Я пам'ятник собі спорудив нерукотворну тему ідея. А

Олександр Сергійович Пушкін - великий поет, письменник, а також, просто дуже творча людина. Саме він і заслуговує на те, щоб його поважати, розуміти з усією ясністю, тому що в його творах присутня щирість і іноді простота, якої іноді не вистачає в реального життя. Одне лицемірство та заздрість.

Твір «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний…» дуже незвично вже хоча б за своїм змістом та змістом. Цей твір – великий за розміром, і він римований через кожен рядок, що дуже зручно. Сенс цього твору дуже високий, і його треба розуміти з усією своєю ясністю, тому що Пушкін у цьому вірші пише про себе, пише про те, що не всі його розуміють, а багато – і засуджують. Пушкін у тому творі намагається донести як до простого люду, і до вищих чинів, що поети – теж люди, що вони грають роль життя суспільства – дуже велику, і що завжди їм бувають так легко, як може здатися. Пушкін зробив цей вірш, що складається всього з п'яти строф – одою, а також чимось на кшталт гімну, який має повести за собою народи, показати, що поети – люди, щось світле як маяк, який закликає до справедливості, доброти а головне – свободі, чому дуже підвладний російський дух.

Вірш під назвою «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний…» закликає до відповідальності за свої слова та вчинки, особливо тих, хто стоїть вище за простих селян і просто людей. Воно також доводить, що поети не зобов'язані лише задовольняти слух людей приємною мовою та компліментами. Поети також повинні, просто зобов'язані наставляти людей на істинний шлях, показуючи у своїх творах – що правильно, і як вийти на світ чистий і праведний. Саме тому Пушкін проголошує, що йде не лише лірою приємною пестити слух народу, а й справедливість відновлювати.

Повний аналіз вірша Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний... Пушкіна

Вірш «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний» був написаний Олександром Сергійовичем Пушкіном 1836 року. Це останній рік життя великого поета та письменника. Так через півроку після написання вірша – він помер. У той час Пушкіну жилося досить тяжко, адже його вже не так визнавали, як у ті часи його слави. Критики стали суворіше щодо нього ставитися. А цар, той цар, якого Пушкін любив, просто перестав його шанувати, він заборонив друкувати його самі кращі роботи. Природно, що настрій вірша – сумний, і налаштований, щоб якоюсь мірою обілити себе. Крім цих проблем, Пушкін був у стані безгрошів'я, і ​​довкола до того ж ходили плітки з приводу його особистого сімейного життя. Одним словом, нічого хорошого не було цього 1836 року.

Саме тому Пушкін взявся писати такий твір на той час. Це було непросто, але він вилив усі свої почуття, бажання та емоції на папір. Його вірш вийшов - величним і гордим своєю красою написання. Цим віршем він як би підбив заключний підсумок своєї творчості. Він пише у своєму вірші як би критику на самого себе, але ці слова зовсім не лають себе ж, а навпаки, намагається всім довести, що він не такий вже й поганий, і що вся його творчість – щира і написана від серця.

Тільки тому, що поет розумів, що в майбутньому він ще більше прославиться і що його нащадки зрозуміють письменника та поета, Пушкін витримав усі образи та нечесні слова, сказані проти нього. Але все ж незважаючи на те, що розумів, що в майбутньому його зрозуміють краще, Пушкін все ж шкодував, що його не розуміють зараз. Саме тому в такому дусі був написаний твір «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний». Це гарний твір, написаний від щирого серця, гаряче і головне - щире. Пушкін ніколи не був лицеміром, і чекав на це, можливо, і від інших. Тепер ще більше ставати зрозумілішим його стан печалі та здивування.

Жанр вірша критики відносять до одягу. Цей твір розмірковує про сенс життя і людей, різних. Тому його належать ще й до філософського типу творів. Розмірами твір оцінюється в шестистопний ямб, він римується через кожен рядок. Строф у вірші всього п'ять, а останній куплет написаний в урочистому і величному тоні, в якому відчувається ледь помітний смуток.

Аналіз вірша Пушкіна пам'ятник

Вірш А.С. Пушкіна «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний…» підбиває певний підсумок творчості поета. Поет аналізує, що він зробив і як це вплине інших людей. Вірш написано в Останніми рокамижиття поета у 1836 році.

