Мова жестів онлайн словник. Короткий словник мови як влаштований словник і як ним користуватися
На наших заняттях ми більше приділяли час історії створення писемності. Але цього разу захотілося іншого, більш незвичайного та сучасного. Так на думку спала ідея розповісти дітям про інші мови. Вже у планах є:
Мова жестів;
- мова шпигунів;
- мови програмування;
- Шифр Брайля.
Жестуно – мова людей із порушеннями слуху.
Люди, що не чують, пояснюються за допомогою жестів - швидких рухів рук, що супроводжуються жвавим виразом обличчя. Ці жести, як і будь-яку іншу мову, треба вивчати. Вони швидко доносять інформацію до співрозмовника. Там, де слухачам потрібно багато слів, наприклад: Ми підемо через міст?", глухим достатньо одного жесту.
Ця можливість використовується також там, де чути неможливо: під водою у водолазів або в космосі у космонавтів, які працюють поза космічного корабля.
Міжнародна абетка жестів. Для кожної мови існує своя система позначення літер чи звуків.
Мови жестів глухонімих різняться в різних країнах. Існують телепередачі, в яких текст "перекладається" для тих, хто не чує. Тоді у кутку екрану можна побачити диктора, який беззвучно жестикулює, тобто. говорить мовою жестів.
У Росії понад 13 мільйонів глухих і людей, що слабо чують. Народження дитини з порушеннями слуху в сім'ї - важке випробування як для батьків, так і для самої дитини, якій необхідні спеціальні засоби навчання і, що важливо, спілкування з однолітками та рідними. На радість, Російське ТовариствоГлухих активно працює на цьому фронті. Завдяки діяльності його філій люди з порушеннями слуху об'єднуються та спілкуються між собою, не відчуваючи себе виключеними із соціального процесу.
Є й проблеми: нестача навчальних закладів, де приймають на навчання людей з порушеннями слуху, брак сурдоперекладачів та навчальних посібників, що дозволяють освоїти жестуно - жестовий мову.
Російська жестова мова – самостійна мовна одиниця, яку використовують для комунікації люди з порушеннями слуху.
Жестовий мова не складається лише зі статичної фігури, показаної руками - він містить також динамічну компоненту (руки рухаються певним чином і знаходяться у певному положенні щодо особи) та мімічну компоненту (вираз обличчя мовця ілюструє жест). Також під час розмови на жертовно прийнято "промовляти" губами слова.
На додаток до цього у спілкуванні з людьми з порушеннями слуху варто бути вкрай уважними до своєї пози та мимовільних жестів руками – вони можуть бути витлумачені неправильно.
Основою жестової мовиє дактильна (пальцева) абетка. Кожній букві російської мови відповідає певний жест (див. картинку).
Знання цього алфавіту допоможе спочатку подолати " мовний бар'єр" між вами і людиною з порушеннями слуху. Але Дактилування (вимовлення за літерами) рідко використовується глухими в повсякденній промові. Його основне призначення - виголошення власних назв, а також термінів, для яких поки не сформувався власний жест.
Більшість слів у російському жестовому мові існує жест, що означає слово цілком. При цьому хочу зауважити, що практично всі жести інтуїтивно зрозумілі і дуже логічні. Наприклад:
"Писати" - ми хіба що беремо ручку і пишемо на долоні. "Рахувати" - починаємо загинати пальці. "Дідусь" - дуже нагадує бороду, правда? Іноді в жестах для складних понять просто дивуєшся - як точно помічена суть предмета.
Структура жестової мови зовсім не складна. Порядок слів відповідає звичайним пропозиціям російської. Для прийменників і спілок з однієї літери використовується їхній дактильний жест (літера з алфавіту). Дієслова не відмінюються і не схиляються. Для позначення часу достатньо давати слово-маркер (вчора, завтра, 2 дні тому) або поставити перед дієсловом жест "було".
Як і будь-яка інша мова, російська жестова дуже жива, постійно змінюється і серйозно відрізняється від регіону до регіону. Посібники та навчальні матеріалионовлюються просто черепашими темпами. Тому нещодавня публікація букваря для дітей із порушеннями слуху стала справжньою подією.
