La humanidad en el trabajo Lecciones de francés. Lecciones de francés - análisis del trabajo.
Valentin Rasputin es un escritor famoso. Escribió muchas obras instructivas. Una de ellas es la obra “Lecciones de francés” llena de bondad.
Rasputín escribió una historia sobre un niño pobre y un maestro amable que estaba dispuesto a ayudar. En la obra, el autor concluyó varias lecciones de bondad, ejemplos de moralidad y simplemente de buena gente.
El pobre niño de quinto grado fue traicionado por sus supuestos amigos inmediatamente después de varias victorias en un juego infantil. Recibió un par de golpes del chico mayor del grupo. Al día siguiente, al llegar con moretones en la cara, temió que la profesora de francés se enterara de todo y lo regañara. Realmente descubrió que el niño no tenía suficiente dinero para comer y que se vio obligado a apostar por dinero. Pero el niño sólo recibió comprensión y apoyo del maestro en su dirección. Esta fue la primera lección de bondad.
Lydia Mikhailovna intentó ayudar al estudiante en todos los sentidos. Ella le envió paquetes de comida, lo invitó a su casa y lo invitó a cenar, pero el niño no aceptó su ayuda. Siendo bastante modesto, el niño no consideró correcto aceptar “limosnas”. La siguiente lección de bondad es que debes poder aceptar ayuda si realmente la necesitas. Pero no importa cómo el maestro intentó alimentar al alumno, él no estuvo de acuerdo y le devolvió todo.
Lidia Mikhailovna, arriesgándose, le ofreció un juego a un niño de quinto grado por dinero. Ella cedió ante él para que pudiera ganar dinero y comprar leche. Un día el director los pilló en la oficina jugando a otro juego y la profesora lo admitió todo tranquilamente. Pronto ella regresó a ciudad natal, pero ella no se olvidó del chico, como él no se olvidó de ella. La mujer le envió al niño un paquete enorme que contenía pasta y manzanas, que el niño sólo había visto en fotografías.
El niño recordó a su profesora de francés y a su profesora de clase por el resto de su vida. La amabilidad de Lidia Mikhailovna hacia él resultó invaluable para el niño. El maestro se convirtió en la encarnación de una persona humana. La obra "Lecciones de francés" demuestra la bondad de algunas personas y da esperanza de que todavía existan personas humanas. la idea principal historia: necesitas ayudar a los demás cuando lo necesitan y creer que ellos te ayudarán y no te dejarán solo en los momentos difíciles.
Varios ensayos interesantes.
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Sin sustantivos viviríamos en un mundo diferente. No podíamos comunicarnos y teníamos dificultades para entendernos. No podían explicar adónde ir, qué traer o servir. Normalmente no piensas en eso
Lo invitamos a familiarizarse con una de las mejores historias de la obra de Valentin Grigorievich y presentar su análisis. Rasputín publicó Lecciones de francés en 1973. El propio escritor no la distingue de sus otras obras. Señala que no tuvo que inventar nada, porque todo lo que se describe en la historia le sucedió a él. La foto del autor se presenta a continuación.
El significado del título de esta historia.
La palabra "lección" tiene dos significados en la obra creada por Rasputín ("Lecciones de francés"). El análisis del relato nos permite observar que el primero de ellos es una hora lectiva dedicada a una determinada materia. Lo segundo es algo instructivo. Es este significado el que se vuelve decisivo para comprender la intención de la historia que nos interesa. El niño llevó las lecciones de calidez y bondad impartidas por el maestro a lo largo de su vida.
¿A quién está dedicada la historia?
Rasputín dedicó “Lecciones de francés” a Anastasia Prokopyevna Kopylova, cuyo análisis nos interesa. Esta mujer es la madre del famoso dramaturgo y amigo Valentin Grigorievich. Trabajó en la escuela toda su vida. Los recuerdos de la vida infantil formaron la base de la historia. Según el propio escritor, los acontecimientos del pasado pudieron calentarse incluso con un toque débil.
profesor francés
Lidia Mikhailovna se llama en la obra por su propio nombre (su apellido es Molokova). En 1997, el escritor habló de sus encuentros con ella con un corresponsal de la publicación Literatura en la escuela. Dijo que Lydia Mikhailovna estaba de visita y que recordaban la escuela, el pueblo de Ust-Uda y gran parte de aquellos momentos felices y difíciles.
Características del género de la historia.
El género de "Lecciones de francés" es una historia. Los años 20 (Zoshchenko, Ivanov, Babel), y luego los 60-70 (Shukshin, Kazakov, etc.) vieron el apogeo de la historia soviética. Este género reacciona más rápidamente que todos los demás géneros en prosa a los cambios en la vida de la sociedad, ya que se escribe más rápido.
