Qué época del siglo V al XII. La Edad Media: ¿qué siglos son? ¿Qué es la Baja Edad Media?
Las respuestas a las tareas 1 a 24 son una palabra, frase, número o secuencia de palabras, números. Escriba la respuesta a la derecha del número de la tarea sin espacios, comas u otros caracteres adicionales.
Lea el texto y complete las tareas 1 a 3.
(1) A partir del siglo V a. C. se produjo un florecimiento de las antiguas civilizaciones griega y romana, marcado por una relativa nivel alto desarrollo de la filosofía, la literatura, las bellas artes, la arquitectura, el arte militar. (2) Durante este período, continúa la acumulación de información científica inicial sobre el mundo circundante, se proponen una serie de ideas que, como se muestra mayor desarrollo Los acontecimientos estaban muy adelantados a su tiempo. (3) _____ se propuso la idea de la estructura del universo, se discutió por primera vez la idea de la estructura atómica de la materia, se desarrollaron los fundamentos de la geometría y se desarrolló un modelo geocéntrico del mundo. creado.
1
¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto?
1. La era de la antigüedad se refiere al desarrollo de la civilización humana a lo largo de unos quince siglos; fue durante esta época cuando floreció la filosofía y se propusieron ideas sobre la esencia del universo.
2. El florecimiento de las antiguas civilizaciones griega y romana, observado a partir del siglo V a. C., estuvo marcado por el desarrollo de la ciencia y el arte; Durante este período, continuó la acumulación de información científica inicial sobre el mundo que nos rodea y se propusieron una serie de ideas muy adelantadas a su tiempo.
3. Inicial información científica sobre el mundo circundante acumulado durante varios siglos, a partir del siglo V d.C., como resultado de lo cual aparecieron ideas sobre la estructura atómica y molecular de la materia, se desarrollaron los fundamentos del álgebra y la geometría y surgieron nuevos modelos del mundo.
4. Si durante el período de las antiguas civilizaciones griega y romana florecieron la filosofía, la literatura, las bellas artes y la arquitectura, después de la antigüedad, las ciencias exactas como la geometría, la física y la astronomía alcanzaron su apogeo.
5. El apogeo de las antiguas civilizaciones griega y romana, que comenzó en el siglo V a. C., estuvo marcado por el desarrollo de la ciencia y el arte y el surgimiento de ideas muy adelantadas a su tiempo.
2
¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería aparecer en el espacio en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
3. A pesar de esto,
4. Por lo tanto
5. A pesar de esto
3
leer el fragmento entrada de diccionario, que da el significado de la palabra MODELO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la tercera (3) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
MODELO [de], -i, f.
1. Una muestra de algo. productos o una muestra para realizar algo, así como un objeto a partir del cual se reproduce una imagen. Vestidos nuevos m. M. para casting. Modelos para esculturas.
2. Tipo, marca de diseño. Coche de nuevo modelo.
3. esquema, descripción de algunos. objeto o fenómeno físico (especial). M. átomo. M. lenguaje artificial.
4. Maniquí o modelo, así como modelo o modelo (obsoleto). Vive m.
4
En una de las palabras siguientes, se cometió un error en la colocación del acento: la letra que denota el sonido de la vocal acentuada se resaltó incorrectamente. Escribe esta palabra.
peticionariosAgencia
cocina
baratura
5
Una de las oraciones a continuación usa la palabra resaltada incorrectamente. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
1. Los cultivos de SEMILLAS OLEAGINOSAS son plantas cultivadas para producir aceites.
2. Después de un AÑO de ausencia, I. A. Krylov hizo otro intento de regresar a la capital.
3. EFECTIVO consiste en fondos disponibles, cheques y giros postales de los clientes.
4. Nadie podrá HUMILLAR el papel de los héroes de la Gran Guerra Patria en la victoria sobre el fascismo.
5. El sauce llorón no se encuentra a menudo en el diseño de paisajes modernos.
6
En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
en AMBAS manos
nuevos Bulldozers
CINCO gatitos
EL experto MÁS INTELIGENTE
ACUÉSTATE EN EL PISO
7
Establece una correspondencia entre las oraciones y los errores gramaticales cometidos en ellas: para cada posición en la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna.
| ERRORES GRAMATICALES | OFERTAS |
| A) violación en la construcción de oraciones con frase participial | 1) Gracias al mayor nivel de servicio, hay más clientes en las tiendas de la empresa. |
| B) error en la construcción oración compleja | 2) Pasando al trabajo de A.P. Chéjov, ¿te das cuenta de hasta qué punto te privan de la dignidad humana en sus obras? hombre pequeño, empobrecido espiritualmente, propenso a la veneración, la falta de sinceridad y la codicia. |
| C) violación en la construcción de una sentencia con una aplicación inconsistente | 3) El autor de "La historia de la campaña de Igor" pidió la unidad de los príncipes rusos, que estaban constantemente en guerra entre sí. |
| D) interrupción de la conexión entre sujeto y predicado | 4) La película del destacado director de cine Sergei Eisenstein está dedicada al levantamiento de los marineros del acorazado Potemkin en 1905. |
| D) violación de la correlación aspecto-temporal de las formas verbales | 5) Lermontov escribe sobre su generación que "tanto odiamos como amamos por casualidad". |
| 6) COMO Griboedov arranca la máscara de obediencia y servilismo de Molchalin y muestra su verdadero rostro. | |
| 7) Todos los que estuvieron en la ciudad del Neva, por supuesto, vieron el monumento a Pushkin con el telón de fondo de la majestuosa columnata del Museo Ruso. | |
| 8) Al leer libros sobre Leonardo da Vinci y contemplar sus pinturas, la naturaleza quiso combinar muchos talentos en una sola persona. | |
| 9) El director pidió silencio y atención. |
Escribe tu respuesta en números sin espacios ni otros símbolos.
8
Identifica la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
incombustible
m...sterskaya
cierre
fiesta de graduación... mierda
9
Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.
en..bit, en..arrastrado
estar..delieu, en..nadar
pr..gracioso, pr..llamar
una vez..rocks, on.play
pr..refugio, pr..salve
10
Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio.
retorcerse
Bien hecho...bien hecho
superar
ingenioso
juguete
11
Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en el espacio en blanco.
invisible...mi
construido
te encontraré
cautivado...mi
12
Indique todos los números reemplazados por I.
El camino desde la ciudad conducía solo al pueblo, n(1) más lejos, n(2) más cerca n(3) quien n(4) lo necesitaba.
13
Determina la oración en la que se escriben CONTINUAMENTE ambas palabras resaltadas. Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.
1. El significado de una palabra polisemántica se especifica en el texto, (MIENTRAS) algunas palabras sólo en un texto determinado pueden significar un MISMO concepto.
2. (B)DESPUÉS del mal tiempo llegó el frío, y (DESPUÉS)ENTONCES las primeras heladas.
3. Fue especialmente difícil PORQUE yo era el único especialista en la planta que trabajaba en ESTE perfil y asumí toda la responsabilidad.
