Mordedor de dictados durante mucho tiempo. Controlar el dictado

Fundación para la evaluación de trabajos en lengua rusa.

Noveno grado

Terminado:

Profesora de lengua y literatura rusa.

Movsisyan R.A.

Acordado:

Subdirector de RRHH

NEVADA. Shlykova

San Petersburgo - 2014

1er cuarto

1. Dictado de control de la sección “Reforzar lo aprendido en los grados 5 a 8.

Tormenta.

Se acercaba una tormenta. Los truenos se escuchaban cada vez con más frecuencia sobre los campos oscuros. Las nubes, cargadas de humedad, abrazaban toda la estepa, se hundían y se movían lentamente, como si se preguntaran dónde podrían tumbarse más cómodamente. tierra caliente. El viento amainó y se hizo el silencio, presagiando la proximidad de la lluvia.

Los girasoles, la jugosa quinua que crecía cerca del camino, y las bardanas, los tártaros, alzando sus cabezas rojas, todo se puso alerta, sintiendo el olor de la lluvia: los pájaros callaron. Sólo una alondra seguía taladrando el cielo, tarareando algo propio, alegre, como si discutiera con un trueno. Pero los truenos que estallaron tan cerca también ensordecieron a este orgulloso cantante: cayó al suelo y se escondió bajo una hoja de bardana. Entumecido por el miedo, el pájaro escuchó los truenos.

La lluvia estaba muy cerca y Sergei sintió su imperioso aliento en la nuca. Mientras Sergei se preguntaba si debía refugiarse bajo los toldos que se oscurecían cerca, se desató un aguacero. Todo mojado, Sergei saltó a la entrada de la primera casa pequeña que encontró. (140 palabras)

(Según S. Babaevsky)

Tarea de gramática.

1)Producir analizando sugerencias (con diagrama):

La lluvia estaba muy cerca y Sergei sintió su aliento húmedo en la nuca.

2) Desmontar las palabras según su composición: acercándose, imperioso, cercano, pausado, elevado, entumecido.

3)Hacer Análisis morfológico palabras girasol.

2. Controlar el dictado sobre el tema " Oración compuesta»

"La historia de la campaña de Igor" es el manuscrito más antiguo.

"La historia de la campaña de Igor" cabe en unas pocas páginas del antiguo manuscrito, pero durante dos siglos el pueblo de Rusia, atormentado por las luchas principescas y los ataques de los nómadas, lo recordó y citó de memoria sabios versos patrióticos.

En el momento de la campaña de Igor, quien en secreto condujo a sus escuadrones al Don y por descuido perdió su ejército y el honor de un comandante, Rusia se había dividido en varios principados independientes. Las disputas de los príncipes se convirtieron en guerras sangrientas, y las tribus nómadas de los polovtsianos, que constantemente atacaban las tierras rusas, cortaron la antigua ruta "de los varegos a los griegos" y violaron los lazos económicos de Rusia con el sur y el este. tierras. Sus incursiones estuvieron acompañadas de la destrucción de ciudades y la captura de residentes, pero los príncipes, que habían perdido el sentido de patriotismo, no pudieron, debido a la continua rivalidad, asestar un golpe decisivo a los polovtsianos.

Los cronistas, por regla general, solo registraron eventos, y solo unos pocos de ellos decidieron evaluar las acciones individuales de los príncipes. Pero ninguno de los antiguos escribas rusos alcanzó, como el autor de "La balada...", las alturas de las sabias generalizaciones históricas. Sin embargo, el poema fue poco a poco olvidado, y sólo a finales del siglo XVIII, después de la guerra. descubrimiento del único ejemplar superviviente, resonó con renovado vigor.(166 palabras)

(Según B. Rybakov)

2do cuarto

3. Dictado de control para consolidar el tema “Oración compleja con cláusulas atributivas y explicativas”

Andréi Rublev.

Durante largas horas, Andrei se queda solo con su maestro Daniil Cherny, quien le revela los secretos de la pintura al joven artista.