Se puede considerar que el cuento es el primero y más antiguo de los géneros literarios. Después de todo, un breve recuento de algún evento, por ejemplo, un duelo con un enemigo, un incidente de caza y cosas similares, es, de hecho, una historia oral. A diferencia de todos los demás tipos y clases de arte, la narración es inherente a la humanidad desde el principio. Surgió junto con el habla y no es solo un medio de transmisión de información, sino que también actúa como instrumento de la memoria pública.
La obra de Valentin Grigorievich es realista. Rasputín escribió “Lecciones de francés” en primera persona. Analizándolo, observamos que esta historia puede considerarse plenamente autobiográfica.
Los temas principales del trabajo.
Al comenzar el trabajo, el escritor se pregunta por qué siempre nos sentimos culpables ante los profesores, así como ante los padres. Y la culpa no es por lo que pasó en la escuela, sino por lo que nos pasó después. Así, el autor define los temas principales de su obra: la relación entre alumno y maestro, la descripción de una vida iluminada por el significado moral y espiritual, la formación de un héroe que adquiere experiencia espiritual gracias a Lydia Mikhailovna. La comunicación con el profesor y las lecciones de francés se convirtieron en lecciones de vida para el narrador.
Jugar por dinero
Jugar por dinero entre un profesor y un alumno parecería un acto inmoral. Sin embargo, ¿qué hay detrás de esto? La respuesta a esta pregunta se da en el trabajo de V. G. Rasputin ("Lecciones de francés"). El análisis nos permite revelar los motivos que impulsan a Lydia Mikhailovna.
Al ver que en los años de hambruna de la posguerra el escolar está desnutrido, el maestro lo invita bajo el pretexto de clases adicionales a tu casa para alimentarte. Ella le envía un paquete, supuestamente de su madre. Pero el niño rechaza su ayuda. La idea del paquete no tuvo éxito: contenía productos “urbanos”, y esto delató a la docente. Entonces Lidia Mikhailovna le ofrece un juego por dinero y, por supuesto, "pierde" para que el niño pueda comprarse leche con estos centavos. La mujer está feliz de haber logrado este engaño. Y Rasputín no la condena en absoluto ("Lecciones de francés"). Nuestro análisis nos permite incluso decir que el escritor lo apoya.
La culminación del trabajo.
El clímax de la obra llega después de este juego. La historia agudiza hasta el límite la naturaleza paradójica de la situación. El profesor no sabía que en ese momento tal relación con un alumno podría conllevar el despido e incluso responsabilidad penal. Ni siquiera el niño lo sabía del todo. Pero cuando surgieron problemas, comenzó a comprender más profundamente el comportamiento de su maestro de escuela y se dio cuenta de algunos aspectos de la vida en ese momento.
El final de la historia
El final de la historia creada por Rasputín (“Lecciones de francés”) es casi melodramático. Un análisis del trabajo muestra que el paquete con manzanas Antonov (y el niño nunca las probó, ya que vivía en Siberia) parece hacerse eco del fallido primer paquete con pasta, comida de la ciudad. Este final, que resultó nada inesperado, también prepara nuevos toques. El corazón del chico desconfiado del pueblo de la historia se abre a la pureza del maestro. La historia de Rasputín es sorprendentemente moderna. El escritor describió en él el coraje de una mujer joven, la perspicacia de un niño ignorante y retraído y enseñó al lector lecciones de humanidad.
La idea de la historia es que aprendamos de los libros los sentimientos, no la vida. Rasputín señala que la literatura es la educación de sentimientos como la nobleza, la pureza y la bondad.
Personajes principales
Continuaremos "Lecciones de francés" de Rasputin V.G. con una descripción de los personajes principales. En la historia son un niño de 11 años y Lydia Mikhailovna. Ella no tenía más de 25 años en ese momento. La autora señala que no había crueldad en su rostro. Trató al niño con simpatía y comprensión y pudo apreciar su determinación. La maestra reconoció grandes habilidades de aprendizaje en su alumno y estaba lista para ayudarlo a desarrollarse. Esta mujer está dotada de compasión por las personas, además de bondad. Tuvo que sufrir por estas cualidades y perder su trabajo.
En la historia, el niño sorprende por su determinación, ganas de aprender y salir al mundo bajo cualquier circunstancia. Ingresó al quinto grado en 1948. En el pueblo donde vivía el niño sólo había Escuela primaria. Por lo tanto, tuvo que dirigirse al centro regional, ubicado a 50 kilómetros de distancia, para continuar sus estudios. Por primera vez, un niño de 11 años, debido a las circunstancias, se encontró aislado de su familia y de su entorno habitual. Pero comprende que no sólo sus familiares, sino también el pueblo tienen esperanzas en él. Según sus compañeros del pueblo, debería convertirse en " hombre aprendido". Y el héroe pone todos sus esfuerzos para ello, superando la nostalgia y el hambre para no defraudar a sus compatriotas.
