Презентація на тему "Світ старовини: далекий і близький". Повідомлення на тему: «Початок історії людства
Хто знає, на берегах якої річки виникла держава Єгипет? (3 слайд)
Так, вірно. Єгипет - одне з найдавніших держав на землі. Це давнє держава виникла на берегах річки Ніл, яка бере свій початок в горах Центральної Африки і впадає в Середземне море.
Знайдіть на карті материк Африка і річку Ніл
Учень виходить і показує. (4 слайд)
Де протікає річка Ніл? -
Ніл тече через пустелю, а чи можливе життя в пустелі без води?
Скажіть, так чому виявилася можливе життя на берегах Нілу?
Молодці!
- Ваше завдання зараз буде прочитати текст на с.8-9 підручника, але не просто прочитати, а взяти в руки олівець і підкреслити всіх богів які були, які ієрогліфи, що вони позначали.
Про які богів ви Єгипетських богів ви дізналися?
(На слайді йде показ богів) (слайд 6,7,8)
Ієрогліф - стародавні рисункові знаки єгипетського письма. (5 слайд)
Що ще вам здалося цікавим?
(Перерахування споруд стародавнього Єгипту супроводжується демонстрацією слайдів.)(Слайд 9,10)
Можливо ви вже чули про єгипетські піраміди. Які це піраміди?
Значно пізніше виникли Стародавня Греція і Стародавній Рим. (Слайд 11,12) Греція - гірська країна на Балканському півострові. Покажіть на карті. (Слайд 13)
Одного разу вирішили греки побудувати нове місто, але ніяк не могли вирішити, як його назвати. Боги знали, що це місто чекає дуже довге життя, тому Афіна (Слайд 13)захотіла дати місту своє ім'я, а Посейдон - своє . (Слайд 14).Вирішили назвати місто іменем того бога, який зробить городянам кращий подарунок. Посейдон ударив своїм тризубом в скелю - забив зі скелі джерело.
Греція - країна спекотна, гірська, вода там дуже потрібна. Кинулися греки до джерела - а водо- то морська, солона. Непридатним виявився подарунок бога морів. Тут Афіна вдарила списом в землю - і виросло оливкове дерево.
Плоди цього дерева - оливки (їх ще називають маслинами греки їли свіжими, солоними, маринованими, вичавлювали з них масло. Оливкове дерево живе 250 років, а ось плоди дає тільки на 16-18 рік ...
Подарунок богині Афіни був визнаний кращим, і місто назвали в її честь, Афінами.
Летіли дві пташки,
Собою невеличкі.
Як вони летіли,
Всі люди дивилися.
Як вони сідали,
Всі люди дивувалися
Так чому ж столиця Греції носить таку назву?
- Знайдіть на карті столицю Греції - місто Афіни (Діти самостійно знаходять це місто на карті)
Тепер знайдіть на карті столицю Італії, місто Рим.
Дитина виходить до карти і показує всьому класу.
- Прочитайте текст підручника на с. 10-13
- Якими, будівлями славен Рим? - Яке призначення мали ці споруди?
Що таке Акрополя?
Що таке Парфенон?
А хто може сказати, як виглядає Парфенон?
Стародавній Рим, Римська імперія - це назва одного з найзнаменитіших держав в історії людства. Назва Риму пов'язано з ім'ям його засновника - Ромула. (Слайд 20).
Ми не знали, як насправді з'явився місто Рим, але легенда розповідає про це так. На території сучасної Італії в давнину жило плем'я латинів.
У невеликому місті - державі Альта - Лонга правив цар Нумитор. (Слайд 21)
Його свёрг з престолу молодший брат Амулій. (Слайд 22)Щоб нащадки Нумитора не змогли пред'явити своїх законних прав на престол, Амулій наказав вбити сина Нумитора, а його дочка зробити весталкою. Весталки - служительки Вести, (Слайд 23)римської богині домашнього вогнища.
Вони повинні були жити при храмі і підтримувати вогонь в священному вогнищі.
Весталки не могли виходити заміж, і Амулій сподівався, що у дочки Нумитора не буде дітей. Але незабаром у весталки народилося двоє синів - близнюка. Вона говорила, що їх батько - бог Марс. (Слайд 24)
Амулій наказав стратити молоду жінку, а близнюків звелів кинути в річку Тибр. Людина, який виконував наказ, полінувався входити в воду, і залишив кошик з малюками на березі. Діти зголодніли і заплакали, їх крик почула вовчиця - вона вигодувала їх.
Пізніше їх підібрав пастух і виховав як своїх дітей. Коли Ромул і Рем (Слайд 25)- так назвав пастух хлопчиків - виросли, вони дізналися таємницю свого народження, Убили Амулия і повернули престол свого діда Нумітору.
Брати не залишилися в Альта - Лонге, вони вирішили заснувати нове місто. Кожен з братів хотів назвати місто своїм ім'ям, вони посварилися, і Ромул в гніві вбив Рема.