Daniel, al parecer, fue un pintor de primera magnitud. Sin embargo, su mayor mérito es que no sólo vio el talento de Rublev, sino que también cultivó en él un pensamiento y una manera de ser creativos e independientes. No reprimió con su autoridad, entendiendo que cada uno debe seguir su propio camino. Hacer esto significa mostrar una mente verdaderamente grandiosa, un respeto asombroso por el individuo y un amor inagotable por la vida. Después de todo, no es fácil para un maestro aceptar el hecho de que su propio alumno comienza a discutir con usted, y no solo no intentar interrumpirlo, sino animarlo de todas las formas posibles a continuar con esto. disputar.

Rublev tuvo suerte de que un camarada mayor tan sincero y experimentado estuviera a su lado desde los primeros pasos. Andrei apreció esto y llevó cuidadosamente su gratitud y respeto por su maestro a lo largo de su vida.

De aquella época lejana se conserva una miniatura en la que se representa a Rublev con la cabeza en alto. El autor desconocido no vio en Rublev el orgullo, que en Rusia se consideraba el mayor pecado, sino una dignidad digna de respeto.

Tarea de gramática:

1) Titula el texto.

2) encontrar oraciones complejas con cláusulas atributivas y explicativas, realizar diagramas.

3)Hacer análisis fonético palabras distante.

1. Final prueba en la sección “Oración compleja”.

Dictado

Fundador de la Galería Tretyakov.

La mundialmente famosa galería, que exhibe obras de arte creadas por destacados artistas rusos, lleva el nombre de Pavel Mikhailovich Tretyakov.

Comerciante rico y bien educado, decidió utilizar su riqueza en beneficio del pueblo. "En todo países europeos Hay museos ricos donde se recogen las obras de los mejores artistas de estos países”, dijo. "Es hora de que nosotros también tengamos uno".

Los dos primeros cuadros, adquiridos en 1856, marcaron el comienzo de esta notable colección. Tretyakov seleccionó cuidadosamente su colección. Cuando aparecía en la inauguración de una exposición, concentrado, silencioso, parecía que sólo escuchaba lo que decían los demás, pero los artistas quedaban asombrados por sus acertadas observaciones y sus acertadas valoraciones de las pinturas. Si a Tretyakov le gustó el cuadro, lo adquirió inmediatamente y nunca se lo entregó a nadie.

Al principio, se necesitaba el permiso del propio Tretyakov para ver la galería. Posteriormente, cuando lo donó a la ciudad de Moscú, la entrada quedó abierta a todos. (141 palabras)

(Según V. Porudominsky)

Tarea de gramática.

1) Encuentre el IPP, indique los tipos de cláusulas subordinadas.

2) Haz un diagrama de una de las oraciones complejas.

3) Hacer un análisis sintáctico y de puntuación de la primera frase del segundo párrafo.

3er trimestre.

1. Controlar el dictado en la sección “Sin sindicatos frase dificil».

Chiquillo

Kusaka corrió durante mucho tiempo tras los pasos de las personas que se habían ido, corrió a la estación y, mojado y sucio, regresó. Aquí hizo algo que nadie, sin embargo, vio: subió a la terraza y, levantándose sobre sus patas traseras y mirando por la puerta de cristal, rascó con sus garras. Las habitaciones estaban vacías y nadie respondió a Kusaka.

Empezó a llover con frecuencia y la oscuridad de la noche de otoño empezó a acercarse por todas partes. Rápida y silenciosamente llenó la dacha vacía; Salió silenciosamente de los arbustos y cayó a cántaros la lluvia del cielo inhóspito. En la terraza, de la que habían quitado la lona y que parecía extrañamente vacía, la luz iluminó tristemente durante mucho tiempo las huellas de los pies sucios, pero pronto él también cedió.

Y, cuando ya no cabía duda de que había caído la noche, el perro aulló lastimosamente. Una nota sonora, aguda como la desesperación, irrumpió en el monótono sonido de la lluvia, atravesó la oscuridad y, apagándose, se precipitó sobre los campos desnudos.