Con amabilidad, humor sabio, humanidad y precisión psicológica, Rasputín retrata la relación con un joven profesor de un estudiante hambriento ("Lecciones de francés"). El análisis del trabajo presentado en este artículo le ayudará a comprenderlos. La narración fluye lentamente, rica en detalles cotidianos, pero su ritmo poco a poco cautiva.
Idioma de la obra
El lenguaje de la obra, cuyo autor es Valentin Rasputin (“Lecciones de francés”), es sencillo y expresivo al mismo tiempo. Un análisis de sus características lingüísticas revela el hábil uso de unidades fraseológicas en la historia. De este modo, el autor logra la imaginería y la expresividad de la obra (“venderla de la nada”, “de la nada”, “descuidadamente”, etc.).
Una de las características lingüísticas es también la presencia de vocabulario obsoleto, característico de la época de la obra, así como de palabras regionales. Estos son, por ejemplo: "alojamiento", "un año y medio", "té", "arrojar", "parlotear", "empacar", "hlyuzda", "esconderse". Al analizar usted mismo la historia de Rasputín "Lecciones de francés", podrá encontrar otras palabras similares.
Significado moral de la obra.
El personaje principal de la historia tuvo que estudiar en momento difícil. Fue una prueba seria para adultos y niños. años de posguerra. En la infancia, como se sabe, tanto el bien como el mal se perciben de forma mucho más nítida y vívida. Sin embargo, las dificultades también forman el carácter y protagonista A menudo exhibe cualidades tales como determinación, resistencia, sentido de la proporción, orgullo y fuerza de voluntad. El significado moral de la obra radica en la celebración de los valores eternos: la filantropía y la bondad.
La importancia del trabajo de Rasputín.
La obra de Valentin Rasputin invariablemente atrae cada vez a más lectores nuevos, ya que además de la vida cotidiana, sus obras siempre contienen leyes morales, valores espirituales, personajes únicos, contradictorios y complejos. mundo interior caracteres. Los pensamientos del escritor sobre el hombre, sobre la vida, sobre la naturaleza ayudan a encontrar reservas inagotables de belleza y bondad en el mundo que nos rodea y dentro de nosotros mismos.
Con esto concluye el análisis del cuento “Lecciones de francés”. Rasputín ya es uno de los autores clásicos cuyas obras se estudian en la escuela. Por supuesto, este es un destacado maestro de la ficción moderna.
>Ensayos basados en la obra Lecciones de francés
Humanidad
¿Qué es la humanidad? Se trata, ante todo, de una actitud amigable y humana hacia las personas, es decir, la capacidad de comprender a otra persona, sentir sus vivencias y en el momento adecuado acudir en ayuda de su prójimo. Es a esta cualidad moral a la que está dedicada la historia de Valentin Rasputin “Lecciones de francés” (1973).
El propio autor estaba profundamente convencido de que la principal tarea de la literatura es educar los sentimientos humanos: "... ante todo, la bondad, la pureza, la nobleza". El portador de estos ideales morales en su obra está la profesora de francés Lidia Mikhailovna.
Esta joven, para ayudar a su pobre estudiante hambriento, violó muchas prohibiciones y reglas escolares, por lo que finalmente pagó con su trabajo. Pero incluso después de esto, ella continuó cuidando al niño y enviándole comida.
La capacidad de la profesora, pase lo que pase, para permanecer fiel a sus ideales y avanzar hacia su objetivo es verdaderamente admirable. Con su comportamiento, esta mujer demuestra un ejemplo de verdadera humanidad.
Lidia Mikhailovna muchas veces se enfrentó a una elección: ayudar a su alumno o abandonarlo. Cuando se enteró por primera vez de que el niño estaba jugando, podría haberlo informado al director, ya que, desde el punto de vista de la ideología escolar, este era el comportamiento del maestro que se consideraba correcto. Pero el maestro no hizo esto.
Después de preguntarle al niño sobre su acción y enterarse de que el héroe sólo necesitaba dinero para comprar un "frasco de leche", Lidia Mikhailovna pudo ponerse en la posición del niño y comprenderlo. Por lo tanto, comenzó a estudiar francés con él también en casa, para luego poder alimentar al estudiante con la cena. Pero el niño resistió cada vez este deseo, porque de una oferta tan generosa, como le parecía, "todo el apetito saltó de él como una bala".
