть принцип виконання завдань, а потім запропонуйте йому аналогічні вправи.

Завдання 1 : Дай відповідь на питання:

1.Чого на городі більше – картоплі чи овочів?

2.Кого в лісі більше – зайців чи звірів?

3.Чого в шафі більше одягу чи суконь?

Відповіді: 1 овочів, 2 звірів, 3 одягу.

Завдання 2 : Прочитайте дитині оповідання та попросіть відповісти на запитання після кожної розповіді.

1. Саша та Петро були одягнені в куртки різного кольору: синю та зелену. Сашко був одягнений не в синю куртку.

У куртку якого кольору був одягнений Петя?

2.Оля та Олена малювали фарбами та олівцями. Оля малювала не фарбами. Чим малювала Олена? (фарбами)

3.Алеша та Мишко читали вірші та казки. Альоша читав не казки.

Що читав Мишко?

4.Растут три дерева: берези, дуб та сосна. Береза ​​нижче за дуб, а дуб нижче за сосну. Яке дерево найвище? Яке найнижче?

5.Сережа, Женя та Антон змагалися, хто швидше бігає. Сергій прибіг швидше Жені, а Женя швидше Антона. Хто прибіг першим, а хто останнім?

6. Жили-були три цуценя: Кузя, Тузік та Кулька. Кузя пухнастіша за Тузика, а Тузик за пухнастіша Шарика. Яке із щенят найпухнасте? Який найгладший?

Завдання 3 : Дай відповідь на питання:

1. Яка тварина більше – кінь чи собака?

2. Вранці ми снідаємо, а опівдні…?

3.Днем світло, а вночі...?

4.Небо блакитне, а трава...?

5.Черешня, слива, вишня – це…?

6.Чому, раніше ніж проїде поїзд, уздовж колії опускаються шлагбауми?

7. Що таке Москва, Калуга, Курськ?

8.Чим відрізняється день від ночі?

9. Маленька корова – це теля, маленький собака – це …? Маленька овечка – це…?

10.Собака більше схожа на кішку чи курку? Чим, що вони однакові?

11.Чому у всіх автомобілів є гальма?

12.Чим схожі молоток та сокира?

13.Чим схожі один на одного білка та кішка?

14.Чим відрізняються цвях і гвинт? Як би ти їх дізнався, якби вони тут лежали поряд із тобою на столі?

15. Футбол, теніс, плавання - це ...?

16.Які ти знаєш види транспорту?

17.Чим відрізняється стара людинавід молодого?

18. Чому люди займаються спортом?

19. Чому соромно ухилятися від роботи?

20. Навіщо на лист потрібно наклеювати марку?

Коли це можливо, намагайтеся, щоб дитина дала 2-4 варіанти відповідей, запитуючи: «А ще?»

Норма щонайменше 15 правильних відповідей.

Завдання 4 : Знайди зайве слово:

Читайте дитині групу слів. 3 слова в кожній є близькими за значенням і можуть бути об'єднані за загальною для них ознакою, а 1 слово відрізняється від них і має бути виключено. Запропонуйте дитині знайти зайве слово.

1.Старий, старий, маленький, старий.

2.Хоробрий, злий, відважний, сміливий.

3.Яблуко, зливу, огірок, груші.

4.Молоко, сир, сметана, хліб.

5.Година, хвилина, літо, секунда.

6.Ложка, тарілка, сумка, каструля.

7.Плаття, шапка, сорочка, светр.

8.Мило, зубна паста, мітла, шампунь.

9.Береза, дуб, сосна, суниця.

10. Книга, телевізор, магнітофон, радіо.

Завдання 5 : Вправа в розвитку гнучкості інтелекту.

Запропонуйте дитині назвати якнайбільше слів, що позначають будь-яке поняття.

1.Назви слова, що позначають дерева.

2.Назви слова, які стосуються спорту.

3.Назви слова, що позначають звірів.

4.Назви слова, що позначають свійських тварин.

5. Назви слова, що позначають наземний транспорт.

6. Назви слова, що позначають повітряний транспорт.

7.Назви слова, що позначають водний транспорт.

8.Назви слова, які стосуються мистецтва.

9.Назви слова, що позначають овочі.

10.Назви слова, що позначають фрукти.

Розвиток мовлення

До 6-7 років мова дитини повинна бути зв'язковою та логічною, з багатим словниковим запасом. Маля має правильно чути і вимовляти всі звуки рідної мови. Розвиток мовлення – основна умова успішного оволодіння листом і читанням.

Більше розмовляйте з дитиною, просіть її переказувати мультфільми, які вона дивиться, книги, які ви читаєте. Пропонуйте складати розповіді з картинок.