Цей вірш розкриває тему у творчості А.С. Пушкіна – божественне покликання поета – пророка. Поет – це не просто людина, яка викриває свої думки у риму. Він є намісником бога на Землі, пророком, який розповідає людям про сьогодення, минуле та майбутнє. Саме тому автор ставить себе вище за суспільство, державу і царя. Він підносить свій пам'ятник вище за «Олександрійський стовп». Тобто поет вказує на те, що навіть перемога над Наполеоном у 1812 році блякне поруч із його творами.

Поет говорить про те, що він завжди залишиться живим, тому що його душа ув'язнена в рядки залишиться на устах людей. Його будуть називати «всяк сущий у ній мову». Тут поет порушує не лише питання про свою велич, а й про велич своєї рідної країни. Він порівнює себе з нею і каже, що як велика країна, так само великий і він.

Також поет вказує на те, що він непокірний нікому, крім «веління Божого». Поет навіть не користується метафорами, він відкрито говорить про свою непокірну голову. У рядках цього твору видно, що автор вірний лише своєму божественному покликанню, і вважає, що його творчість незалежно немає від кого.

Він передбачає свою долю, каже, що його творчість залишиться у вічності. Що найголовніше, при цьому вірш, що О.С. Пушкін вважає, не важливим те, як до нього ставитимуться, і що говоритимуть про його творчість: «Хвалу і наклеп приймали байдуже». А головне проголошує те, що «не треба заперечувати дурня». Останні рядки твору можна пов'язати із завітами для майбутніх поетів, які продовжуватимуть його справи: «Велінню божу, о муза, будь слухняна». Тут знову виникає мотив підпорядкування лише божественній силі.

Аналіз вірша Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний... за планом

Можливо вам буде цікаво

• Аналіз вірша Не блукати не м'яти в кущах багряних Єсеніна

  Аналізований твір є одним із ранніх у творчості поета Єсеніна. Присвячується воно втраченому коханню. Безліч повторів займенника дають ефект діалогу з тією самою, коханою, лагідною та ніжною.

• Аналіз вірша Ахматової Сірогоокий король

  Твір Анни Ахматової довгий час досліджується літературознавцями та дослідниками – літературознавцями. Для багатьох залишається великою таємницею, кому ж все-таки присвячено дана балада.

• Аналіз вірша Тютчева Як вбивчо ми любимо

  Цей вірш Тютчева починається і закінчується однією строфою. Це відомі рядки, де кохання дорівнює вбивству, де людина чомусь губить те, що їй найдорожче. Або тих, хто

• Аналіз вірша Зелена зачіска Єсеніна

  У ліриці Єсеніна чітко простежується вміння олюднювати природу, робити природні феномени подібними до якихось елементів людського світу і таким чином поєднувати як би два смислові поля: людське та природне.

• Аналіз вірша Любов одна Гіппіус

  У цьому вірші Зінаїда Гіппіус торкається фундаментальних тем людського існування: любов, вічність, душа, нескінченність, життя, смерть. Генеральною лінією через весь вірш простягається тема кохання

Вірш А. З. Пушкіна «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний...» було написано 1836 року. Тема цього вірша полягає в тому, що автор досяг дуже багато в житті, і коли він помре, про нього пам'ятатимуть вічно. А. С. Пушкін пише так:
Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний,
До нього не заросте народна стежка...
Ліричним героємє сам автор, його переживання. Основна думка в тому, що душа автора «в заповітній лірі», що він у його страшний, важкий вік прославив свободу, добрі почуття і тому тепер відомий по всій «Русі великій». Але в п'ятій строфі він (автор) стверджує, що для нього хвала, образа, наклеп - тимчасове, суєтне. Поезія – безкорисливе служіння в ім'я людства. Так звертається автор до «веління Божого»:
Хвалу і наклеп приймали байдуже
І не оспорюй дурня.
У цьому вірші зустрічаються такі художні особливості, як епітети (нерукотворний, заповітний, народний, непокірний), звернення («О муза, будь слухняна»), уособлення (тління втече, душа мій порох переживе).

Творчість А. С. Пушкіна в останні роки його життя надзвичайно різноманітна: художня та історична проза, поетичні твори на різні тематики. До останніх його творів відносять вірш «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний».

Передісторія «Пам'ятника» та сприйняття сучасниками

Дещо неоднозначні теорії про історію написання вірша «Я пам'ятник собі спорудив».