4. Fue necesario (A) TIEMPO recolectar las frambuesas y (A) PRINCIPIOS de agosto cortar los arbustos secos.
5. Me miraron, como a mi hermano, con condescendencia: HAGA TODO lo que hice, todo me fue perdonado.
14
Indique todos los números en cuyo lugar está escrito NN.
El procurador miró al detenido (1) y luego al sol, que se elevaba constantemente (2) sobre algunas de las estatuas del hipódromo, que se encontraban muy abajo.
15
Colocar signos de puntuación. Indique el número de oraciones en las que necesita poner UNA coma.
1. Sentimos, si no alegría, al menos una agradable excitación.
2. El pescador rescatado estaba sentado en un banco, ni vivo ni muerto.
3. Aquí se encuentran en abundancia milanos, cuervos y halcones.
4. Los gatos y los perros no se llevan bien desde hace mucho tiempo y muy rara vez viven en paz y armonía.
5. En el canto de un estornino se escuchan fragmentos de trinos de ruiseñor y el agudo maullido de un oropéndola, la dulce voz de un petirrojo y el balbuceo de una curruca.
16
Bajo la corteza de hielo (1), que se ha vuelto transparente bajo los rayos del sol primaveral (2), gorgotea un arroyo (3) que se dirige hacia la pendiente (4).
17
Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben sustituirse por comas en las frases.
La nueva compra será muy (1) bienvenida (2) en mi guardarropa de primavera.
Por cierto, he plantado muchos árboles (3) en mi vida.
18
Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben sustituirse por comas en la frase.
Retrato psicológico del héroe. trabajo literario(1) cuyo ejemplo (2) es (3) la descripción de Masha Mironova en la historia de A.S. Pushkin " la hija del capitan"(4) está diseñado para revelar el mundo interior del héroe a través de su apariencia.
19
Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben sustituirse por comas en la frase.
Bebí té con tanta emoción (1) que no recuerdo (2) con qué venían estos bollos (3) o por qué de repente me levanté de un salto (4) y me apresuré (5) y Nina ya no intentó detenerme.
20
Edite la oración: corrija el error léxico reemplazando la palabra utilizada incorrectamente. Escriba la palabra elegida, observando las normas del ruso moderno. lenguaje literario.
En la competición por el trofeo honorífico participaron diez equipos.
Lea el texto y complete las tareas 21-26.
(1) Nunca llamé a mi madre madre, madre. (2) Tenía otra palabra para ella: mami. (3) Incluso cuando crecí, no pude cambiar esta palabra. (4) Intenté llamarla “mamá”, pero contra mi voluntad, la misma “mamá” cariñosa e infantil salió de mis labios. (5) Me ha crecido el bigote, ha aparecido una lubina. (6) Esta palabra me avergonzó y la pronuncié apenas audiblemente en público.
(7) La última vez que lo dije fue en un andén mojado por la lluvia, cerca de un tren de soldados rojos, en una aglomeración, al son de los alarmantes silbidos de una locomotora de vapor, al grito de la orden “¡A los vagones! " (8) No sabía que me despedía de mi madre para siempre. (9) No sabía que podías despedirte de tu madre para siempre. (10) Le susurré “mami” al oído y, para que nadie viera mis lágrimas varoniles, se las sequé en el pelo... (11) Pero cuando el auto empezó a moverse, no pude soportarlo. (12) Olvidé que era un hombre, un soldado, olvidé que había gente alrededor, mucha gente, y por el rugido de las ruedas, por el viento que me golpeaba los ojos, grité.
(13) - ¡Mami! (14) Mami...
(15) Pero ella ya no escuchó.
(16) En el frente siempre teníamos hambre. (17) Siempre teníamos frío. (18) Sólo en la batalla con los cañones se olvidaron del hambre y el frío. (19) Y también cuando recibían cartas de casa.
(20) Pero las cartas de casa tenían una propiedad extraordinaria, que todos descubrieron por sí mismos y no admitieron su descubrimiento ante nadie (21) En los momentos más difíciles, cuando parecía que todo había terminado o terminaría en el momento siguiente y allí Ya no había una única pista para la vida, encontramos en cartas desde casa en Nueva Zelanda: una fuente de vida intocable. (22) El suministro duró mucho tiempo; se conservó y se extendió, sin esperanza de reponerlo pronto.
(23) No tengo las cartas de mi madre. (24) No los memoricé, aunque los releí decenas de veces. (25) Pero la imagen de la vida está viva en mi memoria. hogar, que surgió a partir de la noticia de mi madre.
(26) En el viento helado, la vi junto a la estufa con los ojos cerrados. (27) Esta visión apareció de noche en el puesto. (28) Había una carta en mi bolsillo. (29) De él flotaba un calor lejano, que olía a leña resinosa. (Z0) Este calor nativo era más fuerte que el viento.
(31) Cuando llegó la carta de mi madre, no había papel, ni sobre con el número de correo de campo, ni líneas. (32) Estaba la voz de mi madre. (33) Lo escuché incluso en el rugido de las armas. (34) El humo del refugio me tocó la mejilla, como el humo de mi casa.
(35)Bajo Año Nuevo Vi un árbol de Navidad en casa. (Z6) Mamá habló en detalle en su carta sobre el árbol de Navidad. (37) Resulta que se encontraron accidentalmente velas de árbol de Navidad en el armario. (38) Cortos, multicolores, parecidos a lápices de colores afilados. (39) Se encendieron y el incomparable aroma de estearina y agujas de pino se extendió por toda la habitación desde las ramas de abeto. (40) La habitación estaba a oscuras, y sólo los alegres fuegos fatuos se apagaron y se encendieron, y las nueces doradas parpadearon débilmente.
(41) El viejo reloj corre y marca la medianoche. (42) El grillo, que milagrosamente se instaló en un apartamento de la ciudad, trabaja con una máquina que canta.
(43)Cubo Osa Mayor se encuentra en el tejado de la casa de enfrente.
(44) Huele a pan. (45) Tranquilo. (46) El árbol se apagó. (47) La estufa está caliente.
(48) Luego resultó que todo esto era una leyenda que mi madre moribunda me compuso en una casa de hielo, donde todos los vidrios estaban rotos por la onda expansiva, las estufas estaban muertas y la gente moría de metralla. (49) Y escribió mientras agonizaba. (50) Desde la helada ciudad asediada me envió las últimas gotas de su calor, la última sangre.
(51) Y creí la leyenda. (52) Se aferró a ella, a su Nueva Zelanda, a su vida de reserva. (53) Era demasiado joven para leer entre líneas. (54) Leí las líneas mismas, sin darme cuenta de que las letras estaban torcidas, porque estaban escritas con una mano sin fuerza, para lo cual la pluma era pesada, como un hacha. (55) Madre escribió estas cartas mientras su corazón latía...
(56) Sé mucho sobre las hazañas de las mujeres: las que sacaron a los soldados heridos del campo de batalla, las que trabajaron para los hombres, las que dieron su sangre a los niños, las que siguieron a sus maridos por las carreteras siberianas. (57) Nunca pensé que todo esto tuviera que ver con mi madre. (58) Al tranquilo, tímido, corriente, preocupado sólo por cómo alimentarnos, calzarnos, protegernos...