Y a quienes lo escucharon les pareció que la misma noche oscura y desesperada gemía y luchaba por la luz, y querían ir al calor, a un fuego brillante, a un corazón amoroso. (160 palabras)

(Según L. Andreev)

Tarea de gramática:

1) Titula el texto.

2) Analiza la segunda oración (con un diagrama).

3) Hacer un análisis de puntuación de la segunda frase del tercer párrafo.

4) Análisis morfémico de las palabras: silenciosamente, levantándose, acercándose, de todas partes, monótono, iluminado.

1. Dictado de prueba para la sección “Oraciones complejas con varios tipos conexiones."

Viejo músico.

Al viejo violinista le encantaba tocar al pie del monumento a Pushkin, que se encuentra al comienzo del bulevar Tverskoy. Después de subir los escalones hasta el pedestal, el músico tocó las cuerdas del violín con su arco. Los niños y los transeúntes se reunieron inmediatamente junto al monumento y todos guardaron silencio esperando la música, porque consuela a la gente, les promete felicidad y una vida gloriosa. El músico colocó el estuche del violín en el suelo; estaba cerrado y dentro había un trozo de pan negro y una manzana para que pudieras comer cuando quisieras.

Por lo general, el anciano salía a tocar por la noche: para su música era necesario que el mundo se volviera más tranquilo. El anciano sufría al pensar que no le aportaba ningún bien a la gente y, por eso, voluntariamente se fue a jugar al bulevar. Los sonidos del violín se escuchaban en el aire y llegaban a lo más profundo de los corazones humanos, tocándolos con una fuerza suave y valiente. Algunos oyentes sacaron dinero para dárselo al anciano, pero no sabían dónde ponerlo: el estuche del violín estaba cerrado y el propio músico estaba al pie del monumento, casi al lado de Pushkin.

(162 palabras)

(A. Platonov)

Tarea de gramática:

1) Analizar la primera oración en partes del discurso.

2) Hacer un análisis morfológico de la palabra levantando.

3) Realizar un análisis sintáctico de la 1ª frase del segundo párrafo. Construye un diagrama.

4to cuarto

1. Controlar el dictado de vocabulario de la sección: “Repetición y sistematización de lo estudiado en los grados 5 a 9”.

Ventoso, desierto, caminando por un bosque de abedules primaverales, vistiendo como primavera, colgado de aretes, ensombrecido, por un camino pisoteado, bien abotonado, de pie, con una gabardina azul; intención del autor, conflicto agudo, impresión indeleble, inteligencia, arte de la palabra, hábil artesano, artificial, único, nuevamente, clásico.

Tareas adicionales.

1) Desmontar las palabras según su composición.único, artificial, otra vez.

2) Elige sinónimos de las palabras.fascinante, único, hábil, de nuevo, ligeramente.

3) Formar adverbios a partir de palabras.artístico, hábil, inteligente, fascinante, impredecible, inolvidable.

4) Elige antónimos de palabras.enemistad, bondad, invisible, acumular, crear, armas, puesta de sol, amor, conexión, fácil.

5) Usando palabras o frases del dictado de vocabulario, haga 1 oración simple, 1 compleja y 1 compleja.

1. Análisis de contenido-composición del texto.

El tiempo había estado tranquilo y cálido durante tres días. En las calles (no) se podía ver una mancha de nieve y el lugar sucio fue reemplazado por pavimento brillante y arroyos rápidos. Las últimas gotas ya caían de los tejados y los capullos se hinchaban en los árboles del jardín delantero. Había un camino seco en el patio y la hierba cubierta de musgo crecía fláccida entre las piedras cerca del porche. Era esa época especial de primavera. , que tiene el efecto más poderoso en el alma de una persona: el sol brillante, los arroyos y las aguas descongeladas, la frescura fragante en el aire y el cielo (suavemente) azul.