А потім заснував місто, назвавши його Римом (по - латиною Roma) і став його першим царем.
Які споруди розповідають про минуле Риму?
Як називається храм усіх богів?
-В честь кого Рим носить свою назву?
Фокіна Лідія Петрівна Світ старовини: далекий і близький навколишній світ, 4 клас
У р о к 36.
СВІТ СТАРОЖИТНОСТІ: ДАЛЕКИЙ І БЛИЗЬКИЙ
мета:ознайомлення учнів з історією стародавнього Єгипту, Давньої Греції та стародавнього Риму.
завдання:
вчити учнів знаходити потрібну інформацію;
розвивати усне мовлення;
виховувати інтерес до історії.
Очікуваний результат:
учні:
отримають уявлення про історію країн стародавнього світу: Єгипту, Греції, Риму;
навчаться робити висновки в результаті спільної роботи класу і вчителя;
навчаться готувати проекти-повідомлення.
Використовувані навчальні технології:
проектні технології;
здоров'я зберігаючі технології;
особистісно-орієнтовні технології (різнорівневі навчання, колективне взаємонавчання, співпраця);
комунікативні технології;
інформаційні технології.
Хід уроку
I. Організаційний момент. Повідомлення теми і цілей уроку.
Учитель.Сьогодні на уроці ми відправимося в світ старовини. Дізнаємося про найдавніших цивілізаціях.
II. Перевірка домашнього завдання.
Завдання за картками.
тїсть «первобитние люди »
1. Перший вчений-історик - це:
а) Геродот;в) Ломоносов. б) Ньютон;
2. «Сліди» найдавніших людей виявлені:
а ) в Азії; в) Африці; б) Австралії; г) Антарктиді.
3. Чоловіки полювали:
а) на слонів; в) левів. б ) мамонтів;
4. Первісні люди жили:
а) групами; б) в поодинці.
5. Вчені, які ведуть розкопки, - це:
а) математики; в) астрономи. б) археологи;
Про т в е т и: 1 (а), 2 (а, в), 3 (б), 4 (а), 5 (б)
III. Вивчення нового матеріалу (проекти-повідомлення)
учитель:Сьогодні ми з вами будемо вчитися готувати проекти-повідомлення. Для цього ми поділимося на три групи (по рядах). Кожна група буде готувати повідомлення про певну країні. Наприклад, 1 ряд - готує повідомлення про стародавньому Єгипті, 2 ряд - про стародавній Греції, 3 ряд - про стародавньому Римі. Допоможуть Вам в цьому картки з питаннями і матеріал підручника. Ваше завдання відповісти на питання, а потім скласти і розповісти головне про країну.
Працювати будемо так: спочатку кожен індивідуально читає і відповідає на питання, потім ви це обговорюєте групою з 4 чоловік, потім всім поруч. Вибираєте одну людину з групи, який буде розповідати про країну.
Діти працюють індивідуально, кілька хвилин, потім по команді вчителя об'єднуються в групи по 4 людини, потім по команді об'єднуються всім поруч.
IV. Закріплення вивченого матеріалу. Віртуальна екскурсія.
Учитель додає ту інформацію, яку діти випустили або не знайшли в підручнику.
Стародавній Єгипет (с. 8 - 9)
| № п / п | питання | відповідь |
| Як називали бога сонця? | ||
| Як називали бога води? | ||
| Як представлявся Себек? | ||
| Як зазвичай зображували Тота? | ||
| Як писали єгиптяни? | ||
| На честь кого будували храми? | ||
| А що таке піраміди? |
Стародавня Греція (с. 10 - 11)
| № п / п | питання | відповідь |
| Що є серцем Афін? | ||
| Що таке Акрополь? | ||
| Що відбувалося на Акрополі? | ||
Стародавній Рим (с. 12 - 13)
| № п / п | питання | відповідь |
| Назвіть дату заснування Риму | ||
У хлопців виходять приблизно ось такі відповіді:
Стародавній Єгипет (с. 8 - 9)
| №п / п | питання | відповідь |
| Коли з'явилося Єгипетське царство? | Приблизно 5.000 років тому |
|
| Де виникло Єгипетське царство? | На берегах річки Ніл |
|
| На думку єгиптян, хто керував світом? | На думку єгиптян, світом управляли боги. |
|
| На кого були схожі боги єгиптян? | Боги єгиптян були схожі на тварин. |
|
| Як називали бога сонця? | Бог сонця Ра |
|
| Як зображувався бог сонця Ра? | Бог сонця Ра зображувався людиною з головою птаха. |
|
| Як називали бога води? | Бог води і розливу Нілу Себек |
|
| Як представлявся Себек? | Себек представлявся у вигляді людини з головою крокодила |
|
| Як називали бога мудрості, рахунку і листа? | Богом мудрості, рахунку і листа був бог Тот |
|