(59) Ahora miro hacia atrás en su vida y veo: ella pasó por todo esto, pero lo veo tardíamente. (60) Pero ya veo. (61) Ahora veo y oigo todo.
(62) ¡Perdóname, querida!
(Según Yákovlev *)
* Yuri Yakovlevich Yakovlev (1922-1996): prosista, guionista, periodista y autor de libros para adolescentes ruso. Participante de la Gran Guerra Patria. Los temas principales de la prosa de Yuri Yakovlev: la vida escolar, genial. guerra patriótica, artes escénicas, amistad entre el hombre y los animales. Historias y cuentos: "El hijo de Seryozhkin", "Era un verdadero trompetista", "Un hombre debería tener un perro", "El gorrión no rompió el cristal", "El gorro invisible" y guiones para películas animadas y de acción real: “Umka”, “Umka busca amigo” ”, “Kingfisher”, “Era un auténtico trompetista”, “Fiel amigo de Sancho”, “Tengo un león”, etc.
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“Las reflexiones y recuerdos del autor están dedicados a la persona más querida, su madre, y al período más difícil y terrible de su vida, la guerra, que están indisolublemente ligados. El texto termina con palabras de arrepentimiento y perdón, a las que cada uno de nosotros puede sumarse. Y el habitual (A) ____ (en las frases 13, 62) se convierte en un recurso expresivo que transmite el estado del autor y su actitud hacia su madre. A (B) _____ (en las oraciones 59-61) realza enormemente la historia emocionalmente emocionante del autor. Los medios sintácticos de representación (B) _____ (oraciones 11-12, 37-38, 57-58) y (D) ____ (oraciones 29, 42) también contribuyen a esto”.
Lista de términos:
2) preguntas retóricas
3) exclamaciones retóricas
4) apelaciones
7) parcelación
8) repetición léxica
9) vocabulario periodístico
401 - 402
La invasión de Italia por parte del rey visigodo Alarico acabó con su derrota en Pollentia.
406
Invasión de los bárbaros en la Galia.
407
Los romanos perdieron Gran Bretaña.
408
Asesinato de Estilicón.
408.otoño
El líder visigodo Alarico volvió a asediar Roma y sembró el pánico allí. Los romanos recaudaron dinero y compraron la paz a Alarico. Él estuvo de acuerdo y levantó el asedio.
408-450
Teodosio II - Emperador en Oriente.
409
Invasión de vándalos, alanos y suevos en España.
410
410.08.23
Los visigodos tomaron Roma, abandonada por el emperador, y la saquearon brutalmente.
410
El líder visigodo Alarico tomó y saqueó Roma.
410
Honorio le dice a Gran Bretaña que debe defenderse.
410
Alaric murió inesperadamente a la edad de 34 años. Ataulfo, sobrino de Alarico, se convirtió en rey de los godos.
412
Los visigodos, liderados por Ataulf, invadieron la Galia.
418
En Aquitania (provincia del imperio desde el 52 a. C.), se formó un estado bárbaro de los visigodos en el territorio del imperio. Considerado aliado de Roma.
425
Comenzó el reinado del emperador Valentiniano III (del 425 al 455).
429
Los vándalos capturaron (del 429 al 439) África (una provincia del imperio que surgió en el 146 a. C.). Se formó el reino de los vándalos.
430
Agustín murió.
431
Catedral de Éfeso.
435
Roma reconoció al estado vándalo como su aliado y les nombró un impuesto anual.
438
Códice Teodosio.
439
Los vándalos tomaron Cartago.
449
Los anglosajones comenzaron a conquistar Gran Bretaña.
450-457
Marciano es el emperador de Oriente.
451.06
En la batalla de los campos catalaunianos, la coalición antihuna (francos, alanos, armóricos, borgoñones, visigodos, sajones, letianos, riparii) bajo el mando del comandante romano Flavio Aecio derrotó a los hunos. Las pérdidas en ambos bandos ascendieron a 165.000 soldados (o 300.000).
452
Atila se embarcó en una campaña a Italia.
453
Muerte de Atila. El estado de los hunos finalmente colapsó.
454
Asesinato de Aecio. Los ostrogodos se instalan en Panionia.
455
Maxim es el emperador de Occidente.
455
Los vándalos, liderados por Geserico, sometieron a Roma a una derrota de 14 días. Todo lo que no pudieron llevarse fue destruido.
455-456
Avit es el emperador de Occidente.
457-474
Leo 1 es el emperador de Oriente.
457-461
Majorian es un emperador en Occidente.
461
Asesinato de Julio Majoriana, último emperador tratando de evitar que el imperio se desmorone.
467-472
Antemio es el emperador de Occidente.
472
Toma de Roma por Ricimer.
474-475
Zenón es el emperador de Oriente.
475-476
Romulus Augustulus - Emperador de Occidente.
476-491
Zenón vuelve a ser emperador en Oriente.
476
Zenón es el emperador del Imperio Romano de Oriente y Occidente.
476
Dominante Guardia Imperial Esciro (alemán) Odoacro depuso al emperador Augustulo Rómulo, de 16 años, destruyó la institución del imperio y envió los signos de la dignidad imperial a Constantinopla. Se proclamó rey de Italia. Esta fecha se considera el cambio de eras: el fin. mundo antiguo y el comienzo de la Edad Media.
477
Los sajones desembarcaron en Gran Bretaña. Y antes de eso, la gente de Gran Bretaña, los británicos, se mudó al continente, al noroeste. moderno Francia.
481
Clovis comenzó a gobernar a los francos (del 481 al 511).
486
Los francos capturaron las últimas posesiones romanas en la Galia.
491
Los sajones fundaron la época moderna en el sureste. Inglaterra Reino de Sussex.
493
Los ostrogodos conquistaron por completo Italia. Odoacro, que se convirtió en gobernante de Italia en 476, fue asesinado por Teodorico. Surgió el reino de los ostrogodos (del 493 al 554).
496
El rey franco Clodoveo (de 481 a 511) se convirtió al cristianismo católico.
497
Los francos ocuparon París.
El período de la Edad Media (del latín media - medio) ocupa una posición intermedia entre la época del Mundo Antiguo y el Nuevo Tiempo. La transición a él estuvo marcada por el Renacimiento, el Gran descubrimientos geográficos, la revolución industrial y el surgimiento de una economía de mercado.
La cronología del comienzo de la Edad Media está fuera de toda duda. Se considera que el punto de partida es el siglo V d.C., más precisamente, el 476 d.C., cuando el líder de las tribus bárbaras alemanas, Odacre, desplazó al último emperador del Imperio Romano Occidental, Rómulo Augústulo. La palabra “bárbaros” proviene de “barbaros”, que así llamaban los griegos a todo aquel que charlaba incomprensiblemente en un idioma desconocido y disonante.
