Питання щодо комедії мільєра міщанин у дворянстві. Мольєр міщанин у дворянстві

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу

Тема урока:

Цілі уроку: 1. Навчальні: познайомити учнів із образами комедії Ж.-Б.

Мольєра «Міщанин у дворянстві».

2. Розвиваючі: а) розвинути поняття про сатиру;

б) розвинути уявлення про драматичний твір;

в) розвинути в учнів мовлення, мислення, уяву у межах

запропонованої теми.

3. Виховують: а) морально-естетичне виховання;

б) сформувати в учнів моральні переконання у межах

запропонованої теми;

в) показати загальнолюдське значення комедії Мольєра.

Список літератури: 1. Поурочні розробки з літератури за ред.

І. Золотарьової, Н.В. Єгорової. М., Вако,2009.

2. Програма за ред. В.Я. Коровіною. 9 клас.

Хід уроку:

I . Організаційний момент.

Привітання учнів. Перевірка відсутніх. (1 хв.)

Постановка цілей. На сьогоднішньому уроці ми з вами

продовжуємо знайомство з комедією Ж.-Б. Мольєра

«Міщанин у дворянстві». Ми поговоримо про образи

даної комедії, знайдемо риси класицизму в п'єсі та

визначимо місце комедії у системі творів Ж.-Б.

Мольєра.

Психологічна підготовка учнів.

Метод: Відкрийте свої зошити. Запишіть число. Тему уроку: (2 хв.)

Розмова.«Міщанин у дворянстві». Образи комедії.

ІІІ.

Розмова з питань. Метод: 1. Які устремління Журдена?

(35 хв.)Розмова,

(Журден – багатий міщанин. Він мрієдіяльність про своє соціальне перетворення: Мета:

навчитирепродуктивного бажає придбати титул і тим самим

хлопців аналіз.характеру. встати врівень зі знаттю. Журден хоче

образи перетворитись і внутрішньо: обзавестися

комедії.

усіма якостями та ознаками аристократа.

На старості років він почав навчатися

Аристократичним манерам, завів у себе

вдома цілий штат вчителів.)

2. Яким бачиться нам пан Журден? Тільки

(Звичайно, Журден смішний. Безглуздість його прагнень, їх нездійсненність зумовлені вихованням і самим життям героя: сам Журден зізнається, що ледве вміє читати і писати. Він відкидає пропозицію зайнятися вивченням логіки, естетики через їхню «заковиристість, закрученість» і, Його точки зору, марності Він віддає перевагу правопису, від якого, він думає, буде толк. , при всіх, аби знати все те, чого навчають у школі!

Журден по-дитячому радіє, захоплюється чужими знаннями, благоговіє перед наукою, журиться з приводу своєї неосвіченості. Але він жадає лише зовнішнього лиску, хоче уславитися освіченою людиною. Журден часом навіть викликає симпатію своїм простодушним бажанням перетворення, але мета цього перетворення – порожня, неприродна, шкідлива всім гідних персонажів п'єси. Провідною характеристикою образу Журден є марнославство. Їм опанувала пристрасть, що стала йому природно значущою - він «звихнувся на знатності». Він стає самодуром і сам у цьому зізнається: «Я запальний, як сто чортів ... коли мене розбирає агресія, я хочу біситися скільки влізе».)

3. Як Журден досягає поставленої мети?

(Журден сліпо переймає звички та спосіб життя дворян, адже він готовий «відрубати собі два пальці на руці, аби… народитися графом чи маркізом».

Він наймає вчителів, від яких немає жодної користі, влаштовує для знатних особ розкішні обіди та свята, дарує їм коштовності, дає гроші в борг (заздалегідь без віддачі). Він готовий терпіти незручності і навіть приниження, приймаючи їх за привілеї знаті: влазить у блазнівський костюм, одягає вузькі панчохи, які ніяк не натягуються. Все це викликає глузування оточуючих.)

4. Чому Журден виявляється у

комічних ситуаціях?

(Журден виглядає безглуздо, тому що його поведінка не відповідає звичному способу життя буржуа, тому що він порушує звичний порядок, дарма витрачає гроші. Здоровий глузд і практицизм сусідять у ньому з вражаючим легковірством і дурістю. Герой охоче приймає за істину будь-яку очевидну безглуздість, сподіваючись таким чином просунутися до наміченої мети – вищого світу.)

5. На чому засноване таке фанатичне

дурниці прагнення Журдена? Чому він

неодмінно хотів стати дворянином?

(У свідомості Журдена глибоко вкоренилася думка про перевагу дворянства над усіма станами в державі. Його багатий життєвий досвід на кожному кроці підтверджував привілеї та переваги приналежності до вищого класу. Увійти в коло цих людей Журден вважав за можливе завдяки нажитому ним стану. Прагнення Журдена - Багато виняткових. Багато розбагатіли буржуа мріяли про те ж.

6. Які для Журдена наслідки його

прагнень «у дворянство»?

(Журден своїм новим способом життя, своєю нерозсудливістю ставить себе в неприродне становище, стає беззахисним. Тому він виявляється іграшкою, джерелом задоволення, а часом і існування людей, «шляхетних» за народженням, але свідомо недостойних і украй несимпатичних: графа Доранта та маркізи Дорімени.)

7. Якими зобразив Мольєр Доранта та

Дорімен?

(Дорант зображений сатиричними фарбами. Пронозливий, цинічний і кілька боягузливий Дорант позбавлений тих шляхетних якостей, якими повинен володіти дворянин. Він належить до тієї частини дворянства, що розорився, яка втратила можливість, але не бажання широко пожити. По суті Дорант торгує своїм тілом. Журдена. Він відверто демонструє свій фінансовий інтерес, лише злегка прикриваючи його хитромудрими промовами і показною вишуканістю – «цікава» вдова, далека від образу «Прекрасної дами». і фальшивої витонченості.)

8. Виділите основні риси класицизму у цій комедії?

У п'єсі Мольєра «Міщанин у дворянстві» не дотримано всіх трьох основних єдностей. Дотримано єдності часу: дія комедії відбувається за 24 години.

Дотримано єдності місця: дія відбувається лише у будинку пана Журдена. Н відповідає єдність дії: у комедії 3 сюжетні лінії замість однієї. Герої нечітко діляться на позитивних і негативних, оскільки у позитивних героях проявляються негативні риси, а негативних – позитивні якості. "Система амплуа" в комедії представлена.

Дорант (перший коханець) – Дорімена (ідеальна героїня) – Журден (другий коханець, невдаха). Субретка – покоївка Ніколь. Резонер - Клеонт.

(Авторська позиція проявляється в сатиричному зображенні пороків. Насмішка, від м'якої і доброзичливої до відверто злої, стає провідним художнім засобом Мольєра. Хоча, слідуючи традиціям класицизму, Мольєр і випинав ту чи іншу рису героїв, його художнє узагальнення робило образи типовими, точно в живу тканину суспільства, пов'язаними зі своїм часом.)

IV. Підсумок уроку.

Метод: (5 хв.)

Діяльність

навчити

хлопців аналіз.

Мольєр вважав, що «завдання комедії – малювати людські недоліки взагалі і головним чином – недоліки сучасників». На його думку, перед комедією стоять два завдання. Перша та головна – повчати людей, друга та другорядна – розважати їх. Якщо позбавити комедію повчальності, вона перетвориться на порожнє зубоскальство; якщо відібрати в неї розважальні функції, вона перестане бути комедією, і повчальні цілі також не будуть досягнуті. Словом, «обов'язок комедії полягає в тому, щоб виправляти людей, бавлячи їх».

V. Домашнє завдання.

ТЕСТ З П'ЄС «Міщанин у дворянстві» Варіант 1

1. У якому році було створено твір Мольєра «Міщанин у дворянстві»?

А. 1670; Би. 1671; Ст 1673; Р. 1676.

3. «Міщанин у дворянстві» - це п'єса про те, як багатий буржуа пан Журден хоче:

А) за будь-яку ціну стати дворянином; Б) навчитися танцювати; В) навчитися фехтувати; г) навчитися співати.

4. Якої науки не навчався пан Журден?

А. Філософії; Б. Фехтування; В. Живописи; Р. Музиці.

5. Кого Журден за допомогою графа намагався вразити своїми вишуканими манерами та освіченістю?

А. Свою дружину Б. Маркізу Дорімену В. Все світське суспільство

6. Кому подарував діамант пан Журден?

А) маркізі; Б) пані Журден; В) Люсіль; г) Ніколь.

7. Що музикант запропонував робити Журдену, щоб отримати ще більшу вигоду?

А. Щотижня влаштовувати домашні концерти

Б. Вчити його грі на кількох музичних інструментах

В. Вчити музиці всю його сім'ю

8. Зовнішнім поштовхом до створення п'єси «Міщанин у дворянстві послужило

А) Буржуа займали у Франції дедалі міцніше місця у житті суспільства

Б) висміювання турецьких церемоній

В) Показати дворян, які залишалися господарями становища державі, які мають те ні морального права, ні матеріальних можливостей.

9. Якими персонажами представлено дворянство у комедії А) паном Журденом Б) Клеоном В) Дорантом Г) Доріменою

10. Де, каже Дорант, він замовив слівце про Журдена замовив про нього слівце

А) у королівській опочивальні Б) королівському прийомі

11. Хто говорить пану Журдену, що «...ви мій найкращий друг, і я боявся, що ображу вас, якщо попрошу у когось ще» (грошей у борг)?

А) Клеонт, Б) Дорант В) Дорімена

12. У кого закоханий граф Дорант?

А) Пані Журден Б) Люсіль, В) Дорімену

13. Кому належать слова «Ти збожеволів на всіх цих чудасіях... І почалося це в тебе з тих пір, як ти надумав водитися з важливими панами».

А) Люсіль Б) Пані Журден В) Дорант

14. Про що просив пан Журден вчителя філософії?

