Zilbju, vārdu, frāžu ar skaņu un burtu e analīze. Skaņa, burts E

1. Māciet bērnam noteikt vārdu no sērijas, kas atšķiras no pārējiem zilbes struktūra.

2. Iemācieties atšķirt dzīvus un nedzīvus objektus, iemācieties uzdot atbilstošus jautājumus: kas tas ir?Kas tas ir?

3. Māciet bērnam skaidri izrunāt skaņu [E].

4. Vingrināt bērnu izrunājot vārdus ar sarežģītu zilbes uzbūvi.

6. Iemācīt bērnam atspoguļot jautājošās un stāstošās intonācijas rakstveidā, izmantojot punktu un jautājuma zīmi.

1. uzdevums. Pieaugušais izrunā vārdu virkni, un bērns uzmanīgi klausās un nosauc vārdu, kas atšķiras no citiem ar zilbisku struktūru:

magones - tvertne - tā - banāns; som - com - tītara- māja; citrons - vagons - kaķis - pumpurs; magones - vēzis - slota - tvertne.

Uzdevums 2. Iepazīstināšana ar skaņu [E].

Uzmini mīklu, nosauc atbildē pirmo skaņu:

Dzīvo bez ķermeņa

Runā bez mēles.

Neviens viņu neredz

Un visi dzird. ( Atbalss)

Pieaugušais rāda spoguļa priekšā un izskaidro bērnam skaņas artikulāciju [E]:

Lūpas smaidā;

Zobi atrodas cieši kopā;

- platais mēles gals pieskaras apakšējiem zobiem, mēles aizmugure ir pacelta;

Kakls "strādā".

Skaņas simbols [E]: meitene pārmetoši saka kaķēnam:« EEE..."(skatīt krāsu ieliktni). Skaņas raksturojums [E]: skaņa [E] ir patskanis, to var dziedāt (mēle, lūpas un zobi netraucē brīvai gaisa plūsmai). Apzīmējums: sarkans aplis.

Ko makšķernieki saka, kad zivs nokrīt no āķa? "Ah...h!"

4. uzdevums. Didaktiskais vingrinājums“Aplaudiet plaukstas, ja dzirdat skaņu [E]”:

uh, ah, uh, y, ak, uh...; ē, ē, ē...; Emma, Anna, Ediks, atbalss, Olya.

pte-kte-bde-kur; kte-bde-gde-pte.

6. uzdevums. Atrodiet sērijā papildu vārdu (pēc skaņas [E] klātbūtnes vai neesamības):

autobuss, atbalss, apelsīns, arbūzs; šī ir atbalss, Edik, ūsas

7. uzdevums. Atcerieties cilvēku vārdus, kas sākas ar skaņu [E] (Ella, Ediks, Edvards, Eleonora, Emma).

8. uzdevums. No vairākiem uzzīmētajiem objektiem atlasiet tos, kuru nosaukumos ir skaņa [E].

Uzdevums 9. Runājiet ar bērnu pa zilbei vārdus, kuriem ir sarežģīta zilbju struktūra, izskaidrojot viņam šo vārdu nozīmi. Sadaliet vārdus zilbēs. Atrodiet garāko un īsāko vārdu. Ja iespējams, izveidojiet teikumu ar katru vārdu:

virves staigātājs, eskadra, elektriskais metinātājs, elektrolokomotīve, elektriskais gludeklis, gids, elektriķis, brigāde, elektroierīce, eikalipts, lifts.

10. uzdevums. Paskaidrojiet bērnam, ka visi dzīvie objekti atbild uz jautājumu: kas tas ir?, un nedzīvi objekti - uz jautājumu: Kas tas ir?Māciet uzdot jautājumus par dzīviem un nedzīviem objektiem.

Turpināt sēriju:

Kas tas ir? Tā ir meitene, kaķis, suns...

Kas tas ir? Tā ir mašīna, galds, jaka...

Didaktiskā spēle “Odd Four” (pamatojoties uz to, vai objekti ir dzīvi vai nedzīvi):

automašīna, lidmašīna, galds, vectēvs; vārna, lakstīgala, krēsls, govs.

11. uzdevums. Iepazīstināšana ar burtu E.

Vēstule E atvēra muti:

Vai nu viņš žāvājas, vai arī dzied.

O. Hofmanis

Kā vēl izskatās burts E?

Burts E no pirkstiem: īkšķis un rādītājpirksts labā roka veido pusloku, un kreisās rokas rādītājpirksts veido burta E “mēli”.

Burtu spēles.

12. uzdevums. Patstāvīga vārda skaņu zilbju analīze Ediks: apļu diagrammas sastādīšana; burtu izkārtošana sagrieztā alfabētā, lasīšana, kopēšana.

Teikumu lasīšana, izmantojot jautājošo un stāstījuma intonāciju. Teikumu ierakstīšana diktāta laikā ar pieaugušā palīdzību, jautājošās un stāstījuma intonācijas atspoguļošana rakstiski (izmantojot punktu un jautājuma zīmi).

Kas tas ir? Tas ir kaķis. Kas tas ir? Šis ir Ediks. Kas tas šeit ir? Šī ir muša.

Tēma Nr.25. Skaņas [С], [С"]; [С] - [С"]. Burts C

Koriģējoši un attīstoši uzdevumi.

1. Turpiniet mācīt bērnam atrast vārdu virknē, kas atšķiras no citiem ar zilbju struktūru.

2. Iemācīt pareizi izrunāt skaņas [С] un [С"], atšķirt tās pēc auss un izrunā.

3. Iemācieties aizstāt skaņas vārdos ar skaņu [C] dažādās pozīcijās, sekojiet līdzi vārda nozīmes izmaiņām ar vienas skaņas izmaiņām tajā.

4. Ieviest prievārdus Ar(ar), praktizējiet to izmantošanu.

5. Iemācīties sadalīt teikumus, saskaitīt tajos esošo vārdu skaitu.

6. Iemācieties analizēt vārdus un teikumus.

1. uzdevums. Pieaugušais aicina bērnu uzmanīgi ieklausīties vairākos vārdos un nosaukt vārdu, kas atšķiras no pārējiem ar zilbisku sastāvu:

liekšķere - punduris- vainags - slidotava, papēdis - vilna - kaķis- vanna, zars - govs- būris - siets, slidotava - māja -šķete - straume.

Uzdevums 2. Iepazīšanās ar skaņu [C].

Klausieties mēles griezēju (skaņu [S] pieaugušie izrunā pārspīlēti). Kāda skaņa tajā bieži dzirdama?

Sanka nes Sonju ragavās.

Ragavas - lec, Sanku - nost no kājām,

Sonija - ietriecas sniega kupenā!

Pieaugušais rāda spoguļa priekšā un izskaidro bērnam skaņas artikulāciju [C]:

Lūpas smaidā;

Zobi atrodas cieši kopā;

Mēles platais gals atrodas aiz apakšējiem zobiem, mēles sānu malas ir piespiestas augšējiem zobiem;

Aukstais gaiss plūst cauri mēles centram (vadības roka pie mutes);

Kakls ir "kluss".

Skaņas simbols: tētis laista dārzu ar šļūteni: SSSSS...(skatīt krāsu ieliktni). Skaņas īpašības: līdzskaņa (mēle rada barjeru gaisam), cieta, blāva. Apzīmējums: zils aplis.

3. uzdevums. Fonētiskais vingrinājums.

Uzpumpēsim riteni: C, C, C, C, ... (asa, pēkšņa skaņas izruna pēc pieaugušā).

4. uzdevums. Didaktiskais vingrinājums “Sasit plaukstas, dzirdot skaņu [C]”:

s, p, m, s...; sa, ma, va, su...; kā, esmu, mēs...; Sonja, Sanja, bize, gulta, māja, ritenis, piens, mežs...

5. uzdevums. Pēc pieaugušā atkārtojiet vairākas zilbes:

sa-so-su-sy; kā mēs esam; simti simti-stu-sty; ast-ost-ust-ist.

Pēc pieaugušā atkārtojiet vairākas zilbes, uzsverot zilbi savā balsī:

sa-sa-so, su-su-su...

6. uzdevums. Didaktiskais vingrinājums “Saki pretējo”:

sa-as, as-sa, so-os, sta-ast, as-sta...

7. uzdevums. Pabeidz vārdu ar zilbēm:

SA: li..., ko..., klyak..., ro..., cry...; SY: o..., u..., bu..., ko..., ve..., cha....; SULA: pe..., ku..., bet..., le..., mati..., kolo..., plika...

8. uzdevums. Uzmini mīklas, nosauc mīklās pirmo skaņu.

