Hoja de título del programa de trabajo. Nuevos requisitos para los programas de trabajo de la segunda generación.

La creación de programas de trabajo de acuerdo con los requisitos del FMAM es condición obligatoria Introducción GEF Middle educación general. ¿Cómo hacer programas de trabajo? ¿Qué matices consideran? ¿Cómo prepararse para la acreditación? Responde a estas y muchas otras preguntas, en el artículo.

Todas las escuelas deben introducir Educación General Secundaria GEF para 2020. Para esto instituciones educacionales Se deben celebrar muchos eventos, que están destinados a llevar el principal programa educativo (OOP) a los requisitos del documento para los grados 10-11.

Cómo hacer un programa educativo básico de acuerdo con los requisitos del FMAM para las clases de 10-11

Para cumplir con los requisitos para los programas de trabajo en el FMAM, es necesario comprender lo que el FMAM de la educación general secundaria difiere del FMAM de la principal educación general. La principal diferencia es que la parte obligatoria del OOO de la educación general secundaria es del 60 por ciento, y una parte formada por los participantes en las relaciones educativas es el 40 por ciento del programa. En la escuela básica, la proporción fue de 70 y 30 por ciento.

En un 40 por ciento para los grados 10-11, incluyen más cursos en la selección de estudiantes de secundaria y sus padres. Los cursos garantizarán la orientación, los intereses y las necesidades educativas del perfil de cada estudiante.

Al mismo tiempo, la estructura del OOP no tiene que cambiar. Las secciones objetivo, significativas y organizativas en el programa permanecen, porque en toda la educación general del FMAM encontrará el requisito de que la OOP necesariamente incluye estas tres secciones.

Controlar la calidad de los programas de trabajo.

Hacer un plan de control para 2019/2020 año académico Y decirle a los maestros de la nota con recomendaciones. Ejemplo de descarga en la revista "Directorio del jefe de la institución educativa"

Descargar ahora

El OOP aproximado utiliza un enfoque de actividad del sistema. Sobre la base de los maestros organizan las actividades de los estudiantes para ayudarlos a lograr nivel maximo en personal, social y desarrollo cognitivo. En OOP, explique cómo la escuela organiza tales actividades. Formule los objetivos y el contenido de la educación, es decir, los artículos de capacitación, los cursos que ayudarán a alcanzar los objetivos.

Otro enfoque que se implementará por primera vez es un enfoque diferenciado por individuos para los estudiantes de secundaria (párrafo 1.1 del OOP aproximado de la educación general secundaria). Por lo tanto, encienda los objetos OPA en los niveles básicos o en profundidad para entrenamiento de perfil y cursos que asegurarán los intereses de cada estudiante.

Los requisitos para el diseño de programas de trabajo en los FEPS sugieren la inclusión en los programas de trabajo de la OOP de los maestros sobre sujetos. Su estructura seguirá siendo la misma, y \u200b\u200blos requisitos para los resultados educativos cambiarán.

En los programas de trabajo de los maestros para las clases de 10 a 11, habrá resultados educativos de cuatro tipos:

"El graduado aprenderá - un nivel básico de»,
"El graduado podrá aprender, el nivel base", "
"El graduado aprenderá, un nivel en profundidad",
"El graduado tendrá la oportunidad de aprender, un nivel en profundidad".

Plan actividades extracurriculares Para las clases 10-11 incluye cinco perfiles de entrenamiento. Esto debería ser coordinado con los padres y los estudiantes de la escuela. Representación de 700 horas, no 1750, en cuanto a 5-9 clases.

En términos de actividades extracurriculares, consulte dos componentes (cláusula III de la OOP aproximada de la educación general secundaria):

Invariante: trabajo de los estudiantes en forma de reuniones de clubes, la participación de los escolares en las obras del estudiante del aula y en asuntos colectivos comunes, reuniones de capacitación mensuales sobre temas actividades educacionales.

Variable, prescrito por perfiles de aprendizaje individuales.

¿Cómo verificar el cumplimiento de los programas de trabajo del FMAM 2019-2020 antes de la acreditación?

Los expertos en acreditación controlan cómo la organización educativa cumple con los requisitos para los programas de trabajo en el FMAM. Para esto, los expertos comparan el contenido de los programas educativos y los requisitos del FMAM. La mayoría de las veces encuentran errores en las secciones significativas y organizativas del OOP.

