Gira regional de asignaciones estudiantiles del siglo XXI. VIII Olimpiada intelectual de toda Rusia para escolares “Estudiante del siglo XXI: prueba tu fuerza, muestra tus habilidades”
Ha finalizado la VIII Olimpiada intelectual de toda Rusia "Estudiante del siglo XXI: prueba tu fuerza, muestra tus habilidades" para escolares de 4º grado que estudian en el sistema educativo.
Las tareas correspondían al plan de estudios de cuarto grado de una escuela de educación general en las materias “idioma ruso”, “ Lectura literaria", "Matemáticas".
Los Juegos Olímpicos constaron de cuatro rondas:
- yo redondeo Etapa escolar. Fue llevado a cabo por un comité organizador creado en una organización de educación general.
- 2da ronda Etapa municipal. Fue llevado a cabo por un comité organizador creado bajo el departamento de educación de la ciudad (distrito).
- III ronda. Etapa regional. Realizado por el comité organizador regional en base a los trabajos presentados de los estudiantes ganadores de la 2da ronda.
- Ronda intravenosa. Escenario de toda Rusia. Se celebró in absentia en Moscú a partir de los trabajos presentados por los estudiantes que ganaron la tercera ronda.
Para la celebración de la Olimpiada, se creó un comité organizador regional, que presentó una solicitud (Apéndice 1) a la Corporación Rusa de Libros de Texto.
Las tareas para la primera ronda (etapa escolar) fueron compiladas de forma independiente por el comité organizador creado bajo institución educativa. Las tareas para las rondas II, III y IV fueron compiladas por el equipo de autores del sistema de materiales didácticos.
La Corporación Rusa de Libros de Texto envió una lista de tareas para las rondas II a IV al comité organizador regional después de recibir una solicitud de participación.
La última ronda por correspondencia de los Juegos Olímpicos se celebró en Moscú. En él participaron 328 personas de 28 regiones del país. Se trata de estudiantes de 4º grado, ganadores (lugares I, II y III) de la ronda regional de los Juegos Olímpicos.
Te presentamos los nombres de los ganadores:
campeonato individual
1 lugar:
Nazarenko Yegor, escuela secundaria con. Preobrazhenka, Pugachev, región de Saratov.
Profesora: Kuzina Marina Vladimirovna.
Segundo lugar:
Astafiev Kirill, Escuela secundaria MBOU nº 9, Vyksa, región de Nizhny Novgorod.
Profesora: Shigina Marina Borisovna.
3er lugar:
Starodubtseva Nika, escuela secundaria MKOU No. 19, g.o. Nalchik, República de Kabardino-Balkaria.
Profesora: Anna Anatolyevna Gantalova.
Nominación "idioma ruso"
1 lugar:
Klímovich Iliá, escuela secundaria MAOU nº 1, Bor, región de Nizhny Novgorod.
Profesora - Nikolaeva Irina Anatolyevna.
Segundo lugar:
Mishkinova Alena, Escuela secundaria MBOU nº 10, Kuibyshev, región de Novosibirsk.
Profesora - Shelkovnikova Irina Leonidovna.
3er lugar:
Anastasia Kriuchkova, Gimnasio MBOU nº 23, Krasnodar, Territorio de Krasnodar.
Profesora - Ermolenko Irina Leonidovna.
Nominación "Lectura literaria"
1 lugar:
Kochetkov Dmitri, Institución educativa municipal de escuela secundaria, pueblo de Baranovka, distrito de Volsky, región de Saratov.
Maestra: Gushchikhina Maria Nikolaevna.
Segundo lugar:
Tkachenko Vladlena, Institución educativa municipal escuela secundaria No. 3, Stroitel, región de Belgorod.
Profesora: Naumova Irina Viktorovna.
3er lugar:
Gorynin Egor, LICEO MBOU "DERZHAVA", Obninsk, región de Kaluga.
Profesora: Bondarenko Marina Vyacheslavovna.
Nominación "Matemáticas"
1 lugar:
pavlova maría, Institución educativa municipal escuela secundaria No. 30, Volzhsky, región de Volgogrado.
Profesora - Egorova Marina Petrovna.
Segundo lugar:
Petrunina Anastasia, escuela secundaria MBOU nº 225, Zarechny, región de Penza.
Profesora: Elena Alexandrovna Karpushkina.
3er lugar:
Grigorieva Yulia, Escuela secundaria MBOU nº 27, Cheboksary, República de Chuvashia.
Profesora: Nikalina Olga Aleksandrovna.
Premio del jurado por logros significativos en el ámbito del aprendizaje del idioma ruso
Anastasia Spiryaeva, Escuela secundaria MBOU nº 17, Sarov, región de Nizhny Novgorod.Maestra: Korobkova Larisa Nikolaevna.
Expresamos nuestro agradecimiento a todos los participantes de la Olimpiada y los invitamos a probar suerte en lo siguiente año académico nuevos alumnos de cuarto grado.
En octubre de 2018 comienza la novena etapa de la Olimpiada intelectual de toda Rusia “Estudiante del siglo XXI: prueba tu fuerza, muestra tus habilidades”.
Olimpiada "Estudiante del siglo XXI: probamos nuestra fuerza, mostramos nuestras habilidades"
Lectura literaria
Opción 1
V.V.Yakhontov
Colibríes del Lejano Oriente
La taiga se congela en un duro silencio. Sobre las capas de nieve, los abetos de color verde azulado se elevan como pirámides afiladas. Una escarcha peluda cubría los arbustos. En silencio en el bosque, y en un día tan claro y sin viento, se puede escuchar cualquier crujido. Entre las gruesas ramas de los abetos se oye un silbido fino, un poco más fuerte que el chirrido de un mosquito, y un crujido. La silueta de un pájaro diminuto brilló entre las agujas de pino y un polvo brillante cayó del árbol.
Este es el reyezuelo, el ave más pequeña de nuestro país. Este es nuestro colibrí. Ella es toda en tonos verdosos, con una corona dorada en la cabeza claramente visible a través de binoculares.
Por esta característica del atuendo, la gente apodó al pequeño pájaro rey. Ella no creció hasta convertirse en un gran rey.
Existe tal leyenda entre la gente. Los pájaros decidieron elegir como rey al que se eleva más alto en los cielos. Algunos volaban ligeramente por encima del bosque, otros más alto, pero ninguno tenía la fuerza para competir con el águila. Se elevó con orgullo sobre las montañas a una altura inalcanzable. Y cuando estuvo seguro de que nadie podía volar más alto que él, decidió descender al suelo. Y en ese momento un pajarito saltó de debajo de su ala y, revoloteando audazmente hacia arriba, chilló:
¡Y soy más alto!
Posteriormente se reveló el engaño y el águila fue reconocida como el rey de los pájaros. Al pequeño pícaro lo llamaban en broma el pequeño rey.
Es sorprendente cómo una cosa tan pequeña, con un cuerpo diminuto que pesa entre cinco y seis gramos, puede soportar un frío intenso. Además, canta incluso bajo una helada de cuarenta grados. Los reyezuelos viven en bandadas en los bosques de abetos y abetos. En su estilo de vida están cerca de las tetas. Los reyezuelos son muy activos y corren incansablemente durante todo el día entre las densas agujas de los pinos, buscando en cada rama en busca de alimento. Con destreza acrobática, este pequeño adopta diversas posturas y, tras picotear algún insecto, se esconde de nuevo entre las agujas de los pinos. A veces, revoloteando, se detiene en el aire contra el extremo de una rama y, batiendo rápidamente las alas, busca a su presa.
Los beneficios que aporta la kingweed a los bosques son muy notables. Durante el verano, un reyezuelo destruye hasta cuatro millones de pequeños insectos y sus larvas. En primavera y otoño, durante las migraciones estacionales, los reyezuelos visitan bosques y jardines caducifolios junto con los herrerillos. Este pequeño anida en abetos altos, colgando un nido redondo con una entrada lateral a una de las ramas superiores. El nido es pequeño (del tamaño de una pelota de tenis), está bien escondido y es muy difícil de encontrar. La nidada contiene de seis a ocho huevos diminutos blanquecinos con raras manchas de color marrón rojizo.