Основні жести, за допомогою яких можна спілкуватися з глухими людьми, є досить елементарними:
Головна складність полягає навіть не в освоєнні жестів, а в тому, щоби навчитися їх "читати" з рук. Жести бувають складними - складаються з кількох положень пензля, що йдуть один за одним. І з незвички складно розділити закінчення одного жесту та початок іншого. Тому навчання жертовно займає не менше часу, ніж вивчення будь-якого іноземної мови, а може – і більше.
Ми часто бачимо людей з порушеннями слуху в метро та на вулиці, у кафе. Це веселі сяючі люди, зовсім звичайні, які просто мають інші способи спілкування. Глухота не заважає їм бути щасливими – мати друзів, улюблену роботу та родину. Вони навіть можуть співати на жестуно і танцювати - так, так, люди з порушеннями слуху все одно чують музику,
Як відомо, вивчення мови завжди починається з теорії. Тому на перших етапах вивчення мови глухонімих вам потрібно буде придбати самовчителів. З їх допомогою ви зможете вивчити необхідні теоретичні основи, які необхідні володіння мовою на базовому, тобто початковому рівні. У мові глухонімих основ є алфавіт і власне слова.
Як самостійно навчитися розмовляти мовою глухонімих?
Якщо ви хочете навчитися розмовляти мовою жестів, вам потрібно володіти мінімальною словниковим запасом. Мовою глухонімих майже будь-яке слово можна висловити конкретним жестом. Вивчіть найпоширеніші слова, якими люди користуються в повсякденному житті, а також навчитеся вимовляти прості фрази.
Для цієї мети відмінно підійдуть спеціальні -словники: диктор показує жест, що відповідає слову, і правильну артикуляцію. Подібні словники можна знайти на сайтах, присвячених вивченню мови жестів. Але можна скористатися і словниками книжкового формату. Правда, там ви бачитимете жести тільки на , а це не настільки наочний спосіб вивчення слів.
Щоб розмовляти мовою глухонімих, потрібно також вивчити дактильну абетку. Вона складається з 33 жестів, кожен із яких відповідає певній літері алфавіту. У розмові дактильною абеткою користуються не часто, але знати її все одно потрібно: буквені жести застосовують при вимові нових слів, для яких ще немає спеціальних жестів, а також для власних назв (імена, прізвища, назви населених пунктіві т.п.).
Як тільки ви освоїте теоретичну частину, тобто вивчите алфавіт глухонімих і володітимете базовим словниковим запасом, вам потрібно буде знайти спосіб спілкування з носіями мови, за допомогою якого ви тренуватимете свої розмовні навички.
Де можна практикувати мову жестів?
Важливо розуміти, що навчитися розмовляти мовою глухонімих без практики – завдання нездійсненне. Тільки у процесі реального спілкуванняможна опанувати розмовні навички на такому рівні, щоб добре розуміти мову жестів і вміти на ній пояснюватися.
Отже, де можна розмовляти з носіями мови глухонімих? Насамперед це всілякі онлайн-ресурси: соціальні мережі, тематичні форуми та спеціалізовані сайти, аудиторією яких є люди, що слабо чують або глухі. Сучасні засобизв'язки дозволять вам повноцінно спілкуватися з носіями мови, не виходячи із дому.
Можна піти і складнішим, але водночас і більш ефективним шляхом. Дізнайтесь, чи є у вашому місті спеціалізовані школидля глухих або будь-які інші спільноти людей, що слабо чують і глухих людей. Звичайно, стати повноправним членом подібної організації людині, яка чує, не вдасться. Але це можливо, якщо ви вчите мову глухонімих не заради задоволення, а щоб спілкуватися нею з кимось із близьких людей. Крім того, можна записатися волонтером до школи-інтернату для глухих дітей. Там ви повністю поринете у мовне середовище, оскільки зможете по-справжньому тісно спілкуватися з носіями мови жестів. А заразом і робити добрі справи – зазвичай волонтери в такі заклади потрібні завжди.