Compruebe los elementos del contenido del programa:

objetivos y objetivos, lugar y rol en la implementación de los requisitos del FMAM;
sistema de conceptos, funciones, composición y características de la madera (personal, regulatorio, cognitivo y comunicativo);
uRU de comunicación con el contenido de artículos de capacitación, actividades extracurriculares y extracurriculares;
lugar de componentes de la madera en la estructura de las actividades educativas;
tareas típicas de la aplicación URA;
características de la implementación de las direcciones de educación e investigación y actividades del proyecto estudiantes (investigación, ingeniería, etc.);
formas de organización de actividades educativas y de proyectos en el marco de actividades urgentes y extracurriculares para cada una de las direcciones;
contenido, especies y formas. actividades de aprendizaje sobre la formación y el desarrollo de competencias en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC);
elementos de las TIC y sus herramientas de uso;
resultados planificados en el desarrollo de la competencia de las TIC, la preparación de un proyecto individual, que el colegial desempeña un sujeto educativo o internamente;
tipos de interacción con organizaciones educativas, científicas y sociales, las formas de trabajo de consultores, expertos y oficiales científicos;
condiciones para el desarrollo de la UUD;
sistema para evaluar las actividades de la escuela para la formación y desarrollo de UUD;
seguimiento del éxito de Uud.

Un experto en acreditación La administración escolar presenta todos los programas de trabajo de los artículos de capacitación y cursos de actividades extracurriculares en el currículo. Controlar la preparación de los programas de trabajo. Evite el caso cuando el profesor no preparó un programa de trabajo. El experto no verá ningún programa de trabajo en el contenido de la OOP y concluirá que la capacitación de los estudiantes no corresponde al FMAM.

Compruebe la estructura de los programas de trabajo. Incluye:

Los cursos de trabajo de actividades extracurriculares incluyen:
resultados de dominar el coraje de las actividades extracurriculares;
el contenido de las actividades extracurriculares que indican las formas de organización y actividades;
planificación temática.

Para analizar cómo se realizan los requisitos básicos para los programas de trabajo del FMAM, los expertos también explorarán el programa de educación y socialización.

El experto verificará cómo la escuela rastrea las características personales del graduado: el amor por su tierra y su patria; Conocimiento de ruso I. lenguaje nativo, respeto por su gente; Conciencia y adopción de valores. vida humana, las familias, las sociedades, etc. Además, el experto identificará cómo el programa de educación y socialización desarrolla la actividad social de los estudiantes, forma el respeto de la ley y la aplicación de la ley.

Como parte del análisis del programa de trabajo correccional, se estudia:

goles y objetivos del trabajo correccional;
lista y contenido de direcciones correccional orientadas individualmente;
un sistema de apoyo psicológico y médico integral y apoyo a los estudiantes con ABS;
mecanismo de interacción de los maestros, especialistas en el campo de la corrección y la pedagogía especial, psicología especial, profesionales médicos escolares, otros oo e institutos de la sociedad en la unidad de las actividades urgentes, extracurriculares y fuera de la escuela;
resultados planificados de trabajo correccional.

Al analizar el currículo, los expertos en la comprobación de acreditación, corresponden o no corresponden a programa de estudios GEF. Analizan el volumen y el número de horas en la parte obligatoria del currículo y la parte formada por los participantes de las relaciones educativas.

Al analizar el cumplimiento de los requisitos para el diseño de programas de trabajo sobre el programa FMAM de actividades extracurriculares, se consideran:

estudios artísticos, culturales, filológicos, corales;
comunidades de red;
clubes de deportes escolares y secciones;
organizaciones juveniles;
conferencias científicas y prácticas;
sociedades científicas de la escuela;
juegos Olímpicos, Búsqueda y Investigación Científica;
prácticas sociales útiles;
asociaciones patrióticas militares.

En la sección sobre las condiciones de implementación. programa educativo El experto revelará la presencia de todos los componentes necesarios en el sistema de condiciones para la implementación del OOP. Compruebe si hay una sección de este tipo en la OOP de su escuela. Si está ausente, el experto concluirá la discrepancia entre las condiciones para la implementación de los requisitos de la OOP del FMAM.

Cómo preparar un programa de trabajo de alta calidad

Antes de continuar con la preparación del programa, debe definir el concepto de "calidad programa de trabajo" Incluye:

cumplimiento del FMAM;
realizabilidad completa;
cumplimiento con qué maestros desarrollan, aceptan y realizan cambios o adiciones a los programas de trabajo.