Todos los objetos se iluminaron intensamente y la habitación se volvió más poblada. Algún sentimiento nuevo para mí penetró en mi alma. La tierra húmeda sobre la que en algunos lugares surgían agujas de hierba verde (brillante), los arroyos que brillaban al sol, el aire fragante y húmedo y el sol alegre me dijeron todo sobre la belleza, la felicidad y la bondad.

(Según L. Tolstoi)

1. Complete las letras que faltan y agregue signos de puntuación.
2. Determina tu estilo de hablar.
3. Resume las últimas oraciones del primer y segundo párrafo. Explica los signos de puntuación.
4. Analiza la composición de los verbos en la tercera oración y da ejemplos similares.
5. En las oraciones del primer párrafo, resalte conceptos básicos de gramática e indicar formas de expresar el predicado.

1. Examen final.

Dictado

Mañana en la taiga

Taiga respiraba, despertaba, crecía.

Mi corazón palpitó y se congeló de alegría: en cada hoja, en cada aguja, hierba, en las copas de las inflorescencias y en los troncos de los árboles vivos, gotas de rocío parpadeaban por todas partes, brillando y jugando.

Y cada uno dejó caer un pequeño destello de luz, pero, fusionándose, estos destellos llenaron todo a su alrededor con el resplandor de la vida triunfante.

Ni un solo rayo de sol ha perforado todavía la piel de oveja de la taiga con una aguja afilada, pero un agujero fangoso se extendió por el cielo en todo su ancho, y la profundidad blanquecina del cielo se derritió y se derritió, revelando un descolorido, transparente, azul gélido, en el que el calor tímido, aún no cobrado, se hacía cada vez más perceptible a la vista.

Los bosques, arbustos, pastos y hojas se llenaron de espíritu viviente. Los escarabajos de frente de hierro y las mariquitas empezaron de nuevo a hacer clic en los troncos de los árboles y en las piedras; la ardilla listada se lavó las patas en un gancho y se escapó descuidadamente a alguna parte; Nuestro fuego, que apenas ardía, se elevó, chasqueó un par de veces, esparciendo las brasas, y empezó a arder por sí solo.

El sol salió en todo su esplendor sobre el bosque, atravesándolo de borde a borde con haces de radios quebradizos que se desmoronaban en las rápidas aguas del pequeño río. (160 palabras)

(Según V. Astafiev)

Tarea de gramática

1) Elige un título para el texto.

2) Encuentre una oración compleja sin unión, reemplácela con una oración compleja con unión.

3) Analiza la tercera oración. Dibuja un diagrama.

4) Haz un análisis de puntuación de la última frase.

Kusaka corrió durante mucho tiempo tras los pasos de las personas que se habían ido. Corrió a la estación y regresó.

Empezó a llover con frecuencia y la oscuridad de la noche de otoño empezó a acercarse por todas partes. Rápida y silenciosamente llenó la dacha vacía. Silenciosamente salió arrastrándose de los arbustos y llovió a cántaros desde el cielo inhóspito.

En la terraza de la que habían quitado la lona, ​​la luz iluminó tristemente durante mucho tiempo las huellas de los pies sucios. Pero pronto él también cedió. Y, cuando ya no cabía duda de que había caído la noche, el perro aulló lastimosamente.

Una nota sonora, aguda como la desesperación, irrumpió en el monótono sonido de la lluvia y atravesó la oscuridad.

Y a quienes lo oían les parecía como si la misma noche oscura gimiera y luchara por la luz.. Y quise ir al calor, al fuego brillante, a mi amado corazón.

(Según L. Andreev) (107 palabras)

Tarea (elección de los estudiantes)

1. Nombra los signos por los cuales este pasaje puede denominarse texto. ¿A qué tipo y estilo de discurso pertenece?
   • ¿Qué palabras se usan en sentido figurado en el texto? Encuentra epítetos, comparaciones, metáforas en el texto. ¿Cuál es su papel?
   • ¿Cuál es el papel de los epítetos en el texto?
2. Etiquete la parte del discurso encima de cada palabra de la oración resaltada;
   • demostrar que la palabra resaltada es un adverbio;
   • ¿Cuál es el papel de los adverbios en este texto? Probar;
   • analizar una oración compleja;
   • ¿Qué reglas de ortografía y puntuación se pueden ilustrar con ejemplos del texto? Agruparlos.