El reyezuelo es muy confiado, se acostumbra rápidamente a las personas, no tiene pretensiones con la comida y tolera fácilmente el cautiverio.
¿Qué pájaro se llama colibrí del Lejano Oriente?
□ teta
□ gorrión
□ rey
□ ruiseñor
¿Cuál es el peso del rey?
□ uno o dos kilogramos
□ cinco a seis gramos
□ diez a quince gramos
□ veinticinco gramos
Como se describe apariencia¿rey? Encuentra la respuesta en el texto y subráyala.
¿Qué leyenda tiene la gente sobre el reyezuelo?
□ cómo vuela un reyezuelo
□ cómo canta el reyezuelo
□ cómo el reyezuelo burló al águila
¿En qué bosques viven los reyezuelos?
□ en mixto
□ en hoja caduca
□ en abeto-abeto
□ en abedul
¿En qué helada canta el reyezuelo?
□ con ligeras heladas
□ en heladas severas
□ a diez grados bajo cero
□ con heladas de cuarenta grados
¿Qué comen los colibríes del Lejano Oriente?
□ conos
□ semillas
□ insectos
□ hierba
¿Cuántos huevos pone el reyezuelo?
□ tres o cuatro huevos
□ seis a ocho huevos
□ varias piezas
□ más de nueve
¿Cómo se siente el reyezuelo en cautiverio?
□ difícil acostumbrarse
□ falla
□ tolera fácilmente la esclavitud
□ no puede vivir en cautiverio
¿Qué historia es esta?
□ artístico
□ histórico
□ científico y educativo
□ humorístico
Complete el cuadro "Apellidos de poetas rusos".
El grano de oro esparcido por la noche,
Miramos por la mañana y no había nada.
Este - oh
Elige una baya a la vez y llenarás una caja.
Este - oh
Leer el trabajo. Subraya el título.
F. Tiutchev
La nieve todavía es blanca en los campos,
Y en primavera las aguas son ruidosas.
Corren y despiertan la orilla adormecida,
Corren, brillan y gritan...
Dicen por todas partes:
“¡Se acerca la primavera, se acerca la primavera!
Somos mensajeros de la joven primavera,
¡Ella nos envió adelante!
¡Se acerca la primavera, se acerca la primavera!
Y días de mayo tranquilos y cálidos
Danza redonda, rubicunda y brillante
La multitud la sigue alegremente.
Indicar rimas en el texto. Escribe su nombre.
Encuentra y subraya personificaciones en el texto.
Elija antónimos para las palabras:
Tranquilo -
Cálido -
¿Cuántas estrofas hay en el poema de F.I. Tyutchev? ¿Cómo se llama esta estrofa? Escribe tus respuestas completas.
Tenga en cuenta el género y el tema de la obra "Starlings" de A.I.
□ historia sobre animales
□ historia sobre niños
□ historia sobre la naturaleza
□ un cuento sobre animales
□ un cuento de hadas sobre la naturaleza
Turguénev Alexander Sergeevich
Izmailov Ivan Savvich
Pushkin Iván Andreevich
Krylov Ivan Sergeevich
Nikitin Alexander Efimovich
10. ¿Cuál es el elemento (parte) del libro? Marca la respuesta.
□ cuento de hadas
□ proverbio
□ página de título
□ acertijo
□ historia
Respuestas (claves)
Opción 1
páginasRespuestas (claves)
Puntos por cada respuesta.
I
Rey
Cinco a seis gramos
Párrafo 2
Cómo el reyezuelo burló al águila
En bosques de abetos y abetos
En una helada de cuarenta grados
insectos
De seis a ocho huevos
El cautiverio se tolera fácilmente
Total
10
II Nivel de lectura y competencia lectora.
A.S. Pushkin, S.A. Yesenin, I.A. Bunin, K.D. Balmont, A.A.
Un misterio sobre la naturaleza. Proverbio sobre el trabajo duro y la paciencia.
Tyutchev “Aguas de manantial”
“La nieve es la orilla, están haciendo ruido”, dicen. Cruz
Agua hacer ruido, correr, gritar etc.
Ruidoso, frio
Tres estrofas, cuarteta
Sobre los animales y la naturaleza.
Ivan Sergeevich, Alexander Efimovich, Alexander Sergeevich, Ivan Andreevich, Ivan Savvich
Total
15
25
“Excelente” - 23-25 puntos
“Bueno” - 20-22 puntos
¡Atención!
“Verdadero” - 1 punto
“Incorrecto” - 0 puntos
páginasApellido, nombre del estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
№ páginas
Apellido, nombre del estudiante
Nivel de lectura y competencia lectora.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
Total:
opcion 2
Trabajar con el texto de una obra (lectura semántica).
Leer el trabajo. Completar tareas para el texto.
V.V.Yakhontov
Ruiseñor garganta de rubí
¿Quién dijo que en nuestro Lejano Oriente los ruiseñores no cantan? ¿Quién pensó que era? Es cierto que tenemos representantes silenciosos y mudos de este grupo de aves. Pero el ruiseñor de garganta de rubí, residente de Siberia y Lejano Oriente, es un reconocido solista de nuestros bosques, barrancos y matorrales ribereños. Apenas se nota y, por supuesto, no es tan musical ni goza de tanta popularidad como el famoso ruiseñor de Kursk, que presenta veinticuatro tribus. El ruiseñor de garganta de rubí no tiene tantos tonos diferentes de canto como su contraparte occidental. Pero él es más elegante. El ruiseñor de garganta de rubí tiene una apariencia simple, como todos los ruiseñores, un pájaro discreto de color gris pardusco, con una decoración en el cuello: una corbata roja brillante. Los grandes ojos oscuros, como todos los pájaros de medianoche, le dan a su "rostro" una mirada pensativa.
Los pescadores y cazadores y todo aquel que tiene que pasar la noche cerca del río suelen escuchar a nuestro ruiseñor cantando sin cesar hasta el amanecer. Aquí está, un cantante majestuoso, de pecho rojo, sentado junto al arroyo en lo alto de un arbusto y cantando, cantando, cantando...
El canto del ruiseñor de cuello de rubí es breve pero poderoso. Consiste en fuertes silbidos y crujidos. Pero diversifica tanto sus melodías con intrincadas variaciones y sutiles tintes, improvisa con tanta habilidad y entreteje los gritos y cantos de otros pájaros en la melodía que no puedes evitar sorprenderte: ¡qué artista! El ruiseñor de pecho rojo imita a todos: o se burla del oropéndola o comienza a competir con la curruca mirlo en el parloteo de los burry. A veces pierde el tono y rápidamente se queda en silencio. Estiramiento alternado de rodillas cortas tiempo indefinido, y es imposible captar dónde está el principio y el final de la canción. Es muy difícil poner el canto del ruiseñor de garganta de rubí en algún tipo de marco, reproducirlo y transmitirlo.
Esta graciosa ave de delantal brillante, como todos los ruiseñores, vive en zonas húmedas del bosque, donde son densos los matorrales de cerezos, madreselva y sauces. Aquí corre por la base de los arbustos cerca del suelo. También constantemente se inclina y mueve la cola y cacarea o silba en un momento de alarma. Es muy reservado y cuidadoso.