Якщо ваша дитина відчуває труднощі при вимовленні окремих звуків або погано розрізняє звуки на слух, вам слід звернутися за допомогою до логопеда.

Завдання 1: Визнач на слух, якими звуками відрізняються слова.

Прочитайте дитині кілька слів. Дитина повинна відповідати після кожної пари.

Коза – коса, гра – голка, дочка – крапка, день – тінь, нирка – бочка.

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Завдання 2 : Плесни в долоні, коли почуєш інший звук.

Прочитайте дитині ланцюжка звуків.

Г-г-г-г-к-г

С-с-з-з-с-с

Р-р-р-р-л-р

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень – 2 та більше помилки

Завдання 3 : Бальни в долоні, коли почуєш слово, яке відрізняється від інших звуком.

Прочитайте дитині ряди слів.

Рама, рама, рама, лама, рама.

Колобки, колобки, коробки, колобки.

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень – 2 та більше помилки

Завдання 4: Правильно підбери протилежні за змістом слова.

Дитина має правильно підібрати протилежне слово до кожного із запропонованих. Помилка вважається відповідь типу «гучний – тихий».

Повільно – (швидко)

День ніч)

Гарячий – (холодний)

Товстий – (тонкий)

Добрий злий)

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень – 2 та більше помилки

Завдання 5: Відповідай на запитання.

Прочитайте дитині запитання. Він повинен правильно підібрати слова до кожного із запропонованих.

Що буває:кислим, швидким, червоним, м'яким?

Хто вміє:стрибати, плавати, гарчати, співати?

Що робить:риба, літак, жаба, машина?

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1-2 помилки

Низький рівень – 3 та більше помилки

Завдання 6: Поясни значення слів.

Прочитайте дитині слово. Попросіть пояснити його значення. Перед тим, як виконувати це завдання, поясніть дитині на прикладі слова «стул», як її виконувати. При поясненні дитина повинна назвати групу, до якої належить цей предмет (стілець - це меблі), сказати з чого складається даний предмет (стілець зроблений з дерева) і пояснити, для чого він потрібен (він потрібен для того, щоб на ньому сидіти).

Зошит, літак, олівець, стіл.

Результат:

Високий рівень – дитина пояснила правильно всі поняття

Середній рівень – дитина пояснила правильно 2-3 поняття

Низький рівень - дитина пояснила правильно не більше одного поняття

Завдання 7: Послухай уважно розповідь.

Прочитайте дитині розповідь та запропонуйте відповісти на запитання.

Вранці першокласник Толя вийшов із дому. Надворі була завірюха. Грізно шуміли дерева. Злякався хлопчик, став під тополею, думає: «Не піду до школи. Страшно».

Тут він побачив Сашка, що стояв під липою. Сашко жив поряд, він теж збирався до школи і теж злякався.

Хлопчики побачили одне одного. Їм стало радісно. Вони побігли назустріч, взялися за руки та разом пішли до школи.

Завірюха вила, свистіла, але вона вже була не страшною.

В.А.Сухомлинський

Дай відповідь на питання:

1.Про кого йшлося в оповіданні?

2.У якому класі навчалися хлопчики?

3.Чому хлопчикам стало радісно?

Результат:

Високий рівень – дитина правильно відповіла на всі питання

Середній рівень – дитина правильно відповіла на 2 питання

Низький рівень – дитина правильно відповіла тільки на 1 питання

Навколишній світ

На момент вступу до школи дитина повинна мати певний запас знань та уявлень про навколишній світ. Добре, якщо в нього є елементарні знання про рослини та тварини, про властивості предметів та явищ, знання в галузі географії та астрономії, уявлення про час. Нижче наведено основні питання про навколишній світ, на які дитина повинна вміти відповісти.

1.Природа

Назви пори року та прикмети кожної пори року.

Чим відрізняються дикі тварини від свійських?

Яку користь приносять свійські тварини?

Яких ти знаєш хижих тварин?

Яких ти знаєш травоїдних тварин?

Назви перелітних та зимуючих птахів. Чому їх так називають?

Які ти знаєш трави, дерева, чагарники?

Чим відрізняються трави від дерев та чагарників?

Назви садові та польові квіти.

Як називаються плоди сосни, дуба, яблуні?

Які ти знаєш явища природи?

2.Час

Назви частини доби по порядку.

Чим відрізняється день від ночі?

Назви по порядку дні тижня.

Назви весняні, літні, осінні, зимові місяці року.

Що більше: хвилина чи година, день чи тиждень, місяць чи рік?

Назви місяці в порядку.

3.Географія

Які ти знаєш країни?

Які ти знаєш міста, в яких країнах вони є?