Kusaka corrió durante mucho tiempo tras los pasos de las personas que se habían ido, corrió a la estación y, mojado y sucio, regresó a la casa de campo. Allí hizo otra cosa nueva, que nadie, sin embargo, vio: por primera vez subió a la terraza y, levantándose sobre sus patas traseras, miró por la puerta de cristal e incluso arañó con sus garras. Pero las habitaciones estaban vacías y nadie respondió a Kusaka. Comenzó a caer una fuerte lluvia y la oscuridad de la larga noche de otoño comenzó a acercarse por todas partes. Rápida y silenciosamente llenó la dacha vacía; Salió silenciosamente de los arbustos y cayó a cántaros la lluvia del cielo inhóspito. En la terraza, de la que habían quitado la lona, ​​haciéndola parecer inmensa y extrañamente vacía, la luz luchó durante mucho tiempo con la oscuridad e iluminó tristemente las huellas de los pies sucios, pero pronto también cedió. Ha llegado la noche. Y cuando ya no hubo duda de que había llegado, el perro aulló lastimosamente y con fuerza. Con una nota sonora, aguda como la desesperación, este aullido irrumpió en el sonido monótono y lúgubremente sumiso de la lluvia, atravesó la oscuridad y, apagándose, se precipitó sobre el campo oscuro y desnudo. El perro aulló, uniforme, persistente y desesperadamente tranquilo. Y a quienes escucharon este aullido les pareció que la misma noche oscura y desesperada gemía y luchaba por la luz, y querían entrar en el calor, en un fuego brillante, en el corazón de una mujer amorosa. El perro aulló.

Esta obra ha pasado a ser de dominio público. La obra fue escrita por un autor fallecido hace más de setenta años, y fue publicada en vida o de forma póstuma, pero también han pasado más de setenta años desde su publicación. Puede ser utilizado libremente por cualquier persona sin el consentimiento o permiso de nadie y sin pago de regalías.

DICTANTE DE CONTROL

(Opción 1)

Chiquillo

Kusaka corrió durante mucho tiempo tras los pasos de las personas que se habían ido, corrió a la estación y, mojado y sucio, regresó. Aquí hizo algo que nadie, sin embargo, vio: subió a la terraza y, levantándose sobre sus patas traseras, rascó con sus garras. Las habitaciones estaban vacías y nadie respondió a Kusaka.

Empezó a llover y la oscuridad de la noche de otoño empezó a acercarse por todas partes. Rápida y silenciosamente llenó la dacha vacía; Salió silenciosamente de los arbustos y cayó a cántaros la lluvia del cielo inhóspito. En la terraza, de la que habían quitado la lona y que parecía extrañamente vacía, la luz iluminó tristemente durante mucho tiempo las huellas de los pies sucios, pero pronto él también cedió.

Y, cuando ya no cabía duda de que había caído la noche, el perro aulló lastimosamente. Una nota sonora, aguda como la desesperación, irrumpió en el monótono sonido de la lluvia, atravesando la oscuridad, precipitándose sobre los campos desnudos.

Y a quienes lo escucharon les pareció que la misma noche oscura y desesperada gemía y luchaba por la luz, y querían ir al calor, a un fuego brillante, a un corazón amoroso.

Tareas de gramática.

Opción 1.

Realizar un análisis sintáctico completo de oraciones y construir sus diagramas.

1)

2) Las habitaciones estaban vacías y nadie respondió Kusaka.

Opcion 2.

1). A Kusaka le parecía que la desesperada y oscura noche misma gemía y anhelaba luz; él quería ir al calor, a un fuego brillante, a un corazón amoroso.

2). Empezó a llover y la oscuridad de la noche de otoño empezó a acercarse por todas partes.