Nerunā, nedzied,

Un kurš dodas pie īpašnieka,

Viņa jums paziņo. ( Suns)

Apakšā, kur ir kluss un tumšs,

Ūsains baļķis guļ. ( Som)

Zem jumta ir četras kājas,

Uz jumta stāv zupa un karotes. ( Tabula)

Baltais akmens kūst mutē. ( Cukurs)

9. uzdevums. No vairākiem uzzīmētajiem objektiem atlasiet tos, kuru nosaukumos ir skaņa [C], nosakiet skaņas vietu vārdos un sadaliet tos zilbēs. Atrodiet garāko un īsāko vārdu.

10. uzdevums. Atrodiet sērijā papildu vārdu (pēc skaņas [C] vietas vārdā). Ja jums ir grūtības izmantot karti un zilo apli:

kamanas, pūce, mežs, zupa; zeķe, gabals, lidmašīna, incītis; mežs, josta, deguns, josta

11. uzdevums Atceries pēc iespējas vairāk trauku veidu, kuru nosaukumos ir skaņa [C], paskaidro katra priekšmeta mērķi:

samovārs, panna, spiediena katls, sālstrauks, cukurtrauks, sausiņu bļoda, mērces trauks, glāze, pīrāgs, salātu bļoda.

12. uzdevums. Didaktiskais uzdevums “Izskaidro vārdu nozīmi, nosauc skaņas [C] vietu šajos vārdos.” Kurā vārdā skaņa [S] parādījās divas reizes?

Lapu krišana (lapas krīt), sniegputenis - ..., putekļu sūcējs - ..., skrejritenis - ..., lidmašīna - ..., dārznieks - ..., arborists - ...

13. uzdevums. Didaktiskais uzdevums “Maini vārdu, izveido teikumu ar katru vārdu”.

Aizstāt vārda pirmo skaņu ar skaņu [С]:

mazs - speķis, Klāva - ..., Tonija - ..., sānu - ..., māja - ..., sīpols - ..., mode - ...

Aizstāt vārda pēdējo skaņu ar skaņu [С]:

tanks - bass, Roma - ..., lauva - ..., nazis - ..., darbs - ..., bads - ...

Aizstāt trešo vārda skaņu ar skaņu [С]:

ķepa - zebiekste, zīme - ..., rakstāmgalds - ..., kalns - ..., pitching - ..., meitas - ...

14. uzdevums. Pieaugušais aicina bērnu pievienot vārdam skaņu [C]. Kāds vārds tas būs?

Troika (būvlaukums), tērps - ..., dārgums - ..., kažokādas - ..., soma - ...

15. uzdevums. Apgūstiet tīrus teicienus:

Sa-sa-sa - šeit nāk lapsene.

Su-su-su - es nebaidos no lapsenēm.

Sy-sy-sy - nav lapsenes.

So-so-so - Sonijai ir ritenis.

Kā-kā-kā - dzeru kvasu.

Os-os-os - sunim ir deguns.

Ir-ir-ir - es ēdu rīsus.

As-us-us – es ēdu uzpūteni.

Asuka-asuka - Sonijai ir maska.

Oska-oska - Sonjai ir krūtis.

Iska-iska - Sonjai ir bļoda.

Uska-uska - Sonjai ir blūze.

16. uzdevums. Iepazīšanās ar skaņu [C].

Skaņas simbols: no krāna plūst tieva ūdens strūkla: bļin...(skatīt krāsu ieliktni). Skaņas īpašības: līdzskaņa, maiga, blāva. Apzīmējums: zaļš aplis.

17. uzdevums. Didaktiskais vingrinājums “Sasit plaukstas, ja dzirdi skaņu [C]”:

s, dzer, s, s...; Xia, es, pi, si...; Ah ah...; Sima, zila, liepa, zāģis, sēdēt, zoss, eglīte...

18. uzdevums. Atkārtojiet pēc pieaugušā un atcerieties vairākus vārdus. Kāda ir viena un tā pati skaņa visos šajos vārdos?

Zils, siļķe, zīle, siets, sieta.

19. uzdevums. No vairākiem uzzīmētiem objektiem atlasiet tos, kuru nosaukumos ir skaņa [С"], nosakiet skaņas [С"] vietu katrā no vārdiem, izveidojiet teikumu ar katru vārdu.

20. uzdevums. Apgūstiet tīrus teicienus:

Xia-xia-xia - mēs redzējām zosi.

Se-se-se - es braucu uz zoss.

Si-si-si - atnes sienu.

Kā-kā-kā - karūsa peld.

21. uzdevums. Skaņu [С] - [С"] diferencēšana.

Didaktiskais vingrinājums “Saki pretējo”:

sa-sya, sya-sa, ..., as-as, as-as...

Pabeidziet vārdu ar piemērotu skaņu ([С] - [С"]):

gu..., bet..., dziedāšana..., lūk..., golo...

Pēc pieaugušā atkārtojiet vairākas zilbes:

sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa.

Nosauciet papildu vārdu sērijā (pamatojoties uz skaņu [С] un [С"] klātbūtni):

ragavas, zils, Pūces soma; alnis, zoss, vesels, deguns.

Didaktiskais vingrinājums “Padod dāvanas Sonjai un Simam” (izvēlies vārdus ar skaņām [S] un [S"]).

Didaktiskais vingrinājums “Liels - mazs” - vārdu veidošanas vingrinājums (pievērsiet uzmanību skaņas [C"] izskatam izveidotajā vārdā):

deguns - deguns, suns - ..., kokosrieksts - ..., sūknis - ..., ritenis - ..., priede - ..., bize - ..., ananāss - ...

Veidojiet teikumus ar vārdu Sima(Sonja). Izplatiet piedāvājumus. Saskaitiet vārdu skaitu katrā no tiem. Nosauciet pirmo un pēdējo vārdu teikumā. Piemēram:

Sonja dzer sulu. Sonja dzer tomātu sulu. Sonja dzer svaigu tomātu sulu. Sonja dzer garšīgu svaigu tomātu sulu.

Mācīties mēles griežņus:

Senjai un Sanjai tīklos ir sams ar ūsām.

Lapsenei nav ūsas, nevis antenas, bet gan antenas.

22. uzdevums. Ievads prievārdos s, co.

Pieaugušais lūdz bērnam izpildīt uzdevumus: pacelt bumbu no grīdas, paņemt grāmatu no galda un uzdod bērnam jautājumus: “Kur jūs dabūjāt grāmatu? No kurienes tu paņēmi bumbu? Bērns atbild. Pieaugušais vērš bērna uzmanību uz prievārdu lietošanu ar, ar un izskaidro to nozīmi un grafisko attēlojumu.

Nosauciet prievārdu teikumos:

Katja piecēlās no soliņa. Maša dzer tēju ar cepumiem.

Ievietot pareizais attaisnojums teikumos ( ar, ar):

Es paņēmu no galda... krūzi. Zēns nes maisu... ar grāmatām.

Izveidojiet teikumu, izmantojot vārdus:

Dormouse, zeme, lapas, paaugstināt, ar; Sima, lapas, zeme, sausa, paaugstina, ar; Vasja, rudens, zeme, lapas, paaugstināt, ar; Sonja, sols, piecēlās, ar.

23. uzdevums. Iepazīstināšana ar burtu C.

Vēstule AR Man ir viegli rakstīt.

AR kā sirpis, greizs un ass.

V. Kovšikovs

Kā vēl izskatās burts C?

Pirksta burts: rādītājs un īkšķis kreisā roka veido pusovālu.

Burtu spēles.

24. uzdevums. Vārdu skaņu zilbju analīze, diagrammu sastādīšana no apļiem; burtu izlikšana sagrieztā alfabētā, lasīšana, kopēšana.

Sima, sula, stikls, glāzes.

Lasīt, kopēt teikumus, skaitīt vārdu skaitu teikumos, atrast prievārdu un noteikt tā vietu teikumā:

Šeit ir Sima. Simam ir glāze. Simam ir sula. Timam un Dimam ir brilles. Tur ir sula.

Sveiki, mani dārgie lasītāji!

Es turpinu sleju, burtu apguve un šodien ir patskaņis burts "E". Bērniem ir grūti atrast vārdus, kas sākas ar šo burtu, tāpēc piedāvāju praktisks materiāls, Kā vienmēr mākslas vārds, spēles.

Bet es iesaku sākt ar G. Judina stāstu “Ekskavatoru operatori”. Jūs jau esat iepazinušies ar šādiem uzdevumiem, izlasiet stāstu un lūdziet bērnam atcerēties visus vārdus ar skaņu “E”

EKSKAVATORI

Vakar Ediks pieskrēja pie manis no piektā stāva.

- Izmetiet savas etiķetes! - kliedz. – Mūsu pagalmā ir īsts eskalators!