Чим відрізняється місто від села?

Які ти знаєш ріки?

Чим відрізняється річка від озера?

Які ти знаєш планету?

На якій планеті ми живемо?

Як називається супутник Землі?

4. Світ і людина

Назви професії:

Хто навчає дітей?

Хто лікує людей?

Хто пише вірші?

Хто вигадує музику?

Хто пише картини?

Хто будує будинки?

Хто водить автомобілі?

Хто шиє одяг?

Хто грає в кіно та театрі?

Який предмет потрібен, щоб:

Виміряти час;

Розмовляти з відривом;

Спостерігати за зірками;

Виміряти вагу;

Вимірювати температуру?

Які ти знаєш види спорту?

В яких видах спорту потрібний м'яч? Ковзани?

Які ти знаєш музичні інструменти?

Яких ти знаєш письменників?

Що таке чесність, доброта, жадібність, боягузливість, лінощі, працьовитість?

Навіщо треба вчитися? Працювати?

Як правильно переходити дорогу?

5.Властивості предметів.

Що буває дерев'яним, скляним, металевим, пластмасовим?

Що буває м'яким, твердим, сипким, гладким, рідким, гострим?

Список використаної литературы:

1. Гавріна С.Є., Кутявіна Н.Л., Топоркова І.Г. Щербініна С.В. Чи готова ваша дитина до школи? Книжка тестів. - М.: ТОВ "Видавництво "Росмен-Прес". - 2002. - 80 с. - (Школа для дошкільнят)

2.Ковальова Є.С., Синіцина Є.І.. Готуємо дитину до школи. - М: Ліст Нью, Віче, КАРО 2001.-256с., іл.

3.Морозова О.В. Я йду до школи./Велика книга про школу для маленьких дітей. Ростов/Д: "Фенікс", 2000. - 320с.

4.Чівікова Н.Ю. Як підготувати дитину до школи. - М: Рольф, 2001. - 208с.

Коли батьки починають замислюватися про підготовці дитини до школи,багато хто з них йде до книгарні, щоб купити необхідну допомогу. Вже в магазині вони розуміють, що посібників з підготовки до школидуже багато, і на якому з них зупинитися, вирішити за кілька хвилин дуже складно. Пропонуємо вам огляд деяких посібників, які допоможуть вам під час підготовки вашої дитини до школи.

О. Холодова «За три місяці до школи: Завдання з розвитку пізнавальних здібностей» (5-6 років), ФГОС

Вже з перших сторінок робочий зошит О. Холодової: За три місяці до школи: Завдання з розвитку пізнавальних здібностей (5-6 років) дуже прихилила до себе. Придбати її можна в Лабіринтіі Озоні. Посібник формату А4, в м'якій палітурці, 80 сторінок.

На самому початку пропонується короткий списоктого, що надходить у перший клас, а також описується принцип роботи з даного зошита.

Посібник призначений для занять із дітьми 5-6 років для успішної підготовки дитини до вступу до 1 класу. І справді, завдання, представлені у цьому зошиті, допоможуть розвинути пам'ять, увагу, сприйняття, мислення, формувати правильну мову, удосконалювати графічні навички.

Щоб збільшити зображення, натисніть на нього мишкою

У посібнику представлено 36 занять, які мають певну структуру. Якщо розглядати, що має вміти та знати майбутній першокласникдо вступу до школи, то займаючись за даним посібником, цілком можна підготувати дитину та усунути будь-які прогалини. Кожне заняття (а воно займає дві сторінки - розворот) складається з трьох блоків: відповідайка, виконуйка і намалюйка, але, на жаль, дані блоки ніяк не пов'язані між собою, немає єдиного ігрового моменту.

У блоці Відповідайкапредставлено коло питань, що допомагає підвищити рівень загальних знань, кругозір. Наприклад, якого кольору заєць узимку? дізнайся за описом: це їжа, білий, солодкий, твердий? і т.д. Також, відповідаючи на запитання цього блоку, дитина вчиться давати повні відповіді.

У блок Виконуйкавключені завдання на розвиток уваги, пам'яті, мислення (наприклад: знайди відмінності, знайди однакові предмети, знайди зайвий предмет, дорисуй недостатні частини, розкрий за зразком, віднови послідовність і т.д.). Також тут зустрічаються і завдання, що допомагають визначити рівень лексичного запасу дитини та визначити, наскільки у дитини розвинена логіка. На роботу в даному блоці автори рекомендують відводити 15-20 хвилин.

Блок Намалюйкаповністю спрямовано розвиток моторики, і навіть на вміння сприймати матеріал на слух. Тут зустрічаються і графічні диктанти різної складності та з'єднання за зразком, і обведення візерунків за пунктиром. Цей блок допомагає готувати дитину писати під диктування.