Пушкін вигадав його у відповідь на вірш «Два Олександра», написане в ліцейські роки його другом Дельвігом. Таку передісторію створення називав історик літератури, пушкініст Владислав Феліціанович Ходасевич.

Інші літературознавці-пушкіністи виділяють ще кілька теорій, що зачіпають витоки написання вірша «Я пам'ятник спорудив нерукотворний».

Пушкін наслідував раніше існуючим працямлітераторів: Г. Державіна, А. Востокова, М. Ломоносова, В. Капніста.

Друга теорія бере початок у Стародавньому Риміі торкається творчий шляхГорація, автор оди Exegi monumentum.

Вірш сприйняли сучасниками і нащадками неоднозначно.

Віра у швидке визнання його праць, усвідомлення майбутньої любові та зізнання від нащадків - теми, порушені у вірші, сприйняли сучасниками поета холодно. Оскільки самовихваляння особистих літературних талантів було над пошані. Саме цим, на думку, і займався у творі Пушкін.

«Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний» шанувальниками творчості автора був сприйнятий як гімн поезії та надія на торжество душевного над тілесним.

«Пам'ятник» та доля поета

Чернетка твору було виявлено у купі паперів вже після смерті поета. допоміг віршу з'явитися на посмертних зборах творів драматурга (1841).

Написав Пушкін «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний» буквально за п'ять місяців до фатального дуелі, що стала причиною його загибелі: вірш датований 21 серпня 1836 р. Твір став доленосним передбаченням смерті, що наближається.

На новорічному балі Олександр Сергійович особисто прочитав свій «Пам'ятник».

Пушкін вірш, що осмислює долю поета в призмі людської історії, писав у важкі для себе роки: критики озброїлися проти нього, царська цензура лютувала і забороняла до друку більшість робіт, світське суспільство обговорювало плітки про нього та його дружину, та й сімейне життядала тріщину. Можливо, саме ця атмосфера вплинула на глибокий погляд, який дозволив об'єктивно оцінити особистий творчий внесок драматурга у літературу.

Самоіронія та епіграма?

В осіб, наближених до Олександра Сергійовича, існувала думка, що твір наповнений нотами самоіронії. Вони називали "Пам'ятник" епіграмою, об'єктом якої був сам Пушкін.

Підтвердженням цієї теорії служить спрямованість вірша: адресовано поету, творчість якого користується повагою серед одноплемінників, хоча мало викликати вони захоплення.

Мемуарист дотримувався теорії про «іронічність» вірша «Я пам'ятник собі спорудив». Пушкін і Вяземський були друзями, тому літературний критик наполягав на неправильному прочитанні твору шанувальниками. Він заявляв, що у ньому йде моване про духовну та літературну спадщину, а про визнання суспільством його самого. Адже відомо, що сучасники, в яких крутився поет, відверто недолюблювали його як людину. Але при цьому визнавали великий творчий потенціал, який мав Пушкін.

«Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний» також мав «містичний» бік.

Передчуючи смерть

Прибічники «містичної» версії дотримувалися думки, що вірш є передбаченням майбутньої загибелі поета, яку він знав заздалегідь. Відштовхуючись від цієї позиції та відкинувши версію Вяземського про іронічність твору, можна сказати, що «Пам'ятник» став духовним заповітом Пушкіна.

Пророче бачення торкнулося як життя поета, а й його творчість. Прозаїк і драматург знав, що майбутні покоління будуть не тільки вихваляти і шанувати його, а й вважатимуть гідним наслідування.

Також існує переказ про те, що задовго до трагічного результату свого Олександр Сергійович знав, в який конкретний день і в який час його чекає смерть. Воно говорить, що загибель від руки знаменитого блондина йому передбачила ворожка.

Передчуваючи кончину, що наближається, і бажаючи підбити підсумок свого життя, Пушкін звернувся до найдоступнішого для себе джерела - перу - і написав «Пам'ятник».

Пушкін. Вірш «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний». Короткий аналіз

Ліричним героєм можна сміливо назвати самого Олександра Сергійовича. Сюжетом є доля автора, розглянута в контексті людської історії, а також подальший внесок у літературу.

Поет задається думкою про те, яке місце відведено йому в цьому світі, які відносини у нього складаються із суспільством та читачами. Він сподівається, що життя, витрачене в творчих пошуках і поривах, не було марним і принесе користь нащадкам. Він сподівається, що після смерті про нього пам'ятатимуть: Ні, весь я не помру.