ES runāju:

– Ekskavators, iespējams, eskalatori ir tikai metro.

Mēs izskrējām pagalmā, un tur patiesībā stāvēja ekskavators. Dzinējs darbojas, bet ekskavatora operators kaut kur aizbraucis. Mēs lēnām uzkāpām kajītē. Un Ediks to paņēma un nejauši pieskārās kādai rokai. Ekskavators pēkšņi raustas un sāk kustēties! Un priekšā ir elektrības stabs. Ekskavators uz šī staba - rrr! Stabs uz sāniem – divi!!! Un visi vadi tika pārgriezti. Visā mājā uzreiz pazuda elektrība un pārstāja darboties elektriskie gludekļi, ledusskapji, putekļu sūcēji, televizori un viss, kas tika darbināts ar elektrību.

Tad pieskrēja ekskavatora operators, kliedza un izsvieda mūs no kabīnes. Un vakarā atnāca tētis un... Nu, man nemaz nav interesanti to atcerēties.

Pēc izlasīšanas nesteidziniet bērnu, aiciniet viņu vispirms izteikt savu viedokli, pārrunājiet nozīmi neskaidri vārdi. Pēc tam lūdziet atcerēties visus vārdus ar skaņu “E”

burts "E"

Smieklīgi dzejoļi

Emu ir garkājains strauss, Emu ir stingrs, lai gan viņš neprot lidot,

Viņš to nenožēlo.

Vēstule E ieslēgts AR brīnās

Tas ir kā skatīties spogulī.

Noteikti ir līdzība

Vienkārši nav valodas.

A. Šibajevs

Es runāju par strausu, par emu,

Es tev uzrakstītu dzejoli

Bet es vienkārši nesaprotu:

Vai viņš ir Emu vai Eme?!

Šī poga un vads -

Elektriskais zvans.

Šur tur atskan atbalsis -

Atbalss staigā pa kalniem.

- Atbalss, nāksi te lejā?

Atbalss klusi: "Jā-jā-jā-ā!"

Es paņēmu loku un kliedzu: "Eh!"

Tagad es visus pārsteigšu!

Es pievilku savu loku ciešāk,

Jā, bulta pēkšņi iestrēga!

Un visi apkārtējie teica:

E. Tarlapāns

Pār zilajām pļavām lido vēstule E.Šī ir bezdelīga pavasarī

Atgriežas mājās.

V. Stepanovs

Viņi metās prom kā spalvas

Uz gludas, vienmērīgas trases

Un viņi redzēja vēstuli E,

Līdzīgi kā auss.

- Māte! - dzirdēts no kalna.

Echo arī kliegs: "Ma-a-a!"

Tas bija mazulis, kurš sauca savu māti,

Atbalss, kam tu kliedz?

Vēstule E nenēsā kažokādu

Vēstule E- meža atbalss.

E- elektroniskais lokators.

Viņš atpazīst pēc skaņas

Kur miglā tumšā naktī

Garām lido lidmašīna.

L. Stepanovs

Mēs meklējam Echo ar visu komandu:

- Atbalss, kur tu esi?

- Tuvumā! Netālu!

- Atbalss! Atbalss! Kas par jautrību!

Tātad, pa meža taku

Ar tevi staigā un klīst atbalss

Neredzams dienu no dienas.

Spēles

Spēle "Kas ir uzmanīgs?"

1. Atrodiet to pašu skaņu vārdos: ekrāns, grāmatu skapis, popsi, eskalators.

2. Izlasiet meitenes vārdu, pamatojoties uz vārdu pirmajām skaņām: ekskavators, lode, lācis, autobuss. (Emma.)

3. Sasitiet plaukstas vienreiz, kad dzirdat skaņu [ uh] vārdos: koks, svārki, vītols, dzenis, vienība, eureka, birste, ja, šis, lifts, ekskursija, elektrība, bērni, laikmets, atbalss.

Spēle "Kurš ir lielāks?"

Padomājiet pēc iespējas vairāk vārdu ar skaņu [ uh].

Atbilde: eikalipts, ekvators, skice un utt.

Spēle "Zilbju izsole".

Turpiniet vārdus.

Ēle... (- vatators), es... (- kiz), est... (- feta), aero... (- kodols), līdz… (- šis), ak... (- šis).

Spēle "Rhyme".

Izdomājiet vārdam atskaņu stāvs.

Atbilde: būda, juceklis, instalācija, ainava, drenāža.

Spēle "Saki vārdu".

Spēle "Burvju ķēde".

1. Konvertēt stāvs V māja:

Atbilde: Grīda – siltums – arbūzs – zobs – sāns – kods – māja.

2. Izveidojiet vārdu ķēdes, kurās visos vārdos ir burts “e”.

Elastīga – canape – sieta.

Elektriskais – kanoe – ekspress – figūriņa – lidlauks – makramē – laikmets – alveja – ekipāža.

3. Kurš pēc dažiem mirkļiem pārvērtīsies atbalss V koris?

Atbilde: atbalss - auss - auss - urrā - lampa - boa - bors - koris.

Spēle "Atrodi vārdu".

Kas nu vēl - stāvs, upe, arka.

Elastīga – dzēšgumija, valis, tīkkoks, plezna.

Spēle "Kāpnes".

Spēle "Pabeidz vārdu."

Šis ( stāvs), krāns ( ekrāns), nospiediet ( izteikt), ķīpa ( apkalpe), sports
(eksportēt), kupons ( atsauce), Strada ( posms), stāvs ( Ermitāža).

Spēle "Mīkla - Atbalss".

Čempionu pavāra griķu skava

Sīkāk apskatiet šos vārdus un atbildiet uz šādiem jautājumiem:

1. Kāds zieds tika piešķirts čempionam?

2. Kādu ēdienu pavārs gatavoja?

3. Kā sauc ūdens straumi, kurā aug griķi?

4. Kur tu iemet skavu?

Atbilde: peonija, auss, upe, virpulis.

Spēle "Rakstīšanas mašīna".

Izveidojiet vārdus no vārda elektriskā lokomotīve burtiem.

Atbilde: grāvis, rati, skatiens, vecums, lauva, zvans, ķermenis, vasara, strāva utt.

Krustvārdu mīkla

1. Viela, kas pārklāj zobus.

2. Līniju dalīšana Zeme uz ziemeļu un dienvidu puslodēm.

3. Cilvēks, kurš daudz zina.

4. Kaut ko eksportēt uz ārzemēm.

5. Izpildes platforma.

6. Komponents jebko.

7. Televizora daļa.

Atbilde: emalja, ekvators, erudīts, eksports, sastatnes, elements, ekrāns.

Puzles

Kurmis ir iekāpis mūsu pagalmā un rok zemi pie vārtiem. Viņa mutē iekļūs tonna zemes,

Ja kurmis atver muti.

(Ekskavators.)

- Maza rociņa, maza rociņa,

Ko jūs meklējat zemē?

- Es neko nemeklēju,

Es roku un vilku zemi.

(Ekskavators.)

Koka kāja,

Šokolādes krekls,

Es kūstu saulē

Manā mutē es pazūdu.

(eskimosu.)

Tumšā mežā, aiz jebkuras priedes,

Slēpjas brīnišķīgs meža brīnums.

Kliedziet "jā", un tas atbildēs.

Smejies un smiesies.

(Atbalss.)

Dzīvo bez ķermeņa

Runā bez mēles

Neviens viņu neredz, bet dzird.

(Atbalss.)

Kariete mums atvēra durvis. Pilsētā neticam.

Visi stāv, viņa nāk.

(Eskalators.)

Es pavadīju sauli

Aiz tava loga,

Es piekāru to pie griestiem,

Mājās kļuva jautri.

(Spuldze.)

Mums vajadzētu iet pa kāpnēm

Nav nepieciešams būt ar tevi -

Brīnišķīga kāpņu telpa

Viņa skrien pati.

(Eskalators.)

Nav ausu, bet viņš dzird

Nav mutes, bet kliedzieni,

Viņam nav intelekta, bet viņš zina visas valodas.

(Atbalss.) G. Vieru

Es dzirdu dzirdu

Bet es neredzu.

(Atbalss.)

Paldies, ka apmeklējāt manu lapu!

Priekšmets: Skaņa [E]. Burts "Eh".

Mērķis: iemācīties skaņu [e], iemācīt lasīt burtu “Eh”

Zināt: skaņas raksturlielumi [e], rakstot drukāto burtu “Eh”.

Saprast: kāda ir atšķirība starp skaņu un burtu, patskaņu skaņu un līdzskaņu

Pieteikties: izcel skaņu [E] vārdos, raksturo to

Analīze: vārdu zilbju-skaņu analīze, teikumu un tekstu analīze.