Усі завдання у цьому зошити дуже різноманітні, а матеріал поступово ускладнюється.

Заключне завдання 36 можна використовувати як міні-тест з визначення рівня підготовки дитини до школи

Мінусом цього посібника можу відзначити лише те, що використовувався дуже тонкий папір, через який просвічують наступні сторінки. Це може відволікати вашу дитину від виконання завдання. Також автори пропонують після блоку Виконуй дитині відпочити 1-2 хвилини, виконуючи розминку для пальчиків або гімнастику для очей. Але невеликих віршиків чи рекомендацій я не знайшла. Можливо, варто додати ще блок Відпочинок.

Жукова О.С. «Вчимо рахувати, читати і думати майбутнього відмінника»

Це одна із книг серії «Клуб веселих дошкільнят», спрямованої на підготовку дитини до навчання у школі.

Дану книгу ( Лабіринт), (Озон) можна використовувати як зошит, тому що зустрічаються завдання розфарбувати, обвести зайве. Сторінки досить щільні, оформлені в єдиному стилі, можливо дуже великі поля, які можуть відволікати. У книзі, а це 80 сторінок, представлені розділи: вчимося читати, вчимося рахувати, вчимося думати. Давайте розглянемо кожен докладніше.

Займаючись розділом «Вчимося читати»,ваш малюк вивчить в першу чергу, спробує зліпити з пластиліну цю букву, знайде її в словах. Мені трохи не зрозуміло, в якому темпі пропонується працювати, оскільки одні літери займають цілу сторінку, а інші зустрічаються по дві на сторінці, і загальної характеристикивони не мають.

Наприклад, букви Д і Е, В і Ы (згодна і голосна) чи Л і П (схожі лише з написанню, але чи потім їх плутати дитина?). Ті, хто вже знайомий з Азбукою Жуковою, зустрінуть і тут. бігові доріжки». На мою думку, вони добре допомагають навчити дитину зливати склади.

В розділі «Вчимося рахувати»представлені завдання, створені задля освоєння рахунки у прямому і зворотному порядку, відпрацювання понять «попереднє» і «наступне» число, числовий ряд, на закріплення понять про геометричні фігури. Є завдання на розвиток логічного мислення.

Розділ «Вчимося думати»містить такі завдання, як:

• підбери протилежні слова;
• виключи зайве слово;
• відгадай загадки.

Дитина дізнається або повторить такі теми, як дикі та , птахи, мами та дитинчата, овочі та фрукти. Зручно, кожен розворот (2 сторінки) відповідають одній темі. На мій погляд, завдання досить прості, ми з моїм сином (а йому 4,5 роки) багато що вже пройшли і, швидше за все, йому буде не цікаво.

З мінусів - завдання в цій книзі мені здалися занадто простими, але якщо ви тільки починаєте підготовку до школи, то цілком можливо використовувати цей посібник як доповнення до своїх занять або для перевірки будь-яких знань.

Хочете грати з дитиною легко та із задоволенням?

Л.Г.Петерсон, Н.П.Холіна «Раз – сходинка, Два – сходинка… Математика для дітей 6 – 7 років»

Напевно, вже багатьом знайомий посібник для дошкільнят Л.Г.Петерсон, Н.П.Холіної «Раз – сходинка, Два – сходинка… Математика для дітей 6 – 7 років» (Лабіринті Озон)

У посібнику 64 сторінки, у яких весь матеріал розбитий на 32 заняття. У кожному занятті по 6 завдань, у деяких є по 7 (залежить від складності). Матеріал ускладнюється від заняття до заняття. Кожне заняття виділяється певними кольорами, що дуже зручно.

У посібнику представлено багато різних завдань, вкладених у освоєння рахунки не більше 10, на вміння орієнтуватися у просторі, закріплення таких понять як форма предметів, кількість, величина.

На вивчення однієї теми приділяється від двох до трьох занять, що дає дитині добре засвоїти тему. Завдання в занятті розташовуються так, що ваша дитина не встигне втомитися.

Спочатку йому пропонується відповісти на запитання, довівши свою думку, потім розфарбувати щось порахувати, продовжити візерунок і т.д. І всі ці завдання він виконує в ігровій формі, «Допомагаючи» яким-небудь героям. То він підбирає потрібні стрічки для капелюха Незнайки, то допомагає бджілкам зібрати мед, то допомагає знайти Пацю потрібну фотографію тощо.