En ese momento, Lidia Mikhailovna también pudo renunciar a su idea de ayudar al niño, pero avanzó persistentemente, primero arrojó un paquete de comida al héroe y luego se ofreció a jugar al "muro" por dinero. La mujer ni siquiera se asustó porque el director de la escuela vivía en el apartamento de al lado y podía oírlos. Y cuando finalmente sucedió, Lidia Mikhailovna admitió honestamente ante el director lo que había hecho y asumió toda la culpa. De este modo, le dio a su alumno la oportunidad de continuar sus estudios en la escuela.
Me parece que una persona capaz de demostrar cualidades morales tan elevadas ciertamente merece respeto. Por eso el autor dedica su historia a un simple maestro de escuela que resultó ser capaz de cometer un acto verdaderamente digno y noble.
Historia de la creación
“Estoy seguro de que lo que hace a una persona escritora es su infancia, la capacidad desde temprana edad de ver y sentir todo lo que luego le da derecho a poner la pluma sobre el papel. La educación, los libros, la experiencia de la vida nutren y fortalecen este don en el futuro, pero debe nacer en la infancia”, escribió Valentin Grigoryevich Rasputin en 1974 en el periódico “Juventud Soviética” de Irkutsk. En 1973 se publicó uno de los mejores cuentos de Rasputín, “Lecciones de francés”. El propio escritor lo destaca entre sus obras: “Allí no tuve que inventar nada. Todo me pasó a mí. No tuve que ir muy lejos para conseguir el prototipo. Necesitaba devolver a la gente el bien que me hicieron en su momento”.
La historia de Rasputín "Lecciones de francés" está dedicada a Anastasia Prokopyevna Kopylova, la madre de su amigo, el famoso dramaturgo Alexander Vampilov, que trabajó en la escuela toda su vida. La historia se basó en un recuerdo de la vida de un niño; según el escritor, “era de esas que calientan incluso con un ligero toque”.
La historia es autobiográfica. Lydia Mikhailovna es nombrada en el trabajo por ella. nombre propio(su apellido es Molokova). En 1997, la escritora, en una conversación con un corresponsal de la revista "Literatura en la escuela", habló sobre sus encuentros con ella: "Hace poco me visité y ella y yo recordamos durante mucho tiempo y desesperadamente nuestra escuela y la aldea de Ust en Angarsk". -Uda hace casi medio siglo, y mucho de esa época difícil y feliz”.
Género, género, método creativo.
La obra “Lecciones de francés” está escrita en el género del cuento. El apogeo de la historia soviética rusa se produjo en los años veinte (Babel, Ivanov, Zoshchenko) y luego en los años sesenta y setenta (Kazakov, Shukshin, etc.). La historia reacciona más rápidamente que otros géneros en prosa a los cambios en vida publica, ya que se escribe más rápido.
La historia puede considerarse la más antigua y la primera de géneros literarios. Breve recuento un acontecimiento (un incidente de caza, un duelo con un enemigo, etc.) ya es una historia oral. A diferencia de otros tipos y tipos de arte, que son convencionales en su esencia, la narración es inherente a la humanidad, surgió simultáneamente con el habla y es no solo una transferencia de información, sino también un medio de memoria social. El cuento es la forma original de organización literaria de la lengua. Se considera cuento una obra completa en prosa de hasta cuarenta y cinco páginas. Este es un valor aproximado: dos hojas de autor. Tal cosa se lee "de una vez".
La historia de Rasputín "Lecciones de francés" es una obra realista escrita en primera persona. Puede considerarse plenamente una historia autobiográfica.
Asignaturas
“Es extraño: ¿por qué nosotros, como antes que nuestros padres, siempre nos sentimos culpables ante nuestros profesores? Y no por lo que pasó en la escuela, no, sino por lo que nos pasó a nosotros”. Así comienza el escritor su cuento “Lecciones de francés”. Así, define los temas principales de la obra: la relación entre maestro y alumno, la descripción de la vida iluminada por el significado espiritual y moral, la formación del héroe, su adquisición de experiencia espiritual en comunicación con Lydia Mikhailovna. Las lecciones de francés y la comunicación con Lydia Mikhailovna se convirtieron para el héroe en lecciones de vida y educación de sentimientos.
Idea
Desde un punto de vista pedagógico, que una profesora juegue por dinero con su alumno es un acto inmoral. Pero ¿qué hay detrás de esta acción? - pregunta el escritor. Al ver que el colegial (durante los hambrientos años de la posguerra) estaba desnutrido, la profesora de francés, con el pretexto de clases adicionales, lo invita a su casa y trata de alimentarlo. Ella le envía paquetes como si fueran de su madre. Pero el chico se niega. La maestra se ofrece a jugar por dinero y, naturalmente, “pierde” para que el niño pueda comprarse leche con estos centavos. Y está feliz de haber logrado este engaño.