Наш світ різноманітний. Не можна сказати, що є люди, які один на одного на одного як зовні, так і внутрішньо схожі. Так, інший всесвіт, що має свої властивості, населяють і ті, яких прийнято називати глухонімими людьми. Їхнє сприйняття довкілляу рази відрізняється від того, як розуміє реальність людей, які не мають таких фізичних відхилень.
Але важливо відзначити, що мова жестів глухонімих має таку ж багатогранність, барвистість, як і у здорової особистості. У словнику налічується понад 2 000 жестів. А жестові знаки являють собою цілі слова, тому показати та й вивчити деякі з них не важко.
Невербальна мова жестів
Перш ніж приступити до словника мови жестів, буде доречно зазначити, що одним з неправильних уявлень про нього є думка, що він залежить від словесної мови, якою ми користуємося щодня (звукова та письмова) або ж вона нібито походить від останньої, та ще й те, що мова глухонімих була заснована тим, хто чує. Мало того прийнято не так вважати, що жести німої мови приймаються як дактилування букв. Тобто руками зображуються літери. Але це не так.
У цій мові дактилологія застосовується для того, щоб вимовити географічні назви, специфічні терміни та власні імена. З її азами ознайомитися дуже легко, оскільки існує усталений алфавіт. І ви зумієте з легкістю порозумітися з глухонімим, вимовляючи слово за допомогою жестів по буквах. Мова жестів для глухих у російській дактилології налічує 33 дактильні знаки.
Уроки мови жестів
Більш детальну інформацію про мову глухонімих можна знайти у книзі Зайцева Г.Л. «Жестове мовлення». Наведемо більш детальний розгляд найпоширеніших жестів.
Якщо ви запитуєте: «Чи потрібно мені, здоровій людині, знати подібну мову?», відповідь проста – знань багато не буває іноді, часом, вони бувають незатребуваними. Але можливо колись, завдяки їм, ви зможете допомогти, наприклад, глухонімому, що втратився.
Як влаштований словник та як ним користуватися
Короткий жестовий словник допоможе тобі, дорогий читачу, опанувати лексику жестової мови. Це невеликий словник, у ньому близько 200 жестів. Чому було відібрано саме ці жести? Такі питання виникають неминуче, особливо коли обсяг словника невеликий. Наш словник створювався в такий спосіб. Оскільки словник призначений насамперед сурдопедагогам, у визначенні складу словника брали участь вчителі та вихователі шкіл глухих. Автор протягом кількох років пропонував студентам МДЗПІ, які працюють у школах-інтернатах для глухих, список жестів – «кандидатів» у словник. І звертався до них із проханням: залишити у списку лише найнеобхідніші для вчителя та вихователя жести, решту викреслити. Але можна доповнити список, якщо це потрібно. З початкового списку було виключено всі жести, проти яких заперечували понад 50% вчителів-експертів. І навпаки, до словника увійшли жести, запропоновані експертами, якщо більш як половина з них вважали, що це доцільно.
Жести, включені в словник, в основному використовуються і в російській жестовій мові, і в жестовій мові, що калькує. Вони згруповані на теми. Звісно, віднесення багатьох жестів до тієї чи іншої теми значною мірою умовно. Автор тут слідував традиції складання тематичних словників, і навіть прагнув помістити у кожну групу жести, що позначають і предмети, і дії, і ознаки, щоб було зручніше розмовляти задану тему. Водночас жести мають суцільну нумерацію. Якщо тобі, читачу, треба згадати, наприклад, як виконується жест ЗАВАЖАТИ, а ти не знаєш, у якій він тематичній групі, треба вчинити так. Наприкінці словника всі жести (природно, їх словесні позначення) розташовані в алфавітному порядку, причому порядковий індекс жесту ЗАВАЖАТИ дозволить легко відшукати його в словнику.
Умовні позначенняна малюнках допоможуть точніше зрозуміти та відтворити структуру жесту.
Бажаючи тобі успіху у вивченні лексики жестової мови, автор чекає від тебе, дорогий читачу, пропозицій щодо вдосконалення короткого словника.