У цьому зошит ви зустрінете багато завдань на розвиток логічного мислення, творчих здібностей. Займаючись зі своєю дитиною з цього посібника, ви навчите його аналізувати, порівнювати, узагальнювати, класифікувати.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Є.Є. «Завдання у кросвордах. Математика для дітей 5-7 років»

Ще одна з посібників, яка також може стати в нагоді при підготовці до школи, — Петерсон Л.Г., Кочемасова Є.Є. «Завдання у кросвордах. Математика для дітей 5-7 років» (Лабіринт).

Зараз при вступі до школи необхідно, щоб дитина вже рахувала в межах 10, а десь і вирішувала прості завдання. Даний посібник, розрахований на дітей 5 - 7 років, містить якраз безліч різних завдань.

Завдання у книзі представлені у вигляді кросвордів, виконаних у дещо незвичайній манері. Як питання наводиться математичне завдання додавання чи віднімання не більше 10, а відповідь треба написати в кросворд, записуючи числа прописом (наприклад, ОДИН). Зручно, що на початку книги є приклад написання друкованих літер. При вирішенні кросворду повністю у виділених клітинах дитина зможе прочитати зашифроване слово. Дуже сподобалося те, що кросворди всі тематичні, і завдання пов'язані між собою. Також до кожної теми на сторінці є яскраві ілюстрації.

Загалом у книзі представлено 33 кросворди, а наприкінці на кожен наводяться відповіді.

Крім математичних кросвордів у посібнику пропонуються:

• різноманітні лабіринти;
• штрихування;
• обведення малюнків за контуром;
• копіювання малюнків за клітинами;
• завдання на орієнтування у просторі;
• завдання на дотримання послідовності дій та багато інших.

Займаючись за цією книгою, ваша дитина буде аналізувати, порівнювати, робити узагальнюючі висновки, бачити певні закономірності або їх порушення, пропонувати та обґрунтовувати свої варіанти.

Книга буде цікава та корисна для відпрацювання вміння вирішувати завдання не тільки при підготовці до школи, а й на щаблі першого класу.

Узорова О.В. «350 вправ для підготовки дітей до школи: ігри, завдання, основи листа та малювання»

У цьому посібнику ( Лабіринт) представлено 50 занять на 102 сторінках. Кожне заняття має певну структуру, лише по 7 завдань, які послідовно ускладнюються.

У посібнику представлені різноманітні практичні завданняспрямовані на розвиток уваги, пам'яті, логіки, нестандартного мислення Багато завдань на постановку руки: намалювати, розфарбувати, домалювати, повторити малюнок, приклеїти, вирізати дрібні предмети і навіть пришити.

Бентежить тільки те, що папір даного посібника не тільки сірий, але ще й дуже тонкий, і виконати деякі завдання мені здається неможливо. Наприклад, пришити гудзик. Дитині 6-7 років дуже складно пришивати гудзик на тканину, а на тонкий папір, який може швидко порватися, і того складніше. Також у деяких завданнях, де необхідно вирізати, трапляються досить дрібні деталі. Такі деталі та другокласнику іноді буває складно вирізати.

Загалом, якщо ви шукаєте посібник для підготовки руки до письма, то цей зошит вам допоможе.

Це лише частина тих посібників, що пропонуються нам у магазинах. Було б цікаво дізнатися, які посібники використовуєте ви при підготовка дитини до школи.

Вибираючи посібник для підготовки своєї дитини до школи, ви повинні орієнтуватися на знання та здібності дитини, адже посібник має захопити не лише вас, а й майбутнього першокласника.

І пам'ятайте, ваші заняття повинні бути цікавими для дитини і захоплювати її. Як каже Лев Ландау "Робіть все із захопленням - це страшно прикрашає життя".

Як підготувати дитину

до навчання у школі?

Кожен з батьків переживає за свою дитину під час вступу до школи. Що має знати та вміти майбутній першокласник? Чи готовий він до навчання? Для вас, батьки, пропонуємо деякі завдання, які допоможуть у підготовці дошкільника до навчання.

Почнемо з розмови. Під час розмови чітко формулюйте питання, давайте час для їх обмірковування, частіше хвалите дитину, не лайте її, якщо вона не змогла відповісти або дала погану відповідь.

Перший раз таку співбесіду бажано провести заздалегідь, десь за півроку до вступу до школи (запис дітей до школи починається з березня). У цьому випадку Ви матимете можливість ліквідувати прогалини у знаннях та підвищити рівень готовності дитини до навчання.

Розмова з питань

На початку розмови можна поставити низку питань, які допоможуть визначити, як дитина орієнтується в навколишньому, визначити її запас знань та ставлення до школи.