Esta palabra se ha convertido en un término familiar para los destructores de valores materiales y espirituales. Además, los representantes de las tribus que conquistaron Roma se encontraban en un nivel de desarrollo cultural general más bajo que los griegos y romanos.
Para todos los que estudian historia económica humanidad, parece más razonable comenzar el punto de partida de la Nueva Era, después de la Edad Media, con los acontecimientos de la revolución industrial en Inglaterra en los años 60.
Convencionalmente, toda la Edad Media se puede dividir en tres etapas:
el primero, la Alta Edad Media, desde finales del siglo V hasta principios del VI.
el segundo es el apogeo de la civilización medieval de los siglos X al XV;
el tercero, la Baja Edad Media, desde finales del siglo XV hasta mediados del siglo XVIII.
Entonces, se ha determinado la duración de la acción.
La ubicación es Europa. Esta palabra proviene de "Erebus" - "Oeste" (traducido del semítico). Bajo los griegos y los romanos, Europa era vista como un objeto para cobrar indemnizaciones. Era como una periferia bárbara, la frontera del Imperio Romano. De norte a sur el continente se ubica desde el norte. océano Ártico a las costas mar Mediterráneo, de oeste a este, desde la costa atlántica hasta los Montes Urales.
Así, desde la antigüedad, el concepto de Europa se ha identificado con definición geográfica"Occidente" se contrastaba con "Asu" (traducido del semítico como "Asia"), u Oriente. Para los pueblos y países que habitaban Europa ya en esos siglos, podemos distinguir características comunes desarrollo económico, sociopolítico y sociocultural.
Los países se han destacado durante mucho tiempo en el continente. Europa Oriental: Inglaterra, Francia, Alemania, Bélgica, Holanda, Italia, España, Portugal, países escandinavos. Es más rápido aquí que en Europa del Este, se produjeron los procesos de feudalización e industrialización, los logros en ciencia y tecnología se hicieron más pronunciados. Las tribus celtas y germánicas formaban parte del Imperio Romano y tuvieron la oportunidad de conocer y adoptar algunos de los logros de la antigua civilización avanzada para esa época.
Con el fin de la Gran Migración, los países de Europa occidental se establecieron en fronteras estatales. Aprovecharon activamente las ventajas y beneficios de su ubicación geográfica. Los mares y ríos que los rodeaban, atravesando llanuras y montañas, facilitaron el comercio y los intercambios primarios de información sobre diversos tipos de innovaciones en la cultura material.
Europa del Este se convirtió en un lugar de asentamiento para las tribus eslavas que se encontraron localización geográfica más lejos de los mares y de los centros de cultura del mundo antiguo.
Bizancio, sucesor del Imperio Romano de Oriente, era una especie de puesto de avanzada de Europa en el Este.
La característica principal de la Alta Edad Media fue el surgimiento del feudalismo en los jóvenes estados europeos.
Una civilización cualitativamente nueva, la occidental (europea), se formó precisamente en la Edad Media sobre la base de una síntesis de las relaciones de propiedad privada y kolonat (relaciones de arrendamiento) de la antigüedad y los principios comunales-colectivistas de las tribus europeas.
El tercer componente de esta síntesis de una nueva civilización fue la cultura material y espiritual del Antiguo Oriente, la base de toda la civilización mundial. Sin tener en cuenta estos procesos estrechamente interrelacionados que determinaron la base material de la civilización europea, no se pueden comprender las características del progreso de la economía europea en la Edad Media y la formación de los vínculos económicos mundiales.
A principios de la Edad Media, las fuerzas productivas Antigua Grecia y Roma fueron en gran parte destruidas, monumentos de la cultura material y espiritual perecieron en los incendios durante las incursiones de las tribus bárbaras, en guerras continuas, con la migración activa de grandes masas de la población.
Se olvidaron muchas habilidades laborales y se perdieron las calificaciones de los artesanos. A principios de la Edad Media, el desarrollo de la tecnología y el conocimiento de las personas sobre el mundo que los rodeaba se encontraba en un nivel muy bajo.
Esto llevó a una baja productividad laboral.
Edad media
Predominó la producción manual y artesanal. Para el desarrollo exitoso de los nuevos y vastos espacios del norte y centro de Europa, cubiertos de densos bosques, los medios de comunicación eran primitivos. Las malas comunicaciones entre las distintas regiones dificultaron el intercambio de experiencias de la vida económica, lo que también obstaculizó el progreso. Las guerras, las epidemias de peste y cólera, las enfermedades masivas de personas y animales domésticos socavaron en gran medida las fuerzas productivas de la sociedad.
Pero al mismo tiempo tuvo lugar el proceso de plegado más importante. estados modernos, dentro del cual los complejos económicos nacionales comenzaron a tomar forma gradualmente.
Aparición ya en el siglo XIII. En Inglaterra, el parlamento, entonces las primeras constituciones en varios países, legislaron el derecho de propiedad privada de los principales medios de producción. Los trabajos de científicos en química, matemáticas, astronomía, medicina y mecánica se utilizaron en mejoras técnicas y en la navegación; El nivel de vida de la gente aumentó. La difusión del conocimiento acumulado por la humanidad se vio facilitada por la imprenta. 1000 años después de la caída Antigua Roma Una galaxia de pensadores brillantes, legítimamente encabezada por Leonardo da Vinci, puso la experiencia industrial y cultural de la antigüedad al servicio de las personas.
Alcanzaron nuevas alturas en tecnología, ciencia y arte, a menudo mirando hacia adelante, adelantándose a su tiempo. El Renacimiento no sólo fue el apogeo de la civilización medieval, sino que también fue dignamente introducido la sociedad humana en los tiempos modernos, guiándolo a través de los grandes descubrimientos geográficos.
Entonces, no hubo una transición fluida, movimiento hacia adelante en el desarrollo de las fuerzas productivas en línea ascendente desde la era del Mundo Antiguo hasta la Edad Media, pero no había dudas sobre el progreso económico, especialmente característico del tercer período de la Edad Media.
Alta Edad Media (siglos V-X)
La cuestión del tamaño de la población de Europa en su conjunto y de sus regiones individuales durante la Alta Edad Media en la ciencia histórica moderna sigue siendo controvertida. Debido a la falta de datos estadísticos precisos, sólo podemos dar las cifras más aproximadas.
Entonces, a mediados del siglo V.
Italia siguió siendo la región más poblada de Europa, donde vivían entre 4 y 5 millones de personas, entre 3 y 5 millones en el territorio de la Francia moderna, alrededor de 4 millones en España, hasta 3 millones en Alemania y alrededor de 1 millón en las Islas Británicas. .
¿Qué años son estos en la Edad Media?
La población de Europa cambiaba constantemente. Las malas cosechas, las epidemias y las guerras incesantes provocaron un declive demográfico. Pero desde principios del siglo VII. La población europea comienza a aumentar gradualmente.
Sin embargo, el crecimiento demográfico en Europa durante la Edad Media no fue consistente ni constante.
En gran medida, dependía de los cambios en la esperanza de vida, la fecundidad y la mortalidad. En la Alta Edad Media, la esperanza de vida media de un hombre era de 40 a 45 años, y de una mujer, de 32 a 35 años.