А) Допомогти йому перекладі текстів Сенеки;

б). Допомогти йому написати любовну записку до маркізи;

У). Пояснити йому основи давньогрецької філософії;

г). Пояснити йому основи світобудови.

15. Чому пані Журден вважала Доранта пройдисвітом?

А. Пані Журден знала, що Дорант звичайний волоцюга, а чи не граф;

Б. Дорант завжди приводив до них у будинок молодих жінок;

В. Дорант намагався обдурити пана Журдена і одружитися з Люсіль;

Г. Дорант постійно просив у пана Журдена гроші у борг.

Попередній перегляд:

ТЕСТ З П'ЄС «Міщанин у дворянстві» Варіант 2

1.У якому місті відбуваються події комедії «Міщанин у дворянстві»?

А. Лондон; Б. Мадрид; В Париж; Р. Рим.

2. «Міщанин у дворянстві» - це:

а) трагедія; Б) комедія-балет; В) водевіль; г) драма.

3.«Прекрасна маркіза! Ваші прекрасні очі обіцяють мені смерть від кохання». Кому призначено цю любовну записку?

А) Дорімене, Б) Ніколь, В) Люсіль

4. Кому належать слова: «Я дозволив би відрубати два пальці на руці, аби мені народитися графом або маркізом».

А) Журден Б) Доранту. В) Клеонту

5. Хто вимовляє ці слова: “Пане Журден, з його божевіллям на дворянстві і світському поводженні – це нам скарб”.

А) Дорімена, Б) Дорант, В) Один із вчителів

6. Кому мало не віддав пан Журден весь гаманець за те, що той назвав його “Ваша світлість”, “Ваша милість” та “Ваше сяйво”.

А) Вчителю танців Б) Доранту В) підмайстер кравця

7. Кому вимовив Журден цю фразу: “… та ти навіть не знаєш, як треба вимовляти букву у, - важливо сказав пан Журден … - ох, нещастя мати справу з дурами! Розумієш, ти витягуєш губи вперед і наближаєш верхню щелепу до нижньої”.

А) Пані Журден, Б) дочки ЛЮСИЛЬ, В) служниці Ніколь

8. Хто з діючих персонажів комедії "Міщанин у дворянстві", обманюючи пана Журдена, називає його своїм найкращим другом, "людиною дуже шляхетною"?

А) Дорімена, Б) Дорант, В) Клеонт

9. Як до пана Журден ставилися оточуючі?

А. Боялися гніву Журдена, який жорстоко поводився зі слугами;

Б. Сміялися з безглуздої поведінки міщанина;

В. Поважали гострий розум та мудрість Журдена;

Ніхто не помічав міщанина, вважаючи його незначною особистістю.

10. Чому навчив Журдена вчитель філософії?

А. Тому, що існують голосні та приголосні літери; Б. Основ логіки та етики;

В. Тому, що існує багато теорій про створення світу; Г. Основ грецького віршування.

11. Чому між вчителями танців, фехтування та музики зав'язалася бійка?

А. За те, що вчитель фехтування переконав Журдена відмовитися від уроків вчителів танців та музики

Б. За те, що вчитель фехтування заявив, що його мистецтво набагато вище за несерйозні заняття танцюриста і музиканта

В. За те, що вчитель фехтування взявся обзиватися, коли Журден віддав перевагу танцюристу і музиканту

А. Вчитель математики Б. Вчитель філософії В. Вчитель історії

13. За розповіддю Доранта про королівську опочивальню було:

А) 200 луїдорів у борг; Б) новий костюм для м. Журден; В) поцілунок крадькома; Г) прощення всіх боргів

14. Чого прагнув пан Журден?

А. Приєднатися до дворянства та вищого стану;

Б. Заробити якнайбільше грошей і виїхати в село;

В. Видати єдину дочку заміж за багатого буржуа;

15. Музику для замовленої паном Журденом серенади, написав:

а) вчитель музики; Б) його учень; В) співачка; р) один знайомий дворянин.

Варіант 1 1. У якому році було створено твір Мольєра «Міщанин у дворянстві»? А. 1670; б. ...»

ТЕСТ З П'ЄСІ «Міщанин у дворянстві»

Варіант 1

1. У якому році було створено твір Мольєра «Міщанин у дворянстві»?

А. 1670; б. 1671; в. 1673; м. 1676.

3. «Міщанин у дворянстві» - це п'єса про те, як багатий буржуа пан Журден хоче:

А) будь-якою ціною стати дворянином; Б) навчитися танцювати; В) навчитися фехтувати; г) навчитися співати.

4. Якої науки не навчався пан Журден?

А. Філософії; б. Фехтування; в. Живописи; м. Музика.

5. Кого Журден за допомогою графа намагався вразити своїми вишуканими манерами та освіченістю?

А. Свою дружину б. Маркіз Дорімен в. Все світське суспільство

6. Кому подарував діамант пан Журден?

А) маркізі; Б) пані Журден; 3. В) Люсіль; г) Ніколь.

7. Що музикант запропонував робити Журдену, щоб отримати ще більшу вигоду?

А. Щотижня влаштовувати домашні концерти б. Вчити його грі на декількох музичних інструментах. Вчити музиці всю його сім'ю

8. Зовнішнім поштовхом до створення п'єси «Міщанин у дворянстві послужило

А) Буржуа займали мови у Франції дедалі міцніше місця у суспільства Б) Висміювання турецьких церемоній У) Показати дворян, залишалися господарями становища у державі, які мають те ні морального права, ні матеріальних можливостей.

9. Якими персонажами представлено дворянство в комедії А) паном Журденом Б) Клеоном В) Дорнтом Г) Доріменою10. Де, каже Дорант, він замовив слівце про Журдена замовив про нього слівце

А) у королівській опочивальні Б) королівському прийомі

11. Хто говорить пану Журдену, що «... ви мій найкращий друг, і я боявся, що ображу вас, якщо попрошу у когось ще» (грошей у борг)? А) Клеонт, Б) Дорант У) Дорімена12. У кого закоханий граф Дорант? А) Пані Журден Б) Люсіль, В) Дорімену13. Кому належать слова «Ти збожеволів на всіх цих чудасіях... І почалося це в тебе з тих пір, як ти надумався водитися з важливими панами». А) Люсіль Б) Пані Журден Г) Дорант14. Про що просив пан Журден вчителя філософії?

А. Допомогти йому у перекладі текстів Сенеки; б. Допомогти йому написати любовну записку до маркізи;

В. Пояснити йому основи давньогрецької філософії; р. Пояснити йому основи світобудови.

15. Чому пані Журден вважала Доранта пройдисвітом?

А. Пані Журден знала, що Дорант звичайний волоцюга, а чи не граф;

б. Дорант завжди приводив до них у будинок молодих жінок;

в. Дорант намагався обдурити пана Журдена і одружитися з Люсіль;

м. Дорант постійно просив у пана Журдена гроші у борг.

ТЕСТ З П'ЄСІ «Міщанин у дворянстві»

Варіант 2

1.У якому місті відбуваються події комедії «Міщанин у дворянстві»?

А. Лондон; б. Мадрид; в Париж; р. Рим.

2. «Міщанин у дворянстві» - це:

а) трагедія; Б) комедія-балет; В) водевіль; г) драма.

3.«Прекрасна маркіза! Ваші прекрасні очі обіцяють мені смерть від кохання». Кому призначено цю любовну записку? А) Дорімене, Б) Ніколь, В) Люсіль4. Кому належать слова: «Я дозволив би відрубати два пальці на руці, аби мені народитися графом або маркізом». А) Журдену Б) Доранту. В) Клеонту5. Хто вимовляє ці слова: “Пане Журден, з його божевіллям на дворянстві і світському поводженні – це нам скарб”. А) Дорімена, Б) Дорант, В) Один із вчителів

А) Вчителю танців Б) Доранту В) підмайстер кравця

7. Кому вимовив Журден цю фразу: “... та ти навіть не знаєш, як треба вимовляти букву у, - важливо сказав пан Журден … - ох, нещастя мати справу з дурами! Розумієш, ти витягуєш губи вперед і наближаєш верхню щелепу до нижньої”.

А) Пані Журден, Б) дочки ЛЮСИЛЬ, в) служниці Ніколь

9. Як до пана Журден ставилися оточуючі?

А. Боялися гніву Журдена, який жорстоко поводився зі слугами; б. Сміялися з безглуздої поведінки міщанина; в. Поважали гострий розум та мудрість Журдена; р. Ніхто не помічав міщанина, вважаючи його незначною особистістю.

10. Чому навчив Журдена вчитель філософії?

А. Тому, що існують голосні та приголосні літери; б. Основ логіки та етики;

В. Тому, що існує багато теорій про створення світу; р. Основ грецького віршування.

11. Чому між вчителями танців, фехтування та музики зав'язалася бійка?

А. За те, що вчитель фехтування переконав Журдена відмовитися від уроків вчителів танців та музики

В. За те, що вчитель фехтування взявся обзиватися, коли Журден віддав перевагу танцюристу і музиканту

А. Вчитель математики б. Вчитель філософії в.

13. За розповіддю Доранта про королівську опочивальню було:

а) 200 франків у борг; б) новий костюм для м. Журден; в) поцілунок крадькома;

г) прощення всіх боргів

14.. Чого прагнув пан Журден?

А. Приєднатися до дворянства та вищого стану; б. Заробити якнайбільше грошей і виїхати в село; в. Видати єдину дочку заміж за багатого буржуа;

15. Музику для замовленої паном Журденом серенади, написав:

а) учитель музики;

б) його учень;

в) співачка;

р) один знайомий дворянин.

Схожі роботи:

«Модернізація сучасної освіти ставить перед учителем завдання: сприяти розширенню ключових компетенцій школярів, а саме розвитку комунікативних умінь, і створювати умови...»

«Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа "Локотська середня загальноосвітня школа" Рильського району, Курської областіПрийнято на засіданні Затверджую: педагогічної ради Директор школи протокол №_від "_"2016 р. Коськов О.І. Наказ № "" _2016 р. Робоча програма по світовому...»