Також у вірші піднято проблему поета та поезії, поетичної слави та поетичної спадщини. Пушкін пише, що поет подолає смерть завдяки творчому доробку і визнання нащадками.

Кожен рядок «Пам'ятника» пронизаний гордістю за те, що поезія поета була вільною та високоморальною: «Вославив я свободу І милість до занепалих закликав».

Вірш з епіграфом Exegi monumentum (в пров. «Я спорудив пам'ятник»), з одного боку, наповнений яскравими і радісними фарбами, що втілюють вічне життя мистецтва, але, з іншого боку, він трохи похмуро і сумно, адже це лебедина пісня поета, що підводила результат яке становив сам Пушкін.

«Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний». Художнє прочитання

Вірш по ритму звучання можна назвати повільним, саме ця неквапливість надає йому величного ритму. Цей ефект досягнуто завдяки одиночному розміру вірша (ямб з хореєм), ідеальним для катренів (чотиривірш), чергуванням жіночої та чоловічої рим.

Численні також сприяли створенню сприятливої ​​атмосфери у творі. Серед них можна назвати: анафору (одноначаття рядків), інверсію (зворотний порядок слів), ряди однорідних членів.

Величний тон твору досягнутий завдяки епітетам: «пам'ятник нерукотворний», метафорам: «душа мій порох переживе і тління втече», уособлень: «муза… хвалу і наклеп приймали байдуже І не оспорюй дурня», метонімій: «слух про мене пройде по всій великою». До лексичних засобів можна віднести часте використанняслов'янізмів (доки, поет, главою, спорудив).

Виходячи з художнього, лексичного багатства вірша, логічно дійти невтішного висновку, що, як і пророкував Олександр Сергійович, він створив для нащадків своєю творчістю «пам'ятник нерукотворний». Пушкін і житиме завдяки написаним творам.

Вірш «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний» часто називають поетичним заповітом А. С. Пушкіна. Воно сприймається так, бо було написано за півроку до смерті поета у серпні 1836 року.

Вірш «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний» складається із п'яти урочистих строф і є справжнім гімном поезії.

Головна його тема — уславлення істинної поезії та утвердження високого призначення поета. Пушкін розкрив цю тему, будучи прямим спадкоємцем поетичних традицій М. У. Ломоносова і Р. Р. Державіна.

за жанровим ознакамПушкінське вірш є оду (ода - це урочисті вірші, що прославляють якесь подія).

Епіграфом Пушкін взяв рядки з оди давньоримського поета Горація "До Мельпомени" - "Я спорудив пам'ятник". Горацій у цьому творі оцінив свої поетичні нагороди. Надалі створення віршів у жанрі поетичного «пам'ятника» стало літературної традицією.

У російську літературу таку традицію запровадив М. У. Ломоносов, який першим переклав оду Горація. У 1795 році вільний переклад цього ж
вірші, але з оцінкою вже своїх заслуг у поезії зробив Г. Р. Державін. Саме у творі Державіна визначились основні жанрові особливостіпоетичних «пам'ятників». Але остаточно жанр «пам'ятника» сформувався пушкінському вірші.

За побудовою вірш Пушкіна близько до «Пам'ятнику» Державіна, та заодно він багато в чому навмисно відступає від видатного зразка і виділяє особливості своєї творчості.

Як і Державін, Пушкін ділить свій вірш на п'ять строф, використовує схожі форму та розмір. У перших трьохрядках, як і Державін, Пушкін використовує традиційний розмір оди -
шестистопний ямб (олександрійський вірш), але останній рядок написаний чотиристопним ямбом, що робить її ударною і ставить на ній смисловий акцент.

У першій строфі Пушкін зазвичай стверджує значимість поетичного пам'ятника. Але він також запроваджує сюди і тему свободи, яку можна назвати наскрізною у всій його творчості. Він наголошує на тому, що його «пам'ятник» дуже високий:
Височив він головою непокірної Олександрійського стовпа.

Олександрійський стовп (Олександрівська колона на Палацовій площі в Санкт-Петербурзі) - найвища у світі колона - була символом царської владив Росії.