El ruiseñor construye un nido en el suelo y en mayo pone de cuatro a seis huevos de color gris verdoso con motas marrones. Sus primos europeos tienen huevos de color verde mate y sin manchas. El fondo grueso y las paredes sueltas del nido protegen de manera confiable contra la humedad y permiten que el ave mantenga la temperatura deseada al incubar los huevos. A principios de julio los polluelos ya se van volando. El ruiseñor rubí se alimenta exclusivamente de pequeños insectos terrestres que vuelan y se arrastran en el nivel inferior del bosque y el suelo del bosque. Su pico delgado y delicado no está adaptado para picotear granos duros y gruesos ni semillas de plantas. Plagas de los árboles: escarabajos elefante, escarabajos de las hojas, chinches tortuga, milpiés y muchos otros insectos y sus larvas le sirven de alimento. Le encantan las hormigas y sus huevos.
¿En qué lugares vive el ruiseñor garganta de rubí? Escribe tu respuesta.
.
¿Dónde hace su nido el ruiseñor rubí?
□ en un árbol
□ en un hueco
□ en el monte
□ en el suelo
¿Dónde vive el ruiseñor garganta de rubí? Encuentra la respuesta en el texto y subráyala.
¿Cuál es el canto del ruiseñor de garganta de rubí? Encuentra la respuesta en el texto y subráyala.
¿De qué color son los huevos del ruiseñor rubí? Escríbelo.
¿En qué mes pone huevos la pelirroja?
□ en abril
¿Qué come el ruiseñor del Lejano Oriente?
□ hierba
□ grano
□ plantar semillas
□ insectos
¿Cuándo abandonan el nido los polluelos de ruiseñor garganta de rubí?
¿Qué ruiseñor es el más famoso de Rusia? Encuentra y escribe la respuesta.
.
Determina el género de esta obra.
□ historia fantástica
□ historia de ficción
□ historia educativa científica
Nivel de lectura y competencia lectora.
¡Atención! Al completar las tareas, no puede utilizar ningún material didáctico.
Completa el diagrama.
Determinar el género y el tema. Complete las oraciones.
Un camarada se arrojará al fuego por un camarada.
Este - oh
Por otro lado, estoy feliz con mi cuervo.
Este - oh
Léelo. Subraya el título de la obra.
I. Bunin
Infancia
Cuanto más caluroso es el día, más dulce es el bosque
Inhale el aroma seco y resinoso,
Y me divertí por la mañana
para vagar¡A través de estas cámaras soleadas!
Brilla en todas partes, luz brillante en todas partes,
La arena es como la seda... Prilnu al pino nudoso
Y siento: sólo tengo diez años,
Y el baúl es gigante, pesado, majestuoso.
La corteza es rugosa, arrugada, roja,
Pero por muy cálido que sea, ¡el sol calienta todo!
Y parece que el olor no es a pino,
Y el calor y la sequedad luz de sol.
Indique las rimas en la primera estrofa.
Escriba sinónimos de las palabras resaltadas.
¿Cuántas estrofas hay en este poema? ¿Cómo se llama esta estrofa? Complete las oraciones.
En el poema "Infancia" de I.A.
Esta estrofa se llama
Determine el género de la obra "Tiburón" de León Tolstoi. Marca la respuesta.
□ cuento de hadas
□ historia
□ historia
Relaciona los apellidos de los poetas con su nombre y patronímico.
Bloque Iván Alekseevich
Bunin Samuil Yakovlevich
Marshak Serguéi Alexandrovich
Balmont Alexander Alexandrovich
Yesenin Konstantin Dmítrievich
10. Piensa en lo que te ayudará a elegir rápidamente el libro adecuado en la biblioteca. Marca la respuesta.
□ apellido del artista
□ ilustración
□ color de la cubierta
□ catálogo
□ vinculante
Respuestas (claves)
opcion 2
Respuestas (claves)
Puntos por cada respuesta.
I Trabajar con el texto de una obra (lectura semántica)
Residente de Siberia y el Lejano Oriente.
Matorrales de cerezo de pájaro, madreselva, sauce.
Tercer párrafo (primeras 2 oraciones)
De cuatro a seis huevos de color gris verdoso con motas marrones.
insectos
A principios de Julio
ruiseñor de Kursk
historia educativa científica
Total
II Nivel de lectura y competencia lectora.
Proverbios, rimas para contar, etc. (tu propia opción)
Proverbio sobre la amistad. Proverbio sobre la patria
Bunin "Infancia"
"en el bosque - por la mañana", "aroma - en las salas"
Deambular – caminar lentamente; acurrucarse - acurrucarse suavemente
Tres estrofas
Cuarteto
Alexander Alexandrovich, Ivan Alekseevich, Samuil Yakovlevich, Konstantin Dmitrievich, Sergey Alexandrovich
Total
Puntos máximos
“Excelente” - 23-25 puntos
“Bueno” - 20-22 puntos
“Satisfactorio” - 18-20 puntos
¡Atención!
Cada tarea se califica de la siguiente manera:
“Verdadero” - 1 punto
“Se cometió un error o inexactitud” - 0,5 puntos
“Incorrecto” - 0 puntos
Todos los resultados se ingresan en una tabla, luego se determina el resultado final de cada estudiante en dos secciones.
páginasApellido, nombre del estudiante
Trabajar con el texto de una obra.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
№ páginas
Apellido, nombre del estudiante
Nivel de lectura y competencia lectora.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
Total:
idioma ruso
1 opción
5 letras, 5 sonidos: ___________________________________
5 letras, 4 sonidos: ___________________________________
3) 4 letras, 5 sonidos: ___________________________________
FuegoBestia
Nariz
Acero
Heno
Hielo
Cortar
Cocinar
Atrapar
pinchazo
Guiso
Cuernos
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
Silla alta
Número neto
avispa-avispa
avispa boletus
Silla - sillas
Cinta de perezoso
Horas frecuentes
abeto-abeto
Árbol de pieles, pino.
1) de +ъ+ (raíz): _____________________________________
2) para+ъ+ (raíz): _____________________________________
3) с+ъ+ (raíz): _____________________________________
Humano
Tiempo
Lluvia
Vestido
B) elegir un adjetivo que combine con todos estos sustantivos en un significado literal o figurado.
Pan
Revista
Vista
Aire
Encuentra palabras que podrían ser en diferentes partes discurso. Demuéstralo formando oraciones con ellos.
Amasar, hornear, tomar, hacerse, aserrar, beber.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
RESPUESTAS Y PUNTOS
Por ejemplo:plátano, pera, taza, etc.
fuego, ceja, superficie, etc.
Árbol de Navidad, falda, yate, etc.
9 puntos
Extintor de incendios, trampero,
rinoceronte, trabajador siderúrgico, henificador,
rompehielos.
6 puntos
Silla-silla, avispa-álamo temblón, abeto-abeto.
3 puntos
Por ejemplo:
Revelar, corroer, fallar, etc.
3) Salir, mudarse, encogerse, etc.
No se puede dar un ejemplo para el segundo esquema.
7 puntos
A) va; B) fresco.
2 puntos
Hornear, convertirse, sierra (puede actuar como verbo y sustantivo).
Por ejemplo:
Puedo hornear (v.) tarta de manzana. La abuela trajo leña y encendió la estufa (sustantivo).
Mi hermano quiere ser (v.) médico. El caballo tiene una personalidad especial (sustantivo).
El caballo bebió (v.) agua. La nueva sierra corta bien (sustantivo).
9 puntos
opción
Elija tres palabras para cada característica:
4 letras, 4 sonidos: ___________________________________
4 letras, 3 sonidos: ___________________________________
3 letras, 4 sonidos: ___________________________________
Invente palabras compuestas a partir de dos grupos de palabras:
Pez
Ola
Estrella
Oveja
A pie
Atrapar
Cortar
Caer
Criar
Cocinar
Caminar
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subraya pares de palabras relacionadas.
Tablas - columna
Candelero
Alfabeto de letras
Oso oso
Vela - con velas
Carta
triste-molestia
Ágil - como un león
Tocón - espuma
Analiza los diagramas y marca el que no se puede poner como ejemplo. Elija tres ejemplos para los diagramas restantes.