«Сценарій заходу "Сьогодні ми випускники!"Обладнання: комп'ютер, екран, проектор, презентація, музичний центр, костюми для танців, дипломи для випускників початкової школи, листи подяки для батьків, плакати, квіти для прикраси зали.Х...»

«"ЗАТВЕРДЖУЮ" Заступник директора з ВР Школи-інтернату 3 4 види 2 _ Кисельова Л.Г. "_" _ 2015 р. Планування роботи методичного об'єднання вихователів старшої ланки на 2015-2016 навчальний рік. Метою методичної роботи старшої ланки вихователів є тво...»

«Бюджетна установа Ханти-Мансійського автономного округу-Югри для дітей, які потребують психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги"ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ТА КОРЕКЦІЇ" Шляхи вирішення проблеми самовільних доглядів дітей з сім'ї. »Дослідницька робота з кримознавства "По кримським стежкам" вчителя МБОУ "Морська середня загальноосвітня школа" напишіть нам, ми протягом 1-2 робочих днів видалимо його.

ДІЯ I

Здавалося б, що ще потрібно поважному буржуа пану Журдену? Гроші, сім'я, здоров'я - все, що тільки можна побажати, має. Так ні, заманулося Журдену стати аристократом, уподібнитися знатним панам. Манія його завдавала маси незручностей і хвилювань домочадцям, зате була на руку безліч кравців, перукарів і вчителів, які обіцяли йому за допомогою свого мистецтва зробити з простака блискучого знатного кавалера. Ось і тепер двоє вчителів – танців та музики – разом зі своїми учнями чекали появи господаря будинку. Журден запросив їх для того, щоб вони веселою і вишуканою виставою прикрасили обід, який він влаштовував на честь однієї титулованої особи.

Представивши перед музикантом і танцюристом, Журден насамперед запропонував їм оцінити свій екзотичний халат - такий, за словами його кравця, вранці носить усі знати - і нові лівреї своїх лакеїв. Від оцінки смаку Журдена, очевидно, безпосередньо залежав розмір майбутнього гонорару знавців, тому відгуки були захопленими. Халат, втім, став причиною деякої затримки, оскільки Журден довго не міг вирішити, як йому зручніше слухати музику - в ньому чи без нього. Вислухавши ж серенаду, він вважав її прісною і своєю чергою виконав жваву вуличну пісеньку, за яку знову удостоївся похвал і запрошення окрім інших наук зайнятися також музикою та танцями. Прийняти це запрошення Журдена переконали запевнення вчителів у цьому, кожен знатний пан неодмінно навчається і музиці та танцям.

До прийдешнього прийому вчителем музики було підготовлено пасторальний діалог. Журденові він сподобався: якщо вже не можна обійтися без цих вічних пастушок і пастушків - гаразд, нехай собі співають. Представлений вчителем танців та його учнями балет припав Журденові зовсім до душі.

ДІЯ II

Окрилені успіхом у наймача, вчителі вирішили кувати залізо, поки що гаряче: музикант порадив Журдену обов'язково влаштовувати щотижневі домашні концерти, як це робиться, за його словами, у всіх аристократичних будинках; вчитель танців тут же почав навчати його найвишуканішому з танців - менуету.

Вправи в витончених рухах тіла перервав вчитель фехтування, викладач науки наук - вміння завдавати ударів, а самому таких не отримувати. Вчитель танців та його колега музикант дружно не погодилися із заявою фехтувальника про безумовний пріоритет вміння битися над їх освяченими віками мистецтвами. Народ підібрався захоплюючий, слово за слово - і через кілька хвилин між трьома педагогами зав'язалася бійка.

Коли прийшов учитель філософії, Журден зрадів - кому, як не філософу, навчити битися. Той охоче взявся за справу примирення: згадав Сенеку, застеріг противників від гніву, що принижує людську гідність, порадив зайнятися філософією, цією найпершою наукою... Тут він переборщив. Його стали бити нарівні з іншими.

Пошарпаний, але все ж таки униклий учитель філософії, зрештою, зміг приступити до уроку. Оскільки Журден відмовився займатися як логікою - слова там аж надто хитромудрі, - так і етикою - до чого йому наука стримувати пристрасті, якщо все одно, якщо вже розійдеться, ніщо його не зупинить, - учений чоловік почав присвячувати його в таємниці правопису.

Практикуючись у вимові голосних звуків, Журден радів як дитина, але коли перші захоплення минули, він розкрив вчителю філософії великий секрет: він, Журден, закоханий в якусь великосвітську даму, і йому потрібно написати цій дамі записочку. Філософу це була пара дрібниць - чи в прозі, чи в віршах... Проте Журден попросив його обійтися без цих самих прози та віршів. Чи знав поважний буржуа, що тут його чекало одне з найбільш приголомшливих у житті відкриттів - виявляється, коли він кричав служниці: «Ніколь, подай туфлі та нічний ковпак», з його вуст, подумати тільки, виходила чиста проза!

Втім, і в області словесності Журден був все ж таки не ликом шитий - як не намагався вчитель філософії, йому не вдалося поліпшити написаний Журденом текст: «Прекрасна маркіза! Ваші прекрасні очі обіцяють мені смерть від кохання».

Філософу довелося піти, коли Журден доповіли про кравець. Той приніс новий костюм, зшитий, звичайно, за останньою придворною модою. Підмайстри кравця, танцюючи, внесли обнову і, не перериваючи танцю, одягли в неї Журдена. При цьому дуже постраждав його гаманець: підмайстри не скупилися на втішні «ваша милість», «ваша сіятельство» і навіть «світлість», а надзвичайно зворушений Журден – на чайові.

ДІЯ ІІІ

У новому костюмі Журден мав намір прогулятися вулицями Парижа, але дружина рішуче проти цього його наміру - і так над Журденом сміється півміста. Взагалі, на її думку, йому пора вже було одуматися і залишити свої придурки: до чого, питається, Журдену фехтування, якщо він не має наміру нікого вбивати? Навіщо вчитися танцям, коли ноги і так ось-ось відмовить?

Заперечуючи безглуздим доводам жінки, Журден спробував вразити її зі служницею плодами своєї вченості, але без особливого успіху: Ніколь спокійнісінько вимовляла звук «у», навіть не підозрюючи, що при цьому вона витягує губи і зближує верхню щелепу з нижньою, а рапірою вона запросто завдала Журдену кілька уколів, які він не відбив, оскільки неосвічена служниця колола не за правилами.

У всіх безглуздях, яким вдавався її чоловік, пані Журден звинувачувала знатних панів, які з недавніх пір почали водити з ним дружбу. Для придворних франтів Журден був звичайною дійною коровою, він же, у свою чергу, був у впевненості, що дружба з ними дає йому значні - як їх там - пре-гативи.

Одним із таких великосвітських друзів Журдена був граф Дорант. Щойно увійшовши до вітальні, цей аристократ приділив кілька вишуканих компліментів новому костюму, а потім швидко згадав про те, що сьогодні вранці він говорив про Журдена в королівській опочивальні. Підготувавши таким чином ґрунт, граф нагадав, що він повинен своєму другу п'ятнадцять тисяч вісімсот ліврів, так що тому прямий сенс позичити йому ще дві тисячі двісті - для рівного рахунку. На подяку за цей і наступні позики Дорант взяв на себе роль посередника в серцевих справах між Журденом і предметом його поклоніння - маркізою Доріменою, заради якої й затівався обід з поданням.

Пані Журден, щоб не заважала, цього дня була відправлена на обід до своєї сестри. Про задум чоловіка вона нічого не знала, сама ж була стурбована пристроєм долі своєї дочки: Люсіль начебто відповідала взаємністю на ніжні почуття юнака на ім'я Клеонт, який як зятя дуже пасував пані Журден. На її прохання Ніколь, зацікавлена в одруженні молодої пані, оскільки сама вона збиралася заміж за слугу Клеонта, Ков'єля, привела юнака. Пані Журден одразу ж відправила його до чоловіка просити руки дочки.

Однак першій і, по суті, єдиній вимогі Журдена до претендента на руки Люсіль Клеонт не відповідав - він не був дворянином, тоді як батько хотів зробити дочку в гіршому випадку маркізою, а то й герцогинею. Отримавши рішучу відмову, Клеонт зажурився, але Ков'єль вважав, що ще не все втрачено. Вірний слуга задумав зіграти з Журденом один жарт, добре, що у нього були друзі-актори, і відповідні костюми були під рукою.

Тим часом доповіли про прибуття графа Доранта та маркізи Дорімени. Граф навів даму на обід аж ніяк не з бажання зробити приємне господареві вдома: він сам давно доглядав вдову маркізу, але не мав можливості бачитися з нею ні в неї, ні в себе - це могло б скомпрометувати Дорімену. До того ж усі шалені витрати Журдена на подарунки та різноманітні розваги для неї він спритно приписував собі, чим зрештою підкорив-таки жіноче серце.

Неабияк потішивши благородних гостей химерним, незграбним поклоном і такою ж вітальною промовою, Журден запросив їх за розкішний стіл.

ДІЯ IV

Маркіза не без задоволення поглинала вишукані наїдки під акомпанемент екзотичних компліментів дивакуватого буржуа, коли вся краса несподівано була порушена появою розгніваної пані Журден. Тепер вона зрозуміла, навіщо її хотіли спровадити на обід до сестри - щоб чоловік міг спокійно спускати грошики з сторонніми жінками. Журден з Дорантом заходилися запевняти її, що обід на честь маркізи дає граф і він же за все платить, але запевнення їх жодною мірою не стримали запал ображеної дружини. Після чоловіка пані Журден взялася за гостю, якій мало б бути соромно вносити розлад у чесне сімейство. Збентежена й скривджена маркіза встала з-за столу і покинула господарів; слідом за нею пішов Дорант.