Пушкін був придворним нижчого чину й те водночас був геніальним поетом. Пам'ятник самодержавству поет переміг силою свого поетичного слова та високою духовністю: йому не знайомі страх та рабська покірність перед владою.

Друга строфа у всіх поетів, які творили подібні вірші, стверджує безсмертя поезії. Стверджує це і Пушкін:

Ні, весь я не помру - душа в заповітній лірі

Але на відміну від Державіна Пушкін, який випробував у житті нерозуміння і неприйняття, говорить про те, що його поезія знайде ширший відгук у серцях людей, близьких йому за духовним складом, і йдеться не лише про вітчизняну літературу, а й про поетів усього світу :

І славний буду я, доки в підмісячному світі
Живий буде хоч один поет.

Всю третю строфу, як і Державін, Пушкін присвячує темі широкої посмертної слави. Він передбачає розвиток інтересу до його поезії у найширших верств народу:

Слух про мене пройде по всій великій Русі,
І назве мене кожну сущу в ній мову,
І гордий онук слов'ян, і фін, і нині Дикої
Тунгус і друг степів калмик.

Четвертій строфі дана найголовніша сенсове навантаження— Пушкін визначає сутність своєї творчості. Він пояснює, чому має право сподіватися на своє поетичне безсмертя — тому, що він пишається гуманізмом своїх творів:

і довго буду тим люб'язним я народу,


І милість до занепалих закликав.

З погляду Пушкіна, «почуття добрі», які пробуджує в читачах мистецтво, важливіше за всі інші його достоїнства. Ця проблема стане для літератури другою половини XIXстоліття предметом жарких
суперечок між представниками демократичної критики та так званого чистого мистецтва.

Важливо, що в чернетках Пушкіна замість слів «У моє жорстоке століття я вославив свободу» було написано: «вслід Радищеву вославив я свободу» — пряма вказівка ​​на політичний сенсвірші.

В останній, п'ятій строфі, як це було прийнято традиційно, поет звертається до Музею:
Велінням Божим, о Музо, будь слухняна,
Образи не боячись, не вимагаючи вінця,
Хвалу і наклеп приймали байдуже
І не оспорюй дурня.

Ці рядки повертають читача до ідеї, що вже висловлена ​​Пушкіним у вірші «Пророк». Вона полягає в тому, що у справжнього поета є високе призначення, він обраний Богом, а тому несе відповідальність за своє мистецтво не перед людьми, які часто не здатні його зрозуміти, а перед Творцем.

Значимість теми, високий пафос, урочисте звучання — це риси вірша.

Повільний, величний ритм створюється рахунок розміру (ямб з пиррихием). З цією ж метою автор широко використовує анафору (І славний буду я; І назве мене; І гордий онук слов'ян; І довго
буду тим люб'язний; І милість до занепалих..») та інвессію: «Піднісся вище він головою непокірною…».

Слід також відзначити введення в текст синтаксичного паралелізму та рядів однорідних членів: «І гордий онук слов'ян, і фін, і нині дикий тунгус, і друг степів калмик».

Поет вибирає піднесені епітети (пам'ятник нерукотворний; глава непокірна; заповітна ліра; підмісячний світ; гордий онук слов'ян). У вірші використовується велика кількість слов'янізмів (зведення, глава, поет, доки всяк сущий).

У тексту немає теперішнього часу _ тільки минуле та майбутнє. Поет стверджує велич поезії і ставить її вище за славу царів і полководців. А головна цінність поезії для Пушкіна – нести
людям добро.

Даний твір великого поета наповнений безмежною любов'ю до Росії, до читачів, непорушною вірою у могутність поетичного слова та зі знанням виконаного обов'язку.

Жанр: ода.
КОМПОЗИЦІЯ І СЮЖЕТ
Вірш є наслідування оде Горація і перегукується з «Пам'ятником» Р. Р. Державіна. Це своєрідне
поетичний заповіт, де майбутня посмертна слава пов'язується поетом із поезією.

1-а строфа
Твердження значимості поетичної пам'ятки:
Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний,
До нього не заросте народна стежка.

2-я строфа
Твердження безсмертя поезії:
Весь я не помру - душа в заповітній лірі
Мій порох переживе і тління втече.

З-я строфа
Впевненість, що поета почують у найвіддаленіших куточках Росії:
Слух про мене пройде по всій Русі великою...