1) veces+ъ+ (raíz) __________________________________________
2)ob+b+(raíz)________________________________________________
3) en+ъ+(raíz) _____________________________________________________
A) elija un verbo que combine con todos estos sustantivos en un significado literal o figurado.
liebre
Tiempo
Atleta
Arroyo
B) elegir un adjetivo que combine con todos estos sustantivos en un significado literal o figurado.
Té
Organismo
Congelación
Soga
Indique palabras que pueden ser diferentes partes del discurso. Demuéstralo formando oraciones con ellos.
Vidrio, aplastar, tomar, conocer, romper, fluir.
____________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
RESPUESTAS Y PUNTOS
Por ejemplo:escritura, testamento, rosa, etc.
varado, sal, timón, etc.
hoyo, peonza, gorguera, etc.
9 puntos
Un punto por cada palabra elegida correctamente.
Barco de vapor, pescador, rompeolas, lluvia de estrellas,
criador de ovejas, caminante.
6 puntos
Un punto por cada palabra.
Vela-candelabro, oso-oso, carta - cartilla.
3 puntos
Un punto por cada pareja.
Por ejemplo:
desconexión, separación, aclaración, etc.
anuncio, consolidación, volumen, etc.
No se puede dar un ejemplo para el tercer esquema.
7 puntos
Un punto por cada palabra correctamente elegida y diagrama indicado.
A) corre; B) fuerte.
2 puntos
Un punto por cada respuesta correcta.
Vidrio, saber, fluir (puede actuar como verbo y como sustantivo).
Por ejemplo:
Mermelada de vaso (vidrio) con cuchara.
Se reemplazaron los vidrios rotos del armario (sustantivo).
Necesitas saber (v.) el alfabeto.
Toda la nobleza (sustantivo) se reunió para la cena real.
El agua dejó de salir del grifo. Hubo una fuga en el barco (sustantivo).
9 puntos
Un punto por cada palabra encontrada;
y un punto por cada frase correctamente compuesta.
Matemáticas
1 opción
1 Misha razonó: "Si añadiera la mitad de ellos y una docena más a mis coches, ¡tendría cien!". ¿Cuántos autos tenía Misha?
Respuesta: Misha tenía ___ autos.
2 .Katya pensó en un número, lo dividió entre 6, le sumó 40 al cociente, multiplicó la suma por 3 y dividió el producto entre 27. El resultado fue el número 10. ¿En qué número pensó Katya?
Encuentra el número que tienes en mente.
Respuesta: Katya pensó en el número ______.
3 . El barco viajó primero durante 30 minutos a una velocidad de 80 km/h, y luego durante 1 hora y 30 minutos a una velocidad de 100 km./ h. ¿Qué distancia viajó el barco?
Respuesta: _____ kilómetros.
4 . Andrey cortó un rectángulo con lados de 6 cm y 4 cm. Después de eso, cortó una tira de 1 cm de ancho del rectángulo. Considere dos opciones para completar la tarea.
Primera opción:
Segunda opción:
2 o ____ centímetros 2 .5 . Hay 27 estudiantes en la clase. A 11 de ellos les encanta cantar y a 18 les encanta bailar. A los tres estudiantes no les gusta cantar ni bailar. ¿A cuántos estudiantes les encanta cantar y bailar?
Explicar su decisión.
Respuesta:
6. En el invernadero se cortaron 25 rosas, 33 lirios y 45 claveles. Cada uno de estos tipos de flores se dividió en partes iguales, cada una de las cuales tenía más de una flor. Después de eso, tomaron una parte de cada tipo de flor y se la presentaron al veterano. ¿Cuántas flores se le podrían regalar a un veterano si se sabe que este número es divisible por 3?
Explicar su decisión.
Respuesta: ____ flores.opcion 2
1 Marina razonó: “Si añadiera la mitad de ellos y dos docenas más a mis proyectiles, ¡tendría doscientos proyectiles!” ¿Cuántas conchas tenía Marina?
Respuesta: Marina tenía ___ conchas.
2. Vitya pensó en un número, lo dividió entre 8, le sumó 30 al cociente, multiplicó la suma por 6 y dividió el producto entre 24. El resultado fue el número 20.
¿Qué número tenía Vitya en mente?
Encuentra el número que tienes en mente.
Respuesta: Vitya concibió el número ______.
3. El tren eléctrico viajó primero durante 30 minutos a una velocidad de 60 km/h, y luego durante 1 hora y 30 minutos a una velocidad de 40 km./ h. ¿Qué distancia recorrió el tren eléctrico?
Respuesta: _____ kilómetros.
4. Sergey cortó un rectángulo con lados de 9 cm y 5 cm. Después de eso, cortó una tira de 1 cm de ancho del rectángulo. Considere dos opciones para completar la tarea.
Primera opción:
Segunda opción:
Respuesta: el área de la parte restante es ____ cm 2 o ____ centímetros 2 .5. Hay 28 estudiantes en la clase. A 13 de ellos les gusta viajar en coche y a 19 les gusta viajar en tren. A tres estudiantes no les gusta viajar ni en coche ni en tren. ¿A cuántos estudiantes les gusta viajar tanto en coches como en trenes?
Explicar su decisión.
Respuesta:
6. En el invernadero se cortaron 9 rosas, 15 lirios y 33 claveles. Cada uno de estos tipos de flores se dividió en partes iguales, cada una de las cuales tenía más de una flor. Después de eso, tomaron una parte de cada tipo de flor y la regalaron como regalo de aniversario. ¿Cuántas flores podrían regalar por un aniversario si se sabe que este número es divisible por 3?
Explicar su decisión.
Respuesta: ____ flores.Respuestas
1 opción
culatania
Respuestas
Puntos máximos para una tarea.
La Olimpiada intelectual de toda Rusia "Estudiante del siglo XXI: probamos nuestras fortalezas, mostramos nuestras habilidades" se celebró del 1 de octubre de 2016 al 20 de abril de 2017. A la Olimpiada asistieron alumnos de 4º grado del sistema educativo “Escuela primaria del siglo XXI”. Las tareas de la Olimpiada Intelectual correspondían al plan de estudios del cuarto grado de una escuela integral de lengua, literatura y matemáticas rusas.
La VII Olimpiada Intelectual de toda Rusia reunió a 850 personas en rondas regionales, 425 de ellos participaron en la ronda final por correspondencia, que se celebró en Moscú. En total en la Olimpiada participaron 28 regiones del país.
¡Publicamos los nombres de los ganadores y subcampeones!
campeonato individual
- 1 lugar -Gekkieva Malika
Institución educativa municipal Gimnasio nº 5, Tyrnyauz, distrito de Elbrus, República de Kabardino-Balkaria - 2do lugar - Zheltukhina Anastasia
Escuela secundaria MBOU nº 9, Vyksa, Región de Nizhni Nóvgorod
profesora: Ryabova Olga Garievna - 3er lugar - María Lokosova
Institución educativa municipal "Gimnasio que lleva el nombre". Garnaeva", Balashov, región de saratov
Nominación "idioma ruso"
- 1er lugar - Yulia Smirnova
Escuela secundaria MAOU nº 1, Bor, región de Nizhny Novgorod
profesora: Smirnova Irina Valentinovna - 2do lugar - Alexander Zimanov
Escuela secundaria MBOU, pág. Alferovka, región de Penza
profesora: Zhukova Nadezhda Anatolyevna - 3er lugar - Korobitsyn Alexander
Escuela secundaria MBOU Ustyanskaya, región de Arkhangelsk
profesora: Istomina Yulia Nikolaevna
Nominación "Lectura literaria"
- 1er lugar - Mishchenko Bogdan
Escuela secundaria MAOU nº 13, Balakovo, región de Saratov - Segundo lugar
- Nikulin Ruslan
Escuela secundaria MBOU de Vologda distrito municipal
maestra: Doroshina Vera Vasilievna - Sergey Skoriantov
Escuela secundaria GBOU nº 316, San Petersburgo
profesora: Ishutina Irina Yurievna
- Nikulin Ruslan
- 3er lugar -Chaplygina María
Escuela secundaria MBOU n.° 49, Kaliningrado
profesora: Ochkur Galina Borisovna
Nominación "Matemáticas"
- 1er lugar - Kostya Lafutkin
Institución educativa municipal escuela secundaria No. 3, Kuibyshev, región de novosibirsk
profesora: Bureeva Natalya Viktorovna - 2do lugar - Polina Ageeva
Escuela secundaria MAOU nº 71, Krasnodar
profesor: Okunevich Galina Nikolaevna - 3er lugar -Polevtova Ekaterina
Escuela secundaria MBOU nº 50, Cheboksary, República de Chuvashia
profesora: Maksimova Elena Gennadievna
Además, el jurado otorgó premios especiales a otros participantes.