Para cumplir con los requisitos del FMAM, los programas de trabajo de los artículos de capacitación incluyen:

Los cursos de trabajo de actividades extracurriculares contienen: los resultados del curso del curso; Contenidos que indican las formas de organización y actividades y planificación temática.

El programa de trabajo puede crear una nota explicativa. No es obligatorio. Una nota explicativa debe ser significativa, refleja las características de las actividades educativas en su escuela, pero sea pequeño en volumen. En una nota explicativa, el maestro formula las metas y objetivos que se ponen frente a ellos y los estudiantes para explorar mejor el artículo educativo y lograr los resultados educativos.

Para lograr el cumplimiento de la estructura del programa de trabajo, los requisitos de los FSG controlará a los maestros en la planificación temática para indicar la cantidad de horas para las cuales los estudiantes descubren el tema o el bloque temático para la educación general. Luego, el número de horas que el maestro distribuye por año de entrenamiento.

Las reglas para el desarrollo y la aprobación de los programas de trabajo regulan el acto regulatorio local, el reglamento sobre el programa de trabajo.

Estructura del programa de trabajo

Los programas de trabajo están desarrollando ambos sobre la base de programas educativos ejemplares y sobre la base de literatura metódica o recomendaciones de conjuntos educativos y metódicos.

Hay dos opciones para establecer un período en el que se están desarrollando programas de trabajo:

para el año escolar;
por un período igual al plazo total para el desarrollo de la disciplina del currículo o el curso de las actividades extracurriculares.

La estructura del programa de trabajo tiene la siguiente composición obligatoria de los componentes:

resultados planificados de desarrollo. asunto de entrenamiento, curso;
el contenido del sujeto de entrenamiento, el curso;
planificación temática que indica el número de horas dibujadas por el desarrollo de cada tema.

La composición especificada de los componentes se distribuye igualmente tanto en los programas de trabajo de las disciplinas curriculares como en los cursos de actividades extracurriculares.

Al cambiar los requisitos de la educación general del FMAM, realice cambios en la provisión sobre el programa de trabajo.

La sección del programa de trabajo "Resultados planificados" contiene una lista de resultados del desarrollo del programa de trabajo y los enfoques de su evaluación. Reflexione en el programa de trabajo cómo el artículo de aprendizaje garantiza el logro de los estudiantes de resultados personales y meta-delicentes de la educación.

Preguntas de respuesta previamente:

al igual que en el contenido del programa de trabajo, se ha implementado un enfoque de actividad del sistema para la capacitación y la educación (tecnologías y métodos de organización del proceso educativo);
qué formas de organización de la actividad cognitiva de los estudiantes son adoptadas por las principales características relacionadas con la edad;
cómo, en el proceso de estudiar el tema, se organizan las actividades de proyecto y educación e investigación de los estudiantes (posiblemente un tema de solicitud de proyectos);
como el estudio del sujeto contribuye al desarrollo espiritual y moral de los estudiantes (posiblemente una aplicación de la lista de actividades extracurriculares).

Elija el resultado del kit de herramientas de evaluación en el programa de trabajo: complejo de texto trabajo de prueba; dictado de texto, presentación; prueba; cuestionario, cuestionario; Mapa de observación, etc.) y colóquelo como una aplicación al programa de trabajo.

Use las mismas técnicas en la etapa de planificación de los resultados educativos a los que los desarrolladores de OOP.
Al desarrollar una sección del programa de trabajo "Contenido del artículo educativo, curso", tome como base el volumen de los que se espera que estudie el contenido del tema del sujeto educativo o el curso de las actividades extracurriculares.
Dar breve descripción Los contenidos del sujeto o curso en su conjunto (qué temas clave se estudian cómo estudiar estos temas están interconectados, el estudio de qué temas continuará en el nuevo nivel en años subsiguientes, etc.).
Marca más temas significativos Desde el punto de vista de los requisitos del FMAM de la educación general a los resultados de la educación gratuitos y personales.
Dividir el contenido seleccionado en bloques temáticos. Verifique que el contenido que se envíe a cada bloque corresponda a los requisitos del FMAM de la educación general a un área objetiva posterior.
La sección "Planificación temática" se emite con el número de horas dibujadas por el desarrollo de cada tema (bloque temático).
Palabra El nombre del tema estudiado (bloque temático) en el programa de trabajo y especifique el número total de horas para dominarla.