Тільки знатні пани пішли, як доповіли про нового відвідувача. Ним виявився переодягнений Ков'єль, який представився другом батька Журдена. Небіжчик батюшка господаря будинку був, за його словами, не купцем, як то все навколо твердили, а справжнім дворянином. Розрахунок Ков'єля виправдався: після такої заяви він міг розповідати все, що завгодно, не побоюючись, що Журден засумнівається в правдивості його промов.

Ков'єль розповів Журдену, що до Парижа прибув його добрий приятель, син турецького султана, божевільно закоханий у нього, Журдена, дочку. Син султана хоче просити руки Люсіль, а щоб тесть був гідний нової рідні, він вирішив присвятити його в мамуні, по-нашому - у паладини. Журден був у захваті.

Сина турецького султана представляв переодягнений Клеонт. Він висловлювався на моторошній тарабарщині, яку Ков'єль нібито перекладав французькою. З головним турком прибули покладені муфтії та дервіші, які від душі повеселилися під час церемонії посвяти - вона вийшла дуже колоритною, з турецькою музикою, піснями та танцями, а також з ритуальним побиттям новонаверненого палицями.

ДІЯ V

Доранту, присвяченому задум Ков'єля, вдалося нарешті умовити Дорімену повернутися, спокусивши можливістю насолодитися кумедним видовищем, а потім ще й відмінним балетом. Граф і маркіза з найсерйознішим виглядом привітали Журдена з присвоєнням йому високого титулу, тому не терпілося якнайшвидше вручити свою дочку синові турецького султана.

Люсіль спочатку ні в яку не хотіла йти за блазня-турка, але тільки-но визнала в ньому переодягненого Клеонта, відразу погодилася, вдаючи, що покірно виконує дочірній обов'язок. Пані Журден, своєю чергою, суворо заявила, що турецькому лякалу не бачити її дочки як власних вух. Але варто було Ков'єлю шепнути їй на вухо кілька слів, і мати змінила гнів на милість.

Журден урочисто поєднав руки юнака та дівчини, даючи батьківське благословення на їхній шлюб, а потім послали за нотаріусом. Послугами цього ж нотаріуса вирішила скористатися й інша пара – Дорант із Доріменою. В очікуванні представника закону всі присутні добре провели час, насолоджуючись балетом, поставленим учителем танців.

З деяких пір досить успішний буржуа пан Журден вирішив стати аристократом. Для цього були найняті вчителі, перукарі та кравці. Чоловік вирішив, що вони допоможуть йому підняти свій соціальний статус. Домочадці Журдена не підтримували прагнення глави сімейства.

Вчителі навперебій радили майбутньому аристократу своє розуміння прекрасного, і того, що на їхню думку повинен знати кожен поважаючий себе поціновувач мистецтва. Суперечка поступово перейшла у бійку. Потрапило і викладачеві філософії, який намагався всіх помирити.

Було в пана Журдена таємне бажання - домогтися розташування однієї знатної пані. Саме тому він усіляко намагався надати собі зовнішнього лиску. Успішними виявились і уроки словесності. Тепер чоловік міг гарно викласти свої почуття у любовній записці.

Дружина Журдена не хотіла з'являтися з чоловіком у громадських місцях, так з нього насміхалися через його чудасії. У виграшному становищі були лише вчителі та кравці – з ними господар розплачувався надзвичайно щедро. А ще з майбутнього аристократа тягнули гроші його новоспечені друзі.

Ось і зараз один прийшов до Журдена у гості. То був граф Дорант. Крім хвалебних господарю граф обіцяв допомогти влаштувати побачення з тією самою жінкою, в яку був закоханий Журден. Для цього планувався обід, де маркіза Дормена та Журден будуть представлені один одному.

Пані Журден на цей час мала піти до сестри. В неї були інші турботи. Достойний хлопець на ім'я Клеонт просив руки їхньої дочки Люсіль. Дівчина погоджувалась, а от для батька хлопець виявився недостатньо знатним. Слуга Клеонта запропонував досягти благословення іншим шляхом.

У розпал обіду, за яким Журден намагався блиснути своєю вишуканістю перед прекрасною маркізою, з'являється дружина. Вона обурена поведінкою чоловіка і не соромиться у словах. Маркіза залишає непривітний будинок разом із графом.

Незабаром з'явився новий гість. Він сказав, що Париж завітав до сина турецького султана, якого підкорила краса дочки Журдена. Ну і звісно, він просить її руки. Новоспечений аристократ онімів від щастя. Він, звичайно, благословив молодих у присутності нотаріуса. Все це дійство супроводжувалося східною музикою та танцями. А переодягненими турками були Клеонт та його слуга.

Короткий зміст «Міщанин у дворянстві» Варіант 2

Про твір
Головні герої
Інші персонажі
Короткий зміст
Висновок

Про твір

Комедія Мольєра «Міщанин у дворянстві» була написана 1670 року. Твір створено у рамках літературного напряму реалізм. У комедії «Міщанин у дворянстві» автор осміює типового буржуа – неосвіченого пана Журдена, який намагався приєднатися до «вищого стану», але йому виходило лише незграбно наслідувати життя дворянства.

Якщо вам потрібно швидко зрозуміти про що розповідь Мольєра, рекомендуємо прочитати короткий зміст «Міщанина у дворянстві» щодо дій на нашому сайті. Також цей матеріал дозволить швидко підготуватись до уроку світової літератури. П'єсу «Міщанин у дворянстві» включено до шкільної програми 8 класу.

Головні герої

Пан Журден- Міщанин, який хотів бути дворянином. Навколишні сміялися з нього, але підігравали йому заради власної вигоди.

Пані Журден– дружина пана Журдена; не поділяла його бажання стати дворянином.

Клеонт –молодий чоловік, закоханий в Люсіль.

Ков'єль– слуга Клеонта.

Дорант- Граф, знайомий Журдена, який постійно позичав у міщанина гроші. Закоханий у Дорімену.

Інші персонажі

Люсіль- Дочка пана і пані Журден, закохана в Клеонта.

Ніколь– служниця Люсіль.

Дорімена- Маркіза; Журден намагався досягти її розташування через Доранта.

Вчителі танців, музики, фехтування, філософії, яких наймав Журден

Дія перша

Явище 1

Париж. Будинок пана Журдена. Вчитель музики і вчитель танців готуються до вечірнього виступу і обговорюють, що хоча Журден анітрохи не розуміється на мистецтві, «гроші випрямляють кривизну його суджень, його здоровий глузд перебуває у гаманці» .

Явище 2

Журден хвалиться перед учителями своїм новим халатом, ті у всьому йому лестять.

Міщанину здається тужливим звучання скрипки. Вчителі зазначають, що Журдену варто вчитися мистецтвам, оскільки «всі чвари, всі війни на землі», «всі пригоди, якими сповнена історія» походять від незнання музики та невміння танцювати.

Дія друга

Явище 1

Журден розпоряджається, щоб до вечора балет був готовий, бо приїде особа, для якої він усе це влаштовує. Вчитель музики, передчуваючи хорошу оплату, радить міщанину давати концерти по середах та четвергах, як це роблять усі знатні панове.

Явлення 2-3

Вчитель фехтування, що прийшов, навчає міщанина, пояснюючи, що «весь секрет фехтування полягає в тому, щоб наносити противнику удари» і «самих таких не отримувати». Вчитель фехтування висловлює думку, що танці та музика – марні науки.
Між учителями починається суперечка.

Явлення 4-5

Журден просить прийшовшого вчителя філософії помирити тих, хто свариться. Посилаючись на трактат Сенеки про гнів, філософ намагається їх заспокоїти, проте сам вплутується в суперечку, яка переростає у бійку.

Явище 6

Урок філософії. Вчитель пропонує навчити Журдена премудростям філософії: логіки, етики та фізики, але вони не викликають у міщанина інтересу. Журден просить навчити його правопису. Вчитель розповідає йому про те, що існують голосні та приголосні літери.

Журден просить філософа допомогти йому написати любовну записку, але зрештою вони зупиняються на початковому варіанті міщанина: «Прекрасна маркіза, ваші прекрасні очі обіцяють мені смерть від кохання» . Несподівано міщанин дізнається, що все життя виражався прозою.

Явища 7-8

Кравець приносить Журдену новий костюм. Міщанин зауважує, що костюм пошитий з тієї ж тканини, що й одяг на кравці, а візерунок (квіточки) розташований догори ногами. Кравець заспокоює його тим, що так модно у вищому суспільстві.

Явища 9-10

Танцюючи навколо Журдена, підмайстри одягають на нього новий костюм. Вони називають міщанина "Ваша милість", "Ваше сяйво", "Ваша світлість", за що отримують щедру плату.

Дія третя

Явища 1-3

Побачивши нове вбрання Журдена, Ніколь не може стримати сміху. Пані Журден обурена зовнішнім виглядом чоловіка, який «вирядився блазнем», а над ним і так усі сміються. Журден вирішує похвалитися перед дружиною та Ніколь отриманими знаннями, але нічим не дивує жінок. Більше того, фехтуючи з чоловіком, служниця з легкістю кілька разів коле його.

Явлення 4-5

Дорант нахвалює новий костюм Журдена і згадує, що говорив про нього «в королівській опочивальні», чим тішить самолюбство міщанина.

Дорант просить у Журдена "ще двісті пістолів", щоб округлити суму свого значного боргу. Обурена пані Журден називає свого чоловіка «дійною коровою», а Доранта «пройдисвітом».

Явлення 6

Дорант повідомляє, що вмовив маркізу приїхати сьогодні до міщанина, передавши їй діамант – подарунок Журдена.
Ніколь випадково чує частину розмови чоловіків та дізнається, що міщанин увечері відправляє дружину в гості до сестри, щоб їх ніщо «не стиснуло».

Явлення 7-11

Пані Журден упевнена, що її чоловік «за кимось приголомшує». Жінка хоче видати свою дочку за закоханого у неї Клеонта. Ніколь у захваті від її рішення пані, тому що їй подобається слуга Клеонта.