En la categoría "Mejor trabajo creativo » En ruso:
- Merengue Elizabeth, Institución educativa municipal escuela secundaria, r. Pueblo turco, región de Saratov
profesora: Koroleva Svetlana Viktorovna - Gavrilova Anastasia, Gimnasio MAOU nº 4, Perm
profesora: Fadeeva Valeria Borisovna - Karaulova Daria, Institución educativa municipal escuela secundaria 27, Cheboksary, República de Chuvashia
profesora: Votiakova Olga Vladislavovna - Romanova Varvara, Gimnasio MAOU nº 4, Perm
profesora: Fadeeva Valeria Borisovna.
Premio del Jurado"zy logros significativos en el campo del estudio de la lengua rusa":
- Akhmedzhanova Danaya
- Anastasia Bystrová, Gimnasio GBOU 1504, Moscú
profesora: Nazarova Irina Nikolaevna - Vinogradova Elizaveta
- Ketenchiev Murat, MKOU "Escuela secundaria nº 32", ciudad. Nálchik, República de Kabardia-Balkaria
profesora: Atmurzaeva Leila Takhirovna - Kruglova Taisia, escuela secundaria número 3 de MBOU, ciudad. Kstovo, región de Nizhni Nóvgorod
profesora: Mazurova Galina Alexandrovna - Lituev Alexander, Escuela secundaria n.° 1 de Vetluzhskaya, región de Nizhny Novgorod
profesora: Solovyeva Elena Nikolaevna - Loginov Vadim
profesora: Shamurzaeva Aminat Mukhtarovna - Lokosova María, MOU "Gimnasio que lleva el nombre. Garnaeva", Balashov, región de Saratov
profesora: Semenishcheva Tatyana Yurievna - Mahoma Malkarov, Institución educativa municipal "Gimnasio nº 5", Tyrnyauz, República de Kabardino-Balkaria
maestra: Abulkina Margarita Ishkhanovna - Mishchenko Bogdan, escuela secundaria MAOU nº 13, Balakovo, región de Saratov
profesora: Kokorina Olga Viktorovna - Naloev Ali, MKOU "Escuela secundaria nº 9", ciudad o. Nálchik, República de Kabardia-Balkaria
profesora: Yakovleva Irina Nikolaevna - Nakhusheva Camilla, MKOU "Escuela secundaria nº 3", ciudad. Baksan, República de Kabardia-Balkaria
profesora: Kokova Fátima Krymsultanovna - Popov Yaroslav, escuela secundaria MBOU nº 30, Volzhsky, región de Volgogrado
profesora: Voronova Elena Mikhailovna - Smirnova Ekaterina, Escuela secundaria n.° 1 de Vetluzhskaya, región de Nizhny Novgorod
profesora: Solovyeva Elena Nikolaevna - Taubekov Tamerlán, MKOU "Gimnasio nº 4", ciudad o. Nálchik, República de Kabardia-Balkaria
profesora: Gubzhokova Anna Nikolaevna - Tsikishev Vladislav, MKOU "Escuela secundaria nº 11", ciudad. Nálchik, República de Kabardia-Balkaria
profesora: Shmoilova Galina Aleksandrovna - Etezova Malika, Institución educativa municipal Gimnasio nº 5, Tyrnyauz, distrito de Elbrus, República de Kabardino-Balkaria
profesor: Mogilevets Tatyana Gennadievna
¡Felicitaciones a los ganadores, subcampeones y todos los participantes por completar la siguiente etapa de la Olimpiada! VIII etapa de la Olimpiada Intelectual Panrusa “Estudiante del siglo XXI: probando nuestras fuerzas”- Mostramos nuestras capacidades” comienza en octubre de 2017.
Reglamento de la VII Olimpiada Intelectual de toda Rusia
“Estudiante del siglo XXI: probamos nuestras fuerzas, mostramos nuestras habilidades”
para escolares que estudian según el sistema de enseñanza “Escuela primaria del siglo XXI”
1. Disposiciones generales
1.1. El presente Reglamento sobre la VII Olimpiada intelectual de toda Rusia para escolares (en adelante, el Reglamento) determina el procedimiento para organizar y llevar a cabo la VII Olimpiada intelectual de toda Rusia para escolares que estudian en el sistema de enseñanza "Escuela primaria del siglo XXI". "Estudiante del siglo XXI: prueba tu fuerza - muestra tus habilidades" (en adelante, la Olimpiada), su organización, metodológica y soporte financiero, el procedimiento de participación en la Olimpiada, evaluación de resultados y determinación de los ganadores.
1.2. Los Juegos Olímpicos se celebran anualmente. El organizador es el Departamento de Primaria. educación general ISRO RAO, el equipo de autores del sistema de enseñanza y aprendizaje “Escuela primaria del siglo XXI” con la participación del grupo editorial unido “DROFA-VENTANA” (Moscú).
1.3. Las tareas de la Olimpiada Intelectual corresponden al plan de estudios del cuarto grado de una escuela integral en las materias "Lengua rusa", "Lectura literaria", "Matemáticas" y son de naturaleza tanto subjetiva como supra-matemática.
2. Objetivos de los Juegos Olímpicos
2.1. Identificar y apoyar a estudiantes talentosos y profesores proactivos, crear condiciones para su autoexpresión creativa y su autorrealización.
2.2. Crear condiciones para apoyar a los niños superdotados que estudian en el sistema educativo “Escuela Primaria del Siglo XXI”.
2.3. Prestigiar el sistema de enseñanza y aprendizaje “Escuela Primaria del Siglo XXI” como programa que estimula motivación de aprendizaje estudiantes, fomenta su actividad cognitiva, contribuye a la formación de componentes básicos en los escolares actividades educacionales y disposición para la autoeducación, implementa en proceso educativo el derecho del niño a la individualidad.
2.4. Participar en el trabajo activo con los escolares que estudian bajo este sistema. kits educativos y metodológicos, autoridades educativas municipales y servicios metodológicos.
3. Participación en los Juegos Olímpicos
3.1. Los alumnos de 4º grado que estudian según el sistema de enseñanza "Escuela primaria del siglo XXI" participan en la Olimpiada de forma voluntaria.
3.2. La Olimpiada Intelectual se llama “Estudiante del Siglo XXI: Probamos Nuestras Fortalezas – Mostramos Nuestras Habilidades”, porque su contenido y condiciones permiten que cada niño se autorrealice, crea en sí mismo, disfrute participando y demuestre capacidades y habilidades individuales.
4. Apoyo organizativo y metodológico de la Olimpiada
4.1. Los Juegos Olímpicos constan de cuatro rondas:
– La I ronda (etapa escolar) está a cargo del comité organizador de la Olimpiada, creado en la organización de educación general;
– La segunda ronda (etapa municipal) está a cargo del comité organizador olímpico, creado bajo el departamento de educación de la ciudad (distrito);
– La tercera ronda (etapa regional) de la Olimpiada la lleva a cabo el comité organizador (en base a los trabajos presentados por los estudiantes ganadores de la segunda ronda);
– IV ronda ( Escenario de toda Rusia) La Olimpiada se lleva a cabo in absentia en Moscú (según los trabajos presentados por los estudiantes que ganaron la tercera ronda).