Un ejemplo de registro de programas de trabajo para el FMAM puede servir como una variante de la estructura de la planificación temática.

Reflexione en el tema "Tipos de actividades estudiantiles", todo tipo de actividades educativas destinadas a lograr resultados educativos.

Si un acto local Habrá otro procedimiento para emitir la planificación temática, apégate a ella.

Sobre programas de trabajo de artículos de entrenamiento

Departamento política pública En el campo de la educación general del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 08-1786 de 10/28/2015.

Los programas de trabajo de los artículos de capacitación, los cursos son un componente obligatorio de la sección significativa del programa educativo principal. organización educativa (OOP OO).

Los programas de trabajo de los artículos de capacitación, cursos y cursos de actividades extracurriculares se desarrollan sobre la base de los requisitos para los resultados del desarrollo del OOP, teniendo en cuenta las principales direcciones de los programas incluidos en la estructura de la OOP, y deben garantizar el logro de Los resultados planificados del desarrollo de la OOP.

Los programas de trabajo están compilados por: temas obligatorios plan de estudios; cursos opcionales, opcionales; Asunto Tazas, Asociaciones, Secciones educación adicional; Clases de actividades extracurriculares.

Los elementos principales del programa de trabajo del sujeto de capacitación, el curso: "CAP" planificó los resultados de los sujetos del desarrollo de un sujeto educativo específico, curso; Contenidos del sujeto de capacitación, el curso que indica las formas de la organización. actividades de formación, tipos básicos de actividades educativas; Calendario y planificación temática.

Los principales elementos del programa del coraje de las actividades extracurriculares: "Cap" personal y resultados metaperes dominar el curso de las actividades extracurriculares; El contenido del curso de las actividades extracurriculares que indican las formas de organización de sesiones de capacitación, los principales tipos de actividades educativas; Calendario y planificación temática.

La lista de títulos del programa de trabajo debe contener: el nombre de la organización educativa; El nombre del curso, para estudiar cuál está escrito el programa; especificando paralelos, clase en la que se está estudiando el curso; El nivel de desarrollo (básico, perfil); Apellido, nombre, patronímico del profesor es un programa de trabajo; Reclamaciones del programa; Año del programa.

Presupuesto municipal educación general "Mukhanovskaya sernia escuela comprensiva"Aprobaré al Director de MBOU MUKHANOVSKAYA SOSH _____________ O.V.TETERINA PEDIDO No. de" Programa de trabajo de agosto de 2016 en Russian Language Grado 3 (Nivel básico) Compilador: _______________________________, profesor de la categoría de clasificación más alta 2016

Acordado en la reunión de maestros de SMU clases primarias De "agosto de 2016. Protocolo No. 1 Jefe de Shom _________ S.V. Pechenkina acordó un director coordinado de UVA _____________ N.S. Poputchikova "Agosto de 2016.

Los resultados del sujeto planificados del desarrollo de un sujeto de capacitación en particular, el curso (1-6 cl ". El estudiante aprenderá" y "El estudiante tendrá la oportunidad de aprender"; 8-9 cl. "El alumno debe saber, ser capaz de "; criterios para evaluar los resultados obtenidos).

"CAP", este programa de trabajo sobre tecnología para el grado 3 cumple con los requisitos del estado federal norma educativa Principal educación general y desarrollado sobre la base de: El programa educativo básico de la educación general primaria MBOU "Mukhanovskaya Sosh" del plan de estudios para 2016-2017 El año educativo del MBOU "Mukhanovskaya Sosh", sobre la base de los cuales se asignó 1 hora Una semana del programa de trabajo del autor para 1-4 clases CONICHEVA N.M. . Smolensk, editorial "Asociación de XXι SIVIENTE", 2011 UMK "HARMONY"

El contenido del sujeto de capacitación, el curso, lo que indica las formas de la organización de las sesiones de capacitación, los principales tipos de actividades educativas, el contenido del sujeto educativo ruso. Aprendizaje de alfabetización. Contenidos del sujeto de aprendizaje idioma ruso. Aprendizaje de alfabetización. No. P / P Nombre de la sección El número de horas de la forma de sesiones de capacitación. Principales tipos de actividades de capacitación. 1 Introducción 5 LECCIÓN. Asignación de propuestas del flujo de voz. Palabra como objeto de estudio, material para su análisis. Significado de la palabra. Distribución de la palabra y sugerencias.

