Народження середньовічної Європи.

Введіть пошукову фразу

Перевірка отриманих знань: 1.Де і коли зародилися найдавніші цивілізації світу? Чому їх називають «річковими»? 2. Перелічити ознаки держави, які є причини виникнення перших держав? 3. Що таке деспотія? Які її основні риси? 4. У чому полягали особливості аристократичної та демократичної форм правління у грецьких полісах? 5. Які особливості утворення держав еллінізму? 6. Що було основою економіки Римської держави?

ЗАВДАННЯ 1.Закінчити пропозицію: 1.Першими заняттями людини, що виділилася з тваринного світу, були... виникненню … ЦИВІЛІЗАЦІЙ 4. На Сході склалася особлива форма держави-… ДЕСПОТІЯ 5. Держави, що виникли біля Греції в 8-7в.в. е., називалися ... ПОЛІСИ

6. В Афінах склався державний лад, для якого були характерні такі риси як ... -ВЛАДА ГРОМАДЯН, ЗДІЙСНЮВАНА ЧЕРЕЗ НАРОДНА ЗБІР, -ВИБІРНІСТЬ ПОСАДОВИХ ОСОБІВ, -РІВНІСТЬ ПРАВ І ОБОВ'ЯЗОК, ОБОВ'ЯЗОК, 2. Виконати тест.

Падіння Західної Римської імперії. ІІІ ст. н.е.- Римська імперія переживає КРИЗА землевласники намагалися знайти вихід з економічної кризи здавали в оренду невеликі ділянки землі землеробам, що розорилися, і міським біднякам – т.зв. колони наділяли рабів ділянками землі із будинками – т.зв. «раби з хатинами»

Основні причини кризи Римської імперії: Рабство - гальмо у розвиток економіки. Розорення країни, згортання торгівлі внаслідок громадянських воєн. Натиск варварських племен. Ослаблення центральної влади. Відчуження римської армії від інтересів громадянського римського населення. назад

Вплив античності Вплив варварських народів Політичне життя Культура Вплив античності та варварських народів на Середньовіччя Система оподаткування, елементи державного апарату. Державна поштова служба Ідея імперії як світової держави. Норми Римського права. Романізація. Римський спосіб життя. Містобудування: планування міст – у центрі площа, вулиці перетинаються під прямим кутом. Архітектура: методи та прийоми античності – колони, арка, купол, цемент та кам'яна кладка. Латинська: основа сучасних європейських мов романської групи. Середньовічна писемність, судочинство, державні документи, служба в католицьких храмах, наука та освіта здійснювалися латиною. Народні збори, у яких обиралися королі; вирішувалися питання про війну та мир; здійснювався поділ видобутку; проводились покарання винних. Дружина – основа лицарського війська у Середньовіччі. Звичайне право з урахуванням старовинних звичаїв Общинний спосіб життя населення. Основні цінності – свобода та гідність, символом яких було володіння зброєю

Причини перетворення християнської церкви на впливову політичну та економічну силу Середньовіччя Єдина організована сила в масштабах усієї Європи Охоронниця культури, захисниця цінностей порядку та милосердя Єдиний центр грамотності та помічниця варварських королів в управлінні державою Об'єднавча сила для ворожнечі

Висновок Економічна та політична криза, що вразила Римську імперію, підірвала життєздатність античної цивілізації. Вторгнення варварів в епоху Великого переселення народів покінчили із Західною Римською імперією. На руїнах римського світу почала формуватися середньовічна західноєвропейська цивілізація.

Відповісти на питання: Виділити головну причину Великого переселення народів. Чому римлянам не вдалося втримати варварів на межі своєї імперії? У якій сфері життя середньовічного суспільства спадщина античності позначилася найбільше? Які народи брали участь у створенні середньовічної західноєвропейської цивілізації?

Питання для закріплення нового матеріалу: 1. Що привело світ варварів у рух? 2. Чому саме германці зруйнували Західну Римську імперію? 3. Які німецькі племена внесли свій «внесок» у падіння імперії? 4. Які королівства на уламках Великої імперії створили варвари? 5. За що Теодоріха назвали Великим? 6. Чому його досягнення виявилися неміцними? 7. Покажіть на карті варварські держави. 8. Що особливого в державотворенні у франків? 9. Що визначило вибір віри франками?

Домашнє завдання Підготувати усне повідомлення про правителів варварських королівств Хлодвіга, Карла Мартелла, Карла Великого. Читати переказувати § 1. Усно відповісти на запитання стор

Середньовічна Європа виникла на руїнах Римської імперії не відразу, а протягом кількох століть. Вона утворилася в результаті нашестя варварських племен, і перш за все німецьких. Ці нашестя завершили тривалий процес об'єднання римського і варварського світів.