Умовні позначення
ВІТНИЦТВА ЗНАЙОМСТВО
1. Доброго дня 2. До побачення
3. Дякую 4. Вибачити (ті)
ВІТНИЦТВА ЗНАЙОМСТВО
5. Ім'я 6. Професія
7. Спеціальність 8. Хто
ВІТНИЦТВА ЗНАЙОМСТВО
9. Що 10. Де
11. Коли 12. Куди
ВІТНИЦТВА ЗНАЙОМСТВО
13. Звідки 14. Навіщо
15. Чому 16. Чий
17. Людина 18. Чоловік
19. Жінка 20. Дитина
21. Сім'я 22. Батько
23. Мати 24.Син
25. Дочка 26. Бабуся
27. Дідусь 28. Брат
29. Сестра 30. Жити
31. Працювати 32. Поважати
33. Дбати 34. Допомагати
35. Заважати 36. Дружба
37. Молодий 38. Старий
ДІМ КВАРТИРА
39. Місто 40. Село
41. Вулиця 42. Будинок
ДІМ КВАРТИРА
43. Квартира 44. Кімната
45. Вікно 46. Кухня, готувати їжу
ДІМ КВАРТИРА
47. Вбиральня 48. Стіл
49. Стілець 50. Шафа
ДІМ КВАРТИРА
51. Ліжко 52. ТБ
53. Відеомагнітофон 54. Робити
ДІМ КВАРТИРА
55. Дивитися 56. Митися
57. Запрошувати 58. Світлий
ДІМ КВАРТИРА
59. Затишний 60. Новий
61. Чистий 62. Брудний
63. Школа 64. Клас
65. Спальня 66. Їдальня
67. Директор 68. Вчитель
69. Вихователь 70. Вчити
71. Вчитися 72. Комп'ютер
73. Збори 74. Глухий
75. Слабослухаючий 76. Дактилологія
77. Жестове мовлення 78. Керувати
79. Доручати 80. Виконувати
81. Хвалити 82. Лаяти
83. Карати 84. Перевіряти
85. Погоджуватися 86. Суворий
87. Добрий 88. Чесний
89. Урок 90. Навушники
91. Книга 92. Зошит
93. Олівці 94. Розповідати
95. Говорити 96. Чути
101.Знати 102. Не знати
103. Розуміти 104. Не розуміти
105. Повторити 106. Пам'ятати
107. Згадати 108. Забути
109. Думати 110. Можу, можна
111. Не можу 112. Помилитись
113. Добре 114. Погано
115. Уважно 116. Правильно
117. Соромно 118. Злий, сердитий
119. Грубий 120. Ввічливий
121. Учень
122. Старанний
НА ВІДПОЧИНКУ
123. Відпочинок 124. Ліс
125. Річка 126. Море
НА ВІДПОЧИНКУ
127. Вода 128. Сонце
129. Місяць 130. Дощ
НА ВІДПОЧИНКУ
131.Сніг 133. День
132. Ранок 134. Вечір
НА ВІДПОЧИНКУ
135. Ніч 136. Літо
137. Осінь 138. Весна
НА ВІДПОЧИНКУ
139. Зима 140. Екскурсія, музей
141. Театр 142. Кіно
НА ВІДПОЧИНКУ
143. Стадіон 144. Фізкультура
145. Змагання 146.
НА ВІДПОЧИНКУ
147. Перемагати 148. Програвати
149. Грати 150. Гуляти
НА ВІДПОЧИНКУ
151. Танцювати 152.