Пані Журден радить Клеонту сьогодні просити руки її дочки у пана Журдена.

Явище 12

Клеонт просить руки Люсіль у пана Журдена. Міщанина цікавить лише те, чи дворянин майбутній зять. Клеонт, не бажаючи дурити, зізнається, що таким не є. Журден відмовляє, бо хоче, щоб його дочка була маркізою.

Явлення 13-14

Ков'єль заспокоює засмученого Клеонта – слуга вигадав, як «обвести навколо пальця нашого простолю» .

Явлення 15-18

Дорімена не хотіла зустрічатися з Дорантом у неї або в нього вдома, тому погодилася обідати у Журден. Усі подарунки міщанина граф дарував маркізі від свого імені.

Явлення 19-20

Зустрічаючи маркізу, Журден безглуздо кланяється, чим дуже бавить жінку. Дорант попереджає міщанина, щоб він не згадував про подарованого Дорімена діаманта, оскільки це неввічливо у світському суспільстві.

Дія четверта

Явище 1

Дорімена здивована тим, що заради неї влаштували «розкішний бенкет». Журден, звернувши увагу на діамант на руці маркізи, називає його «справжньою дрібницею», вважаючи, що жінка знає, що це подарунок від нього.

Явлення 2-4

Несподівано з'являється пані Журден. Жінка обурена тим, що випроводивши дружину, її чоловік влаштовує «бенкет» для іншої жінки. Дорант намагається виправдатися, пояснюючи, що він влаштував обід. Пані Журден не вірить у це. Засмучена маркіза йде, за нею вирушає Дорант.

Явлення 5-8

Переодягнений Ков'єль видає себе за старого друга отця Журдена. Ков'єль розповідає, що батько міщанина був не купцем, а дворянином. Однак основна мета його візиту – повідомлення, що син турецького султана давно закоханий у доньку Журдена і хоче одружитися з нею. Незабаром до них приєднується переодягнений турком Клеонт і через перекладача-Ков'єля повідомляє про свої наміри.

Ков'єль просить Доранта підіграти їм.

Явлення 9-13

Турецька церемонія. Муфтій зі свитою, дервіші та турки співають і танцюють, проводячи посвяту Журдена, переодягненого в турецькі одяги, в турка. Муфтій кладе на спину міщанина Коран, закликає Магомета.

Дія п'ята

Явище 1

Журден пояснює дружині, що тепер він став мамою. Жінка вирішує, що її чоловік збожеволів.

Явлення 2-3

Дорант умовляє Дорімену залишитися, щоб підтримати ідею Клеонта з маскарадом і подивитися влаштований для неї балет.

Явища 4-7

Люсіль спочатку відмовляється виходити заміж, але, дізнавшись у турці Клеонта, погоджується.

Пані Журден також була проти одруження, але коли Ков'єль тихо пояснив їй, що те, що відбувається, лише маскарад, розпорядилася послати за нотаріусом.

Дорант повідомляє, що вони з маркізою теж вирішили одружитися. Журден думає, що граф це сказав для відводу очей. Радісний міщанин віддає Ніколь «толмачу» Ков'єлю, а свою «дружину – будь-кому». Ков'єль дивується, що «іншого такого навіженого на всьому світі не знайдеш!» .

«Комедія закінчується балетом».

Висновок

Комедія Мольєра «Міщанин у дворянстві» входить до найвідоміших драматичних творів. П'єсу ставили понад двадцять провідних театрів, вона чотири рази була екранізована. Залучаючи яскравістю описаних характерів та тонким гумором, геніальний твір залишається цікавим і для сучасних читачів.

Жан Батіст Мольєр

Міщанин у дворянстві. Уявний хворий (збірка)

Міщанин у дворянстві

Діючі особи комедії

ПАН ЖУРДЕН міщанин.

ПАНІ ЖУРДЕН його дружина.

ЛЮСИЛЬ їхня дочка.

КЛЕОНТ молодий чоловік, закоханий в Люсіль.

ДОРІМЕНА маркіза.

ДОРАНТ граф, закоханий у Дорімен.

НІКОЛЬ служниця в будинку пана Журдена.

Ков'єль слуга Клеонта.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ.

УЧЕНЬ ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ.

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ.

ВЧИТЕЛЬ ФІЛОСОФІЇ.

МУЗИКАНТИ.

ПІДМАЙСТРІВ ПОРТНОГО.

ДВА лакеї.

ТРИ ПАЖІ.

ДІЮЧІ ОСОБИ БАЛЕТУ

У першій дії

Співачка. Два співаки. Танцівники.

У ДРУГОЇ ДІЇ

Портнівські підмайстри (Танцюють).

У ТРЕТІЙ ДІЇ

Кухарі (Танцюють).

У ЧЕТВЕРТІЙ ДІЇ

Муфтія. Турки, оточення муфтія (співають). Дервіші (співають). Турки (Танцюють).

Дія відбувається у Парижі, у будинку пана Журдена.

Дія перша

Увертюра виконується безліччю інструментів; Серед сцени за столом УЧЕНЬ ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ складає мелодію для серенади, замовленої паном Журденом.

Явище перше

Вчитель музики, вчитель танців, два співаки, співачка, два скрипалі, чотири танцівники.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ (співакам та музикантам). Завітайте сюди, ось у цю залу; відпочиньте до його приходу.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ (Танцівникам).І ви теж станьте з цього боку.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ (учню). Готово?

УЧЕНЬ. Готово.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Подивимося… Дуже непогано.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Щось новеньке?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Так, я наказав учневі, поки наш дивак прокинеться, написати музику для серенади.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Можна подивитися?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Ви це почуєте разом із діалогом, як тільки з'явиться господар. Він скоро вийде.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Тепер у нас з вами діла вище голови.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Ще б! Ми знайшли саме таку людину, яка нам потрібна. Пан Журден з його божевіллям на дворянстві та на світському поводженні – це для нас просто скарб. Якби всі на нього стали схожі, то вашим танцям та моїй музиці більше й бажати не було б нічого.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Ну не зовсім. Мені б хотілося для його блага, щоб він краще розбирався в тих речах, про які ми йому говоримо.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Розбирається він у них погано, та зате добре платить, а наші мистецтва ні чого зараз так не потребують, як саме цього.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Зізнаюся, я трохи небайдужий до слави. Аплодисменти приносять мені задоволення, марнувати своє мистецтво дурням, виносити свої твори на варварський суд бовдура - це, на мій погляд, для всякого артиста нестерпне катування. Що не кажіть, приємно працювати для людей, здатних відчувати тонкощі того чи іншого мистецтва, які вміють цінувати красу творів і приємними знаками схвалення винагороджувати вас за працю. Так, найприємніша нагорода – бачити, що творіння ваше визнане, що вас вшановують за нього оплесками. По-моєму, це найкраща відплата за всі наші тяготи, – похвала освіченої людини приносить насолоду невимовну.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Я з цим погоджуюсь, я теж люблю похвали. Справді, немає нічого приємнішого, ніж аплодування, але ж на фіміам не проживеш. Одних похвал людині недостатньо, їй давай чогось суттєвіше; найкращий спосіб заохочення - це вкласти вам що-небудь в руку. Відверто кажучи, пізнання нашого господаря невеликі, судить він про все криво і навскіс і аплодує там, де не слід, проте ж гроші випрямляють кривизну його суджень, його здоровий глузд знаходиться в гаманці, його похвали викарбувані у вигляді монет, так що від неосвіченого цього міщанина нам, як бачите, значно більше користі, ніж від того освіченого вельможі, який нас сюди ввів.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. У ваших словах є певна частка істини, але тільки, мені здається, ви надаєте гроші занадто велике значення; тим часом користь є щось настільки низьке, що людині порядній не повинно виявляти до неї особливої схильності.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Однак у нашого дивака ви спокійнісінько берете гроші.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Звісно, беру, але гроші для мене не головне. Якби до його багатства та ще хоч трохи хорошого смаку – ось чого б я хотів.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Я теж: адже ми обидва в силі цього домагаємося. Але, як би там не було, завдяки йому на нас почали звертати увагу у суспільстві, а що інші хвалитимуть, то він сплатить.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. А ось і він.

Явище друге

Ті ж, пан Журден у халаті та нічному ковпаку та два лакеї.

Пан ЖУРДЕН. Ну, панове! Як там у вас? Покажете ви мені сьогодні вашу дрібничку?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Що? Яку дрібничку?

Пан ЖУРДЕН. Ну, цю, саму... Як це називається? Чи то пролог, чи то діалог з піснями та танцем.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. О! О!

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Як бачите, ми готові.

Пан ЖУРДЕН. Я трохи забарився, але ось у чому: одягаюся я тепер, як одягається знати, і мій кравець надіслав мені шовкові панчохи, до того вузькі - право, я вже думав, що мені їх так ніколи і не натягнути.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Ми повністю до ваших послуг.

Пан ЖУРДЕН. Я прошу вас обох не йти, поки мені не принесуть новий костюм: я хочу, щоб ви на мене подивилися.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Як вам буде завгодно.

Пан ЖУРДЕН. Ви побачите, що тепер я з ніг до голови одягнений як слід.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Ми в цьому анітрохи не сумніваємось.

Пан ЖУРДЕН. Я зробив собі з індійської тканини халат.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Чудовий халат.

Пан ЖУРДЕН. Мій кравець запевняє, що вся знати вранці носить такі халати.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Він вам на диво йде.

Пан ЖУРДЕН. Лакей! Гей, два мої лакеї!

ПЕРШИЙ ЛАКЕЙ. Що накажете, пане?

Пан ЖУРДЕН. Нічого не накажу. Я тільки хотів перевірити, як ви слухаєтесь. Як вам подобаються їхні лівреї?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Чудові лівреї.

Пан ЖУРДЕН (розорює халат; під ним у нього вузькі червоного оксамиту штани та зеленого оксамиту камзол). А ось мій домашній костюм для ранкових вправ.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Безодня смаку!