PLANIFICACIÓN TEMÁTICA DE CALENDARIO Número de lecciones El nombre de las secciones y los plazos planificados del tema del tiempo real del paso del paso de la sección I. Personalidad y sociedad (6 horas) 1 2 3 4 5 6 ¿Qué hace que el hombre hace hombre? El hombre, la sociedad, la sociedad de la naturaleza como una forma de actividad de la vida, las personas que desarrollan una sociedad cómo convertirse en un taller de personalidad 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 08.09 08.09

"Elaborando trabajadores

programas de acuerdo con el FMAM.

y cambios aprobados ".

15.04.2016 1. "En programas de trabajo de artículos de capacitación" Carta del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 28 de octubre de 2015. № 08-1786 2. Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 1576 de fecha 31 de diciembre de 2015 "sobre enmiendas al FMAM NEO, aprobado por el orden de Moin RF del 6 de octubre de 2009. 373 "3. Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 1577 Fechado el 31 de diciembre de 2015" sobre las enmiendas a GOS LLC, aprobada por el orden de Moin RF del 17 de diciembre de 2010. № 1897 " "En programas de trabajo de artículos de capacitación" Carta del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 28 de octubre de 2015. № 08-1786 1. "... Con el fin de reducir la carga administrativa de trabajadores pedagógicos, el Departamento ha preparado modificaciones al FMAM en términos de requisitos para los programas de trabajo de los artículos de capacitación". 2. "... programas de derechos de autor de los sujetos de capacitación, desarrollados de acuerdo con los requisitos del FMAM y, teniendo en cuenta el UOP aproximado del nivel de educación relevante, también pueden considerarse programas de trabajo de los artículos de capacitación. La decisión sobre la posibilidad de su uso en la estructura PCO se realiza a nivel OO.

3. "... Se prepararon enmiendas en el orden de la formación de la lista federal de libros de texto, se asume que los libros de texto que tienen un método para un maestro que contiene materiales en la metodología de enseñanza se incluirán en la FPU. incluso Un programa de trabajo aproximado del sujeto educativo, desarrollado de acuerdo con los requisitos del FMAM ... "

Elementos obligatorios del programa de trabajo de un sujeto de estudio por separado, el curso hasta el 31 de diciembre de 2015 desde 01.01.2016 1) Nota explicativa 2) características generales Artículo educativo, Curso 3) Descripción del tema, curso en currículo 4) Resultados personales, metapulados y sujetos del desarrollo del sujeto educativo, Curso 5) Contenido del sujeto de capacitación, Curso 6) Planificación temática con la definición de tipos básicos de actividades de capacitación 7) Descripción de la educación y docesa y financieramente. apoyo técnico 8) Resultados planificados del estudio de un sujeto separado, curso 1) Resultados planificados del desarrollo de un sujeto de capacitación, Curso 2) Contenido del sujeto de capacitación, Curso 3) PLANIFICACIÓN TEMÁTICA que indica el número de horas atraídas al desarrollo de cada uno. Tema de los elementos obligatorios del programa de trabajo de los cursos de actividades extracurriculares hasta el 31 de diciembre de 2015 (GEF NOO) del 01/01/2016 (GEF NOO y FEF LLC) 1) Nota explicativa 2) Características generales del sujeto del estudio, Cursos 3) Descripción del lugar de la asignatura, el curso del currículo 4) PERSONAL, META-CRÉDITO Y SUJETOS Los resultados del sujeto de capacitación, Curso 5) Contenidos del sujeto de capacitación, Curso 6) PLANIFICACIÓN TEMÁTICA CON LA DEFINICIÓN DE BÁSICO Tipos de actividades de capacitación 7) Descripción de la Docencia y Metodología y Provisión Material y Técnica 8) Los resultados planificados del estudio de un sujeto separado, Curso 1) Resultados del curso de las actividades extracurriculares. 2) el contenido del curso de las actividades extracurriculares que indican las formas de organización y actividades; 3) Planificación temática. ¿Cómo se relacionan los diferentes componentes? Desarrollo de un programa de trabajo, planificación temática, calendario - preparación de planificación temática para una lección ( enrutamiento Configuración de destino de la lección \u003d Resultados planificados) Diseño (diseño) Control - materiales de medición (KIM), preparación para diversos procedimientos de valoración.