Sintēze: vārdu sacerēšana ar skaņu [e], teikumi, dzejoļu lasīšana, mīklas.

Novērtējums: zināšanas par skaņu [e] un burtu Ee lasīšanai un rakstīšanai.

Nodarbības plāns:

Org. brīdis
Atkārtojums
Nodarbības tēmas un mērķa izziņošana
[e].
Darbs ar burtiem.
Konsolidācija.
Vispārināšana.
Nodarbības kopsavilkums.
Org. brīdis.

Nodarbību laikā :

1 .Organizējot laiku.

Sveiki bērni! Mani sauc Anastasija Vladimirovna, un šodien es jums sniegšu lasīšanas nodarbību.

Pārbaudiet savus krēslus, lai pārliecinātos, ka varat ērti sēdēt. Apsēdies. Novietojiet kājas taisni.

Uzmanību! Pārbaudiet to, draugs.
Vai esat gatavs sākt nodarbību!

Grāmatas, pildspalvas un piezīmju grāmatiņas?
Mums ir devīze:
Viss nepieciešamais ir pa rokai!

2. Atkārtošana.

Kādus burtus tu jau esi iemācījies? (a, o, y un,)

Kādas skaņas tās pārstāv?

Kādas ir šīs skaņas? (patskaņi)

Kā patskaņu skaņas atšķiras no līdzskaņiem? (kad tās veidojas, gaisa plūsma nesastopas ar šķēršļiem, ar balss palīdzību veidojas patskaņu skaņas, tās var dziedāt).

Šodien mēs jūs iepazīstināsim ar citu skaņu.

[e].

Tagad skatieties uz tāfeles un nosakiet pasaku, kurai ir dota ilustrācija.

Protams, šo pasaku sauc par “Īkstīti”. To sarakstījis Hanss Kristians Andersens (grāmatu izstāde).

Tagad klausieties fragmentu no šīs pasakas:

“Bezdelīga nokāpa un uzsēdināja meiteni uz platas ziedlapiņas. Bet kāds brīnums? Zieda kausā bija mazs cilvēks, tik viegls un caurspīdīgs, it kā viņš būtu izgatavots no kristāla vai rīta rasas. Aiz pleciem drebēja vieglie spārni, galvā mirdzēja mazs zelta kronis, un viņš nebija garāks par mūsu Īkstīti. Tas bija elfu karalis.

Kad bezdelīga pielidoja pie zieda, elfs bija nopietni nobijies. Galu galā viņš bija tik mazs, un bezdelīga bija tik liela!

Kas bija Īkstītes draugs? (Elfs)

Kas ir elfi? (Elfi ir mazi pasaku cilvēki ar spārniem).

Izcelsim pirmo skaņu vārdā "elfi". ([e])

Kāda ir šī skaņa - patskanis vai līdzskaņs?

Kā tu uzminēji? (Paskaņs, jo tā veidošanās laikā gaisa plūsma nesastopas ar šķērsli, ar balss palīdzību veidojas patskaņu skaņas, tās var dziedāt).

Sakiet skaņu [e], skatieties izrunu.

Pagriezieties viens pret otru un, izrunājot skaņu, skatieties mēles un lūpu stāvokli.

Šodien iepazīsimies ar jauno skaņu [E] un uzzināsim, ar kādu burtu tas apzīmēts rakstveidā.

Paspēlēsimies mazliet:

Sasit plaukstas, ja dzirdi skaņu [E] vārdos: koks, dzejnieks, ja, elektrība, birste, šis, svārki, ekskursija, vītols, bērni, atbalss.

6. Darbs ar burtiem.

Kāds burts rakstveidā apzīmē skaņu [e]? (izlikta kartīte ar burtu E).

Kā izskatās burts E?

Mācīsimies īsu dzejoli par burtu E.

Tāpēc vispirms klausieties mani uzmanīgi.

Mute vaļā līdz ausīm,

Uz burta E bija teikts: "Čau!"

Hei hei! - kliedzējs kliedz,

Mēle izlīp no mutes.

Kā izskatās burts E? (Ja skatās uz atvērto muti no malas, no kuras mēle izlīp ārā).

Atkārtosim korī.

Kādos vārdos esat dzirdējuši skaņu [e]? (Hei, hei, hei).

Kas ir redzams attēlā pa kreisi? (Ekskavators). Kam tiek izmantots ekskavators? (Rakt zemi)

Kāpēc viņš ir attēlots lapā ar burtu E? (Sākas ar skaņu e, ar burtu E, kauss ir līdzīgs burtam E.)

Kāpēc mums ir 2 drukāti burti E? (Liels un mazs).

Kad izmantosim lielo burtu E? (Uzrakstiet teikuma sākumu un īpašvārdus).

Fiziskie vingrinājumi.

Sanākuši lietus mākoņi
Lai līst - lai līst! (Rokas izstieptas, plaukstas uz leju.
Lietus lāses dejo, kratot rokas, stutējot
It kā dzīvi, ar kājām.)
Dzer, rudzi, dzer!
Un rudzi, noliecoties pret zaļo zemi,
Dzērieni, dzērieni, dzērieni
Un siltais lietus ir nemierīgs
Tas lej, lej, lej! (Noliecies un apsēdies.)

7. Konsolidācija.

Un tagad mēs atrisināsim rebusu. (emu) (attēls ir ievietots)

Kā tu uzminēji?

Kas ir emu? (Emu ir strausa radinieks. Tā augums ir 180 centimetri, tas ir lielākais putns pēc strausa)

(Uz tāfeles ir vārda diagramma). Izmantosim plaukstu, lai noteiktu, cik zilbju ir vienā vārdā. (2)

Kā mēs nosakām zilbju skaitu? (Cik patskaņu ir vārdā, tik zilbju).

Nosauciet pirmo zilbi. Cik skaņu tai ir? Kāda ir šī skaņa - patskanis vai līdzskaņs? Kāpēc?

Nosauciet otro zilbi. Cik skaņu tai ir? (2). Kuru? ([m,y]).

Liksim uzsvaru: uh-uh. Uz kuras zilbes tas iekrīt? (1) Tātad skaņa [e] ir perkusīva.

Spēle "Trešais cilvēks".

Atrodiet ikonu “Mēs domājam...”. Spēlēsim spēli "Trešais ritenis". Kurš ir redzams attēlos? (...)

Kas viņiem kopīgs? (Dzīvnieki)

Kurš no attēliem ir lieks, un paskaidrojiet, kāpēc. (Emu, jo tas ir putns)

Apsveriet skaņas modeļus. Lasīsim tos. Viņi novieto rādītāju zem pirmā. Lasīsim. Kurmis. Zem otrā. ...Zem trešā. Salīdziniet skaņas modeļus. Un kurš no tiem ir dīvainākais? (3., jo 1.2 ir vienādi, tiem ir 4 skaņas un 1 zilbe, un trešajā ir 3 skaņas un 2 zilbes; un trešajam vārdam ir skaņa [e], bet pārējiem nav).

Labi darīts, tu domā ļoti labi.

Vārda skaņu diagrammas sastādīšana.

Uzminiet mīklu: "Neviens viņu nav redzējis, bet visi ir dzirdējuši" (Atbalss)

Kas ir "atbalss"? (Atbalss ir dabas parādība, kad cilvēks skaļi kliedz, viņa skaņa atgriežas viņā un tiek dzirdama tālu, tālu)

Izdomāsim kopā skaņas shēmaŠis vārds. Atveriet piezīmju grāmatiņu drukāšanai. Pārvietojiet 4 šūnas uz leju, 2 pa kreisi. Pieliec punktu.

Cik zilbju ir vienā vārdā?

Nosauciet pirmo zilbi. Cik skaņu tai ir, kādas tās ir? Paņemiet sarkanu zīmuli. Uzzīmējiet pirmo skaņu.

Otrā zilbe? No kādām skaņām tas sastāv? (m-līdzskaņis, cietais; u – patskanis). Uzzīmējiet zilbi.

Man ir 2 diagrammas uz tāfeles. Kura diagramma atbilst mūsu vārdam? Pārbaudiet, vai tas tā ir jūsu gadījumā. Kuram tas ir pareizi?

Izsekojiet zilbes ar vienkāršu zīmuli. Vieta uzsvars. ..., dariet to uz tāfeles.

Ierakstot burtu e.

Kāds burts apzīmē skaņu e? (E burts).

Paskaties, kā es rakstu vēstuli. Es atkāpjos par 1 šūnu no 1. skaņas, uzrakstu daļēji ovālu un horizontālu līniju. Burtam nav slīpuma.

Paņemiet pildspalvu. Rakstīsim gaisā: un-viens-un-un. Ierakstiet burtu zem diagrammas.

Darbs pie vārdu leksiskās nozīmes.