| Як зазвичай зображували Тота? | Зображували Тота зазвичай у вигляді людини з головою птаха ібіса. |
|
| Що ще відносять єгиптяни до дарів Тота? | Єгиптяни вважали, що бог Тот придумав місяці і роки, навчив людей вести відлік часу. Так само до дарів Тота відносяться арифметичний рахунок і лист. |
|
| Як писали єгиптяни? | Єгиптяни писали особливими знаками - ієрогліфами. В одному випадку ієрогліф міг зображати і означати якийсь предмет, але в іншому випадку той же самий ієрогліф міг служити для позначення одного або декількох приголосних звуків. Знаків для голосних букв в єгипетському листі не було. |
|
| Що вміли зводити давні єгиптяни? | Стародавні єгиптяни вміли зводити грандіозні споруди - храми (Карнак, Луксор) і піраміди (Тутанхамона, Хеопса). |
|
| На честь кого будували храми? | Храми будували на честь богів. |
|
| А що таке піраміди? | Піраміди - це гробниці царів Єгипту - фараонів |
Стародавня Греція (с. 10 - 11)
| №п / п | питання | відповідь |
| Яке місто є столицею стародавньої Греції? | Столиця давньої Греції - Афіни |
|
| Що є серцем Афін? | Серцем Афін є Акрополь. |
|
| Що таке Акрополь? | Акрополь - це високий пагорб з обривистими схилами і розташований на ньому неповторний архітектурний ансамбль - прекрасний витвір древніх греків. Акрополем можна було милуватися з усіх кінців міста і з боку моря. |
|
| Що відбувалося на Акрополі? | На Акрополі відбувалися головні події свята |
|
| Назвіть самий знаменитий храм Акрополя | Найзнаменитіший храм Акрополя - це Парфенон |
|
| Яка скульптура знаходилася в центрі Парфенона? | У центрі Парфенона стояла мармурова статуя богині Афіни знаменитого скульптора Фідія. Її висота дорівнювала 12 метрам. |
Стародавній Рим (с. 12 - 13)
| №п / п | питання | відповідь |
| Назвіть дату заснування Риму | Датою заснування Риму вважається 753 рік до нашої ери |
|
| Назвіть стародавні споруди в місті Римі, які збереглися до наших днів. | Римський форум - центр суспільного життя міста. Тут розташовувалися храми, банківські контори, торгові лавки. Пантеон - храм усіх богів. Колізей - амфітеатр, служи для гладіаторських боїв та інших видовищ, вміщував близько 50.000 глядачів. |
|
| Яке місто в давнину був похований під товстим шаром попелу? | місто Помпеї |
|
| При виверженні якого вулкана місто Помпеї був похований під товстим шаром попелу? | При виверженні вулкана Везувій |
розділи: початкова школа
- ознайомити учнів з давнім Єгиптом, Грецією і Римом;
- розвивати усне мовлення;
- виховувати інтерес до предмету.
устаткування:
- фізична карта;
- слайди і малюнки із зображенням знаменитих споруд Стародавнього Єгипту, Греції та Риму;
- репродукція картини К. П. Брюллова "Останній день Помпеї".
Хід уроку
1. Організаційний момент, повідомлення теми і цілей уроку.
Довгоочікуваний дано дзвінок -
Починається урок.
Щоб історію дізнатися
Книги треба нам читати.
Ми продовжуємо подорож по історії, перенесемося в Стародавній світ. Тема уроку "Мир давнини: далекий і близький".
2. Перевірка домашнього завдання.
Перевіряється завдання в робочому зошиті № 4 с.4
Учні розповідають, які цікаві предмети бачили в краєзнавчому музеї.
Кільком учням пропонуються письмові завдання за картками:
1. Опиши, як виглядав стародавня людина.
2. Чим займався первісна людина?
Решта слухають перекази, перевіряється завдання в зошитах.
А зараз ми підведемо підсумок і дізнаємося, куди поведемо нас дорога історії. Для цього треба розгадати кросворд.
Питання до кросворду.
1. Одне з занять, яким людина опанувала до кінця первісної історії.
2. Люди навчилися ... глиняний посуд.
3. Цим займалися жінки і діти.
4. Як по-іншому назвати найдавнішого людини.
5. Освітлення первісних художників.
6. Основне заняття найдавнішого людини.
(відповіді: 1. Землеробство. 2. Виготовляти. 3. Збирання. 4.Первобитний. 5. Факел. 6. Полювання. Ключове слово: ЄГИПЕТ.) (Слайд2)
Мова сьогодні піде про світ старовини: про стародавньому Єгипті, про стародавній Греції і про стародавньому Римі.
3. Нова тема.(Слайд3)
Хто знає, на берегах якої річки виникла держава Єгипет? (На берегах річки Ніл.)