Los programas de trabajo sobre sujetos educativos (cursos) se elaboran para todo el nivel de capacitación.

(1- 4 clases, 5 - 9 clases), y no para año escolar

Cada maestro es su programa de trabajo, teniendo en cuenta sus propios detalles y específicos de estudiantes específicos.

Los programas compilados por diferentes maestros para las clases paralelas pueden (y deben) variar!

I. Resultados planificados de estudiar el tema del estudio, cursos.

Un graduado aprenderá

Graduado podrá aprender

Los resultados planificados de estudiar el sujeto educativo, el curso repite completamente la parte del tema de la sección "Resultados planificados del desarrollo de la OOP LLC".

Sin embargo, dado que el programa de trabajo se usa a menudo como un documento separado, es mejor repetir esta sección y aquí.

La base para escribir esta sección del programa de trabajo es la sección correspondiente en " Bypass aproximado Ltd., donde los resultados planificados están pintados en sujetos.

Aquí, el gráfico "Graduate aprenderá" no cambia el maestro, mientras que en la columna "El graduado tendrá la oportunidad de aprender" Puede haber cambios significativos.

La base de esta sección es el contenido ". Núcleo fundamental Estándar

programas de aprendizaje

GEF NOO y GOS LLC

El programa no refleja la secuencia de desarrollo del curso.

Esta sección del programa de trabajo describe solo unidades semánticas. curso de entrenamiento ¡Por clases!

III. PLANIFICACIÓN TEMÁTICA que indica el número de horas atraídas al desarrollo de cada tema.

PLANIFICACIÓN TEMÁTICA DE COMPRA APROXIMADA

Dicha planificación temática se crea para todos los artículos bajo actividades urgentes.

Calendario - planificación temática

Cada maestro es su propio KTP, teniendo en cuenta sus propios detalles y específicos de estudiantes específicos.

Estructura CTP (de acuerdo con el FMAM)

Cesáutica

Lección temática

PR (resultado planificado de la sección "Graduate se aprenderá") \u003d Código de elementos de contenido

Tarea

Calendario-PLANIFICACIÓN MATICA

Diseñado para las compilaciones cronológicas de unidades de contenido que se describieron en la sección anterior.

¡El calendario: la planificación macéctrica (KTP) es compilada por el maestro solo para sí mismo! Esta es la herramienta de trabajo de un maestro!

Por lo tanto, KTP debe contener esos gráficos que el maestro necesita para su trabajo.

Por lo tanto, diferentes maestros pueden tener diferentes en la forma de planificación (en la posición para indicar gráficos obligatorios)

Por lo tanto, en la situación escolar sobre el programa de trabajo del maestro implementado por el GEF NOO y GEF LLC, la presencia del maestro:

Programa del autor para el sujeto (curso).
Programa de trabajo del autor sobre el tema (curso).
Calendario propio: planificación temática que contiene kim o enlace a ellos.

El programa de trabajo es una herramienta con la que el maestro determina el contenido óptimo y más efectivo para esta clase, forma, métodos y técnicas para organizar las relaciones educativas de acuerdo con los resultados definidos por el FMAM. El programa de trabajo es una herramienta con la que el maestro determina el contenido óptimo y más efectivo para esta clase, forma, métodos y técnicas para organizar las relaciones educativas de acuerdo con los resultados definidos por el FMAM. El RP del tema puede estar unido a todos los maestros o escuela individual. Es la base para crear KTP.

Las órdenes del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 31 de diciembre de 2015 se establecieron nuevos requisitos para los programas de trabajo para el año académico 2016-2017. Deben simplificar la estructura a la que se elabora un programa de trabajo de acuerdo con los estándares de segunda generación.

Los maestros a menudo copian el programa aproximado y agregan solo una planificación temática. El volumen puede llegar a varias páginas. El documento no cumple la función de una herramienta efectiva para el propio maestro, y es solo una formalidad.

Para reducir las cargas administrativas y cambiar.

Cambio

Si antes, la estructura del programa consistía en ocho artículos, ahora solo tres restos:

resultados planificados del desarrollo del tema educativo, curso;
el contenido del sujeto de entrenamiento, el curso;
planificación temática que indica el número de horas para dominar cada tema.