Uzmini mīklas: stumbru nes zilonis, nevis zilonis.

Bet viņš ir stiprāks par ziloni.

Tas aizvieto simtiem roku.

Bez lāpstas viņš rok.

Pati kariete mums atvēra durvis, (ekskavators)

Kāpnes ved uz pilsētu.

Mēs neticam savām acīm:

Viss stāv uz vietas, viņa iet (Eskalators)

Tagad jūs nesajauksit šos vārdus? Pastāstiet vecākiem mājās, kā tās pareizi lietot.

Akrofoniskās shēmas risināšana un dzejas lasīšana.

Uzminiet nosaukumu 75. lpp. Kā mēs to darīsim?

Izvēlieties pirmo skaņu un izveidojiet no tām vārdu. (Dzeja)

Kas ir dzejoļi? Ar ko tie atšķiras no stāsta, t.i. no prozas? (Ritmisks, harmonisks).

Viņš lasa... un visi cieši skatās.

Lasīsim korī. Novietojiet rādītāju dzejoļa sākumā.

Kāda skaņa šajā dzejolī skan bieži? (skaņa [a]).

Kāds burts to apzīmē? (Burts a).

Kāda ir atšķirība starp skaņu un burtu? (Mēs dzirdam skaņu un rakstām vēstuli.)

Pasvītrojiet lielo burtu A. Kāpēc tas tiek lietots? (Teikuma sākumā un meitenes vārdā).

Apsveriet attēlu zemāk. Ko tas liecina? Pasaki man

...lasi dzejoli. Labi darīts, ļoti izteiksmīgi.

Lasīsim korī.

Kādu burtu mēs meklējam šajā dzejolī? (PAR). Pasvītrojiet burtu O ar vienkāršu zīmuli.

Kam lieto lielo burtu? (Lai norādītu dzejas rindas sākumu).

Kas ir parādīts zemāk esošajā attēlā? Pastāsti man sakarīgi. (Pīle sauc pīlēnus. Pīlēni peld, nirst, slēpjas no mātes. Pīļu māte ir dusmīga.).

Izlasi tekstu.

Lasīsim korī.

Kādu skaņu jūs bieži dzirdat? Kas mums būtu jāuzsver? (Burts y).

Izlasiet nākamo dzejoli.

Kas ir "šuves"? Atrodiet tos attēlā.

Kuru burtu mums vajadzētu pasvītrot? (UN). Kādu skaņu tas attēlo? (Skaņa [un]).

Kādu burtu mēs redzēsim pēdējā četrrindē? (E)

Lasīt,...

Atrodiet vārdus ar skaņu [e]. Ar kādu burtu tas apzīmēts? (Eh, un vārdos “zvērs”, ... - burts E).

Jā, tas ir burta E noslēpums, ko jūs uzzināsiet turpmākajās nodarbībās.

Vispārināšana.

Kādu pasaku mēs atcerējāmies stundas sākumā? (Īkstīte).

Kas vēl tur bija bez Īkstītes? (Tas bija elfu karalis.)

Ieskicēsim šo teikumu mūsu drukājamajās piezīmju grāmatiņās. Cik vārdu ir teikumā, saskaitīsim? (4) ..., izveidojiet diagrammu uz tāfeles. Lūdzu komentēt. (Pirmais vārds teikumā tiek rakstīts ar lielo burtu.)

Teikuma beigās jābūt punktam.)

Pārbaudiet to. Vai visi šādi?

Kādi vārdi satur burtu e? Liels vai mazs?

Ierakstiet burtu E zem vārdiem, kas to satur. (Lielā burta augstums ir 2 kvadrāti) Atcerieties, ka drukātam burtam nav slīpuma. ..., ej pie tāfeles.

Pārbaudiet to.

Vai visi tā saprata?

Labi padarīts!!

Apkopojot stundu.

Puiši, kādu skaņu mēs šodien pētījām? [e].

Kāds burts (E)

Kādus vārdus jūs saskārāties? Runājiet par to mājās.

Laika organizēšana.

Jūs šodien strādājāt ļoti labi. Īpaši gribu atzīmēt...

Aizveriet ABC un penāli. Ievietojiet to savā portfelī.

Nodarbība ir beigusies.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

vārdā nosauktā GBOU SPO Pedagoģiskā koledža Nr. UZ. Nekrasova

Izmēģinājuma lasītprasmes stundas kopsavilkums

1. klasē

grupu skolēni 2.-10

Nikolajeva Anastasija

Tēma: “Tēma: Skaņa [E]. Burts "Eh"

Priekšmets : Skaņa [E]. Burts "Eh".

Mērķis : iemācīties skaņu [e], iemācīt lasīt burtu “Eh”

Zināt : skaņas raksturlielumi [e], rakstot drukāto burtu “Ee”.

Saprast : kāda ir atšķirība starp skaņu un burtu, patskaņu skaņu un līdzskaņu

Pieteikties : izcelt vārdos skaņu [E], raksturot to

Analīze: vārdu zilbju-skaņu analīze, teikumu un tekstu analīze.

Sintēze: vārdu sacerēšana ar skaņu [e], teikumi, dzejoļu lasīšana, mīklas.

Novērtējums : zināšanas par skaņu [e] un burtu E lasīšanai un rakstīšanai.

Nodarbības plāns:

Org. brīdis
Atkārtojums
Nodarbības tēmas un mērķa izziņošana
Jaunā materiāla skaidrojums. Skaņas izolācija un raksturojums[e].
Fonēmiskās dzirdes attīstība.
Darbs ar burtiem.
Konsolidācija.
Vispārināšana.
Nodarbības kopsavilkums.
Org. brīdis.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments.

Sveiki bērni! Mani sauc Anastasija Vladimirovna, un šodien es jums sniegšu lasīšanas nodarbību.

Pārbaudiet savus krēslus, lai pārliecinātos, ka varat ērti sēdēt. Apsēdies. Novietojiet kājas taisni.

Uzmanību! Pārbaudiet to, draugs.
Vai esat gatavs sākt nodarbību!
Vai viss ir vietā? Vai viss ir kārtībā:
Grāmatas, pildspalvas un piezīmju grāmatiņas?
Mums ir devīze:
Viss nepieciešamais ir pa rokai!

2. Atkārtošana.

Kādus burtus tu jau esi iemācījies? (a, o, y un,)

Kādas skaņas tās pārstāv?

Kādas ir šīs skaņas? (patskaņi)

Kā patskaņu skaņas atšķiras no līdzskaņiem? (kad tās veidojas, gaisa plūsma nesastopas ar šķēršļiem, ar balss palīdzību veidojas patskaņu skaņas, tās var dziedāt).

Šodien mēs jūs iepazīstināsim ar citu skaņu.

3. Skaņas izolācija un raksturojums[e].

Tagad skatieties uz tāfeles un nosakiet pasaku, kurai ir dota ilustrācija.

Protams, šo pasaku sauc par “Īkstīti”. To sarakstījis Hanss Kristians Andersens (grāmatu izstāde).

Tagad klausieties fragmentu no šīs pasakas:

Kad bezdelīga pielidoja pie zieda, elfs bija nopietni nobijies. Galu galā viņš bija tik mazs, un bezdelīga bija tik liela!

Kas bija Īkstītes draugs? (Elfs)

Kas ir elfi? (Elfi ir mazi pasaku cilvēki ar spārniem).

Izcelsim pirmo skaņu vārdā "elfi". ([e])

Kāda ir šī skaņa - patskanis vai līdzskaņs?

Kā tu uzminēji? (Paskaņs, jo tā veidošanās laikā gaisa plūsma nesastopas ar šķērsli, ar balss palīdzību veidojas patskaņu skaņas, tās var dziedāt).

Izdari skaņu[uh], skaties izrunu...

Pagriezieties viens pret otru un, izrunājot skaņu, skatieties mēles un lūpu stāvokli.

4. Nodarbības tēmas un mērķa izziņošana.

Šodien iepazīsimies ar jauno skaņu [E] un uzzināsim, ar kādu burtu tas apzīmēts rakstveidā.

5. Fonēmiskās dzirdes attīstība.

Paspēlēsimies mazliet:

Sasit plaukstas, ja dzirdi skaņu [E] vārdos: koks, dzejnieks, ja, elektrība, birste, šis, svārki, ekskursija, vītols, bērni, atbalss.

6. Darbs ar burtiem.

Kāds burts rakstveidā apzīmē skaņu [e]? (izlikta kartīte ar burtu E).

Kā izskatās burts E?

Mācīsimies īsu dzejoli par burtu E.

Tāpēc vispirms klausieties mani uzmanīgi.

Mute vaļā līdz ausīm,

Uz burta E bija teikts: "Čau!"