4.2. Para el apoyo organizativo y metodológico de la Olimpiada, se crea el Comité Organizador Regional de la Olimpiada, que presenta una solicitud al centro editorial antes del 1 de diciembre de 2016.(ver Apéndice 1) para participar en los Juegos Olímpicos.
4.3. Comité Organizador Regional de los Juegos Olímpicos:
– organiza la gestión general de la preparación y celebración de los Juegos Olímpicos;
– determina el calendario de los Juegos Olímpicos (rondas I, II, III);
– proporciona materiales a los participantes olímpicos;
– instruye a los profesores sobre la verificación del trabajo de los participantes en la primera (escuela) y segunda (municipal) rondas de la Olimpiada;
– organiza la inspección de las obras en la III ronda (regional) de los Juegos Olímpicos;
– analiza, resume los resultados de la III ronda de la Olimpiada y envía los trabajos de los participantes de la IV ronda al Comité Organizador de los Juegos Olímpicos de Moscú antes del 1 de marzo de 2017 (ver Apéndice 2).
4.4. El comité organizador forma el jurado formado por un número impar de miembros. El presidente del comité organizador actúa como presidente del jurado.
4.5. Por orden se aprueba la nómina del comité organizador y del jurado de la Gira Regional de los Juegos Olímpicos.
5. Procedimiento para la celebración de los Juegos Olímpicos.
5.1. Las tareas para la primera ronda (etapa escolar) las elabora de forma independiente el comité organizador de la Olimpiada, creado en la institución educativa.
5.2. Las tareas para las rondas II, III y IV de la Olimpiada y el sistema de evaluación son elaborados por el equipo de autores del sistema de enseñanza y aprendizaje “Escuela Primaria del Siglo XXI”. Las tareas para las rondas II y III de la Olimpiada en cada materia se presentan en dos versiones para cada una de las materias “Lengua rusa”, “Matemáticas” y “Lectura literaria”. La elección de la opción de los Juegos Olímpicos está determinada por la decisión del Comité Organizador Regional. Para la IV ronda final (por correspondencia), los trabajos sobre las materias “Lengua rusa”, “Matemáticas” y “Lectura literaria” se presentan en una sola versión.
5.3. Las tareas para las rondas II, III y IV de la Olimpiada se envían al Comité Organizador Regional después de recibir una solicitud de participación en la Olimpiada.
5.4. El procedimiento para realizar la primera ronda (escolar) de los Juegos Olímpicos.
5.4.1. La gira escolar de los Juegos Olímpicos se realiza en la base. organizaciones educativas trabajando según el sistema de enseñanza y aprendizaje “Escuela primaria del siglo XXI” en octubre-noviembre de 2016.
5.4.2. Para llevar a cabo la etapa escolar de los Juegos Olímpicos, el organizador de esta etapa crea comités organizadores escolares y jurados.
5.4.3. Al recorrido escolar participan alumnos de 4º grado de esta organización educativa, que estudian en el sistema educativo “Escuela Primaria del Siglo XXI” y expresan su deseo de participar en la Olimpiada.
5.4.4. Cada parte del trabajo (en las materias “Lengua rusa”, “Lectura literaria”, “Matemáticas”) es evaluada por el jurado de la gira escolar con un cierto número de puntos, que se resumen.
5.4.5. Los resultados de las pruebas, indicando el número de puntos por cada parte del trabajo y los puntos finales, se documentan en el protocolo final del recorrido escolar y se envían al Comité Organizador Municipal antes del 1 de diciembre de 2016.
5.4.6. Ganadores (I, II y III puestos) y premiados (en cada categoría-en materias) de la ronda escolar de la Olimpiada se determinan en base a los resultados de los participantes, que se ingresan en el protocolo final, que representa una tabla de resultados con una lista clasificada de participantes, ordenados en orden descendente de puntos. anotaron. Los participantes con puntuaciones iguales se enumeran en orden alfabético.
5.4.7. Los ganadores son los participantes de la Olimpiada que obtengan la mayor cantidad de puntos, siempre que el número de puntos que obtengan supere la mitad del máximo de puntos posibles. En caso de que no se determinen los ganadores, solo se determinarán los ganadores en la etapa escolar de la Olimpiada.
5.4.8. La lista de ganadores y premiados de la ronda escolar es aprobada por el comité organizador de esta etapa de los Juegos Olímpicos.
5.5. El procedimiento para la segunda ronda (municipal) de los Juegos Olímpicos.
5.5.1. La gira municipal de las Olimpiadas se realiza en la base municipios en diciembre de 2016– Enero de 2017.
5.5.2. Para etapa municipal El organizador de esta etapa de los Juegos Olímpicos crea comités organizadores y jurados municipales.
5.5.3. Alumnos de 4to grado participan en recorrido municipal-ganadores y premiados de la etapa escolar de los Juegos Olímpicos.
5.5.4. Las asignaciones de recorridos municipales son enviadas por correo electrónico coordinador municipal, previa presentación de solicitud de participación y presentación del protocolo final al comité organizador regionalcon los resultados de la gira escolar.
5.5.5. Cada parte del trabajo (en las materias “Lengua rusa”, “Lectura literaria”, “Matemáticas”) es evaluada por el jurado de la ronda municipal con un cierto número de puntos, que se resumen.
5.5.6. Los resultados de la verificación, indicando el número de puntos de cada parte del trabajo y los puntos finales, se formalizan en el protocolo final de la ronda municipal y se remiten al Comité Organizador Regional.
5.5.7. Ganadores (I, II y III puestos) y premiados (en cada categoría-en materias) de la ronda municipal de los Juegos Olímpicos se determinan en base a los resultados de los participantes, que se ingresan en el protocolo final, que representa una tabla de resultados con una lista clasificada de participantes, ordenados en orden descendente de puntos. anotaron. Los participantes con puntuaciones iguales se enumeran en orden alfabético.
5.5.8. Los ganadores son los participantes de la Olimpiada que obtengan la mayor cantidad de puntos, siempre que el número de puntos que obtengan supere la mitad del máximo de puntos posibles. En caso de que no se determinen los ganadores, sólo se determinarán los ganadores en la etapa municipal de los Juegos Olímpicos.
5.5.9. La lista de ganadores y premiados de la ronda municipal es aprobada por el comité organizador de esta etapa de los Juegos Olímpicos.
5.6. El procedimiento para la realización de la ronda regional de los Juegos Olímpicos.
5.6.1. La ronda regional de los Juegos Olímpicos tendrá lugar en febrero de 2017.
5.6.2. Alumnos de 4to grado participan en la ronda regional-ganadores (plazas I, II y III) de la etapa municipal de los Juegos Olímpicos.
5.6.3. Las obras infantiles se envían al Comité Organizador Regional de los Juegos Olímpicos para su verificación.
5.6.4. Ganadores etapa regional Los participantes que obtengan la mayor cantidad de puntos serán reconocidos como ganadores de la Olimpiada.-
5.6.5. La lista de ganadores y premiados de la ronda regional es aprobada por el comité organizador de esta etapa de los Juegos Olímpicos.
5.6.6. Los trabajos de la ronda final (toda Rusia) no se controlan, se sellan en un sobre y se envían al grupo editorial unido "DROFA-VENTANA" a la dirección: 123308, Moscú, st. Sorge, 1., C centro de preescolar y educación primaria(off. 718), Sudina E. A.-hasta el 1 de marzo de 2017 mediante matasellos (ver Apéndice 3).
