Conjunciones coordinantes y subordinantes. Conjunciones coordinantes y subordinantes Sin embargo, conjunción subordinante
Antes de comenzar a estudiar el tema "Conjunciones coordinadas", consideremos en qué sección del idioma ruso se incluyen. En el idioma ruso existen partes funcionales del discurso, donde se estudian partículas, preposiciones, conjunciones y conectivos. No tienen función nominativa, es decir No nombrar objetos, signos, fenómenos, pero ayudar a expresar las relaciones entre ellos. En una oración no son miembros y se utilizan como medio gramatical formal de la lengua. No llevan tilde, son inmutables y morfológicamente indivisibles.
Sindicatos
Las conjunciones conectan miembros homogéneos de oraciones simples y partes de una oración compleja. Están coordinando y subordinando.
Los miembros homogéneos de una oración y partes de una oración compleja pueden conectarse Coordinar conjunciones.
Los sindicatos y sus grupos.
Según su significado, estas uniones se dividen en los siguientes grupos:
1. Conexión: y, sí (y), ni...ni, y...y. Por ejemplo: escribir Y leer en ruso. Llovió todo el día Y El viento seguía silbando fuera de la ventana. Y el escucha todo Sí sacude su cabeza. Ni viento, ni tormenta, ni el trueno no pudo impedirle seguir adelante. Y primero, Y segundo, Y el tercero fue servido en la mesa sin demora.
2. Enfrente: a, pero, sí (pero), pero, sin embargo, lo mismo. Por ejemplo: mi padre me dijo A toda la familia escuchó atentamente. Hoy está nublado, Pero cálido. Pequeño, Sí remoto. fue dificil ahi pero muy interesante. El oficial se acercó al edificio, sin embargo No tenía prisa por entrar por la entrada.
3. Divisores: o, o...o, o, o...o, entonces...eso, o...o, no eso...no eso. Por ejemplo: Cualquiera Sol, cualquiera nieve, cualquiera te amo cualquiera No. Ser o¿no ser? Perros mojados deambulaban o sentado esperando comida. O tuve que seguir adelante o quedarse y esperar. Fuertes ráfagas de viento Eso hojas arrancadas de los árboles, Eso Dobló las ramas hasta el suelo.
4. Comparativo: ambos y; no solo pero). Por ejemplo: invitados Cómo llegó inesperadamente y entonces De repente se fueron. Ellos vistaron No solo en Moscu, Pero y en Kyiv.
5. Conexión: sí y, también, también. Por ejemplo: Nosotros estudiamos, los adultos estudiamos. Mismo.Él se rió, nosotros También se volvió divertido. Fuimos elogiados por nuestro trabajo. si y para los niños también
Difieren:
Individual: Pero...
Periódico: y...y, o...o, ya sea...ya sea, ni...ni...
Doble: ambos...y, no sólo..., sino también...
Ortografía de conjunciones coordinantes. Signos de puntuación
Se coloca una coma antes de la conjunción. Y cuando conecta las piezas oración compleja.
antes de la unión Y No se utiliza una coma si conecta dos partes de una oración.
Al repetir la unión Y Se coloca una coma después de cada parte de la oración que conecta.
Antes de alianzas opuestas a, pero, sí (pero) siempre se pone con una coma: El cielo estaba nublado, Pero ya no llovía más. Nos dirigimos al comandante A El hijo entró en la habitación. carrete pequeño Sí caro
Las conjunciones se escriben juntas: también, también, pero. Asegurarse de también, también, pero En su lugar se necesitan sindicatos tambien sustituir una alianza Y, y en cambio pero- Unión Pero. Si tal postura es posible, entonces se trata de conjunciones y es necesario escribirlas juntas.
1. yo Mismo escribió, pero también en Mismo(pronombre Eso y partícula mismo) escuchó atentamente durante un rato.
2. poeta También cantó bien. Todos ellos También(adverbio Entonces y partícula mismo) Todos los días esperamos cartas de niños.
3. Ocultar para eso(pretexto detrás y pronombre demostrativo Eso) árbol. trabajamos mucho pero todos han terminado.
Conclusión
Las oraciones con conjunciones coordinantes se utilizan mucho en el vocabulario científico, coloquial y oficial del idioma ruso. Hacen que nuestro discurso sea rico e interesante.
Línea UMK V. V. Babaytseva. idioma ruso (5-9)
idioma ruso
Sindicatos y palabras aliadas: funciones, características, diferencias
Al noveno grado, los escolares deben saber qué es una unión, sus funciones, características de estructura y significado; la relación entre conjunciones y significados de oraciones complejas; ser capaz de distinguir subordinando conjunciones y palabras afines en oraciones complejas.Propósito de las alianzas
Conjunciones subordinantes y palabras aliadas en oraciones complejas
En el mismo noveno grado, los niños aprenden que las cláusulas subordinadas se unen a la cláusula principal o a otra cláusula subordinada mediante conjunciones subordinantes (simples y compuestas) o palabras afines.