Entonces Corto plazo La vida puede explicarse por el agotamiento del cuerpo debido a la desnutrición constante, las frecuentes epidemias, las guerras constantes y las incursiones de los nómadas. Otros factores que influyeron en la reducción de la esperanza media de vida de las mujeres fueron los matrimonios precoces y los cortos intervalos entre los nacimientos de los hijos.
Alta y Baja Edad Media (siglos XI-XV)
El crecimiento demográfico general, que comenzó en el siglo VII, continúa hasta principios del XIV v.
En ese momento, entre 10 y 12 millones de personas vivían en Italia, Francia y España, 9 millones en Alemania y alrededor de 4 millones en las Islas Británicas. Esto era lo máximo que podía soportar una economía agrícola tradicional.
A mediados del siglo XIV. Una terrible epidemia de peste, llamada “Peste Negra”, asestó un golpe incomparable a la población europea.
Según diversas fuentes, representaba entre la mitad y dos tercios de la población de Europa. Después de esta terrible ola, la plaga regresó a Europa más de una vez. Así, la epidemia de peste de 1410-1430 estuvo acompañada de enormes bajas. Sólo a principios del siglo XVI fue posible reponer las pérdidas de población causadas por la peste. Material del sitio http://wikiwhat.ru
esperanza de vida media
Llegando a principios del siglo XI.
La estabilización sociopolítica, el aumento de la productividad, el crecimiento económico general y una disminución en la frecuencia e intensidad de las epidemias llevaron a un aumento en la esperanza de vida promedio: para los hombres, hasta 45-50 años, para las mujeres, hasta 38-40 años. .
Número de personas mayores de 50 años en el siglo XII. fue 12-13% numero total población. En los siglos XI-XII. El número de niños en las familias está aumentando, lo que se asocia con una disminución de la tasa de mortalidad infantil debido a la mejora de las condiciones de vida.
Material del sitio http://WikiWhat.ru
En esta página hay material sobre los siguientes temas:
Población de la Europa medieval
Población de la región de Kama en la Edad Media.
Esperanza de vida en Europa en la Edad Media
Población de ciudades en la Edad Media.
Población en la Edad Media
La Edad Media abarca el período comprendido entre los siglos V y XVII. En los primeros períodos de la Edad Media, muchas naciones comenzaron a formar estados, lo que fue acompañado por grandes conquistas y la creación de enormes estados feudales tempranos.
Todas las batallas y combates que tuvieron lugar en esta época fueron especialmente crueles, sangrientos y de saqueo total de los territorios enemigos. Posteriormente, el desarrollo de las relaciones feudales se convirtió en la base de la fragmentación política y de largas guerras intestinas.
En el cruce de la antigüedad y la Edad Media en la historia de Europa, Asia y África del Norte Hubo otro período, que se llamó la "Gran Migración".
Hubo una migración de tribus bárbaras de Asia y Europa al territorio de los antiguos centros de civilización, donde se crearon estados bárbaros. Se convirtieron en la base de los estados medievales. Al mismo tiempo, las nuevas relaciones sociales y cultura que se desarrollaron en ellos posteriormente tuvieron un enorme impacto en los pueblos vecinos, cuyo desarrollo no fue interrumpido por la fuerza.
Como resultado, se formaron estados feudales medievales con diferencias políticas y económicas más o menos significativas.
Muchos historiadores consideran que la Alta Edad Media (siglos V-XI) es un período de declive de los asuntos militares. Sólo de vez en cuando se observaron éxitos militares a corto plazo de tal o cual pueblo, comandante o algún estado. Entre ellos se encuentran ciertos momentos de las conquistas árabe-musulmanas, las campañas vikingas, los logros militares del imperio franco de Carlomagno, el imperio chino Tang y el poder de Mahmud de Ghazni.
Hubo una simplificación de los asuntos militares, es decir.
es decir, todo era igual que en la época de los líderes militares, solo que ahora en los estados cristianos. Como resultado, el número de tropas se redujo drásticamente, pero la calidad del luchador profesional que dedicó su vida al arte de la guerra aumentó notablemente. Las batallas de la Alta Edad Media se libraban entre pequeños ejércitos de varios cientos o miles de combatientes.
Lamentablemente no había suficiente gente para formaciones y maniobras complejas.
Las armas y el equipo de los caballeros seguían siendo sencillos. Las armas principales eran una espada y una lanza. Además de ellos, había hachas de batalla y garrotes. Los soldados de infantería comenzaron a utilizar arcos complejos del tipo oriental.
En el siglo XI apareció la ballesta en Europa. Un dato interesante es que el arco y la ballesta eran considerados las armas más peligrosas en ese momento, porque una flecha disparada desde quemarropa, cota de malla fácilmente perforada.
Para acercarse lo más posible al enemigo, las tropas comenzaron a formar una columna y una cuña.
Los caballeros, por regla general, intentaban guardar sus caballos para el ataque. Les permitieron descansar, porque el pesado equipo de los guerreros cansaba enormemente a los animales. Los caballeros solían ir al paso y en aquella época eran objetivos ideales para arqueros y ballesteros.
Y estas son las tropas en los siglos XI-XII durante cruzadas se enfrentó a ejércitos musulmanes.
Inmediatamente empezaron a surgir problemas. Los guerreros musulmanes heredaron las notables tradiciones militares de Irán y las regiones orientales del Imperio Romano.
Estaban protegidos por una cota de malla y un caftán acolchado con algodón, sobre el cual se llevaba una concha formada por placas interconectadas. El casco esferocónico estaba equipado con una media máscara de acero y una cota de malla (una parte del casco que cubre el cuello y, a veces, la cara).
Los guerreros musulmanes portaban pequeños escudos redondos y calzas de cuero reforzado con placas de acero.
Sin embargo, la colisión de la máquina militar europea simplificada con la oriental, mucho más compleja y desarrollada, puso de relieve dos ventajas importantes de los europeos: la resistencia y la resistencia.
Los gobernantes europeos del Este reclutaron mercenarios para destacamentos de arqueros a caballo de Residentes locales. Estos guerreros se llamaban turkopuls. Para fortalecer la disciplina, los caballeros tuvieron que renunciar a muchos de los placeres de la vida, domar el orgullo y la arrogancia y observar la subordinación. Entonces comenzaron a surgir órdenes de caballería espiritual.
Uccello. "Batalla de San Romano"
Las tradiciones militares del Imperio Romano fueron adoptadas casi en su totalidad por los bizantinos. Utilizaron una combinación de escuadrones pertenecientes al emperador y nobles, con tropas mercenarias y aliadas, así como milicias de colonos militares. El armamento de los bizantinos, aunque recordaba al de los musulmanes, estaba más cerca de los antiguos prototipos romanos.
Había buenas condiciones previas para el desarrollo de los asuntos militares en China, donde el líder militar, además de tratados militares prácticos y detallados, tenía a su disposición numerosos combatientes, destacamentos de federados nómadas, así como una amplia selección de armas y un poderoso base de producción.