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.
2. Назви прізвище, ім'я, по-батькові мами, тата.
3. Скільки тобі років?
4. Де ти живеш? Назви свою домашню адресу.
5. Ким працюють твої батьки?
6. Маєш сестру, брате?
7. Як звати твоїх друзів?
8. Які ігри ви з друзями граєте взимку, влітку?
9. Які імена дівчаток (хлопчиків) знаєш?
10. Назви дні тижня, пори року.
11. Яка зараз пора року?
12. Чим відрізняється зима від літа?
13. Яку пору року на деревах з'являється листя?
14. Яких домашніх тварин ти знаєш?
15. Як називають дітей собаки (кішки, корови, коні тощо)?
16. Ти хочеш вчитися у школі?
17. Де краще вчитися – вдома з мамою чи у школі з вчителькою?
18. Навіщо треба вчитися?
19. Які професії ти знаєш?
20. Що робить лікар (вчитель, продавець, листоноша тощо)?

Оцінка результатів.Правильними вважаються відповіді, що відповідають питанню: Мама працює лікарем. Папу звуть Іванов Сергій Іванович. Неправильними є відповіді типу: Мама працює на роботі. Папа Сергій.
Якщо дитина відповіла правильно на 20 – 19 питань, це свідчить про високому рівні, на 18 – 11 – про середньому, на 10 і менше – про низький.

Поради. Постарайтеся фіксувати увагу дитини на тому, що вона бачить довкола себе. Привчайте його розповідати про свої враження. Домагайтеся докладних та розгорнутих оповідань. Частіше читайте дитині дитячі книги та обговорюйте з нею прочитане.

Збирання розрізних картинок

Розріжте картинку за однією із пропонованих схем. Перемішайте отримані частини та запропонуйте дитині зібрати зламану картинку. При цьому не треба вимовляти назву зображення.

Варіант високої складності		Спрощений варіант

Оцінка результатів.Високий рівень - всі картинки зібрані, середній рівень- Зібрана друга картинка (спрощений варіант), низький рівень - картинки зібрані невірно.

Дослідження сприйняття

З яких геометричних фігур складено ці малюнки?

Для виявлення рівня вибірковості уваги дитині можна запропонувати знайти лише коло, лише трикутник.

Оцінка результатів.Високий рівень - дитина правильно знайшов і назвав всі фігури, середній рівень - дитина припустилася 3-4 помилка, низький рівень - дитина припустилася 5 і більше помилок.

Розповідь по картинкам

Покладіть перед дитиною довільний порядок 3 – 4 картинки, пов'язані єдиним сюжетом. Потім запропонуйте йому розкласти їх у потрібному порядку і скласти за ними розповідь.

приклад 1.
приклад 2.

Оцінка результатів.Високий рівень - правильне розташування картинок і правильний опис подій, середній рівень – дитина правильно розташувала картинки, але може скласти грамотний розповідь, низький рівень – випадкова послідовність картинок.

Поради. Для розвитку зв'язного мовлення навчіть дитину давати повну відповідь на поставлені питання, просіть її переказувати прочитані їй розповіді, казки, переглянуті фільми та мультфільми.

Розуміння граматичної конструкції

Вимовте пропозицію:"Дівчинка пішла гуляти після того, як подивилася мультфільм".Потім запитайте: «Що дівчинка робила раніше – гуляла чи дивилася мультфільм?»

Що зайве?

Покажіть дитині картку та поставте такі питання:

1. Що тут зайве?
2. Чому?
3. Як одним словом можна назвати решту предметів?

	Картка № 1		Картка № 2

Перевірка дрібної моторики рук

Однією з передумов успішного навчання у школі є досить високий рівень розвитку дрібних рухів. У багатьох дітей шести років це вміння сформоване недостатньо. Для виявлення рівня розвитку дрібних рухів дитині можна запропонувати таке завдання:

Велосипедисту потрібно проїхати до будиночка. Відтвори його шлях. Проведи лінію, не відриваючи олівця від паперу.

Оцінка результатів.Високий рівень - відсутні виходи межі " доріжки " , олівець трохи більше трьох разів відривався від паперу, відсутні порушення лінії. Низький рівень - є три або більше виходу за межі "доріжки", а також є яскраво виражені порушення лінії (нерівна, тремтяча лінія; дуже слабка або з дуже сильним натиском, що рве папір). У проміжних випадках результат оцінюється середній.

Поради. Для підвищення рівня розвитку дрібних рухів корисні заняття малюванням, ліплення аплікацією. Можна рекомендувати нанизування намиста, застібання та розстібання гудзиків, кнопок, гачків.

Рахунок у межах 10

1. Що більше 7 чи 4, 2 чи 5.

2. Порахуй від 2 до 8, від 9 до 4.

3. Мама спекла пиріжки. Діма взяв 2 пиріжки з капустою і стільки ж із м'ясом. Скільки пиріжків узяв Діма?