Como puede ver, en algunos casos coinciden (por ortografía) conjunciones subordinantes simples y palabras afines. ¿Cómo puede un alumno de noveno grado distinguir una conjunción de una palabra conjuntiva (por ejemplo, qué, cómo, cuándo) en una oración compleja?
Para distinguir una conjunción de una palabra aliada, debes recordar:
1) Las conjunciones subordinadas no son miembros de una cláusula subordinada, sino que sirven únicamente para unir cláusulas subordinadas a la cláusula principal u otra subordinada:
Las palabras conjuntivas no sólo “unen” cláusulas subordinadas a la cláusula principal (o a otra cláusula subordinada), sino que también son miembros de cláusulas subordinadas:
2) En algunos casos, se puede omitir la conjunción, pero no la palabra conjuntiva:
3) Un sindicato sólo puede ser sustituido por otro sindicato:
4) Una palabra conjuntiva solo puede reemplazarse con una palabra conjuntiva o aquellas palabras de la oración principal a las que se refiere la cláusula subordinada, por ejemplo:
Los autores de este libro de texto llaman la atención de los estudiantes de noveno grado sobre el hecho de que la capacidad de distinguir entre conjunciones y palabras afines es necesaria para la entonación correcta de una oración, ya que a menudo las palabras afines son el centro semántico, se resaltan mediante acento lógico. .
Consolidamos en la práctica los conocimientos adquiridos sobre conjunciones y palabras afines.
Hay una serie de ejercicios destinados a desarrollar la capacidad de distinguir entre conjunciones subordinantes y palabras afines. A continuación se muestran algunos de estos ejercicios.
Este modelo o sus fragmentos se pueden utilizar tanto en el noveno grado como en el séptimo y octavo grado.
Creemos que el modelo de enseñanza propuesto ayudará al maestro a “poner los puntos sobre las íes” al estudiar conjunciones y palabras afines en lecciones de idioma ruso: considerar sus funciones, características estructurales y significados de las conjunciones, su uso en oraciones complejas; Características del uso de palabras afines en oraciones complejas.
Según sus funciones sintácticas, las conjunciones se dividen en coordinantes y subordinantes.
Las conjunciones coordinantes conectan miembros homogéneos de una oración, así como partes de oraciones complejas. Según su significado, estas conjunciones se dividen en conectivos: y, sí (en el sentido de y); y...y, ni...ni; comparativo: no sólo... sino también, ambos... así y; adversativos: a, pero, sí (es decir, pero), sin embargo, lo mismo, pero; dividiendo: o, o...o, cualquiera, o...cualquiera, entonces...eso, no eso...no eso, tampoco...o; conectando: sí y, también, también.
Las conjunciones subordinantes suelen conectar partes de oraciones complejas, aunque a veces, relativamente raramente, se pueden usar en una oración simple para conectar miembros de una oración. Por ejemplo: Se le conoce como buen capataz; Ella es como una canción para mí.
Algunas conjunciones subordinantes se pueden dividir en dos partes, por ejemplo, porque, desde y otras: una parte forma una palabra correlativa en la parte principal de la oración, la otra forma una conjunción en una cláusula subordinada.
Las conjunciones subordinantes se dividen en temporales (cuando, apenas, solo, mientras, mientras, mientras, solo, desde), causales (desde, porque, porque, debido a que), objetivo (para que, con el fin de), consecuencias (para que), condiciones (si, si, si), concesivo (aunque, dejemos, a pesar de que), comparativo (como, como si, como si, como si), explicativo (eso).
La distinción entre conjunciones coordinantes y subordinantes, tanto morfológica como sintácticamente, no es estable. Así, la conjunción aunque (al menos) puede conectar miembros homogéneos y partes de una oración compleja: Disparó rápido, aunque no con precisión (Kupr.); Aunque el ojo ve, el diente está entumecido (Kr.).
La función de las conjunciones puede utilizar pronombres y adverbios pronominales, que en este caso se denominan palabras aliadas o relativas. Actuar como sindicatos, es decir. Al servir como medio de comunicación, las palabras aliadas, a diferencia de las conjunciones, son miembros de la parte subordinada de una oración. Miércoles: Lo que siembres, eso cosecharás (último) (que es una palabra relativa, adición); Soy un estúpido por enojarme (P.) (que es un sindicato).
Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Lengua rusa moderna - M., 2002.