Так, вірно. Єгипет - одне з найдавніших держав на землі. Це давнє держава виникла на берегах річки Ніл, яка бере свій початок в горах Центральної Африки і впадає в Середземне море.
Знайдіть на карті материк Африка і річку Ніл. (Діти працюють з картою.)
Де протікає річка Ніл? (Через пустелю Сахара.)
Ніл тече через пустелю, а чи можливе життя в пустелі без води? (Ні.)
Життя в долині Нілу.
Дощі в долині Нілу так рідкісні, що 10-12- річні діти могли ніколи в житті не бачити дощу. Життя на берегах Нілу була можлива тільки тому, що щорічно він розливався - виходив з берегів. Прибережна земля добре просочувалася водою, а в воді було багато чорного мулу (дрібних частинок гірських порід і перегнилих рослин). Цей мул осідав на жовтих пісках пустелі, і на ньому добре росли рослини - пшениця, ячмінь. Саме слово "Єгипет" означає "чорна земля". За тисячі років, завдяки розливів Нілу, в Єгипті утворився товстий шар жирного чорнозему.
Стародавні єгиптяни ще не знали пояснення багатьох явищ природи, в тому числі і розливів Нілу. Тому, якби ми запитали древнього єгиптянина про причини розливів, він розповів би нам про річковому бога Хапі, який сидить в печері, що охороняється священним змієм. В руках Хапи дві посудини з водою. Він нахиляє судини, і з них виливається вода. Влітку він сильно нахиляє судини, вода ллється з них потоками і потрапляє в Ніл. Річка здувається, виходить з берегів і заливає всю країну.
Прочитайте текст на с. 8-9 підручника. Що нового ви дізналися з цієї розповіді? (Єгиптяни писали особливими знаками - ієрогліфами.)
Ієрогліфами - стародавні рисункові знаки єгипетського письма. Що ще вам здалося цікавим? (Стародавні єгиптяни вміли зводити грандіозні споруди - храми і піраміди.)
Можливо, ви вже чули про єгипетські піраміди. Про які? (Піраміди Тутанхамона, піраміда Хеопса.)
У Стародавньому Єгипті.
В Єгипті, неподалік від Каїра, варто найбільша піраміда світу і важить вона близько семи мільйонів тонн. Ця диво - піраміда є усипальня фараона Хеопса, її висота 148 метрів. Піраміди Гізи - одне з визнаних чудес світу. Вони були побудовані без допомоги будь - яких машин або механізмів. Їх будували не раби, а селяни, які працювали на фараона під час розливу Нілу. Як плату за цю працю вони отримували їжу, зокрема, рослинне масло і одяг. Можливо, ці селяни вірили, що, допомагаючи фараону готуватися до смерті, вони заслужать схвалення богів і отримають винагороду після прибуття в царство мертвих. У стародавньому Єгипті найбільш відома статуя фантастичної істоти з тілом лева і головою людини - гігантської (довжина - 57 м, висота - 20 м) "Великий сфінкс" в Гізі, висічений із скелі (1-а половина 3-го тис. До н. е.) Сфінкс, сторожам піраміди Гізи, був одним із втілень давньоєгипетського бога сонця. Не виключено, що моделлю для особи цього сфінкса послужив фараон Хафра. Все, що має знадобитися померлому в царстві мертвих, поміщали поруч з саркофагом всередині гробниці. Потім жерці віддалялися, замітаючи свої сліди на підлозі гробниці. Саркофаг - труну з дерева, каменю та ін. Матеріалів, нерідко у формі людини. (Слайд4)
4. Фізкультхвилинка.
Летіли дві пташки,
Собою невеличкі.
Як вони летіли,
Всі люди дивилися.
Як вони сідали,
Всі люди дивувалися.
5. Робота по темі.
1. Продовження нової теми.
Значно пізніше виникли Стародавня Греція і Стародавній Рим. Греція - гірська країна на Балканському півострові. Покажіть на карті.
Учитель розповідає про стародавній Греції.