4-а строфа
А. С. Пушкін підбиває підсумок своєму творчому шляху:
І довго буду тим люб'язним я народу,
Що добрі почуття я лірою пробуджував,
Що в моє жорстоке століття я прославив свободу
І милість до занепалих закликав.

5-а строфа

Звернення до музи: «Велінню Божому, о музо, будь слухняна…»

ІДЕЙНО-ТЕМАТИЧНИЙ ЗМІСТ

⦁ Тема: призначення поета.
⦁ Ідея: поет виконав свій обов'язок, божественне покликання, тому його творчість буде безсмертною.

ХУДОЖНІ ЗАСОБИ

⦁ Епітети: пам'ятка нерукотворна, головою непокірною, у заповітній лірі.
⦁ Анафора: і славний буду я, і назве мене, і гордий онук слов'ян, і довго буду тим люб'язний, і милість до занепалих закликав.
⦁ Старослов'янізм: спорудив, главою, поет, тління, сущий.

5 / 5. 2

Розділи: Література

Цілі:

1. Створити у поданні учнів образ А.С.
2. Пушкіна.
3. Розглянути вірш Пушкіна “Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний…”.

Розвивати навички порівняльного аналізу.

• Обладнання:
• тексти вірша А.С. Пушкіна “Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний…” та Державіна “Пам'ятник”;
• план зіставлення віршів;

мультимедійний проектор, на дошці записано епіграф.Випереджувальне завдання:

один із учнів готує повідомлення на тему “Життя та творчість А.С. Пушкіна”; учні вдома мають прочитати вірш і виписати незрозумілі слова, спробувати визначити їх значення.

Хід уроку "У нас все від Пушкіна".

(Ф.М. Достоєвський)

I. Орг. момент.

1. Перевірити готовність учнів до уроку. 2. Оголошення теми та мети уроку.

(Див. презентацію, слайд № 1-2)

3. Оформлення записів у зошитах.

ІІ. Робота із епіграфом.

Як ви можете прокоментувати епіграф до уроку?

ІІІ. Слово вчителя. Минулого уроку ми говорили Державіні, який хоч і прожив у XIX столітті 16 років, усім духом поезії належав довіці XVIII

. Але з'явилася людина, яка не просто продовжила традиції, але перевернула всі канони мистецтва, розплющила очі на російську літературу і показала всі художні достоїнства.

Пушкін прийняв поетичну естафету і зробив такий ривок уперед, що російська література, ще недавно запізнюється в новаторських пошуках, обігнала всіх і зайняла чільне місце у світовій літературі.

Переказувати біографію поета я вам не стану, ви самі багато знаєте, але деякі факти ми висвітлимо.

IV. Виступ учня . (Одночасно показуються слайди, потім демонструється альбом. Див презентацію, слайди № 4-10).

V. Аналіз вірша. (У кожного учня на столі мають бути тексти віршів. Див. Додаток 1).

Головним предметом нашої розмови стане одна з останніх віршів“Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний…”. Вдома ви його прочитали, які аналогії у вас виникли під час прочитання? Аналогія з державним віршем "Пам'ятник".

Згадаймо, у чому бачив Державін свою заслугу як поет? “...Що першим я наважився у кумедному російському складі // Про чесноти Феліці виголосити, // У сердечній простоті розмовляти про Бога. // І правду царям з посмішкою говорити”.

1. Читання вірша учителем. (Перед початком читання слід учнів націлити сприйняття віршованого тексту: “Подумайте, що це вірш, яка його тема?” тощо.).

Про що цей вірш? Який сюжет? ( сюжет становить доля Пушкіна, осмислена і натомість історичних подій).

2. Словникова робота.

Вдома ви мали виписати слова, значення яких вам незрозуміло.

(Записуються слова на дошці, і їх значення).

а) Олександрійський стовп – 1. Олександрійська колона на площі перед Зимовим палацом у Петербурзі на честь Олександра I за перемогу у війні з Наполеоном. 2. Маяк Фарос Олександрійський – диво світу, гордість Олександра Македонського. (Див. презентацію, слайд № 11).

б) поет – поет.

в) "всяк сущий" - існуючий.

г) тунгус - народність Східного Сибіру .

д) муза – богиня поезії, натхнення .

3. Робота зі віршованим текстом(Читання першої строфи).

Починається вірш зі слів “Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний…”. Що означає “нерукотворний”?