5.7. El procedimiento para realizar la ronda (por correspondencia) de los Juegos Olímpicos.
5.7.1. La ronda final de los Juegos Olímpicos se celebrará in absentia en Moscú en marzo de 2017.
5.7.2. Los alumnos de 4º grado participan en la ronda final (por correspondencia)-ganadores (lugares I, II y III) de la ronda III (regional) de los Juegos Olímpicos.
5.7.3. Los trabajos de los estudiantes se envían al jurado del Comité Organizador de los Juegos Olímpicos de Moscú para su verificación hasta el 20 de marzo de 2017 (inclusive).
5.7.4. Los ganadores de la ronda final (por correspondencia) de la Olimpiada son los participantes que obtuvieron la mayor cantidad de puntos y son reconocidos como ganadores de premios.-participantes que sigan a los ganadores en la mesa final, siempre que el número de puntos obtenidos supere la mitad del máximo de puntos posibles.
5.7.5. La lista de ganadores y premiados de la IV ronda (ausente) es aprobada por el comité organizador de esta etapa de los Juegos Olímpicos hasta el 20 de abril de 2017.
6. Resumiendo los resultados de los Juegos Olímpicos
6.1. Se premia a los ganadores de la primera ronda (escolar) de los Juegos Olímpicos institución educativa, ganadores de la II ronda (municipal)-autoridad educativa municipal.
6.2. Con base en los resultados de la ronda III (regional) de la Olimpiada, se determinan los ganadores (lugares I, II y III), así como los premiados en cada nominación (por tema). Si hay un gran número de obras que merecen estímulo y altamente apreciado, el jurado puede establecer nominaciones especiales y resaltar los trabajos individuales de los participantes.
6.3. Todos los estudiantes que participaron en la III (ronda regional) reciben certificados electrónicos de participantes en la ronda regional de la Olimpiada.
6.4. Con base en los resultados de la ronda (por correspondencia) de la Olimpiada, se determinan los ganadores (lugares I, II y III), así como los premiados en cada nominación (por tema). Si hay una gran cantidad de trabajos que merecen estímulo y grandes elogios, el jurado puede establecer nominaciones especiales y resaltar los trabajos individuales de los participantes.
Todos los estudiantes que participaron en la ronda final (por correspondencia) reciben certificados electrónicos de participantes en la ronda por correspondencia de toda Rusia de la Olimpiada. Los ganadores se determinan por categorías temáticas y reciben diplomas y valiosos obsequios.
Apellido, nombre_______________________________________clase____________
Lectura literaria
- Trabajar con el texto de una obra (lectura semántica).
- Leer el trabajo. Completar tareas para el texto.
Colibríes del Lejano Oriente V.V.Yakhontov
La taiga se congela en un duro silencio. Sobre las capas de nieve, los abetos de color verde azulado se elevan como pirámides afiladas. Una escarcha peluda cubría los arbustos. En silencio en el bosque, y en un día tan claro y sin viento, se puede escuchar cualquier crujido. Entre las gruesas ramas de los abetos se oye un silbido fino, un poco más fuerte que el chirrido de un mosquito, y un crujido. La silueta de un pájaro diminuto brilló entre las agujas de pino y un polvo brillante cayó del árbol.
Este es el reyezuelo, el ave más pequeña de nuestro país. Este es nuestro colibrí. Ella es toda en tonos verdosos, con una corona dorada en la cabeza claramente visible a través de binoculares.
Por esta característica del atuendo, la gente apodó al pequeño pájaro rey. Ella no creció hasta convertirse en un gran rey.
Es sorprendente cómo una cosa tan pequeña, con un cuerpo diminuto que pesa entre cinco y seis gramos, puede soportar un frío intenso. Además, canta incluso bajo una helada de cuarenta grados. Los reyezuelos viven en bandadas en los bosques de abetos y abetos. En su estilo de vida están cerca de las tetas. Los reyezuelos son muy activos y corren incansablemente durante todo el día entre las densas agujas de los pinos, buscando en cada rama en busca de alimento. Con destreza acrobática, este pequeño adopta diversas posturas y, tras picotear algún insecto, se esconde de nuevo entre las agujas de los pinos. A veces, revoloteando, se detiene en el aire contra el extremo de una rama y, batiendo rápidamente las alas, busca a su presa.
Este pequeño anida en abetos altos, colgando un nido redondo con una entrada lateral a una de las ramas superiores. El nido es pequeño (del tamaño de una pelota de tenis), está bien escondido y es muy difícil de encontrar. La nidada contiene de seis a ocho huevos diminutos blanquecinos con raras manchas de color marrón rojizo.
El reyezuelo es muy confiado, se acostumbra rápidamente a las personas, no tiene pretensiones con la comida y tolera fácilmente el cautiverio.
- ¿Qué pájaro se llama colibrí del Lejano Oriente?
□ teta □ gorrión □ rey □ ruiseñor
- ¿Cuál es el peso del rey?
□ uno o dos kilogramos□ cinco a seis gramos
□ diez a quince gramos□ veinticinco gramos
- ¿Cómo se describe la apariencia del rey? Encuentra la respuesta en el texto y subráyala.
- ¿En qué helada canta el reyezuelo?
□ en una ligera helada□ en heladas severas
□ a diez grados bajo cero□ a cuarenta grados de helada
- ¿Cuántos huevos pone el reyezuelo?
□ tres o cuatro huevos □ seis a ocho huevos
□ varias piezas □ más de nueve
- ¿Qué historia es esta?
□ artístico □ histórico
□ científico y educativo□ humorístico
- Nivel de lectura y competencia lectora.
- Complete el cuadro "Apellidos de poetas rusos".
- Determinar el género y el tema. Complete las oraciones.
El grano de oro esparcido por la noche,
Miramos por la mañana y no había nada.
Se trata de
Elige una baya a la vez y llenarás una caja.
Se trata de
- Leer el trabajo. Subraya el título.
F. Tiutchev
aguas de manantial
La nieve todavía es blanca en los campos,
Y en primavera las aguas son ruidosas.
Corren y despiertan la orilla adormecida,
Corren, brillan y gritan...
Dicen por todas partes:
“¡Se acerca la primavera, se acerca la primavera!
Somos mensajeros de la joven primavera,
¡Ella nos envió adelante!
¡Se acerca la primavera, se acerca la primavera!
Y días de mayo tranquilos y cálidos
Danza redonda, rubicunda y brillante
La multitud la sigue alegremente.
- Indicar rimas en el texto. Escribe su nombre.
- Encuentra y subraya personificaciones en el texto.
- Elija antónimos para las palabras:
Tranquilo -
Cálido -
- Relaciona los apellidos de los autores con su nombre y patronímico.
Turguénev Alexander Sergeevich
Izmailov Ivan Savvich
Pushkin Iván Andreevich
Krylov Ivan Sergeevich
Nikitin Alexander Efimovich
idioma ruso
- Elija una palabra para cada característica:
- 5 letras, 5 sonidos: ___________________________________
- 5 letras, 4 sonidos: ___________________________________
- 4 letras, 5 sonidos: ___________________________________
- Reordena las letras para formar otras palabras:
- Analiza los diagramas y marca el que no se puede poner como ejemplo. Elija tres ejemplos para los diagramas restantes.
1) de +ъ+ (raíz): _____________________________________
2) para+ъ+ (raíz): _____________________________________
3) с+ъ+ (raíz): _____________________________________
- Encuentra palabras que puedan ser diferentes partes del discurso. Demuéstralo formando oraciones con ellos.
Amasar, hornear, tomar, hacerse, aserrar, beber.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Matemáticas
1 Misha razonó: "Si añadiera la mitad de ellos y una docena más a mis coches, ¡tendría cien!". ¿Cuántos autos tenía Misha?
Respuesta: Misha tenía ___ __autos.
2 .Katya pensó en un número, lo dividió entre 6, le sumó 40 al cociente, multiplicó la suma por 3 y dividió el producto entre 27. El resultado fue el número 10. ¿En qué número pensó Katya?
Encuentra el número que tienes en mente.