La idea de la historia radica en las palabras de Rasputín: “El lector aprende de los libros no la vida, sino los sentimientos. La literatura, en mi opinión, es, ante todo, educación de sentimientos. Y sobre todo bondad, pureza, nobleza”. Estas palabras se relacionan directamente con el cuento “Lecciones de francés”.
Personajes principales
Los personajes principales de la historia son un niño de once años y una profesora de francés, Lidia Mikhailovna.
Lydia Mikhailovna no tenía más de veinticinco años y "no había crueldad en su rostro". Trató al niño con comprensión y simpatía y apreció su determinación. Ella reconoció las notables habilidades de aprendizaje de sus alumnos y estaba lista para ayudarlos a desarrollarse de cualquier manera posible. Lydia Mikhailovna está dotada de una extraordinaria capacidad de compasión y bondad, por lo que sufrió al perder su trabajo.
El niño sorprende por su determinación y ganas de aprender y salir al mundo bajo cualquier circunstancia. La historia del niño se puede presentar en forma de plan de cotización:
1. “Para seguir estudiando... y tuve que equiparme en el centro regional”.
2. “Aquí también estudié bien... en todas las materias, excepto en francés, obtuve sobresalientes”.
3. “¡Me sentí tan mal, tan amargado y lleno de odio! “peor que cualquier enfermedad”.
4. “Después de recibirlo (el rublo),... compré un tarro de leche en el mercado”.
5. “Me golpearon por turnos... no hubo persona más infeliz ese día que yo”
6. “Estaba asustada y perdida... ella me parecía una persona extraordinaria, no como todos los demás”.
Trama y composición
“Fui al quinto grado en 1948. Sería más correcto decir: fui: en nuestro pueblo sólo había una escuela primaria, así que para seguir estudiando tuve que viajar desde casa cincuenta kilómetros hasta el centro regional”. Por primera vez, debido a las circunstancias, un niño de once años es arrancado de su familia, arrancado de su entorno habitual. Sin embargo, el pequeño héroe comprende que las esperanzas no sólo de sus familiares, sino también de todo el pueblo están puestas en él: después de todo, según la opinión unánime de sus compañeros del pueblo, está llamado a ser un "hombre instruido". El héroe hace todo lo posible, superando el hambre y la nostalgia, para no defraudar a sus compatriotas.
Una joven maestra se acercó al niño con especial comprensión. Ella comenzó a hacer trabajo extra con el héroe. Francés, con la esperanza de alimentarlo en casa. El orgullo no le permitió al niño aceptar la ayuda de un extraño. La idea de Lydia Mikhailovna con el paquete no tuvo éxito. La profesora lo llenó de productos “urbanos” y así se delató. Buscando una manera de ayudar al niño, la maestra lo invita a jugar un juego de pared por dinero.
El clímax de la historia llega después de que la maestra comienza a jugar juegos de pared con el niño. La naturaleza paradójica de la situación agudiza la historia hasta el límite. El maestro no pudo evitar saber que en ese momento tal relación entre un maestro y un estudiante podría conducir no solo al despido del trabajo, sino también a la responsabilidad penal. El niño no entendió esto del todo. Pero cuando surgieron problemas, comenzó a comprender más profundamente el comportamiento del maestro. Y esto le llevó a darse cuenta de algunos aspectos de la vida de aquella época.
El final de la historia es casi melodramático. El paquete con manzanas Antonov, que él, residente en Siberia, nunca había probado, parecía hacer eco del primer paquete fallido con comida de la ciudad: pasta. Cada vez más toques nuevos preparan este final, que resultó no ser nada inesperado. En la historia, el corazón de un chico de pueblo desconfiado se abre a la pureza de una joven maestra. La historia es sorprendentemente moderna. Contiene el gran coraje de una mujer pequeña, la perspicacia de un niño cerrado e ignorante y las lecciones de humanidad.
Originalidad artística
Con humor sabio, amabilidad, humanidad y, lo más importante, con total precisión psicológica, el escritor describe la relación entre un estudiante hambriento y un joven maestro. La narración fluye lentamente, con detalles cotidianos, pero su ritmo la capta imperceptiblemente.
El lenguaje de la narración es sencillo y al mismo tiempo expresivo. El escritor utilizó hábilmente unidades fraseológicas, logrando expresividad e imaginería de la obra. Los fraseologismos en el cuento "Lecciones de francés" expresan principalmente un concepto y se caracterizan por un cierto significado, que a menudo es igual al significado de la palabra:
“Aquí también estudié bien. ¿Qué me quedó? Luego vine aquí, no tenía otros asuntos aquí y todavía no sabía cómo ocuparme de lo que me habían confiado” (perezosamente).