Hei hei! - kliedzējs kliedz,

Mēle izlīp no mutes.

Kā izskatās burts E? (Ja skatās uz atvērto muti no malas, no kuras mēle izlīp ārā).

Atkārtosim korī.

Kādos vārdos esat dzirdējuši skaņu [e]? (Hei, hei, hei).

Skatiet ABC 74. lpp., 7-4.

Kas ir redzams attēlā pa kreisi? (Ekskavators). Kam tiek izmantots ekskavators? (Rakt zemi)

Kāpēc viņš ir attēlots lapā ar burtu E? (Sākas ar skaņu e, ar burtu E, kauss ir līdzīgs burtam E.)

Kāpēc mums ir 2 drukāti burti E? (Liels un mazs).

Kad izmantosim lielo burtu E? (Uzrakstiet teikuma sākumu un īpašvārdus).

Fiziskie vingrinājumi.

7. Konsolidācija.

Rēbusa atrisināšana. Darbs ar skaņas ķēdi.

Un tagad mēs atrisināsim rebusu. (emu) (attēls ir ievietots)

Kā tu uzminēji?

Kas ir emu? (Emu ir strausa radinieks. Tā augums ir 180 centimetri, tas ir lielākais putns pēc strausa)

(Uz tāfeles ir vārda diagramma). Izmantosim plaukstu, lai noteiktu, cik zilbju ir vienā vārdā. (2)

Kā mēs nosakām zilbju skaitu? (Cik patskaņu ir vārdā, tik zilbju).

Nosauciet pirmo zilbi. Cik skaņu tai ir? Kāda ir šī skaņa - patskanis vai līdzskaņs? Kāpēc?

Nosauciet otro zilbi. Cik skaņu tai ir? (2). Kuru? ([m,y]).

Liksim uzsvaru: uh-uh. Uz kuras zilbes tas iekrīt? (1) Tātad skaņa [e] ir perkusīva.

Spēle "Trešais cilvēks".

Atrodiet ikonu “Mēs domājam...”. Spēlēsim spēli "Trešais ritenis". Kurš ir redzams attēlos? (...)

Kas viņiem kopīgs? (Dzīvnieki)

Kurš no attēliem ir lieks, un paskaidrojiet, kāpēc. (Emu, jo tas ir putns)

Labi darīts, tu domā ļoti labi.

Vārda skaņu diagrammas sastādīšana.

Uzminiet mīklu: "Neviens viņu nav redzējis, bet visi ir dzirdējuši" (Atbalss)

Kas ir "atbalss"? (Atbalss ir dabas parādība, kad cilvēks skaļi kliedz, viņa skaņa atgriežas viņā un tiek dzirdama tālu, tālu)

Kopā izveidosim šī vārda skaņu diagrammu. Atveriet piezīmju grāmatiņu drukāšanai. Pārvietojiet 4 šūnas uz leju, 2 pa kreisi. Pieliec punktu.

Cik zilbju ir vienā vārdā?

Nosauciet pirmo zilbi. Cik skaņu tai ir, kādas tās ir? Paņemiet sarkanu zīmuli. Uzzīmējiet pirmo skaņu.

Otrā zilbe? No kādām skaņām tas sastāv? (m-līdzskaņis, cietais; u – patskanis). Uzzīmējiet zilbi.

Man ir 2 diagrammas uz tāfeles. Kura diagramma atbilst mūsu vārdam? Pārbaudiet, vai tas tā ir jūsu gadījumā. Kuram tas ir pareizi?

Izsekojiet zilbes ar vienkāršu zīmuli. Vieta uzsvars. ..., dariet to uz tāfeles.

Ierakstot burtu e.

Kāds burts apzīmē skaņu e? (E burts).

Paskaties, kā es rakstu vēstuli. Es atkāpjos par 1 šūnu no 1. skaņas, uzrakstu daļēji ovālu un horizontālu līniju. Burtam nav slīpuma.

Paņemiet pildspalvu. Rakstīsim gaisā: un-viens-un-un. Ierakstiet burtu zem diagrammas.

Darbs pie vārdu leksiskās nozīmes.

Uzmini mīklas: stumbru nes zilonis, nevis zilonis.

Bet viņš ir stiprāks par ziloni.

Tas aizvieto simtiem roku.

Bez lāpstas viņš rok.

Pati kariete mums atvēra durvis, (ekskavators)

Kāpnes ved uz pilsētu.

Mēs neticam savām acīm:

Viss stāv uz vietas, viņa iet (Eskalators)

Tagad jūs nesajauksit šos vārdus? Pastāstiet vecākiem mājās, kā tās pareizi lietot.

Akrofoniskās shēmas risināšana un dzejas lasīšana.

Uzminiet nosaukumu 75. lpp. Kā mēs to darīsim?

Izvēlieties pirmo skaņu un izveidojiet no tām vārdu. (Dzeja)

Kas ir dzejoļi? Ar ko tie atšķiras no stāsta, t.i. no prozas? (Ritmisks, harmonisks).

Tagad lasīsim dzejoļus.

Viņš lasa... un visi cieši skatās.

Lasīsim korī. Novietojiet rādītāju dzejoļa sākumā.

Kāda skaņa šajā dzejolī skan bieži? (skaņa [a]).

Kāds burts to apzīmē? (Burts a).

Kāda ir atšķirība starp skaņu un burtu? (Mēs dzirdam skaņu un rakstām vēstuli.)

Pasvītrojiet lielo burtu A. Kāpēc tas tiek lietots? (Teikuma sākumā un meitenes vārdā).

Apsveriet attēlu zemāk. Ko tas liecina? Pasaki man

...lasi dzejoli. Labi darīts, ļoti izteiksmīgi.

Lasīsim korī.

Kādu burtu mēs meklējam šajā dzejolī? (PAR). Pasvītrojiet burtu O ar vienkāršu zīmuli.

Kam lieto lielo burtu? (Lai norādītu dzejas rindas sākumu).

Kas ir parādīts zemāk esošajā attēlā? Pastāsti man sakarīgi. (Pīle sauc pīlēnus. Pīlēni peld, nirst, slēpjas no mātes. Pīļu māte ir dusmīga.).

Izlasi tekstu.

Lasīsim korī.

Kādu skaņu jūs bieži dzirdat? Kas mums būtu jāuzsver? (Burts y).

Izlasiet nākamo dzejoli.

Kas ir "šuves"? Atrodiet tos attēlā.

Kuru burtu mums vajadzētu pasvītrot? (UN). Kādu skaņu tas attēlo? (Skaņa [un]).

Kādu burtu mēs redzēsim pēdējā četrrindē? (E)

Lasīt,….

Atrodiet vārdus ar skaņu [e]. Ar kādu burtu tas apzīmēts? (Eh, un vārdos “zvērs”, ... - burts E).

Jā, tas ir burta E noslēpums, ko jūs uzzināsiet turpmākajās nodarbībās.

Vispārināšana.

Kādu pasaku mēs atcerējāmies stundas sākumā? (Īkstīte).

Kas vēl tur bija bez Īkstītes? (Tas bija elfu karalis.)

Teikuma beigās jābūt punktam.)

Pārbaudiet to. Vai visi šādi?

Kādi vārdi satur burtu e? Liels vai mazs?

Ierakstiet burtu E zem vārdiem, kas to satur. (Lielā burta augstums ir 2 kvadrāti) Atcerieties, ka drukātam burtam nav slīpuma. ..., ej pie tāfeles.

Pārbaudiet to.

Vai visi tā saprata?

Labi padarīts!!

Apkopojot stundu.

Puiši, kādu skaņu mēs šodien pētījām?[e].

Kāds burts (E)

Kādus vārdus jūs saskārāties? Runājiet par to mājās.

Laika organizēšana.

Labi padarīts!

Jūs šodien strādājāt ļoti labi. Īpaši gribu atzīmēt...

Aizveriet ABC un penāli. Ievietojiet to savā portfelī.

Nodarbība ir beigusies.

1. Saskaņā ar to, kādas skaņas ir apzīmētas ar burtiem, visi burti ir sadalīti patskaņi un līdzskaņi.

Ir 10 patskaņu burti:

2. Krievu valodā nav norādītas visas runas skaņas, bet tikai galvenās. Krievu valodā 42 pamata skaņas - 6 patskaņi un 36 līdzskaņi, savukārt burtu skaits - 33. Nesakrīt arī pamata patskaņu (10 burti, bet 6 skaņas) un līdzskaņu (21 burts, bet 36 skaņas) skaits. Atšķirība iekšā kvantitatīvais sastāvs pamatskaņas un burtus nosaka krievu rakstības īpatnības.