Які асоціації виникають за слова “нерукотворний”? Спас нерукотворний – це ікона, образний вираз Христа, який з'явився не з-під пензля художника, а чудовим чином: Христос витер обличчя полотном, і на цьому полотні відобразилося обличчя Христа. Тобто явище не підвладне людині. (Див. презентацію слайд № 12)

Яке ще значення має епітет “нерукотворний”? Священний, піднесений.

Ця пам'ятка підноситься вище за Олександрійський стовп. Що стверджує поет, зіставляючи свій пам'ятник із Олександрійським стовпом ? Пам'ятник, зведений поетом важливіше; те, що створено руками – руйнується часом, нерукотворна пам'ятка стоятиме вічно.

Читання 2 строфи.

Де житиме душа поета після смерті? У поезії.

Поезія Пушкіна не пов'язана жодними кордонами: ні державними, як у Горації (поезія житиме, поки стоїть Рим), ні національним, як у Державіна (“доки Слов'янов рід вселени буде шанувати”).

До кого звернено поезію Пушкіна? “…доки у підмісячному світі…” – до всього підмісячного світу, тобто. до всього людства.

Скільки часу відміряно поезії у Пушкіна? Поки "живий буде хоч один поет", поки людям буде потрібна поезія.

Чи може так статися, що люди перестануть потребувати поезії? Що висловлює лірика? Почуття, емоції, переживання – це все виявляється у ліриці. Кожна людина має ці якості.

Читання 3 строфи.

Чому Пушкін вжив старовинну назву “Русь”, а чи не Росія, “мова”, а чи не народ? Росія - певна держава з кордонами, поняття "Русь" значно ширше, поезія - надбання всього людства, а не конкретного народу. Фіни, калмики – різні народи, У них різний спосіб життя, але в кожній людині живе поет.

Читання 4 строфи.

Згадаймо, у чому бачив заслугу поета Державін ? "... Істину царям з посмішкою говорити".

У чому Пушкін бачить призначення поета? Почуття добрі лірою пробуджувати.Не розповідати людям того, чого вони не знають, не нести готові, хай навіть потрібні знання, а саме будити . Показати, що у кожній людині є щось хороше, а це підвладне лише мистецтву.

Яке призначення поезії? Допомагати людині стати людиною з великої літери.

Щоб виконати це високе призначення, поет має пройти шляхом героїчного служіння. Про це п'ята строфа.

Читання 5 строфи

- "Велінню Божу, о муза будь слухняна". Як ви знаєте значення цих слів? Підкоряться натхненню, а не на догоду комусь.

Яким має бути поет? Відважним - "образи не боячись"; безкорисливим - "не вимагаючи вінця"; байдужим до похвали та наклепів – “хвалу та наклеп приймали байдуже”,

Підіб'ємо невеликий підсумок. Провівши буквально рядковий аналіз, ми спробували з'ясувати, що ж є головним у вірші? Поет шукає у відповідь питання: “У чому призначення поета?”

VI. Робота із засобами художньої виразності.

Таке повне розуміння поетичного твору дають нам засоби художньої виразності. Які засоби художньої виразності зустрічаються у вірші? Яку роль вони відіграють?

Епітети: "нерукотворний" - це слово відправляє нас до християнства, але поруч стоїть епітет "непокірний" - теж християнське поняття? Як розцінювати таке сусідство? антитеза. "Душа переживе" - уособлення, "почуття добрі" - "жорстокий вік" - епітети та антитеза.

Яку роль грають ці стежки у вірші? Неоднозначна оцінка своєї творчості, сумніви, що терзає поета.

Перечитаємо ще раз першу та останню строфу. "Я" - це хто ? Поет.Чому він творить? Це веління Бога.Зімкнулися перша та остання строфа.

Чому пам'ятник нерукотворний – створення найвищої волі?

Пушкін вважав, що поетичний талант – це божий дар, поет – творець, який несе людям найвище звання і вищі почуття: решта – суєта і дурість. Тільки тоді людина особистість, коли він обирає свій шлях відповідно до призначення. Поезія – безкорисливе служіння людям.

VIII. Самостійна робота.

Порівняйте вірші Пушкіна та Державіна. (Завдання висвічуються на проекторі, див. слайд № 13)

(Учні користуються планом зіставлення віршів. Див. Додаток 2).

Домашнє завдання.

Вивчити вірш напам'ять.