Los siguientes puntos permanecieron en los programas de trabajo de las actividades extracurriculares:

resultados de dominar el coraje de las actividades extracurriculares;
el contenido de las actividades extracurriculares especificando las formas de organización y actividades;
planificación temática.

Además, los programas de derechos de autor desarrollados para el año académico 2016-2017 se pueden usar para implementar el proceso educativo. Esto es posible si el programa cumple con los requisitos del FMAM y las principales disposiciones del programa aproximado. La decisión de implementar el desarrollo de la escuela en el proceso escolar es adoptado por la administración escolar.

Se realizarán enmiendas a la lista de libros de texto. Se dejarán o agregarán aquellos kits que tienen un manual para un maestro, pautas Según la metodología de enseñanza y el estudio del sujeto.

Estructura del programa de trabajo

Como parte de la implementación del proceso educativo y en relación con la introducción de nuevos estándares de FGE, un programa de trabajo para cada sujeto debe incluirse en la documentación de la escuela.

El programa de trabajo consta de varias documentación educativa y metodológica. Incluye:

Pagina del titulo

Esto indica:

nombre completo de la institución educativa;
el nombre del objeto de aprendizaje con una indicación de la clase para la cual se creó el programa;
el autor del programa, indicando el puesto y en presencia de una categoría;
la fecha límite para la cual se aprueba.

Nota explicativa

Debe contener:

información sobre el autor del programa, conjunto de libros de texto utilizados;
objetivos y tareas del profesor para este año escolar. Dado que cada clase es individual, se ajustan por cada clase.
cada clase tiene hijos "especiales". El programa necesita escribir métodos de trabajo con ellos.
el programa de trabajo puede realizar cambios en el momento del estudio de las secciones temáticas. Se debe indicar la razón y la razón adecuada para el ajuste. En el futuro, a lo largo del año escolar, se pueden hacer enmiendas adicionales. Dependerán del grado de desarrollo de los estudiantes durante el estudio del material.

Planeación temática de malla calendario.

Mesa debe consistir:

desde el nombre general de la sección, el número de horas asignadas para estudiar;
a continuación, se prescriben los temas de los sujetos. En el caso de que el tema sea estudiado, no una lección, también se indica la cantidad de horas.
asegúrese de especificar los resultados planificados. Anteriormente, era necesario prescribirlos a cada tema. En los programas de trabajo de 2016-2017, puede especificar los resultados en todo el bloque.
asegúrese de especificar el formulario de clases para cada tema. Puede ser una conversación, una lección práctica o teórica, discusión.

Los nuevos estándares involucran lecciones no estándar. Aquí puede usar clases: investigación, viajes, mesa redonda, conferencia, fantasía.

el programa debe explicarse cómo se evaluarán los resultados del conocimiento del conocimiento: sujeto, meta-delta, personal. Para verificar los primeros resultados que puedas aplicar. trabajo independiente, dictados, cuestionarios, pruebas.
técnicas de enseñanza. Puede ser un método verbal, de juego, visual o práctico.
actividades de los estudiantes. Esto puede hacer un trabajo frontal, individuo o grupo.
manual de enseñanza: manuales visuales, audi y técnicas de video, materiales didácticos.

Preparación del programa

El programa de trabajo se crea sobre la base de:

nueva generación del FMAM;
programa de curso de capacitación ejemplar, conjunto de libros de texto. Deben ser incluidos en la lista del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa recomendada por el Ministerio.
al establecer un programa de trabajo, es necesario tener en cuenta la situación y el plan curricular de la institución educativa.

Un maestro puede hacer modificaciones y cambios en el programa aproximado, y puede basarse en su base.

Características del programa de trabajo.

El programa de trabajo del maestro es el documento del autor. A pesar de que debería contener los mismos artículos, cumplir con el FMAM y las características de la implementación, en diferentes maestros será diferente. La clase influirá en la clase para la cual se desarrolló el programa, sus características.

La experiencia del maestro, sus enfoques y métodos en la formación, el estilo de pensamiento también tiene una gran influencia.

El programa es revisado y aprobado por la administración de la escuela antes del año escolar, pero a más tardar el 31 de agosto.

En el futuro, la administración contiene un control sistemático sobre la implementación de las disposiciones prescritas en el programa de trabajo.