Пан ЖУРДЕН. Лакей!

ПЕРШИЙ ЛАКЕЙ. Що завгодно, пане?

Пан ЖУРДЕН. Інший лакей!

ДРУГИЙ ЛАКЕЙ. Що завгодно, пане?

Пан ЖУРДЕН (знімає халат). Тримайте. Ну що, гарний я в цьому вбранні?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Дуже гарні. Краще не можна.

Пан ЖУРДЕН. Тепер візьмемося з вами.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Насамперед мені хотілося б, щоб ви прослухали музику, яку ось він (вказує на учня)написав для замовленої вами серенади. Це мій учень, у нього до таких речей чудові здібності.

Пан ЖУРДЕН. Дуже можливо, але все-таки не слід доручати це учневі. Ще невідомо, чи годитесь ви самі для такої справи, а не те, що учень.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Слово «учень» не повинно вас бентежити, пане. Подібного роду учні тямлять у музиці не менше великих майстрів. Справді, чудовішого за мотив не придумаєш. Ви лишень послухайте.

Пан ЖУРДЕН (лакеям). Дайте халат – так зручніше слухати… Втім, заждіть, мабуть, краще без халата. Ні, подайте халат, то буде краще.

Ірідо! Я мучуся, мене страждання губить,

Мене ваш суворий погляд пронизав, як гострий меч.

Коли ви мучите того, хто вас так любить,

Пан ЖУРДЕН. На мою думку, це досить тужлива пісня, від неї до сну хилить. Я б вас попросив зробити її трохи веселішим.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Мотив має відповідати словам, пане.

Пан ЖУРДЕН. Мене нещодавно навчили премилій пісеньці. Чекайте… зараз-зараз… Як же це вона починається?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Справді, не знаю.

Пан ЖУРДЕН. Там ще про овечку йдеться.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Про овечку?

Пан ЖУРДЕН. Так Так. Ах, ось! (Співає.)

Жанетту я вважав

І доброю та прекрасною,

Жанетту я вважав овець, але ах!

Вона підступна та небезпечна,

Як левиця в незайманих лісах!

Щоправда, славна пісенька?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Ще б пак не славна!

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. І ви добре її співаєте.

Пан ЖУРДЕН. А я ж музиці не вчився.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Вам би добре, пане, повчитися не лише танцям, а й музиці. Ці два види мистецтва пов'язані між собою нерозривно.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Вони розвивають у людині почуття витонченого.

Пан ЖУРДЕН. А що, знатні пани теж навчаються музики?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Звісно, пане.

Пан ЖУРДЕН. Ну так і я вчитимуся. Ось тільки не знаю коли: адже, крім учителя фехтування, я ще найняв учителя філософії – він має сьогодні вранці почати зі мною займатися.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Філософія – матерія важлива, але музика, пане, музика…

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Музика та танці… Музика та танці – це все, що потрібно людині.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Немає нічого кориснішого для держави, ніж музика.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Немає нічого більш необхідного людині, ніж танці.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Без музики держава не може існувати.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Без танців людина нічого не вміла б робити.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Всі чвари, всі війни на землі походять тільки від незнання музики.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Всі людські негаразди, всі пригоди, якими сповнена історія, помилки державних діячів, помилки великих полководців - все це відбувається тільки від невміння танцювати.

Пан ЖУРДЕН. Як так?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Війна виникає через незгоду між людьми, чи не так?

Пан ЖУРДЕН. Правильно.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. А якби всі вчилися музиці, хіба це не налаштувало б людей на мирний лад і не сприяло б царюванню землі загального світу?

Пан ЖУРДЕН. І то правда.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Коли людина чинить не так, як має бути, чи то просто батько сімейства, чи державний діяч, чи воєначальник, про нього зазвичай кажуть, що він зробив невірний крок, чи не так?

Пан ЖУРДЕН. Так, так кажуть.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. А чим ще може бути викликаний невірний крок, як не невмінням танцювати?

Пан ЖУРДЕН. Так, з цим я теж згоден, ви обидва маєте рацію.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Все це ми говоримо для того, щоб ви собі усвідомили переваги та користь танців та музики.

Пан ЖУРДЕН. Тепер я розумію.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Завгодно вам ознайомитися з нашими творами?

Пан ЖУРДЕН. Бажаєте.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Як я вам уже казав, це моя давня спроба висловити всі пристрасті, які тільки здатна передати музика.

Пан ЖУРДЕН. Прекрасно.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ (співакам). Завітайте сюди. (Пан Журден.)Ви повинні уявити, що вони одягнені пастушками.

Пан ЖУРДЕН. І що це завжди пастушки? Вічно одне й те саме!

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Коли говорять під музику, для більшої правдоподібності доводиться звертатися до пасторалі. Пастухам споконвіку приписували любов до співу; з іншого боку, було б дуже ненатурально, якби принци чи міщани стали висловлювати свої почуття у співі.

Пан ЖУРДЕН. Добре Добре. Подивимося.

МУЗИЧНИЙ ДІАЛОГ

Співачка та два співаки.

Серця в любовному захопленні

Завжди зустрічають тисячі перешкод.

Любов приносить нам і щастя, і стомлення.

Недарма є така думка,

Що нам миліше всього - не знати любові втіх.

ПЕРШИЙ СПІВАК

Ні, нам всього миліша та радість без кінця,

Яка серця

Коханців зливає.

Блаженству землі без пристрасті не бувати.

Любов'ю хто нехтує,

Тому й щастя не знати.

ДРУГИЙ СПІВАК

О, хто б не хотів кохання звідати владу,

Коли б не була оманливою пристрасть!

Але, ах, як бути зі злою долею?

І негідна підлога, ганебно біле світло,

Свідчить нам, що немає вірності.

ПЕРШИЙ СПІВАК

Про серце тремтіння!

О пристрасть у поглядах!

ДРУГИЙ СПІВАК

Суцільна брехня!

ПЕРШИЙ СПІВАК

Та мить мені дорога!

Вони сповнені втіх!

ДРУГИЙ СПІВАК

Я зневажаю всіх!

ПЕРШИЙ СПІВАК

О, не гнівайся, забудь свій гнів безмірний!

Ми приведемо тебе зараз

До пастухи люблячої та вірної.

ДРУГИЙ СПІВАК

На жаль! Гідних немає серед вас!

Я йду на випробування, - Ось тобі моє кохання.

ДРУГИЙ СПІВАК

Хто поручиться заздалегідь,

Що не бути обманом знову?

Той, хто вірний, хай доведе

Свій серцевий ніжний запал.

ДРУГИЙ СПІВАК

Небо хай того покарає, Хто ганебно зрадив.

ВСЕ ТРОЇ РАЗОМ

Над нами, полум'я,

Кохання горить вінець.

Злиття двох сердець -

Що може бути милішим?

Пан ЖУРДЕН. І це все?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Всі.

Пан ЖУРДЕН. На мою думку, спритно закручено. Подекуди трапляються дуже цікаві слівця.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. А тепер моя черга: я вам запропоную невеликий зразок найвитонченіших рухів тіла і найвитонченіших поз, з яких тільки може складатися танець.

Пан ЖУРДЕН. Знову пастухи?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Це вже як вам завгодно. (Танцівникам.)Починайте.

БАЛІТ

Чотири танцівники за вказівками вчителя танців роблять різні рухи і виконують всілякі па.

Дія друга

Явище перше

Журден, вчитель музики, вчитель танців.

Пан ЖУРДЕН. Дуже навіть чудово: танцюристи відколюють хвацько.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. А коли танець йде під музику, то враження ще сильніше. Ми склали вам балет – ви побачите, наскільки це чарівно.

Пан ЖУРДЕН. Він знадобиться мені сьогодні ж: особа, на честь якої я все це влаштовую, повинна завітати до мене на обід.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Все готово.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Одного, добродію, бракує: такій особі, як ви, з усією вашою пишнотою, з вашою схильністю до витончених мистецтв, неодмінно потрібно давати у себе концерти середами або четвергами.

Пан ЖУРДЕН. А у почесних панів бувають концерти?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Зрозуміло, пане.

Пан ЖУРДЕН. Тоді я почну давати. І чи добре це вийде?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Не сумніваюся. Вам знадобиться три голоси: сопрано, контральто та бас, а для акомпанементу альт, лютня і, для басових партій, клавесин, а для ритурнелів дві скрипки.

Пан ЖУРДЕН. Добре було б ще морську трубу. Я її дуже люблю, вона приємна для слуху.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Надайте нам все.

Пан ЖУРДЕН. Дивіться не забудьте надіслати співаків, щоб було кому співати під час обіду.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. У вас нічого не буде.

Пан ЖУРДЕН. Головне, щоб був гарний балет.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Залишитеся задоволені, особливо деякими менуетами.

Пан ЖУРДЕН. А, менует – це мій улюблений танець! Подивіться, як я його танцюю. Ану, пане учителю!

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Дозвольте, добродію, одягти капелюх.

Пан Журден бере капелюх свого лакея і одягає його поверх ковпака. Вчитель танців бере пана Журдена за руку і, співаючи менует, танцює разом із ним

Ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла. Будь ласка, у такт. Ла-ла-ла, ла-ла. Коліна не гнути. Ла-ла-ла. Плечами не смикати. Ла-ла, ла-ла-ла-ла, ла-ла, ла-ла. Не розчепірювати рук. Ла-ла-ла, ла-ла. Голову вищий. Шкарпетки тримати нарізно. Ла-ла-ла. Корпус пряміший.

Пан ЖУРДЕН. Ну як?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Краще не можна.

Пан ЖУРДЕН. До речі, навчіть мене кланятися маркізі - мені це скоро знадобиться.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Вклонятися маркізі?

Пан ЖУРДЕН. Так. Її звуть Доріменою.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Дозвольте вашу руку.