“Nunca antes había visto un pájaro en la escuela, pero mirando hacia el futuro, diré que en el tercer trimestre de repente cayó sobre nuestra clase de la nada” (inesperadamente).
“Con hambre y sabiendo que mi comida no duraría mucho, por mucho que la guardara, comía hasta saciarme, hasta que me dolía el estómago, y luego, al cabo de uno o dos días, volví a poner los dientes en el estante” (rápido ).
“Pero no tenía sentido encerrarme, Tishkin logró venderme entero” (traicionar).
Una de las características del lenguaje del cuento es la presencia de palabras regionales y vocabulario desactualizado característico de la época en que se desarrolla la historia. Por ejemplo:
Presentar
- rentar un apartamento.
Un camion y medio
- camión con una capacidad de elevación de 1,5 toneladas.
Casa de te
- una especie de comedor público donde se ofrece a los visitantes té y snacks.
Sacudida
- sorbo.
agua hirviendo desnuda
- puro, sin impurezas.
Decir tonterías
- charlar, hablar.
Bala
- golpea ligeramente.
Hluzda
- pícaro, engañador, tramposo.
Pritaika
- lo que está escondido.
significado de la obra
Las obras de V. Rasputin invariablemente atraen a los lectores, porque junto a las cosas cotidianas en las obras del escritor siempre hay valores espirituales, leyes morales, personajes únicos y el complejo, a veces contradictorio, mundo interior de los héroes. Los pensamientos del autor sobre la vida, sobre el hombre, sobre la naturaleza nos ayudan a descubrir reservas inagotables de bondad y belleza en nosotros mismos y en el mundo que nos rodea.
En tiempos difíciles, el personaje principal de la historia tuvo que aprender. Los años de la posguerra fueron una especie de prueba no solo para los adultos, sino también para los niños, porque tanto lo bueno como lo malo en la infancia se perciben de manera mucho más brillante y aguda. Pero las dificultades fortalecen el carácter, por lo que el personaje principal a menudo muestra cualidades como fuerza de voluntad, orgullo, sentido de la proporción, resistencia y determinación.
Muchos años después, Rasputín volverá a recurrir a acontecimientos de hace mucho tiempo. “Ahora que he vivido gran parte de mi vida, quiero comprender y comprender cuán correcta y útilmente la pasé. Tengo muchos amigos que siempre están dispuestos a ayudar, tengo algo que recordar. Ahora entiendo que mi mejor amigo es mi antiguo profesor, un profesor de francés. Sí, décadas después la recuerdo como una verdadera amiga, La única persona, quien me entendió mientras estaba en la escuela. E incluso años después, cuando nos conocimos, ella me hizo un gesto de atención, enviándome manzanas y pasta, como antes. Y no importa quién sea yo, no importa lo que dependa de mí, ella siempre me tratará sólo como a un estudiante, porque para ella fui, soy y siempre seré un estudiante. Ahora recuerdo cómo entonces ella, asumiendo la culpa, dejó la escuela y al despedirse me dijo: "¡Estudia bien y no te culpes de nada!". Con esto ella me dio una lección y me mostró cómo debe actuar un hombre de verdad. una persona agradable. No en vano dicen: Profesor de escuela- maestro de vida."
En el artículo analizaremos “Lecciones de francés”. Esta es una obra de V. Rasputin, bastante interesante en muchos aspectos. Intentaremos compilar Mi propia opinión sobre este trabajo, y también considerar varios técnicas artísticas, que fueron aplicados por el autor.
Historia de la creación
Comenzamos nuestro análisis de “Lecciones de francés” con las palabras de Valentin Rasputin. Una vez, en 1974, en una entrevista con el periódico de Irkutsk llamado "Juventud soviética", dijo que, en su opinión, sólo la infancia puede convertir a una persona en escritor. En este momento, debería ver o sentir algo que le permitirá tomar la pluma cuando sea adulto. Y al mismo tiempo afirmó que la educación, la experiencia de vida y los libros también pueden fortalecer ese talento, pero éste debe surgir de la infancia. En 1973 se publicó el cuento “Lecciones de francés”, cuyo análisis consideraremos.
Posteriormente, el escritor dijo que no tuvo que buscar durante mucho tiempo prototipos para su historia, ya que conocía a las personas de las que quería hablar. Rasputín dijo que simplemente quiere devolver el bien que otros alguna vez le hicieron.
La historia habla de Anastasia Kopylova, que era la madre del amigo de Rasputín, el dramaturgo Alexander Vampilov. Cabe señalar que el propio autor destaca esta obra como una de sus mejores y favoritas. Fue escrito gracias a los recuerdos de infancia de Valentin. Dijo que este es uno de esos recuerdos que calientan el alma, incluso cuando los recuerdas fugazmente. Recordemos que la historia es completamente autobiográfica.