Стародавня Греція. (Слайд5)
На півночі Греції є висока гора, вона називається Олімп. На вершині цієї гори древні греки поселили своїх головних богів. Життя богів на Олімпі греки уявляли як життя знатної родини, яка захопила владу над іншими богами і людьми. Головними серед грецьких богів вважався Зевс - громовержець, йому підпорядковані були бог моря Посейдон, бог підземного царства Аїд і ін. Зображали греки своїх богів схожими на людей. Наприклад, бога виноробства Діоніса - у вигляді прекрасного юнака, богиню кохання Афродіту представляли прекрасною дівчиною. Відносини між богами багато в чому нагадують відносини між людьми: вони сваряться один з одним, лихословлять. А трапляється - б'ються і крадуть. В давньогрецьких міфах (переказах про богів) розповідається, як Гермес (бог торгівлі) один раз викрав корів у Аполлона (покровителя мистецтва). А коли Гефест - коваль став заступатися за свою матір - богиню Геру, яку образив Зевс, бог - громовержець так штовхнув бога коваля, що той впав з Олімпу на землю і назавжди залишився кульгавим. Як бачимо, релігія стародавніх греків відображала і природу, від якої залежало життя людей, заняття, і взаємини між ними. У стародавніх греків було безліч богів. Богинею мудрості і справедливої війни була Афіна, "морськими справами" займався Посейдон. Одного разу вирішили греки побудувати нове місто, але ніяк не могли вирішити, як його назвати. Боги знали, що це місто чекає дуже довге життя, тому Афіна захотіла дати місту своє ім'я, а Посейдон - своє. Вирішили назвати місто іменем того бога, який зробить городянам кращий подарунок. Посейдон ударив своїм тризубом в скелю - забив зі скелі джерело. Греція - країна спекотна, гірська, вода там дуже потрібна. Кинулися греки до джерела - а водо- то морська, солона. Непридатним виявився подарунок бога морів. Тут Афіна вдарила списом в землю - і виросло оливкове дерево. Плоди цього дерева - оливки (їх ще називають маслинами) греки їли свіжими, солоними, маринованими, вичавлювали з них масло. Оливкове дерево живе 250 років, а ось плоди дає тільки на 16-18 рік ... Подарунок богині Афіни був визнаний кращим, і місто назвали в її честь, Афінами. Кажуть, і до цього дня туристам показують слід від тризуба Посейдона і "те саме" оливкове дерево, яке виросло з списи Афіни. А місто Афіни живе і сьогодні. Він - столиця сучасної Греції.
Знайдіть на карті столицю Греції - місто Афіни. (Діти самі знаходять це місто на карті.)
А тепер знайдіть на карті столицю Італії, місто Рим.
Прочитайте текст на с.10-13
Учитель доповнює матеріал підручника про Стародавньому Римі.
Древній Рим.
Стародавній Рим, Римська імперія - це назва одного з найзнаменитіших держав в історії людства. Назва Риму пов'язано з ім'ям його засновника - Ромула. Ми не знали, як насправді з'явився місто Рим, але легенда розповідає про це так. На території сучасної Італії в давнину жило плем'я латинів. У невеликому місті - державі Альта - Лонга правив цар Нумитор. Його свёрг з престолу молодший брат Амулій. Щоб нащадки Нумитора не змогли пред'явити своїх законних прав на престол, Амулій наказав вбити сина Нумитора, а його дочка зробити весталкою. Весталки - служительки Вести, римської богині домашнього вогнища. Вони повинні були жити при храмі і підтримувати вогонь в священному вогнищі. Весталки не могли виходити заміж, і Амулій сподівався, що у дочки Нумитора не буде дітей. Але незабаром у весталки народилося двоє синів - близнюка. Вона говорила, що їх батько - бог Марс. Амулій наказав стратити молоду жінку, а близнюків звелів кинути в річку Тибр. Людина, який виконував наказ, полінувався входити в воду, і залишив кошик з малюками на березі. Діти зголодніли і заплакали, їх крик почула вовчиця - вона вигодувала їх. Пізніше їх підібрав пастух і виховав як своїх дітей. Коли Ромул і Рем - так назвав пастух хлопчиків - виросли, вони дізналися таємницю свого народження, Убили Амулия і повернули престол свого діда Нумітору. Брати не залишилися в Альта - Лонге, вони вирішили заснувати нове місто. Кожен з братів хотів назвати місто своїм ім'ям, вони посварилися, і Ромул в гніві вбив Рема. А потім заснував місто, назвавши його Римом (по - латиною Roma) і став його першим царем. Легенда говорить, що було це в 375 році до н.е. Більше двох тисячоліть стоїть місто Рим, ще в давнину його прозвали за довге життя "вічним містом". (Слайд 6)
Робота в робочих зошитах.
С.4, № 1
Прочитайте.
Яку назву історії Стародавнього світу можна підібрати? Придумайте назву. Запишіть його.
С.4, №2
Прочитайте.
Згадайте історію Стародавнього Єгипту. Що не відноситься до неї в першому рядку? Доведіть. (Акрополь - це серце Афін. Греція.)
Яке слово з другого рядка є назвою стародавнього міста? Доведіть. (Помпеї. Карнак - це храм, Колізей - це амфітеатр в Римі.)
Відзначте правильну відповідь знаком "+".
Що не є архітектурною спорудою? Доведіть. (Везувій - це назва вулкана.)
Знайдіть серед цих слів географічна назва. (Ніл - це річка.)
Відзначте правильну відповідь знаком "+".
А в якій країні давнину був бог пустелі і піщаних бурь Сет?
Доведіть. (Древній Єгипет. Якщо подивитися на фізичну карту світу, то побачимо, що Єгипет розташований в пустелі.)