153. Не хотіти 154. Любити
НА ВІДПОЧИНКУ
155. Радіти 156. Чекати
157. Обманювати 158. Веселий
НА ВІДПОЧИНКУ
159. Спритний 160. Сильний
161. Слабкий 162. Легко
НА ВІДПОЧИНКУ
163. Важко 164. Спокійно
165. Білий 166. Червоний
НА ВІДПОЧИНКУ
167. Чорний 168. Зелений
НАША КРАЇНА
169. Батьківщина
170. Держава 171. Москва
НАША КРАЇНА
172. Народ 173. Революція
174. Партія 175. Президент
НАША КРАЇНА
176. Боротьба 177. Конституція
178. Вибори, обирати 179. Депутат
НАША КРАЇНА
180. Голова 181. Уряд
182. Перекладач 183. Гласність
НАША КРАЇНА
184. Демократія 185. Війна
186. Світ 187. Армія
НАША КРАЇНА
188. Роззброєння
189. Договір 190. Космос
НАША КРАЇНА
191. Захищати 192. Політика
ЩО ОЗНАЧАЮТЬ ЦІ ЖЕСТИ
193, 194. Жестове ім'я (ім'я людини жестовою мовою)
195. Майстер своєї справи 196. Майстер своєї справи (варіант)
ЩО ОЗНАЧАЮТЬ ЦІ ЖЕСТИ
197. Мене це не стосується 198. Помилятися
199. Не застати (вдома, на роботі) 200. Приголомшливе,
карколомне
201. Однаково, ідентично 202. Заспокоїтися після
будь-яких хвилювань
203. Вибитися з сил 204. Ось воно що
ЖЕСТИ РОЗМОВНОЇ ЖЕСТОВОЇ МОВИ
205. Згадати, забути 206. На серці «кішки шкребуть»
207. Не боятися сказати 208. Почекай трохи
щось у вічі
Вказівник жестів в алфавітному порядку
| армія | робити | ||
| бабуся | демократія | ||
| день | |||
| білий | депутат | ||
| боротьба | село | ||
| брат | директор | ||
| ввічливий | добрий | ||
| договір | |||
| вірно | дощ | ||
| веселий | будинок | ||
| весна | до побачення | ||
| вечір | дочка | ||
| відеомагнітофон | дружба | ||
| уважно | думати | ||
| вода | |||
| війна | чекати | ||
| вихователь | жінка | ||
| згадати | жестова мова | ||
| вибори, вибирати | жити | ||
| виконувати | |||
| де гласність глухий говорити місто держава грубий брудний гуляти дідусь дактилологія | дбати | ||
| забути | |||
| навіщо | |||
| захищати | |||
| Вітаю | |||
| зелений | |||
| зима | |||
| злий, сердитий | |||
| знати | |||
| грати | |||
| вибачити (ті) | |||
| ім'я |
| олівець | обманювати | ||||
| квартира | вікно | ||||
| кіно | осінь | ||||
| клас | відпочинок | ||||
| книга | батько | ||||
| коли | звідки | ||||
| кімната | помилитися | ||||
| комп'ютер конституція космос червоний ліжко хто куди кухня, готувати їжу | |||||
| партія | |||||
| перекладач | |||||
| писати | |||||
| погано | |||||
| перемагати | |||||
| повторити | |||||
| політика | |||||
| пам'ятати | |||||
| легко | допомагати | ||||
| ліс | розуміти | ||||
| літо | доручати | ||||
| спритний | чому | ||||
| місяць | уряд | ||||
| кохати | голова | ||||
| запрошувати президент перевіряти програвати професію | |||||
| Мати | |||||
| заважати | |||||
| мир | |||||
| можу, можна | |||||
| молоде море Москва чоловік митися | |||||
| працювати | |||||
| радіти | |||||
| роззброєння | |||||
| розповідати | |||||
| дитина революція річка малювати Батьківщина лаяти | |||||
| карати | |||||
| народ | |||||
| навушники | |||||
| не знати | |||||
| не можу | керувати | ||||
| не розуміти не хотіти нову ніч | |||||
| світлий | |||||
| родина | |||||
| сестра сильний слабочуючий слабкий чути дивитися сніг збори погоджуватися сонце змагання спальня спасибі спеціальність спокійно стадіон старанний старий стіл їдальня строгий стілець соромно вважати син танцювати театр телевізор зошит важко | вбиральня | ||||
| поважати | |||||
| вулиця | |||||
| урок | |||||
| ранок | |||||
| брати участь | |||||
| вчитель | |||||
| вчити | |||||
| учень | |||||
| вчитися | |||||
| затишний | |||||
| фізкультура хвалити добре хотіти | |||||
| чий чоловік чорний чесний чистий читати що шафа школа екскурсія, музей | |||||
Замість передмови,
Ми звикли вважати усне мовлення єдиною та головною мовою людей. Але крім неї існують інші способи вираження слів та думок. Люди з порушенням слуху для міжособистісного спілкування використовують мову жестів та міміки. Він призначений для спілкування між глухими людьми і називається мовою жесту. Жестове мовлення здійснюється за допомогою візуального каналу передачі інформації. Такий вид спілкування мало поширений і ще остаточно вивчений. Тільки в нашій державі російську мову жестів використовують 2 мільйони людей.