El trabajo del maestro en Rusia es complicado y difícil no solo debido a un bajo salario y a los discípulos problemáticos. Después de las lecciones y llenando la revista, el profesor viene el tiempo para el papeleo. Se necesita mucho tiempo y es predominantemente formal. Pero para estos trámites, los maestros a menudo reciben una flexión de los jefes e inspectores. Y luego también escuchan reproche: "Por lo que puede pagar más si no puede elaborar de manera competente un plan de trabajo".

Sobre el plan de trabajo

Alguien institución educativa Tiene su propio plan de trabajo. Y el trabajo de cada maestro está asociado con la preparación de un plan personal y actividad en ella. En los programas de trabajo incluyen todo: lecciones, trabajo educativo, Comunicación con los padres, viajes para hongos y bosques. Hay planes y programas en escuela primaria; Ambos son aquellos que ya producen su clase. El documento persigue los siguientes objetivos:

Mejora y sistematiza el trabajo del maestro.
Promueve una mejor promoción del proceso educativo.
Con armoniosamente desarrolla todo el proceso escolar.
Ayuda a compartir experiencias con colegas.
Implementa nuevas técnicas.

La preparación del plan está estrictamente regulada. A finales de 2015 ministerio ruso La educación ha establecido nuevos requisitos para los programas para el año escolar. Hubo una simplificación significativa de la estructura de este documento. Los maestros copian el programa estimado y hacen temas apropiados. Existe una opinión clara de que este documento no mejora la calidad de la enseñanza, cuánto es una formalidad elemental. ¡Pero sin la burocracia en un país enorme es imposible!

Qué cambió

El número de artículos con ocho a tres disminuyó. Lo que se decidió irse:

Horas asignadas contables para cada tema.
Resultados esperados sobre la disciplina.
Contenido del curso de capacitación.

Por trabajo extracurricular, las autoridades ministeriales dejaron lo siguiente:

Planeándose ellos mismos.
Resultados del coraje del aprendizaje extracurricular.
Especificando formas de eventos.

El profesor tiene el derecho de disfrutar de programas de copyright únicos. Pero deben caber reglas generales y provisiones. Y la administración escolar está obligada a "dar bien" a trabajar un método único. La lista de libros de texto ha cambiado. Se da prioridad a aquellos que tienen beneficios para el maestro.

Estructura del programa de trabajo

Cualquier programa de trabajo está obligado a encajar en la documentación de la escuela general. El programa incluye:

Pagina del titulo. Está escrito por el nombre de la escuela, el nombre del sujeto y los datos del autor del programa. Fechas de acción especificadas.
Nota explicativa. Hablará sobre el desarrollador del programa utilizado libros de texto. Indica el propósito y las tareas, estamos prescritos técnicas de trabajo con niños dotados. También se prescriben las posibles desviaciones del horario.
Planeación temática de malla calendario. Debe tener los nombres, el número de horas reservadas, los resultados esperados. Se recibe la especificación de la forma de lecciones o horas educativas.

Los requisitos actualizados están desarrollando interés en llevar a cabo clases no estándar. Recomendado para aplicar una mesa redonda, discusión, conferencia. El programa debe tener en cuenta los criterios de evaluación, los métodos de enseñanza. Es importante conocer las tácticas de la acción de los niños. Puede ser frontal, grupo o trabajo individual. Los tipos de beneficios se enumeran: Materiales visuales, didácticos, audio o video (aprox. Eliminado por la técnica del propietario). Todo el documento se basa en el FMAM, la presencia de conjuntos de libros de texto, plan de muestra Curso total. El maestro tiene el derecho de hacer modificaciones y cambios razonables.

Características del programa.

El programa del profesor es el documento del autor. Cada persona debe tener su propia, especial. Aunque provisiones básicas y artículos para ser idénticos. La experiencia del maestro se tiene en cuenta, su desarrollo individual, el nivel de preparación de una cierta clase. Incluso el estilo de pensamiento del profesor juega un gran papel. Todos los programas son aprobados por la administración de la escuela hasta el 31 de agosto. Y el cuidado de las autoridades escolares es controlar, verificar e insertar al diablo por falta de cumplimiento. Un buen ejemplo de un programa se puede ver en video (aprox. Eliminado por el propietario):

En el epígrafe:

"Si trabajaste, arreglarlo en los documentos. Si no lo hiciste, arregla y escribe tres veces! " Este es el consejo sabio de un director de la escuela tardía.