Відзначте правильну відповідь знаком "+". (Сет, в давньоєгипетської міфології бог пустелі і чужоземних країн, брат і вбивця Осіріса.)
С.5 №3
Прочитайте.
Придумайте і намалюйте "візитну картку" однією з найдавніших країн.
Учні виконують завдання. Потім розповідають, що зобразили на візитній картці.
С.6, №3
Прочитайте.
Знайдіть букви давньогрецького алфавіту. Обведіть їх червоним кружком. Використовуйте підказку.
А букви латинського алфавіту обведіть, синім кружком.
Продовжуємо заповнювати таблицю.
Як називається епоха, про яку говорили на уроці? (Історія Стародавнього світу).
Впишіть в таблицю назва цієї епохи.
Що можна сказати про тривалість цієї епохи? (Вона налічує кілька тисячоліть.)
Впишіть в таблицю.
Знайдіть в додатку малюнки до цього завдання. Який з малюнків підійде до цієї епохи? (Зображення єгипетських пірамід.)
Виріжте малюнок і наклейте в таблицю.
6. Закріплення вивченого.
На берегах якої річки виникло Єгипетська держава? (На берегах Нілу.)
Що таке ієрогліф? (Особливі знаки для письма.)
Чи легко було навчитися такого листа? (Навчитися такого листа міг не кожен, один ієрогліф міг означати кілька приголосних звуків, а знаків для позначення голосних звуків в єгипетському листі не було. Тому єгиптяни з повагою ставилися до тих, хто володів мудровані грамотою.)
Що ви знаєте про богів Ра, Себек, Той? (Ра - бог сонця, Себек - бог води, Той - бог мудрості, рахунки і листи.)
Хто такий фараон? Фараон - цар Єгипту.)
Які грандіозні споруди вміли зводити єгиптяни? Храми і піраміди.)
Як називається найбільша піраміда в Єгипті? (Піраміда Хеопса.)
Назвіть столицю Греції. (Столиця Греції - Афіни.)
Столицею якої держави є місто Рим? (Рим - столиця Італії.)
Як називається високий пагорб з обривистими схилами і розташованим на ньому архітектурним ансамблем? (Акрополь - серце Афін.)
Назвіть самий знаменитий храм Акрополя (Парфенон - найвідоміший храм.)
Назвіть стародавні споруди в місті Римі, які збереглися до наших днів. (Римський форум - був центром суспільного життя міста. Тут розташовувалися храми, банківські контори, торгові лавки. Пантеон - храм усіх богів. Колізей - амфітеатр, служив для гладіаторських боїв та інших видовищ, вміщував близько 50 тисяч глядачів.)
Яке місто був похований під слоём попелу при виверженні вулкана Везувій? (Помпей.)
Назвіть художника і картину, на якій зображено цю трагічну подію. (К.П. Брюллов "Останній день Помпеї".)
Учитель показує репродукцію картини, розповідає про зображених на ній події.
Останній день Помпеї.
Подія, про яку розповідає художник, відбулося в 79 році н. е., коли в результаті виверження вулкана Везувій загинули квітучі міста Геркуланум, Помпеї і стати. Брюллов писав картину протягом шести років в Італії, після відвідування руїн знаменитих Помпей. Ретельне вивчення розкопок та літературних джерел, багата творча фантазія допомогли йому створити шедевр, в якому тема загибелі і руйнування переплітається з темою протистоїть їй високого людського духу. Не гаючи моральний сили, гідності і мужності, приречені на загибель жителі Помпеї,
Думають не стільки про себе, скільки про близьких. У правій частині картини ми бачимо сина, вмовляє свою стару матір зібрати сили і бігти з ним; поруч воїн і хлопчик поспішає винести немічного старого, а наречений рятує втратила свідомість наречену. Картина була гаряче прийнята сучасниками художника як в Італії та Франції, так і на батьківщині. Показана в Одесі, Москві та Петербурзі, вона викликала загальне захоплення.
А. С. Пушкін під враженням побаченого написав: "Везувій зів відкрив - дим ринув клубом - полум'я широко розвинулося, як бойовий прапор. Земля хвилюється - з шатнувшіхся колон кумири падають! Народ, гнаний страхом, під кам'яним дощем і запаленим прахом, натовпами старі й малі біжить з міста геть ".
Ця картина перебуває в Державному Російському музеї в Санкт-Петербурзі.
7. Підведення підсумків уроку.
Назвіть держави Стародавнього світу.
Назвіть чудові стародавні споруди.
№ 4 в робочому зошиті. Підготувати повідомлення про цікаві факти, про одне з держав Стародавнього світу (с.5).
Список літератури.
1. Алтинов П.І. Короткий довідник школяра.- М .: Дрофа, 1997 г.
- Міллард Е. Історія. Древній світ.- М .: Росмен, 1997 г.
- Пападакін В. Єгипет: земля фараонов.- М .: Теугра, 1997р.