У мові жестів інформація передається від людину, що говоритьдо слухача через рух рук, очей чи тіла. Вона сприймається через візуальний каналі має наступні властивості:
- У жестовій мові чільне місце займає простір навколо людини, що розмовляє. При спілкуванні воно торкається всіх рівнів мови.
- На відміну від звучання слів, Досягають вух послідовно, мова глухих показується і сприймається одночасно. Це допомагає передати більше інформації, використовуючи один жест.
У світі немає універсальної жестової мови для глухонімих людей. Розрізняють більше 100 жестових мов, які використовуються для спілкування між людьми з порушенням мови та слуху. Люди, які використовують різні жести не зрозуміють один одного. Глухі люди можуть, як і кажуть, вчити чи забути промову жестів іншої країни.
Застосування жестової мови з кожним роком розширюється, роблячи із примітивної системи спілкування, придатну область для вираження різноманітних думок та ідей. Жестове мовлення використовується в освітній системі, на телебаченні, відео уроки. Російська жестова мова використовується лише міжособистісного спілкування людей.
У Європі мова глухих з'явилася на початку XVIII ст. До його появи глухі люди жили та навчалися ізольовано від інших. Перша школа глухонімих з'явилася 1760 року у Франції. Головним завданням педагогів стало викладання глухим дітям читання та письмо. Для вирішення цього завдання використовувалася стара французька жестова мова, що з'явилася у групи глухонімих. Він був трохи видозмінений. Додалися спеціально розроблені навчальні жести, які використовувалися для позначення граматики. У навчанні застосовувався «мімічний метод» передачі, коли кожна літера позначалася окремим жестом руки.
Ця система навчання пізніше почала використовуватися в Росії. 1806 року в Павловську відкрилося перше училище для глухих. А 1951 року з'явилася Всесвітня Федерація глухих. Учасники організації наважилися створити стандартну мову жестів. Він мав застосовуватися для глухих фахівців і громадських діячівберуть участь у роботі конгресу.
Для стандартизації жестового мовлення експерти багатьох країн, проаналізувавши схожі жести, які застосовуються різними національностями, розробили єдину для всіх мову. А в 1973 році вийшов у світ словник жестової мови, який підготувала Всесвітня Федерація Глухих.
Незабаром після цього на VII конгресі глухоти в Америці було створено та затверджено Міжнародна моваглухих, який використовувався для спілкування між глухими людьми з різних країн, які брали участь у заходах світового рівня.
Лінгвістика жестової мови
Незважаючи на думку, що склалася про мову глухих як примітивну мову, вона відрізняється багатим словниковим запасом і зовсім непростий у використанні. Було проведено лінгвістичне дослідження, яке довело наявність у мові елементів, які присутні у повноцінному мовленні.
Слова жестів складаються з простих компонентів – хиром, які не несуть смислового навантаження. Існує 3 елементи, що описують структуру та відмінність жестів між собою:
- Розташування жесту до тіла того, хто говорить;
Жест можна використовувати в нейтральному для нього просторі, на одному рівні з частиною тіла, не стикаючись з нею.
- Форма руки, яка виконує жест;
- Рух руки під час виконання жесту.
Враховується рух руки у просторі та рух кисті чи пальців при постійному положенні руки.
- Рух рук у просторі щодо корпусу тіла, що говорить або один одного.