Пан ЖУРДЕН. Не потрібно. Ви лише покажіть, а я запам'ятаю.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Якщо ви хочете, щоб це був уклін дуже шанобливий, то спочатку відступіть назад і вклоніться один раз, потім підійдіть до неї з трьома поклонами і зрештою схилиться до її ніг.

Пан ЖУРДЕН. Ану, покажіть.

Вчитель танців показує.

Явище друге

Ті ж і лакей.

ЛАКЕЙ. Пане! Вчитель фехтування прийшов.

Пан ЖУРДЕН. Скажи, хай увійде та починає урок. (Вчителю музики та вчителю танців.)А ви подивіться, як це в мене виходить.

Явище третє

Ті ж, вчитель фехтування та лакей із двома рапірами.

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ (Бере у лакея дві рапіри і одну з них подає Журде-ну). Прошу вас, пане: уклін. Корпус прямо. Легкий наголос на ліве стегно. Не треба так розставляти ноги. Обидві ступні на одній лінії. Пензель руки на рівні стегна. Кінець рапір прямо проти плеча. Не треба так витягати руку. Щітка лівої руки на висоті ока. Ліве плече назад. Голову прямо. Погляд впевнений. Випад. Корпус нерухомий. Паруйте квартою і відходьте з тим самим парадом. Раз два. У позицію. Впевнено починайте знову. Крок назад. Коли робите випад, потрібно, щоб рапіра виносилася вперед, а тіло, скільки можна, було захищено від удару. Раз два. Прошу вас: парируйте терсом і відходьте з тим самим парадом. Випад. Корпус нерухомий. Випад. Стайте у позицію. Раз два. Починайте знову. Крок назад. Захищайтесь, добродію, захищайтеся! (З криком: «Захищайтесь!» – кілька разів коле пана Журдена.)

Пан ЖУРДЕН. Ну як?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Ви робите чудеса.

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Як я вам уже казав, весь секрет фехтування полягає в тому, щоб, по-перше, завдавати противнику ударів, а по-друге, щоб самому таких не отримувати, і ви ніколи їх не отримаєте, якщо, як я це минулого разу довів. шляхом наочного прикладу, навчитеся відводити шпагу супротивника від свого тіла, а для цього потрібний лише легкий рух кисті руки – до себе чи від себе.

Пан ЖУРДЕН. Отже, таким чином кожна людина, навіть не з хоробрих, може напевно вбити іншого, а сама залишиться цілою?

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Звичайно. Хіба я вам це не довів наочно?

Пан ЖУРДЕН. Довели.

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Звідси зрозуміло, яке високе становище ми, вчителі фехтування, повинні займати в державі і наскільки наука фехтування вища за всі інші непотрібні науки, як, наприклад, танці, музика і…

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Але, пане фехт-мейстере! Відгукуйтеся про танці шанобливо.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Будьте ласкаві, навчитеся поважати переваги музики.

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Та ви просто забавники! Як можна ставити ваші науки на одну дошку з моєї?

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Подумаєш, важливий птах!

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Напнув нагрудник, опудало!

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Бережіться, танцювальна пляшка, ви в мене затанцюєте не як-небудь, а ви, музик, заспіваєте ангельським голоском.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. А я, пане драчу-нишка, навчу вас, як треба битися.

Пан ЖУРДЕН (Вчителю танців). Та ви здуріли! Починати сварку з людиною, яка всі терси та кварти знає як свої п'ять пальців і може вбити супротивника шляхом наочного прикладу?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Плювати я хотів на його наочний приклад і на всі його терси та кварти!

Пан ЖУРДЕН (Вчителю танців). Досить, кажуть вам!

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ (Вчителю танців). Ах, ви ось як, нахабна пигалиця!

Пан ЖУРДЕН. Заспокойтеся, любий фехт-мейстере!

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ (Вчителю фехтування). Ах, ви ось як, кінь ломовий!

Пан ЖУРДЕН. Заспокойтеся, любий танцмайстер!

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Мені тільки до вас дістатися.

Пан ЖУРДЕН (Вчителю фехтування). Тихіше!

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Мені тільки до вас дістатись.

Пан ЖУРДЕН (Вчителю танців). Буде вам!

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Я вже вас отколошмачу!

Пан ЖУРДЕН (Вчителю фехтування). Заради Бога!

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Я вас так зздую…

Пан ЖУРДЕН (Вчителю танців). Благаю!

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. Ні, дозвольте, ми його вивчимо хорошому тону.

Пан ЖУРДЕН (Вчителю музики). Боже мій! Та перестаньте!

Явище четверте

Ті ж і вчитель філософії.

Пан ЖУРДЕН. А, пане філософе! Ви якраз вчасно наспіли з вашою філософією. Помиріть якось цих панів.

ВЧИТЕЛЬ ФІЛОСОФІЇ. В чому справа? Що трапилося, панове?

Пан ЖУРДЕН. Посварилися через те, чиє ремесло краще, сварилися і мало не побилися.

ВЧИТЕЛЬ ФІЛОСОФІЇ. Повноті, панове! Як можна доводити себе до такої крайності? Хіба ви не читали вченого трактату Сенеки про гнів? Що може бути нижчим і ганебнішим, ніж ця пристрасть, яка перетворює людину на дикого звіра? Всі рухи нашого серця мають бути підпорядковані розуму, чи не так?

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Помилуйте, добродію! Я викладаю танці, мій товариш займається музикою, а він з презирством відгукнувся про наші заняття і образив нас обох!

ВЧИТЕЛЬ ФІЛОСОФІЇ. Мудрець стоїть вище за будь-які образи. Найкраща відповідь на знущання – це стриманість та терпіння.

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Вони мають зухвалість порівнювати своє ремесло з моїм!

ВЧИТЕЛЬ ФІЛОСОФІЇ. Чи це є привід для хвилювання? Через суєтну славу і становище в суспільстві люди не повинні вступати між собою в суперництво: чим ми різко відрізняємося один від одного, так це мудрістю і чеснотою.

ВЧИТЕЛЬ З ТАНЦІВ. Я стверджую, що танці – це наука, яка заслуговує на всіляке поклоніння.

ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ. А я стою на тому, що музику шанували на всі віки.

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. А я їм доводжу, що наука володіти зброєю – це найпрекрасніша і найкорисніша з усіх наук.

ВЧИТЕЛЬ ФІЛОСОФІЇ. Дозвольте, а що тоді філософія? Ви всі троє – неабиякі нахабники, як я подивлюся: смієте говорити в моїй присутності такі зухвалості і без зазріння совісті називаєте науками заняття, які не гідні честі називатися навіть мистецтвами і які можуть бути прирівняні лише до жалюгідних ремесел вуличних борців, співаків та танцюристів!

ВЧИТЕЛЬ ФЕХТУВАННЯ. Мовчати, собачий філософ!

Спочатку поговоримо про пана Журдена, адже він є головним чином комедії. Він буквально схиляється перед дворянством, і настільки сильно тяжіє до такого способу життя, що у всьому намагається поводитися так само: одягнутися, найняти вчителя з танців, фехтування чи філософії, галантно доглядати за дамою. Пану Журдену не зізнатися навіть коли йому загрожують зброєю, що він із простої купецької родини.

Як же смішно це виглядає! Підкреслимо важливу деталь в аналізі комедії "Міщанин у дворянстві": спроба дотримуватись незнайомих законів культури та переймати чужі звичаї виглядає, м'яко кажучи, безглуздо. Все одно він не може одягнутися за всіма правилами та адекватно міркувати. Мольєр неспроста порівняв свого головного персонажа із образом ворони, у якої пір'я павича.

Головні образи комедії

У дивака Журден є дружина - пані Журден. Їй не відмовиш у тверезості розуму. Вона трохи груба, і культура її не турбує, ця жінка вся в домашніх турботах і турботах. А крім того у подружжя є дочка Люсіль, яка страждає від неадекватної та дивакуватої поведінки батька. Люсіль закохана, але її кохана зовсім не та людина, в якій пан Журден хотів би бачити нареченого дочки. Для неї батько робить свій вибір: це, звісно, маркіз. Не обійшлося тут без втручання матері, яка захистила дочку та дотепно вирішила питання.

Аналіз комедії "Міщанин у дворянстві" був би недостатньо повним без згадки двох слуг, яких звуть Ков'єль та Ніколь. У життя героїв п'єси вони привносять веселі та дотепні нотки щастя та радості. У служниці критичний погляд на те, чим займається її господар. А для лакея Ков'єль - нареченого молодої Люсіль - характерна талановита імпровізація, завдяки чому життєвий уклад стає схожим на сценку в театрі. Зате все це сприяє веселій обстановці протягом усієї дії п'єси.

Обов'язково згадаємо в аналізі "Міщанина у дворянстві", що Мольєр планомірно розвиває відносини, що складаються між молодими панами та їх прислугою. Паралельним чином розвивається кохання та конфлікти. У розв'язці на читача чекають два весілля.

Особливості композиції та жанру

Свою комедію Мольєр написав у найкращих традиціях класики, врахувавши три найважливіші чинники: місце, час і дію. По-перше, все відбувається вдома сім'ї Журден, по-друге, за часом це займає лише одну добу, по-третє, є центральна подія, навколо якої обертається сюжет. Що ж до героїв комедії, кожному їх властива одна яскрава сатирична риса.

Проте, провівши ретельний аналіз комедії "Міщанин у дворянстві", таки можна побачити деякі відступи від класичного напряму. Дія п'єси не назвеш єдиним у сенсі цього терміну. Мольєр вводить тему кохання, що поступово відходить на другий план. Але це виглядає цікаво на тлі всієї дії. Мовою комедії є мова народна, що теж викликає цікавість. А головним чином, комедія виділяється за рахунок балетних номерів.

Не можна забувати, що автор вказав на жанрову особливість твори - це комедія-балет. І балетні номери не заважають реалістичності сюжету, навпаки, наголошуючи на її. Кожен герой комедії дуже артистичний, що, до речі, ускладнює постановку п'єси на сцені.