3. Krievu valodā cietās un mīkstās skaņas tiek apzīmētas ar vienu un to pašu burtu.

Tr: kungs[kungs] un pelēks[kungs].

4. Sešas pamata patskaņu skaņas attēlo desmit patskaņu burti:

[Un] - Un (Jauki).

[s] - s (ziepes).

[A] - A (maijā) Un es (mans).

[O] - O (mans) Un e (Ziemassvētku eglīte).

[e] - uh (Šis) Un e (es l).

[y] - plkst (ku st) Un Yu (yu la).

Tādējādi, lai apzīmētu četras patskaņu skaņas ([a], [o], [e], [y]), ir divas burtu rindas:
1) a, o, e, y; 2) i, e, e, yu.

Piezīme!

1) Es, e, e, yu ir burti, nevis skaņas! Tāpēc tos nekad neizmanto transkripcijā.

2) Burti a un i, o un e, e un e attiecīgi norāda: a un i - skaņu [a]; o un e - skaņa [o], e un e - [e] - tikai stresa apstākļos! Šo patskaņu izrunu neuzsvērtā stāvoklī skatīt 1.8. punktā.

5. Burti i, e, ё, yu veic divas funkcijas:

pēc līdzskaņa tie norāda, ka iepriekšējais līdzskaņs ir mīksts līdzskaņs:

Sja Du[no elles], se l[s'el], tieši tā[s'ol], šeit[s’ uda];

aiz patskaņiem, vārda sākumā un pēc atdalīšanas ъ un ь, šie burti apzīmē divas skaņas - līdzskaņu [j] un atbilstošo patskaņi:

Es - , e - , e - , yu - .

Piemēram:

1. aiz patskaņiem: košļāt t[zhujot], Es skūšos t[br'eju t];

2. vārda sākumā: e l , Es uz ;

3. pēc separatoriem ъ Un b: ēda[сjé l], skats n[v'jūn].

Piezīme!

1) Burti i, e, e pēc šņākšanas burtiem zh un sh nenorāda uz iepriekšējās līdzskaņas skaņas maigumu. Līdzskaņu skaņas [zh] un [sh] mūsdienu krievu valodā literārā valoda vienmēr ciets!

Šila[kautrīgs], skārda[zhes't], gāja kājām[shol].

2) Burts un aiz līdzskaņiem zh, sh un c apzīmē skaņu [s].

Šila[kautrīgs], dzīvoja[zhyl], cirks[cirks].

3) Burti a, y un o kombinācijās cha, schcha, chu, schuh, cho, schuh nenorāda līdzskaņu ch un shch cietību. Līdzskaņu skaņas [ch’] un [sch’] mūsdienu krievu literārajā valodā vienmēr ir maigas.

Čoms[ch'um], (pieci) līdaka[sh'uk], daļa[nav'], Ščors[Sh'ors].

4) b vārda beigās aiz sibilanta nav maiguma rādītājs. Tas veic gramatisko funkciju (sk. 1.11. punktu).

6. Skaņa [j] tiek rakstiski norādīta vairākos veidos:

aiz patskaņiem un vārda beigās - ar burtu th;

maijā[maj].

vārda sākumā un starp diviem patskaņiem - izmantojot burtus e, e, yu, i, kas apzīmē līdzskaņa [j] un atbilstošā patskaņa kombināciju;

E l , Es uz .

Par skaņas [j] klātbūtni liecina arī atdalošais ъ un ь - starp līdzskaņu un patskaņiem e, e, yu, t.i.

Ēda l[сjé l], skats n[v'jūn].

7. Burti ъ un ь neatspoguļo nekādas skaņas.

Atdalot ъ un ь norāda, ka sekojošās e, e, yu, i apzīmē divas skaņas, no kurām pirmā ir [j].

Neatdalošs b:

1) norāda iepriekšējā līdzskaņa maigumu:

Balasta[m'el'];

Piemēram, vārdā peleь nenorāda uz iepriekšējā līdzskaņa maigumu, bet gan norāda, ka dotais lietvārds ir sievišķīgs.

Papildinformāciju par ъ un ь pareizrakstību skatiet 1.11. punktā. b un b izmantošana.

Vingrinājumi tēmai “Runas skaņas un burti”

Citas tēmas

Šajā nodarbībā jūs uzzināsiet par burtu un skaņu E, uzzināsiet, kā rakstīt lielos un mazie burti Uh, uh, jūs uzzināsit daudz jaunu interesantu vārdu, kā arī uzzināsit, kas ir stress.

Šis vārds satur mums jau zināmu patskaņu skaņu [y]. Par to jau var teikt, ka šī skaņa ir patskanis. To ir viegli izrunāt, dziedāt un runāt bez trokšņa. Kāpēc tas notika, ka skaņa [y] gribēja mūs sajaukt? Izrādās, ka mūsu valodas patskaņu skaņas atšķiras ne tikai pēc nosaukuma un izrunas, bet arī pēc izrunas stipruma. Tiek sauktas tādas skaņas, kuras tiek izrunātas spēcīgāk (šķiet, ka balss tām sitas). bungas . Sitīsim skaņu ar savu balsi [e] vardā emu un klausīsimies viņā. Saki vārdu emu trāpot skaņai ar savu balsi [e].

Skaņa [e]- patskanis, viegli izrunājams. Izrunājot skaņu, mute nedaudz pavērās, lūpas izstiepās. Šo skaņu var dziedāt vai kliegt. Nav dzirdami nekādi trokšņi. Šeit ir pierādījumi, ka tas ir - patskanis skaņu.

Kurš no jums šodien teiks, ka nodarbība ir par viņa vārda burtu?

E Diks
E lvira
E mma
E llla
E Dita

Turpiniet vārdu sēriju pats.

Kuras pasaku varoņi, kuru nosaukumi sākas ar burtu E un uz skaņu [e], vai vari nosaukt?

E lly, kurš dodas uz Smaragda pilsētu (2. att.).

Rīsi. 2. Meitene Ellija ()

Un šajā pilsētā dzīvo maģiski uh lfs.

Varoņu ir ļoti maz, jo E Arī mūsu valodā vārdu ir maz.

Tagad iemācīsimies atpazīt skaņu [e] vārdos. Lai to izdarītu, iedomājieties, ka mēs to darīsim uh ekskursija un uh skaņa būs jūsu ceļvedis [e]. Tie, kas klausās uh sauc ekskursijas gids uh studenti. Kopā ar jums tālāk uh ekskursija uz uh Dzīvnieki dosies vilcienā. Ja mēs dzirdam skaņu [e] dzīvnieka vārdā atļaujam iekāpt uh vilciens. Nav skaņas [e]- mēs nestādām. Izrunājiet dzīvnieku vārdus skaļi un identificējiet skaņu [e].

Medv e d. Atskan skaņa [e] vārda vidū (3. att.).

Lapsa (4. att.). Nav skaņas [e].

Žirafe (5. att.). Nav skaņas [e].

L e c (6. att.). Atskan skaņa [e] vārda vidū.

Rīsi. 6. Lauva un lauvas mazuļi ()

Z e lampa (7. att.). Atskan skaņa [e] vārda vidū.

Kamielis (8. att.). Nav skaņas [e].

Ol e n (9. att.). Atskan skaņa [e] vārda vidū.

Šimpanze e(10. att.). Skaņa [e] dzirdēts vārda beigās.

Rīsi. 10. Šimpanze ()

E mu. Skaņa [e] vārda sākumā.

Skaņa [e] vārdos biežāk sastopams vārda vidū, bet sākumā un beigās - daudz retāk.

Dosimies ekskursijā uz vārdu zemi. Tur mēs mācāmies vārdus, kas sākas ar burtu E.

EVerest- augstākais kalns pasaulē (11. att.). Atskan divas skaņas [e] tā nosaukumā. Šim kalnam ir otrs vārds - Chomolungma, kas nozīmē "dieviete, zemes māte" .

Viņš ir gandrīz simts metru garš:

Nav viegli uzkāpt!

Viņš bija no Austrālijas

To mums reiz atveda.

Viņam ir viens darbs -

Purva nosusināšana.

Šis ir augstākais koks - eikalipts(12. att.). Skaņa [e] tikai vārda sākumā.

Rīsi. 12. Eikalipta koks ()

EEifeļa tornis- Parīzes atpazīstamākais simbols, viena no augstākajām ēkām pasaulē. Skaņa [e] vārda sākumā (13. att.).

Rīsi. 13. Eifeļa tornis ()

Šīs ir lielas kāpnes

Bet soļi virzās paši no sevis.

Un viņi visi brauc ātri

Uz augšu un uz leju, uz leju un uz augšu.

Kas tas par kāpnēm, puiši?

Tas ir vienkārši – eskalators.