El texto está extraído del libro “Lecciones de lengua rusa en noveno grado”: ​​Autor. Moscú, “Ilustración”, 2001. (p. 116)

PRUEBA

(Opcion 2)

Chiquillo

Kusaka corrió durante mucho tiempo tras los pasos de las personas que se habían ido, llegó a la estación y, mojado y sucio, regresó... regresó. Aquí hizo algo que nadie, sin embargo, vio: subió a la terraza, etc., poniéndose de pie sobre sus patas traseras. garras bla. En la habitación estaba vacío y n. ¿Quién no es la respuesta? l Kusake.

Comienzo Llovía con frecuencia y... en todas partes se convirtió en n. motor toda la oscuridad del otoño. sus noches. Rápida y silenciosamente se llena. Estoy vacía en la dacha. problema ruidoso salió de entre los arbustos y, junto con D., esperábamos, caídos del (des)amistoso cielo. En ter. C.A. e con la torá era n. esa p. Rusina por qué está k..hall. x países sobre la luz vacía durante mucho tiempo todavía p. rial sl. pies de pies sucios, pero pronto él también cedió.

Y cuando (no hubo) más. opiniones que n. Ha llegado la noche, el perro pica. bno h. aulló. Sonido tan agudo como paternal. nueva nota c. Un aullido estalló en el señor Noton. El sonido de la lluvia, atravesando la oscuridad, se precipitó sobre el afloramiento. nuevos campos.

Y al que lo escuchó en el pasillo. Qué gemido. y ella misma corre hacia la luz. clara... noche oscura. su. fluyó en el calor hacia el fuego brillante hacia el amante. a mi corazón

Tareas de gramática.

Opción 1.

Realizar un análisis sintáctico completo de oraciones y construir sus diagramas.

1) Aquí, sin embargo, nadie vio a Kusaka: subió a la terraza y, levantándose sobre sus patas traseras, arañó con sus garras.

2) Las habitaciones estaban vacías y nadie respondió Kusaka.

opcion 2.

Realizar un análisis sintáctico completo de oraciones y construir sus diagramas.

1). A Kusaka le parecía que la noche oscura y desesperada gemía y anhelaba luz; él quería calor, un fuego brillante, un corazón amoroso;

2),Empezó a llover y la oscuridad de la noche de otoño empezó a acercarse por todas partes.

De Invitado >>

Kusaka corrió durante mucho tiempo tras los pasos de las personas que se habían ido, corrió a la estación y, mojado y sucio, regresó a la casa de campo. Allí hizo otra cosa nueva, que nadie, sin embargo, vio: por primera vez subió a la terraza y, levantándose sobre sus patas traseras, miró por la puerta de cristal e incluso arañó con sus garras. Pero las habitaciones estaban vacías y nadie respondió a Kusaka.

Comenzó a caer una fuerte lluvia y la oscuridad de la larga noche de otoño comenzó a acercarse por todas partes. Rápida y silenciosamente llenó la dacha vacía; Salió silenciosamente de los arbustos y cayó a cántaros la lluvia del cielo inhóspito. En la terraza, de la que habían quitado la lona, ​​haciéndola parecer inmensa y extrañamente vacía, la luz luchó durante mucho tiempo con la oscuridad e iluminó tristemente las huellas de los pies sucios, pero pronto también cedió. Ha llegado la noche.

Y cuando ya no hubo duda de que había llegado, el perro aulló lastimosamente y con fuerza. Con una nota sonora, aguda como la desesperación, este aullido irrumpió en el sonido monótono y lúgubremente sumiso de la lluvia, atravesó la oscuridad y, apagándose, se precipitó sobre el campo oscuro y desnudo.

El perro aulló, uniforme, persistente y desesperadamente tranquilo. Y a quienes escucharon este aullido les pareció que la misma noche oscura y desesperada gemía y luchaba por la luz, y querían entrar en el calor, en un fuego brillante, en el corazón de una mujer amorosa.

El perro aulló.

1) determinar el tema y la idea principal del texto.

2) titular el texto.

3) determinar el estilo y tipo de texto.

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