Як змогли з'єднатися ці не схожі між собою світи, що призвело до появи європейського середньовіччя?

За кілька століть до загибелі Римська імперія почала занепадати, чисельність її населення скорочувалася. Корінних жителів на Апеннінському півострові ставало менше, ніж чужинців — галлів, германців та інших племен. Новопоселенці не сприймали культуру греків та римлян. Посилювалася варваризація суспільства, що виявилося для Риму небезпечнішим, ніж ворожі напади. Люди ставали грубішими, їхні погляди на життя — примітивнішими. Якщо під час перебування свою римляни жили, дотримуючись законів предків, то нові покоління стали морально опускатися, прагнучи лише багатства і розваг. Поширення «чужих» релігій послаблювало стару віру. Разом з тим посилювався вплив християнства. Спочатку державна влада забороняла віру Христову, але, зрештою, опритомнила і в 313 р. проголосила свободу віросповідань. Ще через 12 років верхівка духовенства на зборах у Нікеї прийняла символ віри - короткий виклад християнського віровчення. Починаючи з імператора Костянтина, римські володарі сповідували християнство. З того часу між державою та церквою запанували мир та злагода. Перемога християнства означала заміну старого світогляду новим, сприйнятим і середньовічної Європою.

В імперії наростала господарська криза. Скорочувалося виробництво, знецінювалися гроші, завмирала торгівля. Нестача рабів спричинила занепад великих рабовласницьких господарств — латифундій. Раби працювали неохоче, абияк, тому сільському господарстві дедалі більше використовувалася робота колонів і прикріплених до землі селян. Процес заміни рабської праці селянським завершився пізніше, вже у середні віки.

Змінювався також політичний устрій Римської імперії. Державна влада ставала деспотичною. Колишні громадяни перетворювалися на безвільних підданих жорстокого імператора. Влада вбивала у римлянах почуття відповідальності за долю держави. Дійшло до того, що вони вже не хотіли служити в армії. Імператори були змушені набирати у військо найманців-варварів, які й поготів були байдужі до долі Риму. Варваризація армії стала однією з основних причин занепаду та загибелі Римської імперії.

Рим, таким чином, виявився не в змозі витримати натиск вороже настроєних до нього варварських племен, з якими він століттями воював. Набіги численних племен кельтів, германців, слов'ян, фракійців та сарматів прискорили загибель цієї велетенського держави. Матеріал із сайту

Особливу роль знищенні Західної Римської імперії зіграли германцы. Римський історик Корнелій Тацит описав їх людьми рослими, блакитноокими, русявими, рішучими, витривалими та терплячими.

Німецькі племена франків, англів, лангобардів, вандалів, вест-готів (західних готов), остготів (східних готов), бургундів та інших займалися більше скотарством, ніж землеробством: не вистачало орних земель. Вони селилися в основному невеликими хуторами, розташованими на невеликій відстані один від одного. Жили германці громадами, проте ділилися на багатих і бідних, знатних і простих. Використовували роботу підневільних людей, яких іноді відпускали на волю або усиновлювали. Хоча у німецьких сім'ях панували чоловіки, до жінок ставилися з великою повагою.

Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком

На цій сторінці матеріал за темами:

зародження середньовічної Європи

Урок №4. Народження феодальної Європи

Цілі уроку з ліній розвитку особистості.

1-2 ЛР. Картина світу у фактах та поняттях.

На підставі фактів середньовічної історії сформувати уявлення про зміни в господарстві, політиці, суспільних відносинах раннього Середньовіччя. Вчити використовувати поняття: феод, сеньйор, васал, панщина, оброк, натуральне господарство у вирішенні пізнавальних завдань.

3 ЛР. Історичне мислення.

Простежити взаємозв'язок між розвитком суспільства та змінами у політиці та господарстві.

4-5 ЛР. Моральне та цивільно-патріотичне самовизначення.

Створити умови усвідомлення позитивних і негативних явищ у взаємодії різних елементів феодального суспільства.

Обов'язковий мінімум змісту:

Феодалізм. Становий лад у Європі.

Етапи уроку

Дії вчителя

Дії учнів

Формування УУД, технологія оцінювання

I. Створення проблемної ситуації. Формулювання проблеми.

Використовується документ, § 2 на с. 41.

– Прочитайте запитання перед довідковою інформацією.