Vārds eskalators izklausās līdzīgi vārdam ekskavators. Viņi pat sākas tāpat - uz E, taču nejauciet šos vārdus. - šī ir mašīna, kas rok zemi (14. att.).

E ekskavators - celtņa brālis.

Apgāž tādus laukakmeņus

Tās, iespējams, simts lāpstas

Viņi nespētu tos pārvarēt.

Rīsi. 14. Ekskavators ()

Equator- līnija uz zemeslodes, kas parāda mūsu planētas vidu un sadala to divās daļās - Ziemeļu puslode un dienvidu puslodē.

Atkārtojiet vārdus, kas jums pazīstami. Izrunājiet tos skaļi un saskaitiet visas skaņas [e]:

EVerest

Evkalipts

Eskalators

Eekskavators

Equator

EEifeļa tornis

Ir septiņas skaņas [e].

Visi šie vārdi bija gari un grūti izrunājami. Lieta tāda, ka tie mūsu valodā ienāca no citām valodām. Bet senkrievu vārdi iekšā E- īss. Un to ir ļoti maz:

E Tas
E-ge-ge
E-hehe

Lai uzrakstītu visus šos vārdus, ir nepieciešama vēstule E.

Drukātie lielie un mazie burti ir līdzīgi un atšķiras tikai pēc izmēra (15. att.).

Mēs salūzīsim PAR kā bagele -

Labajā pusē būs vēstule.

Pievienojiet sejai degunu -

Šeit nāk vēstule E.

Rīsi. 15.Vēstule E ()

Tagad fantazēsim un iedomāsimies, kā izskatās vēstule E.

Vēstule E- liela mute,

Jūs varat tajā pilnībā pazust.

Vēstule E- neatkarīgi no tā, kā jūs uz to skatās -

Jūs redzēsiet knaibles un knaibles.

Pāri pļavām zilumā lido vēstule E.

Šī ir bezdelīga, kas pavasarī atgriežas mājās.

Vēstule E viegli pārvērsties par bezdelīgu, mēnesi, indiešu loku, cilvēka ausi.

Vai vēlaties uzzināt, par ko sapņo vēstule? E? Izlasi pasaku.

Burts E ir nelaimīgs

"Uh," burts E īgni teica, "viņi mani ielika gandrīz pašās alfabēta beigās." - Ek, mani tur aiznesa! Eh, kaut es varētu aiziet uz sākumu, uz pirmo vietu! Čau vēstules. Ļaujiet man iet vispirms!

Bet vēstulēs bija teikts:

- Paliec tur, kur esi. Un netērējiet savu garo mēli. Vai ir svarīgi, kur tu stāvi? Ir svarīgi būt noderīgam.

A.A. Šibajevs

No šīs pasakas ir skaidrs, ka vēstule E ir mūsu alfabēta beigās.

Uz vēstuli E Labāk atcerēties, mēģiniet to izgatavot no kāda materiāla (plastilīna, aukliņām) vai salokiet no pērlītēm. Uzzīmējiet smieklīgu attēlu. Sarīkojiet savu darbu izstādi.

Izlasi vēstules:

1. aue, eua, ouae, aoeu

2. aue, eua, ouae, aoeu

Virs burtiem otrajā rindā parādījās domuzīme - šis akcenta zīme. Viņš saka: “Lasot vēstuli spēcīgāk, akcentējiet skaņu ar savu balsi”. Vēlreiz izlasiet burtus, izceļot tos ar balsi.

Apsveriet rakstītās vēstules E,uh. Tie atšķiras no drukātajiem ar to, ka ir rakstīti leņķī (16. att.).

Rīsi. 16. Drukātas un rakstītas vēstules Ak ()

Mēģināsim rakstīt lielo burtu E. Šim burtam ir divi elementi - labais pusovāls un maza horizontāla nūja, ko sauc par burta mēli E(17. att.).

Rīsi. 17.Lielais raksts E ()

Sāksim rakstīt lielo burtu E. No kreisās puses uz labo mēs zīmējam ovālu līniju, pieskaroties papildu līnijai; velciet burtu uz leju, noapaļojiet to pa kreisi, pieskaroties apakšējam lineālam; Noplēšam roku un burta vidū ierakstām horizontālu līniju, savienojot to ar pusovālu.

Mēģiniet uzrakstīt šo vēstuli gaisā. Pierakstīt otrā puse rokas uz plaukstas.

Apsveriet iespējamās lielo burtu lietojuma kļūdas E: pusovāls izrādījās ļoti plats (apaļš), slīpums gāja otrā virzienā.

Patrenējieties rakstīt vēstuli savā piezīmju grāmatiņā. Atcerieties pareizi novietot piezīmju grāmatiņu. Turiet pildspalvveida pilnšļirci pareizi.

Tagad apskatīsim, kā uzrakstīt mazu vēstuli uh. Mazā burta elementi ir tādi paši kā lielā burta elementi (18. att.).

Rīsi. 18. Mazas vēstules rakstīšana uh ()

Mēs sākam rakstīt zem darba līnijas augšējā lineāla. No kreisās puses uz labo mēs noapaļojam līdz darba līnijai, pieskaroties darba līnijas augšējai līnijai, un novelkam līdz apakšējai līnijai; apaļš pa kreisi, pieskaroties darba līnijas apakšējai līnijai. Mēs noplēšam roku un pusovāla vidū rakstām īsu horizontālu līniju no kreisās uz labo pusi.

Bultiņas virziens.

Izsekojiet vēstulei gaisā. Uzrakstiet vēstuli ar pildspalvas aizmuguri uz plaukstas. Mēģiniet to ierakstīt savā piezīmju grāmatiņā.

Iespējamas kļūdas, rakstot mazos burtus uh: ļoti plats noapaļots pusovāls; burts karājas gaisā, nepieskaroties darba līnijas līnijām; nepareizs slīpums.

Ir savienoti gan lielie, gan mazie burti Ak ar citiem burtiem, izmantojot papildu taisnu līniju, kas tiek novilkta līdz darba līnijas augšējai līnijai ar augšējo savienojumu vai nedaudz virs augšējās darba līnijas līnijas ar apakšējo savienojumu. Savienojuma līnijas tiek piešķirtas atsevišķi.

Pēc šīs nodarbības vingrinieties rakstīt lielos un mazos burtus Ak piezīmju grāmatiņās. Vienkārši rakstiet tā, lai viņi par jums neteiktu: “Raksta kā vista ar ķepu”. Tā mūsu senči teica par tiem, kas raksta pavirši un ļoti netīri.

Šodien klasē jūs uzzinājāt par skaņu. [e] un vēstuli E. Vai uzzinājāt, ka vēstule E- rets viesis krievu vārdos. Fakts ir tāds, ka šī vēstule ir ļoti jauna. Tas tika ieviests mūsu alfabētā, kad Petrees. Un šeit ir skaņa [e]ļoti ciena citus mūsu alfabēta burtus, jo tas palīdz nosaukt to vārdus. Sakiet burtu nosaukumus un klausieties, kā tie skan:

B- izrunā [bae] IN- izrunā [ve] G- izrunā [ge] D- izrunā [de] L- izrunā [el] M- izrunā [uh] N- izrunā [en]

Un arī skaņa [e] un vēstuli Eļoti zinātkārs. Vai Tu zini kapēc? Jo tā sākas grāmatas nosaukums. "Enciklopēdija".

Enciklopēdija ir uzziņu grāmata, kas jums pastāstīs par visu pasaulē un atbildēs uz visiem jūsu jautājumiem.

Burts E sākas ar citu ļoti interesants vārds - "Eureka", kas ir tulkots no grieķu valoda nozīmē "atrasts, atvērts". Sakiet šo vārdu biežāk.

Bibliogrāfija

Andrianova T.M., Iļuhina V.A. Krievu valoda 1. - M.: Astrel, 2011.
Buņejevs R.N., Buņejeva E.V., Proņina O.V. Krievu valoda 1. - M.: Ballas.
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Mācību grāmata lasītprasmes un lasītprasmes mācīšanai: ABC. Akadēmiskā grāmata/mācību grāmata.

Skazochnyj-domik.ru ().
Liveinternet.ru ().
Nsportal.ru ().

Mājasdarbs

Trenējies rakstīt vēstules E. Rakstiet savus drukātos un lielos burtus Ak(liels un mazs).
Atrodiet vārdus, kas satur skaņu [e]. Saskaitiet, cik skaņu [e] katrā vārdā.

Popsicle, spogulis, eklērs, duets, krēms, enerģija, gājējs.

Uzmini mīklu:

Šī vēstule izrok caurumus

spītīgi atbalso saucienu

Un tad uz kociņa

Šokolāde kūst kopā ar ledu.

(Atbilde: E burts - ekskavators, atbalss, popsi)