El impulso inicial para el desarrollo de los asuntos militares los japoneses recibieron de Corea y China, donde existía un culto a las armas.
Los japoneses lograron logros especialmente grandes en la producción de espadas, que en los siglos VII y VIII comenzaron a fabricarse según el método de Damasco.
En el siglo XIII, la invasión mongola cambió casi por completo los asuntos militares en Asia y Europa. Genghis Khan y sus sucesores lograron éxitos militares sólo gracias a la disciplina más estricta, basada en un sistema de incentivos materiales y los castigos más severos por diversos delitos.
Los escuadrones de la estepa se convirtieron en un ejército real que conservó todas las ventajas de un ejército nómada: velocidad de movimiento, maniobrabilidad en la marcha y en el campo de batalla, así como las tradiciones de dividir tropas y asignar reservas, métodos de retiradas falsas y emboscadas.
Bajo la influencia mongol, la armadura de Europa occidental cambió. El metal ahora cubría cada parte del cuerpo del caballero.
Türkiye también contribuyó al desarrollo de los asuntos militares. A pesar de fuerza de impacto El ejército otomano, como antes, estaba formado por jinetes fuertemente armados, la base del ejército estaba formada por fusileros a pie y luchadores con sable: jenízaros, educados en escuelas especiales.
A mediados del siglo XVI, el jinete estaba armado con un escudo de cuero grueso, una lanza larga, un sable o konchar, cuchillos y un par de pistolas. La efectividad de dicha caballería en la batalla fue tan grande que en el futuro sirvió como prototipo de dos tipos de caballería: lanceros y húsares en Europa.
A medida que continuó el desarrollo de la artesanía y las manufacturas, también se desarrollaron las relaciones entre mercancías y dinero. Como resultado, Europa comenzó a formarse. estados centralizados. Todas estas transformaciones crearon las condiciones previas para cambiar los métodos de guerra, es decir.
Es decir, comenzaron a surgir tropas permanentes, superiores en organización, armamento y entrenamiento de personal a los destacamentos feudales y ejércitos no permanentes previamente existentes. Durante este período, aparecieron armas de fuego en el arsenal de los ejércitos, lo que simplemente revolucionó la forma en que se libraban las guerras.
En relación con la llegada de las armas de fuego, la composición y organización de los ejércitos cambió radicalmente.
Por ejemplo, la caballería pesada desapareció de los campos de batalla, y la infantería estaba armada con armas de fuego y se convirtió en la rama principal del ejército. Además, surgió otra rama del ejército: la artillería.
Nuevas relaciones sociales, principalmente capitalistas, se establecieron en los países económicamente más desarrollados, entre los que se encontraban Inglaterra y los Países Bajos, entre otros. En el período comprendido entre los siglos XII y XVIII, por regla general predominaban las tropas mercenarias y no existían ejércitos masivos.
Zurbarán. "Defensa de Cádiz de los británicos"
En ese momento, el objetivo de las operaciones militares no era el ejército, sino el territorio del enemigo, porque todas las guerras se libraban precisamente para apoderarse de nuevas tierras sin batallas decisivas. Las tropas maniobraron mucho, obligando al enemigo a retirarse, es decir, la guerra no se libraba para destruir al enemigo, sino para agotarlo. Esta estrategia pasó a denominarse maniobrable.
Su esencia era desgastar al enemigo con maniobras sin recurrir a grandes batallas. En este sentido, se construyeron poderosas fortalezas con fuertes guarniciones en las fronteras de los estados. Por lo tanto, los soldados en ese momento tenían que poder no solo realizar maniobras, sino también asaltar fortalezas o liderar su asedio.
En la Edad Media, las batallas se desarrollaban en diversos territorios.
Por ejemplo, podemos citar el intento de invasión de Japón por parte de los mongoles bajo el mando de Kublai Khan y los japoneses en Corea, la lucha por el dominio en el Mediterráneo entre cristianos y mahometanos, las guerras entre estados europeos por la influencia en el mundo y la autoridad. en las rutas comerciales y en las colonias.
JS Copley. "La muerte del mayor Pearson"
Todas estas razones contribuyeron al ascenso de talentosos líderes militares, incluidos almirantes, que se convirtieron en los fundadores. tácticas navales batalla.
El ejemplo más típico pueden considerarse las guerras angloholandesas, en las que inicialmente se utilizaron barcos comerciales armados. Durante las batallas, los barcos se alineaban de diferentes maneras, pero la mayoría de las veces en dos columnas de estela.
Las tácticas desarrolladas por el almirante holandés Ruiter fueron contrarrestadas por el ataque de los buques insignia ingleses, que avanzaron desde los comandantes de caballería.
Habiendo ganado esta guerra, Inglaterra se encontró en la posición de la mayor potencia marítima, para la cual las vías fluviales eran de vital importancia. Es bastante natural que fuera en la flota británica donde hubiera muchos almirantes capaces, que se distinguían por su fuerza de carácter, fortaleza y capacidad para librar batallas en el mar.
Entre ellos se encuentran Anson y Benbow, quienes se mostraron con mayor éxito en batallas con Francia, España, Holanda y otros países. Pero los marineros franceses también demostraron un gran coraje y un excelente conocimiento de los asuntos marítimos.
Los más destacados fueron Duquesne y Tourville.
Fecha de publicación: 2015-01-10; Leer: 85 | Infracción de derechos de autor de la página
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La Edad Media (Edad Media) es una designación aceptada en la ciencia histórica para el período de la historia mundial que sigue a la historia del mundo antiguo y precede a la historia moderna. El concepto de la Edad Media (en latín medium aevum, literalmente - mediana edad) apareció en los siglos XV-XVI entre los historiadores humanistas italianos, que consideraban el período de la historia que precedió al Renacimiento como la "edad oscura" de la cultura europea.
El humanista italiano del siglo XV Flavio Biondo dio el primer relato sistemático de la historia de la Edad Media en Europa Occidental como un período especial de la historia en la ciencia histórica; el término "Edad Media" se estableció en honor a un profesor de la Universidad de Halle X; .
Keller llamó a uno de los tres libros de su libro de texto “Historia de la Edad Media” (Ch. Cellarius, Historia medii aevi, a tempori bus Constantini Magni ad Constantinopolim a Turcas Captain deducta..., Jenae, 1698). Keller dividió la historia mundial en antigüedad, Edad Media y época moderna; Creía que la Edad Media duró desde la división del Imperio Romano en Oriental y Occidental (395) y la caída de Constantinopla (1453). En el siglo XVIII surgió una industria especial. ciencia historica, estudiando la historia de la Edad Media - estudios medievales.
En ciencia, la Edad Media se fecha desde finales del siglo V hasta la segunda mitad del siglo XV. Se considera que la fecha convencional para el comienzo de la Edad Media es el colapso del Imperio Romano Occidental en 476, y el año 476. La fecha del fin de la Edad Media se asocia con la caída de Constantinopla en 1453, con el descubrimiento de América por X.