– Уявіть ситуацію: ви бачите, що дорогою їде машина багатої людини або кортеж машин з «мигалками», що супроводжує високопосадовця. Побачивши їх, ти знімаєш шапку, падаєш на коліна? 2

– Порівняй своє твердження з тим, що можна було побачити у середньовічній Європі. Давайте прочитаємо довідкові матеріали.

– Яке спостерігається протиріччя?

– Яке питання нам треба вирішити?

– Ми говоритимемо про народження нового суспільства. Воно називається феодальним.

– Наразі ми пояснити не можемо, бо нам не вистачає знань.

– У чому особливості феодального суспільства?

Учні читають запитання.

Пропонують свої версії відповідей на запитання. 2

Учень читає довідкові матеріали, с. 41.1 2

– Середньовічні люди нерівні. 5

Чому у середньовічному суспільстві люди були нерівні між собою?

Регулятивні УУД

1. Визначати мету, проблему у навчальній діяльності.

2. Висувати версії.

3. Планувати діяльність у навчальній ситуації.

4. Оцінювати ступінь та способи досягнення мети у навчальній ситуації.

Пізнавальні УУД

1. Знаходити достовірну інформацію у різних джерелах (тексти підручника, схеми).

2. Аналізувати (виділяти головне).

3. Визначати поняття.

4. Узагальнювати, робити висновки.

5. Виділяти причини та наслідки.

6. Подавати інформацію у різних формах (схема, таблиця).

Комунікативні УУД

1. Вміння працювати у парах.

2. Викладати свою думку, аргументуючи її.

3. Створювати усні та письмові тексти.

4. Використовувати мовні засоби відповідно до ситуації спілкування.

Особистісні УУД

1. Оцінювати свої та чужі вчинки.

ІІ. Версії.

– Які у вас будуть припущення щодо вирішення проблеми? У чому висловлюються відмінності нового суспільства? 2

Пропонують свої версії. 2

ІІІ. Актуалізація знань.

– Щоб вирішити проблему уроку, що треба згадати? 3

– Життя будь-якого людського суспільства можна у вигляді чотирьох пов'язаних один з одним частин. Про такий поділ ми говорили з вами на перших уроках. Відкрийте с. 9. У схемі знайдіть, які основні частини ділиться життя первісного нашого суспільства та цивілізації (можна звернутися до словника наприкінці підручника). 6

Згадай те, що знаєш.

На дошці малюємо схему.

Середньовічне суспільство

–

– Одну частину схеми ми можемо заповнити вже зараз. Згадайте, яку роль після навали варварів почала відігравати релігія у житті людей? Чи вдалося зберегти грамотність та мистецтво античності? Учні виконують завдання 1, 2 у зошиті, с. 13 один учень біля дошки виконує 6.

За підсумками виконання завдань провести алгоритм самооцінки 4. ТОВ

– Влада, культура, господарство, розподіл суспільства на частини. 3

– Які зміни відбудуться у всіх чотирьох частинах життя суспільства?

– Релігія стала основою життя людей. Мистецтво античності було забуте. Стало мало грамотних (наповнюється частина кола «культура»).

Учні заповнюють схему.

IV. Планування діяльності.

– Щоб пояснити причини виникнення феодальних відносин, що потрібно зробити? 2 3

– Якщо ми говоримо про народження нового суспільства в Середньовіччі, то що нам потрібно дізнатися, щоб знайти вирішення проблеми?

Ми продовжимо заповнювати схему. Туди ми будемо вписувати зміни, які відбулися у суспільстві.

Пропонують версії. 2 3

V. Пошук вирішення проблеми (відкриття нового знання).

– Давайте прочитаємо уривок із розмови у середньовічній садибі пана. Визначте, як у Середньовіччі вільні люди ставали залежними селянами.

Текст на с. 41–42 (перший абзац) читають під керівництвом вчителя, використовуючи метод продуктивного читання, розділивши матеріал між кількома учнями. Текст читають від імені сучасників середньовічних подій.4 1 2 4 5

– Який поділ стався у середньовічному суспільстві?

Як ставали залежними селянами?

– Усередині групи великих землевласників також стався поділ. Його історики називають феодальними сходами.

За п. 2 «Клянуся тобі служити!» заповніть схему завдання 4 Р.Т., с. 14.

Учні виконують завдання.

– Склавши феодальні сходи, впишіть у схему на с. 13 відсутні поняття. Які її частини ми можемо наповнити?

– Як змінюються відносини у суспільстві?

Фіксуємо на дошці на схемі.

У розділ «Поділ суспільства» – феодальні сходи та залежні селяни.

– Чи можна сказати, що влада була повністю зосереджена в руках короля?

– То кому ж належала влада?

Продовжимо заповнювати схему на дошці та в

робочого зошита.