Unión - Este pieza de servicio discurso que sirve para comunicar miembros homogéneos oraciones, partes de una oración compleja, así como oraciones individuales en el texto.
Los sindicatos no cambian y no son miembros de la sentencia.
Por estructura, los sindicatos se dividen en:
1) simple (escrito sin espacios):Ah, porque ;
2) compuesto (escrito con uno o más espacios):desde, mientras.
Los tipos de conjunciones compuestas son
1) doble Conjunciones (de dos componentes), cuyas partes están ubicadas distantes con un obligatorio (no tanto...como, no sólo...sino Y ) u opcional (si... entonces, una vez... entonces, apenas... ¿cómo? ) la segunda parte,
2) repetitivo , es decir, dobles compuestos que constan de partes idénticas (ni...ni, entonces...eso, o...o ).
Por la naturaleza de las relaciones sintácticas expresadas por ellos,sindicatos están divididos enensayo Ysubordinados .
Coordinar conjunciones conectar componentes iguales. Conectan miembros homogéneos de una oración, partes de una oración compleja, oraciones en el texto.
Coordinar conjunciones tienen los siguientes rangos de significado:
1) conectando (que significa "tanto esto como aquello"):y si (en significado 'Y' ), ni...ni, como...así y, y...y, no sólo...sino también, como...así y, también, también ;
2) divisor (que significa "esto o aquello"):o, ya sea, entonces...eso, no eso...no eso, o...o, ya sea...o;
3) adversativo (que significa "no esto, sino aquello"):ah, pero si (en significado 'Pero ’), como sea, pero .
Subordinando conjunciones unirdesigualcomponentes e indican la dependencia de uno de estos componentes de otro. Principalmente conectan partes de una oración compleja, pero también se pueden usar en una oración simple para conectar miembros homogéneos y heterogéneos.
Por ejemplo:conjunción subordinada A PESAR DE conecta miembros homogéneos de una oración:El libro es interesante, A pesar de un poco prolongado .
Sindicatos COMO, COMO SI, COMO SI, QUE conectar miembros homogéneos y heterogéneos de una oración:En invierno la noche es más larga, cómo día . Estanque como si espejo.
Las siguientes categorías de conjunciones subordinantes se distinguen por su significado:
1) temporal:cuando, mientras, apenas, sólo ;
2) causal: desde, porque; para (obsoleto / libresco);
3) condicional: si, si solo (obsoleto),si (obsoleto);
4) objetivo:para que, con el fin de, con el fin de (obsoleto);
5) concesional:aunque, a pesar de que ;
6) consecuencias: Entonces ;
7) comparativo: como, como si, como si, exactamente, que ;
8) explicativo:qué, cómo, hacer .
Estas listas se pueden complementar con conjunciones subordinantes compuestas, por ejemplo:mientras que, como si, únicamente, en relación con el hecho de que, a los efectos de y etc.
Algunas conjunciones son ambiguas y se pueden clasificar en varias categorías, por ejemploa (objetivo y explicativo),Cuando (temporal y condicional).
Análisis morfológico de la unión.
El sindicato se desmantela según el siguiente plan:
I.Parte del discurso. Rol gramatical (para qué se utiliza).
II.Rasgos morfológicos: a) coordinantes o subordinantes; b) simple o compuesto.
Muestra Análisis morfológico Unión:
Todos saltamos de nuestras sillas, pero nuevamente hubo una sorpresa: se escuchó el ruido de muchos pasos, lo que significaba que la anfitriona no había regresado sola, y esto fue realmente extraño, ya que ella misma había fijado esta hora (F. M. Dostoievski) .
I.Pero - unión
II.Coordinativa, adversativa, simple, conecta partes de una oración compleja.
I.que-unión
II.Subordinante, explicativo, simple, inmutable, conecta partes de una oración compleja.
I.Una union
II.Coordinativa, adversativa, simple, inmutable, conecta partes de una oración compleja.
I.porque es una unión
II.Subordinando, razona, compuesto, conecta partes de una oración compleja.
Por función sintáctica, es decir, según formalicen relaciones de coordinación o de subordinación, las conjunciones son coordinantes y subordinantes.
Ensayos las conjunciones sirven para conectar unidades sintácticamente iguales (miembros homogéneos de una oración, partes de una oración compleja).