Una vez, en una entrevista con un corresponsal de la revista "Literatura en la escuela", el autor habló sobre cómo Lydia Mikhailovna vino de visita. Por cierto, en la obra la llaman por su nombre real. Valentín habló de sus reuniones, cuando tomaban té y durante mucho, mucho tiempo recordó la escuela y su antiguo pueblo. Entonces fue el momento más feliz para todos.
Género y género
Continuando con el análisis de “Lecciones de francés”, hablemos del género. La historia fue escrita justo durante el apogeo de este género. En los años 20, los representantes más destacados fueron Zoshchenko, Babel, Ivanov. En los años 60 y 70, la ola de popularidad pasó a Shukshin y Kazakov.
Es la historia, a diferencia de otros géneros en prosa, la que responde más rápidamente a los más mínimos cambios V Situación política y la vida pública. Esto se debe a que un trabajo de este tipo se escribe rápidamente, por lo que muestra información de manera rápida y oportuna. Además, corregir este trabajo no requiere tanto tiempo como corregir un libro completo.
Además, la historia se considera legítimamente la más antigua y la primera. género literario. En tiempos primitivos se conocía un breve recuento de los acontecimientos. Entonces la gente podría contarse entre sí sobre peleas con enemigos, caza y otras situaciones. Podemos decir que la historia surgió simultáneamente con el habla y es inherente a la humanidad. Además, no es sólo una forma de transmitir información, sino también un medio de memoria.
Se cree que una obra en prosa de este tipo debería tener hasta 45 páginas. Una característica interesante de este género es que se puede leer literalmente de una sola vez.
Un análisis de Las “Lecciones de francés” de Rasputín nos permitirá comprender que se trata de una obra muy realista con notas de autobiografía, que está narrada en primera persona y resulta cautivadora.
Asignaturas
El escritor comienza su historia diciendo que a menudo uno se siente tan avergonzado delante de los profesores como delante de los padres. Al mismo tiempo, uno no se avergüenza de lo que pasó en la escuela, sino de lo que se aprendió de ella.
El análisis de las “Lecciones de francés” muestra que tema principal Las obras son la relación entre alumno y maestro, así como la vida espiritual, iluminada por el conocimiento y el significado moral. Gracias al maestro, la persona se forma, adquiere una cierta experiencia espiritual. Análisis de la obra “Lecciones de francés” de Rasputin V.G. lleva a comprender que para él el verdadero ejemplo fue Lydia Mikhailovna, quien le proporcionó una verdadera ayuda espiritual y lecciones morales, recordado para toda la vida.
Idea
Incluso breve análisis“Lecciones de francés” de Rasputín nos permite comprender la idea de esta obra. Entendamos esto gradualmente. Por supuesto, si un profesor juega con su alumno por dinero, desde un punto de vista pedagógico, está cometiendo el acto más terrible. Pero, ¿es realmente así? ¿Qué podría haber detrás de tales acciones en la realidad? La maestra ve que estamos en los años hambrientos de la posguerra y que su muy fuerte alumno no tiene suficiente para comer. También comprende que el niño no aceptará ayuda directamente. Entonces ella lo invita a su casa para tareas adicionales, por lo que lo recompensa con comida. También le entrega paquetes supuestamente de su madre, aunque en realidad ella misma es la verdadera remitente. Una mujer pierde deliberadamente a un niño para darle su cambio.
El análisis de “Lecciones de francés” permite comprender la idea de la obra escondida en las palabras del propio autor. Dice que de los libros no aprendemos experiencias ni conocimientos, sino principalmente sentimientos. Es literatura la que fomenta sentimientos de nobleza, bondad y pureza.
Personajes principales
Veamos a los personajes principales del análisis de "Lecciones de francés" de V.G. Rasputín. Estamos observando a un niño de 11 años y su profesora de francés Lidia Mikhailovna. La mujer es descrita como de no más de 25 años, suave y amable. Trató a nuestro héroe con gran comprensión y simpatía, y realmente se enamoró de su determinación. Pudo reconocer las habilidades únicas de aprendizaje de este niño y no pudo evitar ayudarlas a desarrollarse. Como puedes comprender, Lydia Mikhailovna era una mujer extraordinaria que sentía compasión y bondad hacia las personas que la rodeaban. Sin embargo, esto lo pagó con el despido de su trabajo.
Volodia
Ahora hablemos un poco sobre el niño mismo. Sorprende no sólo al profesor, sino también al lector con su deseo. Es irreconciliable y quiere adquirir conocimientos para convertirse en uno más del pueblo. Según cuenta la historia, el niño cuenta que siempre ha estudiado bien y se esfuerza por obtener mejores resultados. Pero a menudo se encontraba en situaciones no muy divertidas y lo pasaba bastante mal.