Фіксуємо на дошці на схемі.

У розділі «Політика, влада» – влада великих землевласників.

– Розглянемо ілюстрацію на с. 46 "Феодальне володіння лицаря XI століття". Які зміни відбулися з часів Стародавнього Риму?

– Скажіть, рахунок чого жив лицар?

– Так, на малюнку видно, що все, що було необхідне життя, вироблялося у кожному господарстві – феодальному чи селянському. Такий тип господарства називають натуральним.

– Яку частину схеми ми можемо зараз заповнити?

Фіксуємо на дошці на схемі.

У розділі «Господарство» – натуральне господарство, панщина та оброк.

– Усі частини схеми "Феодальне суспільство" у нас виявилися заповнені. 4 6

– Відбувся поділ населення Західної Європи на великих землевласників та залежних селян.

– Багаті римські жителі розорені через нашестя варварів, вони наймаються до нових господарів за землю. Раби отримали землю, але за неї мають 5 днів працювати на пана. Бідність, потреба женуть людей залазити у боргову залежність.

Феодальні сходи

король

герцоги та графи

барони та лицарі

Васал зобов'язаний:

– бути зі зброєю за покликом пана;

– давати гроші на викуп пана (у разі полону).

Сеньйор зобов'язаний:

– захищати васала від ворогів;

– піклуватися про вдову та дітей.

Феод –

Сеньйор –

Васал -

Розподіл на групи.

– У суспільстві з'являються феодальні сходи та залежні селяни ( вписують у розділ «Поділ суспільства»).

– Не можна, т.к. великі феодали намагалися діяти незалежно від короля у своїх володіннях.

– Землевласницької знаті ( вписується в розділ «Політика»).

З'явилися нові обов'язки: оброк і панщина, немає торгівлі, виробляють все на місці.

– Лицар жив за рахунок оброку та панщини. Оброк – частина врожаю та інших доходів селянського господарства, яку селянин мав постійно виплачувати власнику землі право проживання у ньому.

– Панщина – безкоштовна примусова праця залежних селян у господарстві землевласника.

– У розділі «Господарство» на схемі на с. 13 робочого зошита вписується – натуральне господарство, панщина, оброк.

VI. Вираз вирішення проблеми.

– Чи є у вас версії, припущення для відповіді на наше головне учбове питання? 2

Пропонують різні версії.

VII. Застосування нового знання.

– На сторінці 15 у робочому зошиті урок № 4: з'єднайте стрілками поняття та їх визначення. 1 3

– Обговоріть у парах.Чим, на вашу думку, погані і чим хороші феодальні відносини сеньйорів і васалів? Наведіть аргументи «за» та «проти», підтверджуючи кожен із них аргументами. 1 3 1 2

Виконують завдання. 1 3

Обговорення в парах та узагальнення інформації для подання готової відповіді.

VIII. Домашнє завдання.

– Землевласницька знати все більше і більше йтиме з-під контролю короля. Розпочнеться новий етап розвитку цивілізації. Про те, що і чому станеться, ви прочитаєте вдома в § 3, дайте відповіді на питання перед §. Вивчити визначення: феод, сеньйор, васал, панщина, оброк, натуральне господарство, феодальні відносини.

НАРОДЖЕННЯ Середньовічного СВІТУ, ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО РОЗВИТКУ

§ 1. Народження середньовічної Європи

1 . Римський та варварський світи в середині I тисячоліття

Крах Римської імперії, на руїнах якої зародилася середньовічна Європа, став наслідком тривалого занепаду економіки. Приходили в запустіння землеробство та ремесла, земля не оброблялася, влада імператорів поступово послаблювалася.

Криза поглиблювалася і в духовному житті Римської держави. Разом із знищенням громадянських свобод стався моральний занепад римського суспільства. На зміну язичництву прийшло християнство, яке стало набувати характеру державної релігії.

Занепад і колись непереможна римська армія. Вона перетворилася на малорухливу військову масу, поколіннями проживала в укріплених таборах вздовж кордонів імперії. Армія втратила високі бойові навички знаменитих римських легіонів і за своїм озброєнням та військовою тактикою майже не відрізнялася від ополчень варварів.

Воїн-варвар

Кам'яні стовпи Калланіша

Співвідношення сил між Римською імперією та варварською периферією поступово змінювалося на користь варварів. Особливо велику роль долі пізньої Римської імперії зіграли її північні сусіди - німецькі племена. Германці вперше потрапили у поле зору римлян І ст. до зв. е. Римляни спочатку прийняли їх за галлів (кельтів), проте в кінці І ст. н. е. видатний римський 14 історик Корнелій Тацит досить чітко визначає германців як особливу групу племен.