- Чудокова Н.В. Я пізнаю світ. Історія.- М .: АСТ, 1997 г.
Тип уроку:комбінований
мета
формування цілісної картини світу і усвідомлення місця в ньому людини на основі єдності раціонально-наукового пізнання і емоційно-ціннісного осмислення ребён-ком особистого досвіду спілкування з людьми і природою;
Характеристика діяльності учнів
розумітинавчальні завдання уроку, прагнути їх виконати.
визначатипо «стрічці часу» тривалість історії Стародавнього світу. знаходитина карті місце розташування стародавніх держав. витягуватиінформацію з підручника, аналізуватиілюстрації, готуватиповідомлення і презентувати їх перед класом. узагальнювативідомості про стародавніх державах, їх культурі, релігії, виявляти спільне та відмінне. розумітироль появи і розвитку писемності в стародавності для розвитку людства, складатиалфавіти давнини. розумітироль археологічних знахідок для вивчення історії стародавніх держав. працюватиз термінологічним словничком. формулювативисновки з вивченого матеріалу, відповідатина підсумкові питання і оцінюватидосягнення на уроці
плановані результати
Предметні
знатиісторію стародавнього світу, поняття - Стародавній світ,
ієрогліфи, піраміди.
вмітиотримувати інформацію з підручника, аналізувати ілюстрації, готувати повідомлення та презентувати їх перед класом. Узагальнювати відомості про стародавніх державах, їх культурі, релігії, виявляти спільне та відмінне.
метапредметние (Регулятивні. Пізнавальні. комунікативні)
П. - здійснювати пошук необхідної інформації для виконання навчальних завдань з використанням різних джерел.
Усвідомлено і довільно будувати повідомлення в усній формі.
Р. - враховувати виділені вчителем орієнтири дії в новому навчальному матеріалі у співпраці з учителем.
Вчитися висловлювати своє припущення.
К. - задавати питання, звертатися за допомогою.
особистісні результати
Широка мотиваційна основа навчальної діяльності, що включає соціальні, навчально-пізнавальні та зовнішні мотиви.
Основні поняття і визначення
історію стародавнього світу, поняття - Стародавній світ, ієрогліфи, піраміди
Підготовка до засвоєння нового матеріалу
Дізнаємося про деяких древніх державах, го-пологах, спорудах. Усвідомлюємо, в чому значення винаходу писемності. Порівняємо джерела з історії первісності і по історії Древ-нього світу.
Згадай, що тобі відомо про піраміди Древ-нього Єгипту. Який рахунок років був у древніх єгиптян і у стародавніх римлян?
Вивчення нового матеріалу
Світ старовини: далеку і близька
Виберіть для вивчення одне з древніх дер-жав. Зустрітися з ним за підручником. Ви-повний завдання в робочому зошиті. Результати роботи уявіть класу.
СТАРОДАВНІЙ ЄГИПЕТ
Приблизно 5 тисяч років тому на берегах Нілу виникло Єгипетське царство. Єгипет називали «дар Нілу». Під час розливу річка виходила з берегів і зрошувала поля хліборобів. Поет-му в долині Нілу збирали рясні врожаї.
Стародавні єгиптяни вважали, що світом управ-ляють боги (1). Багато боги єгиптян були похо-жи на тварин. Бог сонця Ра зображувався людиною з головою птаха. Бог води і разли-ва Нілу Себёк представлявся у вигляді людини з головою крокодила. Богом мудрості, рахунку і листа був бог Тот. Зображували Тота зазвичай у вигляді людини з головою птаха ібіса. Єгиптяни вважали, що бог Тот придумав місяці і роки і навчив людей вести відлік часу. До чудовим дарам Тота ставилися також арифметичні обчислення і лист.
Єгиптяни вважали священними багатьох живіт-них. Вони шанували лева, бика, собаку, кішку, шуліки, соколи, ібіса, крокодила, кобру, скор-півонії, жука-скарабёя.
Писали єгиптяни особливими знаками - іероглі-фамі (2). В одному випадку ієрогліф міг изоб-ража і означати якийсь предмет. Напри-заходів, 0 - сонце, ^ - - зірка, I I - будинок.
Але в іншому випадку той же самий ієрогліф міг служити для позначення одного або НЕ-скількох приголосних звуків. Знаків для голосних звуків в єгипетському листі не було. Навчитися такого листа міг не всякий. З повагою від-носилися єгиптяни до тих, хто опанував грамотою.
Єгипетські храми
Стародавні єгиптяни вміли зводити грандіозний-ні споруди - храми і піраміди. Храми вважалися житлами богів, а піраміди, як ти вже знаєш, були гробницями царів Єгипту - фараонів.
СТАРОДАВНЯ ГРЕЦІЯ
Значно пізніше, ніж Стародавній Єгипет, виникли Стародавня Греція і Стародавній Рим. В ту пору по-з'явилися міста, які і сьогодні нікого не можуть залишити байдужими, - Афйни і Рим!