Colón en 1492, la Reforma del siglo XVI. Los defensores de la teoría de la "larga Edad Media", basada en datos sobre los cambios en la vida de la gente común, asocian el final de la Edad Media con la Gran Revolución Francesa. La historiografía marxista ha conservado la tradicional triple división de la historia en antigua, medieval y moderna: la llamada "tricotomía humanista".
Consideró la Edad Media como la era del nacimiento, desarrollo y decadencia del feudalismo. En el marco de la teoría de los cambios en las formaciones socioeconómicas, los marxistas vincularon el fin de la Edad Media con el tiempo. revolución inglesa mediados del siglo XVII, después de lo cual el capitalismo comenzó a desarrollarse activamente en Europa.
El término "Edad Media", que surgió en relación con la historia de los países de Europa occidental, también se utiliza en relación con otras regiones del mundo, especialmente con la historia de aquellos países que tenían un sistema feudal. Sin embargo, el marco temporal de la Edad Media puede diferir. Por ejemplo, el comienzo de la Edad Media en China suele fecharse en el siglo III d.C., en el Cercano y Medio Oriente, con la expansión del Islam (siglos 6-7).
Hay un período en la historia de Rusia. La antigua Rusia- antes de la invasión mongol-tártara. En consecuencia, el comienzo de la Edad Media en Rusia se remonta a los siglos XIII-XIV. El final del período medieval en Rusia está asociado con las reformas de Pedro. Los desacuerdos en la cronología y la imposibilidad de aplicar el término "Edad Media" sin ambigüedades a todas las regiones del mundo confirman su carácter condicional.
En este sentido, parece razonable considerar la Edad Media simultáneamente como un proceso mundial y como un fenómeno que tuvo características y marco cronológico propios en cada país.
En el sentido estricto de la palabra, el término "Edad Media" se aplica sólo en relación con la historia de Europa occidental e implica una serie de características específicas de la vida religiosa, económica y política: el sistema feudal de tenencia de la tierra, el sistema de vasallaje. , el dominio de la iglesia en la vida religiosa, el poder político de la iglesia (la Inquisición, los tribunales eclesiásticos, los obispos feudales), los ideales del monaquismo y la caballería (una combinación de práctica espiritual de superación personal ascética y servicio altruista a la sociedad) , el florecimiento de la arquitectura medieval - gótica.
La Edad Media europea se divide convencionalmente en tres períodos: la Alta Edad Media (finales del siglo V - mediados del siglo XI), la Edad Media alta o clásica (mediados del siglo XI - finales del siglo XIV) y la Baja Edad Media (siglos XV-XVI). siglos).
El término "Edad Media" fue introducido por primera vez por el humanista italiano Flavio Biondo en su obra. "Décadas de historia, comenzando con la decadencia del Imperio Romano". Antes de Biondo, el término dominante para el período comprendido entre la caída del Imperio Romano Occidental y el Renacimiento era la "Edad Oscura" de Petrarca, que historiografía moderna significa un período de tiempo más limitado.
Los humanistas pretendían de esta manera marcar la era fronteriza entre la antigüedad.
que los inspiró a ellos y a su época contemporánea. Dado que los humanistas evaluaron principalmente el estado del lenguaje, la escritura, la literatura y el arte, este período "intermedio" les pareció la encarnación del salvajismo. mundo antiguo, barbarie y latín “de cocina”.
En el siglo XVII el término “Edad Media” fue acuñado por J.
Keller. Dividió la historia mundial en antigüedad, Edad Media y época moderna. Keller creía que la Edad Media duró desde 395 hasta 1453.
En el sentido estricto de la palabra, el término "Edad Media" se aplica sólo a la Edad Media de Europa occidental.
En este caso, este término implica una serie de características específicas de la vida religiosa, económica y política: el sistema feudal de tenencia de la tierra, el sistema de vasallaje, el dominio incondicional de la Iglesia en la vida religiosa, el poder político de la Iglesia, la ideales del monaquismo y la caballería, el florecimiento de la arquitectura medieval: el gótico.
En un sentido más amplio, este término se puede aplicar a cualquier cultura, pero en este caso denota una afiliación predominantemente cronológica y no indica la presencia de las características antes mencionadas de la Edad Media de Europa occidental o, por el contrario, indica Período histórico, que tiene signos de la Edad Media europea, pero no coincide en cronología con la Edad Media de Europa.
Caballería en la Edad Media
La Edad Media es la era de predominio en Europa occidental y central del sistema económico y político feudal y de la cosmovisión religiosa cristiana, que se produjo después del colapso de la antigüedad.
Reemplazado por el Renacimiento. Abarca el período comprendido entre los siglos IV y XIV. En algunas regiones persistió incluso mucho más tarde. La Edad Media se divide convencionalmente en Alta Edad Media, Alta Edad Media y Baja Edad Media.
La característica más importante de la cultura medieval es el papel especial de la doctrina cristiana y Iglesia cristiana. En las condiciones del declive general de la cultura inmediatamente después de la destrucción del Imperio Romano, durante muchos siglos solo la iglesia siguió siendo la única institución social, común a todos los países, tribus y estados de Europa.
La iglesia era la institución política dominante, pero aún más significativa fue la influencia que tuvo directamente en la conciencia de la población. En condiciones de vida difícil y escasa, en el contexto de un conocimiento extremadamente limitado y a menudo poco confiable sobre el mundo, el cristianismo ofreció a las personas un sistema coherente de conocimiento sobre el mundo, sobre su estructura, sobre las fuerzas y leyes que operan en él.
La Alta Edad Media en Europa es el período comprendido entre finales del siglo IV.
hasta mediados del siglo X. En general, la Alta Edad Media fue una época de profundo declive de la civilización europea en comparación con la era antigua.
Este declive se expresó en el predominio de la agricultura de subsistencia, en el declive de la producción artesanal y, en consecuencia, de la vida urbana, en la destrucción de la cultura antigua bajo el ataque del mundo pagano analfabeto. Característica distintiva La vida en la Alta Edad Media consistía en constantes guerras, robos y redadas, que frenaron significativamente el desarrollo económico y cultural.
En el período comprendido entre los siglos V y X.
En el contexto de una pausa general en la construcción, la arquitectura y las bellas artes, destacan dos fenómenos sorprendentes, importantes para acontecimientos posteriores. Este es el período merovingio y el Renacimiento carolingio en el territorio del estado franco. Arte merovingio. La arquitectura de la era merovingia, aunque reflejó el declive de la tecnología de la construcción causado por el colapso del mundo antiguo, al mismo tiempo preparó el terreno para el florecimiento de la arquitectura prerrománica durante el Renacimiento carolingio.
En el arte carolingio, que adoptó tanto la solemnidad de la Antigüedad tardía como la imponencia bizantina, y las tradiciones bárbaras locales, los fundamentos del arte medieval europeo cultura artística. Los templos y palacios estaban decorados con mosaicos y frescos multicolores.
Edad media
Los estudios medievales rusos y occidentales consideran que el colapso del Imperio Romano Occidental a finales del siglo V es el comienzo de la Edad Media, pero en la publicación enciclopédica de la UNESCO Historia de la Humanidad, la línea se trazó en el momento del surgimiento de Islam.