Жести мають схематичний характер, вигадуються в ході спілкування та мають відмінний зв'язок із візуальним позначенням слова. Мова глухих має свою граматику для полегшення спілкування на різнобічні теми і є візуальним повторенням звичайної мови.
Відмінні риси будови жестової мови
- Конкретність;
У жесті відсутнє узагальнення, обмежене ознакою предмета та дії. Немає жодного жесту, в якому б використовувалися слова «великий» та «йти». Такі слова використовуються різними жестами, які точно передають ознаки чи рух людини.
Жест здатний зображати предмет. Звуки чи літери, у тому числі складаються слова, незалежні від характеристик предмета можна передати особливим рухомруки.
Наприклад, для зображення вдома руки показують дах, а для зображення дружби вони показують рукостискання.
- Походження назв речей у мові іноді неможливо пояснити. Походження жестів пояснити легше, оскільки відома їх історія створення та виникнення. Але навіть він згодом стирається і стає більш схематичним.
Образність;
- Завдяки образності жести легше запам'ятати та засвоїти. Вона робить жести зрозумілішими для спілкування глухих людей між собою.
Синкретизм;
- Жести мають властивість єдності у передачі різних за звучанням, але однаковим за значенням слова. Наприклад, вогонь, багаття чи відео, зйомка. Для позначення синонімів у жесті використовуються додаткові ознаки предмета. Наприклад, для позначення картини показується слово "малювати" та "рама".
Аморфність;
- Мова жестів складається з понять, але не здатний виражати такі форми граматики, як відмінок, рід, час, число, вид. Для цього застосовується жестова мімічна мова, яка з небагатьох жестів отримує звичайні поєднання слів. Відбувається це за допомогою склеювання (аглютинації) слова у визначеному порядку:
- Людина чи предмет – позначення дії (я – спати);
- Дія, що відбувається – заперечення (вміти – ні);
- Позначення предмета – якість;
- Стан предмета чи людини (кішка – хворий, несильно).
Граматична просторовість.
Жестова мова передає одночасно кілька фраз та слів. Вираз, переданий у такий спосіб містить у собі крім жестикуляції ще й немануальні компоненти. Це вираз обличчя людини, що говорить, рух частин тіла, погляд. Такий вид передачі використовуються, як і інтонація в мовленні.
Мова глухих людей має нелінійність. Граматика передається разом із лексикою, жест говорить може видозмінюватися під час спілкування.
Навчання російської жестової мови
Для вивчення жестової мови знадобиться стільки ж часу, як для будь-якої іншої мови, знадобляться спеціальні відео курси. Крім теоретичної частини, обов'язково потрібна практика. Без неї опанувати мову неможливо. Зрозуміти глухонімих людей набагато складніше, ніж показати щось самому. У тестовій промові присутні слова чи вислови, які мають перекладу російською мовою. Вивчати мову жестів можна самостійно, за допомогою відео уроків або словника. Використовуючи відео навчання, можна навчитися використовувати в практиці при спілкуванні з глухими людьми такі прості, алеяк «дякую», «вибачте», «люблю». Слово «дякую» мовою глухих стане в нагоді в житті при зустрічі з людьми, які не чують.
По відео урокам легше засвоїти та запам'ятати інформацію, зрозуміти, як правильно виконати жест, потренуватися, повторюючи рухи. Вивчення мови глухих за допомогою словників, лекцій або відео уроків вирішує наступні завдання:
- Вдосконалення мовних навичок за допомогою використання засобів жестової мови;
- Розширення знань про лінгвістичну складову мови;
- Формування знань про мову глухих як природну форму спілкування людей, наявність подібних і відмінних характеристик з іншими мовами;
- Ознайомлення з історією виникнення мови та етапами розвитку;
- Формування важливості вивчення мови та розуміння ролі російської та жестової мови в житті суспільства.
Вивчення мови за допомогою спеціальної програми або відео уроку сприяє розвитку спілкування у різних життєвих умовах, при неофіційному спілкуванні з друзями, батьками, малознайомими людьми або під час розмови в офіційній обстановці.