Німецьки тоді жили громадою на території між річками Рейном, Одером та Дунаєм. Основні засоби життя отримували, займаючись скотарством. Худоба у германців була основним багатством і використовувалася як мірило вартості. Крім того, вони займалися землеробством, яке з V століття. набуває першорядного значення. Для обробітку землі германці використовували легкий плуг або рало. Вони сіяли льон, овес, просо, пшеницю, ячмінь, вирощували городні культури, зокрема капусту та салат. Представники німецьких племен торгували з римлянами.

Історична особливість

Сина та наступника Костянтина Великого імператора Констанція, який прибув у IV ст. до Риму з Константинополя, вразив зовнішній вигляд мешканців Вічного міста: тут майже не було людей, одягнених у традиційні тоги. Рим був сповнений вихідцями зі Сходу - єгиптянами, сирійцями, іудеями, найчастіше траплялися германці. Дивно, але навіть корінні римляни чомусь намагалися наслідувати одяг та поведінку тих, кого впродовж багатьох століть самі ж зневажливо називали варварами, тобто тими, хто не володів навіть «людською» мовою, а вимовляв лише незрозумілі фрази на кшталт «вар-вар ».

Поступово під впливом внутрішніх чинників та римського суспільного устрою у германців почала зростати майнова нерівність. Серед вільних членів громади вирізняються знатні люди. Суспільне розшарування було частково зумовлене появою рабів із полонених. Однак германці наділяли рабів ділянками землі і, подібно до римських колонів, надавали можливість самостійно вести Господарство. Це була патріархальна форма рабства, яка згодом перетворилася на один із видів феодальної залежності.

Важливі справи германці обговорювали на народних зборах, які називалися Тінг. На них були присутні усі дорослі чоловіки, які носили зброю. Народні збори обирали раду старійшин, вирішувала, перш за все, судові справи. Були у німців також конунги (майбутні королі) та військові вожді.

Головну бойову силу німців складали військові дружини. Дружинники перебували в повній залежності від своїх військових вождів: клялися їм у вірності, отримували зброю, коней, частину видобутку.

У IV – V ст. у політичному ладі німців відбувалися важливі зміни. Вони об'єдналися у великі військово-племінні спілки, одержали свої найменування за назвами панівних племен. Так виникають німецькі народності алеманнів, баварів, франків, саксів, тюрінгів та ін. З-поміж дружинників виділилася скринька св. Колумби (VI ст.). Племена скоттів брали ящик у битви як талісман так звана служила знати. Вона почала гуртуватися навколо конунга, витісняти з його оточення племінних старійшин і все активніше впливати на його дії. Одночасно зміцнювалася і влада конунгів.

Орнамент – типова ознака мистецтва варварів – використовувався у пам'ятниках часів християнізації варварських племен

Хрест св. Мартіна. Шотландія VII-VIII ст.

Важливу роль становленні державності зіграло поширення християнства серед германців. У IV ст. єпископ Ульфіла, який звернув у християнство, готовий. Для цього йому довелося перекласти Біблію готською мовою та створити для своєї нової пастви писемність на основі грецького алфавіту.

Вивчаємо джерела

І ст. Римський історик Корнелій Тацит про германців

Племена, які населяють Німеччину, споконвіку становлять самобутній народ, який зберіг первозданну чистоту і схожий лише на себе самого... Німецькі дивовижно схожі між собою: блакитні очі, винахідливий погляд, русяве волосся, міцна статура...

Королів германці обирають за знатністю, вождів – за перемогою. Однак і королі не наділені в них необмеженою владою, вседозволеністю. Вожді рішучі, мають гідність, борються завжди попереду війська і цим викликають повагу. Проте ні карати, ні заковувати, ні накладати тілесне покарання не дозволяється нікому, крім жерців... Менш значні справи розглядаються на раді старійшин, а важливіші справи обговорюються всіма...

На народних зборах обирають також старійшин, які творять суд по округах та селищах.

У бою ганебно вождю поступитися комусь у доблесті, не менш ганебно дружині не уподібнитися доблесті вождя. А вийти живим із бою, в якому загинув вождь, - безчестя та ганьба на все життя; захищати його, робити відважні вчинки, думаючи тільки про славу, - найперший їхній обов'язок: вожді борються заради перемоги, дружинники - за свого вождя... Від щедрот свого вождя дружинники чекають на себе і бойового коня, і закривавленої, переможної фрамегт списа). Замість плати у них - їжа та рясна частування на бенкетах. Можливості для такого марнотратства виникають лише війни та грабежі.