Los historiadores no tienen consenso sobre el fin de la Edad Media. Se propuso considerar como tales: la caída de Constantinopla, la invención de la imprenta, el descubrimiento de América, el inicio de la Reforma, la Batalla de Pavía, el inicio de la Revolución Inglesa, el fin Guerra de los Treinta Años, Paz de Westfalia e igualación de derechos de católicos y protestantes según el principio de cujus regio, ejus religio en 1648, 1660, el cambio de los años 1670-1680, el cambio de los años 1680-1690 y algunos otros períodos.
Los partidarios de la llamada Larga Edad Media, basándose en datos sobre el desarrollo no de la élite gobernante, sino de la gente común, consideran que la Gran Revolución Francesa es el fin de la Edad Media, que implicó cambios en todos los estratos de la Europa europea. sociedad.
EN últimos años Los estudios medievales rusos fechan el final de la Edad Media a mediados o finales del siglo XV y principios del XVI. Lo más correcto es considerar la Edad Media como un proceso mundial y como un fenómeno que tuvo sus propias características y su propio período en cada país. Por ejemplo, si los historiadores italianos consideran que el comienzo de la Nueva Era es el siglo XIV, entonces en Rusia el comienzo Nueva historia Generalmente se acepta que data de finales del siglo XVII y primeras décadas del siglo XVIII.
Es muy difícil sistematizar, por ejemplo, la historia de los estados de Asia, África y América precolombina en el marco de la Edad Media europea. Los desacuerdos en la cronología de la época y la imposibilidad de aplicar el término Edad Media a todos los estados del mundo confirman su carácter condicional.
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Parte 1
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((1) A partir del siglo V a. C. ha habido un florecimiento de la antigua Grecia
y las antiguas civilizaciones romanas, marcadas por un nivel relativamente alto de desarrollo de la filosofía, la literatura, las bellas artes, la arquitectura y el arte militar. (2) Durante este período, continuó la acumulación de información científica inicial sobre el mundo que nos rodea, se propusieron una serie de ideas que, como lo demostraron los desarrollos posteriores, estaban muy adelantadas a su tiempo. (3)<…>Se propuso la idea de la estructura del universo, se discutió por primera vez la idea de la estructura atómica de la materia, se desarrollaron los fundamentos de la geometría y se creó un modelo geocéntrico del mundo.
| 1) | La era de la antigüedad se refiere al desarrollo de la civilización humana a lo largo de aproximadamente quince siglos; fue durante esta época que floreció la filosofía y se plantearon ideas sobre la esencia del universo. | |
| 2) | El florecimiento de las antiguas civilizaciones griega y romana, observado a partir del siglo V a.C., estuvo marcado por el desarrollo de la ciencia y el arte; Durante este período, continuó la acumulación de información científica inicial sobre el mundo que nos rodea y se propusieron una serie de ideas muy adelantadas a su tiempo. | |
| 3) | La información científica inicial sobre el mundo circundante se acumuló durante varios siglos, a partir del siglo V d.C., como resultado de lo cual aparecieron ideas sobre la estructura atómica y molecular de la materia, se desarrollaron los fundamentos del álgebra y la geometría y nuevos modelos del mundo. surgió. | |
| 4) | Si la filosofía, la literatura, las bellas artes y la arquitectura florecieron durante el período de las antiguas civilizaciones griega y romana, después de la antigüedad florecieron las ciencias exactas, como la geometría, la física y la astronomía. | |
| 5) | El apogeo de las antiguas civilizaciones griega y romana, que comenzó en el siglo V a. C., estuvo marcado por el desarrollo de la ciencia y el arte y el surgimiento de ideas muy adelantadas a su tiempo. |
2 ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería aparecer en el espacio en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Por ejemplo,
A pesar de esto,
Al contrario de esto
| 3. Leer un fragmento de una entrada del diccionario que da el significado de la palabra MODELO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la tercera (3) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario. MODELO [de], -i, f. |
Respuesta: ___________________________.
4. En una de las palabras siguientes hay un error en el énfasis: EQUIVOCADO Se resalta la letra que denota el sonido de la vocal acentuada. Escribe esta palabra.
lo hará más fácil
por un ratito
Respuesta: ___________________________.
5. En una de las frases siguientes EQUIVOCADO Se utiliza la palabra resaltada. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.
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frases en las que son admitidos: a cada puesto de la primera
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Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
8. Identifica la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
ininteligible..rico
d..diferenciar
ut...quisquilloso
único
pr..tender
Respuesta: ___________________________.
9 . Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.
en..bit, en..arrastrado
estar..delieu, en..nadar
pr..gracioso, pr..llamar
una vez..rocks, on.play
pr..refugio, pr..salve
Respuesta: ___________________________.
10. Y.
adaptar
azulado
cronista..ts
carta..tso
biológico..esquí
Respuesta: ___________________________.
11. Escriba la palabra en la que está escrita una letra en lugar del espacio en blanco. I.
(Están cerrados
pensador (persona)
cargador (pistola)
(banderas) re..t
(bien) comprensión
Respuesta: ___________________________.
12 . Identifica la oración en la que NO está escrito con la palabra LLENO.
Abre los corchetes y escribe esta palabra.
(NO) POR QUÉ pensar en lo que no se puede corregir ni devolver.
Sus rasgos faciales eran pequeños, (NO) REFLEJANDO toda la complejidad de su alma.
Este localidad(NO) MARCADO en el mapa turístico.
La elección de ocupación por parte de Savka no fue (NO) SIMPLE.
Hay muchas especies de plantas que viven junto a los humanos y (NO) son notadas por ellos.
Respuesta: ___________________________.
13. Identificar la oración en la que están escritas ambas palabras resaltadas.
LLENO. Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.
(C) DURANTE muchos días, continuó una fuerte erupción volcánica, nubes de fuego sobre las cuales se arremolinaban (Como un torbellino), aumentando de tamaño.
(POR) la forma en que se comporta esta persona, está claro que está (EN) TODO acostumbrado a ser el primero.
El lago Beloye (DE) es encantador porque (EN) ALREDEDOR hay una vegetación densa y variada.
Es difícil siquiera imaginar QUÉ me pasaría SI el barco llegara tarde.
(POR) PORQUE L.N. guardó silencio en concentración. Tolstoi, sus familiares pudieron adivinar (CÓMO) CUÁN duro está trabajando su cerebro ahora
Petya se estremeció, (DE) que sonó el timbre, su madre no esperaba la llamada.
Respuesta: ___________________________.
14. Indique todos los números en cuyo lugar está escrito. N.N.
Posteriormente encontré en el almacén algunos manuscritos inusuales (1), encuadernados (2) en volúmenes y escritos (3) en latín.
Respuesta: ___________________________.
15. Coloque signos de puntuación. Especifica dos oraciones en las que necesitas poner UNO coma. Escribe los números de estas oraciones.
16 . Colocar signos de puntuación: indicar todos los números en su lugar
Debe haber comas en la oración.