Respuesta: Katya pensó en el número ______.
3 . El barco a motor viajó primero durante 30 minutos a una velocidad de 80 km/h y luego durante 1 hora y 30 minutos a una velocidad de 100 km/h. ¿Qué distancia recorrió el barco?
Respuesta: _____________ kilómetros.
4 . Andrey cortó un rectángulo con lados de 6 cm y 4 cm. Después de eso, cortó una tira de 1 cm de ancho del rectángulo. Considere dos opciones para completar la tarea.
Primera opción:
Segunda opción:
Respuesta: el área de la parte restante es ____ cm 2 o ____ cm2.
5 . Hay 27 estudiantes en la clase. A 11 de ellos les encanta cantar y a 18 les encanta bailar. A los tres estudiantes no les gusta cantar ni bailar. ¿A cuántos estudiantes les encanta cantar y bailar?
1. Disposiciones generales
1.1. Este Reglamento define el propósito, los objetivos y el procedimiento para la celebración de la Olimpiada de la ciudad "El escolar de Moscú del siglo XXI" (en adelante, la Olimpiada).
1.2. El organizador de los Juegos Olímpicos es el Departamento de Educación de Moscú.
1.3. El apoyo metodológico para la Olimpiada lo proporciona el Centro Metodológico de la Ciudad del Departamento de Educación de Moscú en el sitio web.
1.4. Objetivos de los Juegos Olímpicos– apoyo a estudiantes con alta motivación cognitiva, desarrollo de un sistema de seguimiento de asignaturas y resultados del meta-sujeto educación primaria general en el marco de la implementación del Estado Federal estándar educativo educación general primaria.
1.5. Objetivos de los Juegos Olímpicos:
Seguimiento de las competencias de los estudiantes que dominan los programas educativos de educación primaria general en la resolución de problemas educativos;
Popularización del movimiento de las Olimpiadas mediante la introducción de materiales que permitan el uso de enfoques creativos para completar tareas convergentes;
1.6. La Olimpiada se lleva a cabo en las siguientes categorías:
- “Estudiante de segundo grado de Moscú del siglo XXI”;
- “Estudiante de tercer grado de Moscú del siglo XXI”;
- “Estudiante de cuarto grado de Moscú del siglo XXI”;
- “Idiomas y países”;
- “Sabemos ruso”;
- "El mundo que nos rodea";
- “Sobre la lectura”.
2. Participantes olímpicos
2.1. En las nominaciones “Estudiante de segundo grado de Moscú del siglo XXI”, “Estudiante de tercer grado de Moscú del siglo XXI”, “Estudiante de cuarto grado de Moscú del siglo XXI”, los estudiantes de los grados 2 a 4 que dominan los programas educativos de primaria general la educación puede participar.
2.2. En la nominación “Idiomas y Países” pueden participar estudiantes de 4º grado que estén dominando programas educativos de educación primaria general.
2.3. Alumnos de 4to grado con discapacidades salud, estudiando en básica adaptada programas educativos educación general primaria.
2.4. En la nominación “PRO Lectura” podrán participar estudiantes, docentes y padres de familia de estudiantes de instituciones educativas.
2.5. La participación en los Juegos Olímpicos se organiza de forma gratuita.
3. El procedimiento para las nominaciones “Estudiante de segundo grado de Moscú del siglo XXI”, “Estudiante de tercer grado de Moscú del siglo XXI”, “Estudiante de cuarto grado de Moscú del siglo XXI”, “Idiomas y países”
3.1. Las nominaciones se realizan en una etapa sobre la base de organizaciones educativas.
3.2. Período: febrero-marzo 2017.
3.3. Los inicios de sesión y las contraseñas se encuentran en cuentas personales sistema STATGRAD tres días antes del día de la nominación.
3.4. Recibir nombres de usuario y contraseñas en cuentas personales de organizaciones educativas es una solicitud para participar en la nominación.
3.5. Las tareas se completan de forma remota y se publican en el sitio web http://21vek.olimpiada.ru
3.6. Al realizar las tareas, las aulas de los participantes en la nominación están equipadas con equipos informáticos.
3.7. Las tareas se verifican automáticamente y se otorga una puntuación total.
3.8. Los ganadores de la nominación son los participantes que puntúan. cantidad máxima puntos.
3.9. Se publican los resultados de las nominaciones a más tardar el 1 de mayo de 2017 en el sitio web http://21vek.olimpiada.ru.
3.10. Para aclarar información sobre nominaciones, puede enviar una carta a la dirección, indicando el nombre de la nominación en el asunto de la carta.
4. El procedimiento para las nominaciones “Conocemos el idioma ruso”, “El mundo que nos rodea”
4.1. Las nominaciones se realizan en una etapa sobre la base de organizaciones educativas.
4.2. Se celebra la nominación “Conocemos el idioma ruso” 26 de noviembre de 2016
4.3. Para participar en la nominación, complete el formulario de inscripción durante el período del 7 de noviembre al 21 de noviembre de 2016
4.4. Se lleva a cabo la nominación “El mundo alrededor” 28 de enero de 2017. La hora de inicio es las 11:00. La duración de las tareas es de 1 (una) hora académica.
4.5. Para participar en la nominación, complete el formulario de inscripción durante el período del 9 de enero al 23 de enero de 2017 en el sitio web del Centro Metodológico de la Ciudad
4.6. La finalización de las tareas se organiza mediante la cumplimentación de formularios impresos de dos opciones.
La opción 1 incluye tareas para los siguientes estudiantes: sordos, con problemas de audición, ciegos, con discapacidad visual, con discapacidades graves del habla, con trastornos musculoesqueléticos, con retraso desarrollo mental, con trastornos del espectro autista.
La opción 2 incluye tareas para estudiantes con retraso mental.
4.7. Los resultados de la nominación “Conocemos el idioma ruso” se publican en el sitio web del Centro Metodológico de la Ciudad.
4.8. Los resultados de la nominación "El mundo alrededor" se publican en el sitio web del Centro Metodológico de la Ciudad.
4.9. Para aclarar información sobre las nominaciones, puede enviar una carta a .
5. Procedimiento para la nominación “PRO Lectura”
5.1. La nominación “Acerca de la lectura” es un festival de vídeos sociales y películas educativas sobre el papel de la lectura.
5.2. Período: Marzo-abril 2017.
5.3. Los resultados de la nominación se publican a más tardar 15 de mayo de 2017 en el sitio web http://sitio.
5.4. Para aclarar información sobre la nominación, puede enviar una carta a:
6. Resumiendo
6.1. Los ganadores y subcampeones se determinan de acuerdo con el cálculo de los puntos totales de los participantes de la Olimpiada.
6.2. Los ganadores y finalistas reciben diplomas.
7. Comité Organizador de los Juegos Olímpicos
|
1. Volosovets Tatyana Vladimirovna |
Director de la Institución Presupuestaria del Estado Federal "Instituto de Estudios de la Infancia, la Familia y la Educación" Academia Rusa educación"; |
|
2. Lebedeva Marianna Vladimirovna |
Director del Centro Metodológico de la Ciudad de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado del Departamento de Educación de Moscú; |
|
3. Milekhin Andrei Viktorovich |
Vicerrector de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado de Educación Profesional Superior "Universidad Psicológica y Pedagógica de la Ciudad de Moscú"; |
|
4. Remorenko Ígor Mijáilovich |
Rector de la Institución Educativa Autónoma Estatal de Educación Superior de la ciudad de Moscú "Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú"; |
|
5. Rusetskaya Margarita Nikolaevna |
Rector de la Institución Educativa de Educación Superior Presupuestaria del Estado Federal " Instituto Estatal Idioma ruso que lleva el nombre de A.S. Pushkin"; |
|
6. Yashchenko Ivan Valerievich |
Director del Centro de Excelencia Pedagógica de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado del Departamento de Educación de Moscú. |