Trama y composición
Es imposible imaginar un análisis del cuento "Lecciones de francés" de Rasputín sin considerar la trama y la composición. El niño dice que en 1948 fue al quinto grado, o mejor dicho, fue. Sólo tenían una escuela primaria en su pueblo, por lo que para poder estudiar en mejor lugar, tuvo que prepararse temprano y recorrer 50 km hasta el centro regional. Así, el niño se ve arrancado del nido familiar y de su entorno habitual. Al mismo tiempo, se da cuenta de que él es la esperanza no sólo de sus padres, sino de todo el pueblo. Para no defraudar a todas estas personas, el niño supera la melancolía y el frío, y trata de demostrar al máximo sus capacidades.
El joven profesor de ruso lo trata con especial comprensión. Ella comienza a trabajar con él además para alimentar al niño y ayudarlo un poco. Ella entendió perfectamente que esta niña orgullosa no podría aceptar su ayuda directamente, ya que era una extraña. La idea con el paquete fue un fracaso, ya que compró productos de la ciudad, lo que inmediatamente la delató. Pero encontró otra oportunidad e invitó al niño a jugar con ella por dinero.
Clímax
La culminación del evento se produce en el momento en que el docente ya ha iniciado este juego peligroso con motivos nobles. Lectores en este ojo desnudo Comprendo la paradoja de la situación, ya que Lidia Mikhailovna entendió perfectamente que por tal relación con un estudiante no solo podría perder su trabajo, sino también recibir responsabilidad penal. El niño aún no era plenamente consciente de todas las posibles consecuencias de tal comportamiento. Cuando surgieron problemas, comenzó a tomar la acción de Lydia Mikhailovna más profundamente y más en serio.
El final
El final de la historia tiene algunas similitudes con el comienzo. El niño recibe un paquete con manzanas Antonov, que nunca ha probado. También se puede establecer un paralelo con el primer parto fallido de su maestra cuando compró pasta. Todos estos detalles nos llevan al final.
El análisis de la obra "Lecciones de francés" de Rasputín permite ver el gran corazón de una mujer pequeña y cómo un pequeño niño ignorante se abre ante él. Todo aquí es una lección de humanidad.
Originalidad artística
El escritor describe con gran precisión psicológica la relación entre una joven maestra y un niño hambriento. En el análisis de la obra “Lecciones de francés”, cabe destacar la bondad, humanidad y sabiduría de esta historia. La acción en la narración transcurre con bastante lentitud, el autor presta atención a muchos detalles cotidianos. Pero, a pesar de ello, el lector se sumerge en la atmósfera de los acontecimientos.
Como siempre, el lenguaje de Rasputín es expresivo y sencillo. Utiliza unidades fraseológicas para mejorar la imaginería de toda la obra. Además, sus unidades fraseológicas a menudo se pueden reemplazar con una palabra, pero entonces se perderá parte del encanto de la historia. El autor también utiliza algunas jergas y palabras comunes que dan realismo y vitalidad a las historias del niño.
Significado
Después de analizar la obra “Lecciones de francés”, podemos sacar conclusiones sobre el significado de esta historia. Tengamos en cuenta que la obra de Rasputín atrae a los lectores modernos desde hace muchos años. Al representar la vida y las situaciones cotidianas, el autor logra enseñar lecciones espirituales y leyes morales.
Basándonos en el análisis de Las lecciones de francés de Rasputín, podemos ver cómo describe a la perfección personajes complejos y progresistas, así como cómo han cambiado los héroes. Las reflexiones sobre la vida y el hombre permiten al lector encontrar la bondad y la sinceridad en sí mismo. Por supuesto, el personaje principal se encontró en una situación difícil, como todas las personas de esa época. Sin embargo, del análisis de las "Lecciones de francés" de Rasputín vemos que las dificultades fortalecen al niño, gracias a lo cual sus fuertes cualidades aparecen cada vez más claramente.
El autor dijo más tarde que, analizando toda su vida, comprende que mejor amiga para él estaba su maestro. A pesar de que ya ha vivido mucho y ha reunido a muchos amigos a su alrededor, Lydia Mikhailovna no puede salir de su cabeza.
Para resumir el artículo, digamos que el verdadero prototipo de la heroína de la historia fue L.M. Molokova, que en realidad estudió francés con V. Rasputin. Transfirió todas las lecciones que aprendió de esto a su trabajo y lo compartió con los lectores. Esta historia debería ser leída por todos los que añoran sus años escolares y de infancia y quieran sumergirse nuevamente en esta atmósfera.