4. У гаражі стояло 7 машин. Виїхала 1 машина. Скільки машин лишилося?

5. Діти надули 10 повітряних кульок. 2 кульки лопнули. Скільки кульок лишилося?

Перевірка читання

1 варіант. Дитина не вміє читати, але знає букви.

1. Покажіть дитині картку з літерою та запитайте, яка це літера.

2. Покладіть перед дитиною кілька карток із літерами. Назвіть літеру та попросіть показати потрібну картку.

3. Прочитай склади.

та, то, ни, ні, ре, ку, по, бу.

2 варіант. Дитина вміє читати.

Горобець та ластівки.

Ластівка звила гніздо. Горобець побачив гніздо і зайняв його. Ластівка покликала на допомогу своїх подруг. Разом ластівки вигнали горобця з гнізда.

Хто звив гніздо?
- Що зробив горобець?
- Кого покликала на допомогу ластівка?
- Що зробили ластівки?

Мовна підготовка

До шестирічного віку словниковий запаснормально розвинену дитину становить від 3000 до 7000 слів.

Мова – це форма мислення. Основна функція мови - спілкування, повідомлення або, як кажуть, комунікація. Готовність чи неготовність дитини до навчання у школі багато чому визначається рівнем його мовного розвитку. Чим краще в нього буде розвинена мова до вступу до школи, тим швидше він оволодіє читанням та листом.

У зв'язку з вище сказаним батькам слід звернути увагу на:

1. правильність вимови звуків;
2. вміння розрізняти звуки мови на слух;
3. володіння елементарними навичками звукового аналізуслів;
4. словниковий запас;
5. зв'язне мовлення.

Наведені на цій сторінці завданнядопоможуть батькам виявити рівень мовного розвитку.

Дисграфія

Дисграфія (Порушення листа) складає значний відсоток серед інших порушень мови, що зустрічаються у учнів масових шкіл.

Несформованість фонематичного слуху призводить до того, що учні не розрізняють фонем рідної мови. На листі це виявляється у вигляді їх змішування та заміни букв, а також невміння правильно застосовувати при листі деякі граматичні правила.

Перевірка правильності звуковимови

Запис будь-якого слова передбачає вміння визначити кожен звук та позначити його відповідною літерою. Якщо дитина не може розрізнити звуки, під час листа виникають неминучі труднощі.

Для виявлення відхилень у мовному розвиткудошкільника підберіть картинки на найскладніші за артикуляцією звуки:с, сь, з, з, ц, щ, ж, год, щ, р, р, л, ль, й.Кожен із цих звуків повинен бути на початку, середині, кінці слів, що дозволяє виявити труднощі дитини при вимові.
Наприклад:

	Цукор, маска, соус.
сь	Сироп, кисіль.
	Паркан, троянда.
зь	Зефір, цап.
	Квітка, блюдце, огірок
	Шоколад, шишка, душ.
	Жолудь, ножик.
	Чашка, ручка, ключ.
	Цуценя, ящик, борщ.
	Ранець, ліжко, багаття.
рь	Редиска, гриби, буквар
	Лампа, підлога, стілець.
ль	Люстра, малина, сіль.
	Яйце, майка, сарай.

Для перевірки парних дзвінких та глухих(з-с) коза – коса, (б-п) бочки – нирка, (р-л) ріжки – ложки.

Дослідження слухової диференціації

Покажіть дитині дві картинки. Промовте слово і попросіть дитину показати названий предмет.

Приклад:

(з-с)	коза - коса
(С-т)	санки - танки
(С-ш)	ведмедик - миска
(р-л)	ріжки - ложки
(ш-щ)	чашка - гущавина
(Д-к)	гості – кістки
(д-т)	плоди - плоти
(Б-п)	башта - рілля
(в-ф)	сова - софа
(ж-ш)	вуха - вужі
(а я)	завал - зав'яв
(о-е)	ніс - ніс
(у-ю)	цибуля - люк
(е-ю)	їжак - спідниця

Перевірка зв'язного мовлення

Попросіть дитину розповісти, що вона бачить на картинці.

Зверніть увагу, що дитина повинна не лише перерахувати побачені нею предмети, а назвати час доби, дати імена, пояснити, що роблять люди.

Дослідження словникового запасу

1. Назва предметів, що належать до різних груп, наприклад: дерева, квіти, овочі, меблі.

2. Знаходження загальних назв для групи предметів (кухоль, склянка, блюдце - посуд).

3. Підбір ознак та назва за ознаками предмета, наприклад: кислий, жовтий (лимон).

4. Підбір дій до предмета (птах... собака...).