Ми раді, якщо аналіз комедії "Міщанин у дворянстві" виявився корисним для вас. У нашому Блозі є безліч статей на літературну тематику, читайте аналізи творів, характеристику персонажів та інші статті. Відвідайте розділ з

Головний герой твору – пан Журден. Його найзаповітніша мрія – стати дворянином. Щоб стати хоч трохи схожим на представника дворянського стану, Журден наймає для себе викладачів. У головного героя є зразок для наслідування - це якийсь граф Дорант, який має славу в суспільстві негідником і шахраєм.

У Журдена також є дружина, яка неймовірно розумна, а також добре освічена, але вона не має жодної симпатії до дворянського стану. Ця прекрасна жінка вважає своїм головним завданням видати власну дочку за чудову гідну молоду людину. Дочку Журдена та його дружини звуть Люсіль.

Дівчина закохана в Клеонта. Цей юнак дуже розумний, шляхетний і гарний, а що найголовніше – він неймовірно любить Люсіль. Але, звичайно, Журден відмовляє Клеонту, оскільки юнака немає нічого спільного з дворянським станом. Здавалося б, що молодій парі не судилося бути разом. Але обставини складаються зовсім інакше. Слуга, якого звати Ковельє, наважується на дуже відчайдушний, але водночас хитрий крок.

Для того, щоб молоді люди нарешті здобули своє щастя, він переодягає Клеонта, який у свою чергу постає перед Журденом як «син султана». Після чого Журден, який так давно мріяв про дворянський титул, дає свою згоду на весілля Клеонта і своєї прекрасної дочки. Таким неймовірним чином хитрий слуга допомагає молодим людям знайти справжнє щастя, адже батько юний Люсіль дав своє батьківське благословення.

А що ж відбувається із самим Журденом? Він дуже довго жадав дорогоцінного дворянського титулу, але при цьому залишився ні з чим. Зате його дружина виконав своє головне завдання, а дочка виходить заміж за людину, що стоїть. На цьому твір підходить до свого логічного завершення.

Читати докладний короткий зміст Міщанин у дворянстві Мольєра

Герой п'єси «Міщанин у дворянстві» – пан Журден. Незважаючи на своє походження не з високого стану, він зміг розбагатіти. Однак для повного щастя йому не вистачає титулу, він хоче бути аристократом. Щоб стати рівним людям з вищого суспільства, він вирішує навчитися гарним манерам і здобути освіту, гідну аристократа.

Його сім'ї це приносить багато незручностей, але дуже до речі кравцям, перукарям та вчителям Журдена.

Перше, чого побажав господар – щоб вчителі музики та танців влаштували виставу та розважили гостя, запрошеного на обід.

Кравець запропонував Журденові нові лівреї для лакеїв і вельми незвичайний халат, у якому пан з'явився перед своїми вчителями. Незважаючи на безглуздість вбрання, вчителі зберегли серйозний вигляд і навіть висловили своє захоплення одежею. Але вони, звичайно, потішили господареві, бо за це їм обіцялася непогана винагорода.

Далі Журден прослухав серенаду, причому спочатку довго було визначитися, як її слухати: у новому халаті чи без нього. Серенада йому не сподобалася, здалася нудною на відміну від веселої вуличної пісеньки, яку він не виконав тут же. Журдена похвалили за таке майстерне виконання і порадили також зайнятися музикою та танцями.

За твердженням вчителів, кожна авторитетна людина неодмінно приділяє увагу цим заняттям.

Вчитель танців разом зі своїми учнями показав Журдену балет, який припав останньому до душі. Музикант негайно порадив обов'язково влаштовувати домашні концерти щотижня. Вчитель танців почав навчати Журдена менуету, але заняття були перервані вчителем фехтування, який заявив, що його мистецтво найважливіше, з чим, звичайно, не погодилися вчителі музики та танців. Кожен із них почав доводити перевагу свого заняття і незабаром почалася бійка.

На щастя, невдовзі прийшов учитель філософії, на якого Журден поклав надії як на миротворця. Але той сам опинився в гущавині боротьби, хоч спочатку хотів утихомирити тих, хто б'ється.

Вчитель філософії, який дивом уникнув травм, все ж таки почав свій урок. Логіка виявилася Журдену не по зубах – надто складні слова, а етику він вважав просто непотрібною – якщо він почне сваритися, його ніщо не зупинить.

Тоді було вирішено розпочати урок правопису. Це заняття захопило Журден - йому дуже сподобалося вимовляти голосні звуки. Але незабаром він зізнався, що закоханий в одну світську даму і прагне написати їй любовну записочку. Коли філософ став уточнювати, як і формі писати її - у прозі чи віршах, Журден захотів обійтися без них. Тут майбутнього аристократа чекало одне з найбільших відкриттів у його житті – виявляється, коли він кликав служницю, то говорив прозою.

Проте вчитель філософії не зміг покращити текст записки, написаний Журденом.

У цей час доповіли про кравця, і філософові довелося піти. Підмайстри внесли новий костюм, пошитий за всіма законами моди. Танцюючи, вони вдягли Журдена в обнову, і невтомно поводилися з ним як з великосвітським вельможею, завдяки чому він розщедрився, будучи зворушеним таким зверненням.

Журден хотів було вийти на вулиці Парижа у новому одязі, проте його дружина була проти – не вистачало ще нових глузувань городян. На її думку, він і так занадто захопився дурницями. Наприклад, навіщо йому вчитися фехтувати, якщо він не має наміру нікого вбивати? Навіщо у його віці, коли його ноги і так болять, ще й займатимуться танцями?

У відповідь Журден вирішив вразити дружину і служницю тим, що він вивчив, проте з цього нічого не вийшло: Ніколь сказала звук «у» так само, при цьому не знаючи як «правильно» її вимовляти, а рапірою завдала кілька уколів господареві, оскільки користувалася не за правилами.

Дружина звинувачувала знатних панів, із якими Журден нещодавно завів дружбу, у його нових марних заняттях. Він бачив вигоду у спілкуванні з такими людьми, тоді як вони бачили в ньому тільки пухкий гаманець.

Граф Дорант – один із нових друзів Журдена, взяв у позику у нього п'ятнадцять тисяч вісімсот ліврів, і збирався зайняти ще двісті тисяч для рівного рахунку, замість обіцяючи надати послугу – представити Журдена маркізе Дорімене, в яку той закоханий і збирається дати обід зі спектаклем.

Дружина пана Журдена в цей час вирушила на обід до своєї сестри, думаючи лише про долю своєї дочки Люсіль. Вона хотіла видати її заміж за юнака Клеонта, який був дворянином, отже, не відповідав вимогам пана Журдена. І звичайно, хлопець отримав відмову і впав у розпач.

Тоді Ков'єль, слуга Журдена, вирішив провести його.

У цей час прибули граф Дорант та маркіза Дорімена. Графу самому подобалася ця дама, проте вони не могли з нею бачитися. А всі подарунки та розваги, на які витрачався Журден, граф дарував нібито від себе, чим схилив до себе Дорімену.

Журден привітав гостей досить нескладною промовою, перед чим незграбно вклонився і запросив за стіл.

Несподівано повернувся дружина господаря і підняла скандал на рахунок того, що її спеціально спровадили, щоб її чоловік у цей час зміг провести час з чужою дамою, а потім стала звинувачувати в розбещеності маркізу. Гості негайно покинули будинок.

Але незабаром доповіли про нового відвідувача, яким був переодягнений слуга Ков'єль. Він представився другом отця Журдена. Попередньо він запевнив усіх, що покійний був не купцем, а справжнісіньким дворянином. Після таких слів Журден був готовий слухати нового гостя та не сумніватися у правдивості його оповідань.

Ков'єль сказав, що до міста приїхав син турецький султан, який має намір зробити пропозицію Люсіль, дочки Журдена. Для того, щоб шлюб зміг відбутися, а тесть підходив знатним родичам, його було вирішено присвятити в мамуші, тобто паладини. Захоплення Журдена було межі.

Сином турецького султана виявився, звичайно ж, Клеонт. Він говорив вигаданою мовою, а Ков'єль нібито перекладав цю нісенітницю французькою мовою. Церемонія посвяти вийшла дуже видовищною, з музикою та танцями, а її апогеєм стало побиття майбутнього мамуся.

Тим часом Люсіль дізналася в заморському принцу Клеонта і дала свою згоду. Пані Журден була проти цього шлюбу, але Ков'єль їй пояснив, і вона вже змінила своє рішення.

Журден дав батьківське благословення на шлюб дочки та юнака, з'єднавши їхні руки, а потім стали чекати нотаріуса, насолоджуючись балетом, який поставив учитель танців.

П'єса Мольєра «Міщанин у дворянстві» висміює стан людей, які завдяки обставинам розбагатіли та набули статусу дворянства, проте не отримали належної освіти та виховання. А також висміює норовливих, дурних і недалеких людей, які вважають, що грошима можна досягти всього, чого забажаєш, і що гроші – найголовніше в житті, які не помічають того, що самі себе виставляють на посміховисько.

Прийнявши рапорти від службовців, командарм Микола Гаврилов розмовляє зі своїм близьким другом Олексієм Поповим, якому ледве вдалося пробратися до нього у вагон. У ранкових газетах пишуть

Короткий зміст Пригоди Еміля з Леннеберги Ліндгрена

Книжка оформлена у вигляді щоденника. У назвах розділів написано числа та дні тижня, коли з Емілем щось відбувалося.

Карусель Зощенко

Основним персонажем твору є сільський хлопчина, який приїхав до міста на першотравневі свята.

Короткий зміст Кассиль Вогненебезпечний вантаж

Ця розповідь ведеться від імені головного героя Афанасія Гурича, за часів Великої Вітчизняної Війни. Тоді його разом із напарником, Олексієм Клоковим відправили на дуже важливе завдання, супроводжувати цінний вантаж із Москви