Por valor, es decir Según la naturaleza de las relaciones que expresan, las conjunciones coordinantes se dividen en:
1) conectando, expresando la relación de enumeración: y si(en significado Y), y... y, ni... ni, también: La granja se extendía a lo lejos, y cerca del muelle reinaba un silencio tal como ocurre en lugares desiertos sólo en pleno otoño y en el mismo inicio de la primavera;
2) adversativo, expresando relaciones de oposición, inconsistencia, diferencia: a, pero, sí, sin embargo, lo mismo, pero, de lo contrario: los abedules son todos más ardían, pero también se desmoronaron, dejando caer silenciosamente mientras dormían las últimas hojas, de las cuales había muchas esparcidas alrededor de cada abedul.;
3) divisor, expresando relaciones de exclusión mutua, alternancia de acciones, fenómenos, signos: o, o, si... o, entonces... entonces, o... o, eso no... eso no: Por las noches, Taras Semenovich leía algún libro en voz alta o contaba cuentos de hadas.;
4) explicativo, expresando relaciones explicativas: exactamente, es decir, es decir, o(en significado eso es)como eso y etc.: El reconocimiento de uno mismo suele ser un proceso lento, a veces de décadas, conectado e incluso en cierta medida condicionado por el reconocimiento de los demás, es decir, una experiencia de vida que no llega pronto.;
5) conectando, que expresa relaciones de adhesión, es decir, que sirve para adjuntar palabras, frases y oraciones que contienen comentarios adicionales no previstos Plan original refranes: si y, también, y también, también etc. (también se utilizan otras conjunciones coordinantes en el significado de conexión): Mientras tomaba el té, mi tío me ordenó que ordenara mi almacén en el heno y también que fuera a ver al conserje para que ella limpiara los platos, lavara el piso y pusiera el apartamento en orden..
Subordinados Las conjunciones sirven para conectar unidades sintácticamente desiguales (principal y partes subordinadas oración compleja, con menos frecuencia - miembros oración simple) y expresar ciertas relaciones semánticas entre ellos.
Según criterios semánticos, las conjunciones subordinantes se dividen en:
1) temporario: cuando, tan pronto como, apenas, apenas, apenas, sólo, antes, desde entonces, hasta, hasta, después y etc.: Apenas habían zarpado cuando el agua empezó a manar como una fuente del fondo podrido en diferentes lugares.;
2) explicativo: qué, en orden, cómo: el bosque todavía estaba lleno de gente, y no importaba cuántos de ellos fueran enviados bajo mando en diferentes direcciones, parecía que nunca se dispersarían.;
3) causal: desde, porque, porque, debido al hecho de que, debido al hecho de que, en vista del hecho de que, porque, en relación con el hecho de que, debido al hecho de que y etc.: Murmuré algo y desaparecí rápidamente, porque el caso de Vaska era en parte culpa mía.;
4) consecuencias: entonces: Cayeron dos arshins de nieve, por lo que el caballo se ahogó en ella.;
5) comparativo: como, como si, como si, exactamente, igual que y etc.: Un momento después corríamos tan rápido como si el coche tuviera instalado un motor a reacción.;
6) concesionario: aunque, que así sea, que así sea, a pesar de que y etc.: No, no pensaba ahora en estar con su división allí, en el mismo centro del terremoto que sacudía las llanuras del sur de Rusia, pero, aunque su mente era intratable a tales pensamientos, su corazón sentía los solemnes y terribles temblores que venían de allí.;
7) condicional: si, si, si, si solo, una vez y etc.: Si amas, estás loco, si amenazas, hablas en serio, si discutes, entonces eres audaz.;
8) dirigido: para que, para, entonces para y etc.: Sasha se puso una insignia de exposición agrícola en su chaqueta para que todos pudieran ver que había visitado Moscú..
Partículas
La clase de partículas combina palabras no nominales (funcionales) inmutables que, en primer lugar, participan en la formación de formas morfológicas de palabras y oraciones con diferentes significados irrealidad (motivación, convención); en segundo lugar, expresan una amplia variedad de características y valoraciones subjetivo-modales del mensaje o de sus partes individuales; en tercer lugar, participan en la expresión del propósito del mensaje (interrogatividad), así como en la expresión de afirmación o negación; en cuarto lugar, caracterizan una acción o estado por su curso en el tiempo, por lo completo o incompleto, por la efectividad o ineficacia de su implementación. Las funciones enumeradas de las partículas se agrupan, por un lado, en funciones de formación de formas y, por otro lado, en funciones de diversas características comunicativas de un mensaje. Lo que todas estas funciones tienen en común es que en todos los casos contienen el significado de una relación: ya sea la relación (relación) de una acción, un estado o un mensaje completo con la realidad, o la relación del hablante con lo comunicado, y ambos tipos de relaciones se combinan muy a menudo en el significado de una partícula. El significado de una partícula como palabra separada es la relación que expresa en una oración.
Característica distintiva muchas partículas es que en su estructura y funciones se acercan a los adverbios, conjunciones o interjecciones y no siempre pueden oponerse estrictamente a ellos; en muchos casos las partículas también se acercan a las palabras originales.