5. Підбір предметів до дії (гавкає..., нявкає...).

6. Підбір слів, близьких за значенням: добрий – приємний.

7. Підбір протилежних слів за значенням: хороший - поганий.

Диференціація голосних

Диференціація а - я

Завдання 1.

ма, на, са, ка, ла, па, ра, та, фа, ва
мя, ня, ся, кя, ля, пя, ря, тя, фя, вя

Завдання 2. Порівняй пари слів за змістом. Придумай пропозицію з кожним словом.

малий - м'яв рад - ряд завал - зав'яв сад - сядь

Завдання 3. Якщо Ваша дитина знає букви та вміє читати, то запропонуйте їй прочитати склади парами.

ма - мя та - тя ла - ля ва - вя так - дя
па - пя са - ся ра - ря ка - кя ба - бя

Диференціація е - ю

Завдання 1. Послухай склади. Скажи, який голосний ти чуєш.

мё, мю, нє, ню, се, сю, льо, лю, рё, рю
юм, мю, ню, він, єр, рю, ре, юр, ес

Завдання 2. Слухай слова. Назви лише голосну. Придумай пропозицію з кожним словом.

південь, їжак, Юля, вів, все, спідниця, орел

Завдання 3. Прочитай склади.

єм - юм мё - мю тє - тю єт - ють мю - мё - мю

Подібні завдання можна запропонувати дитині для диференціації. звуків о-е, у-ю.

Диференціація приголосних звуків

Диференціація з - с

Завдання 1. Послухай ряди складів, запам'ятай, повтори їх у тій самій послідовності.

за - зі - за зи - сі - зи су - зу - су сю - зю - сю
са - за - са сі - зи - сі зу - су - зу зю - сю - зю
ся - зя - ся зо - зі - зо зи - си - зи се - зе - се

Завдання 2.

зуб - суп, троянда - роса, коза - коса, Зоя - соя

Завдання 3.

Диференціація б-п

Завдання 1. Послухай ряди складів, запам'ятай та повтори їх у тій самій послідовності.

па-ба-па пу-бу-пу па-ба-па-ба
ба - пу - ба бу - пу - бу ба - па - бу - па

Завдання 2. Порівняй пари слів за звучанням і змістом. Придумай пропозицію з кожним словом.

палиця - балка, башта - рілля

Завдання 3. Утворіть склади. Прочитайте їх.

Завдання на виділення ознак предметів

1. Що можна сказати про форму, колір, смак лимона, кавуна, яблука, помідора, груші.

2. Назви кілька ознак слів: телевізор, радіо, диван, ручка, олівець, фломастер.

Математична підготовка

На момент вступу до школи дитина повинна вміти:

1. рахувати в межах 10 (прямий та зворотний рахунок);
2. зменшувати та збільшувати число на 1;
3. порівнювати числа не більше 10, називати найменше, найбільше, зрівнювати число предметів;
4. порівнювати предмети за довжиною, висотою, шириною, вагою;
5. розміщувати предмети у порядку зростання, спадання;
6. розрізняти колір та форму предметів;
7. розрізняти геометричні фігури;
8. орієнтуватися на аркуші паперу.

З метою розвитку мислення дітей можна використовувати наведені нижче завдання.

Завдання знаходження однакових властивостей предмета.

Запропонуйте дитині знайти два однакові предмети.

Завдання знаходження різних властивостей предмета.

Запропонуйте дитині знайти предмет, фігуру, що відрізняється від інших, та обґрунтувати свій вибір.

Гра "Що зайве?"

Завдання 1.

Дитині пропонується відповісти на такі питання:

Яка геометрична фігуразайва?
- Чому?

2. Яка рибка пливе глибше за інших?

3. Покажи найкоротший, довгий олівець.

4. Покажи картинку, де зелений кубик знаходиться попереду синього кубика.

Рахунок у межах 10

Завдання 1.

Завдання 2.

Скільки трикутників зображено на кресленні?

Завдання 3.

а) Намалюй стільки зелених кружальців, скільки ніжок у стільця.
б) Намалюй стільки синіх паличок, скільки пальців на лівій руці.
в) Намалюй чотири різнокольорові трикутники.
г) Намалюй червоним олівцем сім гуртків.

Завдання 4.

а) Бабуся зв'язала Свєті дві пари рукавичок. Скільки рукавиць зв'язала бабуся?
б) У коробці лежали 4 кубики. Один кубик узяли. Скільки кубиків залишилось у коробці?
в) Купили 3 булочки з родзинками та 1 булочку з повидлом. Скільки булочок купили?
г) У кошику сидять кошенята. У всіх кошенят 5 пар вушок. Скільки кошенят у кошику?