Уже багато століть серцем Афін є Акрбполь. Так називається розташований на високому пагорбі з обривистими схилами НЕ-повторюваний архітектурний ансамбль - прекрасний-ве творіння стародавніх греків. Акрополем можна було милуватися з усіх кінців міста і з боку моря. І сьогодні це одна з найвищих точок сучасних Афін.
Час і люди не пощадили храми Акрополя, в тому числі найвідоміший - Парфенон. Колись всередині храму стояла мармурова статуя богині Афіни - покровительки міста. Парфе-нон і сьогодні виробляє дивовижне впечат-ня. Ми можемо захоплюватися легкими, лад-ними колонами, які чітко вимальовуються на тлі неба, бачити прекрасне місто, лежачи-щий біля підніжжя пагорба, море і гори вдалині. І виникає дивне відчуття - все це і є сама краса, в якій нероздільні при-роду і творіння людських рук.
Стародавня Греція - батьківщина Олімпійських ігор. Змагання проводилися один раз на чотири роки в місті Олімпія. На них з'їжджалися спортсмени з усієї Греції. У дні Олімпіади були заборонені будь-які військові дії.
Уже в давнину з'явилася простіша і зручна писемність, ніж лист древніх егип-тян. Жителі Фінікії "придумали такий алфавіт, в якому кожен знак (буква) передавав визна-поділені приголосний звук. На основі фінікійського письмастворили свій алфавіт стародавні греки. У грецькому листі вперше з'явилися літери для позначення голосних звуків. Букви сучасного російського алфавіту походять від давньогрецьких букв.
Фінікія -в давнину країна на східному побе-режье Середземного моря
ДРЕВНІЙ РИМ
Датою заснування міста Риму вважається 753 рік до нашої ери. Згодом римляни створили могутню державу. Вони за-воювали величезні території, на яких осно-вивалі нові міста, прокладали дороги, со-оружалі храми
У сучасному місті Римі збереглося не-мало стародавніх споруд, які розповідають нам про минуле. Тобі вже відомий Колізей. Дуже цікавий Римський форум (1), який був центром суспільного життя міста. тут
розташовувалися храми, банківські контори, тор-говие лавки. Величезне враження справляє Пантеон - храм усіх богів (2). Про те, як ви-дивилися інші римські міста, можна дізнатися, побувавши в Помпеях (3). Археологи відкрили це місто, який у давнину був похований під товстим шаром попелу при виверженні вулкана Везувій.
Історія Стародавнього світу тривала кілька тисяч років і закінчилася в V столітті нашої ери.
Обговоримо!
Порівняйте джерела з історії первісності і по історії Стародавнього світу. Який період вивчати складніше? Чому?
Перевір себе
1. Які держави Стародавнього світу ти зна-їси? 2. Приведи приклади знаменитих споруд,-жений Стародавнього світу. 3. Як писали в Стародавньому Єгипті, Стародавній Фінікії, Стародавньої Греції?
висновок
Історія Стародавнього світу налічує неяк-до тисячоліть. Тоді існувало багато різних держав. Про ті часи розповіді-вают знамениті будівлі. Великим изоб-ретеніем стала писемність.
Завдання для домашньої роботи
1.Запіші в словничок: Стародавній світ, іерог-ліфи, піраміди.
2.Попробуй придумати «візитну картку» одній із стародавніх країн.
Презентація Світ старовини: далеку і близька 4класс
Розвиваючімультфільми - стародавнійЄгипет
Стародавній Єгипет
Єгипет, що в перекладі означає "чорна земля", - країна загадок. І дійсно, єгипетська цивілізація виникла раптово, як за помахом чарівної палички, і це викликає багато запитань. Яким чином ця країна перейшла від дикості до цивілізації? Абсолютно несподівано тут після 3500 року до нашої ери з'явилося розвинене землеробство, високий рівень писемності, ремесел, мистецтв, релігії. Єгиптяни створили досконалу міфологію, унікальні архітектурні пам'ятники. Єгипет привертає пильну увагу вчених усього світу.
стародавні споруди
|
|
|
|
Пантеон в Римі |
|
|
Карнак, Єгипет |
|
Колізей в Римі |
Виберіть правильну відповідь і позначте його знаком «+»
Що НЕ відноситься до історії Стародавнього Єгипту:
фараон, Ніл, + Акрополь
Знайдіть назву древнього міста:
+ Помпеї, Карнак, Колізей
Що НЕ є архітектурною спорудою:
Парфенон, + Везувій, Пантеон
Знайдіть географічну назву:
ієрогліф, піраміда, + Ніл
Запиши, яка система літочислення існувала:
а) в Стародавньому Єгипті - сонячний календар
б) в Стародавньому Римі - від "підстави Риму"
Запиши римськими цифрами століття, в якому ми живемо: XXI століття